PRUEBA BIOLOGÍA 4 ANTES DE SEGUIR 1. ¿Qué diferencias existen entre un ojo compuesto y un ojo en cámara? Los Los ojos ojos comp compue uest stos os está están n form formad ados os por por la unió unión n de much muchos os omat omatid idio ios s independientes entre sí en relación con la señal que captan y que permiten la form formaci ación ón de una una imag imagen en en mosa mosaic ico. o. Los ojos ojos en cámara cámara tiene tienen n un únic único o sistema de lentes y permiten la formación de una sola imagen. Estos ojos están formados por una estructura en forma de cámara.
2. ¿Es correcto decir que vemos con nuestro cerebro? Fundamenta. Es correcto afirmar esto puesto que los ojos solo perciben la señal, la que es procesada en nuestro cerebro para formar la imagen.
3. ¿Cuáles son los componentes del ojo que ayudan a mantener su forma? El humor ítreo y el humor acuoso permiten mantener la forma del ojo, así como la capa esclerótica.
4. ¿Cuáles son los lentes del ojo? ¿son conver!entes o diver!entes? Explica. Los Los lent lentes es del del ojo ojo son son la córn córnea ea y el cris crista tali lino no.. Esto Estos s lent lentes es perm permit iten en la conergencia de la lu! hacia la retina para formar la imagen.
5. ¿En qué capa del ojo se encuentran los fotorreceptores y cuáles son? Los foto otorre rreceptores se encuentr ntran en fotorreceptores se llaman conos y bastones.
la
capa
llama amada
reti etina.
Estos
6. ¿"or qué en cada uno de nuestros ojos existe un punto cie!o? Esto ocurre por la ausencia de fotorreceptores en el punto de salida de los a"ones de los fotorreceptores, formando el nerio óptico.
7. #a liebre es un animal $erb%voro y tiene sus ojos ubicados de manera lateral. El $alc&n es carn%voro y tiene sus ojos de manera frontal. "rop&n una explicaci&n para estas relaciones. Las e"plicaciones e"plicaciones de los estudiantes estudiantes son tendientes tendientes a e"plicar e"plicar que la posición de los ojos guarda relación con los modos de ida de los animales. #sí, la posición de los ojos de las liebres les permite tener un mejor campo isual, en tanto que la posición de los ojos en las rapaces les permite tener una mejor percepción tridimensional, por lo que pueden calcular mejor las distancias y el moimiento.
ACTIVIDAD 2 $otorreceptores
1. Construye en tu cuaderno una tabla con al menos dos diferencias y dos semejan'as entre conos y bastones.
CRITERIO DE COMPARACIÓN CONOS Tipo ! pi"#!$%o &o%o'!$'i()! Conopsina *+! p,!'!$%-$ Tipo ! )+ *+! p!,/i(!$ #u' blanca "ermiten percibir 0+$/i$ *+! /+#p)!$ imá!enes en colores y con mayor nitide'. N#!,o !$ )- ,!%i$- ) millones N#!,o ! &o%o$!' *+! -ayor cantidad de $!/!'i%-$ p-,- -/%i-,'! fotones.
BASTONES (odopsina En penumbra "ermiten ver en condiciones de penumbra. *+, millones -enor cantidad de fotones.
ANTES DE SEGUIR 1. Considera las caracter%sticas de los bastones y explica por qué los conductores que viajan de noc$e al ver un flas$ de lu' se encandilan y dejan de ver durante un breve momento. Los bastones son muy sensibles y que generan en umbrales bajos potenciales de receptor. En presencia de un cambio brusco de luminosidad, estos receptores se saturan hasta que logran adaptarse a la cantidad de lu!. #simismo, si la fuente de lu! se mantuiera, son los conos, que poseen umbrales más altos, los que permitirían er en condiciones de mucha lu!.
2. i una persona para poder leer el peri&dico debe alejarlo de su rostro ¿qué patolo!%a visual puede tener? %na hipermetropía en forma de astigmatismo.
3. ¿Cuál es la funci&n de la rodopsina y de la conopsina? La rodopsina y conopsina son los pigmentos fotosensibles de bastones y conos, respectiamente, y son los responsables de iniciar los potenciales de receptor de estos tipos celulares.
