PROGRAMAS ANALÍTICOS ING. (1)

INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES

ADMINISTRACIÓN I BLOQUE I CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC-101 CRÉDITOS: 7 HORAS TOTALES: 112 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 67 MATERIAS ANTECEDENTES: Ninguna MATERIAS CONSECUTIVAS: Ninguna ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Básica FECHA DE ELABORACIÓN: Enero de 2010 PRESENTACIÓN: La administración aparece desde que el hombre comienza a trabajar en sociedad. El surgimiento de la administración es un acontecimiento de primera importancia en la historia social en pocos casos, si los hay, una institución básicamente nueva, o algún nuevo grupo dirigente, han surgido tan rápido como la administración desde un principios del siglo. Pocas veces en la historia de la humanidad una institución se ha manifestado indispensable con tanta rapidez. La administración que es el órgano específico encargado de hacer que los recursos sean productivos, esto es, con la responsabilidad de organizar el desarrollo económico, refleja el espíritu esencial de la era moderna. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: El alumno comprenderá la importancia que tiene la administración, a través de los fundamentos de ésta, enfatizando en los enfoques modernos. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I. FUNDAMENTOS DE LA ADMINISTRACIÓN 1.1 Concepto de Administración. 1.2 Administración ciencia, técnica o arte 1.3 Antecedentes de la administración 1.4 Los pretaylorianos 1.5 El administrador UNIDAD II. ESCUELAS Y TEORÍAS DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO 2.1 Escuela Científica de la Administración 2.2 Escuela Clásica de la Administración 2.3 Escuela de la Relaciones Humanas 2.4 Escuela Burocrática 2.5 Escuela cuantitativa 2.6 Neohumanorrelacionismo 2.7 Enfoque Japonés UNIDAD III. ENFOQUES MODERNOS DE LA TEORÍA ADMINISTRATIVA 3.1 Administración por objetivos 3.2 Administración de la Calidad 79


3.3 Desarrollo Organizacional 3.4 Justo A Tiempo 3.5 Reingeniería 3.6 Benchmarking 3.7 Empowerment 3.8 La administración en el mundo globalizado UNIDAD IV: PROCESO ADMINISTRATIVO 4.1 Planeación 4.2 Organización 4.3 Integración 4.4 Dirección 4.5 Control UNIDAD V: ÁREAS FUNCIONALES 5.1 Mercadotecnia 5.2 Recursos Humanos 5.3 Operaciones 5.4 Informática   

RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS: Cañón. Computadora. Material didáctico acorde a cada tema.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:  Estudio individual de los conceptos elementales de la asignatura.  Elaboración de reporte de lecturas específicas.  Elaboración de cuadros comparativos.  Exposición de temas por parte de los alumnos. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN:  Examen 50 puntos  Casos prácticos 10 puntos  Exposición 10 puntos  Participaciones 10 puntos  Trabajo final 20 puntos BIBLIOGRAFÍA      

CHIAVENATO, Idalberto, Introducción a la Teoría General de la Administración, McGrawHiII, 2010. GARZA Treviño, Juan Gerardo, Administración Contemporánea, McGraw-Hill (28 ed.), México, 1999. HERNÁNDEZ y Rodríguez, Sergio, Administración: Pensamiento, Procedimiento, Estrategia y Vanguardia, McGraw-HiII, México, 2002. ROBBINS, Stephen. Administración, México, Ed. Prentice Hall Hispanoamericana, 2010. STONER, James A F., Administración, México, Prentice Hall Hispanoamericana, (6a ed.), 2001. KOONTZ, Harol. Elementos de Administración, México, Ed. McGraw-Hill, 2002.

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INFORMÁTICA I BLOQUE I CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC-102 CRÉDITOS: 7 HORAS TOTALES: 112 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 67 MATERIAS ANTECEDENTES Ninguna MATERIAS CONSECUTIVAS: Informática II ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Formación básica FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre de 2009 PRESENTACIÓN: Hoy en día, la sociedad moderna demanda una enorme cantidad de información que debe ser procesada y ordenada para que pueda producir los beneficios que se esperan en cada área. Sus usos y aplicaciones se han extendido prácticamente a todas las actividades del ser humano, por lo que ahora existe un sin número de programas ya creados para facilitar el trabajo en cualquier área, esto da como resultado un cambio drástico en la forma de utilizar las computadoras y la inminente necesidad de preparar a los futuros profesionales en este ámbito. Así pues, se reafirma la importancia de formar profesionales con un amplio conocimiento y desarrollo de habilidades informáticas que permitan tener un progreso significativo y enfrentar problemas relacionados con su campo de trabajo, analizar la información con el fin de tomar las decisiones que mejor convengan al desarrollo profesional, laboral y comunitario OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Adquirir los conocimientos, destrezas y habilidades para desarrollarse profesionalmente en el campo informático y de sistemas. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I. Conceptos fundamentales 1.1 Qué es la Informática 1.2 La Informática como disciplina, como ciencia y como tecnología 1.2 Concepto de Información y de dato. 1.3 La computadora como herramienta de la automatización 1.5 Hardware, Software, Recursos humanos 1.6 Aplicaciones de la Informática UNIDAD II. Presentación de la información en computadora 2.1 Los sistemas de numeración 2.2 El sistema decimal, binario y hexadecimal 2.3 Teorema fundamental de la numeración 2.4 Conversiones entre sistemas 2.5 Representación de información 2.6 Códigos de representación de la información 2.7 Representación de texto 2.8 Representaciones numéricas 2.9Representación de imágenes y sonido 81


UNIDAD III. Hardware 3.1 Definición de hardware 3.2 Bloques funcionales del hardware 3.3 Composición básica de una computadora 3.4 Dispositivos de entrada 3.5 Dispositivos de salida 3.6 Dispositivos de almacenamiento de información UNIDAD IV. Software 4.1 Concepto de software 4.2 Clasificación 4.2.1 Software de base 4.2.2 Software de aplicación 4.3 Sistemas Operativo 4.4 Lenguajes de programación 4.5 Software dañino: virus 4.5.1 Cómo funcionan los antivirus. UNIDAD V. Estructura de los programas 5.1 Concepto y tipos de programas 5.2 Partes de un programa 5.3 Instrucciones y tipos de instrucciones 5.4 Elementos básicos de un programa UNIDAD VI. Redes e Internet 6.1 Redes informáticas 6.2 Configuraciones lógicas o arquitecturas de red 6.3 Ventajas y dificultades de las redes 6.4 Tipos de redes 6.5 Topología de redes 6.6 Internet, conceptos básicos 6.7 Intranet 6.8 Principales servicios de Internet 6.9 Software de navegación y buscadores RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Láminas, pintarrón y plumones para las clases expositivas  Proyector, cañón y equipo de cómputo para el profesor.  Textos relacionados con los contenidos.  Equipo de cómputo para los alumnos. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:  Estudio individual de los conceptos elementales de la asignatura.  Elaboración de reporte de lecturas específicas.  Exposición de temas por parte de los alumnos.  Realización de ejercicios prácticos asignados.  Elaboración de trabajos escritos asignados por el profesor sobre los contenidos de internet, el software de navegación y los buscadores.

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CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Examen 50 puntos Tareas 20 puntos Exposición 15 puntos Participaciones 15 puntos BIBLIOGRAFÍA -

Armando De Giusti. ALGORITMOS, DATOS Y PROGRAMAS. Prentice Hall. 2001. ISBN 987-9460-64-2 César Llamas Bello. INTRODUCCION A LA INFORMÁTICA. Modelos de Cómputos Editorial Thompson. 2004 Gastón Hillar. ESTRUCTURA INTERNA DE LA PC 3ra. Ed. Hispanoamericana. 2000. Peter Norton. Mc Graw-Hill. INTRODUCCION A LA COMPUTACION. 2006. 6ta edición. ISBN0-07-297890-2 Williams Stallings. ORGANIZACIÓN Y ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS 5ta. Ed Ed.Prentice Hall. 2000

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MATEMÁTICAS BÁSICAS BLOQUE I CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC- 103 CRÉDITOS: 7 HORAS TOTALES: 112 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 67 MATERIAS ANTECEDENTES: Ninguna MATERIAS CONSECUTIVAS: Ninguna ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Formación Básica FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre de 2009

PRESENTACIÓN: Las matemáticas las utilizamos en la vida cotidiana y son necesarias para comprender y analizar la abundante información que nos llega. Pero su uso va mucho más allá: en prácticamente todas las ramas del saber humano se recurre a modelos matemáticos, las matemáticas son lógica, precisión, rigor, abstracción, formalización y belleza y sin duda son esenciales en la vida del ser humano para cualquier actividad que se quiera realizar. Todas las materias escolares deben contribuir al cultivo y desarrollo de la inteligencia, los sentimientos y la personalidad, es por eso que con este programa se busca formar profesionales con conocimiento y habilidades especiales en el uso de todos los procesos matemáticos necesarios para su desarrollo profesional en cualquier campo laboral al que se refiera. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Conocer los conceptos básicos, así como las fórmulas necesarias para aplicar la resolución de ejercicios y problemas matemáticos, mostrando una actitud de apertura y disposición a los nuevos aprendizajes. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I. Números reales 1.1 Presentación de los números reales 1.2 Ecuaciones lineales y cuadráticas 1.3 Orden en los reales 1.4 La recta, intervalos, inecuaciones lineales y cuadráticas. 1.5 Ecuaciones e inecuaciones con valor absoluto y radical. 1.6 Sistema de ecuaciones lineales con n incógnitas. 1.7 Resolución de ecuaciones lineales por el método de Gauss. UNIDAD II. Números complejos 2.1 Definición de número complejo 2.2 Operaciones con números complejos 2.3Forma polar de un número complejo 2.4 Potenciación y radicación. UNIDAD III. Algebra 3.1 Conjuntos 3.2 Números reales 84


3.3 Funciones matemáticas 3.4 Ecuaciones e inecuaciones UNIDAD IV. CÁLCULO 4.1 Cálculo diferencial 4.1.1 Límite de funciones 4.1.2 Funciones Continuas y Discontinuas 4.1.3 Derivada 4.1.4 Derivadas de orden superior 4.1.5 Máximos y mínimos 4.1.6 Aplicaciones de la derivada 4.2 Cálculo integral 4.2.1 Integral indefinida 4.2.2 Integral definida 4.2.3 Métodos de integración 4.2.4 Aplicaciones de la integral RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Láminas, pintarrón y plumones para las clases expositivas  Proyector, cañón y equipo de cómputo para el profesor.  Textos relacionados con los contenidos.  Cuadernillo que contengas los problemas y ejercicios prácticos que se les asignarán a los alumnos.  Utilización de un texto guía para el alumno. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:  Estudio individual de los conceptos elementales de la asignatura.  Elaboración de reporte de lecturas específicas.  Exposición de temas por parte de los alumnos.  Realización de ejercicios prácticos asignados.  Lectura y realización de resúmenes sobre los contenidos.  Resolución de problemas prácticos sobre vectores.  Resolución de los ejercicios de ecuaciones vectoriales. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Examen 60 puntos Tareas 15 puntos Exposición 15 puntos Participaciones 10 puntos BIBLIOGRAFÍA - Grossman, Stanley. ALGEBRA LINEAL 5.a ed. México: McGraw-Hill, 1996. - Purcell E., Varberg D. CALCULO Y GEOMETRIA ANALITICA México, Prentice Hall Hispanoamericana S.A., 1992. - Stewart, James. CALCULO DE UNA VARIABLE, Trascendentes tempranas. 4ª Ed. Bogotá, Thomson, 2001. - Texto guía Chau, J.; Gaita, C.; Medina, N.; Sánchez, R.; Villogas, E. MATEMATICAS BASICAS. Texto guía del curso. Lima: PUCP, 2009. - Zill Dennis. CALCULO CON GEOMETRIA ANLITICA México, Grupo Editorial Iberoamericana, 1987.

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ANALISIS Y DISEÑO DE ALGORITMOS BLOQUE I CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC- 104 CRÉDITOS: 8 HORAS TOTALES: 128 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 83 MATERIAS ANTECEDENTES: Ninguna MATERIAS CONSECUTIVAS: Ninguna ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Disciplinaria FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre de 2009

PRESENTACIÓN: El objetivo fundamental de la asignatura de análisis y diseño de algoritmos es proveer al estudiante las herramientas básicas que le ayuden a afrontar los problemas de manera eficaz, siendo capaz no solo de analizarlos sino de desarrollar el algoritmo más conveniente en cada caso. Se desarrollarán las técnicas básicas para el análisis de algoritmos y se realiza una introducción a la complejidad computacional y las técnicas fundamentales para el diseño de algoritmos. Al final del ciclo el alumno habrá obtenido los conocimientos previos necesarios para poder avanzar al siguiente nivel académico y el alumno podrá ampliar sus conocimientos de una manera más eficaz. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Proveer al alumno de las técnicas algorítmicas básicas que le permitirán abordar el desarrollo de programas correctos y eficientes para resolver problemas. Las técnicas básicas mencionadas incluyen conocimientos teóricos y prácticos, habilidades, experiencias y sentido crítico, todas ellas fundamentadas en teorías y técnicas sólidas, comprobadas y bien establecidas. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I. El papel de la teoría en las ciencias de la comunicación 1.1 Historia breve sobre la Teoría de la Computación 1.2 Preliminares matemáticos 1.3 El rango de crecimiento de funciones 1.4 Modelos computacionales 1.5 Complejidad computacional UNIDAD II. Análisis de algoritmos 2.1 Ecuaciones de recurrencia 2.2 Métodos de búsqueda 2.3 Métodos de ordenamiento 2.4 Estructuras de datos elementales y tablas de dispersión 2.5 Árboles rojinegros y estructuras aumentadas 2.6 Algoritmos elementales sobre teoría de gráficas UNIDAD III. Técnicas para diseños de algoritmos 86


3.1 Algoritmos de fuerza bruta 3.2 Divide y Vencerás 3.3 Programación Dinámica 3.4 Algoritmos ávidos 3.5 Backtracking 3.6 Branch-and-bound UNIDAD IV. Estrategias de diseño para problemas de optimización 4.1 Búsqueda Local 4.2 Recocido Simulado 4.3 Búsqueda Tabú 4.4 Algoritmos Genéticos 4.5 Técnicas de Aleatorización RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Láminas, pintarrón y plumones para las clases expositivas  Proyector, cañón y equipo de cómputo para el profesor.  Textos relacionados con los contenidos. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:  Estudio individual de los conceptos elementales de la asignatura.  Elaboración de reporte de lecturas específicas.  Realización de ejercicios prácticos asignados.  Participación en clase a través de preguntas, comentarios o ejemplos relativos a los temas expuestos por el docente.  Exposición por parte del alumno de algunos conceptos revisados en clase.  Realización de trabajos prácticos asignados por el profesor CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Examen 30 puntos Tareas 35 puntos Exposición 15 puntos Participaciones 20 puntos BIBLIOGRAFÍA -

Aho, A. V. and Ullman, J. D. FOUNDATIONS OF COMPUTER SCIENCE (PRINCIPLES OF COMPUTER SCIENCE SERIES). W H Freeman & Co. ISBN: 0716782847. 1995. Graham, R., Knuth, D. E. and Patashnik, O. CONCRETE MATHEMATICS. AddisonWesley, 1989. Savage, John, E. Models of Computation: EXPLORING THE POWER OF COMPUTING. Addisson-Wesley. Reading, Mass. 1998. ISBN: 0201895390. Thomas H. Cormen, Charles E. Leiserson, and Ronald L. Rivest. INTRODUCTION TO ALGORITHMS (MITELECTRICAL ENGINEERING AND COMPUTER SCIENCE SERIES). The MIT Press, ISBN: 0262031418. 1990.

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PROGRAMACIÓN I BLOQUE I CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC- 105 CRÉDITOS: 8 HORAS TOTALES: 128 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 83 MATERIAS ANTECEDENTES: Ninguna MATERIAS CONSECUTIVAS: Programación II ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Disciplinaria FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre de 2009 PRESENTACIÓN: La asignatura de Programación I, es una de las bases que sustentan esta carrera en sistemas, consiste principalmente en conocer el funcionamiento de los ordenadores, y de todo lo que hay en sus interior, si el alumno desconoce todas las características y la constitución tanto exterior como interior de una computadora no podrá desarrollarse de manera satisfactoria en este ámbito laboral. Es aquí donde radica la importancia de que los estudiantes de la carrera en sistema conozcan ampliamente este campo y sepan desarrollarse dentro de él. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Dar a conocer las técnicas, modelos matemáticos y modelos geométricos de la estructura mecánica y de programación estructurada de las computadoras, así como la codificación de algoritmos sencillos en un lenguaje de programación concreto. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I. Conceptos fundamentales 1.1 Programas y lenguajes. 1.2 Necesidad de la programación modular. 1.3 Ciclo de vida de los programas 1.4 Concepto de algoritmo 1.5 Noción de proceso. 1.6 Variables y estado de un programa 1.7 Traza de un proceso UNIDAD II. Datos y expresiones 2.1 Tipos primitivos 2.2 Variables y constantes 2.3 Operadores y expresiones 2.4 Encapsulamiento: Concepto de clase y objeto 2.5 Diagramas de clases 2.6 Códigos de representación de la información

UNIDAD III. Lenguajes de programación 88


3.1 Introducción a los lenguajes de programación 3.2 El software del sistema. 3.3 Lenguajes de Programación. 3.4 Lenguajes de alto y bajo nivel. 3.5 Ensambladores, compiladores e intérpretes. 3.6 Algunos lenguajes de alto nivel. 3.7 El proceso de compilación. UNIDAD IV. Estructura de un programa 4.1 Introducción al lenguaje Java 4.2 Clases y objetos en Java 4.3 Estructura de un programa 4.4 Estructura de una clase 4.5 Estructura de una operación UNIDAD V. sistemas operativos 5.1 Sistemas operativos comunes 5.2 Inicio y terminación de sesiones 5.3 El sistema de ficheros 5.4 Intérprete de órdenes 5.5 Aspectos avanzados UNIDAD VI. Entorno integrado de desarrollo de programas 6.1 Proceso de desarrollo de programas 6.2 El editor de texto 6.3 Compilar y ejecutar programas Java 6.4 Uso del entorno de desarrollo 6.5 La compilación 6.6 La depuración 6.7 Generación de documentación 6.8 Empaquetamiento del programa RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Láminas, pintarrón y plumones para las clases expositivas  Proyector, cañón y equipo de cómputo para el profesor.  Textos relacionados con los contenidos.  Equipo de cómputo para los alumnos. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:  Estudio individual de los conceptos elementales de la asignatura.  Elaboración de reporte de lecturas específicas.  Exposición de temas por parte de los alumnos.  Realización de ejercicios prácticos asignados.  Realización de un trabajo práctico sobre a edición, compilación y ejecución de un programa. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Examen/Proyecto 30 puntos Tareas 35 puntos Exposición 15 puntos Participaciones 20 puntos 89


BIBLIOGRAFÍA -

Luis Joyanes. Fundamentos de programación. Mc Garw.Hill. 1998. ISBN-8448106032 María Dolores Alonso y Silvia Rumeu. METODOLOGÍA DE LA PROGRAMACIÓN. Paraninfo. ISBN-8428319545. Braunstein y Gioia. INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN Y A LA ESCTRUCTURA DE DATOS. Mc Graw-Hill. S/d Louden, Kenneth C. 2004. Lenguaje de programación. Principios y práctica. 2da. Edición. México: Thomson. Xhafa Fatos, Pau Vázquez Pere, Marco Jordi y otros. 2006. Programación en C ++ para ingenieros. España: Thomson. Lujan Mora Sergio. 2001. Programación en Internet. Clientes Web. España: Club Universitario.

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TALLER DE COMPONENTES DE HARDWARE BLOQUE I CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC- 106 CRÉDITOS: 7 HORAS TOTALES: 112 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 67 MATERIAS ANTECEDENTES: Informática I MATERIAS CONSECUTIVAS: Ninguna ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Disciplinaria FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre de 2009 PRESENTACIÓN: El hardware es uno de los elementos indispensables de la informática, en este caso de las computadores, puesto que es la computadora en sí, es decir, corresponde a todas las partes físicas y tangibles de un ordenador sus componentes eléctricos, electrónicos, electromecánicos y mecánicos; sus cables, gabinetes o cajas, periféricos de todo tipo y cualquier otro elemento físico involucrado, es por eso que radica aquí la importancia de dar a conocer su usos, funciones y la mejor forma de utilizarlos a fin de que podamos sacarles el mayor beneficio posible. Se estudiara de la misma manera cada uno de los elementos que componen el hardware y cuál es su función o su desempeño para el óptimo funcionamiento del mismo, los alumnos de la misma manera aprenderán a resolver problemas de funcionamiento con estos dispositivos OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Explicar los diferentes dispositivos centrales y periféricos de una computadora, así como los usos y las funciones de cada uno de ellos, aplicando estos principios en el ejercicio profesional, instalando y montando los diferentes componentes del hardware, mostrando una apertura a nuevos conocimientos. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I. Conceptos básicos 1.1 Qué es el hardware 1.2 Funciones 1.3 Ventajas y desventajas 1.4 Dispositivos centrales y dispositivos periféricos UNIDAD II. Dispositivos centrales I 2.1 CPU 2.1.1 Tarjeta madre 2.1.2 Procesador 2.1.3 Memoria 2.1.4 Disco duro 2.1.5 Unidad de disco 2.1.6 Buses 2.1.7 Tarjeta gráfica 2.1.8 Modem 91


UNIDAD III. Dispositivos centrales II 3.1 Monitor 3.2 Teclado 3.3 Mouse UNIDAD IV. Dispositivos periféricos I 4.1 Impresora 4.2 Scanner 4.3 Plotter 4.4 Módems externos y adapatadores UNIDAD V. Surgimiento de multimedia 5.1 Micrófono 5.2 Parlantes 5.3 Tarjeta de video 5.4 Unidad de CD-ROM UNIDAD VI. Dispositivos periféricos II 6.1 Dispositivos de entrada 6.2 Dispositivos de Salida 6.3 Dispositivos Mixtos UNIDAD VII. SISTEMAS OPERATIVOS 7.1 Proceso por iotes/Batch-Processing 7.2 Multitarea 7.3 Multithreading 7.4 Multiprocessing 7.5 Sistema multiususario 7.6 Proceso en tiempo real 7.7 Selección del sistema operativo 7.8 Proceso de arranque 7.8.1 Señales acústicas 7.8.2 Códigos POST 7.8.3 Carga del sistema operativo 7.9 El BIOS 7.9.1 Interrupciones 7.9.2 Instalación del BIOS 7.10 MS-DOS 7.10.1 Instalación 7.10.2 Arquitectura del sistema operativo 7.10.3 Herramientas de programación 7.10.4 Programas de aplicaciones 7.10.5 Volumen de aplicaciones 7.10.6 Ayudas para la configuración 7.10.7 Programas de DOS para Windows 7.10.8 MS-DOS y las redes 7.11 WINDOWS 7.11.1 Instalación 7.11.2 Arquitectura del sistema operativo 7.11.3 El sistema de archivos VFAT/NTES/NTES5 7.11.4 Programación 92


7.12 LINUX 7.12.1 Linux y el hardware 7.12.2 Instalación 7.1.2.3 Arquitectura del sistema operativo UNIDAD VIII: MONTAJE DE COMPONENTES DEL PC 8.1 Montaje de una unidad de disquete 8.2 Montaje de un disco duro 8.3 Montaje de una unida de CD-ROM 8.4 Montaje de una tarjeta de sonido 8.5 Conexión de un escáner 8.6 Instalación de una tarjeta de red 8.7 Montaje de una tarjeta gráfica 8.8 Montaje de una tarjeta de puertos 8.9 Instalación y conexión de componentes SCSI

RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Láminas, pintarrón y plumones para las clases expositivas  Proyector, cañón y equipo de cómputo para el profesor.  Textos relacionados con los contenidos.  Equipo de cómputo para los alumnos.  Hardware manipulable. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:  Estudio individual de los conceptos elementales de la asignatura.  Elaboración de reporte de lecturas específicas.  Exposición de temas por parte de los alumnos.  Realización de ejercicios prácticos asignados.  Investigar en diversas fuentes de consulta los conceptos desconocidos CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Examen 50 puntos Tareas 15 puntos Exposición 15 puntos Participaciones 20 puntos BIBLIOGRAFÍA    

HERRERIAS REY, JUAN ENRIQUE (2010). EL PC: HARDWARE Y COMPONENTES (ED. 2010) (MANUALES FUNDAMENTALES). ANAYA MULTIMEDIA. MARTIN MARTIN-POZUELO, JOSE Mª (2011). HARDWARE MICROINFORMÁTICO (6ª ED.). MADRID MEYERS, MIKE (2010) INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA (ED. 2010) (MANUAL IMPRESCINDIBLE). ANAYA MULTIMEDIA. SANCHEZ BAÑOS, JAVIER y GARCIA JEREZ, ANGEL (2011). ACTUALIZACIÓN Y MANTENIMIENTO DEL PC (ED. 2011) (GUÍA PRÁCTICA). ANAYA MULTIMEDIA.

