preescolares ma unidad1 2

ñ os Libro del maestro de ni ñ os principiantes (4-5 a ñ ñ os) os) de la escuela dominical

Steve Doerr Director de Literatura de Misión Mundial Mario Zani Gerente General de CNP Editorial Gladys Aparicio Jefa de Redacción Isabel Flores de Márquez Traducción y adaptación Olga Wittman Redactora Asociada

Estas lecciones fueron traducidas y adaptadas del material WordAction Publications . publicado originalmente en inglés por WordAction Todas las citas bíblicas se han tomado de la versi ón Reina-Valera Reina-Valera 1995, excepto donde se indica otra versión diferente. Impreso en E.U.A

Printed in U.S.A

Publicado por

CNP Editorial 6401 The Paseo Kansas City, City, MO 64131 Derechos reservados conforme a la ley Primera edición - 2006 Prohibida la reproducción total o parcial en cualquiera de sus formas.

Contenido RECURSOS DIDÁCTICOS

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Conozcamos al preescolar ❏ Recetas de plastilina o masa para modelar ❏ Pinturas dactilogr áficas ❏ Pegamento blanco ❏ Papel para tarjetas y manualidades ❏

Ñ A INTRODUCCI ÓN - UNIDAD UNIDAD I: I: JESÚ S NOS ENSE Ñ

Lección 1 Lecci ón 2 Lecci ón 3 Lecci ón 4

Jesús Jesús Jesús Jesús

nos nos nos nos

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enseña a no preocuparnos enseña a amar a los dem ás enseña a compartir enseña a ser sus discípulos

INTRODUCCI ÓN - UNIDAD II: LA BIBLIA NOS HABLA DE DAVID DAVID

Lecci ón 5 Lecci ón 6 Lecci ón 7 Lecci ón 8

Dios escoge a David como rey David vence a Goliat con la ayuda de Dios Dios le da a David un amigo especial Dios ayuda a David a ser bondadoso

INTRODUCCI ÓN - UNIDAD III: HISTORIAS HISTORIAS QUE JESÚ S CONT Ó

Lecci ón 9 Lecci ón 10 Lecci ón 11 Lecci ón 12 Lecci ón 13

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Jesús comparte una cena especial Jesús viaja a Jerusalén La tumba vacía ¡ Jes Jesús vive!

INTRODUCCI ÓN - UNIDAD V: DIOS ESCUCHA NUESTRAS ORACIONES


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La historia del sembrador La historia del buen samaritano La historia de un gran banquete La historia de la oveja perdida La historia del hijo pr ódigo

INTRODUCCI ÓN - UNIDAD IV: ¡ JES JESÚ S VIVE!


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Damos gracias a Dios Ana pide a Dios un hijo Ezequías ora cuando está enfermo Daniel ora cuando siente temor

INTRODUCCI ÓN - UNIDAD VI: PERSONAS QUE CONFIARON CONFIARON EN DIOS

Lecci ón 22 Débora conf ía en la ayuda de Dios Lecci ón 23 Gedeón conf ía en Dios Lecci ón 24 Una mujer conf ía en Dios cuando se siente triste 2

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Lecci ón 25 Naamán obedece y conf ía en Dios Lecci ón 26 Job conf ía en Dios a pesar de sus problemas INTRODUCCI ÓN - UNIDAD VII: SOY PARTE DE MI IGLESIA


Soy parte de mi iglesia Aprendo de la Biblia Aprendo a ayudar a los dem ás Doy mi ofrenda a Dios

INTRODUCCI ÓN - UNIDAD VIII: LA HISTORIA DE PABLO ABLO


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Rut y Noemí regresan a Belén Rut conoce a Booz Rut comparte con Noem í En la familia de Rut se ayudan

INTRODUCCI ÓN - UNIDAD XII: DAMOS GRACIAS GRACIAS A DIOS POR JESÚ S


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Demostramos amor a nuestros amigos Demostramos amor a Jesús Contamos de Jesús a los demás Demostramos su amor cuando ayudamos a los demás

INTRODUCCI ÓN - UNIDAD XI: LA BIBLIA NOS HABLA DE RUT


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Isaac decide ser amable Jonás toma una decisi ón incorrecta Jonás toma una decisi ón correcta Daniel decide hacer lo correcto Ester decide ayudar al pueblo de Dios

INTRODUCCI ÓN - UNIDAD X: DIOS QUIERE QUE MOSTREMOS MOSTREMOS SU AMOR


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Saulo conoce a Jesús Saulo predica sobre Jesús Pablo le habla a Lidia sobre Jesús Pablo le habla de Jes ús a un carcelero Pablo predica de Jesús a los romanos

INTRODUCCI ÓN - UNIDAD IX: LA BIBLIA NOS AYUDA A TOMAR DECISIONES


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La promesa especial de Dios El nacimiento de Jesús Los ángeles anuncian las buenas nuevas Los pastores celebran el nacimiento de Jesús Los hombres sabios visitan a Jesús

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RECURSOS DID ÁCTICOS Estimado maestro: Hemos preparado esta serie de recursos did ácticos que le ayudar án a enriquecer la dinámica de su clase. En algunas lecciones, lecciones, en la sección de actividades, se recomienda el uso de estos materiales para estimular al niño a ejercitar sus habilidades motrices y encaminarlos hacia un aprendizaje más significativo.

CONOZCAMOS AL PREESCOLAR • Es activo. Le emocionan los cambios y las nuevas experiencias, pero no se le debe estimular en forma excesiva. excesiva. Su atención tiene una duraci ón limitada, sobre todo en actividades que le exigen exigen estar quieto o sentado. Por lo general tendr án dos minutos de atención por cada a ño de edad. • Es inquisitiv inquisitivo, o, así que hace muchas preguntas. Las preferidas son por qué y c ómo. • Aprende al hacer, hacer, más que al oír. Su aprendizaje aprendizaje es sensorial, sensorial, es decir, decir, se basa en los sentidos. sentidos. • No posee memoria a largo plazo. Generalmente no recuerda instrucciones por per íodos prolongados. • Es egoísta y egocéntrico, aunque ya empieza empieza a desarrollarse en aspectos aspectos sociales, tales como respetar respetar los derechos derechos ajenos, compartir compartir, y esperar su turno. • Trabaja mejor en grupos pequeños. Considerando las caracter ísticas de la etapa de desarrollo desarrollo de sus alumnos, incluimos algunos consejos para mejorar la dinámica de su clase: • Cambie de actividad cada 8 a 10 minutos.Alterne actividades tranquilas con juegos activos, proveyendo también per íodos de descanso. • Cuando el preescolar haga preguntas, déle respuestas claras y verdaderas. No ofrezca más información de la que haya pedido. • Involucre a sus alumnos en experiencias que incluyan el uso directo de los sentidos. • Use la repetición, tanto al contar una historia como al dar instrucciones. • Use ayudas visuales para estimular los sentidos sentidos del preescolar; esto le ayudar á a recordar con mayor facilidad. • Organice juegos y actividades que requieran cooperación. • Provea un ambiente tranquilo y sin prisa. • Mantenga la calma cuando haya desorden o confusión. • Dé muchos ejemplos específicos de cómo pueden pueden "ser compasivos" compasivos",, "demostrar "demostrar amor amor a otros" y "compartir". Aplique las ideas generales a las acciones específicas a fin de vincular el conocimiento bíblico con la vida diaria.

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RECETAS DE PLASTILINA O MASA PARA MODELAR MASA DE HARINA Y SAL

Ingredientes: 2 ó 3 tazas de harina común 3/4 taza de sal fina 1/2 taza de agua tibia 1/2 taza de agua Colorante vegetal

Instrucciones: Mezcle la harina con la sal e incorpore poco poco a poco el agua tibia mientras revuelve. Si desea añadirle color, agregue unas gotas de colorante vegetal vegetal mientras amasa. La consistencia de la masa depender á de la cantidad de agua que agregue. Guarde la masa terminada en un recipiente cerrado dentro del refrigerador refrigerador..

MASA COCIDA

Ingredientes: 2 tazas de harina 1 taza de sal 1 cucharada de aceite vegetal 2 cucharaditas de cr émor tártaro 1/2 taza de agua Colorante vegetal

Instrucciones: Mezcle los los ingredientes secos; después agregue el agua y el aceite vegetal. Ponga la mezcla a fuego fuego mínimo hasta que la preparación espese, revolviendo constantemente. Retírela del fuego y d é jela enfriar. enfriar. Para lograr el color deseado, agregue unas gotas de colorante vegetal vegetal mientras mientras amasa la mezcla. Se conserva más de un mes si se guarda en un recipiente cerrado.

MASA DE BARRO

Ingredientes: 2 tazas de tierra 2 tazas de arena 1/2 taza de sal Agua

Instrucciones: Mezcle Mezcle la tierra, tierra, la arena y la sal; sal; después agregue el agua poco a poco hasta obtener la consistencia deseada para modelar.

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ÍLICAS) ICAS) PINTURAS DACTILARES (DACTILOGR ÁFICAS O DACT Í L

Ingredientes: 11/4 de taza de almidón 1/2 taza de jabón en polvo 3 tazas de agua hirviendo 1 cucharada de glicerina Colorantes vegetales o témpera

Instrucciones: Disuelva el almidón en agua fr ía; despu después vacíelo lentamente en el agua hirviendo mientras revuelve en forma constante para evitar que se formen grumos.Agregue el jabón y por último añada la glicerina. glicerina. Para Para darle color, color, agregue colorantes vegetales vegetales o témpera. mpera. Se obtiene una preparaci preparación gelatinosa que no es tóxica. xica. Si enen vasa esta pintura en frascos de plástico, se conservar conservar á por varios días.

PEGAMENTO BLANCO

Ingredientes: 4 tazas de agua 1 taza de harina de trigo 1/2 taza de azúcar 1/2 taza de vinagre

Instrucciones: Hierva tres tres tazas de agua. Mientras Mientras tanto, en un recipiente recipiente mezcle mezcle una taza taza de agua, la harina, el azúcar y el vinagre.Cuando el agua esté hirviendo, agregue la mezcla y revuelva lentamente lentamente sobre el fuego hasta que suelte el primer primer hervor. hervor. Si quedan quedan grumos, grumos, puede licuar licuar la la mezcla. mezcla. Si está muy espes espeso, o, agr éguele agua; si queda queda aguado, aguado, hiérvalo más tiempo. Guarde el pegamento en un frasco con tapa.

PAPEL PARA TARJETAS Y MANUALIDADES

1. Remoje en agua caliente 6 hojas de papel o de revistas cortadas en pedacitos. 2. Muela en la licuadora licuadora el papel papel con media taza taza de avena, o de flores, o bagazo de frutas o verduras verduras como como zanaho zanahoria, ria, apio, apio, etc. etc. 3. Cuele la mezcla y agregue 4 cucharadas de glicerina y 6 cucharadas de pegamento blanco. 4. Extienda Extienda la pasta sobre un plástico con un rodillo o palo de amasar hasta que quede delgada y pareja. 5. Dé jela secar al sol durante dos días. 6. Con el papel puede hacer tarjetas, tarjetas, separadores separadores de libros, libros, cartas, etc.