4. ¿"or qué la corte'a visual derec$a recibe informaci&n de ambos ojos? Esto se produce por el cruce de los haces conductores de cada ojo hacia el centro de procesamiento y su separación por lóbulos en el interior del ojo. #sí, los estímulos del lóbulo nasal de un ojo son percibidos en el lóbulo occipital opuesto, en tanto que el lóbulo temporal de la retina es percibido en el lóbulo occipital del mismo hemisferio.
5. ¿Qué consecuencias puede tener para tu salud utili'ar lentes que no son recetados por un médico? La correcta prescripción de anteojos es necesario para corregir o suplir de manera apropiada las necesidades de cada persona. La utili!ación de lentes no prescritos o recetados por un especialista puede llear al acrecentamiento de las afecciones de los usuarios.
EVALUACIÓN DE PROCESO 1. /ibuja en tu cuaderno un ojo compuesto y un ojo en cámara identificando sus estructuras y escribe c&mo es la ima!en que forman. 01 puntos2. Los estudiantes esquemati!an un ojo compuesto como el presentado en la página &'(, destacando que la imagen generada es compuesta y en mosaico. )ara el ojo en cámara, esquemati!an un ojo como el presentado en la página &'*, indicando que en este caso se genera una sola imagen.
2. Escribe dos caracter%sticas de la or!ani'aci&n o de la estructura y la funci&n de c&rnea cristalino $umor v%treo retina coroides y escler&tica. 0*, puntos2. La córnea no posee asos sanguíneos y que funciona como lente. En el caso del cristalino, este es bicone"o y funciona como lente de aumento. El humor ítreo es un fluido gelatinoso que permite mantener la forma del ojo. La retina está formada por arias capas de c+lulas neuronales, además de conos y bastones, y es en donde se estimula a los fotorreceptores. La coroides es una capa intermedia que absorbe parte del espectro de lu!, además de estar fuertemente asculari!ada. La esclerótica es la capa más e"terna del ojo, muy fibrosa y de color blanco.
3. /escribe c&mo responden el iris el cristalino conos y bastones en las si!uientes situaciones3
-. En un d%a soleado de playa miras un barco que se aleja $acia el $ori'onte.
El iris se encuentra cerrado, limitando el paso de lu! el cristalino se encuentra estirado para faorecer el enfoque los conos son los principales fotorreceptores asociados a la percepción del objeto, dado que los bastones se encuentran en gran medida adaptados a la gran cantidad de lu!.
(. En penumbras acercas un objeto a tus ojos para verlo mejor. En este caso, el iris se encuentra abierto, faoreciendo el mayor paso de lu! el cristalino se encuentra relajado y los bastones son los principales fotorreceptores en uso, ya que se estimulan incluso con pequeñas intensidades lumínicas.
4. e!4n la ilustraci&n de la retina3 05 puntos2. -. nombra en orden las estructuras por las que $a debido pasar la lu' $asta lle!ar a ella. )ara llegar a la retina, la lu! ha debido pasar la córnea, el humor acuoso, el cristalino y el humor ítreo.
(. identifica y escribe la funci&n de la capa pi!mentada conos bastones y neuronas !an!lionares. La capa pigmentada es la capa basal más cercana a la coroides. Es la encargada de nutrir a los fotorreceptores, además de absorber el e"ceso de lu!. Los conos y bastones son los encargados de percibir los estímulos lumínicos, los que son transferidos en forma de un potencial de e"citación a las neuronas ganglionares, cuyos a"ones forman el nerio óptico.
5. ¿"or qué la corte'a visual del lado i'quierdo recibe impulsos de la retina de ambos ojos? 06 puntos2. Esto se debe a que los haces del nerio óptico de cada ojo se diiden, pasando parte de la información de cada ojo a ambos hemisferios, de modo de combinar las imágenes del hemisferio temporal del ojo i!quierdo con las del hemisferio nasal del ojo derecho y iceersa.
ACTIVIDAD 4 -ntensidad del sonido
7nali'a el !ráfico considerando que para cada frecuencia se percibe el sonido desde cierta intensidad 0umbral m%nimo2 $asta un umbral máximo.
1. ¿Cuáles son los l%mites de frecuencia audibles para el ser $umano? Las frecuencias má"imas audibles en humanos bordean los (' ''' ciclos por segundo, en tanto que las mínimas son cercanas a los (' ciclos por segundos, con intensidades entre ' y &' decibeles apro"imadamente.