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CONTABILIDAD BLOQUE II CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC-201 CRÉDITOS: 7 HORAS TOTALES: 112 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 67 MATERIAS ANTECEDENTES: Ninguna MATERIAS CONSECUTIVAS: Ninguna ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Básica FECHA DE ELABORACIÓN: Enero de 2010 PRESENTACIÓN: Desde la antigüedad la contabilidad ha sido de gran importancia, ya que ha permitido llevar un control en las diferentes negociaciones, obteniendo con ello mayor productividad y aprovechamiento de su patrimonio. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: El alumno poseerá los conocimientos básicos sobre los principios de contabilidad, siendo capaz de realizar un estado financiero, llevando a cabo su práctica con responsabilidad y respeto. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I: CONTABILIDAD 1.1 Antecedentes 1.2 Historia de la Contabilidad 1.3 Concepto de Contabilidad UNIDAD II: ACTIVOS Y PASIVOS 2.1 Clasificación de activos 2.2 Clasificación de pasivos 2.3 Capital e inventario inicial 2.4 Balance General UNIDAD III: EL PROCESO CONTABLE 3.1 Análisis de una compra de mercancía 3.2 Análisis de una venta de mercancía 3.3 El costo de venta UNIDAD IV: TEORÍA DEL CARGO Y DEL ABONO O PARTIDA DOBLE 4.1 Ecuación del patrimonio 4.2 Registros de contabilidad 4.3 La cuenta 4.3.1 Clasificación de las cuentas 4.4 Tipo de asientos UNIDAD V: PERIODO CONTABLE 5.1 Período contable 94


5.1.1 Términos y definiciones 5.2 Balance General Clasificado 5.3 Periodo fiscal 5.4 Pasos del ciclo contable 5.5 Asientos de cierre UNIDAD VI: IMPUESTO AL VALOR AGREGADO 6.1 Generalidades 6.2 Aspecto legal del IVA 6.3 Tasas UNIDAD VII: ESTADOS FINANCIEROS 7.1 El estado de resultado 7.2 Impuesto a la renta 7.3 Análisis financiero RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Cañón.  Computadora  Material didáctico acorde a cada tema.  Revistas especializadas.  Estados financieros. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:  Elaboración de reporte de lecturas específicas.  Elaboración de ejercicios prácticos.  Realizar debates dirigidos.  Elaboración de ensayos.  Exposición de temas por parte de los alumnos. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN:  Examen/Proyecto 30 puntos  Tareas 10 puntos  Exposición 10 puntos  Participaciones 10 puntos  Proyecto Final 40 puntos BIBLIOGRAFÍA  Charles T. Horngren (Stanford University) , Linda Smith Bamber (University of Georgia) , Luis Felipe Juárez Valdés (Universidad de las Américas, Puebla) , Walter T. Harrison Jr. (Baylor University) (2011). Contabilidad. Un enfoque aplicado a México. 5ª. Edición. Pearson.  Charles T. Horngren (Stanford University) , Walter T. Harrison Jr. (Baylor University) , M. Suzanne Oliver (Northwest Florida State College). (2010). Contabilidad. 8a. edición. Pearson.  Del Río González, Cristóbal. COSTOS I. INTRODUCCION AL ESTUDIO DE LA CONTABILIDAD Y CONTROL DE COSTOS INDUSTRIALES. Thomson. México. 2003  Lara Flores, Elías. PRIMER CURSO DE CONTABILIDAD. Trillas. México. 2004  Ramírez Padilla, David Noel. CONTABILIDAD ADMINISTRATIVA. Mc Graw Hill. México. 2005.

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INFORMÁTICA II BLOQUE II CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC- 202 CRÉDITOS: 7 HORAS TOTALES: 112 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 67 MATERIAS ANTECEDENTES: Informática I MATERIAS CONSECUTIVAS: Ninguna ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Disciplinaria FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre de 2009

PRESENTACIÓN: Debido a que el avance de la tecnología es constante y que por consiguiente la sociedad requiere de profesionales actualizados también en esta área, se precisa se conozcan y utilicen eficientemente las herramientas tecnológicas más actuales, así como el funcionamiento y resolución de problemas que presenten las mismas. Es por ello que se busca propiciar el desarrollo en los estudiantes de las habilidades informáticas y contribuir a la maduración de su razonamiento y a la adquisición de conocimientos útiles en el campo de la informática a fin de que posteriormente los pueda aplicar en su área de trabajo, sabemos que hoy en día la computadora es una herramienta esencial en el desarrollo de cualquier profesionista, por eso la importancia del estudio de esta rama educativa. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Desarrollar los conocimientos necesarios para tomar decisiones en la implementación, la compra y la operación del software de aplicación y en la resolución de proyectos y/o problemas correspondientes al área de sistemas. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD. I Introducción a la ingeniería de sistemas 1.1 Evolución del software y del hardware. 1.2 Componentes del SI: Ingeniería de Hardware, Ingeniería de Software, Ingeniería de 1.3 Bases de datos, ingeniería de procedimientos, RRHH y documentación. 1.4 Ingeniería vs Trabajo Artesanal 1.5Evaluación de un proyecto para implantar un sistema de Información UNIDAD II. Ingeniería de hardware 2.1 Arquitectura de la computadora 2.2 Organización de una Computadora: Modelo Básico de Pequeña Computadora. 2.3 Redes: Modelo de capas ISO-OSI, topologías de red, tecnologías de enlace de datos, protocolos y aplicaciones. 2.4 LAN y WAN: Redes Locales y Redes WAN. 2.5 Internet: arquitectura actual, protocolos, sistemas de nombres, servicios. 2.6 Selección de Hardware: Criterios: Método básico de selección de hardware 96


UNIDAD III. Ingeniería de software 3.1 Componentes del Software 3.2 Sistemas Operativos 3.3 Adquisición vs Desarrollo 3.4Criterios de selección de programas utilitarios 3.5Desarrollo de Aplicaciones UNIDAD IV. Ingeniería de base de datos 4.1 Sistemas de Información 4.2 Bases de Datos 4.3 Normalización de Bases de Datos 4.4 Administradores de Bases de Datos (ABD) UNIDAD V. Almacén de datos y minería de datos 5.1 Data WorkFlow 5.2 Almacenes de Datos 5.3 Minería de Datos 5.4 Arquitecturas de la minería de datos, 5.5 Aplicaciones de la minería de datos RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Láminas, pintarrón y plumones para las clases expositivas  Proyector, cañón y equipo de cómputo para el profesor.  Textos relacionados con los contenidos.  Equipo de cómputo para los alumnos.  Lecturas y textos sobre los temas a revisar. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:  Estudio individual de los conceptos elementales de la asignatura.  Elaboración de reporte de lecturas específicas.  Exposición de temas por parte de los alumnos.  Realización de ejercicios prácticos asignados.

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Examen/Proyecto 50 puntos Tareas 15 puntos Exposición 15 puntos Participaciones 10 puntos BIBLIOGRAFÍA - Armando De Giusti. ALGORITMOS, DATOS Y PROGRAMAS. Prentice Hall. 2001. ISBN 987-9460-64-2 - César Llamas Bello. INTRODUCCION A LA INFORMÁTICA. Modelos de Cómputos Editorial Thompson. 2004 - Gastón Hillar. ESTRUCTURA INTERNA DE LA PC 3ra. Ed. Hispanoamericana. 2000. - Peter Norton. Mc Graw-Hill. INTRODUCCION A LA COMPUTACION. 2006. 6ta edición. ISBN0-07-297890-2 - Williams Stallings. ORGANIZACIÓN Y ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS 5ta. Ed Ed.Prentice Hall. 2000

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ADMINISTRACIÓN II BLOQUE II CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC- 203 CRÉDITOS: 7 HORAS TOTALES: 112 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 67 MATERIAS ANTECEDENTES: Administración I MATERIAS CONSECUTIVAS: Ninguna ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Administración y Dirección FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre de 2009

PRESENTACIÓN: La administración es uno de los factores determinantes en el desempeño de una organización, debemos saber el manejo adecuado de todos los instrumentos que intervienen en esa organización, porque es como un engrane que funciona en conjunto o en grupo con otros elementos que interactúan entre sí para obtener el mismo resultado todos, y de la manera adecuada. Por eso la importancia de dar a conocer y que los alumnos aprendan estos conocimientos que serán de mucha utilidad en el desarrollo y desempeño de sus profesiones. En este programa analítico se encuentran los conocimientos necesarios para poder desarrollar de manera eficiente su profesión. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Adquirir y aplicar los conceptos, principios y técnicas básicas de los sistemas y procedimientos administrativos de una organización TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I. La organización 1.1 Conceptos 1.2 Principios 1.3 Objetivos 1.4 La organización formal 1.5 La organización informal 1.6 La división del trabajo 1.7 Cultura organizacional UNIDAD II. Metodología para el desarrollo de estudios organizacionales 2.1 Definición de la problemática 2.2 Planeación y programación del estudio 2.3 Levantamiento de la información 2.4 Análisis y diagnóstico 2.5 Diseño conceptual 2.6 Recomendaciones y propuestas de solución 98


2.7 Implantación 2.8 Mantenimiento organizacional UNIDAD III. Elaboración de organigramas 3.1 Concepto 3.2 Objeto 3.3 Clasificación 3.4 Fases para la elaboración 3.5 Mantenimiento organizativo UNIDAD IV. Criterios básicos para la reorganización administrativa 4.1 Concepto de reorganización. 4.2 Factores que afectan a las organizaciones. 4.3 Síntomas internos 4.4 Factores externos 4.5 Obstáculos y limitantes UNIDAD V. Manuales administrativos 5.1 Concepto 5.2 Objetivos 5.3 Clasificación básica 5.3.1 Por su naturaleza o área de aplicación 5.3.2 Por su contenido 5.3.3 Por su ámbito UNIDAD IV. Elaboración del manual de organización 6.1 Concepto 6.2 Clasificación 6.3 Contenido del manual 6.4 Procedimiento general para su elaboración RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Láminas, pintarrón y plumones para las clases expositivas  Proyector, cañón y equipo de cómputo para el profesor.  Textos relacionados con los contenidos.  Equipo de cómputo para los alumnos. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:  Por medio de la lluvia de ideas se complementara lo explicado por el profesor.  Revisar libros o artículos de investigación que permitan confrontar el aprendizaje.  Realización de tareas, trabajos prácticos y proyectos que permitan practicar lo aprendido CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Examen/Proyecto 50 puntos Tareas 15 puntos Exposición 15 puntos Participaciones 20 puntos

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BIBLIOGRAFÍA     

Lourdes Münch Galindo. Administración 1a edición. Pearson. ISBN: 9786074423891. Antonio Cesar Amaru Maximiano (Universidad de Sao Paulo). (2011). Fundamentos de Administración. Teoría general y su proceso. 1ª. Edición. Pearson. Michael A. Hitt (Texas A&M University) , J. Stewart Black (University of Michigan) , Lyman W. Porter (University of California, Irvine). (2011) Administración. Pearson Educación. ISBN: 789702607601 Stephen P. Robbins (San Diego State University) , David DeCenzo. Fundamentos de Administración. Conceptos esenciales y aplicaciones 6a. edición. Pearson. ISBN: 9786074420975. Stephen P. Robbins (San Diego State University) , Mary Coulter (Southwest Missouri State University). (2010). Administración 10a edición. Pearson. ISBN12: 9786074423884.

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MATEMÁTICAS FINANCIERAS BLOQUE II CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC- 204 CRÉDITOS: 8 HORAS TOTALES: 128 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 83 MATERIAS ANTECEDENTES: Matemáticas Básicas MATERIAS CONSECUTIVAS: Ninguna ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Formación básica FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre de 2009

PRESENTACIÓN: Permanentemente en el desarrollo de la actividad empresarial como en la proyección de la Economía de un País se genera la realización de actividades representadas con recursos financieros o Proyectos de Inversión, los cuales deben ser estructurados y evaluados apropiadamente, estableciendo la mayor productividad de los recursos limitados que se involucran en cada proceso. Los recursos financieros valorados con la definición de indicadores teniendo en cuenta el valor del dinero en el tiempo es la forma correcta de definir herramientas apropiadas para tomar decisiones relacionadas con la viabilidad y conveniencia de la realización de toda actividad. El desarrollo de esta cátedra permitirá la identificación y análisis de las diferentes etapas de la elaboración, preparación y evaluación de los Proyectos de Inversión, así como las herramientas apropiadas para la estructuración, interpretación y análisis de indicadores de rendimiento de los recursos asignados en la actividad que le permitan al inversionista tomar en forma acertada y oportuna las decisiones para el logro de los objetivos definidos para el desarrollo de la actividad. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Aprender, comprender y aplicar el conjunto de herramientas financieras que se utilizan en el análisis, evaluación y toma de decisiones sobre la conveniencia y viabilidad financiera de alternativas de inversión. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I. Conceptos fundamentales Introducción. 1.2. Elección Financiera. 1.3 Leyes Financieras. 1.4 Suma Financiera de Capitales. 1.5 Magnitudes derivadas. UNIDAD II. Funciones matemáticas 2.1 Interés 2.2 Diagramas de flujo de caja 2.3 Valor presente y valor futuro 2.4 Series uniformes o anualidades 101


2.5 Series variables 2.6 Sistema de amortización y saldos Tipología UNIDAD III. Valoración de rentas financieras 3.1 Introducción al estudio de las rentas. 3.2 Rentas constantes. 3.3 Rentas variables. 3.4 Rentas fraccionadas. UNIDAD IV. Prestamos 4.1 Planteamiento general. 4.2 Método francés. 4.3 Método de cuotas de amortización constantes. 4.4 Método americano. 4.5 Otras modalidades de préstamo 4.6 Préstamos con pago fraccionado de intereses. 4.7 Valor Financiero, usufructo, nuda propiedad de un préstamo. 4.8 Cobertura de préstamos UNIDAD V. Modelos clásicos de valoración financiera 5.1 Capitalización simple. 5.3 Descuento Simple. 5.4 Descuento racional. 5.5 Capitalización compuesta 5.6 Descuento Compuesto. 5.7 Equivalencia Financiera 5.8 Reserva Matemática RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Láminas, pintarrón y plumones para las clases expositivas  Proyector, cañón y equipo de cómputo para el profesor.  Textos relacionados con los contenidos.  Equipo de cómputo para los alumnos. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:  Por medio de la lluvia de ideas se complementara lo explicado por el profesor.  Revisar libros o artículos de investigación que permitan confrontar el aprendizaje.  Realización de tareas, trabajos prácticos y proyectos que permitan practicar lo aprendido  Elaboración de reportes de lectura o resúmenes sobre temas relacionados con los conceptos revisados. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Examen/Proyecto 50 puntos Tareas 15 puntos Exposición 15 puntos Participaciones 20 puntos

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BIBLIOGRAFÍA -

-

Aching Guzmán, C.: (2006) Matemáticas financieras para toma de decisiones empresariales, Edición electrónica gratuita. Texto completo en www.eumed.net/libros/2006b/cag3/ Alberto Álvarez. MATEMÁTICAS FINANCIERAS. Mc. Graw Hill. s/d Alberto Gómez Ceballos. MATEMÁTICAS FINANCIERAS. Editorial Mc Graw Hill. s/d Arturo Infante Villareal. EVALUACIÓN FINANCIERA DE PROYECTOS. Mc Graw Hill. s/d Jaime A. García. MATEMÁTICAS FINANCIERAS. Universidad Externado de Colombia. s/d Javier Serrano R. °(2001). MATEMÁTICAS FINANCIERAS Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS. Alfaomega. José Luis Villalobos. MATEMÁTICAS FINANCIERAS. Grupo Editorial Iberoamérica. s/d Nassir Sapag C. (2000). PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS. Editorial Mc Graw Hill Martínez, José Luis, Paquete didáctico: Matemáticas Financieras, SUAFE-UNAM, México, 2004, pp. 169-188. Vidaurri Aguirre, Héctor Manuel, Matemáticas Financieras, 2ª edición, Ediciones Contables, Administrativas y Fiscales - Thomposn Learning, México, 2001.

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FUNDAMENTOS DE ECONOMÍA BLOQUE II CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC-205 CRÉDITOS: 7 HORAS TOTALES: 112 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 67 MATERIAS ANTECEDENTES: Ninguna MATERIAS CONSECUTIVAS: Microeconomía ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Básica FECHA DE ELABORACIÓN: Enero de 2010 PRESENTACIÓN: La historia pone de manifiesto que los seres humanos desde los tiempos más remotos viven en familias, en colectividad, que trabajan juntos para satisfacer sus necesidades. El ser humano aislado no suele realizar actividades económicas, sino que son un conjunto de ellos los que las realizan. Etimológicamente, la palabra economía procede de los palabras griegas: Oikos: que significa casa o patrimonio. Nomos: que significa norma, administración, ley. Luego que la Economía es la norma o administración del patrimonio (Fernando Casani).

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: El alumno conocerá los principios básicos de la teoría económica, a través del análisis de los sistemas económicos, y con ello analizando la situación económica actual de nuestro país, siendo crítico y reflexivo. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I. INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA 1.1 Definición de economía 1.2 Enfoques de la economía 1.3 El campo de la economía 1.4 Método de la economía 1.5 La economía y otras ciencias UNIDAD II. LA ESCASEZ DE LA ECONOMÍA 2.1 La escasez y la elección 2.2 Factores productivos 2.3 Problemas económicos de la sociedad 2.4 Proceso económico

UNIDAD III. EL ESTADO EN LA ECONOMÍA 3.1 Sistemas económicos 3.2 Sistema centralmente planificado 104


3.3 Sistema de economía de mercado 3.4 Sistemas mixtos 3.5 Respuesta de los sistemas económicos a los problemas de la economía UNIDAD IV: TEORÍA DEL MERCADO 4.1 Teoría de la demanda 4.2 Teoría de la oferta 4.3 Ley de la oferta y la demanda RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Cañón.  Computadora.  Videos.  Material didáctico acorde a cada tema.  Revistas especializadas.  Página Web. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:  Elaboración de reporte de lecturas específicas.  Elaboración de ensayos.  Debates dirigidos.  Realizar lecturas de revistas especializas en el área.  Realizar investigación documental en equipo y presentar los resultados de las mismas.  Exposición de temas por parte de los alumnos. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN:  Examen 30 puntos  Tareas 10 puntos  Exposición 10 puntos  Participaciones 10 puntos  Proyecto Final 40 puntos BIBLIOGRAFÍA  Mendez, José. ECONOMIA Y LA EMPRESA. Mc Graw Hill.México. 2002.  Nordhaus, William. MACROECONOMIA CON APLICACIONES A LATINOAMERICA. Mc Graw Hill. México. 2005  O´Sullivan, Arthur. ECONOMIA. PRINCIPIOS E INSTRUMENTOS. Pearson. México. 2003.  Paul Heyne (University of Washington) (2010). Conceptos de economía. El mundo según los economistas. 8ª. Edición. Pearson. ISBN: 8483220113  Samuelson, Paul. ECONOMIA. Mc Graw Hill. México. 2005.  -- 2010. Economía. Principios e instrumentos 3ª. Edición. Pearson. ISBN: 8420539090.

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BASE DE DATOS I BLOQUE II CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC- 206 CRÉDITOS: 7 HORAS TOTALES: 112 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 67 MATERIAS ANTECEDENTES: Ninguna MATERIAS CONSECUTIVAS: Base de Datos II ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Disciplinaria FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre de 2009

PRESENTACIÓN: La presente asignatura proporciona los conceptos básicos de los sistemas manejadores de base de datos centralizadas y distribuidas, su arquitectura, componentes fundamentales y algunos aspectos relacionados con las operación interna de dichos manejadores. Con la asignatura de Bases de Datos I se fomentan una serie de competencias como: capacidad para resolver problemas, capacidad para tomar decisiones y capacidad para comenzar a construir sistemas informáticos. Consecuentemente, las habilidades específicas más concretas que se desarrollarán a lo largo de la asignatura serán una base importante para la comprensión, análisis y desenvolvimiento adecuado en las siguientes asignaturas relacionadas, a fin de que cuando el alumno egrese de la licenciatura lo haga preparada para enfrentarse a los problemas reales del campo laboral. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Adquirir la capacidad de realizar diseños eficientes de las bases de datos en un ambiente de desarrollo de software y evaluar sus beneficios y costos. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I. Conceptos fundamentales 1.1 Definición de base de datos 1.2 Objetivos de los sistemas de base de datos 1.3 Abstracción de la información. 1.4 Modelos de datos. 1.5 Instancias y Esquemas. 1.6 Independencia de los datos 1.7 Lenguaje de la definición de datos 1.8 Lenguaje de manipulación de datos. 1.9 Manejador de bases de datos. 1.10 Administrador de bases de datos UNIDAD II. Modelo, Entidad, Relación 2.1 Entidades y conjuntos de entidades. 2.2 Relaciones y conjunto de relaciones. 106


2.3 Limitantes de mapeo. 2.4 Llaves primarias. 2.5 Diagrama Entidad-Relación. 2.6 Reducción de los diagramas E-R a tablas. 2.7 Generalización y especialización. 2.8 Agregación. UNIDAD III. Modelo relacional 3.1 Estructura de las bases de datos relacionales 3.2 Lenguaje de consultas formales. 3.3 Lenguajes de consulta comerciales 3.4 Modificación de la base de datos. 3.5 Vistas UNIDAD IV. Diseño de base de datos relacionales 4.1 Peligros en el diseño de bases de datos relacionales. 4.2 Primera y segunda forma normal. 4.3 Tercera forma normal y la forma normal de Boyce-Codd. 4.4 Cuarta y quinta forma normal. 4.5 Otros enfoques hacia el diseño de bases de datos UNIDAD V. Modelos de datos de red 5.1 Conceptos básicos. 5.2 Diagramas de estructuras de datos. 5.3 El modelo CODASYL DBTG. 5.4 Recuperación de datos en DBTG 5.5 Actualización en DBTG. UNIDAD VI. Modelo de datos jerárquicos 6.1 Conceptos básicos. 6.2 Diagramas de estructura de árbol. 6.3 Recuperación de la información. 6.4 Actualización. 6. 5 Registros virtuales. UNIDAD VII. Base de datos orientadas a objetos 7.1 Conceptos de orientación a objetos. 7.2 Manejo de persistencia, polimorfismo, etc. 7.3 Sistemas con lenguaje anfitrión, y en modo nativo 7.4 Aplicaciones a sistemas con objetos grandes RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Láminas, pintarrón y plumones para las clases expositivas  Proyector, cañón y equipo de cómputo para el profesor.  Textos relacionados con los contenidos.  Equipo de cómputo para los alumnos. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:  Estudio individual de los conceptos elementales de la asignatura.  Elaboración de reporte de lecturas específicas.  Exposición de temas por parte de los alumnos. 107


   

Realización de ejercicios prácticos asignados. Utilización de material audiovisual para explicar los temas que lo requieran. Asignación de lecturas y cuestionarios o trabajos escritos. Asignación de ejercicios prácticos relacionados con bases de datos.

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Examen/Proyecto 30 puntos Tareas 35 puntos Exposición 15 puntos Participaciones 20 puntos BIBLIOGRAFÍA -

Date. Addison-Wesley. INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS DE BASES DE DATOS. 5ª. Ed 1993. Elmasri, Ramez. FUNDAMENTOS DE SISTEMAS DE BASES DE DATOS. Pearson Educación. 2002 Madrid GABILLAUD, JEROME. SQL SERVER 2008: PACK 2 LIBROS: DOMINE LA ADMINISTRACION DE UNA B ASE DE DATOS. GABILLAUD, JEROME SQL SERVER 2008: APRENDA A ADMINISTRAR UNA BASE DE DATOS.ENI. Henry F. Korth, Abrahan Silberschatz. FUNDAMENTOS DE BASE DE DATOS. Mc GrawHill. s/d. J.C. Date. INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS DE BASE DE DATOS. Volumen 1. Quinta Edición. s/d. Kort, Henry F. Abraham Silverschatz. FUNDAMENTOS DE BASE DE DATOS.Mc Graw-Hill. 2ª. Ed. 1993. Ullman, Jeffrey D. INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS DE BASES DE DATOS. Prentice Hall 1999 México.

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PROGRAMACIÓN II BLOQUE II CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC- 207 CRÉDITOS: 8 HORAS TOTALES: 128 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 83 MATERIAS ANTECEDENTES: Programación I MATERIAS CONSECUTIVAS: Diseño de Páginas Web ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Disciplinaria FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre de 2009

PRESENTACIÓN: La asignatura e Programación II posibilita a los estudiantes entender porque el diseño de aplicaciones ha cambiado drásticamente en los últimos años y consecuentemente los estilos de programación y los tipos de aplicaciones que se requieren actualmente en el mercado y la sociedad. Visual Basic es la herramienta de programación más popular; visual Basic fue la primera herramienta de desarrollo que simplificó la programación para windows. También posibilita el desarrollo de técnicas y conceptos avanzados para el diseño y construcción de aplicaciones visuales y que utilicen mecanismos tales como: comunicación serial, base de datos e Internet. Todos estos conocimientos sustentarán los futuros aprendizajes e las asignaturas restantes. Es importante mencionar que con este conjunto de conocimientos los alumnos egresan con las herramientas necesarias para desarrollarse de manera satisfactoria en el campo laboral. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Profundizar en el estudio de los elementos básicos para la programación de sistemas informáticos así como aprender el manejo de las estructuras avanzadas de datos para poder manipular los conceptos básicos de la programación orientada a objetos TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I. Conceptos fundamentales ARCHIVOS 1.1. Concepto de archivo 1.1.1. El tipo de dato archivo 1.1.2. Estructura física y estructura lógica 1.2. Soportes, organización y tipos de acceso 1.3. Instrucciones para el manejo de archivos 1.4. Operaciones con archivos secuenciales 1.5. Operaciones con archivos secuenciales

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UNIDAD II. Recursividad 2.1. Naturaleza de la recursividad 2.1.1. Partes de un algoritmo recursivo 2.1.2. Tipos de recursividad 2.1.3. Llamadas a módulos recursivos 2.2. Procedimientos y funciones recursivas 2.2.1. Ventajas e inconvenientes de la recursividad 2.3. Resolución de problemas recursivos 2.3.1. QuickSort 2.3.2. La torres de Hanoi UNIDAD III. Estructuras lineales de datos 3.1. Introducción a los tipos abstractos de datos 3.2. Datos dinámicos y estructuras de datos dinámicas 3.3. Estructuras de datos lineales y no lineales 3.4. Pilas 3.5. Colas 3.6. Listas enlazadas simples 3.7. Otros tipos de listas: listas circulares, listas dobles, listas con cabecera 3.7.1 Listas circulares 3.7.2 Listas doblemente enlazadas 3.7.3 Listas con cabecera 3.7.4 Otras realizaciones UNIDAD IV. Estructuras no lineales de datos 4.1 Estructuras de datos no lineales 4.1.1. Árboles 4.1.2. Terminología de árboles 4.1.3. Árboles binarios Terminología de árboles binarios Implementación de árboles 4.2 Recorridos en un árbol binario 4.3.1. Recorridos en profundidad Implementación de los recorridos en profundidad 4.3.2. Recorridos en anchura 4.3 Árboles binarios de búsqueda 4.4.1. Búsqueda en un árbol binario de búsqueda 4.4.2. Inserción en un árbol binario de búsqueda 4.4.3. Borrado de un nodo en un árbol binario de búsqueda UNIDAD V. Introducción a la programación orientada a objetos 5.1. Programación procedimental y POO 5.2. Objetos y clases 5.3. Declaración de clases 5.4. Declaración de objetos 5.5. Visibilidad de los miembros de una clase 5.6. Representación de clases mediante UML 5.7. Agregación 5.8. Jerarquía de clases: especialización / generalización 110


RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Láminas, pintarrón y plumones para las clases expositivas  Proyector, cañón y equipo de cómputo para el profesor.  Textos relacionados con los contenidos.  Equipo de cómputo para los alumnos. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:  Estudio individual de los conceptos elementales de la asignatura.  Exposición de temas por parte de los alumnos.  Por medio de la lluvia de ideas se complementara lo explicado por el profesor.  Revisar libros o artículos de investigación que permitan confrontar el aprendizaje.  Realización de tareas, trabajos prácticos y proyectos que permitan practicar lo aprendido.  Elaboración de reportes de lectura o resúmenes sobre temas relacionados con los conceptos revisados CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Examen/Proyecto 30 puntos Tareas 35 puntos Exposición 15 puntos Participaciones 20 puntos BIBLIOGRAFÍA -

Alfred V. Aho, John E. Hopcroft, Jeffrey D. Ullman. Addison-Wesley. ESTRUCTURAS DE DATOS Y ALGORITMOS. Harvey M. Deitel / Paul J. Deitel. CÓMO PROGRAMAR EN C/C++ Y JAVA. Editorial Prentice Hall. 4ta Edición. s/d Luis Joyanes Aguilar. PROGRAMACIÓN EN C++ ALGORITMOS, ESTRUCTURAS DE DATOS Y OBJETOS. Mc Graw Hill. 2da Edición. s/d Robert Lafore. SAMS. DATA STRUCTURES & ALGORITHMS IN JAVA. 2da Edición. s/d Luis Joyanes. Fundamentos de programación. Mc Garw.Hill. 1998. ISBN-8448106032 María Dolores Alonso y Silvia Rumeu. METODOLOGÍA DE LA PROGRAMACIÓN. Paraninfo. ISBN-8428319545. Braunstein y Gioia. INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN Y A LA ESCTRUCTURA DE DATOS. Mc Graw-Hill. S/d Louden, Kenneth C. 2004. Lenguaje de programación. Principios y práctica. 2da. Edición. México: Thomson. Xhafa Fatos, Pau Vázquez Pere, Marco Jordi y otros. 2006. Programación en C ++ para ingenieros. España: Thomson. Lujan Mora Sergio. 2001. Programación en Internet. Clientes Web. España: Club Universitario.

