El proceso para Recrear la educación en Jalisco es un trayecto de largo aliento que requiere la participación y el compromiso de toda la sociedad.Descripción completa
Proyecto para integrar las TIC en las aulas.Descripción completa
Proyecto ficticio realizado para la asignatura Menores en riesgo de Exclusión. Grado Educación SocialFull description
Una educación de calidad para el desarrollo humano competitivo con democracia participativaDescripción completa
Descripción: Proyecto ficticio realizado para la asignatura Menores en riesgo de Exclusión. Grado Educación Social
educacion
Proye Pro yect ctoo Ed Educ ucat ativ ivoo Am Ambie bient ntal al:
“Por un mundo mejor ” FUNDAMENTACIÓN: Desde los lineamientos generales para una política nacional de educación ambiental se reflexiona en torno a la concepción más cercana sobre el ambiente en el sentido de no reducirlo a la conservación de la naturaleza, al de la problemática de la contaminación por basuras o la deforestación. deforestación. El concepto de ambi ambiente ente ha estado estado asociado asociado casi siempre siempre de manera exclusiva a los sistemas naturales, a la protección y a la conservación de los ecosistemas, vistos como las relaciones únicas entre los factores bióticos y abióticos, sin que medie un análisis o una reflexión sobre la incidencia de los aspectos socioculturales, políticos y económicos en la dinámica de dichos sistemas naturales. La Inst Instit ituc ució iónn Educ Educat ativ ivaa cons consci cien ente te de la ne nece cesi sida dadd de form formar ar las las nu nuev evas as generaciones de gualeguaychenses de manera general pretende integrar el contexto social y el interés en preparar a nuestros alumnos para contribuir a la generación de conciencia ciudadana a partir del conocimiento de su contexto, de la vivencia de experiencias, el desarrollo de competencias y la formación de valores de tal forma que puedan actuar en forma responsable para resolver los problemas ambientales presentes y futuros; por lo anterior, esta propuesta tiene el propósito de brindar la oportunidad a los alumnos y alumnas de motivarse y sembrar estímulos suficientes para convertirse en el futuro en dinamizadores ambientales.
EXPECTATIVASS DE LOGROS: EXPECTATIVA •
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Constituirse en un proyecto pedagógico que corresponda al contexto social, cultural y natural de la localidad, proyectándose ésta hacia la comunidad. Alcanzar un carácter interdisciplinario, proyectado desde los enfoques de las diferentes áreas curriculares y coherentes con el Proyecto Educativo institucional: PEI. Buscar el desarrollo de la conciencia, conocimientos, actitudes, aptitudes, capacidad de auto evaluación y participación permanente. Gestionar la participación de otras organizaciones, entidades o instituciones que le permitan al proyecto incidir en el entorno local. Propiciar la reflexión crítica para la toma de decisiones en la resolución de conflictos ambientales locales.
OBJETIVO OBJE TIVO GENE GENERAL RAL : •
Concienciar a toda la Comunidad Educativa sobre la importancia de asumir un papel constructivo en el proceso de la conservación del medio ambiente.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Realizar actividades que permitan el conocimiento crítico y analítico frente a los fenómenos de destrucción de la naturaleza.
Motivar mediante diferentes métodos y estrategias, la participación activa de los alumnos en el mejoramiento del entorno ambiental. CONTENIDOS: 1. Ci Cien enci cias as Nat Natur ural ales es:: - Fact Factor ores es bió bióti tico coss y abió abióti tico cos. s. - Ecosistemas. - Relaciones intra-específicas e Inter.-específicas. - Cadenas, redes y pirámides alimentarias. - Biomas ar argentinos. os. - La bio biosf sfer era: a: el sue suelo lo,, el el air aire, e, el ag agua ua.. - Interv Intervenc ención ión del hom hombre bre en el medio medio amb ambien iente. te. - Contaminación de la biosfera. 2. Ci Cien enci cias as So Soci cial ales es:: - Ubicación geográfi áfica de los ecosi osistemas, as, biom omaas, parques y reservas nacionales. - Recu Recurs rsos os reno renova vabl bles es y no no ren renov ovab able les. s. 3.
Matemática: -
Estadí Estadísti sticas cas:: tablas tablas y gráfic gráficos os (barr (barra, a, circul circular, ar, torta torta,, etc.). etc.). Resolu Resolució ción n de problem problemas, as, con con distin distintas tas expre expresi sione oness numéric numéricas. as. Fracciones. Porcentajes.