2. ¿Entre qué frecuencias se percibe el len!uaje $umano? Entre los *,, y *, ,,, ciclos por se!undo.
3. ¿Cuál es el umbral m%nimo de audici&n $umana? El umbral mínimo de audición humana es cercano a los (' ciclos por segundo.
4. ¿obre qué nivel de intensidad los sonidos pueden provocar dolor? Entre &(' y &/' decibeles, porque sobre ese niel el mecanismo que transforma la energía mecánica de las ibraciones del aire puede generar daño, por lo que el dolor se transforma en un mecanismo de defensa para eitar que se produ!ca un efecto nocio.
ANTES DE SEGUIR 1. En relaci&n con las representaciones de ondas que aparecen a continuaci&n responde3
-. i las ondas representan sonidos ¿cuál de las dos se percibirá con un tono más !rave? y ¿cuál se percibirá como un sonido más fuerte? Explica. Los estudiantes deducen que de las dos gráficas que representan sonidos, la cura 0 corresponde al sonido más grae, puesto que la onda es más larga, con una frecuencia más baja. )or otro lado, la amplitud de la onda es mayor en #, así como su intensidad, por lo que este sonido será percibido como más fuerte.
(. ¿En qué parte del caracol se ubican los receptores que responderán a cada onda? )ara la gráfica #, los receptores están en el e"tremo distal del caracol, en tanto que los receptores para el ejemplo 0 se encuentran en la parte basal más ancha del caracol.
2. /ise8a un dia!rama o ilustraci&n que represente la secuencia de eventos que nos permite escuc$ar. El estímulo, la captura de la ibración en el oído e"terno, el paso por el oído medio, la transmisión de la ibración del aire por el tímpano hacia los huesos del oído medio, que amplificarán las ibraciones y las transmitirán a la entana oal, que a su e! muee el líquido dentro del caracol en el oído interno. Esto estimula los cilios del órgano de 1orti, el cual transformará el estímulo en un impulso nerioso que será eniado por los nerios auditios a la corte!a auditia en el lóbulo temporal.
3. i al!uien te pide recomendaciones para cuidar los o%dos ¿qué indicaciones le dar%as? Le recomendaría un aseo apropiado de los canales auditios e"ternos limita la proliferación de microorganismos. #simismo, la utili!ación de auriculares conciliadores del ruido en personas que trabajan en ambientes con una alta frecuencia o intensidad de ruido, limitan el daño auditio.
4. 7nali'a la tabla 9 y $a' las actividades3
-. :a' un cálculo aproximado de cuántas veces es más intenso el sonido de un trueno que el de un autom&vil en marc$a. El sonido de un trueno es &'' ''' eces más intenso que el de un automóil en marcha. )ara el cálculo, e"plíqueles a sus estudiantes que la escala de decibeles es una escala basada en las potencias de &'. 2e este modo, la diferencia se calcula restando al alor de intensidad de sonido de un trueno 3&'&&4 a la intensidad del sonido de un automóil en moimiento 3&'*4.
(. Estima la intensidad del sonido de tu reproductor de m4sica con volumen máximo. 5ormalmente, los reproductores de música portátiles tienen un tope má"imo cercano a los 6' d0. 2estacar entre los estudiantes que el uso prolongado y frecuente de auriculares con el olumen muy alto puede afectar la capacidad auditia de los usuarios en el corto a mediano pla!o.
ACTIVIDAD 5 Las drogas según sus efectos
1. Elabora una tabla comparativa con las principales acciones de las dro!as descritas y sus efectos tanto en la neurona presináptica como en la postsináptica. 7demás clasif%calas se!4n sus efectos en estimulantes tranquili'antes o alucin&!enas.
DROGA
TIPO DE LICITA DROGA O ALTERACION EN LA CONDUCTA SEGN SU ILICITA E0ECTO
Etanol
#%cita
/epresora
Coca%na
;l%cita
Estimulante
-ari$uana
;l%cita
7lucin&!en a
;n$ibe el efecto excitador del !lutamato ya que se une a los receptores para este neurotransmisor en la neurona postsináptica bloqueando la propa!aci&n del potencial de acci&n.
