Contoh RPP Akuntansi Perusahaan ManufakturDeskripsi lengkap
song lesson plan
afsgdg
rpp m1Full description
RppDeskripsi lengkap
UTILITAS IFull description
rpp
Deskripsi lengkap
RPPH PAUD
contoh rpp bahasa inggris peminatan, materi 'poem'Full description
Full description
Deskripsi lengkap
rpp lengkapFull description
rpp
UTILITAS I
rpp materi pencemaran lingkunganFull description
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KTSP 2006 dan KURIKULUM 2013 Dr. INDINA TARJIAH, M.Pd
Disusun Oleh : 1335133674
AZHURA MUTIA
PENDIDIKAN KHUSUS FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA 2016
RPP KTSP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SLB AUTIS KASIH BUNDA Kelas
: 2 (dua)
Semester
: 2 (dua)
Mata pelajaran
: matematika
Alokasi Waktu
: 1 JP (1 x 30 menit)
A. STANDAR KOMPETENSI 6. Mengenal bangun datar sederhana B. STANDAR KOMPETENSI 6.1 Mengenal segitiga, segi empat dan lingkaran 6.2 Mengelompokkan bangun datar berdasarkan bentuknya C. INDIKATOR PENCAPAIAN menyebutkan kata segitiga menunjukkan gambar segitiga membuat gambar segitiga menyebutkan kata segi empat menunjukkan gambar segi empat membuat gambar segi empat menyebutkan kata lingkaran menunjukkan gambar segitiga membuat gambar segitiga mengelompokan bangun datar berdasarkan bentuknya D. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu menyebutkan kata segitiga dengan bantuan guru dengan tepat Siswa mampu menunjukkan gambar segitiga dengan bantuan guru dengan tepat Siswa mampu membuat gambar segitiga dengan bantuan guru dengan tepat Siswa mampu menyebutkan kata segi empat dengan bantuan guru dengan tepat Siswa mampu menunjukkan gambar segi empat dengan bantuan guru dengan tepat Siswa mampu membuat gambar segi empat dengan bantuan guru dengan tepat Siswa mampu menyebutkan kata lingkaran dengan bantuan guru dengan tepat Siswa mampu menunjukkan gambar lingkaran dengan bantuan guru dengan tepat Siswa mampu membuat gambar lingkaran dengan bantuan guru dengan tepat
Siswa mampu mengelompokkan bangun datar berdasarkan bentuknya dengan menggunakan puzzle bangun datar dengan tepat
E. MATERI AJAR Bentuk bangun datar Mengelompokkan bangun datar F. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN Pendekatan Kontekstual G. TUJUAN PEMBELAJARAN KEGIATAN AWAL
DESKRIPSI KEGIATAN Apersepsi :
WAKTU 5 menit
– Guru mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran. – Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa motivasi : – Guru mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah. – Guru menginformasikan pembelajaran hari ini kepada siswa INTI
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Guru menggambar bangun datar (segitiga, segi empat dan lingkaran) di papan tulis beserta tulisannya Guru menunjukkan bangun datar yang terbuat dari dari kertas Siswa diminta menyebutkan nama bentuk yang guru tunjukkan Siswa diminta menunjukkan bangun datar yang guru sebutkan Siswa diminta membuat gambar bangu datar dengan bantuan guru
20 menit
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Guru mendeskripsikan bentuk bangun datar Mengajak siswa memperhatikan bentuk bangun datar pada benda di sekitar sekolah Mengajak siswa untuk menyebutkan contoh benda berbentuk bangun datar yang guru sebutkan (penggaris segitiga, buku, bola) Mengajak siswa mengelompokkan contoh benda berdasarkan bentuk bangun datarnya Mengajak siswa bermain puzzle bangun datar Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran aktif;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Memberikan konfirmasi kepada siswa tentang bentuk bangun datar saat siswa bermain puzzle bangun datar memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat
melakukan eksplorasi;
pengecekan
hasil
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
PENUTUP
5 menit
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
H. SUMBER DAN MEDIA BELAJAR Gambar bangun datar (segi tiga, segi empat, lingkaran) Bangun datar konkret terbuat dari kertas atau kardus Benda sekitar (penggaris segi tiga, buku, bola dll) Puzzle bangun datar
