Psicoterapia Cognitivo-comportamental: Universidad Catolica de Trujillo

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI” ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

PSICOTERAPIA PSICOTERAPIA COGNITIVA COGNITIVA COMPORTAMENTAL

GUÍA DE LECTURA Y TRABAJO

Trujillo - Perú

AUTORES Acosta Juca Na!c"so

L%,' A!au-o Ma!".' Jo/a'a M%#a R"$as 0at%! 0""a+ Mo.a Rosas Ma!1a D% J%s2s Po'c"a'o Va!3as Ma'u% J%s2s 4u%$%(o Ra+1!%# St%5/a'"% 6a!o/. Ra+1!%# Mo!%'o Ma!1a A'a7% Ro'ca B%c%!!a Ma!1a (% Rosa!"o T%!!o'%s D%3a(o Da+a M"a3!os V8s9u%# S8'c/%# D"a+%a Ja#+1'

PRESENTACIÓN La presente gua tiene por !inali"a" orientar # a!ian$ar tu estu"io in"epen"iente en el %urso "e psi%oterapia %ogniti&o- %o'porta'ental( %o'porta'ental( El %urso "e psi%oterapia %ogniti&o ) %o'porta'ental* tiene por !inali"a" +rin"ar al alu'no los %on%eptos te,ri%os # pr%ti%os "e este en!o.ue terap/uti%o* as %o'o propor%ionar los instru'entos ne%esarios para la e&alua%i,n* "iagn,sti%o "iagn,sti%o # trata'iento "e los pro+le'as* "es"e un en!o.ue %ogniti&o( Por su natura naturale le$a* $a* el %urso %urso re.uie re.uiere re .ue .ue %a"a %a"a alu'n alu'no o 'aneje 'aneje una una ga'a ga'a "e %onten %onteni" i"os os %on%ep %on%eptua tuales les** pro%e"i'entales pro%e"i'entales # a%titu"inales* a%titu"inales* por lo .ue es ne%esario .ue re!uer%es tu apren"i$aje %on la le%tura # el estu"io "e la presente gua( Duran Durante te esta esta etapa* etapa* &i&en% &i&en%ia iars rs e0peri e0perien% en%ias ias perso personal nales es "e apren apren"i$ "i$aje aje e inter% inter%a'+ a'+ia iars rs esta esta %on tus %o'pa1eros # el "o%ente* "e 'o"o .ue po"a'os juntos al%an$ar los o+jeti&os propuestos para el %urso(

L%,' A!au-o Ma!".' Jo/a'a M%#a R"$as 0at%! 0""a+ Mo.a Rosas Ma!1a D% J%s2s Po'c"a'o Va!3as Ma'u% J%s2s 4u%$%(o Ra+1!%# St%5/a'"% 6a!o/. Ra+1!%# Mo!%'o Ma!1a A'a7% Ro'ca B%c%!!a Ma!1a (% Rosa!"o T%!!o'%s D%3a(o Da+a M"a3!os V8s9u%# S8'c/%# D"a+%a Ja#+1'

PRESENTACIÓN La presente gua tiene por !inali"a" orientar # a!ian$ar tu estu"io in"epen"iente en el %urso "e psi%oterapia %ogniti&o- %o'porta'ental( %o'porta'ental( El %urso "e psi%oterapia %ogniti&o ) %o'porta'ental* tiene por !inali"a" +rin"ar al alu'no los %on%eptos te,ri%os # pr%ti%os "e este en!o.ue terap/uti%o* as %o'o propor%ionar los instru'entos ne%esarios para la e&alua%i,n* "iagn,sti%o "iagn,sti%o # trata'iento "e los pro+le'as* "es"e un en!o.ue %ogniti&o( Por su natura naturale le$a* $a* el %urso %urso re.uie re.uiere re .ue .ue %a"a %a"a alu'n alu'no o 'aneje 'aneje una una ga'a ga'a "e %onten %onteni" i"os os %on%ep %on%eptua tuales les** pro%e"i'entales pro%e"i'entales # a%titu"inales* a%titu"inales* por lo .ue es ne%esario .ue re!uer%es tu apren"i$aje %on la le%tura # el estu"io "e la presente gua( Duran Durante te esta esta etapa* etapa* &i&en% &i&en%ia iars rs e0peri e0perien% en%ias ias perso personal nales es "e apren apren"i$ "i$aje aje e inter% inter%a'+ a'+ia iars rs esta esta %on tus %o'pa1eros # el "o%ente* "e 'o"o .ue po"a'os juntos al%an$ar los o+jeti&os propuestos para el %urso(

OBJETIVOS  Al !inali$ar el %urso "e psi%oterapia %ogniti&o ) %o'porta'ental* los alu'nos 3a+rn %onsegui"o los siguientes logros4 5( 6( 7( 8(

Cono%er Cono%er el pro%e pro%eso so "e la 'o"i!i%a 'o"i!i%a%i,n %i,n "e "e la %on"u% %on"u%ta( ta( Cono%er Cono%er las t/%ni%as t/%ni%as para para au'entar au'entar # "is'inui "is'inuirr %on"u%tas %on"u%tas ina"e%u ina"e%ua"as a"as(( Cono%er Cono%er el pro%eso pro%eso 3ist,ri% 3ist,ri%o o "el 'o"elo 'o"elo %ogniti&o %ogniti&o ) %o'porta %o'porta'enta 'ental(l( Cono%er los los "i!erentes "i!erentes para"ig'as para"ig'as "e la psi%ologa psi%ologa "el apren"i$aje # su apli%a%i,n apli%a%i,n a la %o'prensi,n %o'prensi,n

# e0pli%a%i,n "e los %o'porta'ientos "is!un%ionales( 9( Desarrollar Desarrollar 3a+ili"a"es 3a+ili"a"es para para ela+orar ela+orar la la entre&ista entre&ista %lni%a %lni%a %ogniti&a %ogniti&a %o'porta'ental( %o'porta'ental( :( Desarrollar Desarrollar las prin%ipales prin%ipales estrategias psi%oterap/uti%as psi%oterap/uti%as "e la psi%oterapia psi%oterapia %ogniti&o %ogniti&o ) %on"u%tual(

TEMARIO POR SESIONES DE APRENDI*AJE T%+a!"o o Co't%'"(o •

:%!a s%s",' 5!%s%'c"a

•

•

@(a s%s",' 5!%s%'c"a

•

%!a s%s",' 5!%s%'c"a

•

•

ta s%s",' 5!%s%'c"a

ta s%s",' No 5!%s%'c"a ta s%s",' No 5!%s%'c"a

I't!o(ucc",' a a t%!a5"a co3'"t"$o ; co'(uctua< ;upuestos* prin%ipios* %ara%tersti%as # terapias( Co+5o!ta+"%'to =u+a'o> P!oc%so (% +o("?"cac",' (% co'(ucta< Etapas # t/%ni%as( Co'("c"o'a+"%'to o5%!a't% ; a'8"s"s ?u'c"o'a (% co'(uctas> Co'("c"o'a+"%'to c8s"co> Est!at%3"as 5a!a a %'t!%$"sta< Cuali"a"es "e un terapeuta e!e%ti&o( P!"+%!a s%s",'< Pantalla$o* anlisis !un%ional "e %on"u%tas* e0pe%tati&as( ="sto!"a (% a t%!a5"a co3'"t"$a> La co'c%5tua"#ac",' co3'"t"$a< El 'o"elo %ogniti&o* las %reen%ias* %reen%ias inter'e"ias* pensa'ientos auto'ti%os( D"sto!s"o'%s co3'"t"$as . su %$auac",'> C!%%'c"as "!!ac"o'a%s . su %$auac",'> Co+o co+7at"! os 5%'sa+"%'tos auto+8t"cos>

Mo("?"cac",' (% as c!%%'c"as "'t%!+%("as> Las ("sto!s"o'%s %ogniti&as # sus alternati&as( Tc'"cas (% t!ata+"%'to< Cogniti&as* e'o%ionales # %on"u%tuales( Est!at%3"as (% "'t%!$%'c",'< Relaja%i,n(

Est!at%3"as (% I't%!$%'c",'< o Desensi+ili$a%i,n siste'ti%a( o Blo.ueo "el pensa'iento( o
:ERA> SESIÓN PRESENCIAL

I't!o(ucc",' a a t%!a5"a co3'"t"$o ; co'(uctua< ;upuestos* prin%ipios*

•

•

%ara%tersti%as # terapias( Co+5o!ta+"%'to =u+a'o> P!oc%so (% +o("?"cac",' (% co'(ucta< Etapas # t/%ni%as( Co'("c"o'a+"%'to o5%!a't% ; a'8"s"s ?u'c"o'a (% co'(uctas> Co'("c"o'a+"%'to c8s"co> Est!at%3"as 5a!a a %'t!%$"sta< Cuali"a"es "e un terapeuta e!e%ti&o(

TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL La terapia %ogniti&o %on"u%tual es un t/r'ino gen/ri%o .ue se re!iere a las terapias .ue in%orporan tanto inter&en%iones %on"u%tuales =intentos "ire%tos "e "is'inuir las %on"u%tas # e'o%iones "is!un%ionales 'o"i!i%an"o el %o'porta'iento> %o'o inter&en%iones %ogniti&as =intentos "e "is'inuir las %on"u%tas # e'o%iones "is!un%ionales 'o"i!i%an"o las e&alua%iones # patrones "e pensa'iento "el in"i&i"uo>( A'+os tipos "e inter&en%iones se +asan en la suposi%i,n "e .ue un apren"i$aje anterior est pro"u%ien"o a%tual'ente %onse%uen%ias "esa"aptati&as # .ue el prop,sito "e la terapia %onsiste en re"u%ir el 'alestar o la %on"u%ta no "esea"a "esapren"ien"o lo apren"i"o o propor%ionan"o e0perien%ias "e apren"i$aje nue&as* 's a"aptati&as (Brewin, 1996). Dobson y Block (1998) plantean una serie "e !a%tores .ue %on!lu#eron para 3a%er posi+le el "esarrollo "e la

5( ?nsatis!a%%i,n %on los en!o.ues no 'e"ia%ionales* a !inales "e los a1os sesenta* para la e0pli%a%i,n "e to"a la %on"u%ta 3u'ana( @ere%e 'en%ionarse espe%ial'ente el tra+ajo "e Bandura (1965, 1971) so+re el apren"i$aje &i%ario( En este en!o.ue* el in"i&i"uo apren"e o+ser&an"o a otra persona lle&ar a %a+o una %on"u%ta esta %on"u%ta se apren"e 'ejor si luego el .ue la o+ser&a la pone ta'+i/n en pr%ti%a* pero no es una %on"i%i,n ne%esaria( 6( Re%3a$o al 'o"elo psi%o"in'i%o "e la personali"a" # la terapia( As por eje'plo* el pri'er terapeuta %ogniti&o %on"u%tual* Al+ert Ellis* pro&ena "e una tra"i%i,n psi%oanalti%a .ue a+an"on, "e+i"o a su insatis!a%%i,n %on ella( ?gual'ente* la re&isi,n "e la literatura e'pri%a so+re los 'o"elos psi%o"in'i%os in"i%a+a .ue los resulta"os "e la psi%oterapia tra"i%ional eran 's +ien po+res (Eysenk, 1969; Rac!an y "ilson, 1971). 7( Deter'ina"os pro+le'as eran "i!%il'ente a+or"a+les por pro%e"i'ientos no %ogniti&os =por eje'plo* Las o+sesiones>( El "esarrollo "e las t/%ni%as %ogniti&o %on"u%tuales a#u", a llenar ese &a%o( 8( La i'portan%ia "e la in&estiga%i,n "e la psi%ologa %ogniti&a* espe%ial'ente los 'o"elos "el pro%esa'iento "e la in!or'a%i,n para la %ogni%i,n( ?gual'ente una serie "e in&estiga"ores reali$aron in&estiga%iones +si%as so+re la 'e"ia%i,n %ogniti&a "e %onstru%tos %lni%a'ente rele&antes* 'en%ionan"o espe%ial'ente a #a$arus en sus estu"ios so+re los pro%esos "e ansie"a" (#a$arus y   %&erill, 197'). 9( La "esta%a"a presen%ia en la literatura psi%ol,gi%a "e "eter'ina"os psi%,logos .ue se "e!inan a s 'is'o %o'o "e orienta%i,n %ogniti&o %on"u%tual (or ee!lo, Beck, 1967; Ellis, 196'; *aoney, 197+; *eic!baun, 197). La apari%i,n "e la re&ista -o/ni0i&e eray and Researc2 !ue ta'+i/n una "esta%a"a a#u"a para la "i!usi,n "e esa orienta%i,n( :( La pu+li%a%i,n "e estu"ios so+re la e!i%a%ia "e'ostra"a "e los pro%e"i'ientos %ogniti&o %on"u%tuales( Las terapias %ogniti&o %on"u%tuales %o'parten las siguientes suposi%iones (3n/ra! y 4co00, 199) 5( Los in"i&i"uos respon"en a las representa%iones %ogniti&as "e los a%onte%i'ientos a'+ientales en &e$ "e los a%onte%i'ientos 'is'os( 6( El apren"i$aje es 'e"ia"o %ogniti&a'ente( 7( La %ogni%i,n 'e"ia la "is!un%i,n e'o%ional # %on"u%tual =la %ogni%i,n a!e%ta a las e'o%iones # a la %on"u%ta # &i%e&ersa>( 8( Algunas !or'as "e %ogni%i,n pue"en registrarse # e&aluarse( 9( La 'o"i!i%a%i,n "e las %ogni%iones pue"en %a'+iar las e'o%iones # la %on"u%ta( :( Tanto los pro%e"i'ientos %ogniti&os %o'o los %on"u%tuales para el %a'+io son "esea+les # se pue"en integrar en las inter&en%iones(  Algunas "e las prin%ipales %ara%tersti%as "e la terapia %ogniti&o ) %on"u%tual seran las siguientes (3n/ra! y  4co00, 199) 5( Las &aria+les %ogniti&as %onstitu#en i'portantes 'e%anis'os %ausales( 6( Los o+jeti&os espe%!i%os "e algunos pro%e"i'ientos # t/%ni%as son %ogniti&os( 7( ;e reali$a un anlisis !un%ional "e las &aria+les .ue 'antienen el trastorno* espe%ial'ente "e las 8( 9( :( ( (

&aria+les %ogniti&as( ;e e'plean estrategias %on"u%tuales # %ogniti&as en el intento "e 'o"i!i%ar las %ogni%iones( ;e pone un nota+le /n!asis en la &eri!i%a%i,n e'pri%a( La terapia es "e "ura%i,n +re&e( la terapia es una %ola+ora%i,n entre terapeuta # pa%iente( Los terapeutas %ogniti&o ) %on"u%tuales son "ire%ti&os(

La !or'ula%i,n "e la le# "el e!e%to "e T3orn"iFe( @ARCO DE REEREC?A( 0atso'< La 0atso'< La psi%ologa "es"e el punto "e &ista %on"u%tista( CA;O ALBERT =56H> Ma!. Co7%!t Jo'%s :H@< Dis%pula :H@< Dis%pula "e Iatson4 Pri'era 'o"i!i%a"ora "e %on"u%ta(  T!ata+"%' T!ata+"%'to to ?o7"a (% '"Ko PETER PETERT TCNICA CNICA CONDICIONAM CONDICIONAMIENTO IENTO DIRECTO> DIRECTO>  Consista en la presenta%i,n gra"ual "el ani'al a%o'pa1a"a "e la in"u%%i,n "e un esta"o • •

•

pla%entero =%o'i"a>(

SURGIMIENTO :H ; :H

•

Desarrollo "e las gran"es teoras EOCODUCT?;TA; DEL APRED?AJE4 4 La %on"u%ta "e+e ser e0pli%a+le* 'e"i+le # 'o"i!i%a+le( E!e%tos "e la ;egun"a Guerra @un"ial4 Psi%,logos Clni%os4 ?nter&en%i,n( S6INNER< S6INNER< :H< E'plea :H< E'plea el t/r'ino KTerapia "e la Con"u%ta4 Apli%a%i,n "e t/%ni%as operantes a

•

pa%ientes es.ui$o!r/ni%os( es.ui$o!r/ni%os( IOLP IOLPE E 59 5944 ;u" ;u"!r !ri% i%a a # los los trat trata' a'ie ient ntos os "e tras trasto torn rnos os !,+i !,+i%o %oss # "e ansi ansie" e"a" a" %on %on la

• • •

"esensi+ili$a%i,n "esensi+ili$a%i,n siste'ti%a(

CONSOLIDACIÓN :H ; :H •

• • • • •

Las t/%ni%as operantes se apli%an %on /0ito a la i'plata%i,n "el lenguaje* retraso 'ental* autis'o* et%( ECOO@?A DE ?C
LAS DISTINTAS DISTINTAS TERAPIAS COGNITIVO ; CONDUCTUALES =O) EN DIA DI A Las terapias Cogniti&o %on"u%tuales in%orporan pro%e"i'ientos pro%e"i'ientos %on"u%tuales # %ogniti&os en su apli%a%i,n a los "istintos pro+le'as( ;e 3an propuesto tres %lases prin%ipales "e terapias %ogniti&o %on"u%tuales (*aoney y   %rnko, 1978) 5( Los Los '/to"o '/to"oss "e reestr reestru%t u%tura ura%i, %i,n n %ognit %ogniti&a i&a** .ue .ue plante plantea a .ue los pro+l pro+le'a e'ass e'o%io e'o%iona nales les son una %onse%uen%ia "e pensa'ientos "esa"aptati&os #* por lo tanto* sus inter&en%iones tratan "e esta+le%er  patrones "e pensa'ientos 's a"aptati&os( 6( Las terapias terapias "e 3a+ili"a"e 3a+ili"a"ess "e a!ronta'ie a!ronta'iento* nto* .ue tratan "e "esarrol "esarrollar lar un repertorio repertorio "e 3a+ili"a 3a+ili"a"es "es para a#u"ar al pa%iente a a!rontar una serie "e situa%iones estresantes( 7( Las terapias terapias "e solu%i, solu%i,n n "e pro+le'as* pro+le'as* .ue %onstitu %onstitu#en #en una %o'+ina %o'+ina%i,n %i,n "e los "os "os tipos anteriore anterioress # .ue se %entran en el "esarrollo "e estrategias generales para tratar %on un a'plio rango "e pro+le'as personales* insistien"o insistien"o en la i'portan%ia "e una a%ti&a %ola+ora%i,n entre el pa%iente # el terapeuta( E' % s"3u"% s"3u"%'t% 't% cua(! (adaptado de Dobson y Block, 1988) s% 5!%s%'ta a c!o'oo31a (% as t%!a5"as

AO DE LA PRIMERA

NOMBRE DE LA TERAPIA

PUBLICACIÓN

AUTOR

TIPO DE TERAPI A

59

Terapia Terapia Ra%ional E'oti&a Con"u%tual

Ellis

RC

5:7

Terapia Terapia Cogniti&a

Beck 

RC

55

Entrena'iento en el 'anejo "e la ansie"a" =E@A>

4uinn y Ricardson


55

Terapia Terapia "e ;olu%i,n "e Pro+le'as

D urilla y :oldried 

;P

55

Terapia Terapia "e ;olu%i,n "e Pro+le'as

4i&ack y 4ure

;P

57

Entrena'iento en ino%ula%i,n "e estr/s

 *eicenbau!


58

Reestru%tura%i,n Ra%ional Cogniti&a

:oldried


59

Terapia Terapia "e Con"u%ta Ra%ional

*aul0sby 

RC

5

Terapia "e Auto%ontrol

Re!

;P

57

Terapia Terapia Cogniti&o ) Estru%tural

:uidano y #io00i

RC

5:

Terapia Terapia "e 2alora%i,n 2alora%i,n Cogniti&a

5H

Terapia Terapia Cogniti&a Centra"a en l os es.ue'as

"essler y ankin < "essler   =oun/ 

RC RC

RC N Terapias "e reestru%tura%i,n %ogniti&a
COMPORTAMIENTO COMPORTAMIENTO =UMANO CONCEPTOS BSICOS< Para po"er tener un %ono%i'iento o+jeti&o "el %o'porta'iento 3u'ano es ne%esario pre%isar algunos t/r'inos .ue usual'ente pue"en prestarse a "i&ersas interpreta%iones si no se espe%i!i%an( As pasare'os a "e!inir  %a"a uno "e ellos4 CONDUCTA< To"a CONDUCTA< To"a a%%i,n .ue eje%uta una persona en su 'e"io a'+iente( Di%3a a%%i,n pue"e 'e"irse # "es%ri+irse( Eje'plo4 El estar senta"o* %orrer* pensar* i'aginar* et%(  A su &e$ &e$ la %on"u%ta pue"e pue"e ser "e "o tipos4 tipos4 :> A7"%!tas< A.uellos A7"%!tas< A.uellos %o'porta'ientos .ue se &en # .ue estn !uera "el in"i&i"uo( Eje'plo4 ;altar* !u'ar* et%( @> E'cu7"%!tas< E'cu7"%!tas<   A.uellos %o'porta'ientos .ue no se &en "ire%ta'ente( Eje'plo4 Re%or"ar* i'aginar* pensar* sentir* et%( Por otro la"o los %o'porta'ientos pue"en %onsi"erarse %o'o4 :> A(%cua(os< A(%cua(os< Con"u%tas .ue se ajustan al senti"o %o'ún # nor'as %on&en%ionales* sien"o +ene!i%iosas para el in"i&i"uo as %o'o para los "e's( @> I'a(%cu I'a(%cua(os a(os<< Con"u%tas .ue se alejan "e las nor'as %on&en%ionales # .ue aparente'ente pue"en +ene!i%iar al in"i&i"uo pero perju"i%ar a los "e's( ELEMENTOS DE LA CONDUCTA< El CONDUCTA<  El %o'porta'iento 3u'ano pue"e e0presarse a tra&/s "e tres ni&eles "e

@> F"s"o,3"co< El F"s"o,3"co< El !un%iona'iento !un%iona'iento "e los ,rganos internos( > Moto!< E0presa"a Moto!< E0presa"a por la a%%i,n "e los 'ús%ulos( > E+oc"o'a< Los E+oc"o'a< Los senti'ientos .ue se e0peri'enta( ES4UEMAS< ES4UEMAS< ;on reglas generales* in!le0i+les* o suposi%iones silen%iosas =%reen%ias* a%titu"es* %on%eptos> .ue* 5> ;e "esarrollan %o'o %on%eptos "ura"eros a partir "e e0perien%ias te'pranas pasa"as 6> or'an la +ase para sele%%ionar* "is%ri'inar* sopesar # %o"i!i%ar los est'ulos 7> or'an la +ase para la %ategori$a%i,n* e&alua%i,n "e e0perien%ias # para 3a%er jui%ios # "istorsionar las situa%iones reales( ETAPA ETAPAS S EN EL PROCESO DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA Jorge es un alu'no "e se%un"aria en la Jo3nT( Bel!ast # al pare%er tiene pro+le'as en la es%uela( La ;ra( C3ung* 'aestra "e %ien%ias so%iales* 3a nota"o .ue no parti%ipa en las "is%usiones "e %lase* ta'po%o se aso%ia %on otros estu"iantes* ni parti%ipa en las a%ti&i"a"es %e%urri%alares( %e%urri%alares( La ;ra( C3ung "eseara .ue 3u+iera alguna "e .ue /l se rela%ionara %on sus %o'pa1eros( ;e siente %ulpa+le "el aisla'iento "e Jorge # %onsi"era .ue en %ierto 'o"o ella le 3a !alla"o( Algo .ue la ;ra( C3ung 3a o+ser&a"o* es .ue le gusta "i+ujar( Un "a en su !rustra%i,n re!iere a Jorge a una %lase espe%ial( ;in e'+argo* el in!or'e "el psi%,logo "e la es%uela "e'uestra .ue tiene un C(? "e 588 # no 3a# e&i"en%ias "e pro+le'as "e apren"i$aje( La ;ra( C3ung "e%i"e enton%es 'ostrar algunos "e sus "i+ujos al 'aestro "e artes "e la es%uela( El ;r( Bonetti* 'aestro "e artes* se i'presiona por la %ali"a" %reati&a "e los es!uer$os "e Jorge( A su &e$* /ste 'uestra los "i+ujos a un pro!esor "e arte "e la uni&ersi"a" .uien %oin%i"e en .ue son el tra+ajo "e un genio( >ui$? si udieran ense@ar a la 4ra. un/ los asos del roceso de !odiicaciAn de conduc0a, or/e, su o&en /enio odrCa relacionarse !eor con los de!?s es0udian0es. La ;ra( An"erson ense1a lge+ra # geo'etra en la preparatoria T3o'as E"ison* go$a su tra+ajo # es a"e's una instru%tora "iligente( ;us estu"iantes la respetan* sus %o'pa1eros la a"'iran # el "ire%tor se re!iere a ella %o'o Ksu 'aestra per!e%ta( En "os o%asiones 3a re%i+i"o el pre'io Kal 'aestro 's "esta%a"o "el a1o .ue otorga el %onsejo "e la es%uela( ue elegi"a K'aestra "el a1o por la aso%ia%i,n estatal "e e"u%a%i,n( o o+stante tiene un gra&e pro+le'a pero no rela%iona"o %on la es%uela* sino "e n"ole "o'/sti%a( La ;ra( An"erson es "i&or%ia"a( Es la %a+e$a "e un 3ogar .ue %o'pren"e a tres a"oles%entes "e 57*59 # 5 a1os "e e"a"( ;us 3ijos se preo%upan 'u# po%o por %ui"ar "e s 'is'os o "e la %asa( Despu/s "e .ue ella ter'ina sus la+ores en la es%uela* "e asistir a juntas a%a"/'i%as* %ali!i%ar tareas* lla'ar tele!,ni%a'ente a los pa"res* %a'+iar el +oletn "el ta+lero* preparar las %ali!i%a%iones 'ensuales # las %lases "el "a siguiente* regresa a %asa a su otro e'pleo( A3 "e+e preparar los ali'entos* la&ar # plan%3ar* li'piar la %asa* arreglar el patio* sa%ar la +asura* la&ar # poner gasolina al %o%3e* %o'prar ali'entos # ropa* %ui"ar al perro # !inal'ente a sus tres a"oles%entes( >ui$? si se udiera ense@ar a la 4ra. %nderson los asos del roceso de !odiicaciAn de conduc0a, odrCan ca!biarse las condiciones de su si0uaciAn a!iliar.

sele%%ionar la %on"u%ta +lan%o =6> re%opilar # registrar in!or'a%i,n "e lnea +ase* =7> i"enti!i%ar re!or$a"ores a"e%ua"os* =8> i'ple'entar la inter&en%i,n # 3a%er los registros "e /sta* =9> 3a%er e&alua%i,n( SELECCIÓN DE UNA CONDUCTA BLANCO La etapa ini%ial en el pro%eso "e 'o"i!i%a%i,n "e %on"u%ta es la i"enti!i%a%i,n "e la %on"u%ta +lan%o( Esta es la .ue se &a a %a'+iar o 'o"i!i%ar( La %on"u%ta +lan%o pue"e ser una %on"u%ta a%tual .ue el 'aestro o pa"re "eseen in%re'entar* "is'inuir* o una %on"u%ta no real* es "e%ir* .ue no se o+ser&a en el repertorio "el in"i&i"uo pero .ue pue"e "esarrollarse( En la 'a#or parte "e las situa%iones "e un sal,n "e %lase es !%il para el 'aestro i"enti!i%ar "i&ersas %on"u%tas .ue ne%esitan 'o"i!i%arse =%on"u%tas +lan%o>( El 'aestro pue"e re%ono%er las siguientes4 5( 6( 7( 8( 9(

Per%# no se %o'uni%a &er+al'ente( JaFe "e+e 'ejorar su le%tura( @ar# "e+e "ejar "e gritar en %lase( Josep3 "e+e apren"er a es%u%3ar las instru%%iones antes "e e'pe$ar su tra+ajo "e %lase( Ellis "e+e 'ejorar sus 'o"ales en la 'esa a la 3ora "e al'uer$o(

To"as estas son %on"u%tas +lan%o poten%iales .ue el 'aestro pue"e i"enti!i%ar en el sal,n "e %lase( La "e%isi,n para sele%%ionar las %on"u%tas .ue se 'o"i!i%arn "e+e regirse por las siguientes %onsi"era%iones4     

ú'ero total "e %on"u%tas .ue "e+en 'o"i!i%arse( re%uen%ia "e la %on"u%ta( Dura%i,n "e la %on"u%ta( ?ntensi"a" "e la %on"u%ta( Tipo "e %on"u%ta(

;e "e+e tener presente .ue %uan"o se sele%%iona un in"i&i"uo o un grupo para o+ser&a%i,n # estu"io* a !in "e ini%iar un progra'a "e 'o"i!i%a%i,n "e %on"u%ta* es ine&ita+le la i"enti!i%a%i,n "e algunas %on"u%tas +lan%o in"i&i"uales # "e grupo( To"os los ni1os # a"ultos tienen %on"u%tas ina%epta+les para otros in"i&i"uos o grupos +ajo %iertas %on"i%iones( En general* se re%o'ien"a .ue el 'o"i!i%a"or "e %on"u%ta no trate "e %a'+iar al 'is'o tie'po 's "e una %on"u%ta in"i&i"ual o "e grupo( Con !re%uen%ia* lle&ar a %a+o "i&ersos progra'as "e 'o"i!i%a%i,n "e %on"u%ta en !or'a si'ultnea resulta en ine!i%a%ia "e los 'is'os( En %onse%uen%ia ta'+i/n la inter&en%i,n "el 'o"i!i%a"or ser ine!e%ti&a( A+oga'os por tanto* por la priori$a%i,n "e la %on"u%ta in"i&i"ual* # "e grupo .ue re.uiere 'o"i!i%arse( Es tarea el 'aestro la ela+ora%i,n "e una lista "e priori"a"es "e la 's a la 'enos i'portante "e las %on"u%tas +lan%o poten%iales( La i'portan%ia "e una %on"u%ta en parti%ular "e+e "eter'inarse %onsi"eran"o su e!e%to so+re el "ese'pe1o "el ni1o( EJEMPLO:  e0er se co!or0a en or!a si!ilar a un ni@o au0is0a, y !ues0ra un n!ero de conduc0as inace0ables. En0re las conduc0as Fue !?s reocuan a su !aes0ro, el 4r. "ise, es0?n (1) su alea!ien0o de las ac0i&idades del /ruo, (') sus ?bi0os de co!ida inace0ables, () su incaacidad ara co!unicarse !edian0e el len/uae oral con sus co!a@eros y el 4r. "ise, (+) sus inace0ables ?bi0os !o0ores /ruesos.

en es0e !o!en0o !?s i!or0an0e ara e0er, ar0iciar en las discusiones del al!uer$o (conduc0as 1 y  serCan las blanco) o Fue !eore sus abilidades !o0oras /ruesas y sus ?bi0os ali!en0icios (las conduc0as ' y + serCan las los obe0i&os)I2  En resues0a a es0as re/un0as el 4r. "ise elaborA la si/uien0e lis0a de rioridades ara el ro/ra!a de e0er •  •  •  • 

ri!era rioridad 3ncre!en0ar su ar0iciaciAn en las ac0i&idades de /ruo. 4e/unda rioridad %u!en0ar su co!unicaciAn &erbal con o0ros. ercera rioridad *eorar sus abilidades !o0oras. uar0a rioridad 3ncre!en0ar su ace0aciAn a di&ersos ali!en0os.

Con la e0perien%ia # 3a+ili"a" a".uiri"as "urante el "esarrollo "el pro%eso "e 'o"i!i%a%i,n "e %on"u%ta* el pa"re o 'aestro .ui$ "eseen la progra'a%i,n si'ultnea "e una o 's %on"u%tas in"i&i"uales o "e grupo( ;in e'+rago* el prin%ipiante "e+e a+stenerse "e lle&ar a %a+o una progra'a%i,n 'últiple(  Al sele%%ionar una %on"u%ta +lan%o el pra%ti%ante "e+e %onsi"erar la !re%uen%ia "e esa %on"u%ta( Algunas "e ellas son tan po%o !re%uentes .ue no re.uieren o no respon"en a una inter&en%i,n !or'al "e 'o"i!i%a%i,n( Por  supuesto .ue lo %ontario ta'+i/n es %ierto # algunas %on"u%tas o%urren %on tanta !re%uen%ia .ue es o+&io .ue re.uieren "e un progra'a "e 'o"i!i%a%i,n(  

EJEMPLO: #a 4r0a. #oc!an es0aba !uy reocuada or *ar0Cn uno de sus alu!nos, y en al/unas ocasiones se a enoado con Gl. *ar0Cn de 6 a@os de edad con recuencia dan$aba uera de su lu/ar. En es0as andan$as les Fui0aba a los de!?s ni@os sus 0rabaos, sus 0iles escolares y al!uer$os. J0ili$ando la 0Gcnica 0ie!o !ues0ra, la 4r0a. #oc!an 0o!A da0os de lCnea base de la conduc0a de *ar0Cn uera de lu/ar duran0e una ora diaria or cinco dCas. DescubriA Fue duran0e es0os eriodos de obser&aciAn *ar0Cn se le&an0A de su asien0o un ro!edio de 17 &eces or ora. Es0a conduc0a era 0an recuen0e y con 0an0as in0erruciones Fue or lo /eneral de0enCa 0oda la es0i&idad  y la roduc0i&idad de la clase as0a Fue la 4r0a. #oc!an acorralaba a *ar0Cn y lo re/resaba a su lu/ar.

Los 'aestros # pa"res se en!renta+an "iaria'ente %on %on"u%tas responsi&as a los intentos "e %a'+io( Entre /stas* se in%lu#en la !alta "e aten%i,n en la tarea* tareas in%o'pletas* peleas* !alta "e aseo en su %uarto* retraso en la es%uela # a la sali"a* p/r"i"a "e peso* e0%esi&o tie'po !rente a la tele&isi,n* pr%ti%a "e 'úsi%a o +aile # le%tura in"epen"iente(  

EJEMPLO: #a 4r0a. Derry, co!o !ucos de sus cole/as no er!i0e Fue sus alu!nos !asFuen cicle en clase, onny, uno de sus alu!nos, ue &is0o !ascando cicle el se/undo dCa del a@o escolar. #a 4r0a. Derry lo escA, le sacA el cicle de la boca y se lo e/A sobre la nari$, donde er!aneciA or el  res0o del dCa. En0onces ella rearA un ro/ra!a or!al de !odiicaciAn de conduc0a. DesuGs de &arias oras de 0rabaar FuedA sa0iseca con el ro/ra!a Fue rearA ara reunir da0os de lCnea base y alicar el ro/ra!a seleccionado. Desaor0unada!en0e (o aor0unada!en0e), onny nunca !?s &ol&iA a !ascar cicle en clase (obser&aciAn de la !aes0ra).


   

La le%tura o%asional al re&/s "e Bar+ara( La %a"a po%o !re%uente "e su asiento "e Don( La p/r"i"a 'ensual "el auto+ús es%olar por Ju"#( ;i la %on"u%ta +lan%o propuesta es o+strusi&a # o%urre %on po%a !re%uen%ia* enton%es el 'aestro "e+e %onsi"erar la "ura%i,n "e /sta(

 

EJEMPLO:  Duran0e &arias se!anas :erald es0u&o ner&ioso en clase. 4u !aes0ra la 4r0a. Karley, obser&A Fue con recuencia es0aba uera de su lu/ar y a un0o de llorar. Lunca an0es lo abCa &is0o en esas condiciones. ra0A de discu0ir el roble!a con Gl ero ue reca$ada. #a 4r0a. Karley decidiA es0ablecer un ro/ra!a or!al de !odiicaciAn de conduc0a ara dis!inuir la conduc0a de :erald. 4in e!bar/o, an0es de iniciarlo, discu0iA la si0uaciAn con la !adre de es0G. %l  con&ersar con ella, Gs0a le indicA Fue 0a!biGn abCa obser&ado una conduc0a se!ean0e en casa y  es0aba 0ra0ando de ayudarlo a recuerar su an0erior co!os0ura. 4u !adre ensaba Fue esa conduc0a era el resul0ado de la recien0e !uer0e del abuelo del :erald. Ml y su abuelo abCan sido a!i/os y  sie!re asaban las 0ardes un0os. 4u !uer0e deA en la &ida diaria de :erald un /ran &acCo. #a !adre de :erald indicA Fue su !arido es0aba rero/ra!ando sus ac0i&idades &eser0inas ara oder asar  !?s 0ie!o con :erald. #a 4r0a. Karley decidiA susender el ro/ra!a de in0er&enciAn or unas se!anas !?s. En oco 0ie!o :erald &ol&iA a ser el !is!o y el ro/ra!a nunca se lle&A a cabo.

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EJEMPLO: El 4r. arker es el !aes0ro de *aryann en el ardCn de ni@os y /o$a su 0rabao con ella y sus 16 co!a@eros. Es0e es un lu/ar in0eresan0e y es0i!ulan0e ara los inan0es. Duran0e las ri!eras se!anas del a@o escolar, el 4r. arker obser&A Fue aunFue *aryann ar0iciaba en las ac0i&idades de su /ruo en el salAn de clases, rara &e$ le diri/Ca a Gl la alabra, al ayudan0e o a sus co!a@eros de clase. El 4r. arker decidiA recoilar inor!aciAn de lCnea base sobre la conduc0a &erbal de *aryann. on la cooeraciAn de su ayudan0e, elaborA un ro/ra!a de obser&aciones ara ob0ener da0os obe0i&os. J0ili$A la 0Gcnica de 0ie!o < !ues0ra y obser&A la conduc0a de *aryann un  ro!edio de una ora diaria duran0e 1 dCas. #as obser&aciones indicaron Fue en la escuela ella ablaba en ro!edio cua0ro &eces al dCa. odas sus &erbali$aciones eran ara un co!a@ero.  %unFue en es0e !o!en0o el 4r. arker es0aba !uy reocuado or la conduc0a de *aryann no uso en  r?c0ica un ro/ra!a de !odiicaciAn de conduc0a. Ml ya abCa 0rabaado con ni@os re0raCdos y callados y Fue no co!en$aban a co!unicarse &erbal!en0e en el salAn de clase as0a oco an0es de las &acaciones na&ide@as. El ayudan0e con0inuA 0o!ando da0os un dCa or se!ana as0a la !i0ad de Dicie!bre ero no se obser&A nin/n ca!bio en la conduc0a de *aryann. El 4r. arker concluyA Fue ese co!or0a!ien0o ya abCa durado de!asiado 0ie!o y Fue se reFuerCa un ro/ra!a de !odiicaciAn de conduc0a ara ayudarla. on&ersA con el 0erais0a de len/uae de la escuela Fuien le i$o una e&aluaciAn. a!biGn discu0iA el roble!a con la !a!? de Gs0a Fuien ace0A  ar0iciar en un ro/ra!a de !odiicaciAn de conduc0a do!Gs0ica y escolar. #a in0er&enciAn se uso en  r?c0ica in!edia0a!en0e desuGs de las &acaciones na&ide@as.

El 'aestro o el pa"re ta'+i/n "e+en %onsi"erar la intensi"a" "e la %on"u%ta( Aun.ue algunas %on"u%tas son ina%epta+les* relati&a'ente le&es e ino+sta%uli$antes* estas por lo general por lo general no inter!ieren la a%ti&i"a" "el sal,n "e %lase o el "ese'pe1o glo+al "el ni1o( Cierta'ente .ue otras %on"u%tas aun.ue po%o

glo+al e in"i&i"ual* ta'+i/n inter!ieren %on el progra'a es%olar # %on el "esarrollo "e la a%ti&i"a" "el grupo por  lo .ue "e+en 'o"i!i%arse(  

EJEMPLO: Ricky 0iene sie0e a@os de edad y es0? en un /ruo esecial ara ni@os con roble!as e!ocionales. 4us berrinces son 0o0al!en0e i!redecibles, recuen0es y coinciden con los ue/os ar0iiciales del + de ulio de 0odos los ueblos de E.J.% al esconderse si!ul0?nea!en0e. En sus berrinces se 0ira al suelo, a0alea, !ano0ea y &erbali$a in0eresan0es ero reocuan0es co!binaciones de alabras de cua0ro le0ras. #os berrinces duran as0a +5 !inu0os con un ro!edio de '5.Es0os des0ruyen el ro/ra!a de clases, asus0an a los de!?s ni@os e in0erieren con el unciona!ien0o /lobal 

 

de Ricky. Debe !odiicarse es0a conduc0a. EJEMPLO: Nei0 0iene 1 a@os de edad y cursa el sG0i!o /rado. En ocasiones !aniies0a conduc0as nor!ales ara su edad, Fue son !oles0as, or ee!lo, se conduce co!o sabelo0odo, -soy el !eor2 y  con ne/a0i&idad. Es0as 0ienen una in0ensidad !Cni!a. 4e !ues0ran con un co!en0ario de in0eli/encia al  0er!inar una con&ersaciAn, con un -yo no2 an0es de iniciar una 0area y con o0ras si!ilares. or lo /eneral los de!?s las i/noran, y 0ienen oco eec0o sobre el roceso de ac0i&idad en clase o en el  unciona!ien0o /lobal de Nei0.

En la sele%%i,n "e una %on"u%ta +lan%o la %ara%tersti%a "e!initi&a .ue se "e+e to'ar en %uenta es el tipo "e %on"u%ta( En o%asiones a.uella .ue resulta 'olesta para algunos a"ultos # ni1os es +astante nor'al "es"e el punto "e &ista "el "esarrollo "el ni1o( De 3e%3o* uno .ue no 'ani!iesta esa %on"u%ta pue"e %onsi"erarse anor'al(  

EJEMPLO: aul cursa el seO0o /rado y es un 0Cico alu!no de caliicaciones de 1. uando se le  re/un0a si le /us0a la escuela, su !aes0ro o al/o si!ilar sie!re resonde -no, lo odio2. 3nsis0e ade!?s en usar el cabello lar/o, -eans2 y 0enis en la escuela asC co!o al/unas o0ras cosas -de0es0ables2.

o!o !ucos !aes0ros co!renden es0a conduc0a, es bas0an0e nor!al en 0odos los !ucacos del seO0o /rado. #a conduc0a de aul es0? den0ro de los lC!i0es nor!ales y no reFuiere de un ro/ra!a or!al de in0er&enciAn.  

EJEMPLO: Russell 0iene 1' a@os de edad y asis0e a clases eseciales de secundaria. iene un car?c0er  descon0rolado y con recuencia !anda al diablo a su !aes0ro o le dice !uGre0e (en0re o0ras cosas). Pcasional!en0e Russell se elea con sus co!a@eros, en es0as eleas ay !uca !alicia, en dos ocasiones lesionA de /ra&edad a sus oonen0es. #a conduc0a de Russell es de 0al 0io Fue si!le!en0e no uede asarse or al0o. 4e debe rearar  una in0er&enciAn ara su beneicio y ara el de sus co!a@eros.

Despu/s "e %onsi"erar to"as estas &aria+les # sele%%ionar la %on"u%ta +lan%o* el 'aestro "e+e "e%i"ir la "ire%%i,n "el pro%eso "e 'o"i!i%a%i,n "e %on"u%ta( ;on tres las posi+les "ire%%iones .ue pue"e to'ar una %on"u%ta %o'o %onse%uen%ia "e la inter&en%i,n( La %on"u%ta pue"e4 =5> au'entar* =6> "is'inuir o =7> inalterarse ='antenerse>( En el %ua"ro 7-5 se presentan las "ire%%iones "e la 'o"i!i%a%i,n "e %on"u%ta as

Cua(!o : D"!%cc"o'%s (% ca+7"o (% co'(ucta

D"!%cc",'

E-%+5o Parti%ipa%i,n en grupo( Con"u%ta en su lugar( Rela%i,n %on los %o'pa1eros(

Au+%'ta! 


D"s+"'u"! 

Consu'o "e ali'entos( u'ar( Plati%ar en perio"os "e estu"io( Errores "e ortogra!a(
Ma't%'%! 

<+itos "e estu"io in"epen"ientes(
La 'a#or parte "e los progra'as "e 'o"i!i%a%i,n "e %on"u%ta +us%an au'entar las %on"u%tas a%epta+les o "is'inuir las ina%epta+les( Los 'aestros pue"en sele%%ionar %on !a%ili"a" las %on"u%tas .ue "esean au'entar  o "is'inuir* sin e'+argo* se 3a ignora"o en !or'a %onsi"era+le la puesta en pr%ti%a "e progra'as para 'antener %on"u%tas a%epta+les( En la 'a#or parte "e los %asos .uien lle&a a %a+o este progra'a "a por  senta"o la 'ani!esta%i,n "e %on"u%tas a%epta+les por el ni1o # no las pre'ia siste'ti%a'ente( ;e "e+en 3a%er 's es!uer$os por e&itar el "esarrollo "e %on"u%tas ina%epta+les 'e"iante la pre'ia%i,n siste'ti%a # la %onser&a%i,n "e las %on"u%tas a%tuales a%epta+les( Estos es!uer$os po"ran "is'inuir la ne%esi"a" "e preparar  inter&en%iones para in%re'entar o "is'inuir %on"u%tas en el !uturo( Dos %ara%tersti%as a"i%ionales i'portantes "e la %on"u%ta +lan%o son su o+ser&a+ili"a" # la %apa%i"a" "e ser  'e"i"a( La %on"u%ta "e+e ser !%il'ente o+ser&a+le por el 'aestro o por algún otro o+ser&a"or en el 'e"io en .ue /ste o%urre(

Ernes0, abandonA el ro/ra!a de !odiicaciAn de conduc0a an0es de ob0ener la inor!aciAn de lCnea base.  

EJEMPLO: Brian rara &e$ ar0iciaba en las ac0i&idades de /ruo or/ani$adas en el a0io de la escuela. El 4r. 4encer deseaba au!en0ar su ni&el de ar0iciaciAn y re/is0rA la ar0iciaciAn de Brian en el  /ruo duran0e el recreo !a0u0ino en el a0io de la escuela. El 4r. 4encer es0ableciA con acilidad la lCnea de base de ac0i&idad de Brian. %sC udo obser&ar direc0a!en0e y cuan0iicar la recuencia y  duraciAn de la ar0iciaciAn de Brian en las ac0i&idades de /ruo.

 

EJEMPLO: Roy es alu!no de cuar0o /rado del 4r. "a0son. 4u asis0encia a la escuela ue erec0a duran0e los ri!eros sie0e !eses del a@o escolar, ero al 4r. "a0son le /us0arCa Fue Gl !an0u&iera su ni&el de asis0encia ac0ual duran0e los l0i!os dos !eses del !is!o. Roy es el nico alu!no de su clase con un re/is0ro 0o0al de asis0encias y el 4r. "a0son y sus co!a@eros lo elo/ian or ello. 4i deendiera del 4r. "a0son y de los co!a@eros de Roy, su asis0encia 0o0al se !an0endrCa.

;E "e+e 3a%er una "es%rip%i,n "e la %on"u%ta +lan%o* "e las parti%ulari"a"es "e la inter&en%i,n* # "e los %riterios para 'e"ir el /0ito o a%epta%i,n "e la a%tua%i,n en una ter'inologa o+jeti&a # espe%!i%a( ;e 3an re"a%ta"o los siguientes o+jeti&os "e 'anera .ue la %on"u%ta +lan%o # el resulta"o "e la inter&en%i,n pue"a o+ser&arse* e&aluarse # %uanti!i%arse4 

@antener el nú'ero "e &e%es en .ue Ja%F trata "e respon"er a las preguntas "urante las "is%usiones

    

"e %lase( ?n%re'entar el nú'ero "e pginas .ue ;usan lee "urante %a"a perio"o "e estu"io "e 59 'inutos( Dis'inuir el nú'ero "e &e%es .ue @arlon grita "urante la pri'era 3ora "e la 'a1ana( @antener el nú'ero "e &e%es "e &e%es .ue en %onsulta los li+ros "e re!eren%ia "el ta+lero "e %ien%ias( Dis'inuir el tie'po en .ue ;3aron se %3upa el "e"o en la es%uela(  Au'entar la 3a+ili"a" "e Benjji para re%ono%er # no'+rar las letras "el al!a+eto %uan"o se le 'uestran(

Los o+jeti&os "e progra'a "e+en presentarse %o'o o+jeti&os "e instru%%i,n* #a sea .ue la %on"u%ta +lan%o per'ane$%a al "o'inio %ognos%iti&o* a!e%ti&o o "e apren"i$aje psi%o'otor( En su !or'a es%rita los o+jeti&os "e instru%%i,n "e+en prepararse %on!or'e a las siguientes pautas4 5( Qu/ se espera .ue 3aga o no 3aga el ni1o o grupo "e ni1os %u#a %on"u%ta trata "e 'o"i!i%arse a> Utili%e &er+os "e a%ti&i"a" para in"i%ar el pro%eso "e 'o"i!i%a%i,n "e %on"u%ta( +> ?n"i.ue la intera%%i,n "esea"a en espe%ial entre el ni1o # el 'e"io .ue "e+e in%luir a personas # o+jetos( 6( Cul es el ni&el "e eje%u%i,n =en t/r'inos "e pre%isi,n* "ura%i,n # 3a+ili"a"> espera"os en el ni1o 7( Qu/ por%entaje "el tie'po o "e o%urren%ias "e la %on"u%ta "esea"a se espera .ue tenga el ni1o en el ni&el "e %riterio 8( C,'o se 'e"irn para !ines "e e&alua%i,n* los %a'+ios anti%ipa"os en la %on"u%ta Qu/ instru'entos se re.uieren para la e&alua%i,n

Pue"e o+tenerse in!or'a%i,n a"i%ional so+re la prepara%i,n "e los o+jeti&os "e instru%%i,n espe%!i%os en los li+ros "e Gronlun" =5> # @ager =59>( Las siguientes guas resu'en el pro%eso "e sele%%i,n "e una %on"u%ta +lan%o4 5 ;ele%%ione s,lo la %on"u%ta +lan%o "e un in"i&i"uo o "e un grupo para 'o"i!i%ar a un 'is'o tie'po( 6 Anali%e la !re%uen%ia* "ura%i,n* intensi"a" # el tipo "e una %on"u%ta +lan%o poten%ial( 7 La i'portan%ia # pertenen%ia "e estas &aria+les &ara en !un%i,n "e las %ara%tersti%as "e la %on"u%ta +lan%o espe%!i%a en %onsi"era%i,n( To'e en %uenta la "ire%%i,n o %urso .ue &a a to'ar la %on"u%ta "urante el pro%eso "e 'o"i!i%a%i,n ;e &a a 'antener* "is'inuir o in%re'entar 8 Deter'ine si la %on"u%ta es o+ser&a+le( 9 Deter'ine si la %on"u%ta es %uanti!i%a+le( : En to"a %o'uni%a%i,n &er+al # es%rita "es%ri+a %on pre%isi,n la %on"u%ta +lan%o # la ter'inologa "es%ripti&a(

REGISTRO DE SELECCIÓN DE CONDUCTAS BLANCO 5( Cul es la %on"u%ta +lan%o .ue &a a 'o"i!i%arse --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6( A+ajo se lista %a"a %ara%tersti%a "e la %on"u%ta .ue "e+e %onsi"erarse en el pro%eso "e sele%%i,n "e la %on"u%ta +lan%o( ;e "e+e 'ar%ar %on una S %a"a una "e las %ara%tersti%as %onsi"era"as( La i'portan%ia "e %a"a una "e ellas* &ara según la %on"u%ta +lan%o %onsi"era"a(

=S>

Cara%tersti%a

= >

5( re%uen%ia

= >

6( Dura%i,n

= >

7( ?ntensi"a"

= >

8( Tipo

= >

9( Dire%%i,n

= >

:( O+ser&a%i,n

= >

( @e"i%i,n

Co'entario

7( Des%ri+a la %on"u%ta +lan%o %on una ter'inologa espe%!i%a # pre%ise ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

En to"a %o'uni%a%i,n &er+al # es%rita "es%ri+a %on pre%isi,n la %on"u%ta +lan%o( ;e sugiere .ue .uienes por  pri'era &e$ tratan "e 'o"i!i%ar una %on"u%ta utili%en el registro anterior para a#u"arse en la sele%%i,n "el pro%eso "e 'o"i!i%a%i,n( En la últi'a parte "el te0to se in%lu#en %opias "e esta lista(

RECOLECCIÓN ) REGISTRO DE LOS DATOS DE LINEA BASE La in!or'a%i,n re%ole%ta"a antes "e ini%iar la inter&en%i,n para 'o"i!i%ar la %on"u%ta se %ono%e %o'o in!or'a%i,n "e lCnea base. Esta es el %i'iento so+re el .ue se !un"a el pro%eso "e 'o"i!i%a%i,n "e %on"u%ta( Estos "atos ta'+i/n se utili$an para "eter'inar la e!e%ti&i"a" "e la inter&en%i,n "urante la !ase "e e&alua%i,n "urante el pro%eso "e 'o"i!i%a%i,n(  

EJEMPLO: El ro/ra!a de !odiicaciAn de conduc0a seleccionado or el 4r. DiOon ara ean consis0e en incre!en0ar el 0ie!o en Fue ella er!anece en su asien0o duran0e la clase de is0oria. El 4r. DiOon recoilA da0os de lCnea base duran0e una se!ana. Es0os de!os0raron Fue or lo /eneral ean  er!anecCa en su asien0o un ro!edio de 1 !inu0os an0es de Fue e!e$ara a asear or el salAn de clases. Es0a inor!aciAn dio al 4r. DiOon los da0os Fue necesi0aba ara de0er!inar el 0io y  carac0erCs0icas del ro/ra!a de reor$a!ien0o Fue ondrCa en r?c0ica. % in de ase/urar Fue ean recibiera reor$a!ien0os in!edia0os or su er!anencia en su asien0o se u0ili$A un ro/ra!a de

 

in0er&alo io de 7 !inu0os. Lo se i$o al a$ar la selecciAn de un ro/ra!a de in0er&alo io de 7. 4e basA en el eco de ean abCa de!os0rado Fue en ro!edio odCa !an0enerse en su lu/ar duran0e 1 !inu0os inin0erru!idos, or  0an0o era ra$onable seleccionar un in0er&alo de 7 !inu0os ya Fue era el ni&el Fue ean odCa lo/rar con acilidad. En consecuencia se le reor$arCa recuen0e!en0e or su conduc0a aroiada. 4i en ca!bio el 4r. DiOon no ubiera recoilado da0os de lCnea base y a ar0ir de una cora$onada ubiese seleccionado un ro/ra!a de in0er&alo io de 11 !inu0os, con es0e in0er&alo Fui$? a ean no se reco!ensarCa con recuencia y su conduc0a ubiera ca!biado en or!a si/niica0i&a.

El re!or$a'iento "e+e ini%iarse en un ni&el "e "ese'pe1o por "e+ajo "e la lnea +ase( Por eje'plo* uste" .uiere .ue un estu"iante in%re'ente el nú'ero "e pala+ras .ue pue"e leer por 'inuto( ;a+e .ue /l pue"e leer  9 pala+ras por 'inuto( ;i se %o'ien$a en la lnea +ase o por arri+a "e esta* por lo general 3a# .ue esperar  'u%3o tie'po para o+tener la respuesta a"e%ua"a por lo .ue es pro+a+le .ue el progra'a "e 'o"i!i%a%i,n "e %on"u%ta no sea e!e%ti&o( ;in e'+rago* si se ini%ia el re!or$a'iento por "e+ajo "e la lnea +ase en este %aso* por eje'plo %on :9 pala+ras por 'inuto* en el ni&el .ue se 3a esta+le%i"o se pue"e 3a%er sentir al estu"iante el /0ito in'e"iato # el progra'a ten"r un ini%io positi&o(  

EJEMPLO: #a 4r0a. "a0ers 0iene un eFue@o 0errible en su clase Fue en ocasiones resonde al no!bre de E!!e0. Ms0e /ri0a en or!a cons0an0e en el salAn, !oles0a a la 4r0a. "a0ers y a los de!?s !ie!bros de la clase. Ella iniciA un ro/ra!a un ro/ra!a de !odiicaciAn de conduc0a ero no recoilA da0os de lCnea base, ya Fue al arecer, E!!e0 /ri0aba sin in0erruciAn. #a 4r0a. "a0ers lo i/noraba cada &e$ Fue /ri0aba y lo i/noraba cuando no lo acCa. DesuGs de dos se!anas es0aba con&encida de Fue no abCa abido ca!bio en la recuencia de la

la !odiicaciAn de conduc0a2 sAlo unciona en los libros de 0eO0o y abandonA el royec0o. E!!e0  con0ina /ri0ando en clase. De+e se1alarse a.u* .ue la 'o"i!i%a%i,n "e %on"u%ta sie'pre !un%iona( El !ra%aso "e una inter&en%i,n no se "e+e a los prin%ipios "e /sta sino a la apli%a%i,n "e sus prin%ipios para el eje%utor( En el eje'plo anterior "e la ;rta( Iaters* ella "e+i, re%opilar "atos "e lnea +ase( Con estos 3u+iera po"i"o e&aluar la e!e%ti&i"a" "el pro%eso "e 'o"i!i%a%i,n "e %on"u%ta( Los "atos "e lnea +ase 3u+ieran "e'ostra"o .ue E''et grita+a en %lase un pro'e"io "e 65 &e%es al "a( Cuan"o se a+an"on, la inter&en%i,n esta %on"u%ta se presenta+a úni%a'ente 5 &e%es al "a =!ig( 7-5>( La %on"u%ta esta+a en e!e%to* %a'+ian"o 3a%ia la "ire%%i,n "esea"a( ;in e'+argo* sin los "atos a"e%ua"os # a"e's %uan"o se est in'erso en esa situa%i,n %o'o es el %aso "e la ;rta( Iaters* 5 gritos al "a eran pr%ti%a'ente lo 'is'o .ue 65( E0iste una &arie"a" "e '/to"os para o+ser&ar # registrar "atos "e lnea +ase "e %on"u%ta( La e!i%ien%ia "e una t/%ni%a en parti%ular "epen"e en gran 'e"i"a "e la e0perien%ia "e .ui/n la apli%a* "e las %ara%tersti%as "e la %on"u%ta # "el a'+iente en .ue /sta o%urre( Entre las t/%ni%as "isponi+les para los 'aestros se en%uentran =5> el anlisis "e registros ane%",ti%os* =6> el anlisis "e registros a%u'ulati&os* =7> las entre&istas a un a"ulto =pa"re o 'aestro> respe%to al ni1o* =8> las entre&istas al ni1o* =9> la utili$a%i,n "e in!or'a%i,n o+ser&a"a # registra"a por un ter%ero* %o'o un a#u"ante* un super&isor o algún "iagnosti%a"or* =:> # la o+ser&a%i,n "ire%ta "el ni1o( Para o+tener in!or'a%i,n signi!i%ati&a "e lnea +ase* el 'o"i!i%a"or "e %on"u%ta "e+e 3a%er "os %osas4 @e"ir la %on"u%ta # e0presarla gr!i%a'ente( Por 'e"ir la %on"u%ta se entien"e* enu'erar las &e%es en .ue o%urre una %on"u%ta en un tie'po "eter'ina"o( E0presar gr!i%a'ente la %on"u%ta signi!i%a preparar una e0presi,n &isual en !or'a gr!i%a "e la %on"u%ta 'e"i"a( Lnea Base

6: 68 66 6H 5 5: 1+ 56

?nter&en%i,n

 : 8

L

@ @

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V

L

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M

J

V

6 H F"3> : F!%cu%'c"a (% os 3!"tos (% E++%'t a't%s . (u!a't% a "'t%!$%'c",'>  A'+as a%ti&i"a"es son "e pri'or"ial i'portan%ia en el pro%eso en el pro%eso "e 'o"i!i%a%i,n "e %on"u%ta( Cuan"o se %ono%e el nú'ero "e o%urren%ias "e una %on"u%ta o la "ura%i,n pro'e"io "e estas en un tie'po "eter'ina"o* el 'o"i!i%a"or pue"e sele%%ionar un progra'a "e re!or$a'iento e!i%a$* antes "e "ar prin%ipio a la inter&en%i,n( De igual i'portan%ia es la apli%a%i,n "e los "atos "e lnea +ase a la e&alua%i,n "el pro%eso "e inter&en%i,n( @e"iante la %o'para%i,n "e los "atos "e lnea +ase %on la in!or'a%i,n "e la inter&en%i,n* el 'aestro pue"e "eter'inar la e!e%ti&i"a" "el re!or$a"or # "el progra'a "e re!or$a'iento( Pue"e &alorarse el gra"o "e respuesta "e la %on"u%ta +lan%o a la inter&en%i,n* o sea si la %on"u%ta est au'enta"a o se est 'antenien"o El '/to"o re%o'en"a"o para re%opilar "atos "e lnea +ase es la o+ser&a%i,n "ire%ta "el ni1o en el a'+iente en .ue la %on"u%ta o%urre( ;e sugiere a .uien por pri'era &e$ trata "e 'o"i!i%ar una %on"u%ta* .ue o+tenga in!or'a%i,n 'e"iante la t/%ni%a "e tie'po ) 'uestra( Un o+ser&a"or entrena"o sa+e i'posi+le o+ser&ar 0odas las %on"u%tas .ue o%urren en un 'e"io # .ue ta'po%o es posi+le o+ser&ar %on e!i%ien%ia to"o lo .ue su%e"e en una %on"u%ta "urante un perio"o prolonga"o( Con la t/%ni%a "e tie'po-'uestra el 'aestro sele%%iona pri'ero la %on"u%ta .ue &a a o+ser&arse # "espu/s los perio"os "e tie'po "e o+ser&a%i,n .ue "iaria'ente se "e"i%aran "urante la !ase "e lnea +ase( Ca"a &e$ .ue se presenta la %on"u%ta +lan%o "urante el perio"o "e o+ser&a%i,n se 3a%en anota%iones o registros %orrespon"ientes(  

EJEMPLO: El !aes0ro de osua, el 4r. a0es desea !odiicar la conduc0a de Gs0e Fuien /olea a sus co!a@eros duran0e el eriodo de dos oras de clase de ar0es del len/uae. or 0odas sus ocuaciones escolares no odrCa obser&ar a osua las dos oras duran0e cinco dCas Fue se reFuieren ara recolec0ar da0os de lCnea base coniables. El 4r. a0es u0ili$A or 0an0o la 0Gcnica de 0ie!oQ!ues0ra y  obser&A su conduc0a duran0e dos eriodos de 1 !inu0os en cada ora duran0e los cinco dCas de clase.

ara re/is0rar sus obser&aciones dise@A un re/is0ro (uadro Q'). El 4r. a0es obser&A &arias cosas co!o resul0ado de sus esuer$os or recoilar inor!aciAn 1. osua /oleA a o0ros ni@os un 0o0al de ' &eces duran0e los eriodos de obser&aciAn. '. El 4r. a0es obser&A or sAlo una 0ercera ar0e de la duraciAn de la clase de ar0es del len/uae, o sea  or ' !inu0os de cada 6. or 0an0o es robable, Fue osua aya /oleado aya /oleado a sus co!a@eros aroOi!ada!en0e 96 &eces duran0e la clase en esa se!ana.

