Programación de Audición y Lenguaje por Competencias
2. BASES ANATOMICAS FUNCIONALES
OBJETIVO 2.1 : Desarrollar la relajación
1 X
CONTENIDOS
ITEMS DE EVALUACIÓN
2
COMPETENCIAS* COMPETENCIAS* 3 4 5 6 7 X
N.C.
8 X
Evaluación E.P
9 X
C
RELAJACIÓN
Distensión de las partes de la cara. Distensión de la zona de la zona de la nuca y los trapecios, previo masaje.
Realización de movimientos de la cabeza.
Distensión de las distintas partes del cuerpo
Relaja las distintas partes de la cara: frente, ojos, mejillas, labios y mandíbula. Distiende la zona de la nuca y trapecios, previo masaje. Gira suavemente la cabeza. Mueve la cabeza "delante" y "detrás" Mueve la cabeza "derecha" e "izquierda" Flexiona la cabeza hacia la derecha y a la izquierda Rota la cabeza (180ª) Relaja el tronco y extremidades superiores: tronco, brazos y manos. Toma de conciencia de la relajación global en distintas posturas En decúbito dorsal relaja diferentes partes del cuerpo En decúbito ventral relaja diferentes partes del cuerpo De pie, relaja diferentes partes del cuerpo Sentado, relaja diferentes partes del cuerpo •
Concienciación de la relajación global en distintas posturas.
• • •
TENSIÓN-DISTENSIÓN DE LAS DISTINTAS PARTES DEL CUERPO
Realización de movimientos tensión-distensión de las partes de la cara: frente, ceño , labios,… Realización de movimientos de tensión-distensión en la zona de la nuca. Realización de movimientos de tensión-distensión tensión-distensión en la zona de los trapecios.
Frunce el ceño y soltarlo bruscamente. Arruga la frente y soltar. Aprieta, arruga y relaja los labios. Imita la masticación lentamente. Tensa-Relaja la zona de la nuca, según se le pida. Tensa-Relaja la zona de la musculatura musculatura de los trapecios.
*NOTA: Mirar la relación entre los números y las competencias a las cuales hacen referencia. 1. 2. 3. 4. 5.
Competencia en comunicación lingüística. lingüística. Competencia matemática. matemática. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. Tratamiento de la información y competencia digital. Competencia social y ciudadana ciudadana
Maestras de Audición y Lenguaje
6. 7. 8. 9.
Competencia cultural y artística. artística. Competencia para aprender a aprender. Autonomía e iniciativa personal. personal. Competencia emocional. emocional.
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Programación de Audición y Lenguaje por Competencias – BASES ANATÓMICO-FUNCIONALES
2. BASES ANATÓMICO - FUNCIONALES OBJETIVO 2.2: Ejercitar
la respiración y el soplo.
CONTENIDOS
1 x
ITEMS DE EVALUACIÓN
2
COMPETENCIAS* COMPETENCIAS* 3 4 5 6 7 x x
N.C.
8 x
Evaluación E.P
9 x
C
Toma aire por la nariz. Toma aire por la nariz y lo retiene Realiza la espiración nasal. Inspira por la nariz y espira por la boca. Sopla, tirando de la mesa material ligero Sopla a través de un conducto estrecho. Apaga una vela soplando a …cm. La apaga a través de un folio enrollado. Sopla haciendo burbujas en el agua. Hace oscilar una llama sin llegar a apagarla. Hace sonar un silbato, flauta, armónica, trompeta… Sopla por un laberinto una pelota de ping - pong Mueve, soplando, molinetes… Hincha globos. Dilata las aletas de la nariz al inspirar. Emite sonidos vocálicos al expulsar el aire. Emite “UNO” al expulsar el aire. Emite hasta “CINCO” al expulsar el aire. Emite hasta “DIEZ” al expulsar el aire. Emite los días de la semana al expulsar el aire.
Respiración Espiración Inspiración Inspirac ión
Soplo
*NOTA: Mirar la relación entre los números y las competencias a las cuales hacen referencia. 1. 2. 3. 4. 5.
Competencia en comunicación lingüística. lingüística. Competencia matemática. matemática. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. Tratamiento de la información y competencia digital. Competencia social y ciudadana ciudadana
Maestras de Audición y Lenguaje
6. 7. 8. 9.
