“ Año de la Diversificación Diversificación Productiva y del Fortalecimiento Fortalecimiento de la Educación ”
INSTITUCION INSTITU CION EDUCATIVA EDUCATIVA SECUNDARIA SECUNDA RIA POLITECNICO REGIONAL LOS ANDES
PROYECTO DE INE!TI"ACION INE!TI"ACION !O#RE $A CONTA%INACION CONTA%INACION DE$ AIRE CURSO
:
DOCENTE
:
DOC& O!CAR ARCANA ARCANA %A%ANI
PRESENTADO POR
:
'(I!PE CONDORI #RAYAN RA($
SECCIÓN:
)*+
GRADO:
,RO -($IACA . PER/ 0123
Planteamiento del Problema En Juliaca se encuentra una crítica situación ambiental extendida por todo el territorio dado al incremento de la población que ha sido una base fundamental para la contaminación de nuestro país, es difícil puntualizar un solo factor que determina la contaminación en general como podemos destacar que cada estado posee ciertos problemas de contaminación y sin especificar donde queda si no cuales son, entre ellos están la contaminación del agua, sónica, atmosférica, la degradación de los suelos o destrucción y desechos inorgánicos. articu articular larment mente, e, a ni!el ni!el regional regional,, se encuent encuentra ra una proble problemát mática ica ambien ambiental tal recalcando la contaminación del agua como lo es el "io torococha, que ha perdido su pureza debido a la inconciencia de las personas. #ctualmente, dentro de la sociedad existen preocupaciones desde el punto de !ista ambiental ambiental que se denotan denotan cada día con más fuerza fuerza y se asumen como una crisis del desarrollo antes que como una simple crisis del medio ambiente. $on ello se rompe el !ínculo de lo ambiental asociado %nicamente con la dimensión de los recursos, se plantea así lo ambiental en el contexto de la relación sociedad& naturaleza. 'a destru destrucci cción ón ambien ambiental tal,, en esta esta ciudad, ciudad, es e!ident e!idente e en la contami contaminac nación ión atmosférica debido al tránsito !ehicular de los cuales se desprende monóxido de carbono, otra fuente de contaminación es la industria de producción de ladrillos y cemento por la cantidad que queman el gas y los cuales deberían ser procesados. (ambién existe la quema de desechos inorgánicos por las comunidades los cuales afectan afectan los suelos destruyéndolo destruyéndoloss en su totalidad y así impidiendo impidiendo el desarrollo desarrollo !egetal. )e igual modo, las aguas residuales y aguas negras corren por estos sectores trayendo como consecuencia enfermedades a las comunidades.
Planteamiento del Problema En Juliaca se encuentra una crítica situación ambiental extendida por todo el territorio dado al incremento de la población que ha sido una base fundamental para la contaminación de nuestro país, es difícil puntualizar un solo factor que determina la contaminación en general como podemos destacar que cada estado posee ciertos problemas de contaminación y sin especificar donde queda si no cuales son, entre ellos están la contaminación del agua, sónica, atmosférica, la degradación de los suelos o destrucción y desechos inorgánicos. articu articular larment mente, e, a ni!el ni!el regional regional,, se encuent encuentra ra una proble problemát mática ica ambien ambiental tal recalcando la contaminación del agua como lo es el "io torococha, que ha perdido su pureza debido a la inconciencia de las personas. #ctualmente, dentro de la sociedad existen preocupaciones desde el punto de !ista ambiental ambiental que se denotan denotan cada día con más fuerza fuerza y se asumen como una crisis del desarrollo antes que como una simple crisis del medio ambiente. $on ello se rompe el !ínculo de lo ambiental asociado %nicamente con la dimensión de los recursos, se plantea así lo ambiental en el contexto de la relación sociedad& naturaleza. 'a destru destrucci cción ón ambien ambiental tal,, en esta esta ciudad, ciudad, es e!ident e!idente e en la contami contaminac nación ión atmosférica debido al tránsito !ehicular de los cuales se desprende monóxido de carbono, otra fuente de contaminación es la industria de producción de ladrillos y cemento por la cantidad que queman el gas y los cuales deberían ser procesados. (ambién existe la quema de desechos inorgánicos por las comunidades los cuales afectan afectan los suelos destruyéndolo destruyéndoloss en su totalidad y así impidiendo impidiendo el desarrollo desarrollo !egetal. )e igual modo, las aguas residuales y aguas negras corren por estos sectores trayendo como consecuencia enfermedades a las comunidades.
$on este presente traba*o se pretende abordar teóricamente la participación de la comunidad a tra!és de estrategias estrategias en con*unto con los organismos organismos competentes. competentes. +e consi conside dera ra que que las las pote potenc ncia ialilida dade dess que exist existen en en las las comu comuni nida dades des debe deben n ser ser apro!echadas en !irtud de ele!ar los ni!eles de desarrollo comunitario sustentable. En este sentido se busca solucionar los problemas ambientales ambientales presentados en la $iudad de Juliaca.
Formulación del Problema )e lo antes expuesto surgió la siguiente interrogante -$on las estrategias comunitarias se solucionaran los problemas ambientales de la parroquia $armen errera/
Objetivo de la Investigación Objetivo General
Establecer las estrategias con la participación de la comunidad con la finalidad de proporcionar herramientas de apoyo para solución de los di!ersos problemas ambientales en la ciudad de *uliaca. $oncientizar $oncientizar a la población a la educación de proteger proteger nuestro nuestro medio ambiente, ambiente, nuestra geografía, nuestro planeta. )isminuir la contaminación de*ando de usar !ehículos motorizados, pedir re!isión ambiental a las industrias.
Objetivos Específicos •
0dentificar los tipos tipos de roblemas #mbientales en la $iudad Juliaca.
•
Establecer las causas de los roblemas #mbientales en la $iudad de Juliaca
•
Establecer Establecer un plan de acción donde la comunidad comunidad participe participe en el me*oramiento me*oramiento del ambiente en la $iudad de Juliaca.
Justificación del Problema #ctualmente las comunidades enfrentan una serie de problemas ambientales producto de la falta de cultura y educación en materia ambiental de las personas que habitan en la $iudad de Juliaca, por lo que se considera que los conse*os comunales, apoyándose apoyándose con las autoridades autoridades competent competentes, es, busquen busquen asesoría enmarcada enmarcada en la resolución de problemas ambientales. or lo tanto es importante, se1alar que el estudio se *ustifique, desde el punto de !ista teórico, porque se aportarían las bases teóricas en la resolución de problemas, pues las comunidades comunidades deben participar participar acti!amente acti!amente en los problemas de saneamiento saneamiento ambiental, sin embrago, esta desconoce las exigencias que para lograr implementar lo que establecen las leyes ambientales. Es del punto de !ista práctico, se considera de importancia dado que permitirá a las in!estigadoras la utilización de instrumentos de medición orientados a obtener resultados de !alides y confiabilidad, los cuales consiste en establecer estrategias con la participación de la comunidad en la resolución de problemas ambientales de esta ciudad de *uliaca, la cual estaría enfocada en el ob*eti!o de estudio, para así determinar las causas y efectos donde el resultado podría afianzar la confianza en la e*ecución de las di!ersas acti!idades de saneamiento ambiental orientado al logro y alcance del éxito indi!idual y comunitario. 2ina 2inalm lment ente, e, desde desde el punto punto de !ist !ista a meto metodo doló lógi gico co,, perm permitite e a tra! tra!és és de la utilización de métodos científicos recolectar y analizar datos comprobatorios a tra!és de procedimientos, métodos estadísticos que generen referencia que sir!an de apoyo a otros in!estigadores en materia de participación comunitaria y resolución de problemas ambientales.
En consecuencia que el le!antamiento de esta información seria de utilidad para los conse*os comunales en con*unto con entes gubernamentales en el área de educación ambiental insertada en la parroquia $armen errera.
Delimitación de la Investigación Delimitación espacial 'a in!estigación se realizó en la +alida #requipa y la +alida $usco.
Delimitación temporal El in!estigación se realizó entre el período comprendido de *unio del 3456 hasta Julio del 3456.
Delimitación temática Este traba*o de in!estigación esta relacionado con el área de $iencias 7aturales ya que tiene por ob*eto el estudio del medio ambiente.
imitaciones de la Investigación +e encuentran limitantes por que no se cuenta del apoyo de los organismos competentes, 8inisterio del #mbiente, #lcaldía del municipio,9rganizaciones sobre el cuidado del 8edio #mbiente, son quienes no obser!an a su ciudad para tener una calidad de !ida me*or , los ciudadanos y las parroquias donde de manera participati!a, !elen por la salud y el bienestar integral de la comunidad, en este caso los conos de laa +alida #requipa y +alida puno. .
