REDAÇÃO Aula 02

REDAÇÃO DISCURSIVA STJ / CESPE C ESPE

Prof. Nélson Sartori e Prof. Luciane Sartori Aula 2 – Aprofundamento da elaboração do parágrafo dissertativo introdução, desenvolvimento e conclusão. Prof. Nélson Sartori e Prof. Luciane Sartori

Olá, minha gente! Estamos de volta para aprofundarmos o nosso trabalho com a estrutura dos textos dissertativos. Hoje trabalharemos as várias modalidades de parágrafos que podem ser utilizados para a elaboração de uma boa dissertação. Mostraremos aqui a continuidade de nosso projeto de máscaras e os vários arranjos que são possíveis ao construí-las. Parágrafo de introdução

O parágrafo de introdução tem como uma de suas funções mais importantes, a de apresentar a tese que será defendida no decorrer da redação. É também possível e bastante didático que vocês façam uma prévia dos argumentos que serão trabalhados na sustentação dessa tese. Assim, o leitor poderá ser orientado, logo de saída, a acompanhar o ritmo do pensamento de vocês e a sequência das suas argumentações. Tipos diferentes de parágrafos de introdução a) Declaração inicial – Na declaração afirma-se ou nega-se algo de início para em seguida justificar-se e comprovar-se a assertiva com exemplos, comparações, testemunhos de autores, etc. Vejamos um exemplo desse tipo de parágrafo aplicado à nossa proposta básica que é o projeto arroz-com-feijão. Mais uma vez colocamos a estrutura já construída e em seguida a disposição vazia do parágrafo que poderá ser utilizada por vocês sempre que desejarem. É f a t o n o t ó r i o q u e a

alimentação do brasileiro é boa e tem tudo de que necessitamos para suprir os desgastes de um dia de trabalho . S a b e - s e q u e os carboidratos do arroz e do feijão, as proteínas do bife e da salada, a l ém d a glicose do cafezinho preto com açúcar fornecem um completo abastecimento de energia somada ao prazer.

MODELO Nº 1 É fato notório que ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ . Sabe-se que ........................ ........................ ........................ ........................, além da ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ......................... Prof. Nélson Sartori e Profª. Luciane Sartori

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Prof. Nélson Sartori e Prof. Luciane Sartori b) Definição – O parágrafo por definição é entendido como um método preferencialmente didático, pois busca, por intermédio de uma explicação clara e breve, a exposição do significado de uma ideia, palavra ou de uma expressão. É a forma de exposição dos diversos lados pelos quais se pode encarar um assunto. Pode apresentar tanto o significado que o termo carrega no uso geral quanto aquele que o falante pretende determinar para o propósito do seu discurso.

Uma definição é um enunciado que descreve um conceito, permitindo diferenciá-lo de outros conceitos associados. Vejam como em nosso parágrafo de exemplo, exploramos o conceito global e generalizado sobre o assunto. Vocês perceberão como o modelo vazio que segue este exemplo traz a indução do assunto a ser definido. Vale lembrar que, como se trata de uma definição, a base dessa informação deve sustentar-se em uma verdade consagrada, diferentemente do que vimos no exemplo anterior, já que a declaração inicial pode basear-se em uma posição pessoal a ser defendida. Arroz com feijão éa d e n o m i n a ção d a d a a um prato típico da América Latina. E s s a receita não tem uma origem certa, m a s a h i p ót e s e m a i s a ce i t a éa d e q u e seria fruto de uma combinação do arroz (de origem oriental) trazido pelos portugueses ao Brasil com o feijão, que já seria consumido no Brasil pelos índios. O u t r a v e r s ão a f i r m a q u e e s s e prato foi a união do arroz com a feijoada, q u e t e m o r i g e m africana ou portuguesa. O q u e s e s a b e éq u e ao longo dos séculos esse prato foi se popularizando por todo o país, passando a ser uma parte quase que indispensável da refeição dos brasileiros.

MODELO Nº 2 ........................ é a denominação dada a ........................ ......................... Essa ........................ ........................, mas a hipótese mais aceita é a de que ........................ ........................ ........................ ........................ . Outra versão afirma que esse ........................ ........................, que tem origem ........................ . O que se sabe é que ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ .........................

