Proyecto Educativo Digital

PROYECTO EDUCATIVO DIGITAL

Mónica Murillo Vega Helena Rici Vázquez Roa Mar!a Ri"era Arce In#acula$a Ro%a &ánc'ez

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ÍNDICE Pág. 1. Conformación de la visión educativa de los profesores. _______________ ___________ ____ _______________

1

1.1. Filosofía sobre las TIC en el centro educativo. ___________________ ___________________

1

1.2. Visión TIC del centro. ________________________ ____________ ________________________ _______________ ___ _______________________ ___________ ________________________ ________________ ____

1

2. Creación de un inventario del actual uso de las tecnologías. ____________ ____________

2

2.1. Anlisis !AF". _______________________ ___________ ________________________ _____________________ _________ ______________________ __________ _________________________ ______________________

2

#. $stablecimiento de prioridades % ob&etivos. ______________________ __________ ________________ ____ ________________________ ____________ ______________ __

#

#.1. "b&etivos a medio % corto pla'o. _______________________ ___________ ____________________ ________ ______________________ __________ _____________________ _________

#

(. !ise)os de nuevas actividades. _______________________ ___________ ________________________ ____________ _________________________ _____________ ______________________ __________

(

(.1. *lanificación sistemati'ada de actividades TIC en el centro educativo. ______________________ __________ ________________________ ________________________ __________________ ______ ________________________ ____________ ________________________ ________________________ ________________ ____

(

(.2. "rgani'ación+ distribución % accesibilidad de los recursos tecnológicos. ________________________ _____________________________________ _________________________ _____________ _ ________________________ ________________________ ______________ __

,

(.#. $strategias de mantenimiento % actuali'ación continua. _____________ ___________ __ _____________

,

(.(. Formación a la comunidad educativa. _______________________ ___________ ________________ ____ ______________________ __________ _________________ _____

,

(.,. -istema de compensación profesional. ________________________ ____________ ______________ __ __________________________

,

,. $laborar el plan de acción. _______________________ ___________ ________________________ ________________ ____ ___________________________________



,.1. *resupuesto económico. _______________________ __________ _________________________ ______________ __ ______________________ ________________________ _______________ ___



,.2. $valuación+ seguimiento % actuali'ación. _______________________ ___________ ______________ __  ______________________ __________ _______________ ___





Proyecto Educativo Digital

1. CONFORMACIÓN DE LA VISIÓN EDUCATIVA DE LOS PROFESORES. A) Filosofía so!" las TIC "# "l $"#%!o "&'$a%i(o. Aspectos positivos/ 0 os profesores ven adecuada la integración de las TIC en la escuela+ %a ue eso conlleva ue se me&ore la ense)an'a con diferente metodología a la tradicional. 0 $s ms ms cómo cómodo do para para los los prof profes esor ores es ense ense)a )arr medi median ante te el empl empleo eo de las las 3erramientas tecnológicas. 0 os profesores cuentan con una motivación e4terior+ %a ue se les facilita la oportunidad de obtener títulos adicionales por desarrollar este conocimiento. Aspectos negativos/ 0 Algunos profesores carecen de conocimiento para emplear las TIC en sus aulas. 0 Falta de motivación por parte de un sector del profesorado. 0 "bligación de elaborar un nuevo currículum adaptado a la introducción de estas nuevas tecnologías en el aula.

) Visi*# TIC &"l &"l $"#%!o. $"#%!o. o ue pretendemos lograr es ue el alumno salga preparado para un futuro en el ue cada ve' sern sern ms frecuente frecuente en todos los aspectos aspectos cotidianos cotidianos el uso de las tecnologías+ de manera ue los padres tambi5n se vean implicados en su uso+ vi5ndose motivados por el centro. Adems+ tambi5n ueremos llegar a ue los alumnos empleen las tecnologías no solo para &uegos interactivos+ sino para saber como aprender a partir de ellas. 6ueremos conseguir ue en el centro se usen las TIC diariamente igual ue se puede usar un libro de te4to+ así como ue los profesores+ los alumnos % los padres tomen conciencia de la importancia del empleo de las mismas en el conte4to educ educat ativ ivo. o. $spe $spera rarm rmos os tamb tambi5 i5n n cont contar ar con con un ma%or ma%or n7me n7mero ro de aula aulass con con ordenadores+ para tener me&or accesibilidad a ellos.





