PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA EDUCACIÓN INFANTIL 3 AÑOS 1. ASPECTOS ASPECTOS INTRODUCTORIOS. INTRODUCTORIOS. 2. CONDICIONANTES CONDICIONANTES SOCIALES, ACADÉMICOS ACADÉMICOS Y CULTURALES. 2.1. 2.1. Medi Medio o soc socio iocu cultltur url l ! "#i "#ililir r.. 2.2. 2.2. Ce$t Ce$tro ro%% co# co#&os &osic ici' i'$ $ ! di$ di$(# (#ic ic. . 2.). Et&. Ni*el. 2.+. 2.+. Docu Docu#e #e$t $tos os de ce$t ce$tro ro.. 2.. CrcterCrcter-stic sticss del ru&o. ru&o. ). O/0ETIOS O/0ETIOS.. ).1. ).1. Orie$t Orie$tci ci'$ '$ lol lol de l Pror Pror#c #ci'$ i'$.. ).2. ).2. O3eti O3eti*os *os e$ el CurrCurr-cul culo o Pres Prescri cri&ti &tito. to. ).). ).). O3e O3etiti*o *oss de de l l Pro Pror r# #c ci' i'$. $. ).+. Relcio$es. ).. ).. 4u$d u$d#e #e$t $tc ci' i'$. $. +. CONTENIDO CONTENIDOS S +.1. +.1. Los co$te$ co$te$ido idoss e$ ls dis&os dis&osici icio$e o$ess lel leles. es. +.2. Los co$te co$te$idos $idos de l Pror Pror#ci #ci'$. '$. i$cu i$culci' lci'$ $ co$ el Curr-c Curr-culo ulo O"icil O"icil.. +.). +.). Te#&or &orli5 li5c ci' i'$. $. +.+. +.+. 4u$d u$d#e #e$t $tc ci' i'$. $. . METODOLO METODOLO67A 67A.. .1. .1. Meto Metodo dol' l'i ico cos. s. Ide$ Ide$titi"i"ic cci ci'$ '$.. .1. .1.1. 1. Pri$ Pri$ci ci&i &ios os de de I$ter I$ter*e *e$c $ci' i'$ $ Educ Educt ti* i*. . .1. .1.2. 2. Estr Estrt te ei iss e$e e$er rle les. s. .1. .1.). ). Estr Estrt te ei iss es&e es&ecc-"i "ic cs. s. .1.+. T8c$ic. .2. Perso$les. .). A#ie$t $tles. es. .+. Mteriles. .+.1. Es&ec-"icos. .+.2. I#&resos. .+.). Audio*isules. .+.+. I$"or#(ticos. 9. ATENCI:N ATENCI:N A LA DIERSIDAD. DIERSIDAD. 9.1. 9.1. Ate$c Ate$ci'$ i'$ l l di*e di*ersi rsidd dd co#o co#o &ri$ &ri$ci& ci&io. io. 9.2. 9.2. Medid Medidss e$er e$erle less de te$ci te$ci'$ '$ l l di*er di*ersid sidd. d. 9.). L te$c te$ci'$ i'$ los los lu#$os lu#$os co$ $ecesidde $ecesiddess educti educti*s *s es&ec-"ic es&ec-"ics. s. ;. EALU EALUACI: ACI:N. N. ;.1. ;.1. Pri$ci Pri$ci&ios &ios,, t8c$ic t8c$ics s e i$str i$stru#e u#e$to $tos. s. ;.2. ;.2. Criter Criterios ios de e*lu e*luci' ci'$ $ e$ l &ro &ror# r#ci ci'$. '$. ;.). ;.). 4u$d u$d#e #e$t $tc ci' i'$. $. <. S7NTESI S7NTESIS. S. /I/LIO6RA47A.
1. ASPECTOS ASPECTOS INTRODUCTORIOS. L educci'$ se co$cie, e$ l ctulidd co#o u$ co$3u$to de ccio$es siste#ti5ds =ue &ersiue$ co$triuir los &rocesos de "or#ci'$ e=uilird de los disti$tos ti&os de c&cidd =ue co$"or#$ l &erso$lidd del ser >u#$o. El &roreso socioeco$'#ico ! culturl e?ie e i#&uls, u$ tie#&o ls $ecesiddes ! &osiiliddes educti*s. E$ este co$te?to l Educci'$ I$"$til co$stitu!e u$ i$stru#e$to de "or#ci'$ #u! &oderoso@ ello se dee l #&lio co$3u$to de "u$cio$es "u$cio$es educti*s educti*s =ue co#&e$di co#&e$di e i$ter% i$ter% &re*e$ti* &re*e$ti*, , co#&e$s co#&e$stori tori,, socili5 socili5dor, dor, e?&resi*, e?&resi*, co#u$ict co#u$icti* i* ! re&rese$tti*. L $ecesidd de o&ti#i5r los &rocesos de e$se$5B&re$di53e e?ie l elorci'$ de i$stru#e$tos e"icces. L &ror#ci'$ de ul es, si$ dud, el i$stru#e$to #(s &erso$l desde el &u$to de *ist de l e$se$5 ! el #(s cerc$o l &osiilidd de reulci'$ de l os &re$di53es. Co$scie$tes de este >ec>o, $uestr &ror#ci'$ &ror#ci'$ se "u$d#e$t e$ u$ tri&le di#e$si'$ $or#ti*% curriculr, or$i5ti* ! reuldor de los &rocedi#ie$tos de cceso@ t#i8$ se &o! e$ u$s &uts did(ctics ctuli5ds =ue ide$ti"ic#os e$ l ilior"-. Tods Tods ells >$ deter#i$do el -$dice =ue orde$ $uestro tr3o. El diseo de este tr3o > seuido u$ estrtei #i?t de cr(cter i$ducti*oBdeducti*. Co#o >e#os &u$tdo co$sult#os l $or#ti* ! &ro&uests did(ctics de cr(cter te'ricoB&r(ctico, ! el resultdo lo re"le3#os de #$er si$t8tic e$ el -$dice ! &s#os e?&o$erlo de #$er #(s &or#e$ori5d. 2. CONDICIONANTES SOCIALES, SOCIALES, ACADÉMICOS Y CULTURALES. CULTURALES. 2. 2.1. 1. Medi Medio o o! o!io! io!"# "#$" $"%& %&## ' (&)i (&)i#i #i&% &%..
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/rrio &eri"8rico de u$ ciudd. Los recursos $o so$ de"icitrios tetro, &olide&orti*o &ero co$ &oco &ro*ec>#ie$to de los #is#os. El e$tor$o se crcteri5 iul#e$te &or u$ $i*el si$i"icti*o de &olci'$ e$ &ro ! &or u$ *olu#e$ ll#ti*o de &olci'$ &erte$ecie$te otros &-ses co#o so$, &ri$ci&l#e$te Mrruecos ! Ecudor. Ls "#ilis, $i*el e$erl, tie$e$ u$ $i*el socioeco$'#ico ! culturl 3o. Se trt de &olci'$, e$ su r$ #!or- orer@ $o ost$te e$ u$ *olu#e$ si$i"icti*o, se #uestr rece&ti* e i$teresd e$ los &ror#s ! cti*iddes =ue se lle*$ co e$ el ce$tro. 2.2 2.2 Ce*$ Ce*$%o %o++ !o) !o)o oi i!i !i-* -* ' di* di*)i )i!& !&.. I#&rte ls et&s de Educci'$ I$"$til ! Educci'$ Pri#ri@ cue$t co$ 9 u$iddes de Educci'$ I$"$til. L dotci'$ e$ e=ui&#ie$to ! #teril result lo &ore. 2.3 2.3.. E$&&. E$&&. Ni/e#. Ni/e#. Educci'$ I$"$til. Seu$do ciclo. Ni*el de tres os. 2.0. Do!")e*$o Do!")e*$o de !e*$%o. !e*$%o. E$ est &ror#ci'$ *#os desrrollr l &ro&uest del ce$troet& &r el &r'?i#o curso. Desde est &ers&ecti* se &recir($, lo lro del docu#e$to, #edids relcio$ds co$ l co$creci'$ de o3eti*os co#o% Pro&icir ccio$es *i$culds co$ el i#&ulso l lectur. 4o#e$tr el desrrollo de ctucio$es relcio$ds co$ l &ro#oci'$ de l ciudd$- cti* ! l co>esi'$ socil. 2.. C&%&!$e% C&%&!$e%$i!& $i!& de# %"o. %"o. Nuestr &ror#ci'$ tie$e &or o3eto u$ ru&o de 2F $ios. Tie$e$ u$ edd #edi de ) os ! &r el ;FG de ellos se trt de su &ri#er i$cor&orci'$ l e$tor$o escolr situci'$ =ue se te$dr( e$ cue$t e$ l &ro&osici'$ de los ele#e$tos de l &ror#ci'$, e$ es&ecil e$ l #etodolo- utili5r. Co$t#os co$ l &rese$ci de u$ lu#$o ecutori$ ! u$ lu#$ &eru$. 3. O45ETI6OS. ).1. Orie$tci'$ lol de l Pror#ci'$. El &ro&9sito &ro&9sito e$erl e$erl de $uestr $uestr &ror#ci9$ &ror#ci9$ se orie$t l co$secuci9$ co$secuci9$ de l Fi*&#id&d de #& Ed"!&!i7* I*(&*$i#+ &ro&orcio$r los lu#$os u$ "or#ci9$ i$terl, i$telectul ! >u#$. E$ el &roceso &r ller est Hlti# "i$lidd, ! de #$er co$cord$te co$cord$te co$ ls crcter-st crcter-stics ics de ls eddes =ue $os ocu&$, *#os dr &rioridd &rioridd l tr3o e$ los &rocedi#ie$tos de uto$o#- ! e$ l "#iliri5ci9$ co$ =uells $or#s ! *lores =ue el $io dee de co$ocer &r lorr co$*i*e$ci orde$d ! res&eto los de#(s. De "or# es&ec-"ic dur$te $i*el co$creto &rete$de#os c&citr l lu#$o &r =ue &ued o&err co$ #Hlti&les re&rese$tcio$es tr*8s "u$d#e$tl#e$te "u$d#e$tl#e$te del 3ueo si#'lico ! dr#(tico, de ls di"ere$tes #odliddes de e?&resi'$ ! de l relci'$ estlecer e$tre el le$u3e orl ! el escrito. Iul#e$te =uere#os c&citr l $io e$ l #&lici'$ de sus co$te?tos de socili5ci'$ tr*8s del &re$di53e de d estre5s ! ctitudes =ue u#e$te$ su uto$o#- &erso$l ! socil. De est #$er se "cilitr =ue l co#&re$si'$ de l relidd &or &rte del $io se cd *e5 #s co#&let, orie$t$do el tr3o de #$er loli5d &r d&t#os l #$er =ue el $io tie$e de co$ocer ! &erciir l relidd, "o#e$t$do l co$strucci'$ de &re$di53es cd *e5 #s si$i"icti*os sore l #is#. ).2. O89e$i/o e* e# C"%%!"#o P%e!%i$i/o. O3eti*os de l Le! Or($ic 1F2FF2, de 2) de dicie#re dicie#re De cuerdo co$ 1F dis&uesto e$ el rt-culo 12 de l Le! Or($ic 1F2FF2, de 2) de dicie#re, de Clidd de l Educci'$, l Educci'$ I$"$til co$triuir( desrrollr e$ los $ios ls siuie$tes c&ciddes% Co$ocer su &ro&io cuer&o ! sus &osiiliddes de cci'$. Oser*r ! e?&lorr su e$tor$o "#ilir, socil ! $turl. c Ad=uirir u$ &roresi* uto$o#- e$ sus cti*iddes >itules. d Relcio$rse co$ los de#(s ! &re$der ls &uts ele#e$tles de l co$*i*e$ci. e Desrrollr sus >iliddes co#u$icti*s co#u$icti*s orles e i$icirse e$ el &re$di53e de l lectur lectur ! l escritur. " I$icirse e$ ls >iliddes $u#8rics $u#8rics (sics. Ade#(s, ls Ad#i$istrcio$es Ad#i$istrcio$es educti*s educti*s &ro#o*er($, e$ los &re$di53es &re$di53es de l Educci'$ I$"$til, I$"$til, l i$cor&orci'$ de u$ le$u e?tr$3er, es&ecil#e$te e$ el Hlti#o o del $i*el, ! "o#e$tr$ e?&erie$cis de i$icici'$ te#&r$ e$ ls tec$olo-s de l i$"or#ci'$ ! de ls co#u$iccio$es. O89e$i/o e*e%&#e de# !"%%!"#o o(i!i&# :RD 1333;31. de 7 de e$ie)8%e< Descurir Descurir,, co$ocer co$ocer ! co$trolr co$trolr &roresi*#e &roresi*#e$te $te el &ro&io &ro&io cuer&o, cuer&o, "or#($dos "or#($dose e u$ i#e$ &ositi* &ositi* de si #is#os, #is#os, *lor$do su ide$tidd se?ul, sus c&ciddes ! li#itcio$es de cci'$ ! e?&resi'$, ! d=uirie$do >(itos (sicos de slud ! ie$estr. Actur de "or# cd *e5 #s ut'$o# e$ sus cti*iddes >itules, d=uirie$do &roresi*#e$te seuridd "ecti* ! e#ocio$l, ! desrroll$do sus c&ciddes de i$iciti* ! co$"i$5 e$ si #is#os. c Estlecer relcio$es sociles e$ u$ (#ito cd *e5 #(s #&lio, &re$die$do rticulr &roresi*#e$te los &ro&ios i$tereses, &u$tos de *ist ! &ortcio$es co$ los de los de#(s. d Estlecer *-$culos *-$culos "luidos de de relci'$ co$ los dultos ! co$ sus iules, res&o$die$do res&o$die$do los se$ti#ie$tos se$ti#ie$tos de "ecto, "ecto, res&et$do l di*ersidd ! desrroll$do ctitudes de !ud ! 1 colorci'$. e Oser*r ! e?&lorr e?&lorr el e$tor$o i$#edito co$ u$ ctitud de curiosidd curiosidd ! cuiddo, ide$ti"ic$do ls crcter-stics crcter-stics ! &ro&ieddes #(s si$i"icti*s de los ele#e$tos =ue lo co$"or#$ ! lu$ de ls relcio$es =ue se estlece$ e$tre
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ellos. " Co$ocer lu$s #$i"estcio$es culturles culturles de su e$tor$o, #ostr$do ctitudes de res&eto, i$ter8s ! &rtici&ci'$ >ci ells. Re&rese$tr ! e*ocr s&ectos s&ectos di*ersos de l relidd *i*idos, *i*idos, co$ocidos o i#i$dos ! e?&resrlos e?&resrlos #edi$te #edi$te ls &osiiliddes si#'lics =ue o"rece$ el 3ueo ! otrs "or#s de re&rese$tci'$ ! e?&resi'$. > Utili5r el le$u3e le$u3e *erl de de "or# 3ustd 3ustd ls di"ere$tes di"ere$tes situcio$es situcio$es de co#u$icci'$ co#u$icci'$ >itules >itules &r co#&re$der co#&re$der ! ser co#&re$dido &or los otros, e?&resr sus ides, se$ti#ie$tos, e?&erie$cis ! deseos, *$5r e$ l co$strucci'$ de si$i"icdos, reulr l &ro&i. Co$duct e i$"luir e$ l de los de#(s. i E$ri=uecer ! di*ersi"icr di*ersi"icr sus &osiiliddes e?&resi*s #edi$te #edi$te l utili5ci'$ de los recursos ! #edios su lc$ce, sco#o &recir di"ere$tes #$i"estcio$es rt-stics &ro&is de su edd. O89e$i/o de %e& de# !"%%!"#o o(i!i&# o (i!i&# :RD 1333;=1< . re de ide$tidd * uto$o#- &erso$l 1. Te$er u$ i#e$ 3ustd ! &ositi* de s- #is#o, ide$ti"ic$do sus crcter-stics ! culiddes &erso$les. 2. Ide$ti"icr &roresi*#e$te sus &osiiliddes ! li#itcio$es, *lorrls decud#e$te, ! ctur de cuerdo co$ ells. ). Te$er Te$er u$ ctitud de res&eto >ci ls crcter-stics ! culiddes de ls otrs &erso$s ! e#&e5r *lorrls, si$ ctitudes de discri#i$ci'$ e$ relci'$ co$ el se?o o co$ cul=uier otro rso di"ere$cidor. di"ere$cidor. +. Descurir Descurir ! utili5r utili5r ls &ro&is &osiilid &osiiliddes des #otrices, #otrices, se$siti* se$siti*s s ! e?&resi*s, e?&resi*s, decuds decuds ls di*erss cti*id cti*iddes des =ue e#&re$de$ e$ su *id cotidi$. . Ad=uirir l coordi$ci'$ ! el co$trol di$(#ico e$erl del &ro&io cuer&o &r l e3ecuci'$ de tres de l *id cotidi$ ! de cti*iddes de 3ueo, s- co#o &r l e?&resi'$ de se$ti#ie$tos ! e#ocio$es. 9. A&licr l coordi$ci'$ *iso #$ul $ecesri $ecesri &r #$e3r ! e?&lorr o3etos co$ u$ rdo de &recisi'$ cd *e5 #!or e$ l reli5ci'$ de cti*iddes de l *id cotidi$ de tres relcio$ds co$ ls disti$ts "or#s de re&rese$tci'$ r"ic. ;. Ide$ti"icr los &ro&ios se$ti#ie$tos, e#ocio$es ! $ecesiddes, ! co#u$icrlos los de#(s, s- co#o ide$ti"icr ! res&etr los de los otros. <. To#r To#r l i$iciti*, i$iciti*, &l$i"icr &l$i"icr ! secue$cir secue$cir l &ro&i cci'$ cci'$ &r resol*er resol*er tres se$cill se$cillss o &role#s &role#s de l *id cotidi$@ ce&tr ls &e=ues "rustrcio$es ! #$i"estr u$ ctitud te$de$te su&err ls di"icultdes =ue se &l$te$, usc$do e$ los otros l colorci'$ $ecesri. J. Adecur su &ro&io co#&ort#ie$to ls $ecesiddes, de#$ds, re=ueri#ie$tos ! e?&liccio$es de otros $ios ! dultos, e i$"luir e$ l co$duct de los de#(s, e*it$do l do&ci'$ de ctitudes de su#isi'$ o de do#i$io, ! desrroll$do ctitudes ! >(itos de !ud, colorci'$ ! coo&erci'$. 1F. Proresr Proresr e$ l d=uisici9 d=uisici9$ $ de >(itos >(itos ! ctitudes ctitudes relcio$d relcio$dos os co$ el ie$estr ie$estr ! l seuridd seuridd >iie$e ! el "ortleci#ie$to de l slud.
&erso$l, &erso$l,
l
. re del #edio "-sico * socil 1. Prtici&r e$ los di*ersos ru&os co$ los =ue se relcio$ e$ el tr$scurso de ls di*erss cti*iddes, to#$do &roresi*#e$te e$ co$siderci9$ los otros. 2. Co$ocer ls $or#s ! #odos de co#&ort#ie$to socil de los ru&os de los =ue "or# &rte &r estlecer *-$culos "luidos ! e=uilirdos de relci9$ i$ter&erso$l e ide$ti"icr l di*ersidd de relcio$es =ue #$tie$e co$ los de#(s. ). Orie$trse ! ctur ut9$o##e$te ut9$o##e$te e$ los es&cios cotidi$os ! utili5r decud#e$te t8r#i$os (sicos relti*os l or$i5ci9$ del tie#&o ! el es&cio e$ relci9$ sus *i*e$cis &eri9dics ! >itules. +. Oser*r ! e?&lorr su e$tor$o "-sicoBsocil "-sicoBsocil &l$i"ic$do &l$i"ic$do ! orde$$do su cci9$ e$ "u$ci9$ de l i$"or#ci9$ i$"or#ci9$ reciid F &erciid, co$stt$do sus e"ectos ! estlecie$do relcio$es e$tre l &ro&i ctuci9$ ! ls co$secue$cis =ue de ell se deri*$. . Co$oce Co$ocerr lu$ lu$ss de ls "or#s "or#s #(s >itul >itules es de or$i or$i5c 5ci9$ i9$ de l *id >u#$, >u#$, *lor$d *lor$do o su utilidd utilidd ! &rtici&$do &roresi*#e$te &roresi*#e$te e$ lu$ de ells. 9. lorr l i#&ort$ci i#&ort$ci del #edio $turl ! de su clidd &r l *id >u#$, #$i"est$do >ci 8l ctitudes de res&eto ! cuiddo, i$ter*i$ie$do e$ l #edid de sus &osiiliddes. ;. Estlecer lu$s lu$s relcio$es e$tre ls crcter-stic crcter-stics s del #edio "-sico "-sico ! ls "or#s de *id =ue e$ dic>o #edio se estlece$. <. Co$o Co$oce cerr ! &rt &rtic ici& i&r r e$ "ies "iest ts, s, trd trdic icio io$e $ess ! cost costu# u#r res es de su e$tor e$tor$o, $o, dis" dis"ru rut t$d $do o ! *lo *lor( r($d $dol ols s co#o co#o #$i"estcio$es culturles. J. Oser*r Oser*r los c#ios c#ios ! #odi"iccio$ #odi"iccio$es es =ue est($ so#etidos so#etidos los ele#e$tos ele#e$tos del e$tor$o, e$tor$o, &udie$do &udie$do ide$ti"i ide$ti"icr cr lu$os lu$os "ctores =ue i$"lu!$ sore ellos. 1F. Mostrr i$ter8s ! curiosidd >ci l co#&re$si9$ del #edio "-sico ! socil, "or#ul$do &reu$ts, i$ter&retcio$es ! o&i$io$es &ro&is sore lu$os co$teci#ie$tos rele*$tes =ue e$ el se &roduce$, desrroll$do su es&o$t$eidd ! orii$lidd. c. re de l co#u$icci'$ co#u$icci'$ * re&rese$tci'$ re&rese$tci'$
1. 2. ).
E?&resr se$ti#ie$tos, se$ti#ie$tos, deseos e ides ides #edi$te el le$u3e orl, orl, 3ust($dose 3ust($dose &roresi*#e$te &roresi*#e$te te los di"ere$tes co$te?tos ! situcio$es de co#u$icci9$ >itules ! cotidi$os ! los di"ere$tes i$terlocutores. Co#&re$de Co#&re$derr ls i$te$cio$es i$te$cio$es ! #e$s3es #e$s3es =ue =ue le co#u$ic$ co#u$ic$ otros $ios $ios ! dultos, dultos, *lor$do *lor$do el le$u3e le$u3e orl co#o co#o u$ #edio de relci9$ co$ los de#(s. Co#&re$der, re&roducir ! recrer lu$os te?tos de trdici9$ culturl, culturl, #ostr$do ctitudes de *lorci9$, dis"rute dis"rute e i$ter8s >ci ellos.
3
+.
I$teresr I$teresrse se &or el le$u3e le$u3e escrito escrito ! *lorrlo *lorrlo co#o i$stru#e$ i$stru#e$to to de i$"or#ci9$ i$"or#ci9$ ! dis"rute dis"rute ! co#o #edio #edio &r co#u$icr deseos, e#ocio$es e i$"or#cio$es. . Leer, i$ter&retr ! &roducir &roducir i#(e$es co#o co#o u$ "or# de co#u$icci9$ ! dis"rute, dis"rute, descurie$do descurie$do e ide$ti"ic$do los los ele#e$tos (sicos de su le$u3e. 9. I$teresrse ! &recir ls &roduccio$es &ro&is ! de sus co#&eros co#&eros ! lu$s de ls di*erss di*erss ors rt-stics rt-stics e ic9$ics =ue se le &rese$t$, triu!8$doles &roresi*#e$te si$i"icdo ! &ro?i#($dose s- l co#&re$si9$ del #u$do culturl l =ue &erte$ece. ;. Utili5r ls di*erss di*erss "or#s de re&rese$tci9$ ! e?&resi'$ &r e*ocr e*ocr situcio$es, ccio$es, ccio$es, deseos ! se$ti#ie$tos, se$ de ti&o rel i#i$rio. <. Utili5r Utili5r t8c$ics t8c$ics ! recursos (sicos (sicos de ls disti$ts disti$ts "or#s "or#s de re&rese$t re&rese$tci9$ ci9$ ! e?&resi9$, e?&resi9$, &r u#e$tr u#e$tr sus &osiiliddes co#u$icti*s. J. Utili5r Utili5r ls $or#s $or#s =ue rie$ los i$terc#ios i$terc#ios li$K-st li$K-sticos icos ! ls seles e?trli$K e?trli$K-st -stics ics e$ di"ere$tes di"ere$tes situcio situcio$es $es de co#u$icci9$, &r re"or5r el si$i"icdo de sus #e$s3es ! triuir se$tido los =ue recie. 1F. Utili5r u$ $i*el 3ustdo ls &osiiliddes de l "or# de re&rese$tci9$ #te#(tic &r descriir lu$os o3etos ! situcio$es del e$tor$o, sus crcter-stics ! &ro&ieddes, ! lu$s ccio$es =ue &uede$ reli5rse sore ellos, &rest$do te$ci9$ l &roceso ! los resultdos ote$idos. 3.3. O89e$i/o de #& P%o%&)&!i7*. Los e$u$cidos e$u$cidos =ue >e#os &er"ildo &er"ildo e$ce$tr$ e$ce$tr$ su &u$to de re"ere$ci re"ere$ci (sico e$ el Curr-culo Curr-culo Prescri&tit Prescri&tito o =ue es co$te?tuli5do e$ $uestro ce$tro e$ el Pro!ecto Curriculr de Et&. 1. Ide$ti"icr ls &rtes #(s i#&ort$tes i#&ort$tes del del &ro&io cuer&o s- co#o lu$os lu$os de los 9r$os *itles #(s #(s i#&ort$tes. i#&ort$tes. Ad=uirir l coordi$ci9$, los #o*i#ie$tos ! des&l5#ie$tos $ecesrios &r lle*r co 3ueos ! cti*iddes >itules. ). E?&lorr E?&lorr de #$er #$er &roresi &roresi*#e *#e$te $te #s co#&let co#&let los ele#e$tos ele#e$tos del #edio #edio $turl $turl ! socil. socil. +. E?&res E?&resr r $eces $ecesid iddes des,, e#ocio e#ocio$es $es,, se$ti# se$ti#ie$ ie$tos tos ! estdo estdoss de ($i#o ($i#o tr*8s tr*8s de ls di"ere$t di"ere$tes es #odlid #odliddes des co#u$icti*s, &lic$do su i#i$ci9$ ! "$ts- e$ sus elorcio$es. . E?&lorr E?&lorr los los #terile #teriless ! t8c$ics t8c$ics &ro&ios &ro&ios de de l e?&resi'$ e?&resi'$ &l(sti &l(stic, c, #usic #usicll ! cor&orl, cor&orl, re&rese$t$do tr*8s de ells esce$s *i*ids o i#i$ds. 9. Ide$ti"icr ls ls &ro&ieddes #(s si$i"icti*s si$i"icti*s de los o3etos ! lu$s de ls relcio$es =ue estlece$ e$tre ellos ;. Desrrollr >(itos >(itos de slud, uto cuiddo ! uto$o#- uto$o#- relcio$dos co$ co$ l li#e$tci'$, li#e$tci'$, l >iie$e, l cti*idd ! el desc$so. <. A&licr e$ l reli5ci'$ de tres sus &ro&is &ro&is &osiiliddes #otrices, se$soriles ! e?&resi*s. J. Prctic Prcticrr destre5s destre5s de socili5ci9$ socili5ci9$ e$ sus relcio$es relcio$es co$ iules iules ! dultos, dultos, i$ici($dos i$ici($dose e e$ el res&eto res&eto &or ls di"ere$cis e$tre ls &erso$s e$tre ls &erso$s. 1F. A3ustr sus co#&ort#ie$tos co#&ort#ie$tos ls e?ie$cis de ls di"ere$tes situcio$es ! co$te?tos. co$te?tos. 11. Actur Actur co$ u$ uto$o#- crecie$te e$ l &uest e$ #rc> de &rocedi#ie$tos co#o l oser*ci9$, l #$i&ulci'$, l e?&lorci'$ ! l e?&eri#e$tci'$ 2.