!arco "eórico #ntecedentes de la Investigación 'a contaminación ambiental es la presencia, en el ambiente, de uno o más contaminante o cualquier combinación de ellos que degraden la calidad del aire, tierra o recursos naturales en general. +e considera contaminante toda materia, sustancia, energía, organismo !i!o a su deri!ados, que al incorporarse a los componentes del ambiente, airean sus características y obstaculiza él disfruto de la naturaleza, donando los bienes o per*udicando la salud de las personas, animales o plantas. :+e denomina contaminación ambiental a la cantidad de partículas sólidas suspendidas en el aire, disueltas en el agua o incorporadas a los alimentos que ingerimos:. El aire se contamina como consecuencia de una gran cantidad de acti!idades que se desarrollan de manera cotidiana a escala indi!idual ;por e*emplo, el uso del automó!il y la quema de basura<, a escala institucional o empresarial ;por e*emplo, la quema de combustibles en la industria y el uso de sol!entes<, de fuentes naturales ;por e*emplo, erupciones !olcánicas e incendios forestales<, o bien por la utilización de ser!icios ;por e*emplo, tintorerías y restaurantes<. El resultado de estas acti!idades es la emisión de gases o partículas contaminantes que pueden afectar a la salud humana y a los ecosistemas. 'os efectos en la salud humana están determinados por la exposición a la contaminación del aire y la toxicidad de los contaminantes, e incluyen desde síntomas agudos ;como dolor de cabeza e irritación de los o*os< hasta enfermedades respiratorias y cardio!asculares, e incluso la muerte prematura. 'a di!ersidad de los efectos depende de factores tales como la concentración y las características del contaminante, además de la susceptibilidad del indi!iduo expuesto y el tiempo de exposición. 'a exposición se considera crónica cuando uno está expuesto a la contaminación durante periodos largos ;por e*emplo, a1os<, y aguda cuando se trata de periodos cortos ;por e*emplo, días u horas<. 0nternacionalmente, los contaminantes del aire se han clasificado en contaminantes criterio y contaminantes
peligrosos del aire ;$#<, los segundos son un con*unto de compuestos que pueden causar efectos serios e irre!ersibles en la salud humana, tales como los compuestos orgánicos !olátiles ;$9=<. 'os contaminantes criterio se han identificado como per*udiciales para la salud y el bienestar de los seres humanos. +e les llama contaminantes criterio porque fueron ob*eto de e!aluaciones publicadas en documentos criterio de calidad del aire en los Estados >nidos ;E>#<, con el ob*eti!o de establecer ni!eles permisibles que protegieran la salud, el medio ambiente y el bienestar de la población. #ctualmente, el término contaminantes criterio ha sido adoptado en muchos países y, en general, comprende los siguientes contaminantes partículas suspendidas ;8<, ozono ;9? <, monóxido de carbono ;$9<, bióxido de azufre ;+93 <, bióxido de nitrógeno ;793 < y plomo ;b<. En estudios anteriores realizados en referencia a la participación de la comunidad en la resolución de problemas ambientales se encontró información de diferentes autores, las cuales representan antecedentes de la presente in!estigación que aportaran elementos de información importantes para el desarrollo de la misma. 2uentes @>#7$=A 0ngeniería +anitaria y #mbiental ;345?< en la in!estigación titulada BB Ense1anza de la Educación #mbiental desde el enfoque 0nteligente BB. (u!o como propósito re!elar los elementos del enfoque inteligente que se hacen explícitos al ense1ar la educación ambiental en la segunda etapa de educación básica. El estudio fue de carácter cualitati!o y correspondió al enfoque etnográfico. 'os hallazgos permitieron establecer la pre!alencia de !isiones indi!iduales modelos mecanicitas y una !isión fragmentada del currículo, desarrollándose la educación ambiental con una asignatura y no con un e*e trans!ersal. 'a in!estigación precedente ofreció importantes aportes a la presente in!estigación en cuanto al desarrollo de las bases teóricas y el tratamiento estadístico de los datos para estable la relación entre las !ariables. 2undamentalmente, en lo asociado a la !ariable de problemas ambientales.
2uentes @>#7$=A 0ngeniería +anitaria y #mbiental ;345C< titularon su in!estigación BB 'a Educación #mbiental y el )esarrollo $omunitario +ustentable BB. $uyo propósito se orientó a la participación de los miembros de la comunidad de la salida puno en la solución en sus problemas ambientales, lo que implica un paso de a!ance hacia un desarrollo sostenible. 'a in!estigación precedente ofreció información a la presente, en cuanto al desarrollo de las bases teóricas y el tratamiento estadísticos de los datos para establecer la relación entre las !ariables. 2undamentalmente, en lo asociado a la !ariable asociada a la participación de la comunidad.
2uentes @>#7$=A 0ngeniería 0ndustrial ;345C< realizó un estudio que esta titulado BB sostenibilidad ambiental y comple*idad social -dos caras de la misma moneda/ BB, planteándose como idea principal el análisis de la conecti!idad global como fuerza que incrementa la comple*idad mundial. #sí mismo se obser!a la dinámica de los ecosistemas comparándola con las dinámicas culturales, los efectos de las acti!idades sociales un factor que comple*iza la predicción social. Este estudia es importante como antecedente, ya que puntualiza a la sostenibilidad como el nue!o escenario, lo cual se busca aplicar en la comunidad andina a tra!és de este estudio, donde el hombre dependiendo de la cultura de cada sociedad, de la e!olución culturar ba*o el enfoque de sostenibilidad, deberá adaptarse para realizar sus acti!idades y siempre estar sometido a la selección natural de cual lo rodean. ;$0)E00< $entro de in!estigación de 0ngeniería 0ndustrial, realizaron un artículo científico titulado BB ambiente y sostenibilidad una mirada escéptica BB, lo cual se repasan las principales amenazas, a saber, el cambio climático, la sustitución de los paisa*es autóctonos por espacios industriales o urbano y la acelerada pérdida de biodi!ersidad consecuente con la extinción masi!a de plantas y animales. $oncluye en la necesidad de paliar las desigualdades sociales para encontrar soluciones !iables o,
al menos, paliati!as, a los gra!es problemas ambientales que nos aque*anD ello implicaría algo difícil de conseguir que desde los países ricos se renuncio a parte del bienestar alcanzado. El estudio se mane*a como antecedente, ya que se1ala a la sostenibilidad como el espacio territorial, donde integra y balancea la con!i!encia del hombre con el medio ambiente a tra!és de la minimización de la necesidad del ni!el de !ida, el uso razonable ;hasta donde sea posible< de los recursos naturales, ba*o una construcción de cultura, !alores, ética, y costumbres, para alcanzar una transformación producti!a, restructuración producti!o&tecnológica en el sector energético, un desarrollo económico al desarrollo humano, lo cual son aspecto que se desarrollan en el presente estudio
$ases "eóricas 'as bases teóricas que se presentan a continuación, tiene como finalidad sustentar las !ariables de estudios así como el logro de los ob*eti!os planteados mediante los puntos de !istas de di!ersos expertos en el área.