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ÉTICA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL BLOQUE III CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC- 301 CRÉDITOS: 6 HORAS TOTALES: 96 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 51 MATERIAS ANTECEDENTES: Ninguna MATERIAS CONSECUTIVAS: Ninguna ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Básica FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre de 2009 PRESENTACIÓN: Esta asignatura tiene como objetivo profundizar sobre los temas relacionados con la ética y la responsabilidad social de la empresa. Para ello, se tratarán diferentes cuestiones generales relacionadas con la complejidad de las decisiones éticas y otras concretas sobre la forma de implantación de las prácticas éticas en la empresa actual. También se tratarán de explicar ciertos comportamientos éticos a partir de una serie de elementos básicos de racionalidad económica, puesto que ambos pueden ser compatibles. Así mismo, se analizará la relación entre la ética colectiva las organizaciones y la conducta de las personas que la integran. Hoy en día se ha perdido en cierta medida el sentido de la ética tanto en personas profesionales como las que no lo son, esta asignatura pretende hacer reflexionar a los futuros egresados en la importancia que tiene para el desarrollo de sus carreras la ética y la responsabilidad que se tiene con la sociedad. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Favorecer la comprensión de los valores éticos y morales en la relación directa con la responsabilidad social de los seres humanos en relación con su desarrollo profesional. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I. Responsabilidad social en el contexto 1.1 La sociedad en el contexto económico social. 1.2. La sociedad en los aspectos laboral; interculturalidad y medio ambiental. 1.3. Desarrollo equitativo y desarrollo humano 1.4 Desarrollo humano sostenible. 1.5. Responsabilidad Social de las Organizaciones UNIDAD II. Herramientas de gestión de la responsabilidad social 2.1 Diferencia entre la responsabilidad social y responsabilidad social empresarial. 2.2. Normas y Herramientas de Gestión de la Responsabilidad Social UNIDAD III. Ética y organizaciones 3.1 Introducción a la ética empresarial y a la responsabilidad social de la empresa. 3.2 La ética y la responsabilidad social en el ámbito de la dirección de empresas. 3.3 La ética y el tratamiento de la información empresarial. 112


UNIDAD IV. Ética y responsabilidad social en la modernización 4.1 Ética, moral y modelos de cultura empresarial 4.2 El liderazgo ético 4.3 El impacto de las decisiones de la empresa en la sociedad 4.4 Ética y nuevas tecnologías RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Láminas, pintarrón y plumones para las clases expositivas  Proyector, cañón y equipo de cómputo para el profesor.  Textos relacionados con los contenidos.  Equipo de cómputo para los alumnos. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:    

Por medio de la lluvia de ideas se complementara lo explicado por el profesor. Revisar libros o artículos de investigación que permitan confrontar el aprendizaje. Realización de tareas, trabajos prácticos y proyectos que permitan practicar lo aprendido. Elaboración de reportes de lectura o resúmenes sobre temas

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Examen/Proyecto final 50 puntos Tareas 25 puntos Exposición 15 puntos Participaciones 10 puntos BIBLIOGRAFÍA - Jonas Hans. EL PRINCIPIO DE LA RESPONSABILIDAD. ENSAYO DE ÉTICA PARA LA CIVILIZACIÓN TECNOLÓGICA Herder. 1995 - Daniel Goleman. INTELIGENCIA SOCIAL. Planeta, 2006 México - Ken Blanchard. ADMINISTRACIÓN POR VALORES. Grupo Editorial Norma 1997 - Perdiguero Tomás G. LA RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LAS EMPRESAS EN UN MUNDO GLOBAL. Anagrama, 2003. Barcelona - R. Spaeman. ÉTICA: CUESTIONES FUNDAMENTALES Eunsa. 1998

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ADMINISTRACIÓN DEL CAPITAL HUMANO BLOQUE III CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC-302 CRÉDITOS: 7 HORAS TOTALES: 112 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 67 MATERIAS ANTECEDENTES: Administración MATERIAS CONSECUTIVAS: Ninguna ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Administración y Dirección FECHA DE ELABORACIÓN: Enero de 2010 PRESENTACIÓN: Administración de Recursos Humanos es el proceso administrativo aplicado al acrecentamiento y conservación del esfuerzo, las experiencias, la salud, los conocimientos, las habilidades, etc., de los miembros de la organización, en beneficio del individuo, de la propia organización y del país en general. WAYNE R., Mondy y NOE, Robert M. Administración de Recursos Humanos. Editorial PrenticeHall. México 1997. Pág. 4 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: El alumno comprenderá la importancia que juegan los recursos humanos para el logro de objetivos en una organización, analizando el papel estratégico y la ventaja competitiva. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS 1.1 Antecedentes de la Administración de Recursos Humanos 1.2 Función de la capacitación y desarrollo 1.3 Función de los sistemas de remuneración 1.4 Papel de las relaciones laborales en la Organización 1.5 Función y papel de Higiene y Seguridad 1.6 Función de diagnóstico y cambio organizacional 1.7 Papel y función de control y procedimientos para el manejo de recursos humanos UNIDAD II: RECURSOS HUMANOS 2.1 Importancia de la administración de recursos humanos 2.2 Ventaja competitiva 2.3 Roles de recursos humanos en la organización UNIDAD III: RECLUTAMIENTO Y SELECCIÓN 3.1 Concepto, función, elementos 3.2 Fuentes y medios de reclutamiento 3.3 Concepto, función 3.4 Proceso operativo e instrumentos de evaluación de la selección 3.5 Entrevista estructurada basada en competencias 114


3.6 Archivo de recursos humanos UNIDAD IV: CONTRATACIÓN E INDUCCIÓN 4.1 Importancia de los ordenamientos jurídicos: concepto y tipos de contrato 4.2 Concepto de contrato 4.3 Derechos y obligaciones del patrón y de los trabajadores 4.4 Proceso de inducción 4.5 Concepto de inducción 4.6 Concepto y tipos de manuales 4.7 Manual de bienvenida UNIDAD V: CAPACITACIÓN Y DESARROLLO DE RECURSOS HUMANOS 5.1 Planeación de la Capacitación (Enfoque Estratégico Productivo) 5.2 Objetivos de la capacitación 5.3 Detección y diagnóstico de necesidades 5.4 Programas y cursos 5.5 Instructores y agentes 5.6 Plan de vida y carrera UNIDAD VI: IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DEL PROCESO DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 6.1 Implementación 6.2 Coordinación 6.3 Concepto, tipos e instrumentos de evaluación 6.4 Tablas, gráficas e interpretación de los resultados UNIDAD VII: TÉCNICAS DE LOS SISTEMAS DE REMUNERACIÓN 7.1 Descripción del puesto 7.2 Valuación del puesto 7.3 Encuesta regional de salarios 7.4 Calificación de méritos 7.5 Transferencias y promociones 7.6 Plan de incentivos 7.7 Remuneración por comisión UNIDAD VIII: ELABORACIÓN DE NÓMINA 8.1 Definición 8.2 Percepciones 8.3 Deducciones 8.4 Pagos del patrón al gobierno UNIDAD IX: HIGIENE Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO 9.1 Higiene en el trabajo 9.2 Objetivos de la higiene en el trabajo 9.3 Condiciones ambientales en el trabajo 9.3.1 Iluminación 9.3.2 Ruido 9.3.3 Temperatura 9.3.4 Humedad 9.4 Seguridad en el trabajo 9.5 Prevención de accidentes 9.6 prevención de robos 115


9.7 Prevención de incendios 9.8 Administración de riesgos RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Cañón.  Computadora  Material didáctico acorde a cada tema.  Revistas especializadas. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:  Elaboración de reporte de lecturas específicas.  Elaboración de ejercicios prácticos.  Elaboración de ensayos.  Exposición de temas por parte de los alumnos. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN:  Examen 30 puntos  Tareas 10 puntos  Exposición 10 puntos  Participaciones 10 puntos  Proyecto Final 40 puntos BIBLIOGRAFÍA 

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Alberto Jorge Acosta (Universidad de Matanzas) , Marta Mollón (Consultora de Recursos Humanos de Planaction) , Nuria Fernández (Directora de Recursos Humanos del grupo Hemeretik). (2010). Recursos humanos en empresas de turismo y hostelería. Pearson. Bohlander George, Snell Scott, Sherman Arthur. Administración de Recursos Humanos. 2001. Chiavenato Idalberto. Administración de Recursos Humanos. Editorial: McGraw-Hill (2007, 8ª edición). Gaito Horacio. Administración de Recursos humanos con Microsoft Acces y Microsoft Excel‎. 2005 George W. Bohlander Administración de Recursos Humanos/ Managing Human Resources‎. 2008. R. Wayne Mondy, Robert M. Noé. Administración de Recursos Humanos‎. 2005. Viguer, J. M. Administración de Recursos Humanos 5ª Ed. McGRAWHILL/INTERAMERICANA DE ESPAÑA, S.A.U.

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COMERCIO ELECTRÓNICO BLOQUE III CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC-303 CRÉDITOS: 7 HORAS TOTALES: 112 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 67 MATERIAS ANTECEDENTES: Ninguna MATERIAS CONSECUTIVAS: Ninguna ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Disciplinaria FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre de 2009 PRESENTACIÓN: El comercio electrónico, sin lugar a dudas, ha permitido ampliar los canales tradicionales usados para proveer de bienes y servicios a un mercado de consumidores en crecimiento. Esto no puede ser obviado por quienes intenten competir por captar parte de estos consumidores y colocar sus productos. Dada la verdadera revolución que ha generado la existencia de la red en el ambiente de los negocios, ésta se ha hecho presente en prácticamente todas las áreas de las empresas, permitiendo la interacción dentro de la misma, entre empresas y hacia el exterior. Por lo anterior, la red permite darse a conocer a millones de usuarios en el país, el continente, y el mundo, mejorando las comunicaciones con clientes y proveedores, permitiendo reducir costos de operación e incrementar la satisfacción de los clientes. Es por eso la importancia de incluir este tipo de asignaturas en la Licenciatura en Sistemas, dicha materia permitirá al estudiante salir debidamente capacitado en el área de comercio electrónico. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Conocer diferentes modelos de comercio electrónico existentes actualmente y adquirir conocimientos de las herramientas, sistemas de seguridad, medios de pago y protocolos de comunicación usados en dicho modelo de comercio. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I. Introducción al comercio electrónico 1.1 Como funciona Internet 1.2 Ventas en la red 1.3 Gráficos de evolución 1.4 Objetivos y organización del curso. UNIDAD II. Seguridad en el comercio electrónico 2.1 Criptografía Clásica 2.2 Cifrado por Bloques 2.3 Cifrados de Flujo 2.4 Algoritmos Asimétricos de cifrado 2.5 Firma digital: autentificación del emisor 2.6 Infraestructura de clave pública UNIDAD III. Legislación 3.1 Ley de Servicios de la Sociedad de la Información 117


3.2 Ley de Firma Digital 3.3 Ley Orgánica de Protección de datos UNIDAD IV. Medios de pago 4.1 Tarjetas 4.2 Cheques y transferencias 4.3 Dinero electrónico 4.4 Micro pagos y donaciones 4.5 Comercio móvil UNIDAD V. B2B 5.1 El concepto de empresa extendida 5.2 E-procurement 5.3 Portales de empresa 5.4 La importancia de la seguridad 5.5 Facturación electrónica UNIDAD VI. Lenguajes de comercio electrónico 6.1 UBL 6.2 ebXML 6.3xBRL RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Láminas, pintarrón y plumones para las clases expositivas  Proyector, cañón y equipo de cómputo para el profesor.  Textos relacionados con los contenidos.  Equipo de cómputo para los alumnos. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:  Por medio de la lluvia de ideas se complementara lo explicado por el profesor.  Revisar libros o artículos de investigación que permitan confrontar el aprendizaje.  Realización de tareas, trabajos prácticos y proyectos que permitan practicar lo aprendido.  Elaboración de reportes de lectura o resúmenes sobre temas relacionados con los conceptos revisados. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Examen/Proyecto 50 puntos Tareas 15 puntos Exposición 15 puntos Participaciones 20 puntos BIBLIOGRAFÍA - Kienan, Brenda, "SOLUCIONES MICROSOFT DE COMERCIO ELECTRÓNICO", Madrid [etc.] McGraw-Hill 2000 - Carter, Jim A., "DEVELOPING E-COMMERCE SYSTEMS", Upper Saddle River (New Jersey) Prentice Hall 2002 - Bachs Ferrer Jorge. “INTERNET, COMERCIO ELECTRÓNICO Y PLAN DE NEGOCIO”. Ediciones Deusto. 2001. - Eduardo Court. (2010) Mercado de Capitales. 1ª edición. Pearson.

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SISTEMAS DE CALIDAD BLOQUE III CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC-304 CRÉDITOS: 7 HORAS TOTALES: 112 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 67 MATERIAS ANTECEDENTES: Ninguna MATERIAS CONSECUTIVAS: Ninguna ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Administración y Dirección FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre de 2009

PRESENTACIÓN: La calidad como factor de competitividad ha ido adquiriendo una importancia creciente en la gestión de las organizaciones, como consecuencia en parte, del exceso de oferta de productos y servicios y la evolución de los hábitos y exigencias crecientes de los consumidores y usuarios. El esfuerzo de cada empresa por mantener y aumentar sus niveles de calidad, otorga un papel relevante a la mejora continua de sus procesos, productos y servicios. Así, los sistemas de calidad comprenden una serie de principios y métodos cuya aplicación empresarial se considera clave en el entorno actual, con independencia de la naturaleza de la actividad de la empresa, de su localización y de su tamaño, consecuencia de la enorme importancia actual de asegurar la calidad y la satisfacción de los clientes. Conscientes de esta situación, la asignatura de Sistemas de Calidad pretende ofrecer una visión de conjunto de las diferentes técnicas y modelos que se utilizan en la gestión de la calidad en la actualidad, los cuales se configuran como elementos clave en el éxito de las empresas en su camino de mejora continua. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Adquirir los conocimientos necesarios para diseñar, implantar y mejorar continuamente sistemas de producción, de calidad y toma de decisiones, en las organizaciones. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I. Introducción a la calidad 1.1 Concepto de calidad 1.2 Evolución histórica de la calidad 1.3 Aspectos económicos de la calidad 1.4 Introducción a la inspección y ensayo 1.5 Medición y mejora UNIDAD II. El control de calidad en el producto y en el proceso 2.1 La calidad en las compras y la integración del proveedor. 2.2 Plan de calidad de aprovisionamientos 2.3 Los planes de muestreo por atributos 2.4 La planificación de la calidad en las operaciones 2.5 Los procesos y su capacidad 2.6 Gráficos de control de proceso UNIDAD III. Gestión por procesos 119


3.1 Enfoque de procesos en la gestión de la calidad 3.2 Mapas de proceso 3.3 Documentación del proceso 3.4 Rediseño y mejora 3.5 Indicadores de gestión UNIDAD IV. Recursos humanos y calidad 4.1 Satisfacción del cliente y clima laboral 4.2 Principios de diseño del trabajo y organización 4.3 Selección e integración de los recursos humanos con el sistema de calidad 4.4 La formación y su gestión para la calidad UNIDAD V. Estructuras y contenidos de la documentación de del sistema de calidad 5.1 Introducción al sistema documental y su gestión 5.2 El manual de calidad y el manual de procedimientos 5.3 Aspectos relacionados con el proceso de implantación UNIDAD VI. Auditoria y certificación del sistema 6.1 Fundamentos y tipología de las auditorias de calidad 6.2 El proceso de certificación RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Láminas, pintarrón y plumones para las clases expositivas  Proyector, cañón y equipo de cómputo para el profesor.  Textos relacionados con los contenidos.  Equipo de cómputo para los alumnos. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:    

Por medio de la lluvia de ideas se complementara lo explicado por el profesor. Revisar libros o artículos de investigación que permitan confrontar el aprendizaje. Realización de tareas, trabajos prácticos y proyectos que permitan practicar lo aprendido. Elaboración de reportes de lectura o resúmenes sobre temas relacionados con los conceptos revisados

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Examen 50 puntos Tareas 15 puntos Exposición 15 puntos Participaciones 20 puntos BIBLIOGRAFÍA William Eduards. CALIDAD, PRODUCTIVIDAD Y COMPETITIVIDAD. s/d.1989 - Santiago García González. DIRECCIÓN DE OPERACIONES ASPECTOS TÁCTICOS Y OPERATIVOS EN LA PRODUCCIÓN Y LOS SERVICIOS. McGraw-Hill. 1995 - Robert E Hoogstoel. MANUAL DE CALIDAD DE JURAN. McGraw-Hill. 2001. Madrid - María José Alarcón García. INTRODUCCIÓN A LOS NEGOCIOS Y SU GESTIÓN PearsonPrentice Hall D.L. 2009.

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BASE DE DATOS II BLOQUE III CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC-305 CRÉDITOS: 7 HORAS TOTALES: 112 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 67 MATERIAS ANTECEDENTES: Base de Datos I MATERIAS CONSECUTIVAS: Ninguna ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Disciplinaria FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre de 2009 PRESENTACIÓN: Hoy en día las organizaciones tienen sucursales en diferentes localidades, generando información en cada una de ellas. En un sistema de base de datos centralizado cada sitio tendría que estar utilizando enlaces de comunicación para integrar dicha información. Por lo que las bases de datos son la opción viable para dar solución a los sistemas de información con fuentes dispersas. En la asignatura Bases de Datos I se dio a conocer al alumno los conceptos fundamentales y básicos necesarios para el conocimiento de dicha asignatura, con la materia de Bases de Datos II se pretende dotar al alumno de los conocimientos y la práctica necesaria para poder efectuar este tipo de acciones con la mayor eficiencia posible. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Proporcionar al alumno los elementos necesarios para diseñar, implementar y administrar base de datos distribuidos. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I. Administración de datos y administración de base de datos 1.1 Necesidad de Administración de Datos. 1.2 Retos de la Administración de Datos. 1.3 Funciones de la Administración de Datos. 1.4 Como Administrar la Estructura de la Base de Datos. 1.5 Características del Procesamiento Multiusuario. 1.6 Bloqueo de Recursos 1.7 Recuperación de la Base de Datos. 1.8 Seguridad de la Base de Datos UNIDAD II. Sistemas de bases de datos distribuidas 2.1 Componentes de un DDBMS. 2.2 Objetivos de un DDBMS 2.3 Control Distribuido de Concurrencia 2.4 Transparencia de fallas. 2.5 Two Phase Commit (Compromiso en dos fases). 2.6 Tipos de Bases de Datos Distribuidas 2.7 Comparación de las alternativas de Bases de Datos Distribuidas 2.8 Control del procesamiento concurrente. 121


UNIDAD III. Base de datos cliente/ servidor 3.1 Sistema de Teleprocesamiento. 3.2 Sistema Cliente / Servidor 3.3 Sistema de Recursos Compartidos. 3.3 Ventajas y Desventajas del Procesamiento Distribuido. 3.4 Procesamiento Distribuido VS. Procesamiento Distribuido de Bases de Datos. UNIDAD IV. Almacen de datos y minería de datos 4.1 Definición de OLAP, DSS, OLTP 4.2 Características de los almacenes de datos 4.3 Modelado de datos para almacenes de datos 4.4 Construcción de un almacén de datos 4.5 Funcionalidad de los almacenes de datos 4.6 Minería de datos, herramientas y aplicaciones RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Láminas, pintarrón y plumones para las clases expositivas  Proyector, cañón y equipo de cómputo para el profesor.  Textos relacionados con los contenidos.  Equipo de cómputo para los alumnos. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:  Por medio de la lluvia de ideas se complementara lo explicado por el profesor.  Revisar libros o artículos de investigación que permitan confrontar el aprendizaje.  Realización de tareas, trabajos prácticos y proyectos que permitan practicar lo aprendido.  Elaboración de reportes de lectura o resúmenes sobre temas relacionados con los conceptos revisados. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Examen/Proyecto 30 puntos Tareas 35 puntos Exposición 15 puntos Participaciones 10 puntos BIBLIOGRAFÍA -

J.C. Date. INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS DE BASE DE DATOS. Volumen 1. Quinta Edición. s/d Kort, Henry F. Abraham Silverschatz. FUNDAMENTOS DE BASE DE DATOS Mc Graw-Hill. 2ª. Ed. 1993 Date. Addison-Wesley. INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS DE BASES DE DATOS. 5ª. Ed 1993. Henry F. Korth, Abrahan Silberschatz. FUNDAMENTOS DE BASE DE DATOS. Mc GrawHill. s/d Elmasri, Ramez. FUNDAMENTOS DE SISTEMAS DE BASES DE DATOS. Pearson Educación. 2002 Madrid Ullman, Jeffrey D. INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS DE BASES DE DATOS. Prentice Hall 1999 México

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MICROECONOMÍA BLOQUE III CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC-306 CRÉDITOS: 7 HORAS TOTALES: 112 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 67 MATERIAS ANTECEDENTES: Fundamentos de Economía MATERIAS CONSECUTIVAS: Ninguna ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Básica FECHA DE ELABORACIÓN: Enero de 2010 PRESENTACIÓN: La teoría microeconómica presenta, en una forma sistemática, algunas de las técnicas analíticas básicas o “instrumentos de análisis” de la economía (Dominick Salvatore). OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: El alumno comprenderá el propósito de la teoría microeconómica, dominando los temas de la escasez, conceptos de mercado y equilibrio, asimismo será capaz de realizar un análisis de equilibrio general y equilibrio parcial. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I: INTRODUCCIÓN 1.1 El propósito de la teoría 1.2 El problema de la escasez 1.3 La función de la teoría microeconómica 1.4 Mercados, funciones y equilibrio 1.5 Estática comparativa y dinámica 1.6 Análisis de los equilibrios parcial y general 1.7 Economía positiva y economía normativa UNIDAD II: DEMANDA, OFERTA Y EQUILIBRIO 2.1 La demanda individual de un artículo 2.2 La ley de la demanda de pendiente negativa 2.3 Cambios de curva de la demanda individual 2.4 La demanda del mercado para un artículo 2.5 La oferta del producto individual de un artículo 2.6 La forma de la curva de la oferta 2.7 Cambios en la curva de la oferta del productor individual 2.8 La oferta el mercado de un artículo 2.9 Equilibrio 2.10 Tipos de equilibrio 2.11 El equilibrio y los cambios en la demanda y la oferta UNIDAD III: LA MEDIDA DE LAS ELASTICIDADES 3.1 Elasticidad precio de la demanda 3.2 Elasticidad arco y punto 3.3 Elasticidad punto y gastos totales 123


3.4 Elasticidad ingreso de la demanda 3.5 Elasticidad cruzada de la demanda 3.6 Elasticidad precio de oferta UNIDAD IV: TEORÍA DE LA DEMANDA DEL CONSUMIDOR 4.1 Utilidad total y marginal 4.2 Equilibrio del consumidor 4.3 Curvas de indiferencia: definición 4.4 La tasa marginal de sustitución 4.5 Características de las curvas de indiferencia 4.6 La línea de restricción presupuestal 4.7 Equilibrio del consumidor 4.8 Intercambio 4.9 La curva de ingreso consumo y la curva de Engel 4.10 La curva preco consumo y la curva de la demanda del consumidor 4.11 Separación de los efectos sustitución e ingreso UNIDAD V: TEORÍA DE LA PRODUCCIÓN 5.1 Producción con insumo variable: producto total, promedio y marginal 5.2 Las formas de las curvas del producto promedio y marginal 5.3 Etapas de producción 5.4 La producción con dos insumos variables: isocuantas 5.5 La tasa marginal de sustitución técnica 5.6 Características de las isocuantas 5.7 Isocostos 5.8 Equilibrio del productor 5.9 Ruta de expansión 5.10 Sustitución de factores 5.11 Rendimientos a escala constante, creciente y decreciente UNIDAD VI: COSTOS DE PRODUCCIÓN 6.1 Curvas del costo total a corto plazo 6.2 Curvas del costo unitario a corto plazo 6.3 La geometría del costo promedio a largo plazo 6.4 La curva el costo promedio a largo plazo 6.5 La forma de la curva del costo promedio a largo plazo 6.6 La curva del costo marginal a largo plazo 6.7 La curva del costo total a largo plazo UNIDAD VII: EQUILIBRIO GENERAL Y ECONOMÍA DEL BIENESTAR 7.1 Equilibrio general 7.1.1 Análisis del equilibrio parcial y general 7.1.2 Equilibrio general de intercambio 7.1.3 Equilibrio general de producción 7.1.4 La curva de transformación 7.1.5 La pendiente de la curva de transformación 7.1.6 Equilibrio general de la producción e intercambio 7.2 Economía del bienestar 7.2.1 Definición 7.2.2 La curva de las posibilidades de utilidad 7.2.3 Curva de posibilidad de la gran utilidad 7.2.4 La función del bienestar social 124


7.2.5 El punto máximo de bienestar social 7.2.6 Competencia perfecta y eficiencia económica 7.2.7 Externalidades y fallas del mercado 7.2.8 Bienes públicos RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Cañón.  Computadora  Material didáctico acorde a cada tema.  Revistas especializadas. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:  Elaboración de reporte de lecturas específicas.  Elaboración de ejercicios prácticos.  Realizar debates dirigidos.  Elaboración de ensayos.  Exposición de temas por parte de los alumnos. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN:  Examen 50 puntos  Tareas 10 puntos  Exposición 10 puntos  Participaciones 10 puntos  Proyecto Final 20 puntos BIBLIOGRAFÍA  Salvatore, Dominick. MICROECONOMÍA. Mc Graw Hill. Tercera edición, México 2005.  Mendez Morales, Jose Silvestre. ECONOMÍA Y LA EMPRESA. Mc Graw Hill. Segunda edición, México 2002.  Osullivan, Arturh, Sheffrin Steven M. Economía principios e instrumentos. Pearson 2004.  Gregory Paul. Fundamentos de Economía. CECSA. 2002.

