MONITORIA DE PSICOLOGIA EXPERIMENTAL EXERCÍCIOS REFLEXO INCONDICIONADO e REFLEXO CONDICIONADO (Moreira e Medeiros, Capítulos 1 e 2) 1. Defina o termo reflexo para a psicologia. 2. Faça o paradigma do reflexo incondicionado e descreva o significado de cada um dos seus termos. 3. Quais são as três leis do reflexo? Explique no que consiste cada uma delas. 4. (LOMBARD-PLATET, WATANABE e CASSETARI, 2003) Coloque cada um dos exemplos abaixo sob a forma de paradigma do reflexo incondicionado. a. A cozinheira lacrimeja, diante do contato com o sumo da cebola. b. A pupila do olho olho se contrai quando quando uma luz incide incide sobre ela. c. Um objeto na traquéia elicia tosse.
5. Construa e explique o paradigma do condicionamento condicionamento respondente. 6- Pavlov Fez uma grande descoberta no seu experimento com o cão, quando inseriu uma cânula próxima às glândulas salivares do animal para pesquisar sobre reflexos condicionados. condicionado s. A cânula inserida próxima à glândula captava a quantidade de saliva que era considerada um (uma) ________________ que ocorria em função de um (uma) ____________________ ___________ _________ (carne (carne apetitosa). Completam a frase corretamente as expressõe expressões: s: a) resposta incondicionada e estímulo incondicionado b) resposta condicionada condicionada e estímulo estímulo condicionado condicionado c) resposta incondicionado e estímulo condicionado d) estímulo incondicionad incondicionadoo e resposta incondicionada 7. Nos exemplos dados a seguir assinale com as iniciais (RI) quando se tratar de um reflexo incondicionado e com (RC) quando se tratar de um reflexo condicionado. a. ( ) Fernando tem taquicardia diante do barulho forte e súbito de rojões. rojões. b. ( ) Cristina treme, frente a uma uma barata. c. ( ) Quando a temperatura está acima de 38o C, Simone começa começa a suar. suar. d. ( ) Ângela fica com água na boca ao olhar o cardápio de de um restaurante restaurante italiano. e. ( ) Júlia arrepia-se arrepia-se diante diante de uma forte rajada de vento. 8. No caso apresentado a seguir, construa o paradigma completo do condicionamento respondente, em relação ao estudo de caso do sujeito a seguir. (LOMBARD-PLATET, WATANABE e CASSETARI, 2003). “Durante o período em que ficou seqüestrado, Daniel foi submetido a inúmeras
agressões físicas (tapas, pontapés, etc...) e isso o fazia f azia tremer, suar e ter taquicardia.
Atualmente, já libertado, quando Daniel se depara com notícias sobre seqüestro nos jornais ou na TV, ele começa a ter taquicardia.”
9-A apresentação contínua de um estímulo condicionado na ausência de um estímulo incondicionado leva à _______________ _______________ da resposta condicionada. a) recuperação espontânea b) inibição c) aquisição d) requisição e) extinção 10- Na música “Carinhoso”, o trecho: “Meu coração, não sei porque , bate feliz quando te vê”, é um exemplo de
a) modelação b) condicionamento condicionamento condicional c) condicionamento operante d) condicionamento instrumental e) condicionamento clássico
11- Suponha que você tem um cachorro. Quando ele escuta alguém pegar a coleira com que costuma passear ele começa a abanar o rabo preparando-se para sair de casa. Esse é um exemplo de que tipo de aprendizagem? a) Operante b) Respondente Respondente c) Vicariante d) Modelagem e) Social 12- Suponha que você está realizando o seguinte experimento com um bebê. Primeiro, você coloca uma bala na boca do bebê por alguns segundos e verifica o quanto ele é capaz de salivar com a bala. Em seguida, antes de colocar a bala na boca do bebê, você sorri para a ele. Você então começa a perceber que o bebê começa a salivar assim que você sorri para ele. Esse tipo de experimento demonstra que tipo de aprendizagem? aprendizagem? a) Operante b) Vicariante c) Imitação d) Social e) Reflexa 13- Ao alimentar seu filho no seu seio, a mãe constantemente fala com ele. A voz da mãe, para o bebê poderá se tornar um (uma) a) estímulo incondicionado b) estímulo condicionado condicionado c) resposta incondicionada in condicionada d) resposta condicionada e) resposta operante 14- Comportamentos inatos desenvolvem-se através de (da)