Technology and education

+. CREA EAC CIÓN DE UN INVENTARIO DEL ACTUA UAL L USO DE LA LAS S TECNOLO,ÍAS. A) A#álisis DAFO Causas e4ternas/ AMENAZAS

OPORTUNIDADES

0 Con los 888 euros del premio ganado no 0 Cuentan con un premio de 888 euros tienen suficiente+ por lo anto tendrn ue ganados en un concurso+ ue sern rn aportar ellos ms dinero.

invertidos en introducir las TIC en el centro.

0 9o disponen con un t5cnico diario+ sino 0 as as fami familia liass con con nive nivell soci socioe oedu duca cativ tivo o ue asiste al centro cada 2 meses.

medio0alto

cuentan

con

almenos

un

0 os padres se ue&an al A:*A de la poca ordenador en su domicilio. educación digital ue reciben sus 3i&os.

0 $l A:*A uiere motivar a las familias a

0 os padre adress no util utili' i'a an ra% ra%uela uela para para ue utilicen las 3erramientas tecnológicas. comunicarse con los profesores. Causas internas/

DEILIDADES 0 a le&anía de la capital e4treme)a.

FORTALE-AS 0 a edad de la ma%oría del profesorado es

0 os os prof profes esor ores es ma% ma%ores ores de (, a)os a)os++ buena %a ue al ser ma%or de (, a)os care carece cen n de comp compet eten enci cias as digi digita tale less % de tienen ms e4periencia en la docencia. motivación para aduirirlas.

0 $l centro cuenta con algunos profesores

0 ;na ;na de las sala salass tie tiene ord ordenad nadore ores ue tienen las capacidades necesarias necesarias para demasiado antiguos+ % en la otra sala los llevar a cabo el desarrollo de las TIC+ % ordenadores suelen uedarse colapsados a tambi5n son capaces de transmitirselas al causa del nuevo soft
resto del profesorado.

0 Al 3aber solo dos aulas de ordenadores+ 0 $st $stn n conc concie ienc ncia iado doss de ue ue se debe deben n los los prof profes esor ores es tien tienen en poca pocass 3ora 3orass a la introducir las TIC en el centro. semana semana para para desarr desarroll ollar ar activi activida dades des ue ue 0 Cuentan con el apo%o del director.






los los alum alumno noss de = curs curso+ o+ la pose poseen en en 0 Cuentan con tres pi'arras digitales. clase+ los dems se tienen ue despla'ar al 0 Contamos con una subvención de muc3o aula de informtica.

dinero.

0 os os prof profes esor ores es solo solo disp dispon onen en de dos dos ordenadores en la sala de profesores para pasa pasarr las las falt faltas as de asis asiste tenc ncia ia diar diaria ias+ s+ % normalmente estn ocupados+ adems de ue no les llega bien la se)al
. ESTALECIMIENTO DE PRIORIDADES. A) O/"%i(os a 0"&io  la!go 2la3o. "b&etivos a largo pla'o/ 0 Aduisición por parte del alumnado de conocimientos tecnológicos desde el comien'o de la etapa de $ducación *rimaria. 0 Concienciar a los padres de los beneficios de las TIC en el desarrollo educativo de sus 3i&os. 0 *reparar al alumno para las futuras innovaciones tecnológicas+ de manera ue pueda enfrentarse a ellas sin inconvenientes. 0 *rofundi'ar+ adaptar % moderni'ar las metodologías aplicadas en las distintas reas de los pro%ectos curriculares. 0 >efor'ar el uso de las TIC para asegurar las subvenciones necesarias para continuar con su desarrollo.






