PREGUNTAS TEMA 1 PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN Qué tipo de enfoque predomina en las investigaciones investigaciones sobre el estudio de la motivación en la actualidad? a) El ideográfico i deográfico b) El mecanicista c) El nomotético
Los psicólogos intentan descubrir las leyes generales que, de forma ordenada, pudieran explicar la diversidad de: a) Sensaciones y pensamiento que se dan en el hombre b) Conductas en la actividad del ser humano c) Trastornos y enfermedades mentales que se producen en los humanos
Es la motivación un proceso directamente observable? a) Si, porque es un proceso psicológico igual que los demás b) No, porque es un constructo hipotético no observable c) Sólo cuando hace referencia a sucesos estimulares y consecuentes de la conducta
Por qué los l os estímulos que no controlamos conscientemente conscientemente pueden determinar nuestra condcuta? a) Porque pueden provocarnos emociones antagónicas b) Por los estados motivacionales que nos suscitan c) Porque inconscientemente inconscientemente determinan nuestros patrones de acción modal
El principio que establece que cuando existen varios acontecimientos que pueden ser la causa desencadenante desencadenante de un mismo hecho, sólo aquellos que han demostrado relacionarse con él de forma consistente a lo largo del tiempo, serán asumidos como causa del acontecimiento, se denomina principio de: a) Distintividad b) Consistencia c) Covariación
Según Madsen, uno de los criterios diferenciadores de los motivos primarios es el comparativo psicológico, que hace hace referencia referencia a que dichos motivos: motivos: a) Son relevantes para conservar la vida b) Vienen fijados por señales innatas c) Determinan actos universales
Los cuatro principales niveles de análisis en el estudio de la motivación son los niveles fisiológico, individual, social y: a) Filosófico b) Mental c) Experimental
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PREGUNTAS TEMA 1 PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN
La principal diferencia que hay entre la psicología del sentido común y la psicología que realizan los psicólogos está en: a) La veracidad de los hechos que se tratan b) La importancia de los hechos que se tratan c) El método que utilizan para indagar los hechos
Cuál fue la principal aportación del psicoanálisis al estudio de la motivación? a) Considerar que las motivaciones inconscientes constituían determinantes psíquicos fundamentales b) Desterrar el concepto de pulsión c) Plantear la necesidad de que todas las motivaciones provenían de conductas instintivas previas
Para Madsen los cuatro criterios diferenciadores diferenciadores de los motivos primarios son: el fisiológico, el de supervivencia, el comparativo-psicológico comparativo-psicológico y: a) El de señal b) El orgánico-psicológico orgánico-psicológico c) El homeostático
Qué idea filosófica del siglo XVII defendía que los organismos eran máquinas automáticas, comparables comparables a las máquinas físicas, con tendencias a la acción producidas por poderosas fuerzas internas? a) El funcionalismo b) El materialismo materialismo c) El mecanicismo
Qué enfoque, en el estudio de la motivación, pretende establecer establecer leyes abstractas, generales o universales que permiten explicar la motivación de una manera general para todos los seres vivos? El enfoque: a) Ideográfico b) Cognitivo c) Nomotético
Qué se puede observar en la respuesta emocional condicionada? a) Que los cambios emocionales provocan cambios en la motivación de los sujetos b) Que se produce un incremento de la respuesta condicionada c) Que aparecen respuestas antagónicas
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PREGUNTAS TEMA 1 PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN En base a los criterios diferenciadores de los motivos primarios señalados por Madsen, dichos motivos: a) Tienen una base orgánica b) No determinan determinan actos universales universales c) No conllevan relevancia relevancia para para conservar conservar la vida
Qué teoría destaca que el establecimiento formal de objetivos ejerce un efecto positivo en la motivación y en el desempeño de las tareas? La teoría: a) De los dos factores de Herzberg b) De la motivación de logro de Atkinson c) Del establecimiento de metas de Locke
Qué filósofo griego dio mucha importancia importancia a la razón dejando de lado al mundo de los sentidos? a) Platón b) Aristóteles c) Sócrates
Etimológicamente, Etimológicamente, la palabra psicología significa ciencia: a) De la mente b) Del alma c) De la conducta
Cuáles son los tres principales paradigmas de investigación en el estudio de la motivación? a) Experimental, correlacional y cualitativo b) Fisiológico, individual y social c) De laboratorio, de campo y observacional
Cómo pasa a plantearse el instinto al ser considerado una parte de la conducta humana? a) Como un comportamiento similar a la conducta refleja b) Como un componente de la l a conducta aprendida c) Como una fuerza motivacional
Cuando la motivación es descrita como un proceso dinámico transitorio, se denomina: a) Estado motivacional b) Comportamiento Comportamiento motivado c) Rasgo motivacional
En qué nivel de análisis en el estudio de la motivación se mueven las teorías de los psicólogos humanistas? En el nivel: a) Filosófico b) Individual c) Social
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PREGUNTAS TEMA 1 PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN Cuál es la principal función del proceso motivacional? motivacional? a) Favorecer Favorecer el proceso de integración social de los seres humanos b) Ayudar a aprender con mayor facilidad todo tipo de conductas c) Aumentar la probabilidad de adaptación del organismo a su entorno
Los motivos secundarios son también denominados como motivos: a) Innatos b) Biológicos c) Sociales
Qué defienden las teorías evolucionistas en la actualidad en relación al comportamiento comportamiento humano: a) Que algunas conductas motivadas podrían estar genéticamente determinadas b) La importancia primordial del factor aislamiento geográfico para la explicación de las distintas especies c) La interacción mecanicista organismo-ambiente
Qué término utilizó William James para referirse a la motivación? a) Impulso b) Instinto c) Voluntad
Qué autor considera que la única forma forma de explicar la conducta es verla como resultado resultado de la interacción de todas las fuerzas que obran sobre el individuo en el mismo momento en el que ocurre la conducta? a) Atkinson b) Lewin c) Rotter
Cómo se denominan aquellos conocimientos psicológicos que representan al conjunto de los procesos mentales? mentales? Procesos: Procesos: a) Psicológicos básicos b) Conscientes o inconscientes inconscientes c) Externos e internos
Qué tipo de enfoque, en el estudio de la motivación, señala que la f orma de interpretar la información influye en los estados motivacionales, y que los organismos son conscientes de lo que les ocurre? El enfoque: a) Mecanicista b) Cognitivo c) Nomotético
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PREGUNTAS TEMA 1 PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN La teoría del establecimiento de metas formulada por Loche, pone de manifiesto que: a) Cuanto más generales sean las metas, más eficaces resultan como motivadoras del comportamiento b) Las metas moderadamente difíciles, conducen a un nivel más alto de rendimiento que las metas muy fáciles o la ausencia de ellas c) El feedback informativo sobre los logros que se van consiguiendo hasta llegar a la meta, ha demostrado influir negativamente en la motivación de los sujetos y, como consecuencia, en su rendimiento
Al conjunto sistemático de hechos empíricos que se hallan integrados u ordenados de una manera específica, se le denomina: a) Ciencia b) Teoría c) Conocimiento
Qué teorías defienden que los factores que más influyen en la motivación son los pensamiento de los individuos, sus creencias y sus emociones? a) Las teorías conductistas b) Las teorías ambientalistas c) Las actuales teorías cognitivas
Uno de los criterios diferenciadores de los motivos primarios es el comparativo-psicológico, que se refiere a que dichos motivos: a) Tienen siempre una base orgánica b) Vienen fijados por señales innatas c) Determinan actos universales
A qué dos sistemas de mediación para la retención de lo observado recurre la teoría social cognitiva? A los sistemas de mediación: a) Simbólica y perceptual b) Cognitiva y emocional c) Imaginativa y verbal
En qué paradigma de investigación en el estudio de l a motivación, más que manipular variables se busca encontrar las relaciones existentes entre ellas? En el paradigma: a) Experimental b) Correlacional c) Cualitativo
