COLEGIO DE BACHI B ACHILLERATO LLERATO FISCAL FISCAL QUININDÉ
CODIGO AMIE: 08H00812 Teléfono: 062738-852 e-mail: itsquinindé@hotmail.com e-mail: itsquinindé@hotmail.com Dirección: Km 1 Vía Quinindé – Santo Domingo Domingo
Sector Sector Telembí
QUININDÉ – ESMERALDAS- ECUADOR
PROYECTO PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL ESTUDIANTIL AÑO LECTIVO: 2015-2015
DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCIÓN: COLEGIO DE BACHILLERATO B ACHILLERATO FISCAL QUININDÉ PROVINCIA: ESMERALDAS CANTON: QUININDÉ PARROQUIA: ROSA ZARATE BARRIO: TELEMBI Dirección de la institución: Km1 Via Quinindé - Sto Domingo. EJE: EDUCA CIÓN PREVEN TIVA INTEGRA L. Camp Ca mp o de acc ión: ión:
OPCIÓN: Educación preventiva contra el uso indebido de alcohol, tabaco y otras drogas.
DATOS DEL RECTOR. Agr.Abdón Agr.Abdón morillo m orillo Fuentes Nombre:
Telf.: 0991721138
Email:
[email protected]
DATOS DEL COORDINADOR INSTITUCIONAL: N o m b r e : Lcda. Fabiola Hurtado
Telf. 09968056182
Email:
[email protected]
DATOS DE LOS COORDINADORES DE BRIGADA: BRIGADA: N o m b r e : Lcda. Lcda. Mercedes Mendoza Telf. 0999588210
Email:
[email protected] Nombre: Ing. Ing. Mirian Sanchez S anchez
Telf. 0993830697
Email:
[email protected] N o m b r e : Agr. Agr. Abdón Morillo Telf. 0999588210
Email:
[email protected]
Lcdo. Pascual Rosero Ch. Telf. 062738 852 Lcdo. Nombre:
Email:
[email protected]
NOMBRE DEL PROYECTO: PREVENCIÓN CONTRA EL USO INDEBIDO DE ALCOHOL, TABACO Y OTRAS DROGAS
ANTECEDENTES: El 57 % de la droga que se consume en el país puede ser obtenida en espacios públicos, como la calle, los bares y discotecas, en tanto que el 27 % se la consigue de amigos o, incluso, de familiares. El 35 % de los encuestados por el Consep reveló que le sería fácil conseguir marihuana; 29,2 %, inhalantes; 23 %, cocaína; 15,9 %, heroína; 14,9 %, éxtasis, y 14,5 %, pasta base. Las encuestas nacionales nacionales sobre el consumo de drogas indican indi can que algunos niños ya consumen drogas drogas a los l os 12 o 13 años de edad.
¿Pueden los programas programas basados en e n la investigación prevenir la drogadicción en los jóvenes? Sí. Al decir “basados en la investigación”, nos referimos a que estos programas han
sido diseñados racionalmente basándose en evidencia científica actual, han sido rigurosamente probados y se ha demostrado que producen resultados positivos. Los científicos han desarrollado una amplia gama de progr amas amas que altera positivamente el equilibrio entre los factores de riesgo y de protección para el abuso de drogas en familias, escuelas y comunidades. Los estudios han demostrado que los programas basados basados en la investigación, como los que qu e se describen en Cómo Prevenir el Uso de Drogas en los Niños y los Adolescentes: Una Guía con Base Científica para Padres, Educadores y Líderes de la Comunidad del NIDA , pueden reducir significativamente
el consumo temprano de tabaco, alcohol alcohol y drogas ilícitas. El acuerdo ministerial 444-12 describe los lineamientos y pautas para la implementación y pautas para la implementación del Programa de Participación estudiantil en las Instituciones Educativas Educativas del país y entre las opciones del programa está la Prevención Integral de los Usos y Consumos Problemáticos de Alcohol y Drogas se considera como un proceso integral del ser humano.
LA CONSTITUCIÒN DE LA REPÚBLICA. Art.- 364 dice, textualmente, lo siguiente: “Las adicciones so n un problema de salud pública. Al Estado le corresponderá desarrollar programas coordinados de información, prevención y control del consumo de alcohol, tabaco y sustancias estupefacientes y psicotrópicas; así como ofrecer tratamiento y rehabilitación a los consumidores ocasionales, habituales y problemáticos”
CODIGO DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA Art.1.-Finalidad:este código dispone sobre la protección integral que le estado ,la sociedad y la familia deben garantizar a todos los niños, niñas y adolescentes que viven en el Ecuador, con el fin de lograr su desarrollo integral y el disfrute pleno de sus derechos en un marco de libertad ,dignidad y equidad. Para este efecto, regula el goce y ejercicio de los derechos, deberes y responsabilidades de los niños, niñas y adolescentes y los medios de para hacerlos efectivos, garantizarlos y protegerlos, conforme al principio del interés superior de la niñez y adolescencia y a la doctrina de protección integral.
