PARADIGMAS 1. ¿Que es un paradigma?
R. Un paradigma es el resultado de los usos, y costumbres, de creencias establecidas de verdades a medias; un paradigma es ley, hasta que es desbancado por otro nuevo. 2. ¿Qué implica un cambio de paradigma?
R. Un cambio de Paradigma implica un profundo cambio de mentalidad de la época, de los valores que forman una visión particular de la realidad en turno. En esta época de cambios de paradigmas la variante es la velocidad y la profundidad del cambio. Esto se esta dando en todos los niveles tanto social, como espiritual, conceptual, poltico, económico etc. . ¿!"mo percibir un cambio?
R. !olverse "onciente del entorno y de la sociedad que nos rodea, de sus creencias de sus verdades, volverse crtico consiente de nuestras presuposiciones y puntos de vista, ello requiere de una verdadera apertura de conciencia y deseo de progresar, de evolucionar. #. ¿!u$les son las di%erencias en&re paradigmas cuan&i&a&i'os ( cuali&a&i'os?
"U#$%&%#%&!'( "U#)&%#%&!'( "omprendidos como fenómenos !istos sobre el quehacer cotidiano de medibles, comparar resultados e las personas o de grupos peque*os. interpretarlos en función de la teora #qu interesa lo que la gente dice, dice, referencial que se posee, tomando en piensa, siente o hace; sus patrones cuenta las variables que pudiesen culturales, el proceso y el significado haber influido. de sus relaciones interpersonales y con el medio. ). ¿Que es una re'oluci"n cien&*%ica?
(e considera revolución cientfica a todos aquellos episodios de desarrollo no acumulativo, en que un paradigma antiguo es reempla+ado completamente o en parte, por otro nuevo, incompatible; es decir, cuando un paradigma eistente de-a de funcionar de forma adecuada, en la eploración de un aspecto de la naturale+a. +. ¿!u$les son los &ipos de %en"menos seg,n -un sobre los cuales puede desarrollarse una nue'a &eor*a?
(on /0 #quellos que han sido bien eplicados por los paradigmas eistentes y que no proporcionan un motivo para la construcción de una nueva teora; 10 2enómenos cuya naturale+a es indicada por paradigmas eistentes, pero cuyos detalles sólo pueden comprenderse a través de una articulación posterior a la teora;
0 )as anomalas que no son asimiladas en los paradigmas eistentes. (ólo este tipo produce nuevas teoras. I/0IG/!IA M3!I3/A 1. ¿Mencione las compe&encias emocionales 4ue un geren&e debe &ener?
R. #utoconciencia, #utorregulación, Empata y (ociali+ación. Iden&i%i4ue las 5 S6s de la persona compe&i&i'a ( %eli7
R. (aludable, (ereno, (incero, (encillo, (imp3tico, (ervicial, (inérgico. 2. ¿Seg,n Daniel !oleman de 4ue depende la compe&i&i'idad?
R. )a competitividad de una persona depende de su equilibrio intelectual4ling5stico, emocional y corporal, de manera que pueda elevar los niveles de perfección en nuestros procesos diarios. . ¿Qué son las emociones?
R. )as emociones son estados afectivos, de epresión s6bita y de aparición breve. #. ncierra cuales son los pensamien&os ( sen&imien&os saludables
sonrer mandar 7erencia con vitalidad
%raba-ar, traba-ar Epresar los sentimientos 7erencia estricta
Reenfocar el problema #celerar las cosas Empresa eigente
%R#8#9' E$ E:U&P' ). !u$l de es&as es una carac&er*s&ica del &raba8o en e4uipo
a0 $6mero reducido de personas con capacidades complementarias, comprometidas con un propósito. b0 Un n6mero de personas de las mismas capacidades que persiguen cada uno distintos ob-etivos. c0 Un grupo de personas de cualidades ecelentes para desarrollar tareas individuales. +. Menciona las 'en&a8as del &raba8o en e4uipo
R. creatividad, integración en meta com6n, tolerancia, mayor r endimiento, desempe*o en el traba-o. 5. Menciona las des'en&a8as del &raba8o en e4uipo
R. dificultad al coordinar labores, muchas formas de pensar, posibilidad de errores. 9. !oloca 'erdadero o %also a las carac&er*s&icas m$s cercanas al &raba8o en e4uipo.
