UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TAMAULIPAS NORTE
QUÍMICA BÁSICA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA: “DESERCIÓN ESCOLAR NIVEL MEDIO SUPERIOR”
ING. ROGELIO BANDA SORIA 1°A MANUFACTURA EQUIPO 2 INTEGRANTES: CARLOS GERARDO BUTRÓN RODRÍGUEZ MARIELA LETICIA CASTRO CRUZ ANTONIO ALDAIR GARCÍA SOLIS VALERIA PAOLA HERNÁNDEZ MALDONADO AMAYRANI LISSETH PEDRAZA PEDRAZA REYES JOSÉ MANUEL PÉREZ CORONADO
Cd. Reynosa, Tamaulipas
ÍNDICE 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA……………………………..…..…3 2. OBJETIVOS……………………………………………………….…..…….4
3. MARCO TEÓRICO……………………………………………………..…..5
4. HIPÓTESIS……………………………………………………………..….11
5. RESULTADOS Y VALIDACIÓN DE LA HIPÓTESIS………………....12
6. CONCLUSIONES Y PROPUESTAS……………………………………14
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS………………………........…...….16
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Durante mucho tiempo se ha venido presentando una problemática educativa en el bachillerato y tiene que ver con la deserción. Algunos alumnos abandonan sus estudios de bachillerato sin razón aparente, simplemente un día del año escolar dejan de asistir a la escuela sin previo aviso argumentando que el motivo de salir de la escuela se debe a problemas personales. ¿Qué factores motivacionales influyen para que surja la deserción? ¿Cuáles son las condiciones sociales que obstaculizan a un joven terminar los estudios de bachillerato? ¿Por qué los factores truncan la superación de los adolescentes en la educación media superior? El problema que se analizará es de vital importancia para poder ayudar a la comunidad a superar sus deficiencias.
2. OBJETIVOS GENERAL
Investigar las principales causas de deserción escolar y plantear una solución, por lo que se realizaron las siguientes preguntas:
ESPECIFICOS
Conocer el rendimiento escolar de los alumnos que desertan. Identificar los programas de prevención escolar que tienen las instituciones educativas para manejar la deserción estudiantil. Encontrar una propuesta congruente con la situación de nuestra región incluso una respuesta para todo el país.
3. MARCO TEÓRICO
Existen investigaciones relacionadas al tema de estudio que se han hecho en diferentes contextos y distintos métodos. En la Universidad Autónoma de Yucatán, se realiza una investigación para saber cuáles eran los motivos y causas de reprobación, rezago y deserción en Educación media superior, por lo cual se llegó a la conclusión que muestran ciertas inconsistencias en los cursos, los libros de texto no dan abasto para toda la comunidad educativa, entre otros factores más. Los problemas escolares son algunas dificultades que sufren los estudiantes y esto conlleva la deserción, en un estudio realizado llegó a la conclusión que la deserción escolar es consecuencia de la implementación de una política educativa que no está acorde a las necesidades de los alumnos. Los problemas más frecuentes que se presentan en las aulas son, problemas de conducta, fracaso escolar, la falta de motivación en la familia, entre otros factores más. La deserción escolar es un problema educativo que afecta al desarrollo de la sociedad, y se da principalmente por falta de recursos económicos y por una desintegración familiar (Jáuregui). Es un problema educativo, que afecta el desarrollo del individuó que está dejando de asistir a la escuela y también de la sociedad en la que aquél, está conviviendo. (Dr. Salvador Cárdenas) Es el desinterés por el estudio en los escolares a causa de problemas socioculturales, emocionales, etc. que vive el educando. Es el rechazo a adquirir conocimientos de gran nivel, la cual es consecuencia de una baja autoestima a no querer sobresalir.