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Prof. Nélson Sartori e Prof. Luciane Sartori c) Divisão – O parágrafo de divisão, processo também quase que exclusivamente didático, por causa das suas características de objetividade e clareza, que consiste em apresentar o tópico frasal (frase que introduz o parágrafo) sob a forma de divisão ou discriminação das idéias a serem desenvolvidas (normalmente a divisão vem precedida por uma definição, ambas no mesmo parágrafo ou em parágrafos distintos). Usamos aqui como representação desse modelo o conceito de silogismo (Um silogismo é um termo filosófico com o qual Aristóteles designou a argumentação lógica perfeita, constituída de três proposições declarativas que se conectam de tal modo que a partir das primeiras duas, chamadas premissas, é possível deduzir uma conclusão. A teoria do silogismo foi exposta por Aristóteles em sua obra Analíticos Anteriores - Origem: Wikipédia).

O silogismo p o d e s e r r e p r e s e n t a d o d e d u a s m a n e i r a s d i f e r e n t e s : silogismo simples q u e é formado por um único núcleo argumentativo e silogismo composto q u e éformado por diversos núcleos argumentativos de elaboração complexa. En q u a n t o a p r i m e i r a teoria s e a p r e s e n t a pela estrutura filosófica básica consagrada pela antiguidade. Es t a , p o r s u a v e z , r e a l i z a - s e p o r i n t e r m é d i o d e vários silogismos desenvolvidos para atender às novas perspectivas de sedução e convencimento. MODELO Nº 3 ........................... pode ser representado de duas maneiras diferentes: ...................... que é ...................... ........................ e ......................, que é ..................... ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ . Enquanto a primeira ......................se apresenta ...................... .................... . Esta , por sua vez, realiza-se por intermédio de............................. ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ...................... . d) Alusão histórica – A elaboração de um parágrafo por alusão histórica é um recurso que desperta sempre a curiosidade do leitor por meio de fatos históricos, lendas, tradições, crendices, anedotas ou a acontecimentos de que o autor tenha sido participante ou testemunha (desenvolve-se geralmente por meio da comparação com o presente ou retorno a ele). A vantagem desse método é o de podermos mostrar o desenvolvimento cronológico de um assunto, expondo sua evolução no tempo. Lembrem-se de que, ao se servirem de um fato histórico para sustentar uma tese, a História é a ciência que estuda o homem e sua ação no tempo e no espaço, concomitante à análise de processos e eventos ocorridos no passado - e como ela é uma ciência, tem, por conseguinte, um grande valor argumentativo. Prof. Nélson Sartori e Profª. Luciane Sartori


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Prof. Nélson Sartori e Prof. Luciane Sartori Observem como isso é simples: escravidão no Brasil s a b i a - s e q u e a alimentação dada a esses novos brasileiros era boa e tinha tudo de que eles necessitavam p a r a suprir os desgastes de um longo dia de trabalho. H o j e e m d i a p r i n c i p a l m e n t e , j á s e r e c o n h e c e q u e os carboidratos do arroz e do feijão, as proteínas da carne e das verduras fornecem um completo abastecimento de energia somada ao prazer, justificando os hábitos do passado como responsáveis pelo tradição alimentar que preservamos. D es d e

a

é p o ca

d a

MODELO Nº 4 Desde a época da ................ ................ sabe-se que .............. ....................... ........................ ........................ ........................ para ........................ ........................ ......................... Principalmente hoje em dia, reconhece-se que .................. ........................ ........................ ........................ ........................, além de........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ . e) Interrogação: A idéia núcleo do parágrafo por interrogação é colocada por intermédio de uma pergunta a qual serve mais como recurso retórico, uma vez que a questão levantada deve ser respondida pelo próprio autor. Seu desenvolvimento é feito por intermédio da confecção de uma resposta à pergunta. S e r á p o s s ív e l d e t e r m i n a r q u a l é a melhor combinação de alimentos p a r a atender às necessidades diárias de nossa população? Qualquer nutricionista dirá que s i m , os pois alimentos ricos em carboidratos

e proteínas devem compor essa alimentação e não há quase nada mais apropriado do que nosso tradicional prato de todos os dias. O arroz com feijão tem as proporções perfeitas para satisfazer essa necessidade que todos têm de recomposição de força e de energia. MODELO Nº 5 Será possível determinar qual é .................................. para ........................................................................? (Resposta) ............................. ..................................... ........................... ............................ ....................................... ....................................... ..................... .