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Año 2 Introducci ón

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Unidad I

Ñ A JESÚ S NOS ENSE Ñ Objetivo de la unidad: Esta unidad ayudar á a los preescolares a comprender que Jesús desea enseñarles cómo vivir. Texto para memorizar: Jesús dijo: "Bienaventurados los que oyen la palabra de Dios y la obedecen" (Lucas 11:28). Palabra de fe: JES Ú S: S: Él es el Hijo de Dios y desea enseñarnos a vivir sabiamente. Lecciones de la unidad: Lecci ón 1 Jesús nos enseña a no preocuparnos Lecci ón 2 Jesús nos enseña a amar a los demás Lecci ón 3 Jesús nos enseña a compartir Lecci ón 4 Jesús nos enseña a ser sus discípulos Enseñanzas de las lecciones para los preescolares: • Aprender án a depender de Dios y a confiar en su cuidado. • Entender án que Dios desea que le amen y muestren amor hacia sus pr ó jimos. • Sabr án que Jesús desea enseñarles a compartir. • Entender án la importancia de ser seguidores de Cristo. Esta serie de lecciones ofrece a los ni ños la oportunidad de aprender m ás sobre Jesucristo. A trav és de ellas comprender án que no hay raz ón para preocuparse, porque el mismo Dios que cuida de las flores y los p á jaros, jaros, también cuida de sus hijos. Los temas de estas lecciones son de vital importancia para el desarrollo del car ácter y la personalidad en los preescolares. Es precisamente durante esta etapa de crecimiento crecimiento cuando necesitan ser guiados para amar y compartir, compartir, así como tener un encuentro personal con Jes ús. Conforme avanzan en el estudio de la la unidad, observe atentamente el cambio que el aprendizaje bíblico produce en la conducta de sus alumnos. Siéntase en la libertad de modificar o añadir actividades de acuerdo a las necesidades particulares de su clase.

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Lecci ón 1

Jesús nos enseña a no preocuparnos Objetivo de la lecci ón: Que los preescolares aprendan a depender de Dios y a confiar en su cuidado. Base bí blica: Mateo 6:25-34 "Bienaventurados dos los que oyen la palabra de Dios y la obedecen" Texto para memorizar: Jesú s dijo: "Bienaventura (Lucas 11:28).

servado la actitud de un niño de tres años cuando se encuentra en un lugar extraño y con personas desconocidas? Obviamente siente angustia y preocupación.Por n. Por ello ello necesita aprender que Dios tiene todo bajo control y que puede cuidarlo en todas las circunstancias.

¡PREP ÁRESE PARA ENSE Ñ Ñ AR! Jesús enseñó a la gente mediante objetos,situaciones de la vida cotidiana, historias e ilustraciones. Podemos decir que fue el mejor Maestro en el arte de la enseñanza. anza. La histori historiaa bíblica de Mateo 6:25-34 muestra la habilidad que Jesús tenía para utilizar ilustraciones comunes, comunes,como como las aves aves y las flores, a fin de enseñar verdades espirituales profundas. La preocupación, la ansiedad ansiedad y el estr és no son algo nuevo para nuestra sociedad.A trav és de esta par ábola vemos que la gente no ha cambiado mucho con el paso del tiempo.Las tiempo. Las personas que estaban escuchando a Jesús posiblemente tenían sus propias preocupaciones y ansiedades. Sin duda la vida no era más f ácil en aquella época. Por ejemplo, ejemplo, los alimentos alimentos se descomponían más r ápido y la gente viv ía con provisiones provisiones diarias. diarias. No contaban con grandes recursos y la situación económica y social era muy complicada.Además,hay s, hay que tomar tomar en cuenta la opresión del imperio romano. romano. Si consideconsideramos todos los factores, entenderemos el temor y la ansiedad de las personas. Jesús también lo entendía y por ello narr ó esta par ábola. Deseaba que la gente confiara en la provisión y el cuidado cuidado divinos. divinos. Hoy en día necesitamos recordar esta verdad. No importa lo mucho o lo poco poco que podamos adquirir, lo realmente valioso es aprender a depender de la bondad y soberanía de Dios. Dios. Esto, Esto, nos libr librar ar á de afanes y preocupaciones.

DESARROLLO DE LA LECCI ÓN

Use estas actividades para enfocar la atención de sus alumnos en el tema de estudio. Bienvenida e introducci ó ón n

Haga que cada miembro de su clase se sienta bienvenido, en especial especial los los visitantes. visitantes. Dé una breve introducción sobre el contenido de la unidad y entonen un canto antes de iniciar las actividades. Flores de colores

Para esta actividad necesita masa para modelar o plastilina plastilina de colores, colores, manteles manteles o bolsas de plástic stico, o, y palitos de madera. Proteja el área de trabajo con los manteles o bolsas. Distribuya la plastilina y pida a los ni ños que elaboren flores de distintas distintas formas, colores colores y tamaños. Mientr Mientras as lo hacen,exp hacen, expllíqueles que en la historia de hoy estudiar án que Jesús nos enseña sobre el cuidado que Dios tiene de las flores y los p á jaros. Cuando terminen, terminen, coloque coloque los trabajos trabajos sobre una una mesa para que los padres de familia puedan verlos.

Contextualizaci ó ón n

Alas de pá pá jaro Las cuatro lecciones siguientes le dar án la oportuniNecesita Necesita papel de colores, colores, tijeras, tijeras,pegamen pegamento, to,llápices dad de enseñar a sus alumnos acerca de Jesús, el Hijo Hijo de Dios. Esta primera primera lección trata del af án y las preo- de colores y una bolsa con plumas sint éticas. Trace en el papel la figura de un p á jaro para cada cupaciones. cupaciones. Muchas Muchas personas piensan que la infancia infancia Instr r ú yalos para que la decoren usando los coloes un per íodo feliz feliz y libre de ansiedad.Sin ansiedad. Sin embargo, embargo, los niño. Inst niños también se preocupan.Al menos experimentan res y pegando las plumas sintéticas. Si no cuenta con solamente elaboren el dibujo. desconcierto, desconcierto, ansiedad ansiedad y miedo.Tristement miedo.Tristemente, e, hoy el es- este material, solamente Mientras Mientras trabajan, trabajan, dígales: Dios les dio plumas a los tr és es algo común entre los niños. ío y para volar volar. En la Su salón de clase debe ser un lugar tranquilo y segu- pá jaros para protegerse del fr í blica aprenderemos que Dios cuida de las ro para los preescolares que viven en un mundo de historia bí blica aves av es y de las flor flores, es, as í como cuida de nosotros. caos. Ellos necesita necesitan n entender entender,, a trav és de usted y sus enseñanzas sobre Jesús, que Dios cuida cuida de ellos. ¡ A volar pajaritos! Quizá no entiendan completamente el significado Forme un círculo con los niños sentados en el piso y de la palabra "preocupación", pero pero es com común que experimenten momentos de angustia y ansiedad. ¿Ha ob- pregúnteles: ¿Saben ustedes qu é usan los pá jaros para 8

volar? (alas). ¿ Podr Podr í a ían n mover sus brazos de arriba abajo como si fueran alas? (muéstreles cómo hacerlo).

CONEXI ÓN

Use estas actividades para relacionar la verdad bíblica con la vida diaria de sus alumnos.

¡ A volar pajaritos!",deExplíqueles que cuando diga: diga: " A ben levantarse y simular que vuelan alrededor del salón, y cuand cuando o diga diga:: "¡Pajaritos Pajaritos al nido!", nido!", deben regresar regresar y sentarse en el círculo.

Dios nos cuida

Recorte las estampas de pá jaros de la página 128 del libro del alumno.Reparta los libros y ayude a cada niño a marcarlo marcarlo con su su nombre. nombre. Después, expl xplíqueles que en cada unidad estudiar án una palabra de fe diferente. La palabra de esta unidad es Jes ús. Dé tiempo para para que peguen las estampas, coloreen coloreen las flores y tracen los números y las palabras marcadas en la hoja de trabajo.

BIBLIA

Estas actividades le ayudar án a preparar a los alumnos para escuchar y repasar la historia bíblica. Encuentra las flores

Durante la semana dibuje flores de papel y rec órtelas. las. Escóndalas en diferentes lugares del salón antes de la clase. Pida a los niños que busquen una flor mientras usted cuenta del uno al veinte. veinte. Después que todos hayan encontrado una flor,p ídales que se sienten para escuchar el relato bíblico.

¿ Qué Qué te te preocupa?

Pida a los niños que mencionen las cosas que les preocupan y escr íbalas en la pizarra. pizarra. Es frecuente frecuente que los preescolares se angustien por situaciones que desconocen, como la oscuridad o ruidos extraños.Sin os. Sin emembargo, bargo, otros tendr tendr án preocupaciones más reales, reales, como inestabilidad en el hogar o escasez económica. Asegúrese de identificar a los alumnos que manifiesten estos problemas y manténgase al tanto de la situación. Después que todos hayan participado,haga hincapi é en que,no que, no importa lo que suceda, suceda,Dios Dios cuida de sus hi jos. Ore por cada alumno alumno específicamente. ficamente. Después pida que uno por uno pasen a borrar la preocupación que hayan manifestado y anímelos a depositar su confianza en el Señor. or.

Historia bí bí blica blica

Ilustre la narración usando una figura de Jesús y fotograf ías o dibujos de flores y aves. ¡ No No se preocupen!

Un día Jesús les contó una historia a sus amigos. Él quer ía que supieran sobre el amor y el cuidado de Dios. Jesús les dijo: dijo: "Cuando se sientan sientan preocupa preocupados, dos, observen a su alrededor.Así comprender án por qué pueden confiar en Dios y que no deben preocuparse por la comida o el vestido". "Miren los pá jaros en el cielo" (muestre la figura de un pá jaro). "Dios los cuida, cuida, les provee provee un lugar seguro seguro para dormir y comida para alimentarse. No tienen que preocuparse por nada". Después Jesús les habló de la ropa:"Observe ropa: "Observen n las flores. Por ejemplo, ejemplo, los lirios del campo campo no se preocupan preocupan por nada porque Dios también cuida de ellos.A las flores Dios les dio pétalos y hojas que las cubren con hermosos colores y formas. No necesitan preocuparse preocuparse de cómo se ven". Los amigos de Jesús observaban las hermosas f lores mecidas mecidas por el viento. viento. Mientras, Mientras,Jes Jesús les recordó:"Dios los ama mucho más que a las flores y a los pá jaros. Por eso deben confiar en que siempre estar á con ustedes y les dar á lo que necesitan".

Memorizaci ó ón n

Prepare de antemano el versículo para memorizar. Recorte siluetas de flores o pá jaros, y escriba cada cada palabra del texto texto en una de esas siluetas. Péguelas en orden sobre una pared y ayude a los alumnos a leer el versículo.Después de repetirlo varias veces,quite algunas palabras y díganlo nuevamente. nuevamente. Repita esta acción hasta retirar todas las palabras. Al terminar, guarde todas las palabras para utilizarlas en la clase siguiente. Si desea que se conserven en me jor estado, estado, plastif íquelas. Recuerde que los preescolares se están iniciando en la lectura.Sea paciente y refuerce su aprendizaje con el texto bíblico. Para terminar

Entonen un canto y den gracias a Dios por su amor y cuidado cuidado constantes. constantes. Dígales que lleven a casa los traRepaso bí bí blico blico bajos manuales que elaboraron e inv ítelos a la pr óxima Siente a sus alumnos formando un c írculo. rculo. Muéstre- clase. les una flor de papel y d ígales: Observen esta flor de

papel. ¿ Recuerdan qué aprendimos sobre las flores durante la historia b í blica? blica? (Dios las cuida).