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PREGUNTAS TEMA 1 PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN Dos importantes ámbitos de interés en el estudio de la motivación han sido: el desarrollo de una investigación aplicada y: a) El análisis de los procesos de aprendizaje implicados b) Necesidad de medición objetiva c) El estudio de los antecedentes filosóficos de la motivación
Qué enfoque de la psicología se centra exclusivamente en el estudio de la conducta observable? a) El cognitivo b) El conductista c) El humanista
Cómo se denomina el criterio diferenciador de los motivos primarios que hace referencia a que dichos motivos tienen siempre una base orgánica? a) Comparativo-psicológico b) Fisiológico c) De supervivencia
Qué tipo de enfoque supone que los cambios de ciertos factores activan e impulsan al organismo a realizar una determinada conducta, de manera automática sin que el organismo tenga ningún tipo de conciencia o intención? El enfoque: a) Mecanicista b) Cognitivo c) Ideográfico
Los primeros modelos utilizados en el estudio de l a psicología de la motivación se desarrollaron con una orientación: a) Cognitiva b) Conductual c) Biológica
Quién definió la psicología como “la ciencia de la vida mental, de sus fenómenos y de sus condiciones”? a) Los psicólogos cognitivos b) Los psicólogos conductistas c) William James
Cuáles son los cuatro principales niveles de análisis en el estudio de la motivación? a) Psicofísico, conductual, cognitivo y neurológico b) Fisiológico, individual, social y filosófico c) Experimental, correlacional, cuantitativo y filosófico
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PREGUNTAS TEMA 2 PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN Entre las críticas hechas a las medidas fisiológicas sutilizadas en la investigación motivacional está que dichas medidas: a) Se ven afectadas por la deseabilidad social b) Tienen en sí mismas una interpretación fija c) Son medidas indirectas del proceso motivacional
Considerar la motivación como fuerza motriz es propio de las técnicas basadas en la medición de: a) Las respuestas fisiológicas b) La conducta instrumental, manifiesta u observable c) Los estados subjetivos o sentimientos
Según Palmero, las dos variables de la dirección que intervienen en la consecución de los objetivos son: el grado de atracción y a) La expectativa de consecución b) La insistencia en el comportamiento motivado c) La intensidad o vigor de la conducta motivada
Según Petri y Govern, cuál es la primera y principal característica de la activación? a) Que inicia la conducta motivada b) Que provoca la conducta manifiesta c) Que produce cambios y/o respuestas en el sistema nervioso
Qué ley indicaba que el nivel de motivación tiene un punto óptimo entre los valores intermedios de activación, de forma que un nivel excesivamente alto o excesivamente bajo empeora el rendimiento? a) La ley de Müller b) La ley de Thayer c) La ley de Yerkes-Dodson
Según Deckers, qué aspectos de la conducta instrumental reflejan el nivel de motivación que puede llegar a alcanzar un individuo? a) La novedad, la reiteración y el resultado b) La duración, la frecuencia y la intensidad c) La anticipación y la retroalimentación
En general, los resultados de las investigaciones sobre la r elación entre activación y rendimiento sugieren que cuando aumenta la activación también lo hace la reactividad fisiológica y la actividad: a) Motora b) Cognitiva c) Psicológica
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PREGUNTAS TEMA 2 PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN Para Ferguson, la variabilidad de la motivación se hace evidente por la intensidad en la movilización de la energía y por: a) La cantidad de esfuerzo que es necesario realizar para llevar a cabo la acción b) El tipo o calidad de la motivación c) El número de veces que se necesita realizar la acción
Qué concepto utilizó Cannon para identificar los cambios y/o respuestas fisiológicas del sistema nervioso autónomo del organismo? a) Movilización de energía b) Tensión dinamogénica c) Activación
Según Palmero, en el proceso de motivación hay dos momentos: el primero, es la toma de decisiones y la elección del objetivo, cuál es el segundo momento? a) La ocurrencia o aparición del estímulo b) El control del resultado c) La fase de retroalimentación del rendimiento
Existen dos técnicas generales de medida de la actividad electrodermal, una basada en registros exosomáticos y otra basada en registros: a) Homeostáticos b) Endométricos c) Endosomáticos
Con qué ley coincidía la teoría de la activación de Hebb? a) Con la ley de Müller b) Con la ley de Yerkes-Dodson c) Con la ley de Beck
Qué tipo de tendencias fueron las predominantes en gran parte del siglo pasado, debido principalmente a los investigadores interesados en conocer los factores de aprendizaje en la conducta motivada? Las tendencias: a) Mecanicistas b) Adquiridas c) Innatistas
Qué término utilizó Lacey para describir las disociaciones entre medidas fisiológicas y conductuales? a) Respuesta estereotipada b) Respuesta psicofisiológica disociada c) Fraccionamiento direccional de respuestas
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PREGUNTAS TEMA 2 PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN Dentro de los estudios sobre la activación, Thayer determinó que estaban implicados dos estados de activación diferentes, distinguiendo entre una activación energética y una activación: a) Fisiológica b) Cognitiva c) Tensa
Con respecto a la dirección, cuándo es más fácil que ésta produzca la predicción de la conducta motivada? Cuando el sujeto tiene: a) Sólo una alternativa de respuesta b) Dos alternativas de respuesta c) Muchas alternativas de respuesta
La conducta activada es siempre una conducta manifiesta? a) No, puesto que puede haber conductas activadas que no sean manifiestas b) Si, siempre las conductas activadas son conductas manifiestas c) Nunca una conducta activada es una conducta manifiesta
En general, qué ocurre con la actividad motora cuando aumenta la activación? a) Aumenta b) Disminuye c) Unas veces aumenta y otras disminuye
En psicología, a la característica energizante de la motivación se conoce como: a) Motivo b) Activación c) Dirección
Según Palmero, cuándo se inicia la activación en el proceso de motivación? a) En la fase de conducta activa b) En el momento en que el organismo detecta una necesidad c) En la fase de ejecución de las conductas instrumentales
Cuál es el principal determinante interno de la motivación? a) La homeostasis b) La herencia c) Los procesos cognitivos
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PREGUNTAS TEMA 2 PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN Qué significado tiene una relación lineal monotónica entre la activación y las respuestas fisiológicas y motoras? a) Que a mayor motivación, mejor rendimiento b) Que se produce una única relación entre motivación y rendimiento c) Que existe una relación uniforme aunque superficial entre motivación y rendimiento
Dentro de las variables de la dirección, a qué hace referencia la expectativa de la consecución del objetito? a) Al análisis de la proximidad subjetiva del objetivo b) Al número de respuestas que realiza el sujeto motivado c) Al esfuerzo que realiza el sujeto para alcanzar la conducta motivada
Qué dos momentos diferencia Palmero en el proceso de motivación? a) La fase de activación y la fase de dirección b) La toma de decisiones y elección del objeto, y el control del resultado c) La fase de intención y la fase de dirección
A qué aspecto de la motivación hacemos referencia cuando tratamos el tipo o calidad de la motivación? a) Al aspecto direccional de la motivación b) Al aspecto energético de la motivación c) Al aspecto de intensidad de la motivación
En el estudio de la motivación, la psicología fisiológica busca conocer: a) Qué cambios fisiológicos tienen lugar ante determinadas situaciones estimulares b) Qué estructuras median la conducta motivada c) Cómo determinadas reacciones fisiológicas preparan al cuerpo para la acción
Según Palmero, cómo llamamos al estímulo interno que da comienzo al proceso motivacional? a) Objetivo b) Deseo c) Necesidad
Para Ferguson, la motivación es un proceso interno que energiza y dirige las tendencias de acción de los individuos, pero además es un proceso: a) Dinámico b) Condicionado c) Retrospectivo