3.3.2. O89e$i/o de Á%e& Los o3eti*os &r cd (re =ue se &ro&o$e$ &r $uestro ru&o co$creto >r($ re"ere$ci % A. Ide*$id&d ' &"$o*o)& e%o*&#. 1. E3ecutr =uellos #o*i#ie$tos $ecesrios &r el desrrollo de sus tre s cotidi$s. 2. Discri#i$r se$scio$es ! &erce&cio$es &erce&cio$es relcio$ds relcio$ds co$ su &ro&io cuer&o ! co$ el e$tor$o =ue le rode. ). Ad&tr el to$o #usculr, #usculr, l &ostur ! l &re"ere$ci lterl ls co$dicio$es de tres se$cills. se$cills. +. Coordi$r lu$s >iliddes &sico#otrices &sico#otrices "i$s e$ l #$i&ulci'$ #$i&ulci'$ de o3etos o3etos *i$culdos su *id cotidi$. . Ado&tr Ado&tr &osturs &osturs ! #o*i# #o*i#ie$to ie$toss si#&les si#&les e$ "u$ci'$ "u$ci'$ de ls ls e?ie$ci e?ie$ciss de cd situ situci'$. ci'$. 9. A3ustr, de #$er &roresi*, sus rit#os rit#os &erso$les l reli5ci'$ reli5ci'$ de lu$s ruti$s. ruti$s. ;. Descriir ls &rtes &ri$ci&les del &ro&io cuer&o ! sus "u$cio$es (sics. <. Ide$ti"icr lu$s lu$s de los rsos di"ere$ciles di"ere$ciles =ue &rese$t$ &rese$t$ ls &erso$s *i$culds *i$culds l se?o, l edd ! l orie$. J. E?&resr e#ocio$es ! se$ti#ie$tos se$ti#ie$tos tr*8s tr*8s del &ro&io &ro&io cuer&o. cuer&o. 1F. Cuidr =uellos #teriles ! es&cios =ue utili5 e$ sus 3ueos ! >(itos cotidi$os. 11. A&licr sus cti*iddes ! 3ueos >itules >itules sus &osiiliddes se$soriles, se$soriles, #otrices ! e?&resi*s. 12. Prtici&r e$ di"ere$tes ti&os de 3ueos "#iliri5($dose co$ ls $or#s =ue los rie$ 4. Medio Fi!o ' o!i&# 1. 2. ). +. . 9.
Ide$ti"ic Ide$ti"icrr los #ie#ros #ie#ros de =uellos =uellos ru&os ru&os de los =ue =ue "or# &rte &rte ! sus "u$cio$es "u$cio$es &ri$ci& &ri$ci&les. les. Oser*r de #$er #$er cti* cti* los ele#e$tos del #edio #edio $turl ! socil. socil. M$i&ulr lu$os o3etos ! titiles =ue $ecesite &r lle*r co co sus 3ueos, cti*iddes ! >(itos >itules. >itules. E?&eri#e$tr co$ lu$os lu$os #teriles #teriles ! o3etos co$ los =ue tie$e tie$e #!or relci'$ De#ulr de #$er &roresi*#e$te &roresi*#e$te ut'$o# ut'$o# &or =uellos es&cios es&cios ! de&e$de$cis de&e$de$cis e$ los los =ue se se dese$*uel*e >itul#e$te. Reco$ocer Reco$ocer,, e$ l #edid de sus &osiilid &osiiliddes, des, lu$s lu$s #$i"estci #$i"estcio$es o$es culturles culturles ! trdicio$les trdicio$les &ro&is &ro&is de su e$tor$o, s- co#o de otrs culturs.
4
;. Descriir lu$s "or#s de or$i5ci'$ co$ ls =ue #!or co$tcto. <. Ide$ti"icr ls #odi"iccio$es =ue su"re$ lu$os o3etos ! ele#e$tos ! lu$os de los "ctores =ue los cus$. J. Re&rese$tr lu$s situcio$es reles e i#i$ris. 1F. Estlecer relcio$es de #$er &roresi*#e$te ut'$o# co$ su ru&o de i ules ! co$ lu$os dultos 11. Lle*r co lu$ res&o$silidd o tre se$cill =ue le se si$d. 12. Mostrr e$ su co$duct l si#ilci'$ de lu$s de ls $or#s ese$ciles de co$*i*e$ci de =uellos ru&os co$ los =ue se relcio$. C. Co)"*i!&!i-* ' Re%ee*$&!i-* 1. E?&resr e#ocio$es, se$ti#ie$tos ! $ecesiddes tr*8s de di"ere$tes #odliddes co#u$icti*s. 2. Re&roducir lu$s "or#s sociles de e?&resi9$ orl, 3ust($dose e$ l #edid de sus &osiiliddes ls di"ere$tes situcio$es de i$tercci9$. ). Seuir =uells i$diccio$es ! #e$s3es =ue recie. +. Re&roducir te?tos se$cillos de trdici9$ orl, i$teres($dose &or co$ocer los #is#os. . Ide$ti"icr, e$ l #edid de sus &osiiliddes, lu$ re&rese$tci9$ rt-stic &ro&i de su e$tor$o. 9. Re&rese$tr situcio$es, o3etos ! &erso$s tr*8s de ls di"ere$tes #odliddes co#u$icti*s ! re&rese$tti*s. ;. M$i&ulr t8c$ics ! #teriles (sicos de l e?&resi9$ orl, &l(stic, #usicl ! cor&orl. <. Descriir ls &ro&ieddes (sics de los o3etos co$ los =ue tie$e co$tcto. J. I$teresrse &or el le$u3e orl escrito co#o u$ c9dio de relci9$ ! co#u$icci9$ co$ los de#(s. 1F. Leer i#(e$es ! socirls &lrs #u! si$i"icti*s. 11. Reli5r l r"- de ls *ocles. 12. I$ter&retr e$ los de#(s e#ocio$es se$cills. 1). Mostrr &recio &or ls &ro&is &roduccio$es ! &or ls de los de#(s. 1+. A&licr e$ sus 3ueos ! cti*iddes >itules lu$s de ls relcio$es si#&les e$tre los o3etos. 3.0. Re#&!io*e.
5
O89e$i/o e*e%&#e de# !"%%!"#o o(i!i&# 1.
2.
).
+.
.
9.
Descurir, co$ocer ! co$trolr &roresi*#e$te el &ro&io cuer&o, "or#($dose u$ i#e$ &ositi* de si #is#os, *lor$do su ide$tidd se?ul, sus c&ciddes ! li#itcio$es de cci'$ ! e?&resi'$, ! d=uirie$do >(itos (sicos de slud ! ie$estr Actur de "or# cd *e5 #(s ut'$o# e$ sus cti*iddes >itules, d=uirie$do &roresi*#e$te seuridd "ecti* ! e#ocio$l, desrroll$do sus c&ciddes de i$iciti* ! co$"i$5 e$ si #is#os. Estlecer relcio$es sociles e$ u$ (#ito cd *e5 #s #&lio, &re$die$do rticulr &roresi*#e$te los &ro&ios i$tereses, &u$tos de *ist ! &ortcio$es co$ los de los de#(s. Estlecer *-$culos "luidos de relci'$ co$ los dultos ! co$ sus iules, res&o$die$do los se$ti#ie$tos de "ecto, res&et$do l di*ersidd ! desrroll$do ctitudes de !ud ! colorci'$. Oser*r ! e?&lorr el e$tor$o i$#edito co$ u$ ctitud de curiosidd ! cuiddo, ide$ti"ic$do ls crcter-stics ! &ro&ieddes #(s si$i"icti*s de los ele#e$tos =ue lo co$"or#$ ! lu$ de ls relcio$es =ue se estlece$ e$tre ellos. Co$ocer lu$s #$i"estcio$es culturles de su e$tor$o, #ostr$do ctitudes de res&eto, i$ter8s ! &rtici&ci'$ >ci ells.
O89e$i/o e*e%&#e de #& %o%&)&!i-* 1. Ide$ti"icr ls &rtes #s i#&ort$tes del &ro&io cuer&o sco#o lu$os de los 9r$os *itles #s i#&ort$tes. 1, 2 2.
Ad=uirir l coordi$ci'$, los #o*i#ie$tos ! des&l5#ie$tos $ecesrios &r lle*r co 3ueos ! cti*iddes >itules. l ,2,,;
).
E?&lorr de #$er &roresi*#e$te #s co#&let los ele#e$tos del #edio $turl ! socil .,;,J
+.
E?&resr $ecesiddes, e#ocio$es, se$ti#ie$tos ! estdos de $i#o tr*8s de ls di"ere$tes #odliddes co#u$icti*s, &lic$do su i#i$ci'$ ! "$ts- e$ sus elorcio$es.;,<,J
.
E?&lorr los #teriles ! t8c$ics &ro&ios de l e?&resi9$ &l(stic, #usicl ! cor&orl, re&rese$t$do tr*8s de ells esce$s *i*ids o i#i$ds. ,9, ;
9.
Ide$ti"icr ls &ro&ieddes #(s si$i"icti*s de los o3etos ! lu$s de ls relcio$es =ue estlece$ e$tre ellos. ,J
6
O89e$i/o e*e%&#e de# !"%%!"#o o(i!i&# ;.
<.
J.
Re&rese$tr ! e*ocr s&ectos di*ersos de l relidd *i*idos, co$ocidos o i#i$dos ! e?&resrlos #edi$te ls &osiiliddes si#9lics =ue o"rece$ el 3ueo ! otrs "or#s de re&rese$tci9$ ! e?&resi9$. Utili5r el le$u3e *erl de "or# 3ustd ls di"ere$tes situcio$es de co#u$icci9$ >itules &r co#&re$der ! ser co#&re$dido &or los otros, e?&resr sus ides, se$ti#ie$tos, e?&erie$cis ! deseos, *$5r e$ l co$strucci9$ de si$i"icdos, reulr l &ro&i co$duct e i$"luir e$ l de los de#(s. E$ri=uecer ! di*ersi"icr sus &osiiliddes e?&resi*s #edi$te l utili5ci9$ de los recursos ! #edios su lc$ce, s- co#o &recir di"ere$tes #$i"estcio$es rt-stics &ro&is de su edd.
O89e$i/o e*e%&#e de #& %o%&)&!i-* ;.
Desrrollr >(itos de slud, utocuiddo ! uto$o#- relcio$dos co$ l li#e$tci9$ , l >iie$e, l cti*idd ! el desc$so.1,2,)
<.
A&licr e$ l reli5ci9$ de tres sus &ro&is &osiiliddes #otrices, se$soriles ! e?&resi*s.<,J
J.
Prcticr destre5s de socili5ci9$ e$ sus relcio$es co$ iules ! dultos, i$ici($dose e$ el res&eto &or ls di"ere$cis e$tre ls &erso$s.),+
1F. A3ustr sus co#&ort#ie$to ls e?ie$cis de di"ere$tes situcio$es ! co$te?tos.2,),+
ls
11. Actur co$ u$ uto$o#- crecie$te e$ l &uest e$ #rc> de &rocedi#ie$tos co#o l oser*ci9$, l #$i&ulci9$, l e?&lorci9$ ! l e?&eri#e$tci9$. 2,),+,
7
O89e$i/o e*e%&#e de# !"%%!"#o o(i!i&#
. 1. 2. ).
+. .
9.
re de ide$tidd * uto$o#- &erso$l Te$er u$ i#e$ 3ustd ! &ositi* de si #is#o, ide$ti"ic$do sus crcter-stics ! culiddes &erso$les. Ide$ti"icr &roresi*#e$te sus &osiiliddes !. li#itcio$es, *lorrls decud#e$te, ! ctur de cuerdo co$ ells. Te$er u$ ctitud de res&eto >ci ls crcter-stics ! culiddes de ls otrs &erso$s ! e#&e5r *lorrls, si$ ctitudes de discri#i$ci9$ e$ relci9$ co$ el se?o o co$ cul=uier otro rso di"ere$cidor. Descurir ! utili5r ls &ro&is &osiiliddes #otrices, se$siti*s ! e?&resi*s, decuds ls di*erss cti*iddes =ue e#&re$de$ e$ su *id cotidi$. Ad=uirir l coordi$ci9$ ! el co$trol di$(#ico e$erl del &ro&io cuer&o &r l e3ecuci9$ de tres de l *id cotidi$ ! de cti*iddes de 3ueo, s- co#o &r l e?&resi9$ de se$ti#ie$tos ! e#ocio$es. A&licr l coordi$ci9$ *iso#$ul $ecesri &r #$e3r ! e?&lorr o3etos co$ u$ rdo de &recisi9$ cd *e5 #!or e$ l reli5ci9$ de cti*iddes de l *id cotidi$ ! de tres relcio$ds co$ ls disti$ts "or#s de re&rese$tci'$ r("ic.
O89e$i/o e*e%&#e de #& %o%&)&!i-*
.
re de ide$tidd * uto$o#- &erso$l
1.
E3ecutr =uellos #o*i#ie$tos $ecesrios &r desrrollo de sus tres cotidi$s. +,,9
2.
Discri#i$r se$scio$es ! &erce&cio$es cuer&o relcio$ds co$ su &ro&io cuer&o ! co$ el e$tor$o =ue le rode. 1,2
).
Ad&tr el to$o #usculr, l &ostur ! l &re"ere$ci lterl ls co$dicio$es de tres se$cills.1,2
+.
Coordi$r lu$s >iliddes &sico#otrices "i$s e$ l #$i&ulci'$ de o3etos *i$culdos su *id cotidi$. 9,
el
. Ado&tr &osturs ! #o*i#ie$tos si#&les e$ "u$ci9$ de ls e?ie$cis de cd situci'$+,,9,J
;.
Ide$ti"icr los &ro&ios se$ti#ie$tos, e#ocio$es ! $ecesiddes, ! co#u$icrlos los de#(s, s- co#o ide$ti"icr ! res&etr los de los otros.
9.
A3ustr , de #$er &roresi*, sus rit#os &erso$les l reli5ci9$ de lu$s ruti$s.<,J,1F
<.
To#r l i$iciti*, &l$i"icr ! secue$cir l &ro&i cci9$ &r resol*er tres se$cills o &role#s de l *id cotidi$@
;.
Descriir ls &rtes &ri$ci&les del &ro&io cuer&o ! sus "u$cio$es (sics.1,2
<.
Ide$ti"icr lu$s de los rsos di"ere$ciles =ue &rese$t$ ls &erso$s *i$culds l se?o, l edd ! l orie$.)
O89e$i/o e*e%&#e de# !"%%!"#o o(i!i&# ce&tr ls &e=ues "rustrcio$es ! #$i"estr u$ ctitud te$de$te su&err ls di"icultdes =ue se &l$te$, usc$do e$ los otros l colorci9$ $ecesri. J.
Adecur su &ro&io co#&ort#ie$to ls $ecesiddes, de#$ds, re=ueri#ie$tos ! e?&liccio$es de otros $ios ! dultos, e i$"luir e$ l co$duct de los de#(s, e*it$do l do&ci9$ de ctitudes de su#isi9$ o de do#i$io, ! desrroll$do ctitudes ! >(itos de !ud, colorci9$ ! coo&erci9$.
1F. Proresr e$ l d=uisici9$ de >(itos ! ctitudes relcio$dos co$ el ie$estr ! l seuridd &erso$l, l >iie$e ! el "ortleci#ie$to de l slud. . 1. 2.
).
O89e$i/o e*e%&#e de #& %o%&)&!i-* J.
E?&resr e#ocio$es ! se$ti#ie$tos tr*8s del &ro&io cuer&o. ;
1F. Cuidr =uellos #teriles ! es&cios =ue utili5 sus 3ueos ! >(itos cotidi$os. 1 F
e$
11. A&licr sus cti*iddes ! 3ueos >itules sus &osiiliddes se$soriles, #otrices ! e?&resi*s. +
re del #edio "-sico * socil Prtici&r e$ los di*ersos ru&os co$ los =ue se relcio$ e$ el tr$scurso de ls di*erss cti*iddes, to#$do &roresi*#e$te e$ co$siderci9$ los otros. Co$ocer ls $or#s ! #odos de co#&ort#ie$to socil de los ru&os de los =ue "or# &rte &r estlecer *-$culos "luidos ! e=uilirdos de relci9$ i$ter&erso$l e ide$ti"icr l di*ersidd 1). de relcio$es =ue #$tie$e co$ los de#(s. Orie$trse ! ctur ut9$o##e$te e$ los es&cios cotidi$os ! utili5r decud#e$te t8r#i$os (sicos relti*os l or$i5ci9$ del tie#&o ! el es&cio e$ relci9$ sus *i*e$cis &eri9dics ! >itules.
12. Prtici&r e$ di"ere$tes ti&os de 3ueos "#iliri5($dose co$ ls $or#s =ue lo rie$. 2,+,,J
b. re
1.
del #edio "-sico * socil
Ide$ti"icr los #ie#ros de =uellos ru&os de los =ue "or# &rte ! sus "u$cio$es &ri$ci&les.l,2,)
2. Oser*r
de #$er cti* los ele#e$tos #edio $turl ! socil. +
del
8
+.
Oser*r ! e?&lorr su e$tor$o "-sicoBsociI &l$i"ic$do ! orde$$do su
).
M$i&ulr lu$os o3etos ! Htiles =ue $ecesite &r lle*r co sus 3ueos, cti*iddes ! >(itos >itules. +,,;
+.
E?&eri#e$tr co$ lu$os #teriles ! o3etos los =ue tie$e #!or relci9$. +,,;
.
De#ulr de #$er &roresi*#e$te ut9$o# &or =uellos es&cios ! de&e$de$cis e$ los =ue se dese$*uel*e
O89e$i/o e*e%&#e de# !"%%!"#o o(i!i&# cci9$ e$ "u$ci9$ de l i$"o$$ci9$ reciid o &erciid, co$stt$do sus e"ectos ! estlecie$do relcio$es e$tre l &ro&i ctuci9$ ! ls co$secue$cis =ue de ell se deri*$. . Co$ocer lu$s de ls "or#s #s >itules de or$i5ci9$ de l *id >u#$, *lor$do su utilidd ! &rtici&$do &roresi*#e$te e$ lu$ de ells. 9. lorr l i#&ort$ci del #edio $turl ! de su clidd &r l *id >u#$, #$i"est$do >ci 8l ctitudes de res&eto ! cuiddo, i$ter*i$ie$do e$ ls #edids de sus &osiiliddes. ;. Estlecer lu$s relcio$es e$tre ls crcter-stics del #edio "-sico ! ls "or#s de *id =ue e$ dic>o #edio se estlece$. <. Co$ocer ! &rtici&r e$ "iests, trdicio$es ! costu#res de su e$tor$o, dis"rut$do ! *lor($dols co#o #$i"estcio$es culturles. J. Oser*r los c#ios ! #odi"iccio$es =ue est($ so#etidos los ele#e$tos del e$tor$o, &udie$do ide$ti"icr lu$os "ctores =ue i$"lu!$ sore ellos. 1F. Mostrr i$ter8s ! curiosidd >ci l co#&re$si'$ del #edio "-sico ! socil, "or#ul$do &reu$ts, i$ter&retcio$es ! o&i$io$es &ro&is sore lu$os co$teci#ie$tos rele*$tes =ue e$ el se &roduce$, desrroll$do su es&o$t$eidd ! orii$lidd.
co$
O89e$i/o e*e%&#e de #& %o%&)&!i-* >itul#e$te.) 9.
Reco$ocer, e$ l #edid de sus &osiiliddes, lu$s #$i"estcio$es culturles ! trdicio$les &ro&is de sus e$tor$o, s- co#o de otrs culturs.
;. Descriir lu$s "or#s de or$i5ci9$ co$ ls #!or co$tcto.l,
=ue
<. Ide$ti"icr ls #odi"iccio$es =ue su"re$ lu$os o3etos ! ele#e$tos ! lu$os de los "ctores =ue lo cus$. J J. Re&rese$tr lu$s situcio$es reles o i#i$ris. + 1F. Estlecer relcio$es de #$er &roresi*#e$te ut'$o# co$ sus ru&os de iules ! co$ lu$os dultos 1,2
O89e$i/o e*e%&#e de# !"%%!"#o o(i!i&# C. re de l co#u$icci'$ ! re&rese$tci'$
1.
2. ). +. . 9.
;. <.
E?&resr se$ti#ie$tos, deseos e ides #edi$te el le$u3e orl, 3ust($dose &roresi*#e$te los di"ere$tes co$te?tos ! situcio$es de co#u$icci'$ >itules ! cotidi$s ! los di"ere$tes i$terlocutores. Co#&re$der ls i$te$cio$es ! #e$s3es =ue le co#u$ic$ otros $ios ! dultos, *lor$do el le$u3e orl co#o u$ #edio de relci'$ co$ los de#(s. Co#&re$der, re&roducir ! recrer lu$os te?tos de trdici'$ culturl, #ostr$do ctitudes de *lorci'$, dis"rute e i$ter8s >ci ellos. I$teresrse &or el le$u3e escrito ! *lorrlo co#o i$stru#e$to de i$"or#ci'$ ! dis"rute ! co#o #edio &r co#u$icr deseos, e#ocio$es e i$"or#cio$es. Leer, i$ter&retr ! &roducir i#(e$es co#o u$ "or# de co#u$icci'$ ! dis"rute, descurie$do e ide$ti"ic$do los ele#e$tos (sicos de su le$u3e. I$teresrse ! &recir ls &roduccio$es &ro&is ! de sus co#&eros ! lu$s de ls di*erss ors rt-stics e ic'$ics =ue se le &rese$t$, triu!8$doles &roresi*#e$te si$i"icdo ! &ro?i#($dose s- l co#&re$si'$ del #u$do culturl l =ue &erte$ece. Utili5r ls di*erss "or#s de re&rese$tci'$ ! e?&resi'$ &r e*ocr situcio$es, ccio$es, deseos ! se$ti#ie$tos, se$ de ti&o rel o i#i$rio. Utili5r t8c$ics ! recursos (sicos de ls disti$ts "or#s
11. Lle*r co lu$ res&o$silidd o tre se$cill =ue le se si$d. 1,2 12. Mostrr e$ su co$duct l si#ilci'$ de lu$s de ls $or#s ese$ciles de co$*i*e$ci de =uellos ru&os co$ los =ue se relcio$. ),+,
O89e$i/o e*e%&#e de #& %o%&)&!i-* C. re de l co#u$icci'$ ! re&rese$tci'$ 1.
E?&resr e#ocio$es, se$ti#ie$tos ! $ecesiddes tr*8s de di"ere$tes #odliddes co#u$icti*s. 1,;
2.
Re&roducir lu$s "or#s sociles de e?&resi'$ orl, 3ust($dose e$ l #edid de sus &osiiliddes ls di"ere$tes situcio$es de i$tercci'$.l,2,)
).
Seuir =uells i$diccio$es ! #e$s3es =ue recie.2
9
J.
de re&rese$tci9$ ! e?&resi9$, &r u#e$tr sus &osiiliddes co#u$icti*s. Utili5r ls $or#s =ue rie$ los i$terc#ios li$K-sticos ! ls seles e?trli$iiistics e$ di"ere$tes situcio$es
+.
Re&roducir
.
Ide$ti"icr, e$ l #edid de sus &osiiliddes, lu$ re&rese$tci'$ rt-stic &ro&i de su e$tor$o.9
9.
Re&rese$tr situcio$es, o3etos ! &erso$s tr*8s de ls di"ere$tes #odliddes co#u$icti*s ! re&rese$tti*s.;,<
;.
M$i&ulr t8c$ics ! #teriles (sicos de l e?&resi'$ orl, &l(stic, #usicl ! cor&orl.<
<.
Descriir ls &ro&ieddes (sics de los o3etos los =ue tie$e co$tcto.1F
J.
I$teresrse &or el le$u3e escrito co#o u$ c'dio de relci'$ ! co#u$icci'$ co$ los de#(s. +
O89e$i/o e*e%&#e de# !"%%!"#o o(i!i&# de co#u$icci9$, &r re"or5r el si$i"icdo de sus #e$s3es ! triuir se$tido los =ue recie. 1F. Utili5r u$ $i*el 3ustdo ls &osiiliddes de l "or# de re&rese$tci9$ #te#(tic &r descriir lu$os o3etos ! situcio$es del e$tor$o, sus crcter-stics ! &ro&ieddes, ! lu$s ccio$es =ue &uede$ reli5rse sore ellos, &rest$do te$ci9$ l &roceso ! los resultdos ote$idos.
te?tos se$cillos de trdici'$ orl , i$teres($dose &or co$ocer los #is#os.)
co$
1F. Leer i#(e$es ! socirls &lrs #u! si$i"icti*s. 11. Reli5r l r"- de ls *ocles. +,
O89e$i/o e*e%&#e de #& %o%&)&!i-*
12. I$ter&retr e$ los de#(s e#ocio$es se$cills.2,) 1). Mostrr &recio &or ls &ro&is &roduccio$es ! &or ls de los de#(s.9 1+. A&licr e$ sus 3ueos ! cti*iddes >itules lu$s de ls relcio$e si#&les e$tre los o3etos.1F
3.. F"*d&)e*$&!i-* Los e$u$cidos =ue >e#os &ro&uesto &rte$ de lo =ue &r educci9$ i$"$til deter#i$ el !"%%!"#o o(i!i&# :RD 1333;=1 ' LOCE ! desrroll$ los &ro&uestos e$ l P%o%&)&!i-* e*e%&# &*"&#, de "or# =ue se d&te$ ls crcter-stics del ce$tro, del e$tor$o ! de $uestros lu#$os. e#os dis&uesto o3eti*os co#u$es, de se$tido clr#e$te loli5dor ! o3eti*os &r cd u$ de ls (res@ #ostr#os e$ ls lter$ti*s ide$ti"icds o3eti*os &r el desrrollo de c&ciddes, >iliddes ! destre5s e$ los (#itos &sico#otor, co$iti*o ! socio"ecti*o. Nuestr i$te$ci'$ es1 de dis&o$er u$ tr3o =ue &ro&orcio$e l lu#$o los co$oci#ie$tos, &rocedi#ie$tos ! ctitudes (sics =ue le &er#itir($ conocer y representarse mentalmente la realidad inmediata e$ l =ue se dese$*uel*e, d($dole es&ecil rele*$ci l desrrollo de e$%&$ei& ' %o!edi)ie*$o =ue &er#it$ afianzar la iniciativa personal, los hábitos de autonomía y socialización; el gusto por la lectura, y la curiosidad por el aprendizaje. Ms es&ec-"ic#e$te $uestro tr3o &er#itir( l lu#$o "#iliri5rse co$ los códigos culturalmente establecidos desde los &ri#eros #o#e$tos de su escolri5ci'$, esto es, el desrrollo del le$u3e, de ls >iliddes co#u$icti*s ! de ls c&ciddes 1'icoB
10
#te#(tics =ue le co$du5c$ l d=uisici9$ de cierts ses del co$oci#ie$to, ! le &ro?i#e$ ls >err#ie$ts i$telectules ele#e$tles =ue &osiilitr$ el cceso i$de&e$die$te l cultur. L directri5 loli5d >ce &osile l i$terci9$ de c&ciddes di"ere$tes ! &erte$ecie$tes di"ere$tes (res, d$do es&ecil &eso l tr3o e$ tcnicas y estrategias =ue "ortle5c$ e$ el $io l c&cidd de &re$der, ! e$ valores, actitudes y normas =ue i#&ulse$ t$to l i$de&e$de$ci &erso$l co#o l i$terci9$ socil, &ro#o*ie$do su &rtici&ci9$ cti* ! res&o$sle e$ los ru&os sociles de re"ere$ci. L &reocu&ci9$ #$i"iest de "#ilis ! ce$tros cerc de u$ ciert e$erli5ci9$ e$ los lu#$os de ctitudes ! co#&ort#ie$tos des&reocu&dos ! &oco co#&ro#etidos co$ l relidd e?ie$ u$ tr3o =ue i#&ri# u$ ctitud res&o$sle desde los &ri#eros os escolres tr*8s de una educación en va/ores ! co$ u$ cr(cter i$terl. 0. CONTENIDOS. 0.1. Lo !o*$e*ido o e* #& dioi!io*e #e&#e Co*$e*ido e* e# !"%%!"#o o(i!i&# :RD 1333;1==1< I. EL CUERPO Y LA PROPIA IMA6EN Conceptos
1.