Es el abandono parcial o total de la educación escolarizada. Son varias las razones para que se dé la deserción. Entre las que más comunes están el factor económico, un medio comunitario que no alienta la educación escolarizada, el bajo rendimiento, etc. Complementando lo que dice el Dr. Salvador Cárdenas (2007), la Deserción Escolar es considerada como un problema social con incidencia en lo económico y el bienestar de las personas así como asuntos que disciernen de seno familiar. Nurit Martínez (2007) atribuyó que el aumento del abandono escolar dijo son la drogadicción, los temas de salud, la depresión de los estudiantes, violencia y autoestima de los alumnos. En un diagnóstico de la SEP se revela que en México existen más de 12 millones de niños y jóvenes que no asisten a la escuela, y que pese al "esfuerzo" realizado en inversión aún existen rezagos que impiden que los niños y jóvenes ingresen y permanezcan dentro del sistema educativo. Retomando el comentario anterior, se puede decir que la autoestima es la visión que tiene una persona de sí mismo, esta oración resume quizás un concepto amplio y tratado por muchos autores y tratadistas de la materia. Lo que si es cierto que si una persona no tiene claro hacia dónde quiere ir será muy difícil que vea, que a través de la educación formal pueda alcanzar mejores condiciones de vida. DESERCIÓN EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Según un estudio realizado por la SEP dice, que en el nivelen de educación medio superior es el que presenta mayor deserción escolar en México. Sólo uno de cada tres estudiantes que ingresa al bachillerato consigue terminarlo e ingresar a la educación superior. En México de cada 100 niños que ingresan a preescolar, 98 por ciento termina su educación primaria, de los cuales el 75 por ciento concluye la secundaria y en educación media superior sólo el 48 por
ciento finaliza su preparación. Otra problemática detectada como causa de la deserción, son las dificultades de acceso a un centro educativo de educación media superior, ya sea por lejanía y falta de vías de comunicación o bien al alto costo del transporte ya que en algunas ocasiones la gran marginación de las comunidades obliga al estudiante a utilizar de dos a tres transportes para poder llegar al centro educativo lo cual eleva los costos de transporte y en muchos casos hace imposible que el estudiante continué sus estudios. Las adicciones también están representando un grave problema en este nivel educativo, la drogadicción y el alcoholismo han acrecentado las causas de la deserción, así como un elevado número de adolescentes embarazadas lo cual obliga a las jóvenes a truncar sus estudios y optar por el abandono. (Nurit Martínez, 2007). SOCIAL Y MOTIVACIONAL Es cierto que si una persona no tiene claro hacia dónde quiere ir será muy difícil que vea, que a través de la educación formal pueda alcanzar mejores condiciones de vida, y esto tiene mucho que ver con la incitación de los padres para sus hijos. Muchas veces la familia es un impedimento muy poderoso para que los hijos no sigan estudiando, ya que lo que los padres les dicen los arroja a no continuar estudiando, esto quiere decir que la motivación de los padres hacia los hijos es de suma importancia para evitar la deserción escolar. Todo lo que pasa en casa repercute en él joven y en su rendimiento escolar, una actitud sobre proteccionista por parte de los padres puede llevar a una excesiva dependencia, falta de confianza en sí mismo, infantilización y conductas regresivas, poca tolerancia a la frustración. La edad de los padres es un factor a tener en cuenta a la hora de tratar el fracaso escolar, es mayor el número de casos de retraso escolar en los hijos nacidos de padres mayores, así como también en el caso de madres demasiado jóvenes. La excesiva exigencia por parte de los padres puede llevar al niño a un
