PLANO DE AULA 01 1- Turma: 6ª Série / 7º Ano A (Ensino un!amen"a#$ De: 25/05 à 27/05/2015 %- Tema: Discurso direto e discurso indireto
&- 'eursos Livro didático, quadro, piloto, apagador, caderno, papel metro, papel oficio
)-O*+e"i,o era# !econ"ecer !econ"ecer a organi#a$%o organi#a$%o do te&to, te&to, principalm principalmente ente narrativo, e como s%o tratadas tratadas as falas dos personagens, diferenciando'as da fala do narrador
.- O*+e"i,os eseios • •
(dentificar e entender as diferen$as entre o discurso direto e o discurso indireto )ompreender o que s%o os ver*os de elocu$%o
6-2e"o!o#o3ia +&plicar que o discurso direto ocorre quando um escritor cita a fala da pessoa, e destaca a pontua$%o usada para indicar a fala direta ostrar a diferen$a entre a fala e o discurso indireto, que - meramente relatado no quadro *ranco usando a mesma senten$a .or e&emplo, discurso direto: +le disse, +u n%o consigo acreditar que voc fe# isso discurso indireto: +le disse que n%o conseguia acreditar que voc fe# aquilo alar so*re os ver*os de elocu$%o, pois s%o usados com frequncia para introdu#ir a fala de um personagem ou indicar que um personagem vai falar ou ap3s a fala, revelando a quem pertence o discurso .edir para os alunos formarem pares para que eles pratiquem os discursos direto e indireto indireto Dar a cada um uma fol"a de papel com duas colunas e escreva discurso direto de um lado e discu discurso rso indiret indireto o do outro outro Di#er Di#er para para eles reve#ar reve#arem, em, pratican praticando do am*as am*as as formas, dando pelo menos 10 e&emplos de am*as as formas de discurso Dei&ar um par demonstrar com a primeira pessoa lendo em vo# alta a frase falada e escrevendo'a +nt%o, pedir ao parceiro para relatar aquela frase usando discurso indireto e escrevendo'a tam*-m inali#ar com um teste para fi&ar a aprendi#agem, caso necessário )onfeccionar com os alunos um carta# que mostre de forma simplificada como se dá a passagem do discurso direto para o indireto
'eer4nias: 4L+6, !osimeire 8!9;+!<==<, =atiane Vontade de saber: Português 1 ed 6%o .aulo: =D,2012
PLANO DE AULA 0% 1-Turma: 6ª Série / 7ºAno (Ensino un!amen"a#$ De 1>/05 à 20/05/2015
%- Tema: =empos do 6u*?untivo
&-'eursoso Data 6"o@, quadro, piloto, caderno, livro didático, caneta, lápis )- O*+e"i,o era#: !econ"ecer alguns ver*os irregulares do modo su*?untivo, con?uga$%o dos ver*os a fim de que con"e$am a diferen$a nas con?uga$Aes
.- O*+e"i,os Eseios •
+ntender o uso dos ver*os no su*?untivo, utili#ado para e&primir "ip3tese,
eventualidade ou dBvida so*re o assunto )on"ecer o uso dos ver*os no futuro do su*?untivo, imperfeito do su*?untivo e no • presente do su*?untivo
6- 2e"o!o#o3ia: Levar slides para a turma, mostrando a con?uga$%o dos ver*os ,er e ,ir no futuro do su*?untivo, a fim de que eles con"e$am as diferentes con?uga$Aes desses ver*os .assar um pequeno conteBdo do autor Cosu- ac"ado no quadro para facilitar o entendimento so*re a con?uga$%o desse ver*o de modo adequado nesse modo e tempo ver*al .edir que os alunos respondam a atividade contida no livro da página > à 52
'eer4nias: 4L+6, !osimeire 8!9;+!<==<, =atiane Vontade de saber: Português 1 ed 6%o .aulo: =D,2012 4)E4D<, Cosu- )uidados com ver, vir e ser . Revista Língua Portuguesa. 6%o .aulo: seguimento, ano F, n0, +200Gp0'1
PLANO DE AULA 0& 1-Turma: 6ª Série / 7ºAno (Ensino un!amen"a#$ De 11/ 05 à 1F/05/2015 %-Tema: )on"ecendo'se,sociali#ando e interagindo com os educandos &-'eursos: .apel ofHcio, palito para picol-, *or*oletas de papel nas cores a#ul, amarelo, *ranco e preto, poema &erocopiado, cola, piloto, quadro *ranco, tesoura
)-O*+e"i,o era# 4mpliar o voca*ulário, imagem e intera$%o .-O*+e"i,os Eseios: erificar a presen$a das rimas no poema, 4s 8or*oletas, de inHcius de oraes • (nteragir com o poema • )ompreender e memori#ar o poema permitindo uma leitura autInoma • 6-2e"o!o#o3ia: +ntregar o poema para os educandos, pedir que fa$am a leitura silenciosa 4p3s a leitura, distri*uir as *or*oletas para cada aluno e pedir que eles se ?untem pelas cores das *or*oletas ormados os grupos, a professora e&plica que a leitura do tHtulo será reali#ada por ela, no entanto assim que terminar, será reali#ada pelo grupo respectivo à cor da *or*oleta do poema 4p3s a dinJmica, os alunos por grupo sociali#ar%o o entendimento do poema e a vida do autor .assar a *iografia so*re inicius de oraes
7-'eer4nias: As 5or*o#e"as !e inius !e 2oraes DisponHvel em: K"ttp://naescolaagenteaprende*logspotcom*r/201F/0/plano'de'tra*al"o'as' *or*oletas"tmlM 4cessado em: 12 de maio de 2015, 1>:50"
5io3raia !e inius !e 2oraes DisponHvel em: K"ttp://@@@releiturascom/viniciusmN*ioaspM 4cessado em:12 de maio de 2015, 1>:50"