LEY ORGANICA DE SALUD. Art.6.-Es responsabilidad del Ministerio de Salud Pública: Numeral 10.Emitir políticas y normas para regular y evitar el consumo del cigarrillo, bebidas alcohólicas y otras sustancias que afectan la salud.
LEY ORÁNICA DE EDUCACIÒN INTERCULTURAL Art.3.-Literal n.- La garantía de acceso plural y libre a la información y educación para la salud y la prevención de enfermedades, la prevención de los usos de estupefacientes y psicotrópicos, del consumo de bebidas alcohólicas y otras sustancias nocivas para la salud y desarrollo.
REGLAMETO DE LA LOEI Art.-j.-Respetar y protegerla integridad física, psicológica y sexual de las y los estudiantes, y denunciar cualquier afectación ante las autoridades judiciales y administrativas competentes.
JUSTIFICACIÓN: En el mundo se analizan nuevas formas de enfrentar fenómenos sociales como el de los usos y consumos problemáticos de drogas. Esto implica la incursión en los programas de participación estudiantil para abordar estos temas desde un enfoque distinto e innovador tanto por el coordinador como las autoridades de la institución. En cumplimiento de los lineamientos, propósitos y objetivos del Programa Nacional de Prevención, que promueve el Ministerio de educación a través del PPE, con el fin de desarrollar el programa de prevención del uso indebido de drogas en todas las poblaciones del país, especialmente en los niños, niñas y adolescentes que se encuentran en situación de riesgo por el uso o abuso de las drogas, por tal razón se hace necesario desarrollar éste proyecto con el apoyo de los padres, madres, docentes y la comunidad en general.
OBJETIVO GENERAL Brindar espacios de reflexión para los estudiantes de primero de bachillerato, en donde puedan conjugar el conocimiento adquirido en el aula y r econocer la prevención integral de los usos y consumos problemáticos de drogas, en el marco de Participación estudiantil, como procesos de construcción social.
OBJETIVOS ESPECIFICOS -
Relacionar y Analizar la prevención integral y el rol de los docentes en este contexto
-
Apoyar el desarrollo de las capacidades de los estudiantes tomando en cuenta la aceptación y el respeto.
-
Generar una relación enriquecedora y promover el aprendizaje con el desarrollo de talleres mediante los cual los estudiantes tomen una actitud repulsiva hacia a los ofertantes que inducen a las drogas.
MARCO TEORICO En el largo periodo de crecimiento y desarrollo humano, la adolescencia constituye la última etapa antes de llegar a la madurez. Cada adolescente es un individuo único, aunque hay numerosos factores comunes al desarrollo que t odos afrontan durante los años de la adolescencia, como las trasformaciones biológicas, psicológicas y sociales (Horrocks, 1984; Berk, 2004). Como en otros momentos del desarrollo, sus rasgos dependen de la cultura, el entorno social y la historia previa de cada individuo. Al enfrentar distintos contextos sociales, culturales y económicos, los adolescentes viven en situaciones variables que implican diversos factores que disminuyen o aumentan la probabilidad de consumo de drogas lícitas (alcohol y tabaco) y otras drogas (Secretaría de Educación Pública [SEP], 2008). En este sentido, algunos jóvenes tienen problemas para manejar tantos cambios a la vez y pueden necesitar ayuda para superar esta tr ansición física, cognoscitiva y social. El proceso de toma de decisiones y de adaptación dentro de la sociedad los lleva a tener una vida sana o a caer en conflictos tales como problemas con la autoridad, rebeldía, alcoholismo y drogadicción, depresión o trastornos alimenticios, entre muchos otros (González y col. 2008). Lo anterior dependerá de la fuerza interior y el ambiente en donde se desarrolle el adolescente para enfrentar la adversidad y resistir las situaciones que se presenten. Para ello el nivel de resiliencia, término definido como la habilidad de poder cambiar las adversidades, que se presentan en la vida y en el entorno del adolescente, con éxito (Wagnild y Young, 1993), puede contribuir a que resista el consumo de alcohol y tabaco y otras drogas, al hacer uso de la resiliencia. En otras palabras la resiliencia es una capacidad del sujeto para atravesar por situaciones límite, amenazante o de
