UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
BIOLOGÍA Práctica Laboratorio Nro. 1 Normas de seguridad en el Laboratorio
Presenta Camila Toro Toro Guevara CC 1128445369 Grupo 274
Tutor Diego Armando Albarracín pardo
Director de curso Carmen Eugenia Piña
Medellín, 28 de Septiembre de 2013
OBJETIVOS
Conocer y cumplir las normas de seguridad que se deben tener en el laboratorio, para así evitar daños a nuestra salud y al ambiente que nos rodea. Llevar a la práctica las normas de seguridad dentro del laboratorio. Con la observación del video y la lectura del folleto de bioseguridad afianzar los conceptos previos y obtener total manejo de las normas de seguridad dentro del laboratorio.
PRÁCTICA 1: NORMAS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO
Para tener una adecuado proceder dentro del laboratorio y evitar hacernos daño o a los demás o al medio ambiente, es necesario tener presente las siguientes indicaciones: 1. No consumir alimentos o bebidas dentro del laboratorio. 2. Prohibido fumar. 3. No llevarse a la boca cualquier tipo de material que haya sido utilizado en el laboratorio. 4. Mantener el laboratorio limpio y aseado. 5. Al terminar la práctica descontaminar la superficie de trabajo. 6. Lavar las manos después de manipular material infeccioso así como también al momento de salir del laboratorio. 7. Siempre hacer uso de la bata blanca dentro del laboratorio. 8. Solo se permite el paso al lugar de trabajo a las personas que se encuentren autorizadas y mientras se esté trabajando se debe mantener las puertas cerradas. 9. No se debe pipetear con la boca siempre con el dispositivo para pipeteo. 10. Las pitas deben tener tapones de algodón para reducir la contaminación de los dispositivos de pipeteo. 11. Evitar el contacto de la piel con materiales infecciosos, por esto se deben usar guantes. 12. Desechar los guantes antes de salir del área de trabajo, jamás se debe salir de la misma con ellos puestos. 13. Marcar y rotular claramente la práctica. 14. Al concluir la práctica se debe proceder a desinfectar el lugar de trabajo con toallas de papel humedecidas con hipoclorito de sodio o alcohol y dejar el material utilizado limpio y en el lugar adecuado. 15. Conocer los agentes, sustancias y productos peligrosos que existen dentro del laboratorio. 16. Antes de usar un compuesto leer la etiqueta para corroborar que es el que se necesita y conocer los riesgos al que se estaría expuesto con su manipulación. 17. Conocer todos los equipos existentes dentro del laboratorio. 18. Nunca enfriar bruscamente cualquier material de vidrio. 19. En neveras que no posean sistema antiderramación no se debe almacenar reactivos que contengan compuestos volátiles e inflamatorios. 20. Los productos inflamables deben mantenerse alejados de la llama del mechero. 21. Si es necesario calentar tubos de ensayo con estos productos se debe hacer al baño maría, nunca directamente.
22. Si se utiliza mechero de gas se debe observar al terminar de usarlo que quede correctamente cerrado al apagar la llama. 23. Lavar muy bien la cristalería que se utilice. 24. Desechar cada cosa que sea necesaria en los recipientes adecuados: recipiente rojo para residuos inactivos, recipiente blanco para residuos inorgánicos y recipiente negro para residuos orgánicos. 25. Mantener despejadas las áreas, alejadas de chaquetas, bolsos, entre otros. VIDEO NORMAS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO 1. ¿Cuál es el objetivo de esta práctica? R/: El objetivo de la práctica es conocer y llevar a la práctica las normas de seguridad que se deben de tener dentro del laboratorio, para evitar hacernos daño o a los demás o al ambiente en el que nos encontramos. 2. ¿Qué materiales necesita? ¿Los conoce todos? ¿Cuáles desconoce? R/: Considero que en esta práctica no es necesario usar materiales, más bien lo necesario es aprender a identificar materiales y sustancias que no conocemos y llevar a la práctica las normas de seguridad. Conozco algunos materiales pero no todos. 3. ¿Qué habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar ésta práctica de laboratorio? R/: Considero que con este laboratorio se va lograr tener siempre unas buenas prácticas con el menor riesgo de accidentes. 4. ¿Qué utilidad o aplicaciones prácticas puede derivar del conocimiento que se desarrolla con este laboratorio? R/: La utilidad que tiene este laboratorio es enseñarnos la importancia de ser cuidadosos con nuestro lugar de trabajo y con los materiales que utilizamos, para así evitar hasta lo más mínimo cualquier tipo de accidente, ya sea ocasionado por desconocimiento o por descuido. 5. Después de observar el video ¿Cuál es la conclusión a la que llega? R/: La conclusión a la que llego es que es de vital importancia conocer y llevar a la práctica las normas de seguridad y el manejo de los residuos dentro del laboratorio para como ya lo he mencionado antes reducir al más mínimo riesgo la posibilidad de algún accidente que pueda provocarnos daño alguno a nosotros o a nuestros compañeros o al ambiente en el cual trabajo.