Explíqueles que el que reciba reciba la flor f lor,, debe decir algo algo que recuerde la historia bíblica.Entregue la flor a uno de los niños. Una vez vez que éste diga alguna parte de la lección, debe entregarle entregarle la flor a otro miembro miembro de la clase, y así sucesivamente hasta que todos hayan participado. 9

Lecci ón 2

Jesú s nos enseña a amar a los demá s Base bí blica: Mateo 22:34-40 Objetivo de la lecci ón: Que los principiantes aprendan que Jes ús les enseña a amar a Dios y a sus seme jantes. "Bienaventurados dos los que oyen la palabra de Dios y la obedecen" Texto para memorizar: Jesú s dijo: "Bienaventura (Lucas 11:28).

hacia ellos. ellos. Cuando les brinda brinda afecto a trav és de un abrazo o una palmada amistosa, y les dice: "Yo "Yo te amo n", est está introduciéndolos al coLos saduceos y los fariseos eran los dos grupos reli- y Dios te ama también", giosos más importantes del judaísmo. Eran los líderes nocimiento del amor que Dios tiene hacia ellos y sus de la comunidad judía. Los saduceos saduceos no aceptaban aceptaban la semejantes. autoridad de la ley oral y no la consideraban obligatoria; interpretaban la ley ley como se estipulaba en el PenPen- DESARROLLO DE LA LECCI ÓN tateuco (los cinco primeros libros del Antiguo TestaHaga uso de algunas de las siguientes actividades pamento). Por su parte, los fariseos fariseos sostenían que el Pentateuco o la Tora tenía la misma autoridad que lo con- ra captar la atención de sus alumnos e introducirlos en el estudio de la lección. tenido en la tradici ón oral. Las enseñanzas de Jesús representaban una amena ¡ Atrapa la pelota! za para ambos grupos religiosos, religiosos, no solamente por la Para esta actividad necesita una pelota suave de esinterpretación que daba a la Escritura, sino por el gran ponja o pl ástico. Coloque a los niños formando un círnúmero de seguidores que tenía. Hijo de Dios, Dios, nos ense ense ña mu- En Mateo 22:23-33, los saduceos cuestionaron cuestionaron a JeJe- culo y dígales: Jesú s, el Hijo Alguien puede decirme qu é aprendimos sús acerca de la resurrección de los muerto muertos. s. Su res- chas cosas. ¿ Alguien la clase pasada? (que no debemos preocuparnos porpuesta dejó perplejos a estos maestros de la ley. Cuando los fariseos escucharon sobre lo ocurrido, que Dios cuida de nosotros). Esta semana Jesús nos enseña acerca del amor y nos también buscaron la oportunidad de cuestionar a Jesús, dici diciéndole: ndole: "Maestro "Maestro,, ¿cuál es el gran mandamien- dice que es importante que amemos a los demás.Esta to en la ley?" (v. (v. 36). Jesús les respondió usando el ver- pelota nos ayudar á a aprender algo muy importante. Lance suavemente la pelota a un niño para que puebo griego agapao , que se refiere refiere a una clase clase de amor da atraparla, atraparla, mientras le dice: dice: ¿Qué nos enseña Jesú s? profundo y sincero. Este tipo de amor, amor, que nace en el corazón de Dios y Por su parte, él debe contestar: "Jesú s nos enseña a se ofrece sin importar el precio, precio, era algo que los farifari- amar a los dem á s". Repita esta acción con cada alumseos desconocían. an. Se hab habían concentrado tanto en no que está en el círculo. guardar y respetar la ley que pasaron por alto el m ás ¡ A dibujar! grande mandamiento: mandamiento: "Amar ás al Señor tu Dios con toEn la pizarra o en un pliego de papel grande trace do tu corazón, con toda tu alma, con todas tus fuerzas palabra "AMOR". Pida y con toda tu mente; mente; y a tu pr ó jimo como a ti mismo" un corazón y escriba adentro la palabra a los niños que decoren el resto resto del dibujo. Si desean, (Lucas 10:27). coloreen también el corazón. Cuando Cuando terminen terminen,, dé tiempo para que vean su traContextualizaci ó ón n Muchos niños han escuchado hablar del amor y lo bajo concluido y diga: Dentro de este coraz ón leemos palabra "AMOR". Esta semana aprenderemos lo han experimentado en su núcleo familiar familiar.. Sin embar- la palabra go, otros han sufrido carencias carencias afectivas afectivas y no tienen que Jesú s nos enseña sobre el amor. una percepción adecuada del amor. amor. Para ellos ellos es dif íLlamadas de amor cil pensar y aceptar que Dios los ama. No comprenden Para este juego necesita un tel éfono de juguete. juguete. Cocon claridad el concepto de amor ni c ómo demostrarloque el teléfono sobre una mesa y permita que cada lo a los demás. Como maestro o maestra de escuela dominical, us- alumno haga una llamada imaginaria a la persona que n". ted es responsable de demostrar el amor de Dios a prefiera y le diga: "Yo te amo y Jes ú s te ama tambi é n". Cuando todos hayan participado, recuérdeles que sus alumnos, sobre todo a los que han sufrido abandono o tienen problemas afectivos.A trav és de sus pala- Jesús nos enseña a amar a nuestros semejantes y prebras y acciones acciones,, ay údeles a entender el amor de Dios párelos para escuchar la historia bíblica.

¡PREP ÁRESE PARA ENSE Ñ Ñ AR!

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BIBLIA

misa de color...? (rojo) Permita que conteste (por

Las siguientes actividades le ser án de utilidad para introducir a los niños en el aprendizaje de la historia bíblica.

ejemplo: Juan tiene una una camisa roja). Anime al resto del grupo a decir junto con usted: ¡ Juan, Juan, te amamos amamos! ! Contin úe esta actividad hasta que todos los ni ños hayan participado. M ó óvil v il de corazones

Carteles de amor

Para Para esta actividad necesita tijeras,pegamento, tijeras, pegamento, lana, lápices de colores, ganchos para ropa o colgadores colgadores de plástico, o varas de madera, madera, y perforador perforador para papel. papel. Distribuya los libros de trabajo e indique a sus alumnos que recorten los cuatro cuatro corazones. corazones. Pídales que piensen en tres personas a las que aman y que escriban un nombre en cada coraz ón. Si es necesario necesario,, trace trace los nombres con líneas punteadas para que ellos puedan remarcarlos con facilidad. Haga un orificio en la parte superior de cada corazón, para que introduzcan introduzcan un trozo trozo de hilo de lana y HISTORIA BÍ BLICA BLICA Los fariseos eran maestros. maestros. Enseñaban las leyes y la lo aseguren con un nudo. Después, cuelguen los corazones corazones en el gancho o la religión judía al pueblo.También se aseguraban de que todas las personas conocieran y obedecieran las leyes vara para formar el mó vil. de Dios. Dios. Sin embargo embargo,, muchos muchos de ellos ellos no amaban amaban a Memorizaci ó ón n Dios realmente, realmente, ni tampoco quer ían a Jesús. Use las tarjetas que elabor ó la semana pasada para Un día se reunieron y fueron a buscar a Jesús para blico. Escóndalas en el salón y perhacerle esta pregunta: "¿Cuál es la regla m ás importan- repasar el texto bíblico. te que debemos obedecer?" Ellos se refer ían a los man- mita que sus alumnos las busquen. Cuando las las hayan encontrado todas, acomódenlas damientos que Dios dio a su pueblo para enseñarles en orden y repitan el texto para memorizar un par de cómo debían vivir. Estos hombres pensaron que Jesús no podr ía res- veces. ponder esta pregunta, pero Jesús s í sabía qu é responPara terminar der. Él les dijo: dijo: "Amar ás al Señor tu Dios con todo tu Entonen un canto que hable sobre el amor a Dios y corazón, y con toda toda tu alma, alma, y con toda toda tu mente" mente".. Espeticiones de oración e interta es la regla m ás importante; siempre deben recordarrecordar- al pr ó jimo. Mencionen peticiones ceda por cada asistente a su clase. la y obedecerla. Asegúrese de que lleven a casa los trabajos realizaPero eso no fue lo único que Jesús contestó. Tamanuncie el tema de la siguiente lección pabién les recordó: "Deben "Deben amar a sus sus pr ó jimos como a dos. Luego anuncie ustedes mismos". Ésta también es una regla muy im- ra establecer una conexión y despertar el inter és en ellos. portante. Cuando ustedes ustedes aman a Dios y a sus semejantes, semejantes, están obedeciendo y cumpliendo los mandamientos del Señor. or.

Durante la semana dibuje corazones de papel conforme al número de alumnos que tenga en su clase.Escriba adentro la frase "Jesús te ama". ama". Pídales que los coloreen y recorten. Después prov éales palitos de madera para que peguen peguen los corazones, corazones, formando un pepequeño "cartel de amor". Pregúnteles: ¿Qui é én nos ama a todos nosotros? Indíqueles que como respuesta, respuesta, levanten y agiten sus carteles.

CONEXI ÓN

Las siguientes actividades le ayudar án a relacionar la verdad bíblica con la vida diaria de sus alumnos. ¿ Qui Qui é én es?

Siéntense formando un c írculo. Escoja a un alumno y pregúntele: ¿Qui é én de todos nosotros tiene una ca-

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Lecci ón 3

Jesú s nos enseña a compartir Objetivo de la lecci ón: Que los niños aprendan que Jes ús nos enseña a compartir. Base bí blica: Lucas 12:13-21 "Bienaventurados ados los que oyen la palabra de Dios y la obedecen" Texto para memorizar: Jesú s dijo: "Bienaventur (Lucas 11:28).

¡PREP ÁRESE PARA ENSE Ñ Ñ AR! En medio de la gran multitud que lo segu ía, un hombre se acercó a Jesús para hacerle una petición especi especial. al. Esto Esto no era era inusua inusual. l. Como Como maestr maestro, o, Jesús con frecuencia tenía que responder preguntas, preguntas, decidir sobre disputas o aclarar dudas. Muchas de estas preguntas preguntas no eran sencillas. Sin embargo, embargo, Jesús tenía autoridad para contestarlas con sabidur ía porque conocía el corazón de los hombres. El hombre de esta historia quer ía que Jesús le ordenara a su hermano mayor que compartiera con él la herencia de sus padres, porque en la la tradición judía se otorgaba al primog énito la mayor parte de los bienes. Jesús usó la petición de este hombre como introducción a una par ábola. Podemos ver que la motivaci ón de este hombre era el ego ísmo y la avaricia. avaricia. Sin embargo, embargo, los cristiacristianos no debemos dar cabida a este tipo de sentimientos. Cuando Jesucristo controla controla la vida de las personas, nas, la única motivación debe ser agradar al Señor. El hombre de la par ábola escogió satisfacer sus propios deseos y despreci ó lo más precioso: precioso: la relarelación eterna con Dios. Mientras prepara la lección,reflexione y h ágase esta pregunta: ¿Ocupa Dios el primer lugar en todas las áreas de mi vida?