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PREGUNTAS TEMA 2 PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN Según Grehn y Self, qué medidas de activación reflejan más estrechamente la intensidad de la motivación? Las que implican al sistema nervioso: a) Central b) Parasimpático c) Simpático
Dentro de los determinantes externos de la motivación, qué conductas no explican satisfactoriamente el hedonismo? Las: a) Placenteras b) Desagradables c) Autodestructivas
Cuando la motivación es descrita como una predisposición respecto a las t endencias de acción, es llamada: a) Estado motivacional b) Conducta motivada c) Rasgo motivacional
Para Ferguson, la variabilidad de la motivación se hace evidente por el ti po o calidad de la motivación y por: a) La intensidad en la movilización de la energía b) El aspecto cualitativo de la motivación c) El aspecto direccional de la motivación
Es posible explicar la conducta motivada sólo mediante la activación? a) Si, porque la activación es el aspecto energizante del comportamiento b) No, porque también es necesario que el individuo pueda seleccionar los objetivos hacia dónde dirigir sus conductas c) Si, porque la activación es el componente principal y más importante del proceso motivacional
Según Cannon, qué rama del sistema nervioso autónomo tenía como principal función la movilización de energía? La rama: a) Simpática b) Parasimpática c) Periférica
En el estudio de la motivación, qué disciplina busca conocer cómo determinadas reacciones fisiológicas posibilitan o preparan al cuerpo para la acción? a) La psicología fisiológica b) La psicofisiología c) La motivación fisiológica
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PREGUNTAS TEMA 3 PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN Durante el predominio del conductismo, la motivación fue considerada como: a) Forma selectiva en que la energía es gastada y/o experimentada b) Función energizante de la conducta c) Aspecto direccional de la conducta
Qué es lo común a las distintas teorías evolucionistas? a) Considerar que el desarrollo de la inteligencia humana no es fruto exclusivo de la evolución b) Defender que la conducta motivada obedece a las necesidades del organismo c) Sostener que se produce la herencia de los caracteres adquiridos
Qué plantea la teoría de la probabilidad condicionada? a) Que siempre se puede encontrar un motivo para el aprendizaje de una nueva conducta b) Que podrían actuar como reforzador aquellas conductas del sujeto que ocurrían con menos frecuencia c) Que es posible que no existan los reforzadores secundarios
Qué función desempeñan los procesos motivacionales en el aprendizaje observacional? a) Focalizan la retención del observador b) Son los responsables de la disponibilidad de las respuestas componentes necesarias c) Son los encargados de determinar la transformación del aprendizaje en ejecución
Cómo se puede considerar al principio de la perfección según la teoría lamarckiana? a) Como un mecanismo motivador b) Como un factor que enlentece la evolución c) Como el producto de la interacción mecánica organismo-ambiente
Según la teoría de la inferencia correspondiente, el personalismo: a) Se produce cuando la situación afecta positiva o negativamente a la persona que hace la atribución b) Es el grado de implicación que tiene la persona que evalúa la situación c) Es la tendencia que tenemos a hacer la valoración de los otros en función de sus reacciones ante nosotros, interpretándolas generalmente como rasgos disposicionales
Cómo se podría predecir la motivación según la teoría de la reducción del impulso? a) En función del estímulo incondicionado b) Conforme sea la respuesta del sujeto c) En base a las condiciones ambientales antecedentes
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PREGUNTAS TEMA 3 PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN Qué adquiere el estímulo condicionado durante un proceso de condicionamiento clásico? a) La capacidad motivacional de suscitar la RC b) Las características del EI c) La capacidad de suscitar la RI
Qué determinante interno de la motivación hace referencia a los procesos que proceden de la información que recibimos y de la forma en que la procesamos? Los procesos: a) Cognitivos b) De aprendizaje c) De crecimiento potencial
Cómo consideran al hombre la mayoría de las interpretaciones sobre los estudios de la motivación intrínseca? a) Como un ser vulnerable a la estimulación exterior b) Como agente pasivo ante su propia actividad conductual c) Como agente causal de su propia actividad conductual
Dentro de las distintas funciones que realizan los procesos motivacionales en el aprendizaje observacional, a cuál hace referencia la representación simbólica de las consecuencias previsibles? A la función: a) Informativa b) Motivacional c) De acrecentamiento del estímulo
Cuál es el objetivo principal de la impronta? a) Que se emita la respuesta muy rápidamente b) Que garantice el aprendizaje de conductas propias de la especie c) Que cada especie responda de manera secuencial
Cuál es el elemento motivador en el condicionamiento operante? El estímulo a) Señal b) Reforzador c) Discriminativo
La mediación cognitiva en el aprendizaje observacional ejerce una influencia: a) Antecedente b) Consecuente c) Simultánea a la observación del hecho
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PREGUNTAS TEMA 3 PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN Cómo actúa el refuerzo según la teoría de Hull? a) A través de la observación de las consecuencias en un modelo b) A través de la reducción del impulso c) Por contigüidad
La motivación se puede medir de tres formas: creando un estímulo o una situación estimular, midiendo el tipo de respuestas que realiza un individuo y a través de l a medición: a) Del objetivo conseguido b) De la expectativa lograda c) Estimulo-respuesta
Con respecto a la dirección, cuándo es más fácil que ésta produzca la predicción de la conducta motivada? Cuando el sujeto tiene: a) Sólo una alternativa de respuesta b) Dos alternativas de respuesta c) Muchas alternativas de respuesta
En psicología se han clasificado los sucesos observables en dos grandes categorías, que son los: a) Estímulos y las respuestas b) Procesos externos e internos c) Procesos conscientes e inconscientes
Cómo es considerada la motivación dentro del grupo de técnicas basadas en la medición de la conducta instrumental? Cómo: a) Instinto b) Autoinforme de la propia actividad c) Fuerza motriz activadora del comportamiento
Cómo se denomina el hecho de que un EC produzca una RC por ser emparejado con otro estímulo cuyas propiedades motivacionales son adquiridas? Condicionamiento: a) Discriminativo b) Sucesivo c) De segundo orden
Considerando la relación entre la motivación y el aprendizaje por condicionamiento clásico, en qué consiste la técnica de la devaluación del reforzador? a) La disminución del valor motivacional del EI una vez conseguido el condicionamiento b) En la reducción del valor de incentivo del reforzador una vez aprendida la conducta c) En la reducción de la rlación EC-EI
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PREGUNTAS TEMA 3 PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN Qué es preciso para la adquisición de respuestas de imitación desde el condicionamiento clásico? a) La contigüidad espacio-temporal b) La aparición del reforzador c) La emisión de la respuesta por parte del observador
De qué manera consideró McDougall a los instintos? a) En cuanto a su similitud con las respuestas reflejas b) Como fuerzas mecánicas c) Como fuentes irracionales y apremiantes de conducta
Según la teoría de la selección natural, cómo se produce dicha selección? a) Por el principio de uso y el desuso de los órganos b) Por la modificación de las necesidades de los sujetos c) Por la interacción mecánica organismo-ambiente
Qué lleva al animal a actuar por primera vez en una situación, según la psicología del aprendizaje? a) El motivo b) El reforzador c) El impulso
A la consecuencia o resultado del proceso motivacional lo llamamos: a) Motivación b) Conducta motivada c) Motivos
Cómo se denominan las motivaciones centrales que, desde el nacimiento, están funcionalmente relacionadas con la subsistencia del individuo y de la especie? a) Motivos primarios b) Impulsos motivacionales c) Motivos aprendidos
Cómo son explicados los motivos secundarios desde la perspectiva moderna? Como: a) Metas o motivos en sí mismos, que movilizan al sujeto hacia la acción b) Consecuencia de un impulso que se genera ante una necesidad c) Motivos que persiguen el equilibrio mediante un proceso de homeostasis
