proyecto artesanias

RECUPERACION DE ARTESANIA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD CULTURAL INDIGENA DE NUESTRA COMUNIDAD

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NELSON YONDA RAMOS JEISON ARLEVIS VELASCO GUETIO JERSON ANDRES NENE IPIA

TRABAJO PRESENTADO A: FABIO NELSON BOLAÑOS CASTILLOS

MATERIA: PROYECTOS

GRADO: ONCE

INSTITUCION EDUCATIVAS AGROAMBIENTAL LA CONCEPCION LA CONCEPCION, SANTANDER DE QUILICHAO CAUCA NOVIEMBRE 2012 Página | 2



NELSON YONDA RAMOS JEISON ARLEVIS VELASCO GUETIO JERSON ANDRES NENE IPIA

TRABAJO PRESENTADO A: FABIO NELSON BOLAÑOS CASTILLOS

MATERIA: PROYECTOS

GRADO: ONCE

INSTITUCION EDUCATIVAS AGROAMBIENTAL LA CONCEPCION LA CONCEPCION, SANTANDER DE QUILICHAO CAUCA NOVIEMBRE 2012

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Contenido NOMBRE DEL PROYECTO ............................................................................................................................................... 5 IDENTIFICACION DEL PROBLEMA ................................................................................................................................... 6 JUSTIFICACION DEL PROBLEMA ................................................................................................................................ 7 OBJETIVO GENERAL ........................................................................................................................................................ 8 OBJETIVOS ESPECIFICOS ............................................................................................................................................ 8 METAS .................................................................................................................................................................. 9 CRONOGRAMA ........................................................................................................................................................ 10 Presupuesto ............................................................................................................................................................ 11 Marco Teórico .............................................................................................................................................................. 12 Pulsera tejida ............................................................................................................................................................... 13 INGRESOS ........................................................................................................................................................... 18 ANÁLISIS DEL MERCADO..................................................................................................................................... 19 ANÁLISIS DE COMPETENCIA .................................................................................................................................... 19 PRECIOS ................................................................................................................................................................... 19 Promoción .................................................................................................................................................................... 19 DESCRIPCIÓN DEL PROCESO ............................................................................................................................... 20 PREPARACIÓN DEL LUGAR. .......................................................................................................................................... 20 CUANTO SE DEMORA EN HACER UNA ARTESANÍA.................................................................................................. 20 EL MANEJO QUE SE VA HACER. ............................................................................................................................... 20 DURACIÓN DEL PROCESO. .................................................................................................................................. 20 PLAN DE PRODUCCIÓN ................................................................................................................................................ 21 COSTOS DE PRODUCCIÓN ............................................................................................................................................ 21 FORTALEZA DEL PROYECTO .......................................................................................................................................... 22 DEBILIDADES ................................................................................................................................................................ 22 DESAFIOS...................................................................................................................................................................... 22 IMPACTO ................................................................................................................................................................. 22 LOCALIZACIÓN ............................................................................................................................................................. 23 QUIENES SE BENEFICIAN ......................................................................................................................................... 23 CONTINUIDAD DE LA PROPUESTA ........................................................................................................................... 23 Resultados de evaluación ........................................................................................................................................ 23 CONCLUSIONES ............................................................................................................................................................ 24 BIBLIOGRAFIA .......................................................................................................................................................... 24 Anexos.......................................................................................................................................................................... 25

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NOMBRE DEL PROYECTO RECUPERACION DE ARTESANIA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD CULTURAL INDIGENA DE NUESTRA COMUNIDAD

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IDENTIFICACION DEL PROBLEMA En el resguardo indígena Páez la Concepción los mayores y mayores, jóvenes, niños han perdido la costumbre de portar jigras, usar manillas, chumbes, sombreros, kapisayos, ruanas y entre otras, ya que estos los hemos cambiado por: Maletines Chaquetas Gorras Pulseras con materiales sinteticos o de fabricacion industrial Dejamos lo artesanal, los saberes ancestrales, solo para aparentar a los de la ciudad y no valoran la cultura. Todo esto que está pasando en la comunidad se debe por la modernidad o la globalización que muestran los medios de comunicación en los comerciales, los comuneros de esta población ya no prefieren lo propio (artesanía), por eso actualmente la juventud está interesada en los artículos de marca, con innovaciones se está acabando con las costumbres de nuestra comunidad. Por otra parte los mayores se están acabando y se están llevando a la tumba todo el saber, y más la población no le pone importancia a lo propio como lo son las manualidades; otros mayores del resguardo que son conscientes de esto que viene sucediendo en diferentes pueblos indígenas nos quieren enseñar a los nietos e hijos pero como ya dijimos los jóvenes somos muy modernista. Según los jóvenes de hoy en día nos queremos aparecer a muchas personas que salen en la televisión o vestirnos con otros estilos, que si portamos una mo chila somos indios “nacos” entonces los jóvenes no quieren aprender estas artesanías. Hay abuelos que no les gusta compartir conocimientos porque ellos dicen que es una pérdida de tiempo enseñarle a los muchachos, lo toman de recocha esto hace que la creencia se pierda y las costumbres