Obs érvelos mientras se relacionan unos con otros durante la clase; aproveche toda oportunidad para reforzar el aprendizaje central de esta lecci ón. DESARROLLO DE LA LECCI ÓN

Escoja alguna de las siguientes actividades para captar la atención de sus alumnos y dirigirlos al tema de estudio. Aprendemos a compartir

Ponga sobre una mesa una bolsa de galletas y platos desechables o servilletas. Pida que un voluntario sirva una porci ón de galletas a cada miembro miembro del grupo. Mientras Mientras lo hace, permita que los dem ás observen y d ígales que durante la historia bíblica aprender án lo que Jesús enseña sobre compartir. compartir. La historia de un granjero

Tenga a la mano diferentes tipos de granos (ma íz, frijoles frijoles o porotos, habichuelas, habichuelas, etc.) y la figura de un granero. Muestre los granos a los ni ños y pregúnteles qué son y para qué sirven. Escuche Escuche sus respuestas. respuestas. Luego explíqueles que en la lección de hoy hablar án sobre un granje granjero ro rico, que tenía un granero enorme (muestre la ilustración) repleto de granos.

Contextualizaci ó ó n n

Construyamos juntos Los niños pequeños son posesivos y egoc éntricos Para esta actividad necesita bloques o cubos de por naturaleza. Se enfocan en sus necesidades personales antes de tomar en cuenta las de los dem ás. plástico o cajas pequeñas de cartón. Ponga el material en el centro del sal ón y anime a Esta lección, que trata sobre sobre la responsabilidad de compartir compartir,, les dar á la oportunidad de aprender que los niños a trabajar en parejas para construir un granero.. Mien Mientr tras as tra traba bajan jan,, dígales: Algunas veces los Dios se interesa en nuestro comportamiento y acti- nero tudes. Conforme comprendan que Dios está al tanto granjeros almacenan los granos en dep ó sitos llama- de cómo se relacionan con los dem ás, most mostra rar r án dos graneros. Estos lugares mantienen los granos se- más amabilidad y empezar án a compartir unos con guros y secos, hasta que se usan para hacer alimentos como como pan, fideos fideos y cereal. cereal. La historia historia b í blica blica de otros. Recuérdeles frecuentemente que Dios desea que hoy es una par ábola que Jes ú s cont ó acerca de un sean amables y compartan.Así los motivar á a mejo- granjero que ten í a un granero muy grande. rar su actitud hacia sus semejantes. Durante esta etapa los preescolares dif ícilmente BIBLIA comparten, sobre todo si se trata de su juguete favofavoUse las siguientes actividades para ense ñar a los rito o la atención de una persona. Por ello necesitan niños la verdad b íblica de hoy. saber lo que Dios ordena al respecto. 12

Cuando todos terminen, saque los dibujos y muéstrelos trelos.. Dé tiempo para que digan con qui én desean compartir lo que dibujaron y por qu é.

Compartamos nuestros granos

Para esta actividad necesita un recipiente con diferentes tipos de granos y una bolsa de papel o pl ástico para cada alumno. El granero Reparta las bolsas y ponga el recipiente sobre una Para esta actividad necesitar á vasos desechables, mesa mesa.. Reúna a sus alumnos alrededor para escuchar pegamento nto,, lápices, crayolas, crayolas, tijeras tijeras y varas varas de trigo trigo la historia bíblica y pídales que sigan las indicacio- pegame o pasta cruda. nes que dé durante la historia. Distribuya Distribuya los libros libros de trabajo. Permita Permita que tracen la palabra de fe de la unidad y recorten la figuHISTORIA BÍ BLICA BLICA ra del granero. Indíqueles cómo doblar la hoja y después p éguenla al vaso. Un granjero muy rico Reparta dos manojos de trigo o pasta a cada uno Un día, mientr mientras as Jes Jesús les estaba enseñando ando,, un hombre se acercó y le dijo: dijo: "Maest "Maestro, ro, ordénale a mi para que peguen un manojo al fondo de su vaso y hermano que me dé la parte de la herencia que me compartan el segundo con alg ún compañero. Mientras Mientras trabajan, trabajan, repase el contenido contenido de la leccorresponde". Jesús le contestó: "A mí no me corresponde hacer- ción, haci haciéndoles preguntas sobre lo que aprendielo.Adem ás, no debes ser ser egoísta; tener muchas muchas pose- ron en la historia b íblica. siones no es lo m ás importante". Comparte un abrazo Entonces se dirigió a los que estaban con Él y les Forme un c írculo con sus alumnos y d ígales: No- contó esta historia: historia: Había un hombre muy rico que sotros sot ros podemos podemos compart compartir ir muchas muchas cosas, cosas, por ten ía muchas muchas tierras. tierras. Un día sus tierras dieron una ejemplo, los juguetes juguetes y la comida; comida; pero pero tambi tambi é é n cosecha muy abundante. ¡Ten ía muchos granos! (pi- ejemplo, amabilidad. Un abra- da a los niños que tomen granos del recipiente y los podemos compartir amor y amabilidad. guarden en las bolsas). Era tanto lo que se había re- zo es algo hermoso que todos podemos compartir. Voy a invitarlos a compartir un abrazo conmigo; cogido que no ten ía lugar para almacenarlo. s escojan a alguien del c í írculo rculo con quien Después de pensar un rato, el granjero granjero dijo: dijo: "¡ Ya Ya sé despué lo que har é! Mandar é construir unos graneros enor- deseen compartir un abrazo. mes para almacenar todos mis granos". Y eso fue lo que hizo. Él no deseaba compartir sus Memorizaci ó ó n n Escriba el texto para memorizar en el pizarr ón granos con las personas pobres que no ten ían comi(Lucas 11:28) y léalo una vez junto con sus alumda. da. Qu Quer er ía guardar todo para s í mismo. nos. Despu Después borre la primera y la última palabra y El granjero se sentía muy satisfecho y pensó que nos. ten ía suficientes granos guardados para vivir tran- pida que algún voluntario lo diga. Vaya borrando paquilo y feliz feliz el resto resto de su su vida. Pero, Pero, a Dios no le le labras hasta que el pizarr ón quede en blanco y digan agradó la actitud de este hombre ego ísta y le dijo: el texto completamente de memoria. No olvide que "Hiciste una decisión equivocada. equivocada. Lo que realmente los preescolares est án iniciando el proceso de lectuellos y ay údelos a reconocer las importa es que me ames y compartas con tus pr ó ji- ra. Sea paciente con ellos palabras desconocidas o que no puedan pronunciar mos". El granero rico actu ó de forma incorrecta. incorrecta. Sin em- correctamente. bargo, ustedes pueden obedecer a Dios y compartir Para terminar lo que tienen con sus semejantes (permita que comDé tiempo para que ordenen el sal ón de clase y partan el contenido de sus bolsas). tengan a la mano los trabajos manuales realizados. Reúna a los alumnos para orar orar.. Pregunte si tienen CONEXI ÓN peticiones de oraci ón y luego escoja a algunos para gracias a Dios Estas actividades le servir án para relacionar la ver- que oren en voz alta. Concluya dando gracias por su amor y cuidado. dad bíblica con la vida diaria. ¿ Qué Qué quieres quieres compartir?

Para esta actividad necesita una caja de cartón,ho jas blancas, blancas, lápices de colores y tijeras. Pida a los niños que dibujen algo que desear ían compartir con su pr ó jimo y que luego lo recorten. Después indíqueles que lo depositen en la caja de cartón.

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Lecci ón 4

Jesú s nos enseña a ser sus disc í í pulos 4:18-22; Lucas 6:12-16 6:12-16 Base bí blica: Mateo 4:18-22; Objetivo de la lecci ón: Que los preescolares aprendan que pueden ser disc ípulos de Jesús. "Bienaventurados ados los que oyen la palabra de Dios y la obedecen" Texto para memorizar: Jesú s dijo: "Bienaventur (Lucas 11:28).


Repaso general

Siente a los ni ños formando un c írculo. rculo. Entr égueles una pelota que deber án pasar de mano en mano, mientras usted hace algún sonido (puede usar pandero,cascabeles,música,etc.).Cuando la música pare,el que tenga la pelota en sus manos deber á ponerse de pie y decir algo que aprendi ó en las lecciones anteriores.

Las tres lecciones anteriores trataron sobre acciones específicas que debe reflejar quien cree en Jes ús. Sabemos que los que han decidido seguir a Jes ús muestran muestran ciertas ciertas cualidades, cualidades, no por lo lo que son, son, sino por el poder transformador de Cristo que act úa en su vida.Seguir a Jes ús consiste en creer que es el Hijo de Dios y desarrollar una relaci ón personal con Él. Sigue al l í íder der Los cuatro personajes que estudiaremos en esta lecExplique a los ni ños que en este juego usted ser á el ción escogieron dejar su vida,su vida, su trabajo e incluso a su seguidores. s. Después formen una fila familia familia para seguir al Maestro. Maestro. En el mar de Galilea, líder y ellos sus seguidore usted vaya vaya al frente frente,, guiándolos a hacer distintos dos hombres —Simón Pedro y Andr és— estaban ti- y usted movimientos que ellos ellos deben imitar. imitar. Por ejemplo, ejemplo, rando sus redes para pescar. pescar. Cuando Jesús los vio, vio, les movimientos en un solo solo pie, levante levante la mano mano derecha, derecha, ledijo: "Vengan "Vengan y síganme" ganme".. Más adelante,en adelante, en la orilla del brinque en vante las dos manos, etc. mar, mar, Jes Jesús llamó a otros dos hombres, hombres, Juan y Jacobo, Jacobo, vante Después elija a otros "líderes" para que gu íen la fihijos de Zebedeo. Zebedeo. Estos cuatro cuatro hombres dejaron dejaron de inmediato lo que estaban haciendo y siguieron a Je- la.Al terminar esta actividad, pida que tomen asiento. Explíqueles que la historia b íblica trata de un grupo sús. En Lucas 6:12-16 leemos cómo el Señor llamó a sus de fieles seguidores de Jes ús. 12 discípulos, pulos, separ separ ándolos del resto de sus seguidores. Este grupo de hombres se comprometieron a se- BIBLIA guir a Jesús y sus enseñanzas.Pero,primero,Jesús or ó Use estas actividades para enseñar a sus alumnos la pidiendo a Dios que lo guiara en esta importante decisión, ya que 11 11 de ellos ellos ser ían los que propagar ían historia bíblica de hoy. el mensaje de salvaci ón a todo el mundo. Doce hombres importantes Con anticipación escriba en tiras de cartulina el Contextualizaci ó ón n Sus alumnos necesitan comprender que no es sufi- nombre de los doce discípulos con letras grandes. Muéstrelas al grupo y permita que los que saben ciente aprender de Jesús; deben tomar tomar la decisi decisión de leer digan los los nombres en voz alta. alta. Pregúnteles: ¿Sa- seguirlo. én son estos nombres? (escuche sus resEs importante que aprendan que la mejor manera ben de qui é puestas). Si alguno contesta contesta correctam correctamente, ente, felic felicítelo de responder responder al gran gran amor de Dios, es sirviéndole y puestas). por su participación. Reparta los los nombres nombres entre los los amándolo incondicionalmente. Es posible que los preescolares recuerden algunas niños para que los sostengan mientras escuchan el rede las historias de Jesús y se las cuenten a sus amigui- lato bíblico. tos. Sin embargo embargo,, es responsabi responsabilidad lidad suya guiarlos guiarlos a BLICA los pies de Cristo y procurar su crecimiento espiri- HISTORIA BÍ BLICA Pida a los que tienen las tiras con los nombres de tual. Use las lecciones anteriores como base para para preque, cuando se mencione mencione el nombre nombre sentar el plan de salvación a sus alumnos durante la los apóstoles que, que les toc , levanten levan ten la tira para par a que todos puedan puedan ó lección.Ay údelos a orar y a pedirle a Dios que los ayu verla. verla. Cuando termine termine la narración de la historia, historia, pede a amar a Jesús y a ser obedientes a Él. guen las tiras en las paredes del sal ón. DESARROLLO DE LA LECCI ÓN

