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Descripción: ES UN MODELO DE UNA PROGRAMACION ANUAL DE TUTORIA, QUE SE TRABAJA EN EDUCACIÓN BASICA
educacionDescripción completa
SILABO – SECUNDARIA I.
DATOS INFORMATIVOS: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
II.
DREP : UGEL : I.E. S. : Área : Nivel : Grado y Sección : Profesor : Director Académico Director :
Puno San Román Privado “MARIA JESUS” Matemática/Geometría Secundario Primero Lic. Herber Augusto FIGUEROA LOAYZA :
FUNDAMENTACIÓN: En el área de Matemática en el primer año de educación secundaria propicia en el estudiante un interés permanente por el desarrollo de sus capacidades vinculados al pensamiento lógico matemático que sea de utilidad para su vida actual y futura, enseñar a usar la matemática, desarrollando en el alumno sus capacidades y capacidades del área, enseñar al alumno nociones o conceptos matemáticos que debe ser equivalente a pensar en la solución de algunas situaciones problemáticas en su entorno donde vive.
III.
CAPACIDADES DE ÁREA: RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION: Permite comprender la matemática mediante el razonamiento, buscando que se convierta en un hábito mental, desarrollándose mediante un uso coherente en muchos contextos COMUNICACIÓN MATEMÁTICA: Permite expresar, compartir y aclarar ideas, las que llegan a ser objeto de reflexión perfeccionamiento, discusión, análisis y reajuste. Proporciona los elementos para la formulación de argumentos, reflexión y aclaración de sus ideas sobre conceptos con contenido matemático RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: Permite resolver problemas posibilitando el desarrollo de capacidades complejas y procesos cognitivos, que permiten una diversidad de transferencias y aplicaciones a otras situaciones, proporcionando grandes beneficios en la vida diaria
IV.
TEMAS TRANSVERSALES:
V.
Educación Educación Educación Educación Educación
para la convivencia, la paz y ciudadanía en y para los derechos humanos en valores o formación ética para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental para la equidad de género
COMPETENCIAS: Organizadores del Área
NÚMERO, FUNCIONES
RELACIONES
GEOMETRIA Y MEDIDA.
Y
Competencias por ciclos Resuelve problemas con números reales y polinomios; argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático. Resuelve problemas que relacionan figuras planas y sólidos geométricos; argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje
matemático.
ESTADISTICA Y PROBABILIDADES
VI.
Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadísticos y probabilísticas; argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático.
PROGRAMACION:
PROGRAMACIÓN ANUAL ÁREA PROFESOR TIEMPO
MATEMATICA/GEOMETRÍA Herber Augusto Figueroa Loayza 60 horas
CONTENIDOS (3)
MEDIO S
PRIMER TRIMESTRE Elementos de la geometría segmentos Ángulos Triángulos I (propiedades básicas) Triángulos II (líneas y puntos notables) Congruencia de triángulos SEGUNDO TRIMESTRE Polígonos Cuadriláteros Circunferencia (propiedades) Circunferencia (ángulos) Semejanzas de triángulos Área de un triangulo TERCER TRIMESTRE Área de un cuadrilátero Área de las superficies circulares Operaciones con áreas Recta y plano Área de solidos Volumen de solidos
NIVEL Secundario GRADO Primero SECCIÓ Única N METODOS DE APRENDIZAJE (4)
Método Inductivo (análisis) Método Deductivo (síntesis) Diálogo Lluvia de ideas Resolución de problemas y ejercicios Estudio dirigido Dinámica grupal Confección e interpretación de gráficos Método de descubrimiento Método cooperativo APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica las propiedades de las distintas figuras geométricas Infiere procedimientos para hallar ejercicios en las figuras geométricas Formula conceptos y proposiciones para desarrollar los triángulos en sus diversos casos Anticipa procedimientos para hallar cambios de los ángulos Identifica los diferentes ángulos para resolver ejercicios Elabora estrategias para desarrollar ejercicios Infiere procedimientos para efectuar operaciones con congruencia de triángulos . Aplica traslaciones a figuras geometrías planas en el plano cartesiano Grafica el desarrollo de diversos cuerpos geométricos Matematiza situaciones reales utilizándolas unidades de longitud, masa y capacidad del sistema métrico decimal Calcula el perímetros y área de la figuras poligonales Elabora estrategias para desarrollar ejercicios Grafica el desarrollo de diversos cuerpos geométricos Utiliza los diferentes métodos para la transformación Matematiza situaciones reales utilizando las unidades de longitud, masa y capacidad del sistema numérico
Resuelve problemas de traducción simple y compleja que involucra números naturales y sus operaciones básicas Elabora estrategias para desarrollar ejercicios
*CAPACIDADES – DESTREZAS (1) FINES VALORES – ACTITUDES (2) CAPACIDAD : Razonamiento y RESPONSABILIDAD. Demostración Participa en forma permanente y autónoma Identificar Contribuye con la conservación de orden e Interpretar higiene en el aula Formular Asume con disposición positiva las CAPACIDAD : Comunicación Matemática responsabilidades en el aula Comparar Mantiene el orden y disciplina en el aula Interpretar Planifica sus tareas para la consecución de los aprendizajes esperados Inferir RESPETO CAPACIDAD : Resolución de Problemas Respeta la propiedad ajena Interpretar Saluda a las personas que ingresan al aula Resolver Emplea vocabulario adecuado para Formular comunicarse Escucha atentamente las intervenciones del profesor y compañeros SOLIDARIDAD Comparte con sus compañeros sus conocimientos, experiencias y materiales Muestra disposición cooperativa y democrática IDENTIDAD Asume como sujeto, su sentido de pertenecía a su realidad Lidera y organiza equipos para la ejecución de las actividades del área
VII.
VIII.
ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y CALENDARIZACION: TRIMESTRE
TECNICAS Dinámica grupal. Los juegos de palabras. La lluvia de ideas.
Sintético. Resolución de problemas. Método de proyectos. Método de Módulos
IX.
IX.
El diálogo. La exposición. El intercambio de
información. Los mapas conceptuales
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN Se tendrá especial atención en la evaluación de progreso y/o formativa para ser COMPETENTE MATEMÁTICAMENTE. La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes; teniendo en cuenta los siguientes PROCEDMIENTOS: Observación Situaciones Orales de Evaluación Trabajos Prácticos Actividades Practicas Calificadas Evaluación de Salida En cada unidad didáctica se evaluará las tres CAPACIDADES DE ÁREA y la ACTITUD ANTE EL ÁREA. BIBLIOGRAFIA: Para el alumno - MANUEL COVEÑAS NAQUICHE - ALFONZO ROJAS POEMAPE Para el docente - CESAR VALLEJO “GEOMETRIA” EDITORIAL LUMBRERAS - EDICIONES RUBIÑOS "GEOMETRIA"
_______________________ ____________________ Herber A. FIGUEROA LOAYZA Coordinador Formador