7nfetamina s
;l%cita
Estimulante
>icotina
#%cita
Estimulante
Cafe%na
#%cita
Estimulante
impulso nervioso. Estimula la liberaci&n de las reservas de dopamina y noradrenalina desde las ves%culas presinápticas $acia el espacio sináptico. 7demás in$ibe la recaptaci&n de dopamina y noradrenalina en la neurona presináptica debido a que se une a los canales de recaptaci&n. Esto aumenta la frecuencia de la transmisi&n del impulso nervioso. Estimula la liberaci&n del neurotransmisor dopamina en al!unas 'onas cerebrales. El estado de alerta y atenci&n se asocia a la liberaci&n de otros neurotransmisores como acetilcolina y norepinefrina. ri!ina pérdida de sue8o trastornos ansiosos o s%ntomas de trastorno obsesivo compulsivo.
ANTES DE SEGUIR 1. ¿Cuáles son los efectos de la liberaci&n de dopamina o de su permanencia en el espacio sináptico? Los efectos de la liberación de dopamina son el incremento de la lucide!, la sensación de bienestar y la euforia, además de aumentar la energía y la actiidad motora. El bloqueo de su reabsorción determina que la dopamina liberada actúe una y otra e! sobre la neurona postsináptica, sobrestimulándola.
2. ;dentifica la dro!a que causa los si!uientes efectos en la sinapsis y sus consecuencias en el funcionamiento del sistema nervioso.
3. 7nali'a los datos del si!uiente !ráfico y responde las pre!untas asociadas.
-. "lantea una $ip&tesis que permita relacionar el consumo de dro!as y la relaci&n entre padres e $ijos. 7ientras mayor es el inolucramiento de los padres con las actiidades de sus hijos e hijas, la prealencia del consumo de marihuana y cocaína disminuye en la población escolar de 89 0ásico a /9 7edio.
(. e!4n los datos ¿cuál es la variable relacionada con la conducta de los padres que más influye en el aumento del consumo de dro!as en los adolescentes? El desconocimiento por parte de los padres de los lugares en los que se encuentran sus hijos.
/. "lantea una estrate!ia que involucre a la escuela y a las familias en el tema de la prevenci&n. La necesidad de potenciar en la escuela el trabajo con los padres, promoiendo aquellas conductas que son faorables en la preención del consumo de drogas y entregándoles herramientas para tratar con sus hijos las problemáticas del consumo de narcóticos. El orientador del colegio puede hacerse cargo de la implementación de estos talleres.
EVALUACIÓN DE PROCESO 1. ;dentifica en la ilustraci&n las si!uientes partes y componentes del o%do y describe su funci&n más representativa3 cadena de $uesos canales semicirculares caracol o%do externo o%do interno o%do medio t%mpano y trompa de Eustaquio. 0@ puntos2.
La cadena de huesos del oído permite la transmisión y amplificación de las ibraciones captadas por el tímpano hacia la entana oal los canales semicirculares están relacionados con la percepción de la posición del cuerpo en el caracol están las c+lulas receptoras de la audición encargadas de transformar las ibraciones en potenciales de receptor el oído e"terno es el encargado de captar y dirigir las ibraciones del aire que forman el sonido hacia el tímpano el oído interno es la parte del oído donde se transforma la ibración en un impulso neuronal el oído medio es donde se produce el traspaso y amplificación de la ibración del aire hacia el aparato auditio formado por los canales semicirculares, la cóclea y el nerio auditio el tímpano es una membrana encargada de recibir y transmitir las ibraciones del aire hacia la cadena de huesos del oído medio y la
trompa de Eustaquio es un canal que se conecta con la faringe y que permite igualar las presiones de aire a ambos lados del tímpano.
2. i la frecuencia del sonido 7 es de *, :' la del sonido < es de 6, :' y la del sonido C es de 6,, :' entonces3 09 puntos2. -. ¿Qué sonidos son percibidos? Explica. :on percibidos los sonidos 0 y 1, dado que estos sobrepasan el umbral de e"citación de las c+lulas auditias humanas.
(. ¿Cuál de ellos se percibe en la base del caracol? Fundamenta. El sonido 0 de (' ;!, dada su frecuencia menor.
3. obre las células ciliadas responde3 ¿c&mo se produce su potencial de receptor? ¿de qué v%a nerviosa forman parte sus axones? 06 puntos2. Las c+lulas ciliadas, que forman el órgano de 1orti, perciben las ibraciones de la perilinfa dentro del caracol al entrar en contacto con la membrana tectorial, lo que despolari!a a las c+lulas ciliadas. Los a"ones de estas c+lulas forman luego el nerio auditio.