INGLÉS I 125


BLOQUE III CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC-307 CRÉDITOS: 7 HORAS TOTALES: 112 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 67 MATERIAS ANTECEDENTES: Ninguna MATERIAS CONSECUTIVAS: Inglés II, Inglés Profesional I, II, III ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Lengua Extranjera FECHA DE ELABORACIÓN: Enero 2010

PRESENTACIÓN: English has become a professional global technique to communicate around the telecommunication and globalized world that had modified social, workable, cultural, and economic levels. For that reason the professionals must know this important and transcendental language to be actualized in scientific lasted trends. Because most of scientific lasted trends are translated in English. El idioma inglés se ha convertido en una herramienta mundial para el desarrollo profesional en un mundo influenciado por las telecomunicaciones y la globalización que ha impactado en los niveles sociales, laborales, culturales y económicos. Por esta razón el profesionista debe de conocer esta lengua de importancia y trascendencia mundial para estar al día de las novedades científicas, pues la mayoría de los avances científicos se traducen a este idioma. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Apply basic English learning strategies to communicate Emplear las herramientas básicas del idioma inglés para su comunicación. . UNIT I. Introduction. I.1. Classroom rules. I.1.1. Understanding Instructions. I.1.2. Ask for permission. I.1.3. Finding information. I.2. Nouns expansions I.2.1. Heads, dependents and adjectives. I.2.2. Linking words. I.2.3.Prepositions and coordinators. I.2.4 Pronouns, determiners and others nouns. I.3. Verbs Expressions. I.3.1. Adverbs. I.4. Present Continuous. “Verb to Be to have” I.4.1. Subject pronouns. I.4.2. Possessive adjectives. I.4.1. Yes/ No and Information questions.

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Unit II Present continuous function. II.3.1. Temporary action. II.3.2. Temporary course of action. II.3.3. Temporary habit. II.3.4. Regrettable habit. II.3.4.1. Adverbs of frequency II.3.4.1.1. Always. II.3.5. Verbs of hoping. II.3.6. Future action. II.3.6.1. Going to. II.3.6.1. Will.

UNIT III. Simple present. III.1. Denote Truths. III.1.1. Habitual, eternal, recurrent. III.1.2. Permanent human. III.1.2.1.Likes and dislikes. III.1.3. Internal. III.1.3.1. Mental state. III.2. Giving instructions. directions or demonstrations. III.3. Imperatives. III.3. Narrative device. III.4. Describing feelings and senses. III.5. Timetable future. III.6. After when either, whenever, time clause. UNIT IV. Modals verbs. IV.1. Have to- have got to. IV.2. Can- can´t.IV.3. Should – Shouldn´t. IV.4. Shall- will UNIT V. Countable – uncountable. V.1. Countable and uncountable nouns. V.2. There is / there are. V.3. Some and any. V.4. A few, a little. V.5. A lot (of), much, many. V.6. Would like. UNIT VI. Past simple. VI.1. Action in the past with time maker. VI.2. Polite conversation marker. VI.2.1. could/would VI.3. As a time marker in when or while. VI.4. As a hyphothetical future maker. VI.4.1. If clause. VI.5. Regular and irregular verbs. VI.6. Yes/ no question in past simple. SUGGESTED DIDACTIC SOURCES:  Overhead projector. 127


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Computer. Posters. Slide shows. Puzzles. Flashcards.. CD’s CD player. Television. Forum Web site. Songs. Videos. Interviews.

SUGGESTED LEARNING ACTIVITIES:           

Interpersonal tasks. Specific Reading reports. Essays. Expositions. Topics Debates Coolaborative learning. Case studies. Interviews Jumbled-stories. Complete the rhyme. Jigsaw Reading.

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Finding clues. Revive the character. Think fast. Collage. The dark bag. Stair race. Memory game. Newspaper articles. Frozen scene. On their shoes. Broken pone line

GENERAL ASSESSMENT CRITERIA:  Exam 50 puntos  Tasks 20 puntos  Preentations 20 puntos  Participation 10 puntos

BIBLIOGRAPHY   

Aitken, Rosemary. Teaching Tenses: Ideas for Presenting and Practising Tenses in English: ISBN: 0175559201 (2002) Biber, Douglas. Longman Grammar of Spoken and Written English - (EDT) ISBN: 9780582237254 (2000) Swan, Michael Practical English Usage (3rd Edition) Paperback. Publisher: Oxford University Press Format: Paperback ISBN-10: 0194420981 (2005)

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN I 128


BLOQUE IV CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC-401 CRÉDITOS: 7 HORAS TOTALES: 112 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 67 MATERIAS ANTECEDENTES: Ninguna MATERIAS CONSECUTIVAS: Tecnologías de la Información II, Tecnologías de la Información para la Investigación ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Disciplinaria FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre de 2009

PRESENTACIÓN: Las tecnologías de la información y la comunicación agrupan los elementos y las técnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones, principalmente de informática, Internet y telecomunicaciones. Las tecnologías de la información y la comunicación no son ninguna panacea ni fórmula mágica, pero pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta. Se disponen de herramientas y de instrumentos que hacen avanzar diariamente la vida de todas las personas que habitamos, hacen más fácil el acceso principalmente al ámbito educativo, es por eso la importancia que tiene mostrar al estudiante esta forma de acceso a la educación. El estudiante saldrá debidamente preparado para ejecutar cualquier tecnología de información y hará mucho más fácil su desarrollo cotidiano. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Al finalizar el curso el alumno estará capacitado para reconocer y manejar los conceptos de las Tecnologías de la Información, aplicando estos principios en el diseño de propuestas en torno a las tecnologías, con una actitud creativa e innovadora. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I. Conceptos generales de las tecnologías de información Introducción a las Tecnologías de la Información 1.2 Conceptos de “Técnica”, “Tecnología” e “Información” 1.3 La tecnología entre los sistemas de ciencia como divulgación 1.4 Sistemas, procesos, procedimientos y máquina UNIDAD II. Nuevas tecnologías 2.1 El reinado de los nuevos medios. 2.2 Nuevos espacios de comunicación. Espacios virtuales. 2.3 La empresa informativa ante la reconversión tecnológica. 2.4 La convergencia digital. Economías de escala multimedia UNIDAD III. El internet como motor de las nuevas tecnologías de información 3.1 Internet y las autopistas de la información 3.2 Internet. Primera fase, segunda fase y tercera fase 129


3.3 Web 2.0 3.4 Web 3.0 3.5 La incidencia de Internet en el estrato comunicativo 3.6 La revolución de los dispositivos móviles UNIDAD IV. Herramientas y recursos web 4.1 Tácticas de búsqueda y procesamiento de la información en Internet 4.3 Concepto de blog 4.4 La cultura participativa y las redes sociales. 4.5 Espacios inmersivos: Entornos multimedia y entornos virtuales. 4.7 Interfaces. Relevancia de la herramienta de conexión intermedia. UNIDAD V. Formación docente asistida por las TIC´s: ejemplos y escenarios 5.1 Los principios del desarrollo docente mediante el uso de las TICs 5.2 Modelo de un programa de informatización 5.3 Los principales participantes en el proceso 5.4 El proceso 5.4.1 Diversos tipos de desarrollo profesional 5.4.2 Distintos entornos de aprendizaje 5.4.3 Lecciones impartidas a través de la web 5.4.4 Presentaciones multimedia 5.4.5 Discusiones online RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Láminas, pintarrón y plumones para las clases expositivas  Proyector, cañón y equipo de cómputo para el profesor.  Textos relacionados con los contenidos.  Equipo de cómputo para los alumnos. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:  Por medio de la lluvia de ideas se complementara lo explicado por el profesor.  Revisar libros o artículos de investigación que permitan confrontar el aprendizaje.  Realización de tareas, trabajos prácticos y proyectos que permitan practicar lo aprendido.  Elaboración de reportes de lectura o resúmenes sobre temas relacionados con los conceptos revisados

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Examen/Proyecto 50 puntos Tareas 15 puntos Exposición 15 puntos Participaciones 20 puntos BIBLIOGRAFÍA -

Batista, María. Tecnologías de la información y la comunicación en la escuela. Editorial, Buenos Aires 2007 http://www.me.gov.ar/curriform/publica/tic.pdf http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001295/129533s.pdf http://www.eclac.org/socinfo/noticias/documentosdetrabajo/7/23117/Indicadores.pd f 130


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Indicadores clave de las tecnologías de la información y de las comunicaciones. Organización de las Naciones Unidas 2005 J. Flores Vivar. BLOGS Y EN LA RED. Editorial Fragua. Madrid. 2007 J. García. Síntesis. TECNOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN. Madrid. 2003. P. Alcántara. INTERNAÚTICA: UNA GUÍA DE VIAJES PARA INTERNET EN LA ERA DE LA COMUNICACIÓN GLOBAL. Ediciones Cronopolis.1996 Resta, Paul. Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente. Editorial, TRILCE 2005. PETTIT CRISTINAM. 2009. MEDIOS Y TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION: SOCIALIZACION Y NUEVAS APROPIACIONES. EDITORIAL BRUJAS. ISBN: 9789875911673. GONZALEZ MARTIN. TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION. 2010. 2ª. EDICIÓN. MÉXICO. MCGRAW-HILL INTERAMERICANA. ISBN: 9786071503435. BOCANEGRA GASTELUM CARMEN O. 2010. COMERCIO MINORISTA Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN. 1ª. EDICIÓN. PEARSON PRENTICE HALL. ISBN: 9786074429640 Fumero 2007. Fundación Orange. WEB 2.0. Madrid

LEGISLACIÓN INFORMÁTICA 131


BLOQUE IV CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC- 402 CRÉDITOS: 8 HORAS TOTALES: 128 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 83 MATERIAS ANTECEDENTES: Ninguna MATERIAS CONSECUTIVAS: Ninguna ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Disciplinaria FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre de 2009 PRESENTACIÓN: En todas las áreas del conocimiento, el derecho juega un papel preponderante ya que norma las actividades que se realizan. Por desgracia, el campo de la informática no ha quedado exento de conductas delictivas, y cada vez está más expuesto al ataque de individuos que violan los sistemas de cómputo. Es así como el delito informático ha puesto en riesgo las normas de seguridad. Por eso la importancia de que el ahora alumno, pero futuro egresado conozca las diferentes legislaciones que regulan el derecho y uso de la informática en todos los campos de conocimiento, que sepa la manera de actuar ante cualquier conducta delictiva que se le presente y sepa ante que organismos o instituciones debe acudir. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: El estudiante analizará los principios básicos de la ciencia jurídica, a través del estudio de regulaciones jurídicas existentes, con el fin de valorar su impacto en la informática. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I. Introducción al derecho informático 1.1 Informática jurídica 1.2 Derechos de la informática 1.3 Vertientes de la informática jurídica 1.4Informática jurídica de control y gestión 1.5 Sistemas expertos legales UNIDAD II. Derechos de autor 2.1 Protección jurídica de los programas de computación. 2.3 Protección jurídica de los nombres de dominio 2.4 Tendencias actuales de protección 2.5 Régimen jurídico aplicable UNIDAD III. Contratos informáticos 3.1 Antecedentes y evolución 3.2 Clasificación de bienes, suministros y programas 3.3 Telemática y redes 3.4 Caracteres de los contratos informáticos 3.5 Partes de los contratos informáticos 3.6 Clasificación de los contratos informáticos 132


3.7 Etapas de los contratos informáticos 3.8 Licitaciones UNIDAD IV. Delitos informáticos 4.1Conceptos 4.2 Características 4.3 Clasificación 4.3 Tipos de ataques contra los sistemas de información 4.4 La naturaleza del riesgo 4.5 La necesidad de uniformar el derecho penal 4.6 Formas de control 4.7 Situación internacional RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Láminas, pintarrón y plumones para las clases expositivas  Proyector, cañón y equipo de cómputo para el profesor.  Textos relacionados con los contenidos.  Equipo de cómputo para los alumnos. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:  Por medio de la lluvia de ideas se complementara lo explicado por el profesor.  Revisar libros o artículos de investigación que permitan confrontar el aprendizaje.  Realización de tareas, trabajos prácticos y proyectos que permitan practicar lo aprendido.  Elaboración de reportes de lectura o resúmenes sobre temas relacionados con los conceptos revisados.

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Examen 50 puntos Tareas 15 puntos Exposición 15 puntos Participaciones 20 puntos BIBLIOGRAFÍA -

Castro Marlene y Gutiérrez Claudio. Informática y Sociedad. Universidad Estatal a Distancia. Julio Téllez Valdés, , DERECHO INFORMÁTICO tercera edición.Mc Graw Hill, ISBN: 97010-4306-5, Año 2003 J. García. TECNOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN. Síntesis. Madrid. 2003 Miguel Ángel Davara Rodríguez. MANUAL DE DERECHO INFORMÁTICO 6ª. Edición. Editorial Aranzadi. ISBN: 8497677374, España:1997. SANCHEZ ALMEIDA / MAESTRE RODRIGUEZ. 2002. LEY DE INTERNET. SERVIDOC, S.L. BARCELONA: TELA VELASCO NUÑEZ ELOY. 2010. DELITOS COMETIDOS A TRAVES DE INTERNET LA LEY, S.A. MADRID: RUSTICA. http://seguridad.internet2.ulsa.mx/

ADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA 133


BLOQUE IV CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC-403 CRÉDITOS: 7 HORAS TOTALES: 112 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 67 MATERIAS ANTECEDENTES: Administración I, Administración II MATERIAS CONSECUTIVAS: Ninguna ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Administración y Dirección FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre de 2009

PRESENTACIÓN: Hoy en día en toda organización es de suma importancia la administración estratégica. Por esto la asignatura pretende formar profesionistas con alto nivel competitivo en las áreas financieras, económicas, administrativas y de negocios. Los alumnos tienen una formación multidisciplinaria de excelencia, con sólidos valores éticos y morales que permitirán desarrollar de manera adecuada los conocimientos en el área de administración estratégica, lo que por consecuencia traerá beneficios en la administración de la empresa u organización en la que se lleve a cabo. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: El estudiante diseñará un sistema de administración estratégica en una empresa, utilizando los conceptos, técnicas y herramientas de esta disciplina. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I. Administración estratégica 1.1 Administración Estratégica 1.2 Definición y concepciones 1.3 Naturaleza y Alcances 1.4 Elementos de la Administración Estratégica 1.5 Desafíos de la administración estratégica 1.6 Dimensiones sociales y ética de la administración estratégica 1.7 Actividad emprendedora e innovación corporativa UNIDAD II. Procesos de administración estratégica 2.1 Misión 2.2 Visión 2.3 Valores 2.4 Visión compartida 2.5 Propósitos 2.6 Análisis del entorno 2.6.1 Externo 2.6.2 Interno (recursos, competencias y capacidad estratégica UNIDAD III. Desarrollo y elección de la estrategia básica 134


3.1 Formulación de una estrategia 3.2 Bases de elección estratégica 3.3 Opciones estratégicas 3.3.1 Direcciones y métodos de desarrollo 3.4 Valoración y selección de estrategias. UNIDAD IV. Formulación e implantación de estrategias 4.1 Formulación e implantación de una estrategia 4.2 Financiera 4.3 Recursos Humanos 4.4 Producción 4.5 Mercadotecnia 4.6 A nivel de negocios 4.7 Competitivas de gerencia 4.8 De integración 4.9 Ofensivas 4.10 Defensivas 4.11 Internacionales 4.12 Asignación y control de recursos 4.13 Ventaja competitiva 4.14 Auditoria del desempeño 4.15 Diversificación UNIDAD V. Control y planes de contingencia 5.1 Control estratégico (del entorno, de utilidades, de recursos humanos, de producción y mercados 5.2 Elaboración de planes de contingencia 5.3 Enfoque global para el análisis de problemas 5.4 Globalización y administración estratégica internacional RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Láminas, pintarrón y plumones para las clases expositivas  Proyector, cañón y equipo de cómputo para el profesor.  Textos relacionados con los contenidos.  Equipo de cómputo para los alumnos. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:  Por medio de la lluvia de ideas se complementara lo explicado por el profesor.  Revisar libros o artículos de investigación que permitan confrontar el aprendizaje.  Realización de tareas, trabajos prácticos y proyectos que permitan practicar lo aprendido.  Elaboración de reportes de lectura o resúmenes sobre temas relacionados con los conceptos revisados. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Examen/Proyecto 50 puntos Tareas 15 puntos Exposición 15 puntos Participaciones 20 puntos BIBLIOGRAFÍA 135


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Arthur Thompson. ADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA. Mc Graw Hill. 13º Ed. 2004. Fred R. David (Francis Marion University).2010. Conceptos de Administración Estratégica. 10a. edición. Pearson. ISBN: 9789702611899. Gerry Johnson (Cranfield School of Management) , Kevan Scholes (Sheffield Business School). 2010. Dirección Estratégica 5a. edición. Pearson. ISBN: 8420529842. Michael Hitt. ADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA. ECONOMÍA Y ADMINISTRACIÓN. Quinta edición. 2004. Steiner, Porter y Bierman. BIBLIOTECA DE PLANEACIÓN Y ESTRATEGIA.Cecsa. 1979. Thomas L. Wheelen (University of South Florida) , J. David Hunger (Iowa State University). 2011. Administración Estratégica. Conceptos y casos. 10a. edición. Pearson. ISBN: 9702608783.

SISTEMAS DE INFORMACIÓN GERENCIAL 136


BLOQUE IV CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC-404 CRÉDITOS: 7 HORAS TOTALES: 112 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 67 MATERIAS ANTECEDENTES: Ninguna MATERIAS CONSECUTIVAS: Ninguna ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Administración y Dirección FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre de 2009

PRESENTACIÓN: Hoy en día la cantidad de información que se maneja día con día en una empresa es enorme, es necesario conocer diversos sistemas que permitan que esa información llegue a sus destinatarios de manera adecuada para poder realizar acertadamente cualquier proceso que se esté llevando a cabo. La asignatura de Sistemas de Información Gerencial Comprende el desarrollo de sistemas, haciendo uso del software y el uso del hardware. Asimismo comprende el conocimiento de la tecnología a favor de las empresas. Se hace énfasis en el conocimiento de las diversas técnicas de información a utilizar dentro de la empresa, para que con criterio pueda aplicarlo en su trabajo y tener un resultado favorable. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Comprender los distintos tipos de sistemas de información gerencial y su importancia en la empresa, así como los aspectos de más importantes gestión de sistemas. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I. Introducción a los sistemas de información gerencial 1.1. Identifica el hardware y software existente en el mercado 1.2. Identifica y explica el concepto de datos e Información 1.3. Conoce la evolución de los sistemas de información 1.4. Conoce los elementos de un sistema de información UNIDAD II. Herramientas para el análisis de información gerencial 2.1 Identifica problemas en una empresa 2.2 Conoce y aplica cuestionarios y entrevistas 2.3 Construye diagramas de flujo 2.4 Conoce a un sistema de información UNIDAD III. Sistemas de información 3.1 Identificar los distintos tipos de sistemas de información que se dan en una empresa 3.2 Conocer como se utiliza cada tipo de sistema en la empresa 3.3 Determina los elementos que identifican a los sistemas de información

UNIDAD IV. Sistemas de información gerencial para la empresa 137


4.1 Sistemas para uso individual y de grupo; estrategia 4.2 Sistemas de información del negocio 4.3 Sistemas de información a nivel operativo 4.4 Sistemas de información de gestión 4.5 Sistemas ERP y CRM. Definición, funciones y utilización en la empresa 4.6 Sistemas de análisis y ayuda a la toma de decisiones. Business Intelligence 4.7 Aspectos de seguridad y confidencialidad RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Láminas, pintarrón y plumones para las clases expositivas  Proyector, cañón y equipo de cómputo para el profesor.  Textos relacionados con los contenidos.  Equipo de cómputo para los alumnos. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:  Por medio de la lluvia de ideas se complementara lo explicado por el profesor.  Revisar libros o artículos de investigación que permitan confrontar el aprendizaje.  Realización de tareas, trabajos prácticos y proyectos que permitan practicar lo aprendido.  Elaboración de reportes de lectura o resúmenes sobre temas relacionados con los conceptos revisados.

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Examen/Proyecto 50 puntos Tareas 15 puntos Exposición 15 puntos Participaciones 20 puntos

BIBLIOGRAFÍA - Daniel Cucchi, Luis Elaskar, Francisco Esquembre (Universidad de Murcia) , Liliana E. Gnazzo, Roberto Rabouin (ADEN Business School). 2011. El management ante el desafío de la turbulencia. 1ª. Edición. Pearson. ISBN: 9789876150699. - Joseph Phillips. IT PROJECT MANAGEMENT. McGraw Hill 2004. - Kenneth C. Laudon & Jane P. Laudon. ESSENTIALS OF MANAGEMENT INFORMATION SYSTEMS. Prentice Hall 3ª ed. 1999. - Laudon & Laudon. SISTEMAS DE INFORMACION GERENCIAL. ORGANIZACIÓN Y TECNOLOGIA DE LA EMPRESA CONECTADA EN RED. Prentice Hall 2002. - Laudon Kennet y Laudon Jane. SISTEMAS DE INFORMACION GERENCIAL Prentice Hall 66ta ed. 2002.

SEGURIDAD INFORMÁTICA BLOQUE IV 138


CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC-405 CRÉDITOS: 8 HORAS TOTALES: 128 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 83 MATERIAS ANTECEDENTES: Ninguna MATERIAS CONSECUTIVAS: Ninguna ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Disciplinaria FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre de 2009

PRESENTACIÓN: La inseguridad que se está viviendo actualmente en el mundo ha hecho que las empresas que manejan grandes cantidades de información se preocupen por sus intereses propios y diseñen diferentes programas de seguridad, que permitan mantener a salvo su información confidencial. La importancia de esta asignatura radica en que los estudiantes y futuros egresados sepan los conceptos básicos sobre la seguridad informática y se den a la tarea de diseñar posteriormente sistemas de seguridad que permitan a las empresas mantener la confianza de que su información está segura gracias a los programas creados para su seguridad. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Conocer los conceptos básicos sobre protección de la información y de los equipos informáticos, así como los métodos, técnicas y herramientas de protección y las metodologías para el diseño de planes de seguridad. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I. Fundamentos de la seguridad informática 1.1 Conceptos fundamentales sobre la seguridad informática 1.2 Confidencialidad, integridad y disponibilidad de la información 1.3 Introducción a la teoría de la información 1.4 Introducción a la teoría de los números 1.5 Introducción a la teoría de la complejidad de los algoritmos 1.6 Introducción a los criptosistemas clásicos UNIDAD II. Criptosistemas de clave secreta 2.1 Generalidades sobre sistemas de clave secreta 2.2 Algoritmo DES, Data Encryption Standard 2.3 Modos de cifra en bloque 2.4 Algoritmo IDEA, International Data Encryption Algorithm 2.5 Algoritmo AES, Advanced Encryption Standard

UNIDAD III. Criptosistemas de cifrado de flujo 3.1 Cifradores con clave continua de un solo uso 139


3.2 Postulados de Golomb para secuencias cifrantes 3.3 Estructuras generadoras de secuencias cifrantes 3.4 Cifrados en flujo con registros de desplazamiento 3.5 Algoritmos de cifra A5 y RC4 UNIDAD IV. Firma digital y certificados digitales 4.1 Firma digital con algoritmo RSA 4.2 Firma digital con algoritmo ElGamal y DSS 4.3 Otros esquemas de firma digital 4.4 Autoridades de Certificación 4.5 Certificados X.509 RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Láminas, pintarrón y plumones para las clases expositivas  Proyector, cañón y equipo de cómputo para el profesor.  Textos relacionados con los contenidos.  Equipo de cómputo para los alumnos. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:  Por medio de la lluvia de ideas se complementara lo explicado por el profesor.  Revisar libros o artículos de investigación que permitan confrontar el aprendizaje.  Realización de tareas, trabajos prácticos y proyectos que permitan practicar lo aprendido.  Elaboración de reportes de lectura o resúmenes sobre temas relacionados con los conceptos revisados.