Educación ambiental ara comprender qué es Educación #mbiental, será con!eniente explicar lo que no es. 'a Educación #mbiental no es un campo de estudio, como la biología, química, ecología o física. Es un proceso para muchas personas, este es un concepto que se le hace difícil comprender. 8ucha gente habla o escribe sobre ense1ar Educación #mbiental. Esto no es posible. >no puede ense1ar conceptos de Educación #mbiental, pero no la Educación #mbiental. 'a falta de consenso sobre lo que es Educación #mbiental puede ser una razón de tales interpretaciones erróneas. or e*emplo, con frecuencia educación al aire libre, educación para la conser!ación y estudio de la naturaleza son todos considerados como Educación #mbiental. or otro lado, parte del problema se debe también a que el mismo término educación ambiental es un nombre no del todo apropiado. 8uchos
autores, agencias y organizaciones han ofrecido !arias definiciones. +in embargo, no existe consenso uni!ersal sobre alguna de ellas. or lo tanto se define la Educación #mbiental como un proceso que incluye un esfuerzo planificado para comunicar información yo suministrar instrucción, basado en los más recientes y !álidos datos científicos al igual que en el sentimiento p%blico pre!aleciente, dise1ado para apoyar el desarrollo de actitudes, opiniones y creencias que apoyen a su !ez la adopción sostenida de conductas que guían tanto a los indi!iduos como a grupos para que !i!an sus !idas, crezcan sus culti!os, fabriquen sus productos, compren sus bienes materiales, desarrollen tecnológicamente, entre otros., de manera que minimicen lo más que sea posible la degradación del paisa*e original o las características geológicas de una región, la contaminación del aire, agua o suelo, y las amenazas a la super!i!encia de otras especies de plantas y animales. FFF.*marcano.com
%omponentes de la educación ambiental 'a educación ambiental está estructurada por una serie de componentes, los cuales se identifican en cuatro ni!eles
Fundamentos ecológicos Este ni!el incluye la instrucción sobre ecología básica, ciencia de los sistemas de la (ierra, geología, meteorología, geografía física, botánica, biología, química, física, entre otros. El propósito de este ni!el de instrucción es dar al alumno informaciones sobre los sistemas terrestres de soporte !ital. Estos sistemas de soporte !ital son como las reglas de un *uego. +uponga que >d. desea aprender a *ugar un *uego. >na de las primeras tareas que necesita hacer es aprender las reglas del *uego. En muchos aspectos, la !ida es un *uego que estamos *ugando. 'os científicos han descubierto muchas reglas ecológicas de la !ida pero, con frecuencia, se descubren nue!as reglas. or desgracia, muchas personas no comprenden muchas de estas reglas ecológicas de la !ida. 8uchas conductas humanas y decisiones de desarrollo parecen !iolar a muchas de ellas. >na razón importante por la cual se creó el campo conocido como
educación ambiental es la percepción de que las sociedades humanas se estaban desarrollando de maneras que rompían las reglas. +e pensó que si a la gente se le pudiera ense1ar las reglas, entonces ellas *ugarían el *uego por las reglas.
%oncienciación conceptual )e cómo las acciones indi!iduales y de grupo pueden influenciar la relación entre calidad de !ida humana y la condición del ambiente. Es decir, no es suficiente que uno comprenda los sistemas de soporte !ital ;reglas< del planetaD también uno debe comprender cómo las acciones humanas afectan las reglas y cómo el conocimiento de estas reglas pueden ayudar a guiar las conductas humanas.
Investigación & evaluación de problemas Esto implica aprender a in!estigar y e!aluar problemas ambientales. )ebido a que hay demasiados casos de personas que han interpretado de forma incorrecta o sin exactitud asuntos ambientales, muchas personas se encuentran confundidas acerca de cuál es el comportamiento más responsable ambientalmente. or e*emplo, -es me*or para el ambiente usar pa1ales de tela que pa1ales desechables/ -Es me*or hacer que sus compras la pongan en una bolsa de papel o en una plástica/ 'a recuperación energética de recursos desechados, -es ambientalmente responsable o no/ 8uy pocas !eces las respuestas a tales preguntas son sencillas. 'a mayoría de las !eces, las circunstancias y condiciones específicas complican las respuestas a tales preguntas y solamente pueden comprenderse luego de considerar cuidadosamente muchas informaciones.
a %apacidad De #cción Este componente enfatiza el dotar al alumno con las habilidades necesarias para participar producti!amente en la solución de problemas ambientales presentes y la pre!ención de problemas ambientales futuros. (ambién se encarga de ayudar a los alumnos a que comprendan que, frecuentemente, no existe una persona, agencia u organización responsable de los problemas ambientales.
'os problemas ambientales son frecuentemente causados por las sociedades humanas, las cuales son colecti!idades de indi!iduos. or lo tanto, los indi!iduos resultan ser las causas primarias de muchos problemas, y la solución a los problemas probablemente será el indi!iduo ;actuando colecti!amente<. El propósito de la Educación #mbiental es dotar los indi!iduos con •
El conocimiento necesario para comprender los problemas ambientales.
•
'as oportunidades para desarrollar las habilidades necesarias para in!estigar y e!aluar la información disponible sobre los problemas.
•
'as oportunidades para desarrollar las capacidades necesarias para ser acti!o e in!olucrarse en la resolución de problemas presentes y la pre!ención de problemas futuros.
•
'as oportunidades para desarrollar las habilidades para ense1ar a otros a que hagan lo mismo.
Factores %ontaminantes Del #mbiente 'a contaminación de las aguasD 'as aguas tienen su composición química alterada, de tal manera que ya no re%nen las condiciones generales para algunos o para el con*unto de usos que está destinado en su estado natural. El organismo encargado de todo en cuanto se refiere al ambiente en nuestro país es llamado Expertos del 8inisterio del #mbiente y los "ecursos 7aturales. #lgunas causas de la contaminación de las aguas son las siguientes •
'a descarga de los desechos industriales y domésticos en ríos, lagos y mares.
•
El uso de plaguicidas, fertilizantes, herbicidas y otros productos químicos en las acti!idades agropecuarias.
•
)errames de petróleo
•
El uso del agua como refrigerante de turbinas termoeléctricas, pues los cambios de temperatura impiden el desarrollo de la fauna y flora acuáticas. 'os estudios que realizan los organismos encargados del mantenimiento del saneamiento ambiental han determinado que las regiones y zonas en las cuales incide más la contaminación del agua son las siguientes •
'os ríos (Gorococha y Juliaca ;mara!illas, escuri, coata<
•
'as 'agunas $hacas y Escuri
•
El 'ago (iticaca
•
'as aguas costeras de 7or&este de la capital 'imaD como producto de derrames de petróleo, caída de desechos industriales y petroquímicos.
$abe se1alar que en los problemas ambientales es importante
el aumento
constante de aguas ser!idas de procedencia doméstica, en las que hay exceso de restos orgánicos, cantidades de detergentes y otros residuales que transforman el equilibrio de las aguas, generando en ella contaminación que se agra!a con la presencia de microorganismos. (odas estas circunstancias causan gra!e d a1o. +e debe tomar en cuenta que las !ariadas especies de animales y !egetales que se desarrollan en el hábitat acuático no están allí para ser!ir simplemente de adorno, ellos cumplen diariamente la función de oxidación de las aguas y de limpiarlas de organismos noci!os y extra1os a ese hábitat. 'o que no se logrará, si por desechos tóxicos, la fauna y la flora desaparecen. ero la razón más determinante para la contaminación de las aguas es la concentración de población en las zonas urbanas. )e este modo el uso de las aguas para !ariadas acti!idades y ser!icios, genera en ellas contaminación y las con!ierte en aguas negras, cargadas de numerosos y muy !ariados agentes contaminantes .En los días que corren se está lle!ando a cabo una
política de concientización en torno a la preser!ación de nuestras fuentes de depósitos de agua. 'os organismos oficiales han desarrollado programas de obligatorio cumplimiento por parte de las industrias y empresas, para rescatar la pureza de las aguas, erradicando de ellas las causas de su contaminación para implementar el saneamiento ambiental. En efecto numerosos métodos se están utilizando aplicando en torno a estos ob*eti!osD los que están dando me*or resultado son las lagunas de oxidación ;la purificación de aguas negras< y las plantas de tratamiento. (odo esto se cumple de acuerdo por el 8inisterio del #mbiente y de los "ecursos 7aturales, cuyos funcionarios y técnicos permanentes super!isan los resultados de la implementación de tales sistemas de recuperación. $omo defendernos ara lograr controlar los efectos negati!os de la contaminación de las aguas se hace necesario atacar de frente los peligros que ella aporta con tres cosas mas especificas •
rogramaciones y desarrollo oficiales con implementación de in!estigación de las zonas mas da1adas por la contaminación y las zonas de atención prioritaria.
•
romulgación de leyes de protección del ambiente, como instrumentos legales específicos y la di!ulgación de tales leyes, para ampliar la educación de la ciudadanía en la conser!ación del ambiente y de los recursos naturales.
•
El establecimiento de los correcti!os técnicos necesarios para la purificación de las aguas ;+E)##'<.
a %ontaminación Del #ire 'a atmósfera se halla contaminada cuando la presencia de una sustancia extra1a en el aire se presenta en cierta proporción. El aire es un recurso natural
indispensable para el desarrollo de la !ida humanaD de este recurso depende la !ida en el planeta y todos los organismos !i!ientes necesitan de el, siempre que mantenga las me*ores condiciones de purificación.'a contaminación ambiental ha sido un problema para la lucha por la super!i!encia de los pueblos, pero especialmente de mayor ni!el de industrialización. Esta contaminación atmosférica se inició con la era del maquinismo, con la incenti!ación de las centrales industrias, y se generalizo con el uso del petróleo y, en los %ltimos a1os, se muestre mas peligrosa debido a los a!ances tecnológicos&estratégicos que ha lle!ado el hombre a excursionar por el espacio exterior. Es fácil saber si una atmósfera esta contaminada o noD si sobre una determinada área, poblada o despoblada, en forma frecuente hay una bruma, hay contaminación en el aire. Esa bruma es el smog, una nube cargada de partículas sólidas o liquidas en suspensión.