4. Completa la si!uiente tabla3 01 puntos2.
5. 7cerca del consumo de dro!as y sus consecuencias responde3 01 puntos2. -. ¿Qué ras!os conductuales permiten identificar a un adicto a las dro!as de al!uien que no lo es? #dicción a las drogas, tolerancia a las drogas y una dependencia a las drogas.
(. ¿"or qué un adicto necesitará dosis mayores de dro!a para sentir el efecto que desea? Esto ocurre porque ante el consumo continuo, su cuerpo sufre una adaptación celular, esto es, una modificación del umbral de e"citación ante un estímulo para sobrellear la sobrestimulación y permitir la sobreiencia. # este estado se le denomina tolerancia.
/. ¿Qué caracter%sticas personales familiares y sociales act4an como factores preventivos del consumo de dro!as? %n entorno de buena comunicación familiar, con respeto mutuo y una aloración de las personas, además de un entorno social donde no haya consumo, son factores que permiten preenir el uso de drogas.
. ¿C&mo el consumo de dro!as puede modificar el proyecto de vida de una persona? La dependencia de drogas cambia la escala alórica de las personas en muchos casos el consumo se uele preponderante por sobre todas las otras necesidades de las personas, tanto básicas como sociales.
EVALUACIÓN 0INAL 1. ;dentifica el tipo de ojo que corresponde a los si!uientes animales y describe las caracter%sticas de este &r!ano. 0+ puntos2.
%n ojo compuesto, caracteri!ado por captar en gran eficiencia el moimiento y generar isión en mosaico en tanto que el segundo caso corresponde a un ojo en cámara, el que se caracteri!a por generar una sola imagen.
2. /escribe al menos un aspecto estructural y la funci&n de los si!uientes componentes del ojo $umano. 0A puntos2. 1órnea< lente e"terno del ojo transparente iris< estructura formada por músculo liso, es pigmentada y regula el paso de lu! a la retina cristalino< lente bicone"o que permite el enfoque de la lu! que entra al ojo en la retina humor ítreo< fluido gelatinoso que ayuda a mantener la forma del ojo cuerpo ciliar< formado por musculatura lisa, su función es sostener el cristalino mediante los ligamentos suspensorios, además de permitir la contracción o estiramiento del cristalino y, con esto, el enfoque coroides< capa del ojo altamente asculari!ada que permite la mantención de las c+lulas que forman la retina, además de absorber el e"ceso de lu! retina< capa del ojo donde se encuentran los fotorreceptores, formada por arias capas de c+lulas neuronales esclerótica< capa más e"terna del ojo, muy fibrosa y de color blanco, protege al ojo y su proyección anterior forma la córnea fóea< !ona más sensible a la lu! donde hay una gran cantidad de conos.
3. Explica c&mo se ajusta el ojo $umano a la visi&n cercana y lejana y a la lu' intensa y débil. 0+ puntos2. En la isión cercana o lejana las funciones las cumple el cristalino. 1uando está relajado, su curatura permite el enfoque de objetos cercanos. 1uando está estirado por el cuerpo ciliar, permite el enfoque de objetos lejanos. En cuanto al paso de la lu!, los estudiantes indican que es el iris e l que regula la entrada de lu! a la cámara del ojo. 1uando está abierto, se permite un gran paso de lu!, que es útil en lugares oscuros. 1uando está cerrado, se limita el paso de lu!, que es útil en lugares muy iluminados.
6. Explica c&mo afecta la visi&n cada una de las si!uientes situaciones3 0*, puntos2. a. /a8o en la corte'a occipital del $emisferio i'quierdo3 2isminución de la isión en la mitad temporal del ojo i!quierdo y la mitad nasal del ojo derecho. b. Corte total del nervio &ptico derec$o3 )+rdida de la isión del ojo derecho. c. /ebilidad del m4sculo ciliar3 2ificultades para el enfoque de objetos lejanos. d. /esprendimiento de la retina del ojo i'quierdo3 -ncapacidad para percibir la lu! en el ojo i!quierdo. e. 7usencia de pi!mento en la coroides producto del albinismo3 #lta sensibilidad a la lu! que entra a los ojos. f. -al funcionamiento de los m4sculos externos que se unen al ojo i'quierdo3 2ificultad para moer el globo ocular del ojo i!quierdo, potencialmente resultando en estrabismo. g. =lobo ocular más lar!o que lo normal3 7iopía, donde el enfoque de los objetos se produce antes de llegar a la retina.
h. =lobo ocular más peque8o que lo normal3 ;ipermetropía, donde el enfoque de los objetos se reali!a despu+s de la retina. i. -enos cantidad que lo normal de rodopsina3 2ificultad de los bastones de captar la lu!, con una disminución de la percepción de esta, además de una disminución de la isión nocturna. j. 7usencia o alteraci&n de la conopsina3 )roblemas para la percepción de colores, además de disminución de la isión diurna.