riesgo, como la invitación a consumir una droga en un determinado contexto, la persona resiliente desafía lo esperado y termina por evitar el c onsumo de drogas o los comportamientos asociados al antes, durante y después del consumo. Por ello los factores personales: biológicos, psicológicos y socioculturales de cada adolescente juegan un papel trascendental en la posibilidad de que ciertos aspectos del ambiente social puedan fungir como factores de protección o de riesgo. Sin embargo, aún cuando los adolescentes puedan estar expuestos a los factores de riesgo para el consumo de alcohol, tabaco y otras drogas, no todos experimentan con ellas o desarrollan dependencia, es decir, lo que puede ser un factor de riesgo para una persona, puede no serlo para otra (Álvarez, 2011; National Institute on Drug Abuse, 2003) Como se señaló con anterioridad, el consumo temprano de drogas aumenta las posibilidades de que una persona desarrolle una adicción. Recuerde, las drogas modifican el cerebro y esto puede llevar a la adicción y causar otros problemas graves. Por lo tanto, la prevención del consumo temprano de drogas o alcohol puede marcar una gran diferencia en la reducción de estos riesgos. Si podemos evitar que los jóvenes experimenten con drogas, podemos prevenir la drogadicción.
SIGNOS DE CONSUMO DE DROGAS Y LOS ADOLESCENTES Como padres, es natural preocuparse por sus hijos adolescentes. Y al igual que muchos padres, es posible que tema que su hijo pruebe las drogas o, peor aún, que se vuelva farmacodependiente. Si bien no puede controlar todo lo que hace su hijo, puede tomar medidas para ayudar a mantenerlo alejado de las drogas. Comience por aprender todo lo que pueda sobre las drogas y el abuso de éstas. Conozca las señales del uso de drogas para poder estar alerta. Poste riormente utilice estos consejos para ayudar a evitar que su hijo consuma drogas .
Información Primero, conozca los diferentes tipos de drogas que se pueden usar. Los adolescentes mayores son más propensos a consumir drogas que los adolescentes menores. El consumo de marihuana (hierba) es todavía común. Más y más adolescentes están usando de las drogas recetadas. POR QUÉ USAN DROGAS LOS ADOLESCENTES Existen muchas razones por las que los adolescentes pueden usar drogas. Algunas razones comunes incluyen:
Para encajar. El estatus social es muy importante para los adolescentes. Su hijo puede usar drogas en un intento por encajar con amigos o para impresionar a un nuevo grupo de jóvenes.
Para socializar. Algunos adolescentes usan drogas porque disminuyen sus inhibiciones y los hacen sentir más cómodos en entornos sociales.
Para lidiar con cambios en la vida. El cambio no es fácil para nadie. Algunos adolescentes recurren a las drogas para lidiar con situaciones como mudanzas, entrar a una nueva escuela, la pubertad o el divorcio de sus padres.
Para aliviar el dolor y la ansiedad. Los adolescentes pueden usar drogas para lidiar con problemas con su familia, sus amigos, la escuela, la salud mental y la autoestima. HABLAR CON LOS ADOLESCENTES SOBRE LAS DROGAS No es algo fácil de hacer, pero es importante que hable con su hijo sobre las drogas. Esa es una de las mejores maneras de prevenir el uso de drogas entre adolescentes. He aquí algunos consejos:
No lo convierta en una "gran conversación". En lugar de eso, tenga conversaciones continuamente sobre las drogas con su hijo. Use las noticias, los programas de televisión o las películas como un punto de partida para tener las conversaciones.
No dé sermones. En lugar de eso, haga preguntas abiertas como, "¿por qué crees que esos muchachos usaban drogas?" o "¿alguna vez te han ofrecido drogas?" Su hijo puede responder de manera más positiva si tienen una conversación real.
Comuníquele su hijo cómo se siente usted. Déjele en claro que usted no aprueba el uso de drogas.
Dele a su hijo tiempo para hablar y escúchelo sin interrumpirlo. Esto le mostrará que le importa lo que su hijo opine.
Pase un tiempo cada día hablando sobre lo que está sucediendo en la vida de su hijo. Esto facilitará las conversaciones cuando surjan temas más complicad os como el alcohol, las drogas y el sexo. AYUDE A PREVENIR EL USO DE DROGAS Si bien no hay una manera infalible de su asegurarse de que su hijo nunca use drogas, puede tomar medidas para prevenirlo.