2. ).
El cuer&o >u#$o. • Se#e$tos ! ele#e$tos del cuer&o. Crcter-stics di"ere$ciles del cuer&o. • • I#e$ lol del cuer&o >u#$o. Se$scio$es ! &erce&cio$es del &ro&io cuer&o. Ls $ecesiddes (sics del cuer&o >u#$o. • • Los se$tidos ! sus "u$cio$es. Se$ti#ie$tos ! e#ocio$es &ro&ios ! de los de#(s ! su e?&resi9$ cor&orl.
!rocedimientos
1.
E?&lorci9$ e ide$ti"icci9$ de ls crcter-stics ! culiddes el &ro&io cuer&o, t$to lol co#o se#e$tri#e$te, ! de ls di"ere$cis ! se#e3$5s co$ los otros. 2. Utili5ci9$ de los se$tidos e$ l e?&lorci9$ el cuer&o ! de l relidd e?terior e ide$ti"icci9$ de ls se$scio$es ! &erce&cio$es =ue se otie$e$. ). M$i"estci9$, reulci9$ ! co$trol de ls $ecesiddes (sics e$ situcio$es cotidi$s, s- co#o e$ situcio$es ocsio$les. +. Utili5ci'$ de ls &osiiliddes e?&resi*s del &ro&io cuer&o e$ situcio$es di*erss . M$i"estci9$ ! reulci9$ &roresi* de los se$ti#ie$tos, e#ocio$es, *i*e$cis, &re"ere$cis, i$tereses, etc. 9. Perce&ci'$ de los c#ios "-sicos &ro&ios ! su relci9$ co$ el &so del tie#&o. "ctitudes
1. 2. ). +.
Ace&tci9$ ! *lorci9$ 3ustd ! &ositi* de l &ro&i ide$tidd ! de sus &osiiliddes ! li#itcio$es. Co$"i$5 e$ ls &osiiliddes &ro&is ! e$ l &ro&i c&cidd &r reli5r =uells tres ! co$ducts =ue est8$ l lc$ce del $io. lorci9$ ! ctitud &ositi* $te ls de#ostrcio$es de "ecto de los dultos ! de los de#(s $ios. Ace&tci9$ de ls di"ere$cis, de l ide$tidd ! crcter-stics de los de#(s, e*it$do ls discri#i$cio$es.
II. 5UEGO Y MO6IMIENTO Conceptos
1. 2.
Posturs del cuer&o ! #o*i#ie$tos e$ el es&cio ! e$ el tie#&o. Nocio$es (sics de orie$tci9$ e$ el es&cio ! e$ el tie#&o.
!rocedimientos
1. E?&lorci9$ de ls &osiiliddes ! li#itcio$es #otrices del &ro&io cuer&o e$ situcio$es lHdics ! de l *id cotidi$. 2. Co$trol cti*o ! d&tci9$ del to$o ! l &ostur ls crcter-stics del o3eto, del otro, de l cci9$ ! de l situci9$. ). Ad&tci9$ de los rit#os iol'icos &ro&ios ls secue$cis de l *id cotidi$ ! del &ro&io rit#o ls $ecesiddes de cci9$ de otros. +. Coordi$ci9$ ! co$trol cor&orl e$ ls cti*iddes =ue i#&lic$ t$to el #o*i#ie$to lol co#o se#e$trio ! l d=uisici9$ &roresi* de >iliddes #otrices $ue*s, e$ ls ccio$es lHdics ! de l *id cotidi$ do#estic. . Coordi$ci9$ ! co$trol de ls >iliddes #$i&ulti*s de cr(cter "i$o ! utili5ci9$ correct de los ute$silios co#u$es. 9. Descuri#ie$to ! &roresi*o "i$5#ie$to de l &ro&i lterlidd, desrroll($dol lire#e$te e$ situcio$es de l *id cotidi$ ! de 3ueos cor&orles. ;. Situci9$ ! des&l5#ie$to e$ el es&cio rel% El $io e$ relci9$ co$ los o3etos ! co$ los de#(s. "ctitudes
1. 2. ). +.
Co$"i$5 e$ ls &ro&is &osiiliddes de cci9$. 6usto &or el e3ercicio "-sico ! el rieso co$troldo. lorci9$ de ls &osiiliddes =ue se d=uiere$ co$ l #e3or e$ l &recisi9$ de los #o*i#ie$tos. I$iciti* &r &re$der >iliddes $ue*s.
11
. 9.
Ace&tci9$ de ls rels =ue rie$ los 3ueos "-sicos ! 3uste cierts $or#s (sics. Actitud de !ud ! colorci9$ co$ los co#&eros.
III. LA ACTI6IDAD Y LA 6IDA COTIDIANA Conceptos
1.
Ls disti$ts cti*iddes de l *id cotidi$% De 3ueo, do#estics, de cu#&li#ie$to de ruti$s, de resoluci9$ de tres..., ! sus re=ueri#ie$tos. 2. Nor#s ele#e$tles de relci9$ ! de co$*i*e$ci. !rocedimientos
1. 2. ).
Reulci9$ del &ro&io co#&ort#ie$to e$ situcio$es de 3ueo, ruti$s, diris, tres. Pl$i"icci9$ secue$cid de l cci9$ &r resol*er u$ tre se$cill, ! co$sttci9$ de sus e"ectos. Coordi$ci9$, colorci9$ ! !ud co$ los iules ! co$ los dultos, &idie$do co$ co$"i$5 l !ud $ecesri e$ el #o#e$to decudo.
+.
Reulci'$ de l &ro&i co$duct e$ "u$ci'$ de ls &eticio$es ! e?&liccio$es de otros $ios ! dultos e i$"lue$ci e$ l co$duct de los de#(s% Pidie$do, d$do, &reu$t$do, e?&lic$do... (itos ele#e$tles de or$i5ci'$, co$st$ci, te$ci'$, i$iciti* ! c&cidd de es"uer5o e$ l &ro&i cti*idd.
.
"ctitudes
1.
I$iciti* ! uto$o#- e$ ls tres diris, e$ los 3ueos ! e$ l resoluci'$ de &e=ueos &role#s de l *id cotidi$ ! do#estic. 2. Actitud de !ud, colorci'$ ! coo&erci'$, coordi$$do los &ro&ios i$tereses co$ los de los otros. ). Ace&tci'$ de ls &osiiliddes ! li#itcio$es &ro&is ! 3e$s e$ l *lorci'$ de tres. +. lorci'$ del tr3o ie$ >ec>o, reco$oci#ie$to de los errores ! ce&tci'$ e ls correccio$es &r #e3orr sus ccio$es. . Actitud &ositi* >ci l reulridd de ls e?&erie$cis de l *id cotidi$. I6. EL CUIDADO DE UNO MISMO Concepto
1.
2.
L slud ! el cuiddo de u$o #is#o% • iie$e ! li#&ie5 e$ relci'$ co$ el ie$estr &erso$l. Ali#e$tos ! >(itos de li#e$tci'$. • • L e$"er#edd% EI dolor cor&orl. Accio$es =ue "*orece$ l slud. • EI cuiddo del e$tor$o ! el ie$estr &erso$l% • Li#&ie5, >iie$e ! cuiddo de ls de&e$de$cis del Ce$tro ! de otro >(itt de su e$tor$o &r'?i#o.
!rocedimientos
1.
Cuiddo ! li#&ie5 de ls disti$ts &rtes del cuer&o ! reli5ci'$ ut'$o# de los >(itos ele#e$tles de >iie$e cor&orl, utili5$do decud#e$te los es&cios ! #teriles decudos. 2. Colorci'$ ! co$triuci'$ l #$te$i#ie$to de l li#&ie5 del e$tor$o e$ =ue se dese$*uel*e$ ls cti*iddes cotidi$s. ). (itos relcio$dos co$ l li#e$tci'$ ! el desc$so, utili5ci'$ &roresi* de los ute$silios ! colorci'$ e$ ls tres &r l resoluci'$ de ests $ecesiddes (sics. +. Utili5ci'$ decud de i$stru#e$tos e i$stlcio$es &r &re*e$ir ccide$tes ! e*itr situcio$es &eliross. "ctitudes
1. 2. ). +.
6usto &or u$ s&ecto &erso$l cuiddo ! &or desrrollr ls cti*iddes e$ e$tor$os li#&ios ! orde$dos. Ace&tci'$ de ls $or#s de co#&ort#ie$to estlecids dur$te ls co#ids, los des&l5#ie$tos, el desc$so ! l >iie$e. Actitud de tr$=uilidd ! colorci'$ >ci ls #edids =ue do&t$ los #!ores e$ situcio$es de e$"er#edd ! &e=ueos ccide$tes. lorci'$ de l ctitud de !ud ! &rotecci'$ de "#ilires ! dultos e$ situcio$es de >iie$e ! e$"er#edd.
4. AREA DEL MEDIO FISICO Y SOCIAL I. LOS PRIMEROS GRUPOS SOCIALES Conceptos
1.
Pri$ci&les ru&os sociles de los =ue se es #ie#ro% 4#ili ! Escuel. • L 4#ili% Los #ie#ros de l "#ili% Relcio$es de &re$tesco, "u$cio$es ! ocu&cio$es. Ti&os de estructur "#ilir "#ili $ucler, co$ &dres se&rdos, do&ti*os, si$ >er#$os, co$ u$ solo &roe$itor....
12
El &ro&io lur e$ l "#ili. Puts de co#&ort#ie$to ! $or#s (sics de co$*i*e$ci. • L Escuel% Los #ie#ros de l Escuel% Nios ! dultos. 4u$cio$es ! ocu&cio$es. Puts de co#&ort#ie$to ! $or#s (sics de co$*i*e$ci. (itt relcio$dos co$ el ru&o "#ilir ! escolr. L *i*ie$d% Disti$tos ti&os. De&e$de$cis ! sus "u$cio$es. Tres cotidi$s del > or. Crcter-stics ! uicci'$ de l &ro&i *i*ie$d.
2.
L Escuel% Di*ersos ti&os de edi"icio. De&e$de$cis de l Escuel% Sus usos ! "u$cio$es. Crcter-stics de l &ro&i clse. Ri$co$es, 5o$s ! es&cios =ue l co$"iur$. Pri#ers *i*e$cis del tie#&o% Tie#&o de co#er, tie#&o de desc$sr, tie#&o de 3ur, tie#&o de cs, tie#&o de des&l5#ie$to, tie#&o de Escuel.... •
).
!rocedimientos
1. Utili5ci'$ de estrteis de ctuci'$ ut'$o# ! d&td los di"ere$tes ru&os =ue se &erte$ece "#ili, clse, escuel.... 2. Discri#i$ci'$ de co#&ort#ie$tos ! ctitudes decudos F i$decudos e$ los di*ersos ru&os los =ue se &erte$ece ! uso co$te?tuli5do de ls $or#s ele#e$tles de co$*i*e$ci. ). Orie$tci'$ e$ los es&cios >itules, uso correcto de sus de&e$de$cis ! uto$o#- e$ los recorridos #s "recue$tes. +. Perce&ci'$ de ls #odi"iccio$es ! ltercio$es de o3etos ! &erso$s e$ sus es&cios >itules, &or el &so del tie#&o ! l i$"lue$ci del tie#&o t#os"8rico. . Reli5ci'$ &roresi*#e$te ut'$o# ! $tici&ci'$ e$ ls ruti$s "#ilires ! escolres >itules ! cotidi$s. 9. Perce&ci'$ de l secue$ci ! de l si#ult$eidd e$ cti*iddes cotidi$s. ;. Reli5ci'$ res&o$sle de tres o e$cros se$cillos. "ctitudes
1.
I$te$s &or &rtici&r e$ l *id "#ilir ! escolr ! &or su#ir &e=ue"is res&o$siliddes ! cu#&lirls, co$ ctitudes de "ecto, i$iciti*, dis&o$iilidd ! colorci9$. 2. De"e$s de los &ro&ios derec>os ! o&i$io$es co$ ctitud de res&eto >ci ls de los otros co#&rtir, escuc>r, ser es&err, te$der.... ). lorci9$ ! res&eto 3ustdos ls $or#s =ue rie$ l co$*i*e$ci e$ los ru&os sociles los =ue &erte$ece $or#s de uso de u$ o3eto, $or#s de cortesi... ! &rtici&ci9$ e$ el estleci#ie$to de lu$s de ells. +. Auto$o#i e$ l resoluci9$ de situcio$es co$"licti*s. . Toler$ci $te l es&er de deter#i$dos co$teci#ie$tos. 9. Res&to &or l di*ersidd de se?os, de roles, de &ro"esio$es, eddes, etc. ;. Resl*to ! cuiddo &or los es&cios e$ los =ue se dese$*uel*e l cti*idd &ro&i ! los o3etos =ue tles es&cios co$tie$e$. II. LA 6IDA EN SOCIEDAD Conceptos
1.
2.
). +.
L u$idd ! su e$to#o. 4or#s de or$i5ci9$ >u#$ se# su uicci9$ e$ disti$tos &is3es. Pis3e rurl ! &is3e ur$o. Disti$tos ti&os de &is3es. I$"lue$ci del tie#&o t#os"erico. L i$ter*e$ci9$ del ser >u#$o e$ el &is3e culti*os, ur$i5ci9$, deterioro.... El &ro&io e$to#o% Crcteri5ci9$ ! ele#e$tos =ue 1F i$ter$. 4u$cio$es de lu$os de ellos. Necesiddes, ocu&cio$es ! ser*icios de l *id e$ co#u$idd. Los ser*icios co#o ie$es de todos. Los tr3os de 1Fs >o#res ! #u3eres. L tr$s"or#ci9$ de lu$os &roductos. Los ser*icios relcio$dos co$ el tr$s&orte. Los ser*icios relcio$dos co$ el co$su#o. Los ser*icios relcio$dos co$ l seuridd ! l s$idd% Alu$s &erso$s e I$stitucio$es i#&licds. Nor#s ele#e$tles de seuridd *il. Es&cios &r el ocio ! cultur@ &osiiliddes =ue o"tece$. Costu#res, "olclore ! otrs #$i"estcio$es culturles de l co#u$idd l =ue se &erte$ece. Los #edios de co#u$icci9$. Disti$tos #edios de co#u$icci9$ ! su utili dd co#o i$stru#e$tos de ocio ! co#o di"usores de co$teci#ie$tos soci1es. Ls "or#s sociles del tie#&o. Dis de l se#$ ! ti&os de dis "esti*os, lorles... Ls estcio$es ! lu$os >ec>os rele*$tes *ccio$es, N*idd....
13
!rocedimientos
1. 2. ). +.
Oser*ci9$ ! te$ci9$ #$i"estcio$es, sucesos ! co$teci#ie$tos del e$to#o del =ue e1 $i"io "or# &rte F de =uellos =ue se relt$ tr*es de los #edios de co#u$icci9$. Co$triuci9$ l co$secuci9$ ! #$te$i#ie$to de #ie$tes li#&ios, sludles ! $o co$t#i$dos. Oser*ci9$ uid de di*ersos ele#e$tos del e$to#o &r co$ocerlo ! estlecer relcio$es de di*erso ti&o. Oser*ci9$ de ls #odi"iccio$es =ue se &roduce$ e$ los ele#e$tos del &is3e ! e$ l *id de ls &erso$s &or el &so del tie#&o, el cli# ! l i$ter*e$ci9$ >u#$.
"ctitudes
1. ). +. .
Res&eto ! cuiddo &or ele#e$tos del e$to#o ! *lorci9$ de su i#&ort$ci &r l *id >u#$. 2. I$teres &or co$ocer ls crcteristics del &ro&io e$to#o. I$te$s &or co$ocer ! &rtici&r e$ lu$s "or#s de or$i5ci9$ socil de su Co#u$idd. lorci9$ 3ustd de s "ctores de rieso de ccide$tes e?iste$tes e$ su e$to#o. lorci9$ de los #ie$tes li#&ios $o derddos $i co$t#i$dos.
III. LOS O45ETOS Conceptos
1.
2.
Di"ere$tes ti&os de o3etos, $turles ! elordos, &rese$tes e$ el e$to#o% O3etos >itules% Piedrs, 3uuetes, &los, ute$silios, &roductos ! otros ele#e$tos • tec$o19icos relcio$dos co$ ls $ecesiddes ! cti*iddes cotidi$s. • Co$oci#ie$to de lu$os o3etos $o >itules% I#$es, lu&... • Los triutos "isicos de los o3etos. 4u$cio$es ! utili5ci9$ de los o3etos cotidi$os &or ls &erso$s e$ relci9$ co$ el seo, l co#id, l #$i&ulci9$ de o3etos ti3er, sierr, li#.., ls tres cotidi$s del >or ! otros.
!rocedimientos
1. 2.
). +. . 9. ;. <.
E?&lorci9$ de o3etos tr*es de los se$tidos ! ccio$es co#o &retr, de3r cer, cle$tr, so&lr, *olcr.. Producci9$ de reccio$es, c#ios ! tr$s"or#cio$es e$ los o3etos, ctu$do sore ellos ! oser*$do los resultdos. A$tici&ci9$ de los e"ectos de ls ccio$es &ro&is ! 3e$s sore los o3etos. Utili5ci9$ ! #$i&ulci9$ de o3etos di*ersos d "or# co$*e$cio$l ! orii$l. Ide$ti"icci9$ de ls se$scio$es =ue &roduce$ ! ls e#ocio$es =ue se e?&eri#e$t$ e$ relci9$ co$ los o3etos. Co$strucci9$ de rte"ctos, &rtos F 3uuetes se$cillos e$ "u$ci9$ de los &ro&ios i$tereses ! de o3eti*os &re*i#e$te "i3dos. Oser*ci9$ ! clsi"icci9$ de los o3etos e$ "u$ci9$ de sus crcter-stics ! de su utili5ci9$ ! uicci9$ e$ l *id cotidi$. Utili5ci9$ 3ustd de =uellos o3etos =ue #oti*$ l colorci9$ ! l coo&erci9$ co$ los otros.
"ctitudes
1. 2.
Actitudes &ositi*s ! *lorci9$ del uso decudo de los o3etos. Actitud &ositi* &or co#&rtir los 3uuetes ! o3etos de su e$to#o "#ilir ! escolr.
). +. .
Curiosidd $te los o3etos e i$teres &or su e?&lorci9$. Res&eto ! cuiddo de los o3etos &ro&ios ! colecti*os. lorci9$ 3ustd de los "ctores de rieso de ccide$tes e$ l #$i&ulci9$ de o3etos, e*it$do situcio$es &eliross.
I6. ANIMALES Y PLANTAS Conceptos
1.
2. ).
Los seres *i*os% A$i#les ! &l$ts del &ro&io e$to#o% Crcteristics e$erles de los seres *i*os% Disti$tos ti&os de seres *i*os@ se#e3$5 ! di"ere$cis. A$i#les ! &l$ts e$ disti$tos #edios. A$i#les ! &l$ts del &ro&io e$to#o. 4u$cio$es. C#ios e*oluci9$, cicIo *itl =ue se d$ e$ los seres *i*os e$ el curso de su desrrollo. A$i#les ! &l$ts e$ &is3es le3$os de i$teres &r el $i"io. Disti$tos ti&os de &is3e $turl. Relcio$es e$tre los $i#les, ls &l$ts ! ls &erso$s% Relci9$ de utilidd co#&"ii, li#e$tci9$.... El &&el de ls &erso$s e$ los c#ios, l recu&erci9$ ! co$ser*ci9$ del #edio $turl.
!rocedimientos
1. 2.
Oser*ci9$, t$to es&o$#$e co#o siste#tic, ! descuri#ie$to de los di*ersos ele#e$tos del &is3e $turl, de ls crcteristics ! co#&ort#ie$tos de lu$s &l$ts ! $i#les del e$to#o. Discri#i$ci9$ ! &osterior clsi"icci9$ de lu$os $i#les ! &l$ts, se# el #edio e$ =ue *i*e$ ! deter#i$ds crcteristics "isics !o "u$cio$les.
14
). +. . 9. ;.
Perce&ci9$ e ide$ti"icci9$ de ls di"ere$cis ! se#e3$5s e$tre lu$os $i#les ! &l$ts de di"ere$tes #edios. Oser*ci9$ direct ! uid del cicIo *itl de lu$ &l$t ! de l9$ $i#l, ! estleci#ie$to de relcio$es co$ el &so del tie#&o. Cuiddo de l# $i#l F &l$t, s co#o de sus de&e$de$cis. Oser*ci9$ de los di"ere$tes ti&os de relcio$es =ue e?iste$ e$tre los $i#les, ls &l$ts ! ls &erso$s. Co$triuci9$ l co$secuci9$ ! #$te$i#ie$to de #ie$tes li#&ios, sludles ! $o co$t#i$dos.
"ctitudes
1. 2. ). +. .
lorci9$ de l $ecesidd de =ue e?ist u$ relci9$ e=uilird e$tre los $i#les, ls &l$ts ! ls &erso$s. Curiosidd, res&eto ! cuiddo >ci los $i#les ! &l$ts co#o &ri#ers ctitudes &r l co$ser*ci9$ del #edio $turl. I$teres &or co$ocer ls crcteristics ! "u$cio$es de los seres *i*os. l$iciti* e$ l su$ci9$ de &e=ue"is res&o$siliddes ! e$cros relcio$dos co$ el cuiddo ! l co$ser*ci9$ de los $i#les ! &l$ts. Plcer ! usto &or ls cti*iddes l ire lire ! e$ l $turle5.
C AREA DE LA COMUNICACION Y REPRESENTACION I. LENGUA5E ORAL Conceptos
1.
2. ).
Elle$u3e orl ! ls $ecesiddes ! situcio$es de e?&resi9$ ! co#u$icci9$ #s >itules. • Di"ere$tes $ecesiddes de co#u$icci9$ ! *oculrio corres&o$die$tes ells. Disti$ts situcio$es co#u$icti*s e$co$ di"ere$tes co$te?tos, i$terlocutores, co$te$idos, • o i$stru#e$tos e i$te$cio$es. 4or#s socil#e$te estlecids &r i$icir, #$te$er ! ter#i$r u$ co$*ersci9$. Te?tos orles de trdici9$ culturl c$cio$es, ro#$5s, cue$tos, co& ls, &oesis, dic>s &o&ulres, re"t$es, etc..
!rocedimientos
1. 2. ). +. . 9. ;. <. J.
Co#&re$si9$ de ls i$te$cio$es co#u$icti*s de dultos ! de otros $i"ios e$ situcio$es de l *id cotidi$. Producci9$ de #e$s3es re"eridos i$"or#cio$es, $ecesiddes, e#ocio$es ! deseos #edi$te l e?&resi9$ cor&orl, l reli5ci9$ de &i$turs ! diu3os, elle$u3e orl F cul=uier otro #edio de e?&resi9$. Utili5ci9$ decud de "tses se$cills de disti$to ti&o "ir#ti*s, $eti*s, i$terroti*s,d#irti*s@ de ls *ricio$es #or"ol9ics ! ter#i$os =ue >ce$ re"ere$ci e$ero, $"u$ero, lur, tie#&o, &erso$, ! de u$ &ro$u$cici9$ ! estructurci9$ clr ! correct. E*occi9$ ! relto de >ec>os, cue$tos, i$cide$tes ! co$teci#ie$tos de l *id cotidi$ deid#e$te orde$dos e$ el tie#&o. Utili5ci9$ de ls $or#s =ue rie$ el i$terc#io li$ilistico &restr te$ci9$, urdr tur$o, ..., usos del diloo ! &rtici&ci9$ e$ co$*erscio$es colecti*s co#o "or# de i$terctur co$ los otros. Utili5ci9$ de se$les e?trli$ilistics e$to$ci9$, esticulci9$, e?&resi9$ "cil &r triuir ! re"or5r el si$i"icdo de los #e$s3es =ue se recie$ ! tr$s#ite$. Utili5ci9$ decud de ls "or#s socil#e$te estlecids &r relcio$rse co$ los de#s. Co#&re$si9$ ! re&roducci9$ correct de lu$os te?tos de trdici9$ culturl trle$us, di*i$$5s, re"t$es, c$cio$es de corro ! de co#, c$cio$es &r sorter, etc., i$di*idul ! colecti*#e$te. Producci9$ de te?tos orles se$cillos sei# l estructur "or#l de ri#s, c$cio$es, &redos,di*i$$5s...
"ctitudes
1. 2. ). +. . 9.
Reco$oci#ie$to ! *lorci9$ delle$u3e orl co#o i$stru#e$to &r co#u$icr los se$ti#ie$tos, ides e i$tereses &ro&ios ! co$ocer los de los otros. l$iciti* e i$teres &or &rtici&r e$ situcio$es de co#u$icci9$ orl de di*erso ti&o colecti*s, diloos, $rrcio$es, e?&liccio$es, de 3ueo. I$teres ! es"uer5o &or #e3orr ! e$ri=uecer ls &ro&is &roduccio$es I3$iiistics. I$teres &or ls e?&liccio$es de los otros dultos, $i$os ! ctitud de curiosidd e$ relcio$ co$ ls i$"or#cio$es =ue recie. Actitud de escuc> ! res&eto los otros e$ di0oos ! co$*erscio$es colecti*s, res&et$do ls $or#s ! co$*e$cio$es sociles =ue reul$ el i$terc#io li$ilistico. Ate$cio$ e i$teres >ci los te?tos de trdicio$ culturl.
##. APRO>IMACION AL LENGUA5E ESCRITO Conceptos
1. 2.
L le$u escrit co#o #edio de co#u$iccio$, i$"or#cio$ ! dis"tute. Los i$strue$tos de l le$u escrit% Liro, re*ist, &eriodico, cue$to, crtel, eti=uets, $u$cios ! otros.
!rocedimientos
1. I$ter&retci'$ de i#(e$es, crteles, rdos, "otor"is, etc., =ue co#&$$ te?tos escritos, estlecie$do relcio$es e$tre #os.
15
2. ). +.
;. <.