E*emplos de atmósferas contaminada esta En la $apital 'ima, los !alles de (ru*illo y *unin, en 'a 9roya ha sido catalogada como la quinta ciudad menos recomendable para !i!ir en el planeta debido a su ardua contaminación de ni!el alto el cual modo que quedo en el ránHing de las ciudades que tienen el aire más tóxico en el orbe.,. Es una neblina que difícilmente se distingue por la llu!ia o por !iento y que se forma con las sustancias toxicas de las fábricas. #lgunas causas que producen la contaminación pueden ser •
'as gases producidos por los motores de maquinas y automotores.
•
'os incineradores domésticos
•
'a trituración de materiales con características industriales
•
'a manipulación de materias !olátiles como la pól!ora. 'os problemas de la contaminación atmosférica lo podemos enfrentar. ara ello
necesitamos de un gran esfuerzo de parte del Iobierno 7acional, con la colaboración amplia y decidida del pueblo para e!itar acciones y modos de conducta que fa!orezcan la contaminación.
a $asura 'a basura es la acumulación de residuos sólidos producidos por el hombre en sus acti!idades diarias. Esos residuos están constituidos por desechos sólidos de origen orgánico, animal o !egetalD o inorgánicos como son los pedazos de !idrio, de plástico, de metal, escombros, entre otros, seg%n de donde pro!engan recibirá el nombre de su origen domestico, industrial, comercial, entre otros. Esta es uno de los medios de contaminación del medio ambienteD por esto se hace necesario el establecimiento de los llamados rellenos sanitarios, como lugares especialmente fi*ados para ser!ir de depósito de todos estos desechos.
'aneamiento #mbiental En el estudio del saneamiento ambiental hay que tomar en cuenta lo que es el ambiente y el porqué de la importancia de su saneamiento. El medio ambiente está formado por las condiciones naturales en las cuales nos desen!ol!emos. 'os elementos que integran esas condiciones naturales son el aire, el agua, los suelos y la !egetación. # estos elementos se le agregan los que el hombre aporta, como son las edificaciones, las calles, las plazas, las autopistas, los parques, los establecimientos industriales, entre otros. El saneamiento ambiental consiste en el mantenimiento de los elementos del medio ambiente ;tanto naturales como aportados por el hombre< en condiciones aptas para el desarrollo del ser humano tanto en lo indi!idual como en lo colecti!o. 'a importancia del saneamiento ambiental se puede puntualizar en las siguientes razones El hombre necesita área suficiente para !i!ir y para la realización de sus
•
acti!idadesD por ello, es negati!o que halla un ambiente congestionado, superpoblado, de hacinamiento. ara el mantenimiento de la salud es indispensable que el ambiente tenga
•
siempre suficiente aire puro, no contaminado. 'as aguas negras o de desecho deben desplazarse por conductos separados y
•
no estar expuestas al peligro de mezclarse o confundirse con las aguas blancas o potables.
)eben mantenerse suficientes áreas !erdes y cuidar de la !egetación en beneficio del desarrollo normal de nuestras acti!idades. Estas áreas contribuyen a la purificación del ambiente. El aseo, tanto en el domicilio como en las ciudades y poblados en general es básico para la conser!ación de la salud. 'os pasos a seguir para lograr un correcto saneamiento ambiental son
Dotación de agua potable El agua potable es esencial para todas las formas de !ida, incluida la humana. El acceso al agua potable se ha incrementado sustancialmente durante las %ltimas décadas en la práctica totalidad de la superficie terrestre. KK +in embargo estudios de la 2#9, estiman que uno de cada cinco países en !ías de desarrollo tendrá problemas de escasez de agua antes del 34?4D en esos países es urgente un menor gasto de agua en la agricultura modernizando los sistemas de riego. El agua puede ser un elemento conductor de microorganismos transmisores de enfermedades. Entre las enfermedades que se contraen por la ingestión de aguas contaminadas se pueden citar las siguientes tifoidea, paratifoidea, disentería amebiana y hepatitis.
Eliminación De E(cretas 'a e!acuación de excretas es una parte muy importante del saneamiento ambiental, y así lo se1ala el $omité de Expertos en +aneamiento del 8edio #mbiente de la 9rganización 8undial de la +alud ;98+<.'as otras medidas enumeradas por el $omité son la instalación de un sistema adecuado de abastecimiento de agua potable y la lucha contra los insectos y !ectores patógenos. or otra parte en !astas regiones del mundo, la e!acuación higiénica de excretas constituye uno de los más apremiantes problemas sanitarios. 'a insuficiencia y la falta de condiciones higiénicas de los medios de e!acuación de heces infectadas pro!ocan la contaminación del suelo y de las aguas. Esas condiciones son especialmente propicias para que ciertas especies de moscas pongan sus hue!os, se críen, se
alimenten en el material no e!acuado y transmitan infecciones. (ambién atraen a los animales domésticos, roedores e insectos, los cuales propagan las heces y en ocasiones pueden ser causa de intolerables molestias. #hora bien la insuficiencia de los sistemas de e!acuación de excretas está ligada frecuentemente con la falta de suministro de agua adecuado y de otros medios de saneamiento, y por lo general tiene que !er con el ba*o ni!el económico de la población rural. Ese con*unto de circunstancias, todas las cuales influyen sobre la salud, hace difícil saber cuál es la inter!ención de cada uno de esos elementos en la transmisión de enfermedades. +abido es, sin embargo, que existe una relación entre la e!acuación de excretas y el estado de salud de la población. Esa relación tiene un doble carácter directo e indirecto. +u carácter directo se pone de manifiesto en la reducción de la incidencia de ciertas enfermedades cuando la e!acuación de excretas se lle!a a cabo en las debidas condiciones. (ambién podemos se1alar enfermedades que figuran como el cólera, las fiebres tifoideas y paratíficas, la disentería, las diarreas infantiles, la anquilostomiasis, la ascaridiasis, la bilharziasis y otras infecciones intestinales e infestaciones parasitarias análogas. Esas enfermedades causan estragos entre los lactantes, cuya inmunidad es escasa y cuyo !igor no es con frecuencia suficiente para hacer frente a la infección una !ez que ésta se consolida. 9tra prueba de esa relación directa es la que se desprende de una comparación entre las cifras sobre la mortalidad infantil debida a diarreas y enteritis en diferentes países.
Participación %omunitaria En os Problemas #mbientales Es preciso se1alar ante todo que un conse*o comunal es una forma de organización de la comunidad una estructura social nue!a, en donde el mismo pueblo es quien formula, e*ecuta, controla y e!al%a las políticas p%blicas, asumiendo así, el e*ercicio real del poder popular , es decir, poniendo en práctica las decisiones adoptadas por la comunidad, y de los proyectos desarrollados surgan nue!as fuentes de traba*os e
impulsen el desarrollo social y económico de la comunidad un mecanismo de la participación ciudadana. or otra parte el conse*o comunal está conformado por tres instancias
)rgano Ejecutivo Es el responsable de e*ecutar las decisiones que se tomen en asamblea de $iudadanos y $iudadanas de una $omunidad, en estas asambleas pueden participar los !ecinos y !ecinas de la comunidad mayores de quince a1os, siempre y cuando sea !erificable que tienen más de seis meses de habitación en dicha comunidad. El órgano e*ecuti!o está conformado por comités de traba*o ;salud, educación, cultura, deportes, seguridad, protección e igualdad social, !i!ienda y hábitat, entre otros<. $ada $omité de (raba*o, elegirá a un !ocero o !ocera que se encargará de con!ocar a los interesados a reuniones para tratar temas en específicos, y ele!ar dichos planteamientos, propuestas, planes de traba*o a la plenaria de la #samblea de $iudadanos y $iudadanas para abordar los distintos problemas de la $omunidad, esto en atención a la 'ey !igente que dice que la %nica instancia de decisión es la #samblea.
*nidad Financiera o $anco %omunal El Lanco $omunal, es en resumidas cuentas el canal por dónde :llegan: los recursos de los proyectos aprobados por el e*ecuti!o 7acional para la gestión de las políticas y proyectos aprobados por la $omunidad o cualquier otra asignación de recursos ;a tra!és de #lcaldías, Iobernaciones, empresas p%blicas y hasta pri!adas<. 0gualmente cualquier otro tipo de recurso captado por la comunidad para la comunidad debe ser administrado por el Lanco $omunal. El banco comunal es la instancia del conse*o comunal que debe estar integrada por cinco =oceros o =oceras mayores de 5M a1os, electos en #samblea de $iudadanos y $iudadanas por !otación )irecta y +ecreta.