Manténgase involucrado. Construya una relación sólida con su hijo y muestre su apoyo por sus intereses.
Sea un buen modelo a seguir. Los comportamientos que usted muestra envían un mensaje directo al adolescente, ya sea que usted lo sepa o no. No use drogas y utilice los medicamentos con receta únicamente como se le indica. Si bebe alcohol, hágalo con moderación.
Preséntese y conozca a los hijos de su hijo. De ser posible, conozca también a sus padres. Aliente a su hijo a que invite a sus amigos a su casa de manera que pueda conocerlos mejor. Si cree que un amigo es una mala influencia, no dude en intervenir o alentar a su hijo a que haga otras amistades.
Establezca reglas claras para su hijo sobre el uso de drogas. Esto puede incluir no viajar en autos con muchachos que hayan estado usando drogas o no permanecer en una fiesta en donde alguien esté utilizando drogas.
Sepa lo que está haciendo su hijo. Los adolescentes sin supervisión tienen mayores probabilidades de experimentar con drogas. Manténgase informado sobre dónde, y con quién, está su hijo. Pídale que se reporte en ciertos momentos del día, como al salir de la escuela.
Aliente las actividades saludables. Los pasatiempos, los clubes, los deportes y los trabajos de medio tiempo son excelentes maneras de mantener ocupados a los adolescentes. Al mantenerse activo, su hijo tendrá menos tiempo para involucrarse en el uso de drogas.
CONOZCA LAS SEÑALES Existen muchas señales físicas y de comportamiento que indican uso de drogas. Aprenda sobre ellas y esté consciente de si su hijo actúa o luce de forma diferente. Las señales incluyen:
Pronunciación lenta o mala (por usar tranquilizantes y depresivos)
Hablar rápido o de manera explosiva (por usar estimulantes)
Ojos inyectados de sangre
Tos que no desaparece
Olor o aliento inusual (por usar drogas inhaladas)
Pupilas extremadamente grandes (dilatadas) o extremadamente pequeñas (puntiformes)
Movimiento ocular rápido (nistagmo); podrían ser un signo de consumo de PCP
Inapetencia (ocurre con el consumo de anfetaminas, metanfetaminas o cocaína)
Aumento del apetito (con el consumo de marihuana) Marcha inestable
Es posible que note cambios en el nivel de energía de su hijo, como lo son:
Pereza, apatía o somnolencia constante (por usar drogas opiáceas como la heroína o la codeína, o puede suceder conforme pasa el efecto de drogas estimulantes)
Hiperactividad (como se ve con los estimulantes como la cocaína, y metanfetaminas) También es posible que note cambios en el comportamiento de su hijo:
Mal rendimiento y aumento del ausentismo escolar
No participar de las actividades habituales
Cambio de grupos de amigos
Actividades secretas Mentir o robar
CÓMO CONSEGUIR AYUDA Si cree que su hijo está usando drogas, comience por hablar con el p roveedor de atención médica de su familia. El proveedor de atención puede ayudar a tratar a su adolescente, o puede remitirlo a un especialista en drogas o un centro de tratamiento. También puede buscar recursos en su comunidad o en hospitales locales. Busque a especialistas que tengan experiencia trabajando con adolescentes. No vacile; busque ayuda de inmediato. Cuanto antes consiga ayuda, menos probable será que el uso de drogas de su hijo se convierta en abuso de las drogas. Puede obtener más información en la dirección http://teens.drugabuse.gov/.
Nombres alternativos Adolescentes y drogas; Síntomas de consumo de drogas en adolescentes; Consumo excesivo de drogas en adolescentes; Consumo excesivo de sustancias en adolescentes
GUÍA PARA LAS FAMILIAS Uno de los objetivos del programa es proporcionar a las familias elementos de
reflexión para tratar el tema de las drogas en casa con los hijos. Por ello, en el marco de esta iniciativa, uno de los principales recursos que ofrece el programa "Hablemos de drogas", es una práctica guía p ara ayudar a las familias con
hijos adolescentes a abordar el tema de un modo accesible y cercano. Porque la mejor forma de prevenir su consumo es hablando sobre ellas, la guía contempla las diferencias en los puntos de vista entre padres e hijos, y facilita consejos y estrategias para conseguir una buena comunicación. La guía " Hablemos de drog as. Una realidad q ue debe tratarse en familia" , pretende alcanzar tres objetivos clave:
Potenciar la idea de riesgo asociada al consumo de drogas.
Ofrecer recursos a padres y madres para evitar el riesgo.