Co#&re$si'$ ! &roduccio$ de i#e$es deid#e$te secue$cids orde$cio$ cro$oloic de "otor"is, >istoriets rtics, e$ so&orte #$etico, etc.. Ate$ci'$ ! co#&re$sio$ de $rrcio$es, cue$tos ! otros #e$s3es leidos &or u$ dulto o u$co#&"iero #!or. Di"ere$cicio$ e$tre ls "or#s escrits ! otrs "or#s de e?&resio$ $i"ic diu3os F se$les co$*e$cio$les, &or e3e#&lo. . Perce&cio$ de di"ere$cis ! se#e3$5s se$cills e$ &lrs escrits. 9. Ide$ti"iccio$ de lu$s &lrs escrits #u! si$i"icti*s ! #u! seleccio$ds =ue >$ re"ere$ci l e$to#o >itul ! cotidi$o del $i$o &or e3e#&lo, el &ro&io $o#re. Utili5cio$ de lu$os co$oci#ie$tos co$*e$cio$les del siste# de l le$u escrit li$elidd, orie$tcio$ i5=uierdB derec>, &osicio$ del liro, "u$cio$ de l s ilustrcio$es, &osici'$ ! or$i5cio$ del &&el, etc.. Produccio$ ! utili5cio$ de siste#s de si#olos se$cillos ce$e", si$os ico$icos, di*ersos rtos &r tr$s#itir #e$s3es si#&les.
"ctitudes
1. 2. ).
lorcio$ de l utilidd delle$u3e escrito co#o #edio de co#u$iccio$, i$"or#cio$ ! dis"tute. 6usto ! &lcer &or oir ! #irr u$ cue$to =ue el dulto lee l $i$o F l ru&o de $i$os. Cuiddo de los liros co#o u$ *lioso i$stru#e$to =ue tie$e i$teres &or si #is#o ! deseo de #$e3rlos de "or# uto$o#.
I6. E>PRESION PLASTICA Conceptos
1. 2.
Mteriles utiles &r l e?&resio$ &lstic. Di*ersidd de ors &lstics =ue es &osile &roducir ! =ue se e$cue$tr$ &rese$tes e$ el e$to#o% Pi$tur, escultur, &ror#s de tele*isio$, &eliculs, "otor"i, diu3o, ilustrcio$es di*erss... +. I$teres &or ls e?&liccio$es de los otros dultos, $i$os ! ctitud de curiosidd e$ relcio$ co$ ls i$"or#cio$es =ue recie. . Actitud de escuc> ! res&eto los otros e$ diloos ! co$*erscio$es colecti*s, res&et$do ls $or#s ! co$*e$cio$es sociles =ue reul$ el i$terc#io li$illstico. 9. Ate$cio$ e i$teres >ci los te?tos de trdicio$ culturl. II. APRO>IMACION AL LENGUA5E ESCRITO Conceptos
1. 2.
L le$u escrit co#o #edio de co#u$iccio$, i$"or#cio$ ! dis"rute. Los i$strue$tos de l le$u escrit% Liro, re*ist, &eriodico, cue$to, crtel, eti=uets, $u$cios ! otros.
!rocedimientos
1. I$ter&retcio$ de i#e$es, crteles, rdos, "otor"is, etc., =ue co#&$$ te?tos escritos, estlecie$do relcio$es e$tre #os. 2. Co#&re$sio$ ! &roduccio$ de i#e$es deid#e$te secue$cids orde$cio$ cro$oloic de "otor"is, >istoriets rMics, e$ so&orte #$etico, etc.. ). Ate$cio$ ! co#&re$sio$ de $rrcio$es, cue$tos ! otros #e$s3es leidos &or u$ dulto o u$ co#&"iero #!or. +. Di"ere$cicio$ e$tre ls "or#s escrits ! otrs "or#s de e?&resio$ r"ic diu3os F se$les co$*e$cio$les, &or e3e#&lo. . Perce&cio$ de di"ere$cis ! se#e3$5s se$cills e$ &lrs escrits. 9. Ide$ti"iccio$ de lu$s &lrs escrits #u! si$i"icti*s ! #u! seleccio$ds =ue >$ re"ere$ci l e$tor$o >itul ! cotidi$o del $i$o &or e3e#&lo, el &ro&io $o#re. ;. Utili5cio$ de lu$os co$oci#ie$tos co$*e$cio$les del siste# de l le$u escrit li$elidd, orie$tcio$ i5=uierdB derec>, &osicio$ del liro, "u$cio$ de l s ilustrcio$es, &osicio$ ! or$i5cio$ del &&el, etc.. <. Produccio$ ! utili5cio$ de siste#s de si#olos se$cillos ce$e", si$os ico$icos, di*ersos rtos &r tr$s#itir #e$s3es si#&les. "ctitudes
1. 2. ).
lorcio$ de l utilidd delle$u3e escrito co#o #edio de co#u$iccio$, i$"or#cio$ ! dis"rute. 6usto ! &lcer &or oir ! #irr u$ cue$to =ue el dulto lee l $i$o F l ru&o de $i$os. Cuiddo de los liros co#o u$ *lioso i$stru#e$to =ue tie$e i$teres &or si #is#o ! deseo de #$e3rlos de "or# uto$o#.
III. E>PRESION PLASTICA Conceptos
1. 2.
Mteriles utiles &r l e?&resio$ &lstic. Di*ersidd de ors &lstics =ue es &osile &roducir ! =ue se e$cue$tr$ &rese$tes e$ el e$tor$o% Pi$tur, escultur, &ror#s de tele*isio$, &eliculs, "otor"i, diu3o, ilustrcio$es di*erss...
!rocedimientos
16
1. 2. ). +. . 9. ;. <. J.
Producci9$ de elorcio$es &lstics &r e?&resr >ec>os, sucesos, *i*e$cis, "$tsis ! deseos. Utili5ci9$ de ls tec$ics sics del diu3o, &i$tur, #odeldo, colle, de l creci9$ de i#e$es, etc. E?&lorci9$ ! utili5ci9$ de #teriles es&eci"icos e i$es&eci"icos &r l &roducci9$ &lstic cer, te#&ers, rro, u, >ri$.... E#&leo correcto de los ute$silios &lsticos sicos ! "i$5#ie$to e$ el #o*i#ie$to &r co$seuir &recisi9$ e$ l reli5ci9$. Ide$ti"icci9$ ! re&rese$tci9$ de l "iur >u#$ e$ l or &lstic e$ su co$ 3u$to ! di"ere$cici9$ de ls disti$ts &rtes ! se#e$tos cor&orles. Perce&ci9$ di"ere$cid de 0os colores &ri#rios ! sus co#&le#e$trios, si co#o el co$trste oscuroc1ro. Atriuci9$ o ide$ti"icci9$ del te# de lu$ or &lstic. Creci9$ ! #odi"icci9$ de i#e$es ! secue$cis $i#ds utili5$do &liccio$es i$"or#tics. I$ter&retci9$ de di"ere$tes ti&os de i#e$es &rese$tes e$ su e$to#o.
"ctitudes
1. 2. ). +. . 9.
Dis"rute co$ ls &ro&is elorcio$es &lstics ! co$ ls de otros. 6usto e i$teres &or ls &roduccio$es &ro&is. Res&eto ls elorcio$es &lstics de los de#s. I$teres &or el co$oci#ie$to de ls tec$ics &lstic s sics ! ctitud &rocli*e l ue$reli5ci9$. Cuiddo de los #teriles e i$stru#e$tos =ue se utili5$ e$ ls &roduccio$es &lstics. lorci9$ 3ustd de l utilidd de l i#e$ tele*isi9$, ci$e, etceter.
I6. E>PRESION MUSICAL Conceptos
1. 2. ).
Ruido, sile$cio, #lisic, c$ci9$. Ls &ro&ieddes so$ors del cuer&o, de los o3etos de uso cotidi$o, de i$stru#e$tos #usicles. C$cio$es del "olc1ore, c$cio$es co$te#&or$es, d$5s &o&ulres, iles...
!rocedimiento.#
1. 2. ). +. . 9.
Discri#i$ci9$ de los co$trstes cisicos% LroBcorto, udoBr*e, "uerteBsu*e, suidB3d@ i#itci9$ de so$idos >itules. I$ter&retci9$ de u$ re&ertorio de c$cio$es se$cills siuie$do el rit#o ! l #elodi. Prtici&ci9$ e$ el c$to e$ ru&o ! res&eto ls i$diccio$es estules =ue 1F #odul$. E?&lorci9$ de ls &ro&ieddes so$ors del &ro&io cuer&o, de o3etos cotidi$os ! de i$stru#e$tos #usicles ! &roducci9$ de so$idos ! rit#os se$cillos. Prtici&ci9$ e$ d$5s se$cills co$ i$iciti*, rci ! &recisi9$ de #o*i#ie$tos. Utili5ci9$ decud de i$stru#e$tos #usicles se$cillos &r co#&"ir el c$to, l d$5, el #o*i#ie$to.
"ctitudes
1. 2. ).
Dis"tute co$ el c$to, el ile, l d$5 ! l i$ter&retci9$ #usicl. Actitud rel3d ! te$t dur$te ls udicio$es seleccio$ds ! dis&o$iilidd &r escuc>r &ie5s $ue*s. lorci9$ e i$teres &or el "olc1ore del #ie$te culturl l =ue &erte$ece.
6. E>PRESION CORPORAL Conceptos
1. 2.
Co$trol del cuer&o% Acti*idd, #o*i#ie$to, res&irci9$, re&oso, rel3ci9$. Posiiliddes e?&resi*s del &ro&io cuer&o &r e?&resr ! co#u$iccr se$ti#ie$tos, e#ocio$es, $ecesiddes.
!rocedimientos
1. 2.
). +. .
Descuri#ie$to ! e?&eri#e$tci9$ de los recursos sicos de e?&resi9$ #o*i#ie$to, so$idos, ruidos, i$di*idul#e$te ! e$ ru&o &r e?&resr e#ocio$es &ro&ios ! los de los de#s. Utili5ci9$ co$ i$te$cio$lidd co#u$icti* ! e?&resi* de ls &osiiliddes #otrices del &ro&io cuer&o% • I$ter&retci9$ de $ocio$es de direccio$lidd co$ el &ro&io cuer&o. Des&l5#ie$to &or el es&cio co$ #o*i#ie$tos di*ersos. • • M$te$i#ie$to del e=uilirio e$ di*erss situcio$es de cti*idd cor&orl A3uste del &ro&io #o*i#ie$to l es&cio ! l #o*i#ie$to de los otros. I#itci9$ ! re&rese$tci9$ de situcio$es, &erso$3es e >istoris se$cills, reles ! e*ocdos, i$di*idul#e$te ! e$ &e=ue"ios ru&os. I$ter&retci9$ ! re&rese$tci9$ de lH$ &erso$3e te$die$do sus estdos e#ocio$les, su *esturio ! s&ecto "isico.
"ctitudes
1. 2. ). +.
Dis"tute co$ l dr#ti5ci9$ e i$teres &or e?&resrse co$ el cuer&o. I$te$s e i$iciti* &r &rtici&r e$ re&rese$tcio$es. 6usto &or l elorci9$ &erso$l ! orii$l e$ ls cti*iddes de e?&resi9$ cor&orl. Ate$ci9$ ! dis"tute e$ l siste$ci re&rese$tcio$es dr#tics.
17
6I. RELACIONES, MEDIDA Y REPRESENTACION EN EL ESP ACIO Conceptos
1. 2. ).
+.
.
Pro&ieddes ! relcio$es de o3etos ! coleccio$es% Color, "or#, t#"io, te?tur, etc@ se#e3$5 ! di"ere$ci, &erte$e$ci ! $o &erte$e$ci. Cu$ti"icdores sicos% Todo$d, 1F #is#odi"ere$te, u$o*rios, etc. El $U#ero. U$idd% As&ectos crdi$les ! ordi$les del $U#ero. • • L serie $u#eric. Los &ri#eros $U#eros. L #edid% • Situcio$es e$ =ue se >ce $ecesrio #edir. Co#&rci9$ de #$itudes. U$iddes de #edid $turles #$o, &ie, r5o, &so... ! ritrris cuerd, tlill, reci&ie$te... . • • I$troducci9$ l esti#ci9$ ! #edid del tie#&o #uc>o rto, &oco rto% r&ido, le$to@ di, se#$.... • I$stru#e$tos de #edid del tie#&o relo3, relo3 de re$, de u.... 4or#s, orle$tci9$ ! re&rese$tci9$ e$ el es&cio. • 4or#s &l$s% Circulo, cudrdo, rec#$ulo, trl$ulo. Cuer&os eo#etrlcos% Es"er, cuo. • • Ls "or#s ! cuer&os e$ el es&cio% Arri, 3o@ sore, 3o, de$tro, "uer, del$te, detrs@ le3os, cerc@ derec>, i5=uierd@ cerrdo, ierto...
!rocedimientos
Pro&ieddes ! relcio$es de oietos ! coleccio$es 1. Co#&rci9$ de disti$tos o3etos e$ "u$ci9$ de sus &ro&ieddes. 2. Aru&ci9$ de o3etos e$ coleccio$es te$die$do sus se#e3$5s ! di"ere$cis. ). erli5ci9$ del crlterlo de &erte$e$ci F $o &erte$e$ci u$ colecci9$. +. Orde$ci9$ de o3etos te$die$do l rdo de &osesi9$ de u$ deter#i$d culidd. . Utili5ci9$ de los cu$ti"icdores decudos &r re"erirse l rdo de &rese$ci de u$ deter#i$d culidd e$ o3etos ! coleccio$es. EI $tu$ero 9. Co#&rci9$ de coleccio$es de o3etos% Iul =ue, #e$os =ue, #s =ue. ;. A&licci9$ del ordi$l e$ &e=ue$s coleccio$es orde$ds. <. Co$strucci9$ de l serle $u#erlc #edi$te l dici9$ de l u$idd. J. Utili5ci9$ de l serle $u#erlc &r co$tr ele#e$tos ! o3etos de l relidd. 1F. Re&rese$tci9$ rtic de l cu$ti"icci9$ de ls coleccio$es de o3etos #edi$te c9dios co$*e$cio$les ! $o co$*e$cio$les. 11. Resoluci9$ de &role#s =ue i#&li=ue$ l &licci9$ de se$cills o&ercio$es =uitr, "ldir, re&rtir. L #edid 12. Co#&rcio$es #s lro =ue, #s corto =ue@ #s r$de =ue, #s &e=ue$o =ue. 1). E?&lorci9$ del t#"lo de o3etos #edi$te l u$idd de re"ere$ci eleid. 1+. Esti#ci9$ de l durci9$ de cierts ruti$s de l *id cotidi$ e$ relci9$ co$ ls u$iddes de tie#&o di, se#$, >or, ! uicci9$ de cti*iddes de l *id cotidi$ e$ el tie#&o di, $oc>e, #$$, trde, se#$, "esti*o.... 1. Utili5ci9$ de los i$stru#e$tos de #edid del tie#&o &r esti#r l durci9$ de cierts ruti$s de l *id cotidi$. 19. 4or#s, orle$tci9$ ! re&rese$tci9$ e$ el es&cio. 1;. Situci9$ ! des&l5#ie$to de o3etos e$ relci9$ u$o #is#o, e$ relci9$ de u$o co$ otro, de u$o #is#o e$ relci9$ co$ los o3etos. 1<. Utili5ci9$ de ls $ocio$es es&ciles sics &r e?&licr l uicci'$ &ro&i, de l H$ o3eto,de lu$ &erso$. 1J. E?&lorcio$ siste#tic de lu$s "iurs ! cuer&os eo#etricos &r descurir sus &ro&ieddes ! estlecer relcio$es. "ctitudes
1. 6usto &or e?&lorr o3etos, co$trlos ! co#&rrlos, si co#o &or cti*iddes =ue i#&li=ue$ &o$er e$ &$ictic co$oci#ie$tos sore ls relcio$es e$tre o3etos. 2. A&recicio$ de l utili dd de los $"u$eros ! de ls o&ercio$es e$ los 3ueos ! &role#s =ue se &rese$t$ e$ l *id cotidi$. ). Curiosidd &or descurir l #edid de lu$os o3etos de i$teres e$ l #edicio$ del tie#&o. +. I$teres &or #e3orr ! &recisr l descri&cio$ de situcio$es, orie$tcio$es ! relcio$es. 0.2. Lo !o*$e*ido de #& P%o%&)&!io*.O%&*i?&do e* $o%*o & 1 "*id&de did!$i!& UD 1+ @CONSTRUIMOS NUESTRA CLASE@ :TALLER DE 5UGUETES< Poi8#e #&*$e&)ie*$o de# $&##e%+ Elorcio$ co$3u$t de lu$os #terilesB3uuetes =ue *#os utili5r e$ el ul. co$te$edores, est$teris, #o*iles, 3ueos de rrstre, . crteles =ue co$te$$ ls rels de co$*i*e$ci, cudro de
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use$cis ! &rese$cis, cudro de l "ec> ! el tie#&o t#os"erico,
o3etos &r decorr el ul
O45ETI6OS 1. lde$ti"icr los &ri$ci&les es&cios, #teriles, ! &erso$s del ul. 2. Ad&tr su co$duct los &ri$ci&les #o#e$tos si$i"icti*os recoidos e$ el >orrio. CONTENIDOS Ide*$id&d ' &"$o*o)i& e%o*&# A&liccio$ de ls &.si>iliddes #titrices, e?&resi*s ! se$seriles 4#iliri5cio$ co$ ls $or#s de los 3ueos Ado&cio$ de &osturs ! #o*i#ie$tos e$ el es&cio. Coordi$cio$ de #o*i#ie$tos e$erles ! se#e$trios $ecesrios &r l &uest e$ #rc> de 3ueos ! cti*iddes cotidi$s. Medio (ii!o ' o!i&# Mie#ros de l escuel% co#&"ieros ! &ro"esores 4u$cio$es ! tres &ri$ci&les de lu#$os ! &ro"esor Orie$tcio$ &or los es&cios ! &or lu$os del ce$tro. M$i&ulcio$ co$ los #teriles del ul. 4#iliri5cio$ co$ ls $or#s de co#&ort#ie$to ! co$*i*e$ci Co)"*i!&!io* ' %e%ee*$&!io* Co#u$iccio$ de e#ocio$es ! se$ti#ie$tos. Te?tos de trdicio$ o rl relcio$dos co$ los 3ueos. Nor#s =ue rie$ los i$terc#ios li$iiisticos. Recursos e$ di"ere$tes so&ortes i#&reso@ *isul, uditi*o, udio*isul e i$"or#citico Pro&ieddes de los o3etos, #teriles ! 3ueos del ul. Clsi"iccio$ de los o3etos e$ los di"ere$tes es&cios del ul. E#e)e*$o $%&*/e%&#e Ed"!&!i7* e* /&#o%e Educcio$ &r l &5% 4#iliri5cio$ co$ ls $or#s de co$*i*e$ci e$ el ul =ue reul$ los 3ueos ! ls cti*iddes. Re&rto de res&o$siliddes se$cills ! tres de los #ie#ros del ul. To# de co$tcto co$3ueos de di"ere$tes trdicio$es culturles. O$%o e#e)e*$o !o)"*e A&ro?i#cio$ l lectur% Recursos literrios del ul. Tics% E?&lorcio$ de 3ueos udio*isules e i$"or#ticos. Tics% E?&lorci'$ de 3ueos udio*isules e i$"or#(ticos. CRITERIOS DE E6ALUACION 1.
lde$ti"icr el $o#re del &ro"esor ! de sus co#&$eros, desrroll$do de #$er &roresi* u$ sentimiento de pertenencia al grupo.
2.
De#ulr &or los es&cios &ri$ci&les del ul, #$i&ul$do sus #teriles ! 3uuetes.
UD 2+ @ 5UGANDO CON LA NATURALEBA@ :TALLER DE E>PRESION PLÁSTICA< Poi8#e #&*$e&)ie*$o de# $&##e%+ Elorcio$ de &roduccio$es creti*s co$ #teriles del e$tor$o $turl% &iedrs, >o3s, "rutos, co#o el est#&do, el estrcido o el colle.
tr*es de tec$ics
O45ETI6OS 1. 2.
E?&lorr lu$os de los ele#e$tos del #edio $turl *i$culdos l estcio$ del oto$o. Prtici&r e$ d cuiddo de los es&cios ! seres *i*os &ro&ios del #edio $turl.
CONTENIDOS Ide*$id&d ' &"$o*o)i& e%o*&# Discri#i$cio$ de ls se$scio$es ! &erce&cio$es del &ro&io cuer&o Co$trol cti*o ! d&tcio$ del to$o ! l &ostur ls e?ie$cis de ls tres co$crets. Coordi$cio$ ! co$trol de ls >iliddes #$i&ulti*s de crcter "i$o Pl$i"iccio$ secue$cid de u$ ccio$ &r resol*er u$ tre se$cill Accio$es de slud ! cuiddo e$ relcio$ l "iio ! l llu*i.
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Medio (ii!o ' o!i&# Oser*cio$ cti* del e$tor$o $turl ! socil% Pis3es, tie#&o t#os"erico, $i#les, &l$ts, "rutos. Tr$s"or#cio$es de "rutos ! >o3s relcio$ds co$ l estcio$. Ls estcio$es el oto$o ! lu$ "ec> relcio$d "iest de l cst"id, l *e$di#i. O3etos >itules del e$tor$o >o3s, "rutos, &los, &iedrs ! su utili5cio$ creti*. Co)"*i!&!io* ' %e%ee*$&!io* E?&resio$ de se$scio$es ! &erce&cio$es relcio$ds co$ l $turle5 tr*es de di"ere$tes codios li$iiisticos. E*occio$ ! $rrcio$ de i$cide$tes *i*idos. E?&eri#e$tcio$ co$ tec$ics cisics de l e?&resio$ &>istic% &i$tur dc. ilo&i$tur, est#&do ! estrcido ! colle. Discri#i$cio$ de so$idos del e$tor$o $turl. Des&l5#ie$to &or el es&cio co$ #o*i#ie$tos di*ersos. I$stru#e$tos de #edid del tie#&o% cle$drio de estcio$es. E#e)e*$o $%&*/e%&#e Ed"!&!io* e* /&#o%e Educcio$ #ie$tl% Actitudes de curiosidd, res&eto ! cui ddo &or el #edio #ie$te. Educcio$ Dr l slud% ccio$es =ue "*orece$ l slud e$ relcio$ los c#ios estcio$les ! l relcio$ co$ el e$tor$o $turl. O$%o e#e)e*$o !o)"*e A&ro?i#cio$ l lectur% Lectur de i#e$es ! lectur loor"ic de lu$os de los si#olos ! se$les &ro&ios del #edio $turl. Asocicio$ co$ &lrs co$ocids &or el $i$o. Tics% E?&lorcio$ ! utili5cio$ de l #=ui$ "otor"ic. C%i$e%io de e/&#"&!io* 1. 2.
Descriir lu$os de los ele#e$tos del #edio $turl *i$culdos l oto$o roles, >o3s, "rutos, *ie$to..., ide$ti"ic$do lu$s de sus &ro&ieddes crcteristics. E?&eri#e$tr co$ lu$s de ls tec$ics cisics de l &i$tur dctilo&i$tur, est#&do ! estrcido, re&rese$t$do tr*es de ells los ele#e$tos crcteristicos del oto$o.
UD 3+ @ TRA4A5AMOS TODOS 5UNTOS@ :TALLER CON LA COLA4ORACION FAMILIAR Poi#e #&*$e&)ie*$o de# $&##e%+ Elorcio$ de titeres =ue re&rese$te$ los #ie#ros de l "#ili. Todos estos tlleres &uede$ ser diriidos &or los "#ilires co$ l orie$tcio$ del #estro
O45ETI6OS 1.
Ide$ti"icr los &ri$ci&les #ie#ros de su "#ili, los l5os de &re$tesco =ue les u$e ! el lur =ue ocu& e$tre ellos.
2.
Des&l5rse co$ u$ uto$o#i crecie$te &or los es&cios cotidi$os del >or.
CONTENIDOS Ide*$id&d ' &"$o*o)i& e%o*&# Ide$ti"icci9$ de lu$s crcteristics del &ro&io cuer&o e$ "u$ci9$ de l edd ! del se?o. Asi#ilci9$ de lu$s $ocio$es es&ciles ! te#&orles e$ relci9$ los es&cios ! #o#e$tos co$ los =ue tie$e #!or co$tcto e$ l cs ! e$ el ul. Ad&tci9$ de los rit#os io19icos ls ruti$s de l *id cotidi$. Colorci9$ e$ ls tres cotidi$s. Desrrollo de &e=ue"is res&o$siliddes. Medio (ii!o ' o!i&# Mie#ros de l "#ili% o Crcteristics "isics o Pri$ci&les "u$cio$es o Se$ti#ie$to de &erte$e$ci o Nor#s sics de co#&ort#ie$to. L cs% o De&e$de$cis o O3etos cotidi$os o Tres ! res&o$siliddes. Co)"*i!&!i7* ' %e%ee*$&!i7*. E?&resi9$ de e#ocio$es, se$ti#ie$tos ! $ecesiddes.
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Durci9$ ! sucesi9$ de co$teci#ie$tos. Co$ce&tos es&ciles. M$i"estcio$es #usicles de l "#ili. Utili5ci9$ co$ i$te$ci9$ co#u$icti* de los estos ! los #o*i#ie$tos. Dr#ti5ci9$ de situcio$es cotidi$s del #edio "#ilir #edi$te el &ro&io cuer&o F #edi$te otros recursos titeres ! #rio$ets. E#e)e*$o $%&*/e%&#e Ed"!&!i7* e* /&#o%e Educci9$ &r l &5 * &r l iuldd de o&ortu$iddes% Nor#s de co$*%*e$ci. Solidridd ! colorci9$ e$ el cu#&li#ie$to de tres do#estics. Educci9$ &r l iuldd de o&ortu$iddes e$tre #os se?os% tres do#estics co#&rtids O$%o e#e)e*$o !o)"*e A&ro?i#ci9$ l lectur% 4or#s socil#e$te estlecids &r #$te$er u$ co$*ersci9$. E*occi9$ ! $rrci9$ de >istoris *i*ids A$ecdots "#ilires . Tics% Medios de co#u$icci9$ ! tec$olois de l i$"or#ci9$ ! de l co#u$icci9$ &rese$tes e$ el >or. C%i$e%io de e/&#"&!io* 1. 2.
Re&rese$tr tr*es de di"ere$tes tec$ics ! so&ortes los #ie#ros de su "#ili, uic$do su &&el e$ l #is#. Mostrr uto$o#i e$ sus ccio$es ! #o*i#ie$tos e$ relcio$ los es&cios ! ute$silios &ro&ios del >or.
UD 0+ @ACTORES @ : TALLER DE TEATRO < Poi8#e #&*$e&)ie*$o de# $&##e%+ Elorcio$ de Ql cue$to se$cillo de #$er colecti* Tec$ics de Rodri@Diseiio ! elorcio$ del decordo@ Diseiio ! elorcio$ de dis0rces ! #=uill3e. O45ETI6OS 1.
E?&resr e#ocio$es, deseos ! $ecesiddes tr*es del &ro&io cuer&o. 2. Re&rese$tr esce$s se$cills i#i$ris F &ro&is de l *id cotidi$.