Duran0e la ase de in0er&enciAn del ro/ra!a de !odiicaciAn de conduc0a el 4r. a0es aislA a osua or dos !inu0os cada &e$ Fue /oleaba a o0ro ni@o.  %n0es de iniciar la in0er&enciAn, Gl 0rasladA los da0os de lCnea base a una /r?ica Fue !eorar? su i!a/en &isual  de la conduc0a (i/. Q'). 3nicial!en0e i$o una /r?ica ara un eriodo de dos se!anas. En la secciAn reser&ada ara la ri!era, re/is0rA sus da0os de lCnea base. El res0o de la /r?ica la u0ili$A ara ano0ar los da0os de la in0er&enciAn y  re/is0rA el n!ero de ocurrencias de la conduc0a duran0e sus obser&aciones diarias de la ase de in0er&enciAn. El ee ori$on0al de la /r?ica lo u0ili$A ara los dCas de la se!ana y el &er0ical ara la recuencia de la conduc0a. on un0os !arcA la conduc0a y los uniA con lCneas en0re los dCas de ocurrencia. Cua(!o @ Datos (% 1'%a 7as%< Co'(ucta (% a3!%s",' ?1s"ca (% Jos/ua

=o!a 9  Q 91 

Lunes

@artes

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9 Q 9+ 

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1 Q 11 

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1 Q 1+  D1a co+5%to

D1a @i/r%oles

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2iernes

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V

F"3> @ A3!%s",' ?1s"ca (% Jos/ua ?!%cu%'c"a>  Aun.ue los 'is'os '/to"os +si%os "e %ontar # e0presar gr!i%a'ente la %on"u%ta se apli%an a to"os los %asos* pue"en ser ne%esarias algunas 'o"i!i%a%iones "epen"ien"o "e la %on"u%ta en %onsi"era%i,n(

En el eje'plo "e Jos3ua .ue golpea a sus %o'pa1eros la preo%upa%i,n +si%a !ue la !re%uen%ia "e la %on"u%ta( La a%%i,n "e golpear a los %o'pa1eros era en s 'is'a instantnea por tanto la "ura%i,n "e la o%urren%ia no guar"a+a rela%i,n %on el o+jeti&o pri'ario "el progra'a "e 'o"i!i%a%i,n "e %on"u%ta( ;in e'+argo* si por eje'plo nos preo%upa la "ura%i,n "e los +errin%3es "e Bu%F#* la aten%i,n se %entrara en la !re%uen%ia "e la o%urren%ia # en la "ura%i,n "e %a"a uno( En este %aso re%opilara'os in!or'a%i,n pri'aria %on!or'e se in"i%a en el %ua"ro 7-7( El %ua"ro 7-7 es úni%a'ente un registro para el lunes pero los registros para los restantes %uatro "as "e la se'ana son si'ilares( El ;r( Iagner* su 'aestro* est interesa"o en "is'inuir la !re%uen%ia "e esa %on"u%ta # la "ura%i,n "e la 'is'a %uan"o se presenta( El ;r( Iagner anot, en la %olu'na "e o+ser&a%iones .ue los +errin%3es o%urren %uan"o 3a# un %a'+io en la a%ti&i"a" "el grupo* por eje'plo* al !inal "el perio"o "e le%tura* al prin%ipio* "el "e %ien%ias* al ini%io "e la 3ora "el al'uer$o # %uan"o es 3ora "e ir a %asa( Las inter&en%iones planea"as son las siguientes4 5( ?nter&enir antes "e un %a'+io "e a%ti&i"a" # a#u"ar a en!rentar un perio"o poten%ial "e +errin%3e( 6( ;i se presenta un +errin%3e* aislar a Bu%F# "e in'e"iato por "os 'inutos "espu/s .ue ter'ina /ste( Co'o resulta"o "e este pro%e"i'iento "e re%opilar in!or'a%i,n* el ;r( Iagner "ise1, "os gr!i%as para e0presar en !or'a &isual la %on"u%ta( La !igura 7-7 'uestra el nú'ero "e +errin%3es en un "a( La 7-8* la "ura%i,n pro'e"io "e /stos( ?n"epen"iente'ente "e la %on"u%ta +lan%o parti%ular .ue se est/ registran"o en la gr!i%a* el 'o"i!i%a"or "e+e re%or"ar .ue los puntos or"ena"os se en%uentran por lo general en el eje &erti%al "e la gr!i%a # los "e a+s%isa en el 3ori$ontal( Los puntos or"ena"os representan la !re%uen%ia "e la %on"u%ta( En tanto .ue los "e la a+s%isa* las 3oras* "as # perio"os "e o+ser&a%i,n =A0elro"* 5>( Los '/to"os para 'e"ir # e0presar gr!i%a'ente la %on"u%ta .ue presenta'os en esta se%%i,n son los 's utili$a"os en la pr%ti%a* .ui$ por la !a%ili"a" para .uien lo apli%a "e per%i+ir en !or'a &isual # e&aluar la in!or'a%i,n # as "eter'inar la situa%i,n "e la %on"u%ta "e un 'o'ento "eter'ina"o( Re%o'en"a'os .ue .ui/n apli.ue un progra'a "e 'o"i!i%a%i,n "e %on"u%ta pra%ti.ue estos '/to"os 3asta .ue tenga e0perien%ia(  Al !inal "el te0to se propor%ionan "i&ersas gr!i%as "e pr%ti%a( Cua(!o  B%!!"'c/%s (% BucQ. Du!ac",' . F!%cu%'c"a =o!a I'"c"a

T%!+"'a

475

479 : 55456

554H7 564H

5645 9 647H 647 Total "e o%urren%ia por8"a4 8 Dura%i,n pro'e"io4  'inutos( 7 Da4 Lunes

M"'utos tota%s

O7s%!$ac"o'%s

7 

 Al !inal "e la le%tura(

9

?ni%io "e %lase "e %ien%ias(

1 

 Al'uer$o(

9

Prepararse para regresar a %asa(

F"3>  B%!!"'c/%s (% BucQ. ?!%cu%'c"a>

59 56  : 7 H

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F"3>  Du!ac",' 5!o+%("o (% oso 7%!!"'c/%s (% BucQ. M"'utos

IDENTIFICADOR DE REFOR*ADORES Una inter&en%i,n "e 'o"i!i%a%i,n "e %on"u%ta s,lo es e!e%ti&a en la 'e"i"a en .ue lo sea su re!or$a"or( ?n"epen"iente'ente "e la inter&en%i,n .ue se 3aga en %ual.uier progra'a "e 'o"i!i%a%i,n "e %on"u%ta si la

en pr%ti%a %on pre%isi,n la inter&en%i,n* pero si al ni1o no se le re!uer$a por el resulta"o "e su %on"u%ta* son po%as las pro+a+ili"a"es "e /0ito en un %a'+io "e %on"u%ta per'anente( es%alas "e pre!eren%ia "e re!or$a'iento* =6> listas "e re!or$a'iento* =7> entre&istas %on el ni1o* =8> entre&istas %on el pa"re o 'aestro so+re el ni1o # =9> la o+ser&a%i,n "ire%ta( Escaas (% !%?o!#a+"%'to 5!%?%!"7%s< Las es%alas "e re!or$a'iento pre!eri+les "isponi+les en el 'er%a"o estn "ise1a"as para a#u"ar al pra%ti%ante a i"enti!i%ar # jerar.ui$ar las &er"a"eras pre!eren%ias "e pre'ia%i,n "el ni1o( @e"iante "i+ujos # preguntas el 'aestro o el pa"re presentan al ni1o una &arie"a" "e o+jetos # a%ti&i"a"es* tangi+les # so%iales poten%ial'ente "esea+les( El ni1o elige entre estos re!or$a"ores( El 'aestro o el pa"re "e !or'a siste'ti%a guan al ni1o en el pro%eso "e sele%%ionar* %o'parar # jerar.ui$ar las re%o'pensas "esea"as( ;in e'+argo* %on este tipo "e 'aterial %a+e la posi+ili"a" "e .ue "urante el pro%eso "e 'o"i!i%a%i,n "e %on"u%ta el ni1o no respon"a a los re!or$a"ores sele%%iona"os( El Registro "el Estu"io "el Re!or$a'iento "e los i1os =RER> =Cautela* 5> es una es%ala "e pre!eren%ia "e re!or$a'iento( El RER %o'pren"e 7 partes o !or'as( Las !or'as A # B son !or'as %ortas paralelas* apli%a+les a ni1os "es"e prees%olar 3asta el ter%er gra"o "e pri'aria( La !or'a C se apli%a a ni1os "e %uarto a se0to gra"os( La !or'a A %onsiste "e 69 rea%ti&os al in"i&i"uo se le pregunta .ue tanto le gusta un %ierto o+jeto 'aterial* un organis'o =ani'ales* gente>* o una a%ti&i"a"( Las %ategoras "e ele%%i,n son Kno 'e gusta* K'e gusta* K'e gusta 'u%3o( La !or'a B %onsiste "e 9 rea%ti&os si'ilares %ategori$a"os "e la 'is'a 'anera( La !or'a C %onsiste "e 9 rea%ti&os %ategori$a"os %o'o en la !or'a A # B # %ontiene as 'is'o 9 preguntas a+iertas re!erentes a otros posi+les re!or$a"ores( Estas 7 !or'as "el RER se presentan en las pginas 87 a 9H( Es pro+a+le .ue las %ara%tersti%as interpersonales "el ni1o le i'pi"an la %o'uni%a%i,n al e&alua"or "e sus &er"a"eros "eseos( Ta'+i/n* .ue los re!or$a"ores sugeri"os en la es%ala no sean "esea+les para /l o apropia"os para su e"a"( Por supuesto .ue sie'pre e0iste la posi+ili"a" "e .ue el ni1o no sepa o si'ple'ente no pue"a e0presar lo .ue es "esea+le para /l( Otros "e los pro+le'as %on los 'ateriales prepara"os %o'er%ial'ente es .ue son %ostosos # to'a tie'po su apli%a%i,n(

Las listas "e re!or$a'iento %o'o las .ue se presentan en las pginas 88 a 8:* 9H # 95* son %on !re%uen%ia útiles para el 'aestro o el pa"re %on "i!i%ulta"es para pre'iar a los ni1os( Estas pue"en usarse en !or'a si'ilar a la es%ala "e pre!eren%ias "e re!or$a'iento( Las "es&entajas "e las listas "e re%o'pensas son si'ilares a las "e la es%ala "e pre!eren%ias( Lo 's &alioso "e estas listas es .ue son 's pr%ti%as # esti'ulan la %onsi"era%i,n "e un espe%tro 's a'plio "e re!or$a"ores poten%iales se pue"en agregar nue&os re!or$a"ores %uan"o el 'aestro o el pa"re se "en %uenta "e ellos( @uestra "e re!or$a"ores tangi+les # so%iales4 Las listas "e re%o'pensa son sugeren%ias para uso en el sal,n "e %lase( Ca"a ni1o tiene gustos # "isgustos úni%os # personales( Los re!or$a"ores "e+en sele%%ionarse # "e%i"ir so+re ellos en %onsulta %on el ni1o "espu/s "e o+ser&ar la %on"u%ta .ue "esea 'o"i!i%arse( En el %aptulo * se presenta una lista si'ilar para usar en %asa( e!o"#ado"es de al$%entos co%est$bles:                    

@an$anas U&as aranjas Pasas Galletas sala"as Galletas Palo'itas "e 'a$ Papas !ritas Ca%a3uates Go'as "e "ul%e rijoles "e "ul%e Dul%es pe.ue1os @entas Jugo Kool ) Ai" o Kool ) Ai" %on li'ona"a Le%3e Re!res%os
 &ct$'$dades de "e!o"#a%$ento "elac$onados con la l$sta ante"$o" de co%est$bles:      

Distri+u%i,n "e los re!or$a"ores Li'pie$a "el rea "espu/s "e la "istri+u%i,n "e los re!or$a"ores ;er&ir palo'itas "e 'a$ ;er&ir 3ela"o
e!o"#ado"es tan$bles d$st$ntos de los al$%entos:   

Boletos para juegos* pel%ulas O+jetos para arreglo personal Juguetes* juegos* "e la tien"a "e la %lase

      

Buenas %ali!i%a%iones # puntos Caras !eli%es # estrellas Ta+las "e %on"u%ta # "e logros Tarjetas # li+ros "e +an%o por %on"u%ta in"i&i"ual # logros ;ellos "e 3ule "e &arios "ise1os Estrellas "ora"as %on el no'+re "el ni1o so+re el ta+lero "e la %lase Ti'+res para a".uirir 'er%an%as

RERN PARTE A I'st!ucc"o'%s< Esta es una lista "e 'u%3as # "i!erentes %osas # a%ti&i"a"es( E0pli%a .ue tanto te gusta %a"a una "e ellas* 'ar%an"o %on una KS el %ua"ro %orre%to( ;i no te gusta alguna "e las op%iones* 'ar%a %on una KS el %ua"ro %orrespon"iente a Ko 'e gusta( No +% 3usta

M% 3usta

M% 3usta +uc/o

S ;i te gusta la op%i,n 'ar%a %on una KS el %ua"ro "e K@e gusta4 No +% 3usta

M% 3usta

M% 3usta +uc/o

S ;i la op%i,n es algo .ue te gusta 'u%3si'o 'ar%a %on una KS el %ua"ro "e K@e gusta 'u%3o No +% 3usta

M% 3usta

M% 3usta +uc/o S

No +% 3usta 5( 6( 7( 8(

Te gustan los "ul%es Te gustan las pasitas Te gusta la le%3e Te gustan los ani'ales "e  juguete rellenos "e trapo 9( Te gusta %olorear :( Te gusta 3a%er %osas "e +arro ( Te gusta or 'úsi%a ( Te gustan los %uentos "e ani'ales ( Te gusta jugar en los %olu'pios 5H( Te gusta patear la pelota 55( Te gusta salir en &iaje "e tra+ajo %on la es%uela

RERN PARTE A Co't>

M% 3usta M% 3usta +uc/o

57( Te gusta ir a la +i+liote%a 58( Te gusta .ue la gente te "iga .ue 3i%iste un +uen tra+ajo 59( Te gusta .ue la 'aestra %o'pre 'ateriales .ue a ti te agra"an 'u%3o 5:( Te gusta ense1ar a otras personas 5( Te gusta &er %a'iones* +ull"o$ers # tra%tores 5( Te gusta ir "e %o'pras 5( Te gusta salir a %o'er a un restaurante 6H( Te gusta salir a una !eria o %ir%o 65( Te gusta jugar %on perros 66( Te gusta jugar %on ni1os 'enores .ue tú 67( Te gusta jugar %on a"ultos espe%iales 68( Te gusta .ue la gente te %ui"e %uan"o ests en!er'o 69( Te gusta %ui"ar a las 'as%otas

Rei'preso %on autori$a%i,n "e los autores # e"itores "e4 au0ela, . R. y Brion <*eisels, #.%. ildrens reinorce!en0 sur&ey scedule. sycolo/ical  Reor0s, 1979, ++, '7Q8 

RERN PARTE B I'st!ucc"o'%s< Esta es una lista "e 'u%3as # "i!erentes %osas # a%ti&i"a"es( E0pli%a .ue tanto te gusta %a"a una "e ellas* 'ar%an"o %on una KS el %ua"ro %orre%to( ;i no te gusta alguna "e las op%iones* 'ar%a %on una KS el %ua"ro %orrespon"iente a Ko 'e gusta( No +% 3usta

M% 3usta

M% 3usta +uc/o

S ;i te gusta la op%i,n 'ar%a %on una KS el %ua"ro "e K@e gusta4 No +% 3usta

M% 3usta

M% 3usta +uc/o

S ;i la op%i,n es algo .ue te gusta 'u%3si'o 'ar%a %on una KS el %ua"ro "e K@e gusta 'u%3o No +% 3usta

M% 3usta

M% 3usta +uc/o S

6( Te gustan los %ereales para "esa#unar 7( Te gustan los jugos "e !rutas 8( Te gusta jugar %on %arros "e juguete 9( Te gusta pintar :( Te gusta 3a%er o+jetos "e 'a"era ( Te gusta %antar ( Te gustan las %ari%aturas # las re&istas %,'i%as ( Te gusta na"ar 5H( Te gusta 'ontar en +i%i%leta 55( Te gustan los "es%ansos al aire li+re

RERN PARTE B Co't> No +% 3usta M% 3usta M% 3usta +uc/o 56( Te gusta ser el gana"or en los %on%ursos 57( Te gusta la arit'/ti%a # tra+ajar %on nú'eros 58( Te gusta ser el 'ejor en alguna %osa 59( Te gusta guar"ar tus papeles "e la es%uela para 'ostrarlos a otras personas 5:( Te gusta .ue tus pa"res te pregunten .u/ 3i%iste en la es%uela

INSTITUTO PERUANO DE PSICOTERAPIA COGNITIVA COMPORTAMENTAL  Asi'is'o al e&aluar los pro+le'as # %onse%uen%ias pro"u%i"as por su "ese'pe1o so%ial # ti%s piensa Ko pue"o %ontrolar estos 'o&i'ientos "e %a+e$a* Ka"ie &a a %urar'e esto Ka"ie .uiere ser 'i a'igo K;ie'pre estarn estos 'o&i'ientos* pu"ien"o pensar a"e's en estos 'o'entos KEsto# triste K@e "a ganas "e llorar( De igual 'o"o %uan"o re%uer"a a%er%a "e sus pro+le'as a%tuales # en!er'e"a"es anteriores pensan"o K;o# "/+il* 'e en!er'o rpi"o* K@i %uerpo es "/+il* KTo"o 'e en!er'a( De otro la"o ante la per%ep%i,n "e in%re'ento "e ti%s pue"e pensar K;ie'pre estarn estos 'o&i'ientos( CONDICIONAMIENTO CLSICO Pro%e"i'iento 'e"iante el %ual un est'ulo neutral* el .ue no pro"u%e una respuesta re!leja* se %on&ierte en E(C( "e esa respuesta( ;i esto se logra parean"o el E(( %on un E(?( ;e lla'ar C(C( Pri'ario( Ele'entos "el %o'porta'iento %lsi%o4



E(C4 Es un est'ulo original'ente neutro* no pro"u%e respuesta en !or'a regular # 'e"i+le* .ue al



o%asionarse %on el E(?( pro"u%ir una respuesta( R(?4 Respuesta "esen%a"ena"a por el E(?(* no re.uiere ser apren"i"a( R(C4 Respuesta si'ilar a la respuesta in%on"i%iona"a* "esen%a"ena"a por el E(C( %uan"o se "io la



aso%ia%i,n entre ellos( Di!eren%ia entre la R(C( # la R(?(4 5( La RC es una parte "e la R? total( 6( La RC es la prepara%i,n para el E(?( 7( La RC pue"e e0tinguirse sino se re!uer$a %on el EC( 8( La RC tiene una laten%ia 'a#or # una a'plitu" 'enor .ue la R?( En el aspe%to super!i%ial son iguales(

PRACTICA DE CONDICIONMIENTO CLSICO En los siguientes %asos i"enti!i.ue el para"ig'a "el %on"i%iona'iento %lsi%o =E(?(* R(?(* E((* E(C(* R(C( Con"i%iona'iento %lsi%o pri'ario # se%un"ario> Caso :> Un 3o'+re "e 78 a1os "e e"a" te'a se&era'ente a+or"ar %ual.uier auto',&il( El pro+le'a e'pe$, %uatro a1os antes %uan"o su &e3%ulo !ue al%an$a"o por la parte trasera 'ientras espera+a el %a'+io "e lu%es en un se'!oro( Ml !ue pro#e%ta"o 3a%ia "elante* "e tal 'anera .ue por e!e%tos "el golpe .ue", %on una pe.ue1a la%era%i,n per'anente en la %a+e$a( o 3a+a per"i"o el %ono%i'iento* pero a partir "el in%i"ente e0ten"i, al interior "e su auto',&il # se espar%i, al "e %ual.uier &e3%ulo( Durante %uatro a1os* el a+or"ar %ual.uier  &e3%ulo le pro"u%a gran ansie"a" # el %on"u%ir esta+a por %o'pleto !uera "e sus posi+ili"a"es( El 'ie"o se "e+a entera'ente a un %on"i%iona'iento %lsi%o aut,no'o( Ml no tena ninguna e0pe%tati&a "e "a1o %uan"o se senta+a en un auto',&il esta%iona"o( Caso @> Un 3o'+re "e nego%ios "e 8H a1os "e e"a" 3a+a si"o un ingeniero "e 'inas entusiasta 3asta un a%%i"ente .ue o%urri, siente a1os atrs( Durante una e0pe"i%i,n por un la+erinto "e %a&ernas* estan"o 'u# a"entro "e la tierra # separa"o "e sus %o'pa1eros* un 'o&i'iento apag, su linterna( o tena !,s!oros # la os%uri"a" !ue la o%asi,n para .ue %re#era .ue se .ue"ara enterra"o a3 para sie'pre( El terror se apo"er, "e /l( Grito pi"ien"o a#u"a* pero tenia .ue no lo o#eran( Cuan"o sus %o'pa1eros llegaron po%os 'inutos 's tar"e* su 'ie"o "is'inu#, pero no "esapare%i, "el to"o 3asta no 3a+er sali"o "e las %a&ernas( A partir "e enton%es* no s,lo tena 'ie"o a las %a&ernas* son ta'+i/n a %ual.uier situa%i,n en .ue se sintiera en%erra"o4 &iajar en un a&i,n* pasar por un túnel # 3asta &iajar en un tren(

La agora!o+ia 'as%ulina es un 'al relati&a'ente po%o %o'ún( El se1or( ?ngeniero in"ustrial "e 9H a1os "e e"a"* 3a+a pa"e%i"o se&era'ente por este pro+le'a "urante 5: a1os( Era %asi in%apa$ "e a&enturarse solo !uera "e su "eparta'ento( Para aligerar el pro+le'a se 3a+a 'u"a"o a un "eparta'ento .ue esta+a a solo una %ua"ra "e su tra+ajo( 2einte a1os atrs* su 'ujer* a .uien a'a+a 'u%3o* 3a+a 'uerto "e %n%er en el pul',n # /l 3a+a &isto %o'o se as!i0ia+a 3asta 'orir( ;e re%uper, gra"ual'ente

"el trau'a "e esa

e0perien%ia # "espu/s "e un a1o e'pe$, a rela%ionarse %on 'ujeres( ;u pro+le'a e'pe$, tres a1os 's tar"e( Por esas !e%3as* tena una no&ia per'anente .ue a 'enu"o pasa+a la no%3e en su "eparta'ento( Una no%3e* "espu/s "e un orgas'o* ella e'pe$, a respirar %on "i!i%ulta" # a 3a%er 'o&i'ientos .ue le re%or"aron a su esposa %uan"o esta+a 'urien"o( Esto altero 'u%3o( Le pi"i, a su no&ia .ue se &istiera rpi"a'ente para lle&arla a su %asa( En el auto',&il* el se1or ;( e'pe$, a notar .ue tena "isnea* # .ue e'peora+a a tal gra"o .ue sinti, .ue i+a a entrar en %3o.ue # esto le %aus, pni%o( ;u+i, a la 'ujer a un ta0i # &ol&i, a su %asa( Esa sola e0perien%ia "io lugar a su 'ie"o a salir "e su 3ogar # posterior'ente* gener, un grupo "e 'ie"os sat/lites* in%lu#en"o el te'or a per"er la esta+ili"a" 'ental* a las reuniones so%iales o "e nego%ios* a los lugares po%o !a'iliares # a estar solo en el auto',&il( Caso > La se1ora A(* Es una 'ujer %asa"a "e 8 a1os "e e"a"* +us%, trata'iento por 'ie"o a ratones # a las ratas .ue la altera+a en e0tre'o( Anterior'ente senta un 'ie"o le&e 3a%ia estos ani'ales* pero en su opini,n* no era 'a#or .ue el "e otras 'ujeres( ;iete a1os antes* su 'ari"o se ju+il, # "ejaron la %ui"a" para &i&ir en una %asa espa%iosa en el %a'po( Una tar"e* 'ientras ella esta+a senta"a en la sala %on su 'ari"o # sus pa"res* apare%i, un rat,n # %a'in, lenta'ente a lo largo "e la pare"( Esto le %uso un pni%o 'u# gran"e # grit, !uerte'ente* %on lo .ue el rat,n "esapare%i,( Des"e ese 'o'ento sinti, un 'ie"o e0tre'o a estas %riaturas # anti%ipa+a %onstante'ente su apari%i,n en %ual.uier lugar e0tra1o( El pro+le'a "entro "e su propia %asa lo resol&a 3a%ien"o .ue una e'presa "e"i%a"a al %ontrol "e plagas !u'igara 'ensual'ente( Caso > La se1orita (* Una 'ujer "e 7H a1os* tu&o un "es!alle%i'iento par%ial 'ientras %on"u%a por una &a rpi"a( Logr, "etener su &e3%ulo en la orilla "el %a'ino* se sinti, %on!usa # "/+il "urante unos 7H 'inutos ta'+i/n se sinti, 'u# ansiosa( Continu, su %a'ino %uan"o la %on!usi,n # el 'areo "esapare%ieron* pero la ansie"a" no %es,( Pu"o %on"u%ir la 'e"ia 3ora .ue le !alta+a para llegar a su %asa( Durante una se'ana no %on"ujo su auto',&il* pero "espu/s se sinti, 'u# ner&iosa %uan"o 'aneja+a sola* %uan"o re%or"a+a el "es'a#o o %uan"o tena %ual.uier sensa%i,n "e las .ue a%o'pa1a+an el "es'a#o aun.ue no estu&iera en su &e3%ulo( El ni&el "e ansie"a" se in%re'ent, %on "os "es'a#os a"i%ionales( @s tar"e se "es%u+ri, .ue se "e+a a una ta.ui%ar"ia paro0sti%a( Caso > La se1ora G(* una en!er'era "e 7: a1os* +us%o trata'iento "e+i"o a un te'or se&ero a 3a+lar en pú+li%o .ue se presenta+a aun ante grupos pe.ue1os( Este era un pro+le'a gra&e para ella* #a .ue tena .ue in!or'ar a grupos "e '/"i%os # en!er'eras en el 3ospital "on"e tra+aja+a( Un ante%e"ente "e su 'ie"o se "io %uan"o

re%ita%i,n( A partir "e esa o%asi,n* te'a ese tipo "e situa%iones* pero po"a 3a+lar ante sus %o'pa1eros "e %lase( ;u te'or no !ue tan intenso %o'o para preguntarse si re.uera "e terapia( Un a1o antes "e ingresar a terapia* la se1ora G* 3a+a a%o'pa1a"o a su esposo* un eje%uti&o "e nego%ios* a una %on&en%i,n en una %iu"a" "istante( Ella 3a+a i"o a rega1a"ientes* te'erosa "e .ue la i'portan%ia "e su 'ari"o propi%iara .ue ella !uera el %entro "e la aten%i,n( A pesar "e .ue se le asegur, .ue esto no o%urrira* su%e"i, # se "espert, en ella una ansie"a" 'u# !uerte* .ue o%asion, .ue !uera 'u%3o 's 'ie"osa a apare%er en pú+li%o # .ue te'iera %on&ersar %on e0tra1os o 3a+lar por tel/!ono %on "es%ono%i"os( Caso > Un '/"i%o* %u#os intereses se0uales sie'pre se 3a+an li'ita"o a las 'ujeres* a".uiri, 'ie"o a 3o'ose0uali"a" "e la siguiente 'anera4 'ientras esta+a le#en"o una "es%rip%i,n "e %on"u%ta 3o'ose0ual en una no&ela* sinti, una ere%%i,n espontanea =lo %ual le o%urra %on !re%uen%ia sin rela%i,n "is%erni+le %on pensa'ientos o %ir%unstan%ias>( ;in e'+argo* un pensa'iento %ru$, su 'ente4 KEl .ue esto o%urra en este 'o'ento* signi!i%a .ue so# in%ons%iente'ente un 3o'ose0ual

Este pensa'iento* +asa"o en sus

%ono%i'ientos psi%oanalti%os* le "espert, gran ansie"a" # a partir "e enton%es se pona ansiosos en %uanto &ea o lea algo rela%iona"o %on los 3o'ose0uales o %uan"o tena %ual.uier %onta%to !si%o %on un &ar,n* in%luso %uan"o esta+a senta"o junto a uno en un auto+ús o en un a&i,n* aun.ue no %re#era .ue se trata+a "e un 3o'ose0ual( Caso > Una 'ujer %asa"a "e 6 a1os "e e"a" esta+a te'erosa "e salir a la %alle sola por.ue %ra .ue sus !re%uentes "es&ane%i'ientos # el %os.uilleo "e sus 'anos eran se1ales .ue se esta+a &ol&ien"o Klo%a( Ella tena una ta .ue 3a+a esta"o en una institu%i,n "e 3igiene 'ental # "os pri'os .ue eran K%3i!la"os* # %rea estar  pre"ispuesta a 3ere"ar la inesta+ili"a" 'ental( Per"i, sus 'ie"os %uan"o le "e'ostr/ .ue sus pro+le'as eran "e 3iper&entila%i,n # le "ije %on to"a seguri"a" .ue no 3a+a ninguna posi+ili"a" "e .ue se &ol&iera lo%a( Caso H> Una opera"ora "e %o'puta"oras "e 75 a1os "e e"a" .ue* "urante algún tie'po 3a+a o+ser&a"o la apari%i,n inter'itente "e ron%3as en su piel* por a$ar* le#, en una re&ista popular .ue el lupus erite'atoso se %ara%teri$a+a por erup%iones en la piel( De%i"i, .ue tena esta en!er'e"a" # esto le %aus, una ansie"a" 'u# tensa( Despu/s "e algunos 'eses "e terapia "e insig3t .ue no la ali&i,* !ue en&ia"a %on un "er'at,logo .ue la %on&en%i, "e .ue no tena "i%3a en!er'e"a"( ;in e'+argo* %uan"o ella &ea sus ron%3as* senta auto'ti%a'ente ansie"a"( Caso :> La se1ora B* una 'ujer jo&en* e0%esi&a'ente su'isa* re%i+a a 'enu"o %rti%as 'u# se&eras "e su 'ari"o # e'pe$, a te'er .ue /ste &ol&iera "el tra+ajo( Trat, "e en!rentar el pro+le'a es!or$n"ose por 'ejorar para %onseguir .ue "is'inu#eran sus %rti%as( Ella se pona 's tensa %on!or'e se a%er%a+a la 3ora en .ue llega+a su esposo # presta+a 'u%3a aten%i,n a sus snto'as !si%os4 !re%uen%ia %ar"ia%a a%elera"a* 'anos su"a"as*

Despu/s "e %uatro 'eses en .ue se &ea e'peorar* la se1ora B( !ue a &isitar a sus pa"res apro&e%3an"o un &iaje "e una se'ana "e su 'ari"o( Al !inal "e la se'ana* &isit, a una a'iga .ue tena una K%risis ner&iosa( ;u a'iga se &ea e03austa # 'a%ilenta* por lo .ue se pregunt, si eso 'is'o le esta+a o%urrien"o a ella( El %a&ilar  so+re esa i"ea le pro"ujo( Cuan"o &ol&i, a %asa* e'pe$, a 'ejorar in'e"iata'ente* pero no po"a &isitar a sus pa"res por.ue la %asa paterna se 3a+a %on&erti"o en el "ispara"or %on"i%iona"o "e su intenso 'ie"o(

COMPONENTES DE UNA RELACIÓN TERAPUTICA EFECTIVA

En la a%tuali"a" se a%epta a'plia'ente* por personas .ue tienen "i!erente s  orienta%iones te,ri%as para el %onsejo terap/uti%o* .ue la rela%i,n terap/uti%a es una parte 'u# i'portante "entro "el pro%eso( En opini,n "e Bra''er* s3ostro' # A+rego =5>* la rela%i,n es i'portante no s,lo por.ue K%onstitu#e el prin%ipal 'e"io para o+tener # 'anejar los senti'ientos e i"eas signi!i%ati&as .ue se persiguen para .ue %a'+ie la %on"u%ta "el %liente* ta'+i/n por.ue %on !re%uen%ia "eter'ina Ksi el %onsejo terap/uti%o se &a pro"u%ir o no =pp( 8-9>( o es pro+a+le .ue se pro"u$%a un %a'+io en el %liente si no e0iste una rela%i,n terap/uti%a e!e%ti&a( Una rela%i,n e!e%ti&a propor%iona el 'petu # la +ase para las estrategias "e inter&en%i,n "ire%tas Klogren los e!e%tos "esea"os =Gol"stein* 5H( P( 6H>( OBJETIVOS Tras !inali$ar este %aptulo* uste" ser %apa$ "e4 5 ?"enti!i%ar a%titu"es # %on"u%tas propias .ue pue"en !a%ilitar o

inter!erir el esta+le%i'iento "e una

rela%i,n terap/uti%a positi&a* en +ase a un lista"o "e autoe&alua%i,n( 6 ?"enti!i%ar aspe%tos re!erentes a los &alores* la /ti%a # la o+jeti&i"a" e'o%ional .ue po"ran a!e%tar al "esarrollo "e una rela%i,n terap/uti%a* "a"as seis "es%rip%iones es%ritas "e %asos( 7 Tras'itir las tres %on"i%iones !a%ilitati&as "e la rela%i,n =e'pata* genuini"a"* autorre&ela%i,n positi&a> %on un %liente* en una situa%i,n

"e role-pla#(

CARACTERISTICAS DE UN TERAPEUTA EFECTIVO Las a%titu"es # "estre$as "el terapeuta son "eter'inantes i'portantes "e la %ali"a" "e la rela%i,n terap/uti%a( =Las a%titu"es # %on"u%tas "el %liente ta'+i/n 'o"i!i%an la rela%i,n por.ue esta es intera%ti&a # re%pro%a>( El terapeuta 's e!e%ti&o es a.uel .ue es %apa$ "e integrar sus aparta"os personal # %ient!i%o( En otras pala+ras* a.uel .ue logra el e.uili+rio entre sus %o'peten%ias interpersonales # t/%ni%as( En este aparta"o e0a'ina'os las %uali"a"es # %on"u%tas presentes en los terapeutas # %onsultores e!i%ientes( Co+5%t%'c"a "'t%%ctua>   El %onsejo terap/uti%o es un pro%eso e0igente "es"e el punto "e &ista intele%tual( A"e's para e'pe$ar una terapia es ne%esario .ue "isponga "e un %ono%i'iento glo+al # a"e%uan"o las "i&ersas reas (los terapeutas "e+en %ono%er # ta'+i/n .uerer sa+er* "e+en "e ser su!i%iente'ente %uriosos para %o'pro+ar # %ono%er .ue es lo .ue su%e"e en los %lientes ( la %o'peten%ia intele%tual

E'%!31a> El %onsejo "e la terapia genera ta'+i/n "e'an"as e'o%ionales( Los terapeutas .ue re%i+en 'ultitu" "e %lientes %a"a "a pro+a+le'ente !inali$aran la jorna"a* si no antes *e'o%ional # !si%a'ente !atiga"os( Pro+a+le'ente los terapeutas pasi&os # po%o energ/ti%o no inspiran 'u%3a %on!ian$a # seguri"a" "e sus %lientes ( es 's pro+a+le .ue el "ina'is'o # la intensi"a" inspiren la seguri"a" # es!uer$o su!i%ientes para .ue los %lientes %ola+oren # sean a%ti&os "urante las sesiones ( F%&"7""(a(> Los terapeuta e!i%ientes ta'+i/n son !le0i+les* esto es* no estn sujetos a una i"eologa o 'eto"ologa úni%a .ue utili$a para to"os los %lientes (los terapeutas !le0i+les a"aptan '/to"os # te%nologas a %a"a %liente en &e$ "e !or$ar a los %lientes %on

sus pro+le'as # ajustare a una estrategia u orienta%i,n

'eto"ol,gi%a parti%ular( La %on"u%ta "e una terapeuta !le0i+le est sie'pre 'e"iati$a"a por la %uesti,n en%u+ierte .ue plante, Fiesler =5::>Qu/ t/%ni%a ser&ir 'ejor aeste %liente parti%ular %on esta 'uestra "e pro+le'as( A5o.o> Las terapeutas e!i%ientes apo#an a sus %lientes( el apo#o tiene una serie "e !un%iones en la rela%i,n terap/uti%a tales %o'o engen"rar esperan$a* re"u%ir la ansie"a" "el %liente # propor%ionar seguri"a" e'o%ional = +ra''er * s3ostro'  A+rego*5>(o!re%er apo#o no signi!i%a a ani'ar al %liente para .ue apren"a "e uste" o uste"es a"opten responsa+ili"a"es %orrespon"ientes al %liente( Co'o se1ala Rogers =595>*la rela%i,n terap/uti%a K se e0peri'enta %o'o un apo#o pero "e ninguna

'anera %o'o una

prote%%i,n in%on"i%ional( El %liente no siente .ue alguien est "e tras "e /l *.ue alguien aprue+a to"as sus %on"u%tas( El %liente e0peri'enta el 3e%3o "e .ue a.u 3a#a alguien .ue la respeta tal %o'o es * # .ue "esea .ue a"opte una postura %ual sea =P(6H>(=La inter&en%i,n en %risis sera una e0%ep%i,n "an"o el trata'iento 'as a"e%ua"o estara %onstitui"o !re%uente'ente por t/%ni%as prote%toras "ire%tas>(el terapeuta "e+e 'antener un e.uili+rio entre el apo#o # la prote%%i,n para e&itar .ue se genere la "epen"en%ia "el %liente # para e&itar K res%atar K el %liente *%o'o e0traer a los %lientes "e su propio siste'a "e auto apo#o( Bu%'os (%s%os> Los terapeutas .ue tienen K +uenos "eseos tra+ajan en !a&or "e sus %lientes # no en +ene!i%ios "e si 'is'os (su "eseo "e a#u"ar no est 'e"iati$a"o por sus propias ne%esi"a"es( To"os los .ue nos "e"i%a'os al %onsejo nos topa'os %on %iertas ne%esi"a"es en "eter'ina"as sir%unstan%ias(sin e'+argo *si nuestra inten%i,n es K+uena* no "epen"e'os "e las rela%iones asisten%iales %o'o !uente prin%ipal para 3a%er +rotar nuestras ne%esi"a"es( El K+uen "eseo ta'+i/n i'pli%a en nuestros 'oti&os e inten%iones son positi&as # %onstru%ti&as en &e$ "e negati&as o "estru%ti&as (por eje'plo* re%au"a'os in!or'a%i,n so+re el 3istorial se0ual "el %liente por.ue es algo i'portante para la e&alua%i,n "e un pro+le'a parti%ular # no por  inter/s( Curiosi"a" 'al sana o por la propia ne%esi"a" "e un es!uer$o se0ual &i%ario( K+uen "eseo( ?'pli%a

 ;us senti'ientos "e %o'peten%ia pro!esional pue"en in!luir so+re su %on"u%ta o+ser&a+le # en%u+ierta en las intera%%iones terap/uti%as( Los senti'ientos "e in%o'peten%ia pue"en "es%ri+irse %o'o te'or al !ra%aso o te'or al /0ito( Un terapeuta .ue te'a el !ra%aso pue"e en!o%ar el %onsejo %on una a%titu" e0%esi&a'ente positi&a KPoll#anna( El te'or al !ra%aso pue"e inter&enir para e&itar %on!li%tos %uan"o el terapeuta est estru%turan"o el %onsejo( La intera%%i,n terap/uti%a pue"e per'ane%er super!i%ial por.ue las "i!i%ulta"es # los te'as %on!li%ti&os no se sa%an en%i'a "e la 'esa( Otras personas pue"en 'antener una i'agen negati&a "e s 'is'os por te'or al /0ito # por.ue e&itan las situa%iones e intera%%iones !a&ora+les( Un terapeuta .ue te'e el /0ito pue"e estru%turar un %onsejo "e tal 'o"o .ue pue"e 'antener o %on!ir'ar su auto%on%epto negati&o( Este terapeuta tien"e a ol&i"ar o eli'inar el !ee"+a%F # a tener e0pe%tati&as .ue estn !uera "e al%an%e( TABLA 6(5( E!e%tos "e la autoi'agen "el terapeuta so+re la intera%%i,n terap/uti%a

Co'peten%ia

5( Poll#anna

Estru%tura el %onsejo para

e0%esi&a'ente

'antener

la

positi&o ) te'or al

Poll#anna

e&itar

!ra%aso

%on!li%tos4

?n%o'peten%ia

a%titu" los

5( Eli'inan"o

el

!ee"+a%F negati&o( 6( Dan"o !ee"+a%F V!alsoW( 7( E&itan"o

?na"e%ui"a" Te'or al !ra%aso

las

"i!i%ulta"es( Estru%tura el %onsejo para

6( egati&a e0%esi&a'ente

'antener la auto-i'agen

auto%riti%o te'or al

negati&a4

e0,ti%o

5(

E&itan"o

intera%%iones Te'or al /0ito

las

positi&as(

6( Eli'inan"o el !ee"+a%F positi&o( 7(

Propor%ionn"ose

un

!ee"+a%F negati&o( 8( Esta+le%ien"o o+jeti&os # 'etas irreales 9(
le

"is%ulpan( 7( o su!i%iente'ente Estru%tura el %onsejo para 'as%ulina o

no sentirse

seguroXa

%o'o

su!i%iente'ente

3o'+re o 'ujer(

!e'enina

5( ;o+re i"enti!i%n"ose o re%3a$an"o a los %lientes 'u#

'as%ulinos

o

!e'eninos 6( ;e"u%ien"o a los %lientes "el se0o opuesto( 7(

E0ageran"o

'alinterpretan"o rea%%iones Po"er 

las

positi&as

#

negati&as "e los %lientes( 5( O'nipotente* te'or  Estru%tura el %onsejo para a

?'poten%ia

o

la

%ontrol(

p/r"i"a

"e seguir # 'antener el %ontrol4 5( Persua"ien"o a los %lientes

para .ue

sutil'ente al %liente la i"ea "e .ue el terapeuta es +ueno( 7( Do'inan"o el

  Pasi&i"a"

%onteni"o

#

la

"ire%%i,n

a

la

entre&ista( 8( En!a"n"ose

  Depen"en%ia

%uan"o el %liente se resiste o es rea%io

?n"epen"en%ia

6( D/+il # sin re%ursos* Estru%tura el %onsejo para %ontrol

te'or

al e&itar %ontrolar(

%ontrol( Contra "epen"en%ia

5( @ostrn"ose e0%esi&a'ente silen%ioso

o

no

parti%ipati&o( 6( Per'itien"o .ue el %liente

"eter'ine

e0%esi&a'ente

la

"ire%%i,n( 7( ;oli%itan"o per'iso al

%liente

%ontinua'ente para 3a%er o "e%ir algo( 8( o e0presan"o su opini,n re'iti/n"ose sie'pre a lo "i%3o por el %liente( 9( E&itan"o %ual.uier  otro riesgo( 7( Con&ersor "el estilo Estru%tura el %onsejo para "e &i"a

%a'+iar las opiniones o estilos "e &i"a "el %liente4 5( a&ore%ien"o

la

i"eologa( 6( Entran"o

en

%on!li%tos "e po"er( 7( Re%3a$an"o los %lientes

.ue

son

?nti'i"a"

5( e%esi"a"

8( VPre"i%an"oW( "e Estru%tura el %onsejo para

prote%%i,n a!e%to # ser a%epta"o4 a%epta%i,n te'or al

5( Pro&o%an"o en el

re%3a$o(

%liente senti'ientos

 A!e%to

positi&os( 6( E&itan"o el uso "e %on!ronta%iones( 7( ?gnoran"o las

Re%3a$o

se1ales

negati&as

"el %liente( 8(
%osas

el

%liente

=!a&ores> "e Estru%tura el %onsejo para

"istan%ia te'or a la 'antener la "istan%ia # %er%ana al a!e%to(

e&itar

la

inti'i"a"

e'o%ional4 5( ?gnoran"o

los

senti'ientos positi&os "el %liente( 6( Pro%e"ien"o %on e0%esi&a !rial"a" o "istan%ia( 7( @antenien"o un rol pro!esional Ve0pertoW( Las preo%upa%iones so+re el propio ajuste %o'o 3o'+re o 'ujer ta'+i/n pue"en inter!erir en la rela%i,n terap/uti%a( Los terapeutas .ue no se sientan %,'o"os %onsigo 'is'os %o'o 3o'+res o 'ujeres pue"en %o'portarse "e la !or'a tal .ue les aporta seguri"a" en esta rea( Por eje'plo un terapeuta po"ra pro'o&er  su 'as%ulini"a" o !e'inei"a" so+re i"enti!i%n"ose o re%3a$an"o a los %lientes "el 'is'o se0o* se"u%ien"o a los %lientes "el se0o opuesto # rea%%ionan"o e0%esi&a'ente o 'alinterpretan"o algunas se1ales "e los %lientes( Po"er( Los senti'ientos no resueltos so+re s 'is'o en rela%i,n al po"er al %ontrol pue"en in%luir la i'poten%ia* la pasi&i"a"* la in"epen"en%ia( E0isten 'últiples !or'as "e utili$ar in"e+i"a'ente el po"er en el %onsejo( En pri'er lugar* un terapeuta .ue te'e ser i'potente o "/+il o .ue te'e per"er el %ontrol %on un jo&en pue"e intentar ser o'nipotente( Para esta persona* el %onsejo s,lo es 'aneja+le %uan"o es %ontrola+le( Tal terapeuta pue"e utili$ar "i&ersas 'anio+ras para 'antener el %ontrol %o'o son persua"ir al %liente para .ue /ste 3aga lo .ue /l "esea* "esani'arse o %olo%arse a la "e!ensi&a si un %liente se resiste o "u"a o pue"e "o'inar el %onteni"o # la "ire%%i,n "e la entre&ista( El terapeuta .ue ne%esite %ontrolar la entre&ista pue"e

responsa+ili"a" # parti%ipa%i,n %o'o le sea posi+le( Tal terapeuta e&ita a"optar el %ontrol "an"o al %liente "e'asia"a "ire%%i,n # no e0presan"o sus opiniones( En otras pala+ras* se e&itan o ignoran los riesgos( Otra !or'a en .ue las ne%esi"a"es no resueltas "e po"er pue"en in!luir so+re el %onsejo se apre%ia en el V%on&ersor "el estilo "e &i"aW( Esta persona tiene senti'ientos 'u# !uertes so+re el &alor "e un estilo "e &i"a parti%ular( Tal orienta"or pue"e apro&e%3arse in"e+i"a'ente "el pro%eso "e in!luen%ia "e una rela%i,n asisten%ial # utili$ar el %onsejo para trans!or'ar el estilo "e &i"a o i"eologa "el %liente( El %onsejo en este %aso se %on&ierte en un !oro para las opiniones e i"eologa "e la Otra !or'a en .ue las ne%esi"a"es no resueltas "e po"er pue"en in!luir so+re el %onsejo se apre%ia en el V%on&ersor "el estilo "e &i"aW( Esta persona tiene senti'ientos 'u# !uertes so+re el &alor "e un estilo "e &i"a parti%ular( Tal orienta"or pue"e apro&e%3arse in"e+i"a'ente "el pro%eso "e in!luen%ia "e una rela%i,n asisten%ial # utili$ar el %onsejo para trans!or'ar el estilo "e &i"a o i"eologa "el %liente( El %onsejo en este %aso se %on&ierte en un !oro para las opiniones e i"eologa "el orienta"or( I't"+"(a(>  Las ne%esi"a"es nti'as no resueltas "el terapeuta ta'+i/n pue"en alterar signi!i%ati&a'ente la "ire%%i,n # el %urso "el %onsejo( General'ente* un terapeuta .ue tiene pro+le'as en su inti'i"a" pue"e te'er  al re%3a$o o pue"e sentirse a'ena$an"o por la %er%ana # el a!e%to( Un terapeuta .ue te'e al re%3a$o pue"e %o'portarse "e tal 'o"o .ue en%uentre la ne%esi"a" "e ser a%epta"o # .ueri"o por el %liente( Por eje'plo* el terapeuta pue"e e&itar retar o en!rentarse al %liente por te'or a V"e%ep%ionarW al %liente* o el terapeuta pue"e +us%ar sutil'ente el !ee"+a%F positi&o "el %liente para asegurarse la &alora%i,n # el a!e%to( Las se1ales negati&as "el %liente ta'+i/n pue"en ser ignora"as por.ue el terapeuta no .uiere or e0presiones "e "es%ontento en el %liente( Un terapeuta .ue te'e la inti'i"a" # el a!e%to pue"e generar una rela%i,n "e'asia"o "istante( El terapeuta pue"e e&itar la inti'i"a" e'o%ional en la rela%i,n ignoran"o las e0presiones "e a!e%to positi&o .ue le 'uestra el %liente o %o'portn"ose "e 'anera +rus%a # "istante # tratan"o al %liente s,lo a tra&/s "el Vrol pro!esionalW

ACTIVIDAD< AUTOIMAGEN> La siguiente a%ti&i"a" "e apren"i$aje .uiere a#u"arle a "es%u+rir algunos senti'ientos # a%titu"es so+re uste" 'is'o # sus posi+les e!e%tos so+re las interrela%iones terap/uti%as( La a%ti&i"a" %onsiste en un esta"o "e auto&alora%i,n "i&i"i"o en tres reas4 Co'peten%ia* po"er e inti'i"a"( ;egún &alla le#en"o lo te's* in%lui"os en %a"a se%%i,n* piense en .u/ 'e"i"a "es%u+ren los te's su %on"u%ta !re%uente =sie'pre 3a# e0%ep%iones en nuestros %o'porta'ientos per'anentes>( ;i unos te's %uestiona la rela%i,n %on su %liente # uste" no tiene 'u%3a e0perien%ia %o'o terapeuta( Es%oja los te's .ue sean 's "es%ripti&os para uste" trate "e ser tan 3onesto %onsigo 'is'o %o'o le sea posi+le( Tras %o'pletar el %uestionario %o'prue+e el !ee"+a%F .ue le sigue( CUESTIONARIO DE AUTOVALORACION Co'prue+e los te's .ue sean 's "es%ripti&os para uste"(

            

7( @e siento seguro %o'o terapeuta( 8( A 'enu"o 'e preo%upa .ue no &a#a a ser un terapeuta %o'petente( 9( Cuan"o esto# i'pli%a"o en un %on!li%to no lo elu"o para ignorarlo o e&itarlo :( Cuan"o re%i+o !ee"+a%F positi&o so+re ' 'is'o %on !re%uen%ia %reo .ue es !also( ( or'ulo 'etas realistas .ue estn a 'i al%an%e( ( Creo .ue un %liente 3ostil o en!renta"o pue"e 3a%er .ue 'e sienta in%o'o"o o in%o'petente( ( A 'enu"o 'e "es%u+ro pi"ien"o "is%ulpas por 'i %o'porta'iento 5H( Esto# +astante seguro "e .ue pue"o triun!ar %o'o terapeuta( 55( Con !re%uen%ia 'e preo%upo por .u/ Vo lo %onsigoW %o'o terapeuta( 56( Tengo ten"en%ia a asustar'e ante los %lientes .ue 'e i"eali$an( 57( @u%3as &e%es 'e !or'ulo o+jeti&os # 'etas .ue son "i!%iles "e o+tener( 58( Tien"o a e&itar* si es posi+le el !ee"+a%F negati&o( 59( o 'e %uenta tener /0ito(

II> E$auac",' (% Po(%!   

5( ;i so# 3onesto* %reo .ue 'is '/to"os terap/uti%os son un po%o superiores a lo "e otras personas( 6( A 'enu"o intento .ue la gente 3aga lo .ue #o .uiero( Pue"o 'ostrar'e "e!ensi&o o en!a"a"o si 'i



%liente se opone a lo .ue #o .uiero .ue 3aga o no a segui"o 'i "ire%%i,n "urante la entre&ista( 7( Creo .ue e0iste =o e0istir> un e.uili+ro entre las entre&istas entre 'i parti%ipa%i,n # la "el %liente( 8( @e po"ra en!a"ar %on un %liente .ue opone resisten%ia o es testaru"o( 9( Creo .ue po"ra estar tenta"o o trans'itir algo "e 'i i"eologa al %liente( :( Co'o terapeuta* no %reo .ue Vpre"i%arW pue"a ser un pro+le'a para '( ( Algunas &e%es 'e siento intran.uilo %uan"o el %liente tiene una perspe%ti&a "el 'un"o "i!erente "e la



'a( ( ;/ .ue 3a# &e%es %uan"o seria rea%io a "eri&ar 'i %liente a otro espe%ial'ente si el estilo "el otro

   

 

terapeuta "i!iere "el 'o( ( A &e%es so# rea%io o intolerante %on %lientes %u#os &alores # estilo "e &i"a son "i!erentes "e los 'os( 5H( @e resulta "i!%il no entrar en %on!li%to "e po"er %on algunos %lientes

III> E$auac",' (% a "'t"+"(a(            

5(
FACTORES 4UE INFLU)EN SOBRE LA RELACIÓN TERAPUTICA  Aun.ue %ual.uier rela%i,n terap/uti%a se "e!ine sie'pre "e !or'a i"iosin%rsi%a en +ase a la "a"a terap/uti%a* 3a# %iertos !a%tores .ue pue"en in!luir so+re esta rela%i,n( Entre ellos se in%lu#en los &alores* la /ti%a # la o+jeti&i"a" e'o%ional(

senti'ientos o a%titu"es so+re algo # nuestras %on"u%tas o a%%iones pre!eri"as( Por eje'plo* piense "urante algunos 'inutos =o .ui$ ela+ore una lista> so+re algo .ue le en%anta 3a%er( Re&ise su lista # "eter'ine %on .u/ !re%uen%ia # %onsisten%ia se "e"i%a a esas %in%o a%ti&i"a"es( ;us &alores estn "eter'ina"os por sus a%%iones !re%uentes # %onsistentes =Rat3s* ( ;i uste" "i%e .ue &alora pasar su tie'po li+re %on sus a'igos pero rara &e$ lo 3a%e* enton%es su%e"e .ue otras a%ti&i"a"es # a%%iones tienen pro+a+le'ente 's &alor para uste"( En las intera%%iones %on los %lientes* es i'posi+le Vestar li+re "e &aloresW( Los &alores se inter%alan en %ual.uier intera%%i,n( Los orienta"ores no pue"en ser Ves%rupulosa'ente neutralesW en sus intera%%iones %on los %lientes =Core#* Core#  Callanan* 5* p( :>( OFun =5> asegura .ue Vre%iente'ente nos 3e'os per%ata"o "e .ue los &alores se trans'iten "ire%ta o in"ire%ta'ente entre los parti%ipantes "e las rela%iones interpersonales* tanto si /stas son terap/uti%as %o'o si no( Los entre&ista"ores pue"en in!luir sin inten%i,n alguna so+re el %liente para %on&ertir sus &alores "e !or'as sutiles %o'o prestan"o aten%i,n o 'e"iante signos no &er+ales "e apro+a%i,n o "esapro+a%i,n =Core# et al(* 5>( ;i los %lientes sienten ne%esi"a" "e la apro+a%i,n "el orienta"or* pue"en pro%e"er "e una !or'a .ue %reen .ue &a a agra"ar al orienta"or en &e$ "e 3a%er una ele%%i,n in"epen"iente "e a%uer"o %on su propio siste'a "e &alores( Esto es %entral para en%ausar  a"e%ua"a'ente la orienta%i,n ju&enil( E&i"ente'ente no to"os nuestros &alores tienen el 'is'o i'pa%to so+re el pro%eso terap/uti%o( Por eje'plo* el orienta"or .ue &alora la na&ega%i,n pue"e tra+ajar %on un %liente .ue &alora la pro!esi,n "e 'arinero "e tierra sin ningún pro+le'a* sin e'+argo* los &alores .ue re!lejan nuestras i"eas so+re Vla +uena &i"aW* la 'orali"a"* la /ti%a* el estilo "e &i"a* los roles* las rela%iones interpersonales* et%(* tienen 's posi+ili"a" "e intro"u%irse en el pro%eso( De 3e%3o* es%oger la pro!esi,n "e orienta"or #a i'pli%a algunos &alores( Por eje'plo* un orienta"or  .ue %onsi"era la &iola%i,n %o'o el a%to 's terri+le # se0ista .ue pue"e eje%utar una persona pue"e tener  pro+le'as para orientar a un jo&en .ue est a%usa"o "e &iola%i,n( Este orienta"or pue"e llegar a i"enti!i%arse 's %on la &%ti'a .ue %on el %liente( Vao!%s %st%!%ot"5a(os> Los estereotipos "el orienta"or pue"en tener un e!e%to li'ita"or so+re el pro%eso terap/uti%o( @aslin # Da&is "e!inen los estereotipos %o'o %ara%tersti%as a"s%ritas a la persona so+re la +ase "e un supuesto %ono%i'iento "el grupo al .ue pertene%e( E(J( ;'it3 =5> asegura .ue los estereotipos Vson los %on&en%i'ientos .ue utili$a la gente para negarse a tratar %on otro en una rela%i,n in"i&i"ualW( Los estereotipos pue"en generarse en el %onsejo %uan"o el orienta"or pro#e%ta sus sesgos so+re el %liente o apli%a %ara%tersti%as %ulturales o so%iol,gi%as "e un grupo %ultural parti%ular Vin"is%ri'ina"a'ente a to"os los 'ie'+ros "e otro grupoW( Los tipos "e estereotipos 's perju"i%iales estn rela%iona"os %on los roles se0uales # /tni%os( Por eje'plo* 3a# prue+as "e .ue "urante el pro%eso terap/uti%o* 'u%3os orienta"ores trans'iten las a%titu"es estereotpi%as "e los roles se0uales .ue pertene%en a nuestra %ultura o%%i"ental =Bro&er'an* Bro&er'an* ClarFson* RosenFrant$  2ogel* 5H>( En otras pala+ras* algunos orienta"ores pue"en intentar in!luir so+re los %lientes 'as%ulinos # !e'eninos para .ue se %o'porten "e a%uer"o %on los %on%eptos estereotipa"os o no estereotipa"os "e 'as%ulini"a" # !e'ini"a" .ue in!un"e nuestra %ultura( Los %lientes 'as%ulinos pue"en ser 

e0tre'a>( uestros &alores so+re los roles se0uales pue"en utili$arse ina"e%ua"a'ente en la terapia in%luso %uan"o nuestros sesgos no re!lejan los roles !e'eninos # 'as%ulinos tra"i%ionales( E'plear &alores no tra"i%ionales so+re el rol se0ual para %on&en%er a una 'a"re .ue no tra+aja a .ue lo 3aga* es otro eje'plo "e %,'o se pue"en li'itar las oportuni"a"es "e los %lientes( OFun =5> sugiere .ue la orienta%i,n se0ista se pro"u%e %uan"o el orienta"or e'plea su propia i"eologa so+re el rol se0ual %o'o +ase "el %onsejo( El se0is'o no es la úni%a rea "on"e nuestros &alores pue"en "o'inar el pro%eso terap/uti%o( uestros sesgos pue"en inter!erir ante los %lientes %on in%apa%i"a"es o 3an"i%aps* ante personas %on 3a+ili"a"es li'ita"as # personas "e "i!erentes %ulturas* ra$as # ni&eles so%ioe%on,'i%os( E( J( ;'it3 =5> se1ala .ue el trata'iento estereotipa"o %on los negros se pro"u%e %a"a &e$ .ue el terapeuta apli%a %riterios e in&estiga%iones so+re la po+la%i,n negra en general # "e 'o"o no i"iosin%rsi%o( ;'it3 a1a"e .ue 'u%3as "e las %on%lusiones so+re las terapias a %lientes negros* tales %o'o .ue los negros tienen un auto %on%epto po+re* .ue son %lientes no &er+ales o .ue solo pue"en 'ejorar en la terapia %uan"o est 'u# 'al estru%tura"a # orienta"a 3a%ia la a%%i,n son 's 'itos .ue reali"a" # pue"an re!lejar interpreta%iones # &alores "e anglosajones +lan%os( OFun =5> o+ser&a .ue una !or'a %o'ún "e terapia estereotipa"a est rela%iona"a %on la e"a"* %uan"o trans'iti'os Vnuestras opiniones # &alores so+re lo .ue se pue"e o "e+era 3a%er en %a"a e"a"W( Un orienta"or .ue sea %ons%iente "e .ue sus e0pe%tati&as o &alores estereotipa"os inter!ieren so+re el pro%eso terap/uti%o tiene la responsa+ili"a" "e 'o"i!i%ar los estereotipos o "eri&ar el %liente a otro terapeuta( En algunos %asos* un terapeuta pue"e no ser %ons%iente "e sus propias ten"en%ias por .ue no 3a teni"o oportuni"a"es para aten"er a "i!erentes tipos "e %lientes por eje'plo* si nun%a 3a tra+aja"o a una persona 'a#or* un 'inus&li"o u otra persona "e otra %ultura* .ui$s nun%a se 3a#a en!renta"o a sus propios &alores so+re tales %lientes( La siguiente a%ti&i"a" pue"e propor%ionarle la oportuni"a" "e 3a%erlo(

ACTIVIDAD< VALORES PERSONALES En esta a%ti&i"a" se presentan "es%rip%iones "e &arios %lientes si uste" reali$a la a%ti&i"a" solo* le a%onseja'os .ue se i'agine aten"ien"o a %a"a uno "e los %lientes* trate "e o+tener una i'agen real "e uste" # "el %liente .ue tenga en 'ente( ;i reali$a esta a%ti&i"a" %on un %o'pa1ero uste" pue"e asu'ir el rol "e terapeuta # el "e %liente según se "es%ri+e en los eje'plos( Cuan"o se i'agine o pre%e"a %o'o terapeuta intente a"&ertir sus senti'ientos* a%titu"es* &alores # %on"u%e "urante la &isuali$a%i,n o el role-pla# "el pro%eso "espu/s "e %a"a eje'plo* pare # 'e"ite so+re las siguientes preguntas4 5( 6( 7( 8( 9(

Qu/ a%titu"es # opiniones 3a teni"o so+re el %liente ;us a%titu"es # opiniones era reales so+re el %liente presente o esta+an pre&ia'ente in!un"i"as C,'o se 3a %o'porta"o %on el %liente Qu/ &alores pue"en e0traerse "e su %on"u%ta Po"ra uste" tra+ajar e!i%iente'ente %on este %liente

o 3a# respuestas %orre%tas o in%orre%tas( Una rea%%i,n antes esta a%ti&i"a" pue"e 3allarse en el aparta"o "el !ee"+a%F(

e%on,'i%a le preo%upa pero .ue no pue"e re%i+ir 's "inero para 'antener a sus 3ijos "e la +ene!i%en%ia o "e un tra+ajo sin re.uisitos a%a"/'i%os( Cliente 64 El %liente es un se1or "e :H a1os .ue se a%er%a a la ju+ila%i,n 3a tra+aja"o la 'a#or parte "e su &i"a %o'o &en"e"or "e 'ue+les %uenta %on el "iplo'a "e la es%uela superior pero no 3a estu"ia"o "es"e .ue tena 5 a1os a3ora le gustara o+tener un ttulo( Cliente 74 Le 3an asigna"o un %liente a%usa"o "e &iola%i,n # a%oso se0ual( El %liente* un 3o'+re* le "i%e .ue no se arrepiente "el 3e%3o por .ue la &%ti'a* una 'ujer Vse lo +us%a+a W( CARACTERÍSTICAS TICAS La rela%i,n terap/uti%a ne%esita ser 'aneja"a "e !or'a .ue !a&ore$%a # proteja el +ienestar "el %liente( Co'o se1alan Bra''er* ;3ostro' # A+rego =5>* el 'anejo /ti%o "e las rela%iones terap/uti%as es una Vse1al "istinti&aW( To"os los grupos asisten%iales pro!esionales "isponen "e un %,"igo /ti%o asigna"o por su pro!esi,n* %o'o los estn"ares /ti%os "e la Aso%ia%i,n A'eri%ana para la Terapia # el Desarrollo =55>* la Aso%ia%i,n  A'eri%ana "e Psi%ologa =55> # la Aso%ia%i,n a%ional "e Tra+aja"ores ;o%iales =5>( Los orienta"ores !a'iliares* los orienta"ores "e re3a+ilita%i,n # los pro!esionales "e salu" ta'+i/n tienen su propio %,"igo /ti%o(