Doce seguidores de Jesú Jes ú s

Jesús quer ía que toda la gente conociera el amor de Dios. Por eso iba de lugar lugar en lugar hablando a las per-

Use estas actividades para captar la atención de sus alumnos y guiarlos al tema de estudio. 14

sonas y predicándoles este mensaje. Cuando terminen, peguen las tiras alrededor alrededor del saEra un trabajo muy duro duro y cansado, así que necesi- lón junto con los nombres de los doce ap óstoles. taba algunos ayudantes para esta tarea. Un día,Jesús iba caminando a orillas del mar de GaUn barco de pescadores lilea cuando vio a dos hermanos que eran pescadores: Reparta los los libros del alumno, alumno, una hoja de papel Simón Pedro y Andr és. azul y tijeras. tijeras. Sigan las instrucciones instrucciones de la página 12 Mientras Mientras pescaban con sus redes, Jesús les dijo: dijo: "Sí- para armar las barquitas. ganme. En lugar de pescar pescar peces, les voy voy a enseñar a Pida que tracen la palabra de fe y peguen figuras en ganar seguidores para mí". forma de peces sobre la hoja azul doblada. doblada. Repasen Jesús quer ía que Simón Pedro y Andr és lo ayudaran juntos el contenido de la lecci ón mientras realizan esa predicar el mensaje de Dios a la gente. gente. Inmediata- ta actividad. mente estos hombres dejaron sus redes y lo siguieron. Jesú Jesú s me ense ñ ñ a a Jesús siguió caminando por la orilla del mar y vio a Abran los libros del alumno en la página 13 y sigan otros dos hermanos hermanos pescado pescadores: res: Jacobo y Juan, Juan, que estas instrucciones instrucciones para para completar el proyecto. proyecto. Reestaban arreglando sus redes en la barca. corten con cuidado los dos c írculos. rculos. Después,ay úde"Síganme", les dijo Jes Jesús, y en ese momento momento Jacobo Jacobo les a recortar la ventana marcada en el c írculo uno. y Juan se fueron con Él. Coloque el círculo uno sobre el c írculo dos y úna Jesús subió a una montaña porque quer ía estar so- los por el centro con un sujetador de papel de dos palo y orar.All í estuvo toda la noche, hablando con Dios. titas. Le pidió que le diera sabidur ía para escoger a doce Indique a los niños que den vuelta al c írculo supeayudantes ayudantes especiales. especiales. Estos ayudantes ayudantes estar ían siemrior para ver cada escena por la ventana. pre con Él para anunciar el mensaje de salvaci ón. Reúnalos y usen los trabajos terminados para repa Al d ía siguiente llamó a sus seguidores y eligi ó a dosar lo que aprendieron en las cuatro lecciones de esce de ellos,a ellos, a quienes llam llamó discípulos.Estos pulos. Estos hombres hombres estuvieron mucho tiempo con Jesús, aprendiend aprendiendo o so- ta unidad. bre el reino de Dios y ense ñando a la gente el mensa Memorizaci ó ón n je de Dios. Use las figuras de flores y pá jaros sugeridas en la primera lección. Repasen Repasen varias veces el texto. texto. PermiPermiCONEXI ÓN ta que los que lo aprendieron de memoria lo digan frente al grupo. Si es posible, posible, premie su esfuerzo esfuerzo con con Use estas actividades para relacionar la verdad bíbli- frente un lápiz o un caramelo. ca con la vida diaria de los preescolares. Para terminar

¡ Yo Yo puedo ser un disc í í pulo!

Ya que esta es la última lección de la unidad, unidad, le sugerimos que organice una pequeña exposición en su salón con todos los trabajos que realizaron sus alumnos en estas lecciones. Invite a los padres de familia y a los miembros de su congregación a visitarla. visitarla. Pida a los niños que cuenten lo que han aprendido y repitan el texto para memorizar. zar. No olvide reconocer el esfuerzo que hicieron los niños durante estas cuatro semanas de estudio.

Para esta actividad necesita una tira de cartulina car tulina para cada cada alumno, alumno, cinta adhesiva, adhesiva, lápices o marcadores de colores, y pinturas dactilogr dactilogr áficas. Con anticipación trace con líneas punteadas el nombre de cada ni ño en una tira. Repártalas, permita que remarquen su nombre y lo decoren usando lápices de colores o las pinturas dactilogr áficas. Mientras Mientras lo hacen, hacen, expl explíqueles que si aman a Jes ús y viven su mensaje, mensaje, también son sus disc ípulos.

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Año 2 Introducci ón

q

Unidad II

LA BIBLIA NOS HABLA DE DAVID

Objetivo de la unidad: Que los preescolares comprendan que Dios ayudó a David en momentos de necesidad, y que reconozcan y agradezcan la ayuda ayuda de Dios en su vida diaria. hizo los cielos cielos y la tierra tierra (Salmos 121:2). Texto para memorizar: Mi socorro viene de Jehová , que hizo

Palabra de fe: DIOS NOS AYUDA: Dios nos ayuda a conocer su voluntad. Lecciones de la unidad: Lecci ón 5 Dios escoge a David como rey Lecci ón 6 David vence a Goliat con la ayuda de Dios Lecci ón 7 Dios da a David un amigo especial Lecci ón 8 Dios ayuda a David a ser bondadoso Enseñanzas de las lecciones para los preescolares: • Aprender án que Dios escoge a sus siervos sin importar la apariencia. • Sabr án que Dios los ayuda a enfrentar las situaciones dif íciles. • Comprender án que Dios les muestra su amor a trav és de los amigos. • Entender án que Dios puede ayudarlos a ser bondadosos. Estas cuatro lecciones tienen enseñanzas muy importantes en un mundo que parece estar fuera de control. Por medio medio de la vida de David, David, vemos que Dios Dios trabaja a trav és de las circunstancias más inusuales para ayudar a los que le aman y le sirven. Dios escogió a David para que fuera rey y él respondió con obediencia y paciencia.Aunque las cosas no siempre siempre marchaban bien, David sabía que Dios cuidaba de él. Dios lo ayud ayudó antes de convertirse en rey, rey, lo defendi ó de Goliat, Goliat, le provey provey ó un amigo, lo mantuvo a salvo del rey Saúl y estuvo con él durante su reinado. A trav és de la vida de este personaje b íblico, blico, los preescolares preescolares aprender aprender án que Dios los los ama, cuida y dedesea ayudarlos.

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Lecci ón 5

Dios escoge a David como rey Base bí blica: 1 Samuel 16:1-3 Objetivo de la lecci ón: Que los niños aprendan que Dios escoge a sus siervos sin fijarse en la apariencia. hizo los cielos cielos y la tierra tierra (Salmos 121:2). Texto para memorizar: Mi socorro viene de Jehov á , que hizo

¡PREP ÁRESE PARA ENSE Ñ Ñ AR! En 1 Samuel 16:1-3 encontramos la conversaci ón entre Dios y el sacerdote sacerdote Samuel. Dios le ordenó que fuera y ungiera como rey a su escogido, quien ocupar ía el trono de Israel. Israel. Samuel respondi respondió con temor, pues al cumplir la orden de Dios, estar ía traicionando al actual rey y eso podía costarle la vida. Dios reprenreprendió a Samuel y le record ó su supremacía y autoridad. Samuel obedeció a Dios e hizo el viaje a Bel én,una ciudad que estaba hacia el sur, sur, cerca de Jerusalén.Belén después ser ía conocida como "la ciudad de Da vid" y, y, posteriormente, posteriormente, como el lugar donde nació Jesús. Una vez en Bel én, Samuel Samuel prepa prepar r ó a la familia de Isaí para el sacrificio. sacrificio. Esto incluía que examinaran sus corazones,así como una limpieza exterior. exterior. Ofrecer sacrificio le dio a Samuel una raz ón v álida para ir a Belén y utilizó la oportunidad para ungir al nuevo rey. La mirada de Samuel se dirigió primero primero a Eliab, Eliab, el hijo mayor de Isaí. Eliab era un joven alto e imponente, con una gran personalida personalidad; d; pero Dios le record recordó a Samuel que la apariencia externa no era lo importante. Dios Dios sabía lo que necesitaba en el futuro rey de Israel rael.. Deb Debía ser una persona obedient obediente, e, con determideterminación y sensible a la volunta voluntad d divina. Cada uno de los hijos de Isaí fueron llevados ante Samuel y rechazados por Dios. Fue el último, ltimo, David, David, el peque pequeño y humilde pastor, a quien Dios había escogido para gobernar a su pueblo. Samuel ungió al muchacho, muchacho, quien al instante instante fue fue lleno del Espíritu de Dios y posteriormente gobern ó a Israel con sabidur ía y temor a Jehov á.

personas deben cumplir para ser aceptadas o rechazadas. Esta conducta conducta tiende a desarrollarse desarrollarse desde desde la niñez;por tanto,los preescolares no son ajenos a ella. Aun en el ambiente infantil,la apariencia f ísica o las discapacidades son factores que determinan la actitud de los ni ños. os. La lec lecci ción les ayudar á a entender que a Dios no le interesa nuestra apariencia externa sino nuestro corazón. DESARROLLO DE LA LECCI ÓN

Use la siguiente actividad para centrar la atención de los niños en el tema de estudio. Todos somos iguales

Consiga fotograf ías, dibujos dibujos o recortes recortes de revistas revistas de personas de diferente diferentess razas. Péguelas sobre una cartulina o cartón. Permita que sus alumnos las observen y preg únteles: ¿Qué hace diferentes a estas personas? Escuche con atención las respuestas.Cuando hayan terminado de participar, participar, explique las similitudes f ísicas que existen; ten; por ejempl ejemplo, o, todos todos tienen tienen dos dos ojos, dos manos manos,, nariz nariz,, cabel cabello lo,, etc. etc. Desp Despu ués haga énfasis en que aunque f ísicamente sicamente todos son distintos, distintos, por dentro son iguales. Dios los creó diferentes en lo f ísico, sico, pero pero a todos todos les dio un corazón para alabarle y amarlo. BIBLIA

Haga uso de estas actividades para introducir a los niños en el estudio de la historia b íblica. Un t í ítere tere que habla


Mientras se prepara para enseñar, ar, reflexione reflexione en la visión que tiene de sus alumnos. ¿Muestra preferencia por los más obedientes y callados? ¿Está centrando su atención en la apariencia externa o en las necesidades específicas de cada uno de ellos? Pida al Señor que le ayude a ver a cada ni ño tal como Él lo ve: único, especial especial y creado creado para para servir a Dios. La sociedad ha establecido ciertos estándares de apariencia f ísica y caracter ísticas externas que las

Elabore un títere sencillo con una bolsa de papel o con un calcetín o tela. Si cuenta cuenta con títeres, úselos. Usando el títere, diga a los los niños: La historia historia bíblica trata de un jovencito jovencito llamado llamado David. Escuchen Escuchen con mucha atención a nuestro visitante mientras les cuenta la historia de cómo Dios escogió a David para hacer algo especial. Aceite para ungir

Para esta actividad necesita un frasco con tapa y aceite comestible. 17

Muestre a los niños la botella de aceite y permita que observen el contenido mientras les dice: Este

dió. Estaba seguro seguro de que el Señor le ayudar ía a ser un buen rey.

aceite est á hecho a base de vegetales (o de aceitu- nas, nas, seg seg ún el caso). Generalmente Generalmente se usa para coci- nar. nar. Hace mucho tiempo tiempo habí a un siervo de Dios llamado Samuel. É ste escuchaba a Dios y despué s les dec í ía a las personas lo que el Se ñor le hablaba. Un d í í a Dios le dijo a Samuel que llevara un poco de aceite y fuera a casa de una familia en Bel é n.Sa- n.Sa- muel sabí a que Dios quer í í a que hiciera algo especial con ese aceite. ¿Quieren saber qu é fue lo que hizo Samuel? Escuchen con atenci ón la historia b í bli- bli- ca para que sepan lo que sucedi ó.