CONTENIDOS Ide*$id&d ' &"$o*o)i& e%o*&# E?&lorci9$ de ls &osiiliddes #otrices ! se$soriles del &ro&io cuer&o. Mo*i#ie$tos ! des&l5#ie$tos e$ el es&cio. E?&resi9$ de e#ocio$es ! se$ti#ie$tos tr*es del &ro&io cuer&o. Ad&tci9$ de l &ro&i co$duct l co$duct ! los #o*i#ie$tos de los de#s. Medio (ii!o ' o!i&# Re&rese$tci9$ de di"ere$tes &&eles ! tres co$ ls =ue tie$e co$tcto. Utili5ci9$ de estrteis de ctuci9$ ut9$o# ! d&td los di"ere$tes ru&os =ue se &erte$ece. Orie$tci9$ e$ ls coorde$ds es&cioBte#&orles. 4iests, costu#res ! trdicio$es "esti*s ! tetrles del e$to#o. Co)"*i!&!io* ' %e%ee*$&!io*. E?&resi9$ de e#ocio$es, deseos ! estdos de ##o tr*es delle$u3e orl ,#usicl, cor&orl ! &lstico. A3uste de di"ere$tes situcio$es co#u$icti*s disti$ts situcio$es, i$te$cio$es e i$terlocutores. Producci9$ de #e$s3es tr*es delle$u3e orl, cor&orl, &lstico ! #usicl. Nor#s =ue rie$ los i$terc#ios li$Uisticos. Se$les e?trli$iiistics% e$to$ci9$ , esticulci9$, estos ! #o*i#ie$tos. Producci9$ de si#olos ! c9dios se$cillos. Ele#e$tos tr$s*ersles B Educcio$ e$ *lores Educci9$ &r l slud% Necesidd de co#u$icci9$ de e#ocio$es ! se$ti#ie$tos. Des>i$iici9$ de e#ocio$es ! te#ores. Slud e#ocio$l. O$%o e#e)e*$o !o)"*e A&ro?i#ci9$ l lectur% Lectur ! escritur de &ictor#s. El Tetro. Te?tos orles de trdici9$ culturl% c$cio$es, re"r$es, co&ls.... Tics% 6rcio$es e$ *ideo de re&rese$tcio$es tetrles. Di&or# co#o tec$ic esce$ortic. C%i$e%io de e/&#"&!io* 1. Prcticr di"ere$tes #odliddes c #u$icti*s orl, estul, escrit, #usicl, cor&orl ! &lstic e$ l e?&resio$ de e#ocio$es, deseos ! $ecesiddes. 2. Coordi$r sus #o*i#ie$tos ! des&l5#ie$tos los de los de#s co#&"ieros e$ ls
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re&rese$tcio$es UD + ASI ES NUESTRO CUERPO@ :TALLER DEL CUERPO UMANO Poi8#e #&*$e&)ie*$o de# $&##e%+ 1. 2.
Elorcio$ de esculturs =ue re&rese$te$ el cuer&o >u#$o. Elorcio$ de u$ colle =ue i$clu! los &ri$ci&les se#e$tos cor&orles ! or$os *itles.
O45ETI6OS 1. 2.
Descriir ls &ri$ci&les &rtes del cuer&o ! los or$os se$soriles #s se$cillos. Coordi$r =uellos #o*i#ie$tos e$erles ! se#e$trios #s $ecesrios &r el desrrollo de 3ueos ! tres >itules
CONTENIDOS Ide*$id&d ' &"$o*o)i& e%o*&# Ide$ti"icci9$ de 1F &ri$ci&les se#e$tos cor&orles ! 9r$os. Co$strucci9$ de l i#e$ cor&orl Co$solidci9$ de l lterlidd ! 3uste &roresi*o del to$o #usculr. Co$trol de l &osici9$ ! de los #o*i#ie$tos $ecesrios &r l reli5ci9$ de ccio$es. iitos de >iie$e del &ro&io cuer&o. Medio (ii!o ' o!i&# Lures, &ro"esio$es ! ser*icios dedicds l cuiddo del &ro&io cuer&o. 0tiles ! o3etos relcio$dos co$ los >itos de >iie$e. Mo#e$tos del di dedicdos l cuiddo del cuer&o% #o#e$tos de >iie$e, li#e$tci9$, de&orte, 3ueo ! desc$so. Actucio$ &roresi*#e$te uto$o# e$ sus cti*iddes >itules. Co#&rcio$ del cuer&o >u#$o co$ o3etos ! otros seres *i*os. Co)"*i!&!io* ' %e%ee*$&!io*. Reli5cio$ de corres&o$de$cis Asi#ilcio$ de co$ce&tos es&cioBte#&orles Co#u$iccio$ de deseos ! $ecesiddes relcio$dos co$ el &ro&io cuer&o. Adi*i$$5s , re"r$es ! trle$us relti*s l cuer&o. E?&resio$es "ciles ! cor&orles co$ u$ i$te$cio$ co#u$icti*. Secue$cicio$ de i#e$es co$ u$ orde$ loico. Pro&ieddes so$ors del cuer&o. E#e)e*$o $%&*/e%&#e Ed"!&!io* e* /&#o%e Educcio$ &r l slud% itos de >iie$e ! uto$o#i. Co$struccio$ de u$ i#e$ cor&orl 3ustd ! &ositi*. O$%o e#e)e*$o !o)"*e A&ro?i#cio$ l lectur% Ide$ti"iccio$ de &lrs escrits si$i"icti*s ! socicio$ &rtes del cuer&o. Tics% Retr$s#isio$es de&orti*s. Pi$s e dedicds l slud ! l &ro&io cuer&o. CRITERIOS DE E6 ALUACI7N 1. 2.
Se$lr ls &ri$ci&les &rtes del cuer&o, discri#i$$do sus "u$cio$es crcteristics ! lu$s de ls di"ere$cis co$ otros seres *i*os. Re&rese$tr l &ro&i i#e$ cor&orl e$ elorcio$es cerc del &ro&io cuer&o, co$ u$ soltur ! creti*idd crecie$te.
UD 7+ @ AOUI EST AMOS TODOS@ :TALLER INTERCULTURAL< Poi8#e #&*$e&)ie*$o de# $&##e%+ Elorcio$ de co#ids de disti$tos &ises. Re&roduccio$ de c$cio$es trdicio$les de los &ises de orit $ de los lu#$os. Or$i5cio$ de u$ lireri e$ l =ue &re5c$ cue$tos &o&ulres de disti$tos &ises. O45ETI6OS Descriir lu$s trdicio$es di"ere$tes l &ro &i. Dis"rutr tr*es del co$tcto co$ di"ere$tes trdicio$es rtistics. CONTENIDOS Ide*$id&d ' &"$o*o)i& e%o*&#
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E?&resio$ de se$ti#ie$tos ! *i*e$cis Ace&tcio$ de su ide$tidd Discri#i$cio$ de lu$os de los rsos crcteristicos e$ "u$cio$ del oroie$ !o de l r5. Res&eto los co#&"ieros ! rec>5o ls discri#i$cio$es. A3uste del &ro&io cuer&o l es&cio ! l #o*i#ie$to de los otros. Medio (#i!o ' o!i&# Nor#s sics de co$*i*e$ci e$ el ce$tro ! e$ el ul. M$i"estcio$es de di"ere$tes &ises% o Co#ids o C$cio$es o I$stru#e$tos #usicles o O3etos de rtes$i o /iles o 4ec>s se"ilds ! celercio$es o estidos ti&icos. Rec>5o co#&ort#ie$tos ! ctitudes $o decuds 0ueos =ue "*ore5c$ l coo&ercio$ ! l colorcio$ Co)"*i!&!io* ' Re%ee*$&!io* Re&roduccio$ de "or#s e?&resi*s de di"ere$tes culturs% o C$cio$es ! iles de trdicio$ culturl o Re&roduccio$ de disti$tos te?tos de trdicio$ culturl trle$us, di*i$$5s, re"r$es, o Cue$tos, &oe#s, le!e$ds... Utili5cio$ de ls $or#s sociles =ue reul$ los i$terc#ios li$iiisticos. Prtici&cio$ e$ c$cio$es F co$*erscio$es colecti*s Mteriles &r l e?&resio$ &lstic% cer, te#&ers, re$, rcill, &lstili$, etc. Utili5cio$ &ro&io cuer&o co#o #edio de e?&resio$ ! co#u$iccio$% l i#itcio$, l #i#ic E#e)e*$o $%&*/e%&#e Ed"!&!io* e* /&#o%e Educcio$ &r l &5% res&eto &or ls di"ere$cis cor&orles, de orie$ ! &rocede$ci@ co#&re$sio$ de otrs "or#s de *id, otrs costu#res. Educcio$ #orl ! ci*ic% res&eto &or otrs costu#res disti$ts l $uestr O$%o e#e)e*$o !o)"*e+ A&ro?i#cio$ l lectur% Ide$ti"iccio$ de &lrs escrits si$i"icti*s $o#res &ro&ios , i$ter&retcio$ de i#e$es. Tics% docu#e$tos *isules de l *id e$ otros &ises, "otor"is, &ror#s de orde$dor, udicio$es de "r#e$tos de #Usic trdicio$l de disti$tos &ises. CR#TER#OS DE E6 ALUACION 1. Re&roducir lu$s trdicio$es &erte$ecie$tes culturs disti$ts l &ro&i orles, escrits, cor&orles, #usicles ! &lstics, dis"rut$do tr*es del cerc#ie$to ls #is#s. 2. I$teresrse &or ls di"ere$cis =ue &rese$t$ l &erso$s relcio$ds co$ l r5, l et$i ! el orie$@ #ostr$do e$ sus *erli5cio$es res&eto &or ls #is#s.. UD + @ MUS;CAS DEL MUNDO@ : TALLER DE MUS;CA< Poi8#e #&*$e&)ie*$o de# $&##e% Or$i5ci9$ de u$ ri$c9$ co$ i$ stru#e$tos Elorci9$ de u$ tller de creci9$ de i$stru#e$tos co$ #teriles de recic13e O45ETI6OS 1. Discri#i$r uditi*#e$te el orie$ de los so$idos ! ls culiddes sics de los so$idos #usicles 2. Re&roducir c$cio$es se$cills CONTENIDOS Ide*$id&d ' &"$o*o)i& e%o*&# E3ecuci9$ de so$idos co$ el &ro&io cuer&o E?&eri#e$tci9$ de ls &osiiliddes ! li#itcio$es #otrices I$te$Ss &or co$ocer disti$ts "or#s de e?&resi9$ Re&rese$tcio$es esce$ics de c$cio$es F #elodis co$ocids &or los lu#$os Colorci9$ co$ sus co#&"ieros ! co$ los dultos e$ e?&resio$es #usicles colecti*s Medio (ii!o ' o!i&# So$idos #usicles. o Di"ere$cici9$ e$tre so$idos ! sile$cios o Disti$ci9$ e$tre so$idos del #ie$te ! so$idos #usicles
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o E?&lorci9$ de ls culiddes del so$ido #usicl o 1# er&retci9$ de secue$cis rit#ics se$cills E?&lorci9$ de i$stru#e$tos #usicles o Nturles, de &ercusi9$, otros, de di"ere$tes culturs, de rtes$i i$"$til o Elorci9$ de i$stru#e$tos utili5$do #teril &r el recic13e o Nor#s de utili5ci9$ ! de cuiddo de los i$stru#e$tos Co)"*i!&!io* ' %e%ee*$&!io* E?&resi9$ de e#ocio$es ! se$ti#ie$tos tr*es delle$u3e #usicl ! cor&orl Prtici&ci9$ e$ c$cio$es colecti*s siuie$do ls orie$tcio$es del &ro"esor e$ cu$to e$to$ci9$, rit#o, sile$cios, etc. Re&rese$tci9$ de d$5s trdicio$les se$cills Utili5cio$ de i$stru#e$tos de &ercusio$ &r reli5r disti$tos ti&os de co#&"i#ie$tos I$teres &or el "olclore de su &ro&io e$to#o Perce&cio$ de l #Usic co#o u$ ele#e$to de dis"rute ! rel3cio$ E#e)e*$o $%&*/e%&#e Ed"!&!i7* e* /&#o%e Educcio$ &r l &5% i$stru#e$tos, costu#res, trdicio$es de disti$tos &ises ! culturs. O$%o e#e)e*$o !o)"*e A&ro?i#cio$ l lectur% Letrs de ls c$cio$es. Res&ircio$, rticulcio$ ! so&lo. Tics% Audicio$es. C%i$e%io de e/&#"&!io*$ 1. 2.
Se$lr ls culiddes sics d los so$idos #usicles ltur, durcio$, i$te$sidd ! ti#re e$ l udicio$ de &ie5s #usicles. Re&roducir c$cio$es se$cills, co#&$$dols de i$stru#e$tos #usicles $turles ! de &ercusio$.
UD + ALTA COSTURA@ :TALLER DE 6EST;DO<. Poi8#e #&*$e&)ie*$o de# $&##e% Elorcio$ de dis"rces co$ #teril recicldo Or$i5cio$ de u$ Tller de costur O45ETI6OS 1. 2.
Prcticr >iliddes sics de *estido ! des*estido. Estlecer corres&o$de$cis &ro&ids e$tre ls &re$ds de *estir ! &rtes del cuer&o
CONTENIDOS Ide*$id&d ' &"$o*o)i& e%o*&# Coordi$cio$ de >ili ldes &sico#otors "i$s $ecesris & *estirse ! des*estirse el roc>do E?&lorcio$ de &osiiliddes ! li#itcio$es del &ro&io cuer&o e$ situcio$es de crcter ludico. I$teres &or &re$der >iliddes $ue*s% costur, ti$tes, elorcio$ de &tro$es, etc. Ro& $ecesri &r ls disti$ts cti*iddes de l *id cotidi$ Medio (ii!o ' o!i&# Desrrollo de l uto$o#i l resolucio$ de &role#s se$cillos de l *id cotidi$. Los *estidos% o Ti&os de *estidos seU$ ls &rtes del cuer&o@ ls e&ocs del $o, los #o#e$tos del di, los co$teci#ie$tos es&eciles.... o Orie$ de lu$os te3idos% $i#l ! *eetl o Tie$ds ! lu$s &ro"esio$es relcio$ds. o O3etos relcio$dos co$ l costurs% >ilos, l$s, u3s, oto$es Co)"*i!&!io* ' %e%ee*$&!io* Pro&ieddes de los o3etos% "o$$s, colores, te?turs... Relcio$es =ue se &roduce$ e$tre los o 3etos sericio$es, corres&o$de$cis, clsi"iccio$es Nocio$es de #edid% lroBcorto@ $c>oBestrec>o Situci9$ e$ el es&cio% &or rri, & or 3o, lrededor... M$i&ulci9$ co$ di"ere$tes #teriles ! tec$ics &er"ordo, cosido, e$rolldo... 4o$$s de e?&resi9$ orl relcio$dos co$ l co#&rB*e$t. Te?tos de trdici9$ o rl% dic>os ! reu$es. E#e)e*$o $%&*/e%&#e Ed"!&!io* e* /&#o%e Educci9$ &r l slud% Necesiddes de *estido co#o &rotecci9$ de l cli#toloi@ >itos de uto$o#i@ &re*e$ci9$ e$ el co$tcto co$ dete$$i$dos o3etos u3s, ti3ers ,&u$5o$es... Educci9$ del co$su#idor% Co$tcto co$ di"ere$tes tie$ds, &roductos ! &ro"esio$es@ Criterios &r l co#&r.
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O$%o e#e)e*$o !o)"*e A&ro?i#cio$ l lectur% Nrrcio$es de cue$tos El tr3e $ue*o del e#&erdor@ El sstrecillo *lie$te Tics% Pi$s de r$des l#ce$es ! tie$ds de ro&. CRITERIOS DE E6 ALUACION 1. 2.
estirse co$ &re$ds sics rio, orro, u"$d, clceti$es, c#iset, 3erse!, &rctic$do ls >iliddes &sico#otrices $ecesris &r ello. Discri#i$r lu$os de los ute$silios relcio$dos co$ los *estidos ! l costur, seiil$do su funcion basica.
UD =+ @ EL PROFESOR CIFLADO@ TALLER DE IN6ENTOS; DE O4SER6ACION Y E>PERIMENTACIOM Poi8#e #&*$e&)ie*$o de# $&##e%+ Tller de e?&eri#e$tos% Au te"iido, "lotci9$, #e5cl de di"ere$tes li=uidos@ tierr redo, &l$tci9$@ Aire *e$tilci9$, so&lo, o3etos *oldores, #oli$illos de *ie$to Tller de i$*e$tos% co$ #teril de recicl3e &ri$ci&l#e$te se elor$ o3etos tele"o$os, co#ets, &rcids, colo$is, *els, i$stru#e$tos #usicles, i#$es, lu&s O45ETI6OS 1. 2.
E?&eri#e$tr co$ di"ere$tes ele#e$tos del #edio $turl. E?&lorr ls &ro&ieddes #s si$i"icti*s de lu$os o3etos #e$os >itules e$ l *id del $i$o.
CONTENIDOS Ide*$id&d ' &"$o*o)i& e%o*&# E?&eri#e$tci9$ de se$scio$es ! &erce&cio$es del &ro&io cuer&o e$ relci9$ l u, l tierr ! el ire. Utili5ci9$ de los se$tidos e$ l e?&lorci9$ del #u$do e?terior. Accio$es &r el cuiddo de u$o #is#o e$ relci9$ l #$i&ulci9$ de lu$os o3etos. Pl$i"icci9$ ! secue$cici9$ de los &sos e$ l reli5ci9$ de u$ tre se$cill. Desrrollo de u$ i$ci&ie$te uto$o#" e$ l resoluci9$ de tres ! cti*iddes de l *id cotidi$. Medio (#Si!o ' o!i&# O3etos o De l *id cotidi$, de los #edios de co#u$icci9$, 3uuetes ! o3etos =ue utili5#os &r el ocio. o 4u$cio$es sics o Alu$os o3etos #e$os >itules e$ su #edio Accio$es sore los o3etos% o Desrrollo de ccio$es =ue &ued$ &ro*ocr tr$s"or#cio$es e$ los o3etos ! ele#e$tos co#o% solr, cle$tr, disol*er, #e5clr.... o Secue$cici9$ te#&orl de los &sos &r l reli5ci9$ de tr$s"or#cio$es se$cills. Co)"*i!&!io* ' %e%ee*$&!io* E?&resi9$ de u$ secue$ci si#&le de &sos e$ el desrrollo de u$ e?&erie$ci. Co#&re$si9$ de i$diccio$es se$cills dds &or el &ro"esor. M$i&ulci9$ co$ di"ere$tes ti&os de #teriles de los o3etos ! ele#e$tos de l $turle5% &&el, &lstico, #der, crt9$, tels, u, tierr, &iedr.... Elorci9$ de i$stru#e$tos #usicles de rtes$" i$"$til. Pro&ieddes ! relcio$es de los o3etos clsi"iccio$es, e=ui&ote$ci E#e)e*$o $%&*/e%&#e Ed"!&!io* e* /&#o%e Educci9$ del co$su#idor * #ie$tl% Recic1do de #teril, elorci9$ &ro&i de &roductos. 4#iliri;.ci9$ co$ disti$tos ti&os de o3etos. O$%o e#e)e*$o !o)"*e de# !"%%i!"#o A&ro?i#ci9$ l lectur% E?&licci9$ orl de l secue$ci si#&le de &sos &r ller tr$s"or#cio$es de o3etos ! de ele#e$tos. Elorci9$ co$ &ictor#s !o i#e$es de u$ lireto co$ l descri&ci9$ de e?&erie$cis reli5ds. Tics% O3etos ! &rtos &ro&ios de los #edios de co#u$icci9$ CRITERIOS DE E6 ALUACION 1. 2.
Di"ere$cir ls &ro&ieddes sics de los ele#e$tos del #edio $turl u, tierr, ire, i$teres($dose &or ls &osiiliddes de 3ueo ! e?&eri#e$tcio$ =ue o"rece$. Elorr, utili5$do #teril de recicl3e, o3etos #e$os usules e$ su #edio.
UD 1H + @ MOMENTOS DELICIOSOS@ :TALLER DE COCINA< Poi8#e #&*$e&)ie*$o de# $&##e%+ B Elorcio$ de tlleres de coci$% de &ostres, de "iutS ! *erdurs, de <os de di"ere$tes reio$es ! &ises &osiilidd
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de reli5rlo co$ l colorcio$ "#ilir O45ETI6OS 1. 2.
.
M$i&ulr li#e$tos ! utiles $ecesrios &r l elorcio$ ! co$su#o de li#e$tos. Descriir =uells se$scio$es olor, color, sor ! te?tur *i$culds los li#er$tos.
CONTENIDOS Ide*$id&d Y &"$o*o)i& e%o*&# Desrrollo de l coordi$cio$ *isoB #otor e$ relcio$ l &re&rcio$ ! co$su#o de li#e$tos. Utili5cio$ &roresi*#e$te uto$o# de utiles, cuiertos ! reci&ie$tes. (itos sludles ! de uto$o#i o Relcio$dos co$ l li#e$tcio$ o Relcio$ds co$ l >iie$e l*r li#e$tos ! co$ser*rlos decud#e$te, l*r #$os $tes ! des&ues de co#er, l*rse los die$tes Pre*e$cio$ de situcio$es &eliross relcio$ds co$ o3etos ! es&cios *i$culds l li#e$tci'$. Medio (i!o ' o!i&# Colorcio$, e$ l #edid de sus &osiiliddes, e$ ls tre s relcio$ds co$ l stis"ccio$ de $ecesiddes e$ el >or ! e$ l escuel. Es&cios ! o3etos relcio$dos co$ l li#e$tcio$ e$ l escuel ! e$ el >or. Puts de co#&ort#ie$to ! $or#s de co$duct e$ l #es. Los li#e$tos% o Pri#eros <os, seu$dos ! &ostres o De &rocede$ci $i#l ! *eetl o De di"ere$tes reio$es ! &ises o Ali#e$tos co$su#ir e$ #!or #edid o Ute$silios ! cuiertos cuc>r, te$edor, *so ! ser*illet o
Estleci#ie$tos ! &ro"esio$es el #ercdo
Co)"*i!&!io* ' %e%ee*$&!io* E?&resio$ de $ecesiddes, ustos ! &re"ere$cis E?&resio$es de cortesi e$ relcio$ l co$duct e$ l #es% Por "*or, 6rcis, V =uieres u$ &oco #s...W Nocio$es de #edid u$iddes $turles ! ritrris Pri#ers *i*e$cis te#&orles% ls >ors de co#er des!u$o, l#uer5o, co#id, #erie$d ! ce$ Tec$ics de #odeldo Accio$es #$i&ulti*s sore los li#e$tos% #sr, #e5clr, cle$tr, es&rcir, slr, es&rcir.... E#e)e*$o $%&*/e%&#e Ed"!&!io* e* /&#o%e Educci9$ &r l slud% To# de co$tcto co$ su &ro&i res&o$silidd e$ el #$te$i#ie$to de l slud tr*es de l do&ci9$ de >(itos li#e$ticios. O$%o e#e)e*$o !o)"*e de# !"%%i!"#o A&ro?i#ci9$ l lectur% Elorci9$ de recets co$ &lrs ! &ictor#s. Tics% Co$te$idos de li#e$tci9$ ! coci$ e$ &(i$s e, e$ciclo&edis i$"or#tics, &ror#s de rdio ! t*. CRITERIOS DE E6ALUACION 1. 2.
Co#er u$ *rie d de li#e$tos, utili5$0ode #$er uto$o# lu$os de los cuiertos ! ute$silios *so, ser*illet, cuc>r.. Prcticr lu$s $or#s socil#e$te deseles e$ relcio$ su co$duct e$ l #es &er#$ecer se$tdo ! tr$=uilo, $o ritr, utili5r los cuiertos decud#e$te, re&roducie$do "or#uls orles de cortesi.
UD 11+ @GRAN5EROS I @:TALLER DE LA UERTA< Poi8#e #&*$e&)ie*$o de# $&##e% % Or$i5ci9$ de u$ >uert e$ el &tio% &l$tci9$ de *eetles, &e=ue"ios roles ! "lores, elorci9$ de crteles co$ el $o#re de cd 5o$ ! de cd &l$t. O45ETI6OS 1. 2.
Oser*r cti*#e$te el &roceso de cuti*o ! creci#ie$to de ls &l$ts. Prtici&r e$ los &rocesos de cuiddo de ls &l$ts de l >uert.
CONTENIDOS Ide*$id&d ' &"$o*o)i& e%o*&# Pl$i"icci9$ de secue$cis de ccio$es si#&les Perce&ci9$ de los c#ios relcio$dos co$ el &so del tie#&o.
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A$tici&ci9$ de ls co$secue$cis de lu$s ccio$es se$cills Pre*e$ci9$ de &osiles riesos ! co$ducts &eliross e$ relci9$ l #$i&ulci9$ de >err#ie$ts ! utiles de l >uert. itos de >iie$e $ecesrios des&ues del tr3o co$ ls &l$ts. . Medio (ii!o ' o!i&# L >uert% o L tierr, el u, l lu5 o Ti&os de &l$ts de l >uert ! >ortli5s% to#ter, lec>u, 5$>ori... o Prtes ese$ciles% rlces, tllo, >o3s, "lores ! "rutos o Cuiddos =ue $ecesit% u, lu5, &od... o C#ios se$cillos e$ su cicio *itl o err#ie$ts ! ute$silios de l >uert% reder, crteles, oteros, &ls, rstrillos... El #ercdo% tie$ds ! &ro"esio$es relcio$ds Co)"*i!&!io* ' %e%ee*$&!io* Pro&ieddes de los o3etos Clsi"iccio$es ! ru&cio$es Te?tos de trdici9$ orl% di*i$$5s Uso de cu$ti"icdores U$iddes de #edid A&ro?i#ci9$ l $u#ero Modeldo de #cets ! de oteros E#e)e*$o $%&*/e%&#e Ed"!&!io* e* /&#o%e Educci'$ #ie$tl% Cuiddo ! res&eto &or ls &l$ts ! *eetles. O$%o e#e)e*$o !o)"*e de# !"%%!"#o A&ro?i#ci9$ l lectur% Elorci9$ de &ictor#s &r desi$r ls &l$ts de l >uert.Liros ! cue$tos de o#$ic. Tics% Di&ositi*s de >uertos, &l$tcio$es, culti*os.... CRITERIOS DE E6 ALUACION 1. 2.
Descriir =uells"ses si#&les &or ls =ue tr*ies el ciclo *itl de ls &l$ts. Prcticr, e$ colorcio$ co$ los co#&$eros, lu$os de los cuiddos &ro&ios de l >uert &l$tr, rer, #rcr ls &l$ts, dis"rut$do tr*es de ello.
UD 12+ GRAN5EROS II :TALLER DEL CORRAL< Poi8#e #&*$e&)ie*$o de# $&##e%+ Or$i5ci9$ de u$ &e=ue$o corrl e$ el &tio co$ $i#les do#esticos reles ser &osile o tr*es de re&rese$tcio$es de los #is#os co#o lli$s@ &ollitos, co$e3os, &tos... O45ETI6OS 1. 2.
Oser*r cti*#e$te ls &ro&ieddes crcteristics de los $i#les de corrl. Prtici&r e$ los &rocesos de cuiddo de los $i#les del corrl. o e$ su cso, descriir los #is#os
CONTENIDOS Ide*$id&d ' &"$o*o)i& e%o*&# E?&eri#e$tcio$ de se$scio$es ! &erce&cio$es Posturs ! des&l5#ie$tos del cuer&o &or el es&cio Prtes &ri$ci&les del cuer&o ! di"ere$cis #s si$i"icti*s co$ el cuer&o de los $i#les de corrl. Pre*e$cio$ de &osiles riesos ! co$ducts &eliross e$ relcio$ l co$tcto ! cuiddo de los $i#les itos de >iie$e $ecesrios des&ues del co$tcto co$ los $i#les................................................
