UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL GRAN UNIDAD ESCOALR “SAN CARLOS” PUNO
IES AREA
: GRAN UNIDAD ESCOLAR “SAN CARLOS” : ARTE
: SECUNDARIA NIVEL GRADO : CUARTO SECCIONES
: D,
E, F, G, J, K.
PROFESORES : Francisca CALIZAYA COILA – Cristobal MAMANI ESTEBA TEMAS TRANSVERSALES: • • • •
Educación en valores y formación ética. Educación para la Gestión de Riesgos y la conciencia Ambiental Respeto al Patrimonio Socio Cultural e Identidad. Educación innovadora en estrategias de aprendizaje, investigación y evaluación.
CONOCIMIENTOS I.
MEDIOS
TRIMESTRE: Artes visuales “APRECIEMOS EL LEGADO DE NUESTROS ANCESTROS” La historia de las Artes Visuales en las diferentes épocas. La composición: Elementos en el dibujo. - El arte arte Peruan Peruano: o: El El arte arte Preco Precolom lombin bino o - La artesanía su clasificación en la cultura andina. - Expresión creativa: El tallado.
-
II.
TRMESTRE: Música. “INTERPRETANDO Y COMPONIENDO NUEVOS RITMOS” Evolu Evolució ción n de la música música:: Instru Instrumen mentos tos music musicale ales s en el tiempo - Caligrafia musical - Esca Escala la musi musica call natu natura ral. l. - Alteraciones musicales: Matices. Figuras de prolongación - La voz voz y su clas clasif ific icac ació ión n - Canciones creativas
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METODOS DE APRENDIZAJE Analizacion de los diferentes estilos y modos de expresión y representación. Observación de la naturaleza y su entorno, su cuerpo y sus preferencias. Emociones y sentimientos. Indagación sobre el arte como expresión institintiva el hombre. Identificación de sus preferencias artísticas: Artes visuales, música danza y teatro. Utilización de diversas actividades de expresión y comunicación Organziación y selección de recursos de secuencias artísticas, recursos materiales y espaciales, escenas coreográficas. Representación y ejecución de diferentes actividades con autenticidad, identidad y estética en las diversas artes. Interpretación de las diferentes manifestaciones artisticas, mensajes expresados y producciones artísticas. Utilización de recursos artísticos y tecnologia para elaborar productos de arte. Valoración de conocimiento, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artísticas. Seleccionan un paisaje para dibujar. Dibujan el paisaje seleccionado, evitando la ausencia de sus
elementos. III.
TRIMESTRE: Danza, teatro “REPRESENTANDO GESTOS Y MOVIMIENTOS CREATIVOS” - Evolución de la danza en el Perú - Elementos necesarios para la realización de la danza. - La coreografia en la danza. - Interpretación de danzas locales y regionales. - El teatro en su proceso de evolución. - Textos dramáticos - Elementos escénicos - Presentación de una obra dramática.
CAPACIDADES/DESTREZAS CAPACIDAD 1: Expresión artística Crea Interpreta Representa Ejecuta Aplica CAPACIDAD 2: Apreciación artística - Discrimina - Analiza - Explica - Compara - Valora -
FINES
VALORES ACTITUDES 1.
2.
3.
4.
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VALOR: Responsabildiad Asiste a hora exacta a las sesiones de aprendizaje. Presenta oportunamente sus trabajos Cumple con las actividades encomendadas. Presenta a tiempo sus trabajos. Pregunta cuando no entiende un conocimiento. Es perseverante en su trabajo. VALOR: Respeto Respeta las normas de convivencia. Es tolerante con sus compañeros Escucha con atención Se quiere como persona. VALOR : Justicia. No dicrimina a sus compañeros. Es honesto en sus actitudes. VALOR: Identidad Valora la cultura andina Participa en las actividades programadas en la I.E.
Puno, Marzo del 2010.
SELECCIÓN DE DESTREZAS Y HABILIDADES POR CAPACIDAD DE ÁREA CAPACIDADES DESTREZAS HABILIDADES - Crea - Compone, inspira, construye, claridad. EXPRESIÓN ARTÍSTICA
APRECIACIÓN ARTÍSTICA
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Interpreta Representa Ejecuta Aplica
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Discrimina Analiza Explica Valora Compara
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Observa , discrimina, ejecuta, relaciona organiza, descompone Construye, emplea, contextualiza, esquematiza. Construye, grafica, diseña Elabora, construye, talla, procesa. Identifica, diferencia, utiliza, esquematiza. Esquematiza, reflexiona, relaciona. Presenta, argumenta, interpreta, describe. Observa, aprecia Relaciona, identifica, selecciona, ordena, clasifica.