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JUSTIFICACION DEL PROBLEMA La concepción, anteriormente anteriormente se dedicaba a la artesanía, hoy en día no están fortaleciendo fortaleciendo estos conocimientos culturales porque no saben que estas manualidades nos identifican como pueblo indígena. En la actualidad poco se está defendiendo los usos y costumbres. Es importante recuperar estas manualidades dentro de esta institución, con esta propuesta queremos dar a conocer a la población indígena, campesina y afro que nuestra cultura debe ser recuperada para el fortalecimiento o identificación de nuestras comunidad, donde mostremos a la sociedad, así podremos fortalecer las artesanías atraves de los hijos de nuestros hijos. Por eso vemos la importancia de fortalecer las artesanías en la institución ya mencionada para tener así una propuesta sostenible en el tiempo. También puede fortalecernos como resguardo indígena y tratar de rescatar la cultura indígena de nuestro territorio. Si esto fuera hecho con lo propio ahorraríamos dinero; tendríamos sabiduría después lo comercializar nuestros productos propios. Esto sería otra o portunidad que es importante tanto por la cultura como para el sustento y la obtención de dinero que brindaría trabajo a muchas personas. Con este recurso que recojan con las artesanías podemos comprar más materiales para fabricar más manualidades de toda clase tamaño, tipo para comercializar generando microempresas.

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OBJETIVO GENERAL Sensibilizar y fortalecer la elaboración de las artesanías propias a las familias de la población

OBJETIVOS ESPECIFICOS Hacer un rastreo de identificación de qué tipo de artes elaboran las familias del resguardo. Adecuar un centro de aprendizaje con todos los tipos de artes propias que pondremos en práctica y su significado simbólico desde la cosmovisión. Concientizar a las familias del resguardo de la importancia de las prácticas y enseñanzas de las artes a sus hijos. Socializar a los docentes y estudiantes de la institución y sus sedes la importancia de las artes y su significado simbólico simbólico con apoyo apoyo pedagógico para la enseñanza. Elaborar un libro con los datos recogidos.

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METAS Contar con una información sistematizada de las familias que practican y elaboran las artes propias y simbología en el primer periodo. Un centro de aprendizaje con las artes propias instalada en la institución educativa al final del segundo semestre. Que el 25% de las familias escogidas del resguardo creando y enseñando las artes a sus hijos y demás. Docentes y estudiantes de la institución y sus sedes socializando todo lo aprendido sobre las artes y su significado simbológico. Recopilar lo mejor de la investigación para diseñar el libro.

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CRONOGRAMA Objetivos específicos Hacer un rastreo de identificació n de qué tipo de artes elaboran las familias del resguardo.

Adecuar un centro de aprendizaje con todos los tipos de artes propias que pondremos en práctica y su significado simbólico desde la cosmovisión.

Metas

Actividad

Tarea

Iniciación

Terminació n Mitad del primer periodo

Responsable s Nelson Yonda Ramos Jeison Arlevis Velasco Guetio Jerson Andrés Nene Ipia

Contar con una información sistematizad a de las familias que practican y elaboran las artes propias y simbología en el primer periodo. Un centro de aprendizaje con las artes propias instalada en la institución educativa al final del segundo semestre.

Visitar a los mayores y/o familias del resguardo.

Identificar el sitio donde viven los mayores y/o familias

Al comienzo del primer periodo.

Adecuar el sitio en la institución.

10/04/201 2

20/06/2012

Nelson Yonda Ramos Jeison Arlevis Velasco Guetio Jerson Andres Nene Ipia

Las veredas: Concepció n Cascajal

Buscar personal expertos en las artesanías. -Materiales. -Carterelas. -Fotos.

Comienzo del segundo periodo

Final del segundo periodo



Sistematizació n de la información recogida.

Buscar el sitio en la institución. Conseguir las artesanías para el centro.

Lugar Las veredas: Concepció n Cascajal

Concientizar a las familias del resguardo de la importancia de las prácticas y enseñanzas de las artes a sus hijos.

Que el 25% de las familias escogidas del resguardo creando y enseñando las artes a sus hijos y demás.

Citar a la familia escogida a una capacitación.

Socializar a los docentes y estudiantes de la institución y sus sedes la importancia de las artes y su significado simbólico con apoyo pedagógico para la enseñanza. Elaborar un libro con los datos recogidos

Docentes y estudiantes de la institución y sus sedes socializando todo lo aprendido sobre las artes y su significado simbológico.

Realizar otro taller con profesores y estudiantes

Concienticemo s la importancia de las artes

15/08/201 2

15/09/2012



Recopilar lo mejor de la investigación para diseñar el libro.