Medio (ii!o ' o!i&# El corrl% o Ti&os de $i#les. Ls *es% &ro&ieddes si$i"icti*s ! &rtes del cuer&o. o Cuiddos $ecesrios% li#e$tcio$ ! eid , *lldo o Pro"esio$es relcio$ds o Relcio$es de utili dd de los $i#les de corrl &r el >o#re. Los >ue*os o Pro"esio$es ! tres relcio$ds o err#ie$ts ! ute$silios del corrl% &ie$so, &3, reci&ie$tes &r el u... Co)"*i!&!io* ' %e%ee*$&!io*
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Pro&ieddes de los o3etos Clsi"iccio$es ! ru&cio$es Uso de cu$ti"icdores A&ro?i#cio$ l $H#ero Elorcio$ de siluets co$ #teril de desec>o corc>o, crto$es ... =ue re&rese$te$ $i#les del corrl !o l #scot de l c1se. Elorio$ de #uecos co$ cscrs de >ue*os. E#e)e*$o $%&*/e%&#e Ed"!&!io* e* /&#o%e Educcio$ #ie$tl% Cuiddo ! res&eto &or los $i#les . O$%o e#e)e*$o !o)"*e de# !"%%i!"#o A&ro?i#cio$ l lectur% Elorcio$ de &ictor#s &r desi$r ls &rtes del corrl ! los $i#les =ue ler. Liros ! cue$tos de $i#les do#esticos. Tics% Peliculs de *ideo sore $i#les do#esticos /e, el cerdito *lie$te@ Reelio$ e$ l r$3 CRITERIOS DE E6 ALUACION 1. Aru&r lu$os $i#les de corrl e$ "u$ci9$ de criterios se$cillos, i$teres$dose &or ls &ro&ieddes de los #is#os. 2. Prcticr &uts de cuiddo del corrl li#&ie5, redo, co#id ! eid de los $i#les, dis"rut$do tr*es de ellos. UD 13+ @CAMINAMOS POR LA CALLE@ :TALLER DE EDUCACION 6IAL Poi8#e o#&*$e&)ie*$o de# $&##e%+ 1. Elorcio$ de u$ circuito e$ el &tio% Co$struccio$ de seles de tr"ico, se#"oros, coc>es, utouses, re&rese$tcio$esX O45ETI6OS 1.
Discri#i$r &erce&ti*#e$te seiiles *isules ! uditi*s $ecesris &r su co$duct co#o &eto$ co#&iido.
2.
Leer lu#s de ls i#e$es ! s-#olos relcio$dos co$ l educci'$ *il.
CONTENIDOS Ide*$id&d ' &"$o*o)i& e%o*&# Discri#i$cio$ &erce&ti*% *isul ! uditi* Utili5cio$ de los se$tidos e$ l e?&lorcio$ el cuer&o ! de l relidd e?terior. Coordi$cio$ ! co$trol cor&orl e$ ls cti*iddes =ue i#&lic$ t$to el #o*i#ie$to lol co#o se#e$trio. Situcio$ ! des&l5#ie$to e$ el es&cio rel. Medio (ii!o ' o!i&# El #edio ur$o. Los #edios de tr$s&orte% ti&os ! crcteristics. Ls se$les de trci"ico% se#"oro ! &so de cer. Pro"esio$es relcio$ds. Nor#s ele#e$tles de seuridd *il. E?&lorcio$ de o3etos tr*es de los se$tidos Co)"*i!&!io* ' %e%ee*$&!i7* oculrio relcio$do co$ l educci'$ *il. E?&reslo$es &r &edir illetes ! &reu$tr direccio$es 4or#s socil#e$te estlecids &r i$icir, #$te$er ! ter#i$r u$ co$*erscio$. I$ter&retcio$ de i#e$es, crteles, rdos, "otor"is relcio$ds co$ el #edio ur$o ! l educcio$ *il. Elorcio$ de &roduccio$es creti*s =ue re&rese$te$ los ele#e$tos del e$to#o socil. E#e)e*$o $%&*/e%&#e Ed"!&!io* e* /&#o%e Educcio$ *il% si#ilcio$ de $or#s &r l ctucio$ uto$o# co#o &eto$ co#&"ido. Educcio$ &r l slud% Necesidd de desc$so ! cti*idd. O$%o e#e)e*$o !o)"*e de# !"%%i!"#o A&ro?i#cio$ l lectur% Lectur de i#e$es ! loor("ic. Tics% Pi$s e relcio$ds co$ los tr$s&ortes. CRITERIOS DE E6 ALUACION 1. Selr l "ue$te ! el ti&o de lu$os so$idos, desrroll$do co$ducts de locli5cio$ so$or. 2. i$ter&retr lu$s seles #u! se$cills de tr"ico, e?&lic$do orle#e$te su si$i"icdo.
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UD 10+ @PERIODISTAS@ :TALLER DE RADIO Y TELE6ISION< Poi8#e #&*$e&)ie*$o de# $&##e%+ Elorcio$ de u$ tller de rdio Dr#ti5cio$ de u$ &ror# de tele*isio$ O45ETI6OS 1. Co#u$icr $ecesiddes, se$ti#ie$tos e ides tr*es delle$u3e orl 2. Ide$ti"icr lu$os de los #edios de co#u$iccio$ rdio, t* ! &re$s CONTENIDOS Ide*$id&d ' &"$o*o)i& e%o*&# Utili5cio$ de ls &osiiliddes e?&resi*s del &ro&io cuer&o Coordi$cio$ de >iliddes &sico#otrices de crcter "i$o e$ l #$i&ulcio$ de o3etos Colorcio$ co$ los iules e$ el desrrollo de tres I$iciti* e$ el desrrollo de cti*iddes ! tres el ul. Pre*e$cio$ de riesos ! situcio$es &eliross e$ el co$tcto co$ los &rtos ! o3etos relcio$dos co$ los #edios de co#u$iccio$... Medio (ii!o ' o!i&# Los #edios de co#u$iccio$ #s si$i"icti*os% rdio, tele*isio$ ! &re$s. Otros #edios de co#u$icci'$ % tec$olois de l i$"or#cio$ ! l co#u$iccio$ orde$dor e I$ter$et E?&eri#e$tcio$ de sus &rtes #s si$i"icti*s ! de lu$ de sus "u$cio$es. Criterios &r l utili5cio$ decud de l tele*isio$ co$te$idos, >orrio... 4u$cio$es de los #edios de co#u$iccio$% i$"or#cio$, ,e$trete$i#ie$toX Co)"*i!&!i-* ' %e%ee*$&!io*. L rdio% o Discri#i$cio$ de co$te$idos rdio"o$icos #usicles, >ldos, i$"$tiles, es&eci"icos &or te#tics o 6rcio$ de so$idos, c$cio$es, *oces, $rrcio$es, e$tre*ists L tele*isi'$ o Seleccio$ de co$te$idos o Dr#ti5cio$ de u$ &ror# de tele*isio$ L &re$s o Disti$cio$ del te?to de l i#e$ o Ti&os% &eriodicos ! re*ists E#e)e*$o $%&*/e%&#e Ed"!&!i7* e* /&#o%e Ed"!&!io* de# !o*")ido% % Ser*icios relcio$dos co$ los #edios de co#u$iccio$. Criterios &r l seleccio$ de co$te$idJs. O$%o e#e)e*$o !o)"*e de# !"%%i!"#o A&ro?i#cio$ l lectur% Discri#i$cio$ * isul ! uditi*. Lectur de i#e$es. Elorci'$ de u$ &eriodico co$ recortes, &lrs ! &ictor#s. Tics% L rdio ! l tele*isio$. CRITERIOS DE E6 ALUACION 1. 2.
Elorr &roduccio$es *isules, uditi*s ! udio*isules co$ l "i$lidd de co#u$icr ides, se$ti#ie$tos ! >ec>os reles F i#i$rios. lde$ti"icr lu$os de los co#&o$e$tes ! "u$cio$es sics de los #edios de co#u$iccio$, i$teres$dose &or co$ocer los #is#os.
UD1+ 6ENA LA FIESTA@ TALLER DE LA FIESTA DE FIN DE CURSO. UNIDAD DE REPASO< Poi8#e D#&*$e&)ie*$o de# $&##e%+ Pre&rcio$ ! celercio$ de u$ "iest &r celerr el "i$l del curso tller de &&el, de ile ! c$to O45ETI6OS 1. 2.
Prtici&r e$ l &re&rcio$ ! celercio$ de l "iest de "i$l de curso. A&licr lu$os de los &re$di53es d=uiridos dur$te el curso.
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CONTENIDOS Ide*$id&d ' &"$o*o)i& e%o*&# : %e&o< Posiiliddes #otrices, e?&resi*s ! se$soriles Nor#s de los 3ueos ! de ls cti*iddes >itules Posturs ! #o*i#ie$tos e$ el es&cio ! e$ el tie#&o Coordi$cio$ de #o*i#ie$tos e$erles ! se#e$trios $ecesrios &r l &uest e$ #rc> de 3ueos ! cti*iddes cotidi$s. Cuiddo de de&e$de$cis ! o3etos >itules e$ el ul. Medio (ii!o ' o!i&# : %e&o< El ul% #ie#ros, es&cios, #teriles, 3ueos ! cti*iddes cotidi$s L "#ili% #ie#ros, l5os de &re$tesco, es&cios, #teriles ! cti*iddes cotidi$s Oser*ci9$ ! e?&eri#e$tci9$ co$ los ele#e$tos del #edio $turl% seres *i*os, seres i$$i#dos, &is3es, estcio$es... Oser*ci9$ ! e?&eri#e$tci9$ co$ los ele#e$tos del #edio socil % ser*icios relcio$dos co$ el tr$s&orte, el co$su#o, los #edios de co#u$icci9$, tres ! &ro"esio$es relcio$ds, "iests ! costu# Co)"*i!&!io* ' %e%ee*$&!io*.: %e&o< 4or#s sociles de e?&resi9$ orl Nor#s =ue reul$ los i$terc#ios li$ti"sticos Te?tos de trdici9$ orl Pro&ieddes ! relcio$es e$tre los o3etos Elorci9$ de cde$ets ! "rolillos &r decorr el ul. Re&rese$tci9$ de u$ c$ci'$ ! u$ ile &r des&edir el curso. E#e)e*$o $%&*/e%&#e Ed"!&!io* e* /&#o%e Educci'$ del co$su#idor ! #ie$tl% "#iliri5ci9$ co$ o3etos, seres *i*os ! es&cios del #edio socil ! $turl. Desrrollo de ctitudes de cuiddo >ci los #is#os. Educci9$ &r l slud% Desrrollo de >itos de uto$o#" ! de slud relcio$dos co$ l >iie$e, l li#e$tci9$, l cti*idd ! el desc$so. Pre*e$ci9$ de ccide$tes ! situcio$es &eliross. Educci9$ se?ul * &r l iuldd de o&ortu$iddes% Res&eto &or ls crcter"stics di"ere$ciles ! re&rto de res&o$siliddes ! tres..... O$%o e#e)e*$o !o)"*e de# !"%%i!"#o A&ro?i#ci9$ l lectur% Desrrollo del le$u3e orl. Asocici9$ de &ictor#s &lrs co$ocids. Lectur de i#e$es ! loor"ic. A&ro?i#ci9$ los recursos de l litertur i$"$til. Tics% M$i&ulci9$ de &rtos ! &roduccio$es *isules, uditi*s, udio*isules e i$"or#tics. CRITERIOS DE E6ALUACIÓN .. . 1. Colorr co$ los co#&"ieros e$ l celercio$ de l"iest de "i$ de curso, desrroll$do los &re&rti*os $ecesrios &r ello. . 2. Co#u$icr e#ocio$es ! se$ti#ie$tos tr*es de los le$u3es orl, #usicl, &lstico ! cor&orl P%o!edi)ie*$o ' &!$i$"de 8&i!& PROCEDIMIENTOS /ASCOS
ACTITUDES /ASICAS
B
%bservacion
B
!articipacion
B
+anipulacion
B
Colaboracion
B B
'(ploracion
B B
Cooperacion
'(perimentacion
PROCEDIMIENTOS /ASCOS
nteres
ACTITUDES /ASICAS
B
%rientacion espacio&temporal
B
B B
'(presion
)olerancia hacia el protagonismo ajeno.
Comunicacion
B B
B B
*epresentacion
B
*espeto
"ceptacion de normas
Cuidado
'laboracion
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B
-inculacion
0.3. Te)o%&#i?&!io* Se &rese$t$ 1 u$iddes didctics seH$ ls e?ie$cis de l orde n resolucio$ de co$*octori..., te#&orli5ds e$ tres tri#estres , e$ el I,ri#ero se tr3r$ ls u$iddes didctics 1,2,),+ Y @ e$ el seu$do l 9, ;, <, J Y 1F Y e$ el tercero ls u$iddes 11,12, 1), 1+ Y 1. El criterio "u$d#e$tl &r l te#&orli5cio$ de ls u$iddes didctics ser l fle(ibilizacion e$ "u$cio$ de los i$tereses, #oti*cio$es ! rit#os de &re$di53e t$to $i*el ru&l co#o i$di*idul, si co#o el ajuste de l secue$ci ! durcio$ de ls ctucio$es los ritmos biologicos del $i$o. E$ el estleci#ie$to de l secue$ci se > te$ido e$ cue$t l &ro&osicio$ de u$ u$idd de &ertur /Construimos nuestra clase0, si co#o u$ u$idd de cierre, des&edid ! re&so de todo 1F tr3do / -en a lafiesta0. Se &ro&o$e$ u$iddes didctics de te#&orli5cio$ #edi =ue tie$e =ue *er co$ el co$oci#ie$to de los ele#e$tos del e$tor$o 1ugando con la naturaleza, ranjeros0, co$ el co$oci#ie$to de si #is#o ! de los de#s /"ctores, "si es nuestro cuerpo0 ! co$ el desrrollo de >itos de uto$o#i +omentos deliciosos 3 "lta costura0. Iul#e$te &l$te#os u$iddes didctics =ue &uede$ te$er u$ te#&orli5cio$ #s cort *i$culds "u$d#e$tl#e$te l tr3o es&eci"ico e$ l 'ducacion en valores tr*es de tlleres i$terculturles, co$ l colorcio$ "#ilir, de educcio$ *iL.. El tr3o e$ ls u$iddes didctics i$te$t *rir ls #odliddes de co#u$iccio$ ! re&rese$tcio$ =ue se Ie o"rece$ l $i$o orl, &lstic, #usicl, cor&orl, udio*isuL. 0.0. F"*d&)e*$&!io* Los co$te$idos seleccio$dos se orde$$ e$ 1 unidades didacticas =ue e?&licit$ u$ relacion integradora co$ los r1des e3es =ue se$l el Curriculo oficial. El trt#ie$to de los co$te$idos se &o! e$ ls c&ciddes &ro&is del $i*el educti*o !, l tie#&o i#&ulsr el desrrollo de c&ciddes co$iti*s, socio"ecti*s ! #orles. Asi, $uestr &ro&uest de co$te$idos &rete$de rcr el desrrollo e$ los di"ere$tes #itos. E$ el &I$o ftsico y motor los #o*i#ie$tos del $i$o *$ i$ter$do ! co$trol$do *olu$tri#e$te, de #$er rdul, #!or $"u$ero de ru&os #usculres, co$ 1F =ue se *$ >cie$do &roresi*#e$te #s &recisos. Iul#e$te tr3#os l co$"or#cio$ &ulti$ del es=ue# cor&orl, l discri#i$cio$ se$soril ! &erce&ti* ! el desrrollo de co$ducts &roresi*#e$te uto$o#s &r el desrrollo de >itos. 4'*5 2FF1, sur! =ue l c$tidd ! l clidd de ls e?&erie$cis te#&r$s i$"lu!e$ de #$er decisi* e$ el desrrollo de >ilidides &erce&ti*o #otrices. 'n e l #&*o de# de&%%o##o !o*i$i/o $os &ro&o$e#os el desrrollo de los &rocesos de si#oli5cio$ tr*es
"u$d#e$tl#e$te del 3ueo ! de l i#itci9$, te$ie$do e$ cue$t ls li#itcio$es ti&ics de este su&eriodo% eoce$tris#o co$iti*o, use$ci de re*ersiilidd, i$se$siilidd l co$trdicci9$, &e$s#ie$to tod*- e?clusi*#e$te lido los i$dicios &erce&ti*os ! r5o$#ie$to i$tuiti*o. 'n el de&%%o##o !o)"*i!&$i/o se &roduce u$ $otle *$ce, se co#&let su re&ertorio "o$etico, su le?ico crece rit#o $otle, du&lic$dose el *oculrio cd o, &rores e$ el e#&leo ! &ulti$o do#i$io de ls co$struccio$es si$tctics si#&les, #e3or$do el uso de los tie#&os ! #odos *erles. Posiilit$d& l co$strucci'$ de ls estructurs li$iistics u$ $i*el "u$cio$l, estructurs sore ls =ue se ci#e$tr el do#i$io del le$u3e orl e$ #o#e$tos e*oluti*os &osteriores.
A *i/e# o!i&# ' )o%&# es i#&ort$te el co$oci#ie$to de ls crcteristics de los otros co#o *e>-culo t#ie$ de co$oci#ie$to de s- #is#o, ls relaciones interpersonales se e$ri=uece$ co$ l &rici9$ de otros dultos e iules, de#s de ls =ue siue desrroll$do de #$er &ri*ileid co$ sus dultos si$i"icti*os, su #orl es >eter'$o# ! #$i"iest u$ relis#o #orl, l #is#o tie#&o =ue #&l- el co$oci#ie$to de los siste#s e i$stitucio$es sociles. El e$"o=ue =ue =uere#os lle*r co ser i$terculturl, de #$er =ue $o s'lo se tr3e$ co$te$idos &ro&ios de l cultur do#i$$te, si$o =uellos &erte$ecie$tes tods =uells 5o$s eortics ! &"ses d e orie$ re&rese$tdos e$ $uestro ru&oBul. . METODOLOGIA .1. Me$odo#oi!o. .1.1. Ge*e%&#e. El siste# educti*o, co#o &rte i$ter$te de u$ siste# #s #&lio, el socil, culturl ! eco$9#ico, e$cue$tr, cd *e5 #s u$os re"ere$tes #rco e$ dis&osicio$es $or#ti*s =ue trs&s$ ls "ro$ters $cio$les. Deido ello, dee#os uscr e3es #etodol'icos cd *e5 #s "ir#es =ue &orte$ co>ere$ci *erticl ! >ori5o$tl l tr3o ecucti*o El resultdo de l Hs=ued l =ue ludi#os se de"#e tr*es de los &ri$ci&ios de i$ter*e$ci9$. Los =ue $os sir*e$ de u" &osee$ u$ orie$tci9$ co$structi*ist. El co$structi*is#o se e$tie$de e$ l ctulidd CARRETERO BJ)B, MONEREO BF1B, REI6ELUT BFFB co#o l s"$tesis i$terdor de u$ co$3u$to de ,teor"s@ ests tie$e$ e$ co#t#
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de"e$der =ue el &re$di53e es el resultdo de u$ &roceso de co$strucci9$ F reco$strucci9$ #s #odeli5ci9$ =ue descri&ci9$ de l relidd. Su orie$ se e$cue$tr e$ l i$tercci9$ e$tre ls &erso$s ! el #edio, l siste#ti5ci9$ del &roceso co$3ur sie#&re l rticulci9$ ! el *i$culo e$tre l di$#ic de &re$di53e ! l de e$se"i$5. L e*oluci9$ =ue #$i"iest$ disci&li$s co#o l Neurocie$ci, l Psicolo" de l Educci9$, l Or$i5ci9$ educti*, l Didctic e$erl ! es&ec""ic *$ #&li$do ls &ortcio$es del co$structi*is#o@ ests co$triucio$es se #$i"iest$, de #$er #u! es&ecil e$ los recursos didcticos !, &ri$ci&l#e$te, e$ l #etodoloi. L #!or &rte de los trtdos, rticulos de didctic ! dis&osicio$es $or#ti*s &rese$t$ los &ri$ci&ios co$ u$ co$*ere$ci clr e$ el "o$do ! lu$s di"ere$cis e$ l "or#. E$ e"ecto, l #$er e$ =ue se si$teti5$ ls &ortcio$es de utores co#o I6OTSZY, PIA6ET, NOAZ, /RUNER, AUSU/EL, NORMAN, 4EUERSTEIN ! ZELL Y, e$tre otros #uc>os, &uede ser di"ere$te e$ "u$ci9$ de los &ro&9sitos de l &ulicci9$ ! el estilo ! "or#ci9$ del utor Tles &ri$ci&ios so$ orddos 3o "9r#uls di*erss, #s si$tetics o #s $litics, seH$ l "ue$te de re"ere$ci Curriculo O"icil,, trtdos de Psicolo- de l Educci9$ !o Didctic. Destcre#os los siuie$tes% "*orecer co$strucclo$ de &re$di53es sl$i"ictl*os, &rtir del r$i*el de desrrollo dle lu#$o, &ro#o*er el desrrollo de l c&cidd de &re$der &re$der, i#&ulsr l &rtici&ci9$ cti*dellu#$o.Ps#os $li5rlos.
P&%$i% de# *i/e# de de&%%o##o ' e$i)"#&% #& !o*$%"!!io* de &%e*di?&9e i*i(i!&$i/o '&%$i% de# *i/e# de de&%%o##o de# &#") *o. Los &ri$ci&ios #s i$terdores@ se e$cue$tr$ i$ti##e$te relcio$dos. Merece$ destcr ls siuie$tes co$sidercio$es% /usc$ u$ decud i$terci9$ e$tre 1F &sicol9ico &erso$l, 1F socil ! el se$tido ! &ro!eccci9$ de los • &re$di53es o3eto de estudio@ estos dee$ ser &rese$tdos t8c$ic#e$te de #$er =ue &ro#ue*$ el c#io e$ el lu#$o "*orecie$do l co$strucci9$ &erso$l. Se re=uiere co$ocer ls c&ciddes ! co$oci#ie$tos &re*ios de #$er =ue &ued$ d&trse los co$te$idos ! • recursos l lu#$o ! su $i*el de e$trd. • L co$creci9$ de estos &ri$ci&ios &uede ller &or #edio de di"ere$tes *is, e$tre ells l rticulci9$ i$terci9$ de los co$te$idos &or #edio del e$"o=ue glohalizador. E$ est li$e, [A/ALA 1JJJ di"ere$ci e$tre e$"o=ue loli5dor, cu! se te9ric se e$cue$tr s9lid#e$te "u$d#e$td desde l &sicoloi e*oluti*, l &sicoloi del &re$di53e, ! l didctic ! los #etodos co$cretos ce$tros de i$teres de Decrol!, &ro!ectos de Zil&tric, &ro!ectos de i$*estici9$ del #edio, etc =ue, coi$cide$tes e$ el e$"o=ue, #uestr$ lte#ti*s di*erss res&ecto su o3eto de estudio ! su secue$ci didctic.
F&/o%e!e% e# de&%%o##o de #& !&&!id&d de @&%e*de% & &%e*de%@. L "or#ulci9$ de l de#%#d de este &ri$ci&io corres&o$de l "ue$te sociol9ic. E$ u$ #edio e$ el =ue los co$oci#ie$tos se e$cue$tr$ e$ co$ti$u tr$s"or#ci9$ ! l i$"or#ci9$ se tr$s#ite &or *is di*erss, $o s'lo tr*es de ls i$stitucio$es educti*s, es $ecesrio e$se"ir los lu#$os uscr, seleccio$r ! trtr l i$"or#ci9$ de #$er &erso$l. Priori5re#os el &re$di53e de tec$ics, estrteis ! secue$cis de cci9$ =ue &er#it$ l lu#$o e$"re$trse $ue*os &re$di53es de #$er &roresi*#e$te #s i$de&e$die$te ! seur.
Mo/i#i?&% #& &!$i/id&d ' #& &%$i!i&!io* de# &#")*o; t$to "isic co#o i$telectul. El &re$di53e si$i"icti*o re=uiere cti*idd &or &rte del su3eto =ue &re$de. Co$seuir u$ &ro&9sito t$ co#&le3o co#o este, re=uiere =ue el lu#$o se e$cue$tre #oti*do. E$ l &l$i"icci9$ ! desrrollo de ls u$iddes didctics utili5re#os esti#ulos *ridos &r co$seuirlo% • Esti#ulos e#ocio$les. • Esti#ulos i$telectules. \ Esti#ulos sociles.
F&!i#i$&% #& i*$"i!io* de #& %e&#id&d$ T$to de #$er direct co#o i$direct. 6e manera directa ! =ue el $i$o $ecesit &rtir de su &ro&i cti*idd &r co$ocer ! re&rese$trse l relidd =ue Ie rode . L i$te$s cti*idd &ro#o*id ! c$li5d &or el &ro"esor !udr l lu#$o co$ocerse s" #is#o, los de#s ! los ele#e$tos ! ru&os de su e$tor$o socil ! $turl de #$er di"ere$cid. AI #is#o tie#&o, el &ro"esor orie$tr l lu#$o &r =ue &re$d i$terr estos ele#e$tos e$ u$ todo si$i"icti*o =ue se e$ri=ue5c &roresi*#e$te. L oser*cio$, #$i&ulcio$ ! e?&eri#e$tcio$ de los o3etos &osiilitr el co$oci#ie$to de sus &osiiliddes de ccio$ ! el des&ertr de sus se$tidos. L esti#ulcio$ &olise$sorille educr los se$tidos ! &re$der *lorr u$ "ue$te i#&ort$te de co$oci#ie$to ! de co$tcto co$ l relidd. L &ro#ocio$ de su desrrollo co$iti*o $os lle*r co#&le#e$tr l i$tuicio$ direct co$ l via indirecta, #edi$te el e#&leo de recursos #teriles co#o "otor"is, l#i$s, diu3os, cue$tos, ilustrcio$es, liros de i#e$es ! el uso de #uiiecos ! #i$iturs de utiles ! e$seres =ue i$citr$ l 3ueo si#olico
Lo $&##e%e co$stituir$ u$ *- ese$cil &r l rticulcio$ del co$3u$to de los &ri$ci&ios se$ldos. Stis"ce$ el deseo y necesidad de accion del $i$o. El tr3o =ue reli5re#os tr*es de ls U$iddes didctics &rte ! se s e$ l $ecesidd del $i$o de e?&lorr, curioser ! #$i&ulr l relidd. El #edio &or e?cele$ci &r ello ser el 1uego de #$er =ue u#e$te l #oti*cio$ del $i$o >ci ls tres e#&re$dids e$ los tlleres ! "*orecer el tr$sito de ctitudes &re"ere$te#e$te rece&ti*s otrs #s cti*s do$de l &rtici&cio$ ! l #otricidd &s$ ser &ie5s cl*e. El 3ueo es el #otor ! l c$li5cio$ si$i"icti* del &re$di53e i$"$til, l co$stituir l cti*idd $turl del lu#$o. Se &ro#o*er$ 3ueos de e?&lorcio$ se$soril, de coordi$cio$ di$#ic e$erl ! se#e$tri, de e?&eri#e$tcio$ de l relidd, de e?&resio$ cor&orl, #usicl ! &lstic, de e?&resio$ loicoB#te#tic, de rels..., ! e$ cd u$o de ellos descurir l
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relidd $turl ! socil =ue Ie rode. Los tlleres, #edio ese$cil destcdo e$ $uestr Pror#cio$ &r el desrrollo de estos &ri$ci&ios ! del e$"oue loli5dor &ose e$ u$ r$ *lor. .1.2.Ee!i(i!o o !o*!%e$o. E$%&$ei& )e$odo#oi!&+ AREA 1+ IDENTIDAD Y AUTONOMIA PERSONAL Alu$s estrteis =ue e#&lere#os &r "*orecer l ad7uisicion de hilbitos$ • • •
E3ercitcio$ diri I$cor&orcio$ e$ el >orrio de clse #edi$te ruti$s \ E#&leo de ritos &r "*orecer l i$teriori5cio$ \ Coordi$cio$ co$ l "#ili.