Destacar el paper crucial y eficaz de la familia en la prevención.
ACTIVIDADES. La elaboración de un nuevo programa de prevención de drogas puede ser un proceso muy largo y difícil, pero también puede ser muy divertido. Por lo tanto, se necesitará toda la ayuda y el apoyo que se pueda obtener. Al principio de la labor, es muy importante obtener la ayuda de otros jóvenes que compartan los mi smos ideales. 1. En se realizará una difusión del programa y preparación de las actividades: -
Con DOCENTES BRIGADISTAS .
-
Con ESTUDIANTES de primero de Bachillerato Técnico Agropecuario Figura Profesional Producción Agropecuario y Transformados y Elaborados Lácteos.
-
Difusión del proyecto a los padr es a través charlas en los diferentes cursos.
-
Difusión del proyecto a todos los agentes de prevención comunitaria para que colaboren en el desarrollo del mismo.
-
Utilización de las Guías y lineamientos entregados por el Ministerio de Educación.
-
Organización de las actividades: Elaboración de portafolio o Bitácoras, charlas, talleres, dinámicas de grupo, elaboración de proyectos de vida, la asistencia de invitados especiales involucrados en el campo de acción.
2. Evaluación del proyecto:
En qué medida se han logrado los objetivos propuestos previamente.
Encuestas valorativas.
Entrevistas personales.
Evaluación final.
Los indicadores básicos de evaluación serán tanto cuantitativos como cualitativos, siendo los siguientes:
Número de participantes en el proyecto, valorando la participación por grupos de destinatarios y por actividades.
Mantenimiento del número de participantes en las actividades.
Grado de satisfacción de las actividades, manifestada por la información recogida a los participantes, valorándose por grupos destinatarios. Esta
información se recogerá mediante las entrevistas individuales y/o encuestas de opinión.
RECURSOS Talento Humano Disponible:
Docentes de la Institución.
Estudiantes de primero de Bachillerato.
Comunidad.
Recursos Materiales - Materiales de talleres como folios, lápices, pintura, cartulina, material divulgativo.
Recursos materiales. Fungibles:
papel bond
cuadernos
papelotes
fomix
esferos
cartón
Internet.
Proyecto.
Documentos legales (Constitución de la república del Ecuador, código de convivencia, acuerdos ministeriales.)
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES. Fecha de Inicio: junio de 2015. Fecha de fin: febrero 2015.
№
ACTIVIDADES
FECHA INICIO
1
Reunión
con
de
primeros
años de bachillerato.
RESPONSABLES
FIN
estudiantes y
Representantes
2
RECURSOS
Salón de actos, proyector, Rector, 22 /06/15
22/06/2015
pizarra.
Profesora
coordinadora y Brigadistas.
Socialización del PROYECTO CON EL EJE EDUCACIÓN PREVENTIVA INTEGRAL y el
Cuaderno, esferos, pizarra, Docentes Brigadistas. 25/06/15
26/06/2015
marcadores.
diseño de bitácora. 3
Inicio
del
Programa
de
Participación Estudiantil
4
Informar educativa
a
la sobre
15 /06/15
institución, sala de internet
comunidad lo
que
conocemos de la prevención integral.
Salón de actos, aulas de la Docentes Brigadistas.
Rector. 21/07/15
23/07/2015 Carteles y lemas
Coordinadora , Brigadistas y estudiantes
5
capítulo 1 EL
21/07/15
PROGRAMA
DE
Marcadores.
ESTUDIANTIL COMO MEDIO LA
Brigadistas estudiante.
Papelotes
PARTICIPACIÓN PARA
DINAMICAS
Guía del estudiante.
