CLASE Nº 1 – SEMANA 6 Curso Unidad
: Séptimo Año Básico : In my opinion
Objetivo(s) de la clase: To diagnose feelings and emotions. To use verb to be to describe.
Objetivo(s) de aprendizaje: Identificar y usar estrategias estrate gias para apoyar la comprensión comprensi ón de los textos leídos: pre lectura: leer con un propósito, hacer predicciones, usar conocimientos previos; lectura: hacer lectura rápida y lectura focalizada, visualizar, identificar elementos organizacionales del texto (título, subtítulo, imágenes); post lectura: confirmar predicciones, usar organizadores gráficos, releer, recontar con apoyo, preguntar para confirmar información (OA 12)
Actitudes: Manifestar una actitud actit ud positiva frente a sí s í mismo y sus capacidades para par a aprender y usar el idioma, valorando a la vez los logros de los demás
Habilidades: Expresión oral por medio de diálogos diálo gos y presentaciones en torno a temas de lla a vida cotidiana, textos leídos, temas de otras asignaturas, temas de la cultura de otros países.
Actividades: Inicio: El profesor saluda cordialmente a sus alumnos. El profesor pide la fecha y el tiempo. Lo escribe en la pizarra. El profesor les informa que ahora es tiempo de comenzar una nueva unidad* El profesor les pregunta cómo se sienten hoy, le pide a los alumnos al umnos que respondan cómo se sienten sus compañeros basándose en la manera que miran o están sentados en la clase, por ejemplo: Juan, ¿Cómo crees que se siente Fernanda hoy?. Luego hace la misma pregunta: Juan, How do you think Fernanda feels today? El profesor debe dar algunas opciones para que los alumnos respondan (happy, sad, worried, scared) y al mismo tiempo ir ejemplificando esas emociones facialmente.
Desarrollo: El profesor les muestra un ppt con imágenes e información inf ormación del d el nuevo vocabulario vocabulari o a trabajar. El profesor trabaja en base a r epetición de palabras palabr as y así reforzar ref orzar la pronunciación pronunc iación desde el comienzo de la unidad. Los alumnos deben anotar anot ar el vocabulario vocabular io en sus cuadernos cu adernos junto con las oraciones que allí aparecen. Una vez incorporado incorpor ado el vocabulario, vocabulari o, los alumnos van a trabajar en grupos en una actividad que pretende captar su atención y en la que se debe monitorear la disciplina en clases.
Creado, diseñado y elaborado por VillaEduca® 2016
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Inglés
Los alumnos pueden trabajar con sus cámaras de celulares o si es posible usar cámaras en la sala de computación para tomarse fotos en grupos utilizando expresiones faciales para ejemplificar las emociones vistas en el ppt. * Los alumnos terminan su actividad y muestran las imágenes/fotografías al profesor y a sus compañeros.
Cierre: El profesor nuevamente trabaja en base a repetición de palabras, esta vez se le pide a los alumnos que cierren sus cuadernos y sólo repitan lo que escuchan. Para terminar, el profesor dice una emoción en inglés y todos los niños deben expresarla con sus rostros. La idea es que vaya aumentando la velocidad y los alumnos puedan identificar rápidamente cual es la emoción que pide el profesor. El profesor pide una retroalimentación de la clase y se despide cordialmente de sus alumnos.
Otro(s) Indicador(es) de Calidad: Autoestima académica y motivación escolar: Los alumnos se ven enfrentados a una nueva unidad, por lo tanto es nuestro deber como profesores proveer de un ambiente grato para su interés en la asignatura. La actividad con los celulares/cámara involucra el uso de nuevas tecnologías como recurso pedagógico, ya que los niños usan un aparato electrónico común dentro del aula y la clase de inglés. Esto permite que los niños comiencen esta unidad un poco más motivados, con una actividad diferente a realizar y que se transforma en un desafío.
Recomendaciones: * Se habla de esta nueva unidad luego de haber tenido un feedback de la primera unidad junto a los alumnos la clase anterior. Si no lo hicieron, se debe hacer antes de introducir la unidad 2. * En esta actividad los alumnos tienen dos posibilidades, si trabajan en la sala de clases junto a sus celulares no es necesario algún ppt en donde incorporen las fotografías que tomaron o bien, trabajar en la sala de computación y elaborar un ppt o video para mostrar las imágenes. No debe incluirse texto ya que sólo se trabaja la comprensión lectora durante la clase.
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