CUESTIONARIO INFORME 1. Definir: a. Riesgo biológico: consiste en la presencia de un organismo, o la sustancia derivada de un organismo, que plantea, sobre todo, una amenaza a la salud humana. Esto puede incluir los residuos sanitarios, muestras de un microorganismo, virus o toxina de una fuente biológica que puede resultar patógena. Puede también incluir las sustancias dañinas a los animales. El término y su símbolo asociado se utilizan generalmente como advertencia, de modo que esas personas potencialmente expuestas a las sustancias lo sepan para tomar precauciones. b. Barrera protectora: Son elementos como guantes, mascarillas, anteojos, entre otros, utilizados para disminuir o evitar el contacto con líquidos o materiales potencialmente infecciosos. c. Agente infeccioso: son microorganismos capaces de causar una enfermedad infecciosa, como los son los virus, bacterias, hongos, rickettsias, protozoarios o helmintos. d. Nivel de bioseguridad 1, 2 y 3: - 1) En este nivel se trabaja con agentes que presentan un peligro mínimo para el personal del laboratorio y para el ambiente. El acceso al laboratorio no es restringido y el trabajo se realiza por lo regular en mesas estándar de laboratorio. En este nivel no se requiere equipo especial ni tampoco un diseño específico de las instalaciones. En este nivel las precauciones tomadas con los materiales de riesgo biológico en cuestión, son los guantes de plástico y algún tipo de protección facial. El laboratorio no está necesariamente aislado de las demás instalaciones del edificio. El trabajo se realiza generalmente en mesas de trabajo abiertas. Por lo general, los materiales contaminados se desechan en recipientes de residuos abiertos. Los procedimientos de descontaminación para este nivel son similares en muchos aspectos a las precauciones modernas contra los microorganismos de la vida cotidiana (por ejemplo, lavarse las manos con jabón antibacteriano, lavar todas las superficies expuestas del laboratorio con los desinfectantes, etc.) - 2) Es similar al nivel 1 y en él se manejan agentes de peligro moderado hacia el personal y el ambiente, pero difiere del nivel 1 en las siguientes características: El personal de laboratorio tiene entrenamiento específico en el manejo de agentes patógenos, El acceso al laboratorio es restringido cuando se está realizando algún trabajo, Se toman precauciones extremas con instrumentos punzocortantes contaminados, Ciertos procedimientos en los cuales pueden salpicar los agentes o aerosoles se llevan a cabo en gabinetes de trabajo biológico. - 3) Este nivel es el que se encuentra en los laboratorios clínicos, de diagnóstico, algunos laboratorios universitarios y también de
investigación, en el cual se realiza trabajo con agentes exóticos o que pueden causar un daño serio y potencialmente mortal como resultado de la inhalación o exposición a los mismos. El laboratorio cuenta con un diseño y características especiales y todos los materiales son manipulados utilizando vestimenta y equipo de protección. El personal de laboratorio tiene una formación específica en el manejo de patógenos y agentes potencialmente letales y son supervisados por científicos competentes con experiencia en el trabajo con estos agentes. Todos los procedimientos que implican la manipulación de materiales infecciosos se llevan a cabo dentro de los gabinetes de seguridad biológica, campanas de diseño especial, u otros dispositivos de contención física, o por personal que use el equipo de protección personal y equipos. Sin embargo, se reconoce que no todos los laboratorios llegan a cumplir con las normas recomendadas para este nivel de bioseguridad. En estas circunstancias, es aceptable el realizar las siguientes prácticas para poder seguir operando de una manera segura: Ventilar el aire del laboratorio al exterior, La ventilación del laboratorio se tiene que hacer con un flujo de aire direccional controlado, El acceso al laboratorio está restringido, Seguir el estándar de prácticas microbiológicas y equipamiento de seguridad impuesto para el nivel de bioseguridad 2.