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Prof. Nélson Sartori e Prof. Luciane Sartori Parágrafos de desenvolvimento

Após o primeiro parágrafo que, como já vimos, pode apresentar a tese e também os argumentos principais que serão desenvolvidos, vem a hora de abordar os elementos que sustentarão essas afirmações iniciais. Os parágrafos seguintes deverão conter os recursos argumentativos que articularão o convencimento do leitor quanto à tese apresentada. Tipos diferentes de parágrafos de desenvolvimento

As possibilidades de ordenação do parágrafo são várias: exploração de aspectos espaciais e temporais, enumeração de pormenores, apresentação de analogia, ou contraste, citação de exemplos, apresentação de causas e conseqüências. a) desenvolvimento por exploração espacial – Ao argumentar, vocês podem se servir da exposição de informações relativas ao lugar em que os fatos ocorreram. A c i d a d e ( o u r e g i ão ) e m d e s t a q u e é P indaíba da Serra, q u e f i c a l o c a l i z a d a e m Monte Mole, r e g ião nobre d e Pindorama. É a í o n d e s e l o c a l i z a uma das mais belas reservas naturais de paioca-rija, um cipó medicinal e afrodisíaco muito cobiçado pelos moradores d e s s a r e g i ão . Ce r c a d a p o r u m a d e n s a f l o r e s t a de mambutis gigantes, f o i b e m n o c e n t r o d e s s e santuário tropical que a próspera cidadezinha tornou-se uma

espécie de centro cultural da região por preservar até hoje um dos mais tradicionais rituais de nossa história: a sagração da taioba-plus, entidade sagrada e reverenciada pelos devotos naobilicos. MODELO Nº 1

A cidade(ou região) em destaque é ................ .............., que fica localizada em ........................, região nobre de ................. . É aí onde se localiza ............... ..................... ......................... ................... dessa região. Cercada por uma densa floresta ................... ......................, foi bem no centro desse ....................... ............................ ...................... .......................... . Outras possibilidades: Do outro lado............... .................. ................ fazendo fronteira (divisa / limite)... Organizada geograficamente em torno de (ao redor de / nas imediações de / às margens de / ao longo de...) ........... é caracterizada pelo .................. . Um pouco mais ao norte ( ao sul/a leste/a oeste/centro/ próximo de... ) encontra-se....



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Prof. Nélson Sartori e Prof. Luciane Sartori b) desenvolvimento por exploração temporal – nesse modelo o leitor é informado do momento em que os fatos ocorreram com a indicação de datas e outros aspectos temporais . Pode-se recorrer nesse momento aos artifícios empregados no próprio parágrafo de alusão histórica, já que este também se serve de referências cronológicas como em: N o p a s s a d o , q u a n d o p e n s áv a m o s e m alimentação, n o t áv a m o s q u e sua relação com a sobrevivência e r a muito maior c o m p a r a d a à q u e v e m o s n o s n o s s o s a t u a i s . H o j e , p o r o u t r o l a d o , a qualidade desses alimentos e a qualidade da saúde que eles proporcionam t o r n a r a m - s e o foco desse pensamento. O r e s u l t a d o d i s s o éq u e comer, n a a t u a l i d a d e , t o r n o u - s e um ritual de bem viver.

MODELO Nº 2 No passado, quando pensávamos em ...................., notávamos que .............. ...................... ................... era ........................ comparada à que vemos recentemente . Hoje, por outro lado, .................. ..................... .................... .................... ................... ................... tornaram-se ............... ....................... . O resultado disso é que ............., na atualidade, tornou-se ...................... ........................... . Mais possibilidades: Observando as ocorrências históricas que conduziram a...... nos são revelados os motivos que .... por isso .... . Dessa forma é possível compreender por que hoje... Fazendo um paralelo com os acontecimentos do passado, quando.... é possível avaliar como hoje .... No século passado… Há muitos anos atrás… Em fevereiro… c) desenvolvimento por exploração de pormenores ou de enumerações – Nesse modelo de parágrafo, vocês têm por objetivo enumerar características, relacionar aspectos importantes sobre algum assunto. A apresentação das idéias pode ser ou não ordenada segundo uma ordem de importância. A ordem depende do que vocês pretendem enfatizar. En t r e o s a s p e c t o s r e f e r e n t e s a alimentação dos brasileiros, t r ês p o n t o s m e r e c e m d e s t a q u e e s p e c i a l . O p r i m e i r o é quanto aos carboidratos presentes no arroz com feijão; o s e g u n d o d i z r e s p e it o às proteínas presentes no bife com salada e p o r f i m a glicose somada à

cafeína no cafezinho preto com açúcar que fornecem um completo abastecimento de energia somada ao prazer.