@DA SESIÓN PRESENCIAL •

P!"+%!a s%s",'< e0pe%tati&as(

Pantalla$o*

anlisis

!un%ional

"e

%on"u%tas*

La co'c%5tua"#ac",' co3'"t"$a< El 'o"elo %ogniti&o* las %reen%ias* %reen%ias inter'e"ias* pensa'ientos auto'ti%os( D"sto!s"o'%s co3'"t"$as . su %$auac",'> C!%%'c"as "!!ac"o'a%s . su %$auac",'> Co+o co+7at"! os 5%'sa+"%'tos auto+8t"cos>

La in'e"iate$ ta'+i/n pue"e ser útil

para 'anejar

aspe%tos rela%iona"os %on la tras!eren%ia #

%ontratrans!eren%ia .ue se 3an trata"o anterior'ente en este %aptulo( La in'e"iate$ persigue tres o+jeti&os (uno es e0poner a+ierta'ente algo .ue uste" siente "entro "e uste" 'is'o* en el %liente o en la rela%i,n # .ue no 3a si"o e0presa"o "ire%ta'ente( General'ente se supone .ue los senti'ientos re!erentes a la rela%i,n # .ue 3an si"o en%u+iertos o no e0presa"os pue"en in3i+ir la %o'uni%a%i,n # "i!i%ultar el "esarrollo posterior "e la rela%i,n si el terapeuta no los re%ono%e o no respon"e a ellos( Esto pue"e ser espe%ial'ente i'portante %uan"o los senti'ientos son negati&os (Co'o se1alan Eisen+erg # Delane# =5>%uan"o se genera el estr/s en la rela%i,n entre el terapeuta # el %liente* general'ente es 'as a"aptati&o 'anejar a+ierta'ente el estr/s .ue e&itarlo=p(6H7>(De este 'o"o ( La in'e"iate$ pue"e re"u%ir la "istan%ia .ue entur+ia la rela%i,n %o'o %onse%uen%ia "e aspe%tos su+#a%entes "es%ono%i"os( E s%3u'(o o7-%t"$o  "e la in'e"iate$ %onsiste en generar %on&ersa%i,n o propor%ionar !ee"+a%F so+re algunos aspe%tos "e la rela%i,n o "e las intera%%iones según &an su%e"ien"o( Este !ee"+a%F pue"e in%luir la %o'uni%a%i,n &er+al "e los senti'ientos "el terapeuta o "e algo .ue el terapeuta apre%ia en el pro%eso

so+re los senti'ientos "el %liente( or'al'ente el terapeuta "e%i"e ini%iar la %on&ersa%i,n "e los aspe%tos o senti'ientos no resueltos =Eisen+erg # Delane#* 5* p( 6H6>( La in'e"iate$ pue"e ser una !or'a "e ini%iar  tales %on&ersa%iones #* %uan"o se utili$a a"e%ua"a'ente* pue"e !ortale%er la rela%i,n entre el terapeuta # el %liente # !a%ilitar el tra+ajo en %o'ún "e a'+os( inal'ente* la in'e"iate$ pue"e ser útil para !a%ilitar la auto e0plora%i,n "el %liente # para 'antener el %entro "e aten%i,n so+re el %liente o so+re la rela%i,n no so+re el terapeuta =@%Cart3#* 56 @%Cart3#* # Bet$* 5>( Etapas en la $n%ed$ate#  (La in'e"iate$ es un %onjunto "e "estre$as %o'plejas la pri'era parte "e la in'e"iate$* # un prerre.uisito i'portante "e la respuesta &er+al* es su re%ono%i'iento o la %apa%i"a" "e sentir  .ue est su%e"ien"o en la intera%%i,n =Egan* 5H Turo%F* 5H>( Para %onseguirlo es i'portante o+ser&ar el trans%urso "e la intera%%i,n # pro%esar .ue le est su%e"ien"o a uste"* al %liente # a la rela%i,n .ue les est generan"o (el re%ono%i'iento ta'+i/n i'pli%a .ue uste" pue"e interpretar los signos sin %o'eter 'u%3os errores "e "es%o"i!i%a%i,n # sin pro#e%tar sus propios sesgos so+re la intera%%i,n( Tras el re%ono%i'iento el siguiente esla+,n %onsiste en !or'ular una respuesta &er+al .ue "e algún 'o"o trans'ita sus sensa%iones o tra$os "el pro%eso %on el %liente (La !or'a !inal "e la respuesta pue"e &ariar # pue"e in%luir algunas "e las respuestas "e es%u%3a* in"epen"iente'ente "e su !or'a la %ara%tersti%a %riti%a "e la in'e"iate$ es su /n!asis en el Ka.u # el a3ora Kel presente( Reglas +si%as (un ni&el alto "e in'e"iate$ so+re una rela%i,n i'pli%a 3a+lar so+re personas .ue estn presentes # senti'ientos .ue e0isten en un "eter'ina"o 'o'ento (por lo tanto es "esea+le .ue e0ista una rela%i,n anterior !uerte antes "e utili$ar la "i'ensi,n "e

La sesi,n no tiene por .u/ %on&ertirse en una %on&ersa%i,n Kpesa"a Kta'po%o "e+e pare%erse a un %on!esionario( General'ente* La in'e"iate$ se reser&a para el ini%io "e la e0plora%i,n "e los senti'ientos # aspe%tos 's signi!i%ati&os o e0%lu#entes (E&i"ente'ente* un terapeuta .ue nun%a se e0presa %on in'e"iate$ pue"e estar e&itan"o algunos aspe%tos .ue tengan in!lujo signi!i%ati&o so+re la rela%i,n( ( Los terapeutas .ue no se sienten a gusto %on su propia i'agen o .ue tienen pro+le'as %on aspe%tos nti'os "e sus propias &i"as =&er Cara%tersti%as "e los Terapeutas E!i%ientes> es pro+a+le .ue tengan "i!i%ulta"es al e'plear esta "estre$a o intentar e&itar su uso (Desa!ortuna"a'ente* esto pue"e pro&o%ar .ue la rela%i,n terap/uti%a posterior se estan.ue o no sea sana( =Turo%F* 5H>( RESUMEN Es i'portante re%or"ar .ue las tres %on"i%iones nu%leares o !a%ilitati&as "es%ritas en este %aptulo )e'pata* genuini"a" # a%epta%i,n positi&a )se re!uer$an 'utua'ente # .ue en la pr%ti%a !un%ionan juntas (Las tres %on"i%iones son sin/rgi%as* esto es* el e!e%to total "e las tres es 'a#or .ue el a!e%to "e %ual.uiera "e ellas( La %apa%i"a" para tras'itir estas %on"i%iones nu%leares a los %lientes no est solo en !un%i,n "e las "estre$as apren"i"as sino ta'+i/n "e sus propios sesgos # %uestiones no resueltas* .ue pue"en i'pe"irle la a"op%i,n "el 'ar%o "e re!eren%ia "el %liente* o pue"en %on"u%irle a a"optar roles 'e%ni%os arti!i%iales # pue"en re"u%ir  su %apa%i"a" para tras'itirle al %liente respeto # aten%i,n (As pues* antes "e ini%iar una rela%i,n terap/uti%a es %on&eniente el %ono%i'iento * es%rutinio # resolu%i,n "e las ne%esi"a"es # %on"u%tas propias para "espu/s re!erirse a los %lientes %on e!e%ti&i"a"( TERAPIA COGNITIVO ; COMPORTAMENTAL :%!a SESIÓN DE TERAPIA Un o+jeti&o i'portante para el terapeuta %ogniti&o* es lograr .ue el pro%eso "e la terapia sea %o'prensi+le tanto para /l %o'o para el pa%iente( Pasos4 

Crear %on!ian$a # rapport



E0pli%ar en .u/ %onsiste el en!o.ue terap/uti%o* %ules son sus responsa+ili"a"es # las "el terapeuta(



;e instru#e so+re el 'o"elo %ogniti&o(



;e in"aga so+re .ue e0pe%tati&as tiene so+re la terapia # %ules son sus o+jeti&os



Controlar el esta"o "e ni'o* e&alua%i,n los pro+le'as &a el pantalla$o(



Pantalla$o4 Anali$ar %,'o a!e%ta su pro+le'a en las "i!erentes reas "e su &i"a( =&er los aspe%tos

CARACTERÍSTICAS DE LA ENTREVISTA ) EVALUACIÓN C>C :> Es Dire%ti&a* o sea* "irigi"a 3a%ia la re%ogi"a "e "atos pre%isos respe%to al o los %o'porta'ientos pro+le'as .ue presenta el pa%iente 4 a> Des"e %un"o tiene lugar el %o'porta'iento pro+le'a +> D,n"e %> Cun"o "> C,'o e> Cuntas &e%es o%urra !> %on .ue o .uien @> Es ;iste'ati$a"a # !un%ional* +us%a atre&es "e una se%uen%ia %o'porta'ental los !a%tores "esen%a"enantes =ante%e"entes> # los !a%tores "e 'anteni'iento =%onse%uentes> .ue 3a%en .ue "i%3a se%uen%ia se repita en un a'+iente "eter'ina"o( As 'is'o se intenta espe%i!i%ar las 'ani!esta%iones a+iertas # en%u+iertas "el pa%iente( A '"$% co3'"t"$o< Qu/ piensa uste" %a"a &e$ .ue((( Qu/ signi!i%a para uste" /l((( Cul es su interpreta%i,n "e  A ni&el 'otor4 Qu/ 3a%e uste" en esos 'o'entos Qu/ a%tos se e&i"en%ian en(((  A ni&el !isiol,gi%o4 Qu/ sensa%iones internas E0peri'entan %a'+ios %orporales 
> Es A!e%tuosa* re!lejn"ose una a"e%ua"a %apa%i"a" "e es%u%3a( toleran%ia* e'pata # o+jeti&i"a"( ;on per%i+i"os %o'o 's a+iertos =o e0tro&erti"os>* 's lo%ua%es* 'u%3o 's pr,0i'os a los pro+le'as "el pa%iente # "e la reali"a"* 'as "irigi"os 3a%ia los resulta"os (pero ta'+i/n 's "ire%ti&os # %onsistentes( > ;e per%i+e .ue el pa%iente a"opte un rol a%ti&o !rente a sus trastornos (le 3a%e &er .ue "i%3os trastornos son 'u# pro+a+le'ente re&ersi+les e intenta "esarrollar en /l un %o'porta'iento "e autoa!ir'a%i,n # 3a%er "e%re%er las %reen%ias irra%ionales *parti%ular'ente la %reen%ia to"opo"erosa "el in!lujo "el pasa"o so+re el presente * # los 'on,logos interiores "errotistas ( > El terapeuta se %entra en el a.u # a3ora en la rela%i,n %on el pa%iente (el presente es la %uesti,n* pero el pasa"o no es "es%ui"a"o* se +us%ar un episo"io "el %on"i%iona'iento ini%ial una situa%i,n repeti"a'ente trau'ti%a* el !un%iona'iento ina"e%ua"o "e 'o"elos( > El registro "e "atos GUÍA DE LA ENTREVISTA DE LA SESIÓN INICIAL En la pri'era sesi,n "e e&alua%i,n pue"e "arse "i&ersas a%titu"es por parte "e los pa%ientes4 5( El pa%iente .ue llega %on!un"i"o sin %lari"a" en %uanto a sus pro+le'as (la estrategia "el terapeuta %onsistir en es%u%3arlo unos 'inutos # luego plantear reas "e !un%ionali"a" !a'iliar* e'o%ional* so%ial* et%(* proponien"o por %a"a rea una 'e"i%i,n su+jeti&a* en !un%i,n a su satis!a%%i,n o no %u#o puntaje sea entre el 5 # 5H* "i%3a e&alua%i,n 3a "e ser %o'ple'enta"a %on la interrogante Por .u/ # no 5H 6( El pa%iente .ue e&i"en%ia %lari"a" %on su %on"u%ta "is!un%ional* se1alan"o estar "epri'i"o* ansioso* %on pro+le'as "e sustan%ias* et%( En este %aso se intenta o+tener in!or'a%i,n general "e la %on"u%ta !un%ional* %o'o est a!e%tan"o su &i"a en las "i&ersas reas* intentos "e 'anejo e0pe%tati&as # rol .ue 3a "e tener en el %a'+io(

4U INDAGAMOS EN LA PRIMERA SESIÓN ) EN LA =>C PRIMERA ENTREVISTA4 ;e "e"i%a 's a 

Una to'a "e %onta%to(



Esta+le%i'iento "e una rela%i,n(



Deli'itar # pro'o&er la autoe&alua%i,n "el pa%iente en las "i!erentes reas "el auto %on%epto4 'oral* !si%o* !a'iliar* a%a"/'i%o* et%(



Plantea'iento o la &eri!i%a%i,n "e un "iagn,sti%o(



El estu"io "e la posi+ili"a" "e una terapeuta(

o

Deli'ita%i,n "e la preo%upa%i,n "el pa%iente(

o

C,'o est a!e%tan"o esto en su &i"a

o

i&el "e %on%ien%ia "e la responsa+ili"a" .ue tiene en el pro+le'a(

o

Qu/ %a'+ios ten"ra .ue "arse para .ue el pue"a superar su esta"o

o

E0pe%tati&as en rela%i,n "e la &isita(

o

i&el 'oti&a%ional(

=ISTORIA CLÍNICA CONDUCTUAL COGNITIVA ?( DATO; DE ?L?AC?O4 5(5o'+res # apelli"os 5(6 E"a" 5(7 Lugar # !e%3a "e na%i'iento 5(8 Tie'po "e resi"en%ia 5(9 Esta"o %i&il 5(: Gra"o "e instru%%i,n 5( O%upa%i,n4 5( Lugar # !e%3a "e entre&ista 5( ?n!or'ante II PROBLEMA ACTUAL 6(5 @oti&o "e %onsulta4 Deter'ina%i,n "e snto'as prin%ipales # se%un"arios =e&alua%i,n %ogniti&a* !isiol,gi%a* 'otora # e'o%ional>( 6(6 Desarrollo %ronol,gi%o "e los snto'as4 ini%io* situa%i,n* !re%uen%ia* intensi"a"* "ura%i,n* %onse%uen%ias a'+ientales( 6(7 Trata'ientos psi%ol,gi%os #Xo psi.uitri%os re%i+i"os anterior'ente( 6(8 Hpini,n "el pa%iente so+re su pro+le'a( III =ISTORIA PERSONAL

7(7 Con"u%tas ina"e%ua"as "e la in!an%ia4 ra+ietas* te'ores no%turnos( 7(8 A%titu"es "e la !a'ilia !rente al ni1o 7(9 E"u%a%i,n a> otros estu"ios 7(: a'ista"es +> a%titu" !rente al se0o opuesto 7(55 C,n#uge4 "atos "e !ilia%i,n* %ara%tersti%as personales* rela%i,n entre %,n#uges( B>
(Rela%i,n "el pa%iente %on sus 3ijos



Rela%i,n "el %,n#uge %on sus 3ijos



Rela%i,n entre 3er'anos(

7(56 En!er'e"a"es IV =ISTORIA FAMILIAR 5( Pa"res4 Datos "e !ilia%i,n* %ara%tersti%as personales* rela%i,n entre los pa"res # "el pa%iente %on los pa"res 6(
V EVALUACIONES REALI*ADAS VI DIAGNOSTICO ) ANALISIS FUNCIONAL 5( Lista"o "e %on"u%tas a"aptati&as o !un%ionales 6( Lista"o "e %on"u%tas ina"aptati&as o "is!un%ionales 7( Clasi!i%a%i,n "e las %on"u%tas "is!un%ionales 8( Anlisis "e las %on"u%tas "is!un%ionales VII PROGRAMA DE TRATAMIENTO Con"u%ta "is!un%ional O+jeti&os # t/%ni%as VIII EVALUACION ) TRATAMEINTO D?AGO;T?CO Y AAL?;?; UC?OAL IX E$auac"o'%s !%a"#a(as X A'8"s"s (% co+5o!ta+"%'to 5( Lista"o "e %on"u%tas a"aptati&as o !un%ionales 6( Lista"o "e %on"u%tas ina"aptati&as o "is!un%ionales 7( Clasi!i%a%i,n "e las %on"u%tas "is!un%ionales 8( Anlisis "e las %on"u%tas pro+le'as 9( @o"elos "e apren"i$aje # 'anteni'iento "e las %on"u%tas "is!un%ionales( a( E? N Con"i%iones a'+ientales 3ist,ri%as4 3e%3os signi!i%ati&os "e in!luen%ia en las %on"u%tas "is!un%ionales "el pa%iente( +( O? N Con"i%iones +iol,gi%as 3ist,ri%as4 &ulnera+ili"a" por ante%e"entes !a'iliares o 3ist,ri%os "el pa%iente( %(

RBCN repertorios +si%os "el %o'porta'iento( 5( Cogniti&o lingsti%o a( ?nteligen%ia +( Distorsiones %ogniti&as

a( Te'pera'ento4 E#sen%F +( Personali"a"( D0* rasgos* +ase en la 3istoria %lni%a* @illon* @@P?( %( Zreas "is!un%ionales "el auto%on%epto "( O6N %on"i%iones +iol,gi%as a%tuales .ue %onstitu#en el RBC( e( CN %on"u%tas o+jetos "e estu"io4 anlisis !un%ional "e %a"a %on"u%ta "is!un%ional( 7( ;enso ) @otor 4 Con"u%tas a+iertas XI PROGRAMA DE TRATAMIENTO Con"u%ta "is!un%ional a( O+jeti&os +( T/%ni%as

=ISTORIA DE LA TERAPIA COGNITIVA La terapia %ogniti&a "eri&a "e los "es%u+ri'ientos "el psi.uiatra a'eri%ano A( BEC =5:> so+re .ue los trastornos psi%ol,gi%os pro&ienen en gran parte =aun.ue no e0%lusi&a'ente> "e 'aneras err,neas "e pensar o interpretar los a%onte%i'ientos .ue &i&e una persona( Estos pensa'ientos e interpreta%iones se %on&ierten en !or'as estereotipa"as # rgi"as "e &alorar los a%onte%i'ientos* la propia %on"u%ta # as 'is'o (Por eje'plo la persona "epresi&a se %entra en pensa'ientos "e es%asa &ala personal * "esesperan$a !utura e in%apa%i"a" "e 'anejar su &i"a # "esarrolla una espe%ial 3a+ili"a" para 3a%er una K &isi,n túnel K "on"e per%i+e %on !a%ili"a" lo negati&o "e su &i"a e ignora o no apre%ia otros aspe%tos 's positi&os o .ue le pue"en a#u"ar a 'anejar su

Esta terapia se +asa a su &e$ en una tra"i%i,n pre&ia .ue parte "e la !iloso!a griega (Epi%teto* !iloso!o griego estoi%o* "e!en"a .ue Klas personas no se a!e%tan por los a%onte%i'ientos* sino por la opini,n .ue se 3a%e "e estos K( Los !il,so!os estoi%os =79H a(% al 5H a(%> se interesa+an en 'anejar los esta"os e'o%ionales e0tre'os* .ue ellos lla'a+an Kpasiones K"e"i%a"a a lle&ar una &i"a 's a"e%ua"a # li+re "e trastornos(  Al!re" A"ler =5 ) 57> .uien &er"a"era'ente %rea un '/to"o "e terapia %ogniti&a estru%tura"o =aun.ue no e0a%ta'ente si'ilar a la terapia a%tual> +asa"o en .ue los trastornos psi%ol,gi%os son un pro+le'a .ue respon"e a una altera%i,n "e las !or'as en .ue las personas +us%an sus 'etas o prop,sitos en la &i"a( Pero &a a ser otro psi%,logo .uien 's "i!un"a un '/to"o "e terapia %ogniti&a entre los pro!esionales "e salu" 'ental4  Al+ert Ellis # su KTerapia Ra%ional E'oti&a K(En 59 %rea este '/to"o "e terapia "on"e se "esarrolla su 'o"elo A-B-C( En el .ue nos "eten"re'os +re&e'ente( La 'a#ora "e las personas 'antienen .ue sus "i!i%ulta"es e'o%ionales o trastornos "e %o'porta'iento =punto C "e %onse%uen%ias* "el 'o"o A-B-C> parten "el %ono%i'iento "e su &i"a =punto A "e a%onte%i'ientos "el 'o"elo(  A-B-C> (As una persona "i%e estar "epri'i"a # 3a+er "es%en"i"o su ni&el "e a%ti&i"a" =punto%> a %onse%uen%ia "e "e 3a+erle "eja"o su pareja =punto A> (;in e'+argo no es ese a%onte%i'iento .uien "eter'ina* al 'enos "ire%ta'ente* tal esta"o e'o%ional* sino 's +ien lo .ue esa persona se "i%e para sus a"entros en su pensa'iento* en su auto"ialogo interno so+re la i'portan%ia "e ese a%onte%i'iento * en +ase a sus a%titu"es o %reen%ias personales = punto KB "e Beli! * %reen%ia en ingles >(As esta persona "espu/s "e 3a+erle "eja"o su pareja =puntoA> po"ra %reer lo siguiente 4@i &i"a no tiene senti"o sin /l * Ko po"re seguir  &i&ien"o sin /l K* et%(=su punto KB> lle&n"ole a sentirse e'o%ional'ente trastorna"a =punto%> (;iguien"o este 'o"elo A-B-C * lo i'portante en este %aso * no sera tanto 'o"i!i%ar el a%onte%i'iento e0terno = a 'enu"o no se pue"e o+ligar a otros a &ol&er a uno>* ni 'e"i%ar a la persona para .ue no est/ tan altera"a en sus %onse%uen%ias =;e pue"e 3a%er pero es 'enos e!e%ti&o a largo pla$o>* sino 3a%erle %ons%iente "e sus "ilogos internos auto"estru%ti&os e Kirra%ionales# .ue ella 'is'a* 'e"iante la terapia* apren"iera a 'o"i!i%arlos 3a%ia 'aneras 's Kra%ionales "e asi'ilar esa e0perien%ia( Esto ta'po%o .uiere "e%ir* para Ellis* .ue to"os los trastornos ps.ui%os est/n %ausa"os por %reen%ias o a%titu"es ina"e%ua"as o "is!un%ionales* sino 'as +ien .ue estas a%titu"es estn i'pli%a"as en la 'a#ora "e los trastornos ps.ui%os* aun en a.uellos "on"e se suponen una +ase +iol,gi%a !uerte( LA CONCEPTUALI*ACIÓN COGNITIVA Pro&ee al terapeuta el 'ar%o ne%esario para %o'pren"er al pa%iente (Al ini%iar el a+or"aje "e un %aso* el terapeuta se plantea las siguientes preguntas4 •

Cul es el "iagnosti%o "el pa%iente

•

Cules son sus pro+le'as a%tuales* %o'o se "esarrollaron # %o'o persisten en este 'o'ento

El terapeuta esta+le%e enton%es* una 3ip,tesis a%er%a "el 'o"o %o'o el pa%iente llego a "esarrollar su trastorno psi%ol,gi%o parti%ular4 Qu/ apren"i$ajes # e0perien%ias te'pranas =# .ui$ pre"isposi%iones gen/ti%as> %ontri+u#en a sus pro+le'as a%tuales Cules son sus %reen%ias su+#a%entes =in%lu#en"o a%titu"es* e0pe%tati&as # reglas> # pensa'ientos C,'o 3a lle&a"o sus %reen%ias "is!un%ionales Qu/ 'e%anis'os %ogniti&os* a!e%ti&os # %on"u%tuales 3a puesto en pr%ti%a para a!rontar sus %reen%ias "is!un%ionales C,'o se &ean =# se &e> as 'is'o # a los "e's C,'o per%i+e =# per%i+i,> su 'un"o personal # su !uturo Qu/ !a%tores "e tensi,n %ontri+u#eron a sus pro+le'as psi%ol,gi%os o inter!irieron %on su %apa%i"a" para resol&erlos Des"e el pri'er %onta%to el terapeuta %o'ien$a a %onstruir una %on%eptuali$a%i,n %ogniti&a "el pa%iente # la sigue pro!un"i$an"o 3asta la últi'a sesi,n (Este 'ar%o* orgni%o # sie'pre en e&olu%i,n* lo a#u"a a plani!i%ar  una terapia e!i%a$ # e!i%iente =Persons* 5> EL MODELO COGNITIVO La terapia %ogniti&a se +asa en el 'o"elo %ogniti&o* .ue plantea la 3ip,tesis "e .ue las per%ep%iones "e los e&entos in!lu#en so+re las e'o%iones # los %o'porta'ientos "e las personas( Los senti'ientos no estn "eter'ina"os por las situa%iones 'is'as* sino 'as +ien por el 'o"o %o'o las personas interpretan esas situa%iones =BEC* 5:8 ELL?;* 5:6>(?'agine'os* por eje'plo* una situa%i,n en la %ual &arias personas estn le#en"o un te0to +si%o so+re terapia %ogniti&a (Ca"a uno ten"r respuesta e'o%ionales "i!erentes* según lo .ue pase por su 'ente 'ientas lee( Los senti'ientos "e las personas estn aso%ia"os %on su !or'a "e pensar e interpretar una situa%i,n (no es la situa%i,n 'is'a la .ue "eter'ina en !or'a "ire%ta lo .ue sienten( La respuesta e'o%ional est %on"i%iona"a por la per%ep%i,n "e la situa%i,n (El terapeuta %ogniti&o se interesa espe%ial'ente por el ni&el "e pasa'iento .ue opera si'ultnea'ente %on el pensa'iento super!i%ial * .ue es el 's e&i"ente( 

Po! %-%+5o  'ientras uste" lee este te0to*

pue"e i"enti!i%ar

"istintos ni&eles en sus propios

pensa'ientos (Una parte "e su 'ente se %on%entra en la in!or'a%i,n .ue apare%e en el te0to* esta %o'pren"ien"o e integran"o los "atos !a%ti%os .ue este pro&ee (En otro ni&el* es posi+le .ue uste" est/ "esarrollan"o una a%ti&i"a" rpi"a "e la e&alua%i,n (Esta a%ti&i"a" %orrespon"e a los lla'a"os  ensa!ien0os au0o!?0icos* .ue no surgen "e una "eli+era%i,n o un ra$ona'iento* sino .ue pare%en +rotar "e 'anera auto'ti%o # suelen ser &elo%es # +re&es (Es posi+le .ue uste" no sea "e'asia"o %ons%iente "e estos pensa'ientos # .ue solo to'e %on%ien%ia "e la e'o%i,n .ue surge "e ellos (Por  esta ra$,n * 'u%3as &e%es los pensa'ientos auto'ti%os son a%epta"os %o'o %iertos * sin ser  so'eti"os a ninguna %lase "e %rti%a (o o+stante * es posi+le apren"er a i"enti!i%ar los pensa'ientos auto'ti%os por 'e"io "e la o+ser&a%i,n "e los %a'+ios a!e%ti&os (%uan"o uste" note .ue se siente

ellos (En t/r'inos %ogniti&os * %uan"o los pensa'ientos "is!un%ionales son so'eti"os a la re!le0i,n ra%ional * las e'o%iones suelen 'o"i!i%arse ( LAS CREENCIAS  A partir "e su in!an%ia* las personas "esarrollan %iertas %reen%ias a%er%a "e ellas 'is'as* las otras personas # el 'un"o( Las %reen%ias %entrales son i"eas tan !un"a'entales # pro!un"as .ue no se suelen e0presar* ni si.uiera ante uno 'is'o (Estas i"eas %onsi"era"as por la persona %o'o &er"a"es a+solutas* %re#en"o .ue es as %o'o las %osas Kson Las %reen%ias %entrales %onstitu#en el ni&el 's esen%ial "e %reen%ia son glo+ales* rgi"as # se generali$an en e0%eso (Los pensa'ientos auto'ti%os* .ue son las pala+ras e i'genes .ue pasan por la 'ente "e la persona * son* en %a'+io espe%i!i%o para %a"a situa%i,n # se %onsi"era .ue %onstitu#en el ni&el 'as superior "e la %ogni%i,n ( Act"tu(%s !%3as . 5!%su'c"o'%s Las %reen%ias %entrales in%i"en en el "esarrollo "e una %lase inter'e"ia "e %reen%ias* .ue %onsisten en a%titu"es* reglas # presun%iones* a 'enu"o no e0presa"as (estas %reen%ias in!lu#en en la !or'a "e &er una situa%i,n* # esa &isi,n a su &e$ in!lu#e en el 'o"o %o'o piensa* siente # se %o'porta (E0iste una rela%i,n entre las %reen%ias inter'e"ias* las %reen%ias %entrales # los pensa'ientos auto'ti%os( Creen%ias %entrales Creen%ias inter'e"ias =Reglas* a%titu"es # presun%iones> Pensa'ientos auto'ti%os C,'o se originan las %reen%ias %entrales # las inter'e"ias Des"e las pri'eras etapas "e su "esarrollo * las personas tratan "e %o'pren"er el entorno (e%esitan * a"e's * organi$ar sus e0perien%ias "e una 'anera %o3erente para lograr la a"apta%i,n .ue ne%esitan =Roseen *5>(;us intera%%iones %on el 'un"o # %on los "e's las lle&an a %iertos apren"i$ajes .ue %on!or'an sus %reen%ias # son &aria+les en %uanto a su gra"o "e e0a%titu" # !un%ionali"a" (Las %reen%ias "is!un%ionales pue"en ser K"esapren"i"as # en su lugar se pue"en apren"er otras %reen%ias +ases en la reali"a" # 's !un%ionales (Esto es 'u# i'portante para los terapeutas %ogniti&os( El %urso 3a+itual "el trata'iento en la terapia %ogniti&a i'pli%a usual'ente .ue en los ini%ios se ponga 's /n!asis en los pensa'ientos auto'ti%os* .ue son %ono%i'ientos 's %er%anos a la %on%ien%ia( El terapeuta ense1a al pa%iente a re%ono%er * e&aluar # 'o"i!i%ar sus pensa'ientos para lograr un ali&io "e los snto'as (Luego el trata'iento se %entra en las %reen%ias # pensa'ientos .ue su+#a%en en las i"eas "is!un%ionales (A.uellas %reen%ias inter'e"ias # %entrales .ue resultan rele&antes son e&alua"as "e "istinta 'aneras # * 's

per%ep%iones "e los 3e%3os (Esta 'o"i!i%a%i,n 's pro!un"a "e %reen%ias !un"a'entales "is'inu#e las posi+ili"a"es "e re%a"as en el !uturo =E&ans 56 * (

METODOS PARA DISMINUIR LA CONDUCTA La ;ra(
En la Ias3ington
La plti%a in%esante "e Rust#( Las inti'i"a%iones %onstantes "e Ri%3ar"( Las .uejas inter'ina+les "e @ar#( La in%apa%i"a" "e Br+ara para 'antener sus 'anos aleja"as "e las personas # las %osas( El %3upeteo "e "e"o "e @artn(

En este %aptulo se "is%uten # eje'pli!i%an seis '/to"os para "is'inuir # eli'inar una %on"u%ta( Los .ue se sugieren son4 =5> e0tin%i,n* =6> tie'po !uera* =7> sa%ie"a"* =8> %astigo* =9> re!or$a'iento "e %on"u%tas in%o'pati+les # =:> "e sensi+ili$a%i,n(

EXTINCIÓN ;e lla'a e0tin%i,n a la "is%ontinua%i,n o eli'ina%i,n "el re!or$a"or "e una %on"u%ta .ue anterior'ente se re!or$a+a( =Este pro%eso ta'+i/n se "is%ute en el %aptulo 6>( 

EJEMPLO< Ti''# en !or'a %onstante trata "e atraer la aten%i,n "el ;r( Cal'a* %on +rin%os en su lugar* %on el 'o&i'iento !ren/ti%o "e su 'ano # 'ur'uran"o* K;r( Cal'a* ;r( Cal'a* #o* #o* #o s/( El ;r( Cal'a sa+a .ue ten"ra .ue %a'+iar su no'+re por el "e tor'enta si la %on"u%ta "e Ti''# no %a'+ia+a o %uan"o 'enos "is'inua en !re%uen%ia( En un es!uer$o por 'antener su %o'postura # a#u"ar a Ti''# %o'en$, a estu"iar la situa%i,n(

Los "atos "e la o+ser&a%i,n "e lnea +ase in"i%aron .ue Ti''# e03i+a la %on"u%ta +lan%o un pro'e"io "e  &e%es por "a* o 8H &e%es "urante una se'ana( Durante esta !ase* el ;r( Cal'a ta'+i/n re%opilo in!or'a%i,n "e sus propias # e&i"entes rea%%iones a la a%titu" "e Ti''#( Des%u+ri, .ue H[ "el tie'po respon"a a esta %on"u%ta #a sea per'iti/n"ole .ue respon"iera a la pregunta* "i%ien"o .ue se 'antu&iera %alla"o # .uieto o 'ostran"o su "esapro+a%i,n en !or'a no &er+al( ?n"epen"iente'ente "e su respuesta espe%!i%a* el ;r( Cal'a se "io %uenta "e .ue esta+a prestan"o aten%i,n a la peti%i,n "e Ti''#( El ;r( Cal'a preparo una inter&en%i,n 'e"iante el %ual no re!or$ara esa %on"u%ta %on su aten%i,n al ni1o # "e esa 'anera la e0tinguira( De%i"i, .ue solo le prestara aten%i,n %uan"o este e03i+iera una %on"u%ta a%epta+le en respuesta a preguntas "irigi"as a la %lase(

su '/to"o "e atraer la aten%i,n* !rente a la p/r"i"a "e su e!i%a%ia( Este !en,'eno se "is%ute en "etalle en el %aptulo 6* por lo .ue se re'ite al le%tor a /l para a%lara%iones a"i%ionales( Co'o se "e'ostr, en el %aso "e Ti''#* %uan"o las t/%ni%as "e e0tin%i,n se apli%an +ien se o+tiene una re"u%%i,n gra"ual en la %on"u%ta +lan%o # e&entual'ente "e eli'ina( ig( 9-5 re%uen%ia "e la 10

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-------Lnea Base---------------------------------------------------- ?nter&en%i,n-------------------------------------

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%on"u%ta "e Ti''# para atraer la aten%i,n antes # "urante la inter&en%i,n

La e0tin%i,n es e!e%ti&a en la 'e"i"a en .ue el 'aestro o pa"re sean %onstantes # persistentes al lle&ar a %a+o la inter&en%i,n( La !or'a 's e!e%ti&a "e e0tinguir una %on"u%ta re!or$a"a %on anteriori"a"* es ignorn"ola( Esto se "i%e %on !a%ili"a" pero no lo es( La 'a#ora nosotros esta'os %on"i%iona"os a tal punto* .ue en%ontra'os "i!%il ignorar una %on"u%ta inapropia"a( Pero ignorar una %on"u%ta signi!i%a e0a%ta'ente eso ) ignorar total # %onsistente'ente la %on"u%ta +lan%o( Esta'os %ons%ientes "e .ue 3a# algunas %on"u%tas tan gra&es .ue no pue"en ignorarse( ;in e'+argo* si el in"i&i"uo no se %ausa "a1o a s 'is'o ni a los "e's* enton%es la inter&en%i,n "e+e sele%%ionar la e0tin%i,n %o'o '/to"o "e tra+ajo(

TIEMPO FUERA En general el tie'po !uera %onsiste en retirar a un ni1o "e un a'+iente al pare%er "e re!or$a'iento para %olo%arlo en otro .ue no lo es* por un perio"o "e tie'po li'ita"o # espe%i!i%o( Este aleja'iento pue"e en e!e%to "is'inuir la %on"u%ta +lan%o( ;egún Le\ellen =5H>* e0isten tres tipos +si%os "e tie'po !uera4 =5> o+ser&a%ional* =6> "e e0%lusi,n # =7> aisla'iento(

pupitre* =7> .uitarle o+jetos* o =8> al eli'inar o re"u%ir la ilu'ina%i,n "e la 3a+ita%i,n( El alu'no o+ser&a la %on"u%ta apropia"a entre los 'ie'+ros "el grupo original( La %&cus",' es un pro%e"i'iento en el .ue el alu'no "eja un situa%i,n "e re!or$a'iento por una .ue se presu'e no lo es en el propio sal,n "e %lase( Al estu"iante no se le per'ite .ue o+ser&e al grupo( Un eje'plo "e ello es %olo%ar un +io'+o entre /l # el resto "el grupo para e&itar el %onta%to &isual( E a"sa+"%'to* es un pro%e"i'iento en el .ue se 3a%e uso "el K%uarto "e tie'po !uera( En esta situa%i,n el estu"iante a+an"ona el sal,n "e %lase # &a a una 3a+ita%i,n aisla"a( 

EJEMPLO< Benji es un alu'no 3ipera%ti&o "el pri'er gra"o( El ni1o esta+a tenien"o "i!i%ulta"es para per'ane%er en su lugar # a+stenerse "e to%ar a las personas # to'ar o+jetos %er%a "e el( Ta'+i/n se apropia # se %o'a los al'uer$os "e sus %o'pa1eros( La 'aestra "e "e Benji se "io %uenta "e .ue %on su %on"u%ta esta+a a!e%tan"o su progreso en el sal,n # el "e to"os sus %o'pa1eros( Ella 3i$o &arios intentos para .ue Benji %ontrolara su %on"u%ta( Entre estos 3u+o rega1os* el ignorar su %on"u%ta ina"e%ua"a # el elogio "e sus %o'pa1eros( Los "atos "e o+ser&a%i,n 'ostraron .ue ninguna "e estas inter&en%iones !ue e!e%ti&a no o+stante .ue sus es!uer$os !ueron su!i%ientes( Un asesor en trata'iento "e %on"u%ta o+ser&o a Benji # re%o'en", el tie'po !uera %o'o tipo "e inter&en%i,n poten%ial'ente e!e%ti&a( En !or'a %onjunta la 'aestra # el "e%i"ieron .ue %a"a &e$ .ue Benji "ejara su lugar i+a a ser aisla"o "urante 6 'inutos(

La inter&en%i,n ne%esita+a .ue se "e!inieran # "eter'inaran algunos !a%tores4 5( La Con"u%ta !uera "e lugar se "e!ini, %o'o %a"a &e$ .ue el trasero "e Benji no estu&iera en %onta%to %on la silla( 6( Ca"a &e$ .ue se presenta+a la %on"u%ta ina%epta+le* el a#u"ante "e la 'aestra "e+a %on"u%ir a Benji al rea "e tie'po !uera( Benji "e+a per'ane%er %alla"o # senta"o en esta rea "urante 6 'inutos( 7( Despu/s "el perio"o "e tie'po !uera Benji retorno al grupo( o se le repren"i, ni ta'po%o 3u+o "is%usiones( 8( El pupitre "e Benji se reu+i%o en el sal,n "e %lase para asegurarse .ue no po"ra to'ar los al'uer$os ni jalar a la gente sin le&antarse "e su asiento( 9( En una es.uina "el sal,n se arregl, un rea "e tie'po !uera( Esta se %onstru#o al rea%o'o"ar los ar%3i&eros "e %in%o ga+etas( A"e's se %olo%o una silla !uera "e esta rea para el a#u"ante en%arga"o "e &igilar a Benji %uan"o /ste se en%ontra+a a3(

La inter&en%i,n se i'puso # aun.ue la %on"u%ta no "is'inu#o "e in'e"iato* sise o+ser&aron progreso signi!i%ati&os "urante los pri'eros 'eses( ;egún se in"i%a en las !iguras 9-6 # 9-7(

*G0odos ara dis!inuir la conduc0a

 r  e % u

ig( 9-6 re%uen%ia %on la .ue Benji a+an"ona su lugar* antes # "urante la pri'era se'ana "e inter&en%i,n

 r  e % u

ig( 9-7 re%uen%ia %on la .ue Benji a+an"ona su lugar* "urante la %uarta # .uinta se'ana "e inter&en%i,n

;e logr, %ontrolar la %on"u%ta "e Benji en un perio"o "e &arios 'eses( ;in e'+argo* sigue sien"o un pro+le'a o%asional por lo .ue el pro%e"i'iento "e tie'po !uera ta'+i/n se signe apli%an"o( La inter&en%i,n "e tie'po !uera "e+e in%luir el re!or$a'iento "e la %on"u%ta a%epta+le( Un ni1o .ue se %on"u%e %on!or'e a la %on"u%ta "esea"a en el sal,n "e %lase* o .ue 'uestra una apro0i'a%i,n a /sta* "e+e ser  re!or$a"o por ese es!uer$o(

Ca!act%!1st"cas (% '"Ko> • • • • • •

La apli%a%i,n %onsistente "e la inter&en%i,n por parte "el 'aestro( La %o'prensi,n "e las reglas "el tie'po !uera por parte "el ni1o( Cara%tersti%as "el rea "el tie'po !uera( Dura%i,n "el tie'po !uera( E&alua%i,n "e la e!e%ti&i"a" "e la inter&en%i,n( Cara%tersti%as "el ni1o

 Antes "e i'ple'entar una inter&en%i,n "e tie'po !uera* el 'aestro o el pa"re "e+en %ono%er las %ara%tersti%as "el ni1o( Esta t/%ni%a pue"e ser 'u# e!e%ti&a en %asos "e ni1os Ka%ting out* agresi&o o .ue 'uestran pre!eren%ias por a%ti&i"a"es "e grupo( Estos ni1os tienen pre!eren%ia personal por ser parte "el grupo # por  tener la aten%i,n "el 'aestro( En %onse%uen%ia* para ellos el rea "e tie'po !uera no es un lugar "e re%o'pensa( ;in e'+argo* para un ni1o retra"o* pasi&o # solitario* esta rea pue"e serlo* por lo .ue la inter&en%i,n po"ra resultar %ontrain"i%a"a( Estos ni1os po"ran en!ras%arse en su pe.ue1o 'un"o en el rea "e tie'po !uera( 

EJEMPLO< C3er#l* "e : a1os "e e"a"* es alu'na "e la %lase "e ;r( Ro# para ni1os %on pro+le'as "e %on"u%ta( Ella es una ni1a %alla"a* penosa # retra"a %on !re%uen%ia se le &e ensi'is'a en su 'un"o "e sue1os( El ;r( Ro# le#, en !or'a re%iente en una re&ista popular* so+re una nue&a t/%ni%a para tratar los pro+le'as "e %on"u%ta( Esta es la "e tie'po !uera( De%i"i, apli%ar la inter&en%i,n en C3er#l %o'o un es!uer$o para !or$ar su parti%ipa%i,n en las "is%usiones # a%ti&i"a"es "e %lase( Plane, lle&arla al rea "e tie'po !uera %a"a &e$ .ue no estu&iera atenta a la %lase(  Al pare%er C3er#l go$a+a %a"a &e$ .ue tenia la oportuni"a" "e ir al rea "e tie'po !uera( La !re%uen%ia "e su !alta "e aten%i,n a la %lase se in%re'ento nota+le'ente "espu/s "e .ue se puso en pr%ti%a la inter&en%i,n( Era e&i"ente .ue ella apre%ia+a la oportuni"a" "e en!ras%arse legti'a'ente en su 'un"o "e sue1os(

Este eje'plo es una "ura ilustra%i,n "el a+uso en la utili$a%i,n "el tie'po !uera en un ni1o %u#a %on"u%ta ina%epta+le se re!or$, por la inter&en%i,n( 

EJEMPLO< Ri%3ar"* "e 55 a1os "e e"a" # alu'no "e la %lase "e e"u%a%i,n !si%a "e la ;rta( Jones* "is%uta en !or'a %onstante # pelea+a %on su 'aestra # %o'pa1eros respe%to "e las reglas "el juego o so+re %,'o "e+a lle&arse a %a+o una a%ti&i"a"( Esta %on"u%ta o%urra en parti%ular %uan"o esta+a per"ien"o( Las o+ser&a%iones "e'ostraron .ue Ri%3ar" en &er"a" go$a+a las a%ti&i"a"es as %o'o la %o'pa1a "e la ;rta( Jones # la "e sus %o'pa1eros( ;in e'+argo su %on"u%ta era 'olesta # tena .ue eli'inarse por el +ien "e to"o el grupo( La ;rta( Jones sele%%ion, el tie'po !uera %o'o una inter&en%i,n poten%ial'ente e!e%ti&a( Antes "e ini%iar su apli%a%i,n se "e%i"i, .ue %a"a &e$ Ri%3ar" %o'en$ara a "is%utir o a pelear "urante la %lase "e

La inter&en%i,n !un%ion, "e 'anera e!i%a$* #a .ue Ri%3ar" pre!era estar %on sus %o'pa1eros # 'aestra .ue en el rea "e tie'po !uera la %ual era 'enos esti'ulante( Co's"st%'c"a (% a5"cac",' 5o! 5a!t% (% +a%st!o ;i el tie'po !uera se est apli%an"o %o'o una inter&en%i,n %on un ni1o "eter'ina"o* "e+e usarse en !or'a %onsistente por un perio"o "e tie'po pre&isto( Con !re%uen%ia los 'aestros no son %onstantes en la apli%a%i,n "el tie'po !uera( El resulta"o es .ue el ni1o se %on!un"e # la %on"u%ta +lan%o se re!uer$a in%onsistente'ente( Esta situa%i,n es se'ejante a la .ue su!re un ni1o a .uien lunes* 'i/r%oles # &iernes se le o+liga a %o'er  &er"uras so pena "e 'uerte en 'anos "e su pa"re* pero a .uien 'artes # jue&es no se le insiste # el "o'ingo en %asa "e la a+uela pue"e "ejar "e %o'erlas( Co+5!%'s",' (% a !%3as 5o! 5a!t% (% '"Ko Los ni1os "e+en sa+er .u/ %on"u%tas espe%!i%as no son a%epta+les en el sal,n "e %lase( De+en a"e's %ono%er las %onse%uen%ias "e esas %on"u%tas pro3i+i"as( ;i &a a utili$ar el tie'po !uera %o'o inter&en%i,n se les "e+en "ar a %ono%er las reglas* estar entera"os # re&isarlas %on !re%uen%ia( Estas a#u"aran al 'aestro a per'ane%er %onstante # justo en la apli%a%i,n "e la inter&en%i,n( El tie'po !uera nun%a se "e+e usar en !or'a %apri%3osa %on ni1os* esto es* .ue un "a al ni1o se le asla por  plati%ar en %lase* al "a siguiente por 'as%ar %3i%le* el .ue sigue por no ter'inar su tra+ajo* # as su%esi&a'ente( Este 'al uso "e la t/%ni%a %on!un"e al ni1o # re"u%e la e!e%ti&i"a" "e la inter&en%i,n( Cuan"o el tie'po !uera se i'pone a ni1os 'u# pe.ue1os o %on pro+le'as e'o%ionales gra&es* el 'aestro se en!renta a un pro+le'a a"i%ional( Con !re%uen%ia es i'posi+le %o'uni%ar &er+al'ente a %a"a ni1o las reglas .ue rigen el tie'po !uera as %o'o su i'posi%i,n( En este %aso es ne%esario ini%iar el progra'a # "e'ostrar la inter&en%i,n a tra&/s "e su i'ple'enta%i,n( Ya sea .ue el 'oti&o "e apli%ar el aisla'iento se %o'uni.ue en !or'a &er+al o por "e'ostra%i,n* los ni1os "e+en enten"er por .u/ se les %olo%a en tie'po !uera( El tie'po !uera no es una t/%ni%a .ue i'pli.ue ser'ones* repri'i"as o rega1os antes* "urante o "espu/s "e la inter&en%i,n( Estas t/%ni%as no o+stante se apli%an en el sal,n "e %lase* pue"en "ar al ni1o un re!or$a'iento no inten%iona"o( ;e "e+e "e"i%ar el tie'po ne%esario a e0pli%ar por .u/ el tie'po !uera est justi!i%a"o* aun.ue se +ien la apli%a%i,n "e+e ser +re&e # %lara( @an"ar al ni1o al rea "e tie'po !uera* no "e+e ser o+jeto "e "is%usi,n entre ni1o # 'aestro( Con!or'e se a&an$a en el progra'a* estas e0pli%a%iones solo "e+en ser un re%or"atorio "e las reglas # %onse%uen%ias "e e03i+ir %iertas %on"u%tas( 

EJEMPLO< La ;rta( ;'it3 sele%%ion, el tie'po !uera %o'o inter&en%i,n para "is'inuir la plti%a en %lase "e El'o( Durante la %lase* %a"a &e$ .ue /l 3a+la+a sin .ue !uera su turno* la ;rta( ;'it3 lo to'a+a "el +ra$o # lo %on"u%a al rea "e tie'po !uera( A3* ella argu'enta+a en !or'a in"e!ini"a =+astante in%o3erente> por espa%io "e 5H 'inutos # sie'pre ter'ina+a "i%ien"o4 KA3ora te %allas por 6 'inutos # se .ue"a+a a o+ser&arlo por 6 'inutos( Al !inal "el tie'po le "e%a Ka3ora regresa a tu lugar( La inter&en%i,n "e la ;rta( ;'it3 es un eje'plo "el uso ina"e%ua"o "el tie'po !uera( Los resulta"os

5(

El'o %ontinu, plati%an"o en %lase por.ue a"e's "e .ue no tena inter/s parti%ular en las %lases "e la ;rta( ;'it3* esta+a %ontento %on la rea%%i,n "e sus %o'pa1eros a su %on"u%ta(

6(

Los alu'nos "e la ;rta( ;'it3 en &er"a" go$a+an "el %ir%o(

7(

Ella su!ra "e tensi,n ner&iosa(

Ca!act%!1st"cas (% 8!%a (% t"%+5o ?u%!a> ;e "e+e tener %ui"a"o al sele%%ionar el rea "el tie'po !uera( Los 'aestros "e+en e&itar la sele%%i,n "e un rea .ue al pare%er sea no re!or$ante pero .ue en reali"a" lo sea para un ni1o en parti%ular( Por eje'plo* sa%ar  al pasillo a un ni1o para aislarlo pue"e ser e0tre'o re!or$ante para /ste( En el pasillo el ni1o tiene oportuni"a" "e %o'uni%arse %on %ual.uiera .ue pase( A"e's se le "a una oportuni"a" justi!i%a"a para salir "el sal,n # e&itar el tra+ajo( Otro lugar %o'ún'ente utili$a"o pero %asi sie'pre ine!i%a$ es la o!i%ina "el "ire%tor "e la es%uela( ;e 3a pro+a"o .ue /sta es la 'ejor rea "e est'ulo # re!or$a'iento "e to"a la es%uela para la 'a#ora "e los ni1os( En ella el ni1o tiene oportuni"a" "e &er pa"res !la%u%3os* %arteros .ueju'+rosos* a"'inistra"ores ner&iosos en su esta"o natural # 3u'ano( A"e's* tiene oportuni"a" "e enterarse "e los %3is'es # noti%ias 's re%ientes "e la es%uela para %o'uni%rselas a sus %o'pa1eros # 'aestro( @u%3os e'plea"os a"'inistrati&os* "es%ono%en el %on%epto "e tie'po !uera # en o%asiones "an al ni1o tareas "e o!i%ina %o'o engrapar* ar%3i&ar* lle&ar 'ensajes o %olo%ar anun%ios( El ni1o pare%e estar "isponi+le %uan"o se ne%esita alguien .ue 3aga algo no se to'a en %uenta la ra$,n por la %ual est en la o!i%ina %uan"o se le "a el tra+ajo( Una in&estiga%i,n "el uso "e la o!i%ina %o'o rea "e tie'po !uera pro+a+le'ente "e'ostrara .ue es una alternati&a 'u%3o 's agra"a+le para el ni1o .ue per'ane%er en el sal,n "e %lase le#en"o* es%ri+ien"o o resol&ien"o los pro+le'as "e 'ate'ti%as( En lo posi+le el rea "e tie'po !uera "e+e ser un lugar no re!or$ante para el ni1o( De+e %are%er "e to"o tipo "e est'ulos &isuales o au"iti&os # en el %aso "e ni1os %on pro+le'as 'entales gra&es* ta'+i/n "e+e %are%er "e &aria%iones sensi+les al ta%to( En la 'a#or parte "e los salones "e %lase no es ne%esario %onstruir un rea "e tie'po !uera* aun.ue esta pr%ti%a se sigue en 'u%3as %lases espe%iales para ni1os %on pro+le'as 'entales gra&es( Una silla %olo%a"a en un rin%,n aleja"o "el sal,n es su!i%iente( En algunos salones se pue"en utili$ar "i&isores* pantalla* ar%3i&eros o la espal"a "e los li+reros %o'o 'uros( ;e "e+en to'ar 'e"i"as para asegurarse "e .ue el rea este &igila"a* sea segura # a"e%ua"a'ente ilu'ina"a # &entila"a( Pue"e %olo%arse una silla( ;in e'+argo* 'u%3os ni1os* espe%ial'ente los pe.ue1os* pre!ieren sentarse en el suelo lo .ue se les "e+e per'itir( El rea sele%%iona"a "e+e estar =5> aleja"a "el trnsito* =6> "e puertas # &entanas* =7> !uera "e la &ista "e los "e's ni1os # =8> a la &ista "el o+ser&a"or o super&isor(

per'ita al 'aestro o+ser&arla "es"e su propio lugar( En la ! igura 9-8 se presenta un "iagra'a "e la %olo%a%i,n "el rea "e tie'po !uera en el sal,n "e %lase(

ig( 9-8 ;al,n "e %lase %on rea "e tie'po !uera* A* Zrea "e tie'po !uera B* Li+rero C* ;illa "el ni1o D* silla "el super&isor E* Bi+liote%a * Zrea "e %ien%ias o "e juego G* Es%ritorio "el 'aestro <* Pupitres "e los alu'nos ?* Zrea "e "is%usiones(

Du!ac",' (% t"%+5o ?u%!a El tie'po !uera pier"e su e!e%ti&i"a" %o'o inter&en%i,n si se "eja al ni1o un tie'po "e'asia"o largo o "e'asia"o %orto( ;e "e+e li'itar a apro0i'a"a'ente 6 'inutos "espu/s "e .ue el ni1o se 3a %al'a"o( ;al&o %on"i%iones e0traor"inarias* el tie'po !uera '0i'o no "e+e ser 'a#or "e 8 o 9 'inutos( un%a "e+e

'o'ento e0a%to en .ue el tie'po !uera ter'ina( A"e's* "a al ni1o la seguri"a" "e .ue el 'aestro est sien"o  justo en la apli%a%i,n "e la inter&en%i,n( E$auac",' (% a %?%ct"$"(a( ;e "e+e registrar # anali$ar los in%i"entes "el tie'po !uera por el 'aestro o pa"re( Los 'aestros "e+en preparar un registro* En la parte posterior "el te0to se in%lu#e una %opia a"i%ional "e este registro( El registro "e+e in%luir =5> la 3ora en .ue el ni1o !ue en&ia"o o %on"u%i"o al rea "e tie'po !uera* =6> la 3ora 1e.ue se reintegro a las a%ti&i"a"es* =7> %ual.uier in%i"ente 3a+i"o "urante el perio"o "e tie'po !uera* =8> la a%ti&i"a" .ue se esta+a lle&an"o a %a+o en el 'o'ento en .ue se aslo # =9> la a%ti&i"a" a la .ue se le reintegro( El registro "e+e %olo%arse en el e0terior "el rea "e tie'po !uera( El 'aestro o pa"re .ue e&alu/ la e!e%ti&i"a" total "e la t/%ni%a "e+e estu"iar los registros "el ni1o en tie'po !uera( ;ise anali$a %on %ui"a"o* el registro propor%iona %la&es respe%to "e la e!i%ien%ia o ine!i%ien%ia "e la inter&en%i,n en un %aso parti%ular( 

EJEMPLO< Re%iente'ente se lla', al ;r( ;3er'an a una es%uela "iurna para ni1os %on pro+le'as 'entales gra&es para %onsultarle el %aso "e un %3i%o "e 58 a1os*
Los siguientes eje'plos a%lararn un po%o 's el pro%eso "e tie'po !uera( 

EJEMPLO< La ;rta( DraFe tena pro+le'as %on Donal" .uien golpea+a en el est,'ago a otros ni1os(

En un taller "e tra+ajo se "es%ri+i, el tie'po !uera %o'o una t/%ni%a para "is'inuir una %on"u%ta ina"e%ua"a( Despu/s "e asi'ilar la in!or'a%i,n "isponi+le so+re la t/%ni%a # "e sentirse segura "el %on%epto* la ;rta( DraFe la puso en pr%ti%a en su sal,n "e %lase( En pri'er lugar* presento a los ni1os Kun %onjunto "e reglas "e %on"u%ta( En segui"a se "eter'in, el rea "e tie'po !uera # se intro"ujo # e0pli%o a los ni1os este %on%epto( Las nue&as reglas in%luan el Kno golpear a otros ni1os( Las personas .ue no o+ser&aran esta regla se aislaran por 7 'inutos en un rea lo%ali$a"a en un rin%,n "el sal,n "e %lase( En torno "el rea se %olo%aron pantallas* se .uitaron to"os los est'ulos &isuales # los 'ue+les %on e0%ep%i,n "e una silla( Un ni1o en tie'po !uera no po"ra &er ni ser &isto por sus %o'pa1eros =!igura( 9-9>( Despu/s .ue se %o'uni%aron las reglas # "e .ue al pare%er se enten"ieron por to"os los 'ie'+ros "e la %lase* se ini%io la inter&en%i,n(

Cuan"o Donal" golpe, a otro ni1o* se le %on"ujo al rea "e tie'po !uera "on"e per'ane%i, 7 'inutos( Despu/s "e .ue estu&o en silen%io* se le pregunt, si sa+a la ra$,n "e su aisla'iento( ;i su respuesta in"i%a+a .ue no enten"a el 'oti&o* /ste se le e0pli%a+a +re&e'ente # se le pe"a .ue regresara a su lugar( Despu/s "e &arias repeti%iones "e esta rutina* Dona" # la ;rta( DraFe se "ieron %uenta "e la poten%ia "e la inter&en%i,n( Los "atos "e lnea +ase # "e la inter&en%i,n "e Donal" se presentan en la !igura 9-9(

 r  e % u

-------Lnea Base---------------------------------------------------- ?nter&en%i,n------------------------------------ig( 9-9 re%uen%ia "e la %on"u%ta agresi&a "e Donal" antes # "urante la inter&en%i,n



EJEMPLO< La ;rta( ;elt$ 3a+a trata"o to"os los 'e"ios posi+les para 3a%er .ue ;3auna "is'inu#a sus eru%tos en el sal,n "e %lase( Por últi'o* se utili$o el tie'po !uera %o'o t/%ni%a para eli'inar esta %on"u%ta( A ;3auna se le "ijo .ue %a"a &e$ .ue eru%ta+a en %lase* pasara 6 'inutos en el rea "e tie'po !uera( Ca"a &e$ .ue ;3auna se %o'porta+a en %lase en !or'a a"e%ua"a la ;ra( ;elt$ la

10 9 8

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-------Lnea Base---------------------------------------------------- ?nter&en%i,n-------------------------------------

M

J

V

ig( 9-: re%uen%ia "e los eru%tos "e ;3auna antes # "urante la inter&en%i,n

Co'o lo "e'uestra los eje'plos* el tie'po !uera pue"e resultar e!i%a$ sise apli%a en !or'a a"e%ua"a( Cuan"o se lle&e a %a+o un progra'a el prin%ipiante en 'o"i!i%a%i,n "e %on"u%ta "e+e apegarse estri%ta'ente a las sugeren%ias "e esta se%%i,n( Mto(o 5a!a ("s+"'u"! a co'(ucta

REG?;TRO DE T?E@PO UERA i1o4 ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]  ;uper&isor4]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]  e%3a4 ]]]]]]]]]]]]]]] 
;ali,

Con"u%ta antes "el tie'po !uera

Con"u%ta "urante "el tie'po !uera

Con"u%ta "espu/s "el tie'po !uera

SACIEDAD La sa%ie"a" es la "is'inu%i,n o eli'ina%i,n "e una %on"u%ta ina%epta+le %o'o resulta"o "e un re!or$a'iento* %ontinuo # au'enta"o "e la 'is'a( La sa%ie"a" o%urre en !or'a 's %o'ún "e lo .ue general'ente se %ono%e( Es tan %oti"iana .ue %on !re%uen%ia no nos "a'os %uenta "e sus e!e%tos so+re nuestra %on"u%ta( @u%3os "e nosotros pra%ti%a'os %on tal regulari"a" algunos "eportes # a%ti&i"a"es re%reati&as =gol!* +alon%esto* e0%ursionis'o* %artas # otros si'ilares> .ue %asi sie'pre nos sa%ia'os # en %onse%uen%ia los a+an"ona'os( @u%3os "e nosotros !u'a'os %on !re%uen%ia en e0%eso( El ;r( Don* e"itor* era un !u'a"or "e 6 a7 %ajetillas "iarias( (  A Bo+ le gusta+a =no s,lo le gusta+a sino .ue a"ora+a> el 3ela"o "e %3o%olate( Lo ro+a+a "el %ongela"or a %ual.uier 3ora "el "a o "e la no%3e( Louise* su esposa* lo rega1a+a # apena+a* en un es!uer$o por "is'inuir  su %onsu'o( Un "a* %on gran %ere'onia* le entreg, a Bo+  litros "e 3ela"o "e %3o%olate .ue %onsu'i, en %a"a oportuni"a" "el "a o "e la no%3e 3asta .ue se sa%i,(
EJEMPLO< C3arles* alu'no "e la ;rta( BaFer* sin per'iso to'a+a papel "el es%ritorio "e la 'aestra # "e sus %o'pa1eros( La ;rta( BaFer .uera "is'inuir esta %on"u%ta( Pro+, %on &arias t/%ni%as* rega1os* plti%as %on los pa"res* en&i, a C3arles %on el orienta"or psi%ol,gi%o "e la es%uela( a"a pare%a !un%ionar( El psi%,logo "e la es%uela sugiri, utili$ar el pro%e"i'iento "e sa%ie"a"( La ;rta( BaFer se %on&en%i, # esta+a "eseosa "e poner en pr%ti%a %ual.uier nue&a t/%ni%a .ue pu"iera tener resulta"os e0itosos( De%i"i, i'ple'entar un progra'a "e sa%ie"a"(  Al ini%io "el "a la ;rta( BaFer %olo%, so+re su es%ritorio un pa.uete "e papel( Despu/s "el ini%io "e las a%ti&i"a"es "iarios # "e los ejer%i%ios 'atutinos* entrego a C3arles tres 3ojas( Cuatro 'inutos "espu/s

.uera papel tena 's "el .ue po"a ne%esitar para 3a%er sus tareas "urante los siguientes : 'eses( En la !igura 9- se presentan los "atos "e lnea +ase # "e la inter&en%i,n "e C3arles(

 r  e % u

-------Lnea Base---------------------------------------------------- ?nter&en%i,n------------------------------------ig( 9- re%uen%ia "e los 3urtos "e C3arles antes # "urante la inter&en%i,n

 A C3arles se le apli%, un progra'a "e re!or$a'iento !ijo( La %on"u%ta rpi"a'ente "is'inu#o por sa%ie"a"( El pro%eso "e sa%ie"a" pue"e ser una 3erra'ienta 'u# útil para "is'inuir %iertas %on"u%tas inapropia"as en el sal,n "e %lase %o'o el sa%ar punta a los lpi%es* tirar papel a los +asureros* to'ar agua # el %onstante pe"ir  per'iso para &arias %osas(