*nidad de %ontraloría 'ocial )esde el punto de !ista :legal: 'a unidad $ontralora del $onse*o $omunal está integrada sólo por cinco miembros, todos los habitantes de la comunidad somos contralores sociales y debemos !igilar no sólo la correcta in!ersión de los recursos sino que toda decisión de la #samblea ;sea cual sea el tópico<, se e*ecute y así e!itar la mal!ersación de recursos. (omando en cuenta lo anterior y lo que significa la participación comunitaria es notoria las debilidades presentes en la gestión ambiental que ha sido, tradicionalmente, la falta de sensibilidad sobre los conflictos e implicaciones generados por el mal uso de los recursos naturales y por la casi nula participación de las comunidades locales en el análisis y solución de los problemas ambientales, que les conciernen directamente. 9tras !eces es el enga1o a que son sometidas las comunidades por su falta de preparación, lo que hace imperati!o una participación consciente y eficiente. El desarrollo sostenible solo es posible con la acti!a participación de la $omunidad, la cual se basa en espacios donde la comunidad en coordinación con los entes gubernamentales identifican, priorizan y dise1an de forma participati!a las posibles alternati!as para la resolución de problemas ambientales, este proceso se realiza teniendo en cuenta la percepción de los directamente afectados como son la comunidadD es decir, es la tarea en que los di!ersos sectores, las organizaciones formales e informales, y otras agrupaciones participan acti!amente tomando decisiones, asumiendo responsabilidades específicas y fomentando la creación de nue!os !ínculos de colaboración en fa!or de la salud lideradas por el sector salud. 'a participación comunitaria permite la coordinación estrecha entre la comunidad, instituciones locales, organizaciones y el sector salud. ara lograr la participación comunitaria existen condiciones básicas que muchas !eces pueden presentarse en forma combinada, y en otros casos no existir por ello es muy importante tener en cuenta que la participación comunitaria no se realiza con los deseos sino con las acciones.
%ondiciones básicas para trabajar en participación comunitaria+ ara iniciar un traba*o de participación comunitaria es necesario tener en consideración lo siguiente )e la comunidad •
)ebe estar organizada con capacidad para realizar acciones comunes.
•
'a participación de la comunidad debe ser de carácter !oluntario sin presiones ni autoritarismo.
•
El clima político debe ser fa!orable y si no fa!orece directamente la participación de la comunidad, por lo menos que no la impida.
•
)ebe haber una coordinación intersectorial, eso significa que todas las organizaciones formales ;sector educación, la iglesia, entre otros< y sectores informales ;promotores, curanderos< puedan participar en con*unto.
•
'a comunidad pre!iamente debe saber claramente cual !a a ser el papel que !a a desempe1ar en el proceso de participación comunitaria.
Del Profesional de salud+ •
$onocer a la comunidad o comunidades donde se traba*a. #prender las costumbres, las tradiciones y especialmente la manera de comunicarse facilita la aceptación y confianza de parte de la comunidad y de los líderes.
•
(raba*ar con la comunidad manteniendo el liderazgo. 'a imagen que se proyecte de uno mismo a la comunidad es muy importante. )emostrar que se esta para ayudarlos a usar sus recursos a fin de me*orar su salud.
•
$omunicarse adecuadamente con la comunidad. ablar lo necesario de los ser!icios de salud sin caer en falsas promesas o comentarios que luego Na comunidad puede perder la confianza ganada y negarse a colaborar.
#cciones a seguir para lograr la participación comunitaria El papel de la comunidad no ha de limitarse a responder solo a ser!icios planificados y dise1ados desde el establecimiento de salud. 'a comunidad debe participar acti!amente en todo el proceso desde definir los problemas, necesidades de salud, elaborar soluciones y e!aluar los programas. #sí mismo es comprensible hacer que la comunidad participe en las acti!idades de salud que muchas !eces suele ser difícil, pero si tenemos en cuenta algunas acciones concretas esto puede me*orar, es por ello que se deben realizar talleres de formación que permitan a los miembros de las comunidades capacitarse en di!ersas acti!idades enmarcadas en el bienestar integral del sector donde residan. or lo tanto, es un traba*o en equipo donde deben in!olucrarse tanto las personas adultas como los ni1os, siendo esto un proceso de aprendiza*e en general y participati!o.
P#, #%%I), >n plan de acción es un tipo de plan que prioriza las iniciati!as más importantes para cumplir ciertos ob*eti!os y metas. )e esta manera, un plan de acción se constituye como una especie de guía que brinda un marco o una estructura a la hora de lle!ar a cabo un proyecto. )entro de una empresa, un
plan de acción puede in!olucrar a distintos
departamentos y áreas. El plan establece quiénes serán los responsables que se encargarán de su cumplimiento en tiempo y forma. or lo general, también incluye alg%n mecanismo o método de seguimiento y control, para que estos responsables puedan analizar si las acciones siguen el camino correcto.
El plan de acción propone una forma de alcanzar los ob*eti!os estratégicos que ya fueron establecidos con anterioridad. +upone el paso pre!io a la e*ecución efecti!a de una idea o propuesta. Estos planes no solo deben incluir qué cosas quieren hacerse y cómoD también deben considerarse las posibles restricciones, las consecuencias de las acciones y las futuras re!isiones que puedan ser necesarias. 'os planes de acciones deben realizarse tanto su desarrollo como al final. #l realizar un control en medio del plan, el responsable tiene la oportunidad de corregir las cuestiones que no esten saliendo de acuerdo a lo esperado. definicionesplan&de&acción. (odos los planes de acción presentan su estructura de modo @personalizadoA para cada proyecto, es decir, dependiente de los ob*eti!os y los recursos, cada administrador presenta su plan de acción adecuado a sus necesidades y metas. 7o obstante, lo anterior, podemos definir un esquema que puede ser!ir de guia en líneas generales para elaborar un plan de acción efecti!o •
resentación E*ecuti!a del lan
•
)efinición de 9b*eti!os del lan
•
)efinición de líneas rincipales de #cción
•
Establecimiento
de
dependencias
Ienerales •
$ronograma de #cti!idades
•
"esponsabilidades y #poyos
•
+uper!isiones
Jerárquicas
y
"esponsabilidades
•
)ecisiones Estratégicas
•
)i!ulgación
•
#ctualizaciones
P-E'E,"#%I), EJE%*"I.# DE P#, +e trata del "esumen E*ecuti!o dirigido al tomador de decisiones, el que pretende ubicar en su contexto general y superior a los e*ecuti!os superiores in!olucrados en el proyecto y dotarles de una herramienta de Iestión y medición de resultados.
DEFI,I%I), DE O$JE"I.O' DE P#, Estos ob*eti!os son diferentes a los ob*eti!os estratégicos del 7egocio, sin embargo, se debe establecer la forma como estos ob*eti!os se relacionan y contribuyen a alcanzar los ob*eti!os superiores. En otras palabras, los ob*eti!os del plan, buscan @ubicarA la e*ecución y el seguimiento de la planificación en torno a las acti!idades del plan de #cción.
DEFI,I%I), DE /,E#' P-I,%IP#E' DE #%%I), Es aquí donde, se proponen más específicamente las áreas, campos o temáticas principales del plan de acción, es decir, concretamente se define cual o que campo ;s< se !erán influenciados con la e*ecución del plan.
$ada definición de estas líneas es muy diferente para cada negocio o institución ya que el mismo se orienta a las áreas de influencia especifica en el entorno de la empresa. or e*emplo, una dependencia del Estado como ser la +ecretaria de #gricultura y Ianadería, establecerá estas líneas de acción, orientada a su entorno de influencia en consonancia con sus ob*eti!os superiores a saber
'EG*-O' #G-I%O#' O otros muchos más que sean pre!iamente reconocidos en su plan Estratégico. Establecimiento de dependencias Jerárquicas y "esponsabilidades Ienerales Es indispensable que el plan de acción, contemple en líneas muy específicas cuales son las dependencias o ni!eles *erárquicos in!olucrados en el cumplimiento de dicho plan. 'o anterior con el ob*eti!o de delimitar las responsabilidades buscando que contribuyan a la consecución de las metas propuestas. >n plan de acción, que defina los actores y protagonistas principales, no compromete a nadie y por tanto, a < )isminuye se!eramente las posibilidades de éxito y b< no sir!e como herramienta de medición de la gestión administrati!a de los in!olucrados.