"b&etivos a medio pla'o/ 0 Alcan'ar el nivel establecido en cada curso del uso de las TIC. 0 ;so ;so adec adecua uado do de dete determ rmin inad ados os prog progra rama mass para para util utili' i'ar arlo loss en pro% pro%ec ecto toss específicos a lo largo del curso. 0 Atraer la atención del alumnado+ %a ue estos muestran ma%or motivación ante el uso de 3erramientas digitales. 0 >efor'ar el aprendi'a&e de forma ms individuali'ada+ de manera ue el alumno pueda 3acer e&ercicios % autoevaluaciones adaptados a su nivel+ % pudiendo así+ llevar distintos ritmos de aprendi'a&e dentro del aula. 0 *osibilitar la comunicación con el e4terior+ pudiendo pudiendo contactar con otros centros. 0 Atender a los alumnos con necesidades especiales adaptando su aprendi'a&e con programas específicos

4. DISE5O DE NUEVAS ACTIVIDADES A) Pla#ifi$a$i*# sis%"0a%i3a&a &" a$%i(i&a&"s TIC "# "l $"#%!o "&'$a%i(o. $laborar pro%ectos de g%m?ana+ en la cual se puedan establecer a trav5s de las TIC relaciones con otros centros de la misma o distinta comunidad+ así como 3acer ue los padres tambi5n participen en esta actividad. A trav5s trav5s de pro%ectos de investigación+ investigación+ tanto individuales individuales como en grupo. A trav5s trav5s de &uegos educativos educativos $stablecer en el centro el llamado @!ía de las TIC@+ en el cual se preparan una serie de talleres ue implican el uso de las mismas % los cuales estarn a disposición tanto de los alumnos como de los padres durante todo el día A trav5s del mismo aula+ mediante el empleo de una metodología diferente por parte del profesorado+ uienes utili'arn para la e4plicación de la materia medios como pro%ectores+ pi'arras digitales+ etc.








) O!ga#i3a$i*#6 &is%!i'$i*#  a$$"siili&a& &" los !"$'!sos %"$#ol*gi$os. A continuación presentamos una propuesta del 3orario sobre la organi'ación de la sala de ordenadores en el cual 3emos decidido ue los cursos de ,= % = de primaria deban de acceder todos los días+ %a ue son los ue tiene ms facilidad para comprender la información ue se les presenta.

/88018/88 18/88011/88 11/88012/88 12/88012/#8 12/#801#/1, 1#/1,01(/88

;9$(= *rimaria ,= *rimaria = *rimaria >$

:A>T$#= *rimaria 2= *rimaria 1= *rimaria C = *rimaria ,= *rimaria

:I>C"$- B;$V$= *rimaria (= *rimaria 1= *rimaria ,= *rimaria 2= *rimaria > $ = *rimaria ,= *rimaria #= *rimaria

VI$>9$(= *rimaria #= *rimaria ,= *rimaria " = *rimaria

$n cuanto al pro%ecto pro%ecto de elaborar g%m?anas para fomentar la integración de las TIC+ TIC+ se establecern durante la semana cultural del centro al igual ue @$l !ía de las TIC@. Tenien niendo do en cuen cuenta ta ue ue sólo sólo se disp dispon onen en de tres tres pi'a pi'arr rras as digi digita tale les+ s+ 3emo 3emoss concretado ue dos de ellas se instalarn en una de cada sala de ordenadores % la tercera en el aula de se4to+ donde podr acceder cualuier curso cuando el aula est5 libre. A la 3ora de contactar contactar con otros centros debemos tener en cuenta cuenta cules de ellos son los los ue ue tien tienen en inte intere rese sess comu comune ness con con noso nosotr tros os % elab elabor orar ar activ activid idad ades es con& con&un unta tass contactndo a trav5s de medios como Dangout o -?%pe.