Repaso bí bí blico blico

Coloque a los niños formando un círculo. rculo. Usando el títere de la actividad anterior, anterior, pida a cada uno que diga brevemente algo que aprendió de la historia bíblica. CONEXI ÓN

Escoja alguna de las siguientes actividades para ayudar a los niños a relacionar la verdad b íblica con la vida diaria. Dios escogi ó a ó a David

Un invitado especial

Entregue a cada niño su libro de trabajo y un lápiz. Indíqueles que escriban su nombre y tracen la palabra de fe. Recorten la estampa correspondiente a esta lecci ón de la página 129. Péguenla en la escena y coloreen la hoja. Cuando hayan hayan terminado, terminado, repasen repasen brevemen brevemente te lo que aprendieron hoy.

Invite a un joven de su congregación a contar la historia bíblica a los niños.Pídale que estudie la base bíblica de la lección, la narrac narraciión del libro y, y, de ser posible, que se vista como si fuera un pastor de ovejas. HISTORIA BÍ BLICA BLICA

Dé la bienvenida al invitado especial y pres éntelo al grupo diciendo: Nuestro invitado de hoy est á vesti-

do como un pastor de ovejas. ovejas. David tambi tambi é Hermano, hermano, David én era Siente a los niños formando un c írculo y dígales: pastor de ovejas. Por eso este pastor va a contarles una historia b í blica blica muy hermosa sobre David. oy a caminar alrededor del c í rculo rculo y les dar é V oy é una palmada en el hombro. hombro. Si al tocarlos digo digo "hermano", no se muevan. muevan. Recuer Recuerden den que Dios Dios no escogi ó Dios escoge a un nuevo rey Samuel ayudaba a los israelitas a ser obedientes a a ninguno de los hermanos de David para ser el Dios. Era un hombre muy sabio que guiaba al pueblo nuevo rey de Israel. Pero si al tocarlos digo "David", rculo.Yo simula- a tomar decisiones decisiones important importantes. es. Sin embargo, embargo, el pue- levántense y vayan al centro del c í rculo.Yo blo quer ía tener un rey. rey. Dios escogió a Sa úl para que r é é que pongo aceite aceite sobre sobre su cabeza, tal como lo hi- fuera el rey. Él fue un buen rey por por un tiempo, tiempo, pero zo Samuel con el joven David. Continúe hasta que

después dejó de amar y obedecer a Dios. Entonces Dios le dijo a Samuel que fuera a Bel én, porque había escogido a uno de los hijos de Isa í como el nuevo rey de Israel, en lugar de Saúl. Samuel obedeció a Dios y, y, cuando llegó a Belén,habló con Isaí y sus hijos. Eliab, el hijo mayor mayor de Isa Isaí era muy fuerte y apuesto. "Seguramente Dios ha escogido a este hombre tan fuerte para para ser el nuevo rey", pensó Samuel. Pero Dios le dijo: "No mires la fuerza de este muchacho,porque yo no lo he escogido".Dios no mira lo externo de las personas. Él busca personas que lo amen y obedezcan. Isaí trajo ante ante Samuel a siete de sus hijos, hijos, pero Samuel le le dijo: dijo: "El Señor no ha escogido a ninguno de estos muchachos. ¿Son estos todos los hijos que tienes?" "No, falta falta mi hijo menor", menor", dijo Isaí, "se llama llama David". David". Samuel le pidió a Isaí que llamara a su hijo menor para conocerlo. conocerlo. Cuando David llegó, Dios le dijo a SaSamuel: "Este es el muchacho que he escogido para que sea el pr óximo rey de Israel". Samuel derramó aceite sobre la cabeza de David.Esto era una señal para que todos supieran que Dios lo había escogido como como el nuevo rey de su pueblo. pueblo. Da vid sintió el poder de Dios sobre él cuando esto suce-

todos hayan tenido la oportunidad de pasar al centro. Memorizaci ó ón n

Escriba el texto en una cartulina grande.Trace bien las letras para que sus alumnos no tengan dificultad en leerlo. leerlo. Explíquelo palabra por palabra para que sepan el significado de lo que leen. Repítanlo varias veces hasta que se familiaricen con él. Pegue Pegue la cartulicartulina en un lugar visible. Para terminar

Es importante que antes de irse los niños, recoja recojan n los materiales que hayan usado y ordenen el salón. Anímelos a asistir la pr óxima semana y ore con ellos antes de despedirse.

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Lecci ón 6

David vence a Goliat con la ayuda de Dios Base bí blica: 1 Samuel 17:17-49 Objetivo de la lecci ón: Que los niños aprendan que Dios los ayuda cuando se enfrentan a situaciones dif íciles. hizo los cielos cielos y la tierra tierra (Salmos 121:2). Texto para memorizar: Mi socorro viene de Jehová , que hizo


a cuidarlos y ayudarlos en todo momento.

En la lección pasada vimos cómo Dios eligió a un nue vo rey para su pueblo. pueblo. A trav és de la historia de David aprenderemos que el Señor cuida a sus siervos y les pro vee lo que necesitan. David era el hijo menor de Isaí. Él dividía su tiempo entre cuidar las ovejas de su padre y servir en la corte del rey Saúl. En ese tiempo los enfrentamientos entre los ejércitos israelitas y filisteos eran eran frecuentes. Las luchas territoriales y de poder ío los llevaban a enfrentarse en cruentas batallas. Durante uno de de esos combates el joven joven David estaba en la casa de su padre, padre, cuidando el rebaño,mie o, mienntras tres de sus hermanos mayores combatían junto a los soldados del rey Saúl, cuyo cuyoss ejércitos atravesaban una grave crisis. Isaí, el padre padre de David, David, le orden ordenó que llevara algunos alimentos alimentos a sus sus hermanos. hermanos. Fue allí donde David tuvo oportunidad de demostrar por qué Dios lo había escogido como futuro rey de Israel. En vez de dejarse dominar por el p ánico como los demás, el joven joven David,lleno David, lleno del poder de Dios, se enfrentó al enemigo que insultaba al pueblo escogido del Se ñor. or. David no fue a la batalla con una gran armadura o armas peligrosas. Él confió en la ayuda y protección de Dios.

DESARROLLO DE LA LECCI ÓN

Las siguientes actividades le ayudar án a centrar la atención de los niños en el tema de estudio. Una provisi ó ón de alimentos

Para esta actividad necesita recortes o dibujos de algunos alimentos, recipientes de comida comida vacíos y limpio limpios, s, y algunos utensilios de cocina. Ponga los materiales sobre una mesa e invite a los niños a preparar un almuerzo imaginario.Mientras imaginario. Mientras lo hacen, cen, indíqueles que la historia de hoy nos habla de algo muy importante que sucedió cuando David llev ó alimentos a sus hermanos. ¿ A qué qué le le tienes miedo?

En un pliego de papel,o papel, o en la pizarra,escriba pizarra, escriba una lista de los temores que sienten los niños de su clase.Asegúrese de que todos participen. BIBLIA

Utilice estas actividades para ayudar a los niños a asimilar mejor el mensaje bíblico. ¡ Caras Caras de susto!


En muchas muchas ocasiones, cuando enfrentamos enfrentamos grandes problemas,nos problemas, nos sentimos agobiados agobiados y atemorizados. atemorizados. Pensamos que no hay solución. Sin embargo, embargo, la histori historiaa de de hoy nos enseña que cuando cuando confiamos en Dios, recibimos fortaleza y seguridad aun en medio de las luchas más terribles. Como maestro de escuela escuela dominical, tiene la responsabilidad de infundir e esa sa confianza en sus alumnos. alumnos. Los preescolares se enfrentan a un mundo desconocido para ellos. ellos. La mayor mayor ía comienza a ir a la escuela y atraviesa situaciones que están fuera de su control. control. Los niños pequeños tienen la necesidad y el deseo natural de recibir cuidado y protección.Hay muchas cosas que no pueden hacer por sí mismos. mismos. Es por ello ello que esta historia, historia, en la que Dios ayuda al pequeño David a pelear contra el gigante Goliat, Goliat, es ideal para para infundirles infundirles confianza. confianza. Haga énfasis en que aunque no siempre cuentan con la protección y el apoyo de de sus padres, Dios está dispuesto

Reúna a los niños formando un círculo y dígales:

Cuando cuente: ‘ uno uno, dos, dos, tres tres , ’ todos todos ponga pongan n cara cara de asustados. Repita la actividad varias veces. veces.Despu Después,si es

posible,pida que se sienten en el piso.Dígales que la historia trata de unos soldados que estaban muy asustados por un gigante llamado Goliat.

HISTORIA BÍ BLICA BLICA

Durante la semana dibuje en un pliego grande de papel una figura que represente a Goliat.Tome como ejemplo algún libro de ilustraciones bíblicas o el libro del alumno.Dibuje alumno. Dibuje también una figura más pequeña que represente a David. Use estas figuras durante la lección. Si el tiempo tiempo y los los recursos se lo permiten,dibuje permiten, dibuje un escenario sencillo para el desarrollo de la historia bíblica. David se enfrenta a Goliat

David era un pequeño pastor que cuidaba las ovejas

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de su padre. padre.Un Un día David ser ía el rey de Israel, Israel, pero ahora el rey era Saúl.Tres de los hermanos mayores de David eran soldados en el ejército de Saúl y estaban peleando contra los filisteos. Isaí, el padre padre de David, David, le orden ordenó que fuera al campamento de los soldados para llevarles comida a sus hermanos. David estaba muy emocionado porque estar ía cerca de la batalla.Cuando llegó, se dio cuenta de que todos los soldados estaban asustados. La razón era que los filisteos tenían a un gigante llamado Goliat en su ejército. Goliat era muy alto y fuerte.Todos le temían. Pero Pero Da vid no. Él sabía que Dios era más fuerte que Goliat y que todos los gigantes. Entonces David se presentó ante el rey Saúl y le dijo: "Yo pelear é contra Goliat". "Pero tú solamente eres un jovencito",le contestó Saúl. David confiaba en que Dios le dar ía la victoria y con venció al rey para que lo dejara pelear. El rey Saúl le prestó su armadura,pero era muy grande y pesada para el pequeño pastorcito.Entonces pastorcito. Entonces David rerecogió cinco piedras del r ío y las puso puso en su bolsa. bolsa. Después se dirigió hacia el frente de la batalla donde estaba esperando Goliat. Cuando el gigante vio al muchacho, muchacho, comenzó a reírse y le dijo: dijo: "Tú no puedes pelear contra mí. ¡Eres muy pequeño!" Pero David, lleno del poder poder de Dios, fue hacia el gigante. gigante. Luego Luego tomó una piedra, la puso en su honda y comenzó a girarla con mucha fuerza. Cuando la tir ó, la piedra voló hasta golpear la cabeza de Goliat y éste cay ó desplomado al piso. Todos en el campamento del rey Saúl estaban felices, mientras que el ejército enemigo huía asustado. Dios le dio a David la victoria sobre el gigante,y gigante, y Él puede ayudarte a ti también a vencer tus temores.