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Prof. Nélson Sartori e Prof. Luciane Sartori MODELO Nº 3 Entre os aspectos referentes a ........... ................... .................. ............... ................ ........ três pontos merecem destaque especial. O primeiro é ................ ............... ................ .......... ..............;o segundo.......... ..................... ..................... ....................... e por fim ........................... ................ ........................ ................................... Outras enumeração de pormenores podem aparecer assim: O primeiro aspecto que merece destaque é...... Logo depois temos.... e por fim... . Inicialmente deve-se mencionar.... para depois .... e por fim... . Na fase inicial vê-se ............ . ; na fase intermediária......... e na fase posterior..... . d) desenvolvimento por exploração de contraste de ideias – Na ordenação do parágrafo por exposição de contrastes entre si, vocês pode se servir de comparações, idéias paralelas, idéias diferentes e idéias opostas. M u i t o s a cr e d it a m q u e o

cafezinho preto com açúcar pode causar excitação e ansiedade quando consumido em excesso, p o r c a u s a d a cafeína e da glicose presentes nele. P o r o u t r o l a d o , s a b e - s e t a m b ém q u e essas substâncias fornecem uma carga suplementar de energia nos deixando despertos logo após o almoço, q u a n d o m u i t a s v e z e s somos acometidos por uma sonolência indesejada. MODELO Nº 4 Muitos acreditam que ...................... ........................ .................... .................... ....................... ............................ ..................., por causa da ................. .............. ................. ............. . Por outro lado, sabe-se também que ......................... ......................... ........................... ...................... ................. .............. ...................... .................. .................... , quando muitas vezes ............. ................. ..................... .................. ............... . Veja algumas construções: Enquanto...... ocorre em ............ . o oposto ocorre em............ . É comum ........... por causa de ............. , porém (mas / todavia / contudo / entretanto ) ............. ocorre .......... . e) desenvolvimento por exploração de ideias analógicas e comparação – Para organização das idéias, nossos redatores valem-se de expressões que indicam confronto valendo-se do artifício de contrapor Prof. Nélson Sartori e Profª. Luciane Sartori


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Prof. Nélson Sartori e Prof. Luciane Sartori idéias, seres, coisas, fatos ou fenômenos. Tal confronto tanto pode ser de contrastes como de semelhanças. Analogia e comparação são também espécies de confronto: “A analogia é uma semelhança parcial que sugere uma semelhança oculta, mais completa. Na comparação, as semelhanças são reais, sensíveis numa forma verbal própria, em que entram normalmente os chamados conectivos de comparação (quanto, como, do que, tal qual)”. – Comunicação em prosa Moderna – Othon M. Garcia. Por exemplo: N o c a s o d a s proteínas do bife e da salada que comemos, seria melhor não generalizar, p o r q u e c a d a q u a l t e m s e u s p r ó p r i o s v a l o r e s para a alimentação. En q u a n t o a carne é rica em proteínas que repõem as perdas musculares pelo desgaste do dia-a-dia, a s verduras, p o r s u a v e z ,

oferecem as fibras que nos auxiliam no processamento dos alimentos pelo nosso organismo ajudando na absorção dos nutrientes. MODELO Nº 5

No caso das ................... .............................. ..................... .................. .............. .............................., porque cada qual tem seus próprios valores .................... ................ . Enquanto a ................... .................... ....................... .................... ............................. ....................... ......... , as ................, por sua vez, .............................. ............................... ........................... .......................... . Mais exemplos dessa estrutura: De igual modo............., pois.............. , tal qual ............... . À semelhança de ........... ocorre ............ . Do mesmo modo ........... f) desenvolvimento por exploração de causa e consequência – Dentro de uma perspectiva lógica e simples devemos compreender causa como um fator como gerador de problemas e consequência como os problemas gerados pela causa. Trabalhar com causas e consequências é apresentar os aspectos que levaram ao problema discutido e as suas decorrências. É d e f u n d a m e n t a l i m p o r t ân c i a o consumo de alimentos ricos no fornecimento de energia p a r a a movimentação do nosso corpo. P o d e m o s m e n c io n a r , p o r e x e m p l o , o arroz com feijão q u e diariamente abastece a nossa mesa, p o r c a u s a de sua riqueza em carboidratos. Esse complexo

alimentar nos recompõe da energia própria consumida durante o dia.



