INTRODUCCIÓN lectura y la escritura escritura es una Para cualquier cualquier profesional profesional,, el manejo manejo realmente realmente eficiente eficiente de la lectura cualidad tan necesaria como descuidada en nuestro medio. Por desgracia, en lo que respecta a ambas habilidades, es muy frecuente que se alterne entre dos extremos: el primero y más común es que se piense que aprender a leer y escribir supone básicamente asimilar cómo usar el alfabeto, lo que ocurre durante los primeros años de la educación primaria el otro extremo consiste en que se piense que el profundi!ar en lectura y redacción es necesario solamente para quienes quieren ser no"elistas, poetas o periodistas #si hacen periodismo escrito, claro$. %n este sentido, no falta el aspirante a ejecuti"o que está con"encido de que todo el trabajo de redacción se lo hará la secretaria, si no lo hace la computadora. computadora. %l resultado de este desinter&s es la existencia de postulantes a la uni"ersidad con ni"eles deficientes en lectura y en redacción. %sto tiene el serio incon"eniente de que seguir una carrera en la uni" uni"er ersi sida dad d 'c 'cua ualq lqui uier era a de ella ellas, s, tan tanto de letr letras as como como de cien cienci cias as' ' requ requie iere re indispensablemente indispensablemente el poseer unas sólidas habilidades en el área de lectura y redacción de textos acad&micos. (semos el t&rmino )acad&micos*, porque hay que añadir que el lenguaje que se emplea en los textos uni"ersitarios no es el mismo que se emplea en la "ida cotidiana. %l lenguaje cotidiano, coloquial en la mayor+a de los casos, si no jergal, como tambi&n ocurre, es muy dife difere rent nte e del del leng lengua uaje je acad acad&m &mic ico o y form formal al de la uni" uni"er ersi sida dad. d. %l leng lengua uaje je coti cotidi dian ano o es predominantemente oral y expresarse oralmente en una lengua no es lo mismo que hacerlo de manera escrita. %l texto acad&mico exige precisión, claridad y coherencia. a expresión coloquial 'naturalmente oral' es rica en connotaciones #lenguaje figurado$, ambig-edades # Me encontré con Juan subiendo las escaleras. escaleras . /ui&n sub+a las escaleras0$, t&rminos imprecisos #cosa # cosa,, hacer , algo$, algo$, expresiones con función solo oral #bueno, # bueno, ¿ves?, aló$, aló$, incoherencias lógicas (Ha lógicas (Ha llovido, porque el piso está mojado$, mojado$, etc., las cuales no impiden la comprensión gracias a que el contexto la asegura. o más común entre los postulantes o reci&n ingresados a la uni"ersidad es que hayan tenido muy poco contacto con el lenguaje acad&mico, que, sin embargo, es la base de la "ida uni"ersitaria. uni"ersitaria. 1e ah+ que las deficiencias en habilidades de lectura y redacción acad&micas sean responsables de un porcentaje no pequeño de los casos de fracaso en la uni"ersidad. Por ello, en los exámenes de ingreso a la uni"ersidad, se está tomando en cuenta la habilidad del futuro estudiante para redac redactar tar textos textos acad&m acad&mico icos. s. 1esta 1estacar car en la Primera Opció! significa significa que tus habilida habilidades des "erbales son las adecuadas para enfrentar los estudios superiores. os temas que estudiarás en ectura y 2edacción son parte de un todo. 3 tra"&s tra"&s de estos cursos, re"isas diferentes aspectos y procesos del lenguaje, los cuales, pese a ser simultáneos en la expresión oral o escrita, por ra!ones didácticas, deben ser estudiados por separado. Para tu tranquilidad, cabe decir que la habilidad habilidad de leer y redactar acad&micamente es una t&cnica que ni es un pri"ilegio innato de unos cuantos elegidos ni tiene nada de esot&rica o dif+cil. 4e puede desarrollar fácil y rápidamente si se tiene constancia y una gu+a apropiada. 5omo con toda t&cnic t&cnica, a, la cla"e cla"e es la prácti práctica ca perman permanent ente. e. Por ello, ello, este este curso curso está está pensad pensado o como como una una introducción al desarrollo de las habilidades indispensables para la redacción acad&mica, y el m&todo que se sigue, más que descansar sobre largas exposiciones teóricas, es sobre todo práctico: bre"es exposiciones teóricas, desarrollo de ejercicios graduados y discusión, as+ como corrección de los mismos con tu profesor.