desinterés, en el que su amargura y frustración le hagan disminuir sus aspiraciones. Todo joven tiene unas necesidades que deben ser respetadas. Los padres deben favorecer el desarrollo y la motivación de sus hijos, pues son para sus hijos el principal modelo y objeto de identificación. El fracaso escolar no es sólo un fracaso de los jóvenes sino que puede abarcar a padres profesores e incluso alcanzar extremos tan radicales como el suicidio. Es de vital importancia que los padres se vuelquen en la educación de sus hijos desde pequeños, pues es la manera más eficaz de evitar futuros fracasos. ECONÓMICO La deserción escolar, atribuye en gran manera a los recursos económicos o economía familiar, según un estudio realizado el 06 de noviembre del 2007 en México, destaca que la pobreza, sin duda alguna es una de las principales, y más difíciles de aniquilar, ésta sirve de base para detonar otras causas. Estudiar conlleva un gasto, de eso no queda duda, cada inicio de curso los padres tienen que realizar un gran esfuerzo para poder suplir la lista de útiles que la escuela exige, debemos ser conscientes que para muchas familias de México suplir esta lista sería gastar el salario de una semana o más, es por ello que la familia muchas veces prefiere que no asistan a clases para que de esta manera aporten con su trabajo algo de dinero para el sustento del hogar. Contribuyendo a dicha investigación deja notar que la economía tiene mucho que ver con la deserción escolar, son muchos adolescentes y jóvenes que no tienen acceso a la educación por falta de dinero, esto los arroja a dejar los estudios y los inclinarlos a buscar trabajo para ayudar a sus padres a mantener la familia. La falta de trabajo de los padres impide la continuidad educativa de los más chicos ya que por desnutrición y mala alimentación no pueden seguir con los estudios y empuja a muchos adolescentes a abandonar las aulas para intentar sumergirse en el ámbito laboral
para colaborar en la casa, pero por lo general son fallidos sus intentos. CULTURAL La cultura de un pueblo es un patrimonio firme que abarca una muy amplia gama de aspectos en la vida del hombre, sus costumbres, sus usos, su lenguaje, sus creencias, sus inclinaciones artísticas, es por eso que todo esto influye ineludiblemente en su educación, ya que por sus creencias u otros aspectos les impiden seguir estudiando. CONSECUENCIAS DE LA DESERCIÓN EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR El doctor Salvador Cárdenas asume que la deserción escolar tiene efectos tanto a nivel social como a nivel individual. A nivel social los efectos son interesantes para sacar conclusiones de por qué los países en Latinoamérica están en la situación que están. Una deserción escolar importante, afecta la fuerza de trabajo; es decir, las personas con deserción escolar, tienen menor fuerza de trabajo, son menos competentes y más difíciles de calificar. También es cierto que las personas que dejan de estudiar y no se preparan, tienen una baja productividad en el trabajo, y esto produce a nivel general en la nación, una disminución en el crecimiento del área económica. También cuando el asunto de la deserción escolar se da a grandes escalas, esto es una base o fundamento para que se reproduzca generación, a generación las grandes desigualdades sociales y económicas. Un individuo que tiene preparación escolar, que termina sus estudios de primaria o secundaria, y quizás posteriormente a niveles
mayores, tendrá más posibilidades de acomodarse en un mejor trabajo y garantizar así un mejor ingreso económico, lo cual le va a repercutir en su nivel social, en relación con otra persona que no lo está haciendo. Por lo tanto cuando hay sectores importantes que están dejando de estudiar en una sociedad, se provoca que generación tras generación se sigan presentando esas grandes desigualdades sociales y económicas. Es decir, si hubiera menor deserción, si hubiera más personas que estudiaran, cada vez iría en aumento el porcentaje de gente preparada y consecuentemente la cultura general de la población.
4. HIPÓTESIS
La deserción escolar es un grave problema educativo que afecta al desarrollo de la sociedad. La pobreza, la exclusión y la escasa capacidad de las escuelas para retener a los alumnos serían las principales causas de la deserción escolar en todos los niveles educativos. Pero haciendo una mención más específica en las preparatorias es en donde se ve mayor índice de deserción escolar. La que ha causado la deserción a nivel medio superior, los clasificamos en tres situaciones generales: La mayoría de los estudiantes, no continúan la educación media superior, por motivos económicos. Existen estudiantes, que logran acceder a la educación media superior, sin embargo deciden abandonarla por problemas de aprendizaje y bajo rendimiento. Como por ejemplo la reprobación. El entorno en el que se desarrolla socialmente el estudiantes influye en cierto modo en su formación, actualmente demasiadas problemáticas sociales intervienen como son la drogadicción e influencia de amistades. Falta de orientación vocacional ya que algunos jóvenes eligen la carrera técnica inadecuada solo porque sus amigos se van a esa carrera, y por consecuencia la dejan. Problemas de salud.