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Prof. Nélson Sartori e Prof. Luciane Sartori MODELO Nº 6 É de fundamental importância o ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ para........................ ......................... Podemos mencionar, por exemplo, ................................................................que........................ ........................, por causa ............................................... Ouros exemplos: Acredita-se que ........ dessa forma.......... O resultado de tais ideias é........ Alguns argumentam que........................ para....................... . Isso porque ............... . Dessa forma ........................ Outra preocupação constante é........................, pois........................ Como se isso não bastasse, ............que ........................ Daí ........................ . Parágrafo de conclusão

A conclusão de uma dissertação é o momento de se mostrar que o objetivo proposto na introdução foi atingido. É de fundamental importância que não ocorra contradição com a tese proposta no início de sua redação, o que descaracterizaria toda a argumentação. Vocês, nesse momento, devem fazer uma síntese geral; ou retomar a ideia inicial, reforçando os pontos de partida do raciocínio. Podem também demonstrar que uma solução a um problema foi encontrado ou que uma proposta de solução pode ser alcançado, ou ainda que uma resposta a uma pergunta foi encontrada. Esse momento pode também gerar um questionamento final, desde que não concorra com suas exposições anteriores. A satisfação do leitor deve ser contemplada na conclusão para que ele não se sinta frustrado pela expectativa criada quanto ao tema. A essa volta ao início do texto que a conclusão faz é que chamamos circularidade. Esse caráter finalizador da conclusão também colabora para a progressão e continuidade textual. Tipos diferentes de parágrafos de conclusão

Podemos enumerar alguns exemplos de conclusões satisfatórias que todos poderão usar em seus textos dissertativos. a) conclusão por síntese ou resumo – O primeiro recurso com que trabalharemos será o do resumo ou síntese geral. Nesse caso vocês retomam, resumidamente, aquilo que exploraram durante o texto: L e v a n d o - s e e m c o n s i d e r a ção e s s e s a s p e c t o s práticos do prato do brasileiro s o m o s l e v a d o s a a c r e d i t a r q u e n ão éa p e n a s p o r prazer que somos seduzidos pela nossa culinária, m a s t a m b ém por tudo o que ela nos oferece para a manutenção de nossa saúde. S e n d o a s s i m a falta de

qualquer um desses ingredientes nos causará debilidade além de insatisfação. Prof. Nélson Sartori e Profª. Luciane Sartori


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Prof. Nélson Sartori e Prof. Luciane Sartori MODELO Nº 1 Levando-se em consideração esses aspectos ........................ ...................... somos levados a acreditar que não é apenas por ............ ........................, mas também........................ ........................ . Sendo assim................................... b) conclusão por questionamento – Nesse modelo vocês partem de um questionamento para encerrar seu raciocínio. Mas não se esqueçam de que vocês não devem colocar em dúvida os argumentos desenvolvidos em sua redação. O q u e m a i s h á p a r a s e r t o m a d o c o m o positivo e prático no prato dos brasileiros? O que sabemos nos leva a a c r e d it a r q u e não é apenas por prazer que somos seduzidos pela nossa culinária, m a s t a m b ém por tudo o

que ela nos oferece para a manutenção de nossa saúde. E a falta desses ingredientes mudará a saúde de nossa população ? Ce r t a m e n t e q u e s i m , p o i s tal carência nos causará debilidade além de insatisfação. MODELO Nº 2 O que mais há para ser tomado como .................. ...................... ..................(?) ..................... ........................... acreditar que................. ,mas também .................... ................. ........................... ....................... .....................(?) Certamente que sim, pois ................. ......................... .................. ................. . c) conclusão por resposta, solução ou proposta – Vocês levantam uma (ou mais) hipóteses ou sugestões do que se deve fazer para transformar a história mostrada durante o desenrolar do texto. em v i s t a o s a s p e c t o s o b s e r v a d o s s o b r e nossa alimentação, s ó n o s r e s t a e s p e r a r q u e se garanta a todo brasileiro o acesso a esse rico cardápio. O u q u e m s a ib a a i n d a q u e se divulgue o sucesso de nossa combinação alimentar p a r a q u e o mundo saiba que no Brasil se come bem. Co n s e q u e n t e m e n t e será possível a qualquer um Tendo

balancear com eficiência e baixo custo o que se põe na mesa de sua casa. MODELO Nº 3 Tendo em vista os aspectos observados sobre ........................ ........................, só nos resta esperar que ........................ ........................ ............................. . Ou quem saiba ainda que.................... para que .................... ................. ......................... . Consequentemente..................... .................. ..................... .