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PRE"UNTA# O$%ETI&A# DE REDACCIÓN "ENERA'IDADE# a sección de 2edacción de la Prueba de 3dmisión consta de 78 preguntas de opción múltiple que e"alúan tres aspectos: Ort()r Ort()ra*+ a*+aa , putua putuació ció -OP/ -OP/ uso correcto de graf+as, mayúsculas, tildes, signos de puntuación &(caulari( , c(strucció e (raci(es -&CO/ normas gramaticales, precisión l&xica, uso adecuado de conectores lógicos y elementos de referencia C(tei( , (r)aiació ló)ica e las ieas -CO'/ ordenamiento ordenamiento de frases u oraciones en una estructura lógica adecuada, y pertinencia de ideas en un párrafo o en una oración
1ebes saber, además, que, en la prueba, las preguntas no estarán agrupadas por separado bajo cada uno de los rótulos anteriores, sino que se sucederán distintos formatos intercalados al a!ar. Por ello, es importante que leas con mucha atención las indicaciones de cada pregunta y determines qu& es lo que se está e"aluando en cada caso. 3 continuación, te presentamos, primero, algunos modelos de preguntas sobre las dos primeras subcompetencias #9rtograf+a y puntuación, y ocabulario y construcción de oraciones$ y, luego, algunos más sobre la tercera #5ontenido y organi!ación lógica de las ideas$. 1ebido a que, para la prueba, no hay un l+mite de form format atos os ya esta establ blec ecid idos os,, te most mostra ramo moss tant tanto o tipo tiposs de preg pregun unta tass usad usados os en ante anteri rior ores es e"aluaciones e"aluaciones de admisión como otras posibles presentaciones. presentaciones.
ORTO"RA5A PUNTUACIÓN -OP/ &OCA$U'ARIO CON#TRUCCIÓN DE ORACIONE# -&CO/ -a/ CO6P'ETAR 'O# E#PACIO# EN $'ANCO %ste ejercicio consiste en un texto bre"e del que se ha omitido algunos fragmentos. as partes necesarias para completar tales oraciones deben unir correctamente, según la normati"a, los enunciados enunciados a tra"&s de alguna palabra, conjunto de palabras o signos de puntuación. 6. legando legando al ;; ;; un malet+n que ;; millones millones de euros. euros. 3. aeropuerto, encontró: encontró: ............. conten+a <. aeropuer aeropuerto to encontró, encontró, .............. conten+a: conten+a: 5. aeropuerto, encontró .............. ............ .. conten+a conten+a 1. aeropuerto: encontró, ............. ........... .. conten+a, conten+a, =. 3unque las las estructuras del del poder eran absolutamente absolutamente dictatoriales, dictatoriales, ;;; . 3. el gerente general general asumió una una actitud sumamente sumamente arbitraria. arbitraria. <. los creyentes no no se cansaban de rendir rendir culto a sus sus dioses. 5. el rey se adjudicó el derecho derecho de concentrar todo el poder poder pol+tico y religioso. religioso. 1. el tirano hi!o algunas algunas concesiones con respecto respecto a ese tema espec+fico. 7. %l jue! jue!,, desp despu& u&ss de escu escuch char ar ..... ....... ..... ..... de los los abog abogad ados os repr repres esen enta tant ntes es de cada cada part parte, e, finalmente, emitió su sentencia. 3. la opinión <. el alegato
5. la conclusión conclusión 1. la propuesta
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-/ CUATRO A'TERNATI&A# 9tro caso de pregunta es la presentación de cuatro "ariantes, entre las que debes elegir la correcta o la incorrecta, según la indicación. indicación. ?. @arca @arca la expre expresión sión correcta. correcta. 3. %l actor "i"e en una una casa sinnúmero. sinnúmero. <. 4ino hay hay contratiempos, contratiempos, me pagará pagará pronto. pronto. 5. %studiaremos @atemática, sobre sobre todo Aeometr+a. Aeometr+a. 1. %ncontrarás el dinero de de bajo del del sobre. B. @arca la opción opción que no presenta errores en el uso de comas. 3. C/ui&n hubiera hubiera imaginado, imaginado, que tú, escrib+as poemasD poemasD <. %l mes pasado, nació nació la hija de uc+a. 5. @e regalaron regalaron unas galletas, galletas, de sal"ado, de trigo. trigo. 1. Ea"ier tienes que que tomar las pastillas, pastillas, de ese frasco. frasco.