AREA 2+ MEDIO FiICO Y SOCIAL Se &licr$, e$tre otrs, ls siuie$tes estrteis &r &ro#o*er l 'ducacion en -alores$ • Estructur coo&erti*% Aru&#ie$tos As#le 0ueos reldos ! si#olicos Prtici&cio$ del lu#$o e$ l do&cio$ de $or#s •
Coordi$cio$ co$ l "#ili% Estleci#ie$to de $or#s Re&rto de res&o$siliddes Pro#ocio$ de >itos
AREA 3+ COMUNICACION Y REPRESENTACION Pro#o*ere#os estrteis &r el desrrollo del #e*"&9e o%&#, del siuie$te ti&o% • • • • •
E#&leo de recursos si$i"icti*os &r el lu#$o% co#ics, cue$tos, le!e$ds, "uls... 4o#e$to del &re$di53e si$ error E*itcio$ de l correccio$ e$ &ulico Coordi$cio$ co$ l "#ili Desrrollo de u$ cli# de co$"i$5 ! seuridd, &r e*itr l &ro&i i$>iicio$ de l co#u$iccio$ ! "*orecer el res&eto &or ls i$ter*e$cio$es 3e$s.
Estrteis ! tec$ics #etodoloics &r el de&%%o##o de #& #e!$oe!%i$"%&$ Se e#&ler$ metodos mi(os =ue co#i$$ el e$"o=ue $litico ! si$tetico, utili5$do co#o e3e u$ u$idd si$i"icti* co#o l 8palabra generadora8; e$ tor$o l cul se reli5$ e?&erie$cis de se#e$tcio$ F desco#&osicio$ e$ u$iddes #i$i#s $o si$i"icti*s sil, letrs, "o$e#s ! de i$tercio$ F co#&osicio$ e 1 u$iddes si$i"icti*s &lrs, "rses, te?tos. Se res&etr el &roceso de &re$di53e co$structi*o, &ues $o se &rese$t $i$9$ ele#e$to =ue $o >! sido &re&rdo co$ $terioridd. Se desrrollr u$ &l$te#ie$to #oti*dor, &ues el e#&leo de &ictor#s &er#ite desde el &ri#er #o#e$to l lectur de u$iddes si$i"icti*s de #!or i$teres &r el $i$o co#o so$ ls "rses, &ictor#s =ue se ir$ sustitu!e$do rdul#e$te &or &lrs #edid =ue *$ce el &roceso lectoescritor. E$ l escritur &ri#r l leiilidd. Co#&le#e$tri#e$te se &o!r #edi$te l reli5ci9$ diri de e3ercicios de desrrollo r"o#otor, =ue co$triuir$ &ote$cir l direccio$lidd ! el do#i$io del tr5o ! re*ertir$ e$ l &er"ecci9$ &roresi* de l rti. L des#oti*ci9$ e$ l escritur de los lu#$os co$ rit#o #s le$to se e*itr co$ el e#&leo del Le$u3e co$structi*o &or &rte del &ro"esor, del Modeldo ! de ls Co&is si$i"icti*s. E$ l i$ter*e$ci9$ e$ !o*$e*ido ' o89e$i/o #oi!o )&$e)&$i!o se &licr l secue$ci #etodo19ic de Die$es. T!*i!&+ Ls estrteis &ro&uests se co$cretr$ e$ tec$ics co#o%
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EI Re"uer5o &ositi*o El Modeldo Ls A&ro?i#cio$es sucesi*s EI E$cde$#ie$to retrocti*o L E$se"i$5 i$cide$tl. Co$*erscio$es colecti*s Diloo Mo$itori5ci9$ 4ocli5ci9$ de l te$ci9$ Tec$ics de res&irci9$ ! so&lo Tec$ics de rel3ci9$ Diloo ! co$*erscio$es colecti*s I$*e$ci9$ de >istoris tr*es &or e3e#&lo de ls Tec$ics de Rodri. \ Lecturs colecti*s sucesi*s ! l u$iso$o
.2. Pe%o*&#e. El estudio de los recursos &erso$les 3o u$ orie$tci9$ co$structi*ist $os lle* estudir, de #$er "u$d#e$tl el &&el ! se$tido de l cti*idd del &ro"esor, #edidor ese$cil e$tre el lu#$o ! los co$te$idos l deter#i$r su selecci9$, or$i5ci9$ ! &rese$tci9$. Autores co#o TE/AR /ELMONTE 2FF)% +FB+2 se"il$, cit$do 4euerstei$ el reco$oci#ie$to de dos #odos "u$d#e$tles de &re$der% l e?&osici9$ direct los esti#ulos =ue *ie$e$ del e?terior ! l e?&erie$ci de &re$di53e #edido EAM. L "lt de EAM se re*el co#o u$ si$dro#e de &ri*ci9$ culturl. L #!or &rte de los &role#s de retrso, "rcso escolr, de"icie$cis e$ el desrrollo co$iti*o tie$e$ u$ ri5 e$ l cre$ci de #edici9$ e$ los #o#e$tos cruciles del desrrollo de l &erso$. SeU$ 4euerstei$ J9 citdo &or TE/AR. El #edidor seleccio$, or$i5 ! &l$i"ic los esti#ulos, *ri$do su #&litud, "recue$ci e i$te$sidd ! los tr$s"or# e$ &oderosos deter#i$$tes de u$ co#&ort#ie$to e$ lur de esti#ulos l 5r. Se &uede deducir =ue cu$to #s tie#&o se > e$e"icido u$ su3eto de l EAM, #s est e$ co$dicio$es de &re$der de su e?&osicio$ direct l #u$do =ue Ie rode. Desde est &ers&ecti*, est#os ludie$do u$ estilo de #edicio$ tec$ic ! culi"icd, l =ue $osotros, co#o &ro"esores deere#os e3ercer. T#ie$ e3erce$ "u$cio$ de #edidores l "#ili ! los co#&"ieros. Desde l lor de e=ui&o del co$3u$to de &ro"esores =ue ctu#os co$ los lu#$os deere#os &ortr ls directrices &r c$li5r es lor ! =ue se co$*iert e$ "ue$te de &re$di53e ! d esrrollo. So$ #uc>os so$ utores =ue >$ estudido el ti&o de tres =ue dee#os dis&o$er &r o&ti#i5r el tr3o =ue des&leue#os e$ el ul. E$tre ello, COLL Y SOLE 1JJ1% ))1 =ue ide$ti"ic$ dos ele#e$tos ese$ciles e$ l co$struccio$ de los co$te?tos de i$terccio$ e$ el ul%
l estructur de &rtici&cio$, o estructur socil estructur del co$te$ido o estructur cde#ic =ue se re"iere l co$te$ido de l cti*idd escolr ! su or$i5cio$.
A#s estructurs est($ relcio$ds ! su rticulcio$ es $ecesri &r lc$5r los co$te$idos de e$se"i$5 Ello re=uiere u$ "or#cio$. El se$tido de ests $ecesiddes "or#ti*s lo si$teti5 ALARE[ MENDE[ 2FFF. Este utor $li5 el &&el de l Psicoloi, l Pedoi ! l Didctic e$ l "or#cio$ doce$te ! e?&lic =ue e$tre el tr3o del cie$ti"ico ! el del lu#$o tr3o de &re$di53e >ce "lt u$ #edidor culi"icdo. Ls i$*esticio$es cie$ti"ics &ro&orcio$$ l "ue$te &ri#ri &r l e$se"i$5, es decir los co$te$idos@ el &ro"esor, &o!$dose e$ l didctic deer &re&rr ! &rese$tr estos co$te$idos co$sider$do ! rticul$do ls e?ie$cis del siste#, ls crcteristics del co$te?to ! ls c&ciddes ! co$oci#ie$tos de se de los lu#$os. Si l didctic co$stitu!e el #edio. "u$d#e$tl de tr$s#isio$ $ecesit, su *e5, estr "u$d#e$td e$ el co$oci#ie$to de los &rocesos de e$se"i$5 ! &re$di53e. Co#o >e#os destcdo los co#&"ieros t#ie$ i$ter*ie$e$ e$ l lor de #edicio$ ! ser u$ de $uestrs "u$cio$es c$li5r tl #edicio$ &r =ue se o&ortu$ ! e"ic5, COLL Y COLOMINA 1JJ1% )) destc$ =ue el e$"sis e$ los &rocesos de co$struccio$ de si$i"icdos co#&rtidos res&ecto los co$te$idos escolres > lle*do su *e5 co$siderr seri#e$te l &osiilidd de =ue los &ro&ios lu#$os &ued$ e3ercer e$ deter#i$ds circu$st$cis u$ i$"lue$ci educti * sore sus co#&"ieros@ F, e$ otrs &lrs, de =ue &ued$ dese#&e"ir el &&el #edidor =ue e$ &ri$ci&io &reci reser*do e$ e?c1usi* l &ro"esor. Est &osiilidd > sido #&li#e$te co$"ir#d &or los resultdos de ls i$*esticio$es. Asi &ues, si se co$cie l i$ter*e$cio$ e$ el ul co#o u$ &roceso de i$tercti*idd, e$te$dere#os =ue $o solo result de i$teres l relcio$ &ro"esorBlu#$o el #rco de ls relcio$es i$ter&erso$les $o se ot =#@ l relcio$ lu#$oB lu#$o es t#ie$ de u$ i#&ort$ci "u$d#e$tl ! &uede &ls#rse e$ di"ere$tes "or#s. E$tre ells% Ls =ue "*orece$ tr3os coo&erti*os e$ &re3s, &e=ue"ios ru&os, .... Ls =ue &ro*oc$ co$"lictos socioBco$iti*os e$ los =ue se co$"to$t$ &u$tos de *ist #oderd#e$te discre&$tes colo=uios, detes, .... Ls =ue estlece$ relcio$es de ti&o "u$cio$l, desrroll$do u$ lu#$o l "u$ci9$ de &ro"esor co$ o tro co#&"iero.
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L relci9$ e$tre lu#$os i$cidir decisi*#e$te e$ s&ectos tles co#o% Ni*el de s&irci9$. Re$di#ie$to escolr. Ad&tci9$ ls $or#s estlecids. Co$trol de i#&ulsos resi*os. Co#r!ete$cis sociles e$ e$erl. Relti*i5ci9$ de &u$tos de *ist ! su&erci'$ del eoce$tris#o. /ONALS, 2FFF, e$ est #is# li$e, se"il =ue el tr3o e$ ru&o desrroll i#&ort$tes "u$cio$es% reulci9$ de los &re$di53es, socili5ci9$ ! &ote$cici9$ del e=uilirio e#ocio$l. Por ulti#o, e$tre los recursos &erso$les =ue >$ coo&err co$ $uestr lor sur!re#os l "#ili% est, e$ su &ro&io e$to#o !, t#ie$, e$ ocsio$es co$ su &rtici&ci9$ e$ tres escolres, dee co$triuir l desrrollo de ctitudes, i$tereses ! >itos &ositi*os. L relci9$ "#iliB escuel &osiilitr el i$terc#io de i$"or#ci9$, l co>ere$ci ! co$ti$uidd de l cci9$ educti*. .3 . A)8ie*$&#e. Los recursos #ie$tles co#&re$de$ desde l co$"or#ci9$ "le?ile ! "u$cio$l del es&cio del ul, >st l utili5ci9$ de los disti$tos es&cios del ce$tro ! los #ie$tes =ue "uer de el &r=ues, #ercdos, 5o$s co#erciles, es&cios $turles, etc. &ued$ coo&err e$ el trt#ie$to de los co$te$idos. Destc#os &r est Pror#ci9$ los siuie$tes % L cs% de&e$de$cis, #oilirio, e$seres ! o3etos, 3uuetes... El coleio% de&e$de$cis, #oilirio escolr , el ul 5o$s ! ri$co$es,5o$s ! es&cios de uso co#H$, el &tio colu#&ios, re$ero... L loclidd% l clle, ls t%ie$ds, los #edios de tr$s&orte, los ser*icios s$itrios, sociles, culturles, recreti*os, los #edios de co#u$icci9$, ls "iests, ls &ro"esio$es, el #ercdo, el &r=ue, i$stru#e$tos #usicles... • I$stitucio$es ! or$i5cio$es del e$to#o% ludotecs, iliotecs, tetros, e?&osicio$es, #useos, ce$tros de cultur, &r=ues, ce$tros de i$ter&retci9$ #ie$tles, r$3sBescuels, &r el &ro"esordo ce$tros de &o!o l &ro"esordo, editoriles, ON6s, e#&ress e i$stitucio$es &ulics dedicds l i$"$ci... El e$to#o $turl% los $i#les, ls &l$ts, los "e$9#e$os t#os"ericos, los ccide$tes eor"icos, el sol, ls $ues, • el cielo, los #i$erles... E$ el trt#ie$to didctico de est &ror#ci9$ result$ de es&ecil i$teres los siuie$tes #teriles% de re&rese$tci9$, i#&resos, udio*isules e i$"or#ticos. • •
.0. M&$e%i&#e. .0.1. Ee!i(i!o;de %e%ee*$&!io*. M&$e%i&# o&%& eie%!i$&% #& oi!o)o$%i!id&d (i*&$ /stidores , #u"iecos de roc>e ! tls de costur M&$e%i&# &%& eie%!i$&% #o e*$ido$ o3etos de di*ersos colores, "or#s, t#"ios, #teriles, &esos, >u#eddes ! olores@ clidosco&io@ &&eles de di*erss te?turs celo"$, de sed, de uru3s... @ *oces islds ! e$cde$ds , so$idos #edio $turl so$idos isldos ! e$cde$dos, so$idos del #edio socil so$idos isldos ! e$cde$dos, liros so$oros ! es&e3o. 5"eeo did&!$i!o$ 0ueos de rrstre , 3ueos de >uells de &ies ! #$os, &u55les de suelo, 3ueos de u ! re$, 3ueos de rir cerrr@ 3ueos de #eter scr, $cos ! cuos descure"or#s, 3ueos de rosc, 3ueos de *ol"u$e$es decrecie$tes, e$srtles de e3e *erticl, de cordo$, de crto$ , co$struccio$es , torres de $ills, cue$ts i$tes, ce$tros de cti*iddes, #osicos, e$srtles, &u55les, do#i$osB&u55le. M&$e%i&# o&%& e%&*de eo&!io$ Corre&sillos, crretill, colu#&ios, l$ci$es, triciclos, too$@ escler de o#es&u#, tU$el de teo, &elots , ros, cuerds, ldrillos ! &ics, 5$cos, listo$es, $co sueco, c#s elstics, olos, di$s@ cuos, &ls ! rstrillos. Ao/o i*$"i$i/o$ Mi$iturs, cro#os, l#i$s, r3s de crts, dis"rces, crets, "otor"is de $i#les, &l$ts, &r=ues, 5oos, sel*s, #i$erles, de l "#ili, de l escuel, de l loclidd rurl, de l loclidd ur$, tie$ds, #ercdos, #edios de tr$s&orte M&$e%i&# de &o%oJi)&!io* &# #e*"&ie o%&# %liros de i#e$es, 3ueos de i#e$es, titeres ! tetrillos, l#i$s, #urles ! tri&ticos , loos, &3its, #tsuers, corc>o l$co, recursos de l iliotec de ul. M&$e%i&# &%& e# de&%%o##o de #& !&&!id&de #oi!o)&$e)&$i!&$ 4ancos ! cuos descure"or#s., 3ueos de *ol"u$e$es decrecie$tes , /lo=ues de Die.$es ! [ieler, relets de Cuisse$ire@ $"u$eros de di"ere$tes #teriles, t#"ios ! colores 1,2,),+,,9, o3etos cu$ti"icles, re&rese$tcio$es de #o$eds ! illetes, ddos, 3ueos de oc, 3ueos de &rc>is, do#i$o de $"u$eros, de ide$tidd ! de corres&o$de$cis cos, lotos, #teril &r esti#ulr los
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se$ti dos, e$srtles de e3e *erticl ! de cordo$ 3ueos de &re3s, o3etos &r orde$r, 3ueos de crts &r >cer "#ilis, &r e#&re3r, cue$ts i$tes, 3ueos de rosc, c3s de c1si"iccio$, tleros de dole e$trd, &osters &r tllrse, circuitos ! coc>es, cuos, &ls, rstrillos, t#ices , ci$ts, rels, &u55les, 3ueos de secue$cis te#&orles ,cle$drio !er >o!@ estcio$es, 3ueos &r trs*sr lle$r ! *cir, #oldes &r re$, #etro$o#o, e$c3les, &u55les, co$struccio$es, &isci$ de ols, leri$tos, 5$cos, &eti$s ! &ie5s tro=uelds, &l$tills de estrcido, t5os, cuer&os eo#etricos es"er, o3etos &elot, lo$es, loos terr=ueos, c$ics.... M&$e%i&# de eJ%eio* )"i!&#$ loos, &3its, #tsuers, corc>o l$co, tels liers. Ci$ts, CDs. re&roductores de so$ido rdiocssete, tocdiscos, re&roductor de CD, l#$@ rcio$es de so$idos $i#les, tr$s&ortes, *oces >u#$s, so$idos del coleio, de cs, de l clle ! #tisic di*ers c>isic, o&er, #tisic de llet, 5r5uel, de ile, de rel3cio$, de cu$, &o&ulr, de trdicio$es locles@ i$stru#e$tos #usicles de &ercusio$ &$dero, &$deret, t#or, <illos, crotlos, trici$ulo, csceles, <illos, c#&$ills, ce$cerro, c#&$s, i$stru#e$tos de recic13e, c1*es, o$o, so$3s, crrillo$, #rcs, cst"iuels, de cuerd ! de *ie$to@ te?tos de trdicio$ orl Trle$us, ret>ils, recue$tillos M&$e%i&# de eJ%eio* !o%o%&#+ I$stru#e$tos de &ercusio$, &elots, co3i$es, colc>o$ets, loos, ros, scos de re$, c3s, sills, tels, es&e3os, cue$tos, "ul.., &oesis, &i$turs, #=uill3e, tels, dis"rces, #scrs, so#reros, titeres, ui"ioles, re&rod @ccio$es de o3etos cotidi$os li#e$tos, titiles de l coci$, titiles de seo, >err#ie$ts, colc>o$ets, #$eles de teo, l$ci$es, ros, cuerds, &ics, &elots, $cos suecos, es&lders, $eu#ticos, tleros, &li$to$, r$des co$struccio$es, #ec$os i$tes ! 3ueos #odulres. .0.2. I)%eo. PARA EL PRO4ESOR MATERIAL DEL PROYECTO EDITORIAL% Cude#oB ui de Metodoloi. 6ui de Recursos Didcticos #&s, &ror#cio$es, cue$tos, "ic>s, recursos li$iiisticos ! cti*iddes, #urles, CDs de #tisic. CURRlCULOS DE EDUCACION IN4ANTIL% E$se"i$5s Co#u$es RD1))F 1JJ1. Desrrollo del Curriculo de l Co#u$idd Auto$o#. A. CURRI DOCUMENTOS DEL CENTRO% Pror#cio$es didctics. Pror#cio$es de ul. PARA EL ALUMNO Liros de "ic>s del &ro!ecto editoril. 4otor"is, diu3os, l#i$s, tri&ticos de esce$s de e$to#os $turles ! sociles, cro#os. Cue$tos, co#ics, liros de i#e$es, liros de &oesi ! tetro i$"$til, liros de "or#uls de trdicio$ orl trle$us, di*i$$5s, ret>ils, dic>os ! re"r$es. Peti$s tro=ueles, o#ets .0.3. A"dio/i"&#e. APARATOS ISUALES% Retro!ector, &ro!ector de o&cos, &ro!ector de di&ositi*s, c#r "otor"ic AUDITIOS% Mi$icde$, rdor, rdio, l#$, disc#$ AUDIOISUALES% Tele*isio$, DD, c#r de *ideo PRODUCCIONES ISUALES% Di&ositi*s, tr$s&re$cis, re&ort3e r"ico, "otor"is AUDITIOS% Ci$ts de udio c$cio$es, cue$tos, so$idos del e$to#o AUDIOISUALES% Peliculs de *ideo ! DD, di&or#s, &ror#s de tele*isio$ cue$t cue$tos, series de diu3os $i#dos, $u$cios &ulicitrios .0.0. I*(o%)&$i!o. ♦ EL ORDENADOR EI tec1do, EI rto$ L &$tll ♦
PRO6RAMAS IN4ORMATICOS Ls tres #elli5s Coleccio$ de Pi&o /rrio Ses#o Coleccio$ de Teo
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AdiooB c>ti Aditi Pror#s i$c1uidos e$ ls &i$s e ide$ti"icds e$ el &rtdo corres&o$die$te ♦
PA6INAS QE/
!*%9':%*':$
A8!!i!o.!o)% I$"or#cio$ ! co$se3o &r &dres e#r5o, 3ueos &r ees, ser*icios &r &dres. Pror# de educcio$ te#&r$. P%i)e%&e!"e#&.!o)% Acti*iddes ! #teriles tites &r el &ro"esor% #teriles% sicos, o&cio$les, de l $turle5. cti*iddes% lectoescritur, cie$ci ! litertur. I*(oeo#e.!o)% Pi$ co$ e$lces &r &dres ! educdores lu#$os co$ $ecesiddes educti*ses&eciles. Ro)eK"e.!o)% I$"or#ci9$ ! co$se3o &r &dres. "<+=%:$
Ro)eK"e.!o)% 0ueos didcticos% >orcdo, so& de letrs, 3ueos de colorer, &u55les, co$struccio$es, 3ueos de #e#ori5ci9$ de colores, so$idos, &erce&ci9$ *isul. Tr3 c&ciddes% desrrollo de c&ciddes li$iiistics, desrrollo de l creti*idd, desrrollo #otor, desrrollo de l oser*ci9$, te$ci9$ ! #e#ori. Desrrollo de ls c&ciddes &erce&ti*s% *isules ! so$ors. PeK"eo%&*de&)io.!o)% 0ueos didcticos, &stie#&os ! c>istes. E$cuests. 0ueos de &$u$ts% Tri*il i$"$til. Te?tos% di*i$$5s, cue$tos. PeK"e*e$.!o)% Estructur e$ "or# de &eri9dico. Co$te$idos #s decudos &r el "i$l del ciclo. PeK"e!&).!o)% Te?tos% di*i$$5s, cue$tos, &oesis, re"r$es, trle$us seleccio$r &or te#tic. Curiosiddes seleccio$r &or te#s. C>t e$tre coleios. Tr3 c&ciddes% desrrollo de c&ciddes li$illstics. P&i*& de M&%i& Mo%e*o% Cue$tos ! &oesis i$"$tiles &r el lu#$o ! el &ro"esor. G&%&8&$o.!o)% Recursos *ridos de litertur i$"$til% &oesis, re"r$es, "uls, tetro i$"$til, cue$tos &or orde$ l"etico. Recursos de i$icici9$ l lectoescritur% cue$tos de udio, cue$tos e$ i#e$es, cue$tos e$ &ictor#s, di"ere$tes "ue$tes ilior"ics. C"e*$o de #&% Cue$tos i$tercti*os &r leer co$ el $i"io ! eleir di"ere$tes "i$les 5&o*.$%iod.!o)% Recursos *ridos% ecedrio, #useD &r $i"ios, clses de i$les. Litertur i$"$til% cue$tos clsicos ! co$te#&or$eos, certi3os, di*i$$5s, &oesis, "uls, c$cio$es. Perso$3es del ci$e ! l tele*isi9$. 7. ATENCION A LA DI6ERSIDAD. 7.1. L& &$e*!i7* & #& di/e%id&d !o)o %i*!iio. L e*oluci9$ socil, eco$9#ic, culturl ! lorl est te$ie$do i#&ort$tisi#s re&ercusio$es e$ l di$#ic, e$ el cli# de relcio$es ! e$ el tr3o =ue se desrroll e$ los ce$tros. L di*ersidd de i$tereses, c&ciddes, #oti*cio$es !, e$ de"#iti*, $ecesiddes educti*s es u$ >ec>o. Co$"iurr u$ res&uest educti* &ro&id >r de ser u$ &ri$ci&io de "u$d#e$tci9$ ese$cil. E$tre los &ri$ci&ios =ue se"ilre#os *i$culdos l cli dd de l o"ert de $uestro ce$tro ! $uestrs uls se e$cue$tr$ los siuie$tes% L "le?iilidd &r decur su estructur ! su or$i5ci9$ los c#ios, $ecesiddes ! de#$ds de l • sociedd ! ls di*ers s &titudes, i$tereses, e?&ectti*s ! &erso$lidd de los lu#$os. • EI res&eto &or l di*ersidd de o&i$io$es, cree$cis ! #$i"estcio$es sociles, culturles, tec$ics ! rtistic s dee ser co$siderdo co#o u$ o3eti*o =ue se co$cretr e$ co$te$idos ! &ro&uests de cti*idd, 3ustds ls c&ciddes i$"$tiles. • L E]UIDAD =ue r$ti5 u$ iuldd de o&ortu$iddes de clidd, &r el &le$o desrrollo de l &erso$lidd tr*es de l educci9$. Ello su&o$e reco$ocer c&cidd de l educcio$ &r ctur co#o ele#e$to co#&e$sdor de ls desiulddes &erso$les ! sociles.
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7.2. Medid& e*e%&#e de &$e*!io* & #& di/e%id&d. L su$ci9$ ! &licci9$ de estos &ri$ci&ios &osiilit l do&ci9$ de di*erss #edids de te$ci9$ l di*ersidd, res&uest =ue se ritr desde disti$tos &r#etros@ el or$i5ti*o, reuldo sic#e$te &or l Le! J J, de 2F de No*ie#re de Prtici&ci9$, E*luci9$ ! de 6oie#o de los ce$tros doce$tes LOPE6 ! desrrolld &or los Rel#e$tos Or$icos de ce$tros AB/ BROC Y desde l orde$ci9$ cde#ic =ue o"rece u$ &l$te#ie$to curriculr crcteri5do &or su &ertur ! "le?iilidd. Ls crcteristics del curriculo seur$ =ue se re"or#uldo e$ cd u$o de los co$te?tos e$ los =ue se * desrrollr, 3us#$dose ls $ecesiddes educti*s detectds. L res&uest educti* &r te$der l di*ersidd se desrroll de #$er co$cret e$ el Ce$tro ! e$ el Aul. Deer resol*erse co#o &ro&o$e RuE 1JJ) e$ "u$ci9$ de cd co$te?to ! e$ u$ tri&le #ito% el curriculr, el #etodol9ico ! el or$i5ti*o.
Medids e$erles de te$cio$ l di*ersidd do&tds e$ el ce$tro.
Se estlecer$ #edids desde dos *is, desde l or$i5ci9$ del ce$tro ! desde el desrrollo del curriculo e$ el ce$tro. Dede #& o%&*i?&!io*$ /s$do$os e$ 6o$5le5 M$39$ 1JJ) ! e$ S$c>e5 Plo#i$o ! Torres 6o$5le5 1JJ; ! 2FF2, ls crcteristics or$i5ti*s de u$ ce$tro =ue "*orece l di*ersidd so$% 4le?iilidd. 4u$cio$lidd. Prtici&ci9$. Co#u$icci9$. Dede e# !"%%i!"#o$ A$li5re#os disti$ts &osiles #edids% curriculres =ue i$clu!e$ ls de c$icter #etodoloico, decucio$ de o3eti*os, co$te$idos ! e*lucio$ ! or$i5ti*s "le?iilidd.
