PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS
PENINGKATAN CARA BELAJAR SISWA MELALUI SISTEM MODULAR PADA MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN KELAS X JURUSAN ELEKTRONIKA
A. Pendahuuan 1. Latar Latar Be Belak lakang ang Masa Masalah lah
Kegiatan Belajar di sekolah adalah rangkaian kegiatan dari sebuah system yang yang memerl memerlukan ukan perlen perlengka gkapan pan antara antara lain lain Kepala Kepala Sekola Sekolah, h, Staf Staf Tata Tata Usaha, Usaha, Guru, Siswa maupun sarana prasarana lainnya. Salah satu hal yang penting dalam memudahkan memudahkan kegiatan belajar mengajar adalah buku buku pegangan untuk siswa. siswa. Materi Materi kewira kewirausa usahaa haan n di SMK sering sering mengal mengalami ami peruba perubahan han seirin seiring g dengan dengan perub perubahan ahan kuriku kurikulum lum yang yang ada.Pa ada.Pada da saat saat ini di SMK ditera diterapka pkan n Kuriku Kurikulum lum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) yang menuntut siswa untuk belajar secara aktif dan mandiri, dimana peranan guru ditempatkan sebagai sarana motivator atau pembimbing maju dan berkembangnya pola belajar mengajar di dalam kelas. Oleh karena itu sangat penting bagi siswa untuk memiliki buku panduan bel belaj ajar ar atau atau modul modul,, dala dalam m hal ini ini khus khusus usny nyaa adal adalah ah modu modull kewir kewiraus ausaha ahaan an.. Masalah yang timbul sekarang adalah apakah buku pegangan siswa sesuai dengan tuntutan kurkulum atau belum, adanya masalah tersebut maka saya sebagai guru kewirausahaan yang menginginkan peserta didiknya maju dan berkembang sesuai dengan tuntutan kurikulum telah menyusun menyusun modul kewirausahaan kewirausahaan melalui melalui wadah Musy usyawar awarah ah
Guru Guru
Mat Mata
Pel Pelajar ajaran an
(
MGM MGMP
).P ).Pendi endidi dika kan n
Kabu Kabupa patten
Cilacap..Melalui penelitian tindakan kelas yang akan saya lakukan.Saya sebagai guru kewirausahaan ingin menguji apakah modul yang menjadi pegangan siswa mam mampu memen emenuh uhii
tuntu untuttan kur kurikul kulum SMK tahun ahun 2006 2006 ser serta mamp mampu u
menghas menghasilk ilkan an pesert pesertaa didik didik yang yang bertan bertanggu ggung ng jawab, jawab, mampu mampu berfik berfikir ir kritis kritis,, mampu memecahkan masalah yang dihadapi dalam kehidupan bermasyarakat, bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
2. Perumusan dan Pemecahan Masalah Salah satu penunjang kegiatan belajar mengajar di kelas adalah adanya modul. Diharapkan rasio antara siswa dengan modul adalah satu banding satu. Jadi diharapkan tiap peserta didik SMK 1 Tangerang memiliki 1 modul yang disusun sesuai dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) 2006, khususnya adalah modul Kewirausahaan yang disusun oleh MGMP Kabupaten Tangerang. Masalah : 1. Apakah modul modul Kewirau Kewirausahaan sahaan yang yang diterbit diterbitkan kan oleh oleh MGMP mudah diperol diperoleh eh oleh peserta didik. 2. Apakah modul Kewirausaha Kewirausahaan an mudah mudah dipahami dipahami oleh pesert pesertaa didik. didik. 