UNIVERSIDAD DISTRITAL “Francisco José de Caldas” Facultad de Ingeniería Ingeniería Eléctrica Elaboró
Diana S. García M.
Revisó
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1
17 de mayo de 2007 agosto de 2010
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre del espacio académico: Pensum al que pertenece Código Créditos Académicos Académicos Prerrequisito Correquisitos Número de Horas Semanales Modalidad Tipo Área
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Fecha de Elaboración Fecha de Revisión
Sistemas de Potencia (Potencia I) 2 708008 3 Probabilidad y Estadística Sistemas de Potencia Ninguno HTD HTC 4 0 Asignatura Teórica Ingeniería Aplicada
HTA 5
JUSTIFICACIÓN
El análisis y la operación de sistemas de potencia, tanto en condiciones de estado estable, como en condiciones de falla, debe ser parte de la formación del ingeniero para la planeación apropiada y el control de sistemas a gran escla.
3 3.1
OBJETIVOS Objetivo General
Al finalizar este curso el estudiante estudiante estará en capacidad capacidad de analizar un sistema sistema de potencia en estado estacionario o transitorio
3.2
Objetivos Específicos
Al finalizar la materia el alumno estará en capacidad Modelar los diferentes elementos de un sistema de potencia
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Plantear las ecuaciones matriciales que rigen el comportamiento de un sistema de potencia. Plantear las ecuaciones necesarias para hacer un análisis de un flujo de carga Aprender a realizar un estudio de cortocircuito sobre cualquier red trifásica. Plantear el problema de estabilidad sobre un sistema de potencia y resolver para una máquina conectada a un bus infinito.
COMPETENCIAS
La metodología utilizada en el desarrollo apuntará a: Competencias Ciudadanas Mostrar actitud crítica y responsable. Tener un Compromiso ético. Valorar el aprendizaje autónomo. Estructurar el trabajo en equipo. Competencias Básicas Analizar, plantear, modelar y resolver problemas de ingeniería mediante el uso de las matemáticas. Identificar, analizar y comprobar fenómenos físicos. Hablar y escribir de acuerdo con las normas gramaticales y formales y escuchar y leer de manera comprensiva, reflexiva y crítica. Utilizar la tecnología de información y software de simulación. •
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UNIDADES TEMÁTICAS
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Modelación de los componentes de los Sistemas De Potencia Estudio de flujo de cargas. Análisis de fallas en un sistema de potencia. Análisis de estabilidad en un sistema de potencia Control en centrales de generación
METODOLOGÍA
Clases teóricas: Se usa fundamentalmente el método expositivo, reforzado con técnicas y recursos tecnológicos que ayuden a la comprensión y a la atención. Debido a la naturaleza del problema, ante la necesidad de realizar un tratamiento matricial, se hace necesario el uso de recursos computacionales
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REQUISITOS
Esta asignatura requiere de los conocimientos adquiridos en circuitos eléctricos, conversión
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electromagnética, transferencia de energia
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RECURSOS
Espacio Físico(Aula), Recurso Docente, Recurso Informático( Internet), Recursos Bibliográficos (libros, revista especializadas), Recursos Físicos (Retroproyector, Videobeam)
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EVALUACIÓN
Tres parciales ( 20% cada uno) Talleres: Examen Final: Total Evaluación:
60% 10% 30% 100%
10 FUENTES DE INFORMACIÓN 10.1 Impresos
Stevenson, W. D.;Grainger, J.J.; " Análisis de Sistemas de Potencia.", 1a. edición, McGraw-Hill, 1996. Elgerd, O. "Electric Energy Systems, Theory", McGraw-Hill, 1982. Gross, C. A. "Análisis de Sistemas de Potencia". Interamericana 1982. Anderson, P.A. "Análisis of Faulted Power Systems", Iowa State University, 1973. G. W. Stagg A. H. El- Abiad: "Computer methods in power system analysis" Mc. Graw-Hill, N.Y., 1968. P. Anderson. “Analysis of faulted power systems”. IEEE Press Power Systems. 1995. Barón, Alfonso y Florez, Lucio. Introducción al análisis de sistemas de potencia, Volumen I. Universidad Nacional de Colombia. Saadat. Power system analysis. Mcgraw - Hill.