%-O,OG-#!# DE #%"I.ID#DE' (odos los planes de acción contienen un cronograma detallado de las acti!idades, que muestre las principales tareas y sus asignaciones así como su tiempo de cumplimiento. El cronograma debe ser tan detallado como sea posible, pero debe presentarse en forma ordenada en atención al método deducti!o de asimilación de información y aprendiza*e, es decir, debe ir deduciendo desde los ob*eti!os superiores hacia las acti!idades principales y luego a las acti!idades específicas, responsabilidades, super!isión y determinación de indicadores medibles de los resultados.
-E'PO,'#$IID#DE' 0 #PO0O' >n plan de acción no esta completo, si solamente se define quienes serán los responsables de la e*ecución de la acti!idades propuestas. )ebe establecer claramente los recursos que ser!irán de apoyo al cumplimiento y la manera como esos recursos se materializaran. 'os recursos pueden ser 8ateriales, económicos, humanos, legales etc.
'*PE-.I'IO,E' 'a palabra mas apropiada aquí es @+eguimientoA, el plan de acción no solo debe mostrar los indicadores medibles de los resultados, sino también, establecer ba*o la responsabilidad de quien estará el seguimiento. Esto es trascendentalmente importante en la e*ecución de un proyecto, ya que orienta al tomador de decisiones o a los principales protagonistas comprometidos con la planificación estratégica para tomar decisiones oportunas que ubiquen el plan o reacomoden posiciones cuando toda!ía es @oportunoA sin sacrificar ob*eti!os de gran alcance y recursos que lesiones la capacidad económica de la empresa o institución.
DE%I'IO,E' E'"-#"1GI%#' 'as decisiones deberán tomarse @oportunamenteA, tal como lo indicamos en el apartado anterior, pero no significa que deberán tomar sin ninguna protección que respalde a quienes se in!olucren en las decisiones. Es decir, un plan óptimo, deberá definir las instancias a que acudirán los tomadores de decisiones pre!ios a las acomodaciones o adecuaciones de los planes. )icho de otra forma, es sumamente sano para la institución establecer instancias como ser $omités, asambleas o cualquier otra forma de gestión que procure tomar decisiones colegiadas que sir!an de apoyo legal a los tomadores de decisiones.
DI.*G#%I), El plan deberá establecer las instancias de di!ulgación o bien las estrategias para dar a conocer el plan a todos los in!olucrados, mediante un cronograma de !isitas, dirigido a quienes están in!olucrados en la e*ecución del lan.
#%"*#I2#%IO,E' (ambién deberá establecer la forma en que las actualizaciones se realizar producto de adecuaciones de cualquier tipo surgidos en la !ida de la e*ecución del plan. ;FFF.gestiopolis.comcanales3gerencia5planaccion.htm<
'I'"E!# DE .#-I#$E .ariable+ Problemas #mbientales )efinición conceptual +e refieren a la situación ocasionada por acti!idades, procesos o comportamiento humano, económico, social, cultural y político, entre otros, que transforman el entorno que ocasionan impacto negati!o sobre el ambiente la economía y la sociedad. $ada macroproblemas puede ser causado por una o !arias acti!idades humanas, y puede ser también ocasionada por uno o dos impactos negati!os que alcanzan tan dimensión que constituye en parte de lo que ya denominan cambio global.
Definición operacional+ +e refieren a la situación ocasionada por diferentes entes que producen la transformación del entorno de la arroquia $armen errera los cuales influyen negati!amente en los seres humanos que habitan dentro de la misma.
)imensión •
(ipos de roblemas ambientales
•
$ausas de problemas ambientales
•
lan de #cción
0ndicadores •
2undamentos Ecológicos
•
$onciencia $onceptual
•
0n!estigación y E!aluación de roblemas
•
$apacidad de #cción
•
$ontaminación del #gua
•
$ontaminación del #ire
•
Lasura
!#-%O !E"ODO)GI%O "ipos de Investigación +e puede afirmar que la in!estigación realizada es de tipo descripti!o, de campo ya que se describe los problemas ambientales con*unto con la participación de la comunidad. 0gualmente se describen las diferentes acti!idades, fuentes de información, las cuales serán el soporte de las estrategias aplicadas en el desarrollo de la misma. +eg%n, ernández y col. ;345?<, la in!estigación descripti!a comprende la descripción, registro, análisis e interpretación de la naturaleza actual del fenómeno u ob*eto en estudio. "efiere, ernández ;345C<, la in!estigación es de campo, debido a que comprende un análisis sistemático de problemas con el propósito de describirlos, explicar sus causas y efectos, entender su naturaleza y factores constituyentes, siguiendo las estrategias basadas en métodos que permiten conocer los datos en forma directa de la realidad. or %ltimo, la in!estigación está enmarcada dentro de un proyecto factible. ara ernández ;3445C< un proyecto factible es una estrategia de un modelo operati!o !iable o una solución posible a un problema de tipo práctico, para satisfacer necesidades de una institución o un grupo social con apoyo en in!estigaciones de campo.
Dise3o de la Investigación El dise1o de esta in!estigación es no experimental transeccional. +eg%n ernández ;345?< establece que un dise1o no experimental es la que se realiza sin manipular deliberadamente !ariables. Es decir, se trata de in!estigación donde no se hace !ariar intencionadamente las !ariables independientes. 'o que se hizo en la in!estigación no experimental es obser!ar fenómenos tal y como se dan en su contexto natural, para después analizarlos en un momento determinado. ernández ;345?<. 'os dise1os de in!estigación transeccional o trans!ersal recolectan datos en un solo momento, en un tiempo %nico. +u propósito es describir !ariables y analizar su incidencia e interrelación en un momento dado.A
Población & !uestra de la Investigación +eg%n indica )e la 8ora ;344M<, el uni!erso o población es un grupo de personas o cosas similares en uno o !arios aspectos que forman la totalidad de elementos del ob*eto de estudio. 'a fuente total constituye una generalización de la que es preciso seleccionar una parte que le represente sobre la cual sea factible aplicar los métodos de análisis respecti!os. Este sector será la muestra adecuada y el proceso de denomina muestreo. )entro de este contexto, +il!a ;345?< se1ala que la población esta determinada por ciertas características que la distinguen, es decir, esta conformada por la totalidad del fenómeno a estudiar, cuyas unidades de análisis poseen características comunes, las cuales se estudian y dan origen a los datos de la in!estigación. )efinir la población es precisar los atributos esenciales de los elementos, que sir!en para agruparlos como un con*untoD tal definición es condición básica para seleccionar la muestra y asegurarse de que las generalizaciones sean !erdaderas.
ara el referido autor, la muestra es parte de un colecti!o, un subcon*unto de unidades de análisis representati!as de la población que en in!estigador selecciona con la finalidad de obtener la información precisa que caracteriza al colecti!o, es decir, es un determinados numero de unidades extraídas de la población por medio de in proceso llamado muestreo, con el fin de examinar esas unidades con detenimientoD la información resultante se aplicará a todo el uni!erso, distribuyéndose de la siguiente manera
Distribución de la Población De la ciudad de Juliaca
5
+ector #d*udicación $hingora
3
#yabacas +ector 2lores ampa
?
8ercedes $caccachi
C
PoHan $ha1ocahua
6
>nocolla $ha1ocahua
Q
0lo 0lo
R
8ucra uno y dos
M
$caccachi
S
"ancho (acamani $ha1ocahu
54
$hingora
55
#yabacas +ector 8ara!illa
53
$ollana $ho*a
5?
Oocara
5C
$hullun Tuiane
56
uray Jaran
5Q
"ancho 'a =ictoria
5R
"ancho (acamani ;canguru +uatia<
5M
uichay Jaran
5S
$entro Jaran
34
+anta 8aria
35
#yabacas +ector +utuca
33
7ati!idad $caccahi
3?
$himpa Jaran
3C
+ector 8oquegachi $orisuyo
36
"ancho +ollata
3Q
$ocha Tuinray
3R
"ancho ucachupa
3M
"ancho (acamani $entral
3S
+ector oste ata $orisuya
?4
0sla $entral
?5
0sla $orisuyo
?3
Esquen (ariachi $haupiccacca
??
Esquen #nexo
?C
0sla $anteria
?6
#yabacas
?Q
8ara!illas
?R
8ucra
?M
PoHan
?S
=ilcapata
C4
$hacas
C5
0sla #ntipampilla
C3
$entral Esquen
C?