2. Qué procedimiento debe seguir si se produce un derrame de material biológico contaminado. Describa paso a paso: En caso de presentarse derrame de material biológico contaminado se deben seguir las siguientes indicaciones: - Cubrir con papel absorbente el material biológico contaminado. - Vertir sobre éstos un desinfectante que se dejará actuar durante 20 minutos. - Después podrá retirarse el papel absorbente junto con el material roto; los fragmentos de vidrio deberán ser manipulados con pinzas. - Todo será colocado en el recipiente para residuos contaminados (Bolsa Roja). - Después se fregará la zona contaminada con un desinfectante. - Habrá que utilizar guantes en todas estas operaciones.
CONCLUSIONES
Con esta práctica podemos concluir que se logró conocer y cumplir las principales normas de seguridad e higiene que se deben seguir en el laboratorio, con el fin de evitar posibles riesgos, tanto para las personas como para el medio ambiente.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Guía componente Práctico Biología. Piña López, Carmen Eugenia. Bogotá,
septiembre 2013. Editorial Unad. Laboratorio Biología y Microbiología 407 Sede Nacional José Celestino Mutis.
Folleto de Bioseguridad, Editorial UNAD. Recuperado el 20 de Septiembre de 2013 de: http://www.slideshare.net/Balcazar/bioseguridad-211107-ins http://www.saludyriesgos.com/-/agente+infeccioso http://www.depadresahijos.org/salud/OPS/glosario_salud.pdf http://es.wikipedia.org/wiki/Niveles_de_bioseguridad
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
BIOLOGÍA Práctica Laboratorio Nro. 2 Microscopía
Presenta Camila Toro Guevara CC 1128445369 Grupo 274
Tutor Diego Armando Albarracín pardo
Director de curso Carmen Eugenia Piña
Medellín, 28 de Septiembre de 2013
OBJETIVOS
Señalar los componentes mecánicos y ópticos que constituyen el microscopio.
Realizar montajes húmedos.
Comprobar las propiedades que posee el microscopio.
Realizar correctamente el manejo del microscopio óptico.
Calcular el diámetro del campo de visión.
Comprobar los principios en que se basa la microscopía óptica.
Desarrollar en trabajo colaborativo el informe de laboratorio.
PRÁCTICA 2: MICROSCOPÍA
El microscopio se define como un instrumento óptico formado por un sistema de lentes: objetivos y oculares que amplían los objetos extremadamente pequeños para posibilitar su observación. Tipos de Microscopios:
El Microscopio óptico simple. Constituido por una lente biconvexa única o lupa que hace converger los rayos luminosos que la atraviesan en un punto denominado foco y a una distancia focal muy corta. El Microscopio óptico Compuesto. Se define como un instrumento óptico formado por un sistema de lentes: objetivos y oculares que amplían los objetos extremadamente pequeños para posibilitar su observación. La lente del objetivo proporciona una imagen intermedia ampliada del objeto, es decir, funciona como una lente simple, y la lente del ocular que recoge la imagen dada por el objetivo y la aumenta. El Microscopio electrónico. En lugar de una fuente de luz, utiliza un haz de electrones que se desplazan en el vacío y en línea recta. Con el microscopio electrónico es posible observar objetos muy pequeños como los virus que no pueden ser resueltos con el microscopio óptico. En el microscopio electrónico en lugar de lentes se emplean campos magnéticos que enfocan los haces de electrones.
El microscopio óptico está compuesto por: los objetivos, los oculares, el tubo óptico, el brazo, la platina, el condensador, diafragma – iris, tornillo macrométrico, tornillo micrométrico y el pie o base. Poderes o capacidades del microscopio:
Poder de aumento: Permite magnificar la imagen. Corresponde al aumento (A) dado por la relación: Tamaño de la imagen / tamaño del objeto. La ampliación es igual al producto del aumento del lente ocular por el del objetivo. Cada objetivo y cada ocular tienen grabado el número de veces que aumentan la imagen. Si la imagen del objeto, se hace aumentar 40 veces mediante el objetivo y enseguida 10 mediante el ocular, su aumento total será 10X40= 400. Poder de penetración o profundidad: Permite visualizar los diferentes planos de una preparación y está dado por el ajuste de precisión que se logra con el tornillo micrométrico. Poder de resolución: Es la capacidad de presentar dos puntos que se encuentran muy cercanos entre sí como separados, lo cual permite observar detalles de los objetos que con el ojo humano no se podrían ver. Poder de definición: Es la capacidad del objetivo de formar imágenes de contornos nítidos.