5. RESULTADOS Y VALIDACIÓN DE LA HIPÓTESIS
La deserción escolar en el nivel medio superior pasó del 19.3% en el ciclo escolar 1994-1995, al 14.4%, en el ciclo 2011-2012. Cabe resaltar que entre los ciclos escolares 2005-06 y 2011-12, la deserción escolar disminuyó 2.1 puntos porcentuales, lo que representa que 43% de este logro se ha realizado en ese Gobierno. Para este ejercicio, 6,472 mujeres y 6,542 hombres de todo el país fueron entrevistados. De ellos, 4,779 jóvenes nunca se matricularon en el nivel medio superior, 2,549 desertaron de este nivel y 5,686 lo concluyeron o que continúan estudiando. La Educación Media Superior en México (INEE, 2011), se realiza una revisión del comportamiento de las tasas de deserción en el nivel medio superior mexicano que explica algunos aspectos como la variación histórica (de 19.8% a 14.9% en trece años), la diferencia entre el abandono escolar en hombres (17.2%) y mujeres (12.8%) y la distinción entre la deserción intercurricular (43%) y deserción intracurricular (57.2%). Por lo que toca a los motivos que inciden en la deserción de los jóvenes, el INEE (2011) destaca la necesidad de éstos por incorporarse al mundo laboral, la falta de pertinencia de la oferta curricular y la carencia de conocimientos sólidos y habilidades que permitan adquirir nuevos aprendizajes. A partir de los datos arrojados por el Censo de 2010, Norma Luz Navarro Sandoval, en su artículo Marginación escolar en los jóvenes. Aproximación a las causas de abandono (2011) calculó los porcentajes de cada una de las opciones de respuesta, delimitando los datos a las respuestas de los
jóvenes de 15 a 19 años. Según este estudio, “de los jóvenes
que desertaron del sistema educativo, el 37.4% no quiso o no le gustó estudiar; el 35.2% por causas económicas; el 5.8% porque se casó o unió; el 5.4% por haber terminado sus estudios; un porcentaje menor (2.3%) declaró que no existía escuela o que estaba lejos, la causa de tipo familiar presentó un porcentaje bajo (2.4%), en tanto que el 3.1% de las respuestas fueron para otra causa y el restante 8.5% no especificó por qué dejó los estudios”
Deserción Escolar Trayectoria Educativa generación 2010 - 2011
6. CONCLUSIONES Y PROPUESTAS
Consideramos a la escuela un espacio social, donde se transmiten y se generan conocimientos. Es el lugar donde los padres manifiestan su apoyo o resistencia a las políticas escolares, vigilan o reclaman el derecho a una buena educación de sus hijos; donde los maestros construyen su profesión y donde los jóvenes se apropian y descubren los más variados contenidos sociales. Esto es, el lugar privilegiado donde todos los días se intercambia prácticas sociales. Ante el fracaso de un estudiante lo primero que se deberían cuestionar los padres, es si su hijo dispone de las necesidades intelectuales requeridas por los programas escolares del curso, y en su defecto cuál sería la manera más objetiva de hacer frente al problema. Es decir para nosotros la educación es lo esencial de la persona, es donde adquirimos los conocimientos para después obtener una vida cómoda. En los últimos años los índices de la deserción escolar en México se han ido incrementando. La deserción escolar es un problema educativo que se da principalmente por falta de recursos económicos y por una desintegración familiar. Al igual es un factor motivado por varios elementos tanto internos como externos, por ejemplo externos: presiones económicas, influencia negativa de padres, amigos, familiares, maestros, complejidad de las materias.
Y en los internos: desinterés personal, no tener motivación en la vida, desagrado por la escuela, materias. Es un problema el cual se debe remediar con la ayuda de todos los ciudadanos y también por parte del gobierno federal y estatal. Algunas propuestas que puede controlar este serio problema, son: Ayuda a los alumnos de bajos recursos económicos, ya sea por medio de becas o útiles escolares por parte del gobierno Federal y Estatal. Las instituciones públicas que detecten a los alumnos que estén en riesgo de desertar y ofrecerles ayudas como platicas motivacionales que los impulse a seguir estudiando, o a esos alumnos que se les dificulte alguna materia asesorarlos.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS http://www.inegi.gob.mx/inegi/contenidos/espanol/prensa/contenidos/articulos /sociodemograficas/marginacion.pdf http://www.sems.gob.mx/work/models/sems/Resource/10787/1/images/Anex o_6Reporte_de_la_ENDEMS.pdf http://www.definicion.org/desercion-escolar http://chapis.wordpress.com/2007/11/06/desercion-escolar-en-mexico-unatriste-realidad/ http://maestrasobservanyopinan.blogspot.mx/2013/05/blog-post.html http://dgecytm.sep.gob.mx/work/models/dgecytm/Resource/694/1/images/Mo vimiento%20contra%20el%20abandono%20escolar.pdf