$ollana Juliaca
CC
Jatum Jallpa
C6
Juliaca ;)istrito<
CQ
arcialidad #!iación
CR
Escuri $orihuata
CM
8oro $achi
CS
#ccomocco
64
$hilla
+obre esta base, la población estudiada estará constituida por 65 sectores +iendo las unidades informantes el personal que representan los $onse*os $omunales de las respecti!os sectores. 'a muestra se define como un subgrupo de la población, 3Q4.QSQ ;345C< En una in!estigación se pretende que este subcon*unto sea un refle*o fiel del con*unto de la poblaciónA. ara la in!estigación se tomaron todas las personas que conforman los $onse*os $omunales por ser una muestra representati!a
!uestreo El muestreo utilizado fue robabilístico, #zar +imple, debido a que se seleccionaron los $once*os $omunales de los sectores. $omo criterios de inclusión se utilizó la selección de los sectores mas afectados y como criterio de exclusión los demás sectores que están menos afectados que los antes mencionados.
"4cnica e Instrumento de -ecolección de Datos +eg%n #rias ;345C<, la técnica se define como un procedimiento o forma particular de obtener datos o información. 'os autores ernández y colaboradores ;344?<, definen al instrumento de medición como aquel recurso que registra datos obser!ables que representan !erdaderamente los conceptos o las !ariables que el in!estigador desea estudiar. En la in!estigación se aplicaron técnicas para medir directamente desde el campo los ob*eti!os de la in!estigación. ara ello se utilizó la 9bser!ación )irectaD +eg%n +abino ;3454<, lo define como el proceso mediante el cual se perciben deliberadamente ciertos rasgos existentes en la realidad por medio de un esquema conceptual pre!io y con base en ciertos propósitos definidos generalmente con una con*etura que se quiere in!estigar. En este orden de ideas, se realizó una !isita en la parroquia $armen errera y se pudo comprender claramente el entorno situacional de este. El propósito de las técnicas e instrumentos de recolección de datos es obtener información !eraz y precisa del tema ob*eto de estudio, para ello se buscó la información mediante la técnica de la obser!ación donde los datos serán recolectados a tra!és de la aplicación de un instrumento de recolección de datos. +eg%n $há!ez ;3454< los instrumentos de recolección de información @son los medios para recopilar
datos que utiliza el in!estigador para medir el comportamiento o atributos de las !ariablesA Entre estos se puede mencionar los cuestionarios, entre!istas y escalas de clasificación, entre otros. En la in!estigación se consideró como instrumento el cuestionario con escala tipo 'iHert, el cual es definido por $há!ezD ;3444< como @un documento estructurado o no que contiene un con*unto de reacti!os ;relati!os a los indicadores de la !ariable< y las alternati!as de respuestasA. )e acuerdo a lo anterior, se utilizó un ;5< cuestionario, constituido por M preguntas, aplicando nosotros los estudiantes del colegio politécnico regional los andes in!olucrados en la presente in!estigación, con el ob*eti!o de e!aluar la !ariable estrategias comunitarias en la resolución de problemas ambientales, quedando
"4cnicas de Procesamiento de la Información5 )e acuerdo con la naturaleza de la in!estigación, se seleccionó para el tratamiento estadístico de los datos, la estadística descripti!a, la cual consistirá en el cálculo de las sumatorias medias, distribuciones de frecuencia y porcenta*es de respuestas de acuerdo o desacuerdo de las respuestas arro*adas por la muestra de estudio. En correspondencia con lo planteado por $há!ez ;3454<, quien explica que sí el estudio es de naturaleza descripti!a como el de esta in!estigación, el tratamiento estadístico será de la misma naturaleza y sus respecti!as representaciones se harán utilizando modelos de barras, tortas, o cualquier representación donde se aprecien los
resultados porcentuales y las frecuencias de respuestas emitidas por el su*eto de la austral del estudio.
)iscusión de los "esultados 9b*eti!os Específicos
Identificar los tipos de Problemas #mbientales en la ciudad de juliaca )e acuerdo con la información recolectada de forma directa mediante la entre!ista aplicada y también la obser!ación de las condiciones imperantes en la zona, fue posible para los in!estigadores identificar diferentes problemas existentes en la ciudad de Juliaca y sus sectores de orden ambiental, donde el predominante es el de la basura, la cual se encuentra dispersa en ocasiones en las aceras, esto debido a que el ser!icio de aseos urbano con el que se cuenta pasa pocas !eces por la localidad,
además de existir una inadecuada educación ambiental o en todo caso la misma es nula en los habitantes de la parroquia, lo que trae como consecuencia la proliferación de botaderos de basura, los cuales generan focos de enfermedades, malos olores, además de efectos como la contaminación de modo secundario del agua, los suelos y el aire.
Establecer las causas de los roblemas #mbientales en la ciudad de *uliaca )e acuerdo con la información y datos obtenidos mediante la recolección de datos directos, se determinó que entre las principales causas de los problemas ambientales de la parroquia donde se desarrollo el estudio, se encuentran la inadecuada adecuación ambiental de la que son participes sus habitantes, además de la falta de conciencia ciudadana, por lo que los indi!iduos no se preocupan por las condiciones en las que se encuentran sus calles y a!enidas, lo que conlle!a a que día a día los mas *ó!enes adquieren esta inadecuada cultura de la limpieza la cual realmente no esta relacionada de forma directa con la limpieza sino más bien con la falta de conciencia y descuido por parte de la comunidad de su patrimonio. $on*untamente con esto, las autoridades in!olucradas no generan planes de concienciación de los habitantes, ni tampoco acti!idades que incenti!en el desarrollo de una cultura de la limpieza como parte fundamental de la solución al problema de la contaminación ambiental. Esto en consideración a las necesidades del ser humano de espacios habitables y de esparcimiento, por lo que se hace necesario que el ambiente tenga siempre suficiente aire puro, no contaminado, en el caso de las aguas negras o de desecho deben desplazarse por conductos separados y no estar expuestas al peligro de mezclarse o confundirse con las aguas blancas o potables. #demás de realizar acti!idades de mantenimiento periódicas a las tuberías que lle!an estas aguas y e!itar botar basura en los conductos ya que las mismas pueden taparse. Entre otros factores
a considerar con la finalidad de minimizar las causas de los problemas ambientales en la parroquia
"esulta esencial el tratamiento acertado de los temas y su consideración de forma priorizada en el contexto de las acti!idades de los agentes contaminantes, a tra!és de los cuales el establecimiento de los esquemas de mane*o seguro que garanticen una mayor
protección ambiental como parte de los ob*eti!os en los
diferentes sectores de la ciudad de Juliaca. #l analizar cada una de las estrategias ofrecidas en el cuestionario aplicado a la comunidad ob*eto de esta in!estigación y que indaga sobre los aspectos que soportan la !ariable estudiada, los resultados fueron los esperados, en primer lugar, el hecho de que se generen desechos de las acti!idades diarias de traba*o, se requiere un tratamiento para su disposición. 'os resultados indican además, que tales desechos no se almacenan de manera adecuada y no se cuenta con el ser!icio periódico de aseo urbano que pudiera minimizar el impacto de tales desechos. +e pudo conocer que un significati!o porcenta*e de la comunidad no ha participado en charlas orientadas a brindar conocimientos de la materia ambiental lo que redunda en el desconocimiento y puesta en práctica de métodos para disponer de manera adecuada los desechos. 7o obstante, la comunidad de *uliaca deben tener las comisiones que deben actuar en beneficio de la calidad ambiental. #sí mismo, existe un alto grado de desconocimiento de los soportes que dan legalidad a la aplicación de supuestos para defensa y me*ora del ambiente. (ambién hay que resaltar que seg%n los datos aportados por los encuestados, se han presentado brotes de enfermedades deri!adas por la contaminación ambiental existente en la ciudad de Juliaca.
$on relación al propósito de buscar la implantación de estrategias que permitan el me*oramiento del mane*o de desechos, la comunidad está con!encida de que esa sería la me*or !ía para disminuir los impactos ambientales y garantizar la participación protagónica de la comunidad en defensa del ambiente.
-ecomendaciones & 0nicialmente deberá informarse a toda la comunidad los resultados obtenidos en esta in!estigación a fin dar a conocer de manera ob*eti!a la situación ambiental actual. &
"ealizar monitoreo continuo en todas las áreas de las comunidades para e!itar que
se depositen desechos de manera inadecuada y en zonas no dispuestas para ello. & 'a alcaldía del municipio debe concientizar sobre la problemática existente en la ciudad de Juliaca con el fin de prestar ayuda a la comunidad. & +olicitar a la alcaldía a tra!és de los conse*os comunales recipientes de recicla*e identificado para ser colocados en los diferentes sectores. & +e recomienda e!aluar un plan de acción para que sea implementada en los sectores antes mencionados afectado
(eniendo en cuenta los resultados del análisis de los métodos prospecti!os, es decir, las !ariables cla!es, autores fundamentales, respetando la proyección estratégica del territorio, a continuación se les ofrece a los $onse*os $omunales del municipio un con*unto de estrategias que pueden incrementar de forma progresi!a el ni!el de desarrollo y calidad de !ida de la población, si son implementadas, para tratar de construir en el presente lo que se quiere lograr en el futuro. +e proponen estrategias que, a pesar de que no es posible comprobar su e*ecución debido a que no coincide el período de realización de este traba*o con el tiempo requerido para ello, constituyen alternati!as a seguir por los $onse*os $omunales para la construcción del futuro deseado, o al menos la preparación de las condiciones para un futuro me*or
#6 Elaborar un Plan de #ctividades 7ue contribu&a al perfeccionamiento empresarial del municipio constitu&endo alternativas en los diferentes niveles de desempe3o5 #%%IO,E'+ 5. )ise1ar cursos de superación dirigidos a ele!ar la preparación del personal dirigente seg%n el resultado de su diagnóstico indi!idual. 3. "ealizar círculos debates entre los conse*os comunales y los habitantes de dicha ciudad de Juliaca.