-c/ IDENTIICACIÓN DE ERROR EN TE7TO $RE&E 9tra posibilidad es la presentación de un texto en el que se subrayan cuatro palabras, de las cuales solamente una constituye un error, que debe ser identificado. 8. @arca @arca el el error error.. a mayor objeción al proyecto era la p&rdida de injerencia comunal en la !ona, con lo cual se 3 < podr+a transgredir una restrición legal. Fo hay error. 5 1 >. @arca @arca el error de conjuga conjugación ción "erbal "erbal.. Fo pre"i pre"iero eron n que que los los "+"ere "+"eress con que que pro"ey pro"eyero eron n a la comun comunida idad d no satisf satisface acer+a r+an n sus 5 < 3 demandas. uego de los reclamos, se dieron cuenta de que erraron en sus cálculos. 1
-/ ORACIÓN $A#E a presentación de una oración base y tres alternati"as o "ariantes es otra posibilidad posibilidad #la opción 3 repite la oración base$. 1ebes elegir la correcta. G. 3 m+ s+ me me interesa interesa tu "ida. "ida. 3. 3 m+ m+ s+ me interesa tu "ida. "ida. <. 3 mi si si me interesa interesa tu "ida. "ida. 5. 3 m+ m+ s+ me interesa interesa tú "ida. "ida. 1. 3 mi mi s+ me interesa interesa tú "ida. "ida. H. Fo cabe duda de que eres muy muy distra+do: el control control remoto está a unos unos metros delante delante tuyo. 3. Fo cabe duda de que eres muy distra+do: distra+do: el control control remoto está a unos unos metros delante delante tuyo. <. Fo cabe duda que eres muy distra+do: distra+do: el control remoto está a unos metros metros delante tuyo. 5. Fo cabe duda de que eres muy distra+do: distra+do: el control remoto está a unos metros metros delante de ti. 1. Fo cabe duda que eres muy distra+do: distra+do: el control remoto está a unos metros metros delante de ti.
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-e/ E'ECCIÓN DE UNA O &ARIA# PA'A$RA# #U$RAADA# A PARTIR DE UNA IN#TRUCCIÓN 6I. 5uál de las opciones opciones subrayadas subrayadas es el núcleo núcleo del predicado predicado de la oración0 oración0 %n cuanto subió al estrado, la actri! dedicó el premio recibido al director de la pel+cula por la 3 5 < que su interpretación era reconocida. reconocida. 1 66. 1e las palabras subrayadas, cuáles son son adjeti"os0 adjeti"os0 %llos se ocupan del estudio de esos periodos históricos con el propósito de encuadrarlos en 7 6 ? = una perspecti"a cristiana. B 3. 6 y 7 5. =, 7 y B <. 7 y B 1. = y ? -*/ AIR6ACIONE# #O$RE UNA ORACIÓN %sta alternati"a consiste en establecer la "eracidad o falsedad de tres o cuatro afirmaciones que e"alúan un tema a partir del análisis de una oración. 6=. #a gente no suele practicar el ahorro* al contrario, están acostumbrados a vivir del crédito+ %n la oración anterior, J. debido a que que gente gente es un sustanti"o sustanti"o colecti"o colecti"o,, el "erbo "erbo suele debe suele debe reempla!arse por la forma plural suelen. suelen . JJ. JJ. como como el el g&ne g&nero ro de de gente es gente es femenino, debe corregirse acostumbrados por acostumbrados por acostumbradas. acostumbradas. JJJ. están acostumbrados debe sustit tituirse por está acostumbrada para para mant manten ener er la concordancia concordancia gramatical. 3. 4olo J 5. 4olo JJ y JJJ <. 4olo JJ 1. 4olo JJJ 67. #a maana del jueves, el seor #ópe- ingresó al centro laboral de su e.esposa para discutir con ella. ella. %n la oración anterior, J. para discutir con ella es ella es el objeto indirecto. JJ. de su e.esposa es e.esposa es un complemento circunstancial. JJJ. #a maana del jueves es jueves es un complemento circunstancial. A. 4olo J 5. 4olo JJJ $. 4olo J y JJJ 1. 4olo JJ y JJJ -)/ TE7TO CON N86ERO# %n este tipo de pregunta, debes determinar determinar qu& números entre par&ntesis al interior de un párrafo deben ser reempla!ados con signos de puntuación o palabras que enlacen adecuadamente las ideas. 6?. %n qu& posici posiciones ones puede puede colocar colocarse se un punto0 punto0 %n el siglo KJK, aparece un nue"o tipo de literatura de di"ulgación di"ulgación cient+fica #6$ en cuya g&nesis influyen dos concepciones intelectuales de la &poca #=$ el socialismo romántico y el positi"ismo #7$ el primero, por su &nfasis en la ciencia y la industria, supondr+a la configuración de una sociedad más feli! y adecuada al hombre del mañana #?$ el positi"ismo, en segundo lugar, lle"a consigo una nue"a "isión del mundo basada en la ra!ón. 3. 4olo en 6, = y 7 5. 4olo en 7 y ? <. 4o 4olo en = y 7 1. 4o 4olo en 6 y ?