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PREGUNTAS TEMA 3 PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN Cuando ha tenido lugar un condicionamiento clásico: a) El EI adquiere la capacidad de suscitar la RC b) El EC posee la capacidad motivacional de suscitar la RC c) El EI motiva la aparición de la RI y la RC
Cómo actuaban los instintos para McDougall? a) Exclusivamente como reguladores de la conducta b) Mecánicamente c) En la base de la experiencia subjetiva de dirigirse hacia una meta
A las motivaciones centrales que, después de un proceso de aprendizaje, están relacionadas con el crecimiento general de los sujetos, las llamamos: a) Conductas aprendidas b) Motivaciones extrínsecas c) Motivos secundarios
Según la teoría de Lamarck, la característica concreta consistente en que los miembros más usados son los que más contribuyen a la adaptación: a) Es aprendida b) Se puede transmitir genéticamente c) Depende de la lucha por la supervivencia
Cuando la causa de algo es percibida como temporal y susceptible de variar con el tiempo, hablamos de atribución: a) Inestable b) Externa c) Interna
Cuándo se produce una acción en vacío para los etólogos? Cuando por acumulación de energía excesiva: a) La respuesta consumatoria no se finaliza b) Se ejecuta el comportamiento sin la presencia del estímulo índice c) El animal cambia la respuesta consumatoria por cierta alteración en el mecanismo desencadenador innato
La principal crítica que se hace a la teoría de la reducción del impulso es: a) Que considera que los impulsos establecen disposiciones específicas b) Que plantea que los impulsos aumentan la probabilidad de determinadas conductas c) La función activadora e inespecífica que se atribuye a los impulsos
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PREGUNTAS TEMA 3 PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN Los motivos secundarios se caracterizan por: a) Tener una base biológica clara b) Ser aprendidos c) Ser heredados
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PREGUNTAS TEMA 4 PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN Qué relación mantiene la motivación intrínseca con el aprendizaje? a) Negativa b) Positiva c) Nula
Qué ocurre cuando un incentivo tiene un efecto controlador? a) Que promueve la autodeterminación e incrementa la motivación intrínseca por l a tarea b) Que el individuo se percibe como competente por lo que se incrementa su motivación intrínseca hacia otras tareas c) Que daña la autodeterminación y perjudica la motivación intrínseca hacia la tarea
Qué se quiere indicar con el concepto de paradoja del incentivo? a) Que los incentivos pueden actuar aunque ya no se dispensen b) Que los incentivos externos pueden llegar a reducir la propia motivación extrínseca c) Que los incentivos externos incorporados a actividades i ntrínsecamente motivadas, llegan a disminuir dicha motivación
Las principales diferencias entre incentivo y reforzador son: a) Sus momentos de aparición y cómo motivan el comportamiento b) Sus características intrínsecas c) Los sujetos sobre los que se aplican y sus efectos a largo plazo
La motivación intrínseca se manifiesta por: a) Una búsqueda de incentivos externos que hace que se mantengan la conducta b) Una tendencia hacia el aprendizaje y a la creatividad c) La presencia de ciertos estímulos ambientales que determinan la respuesta
Qué defiende la teoría del incentivo? a) Que la búsqueda de la meta depende de las consecuencias que determina b) Que la dirección hacia una menta es fruto de la interacción entre estados emocionales y expectativas cognitivas c) Que la respuesta del sujeto se encuentra definitivamente determinada por las necesidades que crea el reforzador
Qué se conoce como autoincentivo en el aprendizaje observacional? a) Las expectativas que desarrolla el sujeto sobre las posibilidades de reforzamiento asociadas a la realización de la conducta previamente observada b) El incremento del nivel motivacional del sujeto cuando observa una conducta c) El incentivo que se dispensa el propio sujeto cuando ejecuta la conducta observada
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PREGUNTAS TEMA 4 PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN Si los sujetos participan en una actividad voluntaria sobre la que tienen control: a) Su motivación intrínseca será elevada b) Su motivación extrínseca será alta c) El empleo de incentivos incrementará su motivación intrínseca
A qué aspecto del incentivo externo se hace referencia cuando se dice que suministra cierta retroalimentación de su competencia al individuo? a) A su aspecto controlador b) A su aspecto supervisor c) A su aspecto informativo
En la actualidad se considera que la motivación extrínseca y la motivación intrínseca son: a) Los dos polos del continuo motivacional b) Dos dimensiones separadas c) Mantienen una relación inversa
De qué depende que un estímulo actúe como reforzador? a) De que se dispense en el momento de la novedad estimular b) De que se asocie adecuadamente con el EI c) De la historia del sujeto y de sus necesidades biológicas y motivacionales
Desde una perspectiva cognitiva, de dónde partieron los primeros trabajos sobre la motivación extrínseca? a) De los trabajos sobre el papel de refuerzo en la conducta b) Los trabajos en aprendizaje humano c) De la teoría del incentivo
Los incentivos: a) Surgen posteriormente a la ejecución b) Se dispensan simultáneamente a la ejecución c) Precede a la ejecución
Los motivos primarios se caracterizan: a) Por ser específicos de cada cultura b) Por ser comunes a todas las especies c) Porque sus aspectos culturales son los que determinan la base orgánica
Qué dos grandes grupos de determinantes intervienen fundamentalmente en la motivación? a) Cognitivos y conductuales b) Fisiológicos y conductuales c) Internos y externos
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PREGUNTAS TEMA 4 PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN A qué aspecto de la motivación hace referencia el término de activación? a) Al energético o de intensidad de la motivación b) Al cualitativo o de calidad de la motivación c) Al direccional de la motivación
En qué consiste la motivación de incentivo? a) En estimular la autoestima del sujetos b) En incentivar a las personas para conseguir los objetivos que se deseen c) En la anticipación de las propiedades hedónicas del reforzador
Qué provoca el aspecto controlador del incentivo sobre la conducta? a) Una relación instrumental entre la ejecución y las consecuencias y, con ello, un descenso de la motivación intrínseca b) Una relación instrumental entre la ejecución y las consecuencias y, con ello, un incremento de la motivación intrínseca c) Cierta retroalimentación de las competencias del individuo
A qué recurren las distintas teorías sobre la motivación intrínseca para dar cuenta de este tipo de comportamiento? a) Al efecto que ejerce el incentivo sobre la conducta b) A una u otra necesidad psicológica c) A la consideración de la conducta como programa desde el exterior
A qué afecta el incentivo externo? a) A la adquisición de conductas b) A la ejecución c) Al aprendizaje
Entre los tipos básicos de motivación para el inicio de la conducta adictiva se encuentran las motivaciones que implican: a) Una aptitud negativa b) Un comportamiento dinámico c) Una tendencia hedonista
Durante la adquisición de una conducta, qué provocan las variaciones en la cantidad de incentivo? a) Cambios exagerados en el nivel de motivación del sujeto y, por tanto en su ejecución b) Modificaciones exageradas de los niveles de aprendizaje de los sujetos c) Que no llegue a adquirirse la conducta
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PREGUNTAS TEMA 4 PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN Cómo se aprende la ME? a) Por condicionamiento operante b) Por condicionamiento clásico c) Por aprendizaje observacional
Qué postula el estudio de la MI? a) Que las contingencias ambientales terminan por provocar la motivación del sujeto b) Que los factores cognitivos del individuo se encuentran determinados por los agnetes externos a él c) Que los seres humanos son sustancialmente activos por su propia curiosidad y competencia
Qué ocurre en relación a la tarea cuando un incentivo es controlador? a) Promueve la autodeterminación e incremental la MI b) El individuo se percibe como competente por lo que se incrementa su MI c) Daña la autodeterminación y perjudica la MI
Qué produce el efecto de saliencia de la recompensa? a) Una reducción de la ME b) Una reducción de la MI c) Un incremento de la MI por su valor informativo
Además de las características personales, qué otros elementos afectan a la motivación intrínseca? a) El nivel de curiosidad y el empleo de reforzadores b) Las recompensas externas y las expectativas de resultados c) El grado de dificultad de la tarea y el empleo de incentivos