Competencia cultural y artística. artística. Competencia para aprender a aprender. Autonomía e iniciativa personal. personal. Competencia emocional. emocional.
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Programación de Audición y Lenguaje por Competencias – Bases anatómico-funcionales
2. BASES ANATÓMICO - FUNCIONALES OBJETIVO 2.3:
Desarrollar la capacidad de movilización de los órganos bucofonadores bucofonadores
CONTENIDOS I
Movilización de los labios
Movilización de la lengua
1 X
2 X
ITEMS DE EVALUACIÓN I
COMPETENCIAS* COMPETENCIAS* 3 4 5 6 7 X X
N.C.
8 X
Evaluación E.P
9
C
Abre la boca / Cierra la boca Aprieta fuertemente los labios / Relaja los labios Muerde los labios “desdentado” / Enseñamos los dientes Relame el labio de abajo / Relame el labio de arriba Con el labio inferior se muerde el labio superior / Con el labio superior se muerde el labio inferior Con los dientes inferiores se muerde el labio superior / Con los dientes superiores se muerde el labio inferior Hace “ morritos” / Sonríe Saca la lengua / Mantiene la lengua dentro Con el ápice lingual se toca la barbilla / Con el ápice lingual se toca la nariz Se toca el carrillo derecho con la lengua / Se toca el carrillo izquierdo con la lengua Coloca la lengua entre los labios y los dientes inferiores / Coloca la lengua entre los labios y los dientes superiores. Relaja la lengua “lengua gruesa” / Encoge la lengua “lengua fina” Se toca con el ápice lingual los dientes de abajo / Se toca con el ápice lingual los dientes de arriba Se toca las muelas superiores e inferiores de la derecha / Se toca las muelas superiores e inferiores de la izquierda Lleva la punta de la lengua a la comisura derecha / Lleva la punta de la lengua de la lengua a la comisura izquierda Mueve la lengua en sentido giratorio hacia la derecha / Mueve la lengua en sentido giratorio hacia la izquierda Dobla los bordes linguales hacia arriba formando un canutillo Golpea con la punta de la lengua los incisivos por delante / Golpea con la punta de la lengua los incisivos por detrás Dobla la lengua hacia arriba y atrás, con ayuda de los incisivos /Dobla la lengua hacia abajo y atrás, con ayuda de los incisivos
Maestras de Audición y Lenguaje
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Programación de Audición y Lenguaje por Competencias – Bases anatómico-funcionales
CONTENIDOS II
ITEMS DE EVALUACIÓN II
N.C.
Evaluación E.P
C
En posición de “morritos” coloca los labios en sonrisa / En posición de sonrisa coloca los labios en “morritos” Distiende las mejillas, con el dedo en la boca, tira de la mejilla hacia afuera alternando izquierda / derecha Hincha las mejillas / Absorbe las mejillas Hincha las mejillas alternando izquierda / derecha Abre y cierra la boca alternativamente, despacio Abre y cierra la boca alternativamente, alternativamente, deprisa deprisa Abre la boca rápidamente / Cierra la boca lentamente Abre la boca lentamente / Cierra la boca rápidamente Mueve el maxilar inferior hacia la derecha / Mueve le maxilar inferior hacia la izquierda Mueve la mandíbula de atrás hacia delante Mastica correctamente Bostezo corto / Bostezo largo Traga saliva Control del babeo Emite ronquidos cortos / Emite ronquidos largos Expulsa gran cantidad de aire por la boca Traga líquidos Traga sólidos Traga líquidos con pajita Deglute correctamente el bolo alimenticio Hace gárgaras
Movilización de las mejillas
Movilización de las mandíbulas
Movilización del velo del paladar
*NOTA: Mirar la relación entre los números y las competencias a las cuales hacen referencia. 1. 2. 3. 4. 5.
Competencia en comunicación lingüística. lingüística. Competencia matemática. matemática. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. Tratamiento de la información y competencia digital. Competencia social y ciudadana ciudadana
Maestras de Audición y Lenguaje
6. 7. 8. 9.
Competencia cultural y artística. artística. Competencia para aprender a aprender. Autonomía e iniciativa personal. personal. Competencia emocional. emocional.
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