Principios ópticos: Una lente sencilla (biconvexa) posee dos focos, uno a cada lado de la lente (F y F´). Cuando los rayos luminosos pasan a través de la lente se concentran en el foco. La distancia focal es la distancia entre el centro de la lente y el punto en donde convergen los rayos. La distancia focal de una lente depende del índice de refracción del material del cual está hecha, y del medio que envuelve la lente. Por eso, es diferente la distancia focal de una lente en el agua, que esta misma en el aire. Como también es diferente la distancia focal de una lente de vidrio en comparación con una construida en plástico. Cuanta más pequeña es la distancia focal de una lente tanto mayor es su aumento. Si el objeto se coloca a distancia mayor del foco, se obtiene una imagen real invertida, mientras que si el objeto se localiza a una distancia menor del foco la imagen será virtual. A medida que se aleja el objeto del foco, la imagen se percibe más pequeña. La distancia de trabajo focal de un objetivo, es el espacio que existe entre la superficie de la lente del objetivo y la laminilla, una vez se encuentre enfocada la preparación. A mayor aumento del objetivo la distancia de trabajo disminuye.
Como determinar la posición de los objetos observados: Los objetos que se observan en el campo microscópico se pueden localizar en relación con las manecillas del reloj. Los objetos que aparecen en la parte inferior del fondo del campo microscópico se encuentran realmente en la parte superior. Los objetos en el lado izquierdo del campo microscópico se encuentran realmente al lado derecho. Desplazamiento del objeto: Si se mueve el portaobjetos hacia la derecha, el objeto examinado se desplazará hacia la izquierda. Si se mueve el portaobjetos hacia usted, el objeto examinado se alejará. Refracción de la luz: La distancia focal de una lente depende del índice de refracción del material del cual está hecha y del medio que envuelve la lente. Cuando los rayos de luz se mueven en un medio homogéneo como el aire, se propagan en línea recta, pero cuando caen sobre la superficie de un medio de diferente densidad, a la del medio en el cual se venía propagando, cambian de dirección y de velocidad a estos cambios se les conoce como refracción de la luz. Campo de Visión: El campo de visión de un microscopio es la zona circular que se observa al mirar la preparación bajo un determinado aumento. Para medir el campo de visión de un microscopio, se debe usar una unidad llamada micra. Una micra equivale a 0,0001 mm; en otras palabras, hay 1000 micras en un milímetro. El diámetro de este campo es su medida.
VIDEO MICROSCOPÍA 1 Y 2 1. ¿Cuál es el objetivo de esta práctica? R/: El objetivo de la práctica es aprender a manipular el microscopio óptico y a comprender los principios de microscopía. 2. ¿Qué materiales necesita? R/: Materiales:
Bata Blanca. Guantes. Papel absorbente. Jabón. Tapabocas. Papel y lápiz para tomar apuntes. Resueltas las preguntas sobre la observación de videos y las que se soliciten en el pre-informe. Agua estancada. Papel milimetrado. Hilos de colores. Tela de cuadros 2 centímetros. Recorte de periódico con la letra asimétrica: Pude ser la letra e o la letra a. Láminas portaobjetos. Laminillas. Lamina con extendido coloreada. Microscopio. Aceite de inmersión. Papel de Arroz o de óptica. Alcohol isopropílico.
¿Los conoce todos? Sí. ¿Cuáles desconoce? Ninguno. 3. ¿Qué habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar ésta práctica de laboratorio? R/:
Capacidad de identificar y manipular los componentes del microscopio. Realizar montajes húmedos. Preparar y observar muestras biológicas.
Comprobar las propiedades que posee el microscopio.
4. ¿Qué utilidad o aplicaciones prácticas puede derivar del conocimiento que se desarrolla con este laboratorio? R/: Considero que la microscopía es el pilar fundamental de todo proyecto experimental en las ciencias biológicas. Esto nos permite hacer estudios y análisis concretos de microorganismos o partículas para la creación de nuevos productos. 5. Después de observar el video ¿Cuál es la conclusión a la que llega? R/: Concluyo que tener conocimiento del uso y manejo del microscopio es fundamental y útil en el estudio de las ciencias, lo que nos permitiría en los diferentes campos de investigación desarrollar nuevos productos para el beneficio de la comunidad.