Se ha demostrado que el valor de incentivo de un reforzador demorado: a) Desciende en una proporción creciente por unidad de tiempo conforme disminuye la demora b) Aumenta en una proporción creciente por unidad de tiempo conforme disminuye la demora c) Se mantiene constante durante todo el periodo de tiempo de la demora
Qué ocurre cuando se actúa con una motivación intrínseca elevada? a) Que los sujetos manifiestan menos ansiedad b) Que se incrementan los niveles de ansiedad de los sujetos c) Que los individuos presentan niveles oscilantes de ansiedad
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PREGUNTAS TEMA 4 PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN El valor del incentivo: a) No es aprendido b) Depende del sujeto que lo percibe e interpreta c) Es consustancial con el objeto en sí
En relación a las propiedades de incentivo de la recompensa, se puede afirmar que la conducta se encuentra menos afectada por los cambios en el nivel de motivación cuando se realizan: a) Entrenamientos breves b) Entrenamientos prolongados c) Pocos entrenamientos
Qué a demostrado la técnica de la devaluación del reforzador con respecto al estado motivacional? a) Que no afecta a la ejecución de la respuesta b) Que influye a través del conocimiento de las propiedades de incentivo de la recompensa c) Que no se codifican las propiedades sensoriales del reforzador
Cuando la conducta se emite en ausencia de una contingencia externa aparente, se recurre para su explicación a: a) La motivación externa b) La motivación intrínseca c) La motivación interoceptiva
En cuanto al carácter material de las recompensas, si son: a) Tangibles, elevan la MI b) No tangibles, facilitan la ME c) Verbales informativas favorecen la MI
En el estudio de la motivación, la perspectiva clásica explica los motivos secundarios como: a) Consecuencia de un impulso que se genera ante una necesidad b) Una fuerza motriz c) Metras o motivos en sí mismos, que movilizan al sujeto hacia la acción
El incentivo: a) Causa la conducta b) Afecta a la probabilidad de que se repita la respuesta c) Depende de factores externos
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PREGUNTAS TEMA 4 PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN Qué relación mantienen el aspecto controlador y el informativo del incentivo con respecto a la MI? a) Una relación directa b) Una relación inversa c) Ninguna, dado que es importante controlar esos factores en la ME, pero no en la MI
Qué ocurre en la motivación del sujeto cuando sucesivamente la ejecución de la conducta no va seguida del incentivo esperado? a) Que la probabilidad de la respuesta disminuye ya que el sujeto deja de estar motivado para realizar la conducta b) Que el sujeto incrementa la emisión de la conducta por su nivel motivacional c) Que la probabilidad de la respuesta se mantiene constante dado que el sujeto se encuentra motivado para realizar la conducta
Cuál de los determinantes externos de la motivación es el más aceptado por la mayoría de los investigadores? a) El aprendizaje b) El hedonismo c) La interacción social
Uno de los campos de estudio e investigación más importantes en el marco de la psicología de la motivación es el constituido por: a) Los procesos introspectivos b) Los motivos primarios c) Los antecedentes filosóficos de la motivación
A través de un condicionamiento de segundo orden se explican: a) Las conductas motivadas intrínsecamente b) Las propiedades hedónicas de los estímulos que actúan como incentivo c) Todas las conductas motivadas
En qué se basa la motivación intrínseca? a) En el aprendizaje b) En ciertas necesidades psicológicas c) En los estímulos internos
Qué ocurre en una “situación de flujo”? a) Que se realiza la acción sin esfuerzo b) Que resulta muy costoso ejecutar la tarea c) Que la tarea se realiza sin ningún grado de concentración
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PREGUNTAS TEMA 5 PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN Qué dos tipos de variables intermedias o sucesos mentales defendía Tolman que se daban entre el estímulo y la respuesta? a) Planes y metas b) Intenciones y metas c) Cogniciones y propósitos
Para Lewin, predecir la conducta del sujeto es sólo factible: a) Considerando las circunstancias pasadas b) Considerando las circunstancias presentes c) Mediante un análisis introspectivo
De qué depende el nivel de motivación que nos lleva a realizar un comportamiento? a) Del momento y de la actividad b) De las condiciones ambientales e innatas c) Del grado de dominio de la tarea
La utilidad o importancia asociada a un objeto ambiental, se denomina: a) Valencia b) Expectativa c) Intensidad motivacional
Una persona con una alta puntación en locus de control interno, si su experiencia anterior ha sido siempre negativa, lo más probable es que sus atribuciones, como sistema defensivo, tiendan a ser: a) Externas b) Internas c) Cognitivas
De qué es consecuencia la motivación regulada por el ambiente? a) De las necesidades del organismo b) Del aprendizaje c) De la adaptación ecológica
Cuando hablamos de los recursos cognitivos que las personas utilizan para conseguir un determinado fin o para resolver una determinada situación, nos estamos refiriendo a: a) La activación b) Los planes c) Las metas
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PREGUNTAS TEMA 5 PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN En el estudio de los procesos motivacionales que intervienen en el ámbito educativo, qué nombre reciben las metas cuyo objetivo es incrementar la propia competencia escolar?: a) Metas de ejecución b) Metas relacionadas con el aprendizaje o con la tarea c) Metas relacionadas con la autovaloración
Cómo se denomina el modelo que permite operativizar el concepto de propósito e ilustra el mecanismo cognitivo por el que el plan de acción funciona?: a) Modelo TOTE b) Modelo de conducta propositiva c) Modelo jerárquico de motivación de logro
Para Heider, las personas tienden a creer que un hecho queda explicado satisfactoriamente cuando: a) Es analizado desde una perspectiva conductual b) Se conocen las consecuencias que éste tiene c) Se conoce la causa que lo produce
La idea de que los modelos básicos de comportamiento se aprenden en las situaciones de interacción del sujeto con su ambiente y con otras personas, es defendida por la teoría: a) De la disonancia cognitiva de Festinger b) De la acción razonada de Fishbein y Ajzen c) Del aprendizaje cognoscitivo de Rotter
La generalización que se realiza sobre la futura conducta de alguien, en función de otras atribuciones internas e intencionales realizadas anteriormente, se denomina: a) Expectativa b) Inferencia correspondiente c) Atribución
A qué concepto hace referencia la estimación que hace el sujeto sobre la probabilidad de lograr una meta concreta mediante la realización de una conducta?: a) Al valor b) A la expectativa c) A la fuerza
La tensión interna que percibe un sujeto por mantener al mismo tiempo dos pensamiento o cogniciones que están en conflicto, se denomina: a) Disonancia cognitiva b) Pensamiento incongruente c) Indefensión
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PREGUNTAS TEMA 5 PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN Uno de los aspectos más destacables del modelo de conducta propositiva de Tolman, ha sido su concepción de que la psicología: a) Es una ciencia objetiva de la conducta que debe centrarse en el estudio de las conductas molares b) Es una ciencia subjetiva en la que el método introspectivo es el más efectivo c) Implica estudiar la conducta reduciéndola a sus componentes más elementales
Según la teoría del aprendizaje cognoscitivo de Rotter, cómo se denomina la probabilidad de que una conducta concreta ocurra en una situación determinada?: a) Expectativa de eficacia b) Expectativa de resultado c) Fuerza motivacional
Según la teoría del campo de fuerza de Lewin, la totalidad de situaciones, tanto internas como externas, que determinan la conducta en un momento dado, representan: a) El espacio vital b) La distancia psicológica c) Las regiones
Las teorías que basan el estudio de l a motivación en los motivos externos, ponen en relieve las fuentes externas creadas por: a) Las metas b) Las necesidades c) Los elementos ambientales
Qué modelo o teoría tiene como objetivo predecir la intención de una conducta mediante un índice de probabilidad?: a) El modelo de covariación de Kelley b) La teoría de campo de fuerza de Lewin c) La teoría de la acción razonada de Fishbein y Ajzen