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: - Examen/Proyecto 50 puntos - Tareas 15 puntos - Exposición 15 puntos - Participaciones 20 puntos

BIBLIOGRAFÍA - William Stallings. CRYPTOGRAPHY AND NETWOK SECURITY: PRINCIPLES AND PRACTICE. Prentice Hall 3º ed. 2002. - Amparo Fúster y otros. TÉCNICAS CRIPTOGRÁFICAS DE PROTECCIÓN DE DATOS. Ra-Ma, 2000. - Caballero Pino. INTRODUCCIÓN A LA CRIPTOGRAFÍA. Ra-Ma. 1996. - Javier Areitio. SEGURIDAD EN LA INFORMACIÓN. REDES, INFORMÁTICA Y SISTEMAS DE INFORMACIÓN. Paraninfo. 2008. - Justo Garracedo. SEGURIDAD EN REDES TELEMÁTICAS. Mc Graw- Hill 2004. - SANCHEZ ALMEIDA / MAESTRE RODRIGUEZ. 2002. LEY DE INTERNET. SERVIDOC, S.L. BARCELONA: TELA - VELASCO NUÑEZ ELOY. 2010. DELITOS COMETIDOS A TRAVES DE INTERNET LA LEY, S.A. MADRID: RUSTICA. - http://seguridad.internet2.ulsa.mx/ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA BLOQUE IV 140


CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC-406 CRÉDITOS: 7 HORAS TOTALES: 112 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 67 MATERIAS ANTECEDENTES: Ninguna MATERIAS CONSECUTIVAS: Ninguna ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Formación básica FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre de 2009 PRESENTACIÓN: Esta asignatura introduce al futuro egresado de la Ingeniería en Sistemas Computacionales en la teoría de la estadística, proporcionándole técnicas de análisis desde el punto de vista de la estadística descriptiva y la inferencia estadística. Proporciona una profunda comprensión de los conceptos probabilísticas y brinda las técnicas de muestreo utilizadas tanto en la estimación de parámetros como en las pruebas de hipótesis. Para esta asignatura se necesita que el estudiante posea una capacidad crítica que le permita desarrollar todos los ejercicios de manera satisfactoria. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Conocer los conceptos básicos sobre probabilidad y estadística y las principales aplicaciones en la informática. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I. Fundamentos de la estadística 1.1 Naturaleza y objeto de la Estadística 1.2 Evolución histórica 1.3 La Estadística y su relación con las ciencias 1.4 Recopilación y presentación de datos 1.5 Tratamiento de la información 1.6 Agrupamiento de datos 1.7 Análisis descriptivo de datos 1.8 Medidas de tendencia central o posición 1.9 Medidas de variabilidad o dispersión UNIDAD II. Series de tiempo 2.1 Series de tiempo. 2.2 Análisis de sus componentes 2.3 Tendencia: determinación por promedios móviles y mínimos cuadrados 2.4 Variaciones estacionales: determinación de coeficientes por los métodos de promedios móviles y de Warren Pearson 2.5 Variaciones cíclicas. Predicción y pronosticación. UNIDAD III. Teoría de la probabilidad 3.1 Probabilidad. Origen de la teoría. 3.2 Proceso aleatorio y conceptos relacionados 3.3 Definición clásica de probabilidad 3.4 Definición empírica 141


3.5 Teoremas de probabilidad básicos. 3.6 Probabilidad total 3.7 Probabilidad condicional UNIDAD IV. Distribuciones de la probabilidad 4.1 Distribuciones discretas de probabilidad 4.2 Distribución de Bernoullí 4.3 Distribución Hipergeométrica 4.4 Distribución de Poisson 4.5 Distribuciones continúas de probabilidad 4.6 Distribución Uniforme 4.7 Distribución Exponencial Negativa 4.8 Distribución Normal UNIDAD IV. Inferencia y estadística 5.1 Concepto de población y muestra 5.2 Tipos de muestreo dirigido y probabilístico 5.3 Distribución en el muestreo 5.4 Tamaño de muestra RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Láminas, pintarrón y plumones para las clases expositivas  Proyector, cañón y equipo de cómputo para el profesor.  Textos relacionados con los contenidos.  Equipo de cómputo para los alumnos. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:  Por medio de la lluvia de ideas se complementara lo explicado por el profesor.  Revisar libros o artículos de investigación que permitan confrontar el aprendizaje.  Realización de tareas, trabajos prácticos y proyectos que permitan practicar lo aprendido.  Elaboración de reportes de lectura o resúmenes sobre temas relacionados con los conceptos revisados. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: - Examen 50 puntos - Tareas 15 puntos - Exposición 15 puntos - Participaciones 20 puntos BIBLIOGRAFÍA A. García. ESTADÍSTICA ELEMENTAL MODERNA. Editorial Ariel. 1986. Chao, Lincoln. INTRODUCCIÓN A LA ESTADÍSTICA. CECSA. México. 1994. Cramer Harold. MÉTODOS MATEMÁTICOS DE ESTADÍSTICA. Editorial Aguilar. 1977. P. Meyer. PROBABILIDAD Y APLICACIONES ESTADÍSTICA. Addison Wesley Iberoamericana. 1992. Ya Lun Chou. ANÁLISIS ESTADÍSTICO. Editorial Interamericana. 1993.

INGLÉS II BLOQUE IV 142


CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC-407 CRÉDITOS: 7 HORAS TOTALES: 112 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 67 MATERIAS ANTECEDENTES: Inglés I MATERIAS CONSECUTIVAS: Inglés Profesional I, II, III ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Lengua Extranjera FECHA DE ELABORACIÓN: Enero 2010

PRESENTACIÓN: English has become a professional global technique to communicate around the telecommunication and globalized world that had modified social, workable, cultural, and economic levels. For that reason the professionals must know this important and transcendental language to be actualized in scientific lasted trends. Because most of scientific lasted trends are translated in English. El idioma inglés se ha convertido en una herramienta mundial para el desarrollo profesional en un mundo influenciado por las telecomunicaciones y la globalización que ha impactado en los niveles sociales, laborales, culturales y económicos. Por esta razón el profesionista debe de conocer esta lengua de importancia y trascendencia mundial para estar al día de las novedades científicas, pues la mayoría de los avances científicos se traducen a este idioma. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Apply basic English learning strategies to communicate Emplear las herramientas básicas del idioma inglés para su comunicación.

UNIT I. PAST SIMPLE- Review I.1. . Regular and irregular verbs. I.2. Yes/ no question in past simple. I.3. Gerunds. I.4. Active and passive verbs. UNIT II. Past continuous. II.1. The past continuous action crosses a time point. I.1.1.Verb to be in pas “I was___ when ____.” I.1.2. Yes/ no and information questions. II.2. The past continuous actions fills it. II.3. An action in the past continue creates a time period. UNIT III. Future in past. III.1. A plan formed in the past and later abandoned or altered. III.1.1. Plans for the future. III.1.1.1. was going. III.2. A plan formed in the past and not yet carried out. 143


III.2.1. Say and tell. III.3. Used to insist on a plan already formed. UNIT IV. Diary future. IV.1. Pre-arranged plans. IV.2. refusing invitations IV.2.1. Can´t, shouldn´t UNIT V. Will and Shall. V.1. Volunteering and instant decision. V.2. Prediction. V.3. Expressing determination. V.4. Expressing commitment. V.5. Logical deduction. V.6. Capability/Potential. V.7. Persistence. UNIT VI. Future continuous VI.1. Denotes an action which is expected to cross a point or fill a period of future time. VI.1.2. A point in future time is specify and the action is protracted. VI.1.3. a point in future time is defined by other action. VI.1.4. future actions fill a specific period of time. VI.1.5. Defined by another action. VI.2. Reassuring/reasserting arrangements. VI.3. Threatening or promising future actions. VI.4. Logical deduction/Speculation.

SUGGESTED DIDACTIC SOURCES:  Overhead projector.  Computer.  Posters.  Slide shows.  Puzzles.  Flashcards.  CD’s  CD player.  Television.  Forum  Web site.  Songs.  Videos.  Interviews. SUGGESTED LEARNING ACTIVITIES:  Interpersonal tasks.  Specific Reading reports.  Essays.  Expositions.  Topics Debates  Coolaborative learning.

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Finding clues. Revive the character. Think fast. Collage. The dark bag. Stair race. 144


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Case studies. Interviews Jumbled-stories. Complete the rhyme. Jigsaw Reading.

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Memory game. Newspaper articles. Frozen scene. On their shoes. Broken pone line

GENERAL ASSESSMENT CRITERIA:  Exam 50 ptos  Tasks 20 ptos  Preentations 20 ptos  Participation 10 ptos BIBLIOGRAPHY   

Aitken, Rosemary. Teaching Tenses: Ideas for Presenting and Practising Tenses in English: ISBN: 0175559201 (2002) Biber, Douglas. Longman Grammar of Spoken and Written English - (EDT) ISBN: 9780582237254 (2000) Swan, Michael Practical English Usage (3rd Edition) Paperback. Publisher: Oxford University Press Format: Paperback ISBN-10: 0194420981 (2005)

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN II BLOQUE V 145


CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC-501 CRÉDITOS: 7 HORAS TOTALES: 112 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 67 MATERIAS ANTECEDENTES: Tecnologías de la Información I MATERIAS CONSECUTIVAS: Tecnologías de la Información para la Investigación ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Básica FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre de 2009 PRESENTACIÓN: Esta asignatura introduce al futuro egresado de la Ingeniería en Sistemas Computacionales en el mundo de las tecnologías de la información, día con día el mundo en el que vivimos avanza a pasos agigantados en este ámbito, se descubren nuevas aplicaciones de los aparatos existentes o se inventan nuevos aparatos que sin duda todos ellos contribuyen al desarrollo del ser humano en la sociedad moderna. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Conocer reafirmar los conocimientos sobre las tecnologías de la información de la misma manera el alumno será capaz de incorporarse en ellas atendiendo los contenidos temáticos para la elaboración de páginas Web. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I. Redes y telecomunicaciones 1.1 Inicios de las redes de datos 1.2 Tipos de redes de datos 1.3 Objetivo de las redes de datos 1.4 Comunicaciones y datos 1.5 Redes y estándares 1.6 Red de área local 1.7 Red de área extensa 1.8 Telecomunicaciones UNIDAD II. Redes inalámbricas y cómputo móvil 2.1 Beneficios de una Red inalámbrica 2.2 Perspectiva Histórica de la Redes Inalámbricas 2.3 Problemas e Implicaciones de las Redes Inalámbricas 2.4 Dispositivos de la infraestructura inalámbrica 2.5 Tecnologías Inalámbricas, Protocolos y Estándares 2.6 Implementación de una Red Inalámbrica en la Empresa UNIDAD III. Plataforma virtual 3.1 Acceso a la plataforma 3.2 Interfaz de la plataforma 3.3 Usos de la plataforma UNIDAD IV. Introducción a páginas web 4.1 Archivos de páginas web 146


4.2 Archivos vinculados 4.3 Componentes de una página web 4.4 Elaboración de páginas web RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Láminas, pintarrón y plumones para las clases expositivas  Proyector, cañón y equipo de cómputo para el profesor.  Textos relacionados con los contenidos.  Equipo de cómputo para los alumnos. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:  Por medio de la lluvia de ideas se complementara lo explicado por el profesor.  Revisar libros o artículos de investigación que permitan confrontar el aprendizaje.  Realización de tareas, trabajos prácticos y proyectos que permitan practicar lo aprendido.  Elaboración de reportes de lectura o resúmenes sobre temas relacionados con los conceptos revisados.

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Examen 50 puntos Tareas 15 puntos Exposición 15 puntos Participaciones 20 puntos

BIBLIOGRAFÍA - Batista, María. Tecnologías de la información y la comunicación en la escuela. Editorial, Buenos Aires 2007 http://www.me.gov.ar/curriform/publica/tic.pdf - BOCANEGRA GASTELUM CARMEN O. 2010. COMERCIO MINORISTA Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN. 1ª. EDICIÓN. PEARSON PRENTICE HALL. ISBN: 9786074429640 - Colligan, Paul y Jim Chesire. USING MICROSOFT OFFICE FRONTPAGE 2003 Pearson Education. 2004 - Evans, Jessica, Ann Barton y Chet Lyskawa. MICROSOFT FRONTPAGE 2000: LIBRO VISUAL. International Thomson Editores 2002. - Fumero Fundación Orange. WEB 2.0. Madrid2007 - GONZALEZ MARTIN. TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION. 2010. 2ª. EDICIÓN. MÉXICO. MCGRAW-HILL INTERAMERICANA. ISBN: 9786071503435. - Grauer, Roberto y Maryann Barber. MICROSOTF FRONT PAGE. Pearson Educación. 2005 - http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001295/129533s.pdf http://www.eclac.org/socinfo/noticias/documentosdetrabajo/7/23117/Indicadores.pd f - Indicadores clave de las tecnologías de la información y de las comunicaciones. Organización de las Naciones Unidas 2005 - J. Flores Vivar. BLOGS Y EN LA RED. Editorial Fragua. Madrid. 2007 - J. García. Síntesis. TECNOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN. Madrid. 2003. - Microsoft. Microsoft FrontPage 2002 Paso a paso. McGraw-Hill/Interamericana de España. 2001

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P. Alcántara. INTERNAÚTICA: UNA GUÍA DE VIAJES PARA INTERNET EN LA ERA DE LA COMUNICACIÓN GLOBAL. Ediciones Cronopolis.1996 PETTIT CRISTINAM. 2009. MEDIOS Y TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION: SOCIALIZACION Y NUEVAS APROPIACIONES. EDITORIAL BRUJAS. ISBN: 9789875911673. Resta, Paul. Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente. Editorial, TRILCE 2005.

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ADMINISTRACIÓN DE SERVICIOS INFORMÁTICOS BLOQUE V CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC- 502 CRÉDITOS: 8 HORAS TOTALES: 128 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 83 MATERIAS ANTECEDENTES: MATERIAS CONSECUTIVAS: Administración I, Administración II ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Administración y Dirección FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre de 2009

PRESENTACIÓN: La Administración de Servicios Informáticos consiste en las funciones que los clientes necesitan para mantener una solución de servicios dada. Es por eso que el futuro egresado de la Ingeniería en Sistemas Computacionales debe estar debidamente preparado en cuestiones como la administración de problemas, planes de contingencia administración de configuración etcétera. La administración de servicios informáticos afecta a todos los aspectos de la organización, por eso se pretende formar a un estudiante con la capacidad de realizar dicha administración, para que favorezca de la mejor manera los resultados de la organización. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Integrar y complementar el conjunto de conocimientos necesarios para aplicar en el proceso de administración de los recursos informáticos y poder realizarlo de manera práctica. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I. Antecedentes y evolución de la función informática 1.1 Historia de los centros de informática 1.2 Importancia y justificación 1.3 Usos de los servicios informáticos UNIDAD II. Planeación de los servicios informáticos 2.1 Las ventajas de la administración de los servicios informáticos 2.2 Planes de desarrollo informático 2.3 Estudios técnicos informáticos UNIDAD III. Organización de los servicios informáticos 3.1 Ubicación de los servicios informáticos 3.2 Estructuración de los servicios 3.3 Delimitación de responsabilidades UNIDAD IV. Normatividad 4.1 Estándares para el anejo de archivos 4.2 Estándares de diseño 4.3 Estándares de documentación 4.4 Estándares de implantación 4.5 Estándares de mantenimiento. 149


RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Cañón.  Computadora.  Acetatos.  Material didáctico acorde a cada tema.  Lecturas complementarias ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:  Estudio individual de los conceptos elementales de la asignatura.  Elaboración de reporte de lecturas específicas.  Exposición de temas por parte de los alumnos.  Realización de ejercicios prácticos de acuerdo al tema revisado CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN:  Examen 50 puntos  Tareas 15 puntos  Exposición 15 puntos  Participaciones 20 puntos

BIBLIOGRAFÍA - Cohen, L. S.; BROWN, R.; WENDLING, T. “TÉCNICAS PARA EL TRATAMIENTO DE IMÁGENES” Anaya. Madrid 1998. - López, F. J. “ILUSTRACIÓN Y DISEÑO CON ORDENADOR”. RAMA. Madrid 1992. - Maciá Pérez, F.; Mora Gimeno, F. J.; Gil Martínez-Abarca, J. A.; Gilart Iglesias, V.; Marcos Jorquer. 2008. ADMINISTRACIÓN DE SERVICIOS DE INTERNET. De la teoría a la práctica. EDICION: 1ª. ISBN: 9788479089894. - Pallerola, J. “FICHERO GRÁFICOS, INTERCONEXIÓN ENTRE APLICACIONES”. Paraninfo. 1995. - Vaughan, T. “TODO EL PODER DE MULTIMEDIA”. McGraw-Hill. EE.UU 1994. - MUNCH, LOURDES. 2011. ADMINISTRACION PROCESO ADMINISTRATIVO CLAVE DEL ÉXITO. PEARSON EDUCACION DE MEXICO. ISBN: 9786073207270. - Huete/ D Andrea/ Reynoso/ Lovelock. 2005. Administración de Servicios.

FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS INFORMÁTICOS 150


BLOQUE V CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC- 503 CRÉDITOS: 8 HORAS TOTALES: 128 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 83 MATERIAS ANTECEDENTES: Ninguna MATERIAS CONSECUTIVAS: Ninguna ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Administración y Dirección FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre de 2009 PRESENTACIÓN: La formulación de los proyectos informáticos van introduciendo al alumno en el mundo de la realidad laboral, le permite conocer las posibilidades a las que se puede extender su proyecto para realizarlo de manera adecuada, la evaluación del mismo le permitirá reconocer los aspectos en los que se encontraba equivocad y poder corregirlos, de la misma manera le dará experiencia para posteriormente realizarlos adecuadamente y poder implementarlos con resultados favorables. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Identificar los aspectos fundamentales contenidos en el proceso de formulación y evaluación de proyectos así como planificar, formular y desarrollar un proyecto informático. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I. Introducción 1.1 Conceptos Generales y Definiciones, Toma de Decisiones. 1.2 Tipos de Proyectos 1.3 Evaluación de Proyectos UNIDAD II. Formulación de un proyecto 2.1 Objetivo de la Evaluación del Proyecto. 2.2 Definición de Alcance del Proyecto. 2.3 Estudio Técnico, Análisis de Tecnología Actual. 2.4 Estudio Financiero. 2.5 Ciclo del Proyecto. UNIDAD III. Gestión de proyectos informáticos 3.1 El rol de la informática en las empresas actuales y futuras y el valor agregado que les otorga 3.2 Formas de organización y de gestión de la informática y sus características, ventajas y desventajas 3.3 Planificación y presupuestación de la informática 3.4 La inserción de la informática en la empresa: aspectos políticos y sociales 3.5 Gestión integrada de proyectos informáticos 3.6 Administración del riesgo en informática UNIDAD IV. Evaluación financiera del proyecto 4.1 Las inversiones del proyecto 151


4.2 Análisis de Costos 4.3 Beneficios del proyecto 4.4 Criterios de evaluación de proyectos 4.5 Evaluación social de proyectos 4.6 Evaluación Técnica del Proyecto UNIDAD IV. Análisis de sensibilidad, riesgo e incertidumbre 5.1 Análisis sensibilidad 5.2 Punto de equilibrio 5.3 Análisis de riesgo e incertidumbre 5.4 Financiamiento RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Cañón.  Computadora.  Acetatos.  Material didáctico acorde a cada tema.  Lecturas complementarias ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:  Estudio individual de los conceptos elementales de la asignatura.  Elaboración de reporte de lecturas específicas.  Exposición de temas por parte de los alumnos.  Realización de ejercicios prácticos de acuerdo al tema revisado. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN:  Examen/Proyecto 50 puntos  Tareas 15 puntos  Exposición 15 puntos  Participaciones 10 puntos BIBLIOGRAFÍA - Sapag, N. EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN EN LA EMPRESA. Prentice Hall 2001 - Del Sol, Patricio. EVALUACIÓN DE DECISIONES ESTRATÉGICAS: TRATAMIENTO INTEGRADO DE LOS CONCEPTOS CONTEMPORÁNEOS DE ESTRATEGIA COMPETITIVA Y DE LAS TÉCNICAS TRADICIONALES DE EVALUACIÓN DE PROYECTOS. Santiago: McGraw-Hill. 1999. - Domingo Ajenjo, A. DIRECCIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS: UN ENFOQUE PRÁCTICO, RA-MA. 2000. - Sapag N., Sapag R. PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS. 4ª ed. México: Mc GrawHill. 2000. - BLANCO R., ADOLFO. 2005. S.L. EDISOFER. FORMULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS (2ª ED.) ISBN: 9788496261129 - Joaquín Arturo De la Torre Pérez (Universidad Iberoamericana) , Claudia Berenice Zamarrón Alvarado (Instituto Tecnológico Autónomo de México e Institu). 2011. Evaluación de proyectos de inversión. 1ra. Edición. Pearson. ISBN: 9702602351. - Joaquín Arturo De la Torre Pérez (Universidad Iberoamericana) , Claudia Berenice Zamarrón Alvarado (Instituto Tecnológico Autónomo de México e Institu). 2011. Evaluación de proyectos de inversión en la empresa. Pearson. ISBN: 9879460197.

ECONOMÍA DE LA INFORMACIÓN 152


BLOQUE V CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC- 504 CRÉDITOS: 7 HORAS TOTALES: 112 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 67 MATERIAS ANTECEDENTES: Fundamentos de Economía MATERIAS CONSECUTIVAS: Ninguna ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Disciplinaria FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre de 2009 PRESENTACIÓN: La información es un derecho mundialmente reconocido. El control de esa información es pretendido siempre por todo tipo de organizaciones. Cuando en alguna sociedad se produce una situación conflictiva, los primeros centros en ser ocupados son aquellos que producen la información. Los medios de comunicación de masas son principalmente los creadores y difusores de la información, pero no los únicos. En una sociedad democrática y abierta existen también otros emisores. Y diversos tipos de mensajes. El conocimiento de las organizaciones que van a crear esta información y a hacer posible la formación de una opinión pública libre y sin trabas, junto a la necesaria comprensión de su economía. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Estudiar situaciones de decisión interactiva con información asimétrica, resaltando las aplicaciones de la teoría al ámbito de la Economía de la Información. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I. Introducción a la Economía de la Información 1.1 Introducción 1.2 Selección adversa 1.3 Señales 1.4 Filtros UNIDAD II. Selección adversa 2.1 Equilibrio competitivo 2.2 Óptimo de Pareto restringido 2.3 una aproximación desde la teoría de los juegos UNIDAD III. Señales 3.1 equilibrio de separación 3.2 Equilibrio de confusión 3.3 multiplicidad de equilibrios 3.4 Creencias razonables

UNIDAD IV. Filtros 4.1 Agente principal 153


4.2 Esfuerzo observable 4.3 Esfuerzo no observable 4.4 Información privada 4.5 Un agente con múltiples principales RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Cañón.  Computadora.  Acetatos.  Material didáctico acorde a cada tema.  Lecturas complementarias ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:  Estudio individual de los conceptos elementales de la asignatura.  Elaboración de reporte de lecturas específicas.  Exposición de temas por parte de los alumnos.  Realización de ejercicios prácticos de acuerdo al tema revisado. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN:  Examen/Proyecto 50 puntos  Tareas 15 puntos  Exposición 15 puntos  Participaciones 10 puntos BIBLIOGRAFÍA - Usategui, José María. ECONOMÍA DE LA INFORMACIÓN. Bilbao. 2000 - Fominaya, María. EL DOMINIO DE LA INFORMACIÓN: UNA GUÍA ESTRATÉGICA PARA LA ECONOMÍA DE LA RED. 1992 - Nieto Tamargo, A. LA EMPRESA INFORMATIVA. Barcelona. ARIEL. 2000. - Pérez, David. INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA DE LA INFORMACIÓN. Ariel. 2005 - Población Bernardo, J. I. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LA EMPRESA INFORMATIVA. Madrid. CIE DOSSAT 2000.

SISTEMAS DE CONTROL DE CALIDAD BLOQUE V 154


CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC-505 CRÉDITOS: 7 HORAS TOTALES: 112 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 67 MATERIAS ANTECEDENTES: Ninguna MATERIAS CONSECUTIVAS: Ninguna ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Disciplinaria FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre de 2009 PRESENTACIÓN: El control de de calidad es un acto que se centra en todos los elementos de administración de calidad con los que una empresa debe contar para tener un sistema efectivo que le permita administrar y mejorar la calidad de sus productos o servicios. Los clientes se inclinan por los proveedores que cuentan con esta acreditación porque de este modo se aseguran de que la empresa seleccionada disponga de un buen servicio de calidad en sus productos y/o servicios. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Conocer, planificar, diseñar y evaluar todos los elementos necesarios de un sistema de control de calidad. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I. Calidad en la producción 1.1Control de calidad y Gestión Total de la Calidad. Generalidades e historia. 1.2 Fundamentos de Estadística I 1.3 Fundamentos de Estadística II 1.4 Fundamentos de Estadística III 1.5 Resolución de problemas 1.6 Gráficas de control 1.7 Gráficas de control II 1.8 Muestreo de aceptación de lotes por atributos. 1.9 Procedimientos de muestreo I: MIL-STD-105D, Dodge-Romig 1.10 Procedimientos de muestreo II: Philips, muestreo secuencial. UNIDAD II. Ingeniería de calidad 2.1Técnicas para mejorar la Calidad: Las 7 H y las 7 M 2.2Técnicas de mejora de diseño: Análisis modal de fallos, efectos y criticidades, QDF 2.3 Técnicas de mejora de procesos: Poka yoke, 5 S, Análisis de riesgos 2.4 Técnicas de mejora de gestión: Benchmarking, Reingeniería de procesos, Gestión del conocimiento, Clienting UNIDAD III. Gestión total de la calidad 3.1 Plan de actuación para la implantación de un sistema de calidad 3.2 Normas ISO 9000:2000. Conceptos básicos. EFQM 3.3Manual de Calidad y Procedimientos 3.4 Mejora continua 155


3.5 Auditorías. Acreditaciones 3.6 Calidad asistida por ordenador. CAQ. UNIDAD IV. Gestión de la innovación 4.1 Conceptos básicos sobre innovación. 4.2 Seis Sigma. Gestión Lean. Lean Seis Sigma 4.3 Propuesta de dirección estratégica de la tecnología e innovación RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Cañón.  Computadora.  Acetatos.  Material didáctico acorde a cada tema.  Lecturas complementarias ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:  Estudio individual de los conceptos elementales de la asignatura.  Elaboración de reporte de lecturas específicas.  Exposición de temas por parte de los alumnos.  Realización de ejercicios prácticos de acuerdo al tema revisado. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN:  Examen/Proyecto 50 puntos  Tareas 15 puntos  Exposición 15 puntos  Participaciones 20 puntos BIBLIOGRAFÍA - Pfeifer-Torres: “Manual de gestión e ingeniería de la calidad”, Mira editores. 1999 - Dale H. Besterfield, “Control de Calidad”, Prentice Hall,1994. - Miguel Ángel Sebastián Pérez “Gestión y control de Calidad” UNED - Pande, Neuman, Cavanagh, “Las claves de Seis Sigma”, Mc Graw Hill, 2002 - Patricio Morcillo Ortega, “Dirección Estratégica de la Tecnología e Innovación”, Cívitas, 1997. - Paul James (International School of Economics Rotterdam). 2010. Gestión de la calidad total. Un texto introductorio. 4ª. Edición. Pearson. ISBN: 8483220121. - María D. Moreno (Universidad de Valencia), Tomás González (Universidad de Valencia), Fernando J. Peris (Universidad de Valencia).2010. Gestión de la calidad y diseño de organizaciones. Teoría y estudios de casos 1ª. Edición. ISBN: 8420529826.