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Prof. Nélson Sartori e Prof. Luciane Sartori Agora, pessoal, é começar a criar seus próprios arranjos e utilizar essas técnicas para compor redações eficientes que garantam seu sucesso em qualquer tipo de concurso que peça a vocês um posicionamento específico sobre qualquer tema. Construindo as máscaras de redação Vamos agora montar nosso quebra-cabeças? Veja como arranjamos os modelos de maneiras diferentes. MODELO Nº 1 – Introdução (declaração inicial) É fato notório que ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ . Sabe-se que ........................ ........................ ........................ ........................, além da ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ......................... MODELO Nº 3 – desenvolvimento (pormenores ou de enumerações) Entre os aspectos referentes a ........... ................... .................. ............... ................ ........ três pontos merecem destaque especial. O primeiro é ................ ............... ................ .......... ..............;o segundo.......... ..................... ..................... ....................... e por fim ........................... ................ ........................ ................................... MODELO Nº 2 – desenvolvimento (temporal) No passado, quando pensávamos em ...................., notávamos que .............. ...................... ................... era ........................ comparada à que vemos recentemente . Hoje, por outro lado, .................. ..................... .................... .................... ................... ................... tornaram-se ............... ....................... . O resultado disso é que ............., na atualidade, tornou-se ...................... ........................... . MODELO Nº 4 – desenvolvimento (contraste de ideias) Muitos acreditam que ...................... ........................ .................... .................... ....................... ............................ ..................., por causa da ................. .............. ................. ............. . Por outro lado, sabe-se também que................. .............. ...................... .................. .................... , quando muitas vezes ............. ................. ..................... .................. ............... .



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Prof. Nélson Sartori e Prof. Luciane Sartori MODELO Nº 1 – conclusão (síntese ou resumo) Levando-se em consideração esses aspectos ........................ ...................... somos levados a acreditar que não é apenas por ............ ...................., mas também ........................ ...................... ........................ ........................ . Sendo assim........... ................. . Nova máscara É fato notório que ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ . Sabe-se que ........................ .................. ........................, além da........................ ................ . Entre os aspectos referentes a ........... ................... .................. ............... ................ ........ três pontos merecem destaque especial. O primeiro é ................ ............... ................ .......... ..............;o segundo................................. e por fim................ ................ No passado, quando pensávamos em ...................., notávamos que .............. ...................... ................... era ........................ comparada à que vemos recentemente . Hoje, por outro lado, .................. tornaram-se ............... ....................... . O resultado disso é que ............., na atualidade, tornou-se ...................... ........................... . Muitos acreditam que ...... ................ ..................... ......................, por causa da ................. .............. ................. ............. . Por outro lado, sabe-se também que ................... .................... , quando muitas vezes ............. ................. . Levando-se em consideração esses aspectos ........................ ...................... somos levados a acreditar que não é apenas por ............ ................... ...................., mas também.................... . Sendo assim ................... ....................... . Observem que fizemos a opção por abrir nossa redação com uma declaração inicial. Como abordamos um tema geral, sem uma relevância científica notória e que representa na verdade um conhecimento cultural somado às observações de médicos e nutricionistas, a declaração foi a melhor alternativa, já que não se compromete com a obrigatoriedade de recorrência à uma fonte de conhecimento referencial. Em seguida arranjamos os parágrafos de desenvolvimento mesclando os vários modelos que apresentamos nessa aula. Ao mesmo tempo em que eles nos ofereciam diversas alternativas para a estruturação de nosso projeto, também nos orientavam dando caminhos a seguir na argumentação. É como se montássemos realmente um quebra-cabeça que se organiza sozinho. Prof. Nélson Sartori e Profª. Luciane Sartori


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Prof. Nélson Sartori e Prof. Luciane Sartori Escolhemos três modelos diferentes de parágrafos de desenvolvimento para esse projeto. Por enumerações, o temporal e o por contraste. Forçamos um pouco a barra, primeiro criando a mascar para, só depois, completar nossa redação. Afinal de contas essa é a vantagem do projeto de máscaras. Vejam como ficou: É f a t o n o t ó r i o q u e a

comida dos brasileiros é muito boa e tem tudo de que eles necessitam para o seu longo dia de trabalho. S a b e - s e q u e o arroz-com-feijão, um bife com salada, a l ém d o cafezinho com açúcar que tomamos após as refeições nos fornecem um completo abastecimento de energia somado ao prazer. En t r e o s a s p e c t o s r e f e r e n t e s a esse par considerado completo que é o arroz com feijão, t r ês p o n t o s m e r e c e m d e s t a q u e e s p e c i a l . O p r i m e i r o está na riqueza de carboidratos presentes nele e que nos reabastece repondo a energia consumida durante o dia; o s e g u n d o nos