7. 7cerca de la retina responde3 0+ puntos2. -. Compara los conos y los bastones en los si!uientes aspectos3 cantidad sensibilidad ubicaci&n y funci&n. En cuanto a la cantidad, los bastones son los más abundantes. En cuanto a su sensibilidad, los bastones son más sensibles a la lu!, dado su bajo umbral de receptor. En cuanto a su ubicación, conos y bastones se distribuyen uniformemente, a e"cepción de la !ona llamada fóea, donde se concentra una gran cantidad de conos. $inalmente, los bastones perciben pequeñas ariaciones de luminosidad y permiten la isión nocturna, en tanto que los conos utili!an intensidades lumínicas mayores y permiten la percepción de colores, además de permitir la isión diurna.
(. ¿Cuál es la funci&n de las células amacrinas y de las neuronas !an!lionares? Las c+lulas ganglionares son las encargadas de transmitir el impulso generado por los fotorreceptores, el que transmiten al cerebro a tra+s del nerio óptico formado por sus a"ones. Las c+lulas amacrinas permiten la comunicación entre los fotorreceptores y las neuronas ganglionares.
. En tu cuaderno explica la funci&n de cada estructura identificada con letras. 01 puntos2.
Los estudiantes indican que en A se captan los cambios de presión generados por ibraciones en el aire, las que son transmitidas al tímpano, B, que percibe estas ibraciones. En C , las ibraciones del aire hacen que la rampa estibular transmita las ibraciones a la membrana tectorial, D, la que estimula a las c+lulas ciliares, generando un potencial de receptor.
. /escribe el proceso que permite que las células ciliadas de la parte más alta del caracol lo!ren transmitir impulsos nerviosos. 0+ puntos2. Las c+lulas ciliadas del e"tremo del caracol se estimulan con ibraciones de alta frecuencia, las que son percibidas como sonidos agudos, en tanto que las c+lulas
ciliadas de la base son estimuladas por ibraciones de baja frecuencia, las cuales son percibidas como sonidos graes.
1. #ee el si!uiente texto y lue!o responde las pre!untas. 0) puntos2. El sexo y las caracter%sticas !enéticas de los individuos que consumen alco$ol pueden explicar los contrastes individuales en los niveles de esta sustancia en la san!re producto del metabolismo. #os efectos del etanol difieren muc$o de un individuo a otro debido a la variaci&n !enética de las en'imas metab&licas. Esto puede contribuir al $ec$o de que al!unas personas sean más propensas que otras a desarrollar la dependencia del alco$ol.
-. i varios individuos consumen la misma cantidad de alco$ol ¿presentarán las mismas alteraciones? Fundamenta. Los estudiantes deducen que diferentes personas no presentan una misma reacción ante cantidades id+nticas de alcohol.
(. ¿Qué aspectos pueden $acer variar la dependencia de esta sustancia en los individuos que la consumen? Los estudiantes deben indicar que la dependencia puede ariar dependiendo de cómo, a niel metabólico, el etanol inhibe el efecto estimulador del neurotransmisor glutamato. Esto ocurre si las c+lulas neuronales pasan por un proceso de adaptación celular.
/. ¿"or qué el alco$ol es una dro!a? :e considera una droga porque el alcohol modifica la conciencia, el estado de ánimo y modifica los procesos de pensamiento de las personas.
11. bserva las si!uientes imá!enes y describe los efectos en la sinapsis de las dro!as representadas. 09 puntos2.