Diseñar el demo para el libro para su fabricación.

De la recopilación sacar lo que más sirva para la enseñanza.

15/10/201 2

15/11/2012



-Talleres en el centro de aprendizaje

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Presupuesto DETALLE

VALOR UNIDAD

UNIDAD

CANTIDAD

recorridos

20

10.000

200.000

Computador portátil

Unidad

1

1.300.000

1.300.000

papelería, tintas para impresora,

Global

1

100.000

100.000

Grabadora digital

Unidad

1

200.000

200.000

Cámara digital

Unidad

1

400.000

400.000

Telar para tejido de ruanas y anacos

Unidad

4

20.000

80.000

Telar para tejido de chumbes y morrales

Unidad

5

20.000

100.000

Vellón de lana virgen

Unidad

5

20.000

100.000

fibra de cabuya.

Unidad

10

500

5.000

Blanco

gramos

1000

35

35.000

Amarillo

gramos

1000

35

35.000

Naranja

gramos

1000

35

35.000

Rojo

gramos

1000

35

35.000

Morado

gramos

1000

35

35.000

Azul

gramos

1000

35

35.000

Verde

gramos

1000

35

35.000

Negro

gramos

1000

35

35.000

Gris

gramos

1000

35

35.000

Café

gramos

1000

35

35.000

Agujas de croché No 0

unidad

30

1.200

36.000

Agujas capotera

unidad

30

500

15.000

pepita de checa (colores mezclados)

Libras

3

35.000

105.000

Paños de agujas de pelo

Paños

4

3.000

12.000

Turbino

4

15.000

60.000

Vena de caña brava procesada

Docena

40

5.000

200.000

Hilo

Turbino

1

12.000

12.000

Paño

1

3.000

3.000

recorrido de identificación de qué tipo de artes elaboran las familias de la veredas la concepción, Chapa Alta y cascajal

VALOR TOTAL

Sistematización de la información

Centro de aprendizaje y muestra de las artes. Telares en Madera:

Lana de Ovejo:

Materiales de hilo crochet industrial:

Tejidos de manillas en chaquira:

Hilo Tejido de Sombrero de Caña:

Paño de agujas

0

Tejido de canastos:

Bejucos.

Docena

10

500

5.000

TOTAL

3.283.000

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Marco Teórico Es el conjunto de actividades que se realizan con las manos por lo tanto en su elaboración no se usan medios mecánicos pero se utilizan herramientas que facilitan su trabajo. Antiguamente cuando no existían las cosas se realizaban de manera artesanal. Por eso la artesanía no se consideraba ni se considera como un arte, hoy en día rodeados de tecnología se le da un valor especial a los objetos artesanales pues se aprecia el tiempo y la paciencia que los artesanos emplean en su elaboración. Las manualidades engloban multitud de actividades alguna son: la cerámica, la metalistería, constituyen un capítulo aparte puesto que esto son considerados artes. Los tejidos son muchas actividades textiles que siguen ordenando de manera artesanal, como las alfombras orientales que se tejen. De la misma manera hacen siglos, las ruanas, chumbes y capisayos, etc. Se continúa utilizando Como una herramienta el telar que es una estructura de madera y sobre ella se colocan los hilos en dos direcciones horizontal y vertical vertical para empezar a tejer y con este mismo se elaboran los tapice Artesanías son muchas que se fabrican los nasas de la región entre ellos vemos: Las Mochilas o Jigras: estos son hechos de varias clases cuadradas, espiral; también

son hechas en telar más que todo las que se se tejen con cabuya e hilo. Otras formas de hacer las mochilas son las de tejer a mano, con agujas o con palitos. Mano: comienza por la base en forma de anillos todos estos deben estar incrustadas

desde la base de la mochila se tejen con 4 secciones de cabuya. Se teje sacando o pasando una fibra de cabuya por unos aros como coser una camisa. Aguja: inicia con la base en forma de espiral y a medida que se teje, o como se quiera

tejerlo lo va ampliando o a si mismo se puede ir reduciendo su tamaño. Por lo general estas mochilas se realizan en distintos materiales por lo que es muy sencillo, fácil y práctico de hacer (lana, cabuya, algodón, otros), estas mochilas también se hacen con figuras lo cual es muy apetecido por sus estilos, formas, tamaños y calidad

Palitos: se inicia por buscar 4 palitos derechos en esta comunidad muchas de las

mayoras, hacían los palitos con estillas de guadua las lijaban bien que quedaran lisas. ¿Cómo se hacen estos estos morrales? Comienza por coger los 4 palitos y se les engancha

el hilo en forma de horcado se hace esto con los 4 palitos. En cada palito van de entre 12 a 30 enredadas para que quede a una medida más practica y cómoda. A diferencia de las otras mochilas esta se comienza de arriba hacia abajo; es utilizada como un medio de carga practico para las mayoras nasas.

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