PREVENCION
INTEGRAL. 6
Capítulo 2 Desarrollo Personal y Proyecto de vida Actividad 3 Quién soy? Actividad 4 .Tomar decisiones
28/07/15
Hoja de papel
Profesora coordinadora
Goma
Brigadistas
Materiales del medio
Estudiantes
7
Actividad 5 Circulo de la vida
04/08/20
07/08/2015 Hojas
15
Actividad 6
de
papel,
gráficos, regla, compas
Auto concepto
8
esferos Profesora coordinadora Brigadistas Estudiantes
Actividad 7
11/08/20
14/08/2015 Hojas de papel bond
15
Asertividad
Esferos gráficos
Profesora coordinadora Brigadistas Estudiantes
Capítulo 3 9
18/08/20
21/08/2015 Hojas de papel
15
Los prejuicios
Esferos gráficos
Actividad 8 Para
reflexionar
Profesora coordinadora Brigadistas Estudiantes
sobre
los
prejuicios Juegos de roles sobre prejuicios 25/08/20 10
Actividad 9
15
4/09/2015
Hojas de papel
Profesora coordinadora
Esferográficos
Brigadistas
Insumos (vestuario,
para
disfrazarse Estudiantes accesorios,
maquillaje, entre otros) Capítulo 4 11
8/09/201
Usos, consumos problemáticos
5
11/09/2015 Textos de la temática Papelotes
y riesgos asociados información
de
la
temática
Brigadistas Estudiantes
sobre drogas desde la reflexión
Análisis
Profesora coordinadora
y
elaboración de organizadores gráficos
Exposición de los organizadores 15/09/20 12
gráficos
15
18/09/2015 Textos de la temática Papelotes
Profesora coordinadora Brigadistas Estudiantes
Actividad 10 13
22/09/20
Identificar el tipo de uso y sus
15
25/09/2015 Hojas de papel bond Esferos gráficos
posibles riesgos Textos de la temática
Qué hacer? análisis
de
29/09/20 la
Brigadistas Estudiantes
Capítulo 5 14
Profesora coordinadora
temática
y
02/10/2015 Papelotes
15
Profesora coordinadora Brigadistas Estudiantes
elaboración de organizadores gráficos Exposición de los organizadores 15
gráficos
Textos de la temática 20/10/20
23/10/2015 Papelotes
15 Actividad 11 16
ayudar Actividad 12
05
Brigadistas Estudiantes
Hojas de papel bond, Esferos
Juego de roles sobre cómo 27/10/21
Profesora coordinadora
Profesora coordinadora
30/10/2105 Cartulina, Hojas de revistas / Brigadistas recortes Periódicos, Goma, Tijeras
Estudiantes
17
Construir una cartelera
Pinturas
Capítulo 6
Textos de la temática
Construir
el
proyecto
de 03/11/20
prevención integral en
06/11/2015 Papelotes
Profesora coordinadora Brigadistas
15
Estudiantes
Equipo. Análisis
de
la
temática
y
elaboración de organizadores gráficos
Exposición de los organizadores gráficos 18
Actividad 13 Miremos
10/11/20 los
recursos
y
15
13/11/2015 Hojas
de
papel,Esferos Profesora coordinadora
gráficos
oportunidades que tenemos
Cartulinas,Pinturas
Actividad 14
Marcadores, Otros
Brigadistas Estudiantes
Reconstruir
un
lema
de
prevención Capítulo 7 19
Técnicas
17/11/20 y
banco
de
15
herramientas para proyectos socio-educativos
y
de
20/11/2015 Hojas de papel
Profesora coordinadora
Esferos gráficos
Brigadistas
Cartulinas
Estudiantes
vinculación con la comunidad.