/. implica integrar a personas con sus diferencias. 1. sacar el m3imo provecho del traba-o. . "oordinar siempre y cuando no eistan diferencias. .
: ; ; : ;
<. Mencione ) re4uisi&os para el &raba8o en 4uipo.
R. Planificación, organi+ación, dirección, control, ob-etivos claros, intercambiar conocimientos y destre+as, comunicación, confian+a recproca, comprensión, complementación, compromiso, creatividad, optimismo, voluntad, eficiencia, crear un clima agradable. 1=. ¿Qué es el compromiso en la empresa?
R. Es que el con-unto de personas que traba-an por un fin, se sientan parte de el como si fuera algo propio. 11. ¿Mencione ) %ac&ores por los 4ue %racasa un e4uipo de &raba8o?
R.
/. 2alta de planificación. 1. Egosmos . falta de compromiso . 2alta de comprensión y tolerancia =. falta de apoyo superior.
12. ¿Qué abilidades e>is&en para man&ener buenas relaciones in&erpersonales?
R. /, atención y escucha, respeto, concreción o especificación, empata, genuidad, inmediate+, confrontación. 1. Mencione las di%erencias en&re un grupo de &raba8o ( un e4uipo de &raba8o.
• • •
7rupo de traba-o &nformal. &nterés com6n. (imilitud de caractersticas personales.
• • •
Equipo de traba-o Es formar y profesional. >etas especficas. 'b-etivo global.
1#. seleccione los &ipos de l*deres 4ue e>is&en una mala anula una buena@
&nnato
pulcro
conservador
&ndiferente
paciente
introvertido
necio
selectivo
etrovertido
Pacifico
negativo
Eigente
1). con una l*nea una las &écnicas de crea&i'idad correc&as.
"on-unto de preguntas relativas a un problema particular y a partir de ellas? 2rente a un problema determinado, se*alen palabras relacionas generando una lista? "ompara nuestra situación a resolver con formas de solución distintas? 8usca solucionar problemas con la intervención de especialistas en diversas ...
(camper 8iónica >apas mentales #nalogas
Para su elaboración se toma una ho-a y el tema central es transcrito con una palabra?
#rte de preguntar
"onsiste en requerir un listado de preguntas que generen la propuesta de ideas?
Relaciones for+adas
1+. Mencione es&ra&egias de mo&i'aci"n.
R. /. Reuniones sindicales. 1.
7rupo de gente bien organi+ado, con habilidades y funciones a desarrollar para el cumplimiento de metas especficas y fi nales. 19. Desarrolle las e&apas del proceso del grupo.
"'$'"&>&E$%'@ conocerse mutuamente dialogando. &$%E7R#"&A$@ si sus gustos y necesidades son seme-antes lo m3s probable es que re6nan con frecuencia.
PER>#$E"B#@ conforme se vayan entendiendo su grupo tendr3 mayor duración y pasara a una fase de amistad. 1<. ¿Mencione ) bene%icios del &raba8o en e4uipo en la empresa moderna?
/. Especiali+ación. 1. "ompetitividad. . Reducción costes. . (atisfacción empresarial, grupal y personal. =. >e-ora en los métodos y técnicas operativas. C. >ayor capacidad de respuesta. #lfonso "ru+ $ovoa 2=. sco8a a los a los académicos 4ue de%inen el &raba8o en e4uipo
(ara 'Dconnor aterine subieta
Universidad católica #rgentina
Fenrry >int+berg
)uis Riquelme 2rit+ (cholars management asociates 'lman >artine+
)oren+o "hiavenato #lfonso "ru+ $ovoa )ic, Fennry )ope+