reporta ao sabor exótico e marcante que o alimento oferece, tornando-o sempre uma escolha positiva quanto ao prazer e p o r f i m deve-se levar em conta a vantagem do baixo custo dessa combinação se comparado a outros alimentos também computados como importantes p a r a a composição de uma alimentação rica. N o p a s s a d o , q u a n d o p e n s áv a m o s e m alimentação, n o t áv a m o s q u e sua relação com sobrevivência e r a muito maior c o m p a r a d a à q u e v e m o s r e c e n t e m e n t e . H o j e , p o r o u t r o l a d o , a qualidade desses alimentos e a qualidade da saúde que eles proporcionam t o r n a r a m - s e o foco desse pensamento. O r e s u l t a d o d i s s o éq u e comer, n a a t u a l i d a d e , t o r n o u - s e um ritual de bem viver. M u i t o s a c r e d i t a m q u e a

comida presente em nossas mesas é uma das mais saudáveis do mundo, p o r c a u s a d a sua variedade e equilíbrio. Por outro lado, sab e-se t am bé m q u e poderá engordar , q u a n d o m u i t a s v e z e s for consumida sem medida, com inspiração apenas no sabor e no prazer que oferece. L e v a n d o - s e e m c o n s i d e r a ção e s s e s a s p e c t o s práticos do prato do brasileiro s o m o s l e v a d o s a a c r e d i t a r q u e não é apenas por prazer que somos seduzidos pela nossa culinária, m a s t a m b ém por tudo o que ela nos oferece para a manutenção de nossa saúde. S e n d o a s s i m a falta de

qualquer um desses ingredientes nos causará debilidade além de insatisfação.



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Prof. Nélson Sartori e Prof. Luciane Sartori Vamos agora a um novo arranjo: MODELO Nº 2 – introdução (por definição) ........................ é a denominação dada a ........................ ......................... ................. ......................... ..................... . Essa ........................ ....................... ............., mas a hipótese mais aceita é a de que .............................................. ........................ ...................... . Outra versão afirma que .................................................... . O que se sabe ao certo é que ........................ ........................ ......................... MODELO Nº 5 – desenvolvimento (ideias analógicas e comparação) No caso das ................... .............................. ..................... .................. .............. .............................., porque cada qual tem seus próprios valores .................... ................ . Enquanto ................... .................... ....................... .................... ............................. ....................... ......... , o ................, por sua vez, .............................. ............................... ........................... .......................... . MODELO Nº 6 – desenvolvimento (causa e consequência) É de fundamental importância o ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ para........................ ......................... Podemos mencionar, por exemplo, ....................... ..................... ................... do que ........................ ....................... ...................... . MODELO Nº 6 (alternativo) – desenvolvimento ( causa e consequência) Uma preocupação constante, porém, é ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................, pois........................ .............................. Como se isso não bastasse, ........................ ........................que ........................ ........................ .......................... Daí ........................ ........................ , pois ........................ ........................ ........................ ........................ . MODELO Nº 3 – conclusão (resposta, solução ou proposta) Tendo em vista os aspectos observados sobre ........................ ........................, só nos resta esperar que ........................ ........................ ............................. .. Nesse nosso novo projeto iniciamos com uma definição e partimos para as relações de desenvolvimento por “comparação e analogia” para apresentar as diferenças entre algumas dessa organizações e depois Prof. Nélson Sartori e Profª. Luciane Sartori


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Prof. Nélson Sartori e Prof. Luciane Sartori passamos para o desenvolvimento por “causa e consequência”, devido ao objeto de discussão selecionado para esta redação: ”as redes sociais de relacionamento”. O fechamento de nossa argumentação foi elaborado com o modelo de conclusão por “resposta, solução ou proposta”, já que estávamos debatendo sobre eventos e problemas da atualidade e queríamos deixar nossa preocupação quanto ao fato. Nova máscara ........................ é a denominação dada a ........................ ......................... ................. ......................... ..................... . Essa ........................ ....................... ............., mas a hipótese mais aceita é a de que ........................ ........................ ........................ ................. ...................... ........................ ...................... . Outra versão afirma que ........................ ........................ ..................... .............................. ............................ ............................ . O que se sabe ao certo é que ................................................ ......................... No caso das ................... .............................. ..................... .................. .............. .............................., porque cada qual tem seus próprios valores .................... ................ . Enquanto ................... .................... ....................... .................... ............................. ....................... ......... , o ................, por sua vez, .............................. ............................... ........................... .......................... . É de fundamental importância o ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ para........................ ......................... Podemos mencionar, por exemplo, ....................... ..................... ................... do que ........................ ....................... ..................... . Uma preocupação constante, porém, é ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................, pois........................ .............................. Como se isso não bastasse, ........................ ........................que ........................ ........................ .......................... Daí ........................ ........................ , pois ........................ ........................ ........................ ........................ . Tendo em vista os aspectos observados sobre ........................ ........................, só nos resta esperar que ........................ ........................ .............................. .