C) Es%!a%"gias &" 0a#%"#i0i"#%o  a$%'ali3a$i*# $o#%i#'a.






*or otra parte+ para las familias se elaborarn clases e4traescolares llevadas a cabo por los profesores ms dotados en esta nueva rea educativa+ para ue así los alumnos aduieran tambi5n conocimientos tecnológicos en sus entornos familiares.

E) Sis%"0a &" $o02"#sa$i*# 2!of"sio#al. nformar a los profesores sobre cursos ue va%an estando disponibles por la

I

Administración+ en los cuales se les darn títulos de reconocimiento al finali'ar dic3os cursos 3abiendo conseguido las aptitudes ue se reuieren para obtenerlo. $l perfe perfecci ccion onami amient ento o del conoc conocimie imiento nto tecnol tecnológ ógico ico puede puede llevar llevar al profes profesor or o profesora ue consiga ser representante del colegio en conferencias ue se lleven a cabo en otros colegios sobre las TIC+ de manera ue motiven tambi5n a los prof profes esor ores es de esto estoss cent centro ross a ue ue se inte intere rese sen n por por la inte integr grac ació ión n de esto estoss m5todos.

7. ELAORAR EL PLAN PL AN DE ACCIÓN A) P!"s'2'"s%o "$o#*0i$o. !isponemos de dos fuentes de financiación+ una de ellas es un premio de 888 euros ganados en un concurso de bibloteca+ % la segunda es una subvención por parte del $stado de ,88 euros. $l dinero ser empleado para la obtención de recursos tecnológicos+ empe'ando por aumentar las aulas en las ue se dispongan de ordenadores para llevar a cabo tareas ue reuieran su uso+ % siguiendo por dotar a todas las clases del centro de al menos una pi'arra digital % un ca)ón para pro%ectar diapositivas+ vídeos u otros recursos similares.






E+ por 7ltimo+ el dinero tambi5n cubrir el sueldo de los profesores responsables de impartir las clases e4traescolares a las familias de los alumnos.

) E(al'a$i*#6 s"g'i0i"#%o  a$%'ali3a$i*#. Teniendo eniendo en cuenta este pro%ecto educativo+ 3emos llegado a la conclusión de ue la integración de las TIC en el aula no debe refor'arse demasiado+ puesto ue no es la 7nica fuente de información ue los ni)os 3an de conocer %a ue deben de tener presente los libros de te4tos+ aunue estemos en la 5poca de las tecnologías no debemos de&arlos atrs. $n ve' de iniciar esta metodología en estas edades se debería de emplear a ni)os ue tengan una capacidad para aprender ms desarrollada+ como a partir de 18 a 12 a)os a)os++ aun aunue ue no de&a de&a de ser ser favo favora rabl ble e ue ue desd desde e ms ms peu peue) e)os os cono cono'c 'can an esta estass tecnologías. *or otra parte+ al ver ue los ni)os empie'an a usar estas 3erramientas 3ace ue los padres sientan inter5s 3acia ella. $ste centro educativo ue uiere integrar las TIC+ deberia estar ms subencionado por parte del $stado+ dado ue se desea actuali'ar la ense)an'a tradicional para una en la ue est5n presentes estas tecnologías+ por lo ue no les es suficiente con el dinero ue se le acredita a un centro escolar normal. Como por e&emplo+ al solo disponer de dos salas de ordenadores+ se es necesario una ampliación+ por lo ue conllevaría a aportar ms dinero. Adems+ al emplearse el dinero en este nuevo m5todo de ense)an'a se de&an de lado otros factores+ como por e&emplo el reparto de becas+ %a ue 3o% en día algunas fami famililias as nece necesi sita tan n ese ese dine dinero ro para para ue ue sus sus 3i&o 3i&oss pued puedan an estu estudi diar ar++ o libr libros os para para la biblioteca+ dado ue muc3os libros de lectura debido al uso+ se estn deteriorando.

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