SOFTWARE EMPRESARIAL 156


BLOQUE V CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC- 506 CRÉDITOS: 7 HORAS TOTALES: 112 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 67 MATERIAS ANTECEDENTES: Ninguna MATERIAS CONSECUTIVAS: Ninguna ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Administración y Dirección FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre de 2009 PRESENTACIÓN: Una manera de hacer más práctico el trabajo dentro de las organizaciones es contar con un respaldo electrónico como lo es el software empresarial que son todos aquellos programas especializados en las tareas específicas que realiza cada empresa o institución. Éste es utilizado por aquellas empresas en las que se maneja una gran cantidad de información. Todo el software empresarial está creado con la finalidad de hacer más eficientes las labores dentro de la organización. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Desarrollar un software empresarial siguiendo el ciclo clásico de sistemas: análisis, diseño, desarrollo, implementación y pruebas con el objeto de resolver problemas de información en las empresas. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I. Sistemas de información en las empresas 1.1 Conceptos generales 1.2 Evolución histórica de la ingeniería de software 1.3 El software empresarial, su naturaleza y complejidad 1.4 Factores humanos que intervienen en la ingeniería del software 1.5 Modelos para el desarrollo de sistemas 1.6 Los Sistemas de información como una ventaja competitiva en las organizaciones UNIDAD II. Análisis del software empresarial 2.1 Objetivos del software empresarial 2.2 Estudio de viabilidad 2.3 Estudio económico y técnico 2.4 Análisis de requisitos del software 2.5 Especificaciones funcionales UNIDAD III. Desarrollo del software 3.1 Principios de la Ingeniería de Software Empresarial 3.2 Roles que intervienen en el desarrollo de software empresarial 3.3 Tipos de ciclos de vida para el desarrollo de software empresarial 3.4 Modelos actuales 3.5 Aplicación de la calidad en el desarrollo de sistemas 157


UNIDAD IV. Implementación del software 4.1 Definición de implementación 4.2 Elemento Personal 4.3 Elemento Hardware 4.4 Elemento Software 4.4.1 Sistema operativo 4.4.2 Sistemas de aplicación 4.4.3 Utilidades de desarrollo del sistema 4.4.4 Medios útiles de mantenimiento del software UNIDAD V. Manual de usuario 5.1 Documentación técnica 5.2 Manual de usuario del software 5.3 Manual de operación del software 5.4 Planeación del mantenimiento del software 5.5 Control del mantenimiento del software RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Cañón.  Computadora.  Acetatos.  Material didáctico acorde a cada tema.  Lecturas complementarias

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:  Estudio individual de los conceptos elementales de la asignatura.  Elaboración de reporte de lecturas específicas.  Exposición de temas por parte de los alumnos.  Realización de ejercicios prácticos de acuerdo al tema revisado. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN:  Examen 50 puntos  Tareas 15 puntos  Exposición 15 puntos  Participaciones 20 puntos BIBLIOGRAFÍA - Pfeifer-Torres: “MANUAL DE GESTIÓN E INGENIERÍA DE LA CALIDAD”, Mira editores. 1999 - Bardou, Louis, MANTENIMIENTO Y SOPORTE LOGÍSTICO DE LOS SISTEMAS INFORMÁTICOS, México, coedición Alfa omega-Marcombo, 2004, 292 pp. - Braude, Eric, INGENIERÍA DEL SOFTWARE, UNA PERSPECTIVA ORIENTADA A OBJETOS, México, Alfa omega, 2004, 564 pp. - Márquez Vite, Juan Manuel, SISTEMAS DE INFORMACIÓN POR COMPUTADORA, METODOLOGÍA DE DESARROLLO, México, Trillas, 2002. - Weitzenfield, Alfredo, INGENIERÍA DE SOFTWARE ORIENTADA A OBJETOS CON UML, JAVA E INTERNET, México, Thomson, 2003.

INGLÉS PROFESIONAL I 158


BLOQUE V CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC-507 CRÉDITOS: 7 HORAS TOTALES: 112 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 67 MATERIAS ANTECEDENTES: Ninguna. MATERIAS CONSECUTIVAS: Inglés Profesional II, III. ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Lengua Extranjera. FECHA DE ELABORACIÓN: Enero 2010 PRESENTACIÓN: English has become a professional global technique to communicate around the telecommunication and globalized world that had modified social, workable, cultural, and economic levels. For that reason the professionals must know this important and transcendental language to be actualized in scientific lasted trends. Because most of scientific lasted trends are translated in English. El idioma inglés se ha convertido en una herramienta mundial para el desarrollo profesional en un mundo influenciado por las telecomunicaciones y la globalización que ha impactado en los niveles sociales, laborales, culturales y económicos. Por esta razón el profesionista debe de conocer esta lengua de importancia y trascendencia mundial para estar al día de las novedades científicas, pues la mayoría de los avances científicos se traducen a este idioma. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Emplear las herramientas básicas del idioma inglés para su comunicación en los sistemas computacionales. MAIN OBJECTIVE Apply basic computer science learning strategies to communicate in English. UNIT I. Computer Science. I.1. Computers I.1.1. Construction I.1.2. Operation. I.1.3. Categories. I.1.3.1.Personal computer. I.1.3.2. Workstation. I.1.3.3. Minicomputer. I.1.3.4. Mainframe. I.1.3.5. Supercomputer. I.2. Hardware. I.2.1. Digital Integrated Circuits. I.2.1.1. Scale. I.2.2. Transistors. I.2.3. Digital logic Circuits. UNIT II Microprocessors. III.1. Architecture. 159


III.2. Hardware. III.3. Software. III.4. Development. III.5. Co-precesors. III.6. Microcontroler. III.7. Custom logic devices. UNIT III. Computer. III.1. Computer bus levels. III.2. Data transmissions. III.3. Computer Hardware design. III.3.1. System design methodology. III.3.2. Life cycle. III.4. Software III.4.1. Types. III.4.2. Programming. III.4.2.1. Levels. III.4.2.2. Language. III.4.3.Engineering. UNIT IV.Computer Systems. IV.1. Memory Systems. IV.1.1. Memory Hierarchy. IV.1.2. Secondary Memory. IV.1.3. Magnetic disk. IV.1.4. Optical disk. IV.1.5. Magnetic Tape. IV.2. I/O Systems. IV.2.1.Terminal. IV.2.2. Input devices. IV.2.3. Output devices. IV.2.4. I/O mechanisms. SUGGESTED DIDACTIC SOURCES:  Overhead projector.  Computer.  Posters.  Slide shows.  Puzzles.  Flashcards.  CD’s  CD player.  Television.  Forum  Web site.  Songs.  Videos.  Interviews. SUGGESTED LEARNING ACTIVITIES:

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           

Interpersonal tasks. Specific Reading reports. Witing Essays. Expositions. Topics Debates Coolaborative learning. Case studies. Interviews Readings. Jumbled-stories. Complete the rhyme. Jigsaw Reading.

GENERAL ASSESSMENT CRITERIA:  Exam.  Asigments:  Syntactic structures Written expresion  Presentations: Oral fluency  Reading Comprehension

           

Finding clues. Revive the character. Think fast. Collage. Oral presentations. The dark bag. Stair race. Memory game. Newspaper articles. Frozen scene. On their shoes. Broken pone line

50 points 20 points 20 points 10 points

BIBLIOGRAPHY  -Aitken, Rosemary. Teaching Tenses: Ideas for Presenting and Practising Tenses in English: ISBN: 0175559201 (2002)  -Anderson A. John. Foundations of computer technology. Croacia. ISBN 0412598108 (1998).  -Biber, Douglas. Longman Grammar of Spoken and Written English - (EDT) ISBN: 9780582237254 (2000)  Boeckner, Keith . Oxford English for Computing. Edit. Oxford University Press ISBN-10: 0194573877 (1993).  D. Reilly, Edwin. Concise encyclopedia of computer science. England. John Wiley & Sons. ISBN 0470090952 (2004).  Phillip A. Laplante. Dictionary of computer science, engineering, and technology. CRC press. Edit. ISBN 0849326915 (2000).

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RELACIONES PÚBLICAS BLOQUE VI CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC-601 CRÉDITOS: 7 HORAS TOTALES: 112 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 67 MATERIAS ANTECEDENTES: Ninguna MATERIAS CONSECUTIVAS: Ninguna ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Básica FECHA DE ELABORACIÓN: Enero de 2010 PRESENTACIÓN: “El papel de las Relaciones Públicas en las empresas de hoy y del futuro es el de propiciar la integración y posicionamiento de las mismas en su entorno, para que sean percibidas acertadamente en su núcleo de relación y con ello logren el apoyo de sus interlocutores, indispensable actualmente para la subsistencia y desarrollo de cualquier tipo de organización formal” (Bonilla: 1) Referencia: Bonilla Gutiérrez, Carlos. 2002. Relaciones Públicas. Factor de competitividad para empresas e instituciones. Guía para directores generales y encargados de la función. Editorial CECSA. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: El alumno comprenderá la importancia que tienen las relaciones públicas para su ejercicio profesional, así como la contribución de las relaciones públicas en una empresa, siendo capaz de satisfacer necesidades manifiestas y no manifiestas. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I: LAS RELACIONES PÚBLICAS Y SU CONTRIBUCIÓN 1.1 Concepto de relaciones públicas 1.2 Características 1.3 Contribución para la competitividad en las organizaciones 1.3.1 Apoyo para satisfacer necesidades en una empresa 1.4 El modelo de relaciones públicas 1.5 Comunicar mejor con menos recursos 1.6 Cuide la reputación de su empresa 1.7 Manejo de la comunicación en situaciones de crisis 1.8 Las relaciones públicas, gestoras del consenso UNIDAD II: RELACIONES PÚBLICAS Y CAMBIO CULTURA 2.1 La comunicación, catalizador para el cambio organizacional 2.2 Cultura de la competitividad 2.3 Reto de la globalización 2.4 Nueva cultura laboral 2.5 Mercadotecnia política

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UNIDAD III: RELACIONES PÚBLICAS Y MERCADOTECNIA 3.1 Relaciones públicas más publicidad 3.2 Restricciones a la publicidad, una oportunidad para las relaciones públicas 3.3 Pomercadeo 3.4 Las relaciones públicas y la satisfacción de los clientes UNIDAD IV: RELACIONES PÚBLICAS CON PÚBLICOS CLAVE 4.1 El personal, principal embajador de buena voluntad 4.1.1 La revista interna no es panacea 4.1.2 Comunicación interna e innovación tecnológica 4.1.3 Lo que debe y quiere saber el personal 4.1.4 El ombudsperson, recurso para mejorar la comunicación interna de empresas 4.2 Atención 4.3 Orientarse al cliente 4.4 Los proveedores UNIDAD V: TÉCNICAS Y MEDIOS 5.1 Técnicas de Expresión Oral 5.2. Relaciones Públicas en los Medios Impresos 5.3. Relaciones Públicas en los Medios Audiovisuales 5.4. Relaciones Públicas en radio y TV 5.5. Relaciones públicas, publicidad y propaganda 5.6. Planificación de Medios 5.7. Estrategias de Relaciones Públicas por Objetivos 5.8. Gestión de Cuentas y las Relaciones Públicas UNIDAD VI: CONSULTORÍA EXTERNA EN RELACIONES PÚBLICAS 6.1 Mercadeo de las agencias de las relaciones públicas en México 6.2 Tipos para elegir una agencia de relaciones públicas 6.3 El futuro de la consultoría en relaciones públicas UNIDAD VII: PERFIL DEL PROFESIONAL EN RELACIONES PÚBLICAS 7.1 La apariencia personal 7.2 Credibilidad 7.3 Aprender a escuchar 7.4 Inteligencia emocional UNIDAD VIII: RELACIONES PÚBLICAS EN LA SOCIEDAD VIRTUAL 8.1 Tecnología del futuro 8.2 El Homo Internet 8.3 De la imagen corporativa real a la virtual RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Cañón.  Computadora  Material didáctico acorde a cada tema.  Revistas especializadas. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:  Elaboración de reporte de lecturas específicas.  Elaboración de ejercicios prácticos. 163


 

Elaboración de ensayos. Exposición de temas por parte de los alumnos.

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN:  Examen 50 puntos  Tareas 10 puntos  Exposición 10 puntos  Participaciones 10 puntos  Proyecto Final 20 puntos BIBLIOGRAFÍA       

Barquero Cabrero José Daniel, Fernández Sánchez Fernando. 2004. El libro azul del Protocolo y las Relaciones Públicas. Editorial McGraw-Hill. Barquero Cabrero, José Daniel. Comunicación y Relaciones Públicas. Editorial McGrawHill. Bonilla Gutiérrez, Carlos. 2002. Relaciones Públicas. Factor de competitividad para empresas e instituciones. Guía para directores generales y encargados de la función. Editorial CECSA. Castillo Esparcia, Antonio. Relaciones Públicas. Teoría e Historia. 2009 Jordi, Xifra.2005. Planificación Estratégica de las Relaciones Públicas. Matilla Kathy. Conceptos fundamentales en la planificación estratégica de las relaciones públicas. Editorial UOC. Barcelona. 2009 Matilla Kathy. Modelos de planificación estratégica en la teoría de las relaciones públicas. Editorial UOC. Barcelona. 2008.

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DISEÑO DE PÁGINAS WEB BLOQUE VI CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC- 602 CRÉDITOS: 8 HORAS TOTALES: 128 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 83 MATERIAS ANTECEDENTES: Programación I, Programación II MATERIAS CONSECUTIVAS: Ninguna ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Disciplinaria FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre de 2009 PRESENTACIÓN: El mundo en la actualidad se mueve por el internet, las compras, la educación, los negocios se van desarrollando cada vez más en las páginas web, se pretende enseñar al estudiante a realizar páginas web creativas, ilustradas, pero sobre todo útiles que permitan cada día hacer más fácil la navegación por el internet. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Diseñar y programar páginas Web utilizando las principales tecnologías tanto del lado del cliente como del lado del servidor, empleadas para el desarrollo de páginas Web dinámicas. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I. Introducción y actividades básicas 1.1 Concepto de portal 1.2 Portales horizontales vs. portales verticales 1.3 Páginas Web estáticas vs. Páginas dinámicas 1.4 Principales componentes de una página Web 1.4.1. Imágenes, Textos, Enlaces, Formularios 1.5 Tecnologías del lado del cliente 1.6 DHTML 1.7 Conceptos principales de XHTML 1.8 Principales Etiquetas y Atributos 1.9 El Modelo de Objetos del Documento 1.10 JavaScript en el cliente 1.11 Incorporación de estilos a un documento Web 1.12 HTML+TIME 1.13 Descripción de las Extensiones Multimedia Interactivas en el Tiempo 1.14 Interacción y temporización 1.15 Sincronización y carga de medios 1.16 Compatibilidad entre navegadores UNIDAD II. Tecnologías del lado del servidor 2.1 Lenguaje PHP 2.1.1 Características principales y estructura del lenguaje PHP 2.1.2 Variables y Funciones 165


2.1.3 Interacción con bases de datos desde PHP 2.1.4 Administración de plantillas con PHP (Smarty) 2.2 ASP.NET 2.2.1 ASP.NET y la Plataforma.NET 2.2.2 Características principales de ASP.NET 2.2.3 Diferencias con ASP 2.3 ColdFusion 2.3.1 Características y estructura del servidor ColdFusión 2.3.2 Integración del servidor ColdFusion con un servidor http 2.3.3 Lenguaje de programación CFML 2.3.4 ColdFusion y las bases de datos 2.4 Java Server Pages (JSP) 2.4.1 Desarrollo de páginas Web utilizando el lenguaje Java 2.4.2 Los Servlets y JSP UNIDAD III. Tendencias actuales en el desarrollo web 3.1 JavaScript y XML Asíncronos (AJAX) 3.1.1 Historia de AJAX 3.1.2 Tecnologías que integran AJAX 3.1.3 Ventajas y desventajas de AJAX 3.1.4 Ejemplos de desarrollo con AJAX UNIDAD IV. El diseño en las páginas web 4.1 El escenario de Flash 4.2 La línea de tiempo, Capas, Caja de herramientas y Paneles 4.3 Aprendizaje de la caja de herramientas de Flash 4.4 Paneles 4.5 Creación de animaciones 4.6 Utilización de guías y máscaras 4.7 Creación de símbolos y utilización de la biblioteca 4.8 Utilización de gráficos importados 4.9 Adición de sonidos a las películas 4.10 Publicación de películas Flash 4.11 Aprendizaje básico de los conceptos de ActionScript 4.12 Programación básica de ActionScript

RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Cañón.  Computadora.  Acetatos.  Material didáctico acorde a cada tema.  Lecturas complementarias ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:  Estudio individual de los conceptos elementales de la asignatura.  Elaboración de reporte de lecturas específicas.  Exposición de temas por parte de los alumnos.  Realización de ejercicios prácticos de acuerdo al tema revisado.

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CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN:  Examen/Proyecto 50 puntos  Tareas 15 puntos  Exposición 15 puntos  Participaciones 20 puntos BIBLIOGRAFÍA - Pfeifer-Torres: “MANUAL DE GESTIÓN E INGENIERÍA DE LA CALIDAD”, Mira editores. 1999 - Curtis, H. DISEÑO WEB CON FLASH, Editorial Anaya, Madrid. 2002. - González Romano, José Mariano. 2005. Diseño de páginas Web. Iniciación y referencias. México: Mc Graw-Hill de México. - Götz, V. RETÍCULAS, PARA INTERNET Y OTROS SOPORTES DIGITALES, Index Book SL. 2002 - Hester, N. DREAMWEAVER ULTRADEV 4, Editorial Anaya, Madrid. 2003 - Nielsen, J. USABILIDAD. DISEÑO DE SITIOS WEB, Editorial Prentice Hall. 2002 - Oros Juan Carlos. 2008. DISEÑO DE PAGINAS WEB CON XHTML, JAVASCRIPT Y CSS: NAVEGAR EN INTERNET. 2ª. Edición. MÉXICO: ALFAOMEGA GRUPO EDITOR. ISBN: 9789701513934 - Oros Juan Carlos. 2007. DISEÑO DE PAGINAS WEB CON XHTML JAVASCRIPT Y CSS C/CD. MÉXICO: ALFAOMEGA GRUPO EDITOR. ISBN: 970-15-1202-2. - Veen, J. ARTE Y CIENCIA DEL DISEÑO WEB, Editorial Prentice Hall. 2001 - Zwick, C. NAVIGATION FOR THE INTERNET AND OTHER DIGITAL MEDIA. Studio 7. Ava Publishing SA, Londres. 2002

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AUDITORÍA Y GESTIÓN DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN BLOQUE VI CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC- 603 CRÉDITOS: 8 HORAS TOTALES: 128 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 83 MATERIAS ANTECEDENTES: Ninguna MATERIAS CONSECUTIVAS: Ninguna ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Administración y Dirección FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre de 2009 PRESENTACIÓN: En la actualidad nadie duda que la información se ha convertido en uno de los activos principales de las empresas, representando las tecnologías y los sistemas relacionados con la información su principal ventaja estratégica. Es por eso que los temas relativos a la auditoría de las tecnologías y los sistemas de información cobran cada vez más relevancia a nivel mundial. Es por eso que se pretende formar a un estudiante capaz de comprender estos procesos y llevarlos a la práctica. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Adquirir un conocimiento general y básico sobre los métodos, técnicas y campos la auditoría y la gestión de la información que se da dentro de las empresas. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I. La información: recurso estratégico crítico 1.1 Introducción 1.2 Nuevas formas de hacer negocios 1.3 Prepararse para el cambio 1.4 Repercusiones en la Economía 1.5 ¿Hacia la Reingeniería continua en las organizaciones? 1.6 La Organización en Red y la necesidad de los Sistemas de Información UNIDAD II. El sistema de información en las empresas 2.1 Valor y necesidad de la Información 2.3 Sistemas de Información versus Informatización 2.4 Papel de las TI en las organizaciones 2.5 Concepto de Sistema de Información 2.6 Características de todo Sistema de Información 2.7 Tipos de información a suministrar por un SI 2.8 Objetivos y estrategias del Sistema de Información 2.9 Posicionamiento del Departamento de SI/TI en la UNIDAD III. Sistemas de ayuda a la toma de decisiones 3.1 Evolución del concepto de Sistema de Ayuda a la decisión 168


3.2 Definición de DSS y características 3.3 Funcionamiento de un Sistema de Ayuda a la toma de decisiones 3.4 Factores críticos de éxito 3.5 Tipos de Sistemas de Ayuda a la toma de decisiones UNIDAD IV. Introducción al intercambio electrónico de datos 4.1 Introducción al Intercambio Electrónico de Datos (EDI) 4.2 Concepto de Sistema ínter-Empresarial (SIE) 4.3 Diferencias respecto a Sistemas Distribuidos 4.4 Tipos de Sistemas ínter-Empresariales 4.5 El Intercambio Electrónico de Datos 4.6 Ventajas de la implantación de SIE's vía EDI 4.7 Riesgos asociados a la implantación del EDI 4.8 Implantación del EDI 4.9 Componentes básicos para aplicar EDI 4.10 Necesidad de normas EDI internacionales 4.11 Impacto en la organización de los Sistemas ínter-Empresariales UNIDAD V. Auditoría de Sistemas de Información 5.1 Introducción 5.2 Beneficios que ofrecen las empresas de Auditoría de SI 5.3 Como contratar con una empresa de Auditoría de Sí 5.4 Las empresas de Auditoría 5.5 La formación del auditor 5.6 Servicios de Auditoría de Sistemas de Información 5.7 El futuro de las empresas de Auditoría RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Cañón.  Computadora.  Acetatos.  Material didáctico acorde a cada tema.  Lecturas complementarias ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:  Estudio individual de los conceptos elementales de la asignatura.  Elaboración de reporte de lecturas específicas.  Exposición de temas por parte de los alumnos.  Realización de ejercicios prácticos de acuerdo al tema revisado. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN:  Examen/Proyecto 50 puntos  Tareas 15 puntos  Exposición 15 puntos  Participaciones 20 puntos

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BIBLIOGRAFÍA - Gil Pechuan, I.: SISTEMAS DE INFORMACIÓN PARA LA GESTIÓN EMPRESARIAL. Edit. McGraw-Hill. 1999. - Applegate, Lynda M. Austin, R.D. y McFarlan, F.W.: ESTRATEGIA Y GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN CORPORATIVA 6ª edición. McGraw-Hill Interamericana. 2004. - Aracil, J.: INTRODUCCIÓN A LA DINÁMICA DE SISTEMAS. Alianza Universidad. - María D. Moreno (Universidad de Valencia), Tomás González (Universidad de Valencia), Fernando J. Peris (Universidad de Valencia).2010. Gestión de la calidad y diseño de organizaciones. Teoría y estudios de casos 1ª. Edición. ISBN: 8420529826. - O’brien J.A.: SISTEMAS DE INFORMACIÓN GERENCIAL, Irwin-McGraw-Hill - Paul James (International School of Economics Rotterdam). 2010. Gestión de la calidad total. Un texto introductorio. 4ª. Edición. Pearson. ISBN: 8483220121. - Stermann, J.D.: BUSINESS DYNAMIC. 2002.. Irwin-McGraw-Hill. 2002.

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TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN BLOQUE VI CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC- 604 CRÉDITOS: 8 HORAS TOTALES: 128 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 83 MATERIAS ANTECEDENTES: Tecnologías de la Información I, Tecnologías de la Información II MATERIAS CONSECUTIVAS: Ninguna ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Disciplinaria FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre de 2009 PRESENTACIÓN: Esta asignatura de Tecnologías de Información para la Investigación es de suma importancia en la actualidad porque constituye un estudio descriptivo del binomio tecnología e investigación como un componente fundamental del desarrollo tecnológico y social. Contribuye además, a crear en los estudiantes de una visión general sobre la función, los alcances y campos de aplicación de las tecnologías en la investigación permitiendo concebir a ésta como el instrumento que el ser humano ha utilizado para beneficio de la sociedad y calidad de vida. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Determinar la relacione tecnología e investigación, así como visualizar las proyecciones de la tecnología en la vida humana y su impacto en el medio ambiente. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I: Concepto Básicos, Relación Ciencia, Investigación y Tecnología. 1.1 La Ciencia, investigación y tecnología 1.2 Tecnología y técnica 1.3 Creación, difusión y aplicación de la tecnología 1.4 Transferencia de tecnología 1.5 Procesos de transferencia de tecnología 1.6 Modo de transferencia de tecnología 1.7 Problemas de asimilación tecnológica 1.8 Triangulo: educación, investigación e industria UNIDAD II: Ondas Tecnológicas y Desarrollo Económico. 2.1 Concepto de onda tecnológica 2.2 Onda portadora y onda emergente 2.3 Evolución del desarrollo económico industrial 2.4 La Quinta Onda, era de la información UNIDAD III: El sistema Investigación y Tecnología 3.1 Agentes del sistema Rol del Estado Rol del sector productivo Rol de los centros de investigación y desarrollo 171


Ciencia y tecnología 3.2 Financiamiento de la Investigación y la Tecnología UNIDAD IV: Estrategia de Desarrollo Tecnológico 4.1 Estrategias del desarrollo tecnológico 4.2 La innovación tecnológica 4.3 Concepto de información, su uso efectivo 4.4 Tipos de fuentes de información 4.5 Ciencia y tecnología en el INTERNET 4.6 Impacto de la tecnología de información en los Métodos instruccionales. UNIDAD V: Investigación 5.1 Concepto de investigación 5.2 Investigación básica y aplicada 5.3 El sistema educativo e investigación y desarrollo 5.4 Instituciones con carácter científicas RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Cañón.  Computadora.  Acetatos.  Material didáctico acorde a cada tema.  Lecturas complementarias ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:  Estudio individual de los conceptos elementales de la asignatura.  Elaboración de reporte de lecturas específicas.  Exposición de temas por parte de los alumnos.  Realización de ejercicios prácticos de acuerdo al tema revisado. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN:  Examen 50 puntos  Tareas 15 puntos  Exposición 15 puntos  Participaciones 10 puntos BIBLIOGRAFÍA - Gil Pechuan, I.: SISTEMAS DE INFORMACIÓN PARA LA GESTIÓN EMPRESARIAL. Edit. McGraw-Hill. 1999. - Made Serrano, Nicolás y Ramón Morrison. CIENCIAS, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD. Colección M&M. 1985. - Membriela Pedro. ENSEÑAZA DE LAS CIENCIAS DESDE LA PERSPECTIVA CIENCIA TECNOLOGÍA- SOCIEDAD. España. Nancea. 2001. - NUEVO MANUAL DE LA UNESCO PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS. 4ta. Edición Buenos Aires. Editorial Sudamericana. 1998. 287 Pág. - Huertas, Juvenal Bernardo. PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR DEL ÁMBITO CIENTÍFICO- TECNOLÓGICO. Madrid. Ediciones Nancea. 2000. - Made Serrano Nicolás. EDUCACIÓN SUPERIOR, MEDIO AMBIENTE Y REINGENIERÍA ACADÉMICA. TOMO I. Republica Dominicana. Editora Aguiar, S. A. 2004.

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BOCANEGRA GASTELUM CARMEN O. 2010. COMERCIO MINORISTA Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN. 1ª. EDICIÓN. PEARSON PRENTICE HALL. ISBN: 9786074429640 GONZALEZ MARTIN. TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION. 2010. 2ª. EDICIÓN. MÉXICO. MCGRAW-HILL INTERAMERICANA. ISBN: 9786071503435. PETTIT CRISTINAM. 2009. MEDIOS Y TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION: SOCIALIZACION Y NUEVAS APROPIACIONES. EDITORIAL BRUJAS. ISBN: 9789875911673.