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a i c n e t e p m o C e d r o d a c i d n I
S H T A S H P S H
O L U C Í R R U C O R C I M L E D O C I T Í L A N A N E M U S E R 1 1
. s n e n r ó i o a l s c . o u h i a d d l i g s p p a c n r e a á d s i l a R i o t l a R b n o c o a e t o e r p t d d s a s s a w o l e e s a a n e d p o n l e í l d d ó a N l i l a o a c a a s e d c c i s e n n p d o a a e á d o a e e l s f u r i y n a r d d c e o c a r r t s e a l e A D a d e p r o o i n n o n n a r a i . s o o c l n t e i e y a n c c o s o é s o s o m o t d t o i o e e e . s s a t n i r n n n l h m t h h t r a n n s o a r r o e i e e s e p l p p i á o c e t r s i e l l a e n a i a e i p t n a a a n d o s a a i i T b a t c R R n e l i a e e n g a c e R r - a m d d i u n e s t i o n n u i f a S n r d ó d a r n o o o l r s c p a a a i e t y m o t o o s o . e a e r e i a n n n b s t r e e r p d l d a t d n t a a m d m s l i d p t e e s n í u c e a a s s a a t w w w í i i i , e L c e g a e e e a a d d o c c o l u a n n d d T m n a d t - L - e d s n n e a i i c a e o o n n n p a G l n d N t N N e i l t a a r e o d i e e o a L r t t s a t n n i e t e e s e e e e u t i e e b o b m m d a e n l s s n o t e c i l s o n n c e c d i é u a a í í o o d s a i d d d d c e a L L D t a n p g g e e d i i n g z t s e u p p s m d c o o o e o o t e e é e d s e r n n c t r é r n i r i s l m a i g a l a l a d y t a l e e d d d d n c e s l l l a i d á e l o s n o a a d d m a o o o o F a E e a a a e n n i o e a i r t i t t t t e a r p c o f f f a s l e u é é j é é e t i s t c e s n c l l d e e e l n t a m o m a d s i í r u n c s u e e s e e a a a a a d l t i c . e e a d i a L L L F o d d e d e a a d i f M v p d n n s e M M M c l á p l e a t l r a t a a n d i m s i o i o n e o n r m n t b d n e s e i o p i ó o n ó b d d d s e d c c m e é i d d i s l i l i o e d s e t e n a a s e i p d n c e i o e π t a c i l t m n n c d p d i o u u a b b a r ó l o e o n l a i u m a i e r n a l r s d ó ó n t t a t a u i i c c d i e u o i z s i z c E s o e c e s s e m e i o t r t t c c r e t r a E i s s c r c r a c o p d d a a d l e o c d u . . r l m u u l l l C E E E C l p s o t o o l e t s o C á e a e a c 1 . . o . . l . . . . l i o 1 a a 1 a l . 2 . é 2 1 2 2 3 4 E S M C V M R M E 0 P S S E L E N M F F 0 . . . . . . . . 1 1 1 1 2 2 7 7 7 7 . . . . . . . . . . . 0 1 . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 2 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 s n a e n o e e l d c a u e d l i s e t e s d o . n e a d j e l e á d t l e s i . a a e d i a u s i d l a d m a a f a n n c c f c s d i a ó e m n m n e e e g s a n i e i r t r l e e e m n e t e c t d a d t i b d á d s t l e t s o a o i i i l t s o o n c i s i s o s m a i e p S P p i A b d s p l s n a m d o d t i u á u o t s o o l N n s n e E M c u A
A I C N E T O P E D S A M E T S I S 8 0 0 8 0 7
5 e d 4 a n i g á P
4 4 1 8 4 6 9 L A T O l T o r t n o c ) e C F d L ( o r t a i n c e n c e n u u ) c e e C r s ) f d o R G – V d A e t a A r ( ( a t n g a c j r e ó p e a i a c n l c t l o o o a m o c v r r e t r o C n e t e e n G c o d n i C g s a e c A c d e y o G a i t d R i c A m á o s V e e m t c o A ó d i s m i c e n n o t s t s á i ó i e u á d o c d a m b E c o e t a s n t s E E u o I o n o ó t i a t h e p c l p s o c m a o e l e l r e c u t c a e n g n n d p s l o e o o o e p m C R C C M D I . . . . . . . 1 2 3 4 5 6 7 e n n d ó e s i l e c l o a r a r t r e n t o n n C e e c g
o í a c r i e m i é n e g S d a I n O c I R A e o d O i r D a d a t t N l A e r L c u R e c a O S F
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5 e d 5 a n i g á P
A r a G l E T u c R i r O r L u E C N o I t P c S e a E y c i r O o r t R P c A r é V o l L d E A a í a r n i c e i S d r n M . o e g o g n n C I I