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6B. %n qu& posición#es$ posición#es$ ser+a ser+a apropiado apropiado ubicar el conector )debido a que*0 as ballenas a!ules son dif+ciles de pesar #6$ pueden alcan!ar las 6II toneladas. 1e hecho, la mayor+a de las ballenas capturadas por barcos balleneros no eran pesadas enteras #=$ primero se cortaban en pie!as más manejables. 3. 4olo en 6 5. %n 6 y en = <. 4olo en = 1. %n ninguna -9/ CONTEO 68. 5uántas de las las frases subrayadas subrayadas presentan algún algún error de uso de mayúsculas mayúsculas y minúsculas0 minúsculas0 os empleados empleados de la ?, ocupan el edificio de lo que fuera un con"ento del siglo KJJ de la 5ompañ+a de Eesús. Pero no están solos. @ar+a 3bigail Aon!ále! 9jeda, la 1irectora del fondo de la Jnstitución, sostu"o que "arios empleados han sentido la presencia de esp+ritus. Por ejemplo, el elador, 1on Moño, Moño, en las noches "e+a salir una sombra del área del coro. Nl se acostumbró a ella pero un d+a se recostó y se estaba quedando dormido cuando le empe!aron a mo"er el catre en el que dorm+a. 3daptado de Ohttp:QQQ.bbc. Ohttp:QQQ.bbc.co.uRmundonotici co.uRmundonoticias=I6I6I6I6II8Sf as=I6I6I6I6II8SfantasmasSbibliot antasmasSbibliotecasShalloQeenSra.s ecasShalloQeenSra.shtmlT htmlT
3. 5inco <. 5uatro
5. Mres 1. 1os
6>. 5uántos errores errores en el uso de tildes tildes hay en el siguiente siguiente párrafo0 %l !oologico de ondres está buscando pareja para un pe! de una especie tropical en peligro cr+tico de extinción, la cuál ya se ha extinguido en la "ida sil"estre. %xisten, sin embargo, tres ejemplares ejemplares en cauti"erio. %l problema es que los tres son machos. 5ómo dos de ellos tienen ya doce años, la búsqueda es extremadamente urgente. 1os de los peces están en ondres y otro, en
3. G <. >
5. 8 1. B
-I/ #ERIE# 6G. @arca la serie de palabras que presenta presenta más errores ortográficos. ortográficos. 3. adolescente, adolescente, llendo, crujiente, crujiente, conciente <. excepció excepción, n, ob"io, her"+boro, her"+boro, sucitar sucitar 5. exhuberante, obsceno, obsceno, absolber absolber,, alrrededor 1. sucinto, exhibición, exhibición, beligerante beligerante,, pere!oso
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CONTENIDO OR"ANI:ACIÓN 'Ó"ICA DE 'A# IDEA# -CO'/ %n esta subcompetencia, están implicados, por un lado, el reconocimiento de la estructura lógica adecuada para ordenar un conjunto de ideas y, por el otro, la selección de cuáles ideas son pertinentes y cuáles no de acuerdo con la coherencia interna del grupo. 3mbos ejercicios se basan en criterios lógicos que irás distinguiendo poco a poco en el curso. -a/ ORDENA6IENTO DE IDEA# %n este tipo de preguntas, se presenta un conjunto de frases u oraciones #normalmente son cinco$ en desorden. %l objeti"o es que puedas establecer la secuencia correcta a partir de determinados criterios lógicos, como pueden ser de precedencia, de generalidad o de tipo cient+ficoUacad&mico. E;empl(s 6. El ric( r(c(t( relle( 6. =. 7. ?. B. 8.
3pagado el fuego, ser"ir moderadamente moderadamente el rico rocoto en un plato @e!clar los los ingredientes ingredientes del del relleno en una sart&n Preparar los ingredientes ingredientes para para el relleno relleno del rocoto mientras mientras este está en agua agua Poner el rocoto rocoto en agua agua con a!úcar a!úcar para quitarle quitarle lo picante 5omprar 5omprar un rocoto rocoto grande grande y rojo en el mercado mercado 3penas 3penas el relleno relleno est& cocinado, cocinado, introduci introducirlo rlo en el rocoto y dejar dejar que se siga cocinan cocinando do dentro de &l 3. 6, 7, =, ?, B, 8 5. 8, 7, B, =, 6, ? <. B, B , ?, 7, =, 8, 6 1. B, B, 7, 6, =, 8, ? =. 9rdena las las siguientes siguientes ideas ideas en la secuencia in"ersa. 6. =. 7. ?. B.
%scritura %scritura con con los tipos tipos en la impren imprenta ta %scritura %scritura con con procesado procesadores res de textos textos %scritura %scritura en papiro papiro en el antiguo antiguo %gipto %gipto %scritura con con pun!ón pun!ón en pergamino, pergamino, material material medie"al medie"al %scritura %scritura con con pluma pluma y tinta en papel papel