CASTIGO El %astigo* %o'enta"o +re&e'ente en el %aptulo 6* es .ui$ "e las t/%ni%as "e 'o"i!i%a%i,n "e %on"u%ta* la 's e'o%ional'ente e0plosi&a # 'enos %o'pren"i"a( Es una inter&en%i,n utili$a"a para "is'inuir o eli'inar  una %on"u%ta ina%epta+le( ;on "os !or'as %ara%tersti%as "e %astigo .ue el 'aestro o pa"re pue"en utili$ar en estu"iantes( ;egún lo entien"en # apli%an los pa"res # 'aestros* el %astigo es a1a"ir un est'ulo a&ersi&o %o'o %onse%uen%ia "e una %on"u%ta ina%epta+le( El %astigo "e ese tipo pue"e ser !si%o o psi%ol,gi%o( Eje'plos "e /ste son las nalga"as =%astigo !si%o> o los rega1os* el tra+ajo e0tra* .ue"arse en la es%uela "espu/s "e %lase* o una tarea a"i%ional no "esea+le =%astigo psi%ol,gi%o>( La otra !or'a "e %astigo es la pri&a%i,n "e algo .ue el ni1o %onsi"era "esea+le( Por eje'plo la pro3i+i%i,n "e &er tele&isi,n* per'ane%er le&anta"o 3asta la tar"e* salir "e la %asa o la p/r"i"a "e !i%3as # puntos( La p/r"i"a "e !i%3as o puntos gana"os en una inter&en%i,n "e e%ono'a "e !i%3as* presenta en el %aptulo 8* se lla'a %osto "e respuesta( En este %aso se in!or'a a los estu"iantes .ue no s,lo pue"en ganar puntos para o+tener pri&ilegios # %osas sino ta'+i/n per"erlos por 'ostrar %on"u%tas espe%!i%a'ente ina%epta+les( Por  %a"a transgresi,n se "is'inu#e un nú'ero "eter'ina"o "e puntos( En una pala+ra al ni1o se le %astiga por 

El %astigo por pri&a%i,n o el %osto "e respuesta en general se %onsi"era %o'o 'enos "a1ino para el ni1o # %o'o una in&estiga%i,n 's e!e%ti&a para a1a"ir est'ulos !si%os o psi%ol,gi%os a&ersi&os( Es "i!%il* sino i'posi+le* "is%utir la %orta "ura%i,n "e la e!e%ti&i"a" "el %astigo para "is'inuir una %on"u%ta ina%epta+le( El %astigo es e!e%ti&o para el logro "e o+jeti&os "e %orta "ura%i,n( ;in e'+argo* otra inter&en%iones %o'o la e0tin%i,n # el ignorar la %on"u%ta son pro+a+le'ente 's e!e%ti&as para o+tener %a'+ios "e "ura%i,n per'anente( Clari$io # Yelon =5:>* presentaron algunas ra$ones l,gi%as para e&itar el uso "el %astigo4 5( o eli'ina la %on"u%ta sino si'ple'ente la supri'e( 6( o %onstitu#e un eje'plo "e %on"u%ta a%epta+le "esea"a( 7( La agresi,n por parte "e .uien lo apli%a %onstitu#e un eje'plo no "esea+le( 8( Los resulta"os e'o%ionales "el %astigo pue"en ser el 'ie"o* la tensi,n o el retrai'iento( 9( La !rustra%i,n resultante para el ni1o pue"e originar un trastorno 'a#or(  A"e's* el %astigo !si%o pue"e %ausar "a1os al ni1o aun.ue no 3a#a si"o planea"o( Para el ni1o %astiga"o* /ste se aso%ia %on .uien lo eje%uta 's .ue %on la %on"u%ta ina%epta+le( Co'o %onse%uen%ia la rea%%i,n "el ni1o %astiga"o es la "e e&itar # re%3a$ar a .uien lo %astiga en &e$ "e un %a'+io en su %on"u%ta( Los 'aestros .ue re%ono%en ser eje'plos e!e%ti&os para sus alu'nos e&itan asu'ir el papel "e %astiga"or(  A.u es %on&eniente 3a%er algunas a%lara%iones respe%to a los %astigos .ue se apli%an %on !re%uen%ia en la es%uela # en el 3ogar( La siguiente es una lista "e los %astigos %o'ún'ente utili$a"o4 -

egar la parti%ipa%i,n en a%ti&i"a"es progra'a"as =juegos* &iajes "e pr%ti%a>(

-

egar re!rigerios =le%3e* galletas* "ul%es>(

-

Castigo !si%o =golpe* nalga"as* +o!eta"as>(

-

Castigo &er+al =rega1os* repri'en"as* sar%as'os* insultos* 'al"i%iones>(

-

Castigar a los ni1os en lugares separa"os "e los "e's =rin%ones* pasillos>(

-

Colgar anun%ios so+re el ni1o =Kso# un ni1o 'alo>(

Co'o 'ie'+ro "e la pro!esi,n "e la ense1an$a* al pare%er so'os 'u# e!i%ientes para %rear # apli%ar %astigos !si%os "esagra"a+les # psi%ol,gi%os "e naturale$a negati&a( ;in e'+argo* 3a# algunos otros '/to"os "e 'anejo "e %on"u%ta "isponi+les para el 'aestro( El %astigo en general # los %astigos !si%os # psi%ol,gi%os "esagra"a+les en parti%ular* "e+en ser el últi'o re%urso( ;i se utili$a el %astigo* el 'aestro o el pa"re "e+en seguir las siguientes pautas4

5( ?"enti!i%ar # %o'uni%ar a los ni1os %ual es la %on"u%ta %astiga"a según las reglas "el sal,n "e %lase(

8( Apli.ue el %astigo "e in'e"iato( 9( Apli.ue el %astigo en !or'a %onstante # no %apri%3osa( :( ;ea justo en el uso "el %astigo =lo .ue es +ueno para Peter es +ueno para Paúl>(

Paul sali, a re%reo # "entro "e los "ie$ 'inutos siguientes 3a+a golpea"o a tres ni1os # al %ui"a"or( ;e regres, a Paul al sal,n "e %lase( o se "ijo ni se 3i$o na"a respe%to "e su %on"u%ta( Cer%a "e las 647H p('( el ;r( BrinFs su+"ire%tor "e la es%uela* apare%i, en la puerta "el sal,n( ;e lla', a Paul si pasillo # /l le "io o%3o pala$os ="os por %a"a persona .ue 3a+a golpea"o>( La ;rita( Ioo"s atestigu, el %astigo( Despu/s "e %on%luir %on su tarea el ;r( BrinFs regres, a su o!i%ina sin 3a+er 3e%3o ningún %o'entario ta'+i/n la ;rita( Ioo"s reanu", su %lase sin 3a%er ningún %o'entario* pero Paul regres, a su lugar lloran"o # %on!un"i"o( Lo a+sur"o "e este eje'plo es .ue 3a#a su%e"i"o # .ue aún %ontinúa su%e"ien"o( 

EJEMPLO< En la %o%ina "e la !a'ilia @e#er 3a# una %aja "e galletas &a%a %on 'one"as "e %a'+io( El pri'er "a "e %a"a 'es el ;r( @e#er %olo%a en la %aja ^9H(HH en 'one"as # +illetes( Las reglas para to'ar "inero "e la %aja son =5> %ual.uiera pue"e to'ar "e %aja 3asta ^9(HH* %on una ra$,n justi!i%a"a # =6> se "e+e anotar en un tro$o "e papel .ue se %olo%a en la %aja* el 'oti&o* !e%3a # !ir'a "e .uien to'o el "inero presta"o(  Al !in "e %a"a 'es el ;r( @e#er sa%a el total "e las %anti"a"es gasta"as( ;in e'+argo* /ste rara &e$ es ^9H(HH #a .ue su 3ijo a"oles%ente*


EJEMPLO< El ;r( ;a#ers es un 'aestro en el uso "el sar%as'o # la 3u'illa%i,n( Es rpi"o # "estru%tor en el uso "e la pala+ra* para pesar "e sus alu'nos( ;us a"jeti&os !a&oritos son Kestúpi"o_* _$open%o_* _i"iota_* K%a+e$a "e %3orlito_ # Kgentualla_( Un "a Ros 'ar# esta+a "istra"a en %lase lo %ual enoja 'u%3o al ;r( ;a#ers( To', "el +ra$o a Ros'ar# .uien tiene 5 a1os "e e"a"* la sa%u"i, # la lla'o Kgentualla_( Ella se a&ergon$, # %o'en$, llorar( Ani'a"o por la rea%%i,n "e la 'u%3a%3a* el ;r( ;a#ers agreg, algunos otros %ali!i%ati&os # %aus, la 3ilari"a" "e los "e's estu"iantes(

Este es un eje'plo en el .ue el 'aestro pier"e su auto%ontrol # pro+a+le'ente %ause un "a1o psi%ol,gi%o al estu"iante( El ;r(;a#ers argu'ento .ue "es%ono%a el signi!i%a"oa%tual "e la pala+ra

os opone'os en!ti%a'ente al uso "el %astigo %orporal* #a sean golpes %on una pala* +o!eta"as* nalguea"as o el uso "e !uentes o &illas el/%tri%as( Ta'+i/n* al uso "el %astigo psi%ol,gi%o* .ue el 'ni'o "a1o .ue pue"e %ausar es la p/r"i"a "el !rgil auto %on%epto .ue se est "esarrollan"o en el ni1o( ;on "i&ersas las ra$ones l,gi%as para e&itar el uso "e los %astigos !si%os # psi%ol,gi%os( A %ontinua%i,n se presentan las ra$ones esgri'i"as por el Co'ittee to En" 2iolen%e =58>4 5( Es inne%esaria( E0isten otras t/%ni%as "e 'anejo "e %on"u%ta igual o 's e!e%ti&as 6( Pue"e "a1ar al 1u1o !si%a o psi%ol,gi%a'ente( 7( Crea en el ni1o "isgusto # resenti'iento por .uien lo %astiga( u'erosos 'aestros .ue no pra%ti%an el %astigo tienen pro+le'as %on ni1os .ue 3an si"o %astiga"os "ura'ente por lo .ue a to"os los 'aestros los %ali!i%an %o'o %astiga"ores( 8( Ense1a al ni1o .ue el uso "e la !uer$a es +ueno( Despu/s "e 3a+er e0peri'enta"o por a1os pro+le'as en el '+ito na%ional # 'un"ial* la %iu"a"ana %on to"a seguri"a" est %ons%iente "e .ue 'u%3os "e los pro+le'as so%iales %onte'porneos son el resulta"o "e "ar a los ni1os eje'plos ina"e%ua"os( 9( Ense1a al ni1o .ue es 'ejor .ue sea "es3onesto # e&asi&o #a .ue el ser "es%u+ierto o estar en el error resulta en un %astigo( :( o %oin%i"e %on el en!o.ue na%ional "el ni1o .ue lo %onsi"era un re%urso na%ional pre%ioso # un in"i&i"uo 'ere%e"or* "e respeto # "igni"a"( ( Es una &iola%i,n "e los "ere%3os in"i&i"uales* 3u'anos # %onstitu%ionales "el ni1o( ( Es "a1ino para la i'agen "el 'aestro # para la "e to"as las personas .ue 3a%en "e la ense1an$a su pro!esi,n( ( Con !re%uen%ia "estru#e oportuni"a"es presentes # !uturas "e esta+le%er una %o'uni%a%i,n positi&a %on el ni1o( 5H(o'enta una %on"u%ta agresi&a en el ni1o( 55( Las nalga"as # las +o!eta"as pue"en lle&ar a "ar una golpi$a al ni1o( 56(Pue"e resultar en patologa psi%ol,gi%a( 57( Au'enta la ansie"a" "el ni1o %astiga"o # "e los "e's ni1os en el 'e"io( 58(A!e%ta negati&a'ente la %apa%i"a" "e %on%entra%i,n "el ni1o en a%ti&i"a"es a%a"/'i%as # no a%a"/'i%as positi&as # signi!i%ati&as(

REFOR*AMIENT DE CONDUCTAS INCOMPATIBLES En o%asiones es ne%esario o "esea+le "is'inuir una %on"u%ta .ue se opone o es in%o'pati+le %on la %on"u%ta +lan%o* 'e"iante su re!or$a'iento siste'ti%o( Esta inter&en%i,n se %ono%e %o'o el pro%eso "e re!or$a'iento "e %on"u%tas in%o'pati+les(

`

Por eje'plo* un 'aestro tiene "os alu'nos en su sal,n .ue %onstante'ente "is%uten entre s( Despu/s "e anali$ar la situa%i,n se propuso .ue para "is'inuir esta %on"u%ta* el es%ritorio "e uno "e ellos se reu+i%ara en el e0tre'o opuesto "el sal,n( Los estu"iantes se separan # la %on"u%ta "is'inu#e(

La e!e%ti&i"a" "e esta inter&en%i,n "epen"e %onsi"era+le'ente "e la sele%%i,n "e "os %on"u%tas in%o'pati+les =sentarse aparte # "is%utir>( 

EJEMPLO< Durante la 'a#or parte "el a1o es%olar el ;r( Ie+er 3a trata"o "e "is'inuir el "an$ar %onstante "e Ialla%e por el sal,n "e %lase( Al pare%er to"os los es!uer$os 3an si"o en &ano( Pare%e .ue entre 's es!uer$os 3a%e /l por 'o"i!i%ar la %on"u%ta "e Ialla%e* este "an$ar por su sal,n "e %lase se torna 's !re%uente( E&i"ente'ente .ue la aten%i,n .ue Ialla%e re%i+e por el ;r( Ie+er %uan"o est !uera "e su lugar esta+a sien"o un re!or$a'iento( Co'o últi'o re%urso el ;r( Ie+er "e%i"i, poner en pr%ti%a la t/%ni%a "e re!or$a'iento "e %on"u%tas in%o'pati+les( Per'ane%er senta"o en su lugar es in%o'pati+le %on el "an$ar por el sal,n "e %lase( El ;r( Ie+er "e%i"i, re!or$arlo positi&a'ente %uan"o estu&iera senta"ito en su lugar e ignorarlo %uan"o estu&iera "an$an"o por el sal,n( A? prin%ipio Ialla%e present, resisten%ia al progra'a( ;in e'+argo* po%o tie'po "espu/s e'pe$, a "ejar "e "an$ar por el sal,n 3asta .ue por últi'o "esapare%i,(

PRACTICA DE CONDICIONAMIENTO OPERANTE P!act"ca  : :> MOTIVO DE CONSULTA< Deter'ina%i,n "e snto'as prin%ipales # se%un"arios( El pa%iente 'ani!iesta sentir a%elera%i,n "el rit'o %ar"ia%o* #( respiratorio* as %o'o ru+or !a%ial* su"ora%i,n %orporal =%ara>* espal"a # pe%3o* sensa%i,n "e opresi,n en el pe%3o* tensi,n 'us%ular # te'+lor en las 'anos # piernas %a"a &e$ .ue es o+ser&a"o o tiene .ue
(

E0presa el pa%iente .ue su "i!i%ulta" es 'a#or %uan"o se trata "e personas "el se0o opuesto* en espe%ial %uan"o se trata* "e 'ujeres "e 5 a 68 a1os .ue /l per%i+e %o'o atra%ti&as ="elga"as* rasgos !inos # 's +ajas .ue #o> si esto# en la %alle # &eo a alguna %3i%a .ue 'e est o+ser&an"o

tra+aja en la 'is'a e'presa 'e o+ser&a o 'e 3a+la* pienso en .ue no &o# a sa+er .ue "e%irle* enton%es %ontesto a sus preguntas %on 'onosla+os # +ajo la %a+e$a para e&itar en%ontrar'e %on su 'ira"a* siento .ue 'i %ara se %alienta # to"o el %uerpo tenso( ;i 'e +us%a %on&ersa%i,n o 'e 3a%e una +ro'a =lo %ual 'e o%urre !re%uente'ente #a .ue algunas %3i%as .ue la+oran en la tien"a se a%er%an # 'e _Co%3inean_ "i%ien"o _'e gustas_ _3ola papito_> 'e pongo 'u# rojo* +ajo la %a+e$a 'ientras siento %o'o 'i %ara* pe%3o # espal"a se e'papan "e su"or* no les %ontesto na"a # pienso _a .u/ 3ora las lla'an ellas se ren 3asta .ue se %ansan* re%i/n enton%es se &an # #o e'pie$o a sentir'e tran.uilo( (Creo .ue estas %3i%as #a se 3an per%ata"o "e .ue 'e pongo %olora"o # por eso 'e !asti"ian a %a"a 'o'ento_( Ta'+i/n o%asional'ente presenta %e!aleas* so+re to"o en a.uellos "as "on"e se 3an presenta"o 'a#ores "i!i%ulta"es %o'o las se1ala"as anterior'ente aun.ue últi'a'ente %uan"o "is%ute %on su 3er'ano( Re!iere asi'is'o sentirse tenso e irrita+le la 'a#or parte "e &e%es .ue se en%uentra en su %asa "e+i"o a las !re%uentes "is%usiones .ue tiene %on su 3er'ano el %ual según 'ani!iesta el pa%iente4 _Es 'u# e0igente # autoritario %on'igo( Re%i+e en algunos %asos el apo#o "e 'is pa"res_ _A pesar  .ue 'is pa"res no se en%uentran a%tual'ente en Li'a le es%ri+en re%o'en"n"ole .ue 'e %ui"e( @ani!iesta igual'ente no _atre&erse_ a negarse a peti%iones o re%la'ar sus "ere%3os ante su 3er'ano o sus a'igos* por te'or a per"er su a!e%to(

PRACTICA  @ En /l siguiente te0to ?"enti!i.ue el para"ig'a "el %on"i%iona'iento operante4 Est'ulos "is%ri'inati&os* %on"u%ta =ni&eles>* %onse%uen%ias =Re!or$a'iento positi&o* negati&o> # las "i'ensiones( Juan llega a la %onsulta # ante la pregunta "el terapeuta En .u/ po"ra a#u"arlo ;e1ala4 2engo %onsu'ien"o P(B(C( en los últi'os a1os( Esto# %onsu'ien"o "e tres a %uatro &e%es por  se'ana aun.ue en o%asiones se 3a "a"o "os "as segui"os( Consu'o apro0i'a"a'ente treinta Kta+a%a$os por &e$ los .ue %ontienen un _Fete_ por %igarrillo( @a#or'ente 3e %onsu'i"o a partir "e las 7(7H p('( o 8 p('( .ue"n"o'e 3asta las (HH p('( ;,lo en eres o%asiones 3e %onsu'i"o 3asta las 8 a('( En los últi'os 'eses 3a %onsu'i"o en 'i "or'itorio #a .ue 'e "a+a 'ie"o %onsu'ir en la %alle por la poli%a( @i "eseo "e %onsu'ir apare%e 'a#or'ente en la 'a1ana # en o%asiones antes o "espu/s "elal'uer$o( Cuan"o el "eseo se "a+a "es"e la 'a1ana* plani!i%a+a el %onsu'o( Apro&e%3a+a .ue 'i pa"re se "u%3a+a para re&isar su 'one"ero o sus +olsillos "el pantal,n( ;i en%ontra+a sen%illo

po"ra %onsu'ir ter'inan"o el al'uer$o( ;in e'+argo* ta'+i/n senta 'u%3o te'or "e .ue 'i pa"re "es%u+riera .ue 3a+a sustra"o el "inero* por lo .ue s,lo 'e .ue"a+a tran.uilo %uan"o 'i pa"re no 'ani!esta+a 3a+erse "a"o %uenta "el 3e%3o # 'e in&ita+a a to'ar un %a!/ o ir "e %o'pras al super'er%a"o o reali$ar %ual.uier otra "iligen%ia( A la 3ora "el al'uer$o senta 'u%3a ansie"a"* in%luso #a no tena ganas "e %o'er* # %o'a 'u# rpi"o e0peri'entan"o una sensa%i,n "e .ue Kse 'e re&ol&a to"o_( Y no &ea las 3oras en .ue llegaran los a'igos "e 'i pa"re* .ue !re%uenta+an la %asa "iaria'ente para jugar %artas* para po"er ir'e a %onsu'ir( Y %uan"o los a'igos llega+an pe"a un "inero e0tra a 'i pa"re "i%i/n"ole .ue ira a %o'er un 3ela"o* "ar una &uelta* %o'prar %igarrillos* et%( 'i pa"re a%%e"a la 'a#or parte "e las &e%es "n"o'e unos ;X( 9(HH 's( Cuan"o no en%ontra+a "inero en el sen%illero o pantal,n "e 'i pa"re tena senti'ientos # pensa'ientos %ontra"i%torios( Por un la"o senta _tran.uili"a"* no !rustra%i,n_ # por otro 'e "e%a a ' 'is'o _Pu%3a # a3ora_* # "e in'e"iato pensa+a en .ue "espu/s "el al'uer$o pe"ira "inero a 'i pa"re %on los 'is'os argu'entos "es%ritos anterior'ente( Cuan"o la apeten%ia se pro"u%a un po%o antes "el al'uer$o o "espu/s "e /se* utili$a+a los 'is'os argu'entos( ( Una &e$ .ue tena el "inero 'e "iriga al para"ero para to'ar un 'i%ro .ue 'e lle&ara a las in'e"ia%iones "el Cine Balta en Barran%o "on"e %o'pra+a pasta +si%a "e %o%ana( Y 'ientras esta+a en %a'ino al lugar i+a pensan"o _ojal no 'e pes.uen( Una &e$ %o'pra"a la sustan%ia 'e regresa+a a %asa( En el &iaje "e regreso senta "eseos "e ir al +a1o aso%ia"o a una gran ansie"a" por !u'ar el pri'er K%igarrillo_( Cuan"o llega+a a %asa* salu"a+a a los in&ita"os* 'e ser&a un &aso "e re!res%o # 'e "iriga in'e"iata'ente a 'i 3a+ita%i,n para ar'ar el pri'er _ta+a%a$o_( En esos 'o'entos 'i ansie"a" era "e X5H( Una &e$ .ue !u'a+a el pri'er Kta+a%a$o_ !rente a la &entana* "eja+a "e sentir ansie"a"* pero %o'en$a+a a sentir te'or # 'ie"o "e ser "es%u+ierto %onsu'ien"o( Por esto* %erra+a la puerta 'ientras %onsu'a # la a+ra una &e$ .ue ter'ina+a # 'e pona a reali$ar  otras %osas %o'o or"enar 'is %a'isas* %ajones* %loset* (et%( esto lo reali$a+a pensan"o en .ue a#u"ara a 'antener'e o%upa"o # as espa%iar el %onsu'o entre los _ta+a%a$os los %uales !u'a+a %a"a 9 - 5H 'inutos( Despu/s "el pri'er %onsu'o "esapare%a la ansie"a" # surga el _te'or *`la _paranoia_* lo .ue 'e lle&a+a a &igilar %onstante'ente la puerta por te'or a .ue alguien entrar( En o%asiones 'e e%3a+a en el suelo para&igilar por la ren"ija"e+ajo "e la puerta( @e "a+a 'u%3o 'ie"o "irigir'e a la %o%ina por un &aso "e re!res%o por.ue si 'e &ean po"ran "arse %uenta "e .ue _esta+a "roga"o_( A partir "el segun"o _ta+a%a$o_ los ar'a+a %on 'u%3o te'or* sin rea%%iones "e 'i %uerpo* sal&o en los últi'os _ta+a%a$os_ .ue tena su"ora%i,n en la !rente a"e's "e 'u%3o 'ie"o( Y por este 'ie"o .ue senta es .ue 'u# po%as &e%es sala a %o'prar 's pasta para seguir  %onsu'ien"o* por.ue K'i te'or era 's !uerte .ue el "eseo_( Cuan"o %onsu'a por las no%3es lo 3a%a en las es%aleras o la %o%3era "el e"i!i%io( En esas

Yo %onsu'o por.ue K'e gusta su sa+or_* K'e "a pla%er(
PRACTICA PRACTIC A   En el sigu siguie ient nte e te0t te0to o ?"en ?"entiti!i!i.u .ue e el para para"i "ig' g'a* a* "el "el %on"i on"i%%iona iona'i 'ien ento to oper operan ante te44 Est Est'u 'ulo loss "is% "is%ri ri'i 'ina natiti&o &os* s* %on" %on"u% u%ta ta =ni& =ni&el eles es>* >* %ons %onse% e%ue uen% n%ia iass =Re! =Re!or or$a $a'i 'ien ento to posi positi& ti&o* o* nega negati& ti&o> o> # las las "i'ensiones( C3ristian es lle&a"o a %onsulta "e+i"o a .ue según re!iere la 'a"re _pa"e%e "e ti%s_( Estos son "es%ritos %o'o 'o&i'ientos "e %a+e$a "e atrs 3a%ia "elante a%o'pa1a"o "e parpa"eo %on una "ura "ura%i %i,n ,n apro apro0i 0i'a 'a"a "a "e 7 a 6H segu segun" n"os os** %on %on una una !re% !re%ue uen% n%ia ia "iar "iaria ia "e 8H 'o& 'o&i'ie i'ient ntos os apro0i'a"a'ente( En esos 'o'entos C3ristian re!iere sentirse ner&ioso e0peri'entan"o tensi,n %orporal* a%elera%i,n "el rit'o %ar"ia%o( Durante la o%urren%ia "e estos 'o&i'ientos se le pue"e es%u%3ar "e%ir KPor .u/ 'e pasa esto_ _Ya no .uiero .ue 'e "en estos ti%s_( Asi'is'o al 'o'ento "e pro"u%irse estos 'o&i'ientos piensa4 Kotra &e$ esta por.uera "e ti%_* Por .u/ 'e pasa esto_* _Este no ten"r solu%i,n_* _o pue"o %ontrolar estos 'o&i'ientos "e %a+e$a_* `a"ie &a %urar'e esto_( ;egún re!iere el ni1o* estos 'o&i'ientos o%urren ante situa%iones .ue _lo ponen ner&ioso_ %o'o al %a'inar por una %alle %on%urri"a* %,'o por eje'plo el %entro "e Li'a* Yer+ateros* Puente nue&o* entre otros* al es%u%3ar el rui"o "e los auto',&iles pro"u%i"os por el %la0on o el 'otor4 al es%u%3ar* &er o leer noti%ias so+re 'uertes* a%%i"entes o &iola%iones( Durante estos e&entos pue"e pensar4 _@e pue"e pue"e su%e"er su%e"er a ' un a%%i"ente_* a%%i"ente_* _Pue"e _Pue"e 3a+er rateros en esa gente_* gente_* Klos %arros %arros 'e pue"en atropellar_( Asi'is'o se pro"u%e en situa%iones so%iales %o'o en reuniones !a'iliares* "e igual 'o"o al reali$ar tareas es%olares preo%upn"ose por reali$arlas a"e%ua"a'ente pensan"o KTengo .ue 3a%er +ien 'is tareas* _De+o 3a%er to"as las tareas_( Re!iere a"e's .ue !re%uente'ente piensa( KU#* #a 'e puse ner&ioso(* a3ora 'e &a a "ar el ti%_* _En %ual.uier 'o'ento 'e pue"e "ar el ti%`_

 A!ir'a .ue estos 'o&i'ientos pue"en in%re'entarse %uan"o sus pa"res le a"&ierten a%er%a "e los peligros .ue pue"en su%e"er en la %alle %o'o por eje'plo4 _Cui"a"o %on los %arros .ue te pue"en atropellar_* K2en a 'i la"o no te &a#as a per"er_* _
paps se &an_* _o pue"o salir a la %alle si no 'e a%o'pa1an 'is paps_( KAlgo 'e po"ra pasar si 'is paps no estn_* _e%esito "e 'is paps para .ue 'e a#u"en en to"o_* _o pue"o "e!en"er'e solo( rente a estas %on"u%tas los pa"res "e C3ristian se .ue"an %on e? ante sus peti%iones "i%i/n"ole _o te preo%upes #o 'e &o# a .ue"ar a.u %ontigo* _Bueno &en %on nosotros .ue te &a'os a %ui"ar_(  A"e's "e ellos a!ir'a .ue este te'or se pue"e in%re'entar %uan"o &e noti%ias so+re 'uertes o a%%i"entes* &iola%iones o se%uestros .ue se "i&ulgan en la T(2(* ra"io o "iarios # %uan"o es%u%3a a sus pa"res "e%ir _En Li'a paran su%e"ien"o a%%i"entes # 'uertes* por eso 3a# .ue %ui"arse_* KLos ni1os .ue no %o'en los lle&an los 3o'+res 'alos_* K* no !a'iliares %o'o a'igos "e la !a'ilia* &e%ino &e%inos* s* 'aestr 'aestra a # "es%on "es%ono%i o%i"os "os en genera generall ;itua% ;itua%ion iones es "e intera intera%%i %%i,n ,n %on %on grupos grupos %o'o %o'o en reuniones !a'iliares* !iestas in!antiles* grupos "e %on&ersa%i,n* "entro "el sal,n "e %lase ;itua%iones "e e0po e0posi si%i %i,n ,n !ren !rente te a pers person onas as o grup grupos os %o'o %o'o e0po e0posi si%i %ion ones es** !or' !or'ul ular ar preg pregun unta tas* s* %ont %ontes esta tar  r  preguntas* salu"ar o "espe"irse o 3a%er peti%iones( C3ristian a!ir'a .u/ este te'or pue"e apare%er  %uan"o anti%ipa .ue _le &a a ir 'al %uan"o 3a+le_ pensan"o _o 'e "ir na"a %uan"o le pi"a .ue sea

e.ui&o%ar'e nun%a %uan"o 3a+lo %on los "e's* _@e gustara .ue to"os los %3i%os sean 'is a'igos # .ue nun%a se 'olesten_  Ante estas %on"u%tas C3ristian 3a re%i+i"o "i&ersos %o'entarios( ;u pa"re le "i%e en reuniones !a'iliares _( Por otro la"o al re%i+ir los %o'entarios "e sus pa"res a%er%a "e su "ese'pe1o so%ial # "e los ti%s re!iere sentirse triste pensan"o KCreo .ue 'e .ue"ar/ as* _Estos ti%s no se &an a ir_* _Estos 'o&i'ientos no &an a pasar(

ERA SESIÓN PRESENCIAL

• • •

Mo("?"cac",' (% as c!%%'c"as "'t%!+%("as> Las ("sto!s"o'%s  %ogniti&as # sus alternati&as( Tc'"cas (% t!ata+"%'to< Cogniti&as* e'o%ionales # %on"u%tuales( Est!at%3"as (% "'t%!$%'c",'< Relaja%i,n(

RERN ; PARTE B Co't>

o 'e gusta 5( Te gusta &er tele&isi,n 5( Te gusta &iajar a lugares "i!erentes # lejanos "urante &a%a%iones 5( Te gusta ir al %ine 6H( Te gusta jugar %on gatos 65( Te gusta ir al $ool,gi%o 66( Te gusta

jugar %on ni1os 'a#ores

.ue tú 67( Te gusta 's estar solo .ue %on otras personas 68( Cun"o tu a'igo est en!er'o te gusta

lle&arle a su %asa algunas %osas

para .ue se sienta %ontento 69( Te gusta .ue alguna otra persona se preo%upe por ti %uan"o estas asusta"o

•

Ti'+res para %onser&ar(

•

Ga!etes %erti!i%a"os # "e +uen %iu"a"ano(

•

Juego # a%ti&i"a"es "e re!or$a"ores

•

Da'as %3inas(

•

Do'ino(

•

Ro'pe%a+e$as(

•

Di+ujo %on lneas(

•

Colorean"o "i+ujos(

•

K+lo%F3ea"(

•

Kspill an" spell(

•

Lan$a # a"i&ina

@e gusta

@e gusta 'u%3o

•

Qutale la %a+e$a(

•

Bolsas "e !rijoles(

•

Bingo(

•

Da"os(

•

@a"eras "e Lin%oln(

•

Lego(

•

@u1e%as # %asas "e 'u1e%as(

•

Co%3es "e %ajas "e %erillos(

•

Plati&olos(

•

Desli$a"ores(

•

Cuer"a "e saltar(

•

Co'etas(

•

Cani%as(

•

Plastilina(

•

•

KTinFer To#s(  Aje"re$(

•

Ksorr#(

•

;alta(

•

Pulgas(

•

Cartas(

•

Kli!e(

•

Juegos "e pala+ras(

•

Juego "e nú'eros(

•

Cru%igra'as # a"i&inan$as(

Act"$"(a(%s (% !%?o!#a+"%'to •

Le%tura "e li+ros # re&istas %,'i%as(

•

Es%ri+ir en el pi$arr,n %on gis +lan%os "e %olores(

•

Tener tie'po para pro#e%tos autosele%%iona"os(

•

a+ri%ar %osas %o'o %o'etas* ensa'+lar %arros "e 'o"elaje # aeroplanos(

•

Parti%ipar en una o+ra "e teatro(

RERN ; PARTE C *nst"+cc$ones: Esta es una lista "e 'u%3as # "i!erentes %osas # a%ti&i"a"es( E0pli%a .ue tanto te gusta %a"a una "e ellas* 'ar%an"o %on una KS el %ua"ro %orre%to( ;i no te gusta algunas "e las op%iones* 'ar%an"o %on una KS el %ua"ro %orrespon"iente a K no !e /us0a o 'e gusta

@e gusta

@e gusta 'u%3o

S ;i te gusta la op%i,n 'ar%a %on una K0 en el %ua"ro "e K !e /us0a o 'e gusta

@e gusta

@e gusta 'u%3o

S ;i la op%i,n es algo .ue te gusta 'u%3si'o 'ar%a %on una K0 el %ua"ro "e 'e K!e /us0a !uco o 'e gusta

@e gusta

@e gusta 'u%3o S

RERN ; PARTE C Co't> M% No +% 3usta ( Te gusta el 3o%Fe# ( Te gusta el +eis+ol ( Te gusta el !ut+ol H( Te gusta el +as.uet+ol 5( Te gusta patear la pelota 6( Te gusta salir "e %a'pa'ento

M% 3usta

3usta

+uc/1s"+o

usi%ales ( Te gustan los %uentos "e 3a"as ( Te gusta la %ien%ia !i%%i,n ( Te gustan las 3istorias "e 'isterio H( Te gustan las +iogra!as =3istorias so+re  &i"a "e la gente> 5( Te gusta salir a los &iajes "e estu"io "e la s%uela 6( Te gustan los "es%ansos al aire li+re 7( Te gustan los ro'pe%a+e$as 8( Te gusta ser el je!e "e grupo "e tu sal,n  el l"er 9( Te gusta presentar tus in!or'es !rente al al,n :( Te

gusta

es%ri+ir

%reati&a'ente

s%ri+ir %uentos o poe'as> ( Te gusta la %ien%ia ( Te gustan las 'ate'ti%as ( Te gusta la ortogra!a H( Te gustan los go-%ars 5( Te gustan las 'ini+i%i%letas 6( Te gusta &en"er %osas 7( Te gusta ir "e %o'pras 8( Te gusta &er tele&isi,n 9( Te gusta salir "e &a%a%iones a lugares i!erentes # lejanos RERN ; PARTE C Co't> M% No +% 3usta :( Te gusta salir a un restaurante ( Te gusta ir al %ine ( Te gusta ir al %ir%o o a una !eria ( Te gusta jugar %on perros H( Te gusta jugar %on gatos 5( Te gusta ir al $ool,gi%o 6( Te gusta jugar %on ni1os 'enores .ue  7( Te gusta jugar %on ni1os 'a#ores .ue  8( Te gusta jugar %on a"ultos espe%iales 9( pre!ieres estar solo .ue a%o'pa1a"o :( Te gustara plati%ar %on una estrella "e s "eportes a .uien a"'iras ( Te gustara plati%ar %on una "e las strellas te tele&isi,n o "e %ine a .uien 3as isto ( Te gustara ir a !iestas

M% 3usta

3usta

+uc/1s"+o

ateriales .ue parti%ular'ente "e agra"en 6( Te gusta .ue te elogien por tu +uen a+ajo 7( Te gustara .ue tus pa"res te pregunten u/ 3i%iste en la es%uela 8( Te gustara ser el gana"or en un on%urso 9( Te gusta .ue el 'aestro te pi"a .ue lo #u"es :( Te gustara .ue te "en la respuesta orre%ta ( Te gusta ense1ar tu +uen tra+ajo a otras ersonas ( Te sientes +ien %uan"o ter'inas un a+ajo o pro#e%to .ue tenias .ue 3a%er ( Te gustara .ue los "e's ni1os piensen ue eres !a+uloso H( Te gusta %ui"ar "e 'as%otas 5( Te gusta arreglar o+jetos rotos 6( Te gusta tener una !iesta "e %u'plea1os  regalos 7( Cun"o tu a'igo est en!er'o te gusta &arle %osas a su %asa para .ue se sienta ejor 8( Te gusta .ue la gente se preo%upe por ti uan"o estas asusta"o 9( ;i ests en!er'o te gusta .ue alguien te ui"e :( Qu/ piensas .ue sea lo 'ejor "e ti  ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]   ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]  ( Qu/ es lo .ue sue1as  ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]   ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]  ( Qu/ es lo .ue 3a%es para "i&ertirte  ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]   ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]  ( Qu/ es lo .ue te gusta para tu %u'plea1os

•

Parti%ipar en una o+ra "e +aile(

•


•

Jugar en el agua o en la arena(

•

Cantar(

•

Pintar %on los "e"os(

•

Jugar %on 'u1e%as(

•

Di+ujar %on lpi%es* plu'a o pinturas "e %olores(

•

Leer %on un a'igo(

•

;er %apitn o l"er(

•

Traer 'as%otas a la es%uela(

•

Estu"iar %on un a'igo(

•

?nstruir a ni1os 's pe.ue1os(

•

To'ar el al'uer$o en un restaurante(

•

;er e0enta"o en un e0a'en(

•

De%orar un rea espe%!i%a "e la 3a+ita%i,n a su propio estilo(

•

;alir a &iajes "e pr%ti%a(

•

;alir a %a'inatas(

•

2er una pel%ula(

•

2er tele&isi,n(

•

Es%u%3ar 'úsi%a(

•

Reali$ar un pro#e%to "e inter/s propio(

•

Usar la gra+a"ora to%a"is%os(

•

Patinar en rue"as(

•

Entrar al %uarto "e juegos(

•

?r a %asa te'prano(

•

Lle&ar a %asa una 'as%ota "urante el !in "e se'ana(

•

;alir a una !eria o al 'useo(

•

Usar la '.uina "e es%ri+ir(

•

Resol&er pro+le'as "e arit'/ti%a "e la 'aestra Kespe%iales Klos 's "i!%iles Ko los i'posi+le(

•

Leer el peri,"i%o(

•

Leer o "i+ujar un 'apa "e %a'ino(

•

Es%u%3ar el ra"io %on au"!onos(

•

?r a la +i+liote%a(

•

Pra%ti%ar un e0peri'ento "e %ien%ias(

•

Pesar o 'e"ir &arios o+jetos en el sal,n "e %lases(

e!o"#ado"es soc$ales •

Re%i+ir elogios &er+ales(

•

E03i+i%i,n "e !otogra!as(

•

Tie'po personal %on el 'aestro* el a#u"ante* el %onsejero o el "ire%tor(

•

Parti%ipar en "is%usiones "e grupos pe.ue1os(

•

E03i+i%i,n "e sus tra+ajos # pro#e%tos(

•

Parti%ipar en juegos # 'uestras # "i(

•

E03i+i%i,n "e sus 3a+ili"a"es(

•

Re%i+ir aplausos "e los "e's %uan"o tiene /0ito(

•

;er el l"er o el organi$a"or "e un e&ento(

•

Re%i+ir un a+ra$o* un apret,n "e 'anos o un golpe%ito en la espal"a(

•

;entarse junto al 'aestro a la 3ora "el al'uer$o(

•

Jugar %on el %o'pa1ero "e su ele%%i,n(

e!o"#ado"es de t"aba-o •

Lle&ar a %a+o una su+asta en %lase(

•

Distri+uir papel* lpi%es # si'ilares(

•

Lle&ar a la o!i%ina una nota(

•

Borrar el pi$arr,n(

•

 A#u"ar al 'aestro %on un pro#e%to(

•

Reali$ar una ri!a en %lase(

•

;er el 'aestro "e una le%%i,n(

•

 A"'inistrar la tien"a "e %lase(

•


•

;er el 'ensajero "el "a(

•

 A#u"ar en la %a!etera(

•

 A#u"ar al pre!e%to(

•

Li'piar los +orra"ores(

•

Regar plantas(

•

Operar la 'a.uina %opia"ora(

•

Engra'par papeles(

•

 Ali'entar al pe$ u otros ani'ales(

•

Pasar un 'ensaje por el inter%o'uni%a"or(

•

Le&antar la +asura "el patio "e la es%uela(

•

Li'piar el es%ritorio "e la 'aestra(

•

Pasar lista(

•

Lle&ar 'ensajes a 'aestros(

•

;er el se%retario en las asa'+leas es%olares(

•

2a%iar el +ote "e +asura(

•

Pasar por el sal,n "e %lase el +ote "e +asura para .ue los ni1os tiren la +asura(

•

Repartir o re%oger 'ateriales(

•

Operar el pro#e%to "e transparen%ias o "e pel%ulas(

•

Operar el pro#e%to ele&a"o(

•

Registrar su %on"u%ta en una gra!i%a(

•

Ense1ar a otro ni1o(

•

 A#u"ar al +i+liote%ario(

•

?n!or'ar al 'aestro %uan"o es 3ora "e re%reo(

•

;a%ar punta al lapi$a "el 'aestro(

•

•

•

 A+rir el %orreo "el 'aestro( Barrer el sal,n "e %lase(  Ajustar las %ortinas(

E't!%$"sta co' % '"Ko> Entre&istar al ni1o para "eter'inar .u/ es lo .ue "esea %o'o re%o'pensa* es %on !re%uen%ia pro"u%ti&o( Con anti%ipa%i,n se "e+e preparar la entre&ista # se pue"e utili$ar la lista "e re!or$a'iento para esti'ular la "is%usi,n( Al ni1o se le insta para .ue e0prese # "is%uta sus "eseos se le 3a%en preguntas %o'o KQu/ tipo "e %osas te gusta 3a%er* %ules son tus juguetes !a&oritos* KQu/ es lo 'as .ue te gusta 3a%er( Las respuestas "el ni1o sern "e gran a#u"a para tratar "e "eter'inar las %osas # a%ti&i"a"es .ue se utili$aran %o'o re!or$a"ores( As 'is'o* el entre&ista"or tiene la oportuni"a" "e e0pli%ar en "etalles el progra'a "e 'o"i!i%a%i,n "e %on"u%ta # respon"er a las preguntas "el 'is'o(
De+en utili$arse los siguientes pasos %o'o pautas en las entre&istas =sea # otros* 58a* 58+>4 5( Esta+le%er una rela%i,n %on el ni1o o el grupo( 6( E0pli%ar el prop,sito "e la reuni,n( 7( De!inir # e0pli%ar el signi!i%a"o "e los re!or$a"ores in"i&i"uales* "e grupo o a'+os( 8( O+tenga sugeren%ias "e re%o'pensa in"i&i"uales o "e grupo( a> Pregunte al ni1o o al grupo .ue re%o'pensas pue"en utili$arse %o'o re!or$a"ores( Regstrelas( ;i se trata "e un grupo pregunte a los in"i&i"uos "e este %uales pue"en utili$arse %o'o re%o'pensa "e grupo( +> D/ al ni1o o al grupo la oportuni"a" "e au'entar la lista "e re%o'pensas( %> Pi"a al ni1o o a %a"a 'ie'+ro "el grupo .ue sele%%iones tres re%o'pensas # las jerar.ui%e según su "eseo( ;i se trata %on un grupo "eter'ina"o la jerar.ui$a%i,n "e la re%o'pensa "el grupo(

La estrategia 's pro"u%ti&a para i"enti!i%ar re!or$a"ores e!e%ti&os es la o+ser&a%i,n "ire%ta "el ni1o( Ca+e re%or"ar .ue según un antiguo "i%3o Ksi .uieres &er .ue una persona 3aga algo +ien o+s/r&ala %uan"o 3aga .ue le gusta( La o+ser&a%i,n "ire%ta i'pli%a o+ser&ar al ni1o en las a%ti&i"a"es .ue el 'is'o 3a sele%%iona"o en una &arie"a" "e situa%i,n es %o'o en el patio "e juegos* en el sal,n "e %lase* "urante el 3orario "e %lases* en el re%reo* # enlistar las a%ti&i"a"es .ue el sele%%iona sin la a#u"a "e otros( Estas a%ti&i"a"es # o+jetos autosele%%iona"os pue"en utili$arse %o'o re%o'pensas "urante la inter&en%i,n( 

EJEMPLO< La se1ora 'ar,n o+ser&o .ue a @ara le gusta juntarse %on sus a'igos en el re%reo para %a'+iar tarjetas "e +eis+ol( De%i"i, "ar a los ni1os tie'po a"i%ional para %a'+iar tarjetas al ter'inar su %lase "e arit'/ti%a( La "ura%i,n "e la %lase a arit'/ti%a era "e 8H 'inutos( Despu/s "e 6H 'inutos los ni1os .ue 3u+ieran ter'ina"o su tra+ajo po"ran a un rea espe%ial "el sal,n "e %lase # en silen%io inter%a'+iar tarjetas( As entre 's tie'po tar"a"a @ar&in para ter'inar su tarea* tena 'enos tie'po



para %a'+iar tarjetas( EJEMPLO< El ;r( Deu sa+a .ue a to"os los ni1os "e  a1os les gusta jugar +eis+ol( El "esea 'ejorar  la ortogra!a "e ja'ie* El ;r( Deu le "ijo .ue %a"a &e$ .ue H[ "e las pala+ras "eletrea"as estu&ieran %orre%tas* po"a salir a jugar al patio por 6H 'inutos( El ;r( Deu se sorpren"i, %uan"o Ja'ie no respon"i, a esta re%o'pensa(
Su3%!%'c"as a("c"o'a%s> Di!erentes ni1os e&alúan "i!erentes %osas( Es %asi i'posi+le i"enti!i%ar algún su%eso o %osa .ue sir&a %o'o re!or$ar positi&o para to"os los ni1os( Al !in "e %uentas la poten%iali"a" "e un re!or$a"or sele%%iona"o utili$an"o %ual.uiera "e las t/%ni%as "es%ritas solo se "eter'inara %on su apli%a%i,n( @u%3os re!or$a"ores .ue se %onsi"eran e!e%ti&os !allaron %on algunos ni1os* en tanto .ue otros "es%u+iertos úni%a'ente por una %ora$ona"a "el 'aestro !ueron los 's po"erosos en la 'o"i!i%a%i,n "e %on"u%ta( ;on "e utili"a" algunas sugeren%ias a"i%ionales para la sele%%i,n # utili$a%i,n "e re!or$a'ientos positi&os( 5( Con e0%ep%i,n "e algunos rea%ti&os +si%os %o'o los ali'entos # el agua* ninguna otra %osa o a%ti&i"a" pue"a i"enti!i%arse %on %erti"u'+re %o'o un re!or$a"or e!e%ti&o antes "e .ue se 3a#a "e'ostra"o .ue lo es para un ni1o en parti%ular as lo .ue tiene gran resulta"o en un ni1o pue"e no tenerlo en otro( 6( Cuan"o se presenta a ansie"a"* aun el re!or$a"or 's po"eroso pier"e su %apa%i"a" "e a%%i,n # "e+e ree'pla$arse( El 'aestro "e+e propor%ionar una &arie"a" "e re!or$a"ores no solo parar pre&enir  la sa%ie"a" sino ta'+i/n para satis!a%er las pre!eren%ias in"i&i"uales sie'pre %a'+iantes( Algunos 'aestros presentan un K'enú "e re!or$a"ores para sus ni1os( En un "a "eter'ina"o 3a# una &arie"a"

7( La tarea "e o+ser&ar los e!e%tos "e los re!or$a"ores "isponi+les # la +ús.ue"a "e nue&os es un pro%eso %ontinuo( Un +uen siste'a "e re!or$a'iento es una 'e$%la sie'pre %a'+iante "e re!or$a"ores a%tuales # "e los poten%iales pero sin 3a+erse pro+a"o( 8( Los re!or$a"ores no "e+en %onsi"erarse %o'o "ul%es u o+jetos tangi+les( "urante las !ases ini%iales "el progra'a "e 'o"i!i%a%i,n "e %on"u%ta( Despu/s %a'+ia la re%o'pensa "e un re!or$a"or tangi+le por una a%ti&i"a" o pri&ilegio espe%ial =sie'pre %onser&an"o el re!or$a"or so%ial>( En las últi'as etapas "el pro%eso "e 'o"i!i%a%i,n "e %on"u%ta* el re!or$a"or so%ial "e+e ser a"e%ua"o # utili$a"o en ! or'a aisla"a(  Aun.ue se "is%uten &arios '/to"os para i"enti!i%ar re!or$a"ores* los "os pro%e"i'ientos 's re%o'en"a"os para los prin%ipiantes en el pro%eso "e 'o"i!i%a%i,n "e %on"u%ta son la o+ser&a%i,n # la entre&ista "ire%ta %on el ni1o( A'+os pro%e"i'ientos 3an resulta"o e!e%ti&os para i"enti!i%ar re%o'pensas "esea+les =FarraFer* 5>( El 3e%3o "e .ue un ni1o sea 'oti&a"o por un re!or$a"or espe%!i%o no signi!i%a "e 'anera ne%esaria .ue la se'ana siguiente respon"a a ese en parti%ular( El pra%ti%ante e0peri'enta"o esta %onsiente "e la in!luen%ia sie'pre %a'+iante "e una re%o'pensa en espe%ial( Un %a'+io en el "ese'pe1o pue"e ser la se1al para ini%iar %on una nue&a re%o'pensa( El 3e%3o "e .ue lisa %o'plete %orre%ta'ente 69 pro+le'as "e su'a el lunes para jugar %on un ro'pe%a+e$as* 6 el 'artes para  jugar %on un ro'pe%a+e$as # 6 el 'i/r%oles para tener "ere%3o al 'is'o pri&ilegio* no signi!i%a .ue el jue&es respon"er en !or'a se'ejante( Para e&itar este pro+le'a* se re%o'ien"a un 'enú "e re%o'pensas* %o'o se "is%ute en el %aptulo 8( El progra'a per'ite .ue el 'o"i!i%a"or &ari/ siste'ti%a'ente las re%o'pensas por  las .ue el ni1o pue"e tra+ajar en %a"a "i!erente "a( Con la e0perien%ia o+teni"a a tra&/s "e la pr%ti%a "e la t/%ni%a "e 'o"i!i%a%i,n "e %on"u%ta* el pue"e pre"e%ir el 'o'ento en .ue se "e+en %a'+iar los re!or$a"ores( Los progra'as "e re!or$a'ientos se "is%uten en al %aptulo 6 sin e'+argo "e+e su+ra#arse .ue el progra'a en el .ue se a"'inistra un re!or$a"or tiene gran in!luen%ia en el pro%eso "e 'o"i!i%a%i,n "e %on"u%ta( E"+"'ac",' (% !%?o!#a(o!%s> Co'o se se1alo* el o+jeti&o "el pro%eso "e 'o"i!i%a%i,n "e la %on"u%ta es entrenar a un in"i&i"uo para .ue respon"a solo a re!or$a"ores so%iales a"e%ua"os # o%asionales( En %onse%uen%ia* es ne%esario .ue el 'o"i!i%a"or "e %on"u%ta preste aten%i,n espe%ial a progra'ar la eli'ina%i,n "e los re!or$a"ores en un perio"o "e tie'po( Esta "i!%il tarea se logra al %a'+iar "e un progra'a "e re!or$a'iento "e inter&alo o ra$,n !ijos a uno "e inter&alo o ra$,n &aria+le as %o'o 'e"iante a una "is'inu%i,n siste'ti%a "e la !re%uen%ia pro'e"io "el re!or$a"or( De+e re%or"arse .ue un re!or$a"or so%ial sie'pre se presenta junto %on uno tangi+le %uan"o estos últi'os se utili$an( El pro%eso "e eli'ina%i,n "el re!or$a'iento se pier"e "e la siguiente 'anera4 •

ETAPA :<  los re!or$a"ores so%iales # tangi+les se presentan si'ultnea'ente al in"i&i"uo en un progra'a "e re!or$a'iento !ijo( Esto i'pli%a .ue en una "eter'ina"a situa%i,n se re.uiere utili$ar 

Los re!or$a"ores tangi+les se eli'inan a lo largo "e un perio"o "e tie'po # por ulti'o "esapare%en( Los •

re!or$a"ores so%ia+les se presentan "urante esta etapa sie'pre en !or'a %onjunta %on los tangi+les( ETAPA < los re!or$a"ores so%ia+les se presentan en un progra'a "e re!or$a'iento &aria+le( Dis'inu#en en el tie'po # por el últi'o "esapare%en %uan"o se ter'ina el progra'a !or'al "e %a'+io "e %on"u%ta(

IMPLEMENTACION DE LA INTERVENCION ) REGISTRO DE LOS DATOS DE ESTA La siguiente etapa en el pro%eso "e 'o"i!i%a%i,n "e %on"u%ta es sele%%ionar e i'ple'entar la inter&en%i,n # registrar la in!or'a%i,n so+re ella( Los %aptulos 8 # 9 estn "e"i%a"os aun a "es%rip%i,n "etalla"a "e las inter&en%iones orienta"as a au'entar o "is'inuir %on"u%tas +lan%o( Los "atos so+re la inter&en%i,n %o'pren"en in!or'a%i,n re%opila"a so+re los e!e%tos "e la inter&en%i,n "urante la +ase "e i'ple'enta%i,n "el pro%eso "e 'o"i!i%a%i,n "e %on"u%ta( De igual i'portan%ia "e la in!or'a%i,n "e lnea +ase* son los "atos "e inter&en%i,n #a .ue propor%ionan la 'e"i"a para %o'parar la %on"u%ta "e lnea +ase %on la nue&a( @e"iante la %o'para%i,n "e los "atos "e lnea +ase %on los "e la inter&en%i,n* el 'aestro pue"e "eter'inar los %a'+ios .ue 3an o%urri"o %o'o resulta"o "e la ulti'a( La i'portan%ia "e %ontinuar %on la 'e"i%i,n # la e0presi,n gra!ia "e la %on"u%ta +lan%o "urante la inter&en%i,n se apre%ia %on !a%ili"a" &en gra%ia re!erente a Jos3ua( Este pro%e"i'iento propor%iona al pra%ti%ante una i'agen &isual .ue se utili$ara en la %o'para%i,n "e las %on"u%tas "e lnea +ase "e la inter&en%i,n( La "isponi+ili"a" "e estos "atos 'uestra al 'aestro la respuesta "el ni1o a la inter&en%i,n # por tanto a la totali"a" "el progra'a en un 'o'ento "eter'ina"o "e este( EVALUACION Cuan"o se 3a esta+le%i"o una nue&a %on"u%ta en un ni&el a%epta+le* el 'o"i!i%a"or pue"e preguntarse si los %a'+ios o+ser&a"os los resulta"os "e la inter&en%i,n "es%ono%i"a( o pue"e respon"erse a esta pregunta %on e0a%titu"( ;in e'+argo* e0iste un 'o'ento para pro+ar la e!e%ti&i"a" "e le inter&en%i,n* este es el pro%eso "e e0tin%i,n o "e resta+le%er la lnea +ase =la lnea +ase 6>( En la presente situa%i,n* el pro%eso "e resta+le%er la lnea +ase es el siguiente4 si se %onsi"era .ue "e+e 'antenerse una %on"u%ta en un "eter'ina"o ni&el 'e"iante el uso "e re!or$a"ores* el 'o"i!i%a"or pue"e e&aluar la e!e%ti&i"a" "el re!or$a"or al retirarlo( EJE@PLO4 El ;r( Curtain esta+le%i, .ue el le&anta'iento "e 'ano "e ;3irle# es un ni&el "e %on"u%ta a%epta+le( ;e pregunto enton%es si el re!or$a"or apli%a"o en la !ase "e inter&en%i,n !ue el !a%tor .ue resulto en su %a'+io "e %on"u%ta( El re!or$a"or utili$a"o !ue una sonrisa # un elogio &er+al %a"a &e$ .ue ;3irle# le&anta+a la 'ano en %lase( Para pro+ar la e!e%ti&i"a" "el re!or$a"or el ;r( Curtain lo retiro4 o sea .ue "ej, "e sonrer a ;3irle# # "e elogiarla %a"a &e$ .ue le&anta+a en %lase( Co'o lo "e'uestra la !igura 7-: en po%os "as la respuesta "e ;3irle# !ue .ue "ejo "e le&antar la 'ano %asi por %o'pleto( Da"a la "is'inu%i,n en el le&anta'iento "e 'ano "e ;3irle#* el ;r( Curtain presu'i, .ue el re!or$a"or =sonrisas # elogios &er+ales> era un instru'ento para in%re'entar el le&anta'iento "e 'ano( Con ello 3a+a e&alua"o el e!e%to "el re!or$a"or so+re la %on"u%ta(

suspensi,n( El esta+le%i'iento # e0tin%i,n "e una %on"u%ta no es un pro%e"i'iento estn"ar apli%a"o en el pro%eso "e 'o"i!i%a%i,n "e %on"u%ta( ;in e'+argo* esta t/%ni%a pue"e asegurar a nue&os estu"iantes "e la 'o"i!i%a%i,n "e %on"u%ta* la e!e%ti&i"a" "e sus re!or$a"ores en el %a'+io "e las 'is'as( La utili$a%i,n "e la lnea 6 en un progra'a "e inter&en%i,n se 3a%e a "is%re%i,n "el 'o"i!i%a"or( o o+stante* una &e$ .ue el 'aestro o pa"re 3an "eter'ina"o .ue el re!or$a"or es instru'ental en el progra'a "e 'o"i!i%a%i,n "e %on"u%ta* se 3ara 'al al ni1o al no resta+le%er su pro&isi,n o al no resta+le%er al esta"o "e la inter&en%i,n( La %on"u%ta "esea"a rpi"a'ente regresara al ni&el anterior al "el ini%io "e la apli%a%i,n "el re!or$a"or( RESUMEN En este %aptulo se "is%utirn 8 pasos para el pro%eso "e 'o"i!i%a%i,n "e %on"u%ta( Estos son =5> sele%%i,n "e %on"u%ta +lan%o* =6> re%opilar # registrar in!or'a%i,n "e lnea +ase* =7> i"enti!i%ar re!or$a"ores a"e%ua"os* =8> poner en pr%ti%a # registrar la in!or'a%i,n "e la inter&en%i,n* # =9> e&aluar esta últi'a(  Al sele%%ionar una %on"u%ta +lan%o el 'o"i!i%a"or prin%ipiante* solo "e+e elegir una %on"u%ta in"i&i"ual o "e grupo para 'o"i!i%ar a un 'is'o tie'po( El 'o"i!i%a"or "e+e anali$ar la %on"u%ta +lan%o poten%ial en rela%i,n a su !re%uen%ia* "ura%i,n* intensi"a" # tipo "eter'inar la "ire%%i,n .ue la %on"u%ta "e+e to'ar =#a sea .ue au'ente* "is'inu#e o se %onser&e> "eter'inar si la %on"u%ta es o+ser&a+le # %uanti!i%a+le # por ulti'o "es%ri+irla en una ter'inologa pre%isa # "es%ripti&a( La re%opila%i,n # el registro "e los "atos "e lnea +ase per'ite el anlisis %ient!i%o "e los %a'+ios .ue o%urren en la %on"u%ta "urante la !ase "e inter&en%i,n( Algunas "e las t/%ni%as utili$a"as para re%opilar para re%opilar "atos "e lnea +ase son el anlisis "e registros ane%",ti%os # a%u'ulati&os* las entre&istas %on los pa"res # %on los ni1os # la o+ser&a%i,n "ire%ta( ;ele%%ionar una%on"u%ta]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]  +> ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]] # ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]"atos "e lnea +ase( %> ?"enti!i%ar re!or$a"ores]

6( Las "e%isiones para sele%%ionar una %on"u%ta +lan%o "e+en reunir las siguientes %uatro %ara%tersti%as "e la %on"u%ta4 a> ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]

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+> ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]

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7( Las "ire%%iones .ue pue"e seguir una %on"u%ta %o'o resulta"o "e la inter&en%i,n son4 a> ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]

%> ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]] 

+> ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]   8( 'en%ione tres "e las t/%ni%as "isponi+les para re%opilar "atos "e lnea +ase( a>]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]  +>]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]   

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9( a> @e"i%i,n signi!i%a ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]en .ue o%urre una %on"u%ta( +>]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]] signi!i%a presentar una e0presi,n &isual "e la %on"u%ta 'e"i"a en !or'a gra!i%a(

:( tres "e las t/%ni%as para o+tener una lista "e re!or$a"ores poten%iales son4 a> ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]  +> ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]  %> ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]  ( el 'ejor '/to"o "isponi+le para "e'ostrar %on %erte$a la e!e%ti&i"a" "e un re!or$a"or es el "e  ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]   

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( la re%opila%i,n # e0presi,n gra!i%a "e la in!or'a%i,n "e+e %ontinuar "urante la totali"a" "e la !ase]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]  ( en la 'a#or parte "e los %asos* in'e"iata'ente "espu/s "e i'ple'entar una inter&en%i,n para "is'inuir  una

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PRO)ECTOS 5( ;ele%%ione # o+ser&e %in%o %on"u%tas +lan%o poten%iales( Despu/s "e o+ser&arlas* "is%uta sus %ara%tersti%as %onsi"eran"o su !re%uen%ia* "ura%i,n* intensi"a" # tipo( 6( Re%opile # registre "atos "e lnea +ases pre%isas "e "os "e las %on"u%tas o+ser&a"as( 7( %on!or'e se le in"i%a en el %aptulo : # prepare una lista "e re!or$a"ores( :( Con%eptu/ # "es%ri+a en "etalle una inter&en%i,n apli%a+le a una "e las %on"u%tas o+ser&a"as en el pro#e%to 5( METODOS PARA INCREMENTAR LA CONDUCTA Ju"#* alu'na "el segun"o gra"o* es 's 'a"ura so%ial'ente .ue sus %o'pa1eros( Esta 'a"ures es resulta"o "e la rela%i,n %on su 3er'ana Joanne .ue est en el .uinto gra"o( Las ni1as pasan la 'a#or parte "el tie'po  jugan"o juntas # %on los a'igos "e Joanne( Ju"# piensa .ue los "el segun"o gra"o son unos +e+es # no se a%er%a a ellos "urante el re%reo solo se reúne %on estos en el sal,n "e %lase %uan"o es ne%esario( Para su e"a"* Ju"# no solo es 'a"ura en el aspe%to so%ial* ta'+i/n lo es en lo intele%tual( Ju"# 3a "esarrolla"o pro+le'as "e %on"u%ta entre sus %o'pa1eros # los a'igos "e Joanne( Con !re%uen%ia los a'igos "e esta últi'a le in&itan a !iestas o ala %ine* pero no a Ju"# por.ue piensan .ue es 'u# jo&en( Con!or'e Joanne %re%e* %on 's !re%uen%ia Ju"# se .ue"a sola( El no tener %on .uien jugar la enoja 'u%3o( Qui$ si sus pa"res supieran 's so+re el 'anejo "e %on"u%ta po"ran au'entar la so%iali$a%i,n "e Ju"# %on sus %o'pa1eros( El ;r( Peterson es el entrena"or "e +alon%esto en el Iillia' tol+ert %o''unit# %ollege( Durante los "os últi'os "os a1os a entrena"o a un e.uipo .ue 3o# es %a'pe,n* # el a %o+ra"o una e0%elente reputa%i,n %o'o entrena"or( El ;r( Peterson es e'plea"o "e 'e"io tie'po "el %olegio # entrena # re%luta a  juga"ores "e +alon%esto( Lo esta ta'+i/n "e tie'po %o'pleto en una es%uela se%un"aria lo%al "on"e "a %lase "e e"u%a%i,n !si%a( De+i"o al e0%eso "e personal # a su +ajo presupuesto* el %olegio no pue"e o!re%er un e'pleo "e tie'po %o'pleto( El ;r( Peterson est preo%upa"o por.ue re%ortes presupuestales a"i%ionales eli'inen su pla$a en el %olegio # tiene 'ie"o "e ser ree'pla$a"o por el entrena"or anterior .uien es 'aestro "e tie'po %o'pleto en el

est a!e%tan"o en los entrena'ientos # sus rela%iones %on sus %o'pa1eros # %olegas "e la !a%ulta"( En las o+ser&a%iones el úni%o te'a "el ;r( Peterson es4 Ktra+ajo "a # no%3e para 'ejorar aun e.uipo .ue &a a ser "e otro( Qui$ si el "eparta'ento "e e"u%a%i,n !si%a supiera 'as so+re %o'o in%re'entar %on"u%tas* po"ra a#u"ar al entrena"or Peterson a ser 's positi&o a su pla$a "e 'e"io tie'po( Las 8 t/%ni%as 's %o'unes apli%a"as inter&en%iones "e 'o"i!i%a%i,n