Qué es fundamental para las metas relacionadas con la valoración social? a) La aprobación de personas cercanas b) Algún tipo de recompensa c) Experimentar que se es mejor que los demás
Cuando se produce un conflicto entre pensamientos al hacer una elección, hablamos de: a) Expectativa b) Disonancia cognitiva c) Atribución
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PREGUNTAS TEMA 5 PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN Los procesos mentales que determinan la conducta y que llevan al sujeto a alcanzar la meta, son denominados por Tolman como: a) Cogniciones b) Propósitos c) Reestructuración de los planes
Una idea básica de Tolman fue que las ratas, igual que los seres humanos: a) Aprenden conexiones de estímulos y respuestas b) Constituyen imágenes espaciales que van perfeccionándose con la e xperiencia c) Aprenden únicamente mediante condicionamiento clásico
A la fuerza interna impulsora que activa al organismo y que dirige sus acciones hacia una meta, se denomina: a) Instinto b) Incentivo c) Motivo
Cómo se denomina el proceso mediante el cual una persona busca descubrir cómo se ha producido un determinado hecho o conducta? a) Atribución b) Disponibilidad c) Controlabilidad
Cuando el resultado de algo es atribuible a las condiciones ambientales ajenas al propio sujeto hablamos de: a) Consistencia b) Correspondencia c) Atribución externa
Según Bandura, las predicciones o estimaciones que realiza un sujeto sobre el resultado concreto que espera obtener al realizar una conducta o acción concreta, se denomina: a) Expectativas de eficacia b) Expectativas de resultado c) Generalizaciones
Las estrategias o recursos cognitivos que se utilizan para conseguir un determinado fin son: a) Metas b) Planes c) Expectativas
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PREGUNTAS TEMA 5 PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN La concepción de un campo de fuerza estructurado en regiones en las que aparecen metas y barreras, describe: a) La consistencia cognitiva b) El principio de covariación c) El espacio vital del sujeto
El término tensión ha sido utilizado por Lewin para describir: a) La motivación interna del sujeto b) El nivel de ansiedad del sujeto c) Las barreras que surgen al intentar conseguir una meta
Qué modelo o teoría defiende que para que haya causalidad se requiere que la relación entre las variables se mantenga a lo largo del tiempo? a) La teoría de la atribución de Weiner b) La teoría del aprendizaje cognoscitivo de Rotter c) El modelo de covariación de Kelley
Kelley señaló que existen sólo dos tipos de psicologías: la psicología científica y la psicología: a) Dinámica b) Del sentido común c) Filosófica
Según Lewin, la fuerza o intensidad motivacional está en función de: a) El número de regiones por las que el sujeto tiene que pasar b) La meta que se propone la persona c) La distancia psicológica entre el sujeto y la meta
A qué estado psicológico nos referimos cuando alguien anticipa que los acontecimientos de su vida son incontrolables?: a) A la indefensión aprendida b) A la depresión c) Al locus de control
En qué tipo de estudios sobre la motivación sus resultados se pueden generalizar fácilmente a otros entornos similares? En los estudios: a) De laboratorio b) De investigación de campo c) Introspectivos
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PREGUNTAS TEMA 5 PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN Según Bandura, las predicciones o estimaciones que realiza un sujeto sobre la seguridad que tiene de poder realizar una conducta o acción concreta son expectativas: a) De eficacia b) Generalizadas c) De resultados
La convicción de que un hecho acompañará a otro hecho es una: a) Expectativa b) Atribución c) Suposición
Entre las teorías que defienden la existencia de una tendencia natural a la armonía o la congruencia se encuentra: a) El modelo TOTE b) La teoría de la disonancia cognitiva c) La teoría de la inferencia correspondiente
Qué es el espacio vital para Lewin? a) El espacio geográfico b) Un suceso mental c) El mundo tal y como le afecta al sujeto
Cómo influye la actividad cognitiva en la motivación humana? a) Dirigiendo la conducta hacia determinadas metas b) Provocando una interacción con las emociones c) Dirigiendo las respuestas para que se cubran las necesidades básicas
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PREGUNTAS TEMA 6 PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN En el estudio del motivo de hambre, se ha puesto de manifiesto que en la información sobre qué alimentos no se deben ingerir tiene un papel relevante: a) El aprendizaje temprano b) La palatabilidad de los alimentos c) La saciedad sensorial específica
Qué región del cerebro se relaciona directamente con los cambios en varios estados motivacionales? a) El hipotálamo b) El hipocampo c) El cerebelo
Uno de los efectos específicos encontrados tras cinco días de privación total de sueño es: a) La aparición inicial de ardor y sequedad de ojos b) La aparente recuperación de la fatiga c) La aparición de una fatiga extrema
En el estudio del motivo de sed se ha demostrado que las características de los líquidos influyen en su ingesta y que, en este sentido, la variable más importante es: a) El aspecto b) El sabor c) El olor
De los diferentes efectos de las hormonas sexuales sobre la conducta humana, cuáles juegan un papel relevante desde el punto de vista de la motivación? a) Los efectos organizadores b) Los efectos colaterales c) Los efectos activadores
Qué característica común presentan las conductas de ingesta de comida y bebida, la conducta de dormir y la conducta sexual? a) Ser conductas reflejas b) No ser conductas persistentes c) Ser conductas propositivas
En el motivo del hambre, cómo se denomina al fenómeno consistente en comer menos cuando hay un solo alimento? a) Saciedad sensorial específica b) Aversión condicionada al sabor c) Preferencia condicionada al alimento
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PREGUNTAS TEMA 6 PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN El fenómeno de la saciedad sensorial específica relativo a la ingesta de líquidos, pone de manifiesto experimentalmente que: a) Se debe más cuando se tiene al alcance distintos líquidos para ingerir b) Son los factores sociales y culturales los que mediatizan la conducta de beber c) La ingesta de líquidos es mayor cuando se dispone de una sola y sabrosa bebida
En relación al motivo de hambre se ha puesto de manifiesto, experimentalmente, que cuando se lesiona el hipotálamo lateral? a) Se produce una ingesta excesiva de comida b) Se altera la palatabilidad de los alimentos c) Aparece la afagia
En qué motivo primario no existen a corto plazo mecanismos homeostáticos que regulen su actividad? a) En el motivo de sueño b) En el motivo de sed c) En el motivo de sexo
Qué dos clases de señales controlan la conducta de comer? Señales: a) Glucostáticas y lipostáticas b) Dedicadas de la palatabilidad de los alimentos y de la aversión al sabor c) De hambre y saciedad
Qué característica común presentan las conductas de ingesta de comida y bebida, la de dormir y la sexual? a) Ser regulatorias b) No ser reflejas c) Estar moduladas por un único factor
Qué dos tipos de efectos principales ejercen las hormonas sexuales sobre la conducta? a) Inhibidor y centralizador b) De impulso e incentivo c) Activador y organizador
Qué papel desempeña el hipotálamo lateral en el control de la ingesta de comida y la saciedad? a) Induce hambre b) Deprime la sensación de hambre c) No ejerce ningún papel
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PREGUNTAS TEMA 6 PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN El descenso del tono muscular y la aparición de desincronización en el EEG, son algunas de las características propias del sueño: a) De ondas lentas b) Paradójico c) NMOR
A qué hace referencia el fenómeno de la palatabilidad de los alimentos? a) Al papel cultural desempeñado por la comida en nuestra sociedad b) A la necesidad de ingerir nutrientes diversos en la alimentación c) Al valor hedónico de los alimentos
La privación selectiva de sueño se caracteriza por: a) Requerir más de un experimentador para su medición b) Obligar al sujeto a realizar continuamente tareas para evitar que se duerma c) La aparición del llamado fenómeno de rebote
La sed volémica: a) Implica un apetito de sal b) Ocurre cuando aumenta la concentración del líquido intersticial c) Aparece cuando se reduce el volumen intracelular
Una de las características propias del sueño lento es: a) La aparición de movimiento oculares rápidos b) La intervención del sistema nervioso simpático c) La existencia de sincronización en el EEG
