PLANIFICACIÓN CURRICULAR INSTITUCIONAL 2012 PLANIFICACIONES POR CADA ÁREAS
PLANIFICACIONES ÁREA: CULTURA FÍSICA AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA:
PARALELOS:
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8 “A””B” “C” “D” “E” DOCENTE: Arq. MYRIAN PATRICIA QUIJIJE MENDOZA. Mgs. 1. EJE CURRICULAR INTEGRADOR:
Generar el desarrollo, acrecentamiento acrecentamiento y tecnificación tecnificación progresiva y sistemática de la práctica de la Cultura Física como medio de crecimiento personal, social y expresión de su vida cotidiana
2. PERFIL DE SALIDA
Hacer buen uso del tiempo libre con actividades culturales, deportivas, artísticas y recreativas que los lleven a relacionarse con los demás y su entorno, como seres humanos responsables, solidarios y proactivos. 3. OBJETIVOS DEL ÁREA.
Comprender, valorar y practicar la cultura física en todas sus manifestaciones manifestaciones y en el contexto socioeconómico, político y cultural del país.
Desarrollar adecuadamente las habilidades, destrezas y capacidades.
Valorar el entorno natural y social como parte fundamental de la vida presente y futura.
4 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO
Lograr un correcto desarrollo de los movimientos naturales, mediante el conocimiento, práctica y coordinación de la actividad física. Perfeccionar los conocimientos básicos para el uso adecuado del tiempo libre, a través de la actividad física, deportiva, recreativa, educativa, cultural e intelectual. Tecnificar la utilidad y funcionalidad de los materiales e implementos utilizados en la práctica de la cultura física. Ampliar los conocimientos y cuidados del cuerpo en pro de conseguir una buena salud física y mental. Lograr aprendizajes significativos y funcionales en un ambiente ameno y agradable procurando su integración al medio social circundante.
Perfeccionar y utilizar adecuadamente las destrezas, habilidades y capacidades para comprender y practicar la Cultura Física, utilizando los medios más adecuados para su desarrollo integral Rescatar los valores nacionales para mejorar su actitud frente a los problemas de la vida diaria. Aplicar conocimientos, fundamentos y técnicas deportivas básicas en actividades competitivas. Mantener y motivar la práctica de los juegos autóctonos y tradicionales para preservar la identidad cultural cultural nacional. Concienciar a la cultura Física como parte fundamental de su vida presente y futura.
5. CÁLCULO DEL TIEMPO SEMANAS
DIAS DE LAS SEMANAS
DIAS LABORABLES
X PERIODO
SUBTOTAL
-10%
TOTAL
40
5
200
2
80
8
72
6 BLOQUES CURRICULARES BLOQUE 0: DIAGNÓSTICO.
Periodos: 4 Horas
BLOQUE 1: MOVIMIENTO NATURALES.
Periodos: 20 Horas
BLOQUE 2: JUEGOS.
Periodos: 16 Horas
BLOQUE 3: MOVIMIENTO Y MATERIALES
Periodos: 12 Horas
BLOQUE 4 MOVIMIENTO EXPRESIVO.
Periodos: 10 Horas
BLOQUE 5: FORMACIÓN Y SALUD.
Periodos: 10 Horas
7. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO POR BLOQUES CURRICULARES BLOQUE 0: DIAGNÓSTICO. DESTREZAS: Tomar las medidas antropométricas (peso, talla) como medio de establecer la individualización en el trabajo. Aplicar test de comprobación física (velocidad, fuerza, resistencia, flexibilidad) para establecer parámetros que nos permitan planificar el trabajo.