En el primer caso, los estudiantes reconocen que se esquemati!a el efecto de la marihuana sobre las neuronas. El tetrahidrocanabinol 3=;14 se une a los receptores para canabinoides, bloqueando la inhibición del neurotransmisor dopamina. 1uando el =;1 llega a las neuronas, se une a los receptores para canabinoides y potencia la liberación de la dopamina, debido al bloqueo de la liberación del neurotransmisor >#0#. Esto origina la inhibición del impulso nerioso. El =;1 disminuye la cognición y la memoria, además de alterar el control de las funciones motoras. En el segundo caso, los estudiantes reconocen el efecto de la cocaína. %no de los mecanismos con que actúa se relaciona con la inhibición de la recaptación de la dopamina luego de haber actuado. Esto significa que la cocaína bloquea los transportadores para la reabsorción, haciendo que la dopamina actúe una y otra e!, sobreestimulando la neurona postsináptica. Entre sus efectos más isibles están el incremento de la lucide!, la sensación de bienestar y la euforia, además de aumentar la energía y la actiidad motora.
EVALUACIÓN COMPLEMENTARIA 1. ;ndica si la afirmaci&n es verdadera o falsa. Fundamenta las falsas. A. BBBB El nervio &ptico corresponde a las fibras nerviosas que transmiten la informaci&n desde la retina $asta la corte'a cerebral. B. BBFBB Dn $ombre con el t%mpano da8ado podr%a escuc$ar a través de los $uesecillos del o%do medio. La vibración del tímpano transmite las ondas hacia la cadena de huesecillos conduciendo la se!al hasta el oído interno. "s por esto #ue un da!o en el tímpano disminu$e la capacidad auditiva.
2. #ee el si!uiente texto y contesta las pre!untas3 El sexo y las caracter%sticas !enéticas y metab&licas de los individuos que consumen alco$ol pueden explicar las diferencias individuales en la permanencia de esta sustancia en la san!re durante un tiempo determinado. #os efectos del etanol difieren muc$o de un individuo a otro debido a la variaci&n !enética de las en'imas metab&licas lo que puede contribuir al $ec$o de que al!unas personas sean más propensas que otras a desarrollar dependencia del alco$ol.
-. i varios individuos consumen la misma cantidad de alco$ol ¿presentarán las mismas alteraciones? Fundamenta. La conducta aría frente al mismo consumo de alcohol, debido a la ariación gen+tica de las en!imas metabólicas de cada indiiduo, pudiendo esta droga estar más o menos tiempo presente en la sangre. Esto podría potenciar o disminuir su efecto sobre el sistema nerioso central.
(. ¿Qué aspectos pueden $acer variar la dependencia de esta sustancia en los individuos que lo consumen? Los aspectos que pueden hacer ariar la dependencia del alcohol son la predisposición gen+tica y los factores de riesgo asociados.
/. ¿"or qué el alco$ol es una dro!a? El alcohol es considerado una droga porque al actuar sobre el sistema nerioso central modifica la conducta de los indiiduos que lo consumen.
3. ¿Qué diferencia existe entre los conceptos de tolerancia y dependencia a las dro!as?
-. #a tolerancia involucra el uso compulsivo de las dro!as y la dependencia (. /. . !.
involucra una adaptaci&n psicol&!ica. olerancia es una adaptaci&n celular relacionada con la disminuci&n del efecto de la sustancia. En cambio la dependencia corresponde a la pérdida del control al consumir dro!as. #a tolerancia !enera s%ndrome de abstinencia en la dependencia la persona necesita consumir más dro!a para poder lo!rar los mismos efectos. #a tolerancia es la necesidad de consumir más dro!a para alcan'ar el efecto y mantenerlo. En cambio la dependencia es la necesidad de continuar consumiendo una dro!a para sentirse bien. #a tolerancia se desarrolla en personas sensibles a las dro!as. En cambio la dependencia se desarrolla en cualquier persona y con cualquier tipo de dro!a.
4. ¿Cuál de las si!uientes caracter%sticas del alco$ol es incorrecta? -. Es una dro!a activadora de >C. (. u efecto no depende de la dosis consumida.
/. Es un depresor del >C. . 7ltera la memoria a corto pla'o. !. Es la dro!a más consumida a nivel mundial. 5. /e acuerdo con el concepto de dro!a es incorrecto afirmar que3 -. (. /. . !.
"uede administrarse mediante la in$alaci&n. Es de ori!en end&!eno. Es de ori!en natural. Es de ori!en sintético. "uede ser consumida como medicamento.
6. ¿Cuál de las si!uientes dro!as no se considera le!al en nuestro pa%s? -. >icotina. (. Coca%na. /. 7lco$ol et%lico. d.
Cafe%na.