4. Lengua: Textos: informativos, descriptivos, narrativos y científicos. Narración y re-narración en lengua oral y escrita. - Conver Conversac sacion iones es bási básicas cas sobr sobree los los temas temas de refe referen rencia cia.. -
5. Edu Educac cación ión Plás Plástic ticaa y Tecnológ Tecnológica ica:: -
-
Dibujo y pintura del mural en los papeles. Utiliz Utilizaci ación ón de distin distintas tas técni técnicas cas para para la confecci confección ón de los mismos mismos:: (en collage collage,, puntillismo, con comas, trapeado, etc) Util Utiliz izac ació iónn de di dive vers rsos os ma mate teri rial ales es,, pa para ra la conf confec ecci ción ón de los los mu mura rale les: s: (en (en papeles de afiches y cartulinas, etc) Mane Manejo jo de va vari rias as he herr rram amie ient ntas as,, pa para ra la conf confec ecci ción ón de los los mu mura rale les: s: (con (con lápices, plasticotas, témperas, crayones, de colores. Reciclado.
ACTIVIDADES: Las actividades que se podrán desarrollar a partir de este proyecto de educación ambiental son: 1) Conformación del grupo ecológico. 2) Realizar murales ecológicos con mensajes como: - No convirtamos los ríos, lagos y mares en un basurero. - Evitemos usar detergentes, contaminan el agua. - Cerremos las llaves del agua mientras nos lavamos los dientes. 3) Elaborar folletos o boletines para invitar a toda la comunidad educativa a cuidar y proteger el medio ambiente. 4) Participar en campañas como la de adoptar un árbol. 5) Fomentar la participación de los niños de la institución en el sembrado de lechuga, cebolla, pimiento, remolacha, perejil, acelga, calabaza, etc., utilizando el abono orgánico, evitando el uso de los abonos químicos que están ocasionando contaminación de los alimentos. 6) Campañas de reciclaje con materiales de desecho, de ahorro de agua en el colegio y la casa. 7) Procesar el reciclaje de los desechos orgánicos preparando el “COMPOST”, utilizando la lombriz californiana, facilitando la elaboración del abono orgánico, que se utilizará como abono para el sembrado de hortalizas y demás plantas ornamentales de la institución. 8) Elaborar quincenal o mensualmente un periódico mural ecológico. 9) Realizar salidas de investigación en Ecología y proyectar el mejoramiento de los ecosistemas del entorno. Con estas estas activi actividad dades es y experi experienc encias ias se preten pretendem demos os orient orientar ar al/a al/a alu alumno mno/a /a a asumir libremente responsabilidades con fines personales, potenciando su capacidad de
trascender y adquirir un compromiso para salvar el medio ambiente. Esto le permitirá al/a alumno/a demostrar su propia creatividad, libertad, originalidad, espontaneidad y respeto hacia todo lo que le rodea.
RECURSOS: 1. Físicos. Para llevar a cabo este proyecto contamos en la institución con talleres y semi semina nari rios os que de desa sarr rrol olla lann grup grupos os de pr prof ofes esio iona nale less de PRO PRO HUER HUERTA TA.. Ad Adem emás ás la utilización de las TIC’s en el aula o en la sala de Plástica, con equipos audiovisuales como DVD, videos, proyector, televisión, biblioteca, periódicos, papeles de colores, pinturas diversas, revistas, etc. 2. Humanos. Este no es un trabajo de una sola persona, se requiere de la colaboración y part pa rtic icip ipac ació iónn de toda toda la Comu Comuni nida dadd Educ Educat ativ iva, a, mo mode dera rado doss y orie orient ntad ados os po porr los los integrantes del grupo ecológico. 3. Financieros. La comunidad educativa recibirá una donación de $5.000 que le hará una institución designada. Además el grupo debe hacer actividades tendientes a recaudar fondos, a fin de que el grupo subsista por sus propios medios. TIEMPO: Año lectivo 2010. EVALUACIÓN: Continua, permanente e integral, atendiendo a los intereses de los alumnos, poniendo énfasis en las interacciones y en las intervenciones conjuntas de alumno y docente para así lograr la progresiva adquisición de los saberes, participando en forma activa de las instancias de evaluación, tomando conciencia de sus propios logros, avances, retrocesos y procesos, logrando así que el alumno se convierta en el verdadero protagonista de sus aprendizajes.