3. Apak Apakah ah modu modull Kewi Kewira raus usah ahaa aan n ters terseb ebut ut mamp mampu u mend mendor oron ong g guru guru untu untuk k memotivasi peserta didik melakukan kegiatan belajar menga jar secara aktif. Dari tiga masalah tersebut diatas, maka saya akan mengambil contoh data siswa kelas X jurusan Akuntansi dan Tata Busana pada tahun pelajaran 2009/2010 menggun menggunaka akan n modul modul Kewira Kewirausa usahaa haan n yang yang disusu disusun n oleh oleh MGMP MGMP Kabupat Kabupaten en Tangerang. Pengamatan dimulai setelah peserta didik memperoleh modul pada tiap tiap kelasn kelasnya ya dengan dengan data data awal awal yaitu yaitu hasil hasil Ulangan Ulangan Semest Semester er 1 yang yang diikut diikutii dengan perubahan sikap. Hasil refleksi dari siklus 1 akan dibandingkan dengan hasil hasil pengam pengamata atan n pada hasil hasil Ulanga Ulangan n Semest Semester er 2 yang yang dihara diharapkan pkan mening meningkat kat setelah melalui beberapa perbaikan melalui perencanaan tahap kedua. 3. Tujuan Penelitian Sesuai dengan tuntutan Kurikulum SMK yang mengarah pada learning by doing, yaitu praktek belajar kewirausahaan sebagai inovasi pembelajaran untuk memaham memahamii afeksi afeksi dan kogniti kognitiff secara secara mendal mendalam am melalu melaluii pengal pengalama aman n belaja belajar r dengan life skill ( kecakapan hidup ). Pengalaman belajar kewirausahaan dapat dilaks dilaksanak anakan an di dalam dalam maupun maupun di luar luar kelas kelas dengan dengan metode metode CTI (conte (contextu xtual al theach theaching ing learni learning) ng).. Dengan Dengan b erbagai erbagai metode metode dan strate strategi gi yang yang ditera diterapkan pkan diharapkan mampu mendorong peserta didik agar dapat berpartisipasi seecara aktif sebagai warga negara yang bertanggung jawab, mampu berpikir keras, mampu memecahkan memecahkan masalah masalah yang dihadapi dalam kehidupan bermasyar bermasyarakat, akat, berbangsa
dan bernegara, belajar secara kooperatif sehingga dapat tercipta suasana belajar yang menyenangkan dan penuh makna. Dari tuntutan kurikulum di atas maka saya berharap mampu mewujudkan upaya penigkatan mutu peserta didikmelalui Penelitian Tindakan Kelas dengan judul judul “Peni “Peningka ngkatan tan Cara Cara Belaja Belajarr Siswa Siswa Melalu Melaluii Siste Sistem m Modula Modularr Pada Pada Mata Mata Pelajaran Pelajaran Kewirausaha Kewirausahaan an Siswa Siswa Kelas X Jurusan Jurusan Elektronika Elektronika Tahun Pelajaran Pelajaran 2009/2010 SMK 1 Tangerang” 4. Manfaat Penelitian Melalui
Penelitian
Tindakan
Kelas
ini
saya
berharap
dapat
menyumbangkan pemikiran guna meningkatkan kualitas pembelajaran siswa pada SMK 1 Tanger Tangerang ang jurusa jurusan n Elektr Elektroni onika ka khusus khususnya nya kelas kelas X. Mudah Mudah mudaha mudahan n Penelitian Tindakan Kelas yang saya lakukan dapat bermanfaat bagi guru, siswa maupun maupun kompone komponen n yang yang terkai terkaitt dalam dalam pendidi pendidikan, kan, baik baik pada masa masa sekara sekarang ng maupun masa yang akan dating. B. Kajian Pustaka Upaya untuk melakukan Penelitian Tindakan Kelas sangat penting untuk dilakuk dilakukan an dalam dalam upaya upaya untuk untuk mening meningkat katkan kan profes profesion ionali alisme sme guru guru khusus khususnya nya dalam rangka peningkatan kualitas pembelajaran, karena pada dasarnya Penelitian Tindakan Kelas dapat dilakukan secara sederhana dan dapat dilakukan oleh guru pada saat mengajar dengan objek penelitian yang tersedia yaitu peserta didik yang diampu oleh guru tersebut. Kare Karena na
upay upayaa
Penel enelit itiian
Tind Tindak akan an
Kel Kelas
dima dimaks ksud udka kan n
untu untuk k