a) maturação b) estimulação na na infância c) aprendizagem d) aproximações sucessivas e) modelagem
As questões 15 e 16 estão relacionadas no experimento descrito descrito abaixo. Estímulos aversivos desencadeiam um reflexo psicogalvânico capaz de alterar a resistência da pele. Em um experimento, a resistência da pele de 25 homens adultos foi registrada através de um polígrafo. Um som extremamente alto, capaz de produzir um reflexo psicogalvânico extremamente forte, foi utilizado como estímulo aversivo. Cada sujeito recebeu dez apresentações de uma luz vermelha seguidas do som aversivo e outras dez apresentações de uma luz verde que não eram seguidas do som. Os reflexos psicogalvânicos psicogalvânicos na presença da luz vermelha e da luz verde foram registrados ao longo de todo o experimento. Dado o experimento, responda:
15- O estímulo condicionado desse experimento foi a) o reflexo psicogalvânico psicogalvânico b) o som aversivo aversivo c) a luz verde d) a luz vermelha e) o número de sujeitos 16- A Resposta condicionada foi a) o número de sujeitos b) a luz vermelha c) o som aversivo d) o reflexo psicogalvânico psicogalvânico e) a luz verde 17- Um psicólogo de orientação analítico-comportamental recebe em seu consultório João, um cliente de aproximadamente 40 anos de idade cuja profissão é engenharia civil. O cliente, que sempre trabalhou na construção de casas, foi designado recentemente para tocar a obra de um prédio de 20 andares, que já está em sua fase final de construção. João relatou que ao descer do elevador da obra no décimo andar, sentiuse extremamente nervoso; suas mãos começaram a suar; teve taquicardia e não conseguiu ficar por mais que alguns segundos na laje do décimo andar, retornando ao elevador para voltar ao andar térreo. Após uma avaliação funcional do caso de João, o psicólogo chegou ao diagnóstico de fobia específica (medo de altura). Baseando-se nesse diagnóstico, o psicólogo optou por iniciar imediatamente o tratamento de João utilizando uma técnica bastante comum em casos como esse, que produz, gradativamente, a extinção dos aspectos respondente do comportamento alvo. Esta técnica é chamada de: a) Associação livre b) Zona de desenvolvimento desenvolvimento proximal proximal c) Dessensibilização sistemática d) Reforço diferencial de aproximações sucessivas c) Contra-condicionamento Contra-condicionamento
18- Rodrigo tinha 2 anos quando foi passar o réveillon com seus pais em uma praia e ver o show de fogos de artifício. Estavam todos animados. A praia estava cheia de gente e a noite muito escura. Logo que começaram os fogos, Rodrigo se assustou muito e começou a chorar. Seus pais tentaram acalmá-lo, mas não teve jeito. Após esse dia perceberam que que Rodrigo sempre se assustava e chorava quando quando ficava em em um local escuro. Identifique os elementos do condicionamento respondente: a) US: barulho dos fogos → UR: praia / CS: escuro → CR: chorar b) US: praia → UR: barulho dos fogos fogos / CS: escuro → CR: assustar -se -se c) US: escuro → UR: chorar / CS: praia → CR: chorar d) US: barulho dos fogos → UR: assustar -se / CS: escuro → CR: assustar -se -se e) US: chorar → UR: assustar-se / CS: praia → CR: chorar
19- Comente a afirmação a seguir de acordo com o comportamento respondente: "(...) o aluno pode também ser condicionado a ter medo da matemática, ciências, ortografia ou qualquer outra disciplina escolar. As respostas autônomas como o suor, ritmo cardíaco acelerado ou sentimentos difusos de ansiedade, podem ser condicionados por certos indícios, que acabam por ficar associados a vários aspectos do contexto escolar. As crianças que foram condicionadas a ponto de ficarem literalmente paralisadas de medo ao verem um problema de matemática, provavelmente não irão conseguir aprender matemática. Podem tentar aprender a disciplina, mas devido a um desconforto perturbador não o conseguirão. Não significa que os professores criem deliberadamente estes medos, mas podem, sem querer, preparar o cenário para o condicionamento."
Orga Organi niza zando ndo idei ideias (Dese (Desenvol nvolver um Mapa apa Me Mental) ntal)
Reflexo
"Nada de grande no mundo se tem feito, sem uma grande paixão." (Hegel)