REFLEXIONES: APRENDER es estar dispuesto a tomar lo que la vida nos ofrece.... Antes de imprimir piensa si es necesario hacerlo, el cuidado del papel y el medioambiente medioamb iente es responsab responsabilidad ilidad de todos
16 RESMAS DE PAPEL = A 1 ÁRBOL. Y ante la cuestión del medio ambiente citamos al Premio Nobel Joseph Stiglitz: "Si tuviéramos mil planetas podríamos seguir con este modelo de producción en este planeta y ver si resulta. Si nos equivocamos, como cree el 99,9% de los científicos, podemos pasar al planeta de al lado y listo. Pero no tenemos esa elección".
ESTA SERÍA UNA ACTIVIDAD ACORDE TRABAJAR CON LOS/AS ALUMNOS/AS. Concurso
“Enfoca
tu
Mirada
PARA
III” .
El CG CGE E co conv nvoc oca a a lo los s alu alumn mnos os a fo foto togr grafi afiar ar rí ríos os,, ar arro royo yos, s, lag lagos os,, la lagu guna nas, s, tajamares y humedales entrerrianos
[10/06/2010 | 10:42 ] - Bajo la consiga “Entre Ríos, Tierra de Agua”, el Programa de Educación Ambiental del Consejo General de Educación (CGE) realiza el Concurso Provincial de Fotografía Ambiental Enfocá tu Mirada III.
La coordinadora del Programa de Educación Ambiental, Cristina Martínez, explicó que la convocatoria está destinada a estudiantes de nivel primario, secundario, superior y educación especial, pertenecientes a instituciones de gestión pública y privada, y público en general. El propósito de esta III Edición del Concurso es que la mirada de los alumnos y docentes entrerrianos se oriente a los ríos, arroyos, lagos, lagunas, tajamares y humedales de Entre Ríos, promoviendo desde este objetivo y la tarea docente la revalorización y preservación de los recursos hídricos de la provincia y los paisajes que conforman. Esta estrategia didáctica, además de potenciar el trabajo en grupo, respetando los diferentes criterios de percepción de la naturaleza y su belleza, generará un espacio de creación desde una mirada multidisciplinaria logrando que los alumnos participantes conozcan el medio natural del que forman parte, acercándose a él desde su propia experiencia de apropiación. La inscripción está abierta hasta el viernes 24 de septiembre y los resultados se darán a conocer el viernes 22 de octubre, mientras que los premios se entregarán el miércoles 17 de noviembre. Las categorías para participar son seis: educación primaria; educación secundaria (1ro, 2do, 3er año Ciclo Básico Común); educación secundaria (4to, 5to, 6to año Ciclo Orientado); educación especial; educación superior y público en general. Bases y condiciones para la presentación de trabajos Los participantes pueden presentar hasta tres fotografías color o blanco y negro de 13 x 18 centímetros y en formato digital, cuya resolución debe ser de 250 DPI como mínimo, con extensión "BMP" o similar; o comprimidas tipo ".JPG", ".GIF", ".TIF" o similar. Si la cámara es analógica, se debe adjuntar negativo. Ambas presentaciones deben ser enviadas en un mismo sobre, rotuladas y acompañadas de la ficha que se presenta al final de estas bases y condiciones. La categoría público en general debe presentar como máximo una foto por participante. Las fotografías deben ser montadas en una hoja rígida (cartulina forrada, cartón, paspartú) color blanco en tamaño A4. En el reverso de esta presentación debe figurar: Categoría en la que se participa, nombre de la obra, nombre/s de el/los alumnos y el docente coordinador con sus respectivos DNI; año y nivel de escolaridad; datos de la institución: nombre y número, domicilio, teléfono, localidad, Departamento. En cuanto a la presentación del CD deberá consignar en la parte superior exterior del mismo, el nombre de la obra y de su autor. La caja o sobre del mismo, deberá tener la siguiente información: categoría en la que se participa, nombre de la obra, nombre/s de el/los alumnos y el docente coordinador, año y nivel de escolaridad, datos de la institución, domicilio, teléfono, localidad. Es decir que debe contener los mismos datos que la foto.