Medids e$erles de te$cio$ l di*ersidd do&tds e$ el ul.
Cd &ro"esor, e$ l co$"iurcio$ de su Pror#cio$ de ul ! de ls u$iddes didctics =ue l co$"or#$, es# te$die$do l di*ersidd, ! =ue es#. to#$do u$ co$3u$to de decisio$es, de cuerdo co$ ls crcteristics es&eci"ics del ru&o de lu#$os. Ests #edids , e$ el docu#e$to =ue &l$te#os >ce$ re"ere$ci % L &riori5cio$ ! seleccio$ de o3eti*os L &l$i"iccio$, secue$ci ! seleccio$ de los $ucleos te#tic,.s lrededor de los =ue ir$ ls u$iddes didctics. Los recursos #etodoloicos , #teriles , #ie$tles ! &erso$les &ro&uestos. Y l elorcio$ d&td de i$dicdores de e*lucio$ 9.). L& &$e*!io* & #o &#")*o !o* *e!eid&de ed"!&$i/& eSDe!i(i!&. Ls #edids &ro&uests ! =uells =ue se $ecesrio ritrr desde el ce$tro ! el ul de "or# co$te?tuli5d result$ $ecesris &ero $o su"icie$tes &r otrecer u$ res&uest educti* de clidd lu#$os co$ $ecesiddes educti*s es&eci"ics. L LOCE reul l te$cio$ educti* lu#$os co$ $ecesiddes educti*s es&eci"ics e$ su C&itulo II, e$ los Art. +FB +<. L te$cio$ educti* es&eci"ic su& o$e l &ro*isio$ de #edids recursos #e$os usules =ue co#&le#e$t$ l ce io$ ordi$ri ! &ri$ci&l o"recid l resto del lu#$do. Ests #edids e$ l ed"!&!io* i*(&*$i# se sr$ e$ el &ro*isio$#ie$to de servicios co#edor, tr$s&orte, reside$ci, de slud #e$tl, ser*icios sociles@ e$ l &uest e$ #rc> de program as es&eci"icos &ror#s de i$te$si"iccio$ del &re$di53e &r lu#$os co$ su&erdotcio$ i$telectul, e$ l &liccio$ de herramientas docentes especijicas/adaptaciones curriculres i$di*idules ! e$ l &ro*isio$ de apoyos t$to &erso$les #estros es&ecilists e$ Pedoi Ter&eutic, e$ Audicio$ ! Le$u3e ! 4isioter&eut !!uds tec$ics ! d&tcio$ del #tlril Ide$ti"i=ue#os co$ti$ucio$ los ru&os de &olcio$ =ue re=uiere$ u$ te$cio$ educti* es&eci"ic%
Alu#$os e$ situcio$ de des*e$t3 socil ! culturl.
L Le! 1 1JJF de Orde$cio$ 6e$erl del Siste# Educti*o LO6SE deter#i$ e$ su Titulo $o derodo e$ l ctulidd, De l co#&e$scio$ de ls desiulddes e$ educcio$, =ue con el fin de hacer efectivo el principio de igualdad en el ejercicio del derecho a la educaci>n, los !oderes publicos desarrollarcm las acciones de caracter compensatorio e$ relcio$ co$ ls &erso$s, ru&os ! #itos territoriles =ue se e$cue$tre$ e$ situcio$es des"*orles
! &ro*eer$ los recursos eco$o#icos &r ello. El &ri$ci&io de iuldd de o&ortu$iddes e$ educcio$ i#&lic =ue ls desiulddes ! des*e$t3s sociles F culturles de ls =ue dete$$i$dos lu#$os &rte$ $o dee$ co$*ertirse e$ desiulddes educti*s.
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Este Titulo , se desrrollo &osterio$$e$te tr*es de COMP. ED reul ls ctucio$es de co#&e$scio$ educti* t$to e$ ce$tros co#o ls desrrollds co$ el lu#$do $o escolri5do e$ ce$tros &olcio$ iti$er$te, &olcio$ >os&itli5d. Se co$sider$ actuaciones de compensacion educativa ls =ue desrroll$ los ce$tros =ue escolri5$ ru&os si$i"icti*os de lu#$do e$ situcio$es de des*e$t3 res&ecto su cceso, &e$$$e$ci ! &ro#ocio$ e$ el siste# educti*o, !, &rioritri#e$te, =uellos =ue escolri5$ u$ $u.#ero i#&ort$te de lu#$do &erte$ecie$te #i$oris et$ics F culturles e$ situcio$es sociles de des*e$t3. Co$ res&ecto l iuldd de o&ortu$iddes &r u$ educcio$ de clidd l LOCE Seccio$ I destc e$ el "rticulo +1. 1 %Ls Ad#i$istrcio$es educti*s adoptarcm procedimientos singulares e$ =uellos centros escolares 3 zonas geograficas en las cuales, por las caracteristicas socioeconomicas y socioculturales de la poblacion correspondiente, resulte necesaria una intervencion educativa diferenciada, co$ especial atencion l r$ti de l iuldd de o&ortu$iddes e$ el mundo rural. E$ tles csos, se aportaran los recursos materiales y de profesorado necesarios y se proporcionara el apoyo tecnico y humano preciso para ellogro de la !o)e*&!io* ed"!&$i/&.@
Y e$ el "rticulo +1. 2 8os poderes publicos organizaran y desarrolaran de manera integrada acciones de compensacion educativa, co$ el "i$ de =ue ls ctucio$es =ue corres&o$d$ sus res&ecti*os #itos de co#&ete$ci co$si$ el uso #s e"ecti*o &osile de los recursos e#&ledos. E$ &liccio$ del #is#o &ri$ci&io de iuldd de o&ortu$iddes destc e$ el "rticulo +2 l $ecesidd de do&tr ls ctucio$es $ecesris &r "*orecer l incorporacion al sistema educativo de los alumnos e(tranjeros Seccio$ II.
Alu#$os su&erdotdos i$telectul#e$te.
De$tro del C&itulo II dedicdo lu#$os co$ $ecesiddes educti*s es&eci"ics, l Le! Or$ic 1F2FF2 de 2) de Dicie#re, de Clidd de l Educcio$ LOCE dedic su Seccio$ )< los lu# 1FS su&erdotdos i$telectul#e$te, e$ co$creto el rticulo +). Si$teti5$do el #is#o destc =ue ser$ o3eto de u$ atencion especifica, "cilitli$doles su escolri5cio$ e$ centros dotados de recursos adecuados; se &ro#o*er su identificacion y evaluacion temprana; se &ro#o*er$ cursos de formacion del profesorado e$ relcio$ co$ estos lu#$os, ! se "cilitr informacion a los padres. Por Ulti#o, t#ie$ #e$cio$ l &osiilidd de jle(ibilizar la duracion de la escolarizacion &r estos lu#$os. Ls #edids es&eci"ics destcds &r este colecti*o so$, &or t$to, los programas de intensificacion del aprendizaje y la jle(ibilizacion de la duracion de los diversos niveles y etapas del sistema educativo.
Alu#$os co$ $ecesiddes educti*s es&eciles.
A los alumnos con necesidades educativas especiales se les dedic l Seccio$ I del C&itulo II de l LOCE, desrrolld e$ los rticulos ++B +<. "si del Articulo ++.1 destacamos Los lu#$os co$ $ecesiddes educti*s es&eciles 7ue re7uieran, en un periodo de su escolarizacion 3 a #3 largo de toda ella, y en particular en #3 7ue se refiere a la evaluacion, determinados apoyos y atenciones educativas, especificas por padecer discapacidades fisicas, psi7uicas, sensoriales, 3 por manifestar graves trastornos de la personalidad o de conducta, te$dci$ u$ te$cio$ es&ecili5d, co$ rrelo los &ri$ci&ios de $o discri#i$cio$ ! $or#li5cio$ educti*, ! co$ l ti$lidd de co$seuir su i$tercio$. " tal efecto, las "dministraciones educativas dotarCin a estos alumnos del &o!o &reciso desde el momento de su escolarizacion 3 de la deteccion de su necesidad8.
Pr ello el siste# educti*o dis&o$dr de los recursos $ecesrios.Articulo ++. 2 y ?@0 E$ su "rticulo +. 1 deli#it ls &osiles modalidades de escolarizacion % .................................................ser$ escolri5dos e$ "u$cio$ de sus crcteristics, i$ter$dolos e$ ru&os ordi$rios, e$ uls es&ecili5ds e$ ce$tros ordi$rios, e$ ce$tros de educcio$ es&ecil F e$ escolri5cio$ co#i$d. L identificacion y valoracion de las necesidades educativas especiales de estos lu#$os se reli5r por e7uipos integrados por profesionales de distintas cualificaciones. Estos &ro"esio$les establecerim en cada caso planes de actuacion e$ relcio$ co$ ls $ecesiddes educti*s de cd lu#$o, contando con el parecer de los padres y con el del e7uipo directivo y el de los profesores del centro correspondiente8. /"rticulo ?A.20 8" finalizar cada curso, el e7uipo de evaluacion valorara el grado de consecucion de los objetivos estlecidos l co#ie$5o del #is#o &r los lu#$os co$ $ecesiddes educti*s es&eciles. Los resultdos de dicha evaluacion permitiran introducir las adaptaciones precisas en el plan de actuacion, i$c1uid l #odlidd de escolri5cio$ =ue se #s corde
co$ ls $ecesiddes educti*s del lu#$o. E$ cso de ser $ecesrio, est decisio$ &odr do&trse dur$te el curso escolr. /"rticulo +. )
E$ el "rticulo +9.1 se estlece =ue 8Ba escolarizacion de los lu#$os co$ $ecesiddes educti*s es&eciles comenzara y finalizara con las edades establecidas con caracter general &r el #!el ! l et& corres&o$die$te. E?ce&cio$l#e$te, podra autorizarse la jle(ibilizacion del periodo de escolarizacion en la ensenanza obligatoria. E$ cul=uier cso, el li#ite de edd &r &oder &er#$ecer escolri5do e$ u$ ce$tro de educcio$ es&ecil ser de * ei$tit# $os.
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E$ el "rticulo +9. 2 se r$ti5 l orientacion a los padres &r l $ecesri coo&ercio$ e$tre l escuel ! l "#ili. Co$ l "i$lidd de facilitar la integracion social y lab oral de los alum nos 7ue no puedan conseguir los objetivos previstos en la ensenanza basica, ls Ad#i$istrcio$es &ulics promoveran ofertas formativas adaptadas ls $ecesiddes es&eci"ics de los lu#$os. /"rticulo ?0. o
L& &d&$&!io*e !"%%i!"#&%e i*di/id"&#e.
L >err#ie$t doce$te =ue e$ l ctulidd orie$t l res&uest educti* de estos lu#$os es l elorcio$ de d&tcio$es curriculres i$di*idules ACIs. Pode#os de"i$ir ests d&tcio$es i$di*idules del curriculo co#o Estrteis de &l$i"iccio$ ! ctucio$ doce$te =ue i$cor&or ls #odi"iccio$es curricule.res re=uerids &or u$ lu#$o co$ N.E.E., =ue Ie &er#iti$i$ cercrse los o3eti*os estlecidos e$ el curriculo CNREE, 1JJ2. . E6 ALUACION. .1. P%i*!ioio. $e!*i!& e i*$%")e*$o 'l *6 1)))1JJ1, Orde$ deI12BNo*ie#reB1JJ2% deter#i$$ los &ri$ci&ios ! crcter de l e*lucio$. De est #$er se e$tie$de =ue deer ser siste#tic &l$i"icd de "or# riuros, co$ti$u ! "or#ti*. T#ie$ e$ l e*lucio$ del &re$di53e ! de l e$se"i$5 , u$=ue dee de ser co$ti$u, se reli5$i e$ tres #o#e$tos es&ecil#e$te rele*$tes% u$ e*lucio$ i$icil, u$ e*lucio$ &rocesul ! u$ e*lucio$ "i$l. os referentes seran los o3eti*os es&eci"icos ! los co$oci#ie$tos d=uiridos. Con relacion a los ambitos deberemos e*lur el &roceso de e$se"i$5, $uestr &ro&i &rctic educti* ! el desrrollo de
c&ciddes &or &rte de los $i"ios de cuerdo co$ los o3eti*os ! co$oci#ie$tos d=uiridos e$ este $i*el. Puesto =ue se trt de e*lur l d=uisicio$ de todo ti&o de co$oci#ie$tos ! el desrrollo de di"ere$tes >iliddes ! destre5s, e#&lere#os tecnicas co#o l oser*cio$ direct ! siste#tic de co#&ort#ie$tos e$ clse ! el $lisis siste#tico de ls &roduccio$es i$"$tiles ! de los docu#el.tos elordos &or el &ro"esor ! &or el e=ui&o educti*o. Los dtos recoidos ! $li5dos #edi$te l e*lucio$ ser$ recoidos e$ co#o l ists de co$trol, "ic>s de seui#ie$to, $ecdotrios, i$"or#es, #e#oris ! dirios. .2. E/&#"&!io* de# %o!eo de &%e*di?&ie+ C%i$e%io de e/&#"&!io* e* #& P%o%&)&!io*. A.1. Ide*$id&d ' &"$o*o)i& e%o*&#. 1. 2. ). +. . 9. ;. <. J. 1F. 11. 12. 1). 1+.
Se"ilr ls &rtes del cuer&o co$ocids e$ s" #is#o, e$ los de#s ! e$ diu3os l #e$os% cr, ce5, tro$co ! e?tre#iddes. M$e3r los titiles de seo &erso$l &r &ei$rse ! l*rse ls #$os ! l cr de #$er cd *e5 #s uto$o#. Coordi$r =uellos #o*i#ie$tos e$erles ! se#e$trios $ecesrios &r 1 &uest e$ #rc> de sus 3ueos ! cti*iddes, co$ u$ uto$o#" crecie$te. Ide$ti"icr los or$os de los se$tidos relcio$$dolos co$ se$scio$es sics =ue &uede detectr tr*es de ellos. Des&l5rse co$ seuridd crecie$te &or ls de&e$de$cis escolres #s "tecue$tds ul, &tio,.... Reco$ocer lu$s de ls $or#s de educcio$ *il ide$ti"ic$do el co#&ort#ie$to &rude$te del &eto$ e$ l clle. Recoer el #teril ! los titiles &erso$les cu#&lie$do ls i$diccio$es del #estro. Secue$cir co$ u$ orde$ decudo lu$os de lo &sos $ecesrios &r l reli5cio$ de tres se$cills Oedecer orde$es e i$diccio$es decidid#e$te &r l e3ecucio$ de cti*iddes. Disti$uir co$ducts ! &rocedi#ie$tos socil#e$te deseles 3ustdos situcio$es co$crets *i*ids >itul#e$te. Asu#ir ls $or#s de co$duct #s ele#e$tles e$ l #es l #e$os% &er#$ecer se$tdo, #sticr co$ l oc cerrd, do&tr u$ to$o de *o5 decudo. A3ustr &roresi*#e$te el to$o, l &ostur ! el #o*i#ie$to e$ l reli5cio$ de di"ere$tes tres. Estr dis&uesto &rtici&r e$ cti*iddes colecti*s #ostr$do i$teres. Mostrr e$ l #edid de sus &osiiliddes i$teres &or el #$te$i#ie$to de co$ducts &ote$cidors de l slud relcio$ds co$ l cti*idd ! el desc$so.
A.2. Medio Fii!o ' So!i&#. 1. 2. ). +. . 9.
No#rr los disti$tos #ie#ros de su u$idd "#ilir ide$ti"ic$do l relcio$ de &re$tesco =ue les u$e. Oser*r de #$er cd *e5 #s siste#tic los ele#e$tos del #edio $turl ! socil , i$teres$dose &or co$ocer los #is#os. M$i&ulr, coordi$$do los #o*i#ie$tos $ecesrios, =uellos o3etos ! tites $ecesrios &r 3ur ! reli5r cti*iddes >itules. Disti$uir di"ere$tes $i#les e$ "u$cio$ de sus crcteristics "lsics #s si$i"icti*s ! del #edio e$ el =ue *i*e$. Ide$ti"icr &or el $o#re lu$os ele#e$tos crcteristi.cos del e$tor$o $turl "lores, >ier, roles, $i#les, ... Di"ere$cir co$ducts ! &rocedi#ie$to &ositi*os &r l &reser*ci9$ del #edio socil ! $turl, reco$ocie$do ls
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co$secue$cis de deter#i$dos ctos. Se"ilr lu$s de ls ccio$es =ue &ro#ue*e$ su slud, relcio$ds co$ l li#e$tci9$, l >iie$e, el 3ueo ! el desc$so. <. A3ustr su co$duct ls e?ie$cis de l situci9$ socil siuie$do ls i$diccio$es del &ro"esor. J. Co$triuir l cuiddo, res&eto ! #$te$i#ie$to de ls de&e$de$cis ! o3etos =ue utili5#os >itul#e$te e$ cs ! e$ el coleio. 1F. Cu#&lir ls $or#s estlecids e$ el #edio escolr ! "#ilir. 11. Reco$ocerse co#o #ie#ro del ru&o escolr ! "#ilir #ostr$do se$ti#ie$tos de &erte$e$ci los #is#os. 12. Prtici&r e$ ls "iests, costu#res ! trdicio$es &ro&is del e$to#o &r9?i#o, dis"rut$do ! relcio#i$dose co$ los de#s tr*es de l e?&erie$ci. 1). Mostrr e$ sus ccio$es ctitudes de co#&"ieris#o, coo&erci9$ e i$teres &or ls relcio$es co$ sus co#&"ieros. 1+. Lle*r co, de #$er dilie$te ! e$ co$so$$ci co$ sus &osiiliddes, &e=ue"is tres =ue le se$ si$ds. A.3.Co)"*i!&!io* ' %e%ee*$&!io*. ;.
1. 2. ). +. . 9. ;. <. J. 1F. 11. 12. 1). 1+. 1. 19.
Reco$ocer ls rels =ue reul$ l co#u$icci9$ orl &lic$dols e$ situcio$es co#u$icti*s "u$cio$les. M$i&ulr co$ cui ddo los recursos de l le$u escrit, #ostr$do curiosidd &or los #is#os. E?&eri#e$tr co$ lu$os &rtos &ro&ios de los #edios de co#u$icci9$ ! ls tec$olois de l i$"or#ci9$ ! de l co#u$icci9$. M$te$er l te$ci9$ dur$te &eriodos cd *e5 #s #&lios de tie#&o e$ situcio$es de i$tercci9$ co#u$icti*. Re&roducir "9r#uls si#&les de co#u$icci9$ socil sludo, des&edid,... , e#itie$dols e$ =uells situcio$es do$de se$ decuds. E?&resr e#ocio$es, se$ti#ie$tos e ides tr*es delle$u3e orl, #usicl, cor&orl ! &lstico, &lic$do su "$tsi ! &e$s#ie$to creti*o. Descriir lu$s de ls &ro&ieddes sics de =uellos o3etos co$ los =ue tie$e co$tcto, tr*es de l oser*ci9$ ! l e?&eri#e$tci9$. Res&o$der correct#e$te &reu$ts relcio$ds co$ te?tos orles ! escritos =ue >$ escuc>do. I$ter&retr los co$te$idos ! #e$s3es tr$s#itidos tr*es de i#e$es. Elorr i#e$es co$ i$te$ci9$ co#u$icti*. . I$ter&retr los &ictor#s seleccio$dos &or el &ro"esor e$ relci9$ ls di"ere$tes u$iddes didctics. Re&rese$tr r"ic#e$te =uello =ue escuc>e co$ i$te$ci9$ co#u$icti*. I$ter&retr c$cio$es ! &oe#s se$cillos, dis"rut$do tr*es de los #is#os. Elorr &roduccio$es creti*s utili5$do di"ere$tes ti&os de le$u3e ! color$do co$ sus co#&"ieros. Cu#&lir ls orie$tcio$es dds &or el &ro"esor #ostr$do tr*es de su cci9$ l co#&re$si9$ del #e$s3e. I$teresrse , e$ l #edid de sus &osiiliddes &or lu$ re&rese$tcio$ rtistic &ro&i de su e$to#o.
.3. E/&#"&!io* de# o%o!eo de e*e(i&*?& E$ l ctuIidd, se dee de co$siderr de#s de l e*lucio$ del &roceso de &re$di53e , l de e*lucio$ el &roceso de e$se$$5, ! =ue se co$cie l educcio$ co#o u$ tre e#i$e$te#e$te socil ! socili5dor ! se d#ite =ue e$ ell re&ercute$, e$tre otros "ctores, l ccio$ del #ie$te socioescolr, el co$te?to socioculturl ! eco$o#ico, l "#ili ! l &olitic socil ! educti*. L $or#ti* estlece =ue se e*lur$ los &rocesos de e$se$$5 ! l &rctic doce$te e$ relcio$ co$ elloro de los o3eti*os educti*os del curriculo. Est e*lucio$ dee re"erirse t$to l &l$i"iccio$ del &roceso de e$se$$5 co#o l &rctic doce$te. L e*lucio$ de l &l$i"iccio$ de l e$se$$5 i$clu!e l e*lucio$ de ls decisio$es do&tds e$ el seu$do $i*el de co$crecio$ curriculr &ror#cio$es Didctics de ls res o #itos ! Pl$ de Accio$ Tutoril co#o e$ el tercero &ror#cio$ de ul co$ sus U$iddes Didctics. E$tre los s&ectos "u$d#e$tles e*lur e$ est &l$i"iccio$ se e$cue$tr$% L decucio$ de los o3eti*os, co$te$idos ! criterios de e*lucio$ ls crcteristics de los lu#$os, del ce$tro ! del e$to#o. Ls decisio$es sore #etodoloi. L i$cor&orcio$ de los ele#e$tos co#u$es del curriculo. L &re*isio$ de #edids &r te$der l di*ersidd. L coordi$cio$ ! co>ere$ci e$tre el &ro"esordo. Ls #edids &r u$ decud tutori5cio$ ! orie$tcio$ los lu#$os. E$ l &rctic doce$te e$ el ul, el &ro"esor dee e*lur su ctucio$, $li5$do s&ectos co#o% L or$i5cio$ del ul. • • L decucio$ de ls cti*iddes &ro&uests EI &ro*ec>#ie$to de los recursos del ce$tro. • • L relcio$ e$tre &ro"esor ! lu#$os. L co$*i*e$ci e$tre lu#$os. • EI Rel#e$to Or#co de ls Escuels I$"$tiles ! los Coleios de Pri#ri BAB/BROC es&eci"ic ls co#&ete$cis de los disti$tos or$os ! los #itos los =ue deer re"erirse l e*lucio$.
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Asi, sore l e*lucio$ i$te#, es&eci"ic =ue% •
•
EI Co$se3o Escolr e*lur el &ro!ecto educti*o, l &ror#cio$ e$erl $ul, l e*olucio$ del re$di#ie$to de los lu#$os ! l e"icci de estio$ de los recursos EI Clustro e*lur l Pror#cio$ Didctic de ls res ! el PAT, el &roceso de e$se$$5 ! l e*olucio$ del re$di#ie$to escolr, si co#o los s&ectos doce$tes i$cluidos e$ el &ro!ecto educti*o ! e$ l &ror#ci9$ e$erl $ul. L Co#isi9$ de coordi$ci9$ &ed9ic &ro&o$dr l c1ustro el &l$ &r reli5r dic> e*luci9$.
Acerc de l e*luci9$ e?ter$, l LOCE, co#o ! >e#os se"ildo estlece =ue ls Ad#i$istrcio$es educti*s elorr$ &l$es &r l lorci9$ de l "u$ci9$ &ulic doce$te. Ade#s, ls Ad#i$istrcio$es educti*s "o#e$tr$ l e*luci9$ *olu$tri del &ro"esordo. L e*luci9$ e?ter$ corres&o$de l I$s&ecci9$ educti*, co$ ell deer$ colorr los 9r$os u$i&erso$les ! coleidos de oier$o, los 9r$os de coordi$ci9$ didctic ! los disti$tos sectores de l co#u$idd educti*. .0. F"*d&)e*$&!io*. Los criterios duue Pror#ci9$ co$cret$ ! co$te?tuli5$ los =ue deter#i$ el Pro!ecto curriculr de et& ! =uells orie$tcio$es de l $or#ti* &ro&i de l Educci9$ I$"$til. T#ie$ seH$ dis&o$e l $or#ti* sore e*luci9$ su&o$e$ u$ desrrollo de los O3eti*os 6e$erles del $i*el de l et&. Ade#s de est se de 3usti"icci9$ $or#ti*, l "or#ulci9$ de $uestros criterios se 3usti"ic &or r5o$es del siuie$te ti&o% Do#i$io de co$te$idos ese$ciles del &ror#, &or e3e#&lo% o Co$oci#ie$to de SI #is#o, de ls &erso$s =ue Ie rode$ ! de l relidd e$ l =ue se dese$*uel*e. Desrrollo de estrteis &r &re$der &re$der% o Oser*ci9$, e?&lorci9$ ! e?&eri#e$tci9$ e$ l relidd. o Lectur de i#e$es, &lrs, "rses ! te?tos. Proreso e$ el desrrollo de estrteis co#u$icti*s% o Co#u$icci9$ de &e$s#ie$tos, e#ocio$es ! se$ti#ie$tos o 4or#ulci9$ de &reu$ts. . SINTESIS. E$ el diseo de est &ror#ci9$ >e#os seuido u$ estrtei de elorci9$ i$ducti*, u$=ue e$ su &rese$tci9$ escrit l >e#os #ostrdo de "or# trdicio$l deducti*. El se$tido de este docu#e$to se "u$d#e$t, orii$l#e$te, e$ el deseo de co$triuir lc$5r, e$ los lu#$os, u$ "or#ci9$ i$terl ! r#9$ic, =ue co$triu! l &le$o desrrollo de l &erso$lidd ! l &re&rci9$ &r cursr co$ &ro*ec>#ie$to est Et&. Nuestro tr3o es el resultdo de l co$sult ! elorci9$ &erso$l de di*ersos ti&os de #teriles% ilior"icos e$erles ! es&eci"icos ! de &rocedi#ie$to de cceso. L elorci9$ ! el resultdo de est &ror#ci9$ co$stitu!e u$ tr3o =ue i$ter u$ r$ di*ersidd de tres ! o3eti*os crdos de i$te$ci9$ "or#ti*@ e$tre ellos sie#&re resultr de es&ecil trsce$de$ci, l co#u$icci9$ ! el co#&ro#iso co$ ls "#ilis ! el reco$oci#ie$to de l $ecesri $eocici9$ de los s&ectos ese$ciles de $uestr lor doce$te co$ los rest$tes #ie#ros del ru&o de &ro"esores de l Et& !, t#ie$, del tr#o de Pri#ri, e$ te$ci9$ l &ri$ci&io de co$ti$uidd e$ l cci9$ educti* i$stitucio$l ! "#ilir. 4ILIOGRAFIA F"*d&)e*$&!i7* i!o#7i!& ' ed&7i!& de *"e$%& P%o%&)&!i7*+ ALARE[ MENDE[, 1. M. 2FFF% 6idactica, currfculo y evaluacion. /ue$os Aires% Mi$o ! D*il. CARRETERO, M. 1JJ)% Constructivismo y educacion. [ro5% Luis i*es. COLL, C.1J<9% !sicologfa y curriculum. esi. Mdrid. Ali$5 Psicoloi. 6IMENO SACRISTAN, 1. 1J
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