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DISEÑO GRÁFICO POR COMPUTADORA BLOQUE VI CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC- 605 CRÉDITOS: 8 HORAS TOTALES: 128 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 83 MATERIAS ANTECEDENTES: Diseño de Páginas Web MATERIAS CONSECUTIVAS: Ninguna ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Disciplinaria FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre de 2009 PRESENTACIÓN: El diseño gráfico el proceso de programar, proyectar, coordinar, seleccionar y organizar una serie de elementos para producir objetos visuales destinados a comunicar mensajes específicos a grupos determinados. La función principal del diseño gráfico será entonces transmitir una información determinada por medio de composiciones gráficas, que se hacen llegar al público destinatario a través de diferentes soportes, como folletos, carteles, trípticos, etc. Aquí radica la importancia de llevar a cabo el diseño gráfico con herramientas electrónicas que hacen más fácil su realización y su impacto en las organizaciones. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Adquirirá los conocimientos necesarios para poner en práctica la realización de proyectos de diseño gráfico dirigido por computadoras. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I: Introducción al diseño gráfico

1.1 Qué es el diseño 1.1.1 Diseño gráfico, definición 1.2 Ámbitos del diseño gráfico 1.3 Procesos y metodología 1.4 Lenguaje gráfico UNIDAD II: Fundamentos del diseño gráfico 2.1 Tipografía y compaginación 2.2 Color 2.3 Imagen 2.4 Percepción y composición visual 2.5 Estilo del diseño gráfico 2.6 Orígenes del diseño 2.6.1 Revolución Industrial hasta la I Guerra Mundial 2.7 Vanguardias y diseño gráfico 2.8 Los estilos nacionales 2.9 La cultura proyectual helvética y el estilo internacional 2.10 El pop art, la Psicodelia y el Underground 2.11 El posmodernismo, el tecnodiseño y el expresionismo gráfico

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UNIDAD III: Aplicación: Adobe PHOTOSHOP 3.1 Los menús iniciales 3.2 Herramientas de pintura 3.3 Las paletas de acciones 3.4 Tipos de filtros y máscaras 3.5 Trazados de recorte 3.6 Retoque y corrección del color 3.7 Herramienta licuar 3.8 Formatos de imagen UNIDAD IV: Aplicación: FLASH 4.1 Diseño por capas 4.2 Características de dibujo 4.3 Tipos de animación 4.4 Escenas, clips, gráficos y botones 4.5 Nociones de Actionscript UNIDAD V: Conceptos preliminares de diseño gráfico por computadoras 5.1 Resolución de pantalla 5.2 Colores 5.3 Contraste 5.4 Simetría UNIDAD VI: Equilibrio del diseño 6.1 Proporción 6.2 Escala 6.3 Agrupación 6.4 Paleta de colores 6.5 Reticulado RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Cañón.  Computadora.  Material didáctico acorde a cada tema.  Lecturas complementarias ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:  Estudio individual de los conceptos elementales de la asignatura.  Elaboración de reporte de lecturas específicas.  Exposición de temas por parte de los alumnos.  Realización de ejercicios prácticos de acuerdo al tema revisado. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN:  Examen 50 puntos  Tareas 15 puntos  Exposición 15 puntos  Participaciones 20 puntos BIBLIOGRAFÍA - Apolonio G., L. FREEHAND MX. Madrid: Anaya Multimedia. 2003 - Castro Ibarra, M. EL CAMINO FÁCIL A MULTIMEDIA. McGrawHill. 1996 175


- DEVALLE VERONICA. 2009. LA TRAVESIA DE LA FORMA: EMERGENCIA Y CONSOLIDACION DEL DISEÑO GRAFICO 1948 1984. ARGENTINA: EDITORIAL PAIDOS. ISBN: 9789501227291. - Dussaillant, Jacqueline. Historia del diseño grafico en chile. Redalyc 2005 http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/334/33438108.pdf - ELLISON ANDY. 2008. GUÍA COMPLETA DE TIPOGRAFIA DIGITAL: USO CREATIVO DE LA TIPOGRAFIA EN EL DISEÑO GRAFICO. 1ª. EDICIÓN. ESPAÑA: PARRAMON EDICIONES. ISBN: 9788434234147. - Fenrich, P. PRACTICAL GUIDELINE FOR CREATING INSTRUCTIONAL MULTIMEDIA APPLICATIONS. Dryden Press. 1997 - GLASER JESSICA. 2011. EJERCICIOS DE DISEÑO GRAFICO: CUADERNO PRÁCTICO. 1ª EDICIÓN. EDITORIAL GUSTAVO GILI. ISBN: 9788425223976. - Jamsa, K. MAGIA DE MULTIMEDIA. McGrawHill. 1993 - Moreno, A. DISEÑO ERGONÓMICO DE APLICACIONES HIPERMEDIA. Paidós. 2000 - Pascual, F. GUÍA DE CAMPO DE MACROMEDIA FREEHAND MX. ALFAOMEGA. 2003 - RICE WILLIAM H.2011. TECNICAS DE ENSEÑANZA CON MOODLE 2.0 1ª. EDICIÓN. ANAYA MULTIMEDIA-ANAYA INTERACTIVA. ISBN: 9788441529120. - Vega, L. M. TODO EL PODER PARA TU MAC. Mc. Graw Hill. 1997 - Wong, W. PRINCIPIOS DEL DISEÑO EN COLOR: DISEÑAR CON COLORES ELECTRÓNICOS. 2001.

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INGLÉS PROFESIONAL II BLOQUE VI

CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC-606 CRÉDITOS: 7 HORAS TOTALES: 112 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 67 MATERIAS ANTECEDENTES: Inglés profesional I MATERIAS CONSECUTIVAS: Inglés Profesional III. ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Lengua Extranjera. FECHA DE ELABORACIÓN: Enero 2010

PRESENTACIÓN: English has become a professional global technique to communicate around the telecommunication and globalized world that had modified social, workable, cultural, and economic levels. For that reason the professionals must know this important and transcendental language to be actualized in scientific lasted trends. Because most of scientific lasted trends are translated in English. El idioma inglés se ha convertido en una herramienta mundial para el desarrollo profesional en un mundo influenciado por las telecomunicaciones y la globalización que ha impactado en los niveles sociales, laborales, culturales y económicos. Por esta razón el profesionista debe de conocer esta lengua de importancia y trascendencia mundial para estar al día de las novedades científicas, pues la mayoría de los avances científicos se traducen a este idioma. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Emplear las herramientas básicas del idioma inglés para su comunicación en los sistemas computacionales. MAIN OBJECTIVE Apply basic computer science learning strategies to communicate in English UNIT I. Operating systems. I.1. Types. I.2. Disk operating System. I.3. Functions. I.4. Levels. I.5. Memory management. I.6. Input/output management software. UNIT II. Network II.1. Local Area Network (LAN). II.2. Network Cable. II.3. Network Transmission. II.4. Local area Networks. II.5. Modulador/Demodulador. 177


II.6. Comunicaion software. II.7. Open system interconnection (OSI) model. II.8. Integrated Services Digital Network (ISDN) II.9. Network Protocols. II.10. TCP/IP UNIT III. Information and Data. III.1. Codes. III.2. Criptography III.3. Data communication. III.3.1. Bandwidth. III.3.2. Baud. III.3.3. Cable modem. III.3.4.Fiber Optic. III.3.5. Gateway. III.3.6. Ethernet. III.4. Data Security. III.5. Firewall. III.6. Digital Signature. III.7. Computer Virus. III.8. Password. SUGGESTED DIDACTIC SOURCES:  Overhead projector .  Computer.  Posters.  Slide shows.  Puzzles.  Flashcards..  CD’s  CD player.  Television.  Forum  Web site.  Songs.  Videos.  Interviews. SUGGESTED LEARNING ACTIVITIES:           

Interpersonal tasks. Specific Reading reports. Witing Essays. Expositions. Topics Debates Coolaborative learning. Case studies. Interviews Readings. Jumbled-stories. Complete the rhyme.

          

Finding clues. Revive the character. Think fast. Collage. Oral presentations. The dark bag. Stair race. Memory game. Newspaper articles. Frozen scene. On their shoes. 178






Jigsaw Reading.


Broken pone line

50 points 20 points 20 points 10 points

BIBLIOGRAPHY       

-Aitken, Rosemary. Teaching Tenses: Ideas for Presenting and Practising Tenses in English: ISBN: 0175559201 (2002) -Anderson A. John. Foundations of computer technology. Croacia. ISBN 0412598108 (1998). -Biber, Douglas. Longman Grammar of Spoken and Written English - (EDT) ISBN: 9780582237254 (2000). Boeckner, Keith . Oxford English for Computing. Edit. Oxford University Press ISBN-10: 0194573877 (1993). D. Reilly, Edwin. Concise encyclopedia of computer science. England. John Wiley & Sons. ISBN 0470090952 (2004). Phillip A. Laplante. Dictionary of computer science, engineering, and technology. CRC press. Edit. ISBN 0849326915 (2000). Swan, Michael Practical English Usage (3rd Edition) Paperback. Publisher: Oxford University Press Format: Paperback ISBN-10: 0194420981 (2005)

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HABILIDADES DIRECTIVAS BLOQUE VII CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC- 701 CRÉDITOS: 7 HORAS TOTALES: 112 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 67 MATERIAS ANTECEDENTES: Ninguna MATERIAS CONSECUTIVAS: Ninguna ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Básica FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre de 2009 PRESENTACIÓN: Las habilidades directivas se presentan de forma interdependiente e integrada, ya que al pretender la eficiencia conlleva varias habilidades y el mejor camino para lograr los objetivos y una interacción efectiva entre ellas. Es decir las habilidades directivas se relacionan e integran en el proceso de dirección que desarrolla el dirigente - líder a partir de aplicar con eficiencia sus comportamientos y métodos de trabajo, para obtener los resultados esperados en las diversas situaciones que se presentan en la organización. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Proporcionar al estudiante las herramientas que le permitan poner en práctica las habilidades directivas en el ejercicio de su profesión. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I: EL PROCESO DIRECTIVO 1.1. El proceso directivo 1.2. Liderazgo 1.3. Motivación UNIDAD II: TEORÍA DEL LIDERAZGO 2.1 Teorías del liderazgo 2.2 La malla general y el ciclo de vida 2.3 El rol del líder UNIDAD III: MOTIVACIÓN LABORAL 3.1 La motivación en el entorno laboral 3.2 Teorías sobre la motivación laboral 3.3 El líder motivador 3.4 La satisfacción laboral UNIDAD IV: LA COMUNICACIÓN 4.1 La comunicación 4.2 Técnicas para una buena comunicación interpersonal 4.3 Niveles de comunicación 4.4 Redes de comunicación

UNIDAD V: TÉCNICAS DE NEGOCIACIÓN 180


5.1 La negociación 5.2 Aspectos generales en la negociación 5.3 Elementos de la negociación 5.4 Modelos de negociación 5.5 El poder en el proceso negociador UNIDAD VI: PROCESO DE NEGOCIACIÓN 6.1 Fase de preparación del proceso negociador 6.2 Fase de celebración de la negociación 6.3 Fase de valoración del proceso de la negociación UNIDAD VII: LA FIGURA DEL SUJETO NEGOCIADOR 7.1 La personalidad del negociador 7.2 Habilidades del negociador 7.3 Características del sujeto negociador 7.4 Clases de negociadores 7.5 La Psicología en la negociación. La PNL UNIDAD VIII: TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS DE LA NEGOCIACIÓN 8.1 Estrategias de negociación 8.2 Tácticas negociadoras 8.3 Herramientas de apoyo en el proceso negociador RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Cañón.  Computadora.  Material didáctico acorde a cada tema.  Lecturas complementarias ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:  Estudio individual de los conceptos elementales de la asignatura.  Elaboración de reporte de lecturas específicas.  Exposición de temas por parte de los alumnos.  Realización de ejercicios prácticos de acuerdo al tema revisado. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN:  Examen 50 puntos  Tareas 15 puntos  Exposición 15 puntos  Participaciones 20 puntos BIBLIOGRAFÍA   

González García, Manuel Jesús. 2006. Habilidades Directivas. INNOVA. España. Pérez Moya, José. 1997. Estrategia, Gestión y Habilidades Directivas. Ediciones Díaz de Santos. España. Whetten David A, Kim S Cameron – 2005. Desarrollo de habilidades directivas.‎6ª Ed. Pearson Education.

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EVALUACIÓN Y CONFIGURACIÓN DEL HARDWARE BLOQUE VII CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC- 702 CRÉDITOS: 8 HORAS TOTALES: 128 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 83 MATERIAS ANTECEDENTES: Ninguna MATERIAS CONSECUTIVAS: Ninguna ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Básica FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre de 2009 PRESENTACIÓN: El hardware es la parte fundamental de una computadora, la importancia de este elemento radica en que el hardware es la computadora en sí, es decir, todos los elementos de la misma que podemos tocar y manipular para su funcionamiento. Los futuros egresados de la Ingeniería en Sistemas Computacionales deben estar debidamente capacitados en la configuración y evaluación del hardware que tienen a su alcance, para poder detectar de manera eficiente las dificultades y problemas a los que se enfrente. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Será capaz de armar una computadora e instalarle los diferentes elementos manipulables, así como evaluar su correcto funcionamiento. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I: Conceptos básicos 1.1 Nociones básicas sobre hardware 1.2 Funciones Básicas 1.3 Descripción General del hardware 1.4 Seguridad y Herramientas UNIDAD II: Cómo funcionan las computadoras 2.1 Descripción General 2.2 Componentes de Hardware 2.3 Componentes Conectores 2.4 Dispositivos Portátiles UNIDAD III: Ensamble de una computadora 3.1 Descripción General del Proceso de Ensamblaje y temas de Seguridad 3.2 Creación de un inventario para la computadora 3.3 El gabinete de la computadora y la fuente de alimentación 3.4 Preparación de la placa madre para su instalación 3.5 Instalación de la placa madre 3.6 Instalación de la disquetera, la unidad de disco duro, el CD-ROM y el DVD 3.7 Instalación de la placa de video 3.8 Pasos finales 182


UNIDAD IV: Detección de problemas en el hardware 4.1 Conceptos Básicos sobre Detección de Problemas 4.2 Detección de Problemas de la Parte del Hardware 4.3 Detección de Problemas de los Dispositivos Periféricos RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Cañón.  Computadora.  Acetatos.  Material didáctico acorde a cada tema.  Lecturas complementarias  Páginas web ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:  Estudio individual de los conceptos elementales de la asignatura.  Elaboración de reporte de lecturas específicas.  Exposición de temas por parte de los alumnos.  Realización de ejercicios prácticos de acuerdo al tema revisado. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN:  Examen 50 puntos  Tareas 15 puntos  Exposición 15 puntos  Participaciones 20 puntos BIBLIOGRAFÍA - Apolonio G., L. FREEHAND MX. Madrid: Anaya Multimedia. 2003 - Manuel Ujaldón. ARQUITECTURA DEL PC. 5 volúmenes, Ciencia. 2003 - Manuel Ujaldón. PROCESADORES GRÁFICOS PARA PC. Ciencia. 2005 - Scott Mueller. UPGRADING & REPAIRING PCs (16th edition). Pearson Education. 2004

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SEMINARIO DE TESIS BLOQUE VII CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC- 703 CRÉDITOS: 8 HORAS TOTALES: 128 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 83 MATERIAS ANTECEDENTES: Ninguna MATERIAS CONSECUTIVAS: Ninguna ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Disciplinaria FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre de 2009 PRESENTACIÓN: Esta asignatura tiene por finalidad preparar al alumno para la posterior realización de la tesis de grado, generando un proyecto de tesis viable, relevante y claramente especificado, debe tener claro el tema, los objetivos y la finalidad de realización de su tesis, observar y tener la certeza de que resolverá un problema dado y que la Tesis no sólo quedará en el olvido. Este seminario debe concebirse como una instancia de análisis que nutra, a cada participante, con diferentes perspectivas en su proceso individual de elaboración de Tesis. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Proporcionar al alumno los fundamentos básicos del conocimiento científico, y el método de investigación científica aplicado a un caso práctico, el mismo que culminará con la elaboración de una tesis preliminar. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I: Conceptos fundamentales 1.1 El conocimiento y el conocimiento científico 1.2 Características y etapas del conocimiento científico 1.3 Concepto de ciencia y su clasificación 1.4 El objeto de conocimiento de la ciencia UNIDAD II: Proceso de la investigación científica 2.1 Conceptos generales 2.2 Elementos distintivos y objetivos de la investigación científica 2.3 Tipología de la investigación científica: pura y aplicada, cualitativa y cuantitativa documental, empírica o de campo, experimental; exploratoria, descriptiva y explicativa 2.4 Etapas de la investigación científica UNIDAD III: Los tipos de investigación 3.1 Los tipos de investigación: dogmática y empírica 3.2 El método científico, los métodos generales y los particulares 3.3 Técnicas de la investigación documental 3.3.1 Anotación de fuentes a pie de página o al final del capítulo 3.3.2 Anotación de fuentes según la Modern Language Association (MLA) 3.3.3 Anotación de fuentes según la American Psychological Association (APA) 3.4 Técnicas de la investigación empírica o de campo 184


3.4.1 La observación 3.4.2 La entrevista 3.4.3 La encuesta UNIDAD IV: Protocolo de investigación 4.1 Sugerencias para seleccionar temas y problemas 4.1.1 El tema 4.1.2 El Problema 4.2 El planteamiento del problema 4.2.1 Definición de los principales conceptos del tema 4.2.2 Formulación de preguntas 4.2.3 Delimitación del objeto de investigación en el ámbito espacial y temporal 4.3 Justificación (estado del arte, importancia y aportaciones de la investigación) 4.4 Objetivo general u objetivos generales 4.5 Objetivos específicos u objetivos particulares 4.6 Marco teórico y conceptual 4.7 Hipótesis, determinación de variables e indicadores 4.8 Métodos y técnicas de investigación 4.9 Plan de trabajo o capitulado 4.10 Fuentes del conocimiento empleadas

RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Cañón.  Computadora.  Acetatos.  Material didáctico acorde a cada tema.  Lecturas complementarias ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:  Estudio individual de los conceptos elementales de la asignatura.  Elaboración de reporte de lecturas específicas.  Exposición de temas por parte de los alumnos.  Realización de ejercicios prácticos de acuerdo al tema revisado. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN:  Proyecto final 50 puntos  Tareas 15 puntos  Exposición 15 puntos  Participaciones 20 puntos BIBLIOGRAFÍA    

Abascal, E. y Grande, I. (2009). Fundamentos y Técnicas de Investigación Comercial. 10ª edición. España: ESIC. 437 páginas. ISBN: 8673565912. Apolonio G., L. FREEHAND MX. Madrid: Anaya Multimedia. 2003 Baptista, P., Fernández, C. y Hernández, R. (2006). Metodología de la Investigación. 4ª edición. México: Mc Graw Hill. 896 páginas. ISBN: 9701057538. Bernal, C. (2006). Metodología de la Investigación. Para Administración, Economía y Ciencias Sociales. México: Pearson. 262 páginas. ISBN: 9702606454.

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      

Encinas Ramírez, Irma. TEORÍA Y TÉCNICAS EN LA INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL. Edit. AVE S.A., Lima, 1997. Gómez, M. (2006). Introducción a la Metodología de la Investigación Científica. Córdoba: Editorial Brujas. 192 páginas. ISBN 9875910260. Rodríguez, Ernesto. (2005). Metodología de la Investigación. México UJAT. 189 páginas. ISBN 9685748866. Tamayo y Tamayo Mario. EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, 4a. ed. Limusa. 2004. Tamayo, Mario. (2005). Metodología de la Investigación Científica. 2ª edición. México: Limusa. 161 páginas. ISBN 9681811860. Velásques Fernández, Ángel. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, Lima, 1997. Zavala, Abel Andrés, METODOLOGÍA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. Edit. San Marcos, 1997.

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PROYECTOS AMBIENTALES BLOQUE VII CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC- 704 CRÉDITOS: 8 HORAS TOTALES: 128 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 83 MATERIAS ANTECEDENTES: Formulación y Evaluación de Proyectos Ambientales MATERIAS CONSECUTIVAS: Ninguna ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Disciplinaria FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre de 2009 PRESENTACIÓN: Esta asignatura tiene por finalidad preparar al alumno para la posterior realización de la tesis de grado, generando un proyecto de tesis viable, relevante y claramente especificado, debe tener claro el tema, los objetivos y la finalidad de realización de su tesis, observar y tener la certeza de que resolverá un problema dado y que la Tesis no sólo quedará en el olvido. Este seminario debe concebirse como una instancia de análisis que nutra, a cada participante, con diferentes perspectivas en su proceso individual de elaboración de Tesis. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Al finalizar el curso el alumno contará con los conocimientos y habilidades para la formulación de proyecto ambientales, asimismo será capaz de llevar a cabo la gestión de éstos. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I: Proyectos 1.1 Conceptos. Agentes. Ciclo del Proyecto 1.2 Formulación del Proyecto. Metodología 1.3 Morfología del Proyecto. Documentos Técnicos 1.4 Evaluación multicriterio del Proyecto 1.5 Tramitación Ambiental Integrada. Procedimientos UNIDAD II: Dirección y gestión de proyectos 2.1 Conceptos. Tareas, fases y procesos. Proyectos de Consultoría y de Construcción 2.2 Agentes. El Director de Proyectos 2.3 Áreas de conocimiento en la Dirección y Gestión de Proyectos UNIDAD III: Gestión ambiental de proyectos 3.1 Instrumentos de Gestión Ambiental de Proyectos 3.2 SGM de Proyectos en funcionamiento: Auditorías Ambientales 3.3 Tramitación Ambiental Integrada. Procedimientos. Evaluación de IA 3.4 Planificación Ambiental. Metodología. Estudios de Capacidad de Acogida 3.5 Elaboración de Planes sectoriales de Desarrollo Sostenible RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Cañón.  Computadora. 187


  

Acetatos. Material didáctico acorde a cada tema. Lecturas complementarias

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:  Estudio individual de los conceptos elementales de la asignatura.  Elaboración de reporte de lecturas específicas.  Exposición de temas por parte de los alumnos.  Realización de ejercicios prácticos de acuerdo al tema revisado. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN:  Examen/Proyecto 50 puntos  Tareas 15 puntos  Exposición 15 puntos  Participaciones 20 puntos

BIBLIOGRAFÍA       

AGUILAR JOSE ANTONIO. 2006. PLANEACION ESCOLAR Y FORMULACION DE PROYECTOS: LECTURAS Y EJERCICIOS. MÉXICO: EDITORIAL TRILLAS. ISBN: 9789682475603. BACA URBINA, GABRIEL. 2009. PROYECTOS AMBIENTALES EN LA INDUSTRIA. ED PATRIA (ME). ISBN: 970-24-1035-5. CÓRDOBA, M. (2006). FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS. COLOMBIA: ECOE. 350 PÁGINAS. COSS, R. (2005). ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS. MÉXICO: LIMUSA. 375 PÁGINAS. HERNÁNDEZ, A, (2005). FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN. 448 PÁGINAS. MIRANDA, J. (2000). GESTIÓN DE PROYECTOS. IDENTIFICACIÓN, FORMULACIÓN, EVALUACIÓN. 5ª EDICIÓN. 438 PÁGINAS. SAPAG, N (2007). PROYECTOS DE INVERSIÓN. FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN. MÉXICO: PEARSON. YUNIA RENTERIA. 2008. ESTRATEGIAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DE INSTITUTOS DESCENTRALIZADOS. REDALYC.

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INGLÉS PROFESIONAL III BLOQUE VII

CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC-705 CRÉDITOS: 7 HORAS TOTALES: 112 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 67 MATERIAS ANTECEDENTES: Inglés profesional I, II. MATERIAS CONSECUTIVAS: Ninguna. ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Lengua Extranjera. FECHA DE ELABORACIÓN: Enero 2010 PRESENTACIÓN: English has become a professional global technique to communicate around the telecommunication and globalized world that had modified social, workable, cultural, and economic levels. For that reason the professionals must know this important and transcendental language to be actualized in scientific lasted trends. Because most of scientific lasted trends are translated in English. El idioma inglés se ha convertido en una herramienta mundial para el desarrollo profesional en un mundo influenciado por las telecomunicaciones y la globalización que ha impactado en los niveles sociales, laborales, culturales y económicos. Por esta razón el profesionista debe de conocer esta lengua de importancia y trascendencia mundial para estar al día de las novedades científicas, pues la mayoría de los avances científicos se traducen a este idioma. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Emplear las herramientas básicas del idioma inglés para su comunicación en los sistemas computacionales. MAIN OBJECTIVE Apply basic computer science learning strategies to communicate in English UNIT I. Computer and Technology. I.1. Artificial Intelligence. I.2. Computer Graphics. I.3. Geographic Information System. I.4. Patter recognition. I.5. Robotic. I.6. Virtual reality. UNIT II. The job search. II.1. The self assessment. II.2. Networking or Internet Follow-Up. II.3. Computer Scientists and System Analysis. II.4. Management Analysis and Consultant. II.5. Operations Research Analysis. II.6. Computer Operations and Programmers. 189


II.7. Computer Sales and Service. UNIT III. Internet and law. III.1. Copy rights. III.2. Free Software Foundation. III.3. Freeware and shareware. III.4. Informational communities.

SUGGESTED DIDACTIC SOURCES:  Overhead projector.  Computer.  Posters.  Slide shows.  Puzzles.  Flashcards..  CD’s  CD player.  Television.  Forum  Web site.  Songs.  Videos.  Interviews. SUGGESTED LEARNING ACTIVITIES:            

Interpersonal tasks. Specific Reading reports. Witing Essays. Expositions. Topics Debates Coolaborative learning. Case studies. Interviews Readings. Jumbled-stories. Complete the rhyme. Jigsaw Reading.


