Preguntas y Respuestas Para El Texto Los Paradigmas de Kuhn de Chalmers (IPC-CBC-UBA)

Preguntas y respuestas para “¿Qué es esa cosa llamada Ciencia? - Los paradigmas de Kuhn” de Alan Chalmers. Cátedra Rivera – Introducción al Pensamiento Científico – CBC – UBA

Preguntas para el texto de Chalmers sobre Kuhn:

1) ¿Cuál es el rasgo característico de la interpretación histórica de la ciencia en Kuhn? 2) ¿Cuál es el esquema de la historia de la ciencia? 3) ¿Cómo está constituido el paradigma? 4) ¿Cómo es la interpretación del cambio histórico? ) ¿!u" es un paradigma # cómo $unciona? %) ¿& que llama ciencia normal? ') (elacione presciencia # ciencia normal *) +stable,ca la relación entre obser-ación # teoría .) ¿Cómo es el camino del aspirante a cientí$ico? 1/) ¿Cuándo se producen la crisis # la re-olución? 11) ¿0or qu" dice los de$ensores de paradigmas ri-ales -i-en en mundos distintos? +plique # eempli$ique 5pág 13%) 12) ¿Cuáles son los $actores que inter-ienen en la elección de una teoría por parte del cientí$ico? 13) ¿Cómo $unciona la elección entre paradigmas ri-ales? 14) ¿!ui"n debe in-estigar los $actores que hacen a la pre$erencia de un paradigma sobre otro # por qu"? 1) ¿!u" es la re-olución cientí$ica # cuando tiene "ito?

Respuestas para el texto de Chalmers sobre Kuhn:

1) +l rasgo característico de su teoría es la importancia atribuida al carácter re-olucionario del progreso cientí$ico6 en la que una re-olución supone el abandono de una estructura teórica # su reempla,o por otra 2) +l esquema de la historia de la ciencia consiste en como la ciencia se trans$orma6 # se desarrolla en el siguiente recorrido7 0re8Ciencia 9 Ciencia :ormal 9 Crisis 9 (e-olución 9 :ue-a Ciencia :ormal 3) ;n paradigma paradigma está constituido constituido por reali,aciones reali,aciones cientí$icas cientí$icas uni-ersalme uni-ersalmente nte reconocidas reconocidas que6 durante durante cierto tiempo6 proporcionan modelos de problemas # soluciones a una comunidad cientí$ica <+sta respuesta se puede  pro$undi,ar más= 4) +l cambio histórico 5en la historia interna de la ciencia) se rige a tra-"s de las di$icultades que ocasionan aparen aparentes tes $alsaci $alsacione oness en la eperim eperiment entació ación n de la cienci cienciaa normal normal66 siendo siendo que cuando cuando las di$icu di$iculta ltades des se escapan de las manos 5se alteran las bases>$undamentos del paradigma) se desarrolla un estado de crisis que se resuel-e cuando surge un paradigma nue-o6 ganando una adhesión de cientí$icos ma#or hasta que se abandona el paradigma original +ste cambio discontinuo constitu#e una re-olución cientí$ica ) ;n paradigma establece las normas necesarias para legitimar el trabao dentro de la ciencia que rige unciona coordinando # dirigiendo la acti-idad de resol-er problemas que e$e ct@an los cientí$icos normales que trabaan dentro de "l <+sta respuesta se puede pro$undi,ar más= %) Aos que trabaan dentro de un paradigma 5sea la mecánica neBtoniana6 la óptica ondulatoria6 la química analítica6 etc) practican lo que Kuhn denomina ciencia normal Aa ciencia normal articulará # desarrollará el  paradigma en su intento de eplicar # acomodar algunos aspectos importantes del mundo real6 tal # como se re-elan a tra-"s de los resultados de la eperimentación Kuhn tambi"n describe la ciencia normal como una acti-idad de resol-er problemas gobernada por las reglas de un paradigma Aos problemas serán tanto de naturale,a teórica como eperimental ') Ao que distingue a la ciencia normal6 madura6 de la acti-idad relati-amente desorgani,ada de la pre8ciencia inmadura es la $alta de acuerdo en lo $undamental eg@n Kuhn6 la pre8ciencia se caracteri,a por el total desacuerdo desacuerdo # el constante constante debate de lo $undamental6 $undamental6 de manera manera que es imposible imposible abordar el trabao detallado6 detallado6 esot"rico *) Kuhn reconoce el papel desempeDado por un paradigma como guía de la in-estigación # la interpretación de los $enómenos obser-ables6 dando cabida a la dependencia de la obser-ación por parte de la teoría