meningkatkan kualitas belajar siswa, maka dapat langsung dikaitkan dengan mata pelaja pelajaran ran yang yang diampu diampu oleh oleh guru guru terseb tersebut ut dalam dalam rangka rangka membent membentuk uk proses proses pembelajaran khususnya dalam hal ini pelajaran Kewirausahaan. Namun demikian bahwa Penelitian Tindakan Kelas harus mengandung suat suatu u peng penger erti tian an bahw bahwaa tind tindak akan an yang yang dila dilaku kuka kan n dida didasa sark rkan an atas atas upay upayaa meningkatkan hasil yaitu pembelajaran kewirausahaan yang semakin meningkat. Selain Selain itu itu dengan dengan meliha melihatt hasil hasil Peneli Penelitai tain n Tindaka Tindakan n Kelas Kelas yang yang telah telah dilakuk dilakukan an sebebe sebebelum lumnya nya dapat dapat diliha dilihatt hasiln hasilnya ya yaitu yaitu semaki semakin n mening meningkat katnya nya kualita kualitass lulusa lulusan, n, teruta terutama ma untuk untuk tingka tingkatt SMK SMK sehing sehingga ga siswa siswa terseb tersebut ut lebih lebih
bertanggung jawab lebih profesional dalam memasuki dunia industri di Indonesia pada khususnya maupun di negara lain yang menjadi tujuannya.Disamping itu saat ini lebih banyak lagi siswa yang melanjutkan pendidikan kejenjang yang lebih tinggi, karena memliki optimisme yang lebih besar serta memiliki wawasan yang lebih luas. C. Metodologi Penelitian Siklus I
Perencana anaan :
Mere Merenc ncan anaka akan n
Identifikasi masalah dan
diterapkan
penerapan alternative
kewirausahaan
pemecahan masalah
pembe pembela laja jaran ran dalam
yang yang
akan akan
pembelajaran
Menentukan pokok bahasan
Menge Mengemb mbang angka kan n
sken skenar ario io
pemb pembel elaj ajar aran an
kewirausahaan
Meny Menyus usun un
langk angkah ah-l -lan angk gkah ah
kegi kegiat atan an
pembelajaran
Tindakan
Menyiapkan sumber belajar
Mengembangkan format evaluasi
Mengembangkan
format
observasi
pembelajaran
Menera Menerapkan pkan tindak tindakan an yang yang mengacu mengacu pada pada sken skenar ario io
dan
lang langkah kah-l -lan angk gkah ah
kegi kegiat atan an
pembelajaran Pengamatan
Mel Melakuk akukan an
obse observ rvas asii
deng dengan an
alat alat
observasi
Menilai meng menggu guna naka kan n
Refleksi
hasil form format at
tindakan
dengan
lang langka kahh-la lang ngka kah h
pembelajaran
Mela Melaku kukan kan eval evaluas uasii tinda tindaka kan n yang yang tela telah h dila dilaku kuka kan n yang yang meli meliput putii evalu evaluas asii mutu mutu,,
jumlah dan waktu dari setiap tindakan
Mela Melaku kukan kan perte pertemu muan an
untu untuk k
memb membaha ahass
hasil hasil evaluas evaluasii tentan tentang g skenar skenario, io, langkah langkah-langkah kegiatan pembelajaran dan lain-lain
Memper Memperbai baiki ki pelaks pelaksanaa anaan n tindak tindakan an yang yang sesuai
dengan
hasil
evaluasi
untuk
digunakan pada siklus berikutnya.
Sikl Siklus us II Pere Perenc ncan anaa aan n
Evaluasi tindakan I Identi ntifikasi masalah
dan dan
penetapan
alternative memecahan masalah
Tindakan
Pengamatan
Refleksi
Pengembangan tindakan II
Pelaksanaan program tindakan II
Pengumpulan data tindakan II
Evaluasi tindakan II
Siklus-siklus berikutnya Kesimpulan, saran, rekomendasi. D. Jadwal Pelaksanaan No
Rencana Kegiatan 1
1
3
1
0
1
Persiapan Menyusun konsep pelaksanaan Menyepakati jadwal dan tugas Menyusun Instrumen Seminar Konsep Pelaksanaan
2
2
Waktu ( Bulan ke …) 4 5 6 7 8 9 1
X X X X
Pelaksanaan Menyiapkan kelas dan alat
X X X X X
12
Melakukan tindakan siklus I 3
X X X X
Melakukan tindakan siklus II Penyusunan Laporan Menyusun konsep seminar
X
Seminar hasil penelitian Perbaikan Laporan Penggadaan dan Pengiriman
X X X
Hasil E. Daftar Pustaka Suharsini Suharsini Arikunta Prof.Dkk “Penelitian “Penelitian Tindakan Tindakan Kelas” Bumi Aksara Aksara Bandung 2008.
Ariwibowo, Drs.M.Pd. “Pokok – Pokok Materi Tindakan Kelas” Dinas Pendidikan Kabupaten Banyumas, Tahun 2008
Ating Tedjasutisna, Dr. H, “ Kewirausahaan SMK Kelas 1 “ Penerbit Armico Bandung Tahun 2004.