Se deberá adjuntar en el mismo sobre la ficha completa, presentada al final de estas bases y condiciones, en la misma incluir una pequeña referencia escrita sobre el propósito de lo que se intenta mostrar con la foto. Las obras deberán ser presentadas en un sobre cerrado, al dorso se completarán los mismos datos que en el reverso de la presentación de cada obra. Recepción
Las fotografías deben enviarse al Consejo General de Educación, Dirección de Planeamiento Educativo, Programa de Educación Ambiental (Córdoba y Laprida), 3er piso, oficina 86, o en mano en la misma sede, en la fecha limite consignada en el cronograma. Las bases y condiciones pueden consultarse en www.entrerios.gov.ar/CGE. (Planeamiento Educativo Educación Ambiental) Jurado
El jurado estará formado por un equipo de profesionales, representantes del Instituto Audiovisual de Entre Ríos; del Consejo General de Educación y de la Secretaría de Turismo de Entre Ríos. Premios
Para las categorías educación primaria, secundaria (ciclo básico común-ciclo orientado) y especial los premios son cuatro viajes a un lugar a elegir de la provincia, uno por nivel educativo. Para educación superior, el premio será pasajes y estadía completa en una reserva natural de Entre Ríos, para dos personas. Para público en general, el premio será pasajes y estadía completa en una reserva natural de Entre Ríos para dos personas. El jurado podrá determinar menciones especiales sin otorgar premio en los casos que considere oportuno. -
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Fuente: (RADIO LA VOZ)
LA NATURALEZA HUMANA.
CANCIÓN: DE MICHAEL JACKSON. ISAK-MJJ - Earth Song – EL ESTUPIDO HUMANO vs LA NATURALEZA 愛 CLAN UB TSUKUYOMI 死
...NUESTRO PLANETA ESTÁ ENFERMO… La Canción del Tierra ¿Qué hay del amanecer? ¿Qué hay de la lluvia? ¿Qué hay de todas las cosas que dijiste que tendríamos que gana? ¿Qué hay de los campos de concentración? ¿Tienes un momento? ¿Qué hay de todas las cosas que dijiste que eran tuyas y mías? ¿Alguna vez te has parado a observar toda la sangre que hemos derramado anteriormente? ¿Alguna vez te has parado a observar la Tierra y las costas que llora? ¿Qué le hemos hecho al mundo? Mira lo que hemos hecho. ¿Qué hay de toda la paz que le prometiste a tu único ú nico hijo? ¿Qué hay de los campos florecientes? ¿Tienes un momento? ¿Qué hay de todos los sueños que dijiste que serían tuyos y míos? ¿Alguna vez te has parado a observar todos los niños que mueren por la guerra? ¿Alguna vez te has parado a observar la Tierra y las costas llorosas?
Solía soñar Solía mirar más allá de las estrellas. Ahora no sé donde estamos Aunque sé que hemos ido lejos a la deriva. Hey, ¿Qué hay del ayer? (¿Qué hay de nosotros?) ¿Qué hay de los mares? (¿Qué hay de nosotros?) Los cielos están cayendo (¿Qué hay de nosotros?) Ni siquiera puedo respirar (¿Qué hay de nosotros?) ¿Qué hay de la Tierra sangrante? (¿Qué hay de nosotros?) ¿No podemos sentir sus heridas? (¿Qué hay de nosotros?) ¿Qué hay de los valores de la naturaleza? (Ohhh, ohhh) Es el seno de nuestro planeta (¿Qué hay de nosotros?) ¿Qué hay de los animales? (¿Qué hay de eso?) Hemos convertido reinos en polvo (¿Qué hay de nosotros?) ¿Qué hay de los elefantes? (¿Qué hay de nosotros?) ¿Hemos perdido su confianza? (¿Qué hay de nosotros?) ¿Qué hay de las ballenas que lloran? (¿Qué hay de nosotros?) Estamos destrozando los mares (¿Qué hay de nosotros?) ¿Qué hay de los senderos del bosque? (Ohhh, ohhh) Quemados a pesar de nuestras súplicas (¿Qué hay de nosotros?) ¿Qué hay de la tierra santa? (¿Qué hay de eso?) Apartada por creencias (¿Qué hay de nosotros?) ¿Qué hay del hombre común? (¿Qué hay de nosotros?) ¿Podemos liberarlo? (¿Qué hay de nosotros?) ¿Qué hay de los niños que mueren?
(¿Qué hay de nosotros?) ¿Puedes oírlos llorar? (¿Qué hay de nosotros?) ¿Dónde nos equivocamos? (Ohhh, ohhh) Que alguien me diga por qué (¿Qué hay de nosotros?) ¿Qué hay de los bebés? (¿Qué hay de eso?) ¿Qué hay de los días? (¿Qué hay de nosotros?) ¿Qué hay de toda su alegría (¿Qué hay de nosotros?) ¿Qué hay del hombre? (¿Qué hay de nosotros?) ¿Qué hay del hombre que llora? (¿Qué hay de nosotros?) ¿Qué hay de Abraham? (¿Qué hay de nosotros?) ¿Qué hay de la muerte, otra vez? (Ohhh, ohhh) ¿Nos trae sin cuidado? Fuente: musica.com
Michael Jackson
…NUESTRO PLANETA ESTÁ MUY ENFERMO…
Páginas web para consultas: DIFERENTES TIPOS DE CONTAMNACIÓN: VE VERDE.
