FACULDADE DE ENGENHARIA DE ILHA SOLTEIRA DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA CIVIL
Relatório de Mecânica dos Solos I PROF. DR. JOSÉ AUGUSTO DE LOLLO
ALUNOS: FRANCISCO DRAGONI JHABER D. YACOUB RODOLPHO JÚDICE ORIOLI RA: 200721171
RA: 200 RA: 200922841
Ilha Solteira – SP 09/05/2011 Introdução Com muita freqüência, seja porque o projeto não justifica economicamente a realização de e nsaios de laboratório, seja porque se está em fase preliminar de estudo, em que ensa ios de laboratório não estão disponíveis, é necessário descrever um solo sem dispor de resul tados de ensaios. O tipo de solo e o seu estado têm de ser estimados, e isso é feito por meio de uma identificação tátil-visual, manuseando-se o solo e sentindo sua reação ao manuseio. Os testes mais comuns são: a - Sensação ao tacto: esfrega-se uma porção de solo na mão, buscando sentir a sua asperez a. As areias são bastante ásperas ao tacto, e as argilas dão uma sensação de farinha, quan do seca ou de sabão, quando úmidas. b - Plasticidade: tenta-se moldar pequenos cilindros de solo úmido e em seguida, b usca-se deformá-los. As argilas são bastante moldáveis, enquanto as areias e, normalme nte também os siltes não são moldáveis. c - Resistência do solo seco. Por causa das forças interpartículas que se desenvolvem nos solos finos, um torrão de solo argiloso apresenta elevada resistência, quando se tenta desagregá-los com os dedos. Os siltes apresentam alguma resistência, enquanto as areias, quando puras, nem formam torrões. d - Mobilidade da água intersticial: consiste em se colocar na palma da mão uma porção d e solo úmido. Fazendo-se bater essa mão fechada, com o solo dentro, contra outra, ve rifica-se o aparecimento da água na superfície do solo. Nos solos arenosos, graças à sua alta permeabilidade, a água aparece rapidamente na superfície. Ao abrir a mão, a supe rfície brilhante desaparece nesses solos arenosos, e eles freqüentemente trincam. No s solos argilosos, a superfície brilhante permanece pôr bastante tempo e não ocorrem f issuras, quando se abre a mão.
e - Dispersão em água: coloca-se uma amostra de solo seco e desagregado numa proveta (100 ml) e, em seguida, água, Agita-se a mistura e verifica-se o tempo para depos ição das partículas. As areias depositam-se rapidamente, enquanto as argilas tendem a turvar a suspensão e demoram bastante tempo para sedimentar.
O Quadro Il procura sintetizar esses procedimentos comuns normalmente utilizados para identificar os solos: QUADRO II: IDENTIFICAÇÃO DOS SOLOS Tipos de Solos Procedimentos e Características Areias e solos arenosos Tacto (áspero), observação visual incoerente Areias finas, siltes, areias siltosas ou pouco argilosas Tacto-pequena resistência do torrão seco (esfarela facilmente), torrão seco desagrega rapidamente, quando submerso; dispersão em água (sedimenta rápido e a água permanece turva, por pouco tempo) Argilas e solos argilosos (com pouca areia ou silte) Tacto (úmidos: saponáceos; secas: farinhosas); torrão seco bastante resistente, e não desagrega quando submerso; plasticidade; mobilidade da água intersticial Turfas e solos turfosos (orgânicos) Cor: geralmente cinza, castanho-escura, preta; Partículas fibrosas, cheiro característico de matéria orgânica em decomposição; Inflamáveis, quando secos, e de pouca a média plasticidade
Descrição e Resultados da atividade realizada em laboratório: Haviam 15 frascos contendo amostras de solos cujo objetivo era realizar uma anal ise tátil-visual e a partir daí, classificar cada amostra. Com base nos métodos descritos na introdução, classificamos o solo segundo a sua cor, granulometria, plasticidade, rugosidade e impregnação da amostra através da água corrent e.
Amostra 1: • Cinza claro; • Arredondadas; • Baixa plasticidade; • Áspera; • Despregou com facilidade. Conclusão: Areia fina. Amostra 2: • Marron claro; • Grãos finos e grossos; • Plástico; • Pouco Áspero; • Despregou moderadamente. Conclusão: Silte-arenoso. Amostra 3: • Marrom claro; • Grãos finos e alguns maiores; • Boa plasticidade; • Pouco Áspero; • Não Despregou com facilidade. Conclusão: Argila-siltosa. Amostra 4: • Bege; • Grãos finos; • Boa plasticidade; • Pouco Áspero; • Não Despregou com facilidade. Conclusão: Argila. Amostra 5: • Marrom; • Grãos brilhosos (areia); • Pouco Plástico; • Pouco Áspero; • Despregou moderadamente. Conclusão: Silte-arenoso. Amostra 6: • Marrom claro; • Grãos finos e alguns maiores; • Boa plasticidade; • Pouco Áspero; • Não Despregou com facilidade. Conclusão: Argila-siltosa. Amostra 7: • Marrom; • Grãos finos e alguns maiores; • Média plasticidade; • Pouco Áspero; • Despregou moderadamente. Conclusão: Argila-arenosa. Amostra • • •
8: Marrom escuro; Grãos finos; Plástico;
• Pouco Áspero; • Despregou moderadamente. Conclusão: Silte-argiloso. Amostra 9: • Creme; • Grãos finos; • Plástico; • Pouco Áspero; • Despregou moderadamente. Conclusão: Silte-argiloso. Amostra 10: • Cinza; • Grãos finos e alguns maiores; • Baixa Plásticidade; • Áspero; • Despregou moderadamente. Conclusão: Silte-arenoso. Amostra 11: • Cinza escuro; • Grãos finos; • Boa Plásticidade; • Pouco Áspero; • Não Despregou com facilidade. Conclusão: Argila-silte-arenosa. Amostra 12: • Bege escuro; • Grãos finos; • Boa plasticidade; • Pouco Áspero; • Não Despregou com facilidade. Conclusão: Argila-siltosa. Amostra 13: • Marrom; • Grãos finos e alguns maiores; • Baixa Plásticidade; • Áspero; • Despregou moderadamente. Conclusão: Silte-arenoso. Amostra 14: • Marrom avermelhado; • Grãos finos e alguns maiores; • Boa plasticidade; • Moderadamente Áspero; • Não Despregou com facilidade. Conclusão: Argila-arenosa. Amostra 15: • Salmão; • Grãos finos e alguns maiores; • Pouco Plásticidade; • Áspero; • Despregou moderadamente. Conclusão: Silte-arenoso.
Conclusão: Através desta atividade em laboratório, foram adquiridas e desenvolvidas num primeir o momento, habilidades de identificação de solos através da técnica tátil-visual, alcançando o objetivo de classificar as amostras de solos. Todavia, cada profissional deve desenvolver sua própria habilidade para identificar os solos. Só a experiência pessoa l e o confronto com resultados de laboratório permitirão o desenvolvimento dessa hab ilidade.