"e %on"u%ta para in%re'entar una %on"u%ta +lan%o son4 =5>

'ol"ea'iento* =6> 'o"ela 'iento* =7> %ontratos "e %ontingen%ias # =8> e%ono'a "e !i%3as( Estos '/to"os "e+en "e ser "e a#u"a al prin%ipiante para esta+le%er %on"u%tas a%epta+les en ni1os( ;e apli%a a %on"u%tas in"i&i"uales # "e grupo( MODELAMIENTO Para ini%iar una inter&en%i,n .ue tenga por o+jeto in%re'entar una %on"u%ta* el 'aestro o pa"re solo ne%esitan esperar 3asta .ue la %on"u%ta "esea"a se e03i+a en el ni1o( Cuan"o la %on"u%ta o%urre "e+e re%o'pensarse "e in'e"iato %on un re!or$a"or potente( ;in e'+argo* suponga'os .ue surge una situa%i,n en la .ue el ni&el "e eje%u%i,n "e la %on"u%ta se en%uentra en %ero* o %er%a "e %ero( Qu/ pue"e 3a%er el 'aestro o el pa"re para esta+le%er la %on"u%ta E0isten "os alternati&as4 5> Espera un perio"o "e tie'po in"eter'ina"o =en algunos %asos para sie'pre> para .ue la %on"u%ta o%urra en !or'a natural( 6> Utili$a la t/%ni%a "el 'ol"ea'iento( El !oldea!ien0o es el re!or$a'iento siste'ti%o e in'e"iato "e apro0i'a%iones su%esi&as a la %on"u%ta +lan%o 3asta .ue se instru#e( ;e utili$a para esta+le%er %on"u%tas .ue no 3an si"o e03i+i"as en el repertorio "el in"i&i"uo( As %o'o un es%ultor !or'a # 'ol"ea el +arro "e un o+jeto "e arte* el 'o"i!i%a"or !or'a # 'ol"ea una nue&a %on"u%ta a partir "e respuestas in"i!eren%ia"as( =eis\ort3

# otros* 5:>( El pro%eso "e

'ol"ea'iento "e la %on"u%ta in%lu#e los siguientes pasos4 5( ;ele%%i,n "e una %on"u%ta +lan%o( 6( O+ten%i,n "e "atos %on!ia+les "e lnea +ase( 7( ;ele%%i,n "e re!or$a"ores potentes( 8( Re!or$a'iento por apro0i'a%iones su%esi&as "e la %on"u%ta +lan%o %a"a &e$ .ue esta o%urra( 9( Re!or$a'iento "e %on"u%tas re%i/n esta+le%i"as %a"a &e$ .ue estas o%urran( :( Re!or$a'iento "e la %on"u%ta so+re un progra'a "e re!or$a'iento &aria+le(  Algunos "e estos pasos se e0pli%an en los %aptulos 6 # 7 sin e'+argo* &arios "e ellos re.uieren %o'entarios a"i%ionales para !ines "e a%lara%i,n( La %on"u%ta sele%%iona"a para 'ol"ea'iento "e+e espe%i!i%arse %on %ui"a"o* esta regla es en espe%ial &aliosa

%on"u%ta 'u# restringi"o( El 'aestro o pa"re "e+en estar seguros "e .ue la %on"u%ta sele%%iona"a tiene signi!i%a"o para el ni1o "es"e el punto "e &ista "e su &i"a a%tual # "e su ni&el "e "esarrollo( ;i el ni&el "e eje%u%i,n "e la %on"u%ta +lan%o es "e %ero* el 'aestro o pa"re "e+en ini%iar el pro%eso "e 'ol"ea'iento a partir "e e03i+i%iones in"i!eren%ia"as en la %on"u%ta "el ni1o( EJEMPLO< la 'aestra "e To''#* la ;rita( Allen "esea esta+le%er en el repertorio "e %on"u%tas "e /l*



respuestas &er+ales %laras( ;in e'+argo* el ni1o no e'ite ninguna pala+ra enten"i+le( ;u %on"u%ta &er+al total %onsiste en rui"os &o%ales %o'o %3illi"os* aulli"os o soni"os guturales( La 'aestra "e+e por  tanto %o'en$ar el pro%eso "e 'ol"ea'iento %on la %on"u%ta .ue el ni1o e03i+a* o sea* %on rui"os 

&o%ales( De+e re!or$ar apro0i'a%iones su%esi&as "e respuestas &er+ales %laras( EJEMPLO< Je!!* un ni1o %on 'inus&ali"e$ gra&e* presenta+a pro+le'as "e intera%%i,n a"e%ua"a en el patio "e la es%uela # en juegos "e %r%ulos o "e pelota .ue i'pli%a+an %orrer "e un "eter'ina"o lugar a otro( Cuan"o se le pe"a .ue jugara %orra al a$ar "e un la"o al otro +rin%a"o "e arri+a 3a%ia a+ajo* en general se %on!un"a as 'is'o # a sus %o'pa1eros "e juego( El ;r( ;peer* el 'aestro "e e"u%a%i,n !si%a* "esea+a %orregir esa %on"u%ta( Esta+a %ons%iente "e .ue tena .ue %o'en$ar el pro%eso "e %a'+io %on la %on"u%ta .ue Je!! a%tual'ente e03i+a( Deter'in, .ue el no aten"a lo .ue su%e"a en el juego # .ue trata+a "e jugar siguien"o las reglas( En su es!uer$o por a#u"arlo* el ;r( ;peer 'o"i!i%o la regla "el juego( Esta+le%i, una Knue&a regla en la .ue to"os los 'ie'+ros "el e.uipo %orran en parejas to'a"os "e la 'ano "e un lugar a otro( Je!! !ue la pareja "el ;r( ;peer 3asta .ue se %on"i%iono al nue&o patr,n "el juego( El juego sigui, las reglas tra"i%ionales 3asta .ue Je!! "esarrollo 3a+ili"a"es a%epta+les(

Durante el pro%eso "e 'ol"ea'iento "e %on"u%ta* el 'aestro o pa"re re!uer$a solo a.uellas e03i+i%iones "e %on"u%ta .ue se apro0i'an a la "esea"a 

EJEMPLO<  el ;r Ja%Fson "ise1o un progra'a "e inter&en%i,n "e 'ol"ea'iento para in%re'entar el nú'ero "e pro+le'as "e 'ate'ti%as .ue Ro+ert po"a %o'pletar +ien en su li+ro "e tra+ajo "urante los perio"os "e estu"io personal* Ro+ert nun%a %o'pleta+a los 6H pro+le'as .ue le "a+an .ue resol&iera( ;in e'+argo* los "atos "e la lnea +ase re&elaron .ue sie'pre resol&a +ien los pri'eros  en %a"a se%%i,n "e pr%ti%a( ;i'ple'ente no trata+a "e resol&er los siguientes on%e( Durante el pro%eso "e 'ol"ea'iento el ;r( Ja%Fson re!or$, a Ro+ertt %uan"o tena alguna 'ejora so+re su lnea +ase "e ( A Ro+ertt se le re%o'penso por 3a+er resuelto +ien "ie$ pro+le'as* on%e pro+le'as* "o%e pro+le'as # as su%esi&a'ente* Ro+ertt nun%a re%i+i, una re%o'pensa por resol&er  +ien el nú'ero 'enos "e pro+le'as a su 's alto ni&el "e logro( En po%o tie'po los "atos "e la inter&en%i,n "el ;r( Ja%Fson %on!ir'aron .ue Ro+ertt sie'pre %o'pleta+a los 6H pro+le'as %on /0ito* en ese 'o'ento retiro el re!or$a"or(

Re!or$ar %a"a &e$ 'enos la lnea +ase e0istente* "a %o'o resulta"o re%o'pensar una %on"u%ta en una "ire%%i,n "e %a'+io in&ersa a la propuesta(
pasar al siguiente ni&el( ;i el re!or$a"or se propor%iona "urante 'u%3o tie'po en un "eter'ina"o ni&el "e eje%u%i,n* la %on"u%ta "el ni1o se esta+le%er rgi"a'ente "e tal 'anera .ue ser "i!%il o+tener progresos su+siguientes( ;in e'+argo* si el 'o"i!i%a"or %onsi"era .ue el ni1o pasa "e'asia"o rpi"o "e un ni&el a otro* e0iste la posi+ili"a" "e .ue la nue&a %on"u%ta se e0tinga( ;a+er en .u/ 'o'ento pasar "e un ni&el a otro es "e pri'or"ial i'portan%ia( Desa!ortuna"a'ente este %ono%i'iento es parte "e la 3a+ili"a" ne%esaria para el pro%eso "e 'o"i!i%a%i,n solo "esarrollarlo no es !%il( El 'aestro o pa"re solo "esarrollan esta sensi+ili"a" # 3a+ili"a" ne%esarias %on la e0perien%ia # la pr%ti%a "el 'ol"ea'iento # 'e"iante el %ono%i'iento "el ni1o( Los siguientes "os eje'plos se presentan para a%larar los pasos para el pro%eso "e 'ol"ea'iento( 

EJEMPLO< la ;rita( ;i'pFins "esea+a 'ejorar la 3a+ili"a" "e Ji' para i"enti!i%ar las letras( En !or'a %ontinua el po"ra i"enti!i%ar  "e las 6 letras "el al!a+eto( Antes "e ini%iar el progra'a "e 'ol"ea'iento* la ;rita( ;i'pFins "eter'ino .ue las go'as "e "ul%e eran un re!or$a"or e!e%to para Ji'(

Durante la !ase "e inter&en%i,n "el progra'a "e 'o"i!i%a%i,n "e %on"u%ta en %a"a o%asi,n se le 'ostro a Ji' una nue&a letra "el al!a+eto( De+a %ono%er %a"a nue&a letra antes "e .ue se le presente otra( A Ji' solo se le "a+a un re!or$a"or* una go'a "e "ul%e* si i"enti!i%a+a la letra nue&a # las "e's pre&ia'ente i"enti!i%a"as( La últi'a letra sie'pre se le presenta+a al !inal al !inal "e la se%uen%ia "iaria( Despu/s "e .ue 3a+a apren"i"o una letra esta se presenta+a al a$ar %on to"as las apren"i"as %on anteriori"a"( Este pro%eso %ontinuo 3asta .ue Ji' pue"o i"enti!i%ar %on /0ito to"as las letras "el al!a+eto( 

EJEMPLO< EL ;r( Be3e "esea+a 'ejorar la per'anen%ia "e Barr# en su lugar( Los "atos "e la lnea +ase "e'ostraron .ue en pro'e"io* Barr# se 'antena en su sitio por apro0i'a"a'ente : 'inutos* 'e"iante la o+ser&a%i,n el ;r( Be3e "eter'ino .ue a Barr# le gusta+a es%u%3ar "is%os "e %uentos( Esta a%ti&i"a" se sele%%ion, %o'o re!or$a"or por una per'ane%a a%epta+le en su lugar(

Durante la inter&en%i,n* se %olo%, un %rono'etro so+re el es%ritorio "e Barr#( A /l se le "ijo .ue %a"a &e$ .ue per'ane%iera en su sitio 3asta .ue sonara la %a'pana* se le per'itira ir al rea "e re!or$a'iento "el sal,n "e %lase a es%u%3ar su "is%o "e %uento !a&orito por un "eter'ina"o nú'ero "e 'inutos( En el %ua"ro 8-5* se presento el progra'a "e re!or$a'iento .ue utili$o el ;r( Be3e para 'e"ir la %on"u%ta "e per'anen%ia en el asiento( CUADRO : progra'a "e re!or$a'iento por per'ane%er en el lugar asigna"o @inutos "e per'anen%ia en el lugar 

@inutos en el rea "e

asigna"o 9

re!or$a'iento 6

9

6



6



6

5H

6

59

7

7H

7

89

8

:H

8

H

9

56H



59H

5H

La %on"u%ta "e Barr# se 'ol"e, %on po%a "i!i%ulta"( ;in e'+argo* "urante el inter&alo "e 6H 'inutos entre los re!or$a'ientos* Barr# se a+urri,( Co'o %onse%uen%ia se 'antu&o en el inter&alo "e 6H 'inutos 's tie'po .ue el pre&isto(

A su geren%ia "e Barr# el ;r( Be3e %a'+io el re!or$a"or por un ro'pe%a+e$as en &e$ "e

"is%os "e %uento( ;egún Pan#an =59>* 3a# "os !or'as "istintas "e inter&en%i,n para 'ol"ear la %on"u%ta4 Progresi&as # en %a"ena( En las inter&en%iones "e 'ol"ea'iento progresi&as* al ni1o se le pi"e .ue se o%upe en &arias etapas* %a"a una "e ellas es la %ontinua%i,n # progresi,n "e las etapas o etapa apren"i"a( Eje'plo4 "e esta inter&en%i,n son +a1arse* la&arse las 'anos* ponerse el su/ter # los %al%etines # as su%esi&a'ente( =2er a"elante el eje'plo "e @ar#>( La inter&en%i,n en %a"ena se %o'pone "e "os o 's etapas o 3a+ili"a"es separa"as # "istintas .ue se apren"en # %o'+inan se%uen%ial'ente para %o'pletas una "eter'ina"a tarea( Eje'plo "e esta inter&en%i,n son a'arrarse las agujetas "e los $apatos* li'piarse los $apatos* %o'er* a+otonarse la ropa* # as su%esi&a'ente( INSTIGACIÓN Con !re%uen%ia* los ni1os ne%esitan a#u"a espe%ial "urante las etapas "e inter&en%i,n "el progra'a "e 'ol"ea'iento( Esta a#u"a espe%ial pue"e ser 'anuela o &er+al # se %ono%e %o'o ins0i/aciAn. Pue"e in%luir  a%ti&i"a"es %o'o guiar la 'ano o el pie "el ni1o para %o'pletar la tarea* 'o&erle la %a+e$a para o+tener su aten%i,n* repetir &er+al'ente la instru%%i,n en tanto .ue el 3a%e la tarea* propor%ionar un 'o"elo &er+al para i'ita%i,n* # 'aterial i'preso o tri"i'ensional .ue estru%tura una tarea( Apro+a"o ser e!e%ti&a en a'+os tipos "e inter&en%i,n "e 'ol"ea'iento(  Aun.ue la instiga%i,n "e &arios tipos sea ini%ial'ente un %o'ponente ne%esario "e la inter&en%i,n para 'ol"ear  la %on"u%ta* "e+e eli'inarse en !or'a e&entual( El ni1o "e+e apren"er a %o'pletar su tarea* "e 'anera in"epen"iente( La eli'ina%i,n gra"ual "e le instiga%i,n se lla'a "es&ane%i'iento =pan#an59>( El "es&ane%i'iento in%lu#e la re"u%%i,n "e la %anti"a" # %ali"a" "e a#u"a 'anual* &er+al # "el 'aterial i'preso o tri"i'ensional utili$a"o para estru%turar una a%ti&i"a"( 

EJEMPLO< A @ar# "e : a1os "e e"a" * se le ins%ri+i, en un progra'a "e terapia 'otora %o'o un es!uer$o "e 'ejorar sus pro+le'as "e %oor"ina%i,n !si%a( Una "e las a%ti&i"a"es "el progra'a

Durante la !ase "e e&alua%i,n "el progra'a "e terapia* @ar# se %a#, "e la +arra "e e.uili+rio &e%es en su es!uer$o por %a'inar so+re ella sin a#u"a( ;e "e%i"i, .ue "urante las +ases ini%iales "e la terapia seria guia"a 'anual'ente por un terapista( El sostena su 'ano "ere%3a %on!or'e ella a&an$a+a so+re la +arra "e e.uili+rio( Con la a#u"a 'anual @ar# apren"i,* en po%os "as* a %a'inar so+re ella en !or'a e!i%iente( Enton%es el terapista "e%i"i, retirar la instiga%i,n =a#u"a 'anual> # apli%ar los siguientes progra'as "urante este pro%eso4 5( Dis'inu#o la !ir'e$a %on .ue se sostena la 'ano "ere%3a "e @ar#( 6( fni%a'ente sostu&o un "e"o "e la 'ano "e @ar#( 7( En !or'a progresi&a %olo%o su 'ano apro0i'a"a'ente 5* 6* 7* 'etros "e la 'ano "e @ar#( 8( Ca'ino junto %on @ar# %on una 'ano so+re su %osta"o( 9( ;e retiro a la posi%i,n .ue nor'al'ente o%upa %uan"o o+ser&a la e!i%ien%ia "e alguna persona so+re la +arra "e e.uili+rio( En el eje'plo anterior "e Je!!* pue"e &erse unja 'uestra "el uso # eli'ina%i,n "e la instiga%i,n =pagina :H # :5>( Para resu'ir esta "is%usi,n "el pro%eso "e 'ol"ea'iento se presenta el siguiente eje'plo .ue es un 'o"elo %on%eptual( 

EJEMPO< ;tep3en "e 9 a1os no 3a+la+a 5 sus 'aestros "e lenguaje sele%%ionaron %o'o %on"u%ta +lan%o el ini%io "e inter%a'+ios &er+ales %on su 'aestro "e pre es%olar( Los "atos "e lnea +ase "e'ostraron .ue solo &er+ali$a +al+u%eos* alari"os # gritos( Esta %on"u%ta era !re%uente %uan"o esta+a en %o'pa1a "e a"ultos %ono%i"os por /l( ;in e'+argo* no la presenta+a en respuesta a las preguntas "e otros( ;tep3en !ue o+ser&a"o por su 'aestro "e lenguaje .uien "eter'ino .ue respon"a en !or'a %onstante a 8 re!or$a"ores tangi+les4 pepinillos* papas !ritas* %iruelas* pasas # paletas(

El progra'a "e 'ol"ea'iento se ini%io "iaria'ente por 7H 'inutos "urante las sesiones "e pre es%olar alas .ue ;tep3en asista a una es%uela lo%al( La e!e%ti&i"a" "e la inter&en%i,n se e&aluara 'e"iante la o+ser&a%i,n "ire%ta "e las sesiones( ;er&i%ios "ire%tos "e un 'o"elo &i&iente o a+stra%to en su progra'a # 'ateriales i'presos( Entre estas organi$a%iones se en%uentras los KBig Brot3ers # las KBig ;isters* los KBo# ;%outs # las KGirl ;%outs* el K8-3K # la KLittle League( ;egún Ban"ura =5:>* Ban"ura # Ialters =5:7>* Clari$io # Yelon =5:>* la e0posi%i,n a un 'o"elo tiene tres e!e%tos4 5( E!ecto de %odela%$ento o ap"end$#a-e obse"'ac$onal < los ni1os pue"en a".uirir una %on"u%ta ajena a su repertorio "e %on"u%tas( En este %aso el 'o"elo tiene una %on"u%ta .ue el ni1o i'ita en !or'a

3a%erlo i'itan"o a un 'o"elo # ense1ar a %antar a un ni1o %o'o '/to"o "e %o'uni%a%i,n* "e igual 'anera 'e"iante la i'ita%i,n( 6( E!ectos $n$b$do"es y des$n$b$do"es< el 'o"ela'iento no se li'ita e0%lusi&a'ente al apren"i$aje "e nue&as %on"u%tas %o'o se se1ala en el prra!o anterior( Este in%lu#e la i'ita%i,n "e un 'o"elo a !in "e "esin3i+ir o in3i+ir una %on"u%ta( Por eje'plo* el ni1o pue"e o+ser&ar e i'itar a un %o'pa1ero a .uien se le re!uer$a positi&a'ente por e03i+ir una %on"u%ta( O por eje'plo* el ni1o pue"e o+ser&ar # no i'itar  %o'pa1ero a .uien se le %astiga o ignora %un"o e03i+e una %on"u%ta( En estos %asos pue"e "e%irse .ue el ni1o est e0peri'entan"o la %on"u%ta # sus %onse%uen%ias en !or'a &i%aria( 7( E!ectos de p"od+c$" o !ac$l$ta" +na "esp+esta< En este %aso la %on"u%ta 'o"elo se utili$a para !a%ilitar  en el ni1o la o%urren%ia "e una %on"u%ta #a apren"i"a pero en esta"o latente( Por eje'plo el ni1o sa+e .ue se "e+e "e%ir Kgra%ias K%uan"o a la 3ora "el re!rigerio se le "a una galleta( ;in e'+argo* este ni1o no "a las Kgra%ias en !or'a siste'ti%a( La respuesta a"e%ua"a se !a%ilitara si to"os los ni1os .ue re%i+en su galleta antes .ue el "ijeran Kgra%ias(  Antes "e interpretar una inter&en%i,n "e 'o"ela'iento el 'aestro o el pa"re "e+en to'ar en %onsi"era%i,n los siguientes !a%tores4 5( est el ni1o %apa%ita"o "es"e el punto "e &ita "e su "esarrollo # %ono%i'iento* para i'itar el 'o"elo Quien apli%a el progra'a "e+e estar %ons%iente "e .ue algunos ni1os si'ple'ente no estn prepara"os para seguir un 'o"elo( 6( se re%o'pensara al ni1o por i'itar al 'o"elo Algunos ni1os si'ple'ente no son re%o'pensa"os por  "ese'pe1ar %on"u%tas .ue otros %onsi"eran a%epta+les( Este pro+le'a pue"e o%asionarse por  "i&ersos !a%tores "e or"en %ultural .ue ignora .ui/n apli%a el progra'a( 7( es el 'o"elo K+ueno se "e+e tener %ui"a"o al elegir un 'o"elo para un ni1o(
EJEMPLO< La ;rta( ;i'pson es una 'aestra .ue %uenta %on re%ursos para ni1os retrasa"os 'entales e"u%arlos( Da&e # Carl tra+ajan %on ella en el sal,n %on re%ursos espe%iales* una al "a(
La ;rta( ;i'pson "eter'in, .ue a'+os ni1os serian re!or$a"os prestn"oles aten%i,n( Utili$an"o esto %o'o re%o'pensa por ter'inar su tra+ajo( Da&e !ue re!or$a"o %on la aten%i,n "e la ;rta( ;i'pson( Ella lo elogia+a %a"a &e$ .ue ter'ina+a su tra+ajo en %lase* respon"a a un esti'ulo a"e%ua"a o %o'pleta+a las tareas .ue se

Despu/s "e &arias sesiones en las .ue pre'io la apropia"a "e Da&e* Carl %o'en$, a i'itarlo para re%i+ir la aten%i,n "e la ;rta( ;i'pson* ella re!or$a+a "e in'e"iato a Carl %a"a &e$ .ue se e03i+a una %on"u%ta a"e%ua"a( El resulta"o "e esta inter&en%i,n !ue un %a'+io sorpren"ente en la %on"u%ta "e Carl( El a3ora ter'ina su tra+ajo u 3a%e otras %osas para o+tener la apro+a%i,n "e la ;rta( ;i'pson( 

EJEMPLO< EL ;r( Co3en es instru%tor "e tres ni1os # una ni1a en la %lase para ni1os %on trastornos "e %on"u%ta( Los no'+res "e los estu"iantes son Jolin* C3arles # ;3irle#( De los %uatro estu"iantes* C3arles es 's pro+le'ti%o( Constante'ente "an$a por el sal,n* 'uestra in"igna%i,n a las tareas # o%asiona interrup%iones a las a%ti&i"a"es "el ;r( Co3en # "e sus %o'pa1eros "e %lase( El se %o'porta as "urante to"o el "a es%olar( Cuan"o se ini%io esta %on"u%ta los ni1os %ontinua+an en sus asientos # %on sus a%ti&i"a"es* en tales o%asiones* el ;r( Co3en persegua a C3arles o le presta+a aten%i,n por la 'ala %on"u%ta e03i+i"a( En %a'+io ignora+a la +uena %on"u%ta "e ;3irle#* Jolin # Ja'es %o'en$aron a "an$ar por el sal,n # a %o'portarse "e una 'anera .ue preo%upa+a al ;r( Co3en( Estn i'itan"o la %on"u%ta "e C3arles(

Pue"e %on%luirse .ue ;3irle#* Jolin # Ja'es estn siguien"o el eje'plo "e C3arles para re%i+ir aten%i,n "e su 'aestro( En a'+os eje'plos el pro%e"i'iento "el 'ol"ea'iento es e!e%ti&o #a .ue !un%iona para "esarrollar %on"u%tas a"e%ua"as o ina"e%ua"as( La %onse%uen%ia "e la %on"u%ta es una &e$ 's el !a%tor %la&e( Los 'aestros "e+en estar %ons%ientes "e .ue ellos son 'o"elo para algunos ni1os* # .ue su %on"u%ta es e!e%ti&a para esta+le%er nue&as %on"u%tas en %iertos ni1os( En 'u%3os salones "e %lase la +uena %on"u%ta se "a por senta"a( El 'o"ela'iento es .ui$ la t/%ni%a pre&enti&a poten%ial'ente 's e!e%ti&o "e entre la larga lista "e t/%ni%as para 'o"i!i%ar %on"u%ta( CONTRATO DE CONTINGENCIAS Cuan"o se %onsi"era el /n!asis %onte'porneo .ue "an los 'e"ios "e %o'uni%a%i,n 'o"ernos a las %o'pras a pla$os # al %ri'en organi$a"o* uno piensa .ue to"os los ni1os "e+en tener una i"ea "el signi!i%a"o "e un %ontrato( Un %ontrato es un a%uer"o entre "os o 's partes* personas o grupos .ue "eter'inan las responsa+ili"a"es "e %a"a una* en rela%i,n %on un "eter'ina"o o+jeto o a%ti&i"a"( En el lenguajes "e la 'o"i!i%a%i,n "e %on"u%ta los %ontratos "e %ontingen%ia se "e!inieron per!e%ta'ente por Be%Fer =5H>* %uan"o "ijo* Karreglar las %on"i%iones para .ue el ni1o 3aga algo .ue /l .uiere 3a%er "espu/s "e .ue reali%e algo .ue tu .uieres .ue 3aga( En la &i"a "iaria to"os so'os partes "e %ontratos( Algunos so'os a!ortuna"os al tener %ontratos por es%rito "e e'pleo( Estos se1alan las tareas .ue "e+e'os reali$ar* el 3orario # la %o'pensa%i,n( ;i nosotros a%tua'os según el %ontrato en %on"i%iones nor'ales no po"e'os ser "espe"i"os( E0iste un %ontrato &er+al entre la esposa # el 'ari"o( Los t/r'inos "e este* se1alan .ue se a'aran* 3onraran # respetaran 'utua'ente 3asta la 'uerte =o el "i&or%io> los separe(


Este 'is'o prin%ipio se apli%a en los a"ultos Ksi es%ri+e 6 art%ulos # 5H li+ros se le pro'o&er %ate"rti%o Kno te ins%ri+as en el sin"i%ato para .ue %onser&es tu e'pleo Kno 3agas olas en el 'al "e la %al'a +uro%rti%a # o+ten"rs tu +ase En las "os últi'as "/%a"as los 'aestros # pa"res 3an re%ono%i"o el signi!i%a"o "e "i!eren%ias in"i&i"uales resulta"o "e !a%tores %o'o 'a"ure$* %ono%i'iento general* lugar "e %ontrol # e0perien%ia( Co'o respuestas a estas "i!eren%ias se 3a prepara"o algunos progra'as instru%%ionales( Los %ontratos "e %ontingen%ia son un '/to"o .ue pue"e utili$arse para in"i&i"uali$ar las instru%%iones # %ontrolar la %on"u%ta .ue respon"e a los intereses* ne%esi"a"es # 3a+ili"a"es "el ni1o pue"e apli%arse en el %a'po "el apren"i$aje* %ognos%iti&o* a!e%ti&o o "el "o'inio psi%o'otor( ;on "i&ersas las &entajas "e los %ontratos "e %ontingen%ias( ;e trata "e un '/to"o positi&o en el .ue el ni1o tiene un papel a%ti&o en la "eter'ina%i,n "el tipo # la %anti"a" "el tra+ajo re.ueri"os( En %onse%uen%ia el ni1o %o'pren"e las responsa+ili"a"es personales( El %ontrato re&isa a inter&alos regulares para rea!ir'ar al ni1o( En la inter&en%i,n se to'a en %uenta !a%tores 'e"ia+les( El 'aestro re%opila in!or'a%i,n e'pri%a .ue in"i.ue la situa%i,n el .ue esta+a el ni1o* los progresos "e este # sus ne%esi"a"es a%tuales( El 'aestro pue"e utili$ar 

El 'aestro unge %o'o a"'inistra"or "el %ontrato* se1ala 3e%3os # e0pli%a prin%ipios( @oti&a al ni1o para .ue sele%%ione 'etas realistas # re!or$a"ores a"e%ua"os # 'antiene la rela%i,n entre el re!or$a"or # la tarea "entro "e l'ites reales( El 'aestro asegura .ue la tarea # el re!or$a"or sean justos para a'+as partes "el %ontrato =ni1o # 'aestro>(

CUADRO @ 5a't%a+"%'to< s" X %'to'c%s ) S Per'ane%es en tu lugar 6 3oras(

enton%es Y Tienes un "es%anso "e 5H 'inutos

Ter'ina tu prue+a tri"i'ensional(

O+tienes un 5H(

Eres un K+uen estu"iante(

Re%i+irs +uenas %ali!i%a%iones(

Te ins%ri+es en el e.uipo "e !ut+ol(

Ten"rs el re%ono%i'iento "el entrena"or # "e las porristas(

 Apren"es una letra "el al!a+eto ?n'e"iata'ente re%i+irs una go'a "e "ul%e Cuan"o se utili$a por pri'era &e$ un %ontrato "e %ontingen%ia %on un ni1o* son 's e!e%ti&as las tareas # re!or$a"ores pe.ue1os por.ue esti'ulan el re!or$a'iento !re%uente( Las tareas largas # %o'plejas # los re!or$a"ores pe.ue1os son injustos # "esarrollan !a%tores 'oti&a%ionales in3erentes a esta inter&en%i,n( ;i la tarea es 'as "e'an"ante .ue "esea+le el re!or$a"or* el apren"i$ no est su!i%iente'ente 'oti&a"o para a%tuar( De igual 'anera el re!or$a"or no "e+e ser 'a#o .ue la tarea #a .ue "e lo %ontrario ser "i!%il al%an$ar el o+jeti&o "e instru%%i,n .ue se eligi, para el ni1o( En su !ase ini%ial los %ontratos pue"en esti'ular # re%o'pensar apro0i'a%iones a la %on"u%ta "esea"a( ;on "esea+les los perio"os "e tra+ajo %ortos #a .ue per'iten el re!or$a'iento !re%uente( Los ni1os %on %apa%i"a" "e logro re"u%i"a por lo general re.uieren re!or$a"ores in'e"iatos por lo .ue en este %aso son a"e%ua"os los %ontratos a %orto pla$o ="iarios>( En %a'+io a.uellos %on gran %apa%i"a" "e logro* por lo %o'ún pue"en esperar 's tie'po para o+tener el re!or$a"or* en este %aso es 's !a%ti+le el uso "e %ontratos a largo pla$o =5 o 6 se'anas>(  Algunos e"u%a"ores %onsi"eran +en/!i%a la separa%i,n "el rea "e tra+ajo "e a.uella en la .ue se propor%iona el re!or$a"or( De este 'o"o el apren"i$ i"enti!i%a el tra+ajo %o'o un 'e"io para o+tener un !in "esea+le o sea* ir al rea "e re!or$a'iento( Esto ta'+i/n a'plia el tipo # &arie"a" "e re!or$a"ores .ue pue"en propor%ionarse al estu"iante( ;e ani'a a los 'aestros a .ue esta+le$%an un rea "e re!or$a'iento en sus salones "e %lase( El

es 'u# "i!%il "e %u'plir* "e+e prepararse uno nue&o para .ue el apren"i$ pue"a %u'plirlo %on /0ito( o o+stante* "e+e 3a%er to"o el es!uer$o posi+le para asegurar el /0ito "el original( El !un"a'ente prin%ipal "el %ontrato "e %ontingen%ia es %onstante 'e"iante la to'a "e "e%isiones re!erente a la pro"u%ti&i"a" personal* el apren"i$ "esarrolla la %apa%i"a" "e pensa'iento %rti%o* auto%ontrol e in"epen"en%ia .ue au'entan su pro"u%ti&i"a"( ;on "os los tipos "e %ontratos apli%a+les en el sal,n "e %lase4 &er+ales # es%ritos( Los e"u%a"ores por lo general %onsi"eran .ue los %ontratos &er+ales son 's útiles .ue los es%ritos( Los siguiente son eje'plo "e %ontratos &er+ales .ue pue"en utili$arse en el sal,n "e %lase4

•

KJ3on* %uan"o %o'pletes o%3o su'as %orre%ta'ente pue"es jugar %on los ro'pe%a+e$as K@ar#* si per'ane%es en tu lugar %in%o 'inutos pue"es pinta un li+ro "e ilu'inar( KJa'es si 'a1ana llegas a tie'po a la es%uela* sers el pri'ero "e la !ila para el al'uer$o( KTo'* si tu no le pegas a na"ie esta 'a1ana* pue"es to'ar una ra%i,n "e le%3e e0tra a la 3ora "el

•

al'uer$o( K@iF#* si ter'inas tu tra+ajo po"rs por tele&isi,n pla$a s/sa'o(

• • •

To"os los "as se %ele+ran %ontratos &er+ales %o'o estos en el sal,n "e %lase( Los %ontratos !un%ionan e!i%iente'ente para el 'aestro # el ni1o( Los %ontratos es%ritos son 's ela+ora"os .ue los &er+ales( La ela+ora%i,n "e los pri'eros* "epen"en "e las %apa%i"a"es "el ni1o para .uienes preparan( Por lo general los %ontratos pier"en su e!e%ti&i"a" %uan"o in%lu#en t/r'inos "e la jerga seu"olegal %o'o Klas partes "el al pri'era parte* Klas partes "e la segun"a parte o Ken lo %on"u%ente # Ken lo su%esi&o( ;e re%o'ien"a al 'aestro o pa"re utili$ar el !or'ato "e %ontrato .ue apare%e en la pgina siguiente o +ien uno si'ilar( Al !inal "el li+ro se in%lu#e una %opia a"i%ional "e este %ontrato( surgieron 5H reglas +si%as para es%ri+ir un %ontrato .ue se utili$ara en el sol,n "e %lase( Estas son4 5> El pago =re%o'pensa> por el %ontrato "e+e ser in'e"iato( 6> ?ni%ial'ente los %ontratos e0igen el pago "e las re%o'pensas por apro0i'a%iones a la %on"u%ta "esea"a( 7> El %ontrato "e+e pre&er re%o'pensas !re%uentes pero en pe.ue1as %anti"a"es( 8> El %ontrato "e+e e0igir # re%o'pensar logros # no solo la o+e"ien%ia( 9> El "ese'pe1o "e+e pre'iarse "espu/s .ue o%urre( :> El %ontrato "e+e ser justo para a'+as partes( > Los t/r'inos "el %ontrato "e+en ser %laros(

5H> La %ontrata%i,n "e+e utili$arse siste'ti%a'ente %o'o parte integral "el progra'a es%olar(  A"e's "e las reglas anteriores el pra%ti%ante "e+e %onsi"erar los siguientes !a%tores al prepara # poner en pr%ti%a el %ontrato4 5> El %ontrato "e+e ser nego%ia"o # a%or"a"o li+re'ente por el ni1o # el 'aestro( 6> El %ontrato "e+e in%luir el ni&el "e logro o pro"u%%i,n "esea"os( 7> El re!or$a"or "e+e propor%ionarse %onsistente'ente según los t/r'inos "el %ontrato( 8> El %ontrato "e+e in%luir la !e%3a "e re&isi,n # renego%ia%i,n( Una "e las !un%iones "el %ontrato "e %ontingen%ias es lograr .ue el ni1o al%an%e un ni&el "e "esarrollo en el .ue sea /l .uien ini%ie la nego%ia%i,n "el 'is'o sin esperar la sugeren%ia "el 'aestro( La %la&e "e un %ontrato e0itoso es la sesi,n "e nego%ia%i,n en la .ue =5> se apli%a # "is%ute el siste'a "e %ontrata%i,n( =6> se es%ri+e el %ontrato # =7> se !ir'a por el ni1o # e le 'aestro( La nego%ia%i,n "e+e ser siste'ti%a # pre%isa( El 'aestro* %o'o a"'inistra"or* tiene la o+liga%i,n "e asegurarse "e .ue estas sesiones sean pro"u%ti&as( ;e re%o'ien"a .ue el prin%ipiante utili%e el siguiente pro%e"i'iento "e nego%ia%i,n =s3ea # otros* 58>4 5> El 'aestro esta+le%e # 'antiene la e'pata %on el ni1o( 6> El 'aestro e0pli%a el 'oti&o "e la reuni,n al "e%ir algo %o'o* K#o se .ue 3as tra+aja"o "uro en tus tareas es%olares =le%tura* es%ritura* ortogra!a* arit'/ti%a>* # 'e gustara a#u"arte( 7> El 'aestro "a una "e!ini%i,n si'ple "e un %ontrato* e0pli%an"o .ue un %ontrato es un a%uer"o entre "os personas( 8> El 'aestro l e0pli%a al ni1o .ue &an a es%ri+ir un %ontrato( 9> A'+os "is%uten las o+liga%iones(

Fecha _______________________________  CONTRATO Este es u c!t"at! et"e ________________________________________________________  #N!$%"e &e' ()!*

 + _______________________________________________, La -(.ec(a &e' c!t"at! se ((c(a e' #N!$%"e &e' $aest"!*  ____________________________________ + te"$(a e'  _____________________________________________  #Fecha*

#/echa*

E' c!t"at! se "e-(sa"a e'   ________________________  #Fecha*

e c!-(ee ue E' ()! se c!$"!$ete a ____________________________________________________________   ______________________________________________________________________________________   ______________________________________________________________________________________   _________________________________________________________________________________  E' $aest"! se c!$"!$ete a _______________________________________________________   ______________________________________________________________________________________  a> El 'aestro "a un eje'plo "e un %ontrato %o'o4 K%uan"o tu 'a'a lle&a a reparar a reparar la  _________________________________________________________________________________ 

tele&isi,n a taller el "epen"iente le entrega( Ese re%i+o es un %ontrato entre tu 'a' # el t/%ni%o

( e' ()! cu$'e '! c!-e(&! "ec(%(" &e' $aest"! 'a "ec!$esa, .ue &ac! a reparar la tele&isi,n( El reparar # regresara la tele&isi,n #Etucas! 'a'a&ele pagara( ue ! cu$'a c! su a"te ! se 'e et"e.a"a est!,

+> El 'aestro pi"e al ni1o .ue le "/ un eje'plo "e %ontrato(

F("$a &e' ()! __________________________________ 

;i el ni1o no respon"e el 'aestro "a otro eje'plo( F("$a" &e'%>$aest"! ______________________________ 

:> El 'aestro l e0pli%a al ni1o .ue &an a es%ri+ir un %ontrato( > A'+os "is%uten las o+liga%iones( a> El ni1o sugiere o+liga%iones para el %ontrato( +> El 'aestro sugiere o+liga%iones para el %ontrato(

a> El 'aestro pregunta al ni1o .ue tipo "e a%ti&i"a"es le gusta tener # .u/ tipo "e %osas le gustan( El 'aestro pue"e in%luso sugerir algunos re!or$a"ores( +> El 'aestro prepara una lista "e re!or$a"ores sugeri"os por el ni1o( %> El ni1o sele%%iona los re!or$a"ores por los .ue le gustara tra+ajar( "> A'+os jerar.ui$an los re!or$a"ores "esea"os según el or"en "e pre!eren%ia "el ni1o( > El 'aestro # el ni1o nego%ian la rela%i,n entre las o+liga%iones # el re!or$a"or( 5H> El 'aestro # el ni1o a%uer"an el tie'po "e eje%u%i,n para .ue este ulti'o %u'pla su o+liga%i,n o sea* el ni1o 3a%e 5H pro+le'as %on su'as en 59 'inutos para re%i+ir el re!or$a"or* o el ni1o ter'ina una uni"a" "e %ien%ia # 3a%e los e0peri'entos "el la+oratorio en "os se'anas para o+tener una A ( 55> El 'aestro # el ni1o i"enti!i%an los %riterios "el logro o sea* el ni1o resol&er 5H pro+le'as %on su'as en 59 'inutos %uan"o 'enos %on H[ "e a%iertos( 56> El 'aestro # el ni1o "is%uten los pro%e"i'ientos "e e&alua%i,n( a> El 'aestro "is%ute %on el ni1o "i!erentes tipos "e e&alua%i,n( +> El 'aestro # el ni1o a%uer"an so+re el '/to"o "e e&alua%i,n( %> El 'aestro pi"e al ni1o .ue e0pli.ue el '/to"o "e e&alua%i,n( ;i el ni1o pare%e %on!uso* el 'aestro &uel&e a e0pli%arlo # a%lara el pro%e"i'iento( 57> El 'aestro # el ni1o nego%ian la entrega según los t/r'inos "el %ontrato( 58> El 'aestro # el ni1o a%uer"an la !e%3a para la renego%ia%i,n( 59> El 'aestro o el ni1o es%ri+en el %ontrato( ;i es !a%ti+le* al ni1o se le "e+e ani'ar para .ue lo es%ri+a personal'ente( El 'aestro entrega al ni1o una %opia "el %ontrato( 5:> El 'aestro lee al ni1o el %ontrato en tanto .ue este lo sigue en su propia %opia( 5> El 'aestro +us%a la a!ir'a%i,n &er+al "e el ni1o a los t/r'inos "el %ontrato # ta'+i/n "e su propia %on!ir'a%i,n( 5> El ni1o # el 'aestro !ir'an el %ontrato( 5> El 'aestro !eli%ita al ni1o por 3a+er %ele+ra"o el %ontrato # le "esea +uena suerte( Las sesiones "e nego%ia%i,n lle&a"as a %a+o per!e%ta'ente son %o'plejas # tar"a"as en espe%ial %uan"o el 'aestro no 3a trata"o en %las el %on%epto "e %ontrato( En un es!uer$o por "is'inuir la %on!usi,n "el 'aestro o "el ni1o # !a%ilita el pro%eso "e nego%ia%i,n* se presenta una 3oja "e tra+ajo "e %ontrato(  Al !inal "el te0to se in%lu#e una %opia a"i%ional "e esta 3oja(

en or"en l,gi%o( ;e re%o'ien"a en!ti%a'ente .ue el or"en "e presenta%i,n se siga "urante la sesi,n( La %olu'na "ere%3a esta reser&a"a para .ue el 'aestro o pa"re anoten sus %o'entarios e in"i%a%iones( En las siguientes pginas apare%ern tres eje'plos "e %ontratos prepara"os %on +ase en la e0perien%ia "el sal,n "e %lase( To"os los %ontratos "e+en ser tan !or'ales %o'o estos( se en%uentran en las pginas siguientes( OJA E TRAAJO EL CONTRATO N()! _________________________________________________________________________________________  Maest"!_______________________________________________ Fecha _______________________________ 

ECONOMÍA DE FIC=AS #*

Ta"ea

C!$eta"(!s

Cuan"o la 'a#ora "e nosotros pensa'os en apren"i$aje re%or"a'os nuestra parti%ipa%i,n en los siste'as "e # * 1, Esta%'e:ca ; $ate.a 'a e$ate$'! &e uenc!t"at!, #nuestro * "esarrollo no es el úni%o el .ue to'a'os parte( La naturale$a 3u'ana nos per'ite apren"er  5, ?(&a a' ()! ue &e u e>e$'! &e u # *

"ire%ta'ente "e c!$eta"(!@ las e0perien%iass("e! nuestro 'e"io( Es a tra&/s&e"el apren"i$aje %o'o "esarrolla'os los 'e"ios !%t(ee "esuesta !t"! e>e$'!, 3a+ituales "e tra+ajar "e nuestro a'+iente para o+tener nuestros re!or$a"ores* esto es o+tener # 'antener el 6, (scuta !s(%'es ta"eas,

pla%er* # e&itar la in%o'o"i"a" # el "olor( Aun.ue %on %iertas &aria%iones to"os los a'+ientes "e apren"i$aje # * 7, Ta"eas su.e"(&as !" e' ()! .ue en to"os se tra+aja para o+tener re!or$a"ores* esto se "e!ine %o'o est'ulos .ue in"u%en #son* si'ilares #a ______________________________________   ______________________________________  8, Ta"eas su.e"(&as !" e' $aest"!  ______________________________________  # *  ______________________________________  9, C!-e.a s!%"e 'as ta"eas, 10,?"e.ute a' ()! ue act(-(&a&es 'e .usta # * ; ue !%>et!s &esea tee", # * 11,Re.(st"e '!s "e/!":a&!"es su.e"(&!s !" e' ()!, # * 12,(scuta 'a "e'ac(= et"e 'a ta"ea ; e' "e/!":a&!", 13,ete"$(e e' t(e$! &a&! a"a 'a # * e>ecuc(= &e 'a ta"ea, # * 14,ete"$(e e' c"(te"(! ! (-e' &e &ese$e)!, # * 15,(scuta '!s $t!&!s &e e-a'uac(=, al'uer$o* tener 5H 'inutos'!s "e tie'po li+re* es%u%3ar "is%o* &er tele&isi,n* a".uirir un juguete #En *la !ila "el 16,C!-e.a s!%"e $t!&!s &e "esea"o # otras(e-a'uac(=, Esta &ersatili"a" 3a%e .ue el siste'a "e re%o'pensas sea superior en la 'a#or parte "e las # * 17,Re(ta ; &ec'a"e e' $t!&! &e e-a'uac(=, inter&en%iones 18,Ne.!c(e 'a et"e.a &e' "e/!":a&!", # * 19,Esta%'e:ca 'a /echa a"a 'a "ee.!c(ac(=,  Es un 3e%3o a%epta"o el&!s .uec!(as el ni1o &e' .ue c!t"at!, 3o# el pri'ero en la !ila "el al'uer$o* .ui$ la se'ana siguiente no # * 20,Esc"(%a a' ()! "e e' c!t"at!, #.uiera * serlo( 21,Lea Una e%ono'a !i%3as a"e%ua"a'ente a"'inistra"as se a"apta a esta ten"en%ia 3u'ana al 22,O%te.a &e' ()! su acetac(= -e"%a' ; # * pro&eer una &arie"a" "e re%o'pensas( # * e"ese su !((=, 23,F("$e e' c!t"at! ; ha.a ue e' ()! '! # * Cuan"o el 'aestro K&en"e +oletos para el %ine* el uso "el Kpla#-"e3* o alguna otra %osa si'ilar* las !i%3as B"$e, Fe'(c(te&alor a' ()! a uste& a".uieren "e24, in'e"iato para#;los ni1os( $(s$!*, Cuan"o el 'aestro se1ala el pre%io # pi"e al ni1o .ue %uente las

el %a'+io en las personas( Los re!or$a"ores son

De esta 'anera las !i%3as se %on&ierten en re!or$a"ores potentes( Pue"en entregarse "urante un perio"o "e tie'po por tra+ajo a%a"/'i%o # no a%a"/'i%o a%epta+le( El siste'a per'ite .ue el 'aestro estru%ture el a'+iente "e apren"i$aje para la o+ten%i,n "e re!or$a'iento .ue retroali'ente "e in'e"iato a los ni1os a tra&/s "e las !i%3as( De a3 .ue un siste'a "e !i%3as 'o"era"a'ente +ien a"'inistra"o pue"e pro'o&er el apren"i$aje "ire%to in"epen"iente'ente "el %onteni"o "e la a%ti&i"a"(  A "iario to"os esta'os e0puestos # utili$a'os !i%3as( La !or'a 's %o'ún "e inter%a'+io "e !i%3as* es el uso "e la 'one"a para la a".uisi%i,n "e "i&ersos +ienes # ser&i%ios( En general se a%epta =en parti%ular en la e%ono'a a%tual> .ue el "inero por si 'is'o %are%e "e &alor solo los o+jetos por los %uales se %a'+ia* tienen &alor real( En el sal,n "e %lases las !i%3as tienen el 'is'o signi!i%a"o .ue tiene la 'one"a en el 'er%a"o( La e%ono'a "e !i%3as en el sal,n "e %lase e0peri'enta los 'is'os pro+le'as .ue su!re la e%ono'a "el 'er%a"o* o sea* per"i"a* ro+o # !alsi!i%a%i,n( Algunos "e estos pro+le'as pue"en e&itarse no usan"o !i%3as "e p,.uer # otros o+jetos !%il'ente a".uiri+les %o'o !i%3as( Por eje'plo* .u/ 3ara uste" si %a"a 'a1ana Joel llegara al sal,n %on sus +olsillos llenos "e !i%3as "e p,.uer Joel no solo &en"e la !i%3as a su %o'pa1eros si no .ue ellos !or'a %onstante las tiran al piso lo .ue "istrae +astante la aten%i,n( Los o+jetos .ue pue"en utili$arse en lugar "e las !i%3as "e p,.uer son4 •

Contrase1as(

•

Puntos(

•

Estrellas(

•

Caras sonrientes(

•

Tarjetas "e puntua%i,n(

•

Esta'pilla "e %a'+io(

•

Eti.uetas "e ani'ales(

•

Eti.uetas "e %uento "e 3a"as(

•

i%3as 3e%3as por el 'aestro(

Estas !i%3as tienen algunas &entajas respe%to "e a.uellas 3e%3as "e 'ateriales rgi"os o "uros %o'o el 'etal* el plsti%o o la 'a"era( Estn 3e%3as "e 'ateriales !le0i+les %o'o papel* &inil o si'ples 'ar%as %on plu'a # lpi$( Este tipo "e !i%3as pue"en pegarse %on !a%ili"a" a un papel* al pupitre* a la %ali!i%a%i,n o en una gra!i%a( Para "is'inuir al 'ni'o la p/r"i"a* e0tra&i, o ro+o "e las !i%3as* pue"en pegarse en !or'a per'anente a &arias super!i%ies( ;in e'+argo* "e+en ser su!i%iente'ente "istinti&as para pro3i+ir su "upli%a"o no autori$a"o( E0isten on%e reglas +si%as .ue "e+en apli%arse %uan"o uno trata "e poner en pr%ti%a una e%ono'a "e !i%3as en un sal,n "e %lase4 5> ;ele%%ione una %on"u%ta +lan%o( Este te'a se "is%ute per!e%ta'ente en el %aptulo 6 # no re.uiere "e 'a#ores e0pli%a%iones a.u( 6> Con%eptu/ # presente la %on"u%ta "esea"a al ni1o o grupo( En un 3e%3o +ien %ono%i"o .ue en!ati$ar en Klo .ue tú pue"es 3a%er es 's agra"a+le .ue Klo .ue tú no pue"es 3a%er( @u%3os pra%ti%antes "e 'o"i!i%a%i,n "e %on"u%ta !ra%asa"os* 3an "eter'ina"o su propio !ra%aso al intro"u%ir un progra'a "i%ien"o Kni1os # ni1as &an a "ejar "e 3a%er rui"o # al+oroto( Tengo un nue&o =# as su%esi&a'ente>( Esto reta a los ni1os "e in'e"iato # se preparan para &en%er al 'aestro # "e!en"er su integri"a" personal( 7> Esta+le$%a las reglas # re&selas %on !re%uen%ia( 8> ;ele%%ione una !i%3a a"e%ua"a( 9> Esta+le$%a re%o'pensas por las .ue pue"an %a'+iar !i%3as( :> Esta+le$%a las reglas # re&selas %on !re%uen%ia( > ;ele%%ione una !i%3a a"e%ua"a( > Esta+le$%a re%o'pensas por las .ue pue"an %a'+iar !i%3as(

SI PUEDO SALIR DE EL

 __________________________________________________________________________________________   __________________________________________________________________________________________   _____________________________________________________________________________________ 

?a"a ____________________________________  #Fecha*

Et!ces c!$e:a"e s( "!%'e$as a  __________________________________________   __________________________________________________________________________________   __________________________________________________________________________________  ______________________ E' escaa&!"D

 +O

________________________ E' ue a"(eta

_______________________  Fecha

LABRA

 +   _______________________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________________   ______________________________________________________________________ 

?a"a ____________________________________  #Fecha*

Et!ces______________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   ____________________________________________________________   ______________________ C!t"atate

________________________

_______________________ 

C!t"ata&!

Test(.!

5> Esta+le$%a las reglas # re&selas %on !re%uen%ia( 6> ;ele%%ione una !i%3a a"e%ua"a( 7> Esta+le$%a re%o'pensas por las .ue pue"an %a'+iar !i%3as( 8> Prepare una lista "e re%o'pensas # %ol,.uelas en la pare" "el sal,n "e %lase( De+e per'itirse .ue los ni1os "is%utan # %onsi"eren los o+jetos "e la lista( ;e les "e+e ani'ar para .ue ellos 3agan su propia sele%%i,n "e entre los o+jetos "isponi+les( o se "e+e per'itir .ue los ni1os "is%utan el %osto =nu'ero "e !i%3as> "e las "i&ersa re%o'pensas "espu/s "e .ue los pre%ios se 3a#an esta+le%i"o( 9> Ponga en pr%ti%a la e%ono'a "e !i%3as( ini%ial'ente solo intro"u$%a la e%ono'a "e !i%3as en !or'a



ta> SESIÓN PRESENCIAL CONTENIDO Est!at%3"as (% "'t%!$%'c",'< • •

Desensili$a%i,n siste'ti%a( Blo.ueo "el pensa'iento(
•

 Aser%i,n en%u+ierta(

DESENSILI*ACIÓN SISTEMTICA 

Dirigi"a re"u%ir la ansie"a" # a la &e$ eli'inar las %on"u%tas 'otoras "e e&ita%i,n(



Es una "e las t/%ni%as 's representati&as # te'pranas .ue se in%orporaron al +agaje "e los pro%e"i'ientos terap/uti%os(



?'pli%a igualar la relaja%i,n "e los 'ús%ulos %on es%enas i'agina"as .ue representan situa%iones .ue generan ansie"a" al pa%iente(

 &spectos b.s$cos Los %on%eptos i'pli%a"os son4 •

R%s5u%stas "'co+5at"7%s4 para .ue la situa%i,n "eje "e pro&o%ar ansie"a" ser 's !%il %onseguirlo %on &aria%iones "e esa situa%i,n .ue apenas pro&o.uen ansie"a" .ue %on ellas .ue pro&o%an una ansie"a" 'u# intensa( G%'%!a"#ac",'< Cuan"o se aso%ia una respuesta a una "eter'ina"a situa%i,n* esa aso%ia%i,n se e0ten"er o generali$ara ta'+i/n(

?n3i+i%i,n re%ipro%a # %ontra%on"i%iona'iento =responsa+les "e los e!e%tos "e la D( ;(> I'/"7"c",' !%c"5!oca< en presen%ia "e una respuesta in%o'pati+le el esti'ulo ansiogeno no pu"iera pro&o%ar  la ansie"a"( Co't!aco'("c"o'a+"%'to4 al aso%iarse el esti'ulo ansiogeno a la respuesta in%o'pati+le* !a%ilita+a el %on"i%iona'iento "e una respuesta %ontraria a la ansie"a"( CONDICIONES DE APLICACIÓN DE LA D>S> Para la eli'ina%i,n "e 'ie"os # ansie"a"es en to"os a.uellos %asos en .ue se "en est'ulos %on"i%iona"os "e la ansie"a"* sie'pre .ue o%urran las siguientes %on"i%iones4 a> El 'ie"o # la ansie"a" no estn justi!i%a"os por %reen%ias o i"eas so+re&alora"as* !uerte'ente asenta"as( Eje'plo* 'ie"o a los as%ensores por te'or a as!i0iarse( +> El 'ie"o # la ansie"a" "el sujeto es irra%ional* #a .ue el sujeto posee las 3a+ili"a"es re.ueri"as para 3a%er !rente a la situa%i,n o no e0iste o+jeti&a'ente un peligro( %> Presenta un nú'ero "e !o+ias re"u%i"o* in!erior a %uatro* as %o'o no presenta ansie"a" generali$a"a alta (Ta'po%o trastornos "e pni%o o agora!o+ia( PROCEDIMIENTO BSICO DE LA D>S> Deter'inar el gra"o en .ue pue"en i'aginarse es%enas =eje'plo* %osas "e la o!i%ina>( ;i 3a# po%a %apa%i"a" enton%es la estrategia seria una D(;( en &i&o( ;i 3a# %apa%i"a" "e i'agina%i,n* el terapeuta "e+e presentar una i'agen .ue el pa%iente %onsi"ere ate'ori$ante # &er e!e%tos( 5( Presenta%i,n "e la t/%ni%a al %liente4 Una %orre%ta apli%a%i,n i'pli%a una %orre%ta e0pli%a%i,n( a E0pli%a%i,n "e la l,gi%a # !un%iona'iento "e la t/%ni%a( T4 Ya %o'ente %o'o su pro+le'a "e ansie"a" para e0poner se "e+e a una serie "e e0perien%ias "esagra"a+les( E0a%ta'ente igual .ue uste" apren"i, estas situa%iones entre e0posi%iones # ansie"a"* pue"e "esapren"erlas ( hre'pla$are'os las sensa%iones "e ansie"a" por otras "e tran.uili"a"( En pri'er lugar ten"r .ue apren"er una respuesta antag,ni%a a la ansie"a"* para ello le entrenara en relaja%i,n( Cuan"o uste" %onsiga relajarse %o'pleta'ente* Leire e0ponien"o en i'agina%i,n a las situa%iones .ue se relaja (;e trata "e .ue llegue aso%iar las situa%iones "e ansie"a" a .ue estn aso%ia"as en este 'o'ento(
=ac%! %-%+5o (% "+,' Ese es un eje'plo "e una respuesta !isiol,gi%a sus%ita"a por la i'agina%i,n su%e"e lo 'is'o %uan"o se i'agina una es%ena ansiogena %on respe%to a las sensa%iones 'us%ulares( 7 E0pli%a%i,n "e su eje%u%i,n en %a"a !ase "e la t/%ni%a "esta%ar la pra%ti%a( 

e%esi"a" "e pra%ti%ar relaja%i,n



Crea%i,n "e una jerar.ua



Papel "e las i'genes



Es.ue'a "e %o'uni%a%i,n %on el terapeuta "urante la presenta%i,n "e los te's(

TCNICAS DE ASERTIVIDAD PARA DISCUSIONES I>/0cn$cas de d$sco oto: Consiste en repetir el propio punto "e &ista una # otra &e$* %on tran.uili"a"* sin entrar en "is%usiones ni pro&o%a%iones .ue pue"a 3a%er la otra persona( Por Ej' Tú tienes la %ulpa "e .ue llegra'os tar"e* %o'o sie'pre =Dis%o roto>- Tena .ue ter'inar un tra+ajo # no tena otro 'o'ento ) Pero es .ue sie'pre llega'os tar"e a to"as partes # #a esto# 3arto ) =D(R(>- Es &er"a"* pero en este %aso* sa+es .ue no po"a 3a%er el tra+ajo en otro 'o'ento ) Pero es .ue sie'pre* por  una %ausa u otra* eres tu la .ue nos 3a%e llegar tar"e )=D(R(>- ;er &er"a"* pero te repito .ue esta &e$ no tu&e otro re'e"io .ue ter'inar el tra+ajo .ue tena pen"iente- * et%( Co'o se &e* la t/%ni%a "el "is%o roto no ata%a a la otra persona es 's* 3asta le "a la ra$,n en %iertos aspe%tos* pero insiste en repetir su argu'ento* una # otra &e$ 3asta .ue la otra persona .ue"a %on&en%i"a o* por lo 'enos* se "a %uenta "e .ue no &a a lograr na"a 'as %on sus ata.ues( II>Banco de n$ebla: Consiste en "ar la ra$,n a la persona en lo .ue se %onsi"ere pue"e 3a+er "e %ierto en sus %riti%as* pero negn"ose* a la &e$* a entrar en 'a#ores "is%usiones( As* se "ar un aparente %e"er el terreno* sin %e"erlo real'ente* #a .ue en el !on"o se "eja %laro .ue no se &a %a'+iar la postura( Por Ej'4-Tú tienes la %ulpa "e .ue llegra'os tar"e* %o'o sie'pre-Ban%o "e nie+la>- ;i* es posi+le .ue tengas ra$,n( Co'o sie'pre* tienes otras %osas .ue 3a%er antes "e .ue"ar ) =B(( 4>- Pues si %asi sie'pre tengo otras %osas .ue 3a%er antes4- Pues esto# 3arto "e .ue por tu %ulpa sie'pre llegue'os tar"e ) =B(4>- Ya es &er"a" sie'pre llega'os tar"e( La persona esta "e'ostran"o .ue %a'+iara si lo esti'a %on&eniente* pero no por.ue el otro se e'pe1e en ello (Para esta t/%ni%a* es 'u# i'portante %ontrolar el tono "e &o$ en el .ue se e'ite la respuesta* .ue si se "i%e "e !or'a "ura # tajante o e0%esi&a'ente "espre%iati&a* pue"e sus%itar agresi&i"a" en el interlo%utor(

S"tuac",'  Laura a su pro!esora4 KPro!esora* 3e %o'eti"o o%3o !altas "e ortogra!a en el últi'o %ontrol "e ingles K( Pro!esora4 KEso es tonto "e tu parte( PA;

AGR

A;E

S"tuac",'  ?r'a a Luisa4 KPor .u/ 3as llega"o tar"e a las pra%ti%a( Luisa4 KA ti .ue te i'porta PA;

AGR

A;E

S"tuac",'  C3i%a a un &en"e"or4 K@e gustara "e&ol&er este 'one"ero( Tiene la %re'allera rota( 2en"e"or4 KQuieres .ue te lo %a'+ie por otro o te "e&uel&a tu "inero( PA;

AGR

A;E

S"tuac",'  Dire%tor aun pro!esor4 K;e1or P/re$* su %lase esta 3a%ien"o "e'asia"o rui"o Pro!esor4 KLo siento* ;r( Dire%tor( Lo siento terri+le'ente( PA;