Coloreen las dos dos figuras. Luego doblen doblen en forma forma de acordeón la figura de Goliat (vea el ejemplo en el libro del alumno).Compare el tamaño de las dos figuras y prefuerte, David o Go- Go- gúnteles: ¿Qui é n era má s grande y fuerte,

liat? ¿ ¿Creen ustedes que David ten í a miedo de pelear contra este gigante? (permita que respondan). David sa-

bía algo que Goliat no sabía. Él estaba seguro de que Dios era más poderoso que todas las personas del mundo.Da vid confió en Dios y en su ayuda. ayuda. Nosotros también podemos confiar en que Dios nos cuida y nos ayuda cuando sentimos temor. ¿ De De qué qué tama tama ñ ño era Goliat?

Para ayudar a los niños a comprender cuán grande era Goliat, consiga una vara de de medir o cinta métrica,dos trica, dos titiras de papel,cinta papel, cinta adhesiva y marca marcadores. dores. Con la cinta métrica mida en una pared 2.75 metros y haga una pequeña marca;encima de ésta pegue un trozo de papel que diga: "Goliat era tan alto que que llegaba hasta aquí". Si desea, desea, pida que que los los niños se acuesten en el piso formando una línea (pie con cabeza),para cabeza), para mostrar cuántos niños caben en 2.75 metros. metros. Después mida a un jo ven de su congregación y haga otra marca en la pared; encima de esa marca pegue un papel que diga:"Muchos diga: "Muchos adultos crecen hasta esta altura". Comparen la estatura de Goliat con la de personas per sonas normales. males. Cuando Cuando hayan hayan terminado terminado la actividad, actividad, indique indique a sus alumnos que tomen asiento y pregunte: ¿C ómo te

sentir í ías a s si una persona del tama ño y la fuerza de Go- liat quisiera pelear contigo?

Yo puedo vencer

Después que los niños hayan escuchado la historia bíblica, platique con ellos sobre cómo Dios puede ayudarles a vencer vencer sus temores, temores, así como ayudó a David a vencer al gigante Goliat. Miren la lista de temores que hicieron en la actividad anterior. anterior. Permita que cada uno rompa un trozo de la lista y lo ponga en el cesto de la basura.

Deje que respondan y anímelos a confiar en Dios cuando se enfrenten a una situación peligrosa. Memorizaci ó ón n

Forme una fila con sus alumnos y guíelos a dar una caminata alrededor del salón.Indíqueles que cuando la fila se detenga,todos dir án en voz alta el texto para memorizar. zar. Repita este ejercicio hasta que hayan repasado el texto por lo menos tres veces. Para terminar

Dedique un tiempo de oración en el que los niños manifiesten sus peticiones e intercedan unos por otros.Ya otros.Ya que los preescolares están aprendiendo a orar, orar, es importante que comprendan la importancia de hablar con Dios. Termine la clase con un canto alusivo a la historia bíblica e invite a sus alumnos para que asistan la pr óxima semana.

CONEXI ÓN

Use estas actividades para ayudar a los niños a relacionar la verdad bíblica con su vida diaria. ¿ Cuá Cuá l es la diferencia?

Entregue los libros del alumno y lápices.Dé tiempo para que escriban su nombre y tracen la palabra de fe de esta unid unidad. ad. Dígales: Dios siempre est á dispuesto a ayu-

darnos a vencer nuestros temores. ¿ De De qué forma ayu- d ó Dios a David? (permita que respondan).

Reparta tijeras y ayude a los que tengan dificultad para recortar los tres cuadros. Unan las dos piezas que forman la figura de Goliat uniendo las secciones A y B. 20

Lecci ón 7

Dios le da a David un amigo especial Base bí blica: 1 Samuel 18:1-4; 19:1-7 Objetivo de la lecci ón: Que los niños aprendan que Dios les muestra su amor a trav és de los amigos. hizo los cielos cielos y la tierra tierra (Salmos 121:2). Texto para memorizar: Mi socorro viene de Jehová , que hizo


El mural de la amistad

Esta historia comienza después que David venció a Goliat y su popularidad creci ó.Toda la gente del pueblo y de la corte del rey aclamaban a David por su victoria,por toria, por lo que Saúl empezó a sentirse celoso y a atacar al joven pastor pastor.. Sin embargo, embargo, aunque la situaci situación se tornaba dif ícil para David, David, Dios lo bendijo bendijo dándole un buen amigo, amigo, Jonat Jonatán. David y Jonatán iniciaron una entrañable amistad e hicieron un pacto ante Dios, prometiendo ser leales el uno con el otro. La amistad entre ellos creció al punto que Jonatán tuvo que defender a David de los ataques de su padre Saúl.A trav és de esta relación Dios bendijo a David y le mostr ó su provisión y cuidado.

En la parte superior de una cartulina grande escriba: "Gracias "Gracias a Dios por los amigos". amigos". Luego entregue entregue a cada niño una hoja de papel para que dibuje a su me jor amigo amigo o amiga. Cuando terminen, terminen, pegue los los dibu jos en la cartulina y ponga debajo los nombres que escribieron en la actividad anterior.


La amistad es algo que los niños pequeños están comenzando a experimentar. experimentar. Por ahora sus relaciones amistosas se basan en factores externos, externos, como los juegos en común o el tiempo que pasan juntos en la escuela. Por ejemplo, ejemplo, si dos niños disfrutan jugando a la pelota, es seguro que pasar pasar án mucho tiempo en esta actividad sin que exista un lazo profundo que los una. La historia bíblica les ayudar á a comprender que la amistad es algo más que compartir sus juguetes o pasar un rato agradable. agradable. Es una bendición de Dios para sus hijos y a trav és de ella aprende aprendemos, mos, amamos amamos y crecemos.

Manos amigas

Para esta actividad necesita una cartulina grande y lápices o marcadores de colores. Coloque sobre una mesa la cartulina car tulina y los marcadores. En la parte superior superior de la cartulina cartulina escriba: "Estas son las manos de mis amigos. ¡Gracias a Dios por ellos!" Pida a cada niño que trace sus manos en la cartulina y las coloree.Cuando coloree. Cuando terminen, terminen, escriba su nombre debajo debajo.. Dígales: Esta semana la historia bí blica blica nos habla del mejor amigo de David. Su nombre era Jo- Jo- nat án. Dios le dio a David un amigo especial para para bendecirlo. bendecirlo. Nosotros tenemos todo un grupo de amigos en la escuela dominical y debemos agrade- cer a Dios por ellos. BIBLIA

El uso de estas actividades le ayudar á a guiar a los niños en el aprendizaje b íblico. ¿ Qui Qui é én es?

Pida a los niños que formen un c írculo. rculo. Pida un vovoluntario. luntario. Luego v éndele los ojos y env íelo fuera del salón acompañado por otro alumno. DESARROLLO DE LA LECCI ÓN El resto deber á cambiar de lugares en silencio.TraiUse algunas de las siguientes actividades para ayudar gan nuevamente al niño que salió del salón. Guíenlo rculo. Luego otro a los niños a centrar su atención en el tema de estudio. para que se siente en medio del círculo. niño o niña pasar á al frente y le dir á algunas palabras describiéndose a sí mismo o a sí misma. Por ejemplo, ejemplo, ¿ C Có ó mo m o se llama? "soy alto", alto", "uso anteoj anteojos" os",, etc. Guiándose por el tono Indique a los ni ños que se sienten formando un c ír- "soy voluntario debe debe adivinar adivinar culo. Pregunte Pregunte a cada uno de ellos el nombre nombre de su de voz y la descripci ón, el voluntario mejor amigo. amigo. A medida que mencionen mencionen nombres, nombres, es- cuál de sus compañeros le está hablando.Trate de hacr íbalos con lápiz en hojas de papel. Luego entr égue- cer que todos o la mayor ía de los alumnos participen. le a cada uno el nombre de su amigo o amiga para Te presento a mi amigo que lo remarque con colores.Esto colores. Esto les ayudar á a conoInvite a un amigo suyo a participar en esta activicer algunas letras y a ejercitarse en la escritura. Permita que los ni niños ocupen sus lugares para Mantenga cerca las hojas con los nombres para dad. Permita escuchar la historia bíblica y dígales: É l (o ella) es mi usarlas en la pr óxima actividad. 21

mejor amigo(a). Yo le doy gracias a Dios por mi CONEXI ÓN amigo (diga el nombre) porque siempre est á conmigo y me ayuda cuando lo necesito. Si desea, desea, cuenEstas actividades le ser án de utilidad para ayudar a

te una breve anécdota sobre su amistad.

los niños a relacionar la enseñanza bíblica con su vida cotidiana.


Si tiene ayudas visuales, úselas para ilustrar esta historia. De lo contrario, contrario, use el tono de de voz para para enfatienfatizar los aspectos importantes e incentivar el inter és de los niños mientras escuchan la historia bíblica. Lleve una capa o abrigo para ilustrar el regalo que le hizo Jonat án a David.

Buenos amigos

Reparta los libros del alumno y dedique tiempo para que cada niño escriba su nombre y trace la palabra de fe de de la unidad. unidad. Entregue Entregue lápices de colores para que coloreen las figuras de David y Jonatán. Mientras Mientras trabajan, trabajan, recuérdeles algunos aspectos importantes de la historia bíblica que estudiaron. Pídales que piensen en alguno de sus amigos y hagan un dibujo de ellos dos juntos en el espacio en blanco, en la parte inferior de la hoja de trabajo.

Jonat á án, n , el mejor amigo de David

Dios amaba a David y David David amaba a Dios. Dios escogió a David para que fuera el nuevo rey de Israel. Mientras Saúl continuaba continuaba siendo siendo rey, rey, David estaba estaba con él y lo ayudaba en el palacio. David conocía al hijo del rey Saúl.Su nombre era Jonatán. Los dos se hicieron hicieron buenos amigos amigos y pasaban tiempo juntos. juntos. Jonat Jonatán le regaló su capa a David y algunas otras cosas de valor para demostrarle que lo quer ía mucho. Ellos prometieron ante Dios que siempre ser ían amigos. El rey Saúl no quer ía a David porque le tenía muchos celos. Él pensaba que las personas como David merecían morir y quer ía deshacerse del joven. Un día Saúl llamó a Jonatán y a sus sirvientes y les di jo: "No quiero quiero tener tener cerca a David. David. Desh áganse de él". Esto hizo que Jonatán se sintie sintiera ra muy trist triste. e. No quer ía que nada malo le sucediera a su amigo David. Por eso decidió hablar con él para avisarle lo que el rey quer ía hacer. "Mi padre quiere quiere lastimarte", lastimarte", le dijo Jonatán a Da vid vid.. "Esc "Escóndete mientras hablo con él para convencerlo de que no te haga daño". David hizo hizo lo que que su amigo le pidió. Mientras Mientras tanto, tanto, Jonat Jonatán fue a ver al rey y le rogó que no lastimara a su amigo. Le hizo recordar todas las cosas importantes que David había hecho por el reino y cómo había vencido a los filisteos matando al gigante Goliat. Saúl recordó todas las cosas buenas que David había hecho y le prometió a Jonatán que no le har ía daño. Jonatán fue corriendo a darle la buena noticia a Da vid. vid. Despu Después lo llev ó al palacio para ver al rey rey.. David siguió sirviendo en el palacio y siendo el mejor amigo de Jonatán.