veverde.blogspot.com/2009_04_01_archive.html
NUESTRO PLANETA AZUL CAMBIA. http://ekadantaom2.spaces.live.com/
FILATINA: FILATINA: Fundación Integradora Latinoamericana Lat inoamericana Ambiental. http://filatina.wordpress.com/
NOTICIAS AMBIENTALES DE ARGENTINA. noticias-ambientales-argentina.blogspot.com/2...
CONTAMINACIÓN CONTAMINACIÓN DE LA PAPELERA DE BOTNIA. http://www.diariouno.com.ar/contenidos/2 http://www.diariouno.co m.ar/contenidos/2010/04/20/noticia_00 010/04/20/noticia_0022.html 22.html
CAMPAÑAS AMBIENTALES DE ECO SITO. http://campanas-ambientales.blogspot.com/2008/12/el-intendente-insiste-conla.html
OTRAS PÁGINAS: Fundación Bosque Tropical http://www.facebook.com/profile.php?id=16 http://www.facebook.c om/profile.php?id=1627423903#!/page 27423903#!/pages/Fundacion-Bosques/Fundacion-BosqueTropical/313232143832 Artrópodos en Argentina http://www.facebook.com/pages/Artropod http://www.facebook.c om/pages/Artropodos-en-Argentina/1074 os-en-Argentina/107403202611698 03202611698 COA REFUGIO DE HORNEROS -CASILDAhttp://www.facebook.com/profile.php?id=10 http://www.facebook.c om/profile.php?id=10000060201311 0000602013117&ref=mf#!/pages/COA-REFUGI 7&ref=mf#!/pages/COA-REFUGIO-DEO-DEHORNEROS-CASILDA-/113832298636122 Anne-Lise Koehler, sculptures et cinéma http://www.facebook.com/profile.php?id=10 http://www.facebook.c om/profile.php?id=10000060201311 0000602013117&ref=mf#!/pages/Anne-Lise 7&ref=mf#!/pages/Anne-Lise-Koehler-Koehlersculptures-et-cinema/304318268186 Senderos del Monte http://www.facebook.com/profile.php?id=10 http://www.facebook.c om/profile.php?id=10000060201311 0000602013117&ref=mf 7&ref=mf Fauna Paraguay http://www.facebook.com/profile.php?id=10 http://www.facebook.c om/profile.php?id=10000060201311 0000602013117&ref=mf#!/profile.php?id=1 7&ref=mf#!/profile.php?id=1000009344499 00000934449961 61 Vegeta Cultura Sostenible http://www.facebook.com/profile.php?id=10 http://www.facebook.c om/profile.php?id=10000060201311 0000602013117&ref=mf#!/profile.php?id=1 7&ref=mf#!/profile.php?id=1237428001 237428001 GEOBICOM S.C. (Centro de Estudios Geográficos, Biológicos y Comunitarios) http://www.facebook.com/profile.php?id=12 http://www.facebook.c om/profile.php?id=1237428001#!/page 37428001#!/pages/GEOBICOM-SC-Centro-de-Es s/GEOBICOM-SC-Centro-de-EstudiostudiosGeograficos-Biologicos-y-Comunitarios/29 Geograficos-Biolo gicos-y-Comunitarios/297404133080 7404133080 AVES DE SUDAMERICA http://www.facebook.com/profile.php?id=16 http://www.facebook.c om/profile.php?id=1627423903#!/page 27423903#!/pages/Todas-las-de-Sudame s/Todas-las-de-Sudamerica/AVES-DErica/AVES-DESUDAMERICA/71474813523 Fundación Vida Silvestre http://www.facebook.com/profile.php?id=16 http://www.facebook.c om/profile.php?id=1627423903#!/page 27423903#!/pages/Fundacion-Vida-Silvestr s/Fundacion-Vida-Silvestre/1985193882 e/198519388200 00
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Michael Jackson - (Planet Earth- Man in the Mirror) El Planeta y los Hombres. 2- YOU TUBE:
Dia Mundial de la Tierra [Poema doblado Michael Jackson] 3- YOU TUBE:
A new day, Un nuevo dia (Celine Dion) (Poema El Amanecer ) 4- YOU TUBE: Earth Song Michael Jackson HD. 5- YOU TUBE:
