Proyecto de alfabetización digital
A) ALFABETIZACIÓN DIGITAL Justificación En las últimas décadas se ha producido un vertiginoso cambio ligado a la sociedad de la información y el conocimiento. La aparición de las llamadas Nuevas Tecnologías , entre las que se incluyen incluyen el ordenador, ordenador, el teléfono teléfono móvil e Internet han producido producido una verdad verdadera era revolu revolució ción n social social,, porque porque nos ofrecen ofrecen posibi posibilid lidade adess de comuni comunicaci cación ón e información con el mundo y posibilitan el desarrollo de nuevas habilidades y formas de conocimiento. Por todo lo dicho anteriormente las Administraciones Públicas trabajan por acercar Internet a los ciudadanos y no sólo a los jóvenes, sino también a la población adulta. El impacto que conlleva el nuevo marco globalizado del mundo actual y sus poderosas herram herramien ientas tas TIC, TIC, está está induci induciend endo o una profun profunda da revolu revolució ción n en todos todos los ámbito ámbitoss sociales que afecta también, y muy especialmente, al mundo educativo. Estamos ante una nueva cultura que supone nuevas formas de ver y entender el mundo que nos rodea, que ofrece ofrece nuevos nuevos sistem sistemas as de comuni comunicaci cación ón interp interpers ersona onall de alcanc alcancee univer universal sal e informa informa de "todo", que proporcion proporcionaa medios medios para viajar con rapidez a cualquier cualquier lugar e instru instrumen mentos tos tecnifi tecnificad cados os para realizar realizar nuestr nuestros os trabajos trabajos,, y que present presentaa nuevos nuevos valores y normas de comportamiento. Obviamente todo ello tiene una fuerte repercusión en el ámbito educativo. Para los chavales que hoy cursan Primaria o la ESO, Internet es ya un territorio natura natural. l. Sin embarg embargo o muchos muchos adulto adultoss apenas apenas conoce conocen n el manejo manejo de estas estas nuevas nuevas herramientas. La brecha digital es grande en muchos casos. Este plan lo hemos iniciado con los/as alumnos/as del Nivel I de formación básica, con la idea de ir haciéndolo extensivo al resto de la población
CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS BÁSICAS SOBRE LAS TIC - Soci Socied edad ad de la info inform rmac ació ión n y nuev nuevas as tecn tecnol olog ogía ías. s. TIC y sociedad de Conciencia de las aportaciones de las TIC y de su impacto la información cultur cultural al y social social.. Desarro Desarrollo llo de una actitu actitud d abierta abierta pero pero crítica sobre su uso personal y laboral. - Los sistemas informáticos y el proceso de la información. Hardware (ordenador y periféricos) y software (aplicaciones generales y específicas) - Uso Uso ce las las util utilid idad ades es bási básica cass del del sist sistem emaa opera operati tivo vo:: Los sistemas explorar discos, copiar, ejecutar programas... informáticos - Nocio Nocione ness bási básica cass sobr sobree las redes redes info inform rmát átic icas as LAN, LAN, intranets - Nociones básicas sobre mantenimiento básico y seguridad de los equipo equipos: s: antivi antivirus rus,, instal instalaci ación ón y desins desinstal talació ación n de periféricos y programas.... - Uso de los procesadores de textos. Elaboración de todo Edición de textos tipo tipo de docu docume ment ntos os.. Uso Uso de dicc diccio iona nari rios os.. Esca Escane near ar documentos ...
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Búsqueda de información en Internet
La comunicación con Internet Los nuevos lenguajes Tratamiento de imagen y sonido Expresión y creación multimedia Hoja de cálculo
- La navegación por los espacios hipertextuales de Internet. Dive Divers rsos os tipo tiposs de pági página nass web. web. Copi Copiaa de imág imágen enes es y documentos. - Técnicas e instrumentos para la búsqueda, valoración y selecc selección ión de inform informació ación n en format formato o digita digitall a través través de Internet. - El corr correo eo elect electró róni nico co.. Gest Gestió ión n del del corre correo o pers person onal al mediante un programa específico. - Los otros servicios de Internet: transmisión de ficheros, listas de discusión, chats, videoconferencia... - El trabajo cooperativo en redes. - Del Del leng lengua uaje je audi audiov ovis isua uall al mult multim imed edia ia inter interac acti tivo vo Los hipertextos e hipermedia. - Otros nuevos lenguajes SMS, smiles... - Tratamiento de imagen y sonido: editores gráficos, uso del escá escáne ner, r, grab grabac ació ión n de soni sonido do,, foto fotogr grafí afíaa digi digital tal.. víde vídeo o digital... - Elab Elabor orac ació ión n de tran transspare parenc ncia iass y pres presen enta taci cio ones nes multimedia. - Diseño y elaboración de páginas web. Mantenimiento de un espacio web en un servidor. - Util Utiliz izaci ación ón de una una hoja hoja de cálcu cálculo lo y elabo elabora ració ción n de gráficos de gestión.