Pinturas
Lluvia de ideas
Marcadores
Juegos de roles
Otros
Mesa redonda Discusión en grupo
Estudios de casos 20
Simposio Foro
24/11/20 15
27/11/2015 Materiales del medio Tema sugerido
Profesora coordinadora Brigadistas Estudiantes
BRIGADAS
DOCENTE: LCDA. MERCEDES MENDOZA GILER No. ESTUDIANTES: 54 NOMINA 1
ALAVA VELASCO MARCOS PABLO
2
ALVAREZ NAZARENO EMELY MAYTE
3
ANDRADE VELIZ JAVIER EDUARDO
4
ANGULO BANGUERA OSWALDO SEGUNDO
6
ANTON ANDRADE ADRIAN FERNANDO
7
CANCHINGRE CHERME JENNIFFER SELENA
8
CASTRO CONTRERAS CRISTINA TATIANA
9
CASTRO ROSERO EDITA JACQUELINE
10 CHILA ZAMBRANO YARITZA MARISLEY 11 CORTEZ COQUE MARGARITA DEL ROCIO 12 CORTEZ ECHEVERRIA JENNIFFER KAROLINA 13 DELGADO ESPA A MARIA JACINTA 14 FRANCO CARVAJAL LIVIS 15 GARCIA PAREDES ARELYS JOHANNA 16 GRACIAS CHUMO ANGE 17 GRACIAS CHUMO PITER 18 HERNANDEZ CEREZO ANDREY JIHSON 19 LOPEZ ROSADO SHEYLA ARIANA 20 MACIAS VITE LIZBETH DAYANA 21 MEDRANDA ZAMBRANO IGNACIO DAVID 22 MERA BRAVO LIZBETH ANDREINA 23 MERA VILLAREAL WILMER FELIX 24 MONTALVAN DELGADO SERGIO LUIS 25 MORA ZAMBRANO GEOMAIRA JESSENIA 26 MOREIRA LUCAS JHONNY JOSE 27 NAPA GASPAR BIRON JOEL 28 OBANDO RIVAS BRYAN JOSE 29 PAZ ROSADO GUILLERMO ALEX
30 PRECIADO MANZO ADARA SABAT 31 PUENTE CABRERA EDWIN STEVEN 32 PUENTE CUELLO ERICK JAIR 33 QUI ONEZ ARROYO MISHELL ESTEFANIA 34 QUIÑONEZ IBARRA JOSE ANDRES 35 QUIÑONEZ VALENCIA LESLIE ANGIE 36 REYES ESTUPIÑAN DOUGLAS ANTONIO 37 RIVERA ANGULO INGRID NICOL 38 ROMERO FARIAS DIANA LIZBETH 39 RUIZ CORTEZ KATHERINE MISHELLE 40 SABANDO LOOR KEVIN AARON 41 SALTOS VERA MARCO ANTONIO 42 SALVADOR CASANOVA DUVAL ANIBAL 43 SANTANA PAREDES FREDDY ALBERTO 44 SOSA MALA KASSANDRA PATRICIA 45 TORRES LEON JAYRO VICENTE 46 TORRES LEON MICHAEL JOSE 47 VALENCIA GUADAMUD STEFFANY YULIANA 48 VELASCO ARAUJO KARELLYS JAHAIRA 49 VERA MOREIRA CARLOS ADRIAN 50 VERA PIZA STEVEN ALBERTO 51 VIVAS SANTOS JUAN JOSE 52 ZAMBRANO ALCIVAR IGNACIO SEBASTIAN 53 ZAMBRANO CEDE O SIMON BOLIVAR 54 ZAMBRANO LOOR CARLOS ENRIQUE
DOCENTE: ING. MIRIAN SANCHEZ No. ESTUDIANTES: 54 NOMINA. 1
ARBOLEDA TORRES JHON ERICK
2
ALCIVAR PINARGOTE RUTH BELEN
3
ANGULO LARA JAVIER ALEXANDER
4
ARGUELLO RAMIREZ TITO CLEMENTE
5
ARROYO GRUEZO DENYS JOHANNA
6
AVELLAN BRAVO DANIEL
7
BARRE ROMERO THAIS
8
BERDUGA FIGUEROA ERICK IGNACIO
9
BONE ROSALES ALISSON
10 CABEZAS QUI ONEZ JUAN 11 CABEZAS ROSERO MARIA JOSEFINA 12 CAICEDO JEFFERSON 13 CEDEÑO MUÑOZ HEINER JESUS 14 CEDEÑO ORTIZ KEVIN JOEL 15 CEDE O PINARGOTE TITO JOSE 16 CEVALLO GARCIA EDISON JAVIER 17 DONOSO ALVAREZ MELINA 18 ERAZO GUERRERO LISSEBETH 19 GAMEZ ALAVA TEDY DAVID 20 HIDALGO MUÑOZ MANUEL FERNANDO 21 HOLGUIN FABIAN 22 JAMA QUI ONEZ ITALY ANAIS 23 MANTILLA TELLO MERCEDES FREDDE 24 MENDEZ RODRIGUEZ SARA STEFFANIA 25 MERO LUCAS JOSE ENRIQUE 26 MINOTA APOLO EVELYN DAYANA 27 MOLINA SANTANA DORGELI SELENA 28 ORTIZ QUI ONEZ ALEX SANTIAGO 29 PARRAGA PROA O YULISSA YUNISELI 30 PE ARRIETA BERMELLO JAN CARLOS 31 PINCAY PE AFIEL JESUS ANTONIO
