Planificacion Clase Tbl Portafolio

PLANIFICACION CLASE TBL Curso: 2°A medio

Unidad

Asignatura: Orientación

Objetivo del contenido El alumno será capaz de:

 Trabajo  Trabajo en Utiliz Utilizar ar el diálo diálogo, go, la equi-po, discusión y la tolerancia, capacidad de liderazgo, orga organi niza zaci ción ón grup grupal al con-senso, para lograr la toma de resolució resolución n de decisiones. confictos

Profesora: Lorena Aranciia C

Fec!a: "u#io 2$%&

Co#egio: "uan Pa#o II

Objetivo del tipo de pensamiento:

Actividades de aprendizaje TBL

Evaluación

Recursos

'estre(a de# )ensamiento TO*A 'E 'ESICIONE en #a cua# tiene +ue decidir decidir #a me,or me,or o)ción o)ción en -irtud de #as consecuencias

'est 'estre re(a (a toma toma de deci decisi sion ones es.. Comen(ando con dar a conocer +ue se a)rend a)render/ er/ una destr destre(a e(a de# )ensam )ensamien iento to ##ama ##amada da toma toma de deci decisi sion ones es00 #ueg #uego o se re#a re#ata ta #a situación +ue ##e-ar/ a desarro##ar #a destre(a.

4n re)res re)resen entan tante te de cada cada gru) gru)o o e5)o e5)one ne fren frente te a# curs curso o su decisión0 decisión0 e5)onien e5)oniendo do #os )ro  #os contra de a+ue##a. Argumentando Argumentando #os criterios em)#eados )ara )ara #a se#ecc se#ección ión en )ro de #as cua#idades0 a)ortes  defectos +ue cada )ersona )ersona tendr6a tendr6a )ara #ograr con 15ito #a reno-aci reno-ación ón de #a -ida en e# )#aneta.

7istoria 8La is#a9 Lista de %2 )ersonas )ersonas )resentando )rofesio )rofesiones0 nes0 oficios oficios  cua# cua#id idad ades es de cada cada una de e##as.

 A tra-1s de una ##u-ia de ideas0 se consideran #os factores im)ortantes  sus )osi#es consecuenc consecuencias ias de cómo otener #a me,or manera de se#ección se#ección de )ersonas )ersonas seg3n sus a)titude a)titudes0 s0 -a#ores -a#ores  a)ortes a)ortes +ue )udieran )udieran entregar entregar )ara continua continuar  r  con con #a es)e es)eci cie e !uma !umana na en e# )#aneta. Cons Consec ecue uenc ncia ias s #ueg #uego o de +ue +ue ocurrier ocurriera a un gran !o#ocausto !o#ocausto de destru destrucci cción ón en nuestr nuestro o )#anet )#aneta a como e# +ue desde tiem)os remotos anuncian -identes0 magos e inc#uso Sa#fate0 si so#o +uedara un #ugar en e# mu nd ndo c on on # os os re cu cu rs rs os os necesari necesarios os )ara )ara sore-isore-i-ir ir +ue aastecie aasteciera ra a seis )ersonas )ersonas )ara iniciar #a reno-ación de# )#aneta0  en rea#idad !a %2 )ersonas )ersonas +ue !an sore-i-ido a e# gran desastre. 4ti#i(an 4ti#i(an )regunta )reguntas s de e5tensió e5tensión n  gru)os de )ensamiento

Organi Organi(ad (ador or grafic grafico o )or cada a#umno. Organi(ador Organi(ador grande en #a c#ase.

co#aorati-o0 uti#i(ando #a estrategia )ensar )ara com)artir a tra-1s de #a !istoria 8La is#a9. ea#i(an )reguntas de c#arificación0 e#aoración  e5tensión a)ro)iadas a# conte5to. PLANIFICACION CLASE TBL Curso: 2°A medio

Asignatura: Orientación

Unidad

Objetivo del contenido

;uimica org/nica

Identificar #as caracter6sticas f6sico<+u6micas +ue distinguen a #os com)uestos organicos de #os inorg/nicos.

El alumno será capaz de:

Profesora: Lorena Aranciia C

Fec!a: "u#io 2$%&

Co#egio: "uan Pa#o II

Objetivo del tipo de pensamiento:

Actividades de aprendizaje TBL

Evaluación

'estre(a: com)arar  contrastar0 encontrando simi#itudes  diferencias.

Se da a conocer +ue se a)render/ una nue-a destre(a de# )e ns am ie nt o 8c om)a ra r  contrastar90 a tra-1s de encontrar  simi#itudes0 diferencias =o )atrones comunes.

4n re)resentante de cada gru)o e5)one frente a# curso sus conc#usiones de #a com)arasion  contraste  Argumentando sus resu#tados a #a #u( de #a información.

Los a#umnos ser/n ca)aces de identificar #os diferentes ti)os de materia organica e inorg/nica a tra-1s de simi#itudes  Los a#umnos  #as a#umnas se diferencias0 determinando agru)as de > )ersonas. caracter6sticas )ro)ias de cada una de e##as.  Acti-ación de# conocimiento )re-io con )reguntas ti)o: +ue se0 +ue +uiero saer0 +ue !e a)rendido.

Se entrega una gu6a de a)oo con i#ustraciones +ue indican e# com)ortamiento de #as sustancias organicas e inrganicas frente a# ca#or0 #a e#ectricidad. 'atos estad6sticos sore a#gunas )ro)iedades fisico+u6micas de #as sustancias como #a sa#  e# a(3car. Los estudiantes ana#i(an #a informacion e identifican )ro)iedades +ue caracteri(an a

Recursos

c om)u es tos in or g/ ni co s  organicos0 #uego #os com)aran e identifican cua#idades +ue so#o )ertenecen a #os com)uestos organicos. La )rofesora guiar/ a #os estudiantes con #a estrategia de )reguntas de c#arificación0 e#oración  e5tensión.