Ejecutar los movimientos naturales (correr, saltar, y lanzar) en forma espontanea. Aceptar nuevas formas de movimientos como medio de desarrollo personal. PERIODOS: 4 Horas
BLOQUE 1: MOVIMIENTO NATURALES. DESTREZAS: Correr a diferente diferente ritmo para mejorar mejorar su marca personal. Saltar en distancia para eludir eludir pequeños y medianos obstáculos obstáculos en su entorno. Desarrollar criterios para mejorar el movimiento propendiendo a la formación deportiva. Reconocer sus capacidades y limitaciones para el disfrute de la actividad física. Aplicar reglas que permitan el juego limpio como medio de interacción social. PERIODOS: 20 Horas BLOQUE 2: JUEGOS. DESTREZAS: Seleccionar juegos y actividades de acuerdo a la edad para lograr mayor participación Enfrentar criterios de valoración de la actividad que permita mayor disfrute. Compartir con los demás para mejorar las relaciones interpersonales. interpersonales. Juzgar lo positivo y lo negativo de los juegos para aplicarlos en la cotidianidad. PERIODOS: 16 Horas BLOQUE 3: MOVIMIENTO Y MATERIALES DESTREZAS: Construir implementos sencillos que puedan utilizarse en la práctica diaria. Rodar en diferentes planos y posiciones para contribuir al desarrollo de la flexibilidad Suspender el cuerpo de diferentes objetos para mejorar la resistencia física. Expresar sentimientos que permitan el desarrollo personal PERIODOS: 12 Horas BLOQUE 4: MOVIMIENTO EXPRESIVO. DESTREZAS: Bailar a diferentes ritmos que contribuyan a reconocer los ritmos musicales. Identificar diferentes tipos de movimiento rítmicos para llevarlos a la práctica. Danzar música contemporánea para mejorar la sociabilización. Observar la danza folclórica para diferenciarla de la contemporánea. PERIODOS: 10 Horas BLOQUE 5: FORMACIÓN Y SALUD. DESTREZAS: Conocer el cuerpo para contribuir a su cuidado y desarrollo. Practicar normas de aseo que permitan mejorar la salud física f ísica y mental. Ayudar y cooperar con los que lo necesiten para lograr mayor integración. Crear acciones en pro de la salud que contribuyan a mejorar el nivel de vida. PERIODOS: 10Horas
8. METODOLOGÍA
Observación. Experimentación. Comparación. Abstracción. Generalización. Comprobación
9 MÉTODO Inductivo-Deductivo. 10 TÉCNICAS:
Observación directa Imitación. Juego de roles.
11 RECURSOS TALENTO HUMANO:
El profesor Los estudiantes Padre de familia
MATERIALES: Balones. Sogas. Pito. Canchas. Cronometro. Bastones. Colchonetas. Disco. Jabalina. Bala.
12 INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN Identifica diferentes tipos de movimiento rítmicos y los pone en práctica Expresa sentimientos que permiten el desarrollo personal Juzga lo positivo y lo negativo de los juegos y los aplicarlos en la cotidianidad Salta en distancia y elude elude pequeños y medianos medianos obstáculos en su entorno. entorno. Desarrolla criterios y mejora el movimiento propendiendo a la formación deportiva cuidado y desarrollo Conoce su cuerpo para contribuir a su cuidado
13. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Lecciones orales y escritas Trabajo individuales. Demostraciones prácticos. Participación activa en clase. Escala numérica. 14. BIBLIOGRAFIA
DIAGRAM GROUP-ENCICLOPEDIA COMPLETA DE EJERCICIOS. ENZO VALDEZ OPAZO-GUIA PRACTICA PARA DOCENTES DE ENSEÑANZA BASICA. EDUCACION FISICA.EDITORES LEXUS. M.E.C. CONVENIO ECUATORIANO ECUATORIANO –ALEMAN, JUEGOS, RONDAS Y CANCIONES. M.E.C. CONVENIO ECUATORIANO-ALEMAN, PROGRAMA DE ESTUDIO CULTURA FISICA, NIVEL PRIMARIO. GRAN ENCICLOPEDIA DE LOS DEPORTES, CULTURAL DE EDICIONES, S.A
PROFESOR
VICERRECTOR
DIRECTOR DE ÁREA