32 PLAZA PAREDES KEVIN RODRIGO 33 QUI ONEZ ARBOLEDA KENNETH ALEJANDRO 34 QUI ONEZ BAUTISTA MARTIZA NATHALIA 35 QUI ONEZ VARGAS VICTOR HUGO 36 REASCO SEGURA ANA 37 RIOS RAMIREZ SELENA CHIRLEY 38 ROBINZON ARTEAGA WILL JOSTIN 39 ROSADO LANDAZURI ELIAN JOEL 40 SAMANIEGO MARTINEZ DAYANNA ALEXANDRA 41 SANCHEZ ANGULO JULIO ELIAN 42 SANCHEZ CAMPOS KEVIN JOEL 43 SANCHEZ SANTOS RENATTA ANDREA 44 SILVA MELISSA 45 TENORIO COROZO ASIHA TAIZ 46 TOALA LOOR TANYA MARIBEL 47 TUARES MOREIRA ERICK FRANCISCO 48 VALDEZ PAOLA 49 VALVERDE CAICEDO JOHATHAN STEVEN 50 VELEZ BONE JESSENIA ESTEFANIA 51 VELEZ PERLAZA STEVEN ARIEL 52 VILLAMARIN CASTILLO JOSE JACKSON 53 ZAMBRANO NAPA WILLIAM 54 ZAMBRANO TORRES RONAL GEOVANNY
DOCENTE: AGR. ABDÓN MORILLO F. No. ESTUDIANTES: 55 NOMINA 1 ALVAREZ NAZARENO ARCADIO ALBERTO 2
ANDRADE VERA DANNY JAVIER
3
APONTE MU OZ FERNANDO JAVIER
4 ARELLANO PALACIOS JORDAN JAHIR 5
ARGUELLO RAMOS EDWIN HERNAN
6
ARROYO GRUEZO HARRISON STEVEN
7
BARROS ALVARADO JARITZA THAIS
8
BAUTISTA PEREA WASHINGTON ARLEY
9
BONE FIGUEROA VICTOR MANUEL
10 BONE QUI ONEZ KLEVER ALDAHIR 11 BRAVO GARCIA ARELLYS GERALDINE
12 CABEZAS TORRES LIZBETH MELISSA 13 CAGUA ESPAÑA MARIA MILENA
14 CAICEDO SANCHEZ MADELEYNE MAYTTE 15 CANCHINGRE AVILA ADRIAN OSWALDO 16 CETRE TORRES MILENA ARACELY
17 CHILA MOREIRA DANIEL ADONIS 18 CHILA SOSA NATHALY JULEXY
19 CHILA VERA JHONNY JACINTO 20 CONGOLINO GOMEZ FREDDY BLADIMIR 21 CUERO ERAZO PABELL ANDERSON
22 DELGADO ESPA A ESTHER MAGDALENA 23 ESPA A LANDAZURI JOSSIMAR ALEXANDER
24 FERRIN VALENCIA JUBER NICOLAS 25 FRANCO SECAIRA ANTHONY JOSSUE 26 GUERRERO VELIZ ANTHONY ELIAS
27 HERRERA HERRERA GISSELA MARIUXI 28 HURTADO CABEZAS CARLOS JOSUE
29 INTRIAGO ORTIZ JANDRY ANDRES 30 LAAZ RODRIGUEZ JOSE ALEXANDER 31 LUNA RODRIGUEZ RODDY DAVID
32 MARQUEZ SALINAS ANDERSON EDUARDO 33 MORA DELGADO CESAR LEONEL
34 OBANDO GONZALEZ BRYAN ALEXANDER 35 ORTIZ ZURITA JORGE ADRIAN 36 PALACIOS SALDARRIAGA DILAN EDUARDO
37 PONCE BASURTO FRANCISCO ALEXANDER 38 POROZO ASTUDILLO ANA JULEXY
39 QUI ONEZ BATALLA JANELA SULEY 40 RAMIREZ ARGUELLO ERVIN GABRIEL 41 RAMIREZ GONZALEZ KEVIN DANIEL
42 RAMON VALDEZ JOHANNA MARIA 43 RIVERA CORTEZ CRISTHIAN KEVINN
44 SALAZAR VELIZ GENESIS NICOLE 45 SANTANA MOREIRA BRYAN STALIN 46 SIMISTERRA QUI ONEZ JOSUE WASHINGTON
47 SOLORZANO BRAVO CRISTHIAN JOSE 48 TUBAY ZAMBRANO YAJAIRA YULEXI
49 VERA SANCHEZ TIVANI NICOLE 50 VILLAFUERTE CHUQUIMARCA JANATHAN R 51 VIVAS LOR DIOGENES GABRIEL
52 ZAMBRANO BRAVO ROBERT ALEJANDRO 53 ZAMBRANO CAICEDO JOEL ISAAC
54 ZAMBRANO VARGAS DIANA PAOLA 55 ZAMBRANO ZAMBRANO JOSE WILLIAN
BIBLIOGRAFÍA PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL GUIA PARA EL DOCENTE. www.drugabuse.gov/...drogas.../prevencion-del-abuso-de-drogas www.salud180.com › Inicio › Jóvenes › Adicciones › Drogas