¿ C Có ó mo mo puedo ser un buen amigo?

Pida a sus alumnos que mencionen cualidades que tiene un buen buen amigo, según lo que aprendieron en la historia bíblica (leal,honesto,afectuoso,fiel,etc.).Anímelos a mostrar cada una de estas cualidades en sus relaciones diarias. Memorizaci ó ón n

Tomados omados de la mano, formen un círculo. rculo. Mientr Mientras as giran, repitan juntos el texto texto para memorizar un par de veces.Cuando se detengan,alguno de los ni ños tiene que decir el texto él solo. solo. Luego Luego,, sigan sigan girando girando y repitiéndolo juntos; juntos; cuando se detengan, detengan, otro alumno debe decirlo solo. Sigan jugando hasta que todos ha yan participado.

Repaso bí bí blico blico

Dé oportunidad para que cada alumno sostenga la capa que utilizó para ilustrar la lección y entr égueles algo que les ayude a recordar la historia b íblica.

22

Para terminar

Muestre las figuras de David y Jonatán del libro del alumno y dígales: Dios le dio un buen amigo a David, así como nos da buenos amigos a nosotros. Vamos a orar por nuestros amigos. amigos. Invite a cada uno a interceder por alguno de sus amigos y después concluya con una oración.

Lecci ón 8

Dios ayuda a David a ser bondadoso Base bí blica: 2 Samuel 9:1-8 Objetivo de la lecci ón: Que los preescolares aprendan que Dios los ayuda a ser bondadosos. hizo los cielos cielos y la tierra tierra (Salmos 121:2). Texto para memorizar: Mi socorro viene de Jehová , que hizo

¡PREP ÁRESE PARA ENSE Ñ Ñ AR! Los eventos que se narran en este cap ítulo no se pueden fechar fechar con con exactit exactitud. ud. Sin embargo embargo,, se sabe que ocurrieron despu és que David subió al trono de Israel, Israel, poco después que Saúl y Jonatán fueron asesinados. A pesar de los conflictos con los descendientes del rey Saúl, David nunca olvidó la promesa de amistad que hizo con Jonatán, pero pero éste había muerto. David deseaba encontrar a alguien de la familia real para ayudarlo y cumplir así el pacto que había hecho con su mejor amigo. amigo. Un hombre que que había sido sier vo en la casa de Saúl le dijo a David que a ún quedaba con vida un hijo de Jonat án, que estaba lisiado lisiado de los pies y se llamaba Mefi-boset. Mefi-boset tenía cinco años cuando su padre murió (2 Samuel 4:4). Cuando su nodriza escuch ó que Jonatán había muert muerto, o, tomó al niño y huy ó con él, pero pero mientras huía apresurada apresuradamente, mente, el niño se le cay ó y quedó cojo. Al enterarse Mefi-boset de que el rey David lo buscaba, caba, temi temió por su vida. vida. En los reinos reinos antiguos, antiguos, genegeneralmente los nuevos reyes aseguraban su derecho al trono eliminando a todos los descendientes de los re yes anteriore anteriores. s. Sin embargo, embargo, el rey David David cumpli cumplió la promesa que le había hecho a Jonatán muchos años atr ás. Misericordio Misericordiosament samente e le dio a Mefi-boset Mefi-boset todas las tierras que habían pertenecido a su abuelo Sa úl. Además, lo invit invitó a ser parte de su propia familia familia,, pidiéndole que comiera en su mesa como uno de los hi jos del rey.

Ay údeles a entender que es bueno ser f lexibles y bondadosos dadosos unos con otros. otros. Obsérvelos mientras juegan juntos, juntos, escuchan escuchan a otros otros niños y oran por sus compañeros de clase. Recuerde que los niños en edad preescolar por lo general son amigables. Se preocupan por sus amigos, amigos, sus familias, familias, incluso incluso por sus mascotas. mascotas. Pueden percipercibir cuando alguien es amable con ellos, pero están listos para juzgar a alguien que no lo es.A trav és de esta lección aprender án que Dios quiere ayudarlos a ser amables con sus semejantes. DESARROLLO DE LA LECCI ÓN

Las siguientes actividades le ayudar án a centrar la atención de sus alumnos en el tema de estudio. Tiempo de jugar

Para esta actividad necesita masa para modelar o plastilina de colores, y manteles o bolsas de plástico. Cubra el área de trabajo con los manteles y d é tiempo para que los ni ños formen figuras con los materiales.Obsérvelos durante la actividad y an ímelos a compartir los materiales unos con otros. Hable con ellos sobre la importancia de ser amables y bondadosos cuando juegan con sus compa ñeros. Repaso general

Pida que tres voluntarios cuenten al grupo algo que aprendieron durante durante las clases pasadas. Después pro vea hojas blancas y lápices de colores para que elaboren un dibujo sobre lo que m ás les gustó de esas historias. Forme un mural con los dibujos terminados y p éContextualizaci ó ón n Aprender a ser bondadosos en palabras y acciones guelo en la puerta de su sal ón para que los padres de familia puedan verlo. es muy importante para los ni ños pequeños. Los preescolares atraviesan per íodos en los que centran su inter és en ellos mismos. Son naturalmente BIBLIA egocéntricos. Esto no significa significa que tengan la intenintenLas siguientes actividades le permitir án enseñar a ción de serlo, sino que es parte de su proceso de de desus alumnos la historia bíblica. sarrollo y socialización. Para Para ellos, ellos, sus ideas, ideas, necesidades necesidades y pensamie pensamientos ntos ¿ Qué Qué es es ser bondadoso? son los correctos, correctos, y todos los demás deber ían verlos Dígales a sus alumnos: Dios quiere que seamos así también. Estas conductas conductas tienden tienden a generar proprop ersonas. ¿Sabe alguno qu é sig- blemas en el salón de clase,pero usted puede minimi- bondadosos con las personas. zarlos enseñándoles a aceptar las ideas de los otros. nifica ser bondadosos? (escuche las respuestas). 23

Conforme expresen expresen sus respuestas, escr íbalas en la pizarra. pizarra. Luego expl explíqueles que la historia bíblica nos habla de cómo Dios ayudó a David a ser bondadoso con una persona.

Volteen las tarjetas y acomódenlas según el orden de la historia bíblica.Tracen la palabra de fe y repitan el texto para para memorizar. memorizar. Al terminar, terminar, guarde las tarjetas en bolsas de plástico para que se las lleven a su casa y cuenten a su familia lo que aprendieron en la lección.


David amaba a Dios, y Dios lo escogió para que fuera el nuevo nuevo rey de Israel. Israel. Cuando el rey rey Saúl murió, David tomó su lugar. El mejor mejor amigo de de David, Jonatán, tamb tambiién murió en una batalla y eso entristeció mucho a David. Un día, el rey David estaba estaba hablando con con sus ayudantes y les pregunt ó: "¿ Vive Vive todav ía algún familiar de Saúl, a quien yo pueda pueda ayudar ayudar en memoria de JonaJonatán? Quiero ser bondadoso bondadoso con ellos, ellos, así como Jonatán fue bondadoso conmigo". Los ayudantes del rey se pusieron a pensar y de pronto alguien record ó a un siervo del rey Sa úl,llamado Siba. Entonces Entonces se apresuraron apresuraron a informarle informarle a Da vid. "Posiblem "Posiblemente ente Siba conoce a alguien", dijeron dijeron los sirvientes. sirvientes. David respondi respondió: "Tr áiganme a este hombre de inmediato". Así fue como los ayudantes llevaron a Siba ante Da vid vid.. "¿ Vive Vive todav ía alguien de la familia de Sa úl?", l?", prepreguntó David. "Dios ha puesto puesto en mi corazón un gran deseo de ayudarlo". "A ún vive un hijo de Jonat án, que no puede caminar", nar", coment comentó Siba. "Su nombre es Mefi-boset". Mefi-boset". "¡Deseo conocerlo!", dijo David emocionado. ¡El rey David estaba muy entusiasmado con la idea de ayudar al hijo de su mejor amigo! Al poco tiempo, sus ayudantes trajeron al palacio al hijo de Jonatán. Mefi-boset Mefi-boset estaba muy asustado. asustado. No sabía por qué el rey quer ía verlo. "No tengas tengas miedo", le dijo David. David. "Tu "Tu padre fue mi mejor amigo.Te voy a dar la tierra que le perteneci ó a tu abuelo, abuelo, el rey Saúl. Además, puedes puedes comer comer conmigo cuando lo desees". "Gracias", "Gracias", dijo Mefi-boset, Mefi-boset, "usted es muy bondadoso bondadoso conmigo". David cumplió su palabra y le dio a Mefi-boset todo lo que antes fue de Saúl y de su familia. familia. Como él no podía caminar caminar,, se quedó a vivir en Jerusalén y siempre comía en la mesa del rey David, como uno más de sus hijos.

Mural

Escriba la palabra BONDAD en la parte superior de una cartulina. Reparta revistas revistas usadas. usadas. Pida que busquen busquen ilustraciones de personas que muestren bondad (padres abrazando abrazando a sus sus hijos, niños jugando jugando,, etc.). etc.). Recorte Recorten n las ilustraciones y péguenlas guenlas en el mural. Si no tienen revistas, revistas, pueden pueden hacer sus propio propioss dibujos. dibujos. Pegue Pegue el mural en el salón como recordatorio de que deben ser bondadosos. Memorizaci ó ón n

Puesto que es la última clase clase de la unidad, prepare prepare algunos premios para los que hayan aprendido el texto completo. completo. Puede obsequiar obsequiar corazones corazones de papel papel con el versículo escrito en su interior interior. Dé tiempo para que los que deseen, lo repitan individualmente y relaten a los demás lo que han aprendido. Para terminar

Repasen brevemente lo estudiado en las lecciones de esta unidad. unidad. Enfatice Enfatice la importancia importancia de tomar el ejemplo ejemplo de David en su vida diaria. David,al igual que ellos, ellos, era tan solo un niño cuando Dios lo escogió para ser rey de su pueblo. Pero, Pero, este humilde humilde pastorcito pastorcito se convirtió en un rey muy poderoso y respetado. También los preescolares pueden hacer grandes cosas en las manos del Señor. or. Anímelos a depositar su confianza en Dios y obedecer su Palabra. Dé una breve introducción al contenido de la siguiente unidad antes de concluir con una oraci ón.

CONEXI ÓN

Utilice estas actividades para conectar la verdad b íblica a la vida diaria de sus alumnos. Tarjetas de bondad

Distribuya los libros del alumno y tijeras para que los niños recorten las cuatro tarjetas, siguiendo las líneas neas puntead punteadas. as. Pídales que observen con atenci ón las figuras y digan en qué formas los niños están mostrando trando una actitud de servicio y bondad. bondad. Dé tiempo para que en el espacio en blanco hagan un dibujo sobre cómo pueden ser bondadosos y serviciales. 24

preescolares ma unidad1 2

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