AGR

A;E

S"tuac",' H Una %3i%a a otra4 KPor .u/ lle&as esa ropa tan ri"%ula C3i%a4 K@i ropa es asunto 'o PA;

AGR

A;E

S"tuac",' : C3i%o %on un a'igo4 KQuiero agra"e%erte por re%oger 'is li+ros "el patio %uan"o e'pe$, a llo&er  A'igo4 KBueno no !ue na"a( o tiene .ue agra"e%er'e( PA;

AGR

A;E

TEST DE DISCRIMINACIÓN DE RESPUESTAS

?nstru%%iones4 Para %a"a una "e las situa%iones .ue se presentan "e%i"e si la respuesta es4 pasi&a =PA;>* agresi&a =AGR> o aserti&a =A;E>(Ro"ea %on un %ir%ulo la respuesta apropia"a( S"tuac",' : C3i%o a su no&ia4 K@e gustara .ue te ti1eras el pelo "e ru+io( Respuesta4 K2ete al "ia+lo PA;

AGR

A;E

S"tuac",' @ Pro!esor a un estu"iante4 KTus "e+eres son %ual.uier %osa(
AGR

A;E

S"tuac",'  C3i%a a un a'igo4 KPo"ras ir a %oger 'i %arpeta en 'i estante "espu/s "e la %lase "e 'ates  A'igo4 KLo siento* pero 3o# no pue"o( PA;

AGR

A;E

S"tuac",'  Pe"ro a Daniel4 K@antente aleja"o "e 'arta o 'e en%argare "e .ue no tengas ningún a'igo en el %olegio( Daniel4 K?nt/ntalo # te ense1are .uien pue"e # .uien no pue"e &er a @arta PA;

AGR

A;E

LOS DEREC=OS PERSONALES Tú tienes4 5( EL DEREC
:( EL DEREC
REA

E;AYO 5

5( @?RADA

6( ESPRE;? AC?AL

7( GE;TO;

8( PO;TURA

9( 2OLU@E

DE

E;AYO 6

E;AYO 7

E;AYO 8

:( LU?DE 2ERBAL

( ARGU@ETO

&L**&*4:  A( H-54 @UY E?C?ETE B( 6-74 DE?C?ETE C( 8-94 REGULAR D( :-4 B?E E( -4 @UY B?E P54/&JE P/*MO PO E46&7O: P54/O6  LOS DEREC=OS PERSONALES Tú tienes4 5( EL DEREC
6( EL DEREC
55( EL DEREC
CAUSAS PRINCIPALES DE LA FALTA DE ASERTIVIDAD a( La persona no a apren"i"o a ser aserti&o a lo a apren"i"o "e !or'a ina"e%ua"a4 

La persona o+tiene 's es!uer$os por %on"u%tas no aserti&as o agresi&as(



La persona no sa+e "is%ri'inar a"e%ua"a'ente las situa%iones en las .ue "e+e e'itir una respuesta %on%reta(

+( La persona %ono%e la %on"u%ta apropia"a pero e0peri'enta tanta ansie"a" .ue la e'ite "e !or'a par%ial( %( La persona no %ono%e sus "ere%3os( "( La persona tiene irra%ionales .ue li'itan su %on"u%ta aserti&a

CUADROS DE ESTILOS DE COMUNICACIÓN ;er pasi&o signi!i%a4 E&itar "e%ir lo .ue piensas Por.ue4 •

Por.ue tienes 'ie"o a arriesgarte a las %onse%uen%ias

•

Por.ue no %rees en tus propios "ere%3os personales

•

Por.ue no sa+es %o'o 'ani!estarlos

•

Por.ue %rees .ue los "ere%3os "e los "e's son 'as i'portantes .ue los tu#os(

;er agresi&a signi!i%a4 De%ir lo .ue piensas* sientes* .uieres u opinas4 •

;in respetar el "ere%3o "e los "e's a ser trata"os %on respeto

;er aserti&o signi!i%a •

De%ir lo .ue piensas* sientes* .uieres u pinas

•

;in perju"i%ar el "ere%3o "e los "e's

•

Respetan"o tus propios "ere%3os personales

AGRESIVO -Gestos4

ASERTIVO

;e1ala %on

los

"e"os -Gestos 4Ergui"o* a+ierto

n"i%es* golpea* e'puja -E0presi,n

!a%ial4

se1o

-E0presi,n !a%ial4 atenta interesa"a* !run%i"o* %ongruente %on lo .ue se e0presa(

arruga la %ara( -Conta%to &isual4 Constante* 'ira"a %entellante( -Postura4 rgi"a* pu1os %erra"os( -Tono "e &o$4 Criti%a* alto grita

PASIVO -Gestos4 3a+la %o la +o%a jugar ner  lpi$* pal'a o par  ropa( @ue&e la %

-Conta%to &isual4 ojo a ojo

a%uer"o !re%uente

-Postura4 relaja"a a ni&el(

-E0presi,n

-Tono "e &o$4 'o"era"o( - 2elo%i"a" "el 3a+la4 'o"era"a

!a%ial

e0presiones( a+urri'iento( -Conta%to &isual4 otra parte 'ira"a p

-2elo%i"a" "el 3a+la4 'u# rpi"o

-Postura4 loja o %a -Tono "e &o$4 " t'i"o( -2elo%i"a" "el 3a+ la persona se 3alla %uan"o la persona -Poner a los "e's por "e+ajo( -;ie'pre pri'ero( -A%titu" "e sa+erlo to"o(

Es%oge alternati&as orienta"a a la -Te'eroso "e to'a a%%i,n %onsiste justa ra$ona+le !ir'e auto responsa+le( o niega los "ere%3os "e los "e's( Realista en

Quejas en &e$ "e t -
ant

-o nuestra apre%io(

Pala+ras usa"as4 LES

PALABRA; Cules

-Tu "e+es

son

tus

elijo si sola'ente  Yo

op%iones

X pero( Esto pu

alternati&as  &ol&a'os a %on&ersar  pero( Quien* "on"e* %uan"o* %o'o

-Lisuras # X o groseras(

Yo nun%a 'e e.ui&o%o  Yo tengo Es +ueno apren"er "e los errores4

Ko

"ere%3o pro tu no Las personas

senti'ientos(

"e+en

3a%er

lo

.ue

"igo

sin

%uestionarse 'is pensa'ientos son =OS

U;ADA;4Yo

'as i'portantes .ue los tu#os las

-%reer .ue uno # los "e's son &aliosos(

e0preses

Kse respetuoso to"

-#o tengo "ere%3os # ta'+i/n los Kno est/s en "esa%

personas "e+eran a%tuar sie'pre en "e's( la !or'a en .ue #o pienso .ue - la aserti&i"a" no .uiere "e%ir .ue "e+eran 3a%erlo  uno sie'pre "e+e ganar(

Klos "e's tienen tengo ninguno(

- el operar "es"e una posesi,n 'oralista no au'enta ni e!e%ti&i"a"(

•

S

Lograr estas a %osta "e los

o 'oralista* ol&i"a %o'pren"e* ;u%esi&o*

"e's(

tolerante* pa%iente* "e%i"i"o* a+ierto* e0presi,n "e los

•

De'an"ante # arrogante(

•

Rgi"o en sus opiniones(

!le0i&o*

&erstil*

entusiasta*

%on Creer en los "e'

%on!ian$a* o+ser&a la %ita en &es "e 'is'o( Per"er r  poner eti.ueta* se a%epta # se Rara'ente logre la respeta a si 'is'o # a los "e's*

•

 Ar+itrario* "o'inante(

•

@oralista(

•

Crti%o # puniti&o(

auto

%o'pasi&o* autoesti'a

auto positi&a*

%on%epto

los "e's to'en

# # por %onsiguiente

persistente* se "esea(

senti"o "el 3u'or* juguet,n(

@ente %erra"a* pone eti.uetas a las %itas "e los "e's* interru'pe !re%uente'ente(

Po+re$a

en

es%u%3ar( or$ar puntos "e &ista( @onopoli$ar*

poner

apo"os*

%rti%as "estru%ti&as(

-Gestos4 Ergui"o a+ierto -E0presi,n

!a%ial4

Atenta

interesa"a* %ongruente %on lo .ue e0presa(

n p ro

-Conta%to &isual4 "ire%to ojo a ojo(

ESTILO COMUNICATIVO

ta

@

-Postura relaja"a a ni&el(

a

-Tono "e &o$4 @o"era"o

-E

-2elo%i"a" "el 3a+la4 'o"era"a

e a C ot

En !or'a %onstante4

 Alegra* +ienestar* entusias'o* E

Enojo* resenti'iento* 3ostili"a"* tensi,n*

i'pa%ien%ia*

e.uili+ra"o(

al R

irrita%i,n*

%

!rustra%i,n(

a

SENTIMIENTOS

% e

En uno 'is'o4 Pro&o%a %ontra En uno 'is'o4 ?n%re'enta la E agresiones*

3a%er

ene'igos( autoesti'a

?na"e%ua"as rela%iones 3u'anas*

#

auto%on!ian$a* '

sentirse %ontento* 'as energi%en e

sentir %ulpa "espu/s "e a%tuar  los "e's in%re'ento "e la ; agresi&a'ente( En

los

autoesti'a # la auto%on!ian$a( p

"e's4

o'entar  

resisten%ias* "esa!os* sa+otajes* 'entiras* EFECTOS

et%(

Deteriorar

el

;entirse enten"i"o( ;a+er en .ue posi%i,n se 3alla la persona* sentirse es%u%3a"o # enten"i"o(

E la to

respeto* !o'enta el estar "e

s

a%uer"o

p

%on

!o'entar te'or

resenti'iento*

Gana"or* nego%iar* %o'pro'iso* inter%a'+iar* resol&er pro+le'as e0ploran"o alternati&as* en!renta los pro+le'as en el 'o'ento en .ue su%e"en* no "eja .ue los senti'ientos negati&os se &a#an agran"an"o( ?ni%ia al %lari!i%ar  ESTILO DE SOLUCIONAR LOS PROBLEMAS

resenti'ientos # 'alenten"i"os apren"e "estre$as "e solu%i,n "e pro+le'as # las apli%a(

TACON ETMLAR

( Conseguir lo "esea"o ( E&itar lo "esagra"a+le ( O+tener aten%i,n TEMA COGNTVO HAIROH

E?ECTATVA E REFERO O CATGO

R, AGREVA

R, AERTVA

lase de resues0a

?n3i+i%i,n 2er+alX @otora .ue %onstitu#e nega%i,n "e "ere%3os ro ios

E0%esos &er+ales E.uili+rio o 'otores &er+al.ue X 'otor "e %onstitu#en una respeto &iola%i,n a los"e"ere%3os los propios "ere%3os ajenos # ajenos(

arac0erCs0icas

o "a1a a na"ie Da1a a otros

Da1a a uno 'is'o Eec0os in!edia0os

Re%3a$o X ?gnoran%ia so%ial Baja auto-esti'a Eec0os De!orados

 Auto- %on%epto negati&o(

@a#or so%ial Re%3a$o so%ial( = ( apre%io >  Alta auto-esti'a Auto-esti'a -

LA ASERTIVIDAD Pro+a+le'ente* la 's %ara%tersti%a e i'portante "e las 3a+ili"a"es o "estre$as so%iales es la CODUCTA  A;ERT?2A o %on"u%ta "e autoa!ir'a%i,n( La Aserti&as es la %uali"a" .ue "e!ine a.uella %lase "e intera%%iones so%iales .ue %onstitu#en una a%epta%i,n "e las pe%uliari"a"es # "ere%3os "e uno X a 'is'o Xa # "e las "e's personas %on .uienes se intera%túa( La %on"u%ta aserti&a tiene su !un"a'ento en la %ara%tersti%a esen%ial .ue "i!eren%ia al ser 3u'ano "e los restantes seres &i&os (Esta es4

LA LIBERTAD PARA TOMAR DECISIONES Esta li+erta" para to'ar "e%isiones %onlle&a e ejer%i%io "e %iertos "ere%3os4 •

•

 A ACTUAR DE @ODO D?ERETE A CO@O LO; DE@A;(  DE;EAR?A QUE ACTUA;E@O;(

•

 A
•

 A EQU?2OCAR;E ALGUA 2E(

•

 A PE;AR DE @AERA PROP?; Y D?ERETE(

•

 ACA@B?AR LA; PROP?A; OP??OE;(

•

 A ACEPTAR Y REC
•

 A DEC?D?R LA ?@PORTAC?A QUE T?EE LA; CO;A;(

•

 A O
•

 A O ETEDER ALGO(

•

 A
•

 A REC
•

 A ESPRE;AE LO; ;ET?@?ETO;(

=Estar ALEGRE* TR?;TE* EADADO*> •

 A( ELOG?AR Y REC?B?R ELOG?O;(

•

B( Una segun"a !uente la %onstitu#en algunos autores .ue propusieron una nue&a "eno'ina%i,n para esta rea( La "eno'ina%i,n "e Co'peten%ia so%ial la en%ontra'os en igler # P3illips =5:H-:5>( Tra+ajaron la

•

%o'peten%ia so%ial %on pa%ientes institu%ionali$a"os( C( La ter%era !uente tu&o sus ra%es 3ist,ri%as en e %on%epto "e 3a+ili"a"  apli%a"o a las intera%%iones 3o'+re ) 'a.uina( La apli%a%i,n "el %on%epto 3a+ili"a"  a los siste'as 3o'+re ) 3o'+re "io pie a un %opioso tra+ajo so+re 3a+ili"a"es so%iales en ?nglaterra(



Ya en la "/%a"a "e los sesenta &arios !ueron los autores .ue a+or"aron e te'a "es"e una perspe%ti&a %lni%a # terap/uti%a* tal es el %aso "e Iolpe( La$arus* Al+erti* ingler(



Poster Posterior ior'en 'ente te La$aru La$aruss =5H> =5H> propuso propuso la "eno'i "eno'ina% na%i,n i,n li+ert li+erta" a" e'o%io e'o%ional nal # Li+er' Li+er'an an =59> =59> la "e %o'peten%ia personal(

  A 'e"ia"os "e los a1os setenta el ter'ino 3a+ili"a"es so%iales e'pe$, a to'ar !uer$a %o'o sustituto "el "e %on"u%ta aserti&a(

ENTRENAMIENTO ENTRENAMIENTO DE =ABILIDADES SOCIALES 

Una "e las reas "e in&estiga%i,n 's !e%un"as en la psi%ologa %onte'pornea(



P3illips =59>4 los pri'eros intentos "e entrena'iento en 3a+ili"a"es so%iales son "e Ja%F =58>* @uri, =57>* =57>* Iillia Iillia's 's =579> =579> # T3o'ps T3o'pson on =596> =596> entre entre otros( otros( To"os ELLO; ELLO; estu"i estu"iaro aron n aspe%t aspe%tos os "e las 3a+ili"a"es so%iales(



El estu"io %ient!i%o # siste'ti%o "e te'a tiene tres !uentes prin%ipales(

a( Los tra+ajos tra+ajos "e ;alter =58> =58> "eno'ina"o "eno'ina"o KTe KTerapia "e re!lejos re!lejos %on"i%iona %on"i%iona"os "os E'pleo la e0presi,n "e la Kpersonali"a" e0%itatoria( Iolpe =59> e'pleo por pri'era &e$ el t/r'ino "e K%on"u%ta aserti&a en su o+ra psi%oterapia por in3i+i%i,n re%ipro%a* para re!erirse a la e0presi,n "e los senti'ientos "istintos a la ansie"a"( Iolpe # La$arus =5::> e'plearon la "eno'ina%i,n "e entrena'iento aserti&o( @oreno =599> a tra&/s "e sus tra+ajos "e psi%o"ra'a se 3a %onsi"era"o %o'o uno "e los pre%ursores "el te'a(  Al+erti # E''ons* KTu per!e%to "ere%3o e pri'ero "e"i%a"o e0%lusi&a'ente e0%lusi&a'ente al te'a "e la aserti&i"a" o 3a+ili"a"es so%iales( estinger en 5:8 le "io al te'a un %ar%ter* 's %ogniti&o* se1alan"o .ue &arian"o las %ogni%iones se pue"en pro&o%ar %a'+ios "e %on"u%ta( Eisler R(* 2ersen @(* R(@ @C all # A4 Golstein pro'ulgaron* en los pri'eros setenta* el 'o"elo "e las 3a+ili"a"es so%iales # "esarrollaron progra'as "e entrena'iento para ali&iar en 3a+ili"a"es(

FASE FASE IV< I't%!!u5c",' cu7"%!ta 5o! 5a!t% (% c"%'t% (% sus 5%'sa+"%'tos ("s?u'c"o'a%s

Da"o .ue no sera %on&eniente %on&eniente para uste" "e%ir Alto Alto %a"a &e$ .ue per%i+a pensa'ientos pensa'ientos negati&os negati&os( ( @e gustara .ue esta &e$ 3i%iera e0a%ta'ente lo anterior pero solo "i%i/n"ose alto para si 'is'a* no en &o$ alta* # a la &e$ apretan"o las 'anos en !or'a "e pu1o( 2a'os( 2a'os( C4 =larga pausa> P4 Qu/ su%e"i, en esta o%asi,n C4 ue +ien( T4 ?ntent/'oslo una &e$ 's( inali$a"a la sesi,n se sugiere al pa%iente .ue 3aga ensa#os en !un%i,n a la !ase ?2 # .ue si "esee se i'agine otras situa%iones en la .ue surgen pensa'ientos negati&os(

FASE FASE IV< I't%!!u5c",' cu7"%!ta 5o! 5a!t% (% c"%'t% (% sus 5%'sa+"%'tos ("s?u'c"o'a%s Da"o .ue no sera %on&eniente %on&eniente para uste" "e%ir Alto Alto %a"a &e$ .ue per%i+a pensa'ientos pensa'ientos negati&os negati&os( ( @e gustara .ue esta &e$ 3i%iera e0a%ta'ente lo anterior pero solo "i%i/n"ose alto para si 'is'a* no en &o$ alta* # a la &e$ apretan"o las 'anos en !or'a "e pu1o( 2a'os( 2a'os( C4 =larga pausa> P4 Qu/ su%e"i, en esta o%asi,n C4 ue +ien( T4 ?ntent/'oslo una &e$ 's( inali$a"a la sesi,n se sugiere al pa%iente .ue 3aga ensa#os en !un%i,n a la !ase ?2 # .ue si "esee se i'agine otras situa%iones en la .ue surgen pensa'ientos negati&os(

Fas% II< I't%!!u5c",' (% t%!a5%uta (% os 5%'sa+"%'tos %'cu7"%!tos P(Es esta o%asi,n i'agine la 'is'a es%ena # piense para si 'is'a to"os esos pensa'ientos %o'o si estu&iera en la situa%i,n real( Pero en el 'o'ento e0a%to .ue per%i+e e'ergen los pensa'ientos negati&os se1lelo le&antan"o su "e"o( C( @u# +ien =larga pausa # luego le&anta el "e"o>( Pc Altoc =a%o'pa1a"o "e pal'a"a>( Bien* Qu/ tal !un%iono C( ;i* !un%iono( P( ?ntent/'oslo "e nue&o(

Fas% III< I't%!!u5c",' a7"%!ta a7"%!ta 5o! 5a!t% (% 5ac"%'t% (% 5%'sa+"%'tos %'cu7"%!tos %'cu7"%!tos P4 A3ora* &a'os a tratar "e .ue %ontrole uste" 'is'a su propio pensa'iento(

?'agine una &e$ 's la situa%i,n lo 's %laro posi+le( En esta o%asi,n en %uanto e'pe%/ a tener esos pensa'ientos* "iga alto en &o$ alta* %on una pal'a"a !uerte* lo 's intenso .ue uste" pue"a( C =Larga pausa* luego %on "/+il &o$> alto( T4 un%iono C4 Pue"e ser  P4 Ensa#e'os "e nue&o( Quiero 'u%3a %onsisten%ia en su pala+ra alto

DETENCIÓN DEL PENSAMIENTO E"gar Ro"rgue$ 2( De a%uer"o a Iolpe* =56>* !ue Bair .uien intro"ujo intro"ujo en 5: la t/%ni%a "e "eten%i,n "eten%i,n "el pensa'iento* pensa'iento* aun.ue aun.ue Ta#lor =en una %o'uni%a%i,n personal 3e%3a a Iolpe en 5:> es el aparente'ente responsa+le "e su a"op%i,n para los terapeutas "e la %on"u%ta "e 3o# en "a( La t/%ni%a es nota+le'ente "ire%ta( E0pi"e al pa%iente .ue se %on%entre en pensa'ientos .ue su%e"en a la ansie"a" # "e 'anera repentina* "epuse "e un +re&e perio"o* el terapeuta "i%e en !or'a en!ti%a ALTO( El eje%utar esto &arias &e%es o%asiona la interrup%i,n "e los pensa'ientos( ases4

Fas% I< I't%!!u5c",' (% t%!a5%uta (% 5%'sa+"%'tos a7"%!tos P(?'agnese P(?'agnese .ue esta por e'pe$ar una e0posi%i,n # .ue se %o'ien$an a "esen%a"enar pensa'ientos negati&os C( Bien* en este 'o'ento esto# en el sal,n "e %lases # 'en%ionan 'i no'+re para e0poner en unos %in%o 'inutos* en ese 'o'ento pienso .ue a lo 'ejor( P4ALTO P4ALTO =%on &o$ en/rgi%a # "an"o una pal'a"a !uerte> * respire pro!un"a'ente* Qu/ paso %on su pensa'iento al es%u%3ar la pala+ra alto C( U"( @e sorpren"i,* se !ue el pensa'iento P( Bien ensa#e'os "e nue&o  C( Pero #o se .ue uste" &a a "e%ir alto( ?'porta eso  A( o real'ente no( Lo i'portante es .ue in3i+a'os esos pensa'ientos angustiantes(

JERAR4UIA DEL MIERDO A VOLAR EN AVION 5( Pensar .ue tengo tengo .ue 3a%er un &iaje &iaje en a&i,n a&i,n "entro "entro "e una se'ana( se'ana(

6( Pensar .ue tengo .ue 3a%er un &iaje en a&i,n 'a1ana( 7( ;algo "e %asa # %ojo un ta0i para ir al aeropuerto( 8( Esto# entran"o en el aeropuerto( 9( ;enta"o en los sillones "el &est+ulo esperan"o .ue lla'en para e'+ar%ar( :( Esperan"o en la sala "e e'+ar.ue para su+ir al a&i,n( ( Entro en el pasillo "el a&i,n 3a%ia 'i sitio ( El a&i,n %o'ien$a a %orrer por la pista para "espegar  ( El a&i,n esta en 'e"io "el &uelo # "e repente noto una espe%ie "e salto o 'o&i'iento +rus%o( 5H( En el a&i,n a%a+a "e tener %onta%to %on la pista "e aterri$aje( e%3a

Es%ena

 ensa#o



Entrena'iento "e relaja%i,n(



La %onstru%%i,n "e la jerar.ua "e ansie"a"(

U;A ?

U;A 

Una jerar.ua es una lista "e est'ulos .ue sus%itan ansie"a"* 3a "e estar rela%iona"a te'ti%a'ente # or"ena"a según el ni&el "e ansie"a" .ue pro&o%a "i%3os est'ulos( Los est'ulos 3an "e ser( 5( Realistas 6( Con%retos 7( De+e in%luir est'ulos rele&antes para el pro+le'a en %uesti,n* 3a#an si"o o no e0peri'enta"os por el sujeto( 8( Los ele'entos "e la jerar.ua 3an "e ser aporta"os # e&alua"os por el %liente* %on la a#u"a "e terapeuta ;e 3a%e uso "e una es%ala "e 5 a5H(

=a. (os t"5os (% -%!a!9u1a< %s5ac"ot%+5o!a%s . t%+8t"cas> Las pri'eras son 's !%iles "e %onstruir* #a .ue se or"enan por la "istan%ia o la %er%ana a la situa%i,n te'i"a( Las te'ti%as se re!ieren a %uan"o to"os los te's estn rela%iona"os %on un 'is'o te'a( Eje'plo* &er sangre(

Eje'plo "e tarjetas4 57XH5XH5

Es%ena u'ero4 5

U;A49

Esta en %asa &ien"o por la T2 a un 'e"i%o Ponien"o una in#e%%i,n a un pa%iente( O+ser&a%iones4 Al prin%ipio se 'o&a en el sill,n* tar"a en a".uirir la relaja%i,n(

III> A5a#a+"%'to As%!t"$o Esta respuesta es 'u# útil para personas in"e%isas # .ue no tienen una rpi"a respuesta a 'ano o para 'o'entos en .ue nos senti'os a+ru'a"os por la situa%i,n # no nos senti'os %apa%es "e respon"er %on %lari"a"( Consiste en apla$ar la respuesta .ue &a#a'os a "ar a la persona .ue nos 3a %riti%a"o* 3asta .ue nos sinta'os 's tran.uilos # %apa%es "e respon"er %orre%ta'ente( 

Por Ej'4 Tú tienes la %ulpa "e .ue llegra'os tar"e* %o'o sie'pre ) =Apla$a'iento Aserti&o>- @ira* es un te'a 'u# pol/'i%o entre nosotros( ;i te pare%e* lo "eja'os a3ora* .ue tengo tra+ajo # lo 3a+la'os %on %al'a 'a1ana &ale

;i la persona insistiera* nosotros "e+e'os insistir por nuestra parte* al estilo "el "is%o roto* en nuestra postura( ;i uno no .uiere* no 3a# "is%usi,n posi+le(

IV> Tc'"ca 5a!a 5!oc%sa! % ca+7"o Consiste en "espla$ar el !o%o "e "is%usi,n 3a%ia el anlisis "e lo .ue esta o%urrien"o entre las "os personas( Es %o'o si nos sali/ra'os "el %onteni"o "e lo .ue esta'os 3a+lan"o # nos &i/ra'os "es"e a!uera( 

Por Ej' - Tú tienes la %ulpa "e .ue llegue'os tar"e* %o'o sie'pre ) Pues nos e por.ue lo "i%es (Llega'os tar"e por.ue tu te e'pe1aste en gra+ar e parti"o "e !út+ol en &i"eo - bPero .ue %ara tienesc Yo 'e puse a gra+ar el parti"o por.ue &i( Que esta+as pintn"ote # no a%a+a+as nun%a( A"e's* tu sa+es 'u# +ien .uien es el .ue sie'pre esta esperan"o en la puerta # .uien es la .ue* en el últi'o 'o'ento* tiene 8HH %osas .ue 3a%er ) =Pro%( De %a'+io> ) @ira* nos esta'os salien"o "e la %uesti,n( os &a'os a "es&iar "el te'a # e'pe$are'os a sa%ar trapos su%ios ) o ) Esta'os los "os 'u# %ansa"os( Qui$s esta "is%usi,n no tiene tanta i'portan%ia %o'o le esta'os "an"o no %rees

Es 'u%3o 's e!e%ti&o re!lejar o+jeti&a'ente .ue es lo .ue esta o%urrien"o # re%ono%er nuestra parte "e %ulpa =esta'os %ansa"os los "os>* .ue "e!en"er a %apa # espa"a %ual.uier pe.ue1o ata.ue .ue nos en&i/(

V> Tc'"ca (% "3'o!a!  Esta t/%ni%a es pare%i"a a la anterior* aun.ue en este %aso* la responsa+ili"a" re%ae en la otra persona sola'ente( Es apli%a+le %uan"o &e'os a nuestro interlo%utor sul!ura"o e ira%un"o # te'e'os .ue sus %rti%as ter'inen en una sal&a "e insultos* sin llegar a tener nosotros la oportuni"a" "e "e!en"ernos(



Po! E-+< -bTú tienes la %ulpa "e .ue llegra'os tar"e* %o'o sie'prec- =ignorar> ) @e pare%e .ue estas 'u# en!a"a"a* as .ue %reo .ue es 'ejor 3a+lar "e eso luego %o'o en la t/%ni%a( Del +an%o "e ie+la* en esta ta'+i/n es 'u# i'portante %ontrolar el tono "e &o$ %on el .ue se e'ite( Un tono "espe%ti&o o +rus%o solo sus%itara 'a#or agresi&i"a" en el otro* #a "e por si en!a"a"o* por.ue lo interpretara %o'o una pro&o%a%i,n( Lo 'ejor es a"optar un tono espe%ial'ente a'a+le # %o'petiti&o* respetuoso %on el en!a"o "e la persona(

*; /0cn$ca del ac+e"do &se"t$'o: Esta t/%ni%a se pare%e algo a la "el +an%o "e nie+la* pero &a un po%o 's all* #a .ue no se .ue"a en %e"er  terreno sin 'a#ores %o'entarios* sino .ue "eja %laro* a"e's "e .ue una %osa es el error %o'eti"o # otra* el 3e%3o "e ser +uena o 'ala persona( Es útil en situa%iones en las .ue re%ono%e'os .ue la otra persona tiene ra$,n al estar enoja"o* pero no a"'iti'os la !or'a "e "e%rnoslo( 

Po! E-+< -Tú tienes la %ulpa "e .ue llegra'os tar"e %o'o sie'pre ) =A%uer"o aserti&o>- Tienes ra$,n llega'os tar"e por 'i %ulpa( Pero sa+es .ue* nor'al'ente* no suelo ser puntual(

Esta t/%ni%a logra apa%iguar al interlo%utor al a"'itir el error =si real'ente se 3a %o'eti"o Por .u/ no a"'itirlo>* pero separa %lara'ente el 3a%er "el ser( ;i apli%a'os &arias &e%es esta respuesta %on personas .ue tien"en a generali$ar* po"re'os e&itar el ser eti.ueta"o en el !uturo(

**; /0cn$ca de la p"e+nta &se"t$'a: Consiste en pensar +ien "e la persona .ue nos %riti%a # "ar 3e%3o .ue su %rti%a es +ien inten%iona"a =in"epen"iente'ente "e lo .ue sea>( Co'o "e to"o se pue"e apren"er* o+ligre'os a la persona a .ue nos "e 'as in!or'a%i,n a%er%a "e sus argu'entos* para as tener %laro a .ue se re!iere # en .ue .uiere .ue %a'+ie'os =luego "epen"er "e nosotros el .ue %a'+ie'os "e 3e%3o o no>( 

Po! E-+4 - Tú tienes la %ulpa "e .ue llegra'os tar"e* %o'o sie'pre ) =pregunta aserti&a> - Qu/ es lo .ue real'ente te 'olesta "e 'i !or'a "e a%tuar - o - C,'o sugieres .ue %a'+ie para .ue no se &uel&a a repetir

;i la persona "e respuestas &agas* la o+ligare'os* por 'e"io "e nuestras preguntas* a espe%i!i%ar* por 'e"io "e nuestras preguntas* a espe%i!i%ar 's( Cuan"o la %rti%a es 'alinten%iona"a o esta lan$a"a al &uelo* sin* pensar se .ue"ara pronto son argu'entos( @ientras .ue si esta !un"a"a en la re!le0i,n* pue"e real'ente* %on sus "atos* nos a#u"e a 'o"i!i%ar algo "e nuestra %on"u%ta( En %ual.uier %aso* esta respuesta ro'pe los es.ue'as "e nuestro interlo%utor* #a .ue ni nos "e!en"e'os %on agresi&i"a" a su %rti%a =#* "e 'o'ento* ta'po%o %e"e'os* #a .ue nos li'ita'os a preguntar>( Esta 3a+ili"a" parte "e la i"ea "e .ue los pro+le'as %on los .ue &i&i'os .ue no se resulten generan un 'alestar  a%u'ulati&o .ue pue"e ter'inar en en!er'e"a"es ps.ui%as o !si%as( La !inali"a" es "esarrollar una estrategia general en%a'ina"a a +us%ar solu%iones(

Este '/to"o !ue "esarrolla"o por Dk urilla # Gol"!rie"* "os psi%,logos* en 555(Consiste en una estrategia "e %in%o pasos para en%ontrar solu%i,n a %ual.uier tipo "e pro+le'a %on el .ue nos en%ontre'os( Ellos enten"ieron %o'o pro+le'a %ual.uier situa%i,n .ue re.uera una respuesta e!i%a$ .ue no se en%ontra+a( La resolu%i,n "e pro+le'as a#u"a a re"u%ir o eli'inar los pensa'ientos negati&os .ue lle&an a la persona a %reerse in%apa$ "e 'anejar una situa%i,n %o'o4 o pue"o 3a%er na"a( Esto no tiene solu%i,n o soporto esta situa%i,n((?n"e%isi,n =o se.ue 3a%er> et%( La gua "e resolu%i,n "e pro+le'as re.uiere seguir %in%o pasos4 5 Con%retar el pro+le'a =uno por %a"a &e$ a e'plear el '/to"o>( 6 Con%retar %o'o sole'os respon"er por %ostu'+re a ese pro+le'a( 7
LISTA DE PROBLEMAS E'plee la siguiente es%ala para respon"er a %o'o le a!e%tan los siguientes pro+le'as4 H N o 'e a!e%ta 5N @e a!e%ta le&e'ente 6N @e a!e%ta +astante :N @e a!e%ta 'u%3o(

AREA DE SALUD FISICA< 5( Pro+le'a %on el sue1o H 5 6 7 6( Pro+le'a %on el peso H 5 6 7 7( A+uso %on e al%o3ol o ta+a%o H 5 6 7 8( Cansan%io %r,ni%o ((H 5 6 7 9( Pro+le'as '/"i%os "e larga "ura%i,n (H 5 6 7 :( Otro = anotar > (((H 5 6 7

AREA ECONÓMICA 5( Tener po%o "inero para el !inal "el 'es ((H 5 6 7

6( Po%o "inero para %u+rir ne%esi"a"es +si%as ((H 5 6 7 7( E0%eso "e "eu"as ((((((H 5 6 7 8( Gastos i'pre&istos((((((H 5 6 7 9( Po%o "inero para a!i%iones # tie'po li+re (((H 5 6 7 :( Otro = anotar > ((((((H 5 6 7

AREA DE TRABAJO 5( Tra+ajo 'on,tono # a+urri"o ((((((H 5 6 7 6( Rela%iones "i!%iles %on el je!e o superior(((H 5 6 7 7( Pro+le'as "e rela%i,n %on los %o'pa1eros(((H 5 6 7 8( Te'or a per"er el tra+ajo (((((H 5 6 7 9( Otro = anotar > ((((((((H 5 6 7

VIVIENDA 5( @ala rela%i,n %on los &e%inos((H 5 6 7 6( Casa "e'asia"a pe.ue1o(((((((H 5 6 7 7( @alas %on"i%iones "e la &i&ien"a (((H 5 6 7 8( Casa "e'asia"o aparta"a "e tra+ajo o es%uela(((H 5 6 7 9( Otro = anotar > ((((((((H 5 6 7

AREA DE REALCIONES SOCIALES 5( T'i"o o &ergon$oso %on otras personas ((((H 5 6 7 6( Tener po%as a'ista"es(((((H 5 6 7 7( @u# sensi+le a las %rti%as "e los "e's(((H 5 6 7 8( Di!i%ulta" para tener una %on&ersa%i,n((H 5 6 7 9( Otro = anotar > (((((((H 5 6 7

AREA DE TIEMPO LIBRE 5( Tener po%o tie'po li+re((((((((((((((H 5 6 7 6( Dis!rutar po%o "e las "i&ersiones(((H 5 6 7

7( Po%a 3a+ili"a" para el "eporte(((H 5 6 7 8( Deseo "e &iajar (((H 5 6 7 9( Otro = anotar > (((((((H 5 6 7

AREA DE RELACIONES FAMILIARES ) DE PAREJA 5( Desa%uer"os %on 'i pareja((H 5 6 7 6( E0%eso "e ansie"a" o ner&iosis'o(H 5 6 7 7( E0%eso "e e0igen%ia # per!e%%ionis'o ((H 5 6 7 8( ;enti'ientos "epresi&os ((((((H 5 6 7 9( Otro = anotar > ((((((((H 5 6 7

AREA PSICOLOGICA O EMOCIONAL 5( Di!i%ulta" para %ontrolar la irrita%i,n ((H 5 6 7 6( E0%eso "e ansie"a" o ner&iosis'o((((H 5 6 7 7( E0%eso "e e0igen%ia # per!e%%ionis'o((H 5 6 7 8( ;enti'ientos "epresi&os(((((((((((((H 5 6 7 9( Otro = anotar > ((((((((((H 5 6 7 El s%3u'(o 5aso re.uiere %on%retar %o'o suele uste" respon"er a las situa%iones .ue 3a %onsi"era"o %o'o pro+le'ti%a( Una !or'a "e tener in!or'a%i,n pre%isa "e este segun"o paso a reali$ar el autor registro propuesto en el %apitulo( En la %olu'na "e situa%i,n* pue"e espe%i!i%ar algún eje'plo "e pro+le'a sele%%iona"o* "on"e o%urri,* .ue su%e"i,( en las otras %olu'nas pue"e anotar sus pensa'ientos auto'ti%os* esta"o e'o%ional* %on"u%ta # resulta"o( Repase ese %apitulo %on "eteni'iento en el '/to"o "e autor registro( La %olu'na "e %on"u%ta # resulta"o re!lejara su 'anera 3a+itual "e respon"er( Ta'+i/n es "esea+le "e .ue #a tenga %ierto 'anejo en la 'o"i!i%a%i,n "e los pensa'ientos auto'ti%os* #a .ue le !a%ilitara el +us%ar solu%iones "e 'anera 's tran.uila # relaja"a( El t%!c%! 5aso %onsiste en 3a%er una lista "e posi+les solu%iones alternati&as siguien"o la t/%ni%a "e la Tor'enta "e i"eas( ;e trata "e .ue uste" anote to"as las posi+les solu%iones .ue se le o%urran al pro+le'a siguien"o las siguientes nor'as*

a> 2ale %ual.uier i"ea .ue se le o%urra* no &ale %riti%ar las i"eas .ue se le o%urran( La &alora%i,n se 3ar en otra !ase(

7> To"o &ale( Aun.ue le pare$%a la posi+le solu%i,n un "isparate en prin%ipio es &ali"o(

c> Es "esea+le pro"u%ir 'u%3as i"eas "e solu%iones alternati&as( Cuan"o 'as* 'ejor( Pue"e utili$ar unas notas en este paso .ue re%oja tanto el o+jeti&o .ue uste" "esea %onseguir ante ese pro+le'a* %o'o las posi+les solu%iones .ue se 3an o%urri"o siguien"o la tor'enta "e i"eas4 OBJET?2O4 ;olu%iones posi+les4 5( 6( 7( 8( 9( :( ( ( (

( ( ( ( ( ( ( ( (

10,,

El cua!to 5aso %onsiste en &alorar las %onse%uen%ias pre&istas para %a"a solu%i,n i"ea"a( ;e pue"e en este %aso 3a%er una lista "e las &entajas e in%on&enientes para %a"a solu%i,n i"ea"a* # "arle un &alor  o ) en puntos "e 5-7 para %a"a una "e las &entajas e solu%iones posi+les4 5( 4 K;olu%i,n !ulanita 2entajas =5-7 puntos> in%on&enientes =5-7>



-



-



-

Total positi&o4

Total negati&o4

Posterior'ente +asta %on restar el total negati&o "el total positi&o( Las solu%iones .ue "en 'a#or nu'ero positi&o sern para nosotros los 'ejores =Total positi&o ) total negati&o> El 9u"'to 5aso . 2t"+o 5aso  %onsiste en &alorar los resulta"os "e la solu%i,n sele%%iona"a( Consiste en poner en pr%ti%a esa solu%i,n # %o'pro+ar si se %u'ple el o+jeti&o "el paso anterior( ;i no esta satis!e%3o "e los resulta"os ten"r/ .ue e'plear otras "e las solu%iones posi+les o in%luso re%onsi"erar si lo .ue "e!ini, uste" %o'o pro+le'a era en reali"a" eso* el pro+le'a(

EL REFOR*AMIENTO ENCUBIERTO El re!or$a'iento en%u+ierto es un '/to"o para apren"er a en!rentarse a situa%iones .ue pre&ia'ente se e&itaran por te'or( Esto i'pli%a al aparear la %on"u%ta "esea"a %on re!or$a"ores positi&os( Este pro%e"i'iento se pra%ti%a en pri'er lugar en la i'agina%i,n # posterior'ente en la &i"a real( Cuan"o se pra%ti.ue esta t/%ni%a notara .ue el ni&el "e ansie"a" se re"u%e "rsti%a'ente* por.ue la respuesta "e e&ita%i,n a la situa%i,n no esta sien"o re!or$a"a # el peligro te'i"o no o%urre*

E?"cac"a co't!a % s1'to+a El re!or$a'iento en%u+ierto se usa para el trata'iento "e &arios tipos "e %on"u%tas "e e&ita%i,n* %o'o por  eje'plo* ansie"a" ante e0'enes* !o+ias # !alta "e "e%isi,n( Ta'+i/n se 3a usa"o para 'ejorar el auto ) esti'a # para pro'o&er una a%titu" positi&a 3a%ia grupos espe%!i%os "e personas(

T"%+5o '%c%sa!"o 5a!a (o+"'a! a tc'"ca ;e ne%esita entre "os se'anas # un 'es para %onseguir los '0i'os +ene!i%ios "el re!or$a'iento en%u+ierto(

I'st!ucc"o'%s :> D%sc!"7a a co'(ucta (% %$"tac",' La %on"u%ta "e e&ita%i,n .ue se %onsi"era es a.uella .ue %onstitu#e un pro+le'a para uste"( De+e "es%ri+irse en t/r'inos espe%!i%os(

@> D%sc!"7% a co'(ucta (% a5!o&"+ac",' La %on"u%ta "e apro0i'a%i,n es a.uella .ue .uiere lle&ar a %a+o( ;e "e+er 'e"itar %ui"a"osa'ente* o 'ejor aún* es%ri+irla paso a paso( La persona "e+e preguntarse .ue es lo .ue %on"u%irla a esta %on"u%ta "e apro0i'a%i,n( Cul es la %on"u%ta "e apro0i'a%i,n real Qu/ es lo .ue preten"e .ue o%urra Et%(

> Ea7o!a u'a "sta (% !%?o!#a(o!%s 5os"t"$os Los re!or$a"ores positi&os son las situa%iones o e0perien%ias agra"a+les .ue %u'plan las siguientes %uatro %ara%tersti%as4 se "is!ruta entera'ente "e ellas* son !%iles "e i'aginar* i'aginn"olas se originan unos senti'ientos 'u# si'ilares a los senti'ientos .ue se "an en la &i"a real* las es%enas i'agina"as se pue"en +orrarlo "e la 'ente %on !a%ili"a"( Para a#u"arle a ela+orar esta lista le o!re%e'os unos eje'plos "e los .ue pue"e es%oger a.uellos tres o %uatro %on los .ue o+tiene 'a#or pla%er( Co'er %iertas %o'i"as o +e+er %iertas +e+i"as( 2er o parti%ipar en un "eporte espe%i!i%o( Es%u%3ar 'úsi%a o interpretarla(

> P!act"9u% a !%a-ac",'


P!act"9u% a "+a3"'ac",' (% !%?o!#a+"%'tos Por eje'plo* una persona .ue se i'agina .ue est senta"a en un +a1o tur%o* %3arlan"o agra"a+le'ente %on un a'igo* "e+er %o'pletarlo %on "etalles %apta"os por los %in%o senti"os( otar la sensa%i,n "el %3orro "e agua %aliente so+re la piel* el %ontraste "el agua %aliente %on el aire !rio* la sensa%i,n "e !lota%i,n en los +ra$os* el rui"o "e las +ur+ujas "el agua # la &o$ "el a'igo* el olor "e pinos "e su alre"e"or* el a'igo senta"o entre el &apor  e%3n"ole agua* et%( Una persona pue"e "es%u+rir .ue le pro"u%e 'ejores resulta"os i'aginar %on un tipo "e senti"o .ue %on otro( Con la pra%ti%a pue"en in%re'entarse gra"ual'ente los tipos "e sensa%iones e'plea"os para i'aginar las es%enas( ;i una persona %ree .ue no pue"e i'aginarse a+soluta'ente ninguna situa%i,n agra"a+le "e+er usar la t/%ni%a "e re!or$a'iento negati&o en%u+ierto( Los inter&alos "e tie'pos sugeri"os son ar+itrarios* algunas personas ne%esitan 's # otras 'enos tie'po para %onseguir i'aginar una es%ena %lara(

> G!a7% a %sc%'a (% a co'(ucta (% a5!o&"+ac",' Gra+e es un %assette la es%ena* "es%u+rien"o la %on"u%ta "e apro0i'a%i,n( En %a"a 'o'ento en el .ue nor'al'ente sentira ansie"a"* inserte la pala+ra Kre!uer$o # reali%e una pausa "e 6H segun"os antes "e reanu"ar la "es%rip%i,n "e la es%ena( Una alternati&a a gra+ar las es%enas en %assette es "isponer "e un a'igo .ue este le#en"o las instru%%iones 'ientras la persona se est relajan"o %on los ojos %erra"os( De esta 'anera* %uan"o la persona posee una i'agen %lara "e a.uella parte "e la es%ena .ue se est "es%u+rien"o le&anta un "e"o # el le%tor "i%e in'e"iata'ente Kre!uer$o( Despu/s "e 3a+er i'agina"o %lara'ente la es%ena re!or$a"a* se +orra* # relaja"o "e nue&o pue"e le&antarse otra &e$ el "e"o para in"i%ar al le%tor .ue prosiga in'e"iata'ente( El re!or$a'iento en%u+ierto es una t/%ni%a en la .ue lea su pue"en o+tener resulta"os superiores .ue si se usa un %assette(

> Escuc/% a %sc%'a (% a co'(ucta (% a5!o&"+ac",' En este punto #a se est preparan"o para aparear los pasos anteriores( Para e'pe$ar %o'o re!or$a"or se elige una es%ena .ue sea 'u# !%il "e &isuali$ar( La persona "e+er relajarse tal %o'o se "es%ri+e en el %uarto paso( Es%u%3e la es%ena "e la %on"u%ta "e apro0i'a%i,n* integrn"ose %o'pleta'ente en la situa%i,n "es%rita( Cuan"o es%u%3e la pala+ra KRe!uer$o pasar a i'aginar la es%ena agra"a+le "urante unos 6H 'inutos* "espu/s 3a# .ue +orrarla "e la i'agina%i,n # relajarse a 'e"i"a .ue se reanu"a la "es%rip%i,n "e la %on"u%ta "e apro0i'a%i,n(


> Us% % !%?o!#a+"%'to %'cu7"%!to %' a $"(a !%a Cuan"o una persona se sienta %,'o"a i'aginan"o las es%enas "e la %on"u%ta "e apro0i'a%i,n %on uno "e %a"a %in%o re!or$a'ientos* #a est prepara"a para e'pe$ar a pra%ti%ar en la &i"a real( A 'e"i"a .ue &a#a progresan"o %on 3e%3os reales* "e+er usar las es%enas i'agina"as "e los re!or$a"ores sie'pre .ue apare$%a ansie"a"( ;i una persona no se siente total'ente prepara"a para en!rentarse a la e0perien%ia real* pue"e pre!erir  si'ularla pri'ero( De a.u a apli%ar %on /0ito el re!or$a'iento en%u+ierto en la &i"a real* solo 3a# un paso(

LA ASERCIÓN ENCUBIERTA La aser%i,n en%u+ierta a#u"a a re"u%ir la ansie"a" e'o%ional a tra&/s "el "esarrollo "e "os 3a+ili"a"es separa"as( La interrup%i,n "el pensa'iento # la sustitu%i,n "el pensa'iento( A la pri'era in"i%a%i,n "e un pensa'iento 3a+itual .ue sa+e'os .ue %on"u%e a su!rir e'o%iones "esagra"a+les se interru'pe el pensa'iento su+&o%ali$an"o la pala+ra +asta =stop> o usan"o alguna otra t/%ni%a interruptora( Enton%es se llena el 3ue%o "ejan"o por el pensa'iento interru'pi"o %on pensa'ientos positi&os pre&ia'ente prepara"os .ue sean 's realistas* aserti&os # %onstru%ti&os( A".uirien"o estas 3a+ili"a"es se %apa%ita a una persona para en!rentarse %on /0ito a los pensa'ientos .ue antes %on"u%an a altos ni&eles "e ansie"a"* "epresi,n a %,lera(

T"%+5o '%c%sa!"o 5a!a (o+"'a! a tc'"ca> El "o'inio e!e%ti&o "e la aser%i,n en%u+ierta pue"e %onseguirse entre tres "as # una se'ana* se pra%ti%a a %on%ien%ia to"o el "a(

E?"cac"a co't!a % s1'to+a> La aser%i,n en%u+ierta se 3a usa"o e!i%a$'ente para tratar los re%uer"os o+sesi&os* te'ores a la ina"e%ua%i,n se0ual* i'pulsos "e pni%o* "epresiones* pensa'ientos "e per"i"a # !ra%aso* irrita%i,n %r,ni%a* per!e%%ionis'o* inso'nio* 3ipo%on"ra # !o+ias tales %o'o 'ie"o a la os%uri"a"* a estar solo* inse%tos* auto',&iles* a &ol&erse lo%o o a presen%ia "e alguien in"e!ini"o en la %asa(

I'st!ucc"o'%s< :> I(%'t"?"ca! . $ao!a! os 5%'sa+"%'tos %st!%sa't%s> ;e pue"e usar un in&entario "e pensa'ientos estresantes para a#u"ar a e&aluar .ue pensa'ientos repetiti&os son los 's "olorosos e inoportunos(

@> F"-a! u'a "'t%!!u5c",' t%+5o!a> Para pra%ti%ar la interrup%i,n "el pensa'iento tener a 'ano un "esperta"or o un a&isa"or "e %o%ina( Cerrar  los ojos # %on%entrase en el pensa'iento elegi"o( Re%or"a" la situa%i,n o posi+les pensa'ientos aso%ia"os( Tratar "e in%luir pensa'ientos nor'ales* tanto +uenos %o'o o+sesi&os o te'i"os( De este 'o"o se pue"en interru'pir los pensa'ientos estresantes al tie'po .ue se per'iten-!luir %ontinua'ente los pensa'ientos no ansi,genos(

> P!act"ca! s"' a.u(a (% 5%'sa+"%'to> @ientras se est ru'ian"o el pensa'iento estresante* gritar +asta sin la a#u"a "el "esperta"or* a&isa"or o %assette( Continuar pra%ti%n"olo 3asta .ue se 3a#a e0tingui"o &arias &e%es segui"as( Despu/s 3a# apren"er a interru'pir %o'pleta'ente el pensa'iento %on un +asta "i%3o %o'o si %u%3i%3ara( Y luego su+&o%al'ente(

> P!%5a!a as as%!c"o'%s %'cu7"%!tas>  Al pra%ti%ar la interrup%i,n "el pensa'iento* pro+a+le'ente se apre%iara .ue la 'ente* %o'o es natural* a+orre%e estar en +lan"o( Tan pronto %o'o se interru'pe una serie pensa'ientos* apare%en otros para o%upar su lugar( ;e pue"e apro&e%3ar este !en,'eno sele%%iona"o aser%iones en%u+iertas e!e%ti&as para sustituir los pensa'ientos estresantes(

LA ASERCIÓN ENCUBIERTA ) LA ANSIEDAD  Aun.ue la ansie"a"* al "esarrollarse* pare%e una ola ago+iante* reali"a" est !or'a"a por una serie "e rea%%iones .ue se "an en %uatro !ases "i!erentes( Pri'ero e0iste la ansie"a" anti%ipatoria* .ue se e0peri'enta %uan"o la persona se prepara para un e&ento o situa%i,n estresante o piensa en ellos( Un +uen eje'plo es %uan"o una persona se prepara para una prue+a o una entre&ista para o+tener un tra+ajo( La segun"a !ase "e la ansie"a" e0iste en la %on!ronta%i,n* %uan"o se "a el pri'er &ista$o el presunto e'presario* 3a "es%rito "e una prue+a* al perro a'ansa"or o al o+jeto ) situa%i,n te'i"a( Esta pue"e ser la pri'era "e una serie "e a%%iones .ue la persona pue"e en%ontrar "esagra"a+les4 "es%olgar el tel/!ono* 3a%er sonar el ti'+re "e una %asa* salu"ar a alguien(

La ter%era !ase "e la ansie"a" o%urre 'ientras se est tratan"o real'ente "e 3a%er !rente a la situa%i,n o a los pensa'ientos .ue pro"u%en ansie"a"4
 &ntes del s+ceso Preo%uparse no %a'+ia el pro+le'a( Qu/ 3as "e 3a%er e0a%ta'ente Piensa %on la %a+e$a( Los pensa'ientos negati&os no son ra%ionales( Pue"es planear %o'o o%uparte "e ello(  &l co%$en#o del s+ceso Cl'ate* pue"es %ontrolarlo( ;olo tienes .ue "ar un paso %a"a &e$( Con%/ntrate en lo .ue tienes .ue 3a%er( o en el 'ie"o( Esta ansie"a" es la se1al para relajarte D+"ante el s+ceso Respira pro!un"a'ente* 3a$ una pausa # reljate( Cul es el paso siguiente Con%/ntrate en /l( El 'ie"o es natural( ;urge* persiste* pero pue"o %ontrolarlo( Cosas peores .ue po"ran pasar( Desp+0s del s+ceso bLo 3i%istec o !ue tan 'alo( Esto es 's !%il .ue pasar "e lo .ue pensa+a( Pue"es repetirlo %on la 'ita" "e in.uietu"(

PERFECCIONAR LAS ASERCIONES ENCUBIERTAS La aser%i,n en %u+ierta %o'+ate "ire%ta'ente los pensa'ientos auto'ti%os .ue pre%e"en in&aria+le'ente a las e'o%iones "esagra"a+les "e 'ie"o* o in%luso "epresi,n # %,lera( Los pensa'ientos auto'ti%os "eter'inan %o'o se rea%%ionara ante %ual.uier situa%i,n* "e a%uer"o %on un siste'a .ue es %onse%uente %on la propia l,gi%a interna( Para %o'+atir estos pensa'ientos* las aser%iones en%u+iertas "e %a"a persona 3an "e e0presarse "e !or'a .ue se %orrespon"an a las nor'as "e su siste'a "e l,gi%a personal( Reestru%turar el pensa'iento sintoni$an"o sutil'ente las aser%iones* es una po"erosa t/%ni%a para !a&ore%er el %a'+io # el "esarrollo( Otra !or'a "e %onstruir aser%iones en%u+iertas es !ijan"o la aten%i,n en 3e%3os* "irigien"o el pensa'iento 3a%ia la tarea o situa%i,n presente* en lugar "e seguir re+us%an"o interior'ente # %on%entrarse en los pensa'ientos auto'ti%os "e peligro* 'ie"o o per"i"a( Por esto 'u%3as personas usan aser%iones "el tipo Tienes .ue "ar un paso %a"a &e$( Qu/ es lo siguiente .ue &as 3a%er((( "es%ri+e e0a%ta'ente .ue est o%urrien"o(

> P!act"ca! a as%!c",' a7"%!ta . %'cu7"%!ta Cerrar los ojos e i'aginar una situa%i,n .ue tpi%a'ente "ispara pensa'ientos "e te'or # o+sesi&os( Cuan"o sean 'u# &i&os( Y se i'pi"en a e0peri'entar* "e%ir +asta en &o$ alta( Despu/s pronun%ie una "e las aser%iones prepara"as en &o$ alta( Repetir este pro%eso %a"a &e$ .ue &uel&a el pensa'iento( En este punto se pue"e preten"er e0peri'entar %on "i!erentes !rases o "i!erentes ora%iones para &er %ul "e ellas es la 's e!e%ti&a(

> Usa! a as%!c",' %'cu7"%!ta %' s"tuac"o'%s (% a $"(a !%a Cuan"o se pre&ea .ue en +re&e se 3ar una %osa .ue ten"r .ue pasar por una %osa estresante* 3a# .ue tener pre&istas las aser%iones .ue se usaran* si la situa%i,n es pro&o%a"ora "e ansie"a" se "e+er %orrer  'ental'ente las %uatro !ases "e la ansie"a"* usan"o las aser%iones apropia"as "e %a"a %aso* o+ser&an"o %,'o se &an superan"o %on /0ito(

ta . ta> SESIÓN NO PRESENCIAL CONTENIDO Ea7o!ac",' (% caso c1'"co< • • • • •

Lista"o "e %on"u%tas "is!un%ionales( Distorsiones %ogniti&as( Creen%ias irra%ionales(  Anlisis !un%ional "e %on"u%tas( Plan "e trata'iento(

=ISTORIA CLINICA COGNITIVO ; CONDUCTUAL I>

DATOS DE FILICIACIÓN 5> o'+re # apelli"os 6> E"a"4 55 a1os 7> e%3a # lugar "e na%i'iento4 5-56-9* Cu$%o 8> Gra"o "e instru%%i,n4 9to gra"o "e pri'aria 9> O%upa%i,n4 Estu"iante :> Tie'po "e resi"en%ia en li'a4  'eses > ?n!or'ante4 ell# =@a"re> @ario =Pa"re> > Terapeuta4 Iillia' E( Ca+anillas Rojas

II>

OBSERVACION DEL PACIENTE DURANTE LAS ENTREVISTAS C3ristian es un ni1o "e %a+ello negro* "elga"o "e ojos %a!/* nari$ re%ta %on un talla apro0i'a"a "e un 5(9 %'( Asiste a %onsulta %on %3o'pa "e lana jeans # $apatillas +lan%as( A lo largo "e to"as las entre&istas se o+ser&, %ui"a"o # aseo en su aparien%ia personal* 'ostran"o en la 'a#ora "e sus asistentes un retraso "e 5H a 59 'inutos( En la pri'era sesi,n per'ane%e %on la 'ira"a 3a%ia a+ajo* %ontestan"o a las preguntas "el terapeuta %on 'onosla+os* %o'o Ksi* Kno* o 'o&i'ientos "e %a+e$a in"i%an"o a!ir'a%i,n o nega%i,n( Asi'is'o* se o+ser&a+a !re%uentes 'o&i'ientos %o'o4 retor%erse las 'anos* 'o&i'ientos "e piernas # 'ira"a 3a%ia atrs o+ser&an"o a su 'a"re .ue esta+a u+i%a"a .ue esta+a al !rente "el %onsultorio( Al 'o'ento "e pe"irle a la 'a"re .ue a+an"onara el %onsultorio para 3a+lar a solas %on el ni1o* este se 'antena a+ra$a"o a su 'a"re "i%ien"o Kno 'e "ejes* ante las peti%iones "e su 'a"re para .ue se .ue"ara a solas* el ni1o a%%e"i, pero %on la %on"i%i,n "e .ue se sentara en la +an%a(

En la segun"a sesi,n el ni1o a%%e"i, a .ue"arse solo %on el terapeuta %on la %on"i%i,n "e per'ane%er  su 'a"re %er%a "el %onsultorio # %on la puerta a+ierta para .ue pue"a o+ser&arla( Durante la sesi,n "e 'anera %ontinua 'ira+a 3a%ia la puerta para 3a+lar %on su 'a"re* el ni1o se neg, "i%ien"o Kbno &o#* 'e .ue"o b en &o$ +aja* %ogien"o %on !uer$a el +ra$o "e su 'a"re .uien lo a+ra$o e0pli%an"o KAl 'i 3ijo no se "espega "e '* no le pue"o "ejar solo( En las siguientes sesiones el ni1o se 'ostra+a %a"a &e$ 'enos "epen"iente "e la presen%ia "e la 'a"re "urante las entre&istas* "is'inu#en"o la !re%uen%ia "e 'ira"as 3a%ia el e0terior "el %onsultorio # los 'o&i'ientos %orporales( Es ne%esario in"i%ar .ue a partir "e estos a&an%es el ni1o se 'ostra+a %a"a &e$ 's %ola+ora"or %on el terapeuta tanto en la entre&ista %o'o en las sesiones "e rolepla#ing* siguien"o las in"i%a%iones(