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Finding clues. Revive the character. Think fast. Collage. Oral presentations. The dark bag. Stair race. Memory game. Newspaper articles. Frozen scene. On their shoes. Broken pone line

50 points 20 points 20 points 10 points 190


BIBLIOGRAPHY        

-Aitken, Rosemary. Teaching Tenses: Ideas for Presenting and Practising Tenses in English: ISBN: 0175559201 (2002) -Anderson A. John. Foundations of computer technology. Croacia. ISBN 0412598108 (1998). -Biber, Douglas. Longman Grammar of Spoken and Written English - (EDT) ISBN: 9780582237254 (2000). Boeckner, Keith . Oxford English for Computing. Edit. Oxford University Press ISBN-10: 0194573877 (1993). D. Reilly, Edwin. Concise encyclopedia of computer science. England. John Wiley & Sons. ISBN 0470090952 (2004). Mark Rowh, Jan Goldberg. Great jobs for computer science majors. McGraw-Hill. ISBN 007139039-1 (2002). Phillip A. Laplante. Dictionary of computer science, engineering, and technology. CRC press. Edit. ISBN 0849326915 (2000). Swan, Michael Practical English Usage (3rd Edition) Paperback. Publisher: Oxford University Press Format: Paperback ISBN-10: 0194420981 (2005)

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NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN OPTATIVA CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC-O01 CRÉDITOS: 7 HORAS TOTALES: 112 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 67 MATERIAS ANTECEDENTES: Ninguna MATERIAS CONSECUTIVAS: Ninguna ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Optativa FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre de 2009 PRESENTACIÓN: Día con día la sociedad en la que nos desenvolvemos está en constante movimiento y cambios cotidianos, una de esos ámbitos de cambio es sin duda el sector educativo, venimos de recibir una educción tradicionalista, avanzando ya sin duda a la enseñanza por medio de tecnología, en ocasiones resulta un poco difícil concebir este tipo de cambio, pero es ya una realidad, esta asignatura pretende dotar al futuro egresado de conocimientos útiles y necesarios en el ámbito de las tecnologías aplicadas a la educación para obtener resultados y beneficios notables. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Dotar al estudiante de conocimientos y habilidades necesarias para su desarrollo en el ámbito de las tecnologías aplicadas a la educación. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I: Las Nuevas Tecnologías en el marco conceptual de la Tecnología Educativa. 1.1 Revisión conceptual 1.2 Aportaciones de distintos campos al estudio de las NT 1.3 Características de las Nuevas Tecnologías 1.4 Su integración en el currículum, Ventajas UNIDAD II: Recursos Didácticos convencionales 2.1 Medios impresos, maquetas y modelos 2.2 Integración curricular 2.3 El vídeo 2.4 La televisión 2.5 Los medios clásicos de proyección. UNIDAD III: La comunicación visual, auditiva y multimedia 3.1 La alfabetización en el lenguaje visual y su tecnología 3.2 La alfabetización en el lenguaje sonoro 3.3 Lectura de textos visuales estáticos y dinámicos 3.4 Creatividad didáctica hipermedia y multimedia UNIDAD IV: Las redes digitales en la educación 192


4.1 Redes telemáticas y educación 4.2 La alfabetización digital 4.3 Escuelas en red y ciberescuelas 4.4 La enseñanza virtual: situación actual y perspectivas de futuro. UNIDAD V: Diseño, elaboración y evaluación de materiales multimedia 5.1 La evaluación de los procesos y productos tecnológico-didácticos 5.2 Diseño y creación de materiales didácticos visuales artesanales con NNTT. RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Cañón.  Computadora.  Acetatos.  Material didáctico acorde a cada tema.  Lecturas complementarias ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:  Estudio individual de los conceptos elementales de la asignatura.  Elaboración de reporte de lecturas específicas.  Exposición de temas por parte de los alumnos.  Realización de ejercicios prácticos de acuerdo al tema revisado. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN:  Examen/Proyecto 50 puntos  Tareas 15 puntos  Exposición 15 puntos  Participaciones 10 puntos

BIBLIOGRAFÍA - CHACÓN MEDINA, A. 2007. TEORÍA Y PRÁCTICA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA FORMACIÓN. 2ª. EDICIÓN. PIRÁMIDE. ISBN: 843682086X ISBN-13: 9788436820867. - FERNÁNDEZ MUÑOZ, R. NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN SOCIAL. DYKINSON. 2003 - GALLEGO ARRUFAT, M.J. TECNOLOGÍA EDUCATIVA. ANÁLISIS Y PRÁCTICAS SOBRE MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS. FORCE. 2000 - ORTEGA CARRILLO, J.A. COMUNICACIÓN VISUAL Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA. GEU. . 1997 - ORTEGA, J.A. Y CHACÓN, A. (COORDS.) 2007. NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA LA EDUCACIÓN EN LA ERA DIGITAL. PIRÁMIDE. - SALINAS, JESUS Y AGUADED, JOSE IGNACIO Y CABERO, JULIO. 2004. TECNOLOGIAS PARA LA EDUCACION: DISEÑO, PRODUCCION Y EVALUACION DE MEDIOS PARA LA FORMACION DOCENTE. MADRID. ALIANZA EDITORIAL. ISBN: 9788420641881.

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TALLER DE NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN I OPTATIVA CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC-O02 CRÉDITOS: 7 HORAS TOTALES: 112 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 67 MATERIAS ANTECEDENTES: Ninguna MATERIAS CONSECUTIVAS: Ninguna ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Optativa FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre de 2009 PRESENTACIÓN: La irrupción de las Tics, especialmente de Internet, en el campo educativo y las necesidades de formación a lo largo de la vida que la sociedad informacional genera, han dado un impulso sin precedentes a la oferta de la educación por medio de la tecnología, es por eso que esta asignatura se propone presentar y analizar y desarrollar el concepto de las nuevas tecnologías en la educación, teniendo en cuenta una visión sistémica que permite abordar sus principales componentes y vincular con las competencias de los roles involucrados. Por otra parte, se analizarán diferentes dimensiones a teóricas y prácticas que reconfiguran la relación entre las tecnologías y los entornos educativos. Reconocer los debates actuales y posibilitar una profundización crítica en torno a nuevos problemas de este campo y su relación con las prácticas educativas en los contextos actuales. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Analizar el rol de las nuevas tecnologías en los entornos educativos actuales, así como caracterizar la educación a distancia y sus diferentes subsistemas. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I: La tecnología en las propuestas de enseñanza 1.1 Concepto de tecnología 1.2 Relación entre tecnología, cultura, tecnologías y sociedad de la información 1.3 . El desarrollo de las tecnologías de la información y de la comunicación y su impacto en la cultura y el conocimiento 1.4 Tecnologías y enseñanza 1.5 Historia de las tecnologías en la educación 1.6 Supuestos de enseñanza y aprendizaje y relación con la tecnología UNIDAD II: Recursos Didácticos convencionales 2.1 Nuevos escenarios educativos 2.2 Tendencias actuales en el ámbito de las universidades 2.3 Educación a Distancia 2.3.1Características de la modalidad 2.3.2Elementos constitutivos 2.3.3Subsistemas que componen un Sistema de Educación a Distancia

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UNIDAD III: Concepto de mediación 3.1 Concepto de mediación 3.2 Dimensiones de análisis: pedagógico, comunicacional, tecnológico, cultural 3.3 Aspectos teóricos del diseño y producción de materiales educativos 3.4 La multimedialidad y la hipermedialidad 3.5 Principales roles involucrados en el diseño y producción UNIDAD IV: Atención al estudiante por medio de la tecnología 4.1 Consideraciones acerca del rol del tutor 4.2 Diferencias entre el tutor, el experto en contenidos y el docente 4.3 Competencias para la acción tutorial 4.4 Cambio del perfil docente para trabajar en estos entornos 4.5 Tipos de tutorías: modificaciones del rol en relación con la tecnología. RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Cañón.  Computadora.  Acetatos.  Material didáctico acorde a cada tema.  Lecturas complementarias ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:  Estudio individual de los conceptos elementales de la asignatura.  Elaboración de reporte de lecturas específicas.  Exposición de temas por parte de los alumnos.  Realización de ejercicios prácticos de acuerdo al tema revisado. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN:  Examen/Proyecto 50 puntos  Tareas 15 puntos  Exposición 15 puntos  Participaciones 20 puntos BIBLIOGRAFÍA - Batista, María. Tecnologías de la información y la comunicación en la escuela. Editorial, Buenos Aires 2007 http://www.me.gov.ar/curriform/publica/tic.pdf - http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001295/129533s.pdf http://www.eclac.org/socinfo/noticias/documentosdetrabajo/7/23117/Indicadores.pd f - Indicadores clave de las tecnologías de la información y de las comunicaciones. Organización de las Naciones Unidas 2005 - J. Flores Vivar. BLOGS Y EN LA RED. Editorial Fragua. Madrid. 2007 - J. García. Síntesis. TECNOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN. Madrid. 2003. - P. Alcántara. INTERNAÚTICA: UNA GUÍA DE VIAJES PARA INTERNET EN LA ERA DE LA COMUNICACIÓN GLOBAL. Ediciones Cronopolis.1996 - Resta, Paul. Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente. Editorial, TRILCE 2005.

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BOCANEGRA GASTELUM CARMEN O. 2010. COMERCIO MINORISTA Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN. 1ª. EDICIÓN. PEARSON PRENTICE HALL. ISBN: 9786074429640 Burbules, N y Callistaer, RIESGOS Y PROMESAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN. GRANISA - Educación. 2001. Fumero Fundación Orange. WEB 2.0. Madrid2007 GONZALEZ MARTIN. TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION. 2010. 2ª. EDICIÓN. MÉXICO. MCGRAW-HILL INTERAMERICANA. ISBN: 9786071503435. Litwin, Edith (Compiladora). LA EDUCACIÓN A DISTANCIA. TEMAS PARA EL DEBATE EN UNA NUEVA AGENDA EDUCATIVA. Buenos Aires: Amorrortu. 2001. Mena, Marta y otros. DISEÑO DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN A DISTANCIA. PÁGINAS EN CONSTRUCCIÓN. Editorial La Crujía. 2001. PETTIT CRISTINAM. 2009. MEDIOS Y TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION: SOCIALIZACION Y NUEVAS APROPIACIONES. EDITORIAL BRUJAS. ISBN: 9789875911673. Pons, Juan Pablo. VISIONES Y CONCEPTOS SOBRE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA. HORSORI. 1997. Prieto Castillo, Daniel. LA COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN. La Crujía, 1999. Salomon, G y otros. COPARTICIPANDO EN EL CONOCIMIENTO: LA AMPLIACIÓN DE LA INTELIGENCIA HUMANA CON LAS TECNOLOGÍAS INTELIGENTES. Revista Comunicación, lenguaje y educación. 2001. Sigalés, Carles. EL POTENCIAL INTERACTIVO DE LOS ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA. X Encuentro Internacional de Educación a Distancia. Guadalajara, México. 2001.

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CREACIÓN DE EMPRESAS INFORMÁTICAS OPTATIVA CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC-O03 CRÉDITOS: 7 HORAS TOTALES: 112 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 67 MATERIAS ANTECEDENTES: Ninguna MATERIAS CONSECUTIVAS: Ninguna ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Optativa FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre de 2009 PRESENTACIÓN: Si bien la idea y el espíritu emprendedor supone el origen de la creación de empresas, el éxito de su puesta en marcha depende en gran medida de una adecuada planificación, por lo que esta materia tiene como finalidad despertar en el alumno el interés de crear empresas informáticos que beneficien su entorno, pero para poder crearlas debe tener un conocimiento previo y necesario para su correcto funcionamiento. Así pues consideramos que esta asignatura es de utilidad para el crecimiento personal y laboral del futuro egresado de la Licenciatura en Sistemas. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Desarrollar una serie de aptitudes y actitudes, que capaciten y motiven al egresado a emprender y dirigir un proyecto empresarial informático, aumentando el dinamismo empresarial y contribuyendo, de este modo, al desarrollo económico y social de nuestro entorno. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I: Empresa y empresario 1.1 Qué es una empresa. La evolución del fenómeno empresa 1.2 Los modelos de empresa informática 1.3 El empresario en el análisis económico 1.4 Empresario y directivo. Los roles del directivo 1.5 El espíritu emprendedor UNIDAD II: Oportunidades de negocio 2.1 El análisis del entorno. Las condiciones socio-políticas 2.2 El análisis del entorno. Las condiciones técnico-económicas 2.3 Los sectores de actividad y su clasificación 2.4 Fuentes de información UNIDAD III: El negocio 3.1 La idea de negocio 3.2 Bases para la caracterización del negocio: funciones, clientela y tecnología 3.3 Competidores actuales 197


3.4 Competidores potenciales 3.5 Los factores de éxito UNIDAD IV: El plan de negocio 4.1 El plan de negocio y sus componentes 4.2 Plan de marketing 4.3 Plan de producción 4.4 Estimación de recursos 4.4.1 Recursos financieros 4.4.2 Recursos materiales 4.4.3 Recursos humanos 4.4.4 Recursos tecnológicos 4.5 Consideraciones legales y calendario de ejecución UNIDAD V: Implantación del negocio 5.1 Las funciones de la dirección. 5.2 Diseño de la estructura organizativa. 5.3 Planificación y control. 5.4 Dirección de personal. RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Cañón.  Computadora.  Acetatos.  Material didáctico acorde a cada tema.  Lecturas complementarias ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:  Estudio individual de los conceptos elementales de la asignatura.  Elaboración de reporte de lecturas específicas.  Exposición de temas por parte de los alumnos.  Realización de ejercicios prácticos de acuerdo al tema revisado. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN:  Examen/Proyecto final 50 puntos  Tareas 15 puntos  Exposición 15 puntos  Participaciones 10 puntos BIBLIOGRAFÍA - Antonio César Amaru Maximiano. ADMINISTRACIÓN PARA EMPRENDEDORES. FUNDAMENTOS PARA LA CREACIÓN Y GESTIÓN DE NUEVOS NEGOCIOS. Pearson Educación, México. 2008 - Jorge Enrique Silva Duarte. EMPRENDEDOR. CREAR SU PROPIA EMPRESA. Starbook, Madrid. 2009, - José María Gómez Gras y otros, MANUAL PARA LA CREACIÓN DE EMPRESAS POR UNIVERSITARIOS. 2002 - Pedro Nueno, EMPRENDIENDO HACIA EL 2020. UNA RENOVADA PERSPECTIVA GLOBAL DEL ARTE DE CREAR EMPRESAS Y SUS ARTISTAS. Deusto. 2009

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ADMINISTRACIÓN DE CENTROS DE CÓMPUTO OPTATIVA CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC-O04 CRÉDITOS: 7 HORAS TOTALES: 112 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 67 MATERIAS ANTECEDENTES: Ninguna MATERIAS CONSECUTIVAS: Ninguna ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Optativa FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre de 2009 PRESENTACIÓN: Una de las posibles funciones de nuestros egresados es la de dirigir un departamento de cómputo, por lo tanto es fundamental e imprescindible que se le proporcione una perspectiva clara y amplia de las actividades relacionadas con esta función. Dentro de un centro de cómputo la administración consiste en el desarrollo de actividades que se emprenden para coordinar el esfuerzo de un grupo, es decir la, manera como se alcanzan las metas u objetivos con la ayuda de las personas y los recursos, mediante el desempeño de ciertas funciones esenciales, como la planeación, organización, dirección y control dentro de un centro de cómputo. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Dotar al estudiante de los conocimientos previos sobre las estrategias fundamentales para la planificación, organización, administración y gestión de centros de cómputo. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I: Especificaciones generales 1.1 Centro de cómputo 1.2 Objetivo de un centro de cómputo 1.3 Tipos y clasificación de centros de cómputo 1.4 La informática 1.5 Importancia de la función informática 1.6 Tecnologías de información, su evolución e influencia en el mundo actual 1.7 Historia de los centros de información UNIDAD II: Administración de un centro de cómputo 2.1 Concepto 2.2 El Proceso Administrativo 2.2.1 Planeación 2.2.2 Organización 2.2.3 Dirección 2.2.4 Control 2.3 Principios generales de la administración 2.4 Recursos de un centro de cómputo 199


UNIDAD III: Planeación 3.1 Definición 3.2 Planeación de centros de cómputo 3.2.1 Planeación Estratégica 3.2.2 Planeación de Recursos 3.2.3 Planeación Operativa 3.2.4 Planeación de Personal 3.2.5 Planeación de Instalaciones Físicas y Ubicación Física UNIDAD IV: Organización 4.1 Concepto 4.2 Operación de un Centro de cómputo 4.3 Principales departamentos o áreas de un Centro de Cómputo 4.3.1 Área Directiva 4.3.2 Área Operativa 4.3.3 Área Apoyo RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Cañón.  Computadora.  Acetatos.  Material didáctico acorde a cada tema.  Lecturas complementarias ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:  Estudio individual de los conceptos elementales de la asignatura.  Elaboración de reporte de lecturas específicas.  Exposición de temas por parte de los alumnos.  Realización de ejercicios prácticos de acuerdo al tema revisado. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN:  Examen/Proyecto 50 puntos  Tareas 15 puntos  Exposición 15 puntos  Participaciones 20 puntos BIBLIOGRAFÍA - CURSO DE BÁSICO DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS. 5ª. EDICIÓN. EDIT. MCGRAWHILL. - RICARDO HERNÁNDEZ JIMÉNEZ. 2003. ADMINISTRACIÓN DE LA FUNCIÓN INFORMÁTICA. 7ª. EDICIÓN. TRILLAS. ISBN: 9682467063 - SENN JAMES A: ANÁLISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN. EDIT. MCGRAW - VILCHEZ CÉSAR. ADMINISTRACIÓN DE CENTROS DE CÓMPUTO. EDIT. UNAC-C.

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MUNCH, LOURDES. 2011. ADMINISTRACION PROCESO ADMINISTRATIVO CLAVE DEL ÉXITO. PEARSON EDUCACION DE MEXICO. ISBN: 9786073207270. - LUNA GONZALEZ, ALFREDO. 2008. PROCESO ADMINISTRATIVO. ED PATRIA (ME). ISBN: 970-817-091-8

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INTELIGENCIA ARTIFICIAL OPTATIVA CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC-O05 CRÉDITOS: 8 HORAS TOTALES: 128 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 83 MATERIAS ANTECEDENTES: Ninguna MATERIAS CONSECUTIVAS: Ninguna ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Optativa FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre de 2009 PRESENTACIÓN: La Inteligencia Artificial es una combinación de la ciencia del computador, fisiología y filosofía, tan general y amplio como eso, es que reúne varios campos (robótica, sistemas expertos, por ejemplo), todos los cuales tienen en común la creación de máquinas que pueden "pensar". Pretendemos dar a conocer al estudiante los conceptos básicos fundamentales que lo orienten en el mundo de la inteligencia artificial para poder después realizar actividades en este ámbito. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Proporcionar al estudiante los conocimientos teóricos y prácticos de temas básicos y avanzados relacionados con la Inteligencia Artificial. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I: Aspectos históricos generales 1.1 Definición de Agentes Inteligentes 1.2 Noción Semántica del Concepto de Verdad 1.3 Noción de Consecuencia Lógica 1.4 Lógica Proposicional y Silogismos 1.5 Tipos de Lógica 1.6 Lógica de primer orden UNIDAD II: Representación del conocimiento y razonamiento 2.1 Definición de Ontología 2.2 Construcción de Ontologías como representación de Conocimiento 2.3 Conocimiento altamente reutilizable UNIDAD III: Resolución de problemas-búsqueda 3.1 Introducción 3.2 Búsqueda ciega 3.3 Búsqueda heurística 3.4 Búsqueda con adversario – Juegos 3.5 Descripción de la práctica de Búsqueda UNIDAD IV: Aprendizaje artificial 4.1 Introducción 201


4.2 Aprendizaje inductivo 4.3 Aprendizaje analógico 4.4 Aprendizaje deductivo – Aprendizaje basado en explicaciones 4.5 Aprendizaje evolutivo – Algoritmos genéticos 4.6 Aprendizaje conexionista – Redes neuronales 4.7 Descripción de la práctica de aprendizaje artificial 4.8 Ejercicios de aprendizaje artificial RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Cañón.  Computadora.  Acetatos.  Material didáctico acorde a cada tema.  Lecturas complementarias ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:  Estudio individual de los conceptos elementales de la asignatura.  Elaboración de reporte de lecturas específicas.  Exposición de temas por parte de los alumnos.  Realización de ejercicios prácticos de acuerdo al tema revisado. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN:  Examen/ Proyecto 50 puntos  Tareas 15 puntos  Exposición 15 puntos  Participaciones 20 puntos BIBLIOGRAFÍA -

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Fernández Galan, s. González Boticario, J. PROBLEMAS RESUELTOS DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL APLICADA. BÚSQUEDA Y REPRESENTACIÓN. Addison Wesley, 1998. Rich e., Knigth K. INTELIGENCIA ARTIFICIAL. Editorial Mc Graw-Hill. Russell S., Norvig P. INTELIGENCIA ARTIFICIAL, UN ENFOQUE MODERNO. Prentice may M. Mitchell. MACHINE LEARNING. McGraw Hill, 1997 Nilsson, N. J. ARTIFICIAL INTELLIGENCE. UNA NUEVA SÍNTESIS. Morgan Kaufmann Publishers, 2000. Nilsson, N.J. INTELIGENCIA ARTIFICIAL: UNA NUEVA SÍNTESIS. McGraw-Hill, 2000.

NEGRETE-MARTINEZ JOSE. 2011. LA ABOMINABLE INTELIGENCIA ARTIFICIAL DE UN BOTICARIO. MÉXICO: UNIVERSIDAD VERACRUZANA. ISBN: 9786075020709. MARIN ROQUE. 2008. INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y SISTEMAS INTELIGENTES. ESPAÑA: MCGRAW-HILL INTERAMERICANA ARES FELIX. 2008. EL ROBOT ENAMORADO: UNA HISTORIA DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL. ESPAÑA: EDITORIAL ARIEL. ISBN: 9788434453692.

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MULTIMEDIA OPTATIVA CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales MODALIDAD: Mixta CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC-O06 CRÉDITOS: 8 HORAS TOTALES: 128 HORAS CON DOCENTE: 45 HORAS INDEPENDIENTES: 83 MATERIAS ANTECEDENTES: Ninguna MATERIAS CONSECUTIVAS: Ninguna ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Optativa FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre de 2009 PRESENTACIÓN: Esta asignatura es de suma importancia, puesto que pretende que el alumno adquiera las bases conceptuales de multimedia, así como un conocimiento de los soportes de tecnologías hardware, periferia y software básicos para la implantación. De la misma manera es importante mostrar un abanico de herramientas disponibles para lograr los objetivos planteados en los desarrollos multimedia, así como de la metodología del diseño y producción, adquiriendo las destrezas necesarias en el uso de ambas. Además, siendo una asignatura terminal en una carrera eminentemente tecnológica, y dadas las implicaciones que conlleva el diseño de producciones en lo referente a interacción hombre-máquina, se dará una especial atención a la actividad práctica. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Dotar al alumno de los conocimientos y destrezas necesarias para su desempeño en el ámbito de la multimedia. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I: Tratamiento de la información 1.1 Tipos de imágenes. Formatos de archivos 1.2 Resolución de imagen 1.3Captura de imagen 1.4 Herramientas 1.5Área de trabajo. 1.6 Representaciones visuales. 1.7Crear imágenes compuestas. 1.8 Conversión de formatos gráficos UNIDAD II: Edición de sonido 2.1 Consideraciones iniciales: distintos formatos de sonido 2.2 Reproduciendo un archivo MP3 y .WAV 2.3 Como generar archivo WAV y MP3 2.4 Como grabar un CD, DVD de audio 2.5 Streaming o reproducción continúa 2.6 Canales de sonidos y puntos clave 2.7 Formas de captura de sonido desde distintos medios 2.8 Grabación de una locución con el micrófono 2.9 Editar un sonido: cortar, pegar, mezclar, modificar, distorsionar, etc. 203


2.10 Efectos de sonido UNIDAD III: Edición de video 3.1 Capturar un video desde disitnas fuentes digitales y analogicas 3.2 Analogícas y digitales (puerto firewire) miro DV 500 3.3 Crear un proyecto 3.4 Ventanas: timeline, proyect, monitor 3.5 Importar videos y sonidos 3.6Timeline: canales de video y canales de sonidos, distintos tipos de visualización 3.7 Herramienta Razor 3.8 Transiciones - Filtros 3.9 Importar imágenes estáticas - Speed UNIDAD IV: Aplicaciones multimedia 4.1 Creación y Edición de objetos 4.2 Creación de Splines 4.3 Iluminación 4.4 Perspectivas 4.5 Mapeado de materiales 4.6 Animación RECURSOS DIDÁCTICOS SUGERIDOS:  Cañón.  Computadora.  Acetatos.  Material didáctico acorde a cada tema.  Lecturas complementarias ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS:  Estudio individual de los conceptos elementales de la asignatura.  Elaboración de reporte de lecturas específicas.  Exposición de temas por parte de los alumnos.  Realización de ejercicios prácticos de acuerdo al tema revisado. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN:  Examen 50 puntos  Tareas 15 puntos  Exposición 15 puntos  Participaciones 20 puntos BIBLIOGRAFÍA - NIELSEN, JAKOB / TAHIR, MARIE. USABILIDAD DE PÁGINAS DE INICIO: ANÁLISIS DE 50 SITIOS WEB. ED. ALHAMBRA-LONGMAN. 2002. - NIELSEN, JAKOB. USABILIDAD: DISEÑO DE SITIOS WEB. ED. ALHAMBRA-LONGMAN. 2000. - ORIHUELA, J. L. / SANTOS, M. L. INTRODUCCIÓN AL DISEÑO DIGITAL. CONCEPCIÓN Y DESARROLLO DE PROYECTOS DE COMUNICACIÓN INTERACTIVA. ED. ANAYA MULTIMEDIA 1999. - PANIAGUA NAVARRO ANTONIO. 2011. DISEÑO INTERACTIVO Y MULTIMEDIA CON FLASH. ESPAÑA: ANAYA MULTIMEDIA-ANAYA INTERACTIVA. ISBN: 9788441528895.

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- RICE WILLIAM H. 2011. TECNICAS DE ENSEÑANZA CON MOODLE 2.0 ESPAÑA: ANAYA MULTIMEDIA-ANAYA INTERACTIVA. ISBN: 9788441529120. - TOMSEN, MAI-LAN. CONTENIDOS WEB. ESTRATEGIAS PARA COMERCIO ELECTRÓNICO Y CREACIÓN DE CONTENIDOS. ED. ALHAMBRA-LONGMAN. 2002. - TREPAT CRISTOFOL A. 2010. DIDACTICA DE LA HISTORIA Y MULTIMEDIA EXPOSITIVA. ESPAÑA: EDITORIAL GRAO. ISBN: 9788478279630. - VEEN, JEFFREY. ARTE Y CIENCIA DEL DISEÑO WEB. EDITORIAL ALHAMBRA-LONGMAN. 2001. -

Delgado, José. Perfiles de aplicación multimedia. Redalyc http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=92513174001

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Mizuno Jorge. Material multimedia. Redalyc 2006 http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=85300701 Perceval, José. El cuento multimedia interactivo. Redalyc 2006 http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=15802627

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PROGRAMAS ANALÍTICOS ING. (1)

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