La investigación experimental ha puesto de manifiesto que uno de los efectos comunes a la privación selectiva de sueño en fase IV y al sueño MOR es: a) La ausencia de movimientos oculares rápidos b) La presencia de sensaciones corporales agradables c) La aparición del fenómeno de rebote
En relación a la conducta de comer, se ha puesto de manifiesto que la lesión del hipotálamo ventromedial provoca: a) Conductas anoréxicas b) Inapetencia c) Alteración de la palatabilidad de los alimentos
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PREGUNTAS TEMA 6 PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN Con qué tiene que ver el fenómeno de la saciedad sensorial específica? a) Con el valor hedónico de los alimentos b) Con la necesidad de tomar distintos nutrientes en la alimentación c) Con las influencias sociales y culturales alimentarias
Las conductas de ingesta de comida y bebida, la conducta de dormir y la conducta sexual, se caracterizan: a) Por no estar orientadas a conseguir objetivos concretos b) Porque los estímulos externos juegan un papel relevante en su desencadenamiento c) Por no estar moduladas por múltiples factores
La sed osmótica tiene lugar cuando: a) La concentración del líquido intersticial aumenta b) Se produce una pérdida de sodio c) Disminuye el volumen intravascular
Desde el punto de vista cognitivo, uno de los efectos encontrados tras la privación total de sueño a sido: a) La aparición de déficit en tareas psicomotoras b) La aparición de ardor y sequedad de ojos c) La disminución del tiempo de reacción en la ejecución de tareas diversas
Cuándo ocurre la sed primaria o biológica? a) Cuando no existe la posibilidad de ingerir líquidos b) Cuando disminuye el volumen o concentración de los fluidos corporales c) Cuando la calidad del líquido ingerido es pobre en nutrientes
La motivación sexual: a) Es necesaria para la supervivencia del individuo b) Requiere controles homeostáticos que regulen a corto plazo su actividad c) Es vital para la supervivencia de la especie
Qué motivo primario se caracteriza por jugar un papel relevante en la restauración fisiológica y la reestructuración psíquica? a) El hambre b) El sueño c) La sed
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PREGUNTAS TEMA 6 PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN
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PREGUNTAS TEMA 7 PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN Según Maslow, las necesidades que constituyen la primera prioridad del sujeto son las: a) Fisiológicas b) De estima o reconocimiento c) De autorrealización
No suelen obtener grandes triunfos en puestos ejecutivos que requieran cierta capacidad de mando, las personas con altas puntuaciones en motivación de: a) Afiliación b) Intimidad c) Logro
Según la teoría del cerebro se relaciona directamente con los cambios en varios estados motivacionales? a) Directamente proporcional a la probabilidad de alcanzarlo b) Inversamente proporcional a la probabilidad de alcanzarlo c) Inversamente proporcional a la dificultad para conseguirlo
Para Adelfer, la necesidad de relación es equiparable en la pirámide de Maslow a:a a) Las necesidades fisiológicas y de seguridad b) La necesidad de autorrealización c) Las necesidades de afiliación y estima o reconocimiento
Según la teoría de la motivación de logro de Atkinson, el valor que se le otorga al éxito es: a) Directamente proporcional a la dificultad para conseguirlo b) Directamente proporcional a la probabilidad de alcanzarlo c) Inversamente proporcional a la dificultad para conseguirlo
Para la teoría de la motivación humana de McClelland, la motivación de un sujeto puede deberse a la búsqueda de las siguientes necesidades dominantes: a) De logro, de poder y de afiliación b) De existencia, de relación y de crecimiento c) De estima y de autorrealización
Según la teoría de los dos factores de Herzberg, la necesidad de evitar las situaciones de insatisfacción son: a) Factores de motivación b) Factores intrínsecos c) Factores higiénicos
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PREGUNTAS TEMA 7 PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN Una característica destacable de las personas que presentan una alta puntuación en motivación de logro es que: a) Persiguen el éxito confiando en la suerte b) Prefieren tareas difíciles en las que no obtienen un feedback sobre un desempeño c) Asumen riesgos pero siempre teniendo en cuenta sus capacidades reales y calculando rigurosamente sus consecuencias
Qué modelo pretende integrar los aspectos de activación propios de los modelos clásicos basados en necesidades, con los aspectos directivos propios de los más modernos basados en metas? El modelo: a) De la motivación humana de McClelland b) De la motivación de logro de Atkinson c) Jerárquico de motivación de logro de Elliot
La teoría de las necesidades de Maslow establece las siguientes necesidades: a) Logro, poder y afiliación b) Fisiológicas, de afiliación y de autorrealización c) Fisiológicas, de seguridad, de afiliación, de estima y de autorrealización
Según la teoría de la motivación de logro de Atkinson, la estimación que realiza el sujeto sobre la probabilidad de fracasar al intentar conseguir una meta concreta es: a) La motivación de evitación del fracaso b) La expectativa o probabilidad de fracaso c) El valor incentivo de fracaso
La tendencia del sujeto a buscar éxito en situaciones desafiantes que supongan un reto, es decir, que impliquen demostrar capacidad y que permitan evaluar su desempeño se denomina motivación de: a) Poder b) Logro c) Intimidad
Según Herzberg, qué factores ejercen realmente algún tipo de influencia en la consecución de niveles más elevados de rendimiento? Los factores: a) Higiénicos b) Extrínsecos c) Motivacionales
La necesidad de evitar las situaciones de insatisfacción es para Helrzberg un factor: a) Higiénico b) De motivación c) Intrínseco
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PREGUNTAS TEMA 7 PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN Cómo se debería elaborar una teoría general de la motivación según Maslow: a) La estructura molecular del sujeto b) Las respuestas del sujeto ante una situación aislada c) Todos los factores que rodean al sujeto
Según Atkinson, la tendencia a alcanzar el éxito más la tendencia a evitar el fracaso, es igual a la tendencia: a) Al logro b) La poder c) A la satisfacción
A qué se debe la motivación humana según McClelland? a) A la búsqueda de tres necesidades dominantes: logro, poder y afiliación b) A la necesidad de existencia, de relación y de crecimiento c) A la búsqueda de la autorrealización
Alderfer estableció tres tipo básicos de necesidades: de existencia, de relación y de: a) Seguridad b) Afiliación c) Crecimiento
Es una característica destacable de las personas con una alta puntuación en motivo de afiliación: a) Participar activamente en todas las situaciones de grupo b) Elegir como amigos a personas dependientes y poco populares c) Tener bastante miedo al rechazo social
Según Winter, qué papel ejerce el impacto en la motivación de poder? a) Facilita el inicio del poder b) Ayuda a mantener el poder c) Ayuda a recuperar el poder en caso de perderlo
Qué modelo o teoría pretende integrar los aspectos de activación característicos de los modelos basados en necesidades, con los aspectos directivos propios de los modelos basados en metas? a) La teoría ERC de Alderfer b) La teoría de la motivación de logro de Atkinson c) El modelo jerárquico de motivación de logro de Elliot
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PREGUNTAS TEMA 7 PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN Según Atkinson, la estimación que realiza el sujeto sobre la probabilidad de fracasar al i ntentar conseguir una meta concreta es: a) La motivación de evitación del fracaso b) El valor incentivo del fracaso c) La expectativa o probabilidad de fracaso
Desarrollar hasta el culmen todo el potencial y talento y progresar en la vida al máximo, es según Maslow, una necesidad de: a) Estima o reconocimiento b) Autorrealización c) Seguridad
La valencia, tomada de los modelos clásicos, se refiere a la atracción o: a) Rechazo que evoca una determinada meta b) Influencia que evoca una determinada meta c) Congruencia que evoca una determinada meta
Qué dos formas distinguió McClelland para expresar la motivación de poder? a) La autoridad y la fuerza b) El poder personal y el poder social c) La seguridad y la planificación
Qué representa en muchas ocasiones el motivo de afiliación? Un deseo de: a) Unificar y consensuar ideas en el grupo b) No estar solo c) Mantener relaciones íntimas de comunicación y contacto