III>

MOTIVO DE CONSULTA :> D%t%!+"'ac",' (% os s1'to+as 5!"'c"5a%s . s%cu'(a!"os @> C3ristian es tra"o a %onsulta "e+i"o a .ue según re!iere la 'a"re Kpa"e%e "e ti%s( Estos son "es%ritos %o'o 'o&i'ientos "e %a+e$a "e atrs 3a%ia a"elante a%o'pa1a"o "e parpa"eo %on una "ura%i,n apro0i'a"a "e 7 a 6H segun"os* %on una !re%uen%ia "iaria "e 8H 'o&i'ientos apro0i'a"a'ente( En estos 'o'entos C3ristian re!iere sentirse ner&ioso e0peri'entan"o tensi,n %orporal # a%elera%i,n "el rit'o %ar"ia%o( Durante la o%urren%ia "e estos 'o&i'ientos se la pue"e es%u%3ar "e%ir KPor .u/ 'e pasa esto K#a no .uiero .ue 'e "en estos ti%s( Asi'is'o el 'o'ento "e pro"u%irse estos 'o&i'ientos piensa4 Kotra &e$ esta por.uera "e ti%s* KPor .u/ 'e pasa esto KEsto ten"r solu%i,n Ko pue"o %ontrolar estos 'o&i'ientos "e %a+e$a Ka"ie &a %urar'e esto( ;egún re!iere el ni1o estos 'o&i'ientos o%urren %uan"o o%urren situa%iones .ue Klo ponen algo ner&ioso %o'o al %a'inar por otra %on%urri"a* %o'o por eje'plo el %entro "e Li'a* Yer+atero* Puente ue&o* entre otros al es%u%3ar el rui"o "e los auto',&iles pro"u%i"os por el %la0on o el 'otor al es%u%3ar* &er o leer noti%ias so+re 'uertes* a%%i"entes o &iola%iones( Durante estos e&entos pue"e pensar4 K@e pue"e su%e"er a ' un a%%i"ente* KPue"e 3a+er rateros en esa gente* KLos %arros 'e pue"en %3an%ar( Asi'is'o se pro"u%e en situa%iones so%iales %o'o en reuniones !a'iliares* "e igual 'o"o al reali$ar tareas es%olares preo%upn"ose por reali$arse a"e%ua"a'ente pensan"o KTengo .ue 3a%er +ien 'is tareas* KDe+o 3a%er to"as las tareas( Re!iere a"e's .ue !re%uente'ente piensa4 KU# #a 'e puse ner&ioso* a3ora 'e &a "ar el ti% KEn %ual.uier 'o'ento 'e pue"e "ar el ti% anti%ipan"o si pro+a+le o%urren%ia espe%ial'ente al o%urrir los e&entos antes 'en%iona"os(  A!ir'a .ue estos 'o&i'ientos pue"en in%re'entarse %uan"o sus pa"res le a"&ierten a%er%a "e los peligros .ue pue"an su%e"er en la %alle %o'o por eje'plo4 KCui"a"o %on los %arros .ue te pue"en %3an%ar* K2en a 'i la"o no te &a#as a per"er K
 Asi'is'o %uan"o e0peri'enta .ue estos 'o&i'ientos se pro"u%en piensa( KEstos 'o&i'ientos no &an a parar KEstos ti%s no se &an a ir %on!ir'an"o su i"ea a%er%a "e la per'anen%ia "e estos 'o&i'ientos( De otro la"o C3ristian presenta "i!i%ulta"es para .ue"arse sin la %o'pa1a "e sus pa"res( En estos 'o'entos* %o'o re!iere el ni1o* e0peri'enta palpita%iones respira%i,n a%elera"a* sensa%i,n "e "es'a#o* # su"ora%i,n pal'ar* pu"ien"o !or'ular preguntas so+re el para"ero "e sus pa"res para ponerse en %onta%to "i%ien"o KD,n"e estn 'is papas KPor .u/ no regresan 'is papas* KD,n"e estn 'is papas KD,n"e se !ue 'i 'a'a A .u/ 3ora regresa KA .u/ 3ora &ienen Quiero &erlos b#ac( Asi'is'o se le pue"e es%u%3ar peti%iones para .ue regresen sus pa"res KQuiero &erlos KTengo 'ie"o si no estn ellos KYa es tar"e ojala regresen rpi"o K'ejor &eo por la &entana para &er si #a &ienen KQuiero .ue &engan 'is papas a3orita( De igual 'anera se le pue"e or &er+ali$a%iones a%er%a "e la preo%upa%i,n .ue pue"e tener a%er%a "e en!er'e"a"es o a%%i"entes .ue pue"en a!e%tar a sus pa"res e0presan"o Ko .uiero .ue 'is papas se en!er'en nun%a Kpapa no te &a#as a en!er'ar  #a( A"e's se le pue"e es%u%3ar &er+ali$a%iones en torno a la e0presi,n "e te'or a per"erse # a no reunirse 's %on sus pa"res* "i%ien"o Ko &o# a &er a 'is papas* K@e &o# a per"er( De otro la"o se presenta %o'porta'ientos "e a!erra'iento en "on"e el ni1o %oge a su 'a"re "el &esti"o* %oge a su pa"re "e la %a'isa a+ra$a a sus pa"res %on !uer$a* %oge "el +ra$o re%ostan"o la %a+e$a en el 3o'+ro( C3ristian en otro 'o'entos piensa K;i 'e .ue"o solo 'e pue"o per"er* no &er a 'is papas Kno .uiero .ue se &a#an* no .uiero .ue 'e "ejen solo KU# # a3ora .ue &o# 3a%er Kno s/ .u/ 3a%er( Asi'is'o piensa a%er%a so+re pro+a+les a%%i"entes o peligros .ue le pue"en su%e"er a /l # a sus pa"res pensan"o Kpue"en &enir rateros a la %asa si se &an Kel 'i%ro pue"e %3o%ar %uan"o se &a#an Klos asesinos pue"en &enir si 'e .ue"o solo Kse pue"en 'orir 'is papas Ktal &e$ #a no regresen # 'e .ue"o solo para sie'pre K'e pue"en se%uestrar( Estos 3e%3os se pro"u%en ante la ausen%ia "e uno "e sus pa"res sien"o X5H la intensi"a" "e su te'or  %uan"o no est su 'a"re # X5H ante la ausen%ia "el pa"re( Del 'is'o 'o"o ante la ausen%ia "e a'+os %on una intensi"a" "e X5H o la posi+ili"a" "e ausen%ia %on una intensi"a" "e X5H* .ue se "a %uan"o es%u%3a alguno "e sus pa"res .ue sal"r in'e"iata'ente %o'o por eje'plo al tra+ajo o al es%u%3ar a alguno "e sus pa"res .ue sal"r pr,0i'a'ente pu"ien"o ser en 'inutos* 3oras o al "a siguiente %o'o por eje'plo al salir "e &iaje o ir a %o'prar al 'er%a"o( En estos 'o'entos ante estos 3e%3os piensa K'is papas tienen .ue estar %on'igo sie'pre KYo # 'is papas tene'os .ue estar   juntos Klos ni1os tienen .ue juntos %on sus papas para .ue los %ui"en( Al estar juntos a sus pa"res se "i%e %ui"a"o no se &a#an "e su la"o( Asi'is'o piensa .ue no po"r reali$ar a%ti&i"a"es si es .ue sus pa"res no estn presentes pensan"o Kalgo 'e po"ra pasar si 'is papas no estn Kno se.ue 3a%e si 'is papas se &an Kno pue"o salir a la %alle si no 'e a%o'pa1an 'is papas Kalgo 'e po"ra si 'is papas no estn Kne%esito "e 'is papas apara .ue 'e a#u"en en to"o Kno pue"o "e!en"er'e( rente a esta %on"u%tas los pa"res "e C3ristian se .ue"an %on el ante sus peti%iones "i%i/n"ole Kno te preo%upes #o 'e &o# a .ue"ar a.u %ontigo K+ueno &en %on nosotros .ue te &a'os a %ui"ar( A"e's "e ello a!ir'a .ue este te'or se pue"e in%re'entar %uan"o &e noti%ias so+re 'uertes o a%%i"entes* &iola%iones o se%uestros .ue se "i&ulgan en la T( 2(* ra"io* o "iarios # %uan"o es%u%3a a sus pa"res

"e%ir Ken Li'a paran su%e"ien"o a%%i"entes # 'uertes por eso 3a# .ue %ui"arse Klos ni1os .ue no %o'en los lle&an los 3o'+res 'alos* K3as &isto C3ristian en el peri,"i%o .ue estn se%uestran"o ni1os para &en"erlos* tienes .ue %ui"arte K%u"ate por .ue "on"e &i&i'os s peligroso no es %o'o el Cu$%o(  Al es%u%3ar esto C3ristian piensa K'is papas piensan lo 'is'o .ue #o respe%to a los posi+les peligros .ue pue"en su%e"er en la %alle( A"e's "e ello pue"e pensar al es%u%3ar noti%ias a%er%a a &iola%iones a ni1os piensa Kpor no estar junto a sus papas los &iolaron %on!ir'a"o su i"ea a%er%a peligro .ue pue"e su%e"erle a los ni1os .ue no est/n a%o'pa1a"os "e sus pa"res( De otro la"o C3ristian a!ir'a .ue Ktiene te'or a las personas e0peri'entan"o ru+or !a%ial* ele&a%i,n "e la te'peratura %orporal* palpita%iones # su"ora%i,n pal'ar* re!irien"o sentir K'u%3a &ergen$a( El ni1o 'ani!iesta .ue en estos 'o'entos K3a+la 'u# po%o respon"ien"o !re%uente'ente %on los 'onosla+os Ksi # Kno* o .ue"arse %alla"o( Estas repuestas se pue"en e0presar en los 'o'entos en los .ue tiene .ue 3a%er o re%i+ir %u'pli"os* al 3a%er peti%iones* al e0presar opiniones # al ini%iar* 'antener o ter'ina una %on&ersa%i,n( Asi'is'o per'ane%e %on la 'ira"a 3a%ia a+ajo retor%i/n"ose las 'anos( Re!iere .ue en estos instantes tiene te'or a .ue lo e&alúen negati&a'ente pensan"o Kse +urlaran "e 'i si les pregunto algo Kpensaran .ue so# un sonso Kpensaran so# %alla"o* so+re la e&alua%i,n .ue 3a%e so+re su "ese'pe1o pensan"o Kno &o# 3a+lar +ien* sie'pre 'e .ue"o %alla"o* Kno s/ .u/ "e%ir lo &o# 3a%er 'al Kno "igo +ien las %osas* K.ue !eo es .ue"arse %alla"o # so+re la preo%upa%i,n .ue tiene por las rea%%iones se su %uerpo pensan"o K'i %ora$,n late rpi"o* K&an a &er  'is 'anos 'oja"as( Este te'or se presenta %on ni1os # ni1as "e su e"a" sien"o estos %o'pa1eros "e aula* &e%inos # pri'os %on personas a"ultas %o'o !a'iliares =tos* pri'os>* no !a'iliares %o'o a'igos "e la !a'ilia* &e%inos* 'aestra # "es%ono%i"os en general situa%iones "e intera%%i,n %on grupos %o'o en reuniones !a'iliares* !iestas in!antiles* grupos "e %on&ersa%i,n "entro "el sol,n "e %lase situa%iones "e e0posi%i,n !rente a personas o grupos %o'o e0posi%iones* !or'ular preguntas* %ontestar* salu"ar o "espe"irse o 3a%er peti%iones( C3ristian a!ir'a .ue este te'or pue"e apare%er %uan"o anti%ipa .ue Kle &a a ir 'al %uan"o 3a+le pensan"o Kno 'e "irn na"a %uan"o le pi"a .ue sea 'i a'igo* Kotra &e$ 'e .ue"are %alla"o* Klos ni1os no 'e 3arn %aso %uan"o les 3a+le( Asi'is'o in"i%a .ue es 'u# i'portante para el K3a+lar 'u# +ien %on los "e's pensan"o K.uisiera no e.ui&o%ar'e nun%a %uan"o 3a+lo %on los "e's* K'e gustara .ue to"os los %3i%os sean 'is a'igos # .ue nun%a se 'olesten(  Ante estas %on"u%tas C3ristian 3a re%i+i"o "i&ersos %o'entarios( ;u pa"re le "i%e en reuniones !a'iliares K
%alla"o( Asi'is'o re!iere .ue Kpre!iere e&itar las situa%iones .ue le pro&o%an te'or* %o'o por eje'plo "irigirse 3a%ia su 3a+ita%i,n %uan"o 3a# una reuni,n !a'iliar o 3a+lar !rente a personas* al 'o'ento "e 3a%er esta a%%i,n .ue piensa K.u/ +ueno .ue no 'e .ue"e en la sala* KA3 "e la .ue 'e sal&e* K@e siento 'ejor* e0peri'entan"o ali&io( C3ristian* "e otro la"o* 'ani!iesta estar Ktriste # %ansa"o* e0peri'entan"o p/r"i"a "e apetito # !atiga+ili"a"( Re!iere .ue al re%i+ir los %o'entarios "e sus %o'pa1eros "e %lase so+re su "ese'pe1o so%ial piensa K#o tengo la %ulpa "e .ue los %3i.uitos no 'e 3a+len* K.uiero 3a+lar 's pero no pue"o* re!iri/n"ose al 3e%3o .ue en el %olegio es %onsi"era"o %on un ni1o .ue no 3a+la( El ni1o in"i%a .ue al re%i+ir estos %o'entarios %on%lu#e pensan"o .ue su "ese'pe1o no es el a"e%ua"o( Asi'is'o al es%u%3ar las %on&ersa%iones "e sus pa"res a%er%a "e los ti%s e0peri'enta triste$a pensan"o 'is papa estn preo%upa"os por 'i %ulpa* Estos ti%s no se &an a ir per'ane%ien"o %on la 'ira"a 3a%ia a+ajo* se "irige a su 3a+ita%i,n # se e%3a a su %a'a # per'ane%e e%3an"o %on los ojos a+iertos ="e 59 a 89 'inutos>( Por otro la"o al re%i+ir los %o'etarios "e sus pa"res a%er%a "e su "ese'pe1o so%ial # "e los ti%s re!iere sentirse triste pensan"o K%reo .ue 'e .ue"are as* Kestos ti%s no se &an a ir* Kestos 'o&i'ientos no &an a pasar(  Asi'is'o al e&aluar los pro+le'as # %onse%uen%ias pro"u%i"as por su "ese'pe1o so%ial # ti%s piensa Kno pue"o %ontrolar estos 'o&i'ientos "e %a+e$a* Kna"ie &a a %urar'e esto Kna"ie .uiere ser 'i a'igo Ksie'pre estarn estos 'o&i'ientos pu"ien"o pensar a"e's en estos 'o'entos Kesto# triste K'e "a ganas "e llorar( De igual 'o"o %uan"o re%uer"a a%er%a "e sus pro+le'as a%tuales # en!er'e"a"es anteriores pensan"o Kso# "/+il* 'e en!er'o rpi"o* K'i %uerpo es "/+il* Kto"o 'e en!er'a( De otro la"o ante la per%ep%i,n "e in%re'ento "e los ti%s pue"e pensar Ksie'pre estarn estos 'o&i'ientos(

> D%sa!!oo c!o'o,3"co (% os s1'to+as Durante el pri'er a1o "e &i"a* tal %o'o re!iere la 'a"re* se 'ostra+a %o'o un K+e+e 'u# tran.uilo* per'ane%ien"o la 'a#or parte "el tie'po sin e'itir soni"os* risas* o e0presiones "e a!e%to* .ue %o'o in"i%a la 'a"re Kse po"a &er en otros ni1os( Asi'is'o se1ala .ue %uan"o e'pe$a+a a %argarlo no rea%%iona+a es "e%ir no la a+ra$a+a se1alan"o este %o'porta'iento %o'o Kin"i!eren%ia ante sus +ra$os( Las po%as o%asiones en .ue el ni1o e'ita soni"os era %uan"o llora+a para pe"ir sus ali'entos( Al a1o # %uatro 'eses e'pe$, a e'itir sus pri'eras pala+ras K'a' Kpap* e0peri'entan"o a'+os pa"res satis!a%%i,n #a .ue en algún 'o'ento in"i%an los pa"res pensa+an .ue Kse .ue"ara sin 3a+lar( En 5 a la e"a" "e 6 a1os # 'e"io se present, el pri'er episo"io %on&ulsi&o* .ue se present,* según "es%ri+e los pa"res* %o'o espontaneo # sin !ie+re( En esa o%asi,n su 'a"re lo 3a+a lle&a"o a los  juegos 'e%ni%os 'ostrn"ose %ontento( Ese "a al estar "ur'ien"o junto a C3ristian %o'o era lo 3a+itual* es%u%3o K%o'o si algo se 3u+iera re&entan"o en su organis'o en esos 'o'entos o+ser&o .ue sus ojos esta+an para arri+a* .ue"n"ose in',&il* in'e"iata'ente se le&ant,* "espertan"o al pa"re* .uien "e in'e"iato le "io 'asajes en el %uello* logran"o .ue C3ristian rea%%ione( En tra#e%to al

3ospital la 'a"re se 'ostra+a según re!iere "esespera"a e0%la'an"o KA3ora 'i 3ijo se 'uere K.ue ser "e 'i 3ijo( Al llegar al 3ospital solo en%ontraron pra%ti%antes "e 'e"i%ina .uienes le to'aron la te'peratura # la presi,n sangunea sin ninguna i'presi,n "iagnosti%a # sin re%i+ir 'e"i%a%i,n* li'itn"ose a e0pli%ar .ue Ksolo era un %aso rutina* se1aln"ole .ue lo po"ra lle&ar a %asa( Tres "as "espu/s se present, otro episo"io %on&ulsi&o %on las %ara%tersti%as antes 'en%iona"as* los pa"res sa+an "e .u/ se trata+a pensan"o .ue pro+a+le'ente se trata+a "e un K'al %ar"ia%o( Al lle&arlo al 3ospital los '/"i%os a %argo in"i%aron se le apli.ue un ele%tro%ar"iogra'a siguien"o el %aso una junta "e '/"i%os .uienes %on%lu#eron .ue su %ora$,n esta+a en opti'o esta"o* sugirien"o .ue lo e0a'inara un neur,logo( Al e0a'inarlo el neur,logo le 'e"i%o a +ase "e se"antes # apli%an"o un ele%troen%e!alogra'a in"i%an"o %o'o "iagnosti%o .ue Kesta+a 'al "el %ere+ro sin "ar 'a#or "etalle* %o'o re!ieren los pa"res(  A los 7 a1os "e e"a" se 'ani!est, el ter%er episo"io %on&ulsi&o( En esta o%asi,n esta %on&ulsi,n se 'ani!est, "e 'anera

generali$a"a es "e%ir %on 'o&i'ientos +rus%os "e las e0tre'i"a"es

a%o'pa1an"o te'+lor # ojos 'iran"o 3a%ia arri+a # esta+a aso%ia"o a la o%urren%ia "e !ie+re alta por  una in!e%%i,n a las a'g"alas( Al lle&arlo al 3ospital le "ijeron .ue las %on&ulsiones esta+an aso%ia"as a la !ie+re pero no le "ieron el "iagnosti%o( El trata'iento "e urgen%ia en esa o%asi,n !ue la a"'inistra%i,n "e las %uales la 'a"re no re%uer"a el no'+re 'ani!estan"o .ue 3a%an "or'ir a C3ristian( A partir "e ese 3e%3o "e%i"en lle&arlo a Li'a para e0a'inarlo en el
IV>

=ISTORIA PERSONAL

:> D%sa!!oo "'"c"a< Co'("c"o'%s (% %+7a!a#o 5a!to acta'c"a . (%sast!%>  Al na%er C3ristian su pa"re tena 8H a1os # su 'a"re 7: a1os( Durante el e'+ara$o re!iere la 'a"re 3a+erse senti"o Kagita"a #a .ue en este perio"o esta+an %onstru#en"o %asa en el Cu$%o* ella super&isa+a personal'ente la %onstru%%i,n 'ientras .ue su esposo tra+aja+a( Consi"era+a .ue en estos 'o'entos se 3alla+a %on una preo%upa%i,n e0%esi&a a %onse%uen%ia "e lo 'en%iona"o anterior'ente( En torno al e'+ara$o se1alan .ue !ue plani!i%a"o # lo re%i+ieron %on alegra( La 'a"re se enter, "e su e'+ara$o al pri'er 'es %o'entan"o a"e's .ue este perio"o to'o anti+i,ti%o !uertes para la in!e%%i,n rela%ionn"olo %on el "esarrollo %ere+ral # los pro+le'as .ue le o%urrieron en su pri'era in!an%ia( De otro la"o se1ala .ue "urante el e'+ara$o re%i+i, %ontrol '/"i%o %a"a 6 'eses "urante el o%ta&o 'es lo re%i+a %a"a 59 "as( C3ristian na%i, en la %lni%a general "el Cu$%o a los  'eses* presentn"ose "urante la la+or "e parto "is%usiones entre el '/"i%o "e %a+e%era # el 'e"i%o "e turno por la aten%i,n por espa%io "e 59 'inutos en estos 'o'entos pens, K"e repente 'e pasa algo # pier"o /l +e+e* !inal'ente se a%or", .ue el '/"i%o "e %a+e%era i+a a ten"erla( Al 'o'ento "e na%er le "ijeron .ue C3ristian no respira+a* propor%ionn"ole o0geno posterior'ente rea%%iono( A"e's "e ello el l.ui"o anti+i,ti%o se sali, 5H 'inutos antes "e la la+or "e parto( Al na%er rea%%iono in'e"ia'ente ante las pal'a"as lloran"o presentan"o un %olor 'ora"o pesan"o 7(9 Fg( Apro0(* respe%to a la talla la 'a"re no re%uer"a la talla e0a%ta al na%er sin e'+argo in"i%a .ue C3ristian tena una talla superior al pro'e"io( Re%uer"a .ue "urante el pri'er "a "e na%i'iento lloro la 'a#or parte "el "a* no "ur'ien"o "urante la no%3e( Asi'is'o 'ani!iesta .ue C3ristian "urante to"o el perio"o "e la%tan%ia se 'ostra+a in"i!erente #a .ue no su%%iona+a* no %oga la tetilla* solo lo golpea+a %on las en%as # la lengua* al preguntarle este %o'porta'iento al pe"iatra este le "ijo .ue era Knor'al( A"e's in"i%a .ue no 3a+a apego #a .ue en 'u# po%as o%asiones C3ristian le a+ra$a+a* a los 9 'eses #a no .uiso 's re%i+ir le%3e 'aterna( En lo .ue a nutri%i,n se re!iere C3ristian a partir "el segun"o 'es e'pe$, a to'ar le%3e 'aterna # arti!i%ial para pasar a %o'er papillas %onsistente en pltano li%ua"o %on estu'* esta "ieta* tal %o'o in"i%a la 'a"re !ue +ajo sugeren%ia "el '/"i%o(

@> D%sa!!oo Ps"co+oto!< +ot!"c"(a( %'3ua-% co't!o (% %s?1't%!%s> C3ristian apren"i, a %a'inar al a1o # %uatro 'eses( Co'o in"i%a la 'a"re el ni1o no gateo entrenan"o %on un pa1al .ue lo sujeta+a( El entrena'iento %onsiste en sostener "e los +ra$os a C3ristian 'ientras el 'o&a las piernas el pa"re in"i%a .ue este entrena'iento se justi!i%, en la 'e"i"a .ue C3ristian la 'a#or parte "el "a per'ane%a senta"o en su %a'a sin 3a%er ningún intento por 'o&ili$arse( Durante el entrena'iento .ue "uro tres 'eses C3ristian se 'ostr, entusias'a"o # aun.ue 3u+o al %o'ien$o preo%upa%i,n por .ue no logra+a gatera al &er los resulta"os "el entrena'iento se alegraron por.ue apren"i, a %a'inar( En %uanto al lenguaje la 'a"re in"i%a .ue al a1o el ni1o pronun%io K'a' # Kpap %ali!i%an"o su "esarrollo en esta rea %o'o 'u# +ueno #a .ue 'ientras trans%urran los 'eses apren"a %a"a &e$ 'a#or nú'ero "e pala+ras( C3ristian apren"i, ir al +a1o a los 7 a1os "e e"a" sus pa"res e0pli%an .ue %o'o a'+os tra+aja+an en esta /po%a en%arga+a a las e'plea"as .ue a una 3ora "eter'ina"a lo lle&aran al +a1o sin e'+argo estas solo se li'ita+an a sentarlo por lo .ue !re%uente'ente se en!er'a+a "e las a'g"alas #a

.ue se llega+a a 'ejor al %uerpo( Es as .ue su 'a"re "e%i"e entrenarlo ella 'is'a in"i%n"ole .ue "iga Kpi%3i pi%3i* KA% se orina =in"i%n"ole el +a1o> %on este '/to"o %o'o se1ala la 'a"re C3ristian apren"i, rpi"a'ente(

> Co'(uctas "'a(%cua(as (% a "'?a'c"a< !a7"%tas 5ata%tas t%+o!%s 'octu!'os ta!ta+u(%o /87"tos %tc> LA @ADRE @A??E;TA QUE C3ristian 3a teni"o Kte'ores no%turnos .ue se presenta+an al 'o'ento "e "or'ir "i%ien"o en &o$ alta K'a' a%o'p1a'e* si no la en%ontra+a presenta+an Kpesa"illas !re%uentes en "on"e o+ser&a+a Kpelu%3es terror!i%os .ue .ueran 'atarlo o so1ar .ue se 3a+a per"i"o sin .ue na"ie pu"iera a#u"arlo( De otro la"o 'ani!esta+a una serie "e te'ores "i%ien"o pue"e &enir un te'+lor(* Kuna %a'ioneta 'e pue"e atropellar* K'e pue"e 3a%er "a1o* ante estas %on"u%tas sus pa"res le %o'uni%a+an .ue no se preo%upara por.ue ellos Ksie'pre &an a%o'pa1arlo para .ue no le pase ningún peligro* C3ristian al es%u%3ar esto se tran.uili$a+a # a+ra$a+a %on !uer$a a a'+os(
> Act"tu(%s (% a ?a+""a a't% % '"Ko Los pa"res "e C3ristian .ue en to"o 'o'ento 3u+o Ktotal %ola+ora%i,n no solo en el %ui"a"o '/"i%o propor%iona"o sino ta'+i/n en la %onstante 'ani!esta%i,n "e %ari1o # a!e%to* as %o'o %o'prensi,n por  to"o el pro+le'a .ue atra&iesa "es"e la pri'era in!an%ia 3asta la a%tuali"a"( Es as .ue el pa"re "i%e Kno 3u+o ninguna "u"a "e la a%titu" .ue tena'os .ue tener %on C3ristian* 'i esposa # nuestras !a'ilias %oin%i"i'os en .ue "e+e'os %ola+orar to"os para sa%arlo a"elante( Esta e0presi,n "e a!e%to* antes 'en%iona"a* se 'ani!esta+a en %ontinuos 'ensajes positi&os en "on"e se le e0pli%a+a a C3ristian .ue to"os sus pro+le'as &an a ser resueltos( Asi'is'o es i'portante se1alar .ue los "e's 'ie'+ros "e la !a'ilia %o'o tos # a+uelos se 3an 'ostra"o en to"o 'o'ento %ola+ora"ores +rin"an"o a#u"a e%on,'i%a o "e aloja'iento %o'o se est sien"o en la a%tuali"a"( 

> E(ucac",' <$sto"$a Escola"   A los 9 a1os "e e"a" C3ristian ingreso al jar"n estatal KAugusto ;ala$ar Bon"# "el Cu$%o( Durante esta /po%a tal %o'o lo in!or'aron los pro!esores 3a+an se1ala"o .ue C3ristian tena "/!i%it en so%ia+ili"a" #a .ue se aisla+a* no  jugan"o %on los "e's ni1os a"e's "e ello no asista regular'ente a %lases #a .ue %ontinua'ente se en!er'a+a "e las a'g"alas( ;u 'a"re re%uer"a .ue en los pri'eros "as "e asisten%ia al jar"n C3ristian no per'ita .ue le "ejaran solo por lo .ue al llegar al jar"n %o'en$a+a a llorar # a gritar para .ue no lo "ejen solo* posterior'ente pasa"os #a los 7 'eses* C3ristian no reali$a+a estas %on"u%tas sin e'+argo "e%a a su 'a"re .ue no le gusta+a .ue se .ue"ara en el jar"n sin .ue ella este presente( En %uanto a su "ese'pe1o "entro "el aula sus pa"res e0pli%an .ue no tena pro+le'as para apren"er( En 58 al %u'plir los : a1os ingreso al %olegio parti%ular 'i0to K?saas ;o\'an "el Cu$%o* per'ane%ien"o en este %olegio 3asta el pri'er +i'estre "e 5:* en "on"e por 'oti&o "e trata'iento es tra"o a Li'a( Durante los

pri'eros "as "e %lase C3ristian se 'ostr, Kte'eroso re%uer"a .ue en el pri'er "a "e %lase lloro para no .ue"arse solo #a .ue tena 'ie"o .ue los %3i.uitos 'e 'olesten por ser %alla"o* esta in!or'a%i,n es %orro+ora"a por la 'a"re a!ir'an"o .ue "urante el pri'er 'es le 'ani!esta+a lloran"o .ue no .uera ir al %olegio por.ue .uera estar %on ella a%o'pa1n"ola( En lneas generales C3ristian 3a teni"o un +uen "ese'pe1o a%a"/'i%o* aun.ue 3a# .ue se1alar .ue tu&o .ue repetir el 5er gra"o por %ontinua !alta a %onse%uen%ia "e sus %ontinuas in!e%%iones a las a'g"alas* sin e'+argo a partir "e 57 asista #a "e 'anera regular a %lases* o+tenien"o notas pro'e"io anuales "e 59 # 5: u+i%n"ose entre los 5H pri'eros puestos Cristian a!ir'a .ue los %ursos .ue 's le gusta+an son lenguaje* %ien%ias naturales* religi,n e ingl/s # su %urso K'enos pre!eri"o es 'ate'ti%a( ;us pa"res %o'entan .ue le "an %onstante'ente instru%%iones para .ue estu"ie* o+e"e%ien"o in'e"iata'ente( Durante los perio"os "e e0'enes se 'uestra preo%upa"o por o+tener notas apro+atorias estu"ian"o apro0i'a"a'ente 8 3oras al "a pi"ien"o posterior'ente a sus pa"res .ue le to'en la le%%i,n estu"ia"a( Al preguntarle sus pa"res por  .ue estu"ia* %ontesta .ue lo 3a%e para protegerlos para %uan"o sean &iejitos( En %uanto a su parti%ipa%i,n "entro "e %lase C3ristian a!ir'a .ue no le&anta la 'ano ni para %ontestar alguna pregunta 3a%3a por el pro!esor o preguntar si tiene alguna "u"a pre!irien"o .ue"arse %alla"o* en el %aso .ue sea pregunta"o pue"e %ontestar* si %ono%e la respuesta* si no la %ono%e ta'+i/n se .ue"a %alla"o(
> I'?o!+ac",' so7!% % s%&o Los pa"res "e C3ristian 'ani!iestan no 3a+er %on&ersa"o %on /l por propia ini%iati&a a%er%a "e se0o* 3a%i/n"olo solo por las preguntas .ue les 3a%e %o'o De ",n"e &ienen los +e+es Contestan"o ellos K"e "entro "e la 'a'( Esta respuesta %o'o lo re%uer"a =su%e"i, a los  a1os>* al pare%er no le !ue su!i%iente #a .ue "espu/s "e unos 'inutos esta+a re&isan"o en%i%lope"ias "e anato'a 3u'ana( C3ristian a!ir'a .ue sus pa"res rea%%ionan "e 'anera tran.uila #a .ue %ontestan a sus preguntas( De otro la"o sus pa"res %onsi"eran .ue su a%titu" 3a%ia el se0o 3a si"o "e reser&a #a .ue solo 3a+lan "e se0o %on el si les pregunta( Ante esta a%titu" a!ir'a .ue les gustara ser 's li+res para po"er %on&ersar %on C3ristian so+re este te'a( De otro la"o el ni1o in"i%a .ue en el %olegio ta'+i/n 3a+lan so+re se0o re!iri/n"ose a las %lases "e e"u%a%i,n se0ual opinan"o .ue no le pare%e %orre%to .ue 3a+len "e se0o Kpor.ue es 'alo asi'is'o al &er en los peri,"i%os 'ujeres "esnu"as e0pli%a a%er%a .ue Kle pare%e as.ueroso 'ostrar el poto(  Asi'is'o e0pli%a .ue la in!or'a%i,n .ue tiene a%er%a "e se0o es su!i%iente re!irien"o a"e's .ue aun.ue sea i'portante la e"u%a%i,n se0ual "e+e 3a%erse %on %ui"a"o #a .ue a los ni1os se les "e+e ense1ar  %osas +uenas(

> E(ucac",' . act"tu(%s !%"3"osas>

C3ristian e0pli%a .ue %ree 'u%3o en Dios gustn"ole re$ar el pa"re nuestro .ue le ense1aron sus pa"res( ;e1ala .ue Dios es un ser +ueno %on el .ue K"e+e'os estar +ien para .ue no nos pases %osas 'alas* sinti/n"ose !eli$ %uan"o a%o'pa1a a sus pa"res a la iglesia los "as "o'ingo( ;us pa"res 'ani!iestan .ue "es"e 'u# pe.ue1o =apro0i'a"a'ente a los : a1os> es 'u# religioso* re$an"o en &aria oportuni"a"es por  su re%upera%i,n "el ti% # por los pro+le'as "e la !a'ilia( De otro la"o la 'a"re 'ani!iesta .ue en po%as o%asiones 3a utili$a"o el %astigo !si%o* usan"o solo el K%o%a%3o %uan"o no %o'e sus ali'entos( En estos 'o'entos e0pli%a C3ristian se siente ner&ioso por.ue no le gusta .ue su 'a"re se enoje pensan"o Kno "e+ 'olestar a 'i 'a'a* .ue"n"ose %alla"o( Los pa"res %o'entan .ue +ajo ninguna %ir%unstan%ia utili$aran el %astigo !si%o por.ue %onsi"eran .ue le 3aran 'u%3o "a1o in"i%an"o a"e's .ue en ningún 'o'ento lo 3an utili$a"o( Al %onsi"erar a C3ristian %o'o un ni1o tran.uilo los pa"res re!ieren .ue es %onstante'ente pre'ia"o 'e"iante a+ra$os o +esos* as %o'o galletas .ue es su golosina !a&orita( Al respe%to C3ristian se1ala .ue sus pa"res son 'u# +uenos por .ue al 3a%er algo +ueno %o'o %o'er to"os sus ali'entos* +a1arse or"enar su 3a+ita%i,n* et%(* es re%o'pensa"o(

> R%ac"o'%s "'t%!5%!so'a%s  A%tual'ente C3ristian tiene a'ista" %on 6 %o'pa1eros %on los .ue juega "urante los re%reos a las es%on"i"as o a la pelota( El ni1o in"i%a .ue e'pe$, a tener %onta%to %on ellos "es"e el 'es "e no&ie'+re re!iri/n"ose .ue /l no se a%er%,* sien"o los "os ni1os 'en%iona"os los .ue ini%iaron la rela%i,n( Asi'is'o 'ani!iesta .ue aun.ue sus "os a'igos sean %onsi"era"os %o'o K%alla"os "entro "el sal,n* se %ali!i%a a s 'is'o %o'o el 's %alla"o "e los tres( De otro la"o se1ala .ue aun.ue a3ora no tiene el nú'ero "e a'igos .ue le gustara tener tiene la esperan$a .ue en el !uturo po"r tenerlos por los +ene!i%ios .ue en%uentra en la terapia(

H> E'?%!+%(a(%s . acc"(%'t%s La 'a"re se1ala .ue a los 8 a1os "e e"a" su!ri, "e +ron.uitis o%asiona"a por el intenso !rio .ue o%urra en Cu$%o "urante ese tie'po* sien"o trata"o %on anti+i,ti%os( A los 6 a1os # 'e"io o%urri, el pri'er episo"io "e %on&ulsiones* o%urrien"o estos episo"ios 3asta 56* sien"o "iagnosti%a"o "e epilepsia( Asi'is'o C3ristian a lo largo "e su &i"a 3a su!ri"o %ontinua'ente "e a'ig"alitis* sien"o opera"o en 57(

V>

=ISTORIA FAMILIAR

A PADRES : Pa(!% a Datos de !$l$ac$=n o'+re # apelli"os4 @ario

E"a"4 9H a1os Lugar # !e%3a "e na%i'iento4 ;anta Rosa @elgar-Puno* 66-5H-8: Tie'po "e resi"en%ia en Li'a4  'eses Esta"o %i&il4 %asa"o Gra"o "e instru%%i,n4 superior  O%upa%i,n a%tual4 E'plea"o Pú+li%o-@inisterio "e Agri%ultura Religi,n4 %at,li%o ?"io'as4 Castellano # Que%3ua

b a"acte">st$cas pe"sonales C3ristian "es%ri+e a su pa"re %o'o Ktra+aja"or # +ueno re%or"an"o %on agra"o las o%asiones en .ue le %o'pra gaseosa # galletas %uan"o salen a la %alle* a"e's "e ello ta'+i/n lo %onsi"era %o'o un pa"re %on K'u%3a pa%ien%ia re!irien"o las &e%es en la .ue tiene .ue pe"ir per'iso al tra+ajo para a%o'pa1arlo al 3ospital( Asi'is'o re%uer"a %on agra"o las &e%es en .ue %on&ersas a%er%a "e su trata'iento* "n"ole ni'os # esperan$a para su %ura%i,n e0presan"o K@i papa sie'pre 'e "i%e .ue &o# a sanar'e # .ue to"o 'e &a ir +ien # eso 'e pone %ontento(

@ Ma(!% a Datos de !$l$ac$=n o'+re # apelli"os4 ell# E"a"4 8 a1os Lugar # !e%3a "e na%i'iento4 Pa%3a%anas-Anta+a'+a* Apur'a%( 65-8-8 Tie'po "e resi"en%ia en Li'a4  'eses Esta"o %i&il4 %asa"a Gra"o "e instru%%i,n4 ;uperior  O%upa%i,n a%tual4 A'a "e %asa Religi,n4 Cat,li%a ?"io'as4 Castellano # Que%3ua

b a"acte">st$cas pe"sonales

C3ristian "es%ri+e a su 'a"re %o'o Ktra+aja"ora # %ari1osa e0pli%an"o .ue en to"o 'o'ento est pen"iente "e su %ui"a"o prin%ipal'ente en lo rela%iona"o a su e"a" e integri"a" !si%a* as por eje'plo re!iere .ue le "a !re%uentes re%o'en"a%iones a%er%a "e .ue "e+e e&itar res!riarse a+rign"ose # al salir  a la %alle le %oge "e la 'ano para .ue no se pier"a # no le atropellen los auto',&iles( ;e1ala .ue la rela%i,n %on su 'a"re es K+uena re%or"an"o %on agra"o las o%asiones en .ue lo a%o'pa1an al 3ospital se1alan"o K@i 'a'a se preo%upa por ' para .ue 'e %ure(

elac$ones ent"e los pad"es El pa%iente se1ala .ue en lneas generales sus pa"res Kse lle&an +ien aun.ue en o%asiones "is%uten a%er%a "e su per'anen%ia en Li'a( Ante este 3e%3o el pa"re 'ani!iesta .ue en %ual.uier 'o'ento pue"e ser %a'+ia"o al Cu$%o por lo .ue se 'uestra preo%upa"o por "ejar in%luso el trata'iento "e su 3ijo( ;in e'+argo la 'a"re in"i%a .ue aun.ue el pa"re sea %a'+ia"o al Cu$%o ella se 'anten"r en Li'a 3asta la %ul'ina%i,n "el trata'iento( De otro la"o a'+os pa"res "es%ri+en su rela%i,n %o'o K!uerte # esta+le aun %on los pro+le'as .ue atra&iesan* se1alan"o .ue a'+os tienen la esperan$a "e .ue su 3ijo 'ejore( A%tual'ente la 'a"re* .ue es %onta"ora "e pro!esi,n* se 3alla "ese'plea"a e0pli%an"o .ue le gustara tra+ajar para a#u"ar al presupuesto !a'iliar* pero espera .ue C3ristian se 'ejore para po"er 3a%erlo #a .ue %onsi"era .ue su 3ijo ne%esita "e su presen%ia %onstante(

 =%!+a'a a. Da0os de iliaciAn o'+re # apelli"os4 Dennise E"a"4 57 a1os Lugar # !e%3a "e na%i'iento4 Cu$%o-Cu$%o( 5H-7-7 Esta"o %i&il4 soltera Gra"o "e instru%%i,n4 6 gra"o "e se%un"aria O%upa%i,n a%tual4 Estu"iante Religi,n4 Cat,li%a ?"io'as4 Castellano

b a"acte">st$cas pe"sonales Des%ri+e a su 3er'ana %o'o K+uena # tran.uila( Re!iere .ue en su %asa "e Cu$%o la o+ser&a+a %o'o %ola+ora"ora en las tareas "o'/sti%as %o'o la&ar los platos o +arrer la %asa* a"e's "e ello la %onsi"era %o'o 's "esen&uelta #a .ue en las reuniones !a'iliares se .ue"a %on sus tos %on&ersan"o( En %uanto a su rela%i,n %on ella 'ani!iesta .ue juga+an 'u%3o # %on&ersa+an

re%or"an"o %on triste$a la o%asi,n en .ue se "espi"ieron %uan"o tu&o .ue &iajar a Li'a se1alan"o .ue en o%asiones la e0tra1a(

 A't%c%(%'t%s 5s"9u"8t!"cos (% a ?a+""a Los pa"res se1alan .ue tanto por lnea 'aterna # paterna no e0iste ante%e"entes psi.uitri%os(

LECTURA COMPLEMENTARIA TRASTORNOS DE PERSONALIDAD PERSONALIDAD ) TEMPERAMENTO Personali"a"* patr,n %o'plejo "e %ara%tersti%as psi%ol,gi%as pro!un"a'ente arraiga"as* .ue son "i!%iles "e %a'+iar* # .ue se e0presan en %asi to"as las reas "e !un%iona'iento "el in"i&i"uo( Estos rasgos surgen "e una %o'pleja 'atri$ "e "eter'inantes +iol,gi%os # apren"i$ajes* u %o'pren"en el patr,n i"iosin%rsi%o "e per%i+ir* sentir* pensar* a!rontar # %o'portarse "e un in"i&i"uo( El te'pera'ento* parte +iol,gi%a'ente "eter'ina"a "e la personali"a" in%lu#e el sustrato neurol,gi%o* en"o%rinol,gi%o # aun +io.u'i%o "es"e el %ual la personali"a" %o'en$ara a !or'arse(

PATRONES DE PERSONALIDAD NORMALES ) ANORMALES E0isten "os tipos "e %riterios para e&aluar la nor'ali"a"(El %riterio 's usa"o para la "eter'ina%i,n "e la nor'ali"a" es el %riterio E;TAD?;T?CO* "es"e esta perspe%ti&a la %on"u%ta anor'al es %ual.uier %on"u%ta .ue se "es&a "e la nor'a espera"a o a%epta"a( La 'ejor !or'a "e &alorar la %on"u%ta %o'o nor'al o anor'al es %onsi"eran"o la es!era %ualitati&a( As la nor'ali"a" pue"e ser %on%e+i"a %o'o4



La %apa%i"a" "e !un%ionar aut,no'a # %o'petente'ente(



La ten"en%ia a a"aptarse el entorno so%ial "e !or'a e!e%ti&a # e!i%iente(



Una sensa%i,n su+jeti&a "e satis!a%%i,n # e!i%ien%ia* # la 3a+ili"a" "e autoreali$arse o "e al%an$ar las propias poten%iali"a"es(

En %onse%uen%ia la anor'ali"a" pue"e ser %onsi"era"a %o'o un "/!i%it "e estas %uali"a"es(

P%!so'a"(a( 'o!+a . sau(a7% 5%!so'a"(a( a'o!+a . sau(a7% 5( @uestra %apa%i"a" para 5> La persona intenta a!rontar las rela%ionarse %on su entorno "e

responsa+ili"a"es # las rela%iones

una 'anera !le0i+le # a"aptati&a(

%oti"ianas %on in!le0i+ili"a" #

6( Las per%ep%iones %ara%tersti%as

%on"u%tas "esa"apti&as( 6> Las per%ep%iones %ara%tersti%as

"el in"i&i"uo "e s 'is'o # "el

"e s 'is'o # "el entorno son

entorno son !un"a'ental'ente

!un"a'ental'ente

%onstru%ti&as( 7( Los patrones

"e

%on"u%ta

auto!rustrantes( 7> Los patrones

"e

%on"u%ta

'ani!iesta

pre"o'inantes

"el

'ani!iesta "el in"i&i"uo tienen

in"i&i"uo

pue"en

ser  

e!e%tos perni%iosos para la salu"(

%onsi"era"os %o'o pro'otores "e salu"(

OXIGENOS DE LA PERSONALIDAD ) DE SUS TRASTORNOS El "esarrollo "e la personali"a" es !un%i,n "e una intera%%i,n %o'pleja "e !a%tores +iol,gi%os # a'+ientales( El i'pa%to relati&o "e %a"a grupo "e !a%tores ten"r so+re el "esarrollo "e la personali"a" "e un in"i&i"uo "epen"er "e la poten%ia # %roni%i"a" "e la in!an%ia "e %a"a !a%tor( Esto &ariara "e in"i&i"uo a in"i&i"uo( ;in e'+argo* pare%e 'u# pro+a+le .ue los !a%tores +iol,gi%os esta+le%en los !un"a'entos .ue guan el "esarrollo "e la personali"a"* 'ientras .ue los !a%tores a'+ientales a%tuales a%túan para "ar !or'a a su e0presi,n( Por tanto* los !a%tores +iol,gi%os pue"en sentar las +ases para el "esarrollo "e la personali"a"* pero los !a%tores a'+ientales sir&en para re!inar # !inal'ente "eter'inar lo .ue %ree'os %onstitu#e la esen%ia "e la personali"a" 3u'ana(

%tores +iol,gi%os  a%tores +ioa'+ientales  a%tores a'+ientales rsonali"a" e"ec(a

Fact!"es $ate"!s ate"!s sa'u& /
esa""!''! Neu"!'=.(c!

A"e&(:a>e st"u$eta

A"e&(:a>e !" c!t(.K(&a&

A"e&(:a>e V(ca"(!

ETAPAS DE DESARROLLO NEUROPSICOLÓGICO

Patrones "e

Eta5a

Ra'3o

(% P!oc%sos

%(a(

E?%cto (% a E?%ctos

(o+"'a't%s

ija%i,n

Del

sensorial

na%i'iento a neurol,gi%o los 5 'eses

5o7!%#a

Desarrollo sensorial(

%st1+uos

%&c%s"$a

Retar"o

Depen"en%ia

;ensorial(

anor'al(

De 67 'eses Per!e%%iona'iento

sensorio'otora

a : a1os

la


 Ali'enta%i,n

 Autono'a

"e

so%ial( alta

"e ?rresponsa+ili"a"

"estre$a %on"u%ta

so%ial(

&er+al* lo%o 'otora e0plora"ora( #

a

(% %st"+uac",'

ija%i,n  Apata

psi%ol,gi%a(

(%

'otora

ar%isis'o(

!ina( Desarrollo "e

Pro%eso

"e %on"u%tas

in%re'ento

"

la pasi&as(

autono'a # "e la %on"u%ta ?ntegra%i,n

e0plora"ora( De 8 a1os a Cre%i'iento

alta

intra%orti%al

la

neuro%orti%al

3a+ili"a"

a"oles%en%ia

rpi"o( "e

la

Desarrollo %ogniti&a

"e Rigi"e$( Co'pulsi&i"a"( #

3a+ili"a" a+stra%ta(

'ental a+stra%ta(

?n3a+ili"a" para plani!i%ar

#

organi$ar  %on"u%ta i'pulsi&a(

CLASIFICACIÓN DE LA PERSONALIDAD ) SUS TRASTORNOS< UN SISTEMA DE APRENDI*AJE BIOSOCIAL UNA MATRI* DE REFUER*O En el %aso "el 'o"elo "e personali"a" # trastornos "e personali"a"* se usa la no%i,n "e re!uer$o %o'o te'a uni!i%a"or alre"e"or "el %ual se pue"e %onstruir el 'o"elo( Por lo tanto* estas estrategias "e re!uer$o pue"en ser  %onsi"era"as %o'o el ele'ento %entral "e la personali"a"( Re!uer$o* sin,ni'o "e re%o'pensa* satis!a%%i,n o pla%er( ;e e0a'inar el pro%eso por el %ual el in"i&i"uo +us%ar  o+tener sus re!uer$os =Pla%er en la &i"a>(

El pro%eso "e +ús.ue"a "e re!uer$o pue"e ser anali$a"o "es"e "os perspe%ti&as intera%ti&as a'plias o polari"a"es4

:> Un anlisis "e la %on"u%ta instru'ental utili$a"a para o+tener re!uer$os* %,'o el in"i&i"uo +us%a re!uer$o( ;e "e!inen "os !or'as en las .ue el in"i&i"uo +us%ar re!uer$o4

A> La 72s9u%(a act"$a (% !%?u%!#o< Los in"i&i"uos .ue +us%an a%ti&a'ente el re!uer$o son in"i&i"uos ten"ientes a la a%%i,n( ;e %ara%teri$an por una %on"u%ta alerta* &igilante* persistente* a'+i%iosa # "irigi"a 3a%ia su o+jeti&o( Estos in"i&i"uos son en/rgi%os # e'pren"e"ores # 'uestran una ne%esi"a" "e %ontrolar  su entorno a'+iental(

B> La 72s9u%(a 5as"$a (% !%?u%!#o< Los in"i&i"uos .ue +us%an pasi&a'ente son rea%ti&os( Ellos ini%ian po%as estrategias* pare%en %ontentarse %on esperar el entorno les pro&ea "e re!uer$os( @uestran gra"os &aria+les "e iner%ia # tienen a %onsentir rpi"a'ente las ne%esi"a"es "e otros( En algunos %asos los in"i&i"uos pasi&os pue"en pare%er inoperantes* in',&iles* retra"os o "istra"os( Rara &e$ a%túan por su propio inter/s* se %ontentan %on esperar .ue el entorno a%túe por ellos* sola'ente elegirn rea%%ionar ante los a%onte%i'iento(

@> Un anlisis "e la !uente "e re!uer$o* ",n"e +us%a re!uer$o el in"i&i"uo Dentro "e esta "i'ensi,n en%ontra'os %uatro puntos "istintos4 in"epen"ientes* "epen"ientes* a'+i&alente # aisla"o( 

La persona .ue +us%a re!uer$o "'(%5%'("%'t%+%'t%* +us%a re!uer$o en s 'is'o(


Las personas .ue +us%an re!uer$o depend$ente%ente* +us%an re!uer$o en los "e's(
?n"epen"iente # "epen"iente( El in"i&i"uo a'+i&alente est a 'enu"o atrapa"o en un patr,n "e &a%ila%i,n entre "epen"en%ia # %on!or'i"a" e in"epen"en%ia* autono'a e in%luso agresi&i"a"( El resulta"o es .ue se &en plaga"os "e senti'ientos "e "isonan%ia # %ulpas( Pue"en "esarrollar un rgi"o %ontrol para autoprotegerse(  Atrapa"os en el %on!li%to* pue"en "esarrollar senti'ientos "e %ulpa* auto "esapro+a%i,n # pesi'is'o( Las personas .ue +us%an re!uer$o "e una perspe%ti&a "e a$sla%$ento, en reali"a"* no +us%an re!uer$o( Estos in"i&i"uos pare%en rea%ios o in%apa%es "e %onseguir re!uer$os "e s 'is'o o "e otros( Este "/!i%it pare%e 'ani!estarse en la p/r"i"a "el inter/s "el in"i&i"uo el lograr el pla%er o e&itar el "olor(

Utili$an"o la 'atri$ .ue !ue %rea"a a partir "e la intera%%i,n "e las polari"a"es "e re!uer$o* tene'os un instru'ento .ue nos per'ite "e!inir aspe%tos gen/ri%os "el !un%iona'iento "e la personali"a" nor'al* utili$an"o 9 %riterios estan"ari$a"os4 5( Co'porta'iento o+ser&a+le* %o'o apare%e el in"i&i"uo ante los "e's( 6( Co'porta'iento interpersonal* %o'o intera%túa %on los "e's( 7( Este %ogniti&o* naturale$a %ara%tersti%a "el pro%eso "e pensa'iento "el in"i&i"uo( 8( Autoi'agen* la 'anera en .ue el in"i&i"uo se &e a s 'is'o( 9( E0presi,n a!e%ti&a* %o'o 'uestra su e'o%i,n(

EL PRINCIPIO DE CONTINUIDAD SINDROMICA ;i %onsi"era'os .ue los trastornos representan un pro%eso 'ental %ualitati&a'ente "istinto %uan"o se %o'para %on los patrones "e personali"a" nor'ales* se 3a+la "el %on%epto ("sco't"'u"(a( s"'(!,+"ca> Pero si espera* .ue los trastornos "e personali"a" representan e0tensiones %uantitati&a'ente patol,gi%as o ela+ora%iones* "e los patrones "e personali"a" nor'ales* enton%es se 3a+la "e co't"'u"(a( s"'(!,+"ca>

Co't"'u"(a( s"'(!,+"ca< Las anor'ali"a"es psi%ol,gi%as son "es&ia%iones %uantitati&as "el pro'e"io so+re una "istri+u%i,n "e rasgos(

D"sco't"'u"(a( s"'(!,+"ca< ?'pli%a .ue algún pro%eso inusual se 3a entro'eti"o en el !un%iona'iento "el in"i&i"uo(

or'al

Dis!un%i,n Le&e

Dis!un%i,nDis!un%i,n @o"era"a

Gra&e(

El %on%epto "e %ontinui"a" sin"r,'i%a es apli%a+le a los  patrones "e personali"a" +si%os # sus ela+ora%iones "is!un%ionales(

DESDE LA PERSONALIDAD NORMAL AL TRASTORNO DE LA PERSONALIDAD>

Pat!,' (% co'(ucta "'st!u+%'ta

Fu%'t% (% !%?u%!#o I'(%5%'(%'c" D%5%'(%'c"

A+7"$a%'t

D%s$"'cua(

a

%

o

a

 A%ti&a =proa%ti&a>

Personali"a"

Personali"a" Personali"a

Personali"a"

&iolenta

so%ia+le

" sensiti&a

in3i+i"a

Trastorno

Trastorno

Trastorno

Trastorno "e

antiso%ial

"e 3istri,ni%o

pasi&o-

personali"a"

personali"a"

"e

agresi&o "e por e&ita%i,n

personali"a"

personali"a

Trastorno

"

Trastorno

paranoi"e "e Trastorno personali"a"

l'ite

es.ui$otpi%o "e Trastorno

personali"a"

l'ite

"e "e personali"a"

personali"a " Pasi&a =rea%ti&a>

Personali"a"

Personali"a" Personali"a

Personali"a"

segura

%oopera"ora

intro&erti"a

" respetuosa

Trastorno

Trastorno "e

nar%isista

"e personali"a"

personali"a"

Trastorno Trastorno

es.ui$oi"e

por 

%o'pulsi&o

"e

"epen"en%ia

"e

personali"a"

Trastorno

personali"a

paranoi"e "e Trastorno

"

personali"a"(

l'ite

"e

personali"a"

Trastorno es.ui$otpi%o

Trastorno

"e

paranoi"e

personali"a"

"e personali"a "

•

Es i'portante se1alar .ue en reali"a" es "i!%il "e en%ontrar a un in"i&i"uo %u#a personali"a" sea %on!or'e los "es%ritos "e !or'a Kpura* los patrones "e personali"a" tien"en a ser 's !re%uente'ente Kagrupa%iones o %o'+ina%iones "e 6 , 7 patrones(

TRASTORNO ES4UI*OIDE DE LA PERSONALIDAD Representa el trastorno "e personali"a" "e tipo pasi&o por 

CUADRO CLINICO

"es&in%ula%i,n( E0tensi,n sin"r,'i%a "is!un%ional "e la personali"a" intro&erti"a nor'al(

Co'porta'iento

*%pas$ble: E'o%ional'ente inerte* sin &i"a* i'p&i"o #

o+ser&a+le

%arente "e energa # &itali"a"(

Co'porta'iento

Des'$nc+lado: ?n"i!erente # ausente( Es%oge a%ti&i"a"es

interpersonal

solitarias* no "esea ni "is!ruta "e las rela%iones nti'as(

Estilo %ogniti&o

E%pob"ec$do: Pare%e "e!i%iente en a'plias es!eras "el %ono%i'iento 3u'ano* 'uestra pro%esos "e pensa'ientos &agos # %on!usos(

 Autoi'agen

 &+tos+!$c$ente:  ?'per'ea+le a las i'pli%a%iones personales # e'o%ionales "e la &i"a so%ial se 'uestra in"i!erente al 3alago o a la %rti%a(

E0presi,n a!e%ti&a

 &p.t$co: E'o%ional'ente e0%ita+le* !rio # 'on,tono in%apa$ "e e0peri'entar %on pro!un"i"a" la 'a#ora "e los a!e%tos(

DESARROLLO PATOGENICO a%tores +il,gi%os

( Do'inan%ia "el siste'a parasi'pti%o(




%ara%tersti%a

Po+re$a "e esti'ula%i,n "urante el esta"io "e &in%ula%i,n(

  A'+ientes !or'ales i'pasi+les( 

Co'uni%a%iones

!a'iliares

!rag'enta"as4

o

apren"en a es%u%3ar e interpretar las se1ales .ue los

TRASTORNOS



ASOCIADOS

"e's les %o'uni%a( ;n"ro'es "e ansie"a"4 Por esti'ula%i,n e0%esi&a o !alta persistente "e esti'ula%i,n(



;n"ro'es o+sesi&o-%o'pulsi&os4 Genera"os por  prolonga"os perio"os "e aisla'iento so%ial(



;n"ro'es so'ato'or!os4 Re!lejan la ne%esi"a" "e sentirse &i&os(



;n"ro'es es.ui$o!r/ni%os(

TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD POR EVITACIÓN CUADRO CLINICO

E0tensi,n "e la personali"a" in3i+i"a nor'al( Representa el trastorno "e personali"a" "e tipo a%ti&o por "es&in%ula%i,n(

Co'porta'iento

A's"oso< Presenta un esta"o "e in.uietu"* "e te'or #

o+ser&a+le

&a%ila%i,n( Rea%%iona %on ansie"a" ante a%onte%i'ientos ino%uos .ue interpreta %o'o se1ales "e ri"%ulo # %riti%a(

Co'porta'iento

A$%!s"$o< ;e "istan%ia "e las a%ti&i"a"es .ue i'pli%a

interpersonal

rela%iones

personales nti'as

la %ontinui"a" "e

sus

pensa'ientos # %o'uni%a%i,n so%ial( Estilo %ogniti&o

D"st!a1(o< Rastrea %onstante'ente el a'+iente para i"enti!i%ar  a'ena$as* inter!irien"o la %ontinui"a" "e sus pensa'ientos # %o'uni%a%i,n so%ial(

 Autoi'agen

A"%'a(a< ;e &e a s 'is'os so%ial'ente inepto* ina"e%ua"o e in!erior( ;e siente po%o atra%ti&o # "e&alúa sus logros(

E0presi,n a!e%ti&a

A'3ust"a(o< Des%ri+e tensi,n* triste$a e ira %onstante( 2a%ila entre "eseo "e a!e%to* el 'ie"o a la +urla* el 'alestar # el e'+ota'iento a!e%ti&o(

DESARROLLO PATOGENICO a%tores +iol,gi%os

( @a"ura%i,n lenta e irregular(


Re%3a$o # "espre%io parentales4 Pa"res "uros # !ros


en la etapa "e &in%ula%i,n sensorial pro'ue&en

%ara%tersti%as

senti'ientos "e tensi,n e inseguri"a" en los ni1os( Pa"res .ue ri"i%uli$an los pri'eros es!uer$os "e sus 3ijos en la etapa "e autono'a sensorio'otora

TRASTORNOS



ASOCIADOS

"is'inu#en senti'ientos "e %o'peten%ia( ;n"ro'es ansiosos4 Trastorno "e

ansie"a"

generali$a"a # !o+ia so%ial(



;n"ro'es

o+sesi&os

%o'pulsi&os4

;ir&en

para

"istraerlo "e su "olorosa reali"a"(



;n"ro'es

so'ato'or!os4

Estrategia

para

autoesti'ularse(



;n"ro'es "epresi&os4 Disti'ia # "epresi,n 'a#or  =re!lejan el ansia por el e!e%to # apro+a%i,n nega"os>

TRASTORNO DE LA PERSONALIDAD POR DEPENDENCIA

CUADRO CLINICO

Representa el trastorno "e personali"a" "e tipo pasi&o"epen"iente(

Ela+ora%i,n

personali"a"

%ola+ora"ora(

patol,gi%a

"el

tipo

"e

Diagnosti%a"o

's

en

'ujeres( Co'porta'iento o+ser&a+le

I'co+5%t%'t%< E&ita las responsa+ili"a"es* es ",%il # pasi&o( E&ita la autoa!ir'a%i,n( Co'porta'iento interpersonal

Su+"so< e%esita seguri"a"* se su+or"ina a una !igura 's !uerte .ue le propor%ione %ui"a"o(

Estilo %ogniti&o

I'3%'uo< Rara &e$ est en "esa%uer"o %on los "e's* es %on!ia"o # %r/"ulo(

 Autoi'agen

I'%5to< ;e &e a s 'is'o "/+il* !rgil e ina"e%ua"o(

E0presi,n a!e%ti&a Pac"?"ca< Es %li"o* tierno # no %o'petiti&o( DESARROLLO PATOGENO a%tores +iol,gi%os

( @e%anis'os e0%itatorios reti%ulares enlente%i"os e ina%ti&os ="/!i%it en las rea%%iones !rente al estr/s>(

  Apego parental # so+reprote%%i,n4 i1os .ue

%ara%tersti%as

re%i+en esti'ula%i,n re!or$ante "e una sola !uente ='a"re>(

o

"esarrollan

3a+ili"a"es

"e

%o'peten%ias( ;on in%apa%es "e %o'partir %on los "e's( o pue"en %ui"arse por s 'is'os(

TRASTORNOS



ASOCIADOS

;n"ro'es "e ansie"a"4 Ansie"a" "e separa%i,n* ansie"a" generali$a"a* %risis "e angustia =ante la posi+ili"a" "e per"er prote%%i,n # al

asu'ir 

responsa+ili"a"es>( o+ias so%iales # agora!o+ias =+ús.ue"a "e apo#o # a#u"a en los "e's>(



;n"ro'es so'ato'or!os4 Estrategias para e&itar  responsa+ili"a"es # pro'o&er %ui"a"os # aten%i,n(



;n"ro'es a!e%ti&os4 Disti'ia # "epresi,n 'a#or 

=%uan"o anti%ipan el a+an"ono>(

CUADRO CLÍ?CORepresenta la e0tensi,n sin"ro'i%a "e la personali"a" ;o%ia+le nor'al (Representa el trastorno "e tipo a%ti&o Depen"iente( Co'porta'iento O+ser&a+le

Dra'ti%o*
TRASTORNO =ISTRIÓNICO DE LA PERSONALIDAD Co'porta'iento Bus%a"or "e inten%i,n* soli%ita a%ti&a'ente elogios # 'anipula a los ?nterpersonal

Estilo %ogniti&o

"e's para o+tener aten%i,n # apro+a%i,n(

r&olo( E&ita el pensa'iento introspe%ti&o( Atento 3a  A%onte%i'ientos e0ternos !uga%es integra 'al las E0perien%ias* generan"o jui%ios irre!le0i&os(

 Autoi'agen

Gregaria* ;e %onsi"era so%ia+le* esti'ulante # en%anta"or(

E0presi,n a!e%ti&a

?n%onstante* Presenta e'o%iones %a'+iantes # super!i%iales( Tien"e a entusias'arse %on la 'is'a !a%ili"a" %on la .ue se En!a"a o a+urre(

DE;ARROLLO PATOGE?CO a%tores


Biol,gi%os

&igilan%ia # respuesta e'o%ional>( Regi,n l'+i%a

euronal'ente "ensa =intensi"a" # !a%ili"a" en la e0presi,n "e las e'o%iones>( A%ti&a%i,n si'pti%a e0%esi&a # Dese.uili+rio neuro.u'i%o ="istra+ili"a" # e0%ita+ili"a">
- ;o+re esti'ula%i,n # "i&ersi"a" "e esti'ula%i,n en la etapa De !ija%i,n sensorial(

TRASTORNO NARCISISTA DE LA PERSONALIDAD CUADRO CL??CO

Representan una personali"a" pasi&o- in"epen"iente* no sienten la e%esi"a" "e pro+arse a si 'is'os %o'o los antiso%iales ;i'ple'ente el ser les "a "ere%3o a re%i+ir re!uer$o(

;o%ia+le nor'al (Representa el trastorno "e tipo a%ti&o Depen"iente( Co'porta'iento O+ser&a+le

Arrogante* altanero* po'poso # "es"e1oso( ;e siente por en%i'a "e Las nor'as # 'uestra in"i!eren%ia 3a%ia los "ere%3os "e los "e's

Co'porta'ientoE0plota"or* Care%e "e e'pata* %ree 'ere%er # espera !a&ores ?nterpersonalespe%iales utili$a a los otros para satis!a%er sus ne%esi"a"es(

Estilo %ogniti&o

E0pansi&o* Posee una i'agina%i,n "esen!rena"a "e ?n'a"uras # auto glori!i%antes !antasas(

 Autoi'agen

A"'ira+le* Cree .ue es un apersona úni%a( Tiene un ele&a"o Con%epto "e s 'is'o a pesar "e ser &isto por los "e's %o'o Ego%/ntri%o* "es%onsi"era"o # arrogante

E0presi,n a!e%ti&a

Despreo%upa"o( ?n"i!erente* i'pertur+a+le # "e !ingi"a tran.uili"a"( Cuan"o se &e a'ena$a"o apare%en 'uestras "e ira* &ergen$a o ;enti'ientos "e &a%i,(

TRASTORNO ANTISOCIAL DE LA PERSONALIDAD CUADRO CLÍ?CO CUADRO CLÍ?CO

Consi"era"a %o'o la e0tensi,n sin"ro'i%a "e una personali"a" en/rgi%a no patol,gi%a( Representa un trastorno "e personali"a" E0tensi,n "e la personali"a" respetuosa( Representa el trastorno "e  A%ti&o - in"epen"iente( personali"a" "e tipo pasi&o ) a'+i&alente(

Depen"iente( Co'porta'iento Co'porta'iento O+ser&a+le O+ser&a+le

?'pulsi&o( ?'petuoso e in%ontrola+le* a%túa "e !or'a pre%ipita"a son Dis%iplina"o( De &i"a regula"a* 'u# estru%tura"a # estri%ta'ente pre&er %onse%uen%ias( organi$a"a