SELECCIÓN Y ACTITUDES Y ACCIONES POR VALORES CAPACIDADES
ACTITUDES
RESPONSABILDIA Puntualidad D Cumplimiento Perseverancia
RESPETO
JUSTICIA
Aceptación Tolerancia Autoestima Equidad Veracidad
ACCIONES EVIDENCIABLES Asiste a la hora exacta a las sesiones de aprendizaje Presenta oportunamente sus trabajos Cumple con las actividades encomendadas Presenta a tiempo sus trabajos Pregunta cuando no entiende un conocimiento Es perseverante en sus trabajos Acepta las normas de convivencia Es tolerante con sus compañeros Escucha con atención Se valora como persona No discrimina a sus compañeros Es honesto en sus actitudes
ACTITUD ES DCN -
IDENTIDAD
Participación Valoración
Participa en las actividades programadas en la Institución Educativa Valora la cultura andina
IV. TEMPORALIZACIÓN: I TRIMESTRE HORAS Efectivas Evaluación Imprevistos Feriados
TOTAL
Del : 21 - 03 - 11 Al : 10 – 06 - 11 19 03 02 02 26
II TRIMESTRE Del : 13 - 06 - 11 Al : 23 – 09 - 11 19 03 02 04 26
III TRIMESTRE Del : 26 - 09 - 11 Al : 23 – 12 - 11 21 03 02 02 26
V. BIBLIOGRAFIA: PARA EL DOCENTE: -
Educación por el Arte: Prof. Dante Zuñiga Velando Educación por el Arte: Cuaderno de Trabajo: Asociación de profesores de Arte. Artes plásticas: Composición Artística y Retratos: Víctor Villacorta Paredes. Danzas y Bailes del Altiplano: José Portugal Catacora Educación por el Arte: Estrategias de Artes Visuales. Asociación de Profesores de Arte. Guía Didáctica de las Artes Visuales: Prof. Pedro Huanlloclla Espinoza. INTERNET.
PARA EL ALUMNO: -
Artes plásticas Música: Víctor Villacorta Paredes. Guía Didáctica de las Artes Visuales INTERNET. Puno, Abril del 2011.
TOTAL 59 09 06 08 78
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UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL GRAN UNIDAD ESCOALR “SAN CARLOS” PUNO
IES. . GRAN UNIDAD ESCOLAR “SAN CARLOS” NIVEL : SECUNDARIA AREA : ARTE GRADO : CUARTO : “APRECIEMOS EL LEGADO DE NUESTROS ANCESTROS”” TITULO DE LA UNDIAD PROFESORES : Francisca CALIZAYA COILA- Cristobal MAMANI ESTEBA TEMA TRANSVERSAL: • •
SECCIONES
: D, E, F, G, J, K.
Respeto al Patrimonio Socio cultural e Identidad Educacion en valores y formación ética
FINES
MEDIOS METODOS DE APRENDIZAJE
CONOCIMIENTOS 1.
1. CAPACIDAD: Expresión artística Destrezas: Elabora Representa Aplica
2. CAPACIDAD: Apreciación artística
Destrezas Analiza Explica Identifica Valora
I.
ARTES VISUALES. -
-
Histotoria de las artes visuales en las diferentes épcoas. La compoiscion: Elementos en el dibujo. Arte peruano: Arte Precolombino La artesanía: Su clasificación en la cultura andina. Expresión creativa: El tallado.
2.
3. 4.
5.
Analización: Aplicación sobre la historia de las artes visuales de las diferentes épocas. - Representación de las caracteristicas básicas del arte en las diferentes épocas - Indagacion sobre la existencia del arte rupestre en nuestra Región. Identificación de elementos que intervienen en la composición del dibujo. - Elaboracion de dibujos creativamente en diferentes formatos y aplicando los elementos básicos. Discriminación de las diferentes caracteristicas del arte precolombino. - Valoracion de los trabajos realizados por nuestros ancestros. Identificación a los artesanos de nuestra cultura andina a través de sus obras de arte. Elaboracion de un listado de productos artesanales existentes en nuestra Region. - Representación de un producto artesanal creativo. Valoración de los trabajos realizados por nuestros artesaños puneños. Representacion de diversas formas de expresión creativa, mediante el tallado con material elegido.