CUESTIONARIO INFORME Para la resolución de este cuestionario es necesaria la realización de la práctica.
CONCLUSIONES
Con esta práctica podemos concluir que se logra explicar con fluidez los tipos de microscopio existentes, los componentes del microscopio óptico, sus poderes y los principios generales de la microscopía.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Guía componente Práctico Biología. Piña López, Carmen Eugenia. Bogotá,
septiembre 2013. Editorial Unad. Recuperado el 26 de Septiembre de 2013 de: http://canal.unad.edu.co/laboratorio/index/main.html http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/Microscopio.htm
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
BIOLOGÍA Práctica Laboratorio Nro. 3 La Célula
Presenta Camila Toro Guevara CC 1128445369 Grupo 274
Tutor Diego Armando Albarracín pardo
Director de curso Carmen Eugenia Piña
Medellín, 28 de Septiembre de 2013
OBJETIVOS
Describir las diferentes formas y tamaños de las células. Identificar las diferentes estructuras y organelos que posee una célula, con base en la capacidad de ampliación del microscopio óptico. Describir las diferentes formas y tamaños de una célula. Señalar las diferencias fundamentales entre una célula animal y una vegetal.
Reconocer que una célula puede constituir un organismo.
Describir la ciclosis o movimiento del citoplasma.
PRÁCTICA 3: LA CÉLULA
La teoría celular moderna se resume en tres postulados:
La célula es la unidad básica estructural de todos los seres vivos, todos los organismos están formados por células. La célula es la unidad funcional de todos los organismos. Todo el funcionamiento del organismo depende de las funciones que ocurren al interior de la célula, respiración, reproducción, digestión, crecimiento entre otras. Todas las células se originan por la división de células preexistentes (en otras palabras, a través de la reproducción). Cada célula contiene material genético que se transmite durante este proceso.
En los organismos unicelulares como los protozoos y las bacterias la célula es autónoma, realiza todas las funciones, mientras que organismos como las plantas y los animales están formados por muchos millares de células organizadas en tejidos y órganos con funciones específicas. Existen dos tipos básicos de células según la evolución del mundo biológico y el grado de complejidad en su organización: procariotas y eucariotas. Procariota
Son las células que no tienen núcleo, es decir son las que presentan su ADN más o menos condensado en una región del citoplasma pero sin estar rodeado de una membrana. El ejemplo más importante de células procariotas son las bacterias.
Son células muy sencillas, sus orgánulos prácticamente sólo son los ribosomas, los mesosomas (unos orgánulos exclusivos de estas células) y algunas también tienen unos flagelos muy sencillos. Eucariota
Su principal característica es que poseen un núcleo en el que está contenido el material genético. Son células complejas y evolucionadas y en su interior existe una serie de organelos membranosos. Organismos pertenecientes a los reinos Protista, Fungi, Vegetal y Animal están constituidos por este tipo de células. Las células eucariotas pueden ser de dos grandes tipos : animales y vegetales.
Estructuras y organelos de las células eucariotas: - La membrana plasmática o celular: es la cubierta que rodea la célula y la protege del medio exterior. - Citoplasma: El citoplasma contiene el citosol y el citoesqueleto y los organelos celulares. El citosol forma un fluido viscoso que circunda el núcleo y está limitado por la membrana plasmática. - Núcleo: es el organelo que gobierna todas las funciones de la célula. Las principales funciones son: crecimiento y reproducción celular, almacenamiento y organización de los genes, trasmisión de la información genética. - Cromatina: Material genético localizada dentro del núcleo. - Nucleolo: Se encuentra dentro del núcleo de células eucarióticas aparentemente sin membrana delimitadora y asociado con una región específica de un cromosoma llamado organizador nuclear, que al parecer atraviesa al nucleolo.