Co'porta'iento

?rresponsa+le( De po%o !iar* se in'is%u#e en la &i"a "e los "e's #

?nterpersonal Co'porta'iento

&iola sus "ere%3os( ?n%u'ple las nor'as so%iales legal o ilegal'ente( Respetuoso* Tiene un respeto e0%esi&o por las nor'as so%iales #

?nterpersonal Estilo %ogniti&o

pre!iere las rela%iones personales e"u%a"as # !or'ales( Des&ia"o( Constru#e los a%onte%i'ientos # las rela%iones según sus

Estilo %ogniti&o

Creen%ias # &alores( o a%epta # 'enospre%ia las nor'as so%iales Constre1i"o* Constru#en el 'un"o en t/r'inos "e reglas # nor'as( Con&en%ionales( ;on rgi"os* o+stina"os e in"e%isos( (

 Autoi'agen

Aut,no'a( 2alora el senti"o "e li+erta" # se &e a s 'is'o sin

 Autoi'agen

Restri%%iones( Jui%ioso( ;e %onsi"eran entrega"os al tra+ajo* apli%a"os* "ignos "e

E0presi,n a!e%ti&a

Con!ian$a* 'eti%ulosos # e!i%ientes( ?nsensi+le( Es "uro* irrita+le # agresi&o e0presa "/!i%it "e %ari"a"

E0presi,n a!e%ti&a

;o%ial* %o'pasi,n o re'or"i'iento( ;ole'ne( o estn relaja"os* se en%uentran tensos* sin alegra* ;o'+ro # %on un %ontrol riguroso "e sus e'o%iones(

DE;ARROLLO DE;ARROLLO Regiones neurol,gi%as "el siste'a l'+i%o .ue se aso%ian al te'or # PATOGM?CO * %entro "el "olor po%o "enso a%tores - E0%eso "e %ontrol parental 'e"iante %astigo %ontingen%ia Biol,gi%os !un%ional'ente* sustrato +io!si%o para la %,lera
CUADRO

E0tensi,n "el patr,n "e personali"a" sensiti&o( Representa el tipo

CLÍ?CO

"e trastorno "e personali"a" por a'+i&alen%ia(

Co'porta'iento

Resenti"o( ;uele ser pos pone"or* ine!i%a$ # o+stina"o %on

O+ser&a+le

%o'porta'ientos "e oposi%i,n # !asti"io(

Co'porta'iento

o %oopera"or( ;uele ser %on!li%ti&o # %a'+iante* se %o'porta "e

?nterpersonal

'anera o+stru%ti&a e intolerante %on los "e's(

Estilo %ogniti&o

Es%/pti%o( Es "u+itati&o # "es%on!ia"o* e&alúa los a%onte%i'ientos

Positi&os %on "es%rei'iento # las posi+ili"a"es !uturas %on pesi'is'o

 Autoi'agen

Des%ontento( ;e &e a s 'is'o %o'o in%o'pren"i"o* sin suerte* Despre%ia"o # "e&alua"o por los "e's(

E0presi,n a!e%ti&a

?rrita+le( ;us%epti+le* 'al 3u'ora"o %on aisla'iento 'elan%,li%o( ;uele sentirse 'olesto o !rustra"o por las !iguras "e autori"a"(

DE;ARROLLO
%on!usi,n # &a%ila%i,n en los '/to"os "e %rian$a "e sus pa"res* por

Biol,gi%os

lo general %ontra"i%torios(

CUADRO

El trastorno es.ui$otipi%o es &isto %o'o la e0tensi,n si"ro'i%a 'as

CLÍ?CO

gra&e "el trastorno es.ui$oi"e # por e&ita%i,n(

Co'porta'iento

E0%/ntri%o( ;o%ial'ente ina"e%ua"o* los "e's lo per%i+en %o'o

O+ser&a+le

atpi%o* raro* %urioso* e0tra1o(

Co'porta'iento

Reser&a"o* Pre!iere la pri&a%i"a" # el aisla'iento( A"opta papeles

?nterpersonal

la+orales # a%ti&i"a"es so%iales 'arginales(

Estilo %ogniti&o

Desorgani$a"o* ;uelen ser ru'ia"ores* a+sortos en s 'is'os # Con!un"en la reali"a" %on su !antasa(

 Autoi'agen

Enajena"o* E0peri'enta "espersonali$a%i,n* "esreali$a%ion # Diso%ia%i,n* %on pensa'ientos "e &a%i, &ital(

E0presi,n a!e%ti&a Atur"i"o o insensi+le* Perspi%a%es* agita"os # en esta"o "e alerta TRASTORNO ES4UI*OTIPICO DE LA PERSONALIDAD ;o+re to"o en situa%iones so%iales =E&itati&o>( @uestran 'onotona*  Apata %on "/!i%it en la e0presi,n e'o%ional =es.ui$oi"e>

DE;ARROLLO Es.ui$otipi%o ?nspi"o =&ariante es.ui$oi"e>4 Posee los 'is'os PATOGM?CO a%tores Biol,gi%os

!a%tores "e la personali"a" es.ui$oi"e( Es.ui$otipi%oTi'ora"o =&ariante e&itati&o>4 Posee los 'is'os !a%tores "e la personali"a" e&itati&a(

CUADRO

Continua%i,n gra&e "e los trastornos "e personali"a" "epen"iente*

CLÍ?CO

3istri,ni%a o pasi&o agresi&o( La %ara%tersti%a %la&e "el trastorno es( La inesta+ili"a"

Co'porta'iento

?rregular* presenta arran.ues "e i'pulsi&i"a" inespera"os # sú+itos(

?nterpersonal l+iles e'o%ional'ente son &ulnera+les a sui%i"io # a auto'utila%iones( Co'porta'iento ?nterpersonal

Para",ji%o* Aun.ue ne%esita aten%i,n # a!e%to* es i'pre&isi+le'ente %ontra"i%torio* 'anipula"or # &olu+le sus%ita"o re%3a$o 's .ue  Apo#o(

Estilo %ogniti&o

Capri%3oso* ;us per%ep%iones o pensa'ientos so+re lo .ue esta O%urrien"o %a'+ia rpi"a'ente* pasan"o "el a'or a la ira # a la( Culpa %on 'u%3a !a%ili"a"(

 Autoi'agen

?nsegura* E0peri'enta las %on!usiones "e un senti"o "e i"enti"a"

?n'a"uro # %a'+iante( Bus%a re'e"iar sus a%%iones %on e0presiones TRASTORNO LÍMITE DE LA PERSONALIDAD De arrepenti'iento # %o'porta'ientos autopuniti&os* E0presi,n a!e%ti&a

L+il* E0peri'enta perio"os "e a+ati'iento* apata # "epresi,n ?nter%ala"os %on episo"ios "e ira intensa* ansie"a" o eu!oria(

DE;ARROLLO

L'ite "esani'a"o =&ariante "epen"iente>4 posee los 'is'os

PATOGM?CO

!a%tores "e la personali"a" "epen"iente(

a%tores

Li'ite i'pulsi&o =&ariante 3ist,ri%o>4 posee los 'is'os !a%tores "e la

Biol,gi%os

personali"a" 3istri,ni%a(

Li'ite petulante =&ariante pasi&o agresi&o>4 posee los 'is'os a%tores "e la personali"a" pasi&o agresi&o(
CUADRO

Prolonga%i,n sin"ro'i%a "e los trastornos nar%ista* antiso%ial #

CLÍ?CO

o+sesi&o %o'pulsi&o

Co'porta'iento

De!ensi&o( ;e 'uestre &igilante # alerta para parti%ipar # "etener el

?nterpersonal 'enospre%io(;e resiste !ir'e'ente al %ontrol e0terno(

Co'porta'iento

Pro&o%ati&o( Guar"a # no ol&i"a los agra&ios( Presenta una a%titu"

?nterpersonal

"esa!iante* rea%ia # 3ostil (

Estilo %ogniti&o

;uspi%a$( Es es%/pti%o # "es%on!ia"o( Bus%a signi!i%a"os o%ultos en

TRASTORNO PARANOIDE LA PERSONALIDAD LosDE te'as 's neutros interpretn"olos %o'o intentos "e Conspira%i,n(

(

(  Autoi'agen

?n&iola+le se siente orgulloso "e su in"epen"en%ia* rea%io a %on!iar En los "e's e0peri'enta intensos te'ores "e per"er i"enti"a"

# auto"eter'ina%i,n

E0presi,n a!e%ti&a

?ras%i+le* son !ros* groseros* en&i"iosos # %elosos( Rpi"os en (ser o!en"i"os rea%%iona %on %,lera(

DE;ARROLLO

Paranoi"e !anti%o =&ariante nar%isista> Posee los 'is'os !a%tores

PATOGM?CO

"e la personali"a" nar%isista( =Paranoi"e @aligno &aria+le> posee los 'is'os !a%tores "e la Personali"a" antiso%ial( Paranoi"e o+stina"o =&ariante o+sesi&o %o'pulsi&o>4 posee los @is'os !a%tores "e la personali"a" antiso%ial

TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD CASOS CLÍNICOS Caso< P%(!o B>  casa(o s"' /"-os (%ca'o (% ?acuta(  A Pe"ro( ;e le re%o'en", .ue +us%ara la asisten%ia "e un terapeuta "espu/s "e pasar &arias no%3es inso'nes "e una %re%iente in"e%isi,n en su tra+ajo( Cuan"o se le &isito por pri'era &e$ e0pli%a+a senti'ientos "e "u"a # %ulpa e0tre'os # perio"os prolonga"os "e tensi,n # ansie"a" "i!usa( Pronto se "es%u+ri, .ue estos snto'as los 3a+a e0peri'enta"o "es"e sie'pre aun.ue a3ora eran 's pronun%ia"os .ue antes( El pre%ipitante "e este sú+ito au'ento en su 'alestar era e %a'+io .ue se a&e%ina"a en su puesto a%a"/'i%o( Unos nue&os je!es a"'inistrati&os 3a+an asu'i"o la "ire%%i,n "e la !a%ulta"* # le 3a+an pe"i"o .ue renun%iara a su pla$a "e "e%ano # &ol&iera a su tra+ajo "o%ente en su "eparta'ento( En las pri'eras sesiones* Pe"ro 3a+lo larga'ente "e su 'ie"o "e en!rentarse a los estu"iantes otra &e$* "u"a+a "e si po"ra organi$arse el 'aterial "e nue&o # se pregunta+a so po"ra 'antener la "is%iplina en %lase # el inter/s en sus te'as ( Pensa+a .ue era esta preo%upa%i,n lo .ue .uita+a %on%entra%i,n # %apa%i"a" en sus tareas a%tuales( En ningún 'o'ento Pe"ro e0preso en!a"o 3a%ia los nue&os je!es por la renun%ia .ue le 3a+an pe"i"o( Repeti"a'ente %ita+a su %o'pleta %on!ian$a # la ra%ionali"a" "e su "e%isi,n( Pero %uan"o se en%ontra+a %ara a %ara %on ellos o+ser&o .ue tarta'u"ea+a # .ue esta+a 'u# te'+loroso( Pe"ro era el segun"o "e 6 3ijos # era 7 a1os 'enor .ue su 3er'ano( ;u pa"re era un !a'oso ingeniero # sus 'a"re una pro!esora "e instituto( A'+os eran e!i%ientes or"ena"o* # estri%tos( La &i"a en %asa esta+a 6 e0tre'a"a'ente +ien planea"a %on un plan "eter'ina"o "e tareas "iarias # se'anales # &a%a%iones prepara"as %on uno o "os a1os "e antela%i,n(

Pare%a .ue na"a se "ejase al a$ar( Los "os 'u%3a%3os "is!ruta+an "e sus +ene!i%ios "e una %asa +ien lle&a"a* pero sa+an e0a%ta'ente lo .ue se espera+a "e ellos # sa+an .ue sus pa"res serian puniti&os e in!le0i+les si no %u'plan sus e0pe%tati&as( Pe"ro per%i+a a su 3er'ano %o'o el 3ijo pre!eri"o # "o'inante "e la !a'ilia( ota+a .ue su 3er'ano era un presu'i"o* %onsegua lo .ue .uera # sa+a ganarse a su 'a"re( De 'ala gana a"'iti, .ue su 3er'ano 3a+a si"o un %3i%o 's +rillante # 's atra%ti&o( ;in e'+argo* a!ir'o .ue no 3a+a 'u%3a "i!eren%ia  entre ellos "os # .ue /l 3a+a si"o algo ol&i"a"o "e+i"o al i'postor "e su 3er'ano( Este últi'o %o'entario sali, "e los la+ios "e Pe"ro para su propia sorpresa( Era o+&io .ue al'a%ena+a un intenso resenti'iento 3a%ia su 3er'ano # .ue 3a+a intenta"o "esespera"a'ente negarlo "urante to"a la &i"a( Te'a e0presar senti'ientos "e 3ostili"a" "urante su in!an%ia* #a .ue su 'a"re # su pa"re no .ueran sa+er na"a "e senti'ientos en %asa espe%ial'ente senti'ientos "e en!a"o entre ellos( La úni%a 'anera en .ue po"a e0presar sus senti'ientos para %on su 3er'ano era %3is'orrean"o e0peri'enta+a un gran pla%er %uan"o tena la oportuni"a" "e in!or'ar a sus pa"res "e las %osas "e su 3er'ano 3a+a 3e%3o # .ue sus pa"res "esapro+aran( O !ue 3asta la terapia .ue Pe"ro re%ono%i, .ue esos a%tos no eran por saltarse las reglas sino 's +ien para &engarse "e su 3er'ano( Pe"ro a"opto la i'agen "e +uen %3i%o( ?n%apa$ "e "esa!iar a su 3er'ano !si%o* intele%tual o so%ial'ente* se %on&irti, en un para"ig'a "e &irtu"( ;ien"o puntilloso* es%rupuloso* 'et,"i%o # or"ena"o* pu"o e&itar el en!rentarse a sus per!e%%ionistas pa"res # pu"o en o%asiones o+tener un trato pri&ilegia"o "e ellos( O+e"e%i, sus %onsejos* sigui, sus nor'as %o'o pala+ras "e "ios # e&itar to'ar %ual.uier "e%isi,n antes "e o+tener su apro+a%i,n( Aun.ue re%or"a+a peleas %on su 3er'ano %uan"o tena : o  a1os "es"e enton%es repri'i, su agresi&i"a" # nun%a &ol&i, a "isgustar a sus pa"res por ello( ;us e0perien%ias %on sus %o'pa1eros !ueron satis!a%torias en la es%uela* aun.ue se le %ono%a por ser un estu"iante 's e+rio "e lo nor'al # 'u# %on%ien%ia"o( Con la e0%ep%i,n "e .ue se le &ea %o'o un po%o pelota* sus rela%iones "urante la a"oles%en%ia !ueron a"e%ua"as aun.ue no espe%ial'ente satis!a%torias( Cuan"o tena 6 a1os* Pe"ro o+tu&o su "o%tora"o en e%ono'a polti%a* se %as, %on una %3i%a sen%illa peroseria # o+tu&o su pri'er tra+ajo en una pe.ue1a !a%ulta"( Unos a1os 's tar"e se trasla", a la institu%i,n a%tual( ;u +uen tra+ajo  asesoran"o estu"iantes "e pri'er a1o le lle&o a ser "e%ano "e estu"iantes "e pri'er a1o # "espu/s "e%ano prin%ipal* puesto .ue 3a 'anteni"o "urante  a1os( Aun.ue "e'ostr, una %apa%i"a" para seguir las reglas # para asu'ir sus responsa+ili"a"es %on 'u%3a %on%ien%ia 3a+a si"o a%usa"o por los estu"iantes # la propia !a%ulta" "e ser 'oralista # rgi"o* sin una e'pata para %on los estu"iantes no eran a%or"es %on la polti%a "e los nue&os a"'inistra"ores # pro&o%aron .ue se le pi"iera la renun%ia(

Caso< Ca!os F>  aKos a!t"sta . casa(o u' /"-o> Carlos a%u"i, en +us%a "e un terapeuta %uan"o su 'ujer le insisti, en .ue "e+a +us%ar %onsejo 'atri'onial4 De a%uer"o %on ella* Carlos era egosta interesa"o # preo%upa"o por su tra+ajo ( Cual.uier %osa en %asa tena .ue girar en torno a /l* su %o'o"i"a"* su 3u'or # "eseos* na"a 's( Ella le repro%3a+a .ue no %ontri+u#era %on na!a al 'atri'onio* e0%epto %on unos es%asos ingresos( E&ita+a to"as las responsa+ili"a"es nor'ales # lan$a+a to"a

la !aena so+re los 3o'+ros "e ella Por eso ella esta+a 3arta "e ser je!e "e %o%ina # la&aplatos # %ansa"a "e 3a%er "e 'a"re # a'ante a la &e$( En el la"o positi&o* la esposa "e Carlos pensa+a .ue era +si%a'ente un tipo agra"a+le # +ueno* %on talento e inteligen%ia( Pero esto no era su!i%iente( Ella +us%a+a un 'ari"o* alguien %on .uien pu"iera %o'partir las %osas( Por el %ontrario* el +us%a+a según ella una 'a"re* no una esposa el no .uiso ser un a"ulto no sa+a %,'o "ar  a!e%to* sola'ente re%i+irlo %uan"o .uera* na"a 's ni na"a 'enos( Carlos presenta+a la i'agen "e un 3o'+re jo&en a!a+le satis!e%3o "e s 'is'o # un po%o altanero( Esta+a e'plea"o %o'o artista %o'er%ial* pero "urante las tar"es # !ines "e se'ana era %uan"o po"a "e"i%arse a la pintura seria( Re%la'a+a .ue tena .ue %onsagrar to"o su tie'po li+re # energas para reali$arse as 'is'o para al%an$ar la e0presi,n en su tra+ajo( ;u esposa %ono%a sus preo%upa%iones antes "e %asarse (De 3e%3o !ue su "e"i%a%i,n a s 'is'o # pro'esa %o'o pintor lo .ue ini%ial'ente la atrajo 3a%ia /l( Co'o Carlos "e%a De .u/ se .ueja o es esto lo .ue +us%a+a # por lo .ue se %as, %on'igo La e0plora%i,n "e la 3istoria te'prana "e Carlos nos "a lo siguiente4 Carlos !ue 3ijo úni%o* na%i, "espu/s "e .ue su 'a"re 3u+iera su!ri"o 'u%3os a+ortos sus pa"res tenan la esperan$a "e tener algún 3ijo 3asta .ue el llego* para su sorpresa # pla%er( ;us pa"res esta+an en%anta"os %on /l( un%a asu'i, ninguna responsa+ili"a" personal ni "e %asa( Re%i+a le%%iones "e 'úsi%a # pintura* "es%u+ri, .ue tena %onsi"era+le talento para a'+as # "ejo rien"a li+re a la %o'pla%en%ia "e estos talentos %on la e0%lusi,n "e %ual.uier otra %osa( Era un e0%elente estu"iante* gano &arias +e%as # re%i+i, 'u%3os pre'ios por sus aptitu"es artsti%as # a%a"/'i%as( Para su !a'ilia era un genio en el tra+ajo( La &i"a en su %asa gira+a en torno a /l(

;o%ial'ente* Carlos re%or"a"a .ue era 's +onito aisla"o* estan"o en %asa "i+ujan"o # le#en"o 's .ue salien"o %on otros ni1os( Pensa+a .ue era .ueri"o por sus %o'pa1eros* pero .ue po"an 3a+erle %onsi"era"o un po%o po'poso # superior( Desea+a ser %onsi"era"o "e esta 'anera # pensa+a .ue era 's listo e inteligente .ue la 'a#ora( Era un solitario 3asta .ue en%ontr, a su esposa( ;us rela%iones %on los a%tuales %o'pa1eros "e tra+ajo # su trato so%ial eran pla%enteras # satis!a%torias* pero a"'ita .ue 'u%3as personas lo %onsi"era+an %o'o Un po%o %entra"o en s 'is'o !ro # esno+( Re%ono%a .ue no sa+a %,'o %o'partir pensa'ientos # senti'ientos %on los "e's* .ue /l esta+a 'u%3o 's interesa"o en s 'is'o .ue en ellos # .ue tal &e$( pre!era el pla%er "e su propia %o'pa1a .ue la "e los "e's(

CASO< A'to'"o L>  aKos (% %(a( casa(o El se1or L( Era un 3o'+re +ajito* "elga"o # "e !a%%iones agra"a+les* pero %on gran"es ojeras* .ue se %o'port, "e una !or'a "u+itati&a # tensa en su pri'era &isita al '/"i%o( Durante 66 a1os 3a+a tra+aja"o en la 'is'a e'presa* .ue re%iente'ente 3a+a %erra"o* # "es"e 3a%a unas se'anas #a no tra+aja+a( Pare%a 'enos preo%upa"o por la p/r"i"a "e su tra+ajo .ue por el "es%ontento "e su 'ujer %uan"o "e%i"i, .ue"arse en %asa 3asta .ue saliese algo( Ella pens, .ue "e+a estar en!er'o e insisti, .ue a%u"iese a su '/"i%o4 el siguiente retrato se %on!e%%iono en el tras%urso "e algunas entre&istas(

El se1or L(
Caso< Luc"a S> @@ aKos (% %(a( u'"$%!s"ta!"a sot%!a> Lu%ia era una 'u%3a%3a pre%iosa* 'orena .ue personi!i%a"a la !igura "e la jo&en uni&ersitaria( Bus%o %onsejo a peti%i,n "e %o'pa1era "e %uarto por.ue a'+as pensa+an .ue po"a tener ten"en%ias 3o'ose0uales latentes( Esta preo%upa%i,n se re+el, injusti!i%a"a* pero se "e'ostraron otras %ara%tersti%as "e naturale$a patol,gi%a( Lu%ia rara &e$ "is!ruta+a %uan"o a%u"a a una %ita no es .ue le "isgusta+an o re%3a$a+a los +esos # las %ari%ias sino .ue si'ple'ente no e0peri'enta+a ningún pla%er %on esas a%ti&i"a"es* e'pe$, a aislarse para e&itar  las in&ita%iones a !iestas* #a .ue pre!era .ue"arse en su 3a+ita%i,n &ien"o la tele&isi,n o estu"ian"o( Era una e0%elente estu"iante "e Geologa # espera+a 3a%er %arrera en antropologa prospe%%iones petrol!eras o ar.ueologa( ;us %o'pa1eros "e %lase la %onsi"era+an una persona "istante # reser&a"a( Raras &e%es se i'pli%a+a en a%ti&i"a"es so%iales # tena po%os a'igos en general %on e0%ep%i,n "e su %o'pa1era "e %uarto # una a'iga en su %iu"a" natal( A pesar "e ser +onita po%as &e%es un 'u%3a%3o le pe"a una %ita # si lo 3a%a %on ella una o "os &e%es # +ien no &ol&a a lla'arla o ella re%3a$a+a la in&ita%i,n( En el %a'pus se la "es%ri+a %o'o una !rgi"a # un %ere+ro alguien .ue en &e$ "e +alar +e+er # pasrselo +ien se "e"i%a+a so+re sus estu"ios # planes "e !uturo(

Una &e$ tu&o una rela%i,n %on un 'u%3a%3o .ue "uro &arios 'eses( Era un jo&en tran.uilo e intro&erti"o %on el .ue i+a "e e0%ursi,n # %on el %oin%i"a en "espre%iar los %o'porta'ientos in!antiles "e sus %o'pa1eros "e %lase # %on el .ue %o'parta el inter/s por la naturale$a* los r+oles # la !or'a%i,n "e las ro%as( ;u rela%i,n &a%ilo 5H o 56 %itas* # pare%a .ue #a no tenan 's .ue "e%irse( Alu%ia le 3u+iera gusta"o proseguir su a'ista"* pero el 3e%3o "e .ue ter'inara no le a!e%to "e'asia"o( Ulteriores e0plora%iones 'ostraron .ue lu%a raras &e%es e0peri'enta+a alegra* "e%ep%i,n o ira( Pare%a %ontentarse %on "ejar las %osas siguieran su %urso 'anteni/n"ose al 'argen "e la pertur+a%i,n el /0tasis o la 3ostili"a" "e los otros a %ausa "e estúpi"as %uestiones no o+stante este punto "e &ista no re!leja+a tanto una ra$ona"a !iloso!a "e la &i"a %o'o una in%apa%i"a" para %aptar las %osas .ue tanto e0%ita+an a los "e's ( Al "es%ri+ir sus es%asas rela%iones se 'ostra+a &aga super!i%ial # si'ple* in%apa$ "e organi$ar sus pensa'ientos %on ten"en%ia a per"erse en irrele&an%ias %o'o los $apatos .ue pre!era o las %ara%tersti%as !si%as "e sus pa"res(

Caso Est%! A @ aKos casa(a t!%s /"-os Durante 'u%3os a1os Ester tu&o te'pora"as "e !atiga*

"olor "e espal"a # gran &arie"a" "e 'olestias

gastrointestinales postpran"iales( Estos 'is'os snto'as &ol&ieron a presentarse re%iente'ente #* %o'o anterior'ente no se 3allaron +ases !si%as para sus .uejas en sus entre&istas %on el la el '/"i%o "e Ester %on%lu#o .ue e0ista e&i"en%ias su!i%ientes en su 3istoria para justi!i%ar la re%o'en"a%i,n "e una e&alua%i,n psi.uitri%a( En sus !or'as* el '/"i%o %o'enta+a .ue Ester esta+a se0ual'ente separa"a "e su 'ari"o* le roga+a .ue +us%ara a un nue&o tra+ajo en otra %o'uni"a" a pesar "el 3e%3o "e .ue /l se senta %onteni"o # a!ortuna"o %on su tra+ajo a%tual* "etesta+a el &e%in"ario en el %ual &i&a # se 3a+a aleja"o %a"a &e$ 'as "e sus a'igos en los últi'os 'eses( ;e o+ser&a+a el 3e%3o "e una se%uen%ia si'ilar "el a%onte%i'iento 3a+a o%urri"o en "os o%asiones pre&ias* %on el %onse%uente "e%isi,n "e un 'ari"o "e en%ontrar un nue&o e'pleo %o'o !or'a "e apla%ar a su esposa( En este tie'po* el 'ari"o "e Ester esta+a 3artn"ose "e sus "e'an"as sus llantos* sus "esaires se0uales su %,lera # su in%apa%i"a" para %o'portarse a'iga+le'ente %on la gente( ;i'ple'ente /l no .uera %ogerlo to"o # %a'+iarse nue&a'ente* solo para .ue la 3istoria %o'en$ase "es"e el prin%ipio una &e$ 's( Cuan"o Ester &isito por pri'era &e$ a una terapeuta pare%a arrepenti"a # se auto %on"ena+a sa+a .ue los pro+le'as !si%os .ue 3a+a e0peri'enta"o eran psi%oso'ti%os* .ue ella le 3a+a %ausa"o "i!i%ulta"es a su 'ari"o .ue 3a+a pre%ipita"o las %o'pli%a%iones %on sus a'igos( Este auto "espre%io no "uro 'u%3o( Casi in'e"iata'ente "espu/s "e poner el peso "e la responsa+ili"a" so+re sus 3o'+ros* re&erta el %urso # e'pe$a+a a .uejarse "e sus 'ari"o* sus 3ijos sus pa"res* sus &e%inos* # en general "e to"os los "e's* %uan"o #a 3a+a e0presa+a su 3ospitali"a" 3a%ia alguna persona o %osa* se retra%ta+a* %o'en$a+a a re'or"erle la %on%ien%ia # se auto %ulpa+ili$a"a nue&a'ente( El pri'er "etalle al .ue se re!iri, Ester %uan"o 3a+la'os "e su pasa"o !ue el 3e%3o "e .ue !uera una 3ija no "esea"a* .ue sus pa"res se 3a+an %asa"o para legiti'ar su na%i'iento( ;us pa"res %ontinua+an %asa"os pensa+an .ue era %o'o &i&ir en el in!ierno la 'a#or parte "e 'i &i"a(

Una 3er'ana na%i, "os a1os "espu/s "e Ester #* 9 a1os "espu/s na%i, un 3er'ano en los pri'eros "os a1os "e &i"a Ester esta+a pega"a a su 'a"re* re%i+ien"o en supera+un"an%ia el a'or # la aten%i,n "e su 'a"re( pare%a %o'o si 'i 'a"re # #o tu&i/ra'os .ue 'antenernos uni"as para protegernos "e 'i pa"re aparente'ente* las ri1as "e los pa"res %ara%teri$a+a la &i"a !a'iliar "es"e el pri'er "a "e 'atri'onio( Los pa"res "e Ester per'ane%a antagonista 3a%ia ella "es"e el %o'ien$o* #a .ue Ester representa+a para /l la %ausa "e su 'iseria( La prote%%i,n # el a!e%to .ue Ester re%i+a "e su 'a"re en los pri'eros "os a1os "e &i"a !ue sustan%ial'ente re"u%i"o %on el na%i'iento "e su 'a"re se &ol%aron 3a%ia la nue&a 3ija # Ester se senta a+an"ona"a # &ulnera+le( Re%or"a+a los siguientes a1os %o'o a.uellos en los .ue trata+a "esespera"a'ente "e %o'pla%er a su 'a"re* "e "istraerla "e su 3er'ana # "e %apturar su a!e%to # prote%%i,n( Esto !un%iona+a a &e%es( Pero a 'enu"o la 'a"re "e Ester se en!a"a+a %on ella por.ue sus "e'an"as eran 'a#ores "e lo .ue era %apa$ "e "arle( Con el tie'po un ter%er 3ijo apare%i, en es%ena* los %on!li%tos entre los pa"res eran espe%ial'ente agu"os # Ester  era 's "e'an"ante "e apo#o # aten%i,n %o'o !or'a "e %al'ar su in%re'enta"a ansie"a"( o !ue 'u%3o "espu/s .ue ella %o'en$, a or los 'is'os %o'entarios "e su 'a"re .ue los .ue 3a+a o"o tan a 'enu"o "e su pa"re4Tú eres la %ausa "e este 'isera+le 'atri'onio( La 'a"re po"a sentir a%onte%i'ientos "e %ulpa por estos arran.ues # po"a 3a%er lo i'posi+le por +re&es perio"os "e tie'po por ser a'a+le # a!e%tuoso( Pero estos 'o'entos "e a!e%to eran in!re%uentes era 's %o'unes los largos perio"os "e re%3a$o o in"i!eren%ia( Ester nun%a esta+a segura "e .ue a%titu" ten"ra su 'a"re 3a%ia ella* na"ie .ue po"a 3a%er para "espertar su a'or # aten%i,n( As* algunas &e%es %uan"o intenta+a 3a%er útil se gana+a el apre%io # a!e%to "e su 'a"re otras &e%es* %uan"o su 'a"re se senta %ansa"a a!ligi"a o preo%upa"a por sus propios pro+le'as la 'is'a %on"u%ta po"a e&o%ar una 3ostili"a" %rti%a( Ester o"ia+a a su 3er'ana pero te'a e0presar su 3ostili"a" la 'a#or parte "e tie'po( De &e$ en %uan"o* %o'o ella "e%a le gusta+a "ejarse ir 'olestarla "espia"a"a'ente o ata%arla !si%a'ente( Resulta+a interesante .ue tras estos asaltos Ester po"a sentirse 'u# 'al # se arrepenta* &ol&i/n"ose %ari1osa # prote%tora %on su 3er'ana( Re%ono%i, rpi"a'ente en el Terapia .ue la %on"u%ta %on su 3er'ana era paralela a la "e su 'a"re( Y %on el tie'po Ester o+ser&o .ue este patr,n &a%ilante # o a'+i&alente ser&a %o'o prototipo para sus rela%iones %on 'u%3as personas(
'o'entos !eli%es Ester era e0%esi&a'ente %elosa "e los a'igo "e /l # te'a .ue el la "ejara( @u# !re%uente'ente* ella lo a'ena$a+a %on a%a+ar %on el ro'an%e para no su!rir 's si seguan a"elante( Estas a'ena$as ser&an para .ue el &ol&iera a ella( El 'atri'onio "e Ester re!leja+a 'u%3os "e los ele'entos .ue ella 3a+a e0peri'enta"o # o+ser&a"o en su in!an%ia( Era su'isa # a!e%ta"a* luego en!er'i$a "e'an"ante e inti'i"ante %on su 'ari"o* un patr,n no "i!erente "e lo .ue 3a+a o+ser&a"o .ue usa+a su 'a"re para %ontrolar a su pa"re( El 'ari"o "e Ester gasta+a 'u%3as energas tratan"o "e apla%arla* pero Ester nun%a esta+a %ontenta( Durante los siete a1os "e su 'atri'onio pare%i, satis!e%3a sola'ente la pri'era &e$ .ue se 'u"aron a una nue&a lo%ali"a"( Pero estos perio"os ani'a"os se e'pa1a+an rpi"a'ente # las 'is'as &iejas "i!i%ulta"es surgan nue&a'ente( ;in e'+argo esta &e$ su 'ari"o no .uera na"a "e esto # se nega+a a 'o&erse( Ester nue&a'ente %o'en$a+a a e0peri'entar sus snto'as !si%os* retirar su a!e%to # "es%argar su %,lera # %a'+ios "e 3u'or 'u# a 'enu"o(

Caso< C%sa! J>  aKos casa(o s"' /"-os Cesar un 3ijo úni%o "e pa"res %on un +ajo ni&el "e es%olari$a%i,n !ue %ataloga"o "e ni1o pro"igio en sus pri'eros a1os "e es%uela( O+tu&o el gra"o "e "o%tor a los 68 a1os # posterior'ente tu&o "i!erentes %argos "e responsa+ili"a" %o'o !si%o in&estiga"or en una %o'pa1a in"ustrial( ;u arrogan%ia insolente # su nar%isis'o o%asionaron !re%uentes %on!li%tos %on sus superiores pare%a .ue per'ane%a 's tie'po tra+an"o en sus propios atolon"ra"os pro#e%tos .ue en lo "e la %o'pa1a( A C/sar se le !ueron asigna"os %a"a &e$ 's tra+ajos "e 'enor i'portan%ia .ue a.uellos para los .ue 3a+a si"o %ontrata"o( E'pe$, a pensar* no sin ra$,n .ue sus superiores # su+or"ina"os se rean "e /l # no lo to'a+an en serio( Para re'e"iar este ata.ue a su estatus* Cesar e'pe$, a tra+ar en un pro#e%to .ue i+a a re&olu%ionar la in"ustria* un nue&o prin%ipio ter'o"in'i%o .ue* apli%a"o al prin%ipal pro"u%to "e su %o'pa1a* "e'ostrara ser tre'en"a'ente e!i%a$ # e%on,'i%o( Despu/s "e &arios 'eses "e los .ue los "e's lla'a+an Kpensa'iento +rillante* presento sus planes al presi"ente "e la %o'pa1a( De +rillante .ue era* el plan no tena en %uenta para na"a algunos 3e%3os "e l,gi%a # e%ono'a( Tras enterarse "el re%3a$o* Cesar se re%lu#, en sus %asa* "on"e e'pe$, a o+sesionarse Knue&as i"eas .ue propona .ue propona en enre&esa"os pro#e%tos # !or'ulas a "i!erentes personajes "e la a"'inistra%i,n # la in"ustria( Esto o%asiona+a nue&os re%3a$os .ue lo o+ligan a reno&ar los es!uer$os para 'antener su engrei'iento( o tar", 'u%3o en per"er el %onta%to %on la reali"a" # el %ontrol "urante un tie'po* se %on&en%i, a s 'is'o %on el "elirio "e gran"e$a "e ser Al+ert Einstein(

Caso< D"%3o F> : aKos (% %(a( %stu("a't% El pa"re "e "iego era un '/"i%o agresi&o # %on una posi%i,n e%on,'i%a ele&a"a #a .ue "entro "e su espe%iali"a" 3a+a si"o el %rea"or "e un pro%e"i'iento .uirúrgi%o # 'u# i'portante su 'a"re era una 'ujer +astante t'i"a #

retra"a .ue 3a+a si"o pro!esora "e instituto antes "e su 'atri'onio( Diego tena "os 3er'anos* uno 'a#or # otro 'enor .ue /l( Des"e el prin%ipio Diego 'ostro ser un +e+e po%o %orriente( Llora+a intensa'ente # era "i!%il "e ali'entarle e i'posi+le so'eterle a ninguna rutina( Presento %,li%os 3asta pasar los : 'eses( Continua+a sien"o un ni1o 'u# "i!%il "e tratar los  'eses grita+a # llora+a ante %ual.uier otra persona .ue no !uese su 'a"re # esto persisti, 3asta el segun"o a1o( ;u pa"re se e0aspera+a %on !a%ili"a" %on Diego* espe%ial'ente %uan"o el ni1o aún no se 'antena "e pie ni an"a 'u# +ien a los 5H 'eses Diego no an"u&o 3asta los 6H 'eses # su "esarrollo !ue po%o 3a+itual en otras reas %o'o el lenguaje # la 'otri%i"a"(  Aun.ue su 'a"re intenta+a %o'pren"erle %o'pensarle por su re%3a$o o+&io "e su pa"re sus es!uer$os # su toleran%ia "is'inu#eron %on la llega"a "el ter%er 3ijo( En sus pri'eros a1os a Diego se le %o'para+a %onstante'ente %on su 3er'ano 'a#or* un %3i%o !uerte* aserti&o # "e trato 'u# agra"a+le .ue 'a"uro rpi"a'ente en to"as las es!eras "el !un%iona'iento 'otor # %ognos%iti&o la llega"a "el ter%er 3ijo* un ni1o .ue 'ostra+a signos "e un pro%eso si'ilar al "el pri'ero* %ategori$o a "iego %o'o el lento # "i!%il "e tratar( El ren"i'iento es%olar "e "iego esta+a por 'e"io "e la 'e"ia* pero lejos "el as e0pe%tati&as "e sus pa"res # los logros "e su 3er'ano( Aun.ue las +urlas "e su pa"re tenan un tono 3u'orsti%o %onseguan 3u'illar # "espre%iara a Diego( El 'u%3a%3o se %on&irti, en un a"oles%ente te'eroso # so%ial'ente retra"o .ue per'ane%a re%lui"o en %asa(

Caso< M,'"ca  aKos (% %(a( ("$o!c"a(a casa(a (% 'u%$o co' u'a /"-a @,ni%a* una 'ujer atra%ti&a # &i&a$* ini%io una terapia %on la esperan$a "e e&itar la "esintegra%i,n "e su ter%er  'atri'onio( El pro+le'a al .ue se en!renta+a era re%urrente4 ten"a a Ka+urriese K%on su 'ari"o # %a"a &e$ se interesa+a 's por otro 3o'+re* a"e's "e presentar episo"ios "e %onsu'o e0%esi&o "e al%o3ol( Esta+a a punto "e i'pli%arse en Kotro asunto # "e%i"i, .ue antes K"e li+erar sus i'pulsos otra &e$ Ktena .ue Kparar # estu"iarse +ienK( La siguiente 3istoria se !ue "es&ela"a "urante una serie "e entre&ista terap/uti%as( @,ni%a era 8 a1os 'a#or .ue su úni%a 3er'ana( ;u pa"re era un eje%uti&o a"inera"o # %o'o /0ito para .uien sus 3ijas eran 'eros K o+jetos "e e03i+i%i,n K * +onitos +ienes in'ue+les .ue ense1a+a a sus a'igos # .ue %o'pleta+a su K&i"a !a'iliar * pero K no se i'pli%a+a %on ella (;u 'a"re era una 'ujer e'oti&a * aun.ue en%anta"ora * .ue se es!or$a+a por .ue sus 3ijas !ueran K +onitas # %on talento K( Las ni1as %o'petan por la

apro+a%i,n apro+a%i,n "e sus pa"res( Aun.ue Aun.ue @,ni%a era la .ue tena 's /0ito tena .ue %u'plir %u'plir %onstante'ente %onstante'ente %on las e0pe%tati&as "e sus pa"res %on el !in "e a asegurarse su esti'a # sus elogios( @,ni%a @,ni%a !ue +astante popular popular "urante sus a1os a"oles%entes a"oles%entes tu+o 'u%3as 'u%3as %itas # no&ios # ja's le !altaron !altaron la aten%i,n # el a!e%to "el se0o opuesto %anta+a en la +an"a "e la es%uela superior # !ue ani'a"ora a"e's "e artista* en el "iario es %olar entre otras %osas( En &e$ "e ir a la uni&ersi"a" @,ni%a !ue a una es%uela "e arte en "on"e %ono%i, # se %as, %on un estu"iante %o'pa1ero su#o4 Un 3olga$n guapo # a"inera"o( A'+os al !inal "el pri'er a1o* %o'en$aron a &olar "e su %a'a # ella no po"a asegurar .ue su 'ari"o !uera el pa"re "e su 3ija( ;e "i&or%iaron "i&or%iaron a los po%os 'eses "el na%i'iento "e la ni1a( Pronto %ono%i, # se %as, %on un &ar,n &ar,n "e 8H a1os .ue "io a @,ni%a # a su 3ija un 3ogar %,'o"o # 'u%3a aten%i,n # a'or( Lle&o una +uena &i"a "urante os 8 a1os .ue "uro 'atri'onio( @,ni%a se %o'port, !atal "urante los 6 a1os siguientes +e+ien"o en e0%eso # "e"i%n"ose a la prostitu%i,n "urante un +re&e perio"o "e tie'po( Este .ue"o interru'pi"o interru'pi"o %uan"o %ono%i, a su 'ari"o a%tual un es%ritor es%ritor "e talento .ue %ono%a las %o'pli%a%iones "e su pasa"o( @,ni%a pensa+a .ue 3a+a logra"o lo .ue .uera "e la &i"a # no .uera 'alograrlo %ontan"o %on el al%o3ol( ;u 'ari"o era un 3o'+re !uerte # 'a"uro .ue sa+a %,'o tratarla( Ella 'is'a %onsigui, un %argo interesante %o'o "ire%tora "e arte en una agen%ia "e pu+li%i"a" # pare%a .ue su 3ija se 3a+a a%ostu'+ra"o "espu/s "e un perio"o ini%ial "e pro+le'as( @,ni%a te'a .ue no sera %apa$ "e %ontrolar su i'pulso "e enre"arse %on otro 3o'+re # %on el al%o3ol* e ini%io una terapia para %onseguir a#u"a(

FOBIA TEORÍA D%?"'"c",' . ca!act%!1st"cas c1'"cas ;egún el D;@-?2 =AP* 58>* la !o+ia so%ial se %ara%teri$a por un 'ie"o a%usa"o # "ura"ero a una o 's situa% situa%ion iones es so%iales so%iales en las .ue la person persona a se e0pone e0pone a ser o+ser&a o+ser&a"o "o por los "e's "e's # te'e 3a%er 3a%er algo o %o'portarse %o'portarse "e 'anera 'anera .ue pue"a resultarle resultarle 3u'illante 3u'illante o e'+ara$oso( e'+ara$oso( El D;@-?2 D;@-?2 in"i%a ta'+i/n* ta'+i/n* "entro "entro "e los %riterios "iagn,sti%os* .ue la e0posi%i,n a la situa%i,n so%ial te'i"a pro&o%a ansie"a" "e 'o"o %asi in&aria+le en el in"i&i"uo # .ue este re%ono%e .ue su te'or es e0%esi&o # po%o ra$ona+le( A"e's las situa%iones so%iales o "e a%tua%i,n en pú+li%o se e&itan o se soportan %on una ansie"a" intensa* los snto'as "el trastorno inter!ieren "e 'anera i'portante %on el !un%iona'iento "el in"i&i"uo en una o 's reas #Xo se "a un nota+le 'alestar por el 3e%3o "e pa"e%er la !o+ia( La %ara%t %ara%ter ersti sti%a %a "istin "istinti& ti&a a "e los !,+i%os !,+i%os so%ial so%iales es es el te'or te'or a para para e&alua e&alua%i, %i,n n por parte parte "e los "e's( "e's( General'ente* General'ente* los sujetos te'en a .ue la e&alua%i,n e&alua%i,n sea negati&a* negati&a* e'+ara$oso* e'+ara$oso* 3u'illante 3u'illante o les 3aga apare%er  apare%er  %o'o tontos( Estos sujetos no tienen "i!i%ulta"es %uan"o reali$an las 'is'as tareas en pri&a"o* la %on"u%ta se "eteriora solo %uan"o los "e's les estn o+ser&an"o(

Las !o+ias so%iales pue"en presentarse "e !or'a 'u# espec>!$cas =3a+lar en pú+li%o* %o'er en un restaurante* es%ri+i es%ri+irr 'ientr 'ientras as les o+ser& o+ser&an* an* et%(> et%(> o presen presentar tarse se "e !or'a !or'a ene"al$#ada=ini%iar # 'antener %on&ersa%iones* parti%ipar en grupos pe.ue1os* asistir a !iestas* tener %itas* et%(>( En la 'a#ora "e los %asos "e la !o+ia so%ial es un trastorno %o'plejo .ue se presenta "e !or'a generali$a"a # no li'ita"a a situa%iones espe%i!i%as Las situa%iones 's !re%uentes te'i"as por los sujetos %on !o+ia so%ial son4

S"tuac"o'%s "'t%!act"$as •

?ni%iar #Xo 'antener %on&ersa%iones

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Que"ar =%itarse> %on alguien

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 Asistir a una !iesta

•

Co'portarse aserti&a'ente = e0presar "esa%uer"o o re%3a$ar una peti%i,n>

•

Tele!onear Tele!onear = espe%ial'ente a personas .ue no %ono%e 'u# +ien>

•


•


•


•

 Asistir a reuniones* %ongresos* et%(

S"tuac"o'%s 'o "'t%!act"$as •


•

 A%tuar ante otras personas

•

;er el %entro "e la aten%i,n

•

Co'er +e+er en pú+li%o

•

Es%ri+ir tra+ajar 'ientras le estn o+ser&an"o

•

Utili$ar los urinarios pú+li%os

COMPONENTES DE LA FOBIA SOCIAL

As5%ctos ?"s"o,3"cos< Los snto'as !isiol,gi%os presentes en la !o+ia so%ial son la su"ora%i,n* el te'+lor* la ta.ui%ar"ia #* #* espe%ial'ente* el ru+or !a%ial( ;e trata "e snto'as &isi+les # a+iertos a la o+ser&a%i,n "e los "e's( Los pa%ientes tien"en a per%i+irlos %o'o se1ales "e in%apa%i"a"* "e e!e%to #* en últi'o t/r'ino* "e !alta "e &ala personal* lo .ue les %on"u%e a una "e&alua%i,n "e su esti'a personal

As5%ctos co'(uctua%s< Los snto'as %on"u%tuales 's %ara%tersti%os son la presen%ia "e %on"u%tas "e es%ape # la e&ita%i,n pue"e ser  's sutil .ue en otras !o+ias # %ara%teri$arse por un %o'porta'iento pasi&o en las situa%iones so%iales re3uir la 'ira"a 'ira"a** e&itar e&itar %on&er %on&ersa% sa%i,n i,n .ue"arse .ue"arse en silen% silen%io* io*

# a"e's a"e's** pre!ie pre!ieren ren apare% apare%er er** otro otro tipo tipo "e altera altera%io %iones nes

%on"u%tuales* %o'o las 'ue%as* la rigi"e$* et%(

As5%ctos co3'"t"$os< Los snto'as %ogniti&os giran alre"e"or "el 'ie"o a la e&alua%i,n negati&a* a la "esapro+a%i,n a la %rti%a( El "/!i%it 's !re%uente son los siguientes4 a> Centra Centrarr la aten%i,n aten%i,n "el sujeto sujeto e0%lusi& e0%lusi&a'e a'ente nte en uno 'is'o 'is'o # %reer %reer .ue los "e's "e's estn pen"ient pen"ientes es e0%lusi&a'ente "e su %on"u%ta so%ial( +> E&aluar E&aluar el !ee"+a%F !ee"+a%F interper interpersonal sonal %on %on una aten%i,n aten%i,n sele%t sele%ti&a i&a a los los aspe%tos aspe%tos negati&o negati&oss .ue se tri+u#en tri+u#en a !allos propios( %> Re%or"ar Re%or"ar sele%ti&a sele%ti&a'ente 'ente las las rela%iones rela%iones interpe interpersonal rsonales es negati&as negati&as(( "> ;u+esti'ar ;u+esti'ar las las 3a+ili"a"es 3a+ili"a"es "el "el sujeto sujeto en situa%i situa%iones ones so%iales so%iales(( e> ;o+resti'ar ;o+resti'ar la pro+a+il pro+a+ili"a" i"a" "e su%esos su%esos so%iales so%iales negati& negati&os os por %ir%unsta %ir%unstan%ias n%ias ajenas al sujeto sujeto(( !> Generar Generar una una gran %anti %anti"a" "a" "e pensa pensa'ie 'iento ntoss "erroti "errotista stas( s(

ETIOLOGÍA DE LA FOBIA SOCIAL Los ?acto!%s ?a+""a!%s . 3%'t"cos Los !,+i%os so%iales so%iales tien"en tien"en a per%i+ir a sus pa"res %o'o so+reprote% so+reprote%tores tores # %on es%aso apo#o e'o%ional( Una preo%upa%i,n e0%esi&a por parte "e los pa"res so+re la aparien%ia e0terna* la &esti'enta* el %o'porta'iento so%ial "e los 3ijos* et%( Pue"e !a%ilitar la apari%i,n "e un te'or e0agera"o a la e&alua%i,n negati&a "e los "e's* lo .ue es %ara%tersti%o "e la !o+ia so%ial( E0iste ta'+i/n un pro+a+le aspe%to gen/ti%o gen/ti%o .ue 3a%e al sujeto &ulnera+le a ser te'eroso te'eroso # t'i"o(

Co'("c"o'a+"%'to Co'("c"o'a+"%'to c8s"co o5%!a7% . $"ca!"o

;e e0pli%a la a".uisi%i,n "e la !o+ia so%ial %o'o resulta"o "e un

pro%eso "e %on"i%iona'iento %lsi%o*

en el .ue se pro"u%e una aso%ia%i,n entre el o+jeto !,+i%o -en este %aso una

rela%i,n interpersonal- # una

e0perien%ia a&ersi&a( Una &e$ a".uiri"o el 'ie"o* /ste se 'antiene por %on"i%iona'iento operante* al !un%ionar la e&ita%i,n a

las situa%iones te'i"as %o'o un po"eroso re!uer$o negati&o(

Des"e el punto "e &ista "el apren"i$aje &i%ario* la o+ser&a%i,n "e unos pa"res .ue e&itan situa%iones so%iales o se preo%upan e0%esi&a'ente por el V
E&5"cac"o'%s co3'"t"$as onc$enc$a p?bl$ca de +no %$s%o La %on%ien%ia pú+li%a "e uno 'is'o sugiere .ue los est'ulos relati&os a la e&alua%i,n so%ial pue"en ser 's "esta%a"os

# .ue el in"i&i"uo pue"e rea%%ionar en 'a#or gra"o ante los resulta"os "e los a%onte%i'ientos

so%iales(

P"esentac$=n de +no %$s%o La ansie"a" so%ial se "e!inen a.u %o'o la ansie"a" .ue resulta "e ba perspe%ti&a o la presen%ia "e e&alua%i,n personal en situa%iones so%iales i'agina"as o reales( Di%3a ansie"a" tiene lugar %uan"o una persona est 'oti&a"a para %rear una "eter'ina"a i'presi,n en los "e's* pero "u"a so+re su propia %apa%i"a" para tener  /0ito en %rear esa i'presi,n( La ansie"a" so%ial se presenta %uan"o se "an "os %on"i%iones ne%esarias # su!i%ientes( Pri'ero* la persona tiene .ue estar 'oti&a"a para %ausar una i'presi,n "eter'ina"a en los "e's( ;egun"o* .ue el in"i&i"uo %rea .ue no &a ser %apa$ "e trans'itir las i'presiones .ue "esea trans'itir #* por lo tanto* .ue no sea &isto "e la 'anera .ue "esea(

Meta con$c$=n @eta %ogni%i,n se re!iere a la autoo+ser&a%i,n "e la propia a%ti&i"a" %ogniti&a( Durante la intera%%i,n so%ial* la aten%i,n "e las personas %on ansie"a" so%ial se "espliega en una serie "e "ire%%iones( Pue"en preo%uparse por su a%ti&a%i,n !isiol,gi%a # por -si se so+repasar # ser &isi+le para los "e's( Pue"en* intentar o+ser&ar su a%tua%i,n so%ial* o pue"en preo%uparse por la e&alua%i,n negati&a( Con!or'e 3a%en eso* retiran su aten%i,n "e la otra persona* uno 'is'o en &e$ "e la intera%%i,n o el %o'pa1ero se %on&ierte en el %entro prin%ipal "e aten%i,n

+lne"ab$l$dad  La &ulnera+ili"a" la "e!inen Be%F # E'er# %o'o 5a per!e%%i,n .ue tiene una persona so+re si 'is'a &i/n"ose sujeta a peligros internos # e0ternos so+re los .ue %are%e "e %ontrol o /ste es insu!i%iente para per'itirle una sensa%i,n "e seguri"a"(

El sujeto %on !o+ia so%ial est 3iper&igilante ante la a'ena$a so%ial* e&aluan"o %onstante'ente la gra&e"a" "e una a'ena$a poten%ial # su %apa%i"a" para en!rentarse a ella( Las "istorsiones %ogniti&as* Las "istorsiones* %ogniti&as 3a%en .ue lleguen a una esti'a%i,n po%o ra$ona+le "e la a'ena$a o "e los re%ursos "e a!ronta'iento(

EVALUACIÓN La %'t!%$"sta> Durante la entre&ista* la e&alua%i,n "e la !o+ia so%ial* "e+e estru%turase para %onsi"erar "e !or'a siste'ti%a los snto'as !isiol,gi%os %on"u%tuales # las rea%%iones( La gra&e"a" "e la !o+ia pue"e esti'arse si nos entera'os "enle .ue ella inter!iere %on la &i"a "el sujeto(

E a'8"s"s ?u'c"o'a En t/r'inos generales* en un

anlisis !un%ional "e+e'os "eter'inar los e&entos ante%e"entes* las

respuestas # los e&entos %onse%uen%ias( Para orientarnos en el anlisis !un%ional po"e'os +asarnos en las siguientes preguntas4

R%s5u%stas Cules son los snto'as* .u/ 3a%e o .u/ no 3a%e el sujeto* .u/ siente* %uales son las e'o%iones .ue e0peri'enta* .ue

piensa

en

ese

'o'ento*

.ue

rea%%iones

!isiol,gi%as

e0peri'enta(

E$%'tos a't%c%(%'t%s( Qu/ o%urre antes "e .ue se e0peri'enta la ansie"a" o te'or* !rente a .u/ est'ulos se pro"u%en los snto'as "e ansie"a"( E&entos %onse%uen%ias( Qu/ o%urre in'e"iata'ente "espu/s "e- e0peri'entar l as respuestas* %,'o se siente "espu/s* .ue 3a%e a %ontinua%i,n(

E auto!!%3"st!o> El autorregistro es un '/to"o 'u# pr%ti%o # e!i%a$ para e&aluar la %on"u%ta so%ial "e un in"i&i"uo en su a'+iente natural( ;e pue"e e&aluar la !re%uen%ia "e los %onta%tos so%iales* sus ante%e"entes # %onse%uen%ias* el rango o nú'ero "e "i!erentes personas %on las .ue intera%túa* "ura%i,n # te'as o %iases [ "e intera%%i,n(

J%!a!9u1a 3!a(ua(a> Una jerar.ua gra"ua"a es una lista or"ena"a "e situa%iones !,+i%as utili$a"as para guiar la e0posi%i,n( De+e re!lejar el rango total "e situa%iones .ue el pa%iente e&ita* e'pe$an"o por %osas .ue pro&o%an una ligera ansie"a" # ter'inan"o %on a.uellas .ue en esos 'o'entos se en%uentra !uera "el al%an%e "el pa%iente(

TRATAMIENTO COGNITIVO CONDUCTUAL PARA LA FOBIA SOCIAL

El Trata'iento in%lu#e +si%a'ente t/%ni%as "e e"u%a%i,n* "e relaja%i,n* "e reestru%tura%i,n %ogniti&a* "e e0posi%i,n # "e entrena'iento en 3a+ili"a"es so%iales(

D%sa!!oo (% u' 5!o3!a+a (% t!ata+"%'to P"$%e"a ses$=n: 5- E0pli%a%i,n so+re la ansie"a"X!o+ia so%ial( 6- E0pli%a%i,n "e los !un"a'entos "el trata'iento( 7- Entrena'iento en la respira%i,n pro!un"a( 8- ;e resalta la i'portan%ia "e las tareas para %asa # se plantean las pri'eras tareas4 pr%ti%a "e la respira%i,n pro!un"a # =ela+ora%i,n jerar.ua gra"ua"a(>

6e+nda ses$=n: 5- Re&isi,n "e las tareas para %asa* 6- Entrena'iento en relaja%i,n por tensi,n( 7- Asigna%i,n "e tareas para %asa4 pr%ti%a "e la relaja%i,n por tensi,n(

/e"ce"a 6es$=n: 5- Re&isi,n "e las tareas para %asa( 6- Entrena'iento en relaja%i,n por a!loja'iento( 7- Asigna%i,n "e tareas para %asa4 pr%ti%a "e la relaja%i,n por a!loja'iento(

+a"ta ses$=n: 5( Re&isi,n "e las tareas para la %asa( 6( Entrena'iento en relaja%i,n "i!eren%ial 7( Reestru%tura%i,n %ogniti&a presenta%i,n "el BC "e la TREC 8( Reestru%tura%i,n %ogniti&a4 ?"enti!i%a%i,n "e pensa'ientos auto'ti%os 9( Asigna%i,n "e tareas para %asa4 pr%ti%a-"e -la-relaja%i,n "i!eren%ial # registro "e auto-o+ser&a%i,n(

@+$nta ses$=n 5( Re&isi,n "e las tareas para %asa(

6( Reestru%tura%i,n %ogniti&a4 Entrena'iento en la t/%ni%a "a-l-"e+ate( 7( Asigna%i,n "e las tareas para %asa4 Pr%ti%a "e la relaja%i,n "i!eren%ial en situa%iones .ue generen ansie"a" # pr%ti%a "iaria "e-8a estrategia "e "isputa(

6eAta ses$=n 5( Re&isi,n "e las tareas para %asa( 6( E0posi%i,n gra"ua"a( 7( Presenta%i,n "e la 3oja "e autorregistro para e&aluar la %on"u%ta so%ial( 8( Asigna%i,n "a tareas para %asa4 Uso "e la 3oja "e autorregistro para e&aluar la %on"u%ta so%ial en situa%iones "e e0posi%i,n "e la jerar.ua(

60pt$%a ses$=n: 5( Re&isi,n "e las tareas para %asa( 6( 6 ?ntro"u%%i,n "e las 3a+ili"a"es so%iales 7( E0pli%a%i,n "e las %on"u%tas pasi&a* agresi&a # aserti&a( 8( Presenta%i,n "e los ele'entosm tener en

%uenta en una %on"u%ta aserti&a(

9( Presenta%i,n "e los "ere%3os personales( :( Asigna%i,n "e las tareas para %asa4 Uso

"e la 3oja "e autorregistro para e&aluar la %on"u%ta

so%ial en situa%iones "e e0posi%i,n "e la jerar.ua(

Octa'a ses$=n: 5( Repaso "e las tareas para %asa( 6( E0pli%a%i,n "e las prin%ipales estrategias aserti&as( 7( Ensa#o %on"u%tual para el entrena'iento en aserti&i"a"( 8( Asigna%i,n "e tareas para %asa4 Uso "e la 3oja "e autorregistro para e&aluar la %on"u%ta so%ial en situa%iones e0posi%i,n "e la jerar.ua* tenien"o en %uenta to"o lo apren"i"o 3asta el 'o'ento(

4o'ena ses$=n en adelante: 5( Re&isi,n "e las tareas para %asa( 6( Repaso "el entrena'iento en restru%tura%i,n %ogniti&a( 7( Repaso "el entrena'iento en 3a+ili"a"es so%iales(

8( E0posi%i,n gra"ua"a( 9( Asigna%i,n "e tareas para %asa(

6es$ones de se+$%$ento 5( ;u+ra#a la i'portan%ia "e la pr%ti%a %ontinua"a "e lo apren"i"o # pra%ti%a"o 3asta el 'o'ento( 6( Progra'ar sesiones espa%ia"as a un 'es( 7( Progra'ar tareas para %asa para las sesiones "e segui'iento(

FORMAT DE AUTOOBSERVACIÓN F%c/a

S"tuac",' Qu/ paso

E+oc",' Qu/ sentiste

P%'sa+"%'to Qu/ pensaste

Actuac",' Qu/ 3i%iste

D,n"e su%e"i,

C,'o

se Qu/ te "e%as C,'o

C,'o su%e"i,

'ani!esta+a

es en

Con .uienes su%e"i,

e'o%i,n

ese rea%%ionaste

'o'ento

=su"ora%i,n* presi,n

en

el Qu/ pasa+a por 

pe%3o* te'+lores* tu 'ente en ese "olor "e %a+e$a* 'o'ento ru+or

!a%ial*

et%(>

ESCALA DE ANSIEDAD SOCIAL DE LIEBO0IT* INSTRUCCIONES Llena el siguiente %uestionario %on las respuestas 's %on&eniente lista a+ajo( Basa tus respuestas en tu e0perien%ia "e las últi'as se'anas* # si 3as llena"o la es%ala anterior'ente* se lo 's %onsistente posi+le en tu per%ep%i,n "e la situa%i,n "es%rita( Asegúrate "e respon"er a to"os los te's( En el la"o i$.uier"o in"i%ar el gra"o "e M"%(o o a's"%(a( .ue %onsi"eras .ue te pue"e pro"u%ir %a"a una "e las situa%iones .ue a %ontinua%i,n se "es%ri+en( Utili$a para ello la siguiente es%ala4

H N a"a 5 N Regular  6 N @o"era"o 7 N ;e&ero Luego in"i%a la pro+a+ili"a" "e %$"tac",' si se presentara la situa%i,n( Utili$a la siguiente es%ala para in"i%ar tu pro+a+ili"a" "e respuesta4 H N un%a 5N O%asional'ente 6N A 'enu"o 7N Usual'ente

M"%(o a's"%(a( 5(
o E$"tac",'

55( Con&ersar %on personas .ue no %ono%es 'u# +ien( 56( Reuniones %on e0tranjeros - asu'e .ue las otras personas son "e pro'e"ia i'portan%ia para ti( 57( Orinar en un +a1o pú+li%o ) asu'e .ue algunos "e los presentes po"ran estar esperan"o( 58( Entrar a un sal,n %uan"o otras personas estn #a senta"as ) se re!iere a pe.ue1os grupos # na"ie se 'ue&e "el asiento por ti( 59( ;er el %entro "e aten%i,n ) %ontar una 3istoria a un grupo "e personas( 5:(
CLASIFICACIÓN< 99 - :9 N o+ia so%ial 'o"era"a :9 ) H N o+ia so%ial 'ar%a"a  H ) 9 N o+ia so%ial se&era @a#or a 9 N o+ia so%ial 'u# se&era

B$bl$o"a!>a Lie+o\it$ @R( Ko+ia ;o%ial @o"Pro+lP3ar'a%ops#%3iatr#( 5 664 585 ) 57(

=o-a (% auto!!%3"st!o (% %$auac",' (% a co'(ucta soc"a