De qué depende el valor incentivo de éxito según Atkinson? a) Del refuerzo posible con la consecución de la meta b) De la estimación que el sujeto haga sobre sus capacidades c) De la probabilidad de éxito al conseguir la meta
Qué es para Herzberg la necesidad de crecer emocional e intelectualmente? a) Una medida de prevención de la ansiedad b) Un factor motivacional c) Un factor extrínseco
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PREGUNTAS TEMA 7 PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN Una diferencia fundamental entre el motivo de afiliación y el de intimidad es que este último representa un deseo de: a) No estar solo b) Mantener relaciones de comunicación y contacto, sin que interfieran miedos de ningún tipo c) Entablar cualquier tipo de relación que implica colaboración en equipo
Cómo entendió Heckhausen el motivo de logro, como la tendencia a: a) Demostrar la capacidad propia frente a situaciones difíciles b) Participar activamente en todas las situaciones de grupo c) Contribuir al beneficio o bienestar de los demás
Alderfer estableció tres tipos de necesidades: a) Existencia, relación y crecimiento b) Logro, poder y afiliación c) Logro, relación y crecimiento
Según algunos estudios, quiénes recuerdan más experiencias de impacto emocional? Aquellas personas con un alto nivel en motivación de: a) Logro b) Poder c) Afiliación
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PREGUNTAS TEMA 8 PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN Cómo se llaman las técnicas que permiten identificar, en directo, los correlatos neuroanatómicos de los procesos cognitivos y motivacionales visualizando determinadas zonas del cerebro? a) Electroencefalográficas b) Electromiográficas c) De neuroimagen funcional
En relación a la clasificación de los productos atendiendo a sus propiedades psicológicas, cómo se denominan en publicidad aquellos productos que implican liderazgo? a) De prestigio b) Que revelan madurez c) De estatus
Qué se produce en el caso del condicionamiento operante? a) La contingencia entre la conducta y sus consecuencias b) La contigüidad temporal entre el estímulo y la respuesta c) Una asociación entre estímulos del ambiente
La disciplina científica que intenta averiguar cómo los cambios en la motivación se traducen en el funcionamiento de determinados mecanismos endocrinos y neuronales, mediante la manipulación del sistema nervioso, se denomina: a) Psicología fisiológica b) Psicofisiología c) Psiconeuroanatomía
Entre los diversos tipos de metas cuya consecución busca el estudiante en la actividad escolar, ¿cuáles están relacionadas con la autovaloración? a) Las relacionadas con la tarea b) Las de ejecución c) Las relacionadas con el aprendizaje
Qué tipo de medidas se han utilizado frecuentemente para estudiar los motivos concretos que conducen al consumo de sustancias adictivas? a) Fisiológicas b) De autoinforme c) Conductuales
En el estudio de la motivación, y mediante la intervención sobre el sistema nervioso, la psicología fisiológica se interesa por conocer: a) Cómo determinadas reacciones fisiológicas preparan al cuerpo para la acción b) Qué estructuras o sistemas median la conducta motivada c) Qué cambios fisiológicos se producen ante las situaciones estimulares
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PREGUNTAS TEMA 8 PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN Entre los parámetros de medida de la conducta motivada desde el ámbito de la conducta instrumental u observable, ¿cuál se caracteriza por ser una medida de exactitud? a) Los autoinformes b) El número de aciertos y errores c) El tiempo de reacción
Junto con la necesidad de medición, ¿cuál ha sido otro de los objetivos centrales de los estudios realizados en el marco de la psicología de la motivación? a) La realización de pruebas correlacionales b) El análisis de estudios socioculturales c) La investigación aplicada
Qué mecanismo de aprendizaje se ha utilizado muy frecuentemente para mostrar cómo es posible modificar la respuesta afectiva de lso consumidores hacia los productos que se anuncian? a) El aprendizaje observacional b) El aprendizaje explícito c) El condicionamiento clásico
Desde sus inicios, ¿qué ha conllevado en el ámbito de la psicología básica el estudio de la motivación? a) La valoración de los análisis comparativos b) La importancia de los principios filosóficos c) La necesidad de medición
Una de las finalidades de estudio para la que han sido ampliamente utilizados los autoinformes en el campo de la motivación humana es: a) Poner de manifiesto la influencia de la motivación en situaciones de indefensión b) Señalar que en el proceso motivacional las acciones de libre elección juegan un papel relevante c) Identificar la estructura motivacional básica de la personalidad
La actividad cardiovascular se ha considerado un indicador psicofisiológico de la motivación porque en situaciones de alto grado de motivación se produce: a) Una desaceleración del ritmo cardiaco b) Una disminución del flujo sanguíneo periférico c) Una disminución de la presión arterial
Qué elementos son decisivos en las relaciones motivación-ámbito escolar? a) Los padres, el director del colegio, el aula y las normas b) El colegio, los padres las normas y l as tareas c) El profesor, el aula, las tareas y los alumnos
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PREGUNTAS TEMA 8 PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN Qué técnicas de medida de la motivación se refiere al grado de exactitud en la realización de una tarea o conducta? a) Las acciones de libre elección b) El tiempo de reacción c) El número de aciertos y errores
Una de las limitaciones señaladas a la actividad electrodermal en el estudio y medición de la motivación, tiene que ver con: a) Que su significado psicológico es muy cuestionable b) Que no tienen en cuenta los rasgos de personalidad c) Que sus parámetros de medida son muy pequeños
Atendiendo a las propiedades psicológicas de los productos, cómo se denominan aquellos que no sólo son un símbolo, sino que son parte integrante de lo que representan? Productos: a) De estatus b) De prestigio c) Funcionales
Qué tipo de registros se utilizan en los estudios contemporáneos para medir la actividad cerebral? Los: a) Electromiográficos b) Electroencefalográficos c) De las respuestas de conductancia
Qué medidas se han utilizado frecuentemente para estudiar los motivos que conducen al consumo de drogas? a) Las acciones de libre elección b) Los autoinformes c) El tiempo de reacción
Qué motivo juega un papel relevante en la conducta escolar? El motivo de: a) Afiliación b) Logro c) Poder
Los autoinformes: a) Tienen total validez como indicadores de los estados internos b) Proporcionan de manera rápida y eficaz información sobre la motivación humana c) No permiten evaluar repertorios generales de motivos
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PREGUNTAS TEMA 8 PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN Como parámetro de medida de la motivación, el tiempo de reacción se ha considerado como una medida de tiempo de: a) Elección b) Ejecución c) Preferencia
Cuál es la técnica que más se ha utilizado para estudiar la motivación a nivel fisiológico? a) La estimulación eléctrica en el cerebro de animales b) La estimulación cerebral de los animales con medios químicos c) La manipulación quirúrgica del cerebro
Una de las críticas efectuadas a las técnicas de medida de la motivación basadas en la conducta instrumental se refiere a que: a) Utilizan la misma terminología para describir elecciones diferentes b) Solo emplean medidas de exactitud c) Los tiempos de reacción obtenidos son muy variables
En qué forma de medición se encuadra la evaluación de la actividad electrodérmica como un cambio en el potencial de la piel? a) Endosomática b) Exosomática c) Neurosomática
Una de las finalidades de estudio en el empleo de los autoinformes ha sido la de: a) Identificar la estructura motivacional básica de la personalidad b) Poner de manifiesto los mecanismos innatos motivacionales c) Comprobar la importancia de las relaciones motivación-cognición
En el ámbito escolar, el profesor promoverá en gran parte la motivación de logro de los alumnos si: a) Actúa de manera controladora b) Favorece la autonomía del alumno c) Castiga al alumno merecidamente
Los autoinformes: a) Constituyen medidas directas del proceso motivacional b) No permiten medir de manera rápida la motivación de las personas c) Pueden evaluar motivaciones concretas
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