- Retículo endoplasmático: Su función consiste en transportar materiales dentro de la célula a manera de un sistema circulatorio. - Ribosomas: Son organelos compactos y globulares, se encuentran tanto en las células procariotas como en las eucariotas. Están compuestos por ARN y proteínas. En los ribosomas tiene lugar la síntesis de proteínas. - Mitocondrias: constituyen en fábricas de energía celular; ellas extraen la energía de las moléculas alimenticias y la almacenan en forma de ATP, dicha energía es utilizada en todos los procesos metabólicos, esto se lleva a cabo a través de la respiración celular. - Aparato de Golgi: Tiene como función el aislamiento dentro del citoplasma y mediante una membrana, de algunas sustancias (por ejemplo separa proteínas, de lípidos), empacar esas sustancias en las vesículas con el fin de llevarlas al interior del propio citoplasma o a su parte exterior, Intervenir en los procesos de secreción y la excreción celular, proteger a la célula de la acción tóxica de determinadas sustancias e iintervenir en la formación de los lisosomas. - Vacuolas: Constituyen reservas de sustancias nutritivas (azúcares, grasas), que están a disposición de las necesidades de la célula, actúan como almacenes de productos tóxicos para la célula, dan soporte a la célula, contribuyen al crecimiento de los tejidos y en organismos unicelulares sirven para realizar el proceso digestivo. Eliminan el exceso de agua que entra a la célula. - Lisosomas: Se encargan de la hidrólisis de las macromoléculas, digerir organelos de la propia célula defectuosos y destruir microorganismos como bacterias o virus nocivos para la célula. - Peroxisomas: Llevan a cabo reacciones oxidativas de degradación de ácidos grasos y aminoácidos por acción de las oxidasas, degradan el peróxido de hidrógeno sustancia que es muy tóxica para la célula, por acción de la enzima catalasa, con la producción de agua y oxígeno e Intervienen en reacciones de detoxificación. - Centrosomas y centriolos: Los centrosomas están constituidos por un par de centriolos presentes en células animales. Su función principal es formar las fibras del huso acromático en el proceso de división celular y los centriolos se hacen visibles durante la división celular y se encuentran en número par, cuando los centriolos desempeñan su función principal consistente en la producción del huso mitótico, forman también los cilios y flagelos de las células. - Plastos o plastidios: Los plastos se encuentran exclusivamente en las células vegetales, tienen funciones como la fotosíntesis, almacenamiento, dar color, etc. - Citoesqueleto: Tiene como función dar forma y sostén a la célula, facilitar el movimiento celular y ayudar al sostén, posición y movimiento de los organelos. - Pared celular: en células vegetales y fúngicas, cumple un papel importante en la absorción, transpiración, secreción y traslocación. Sirve de protección contra la desecación y de defensa contra bacterias y otros patógenos.
VIDEO LA CÉLULA 1 Y 2 1 ¿Cuál es el objetivo de esta práctica? R/: El objetivo de la práctica es aprender las similitudes y diferencias entre las células animales y vegetales. 2 ¿Qué materiales necesita? R/: Materiales:
Bata Blanca. Guantes. Papel absorbente. Jabón. Tapabocas. Papel y lápiz para tomar apuntes. Resueltas las preguntas sobre la observación de videos. Láminas portaobjetos. Laminillas. Cebolla. Papa. Tomate. Hojas de Elodea. Bisturí. Pinza. Tijeras. Hisopos. Caja de petri. Aguja o asa recta. Algodón. Alcohol. Lancetas. Lugol. Solución salina. Acetocarmín. Azul de metileno. Fucsina. Colorante de Wright. Microscopio.
¿Los conoce todos? Sí. ¿Cuáles desconoce? Ninguno.
3 ¿Qué habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar ésta práctica de laboratorio? R/:
Capacidad de manejo procedimental del microscopio para la observación celular Capacidad de identificar, dibujar y explicar el rol de los organelos celulares observados al microscopio
4 ¿Qué utilidad o aplicaciones prácticas puede derivar del conocimiento que se desarrolla con este laboratorio? R/: Aplicaciones prácticas como el estudio de las células madre para mejoramiento de patrones de reproducción y desarrollo de curas para enfermedades en los animales y humanos. 5 Después de observar el video ¿Cuál es la conclusión a la que llega? R/: Concluyo que todos los seres vivos provenimos de la célula que aunque no se puede ver a simple vista, cumple funciones importantes que hacen posible nuestro desarrollo y permanencia en este mundo.
CONCLUSIONES
Con esta práctica podemos concluir que se logra tener dominio del procedimiento para observación celular al microscopio e identificación precisa de organelos celulares.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Guía componente Práctico Biología. Piña López, Carmen Eugenia. Bogotá,
septiembre 2013. Editorial Unad. Recuperado el 27 de Septiembre de 2013 de: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/esfunorganeuc.htm