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Prof. Nélson Sartori e Prof. Luciane Sartori Rede social éa d e n o m i n a ção d a d a a uma estrutura social composta por pessoas ou organizações, conectadas por um ou vários tipos de relações, que partilham valores e objetivos comuns. E s s a é a compreensão geral, m a s a h i p ó t e s e m a i s a c e i t a éa d e q u e essas organizações têm o seu próprio ritmo de abertura e porosidade, possibilitando relacionamentos horizontais e não hierárquicos entre os participantes. Normalmente os integrantes desses grupos são gerenciados pela própria estrutura que envia convites a usuários que tenham afinidades segundo critérios determinados pela própria rede. O u t r a v e r s ão a f i r m a q u e as redes não são apenas uma outra forma de estrutura interativa, mas quase uma não estrutura, no sentido de que parte de sua força está na habilidade de se fazer e desfazer rapidamente. O q u e s e s a b e a o c e r t o éq u e os diversos tipos de rede social dedicam-se ao compartilhamento de informações, conhecimentos, interesses e esforços em busca de objetivos comuns. N o c a s o d a s várias

organizações que existem hoje no universo virtual, cada uma pode operar em diferentes níveis de relacionamento, p o r q u e c a d a q u a l t e m s e u s p r ó p r i o s v a l o r e s e disposições . E n q u a n t o facebook, orkut, myspace, twitter são redes de contatos pessoais , o linkedin, p o r s u a v e z , é uma rede profissional que seleciona o indivíduo por sua competência e atividade de trabalho . É d e f u n d a m e n t a l i m p o r t ân c i a o trabalho dessas instituições sociais p a r a o fortalecimento da Sociedade Civil, em um contexto de maior participação democrática e mobilização dos cidadãos. P o d e m o s m e n c i o n a r , p o r e x e m p l o , que os indivíduos que participam desses movimentos se caracterizam mais pelas suas relações pessoais d o q u e

pelos seus atributos (gênero, idade, classe social). U m a p r e o c u p a ção c o n s t a n t e , p o r é m , é quanto à participação de indivíduos mal intencionados nessas organizações, p o i s se aproveitam

desse universo de informações para manipular valores e conceitos,por exemplo, como os de ordem política tal qual o ocorrido nas campanhas eleitorais que recentemente aconteceram no Brasil e que difundiram preconceitos étnicos e de gênero entre a população . C o m o s e i s s o n ão b a s t a s s e , há aqueles que exploram até mesmo sexualmente a ingenuidade dos jovens que povoam essas redes. Daí a necessidade emergente de maior moderação ética por parte dos administradores dessas comunidades, pois se quiserem preservar os valores positivos presentes nesse universo deverão criar regras de sobrevivência em conjunto com os membros desse novo modo de participação social. T e n d o e m v i s t a o s a s p e c t o s o b s e r v a d o s s o b r e redes sociais, s ó n o s r e s t a e s p e r a r q u e todas as conquistas desse novo mundo tecnológico

não se tornem ferramentas de abuso dos direitos e da liberdade social do homem . Prof. Nélson Sartori e Profª. Luciane Sartori


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Prof. Nélson Sartori e Prof. Luciane Sartori Pois bem, minha gente. Com esses modelos que apresentamos a vocês, desejamos mostrar como é possível programar e treinar nossos trabalhos de redação se exercitarmos essas habilidades. Porém é de fundamental importância que você busque ou crie um modelo de máscara com o qual você mais se identifique. Isso para que, no momento de produção de sua redação, principalmente se ocorrer durante uma prova de concurso, você já esteja organizado. Com isso, espera-se que vocês tenham a vantagem de partir direto para a elaboração de seu texto sem ter de ficar parados chupando a caneta e buscando inspiração em um momento no qual deveriam sair à frente em objetividade e agilidade redacional.

Então, está curioso quanto à próxima aula? Vamos dar uma espiada no que vem por aí? Em nossa próxima aula veremos como organizar nosso projeto de texto partindo da análise de algumas propostas feitas por algumas instituições daremos a vocês as últimas dicas de redação que são fundamentais para a produção de uma composição eficiente em provas de concursos. Até lá!!!



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Prof. Nélson Sartori e Prof. Luciane Sartori Referências • •

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BRAMONT, Pedro. Fuja das definições, prefira os conceitos. LARA, Marilda Lopez Ginez. Diferenças conceituais sobre termos e definições e implicações na organização da linguagem documentária. GARCIA, Othon M. Comunicação em prosa Moderna.



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REDAÇÃO Aula 02

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