.) ;n aspirante a cientí$ico se pone al corriente de los m"todos6 las t"cnicas # las normas del paradigma reso resoll-ie iend ndo o prob proble lema mass norm normal ales6 es6 e$ect e$ectua uand ndo o epe eperi rime ment ntos os norm normale aless #6 $inalm $inalmen ente te66 haci hacien endo do algun algunaa in-estigación bao la super-isión de alguien que #a es un eperto dentro del paradigma 1/) Aas crisis se producen cuando los problemas problemas o anomalías de un paradigma paradigma se encuentran encuentran con di$icultades di$icultades gra-es gra-es que ponen ponen en duda duda la con$ian con$ian,a ,a en los $undamen $undamentos tos propios propios del paradigm paradigma a +l hecho hecho de que el  paradigma no pueda resol-er las anomalías que lo atra-iesan hace que se debilite hasta el punto en que sus de$ensores pierdan su con$ian,a en el mismo6 de este conteto de crisis es que surge un paradigma ri-al6 lo que constitu#e una re-olución6 #a que el nue-o paradigma despla,ará al -ieo6 siendo mu# di$erente e incompatible con el paradigma anterior 11) Kuhn dice que los de$ensores de paradigmas ri-ales -i-en en mundos distintos debido a que el paradigma en que se encuentre trabaando un cientí$ico será el que lo guiará hacia una determinada $orma de -er el mundo ;n eemplo sería el de que los astrónomos reci"n comen,aran a registrar el cielo luego de que se propusiera la teoría copernicana6 #a que con anterioridad el paradigma aristot"lico había dictaminado que no podían ocurrir  cambios en la región supralunar6 # en consecuencia no se obser-aba ning@n cambio hasta la incorporación del nue-o paradigma copernicano 12) Aos $actores que inter-ienen en la elección de una teoría por parte del cientí$ico se -inculan con un cambio de adhesión comparable a una con-ersión religiosa6 #a que no eiste un argumento puramente lógico que demuestre la superioridad de un paradigma sobre otro # que6 por tanto6 impulse a cambiar de paradigma a un cientí cientí$ico $ico racion racional6 al6 esto se debe debe ustame ustamente nte a que inter-ien inter-ienen en mucho muchoss $actore $actoress distin distintos tos66 tales tales como como la simplicidad6 la coneión con alguna necesidad social urgente6 la capacidad de resol-er alg@n determinado tipo de problema6 etc 0or eemplo6 pese a su meor racionalidad o simplicidad6 muchos cientí$icos no se adhirieron a la teoría copernicana por ra,ones religiosas 13 # 14) Aa elecció elección n entre entre paradi paradigma gmass ri-ale ri-aless durant durantee las re-olu re-olucio ciones nes cientí cientí$ica $icass $uncio $unciona na de manera manera comparable a las re-oluciones políticas6 #a que la conclusión de una argumentación 5de superioridad de un  paradigma sobre otro) solo es con-incente si se aceptan sus premisas6 siendo que los partidos de paradigmas contra contrario rioss nunca nunca aceptar aceptaran an sus premis premisas6 as6 es decir6 decir6 nunca coacci coacciona onarán rán ni se dearán dearán con-en con-encer cer por los argumentos que les sean contrarios6 # el hecho de descubrir cuáles son los $actores e$icaces que puedan  persuadir a una comunidad cientí$ica para que cambie de paradigma es algo que debe hacer la in-estigación  psicológica # sociológica6 #a que estos $actores no tienen en realidad un argumento lógico obeti-o que dicte al abandono de un paradigma por otro6 con-irtiendo esta elección en una acción subeti-a6 propia de las ciencias sociales &demás de aquí se sostiene que seg@n Kuhn los paradigmas ri-ales sean inconmensurables 1) Aa $unción que cumplen las re-oluciones es la de reempla,ar todo un paradigma por otro nue-o al desarrollarse una crisis6 lo cual 5seg@n Chalmers) resulta esencial para el progreso e$ecti-o de la ciencia +l  paradigma nue-o tendrá "ito en la medida que los grupos 5comunidades) de cientí$icos puedan interpretar # aplicar el nue-o paradigma de un modo algo di$erente6 siendo que en$rentados a la misma situación6 los cientí cientí$ico $icoss no tomarán tomarán las mismas mismas decisio decisiones nes o estrate estrategia giass produc producien iendo do que se multi multipliq plique ue el n@mero n@mero de estrategias in-entadas6 por lo que las probabilidades de tener "ito aumentarán