? )ise1ar y e*ecutar royectos de 0n!estigación dirigidos a la )irección #dministrati!a u otras alternati!as encaminadas a contribuir al logro del ni!el científico de los profesionales del territorio.
$6 Dar prioridad a la ejecución del acueducto & alcantarillado del centro urbano . #%%IO,E'+ 5. )estinar los medios y recursos necesarios para materializarlo. 3. Iarantizar el ser!icio de agua a la población con la cooperación de todos los organismos del municipio.
%6 Estabilidad del transporte . #%%IO,E'+ 5& )ar mantenimiento a las !ías interurbanas y a los caminos rurales.
3& 8e*orar y rescatar la carretera.
?& #pro!echar los talleres para la reparación pre!enti!a planificada de equipos de transporte y solicitar apoyo de otros organismos.
D6 #pertura de nuevos centros de recreación con el objetivo de influir en el nivel de vida de la población & disminuir las emigraciones5 #%%IO,E'+
5. "emodelar y dar condiciones para el disfrute y la recreación de la población del municipio y alrededores
F6 Promover el desarrollo del turismo en el municipio8 capa9 de generar con rapide9 divisas frescas8 7ue sirvan de base al sostenimiento inmediato & desarrollo ulterior de toda la economía5
#%%IO,E'+ 5& 8aterializar el royecto de ambientación de la laza Lolí!ar para que sea posibles un me*or embellesimiento de la ciudad y para el apro!echamiento de los habitantes
G6 Formar un Grupo de trabajo con especialistas en ecología & medioambiente con el objetivo de establecer acciones 7ue permitan reducir estos impactos5 #%%IO,E' 5& ."ealizar programas de educación ambiental para disminuir la contaminación de esta zona
3&. Luscar grupos de expertos para el diagnóstico y protección de los suelos.
CONCLUSIONES
+e constató que el instrumento aplicado, en los tipos de problemas ambientales, son identificados por la población que fue estudiada para dicha in!estigación, perteneciente a cada una de las comunidades de los sectores más afectados de la parroquia $armen errera, lo cual hizo de mayor facilidad conocer la conciencia ciudadana y la capacidad de acción que poseen los habitantes, con respectó al hecho de la producción de desechos contaminantes causados por las acti!idades realizadas diariamente y la gra!edad que ocasiona al deterioro del ambienteD para conocer la causas de tales problemas que afectan de manera ambiental, social, económico, entre otros aspectos, el entorno que los rodea fue fundamental conocer con exactitud cada uno de ellos y que responsabilidad tiene los ciudadanos sobre el cuidado del ambiente y que medidas podrán tomar las comunidades para la solución de los problemas ambientales, esto significo implementar un plan de acción que pueda ser mane*ado de manera sencilla y eficaz por los habitantes pertenecientes a las comunidades, además de contar con el apoyo de los diferentes organismos tanto gubernamentales y locales.
En !irtud de los resultados obtenidos sobre la problemática que tanto da1o ocasiona, esta in!estigación tu!o la facultad de otorgar herramientas que ser!irán de apoyo e información para disminuir los impactos ambientales y así obtener una mayor participación ciudadana en defensa del ambiente, de esta manera se !e alcanzado el ob*eti!o planteado.
E'"-#"EGI#' %O!*,I"#-I#' E, # -E'O*%I), DE P-O$E!#' #!$IE,"#E'5 *nidad Educativa %olegio Polit4cnico los #ndes Juliaca5 -E'*!E, 'a presente in!estigación tu!o como ob*eti!o establecer estrategias que ayuden a promo!er la participación de la comunidad de Juliaca en la solución de los problemas ambientales, poniendo en marcha esta herramienta a tra!és de los diferentes antecedentes que se !en expuestos a la hora de obtener información sobre las causas, consecuencias y factores que lo constituyen, además de que estos fenómenos son tomados en cuenta tal y como son presentados en un momento y tiempo determinado con que se pretende que el análisis ratifique que la in!estigación es factible en los diferentes aspectos donde se puede sol!entar de forma eficaz y sencilla las necesidades que aque*an a la población seleccionada, obteniendo referencias precisas del colecti!o estudiado y distribuyéndola en personas que conforman los $onse*os $omunales de los sectores escogidos probabilísticamente, azar simple por ser los más afectados, e iniciándose el
procedimiento con el instrumento que realizara la recolección de datos obser!ables y directos, que consistirán en estadísticas, distribución de frecuencia y porcenta*es de respuestas arro*adas por la muestra de estudio de la parroquia $armen errera que comprende ese entorno. En función de los resultados obtenidos por medio de preguntas concisas que tiene una serie de alternati!as, se conoció el grado de información que tiene la población, y en que áreas hay mayor deficiencia, en la que se debe concientizar y brindar el apoyo requerido, de modo general se puede concluir en que la población identifica los problemas ecológicos que afectan su entorno y cuales causas los ocasionan, de manera que se busca solucionar mediante un plan de acción que otorgué moti!ación, compromiso y apoyo de los diferentes organismos gubernamentales para que las misma comunidades disminuyan los impactos ambientales causados por las acti!idades empleadas diariamente, formulando así algunas recomendaciones como la responsabilidad que tienen los ciudadanos sobre el cuidado del ambiente.
#*"O-E' :*I'PE %O,DO-I $-#0#, -#* %%O'I .I%# D#,IE '#,"O' %%O'I .I%# #$I'#I D#!E#*-# -#!I-E' PED-O P##$-#' %#.E'+ Estrategias8 Problemas #mbientales8 Participación de la %omunidad8 Plan de #cción5 #'E'O- Estudiante de 0ngeniería #nthony $há!ez
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FFF.slideshare.net or Ionzalez 8aria. FFF.eumed.net or. +ánchez 7orma
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El presente instrumento tiene como finalidad proporcionar herramientas de apoyo para solución de los di!ersos problemas ambientales en la ciudad de Juliaca 'os datos que usted suministre serán utilizados específicamente para fines de in!estigación. 7o coloque su nombre ni firma, ya que el instrumento es información anónima y confidencial. 'ea cuidadosamente el instrumento y bríndenos una solución para el cuidado del medio ambiente y la contaminación del aire
Gracias por su receptividad & atención en esta investigación 'os #utores Estudiantes
%olegio Polit4cnico los #ndes Juliaca
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FO"OG-#FI#' DE # %O,"#!I,#%I), DE J*I#% ALTERNATIVAS DE REPUE
ENCUESTA BASADA SOBRE LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE COLEGIO POLITECNICO REGIONAL LOS ANDES SEXO:_____ EDAD:______ ZONA DE ENCUENTA:_________________ 1.- ¿Cuál cree que son las principales causa de la contaminación del aire? _________________________________________________ _________________________________________________ ____________________ 2.- ¿Cuál cree usted que es la principal causa que genera la contaminación en los sitios alejados de la ciudad? _________________________________________________ _________________________________________________ ____________________ 3.- ¿Hace algo por disminuir el aumento de la contaminación presente en su ciudad? 4.- ¿eg!n usted cual es el principal material contaminante presente en los "asurales?
_________________________________________________ _________________________________________________ ____________________ #.- ¿$n el tiempo que %a &i&ido en el sector o 'ona( %a &isto que se desarrollan campa)as de limpie'a de la "asura o alguna organi'ación que cuide el medio am"iente? _________________________________________________ _________________________________________________ ____________________ *.- ¿tiene usted alguna solución para reducir contaminación del aire? +a que esto es a,ectado a ni&el mundial. _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ ______________________________ .- ¿quines son los más a,ectados? _________________________________________________ _________________________________________________ ____________________ /.-¿crees que la contaminación aca"e por completo en un ,uturo? _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ ______________________________
GRACIAS POR SU ATENCIÓN.