EVALUACIÓN CRITERIOS – CAPACIDADES
Expresión Artística. Apreciación Artística Valores: Responsabilidad. Respeto - Justicia. Identidad. -
INDICADORES DE LOGRO Destrezas. Elabora Representa Aplica Analiza Discrimina Explica Identifica Valora
ACTIVIDADES + METODOS + ACTITUD ACTIVIDAD Nº 01: -
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Analización y explicación: La historia de las artes visuales en diferentes épocas mostrando interés. Se entrega hojas de apoyo. Luego hacen lectura comprensiva. Analizan, opinan e infieren nuevos conocimientos con orientación de la docente. Enseguida forman equipos de trabajo y previa lectura y análisis lo representan en organizadores visuales Exponen y sustentan sus trabajos, comentan y elaboran conclusiones. Pegan o dibujan imágenes en su cuaderno de las obras de arte tratados. Indagación sobre la existencia del arte rupestre en nuestra Región.
ACTIVIDAD Nº 02 Identificación de elementos básicos que intervienen en la comprensión del dibujo, mostrando perseverancia en sus
trabajos. Seleccionan un paisaje para dibujar. Dibujan el paisaje seleccionado, evitando la ausencia de los elementos. - Exponen sus trabajos aplicando la técnica del “museo” - Sustentan y emiten juicios valorativos y precisan los elementos de su composición y elaboran conclusiones.
ACTIVIDAD Nº 03: -
Describe las diferentes características del arte Precolombino mostrando interés. Se presenta una serie de trabajos precolombinos. En grupos, analizan, del contexto en que se realizó la obra. (análisis y reflexión acerca de la composición formal de la obra) Por selección, exponen y sustentan sus trabajos. Indagan y elaboran un listado de productos artesanales existente en la Región, como muestra del legado de nuestros antepasados. Dibujan con algunos diseños empleados en el arte precolombino una obra de arte. Valoración. De sus trabajos artísticos
ACTIVIDAD Nº 04 -
Identificación a los artesanos de nuestra cultura andina a través de sus respectivas obras de arte demostrando identidad. Exhibición de los trabajos realizados en la sesión anterior.
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Luego responden las siguientes interrogantes: En la actualidad ¿Quiénes se dedican a este arte? ¿Menciona algunos nombres de artesanos de nuestra cultura andina? ¿Dónde ofrecen sus productos? ¿Quiénes valoran y quieren sus obras? ¿Es rentable su trabajo ¿Porque? Se expone y aplica las características de una obra de arte paso a paso para su elaboración Elaboración de un listado de productos artesanales, existentes en nuestra cultura andina. Representación de un producto artesanal creativo Valoración de los trabajos presentados por sus compañeros en el salón de clases.
ACTIVIDAD Nº 05: -
Representación de diversas formas de expresión creativa mediante el tallado siendo perseverante en sus trabajos. Observan diferentes esculturas, realizadas mediante el tallado y en diferentes materiales. Responden a las interrogantes. ¿Cómo imaginan ustedes que se hizo esta obra de arte? ¿Qué materiales utilizaron? ¿Que técnica de escultura utilizaron? Entonces ¿Qué es el tallado? ¿Qué materias primas de nuestra zona se puede utilizar para el trabajo expresivo del tallado? Elaboran el diseño de su trabajo a realizar, mediante el tallado. Individualmente utilizando el material elegido, tallan un objeto de libre elección, cuidando la proporcionalidad. Exponen sus trabajos, con orientación docente realizan el acabado. Proponen una exposición en la I.E.
Puno, Abril del 2011.
MATRIZ DE EVALUACIÓN IES AREA F, G, J, K.
. GRAN UNIDAD ESCOLAR “SAN CARLOS” : ARTE
NIVEL GRADO
: SECUNDARIA : CUARTO SECCIONES
:
D, E,
PROFESORES
: Francisca CALIZAYA COILA : Cristobal MAMANI ESTEBA UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1
CONOCIMIENTOS
-
CAPACIDAD Nº 1 -
CAPACIDAD Nº 02 Apreciación Artística
%
INDICADORES DE EVALUACION
CAPACIDADES ESPECIFICAS
Expresión Artística
PUNTAJE (IItems)
-
Elabora creativamente dibujos aplicando los elementos básicos en la composición en cartulina con diferentes técnicas. Realiza trabajos de artesanía utilizando materiales diversas de nuestra cultura andina. Mediante el tallado representa adecuadamente diversas formas de expresión creativa. Utilizando organizadores visuales explica las manifestaciones de arte en diferentes épocas. Identifica correctamente los elementos que intervienen en la composición a través de diferentes dibujos de arte. Discrimina las diferentes características de forma, color, textura y acabados, función, facilidades de uso y
03
04 04
15
20 20
02
10
02
10
02
10
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materiales del arte pre-colombino. Identifica a los artesanos y sus clasificaciones en la cultura andina a través de sus respectivas obras de arte. Valora el trabajo realizado por nuestros ancestros.
TOTALES Puno, Abril del 2011.
02
10
01 20
05 100%