Bases de datos - Utilización de un gestor de bases de datos relacional. Objetivos Favorecer el acceso a las Nuevas Tecnologías con actividades que ayuden a mantener sus capacidades y actitudes. • Potenciar la autonomía del alumnado. • Favorecer la adquisición de actitudes positivas hacia la tecnología y percibirla como algo útil y al alcance de todos. • Adquirir habilidades básicas: conocer el entorno del PC, ofimática básica, navegar por Internet, utilizar el correo electrónico. • Obtener una mayor apertura y menor dificultad en el acceso a las nuevas tecnologías por parte de la comunidad en general. •
Actividades Destapar un equipo y describir sus componentes • Descripción del teclado • Guardar, eliminar archivos • Elaboración de cartas, carteles y anuncios • Inserción de imágenes • Búsqueda de información sobre monumentos, lugares, viajes… • Consulta de cuentas bancarias • Participación en foros •
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Elaboración de un blog • Simulación de una videoconferencia • Elaboración de cazatesoros, webquest y clic. •
Metodología Las TIC cumplen una triple triple funció función: n: instru instrumen mento to facilit facilitado adorr los proces procesos os de aprendizaje, como herramienta para el proceso de la información y como contenido implícito de aprendizaje. La metodología metodología que utilizo es activa, de forma que puedan participar participar en el proceso proceso y aprender aprender con la práctica, práctica, facilitand facilitando o así la asimilación asimilación de contenidos, contenidos, aunque aunque no se dejará atrás la diversión y la integ integración ración social, con el grupo de mayores. Es necesario necesario enseñar enseñar al alumnado alumnado el autoaprendiz autoaprendizaje aje con la ayuda ayuda de las TIC, TIC, ya que estos materiales pueden promover su aprendizaje autónomo. Que sepan lo que éstas les pueden aportar y lo que no. Se insiste en todo momento en Organizar actividades de trabajo colaborativo que relacionen los aprendizajes con la vida cotidiana, . Se han dividido los contenidos en distintas distintas unidades utilizando utilizando los manuales manuales de la Red Conecta. Este método permite una visión desde un punto de partida cero hasta desarrollar el cien por cien del programa. De esta forma se irá avanzando sobre la base anterior. Las sesiones se desarrollarán en un ritmo lento, pero siempre intens as En algunos casos que sean necesarios necesarios se tomarán medidas medidas como: Modificar Modificar la apariencia apariencia de las ventanas ventanas para aumentar el tamaño de las letras y así facilitar su lectura. El teclado y su velocidad de repetic ión también también pueden pueden ser modificados. El ratón, su velocidad y la del doble clic se han puede adaptar también para que no se haga tan difícil la apertura apertura de carpetas o programas
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Puesto que los ritmos de aprendizaje aprendizaje son distintos, tendremos preparadas fichas, tanto de ampliación como de refuerzo.
Temporalización Este plan tendrá lugar durante todo el curso ocupando cinco horas semanales del horario lectivo y repartido en una hora diaria de lunes a viernes
Recursos Manuales • Páginas web con ejercicios online • Folios, tinta, memoria usb, CDs • Pizarra Velleda, proyectores •
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Carteles, dípticos, carpetas, cuadernos, cantidad y coste de cada elemento necesario. • Ordenadores • Impresoras • Escáner • Webcam • Piezas de ordenador: Disco duro, tarjetas, módem interno •
Recursos web: http://www.redconecta.net/ http://mayormente.com/magazine/magazine.cfm http://www.aulaclic.com/ http://www.aulafacil.com/http://educadultos.mforos.com/1118395/5844442-tushttp://www.aulafacil.com/ http://educadultos.mforos.com/1118395/5844442-tusalumnos-de-alfabetizacion-se-acercan-por-primera-vez-al-ordenador/ http://www.pbclibrary.org/raton/mousercise.htm http://www.mec.es/educa/jsp/plantilla.jsp?id=1821&area=sistema-educativo http://www.circulum.org/cafene/cafeneo.htm http://www.juntadeandalucia.es/averroes/curso-guadalinex/
Evaluación La evaluación será continua y al final de cada trimestre se hará una actividad que abarque todos los contenidos dados. La expedición expedición de este plan educativo educativo de carácter no formal serála realizará la Jefa delega delegada da de nuestro nuestro Secció Sección. n. En esta certifi certificaci cación ón consta constará rá la denomi denominac nación ión de la actividad realizada, los principales contenidos que la componen y el número total de horas cursadas.
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