ASIGNATURA HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES CUARTO AÑO MEDIO PLANIFICACIÓN ANUAL (128 hrs. s!"#$#%!s& s!"#$#%!s&
PRIMER SEMESTRE N'"r! )! %# U$*)#) 1+ “El Estado de derecho en Chile: elementos y mecanismos para la organización del régimen democrático” T*!"'+ -2 horas pedagógicas. Ar!$)*#/! Es!r#)'s E/!+ F'r"#0*$ C*)#)#$# (AE 31& C'"r!$)!r 4 5#%'r#r !% Es6#)' )! )!r!0h' 0'"' "#r0' %!7#% ! )!! r!s7#r)#r !% !/!r0*0*' )! %'s D!r!0h's H"#$'s, r!7%#r !% ')!r )! %'s 7'!r$#$6!s 4 'r7#$*#r %# 0'$5*5!$0*# '%96*0# 4 s'0*#%. (AE 32& A$#%*#r !% 'r*7!$ h*s6r*0' )! %# C'$s6*60*$ C'$s6*60*$ P'%96*0#, ss )!s#:9's !$)*!$6!s 4 )!"#$)#s )! r!:'r"%#0*$, #s9 0'"' %#s :'r"#s !$ ! !s6# 'r7#$*# !% r;7*"!$ )!"'0r<6*0', !s6#%!0*!$)' %#s #s!s )! %# *$s6*60*'$#%*)#), *$s6*60*'$#%*)#), !% 0#r<06!r 4 %# :*$#%*)#) )!% Es6#)', 4 %# r!7%#0*$ )! %'s )!r!0h's 4 )!!r!s '%96*0's )! %'s s/!6's )!$6r' )! %# $#0*$. (AE 3-& E5#%#r 0r96*0# 4 r''s*6*5#"!$6! !% r'% )! %# C'$s6*60*$ P'%96*0# !$ %# 'r7#$*#0*$ )!% r;7*"!$ )!"'0r<6*0' !$ Ch*%! 4 !$ !% r!s!6', 7#r#$69# 4 r'"'0*$ )! %'s D!r!0h's H"#$'s. (AE 3& C'"r!$)!r 4 #$#%*#r !% :$0*'$#"*!$6' :$0*'$#"*!$6' )!% s*s6!"# /)*0*#% !$ Ch*%!, 0'$s*)!r#$)' 0'$s*)!r#$)' %'s r*$0*#%!s r#s7's )!% s*s6!"# r'0!s#% !$#% 4 0*5*%, #s9 0'"' %#s r!s'$s#*%*)#)!s !$#%!s 4 0*5*%!s, "!)*#$6! 0#s's r!#%!s 4 5*7!$6!s. (AE 3=& C#r#06!r*#r 4 !5#%#r %'s "!0#$*s"'s "!0#$*s"'s )! #00!s' # %# /s6*0*# !$ Ch*%! 4 5#%'r#r s *"'r6#$0*# #r# !% r!s7#r)' )! %'s )!r!0h's )! %#s !rs'$#s 4 %# 0'$5*5!$0*# 0*)#)#$#. 0*)#)#$#. H#*%*)#)!s
Comprender y aplicar vocabulario especíico. !nterpretar disposiciones disposiciones legales y artículos propios de la constitución" códigos legales y otros. Evaluar críticamente los alcances de los marcos normativos legales en Chile y su relación con la legislación internacional en relación con acuerdos y
convenios. Comprender e interpretar inormación legal y #urídica acerca del sistema político y #udicial en Chile. $tilizar uentes diversas para indagar sobre el sistema político y #udicial en Chile. Comunicar los resultados de análisis e indagaciones" de manera sintética y organizada" #ustiicando una posición propia y seleccionando un ormato de comunicación %ue considere las características de la inormación y de la audiencia.
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&emostrar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. Conocer" comprender y actuar en concordancia con el principio de igualdad de derechos. 'espetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias" reconociendo el diálogo como uente permanente de humanización" de superación de dierencias y de acercamiento a la verdad. (alorar la vida en sociedad como una dimensión esencial del crecimiento de la persona. E#ercer plenamente los derechos y deberes personales %ue demanda la vida en comunidad. &esarrollar la perseverancia" el rigor" la le)ibilidad" la originalidad y la aceptación de conse#os y críticas. (alorar los aportes %ue distintos sectores y organizaciones sociales han hecho a la legislación política y #udicial en Chile a través del tiempo.
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Estado de derecho como marco legal %ue debe resguardar el e#ercicio de los &erechos 1umanos" regular el poder de los gobernantes y organizar la convivencia política y social. histórico de la 2rigen Constitución 3olítica" desaíos pendientes" ormas de organización del régimen democrático en Chile" bases de la institucionalidad" el carácter y la inalidad del E stado"
Caracterizan el concepto de Estado de derecho y e)plican por %ué es el undamento de un régimen constitucional. &an e#emplos concretos sobre la relación entre Estado de derecho y Estado democrático. 'econocen los principios y elementos %ue constituyen el Estado de derecho en Chile y cómo se coniguran como marco legal %ue rige la acción y responsabilidades del Estado. E)ponen y e)plican los mecanismos de orden #urídico a través de los cuales el Estado busca resguardar el e#ercicio de los &erechos 1umanos en Chile. Emiten un #uicio de valor y se4alan argumentos sobre la
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Heteroevaluación Autoevaluación
Formativa Lista de cotejo
regulación de los derechos y deberes políticos de los su#etos dentro de la nación. 'ol de la Constitución 3olítica en la organización del régimen democrático en Chile y en el respeto" garantía y promoción de los &erechos 1umanos. del sistema 5uncionamiento #udicial en Chile" sistema procesal penal y civil" responsabilidades penales y civiles. 6ecanismos de acceso a la #usticia en Chile y la importancia de estos para el resguardo de los derechos de las personas y la convivencia ciudadana.
eicacia de las normas #urídicas en la organización de la convivencia política y social en Chile. 7rgumentan una postura propia sobre el papel del Estado de derecho en la regulación del poder de los gobernantes" en la transparencia de la acción del Estado y el resguardo del respeto a la dignidad humana. !dentiican argumentos a avor y en contra de la legitimidad democrática de la Constitución de 890. !dentiican el concepto de Estado %ue plantea la Constitución" considerando la promoción del bien com;n y el respeto a los derechos y garantías undamentales de las personas. 7demás" se4alan los ámbitos en %ue estas garantías a;n no se cumplen o se hace de manera parcial *educación" salud" previsión" legislación laboral" medio ambiente-. 'econocen argumentos a avor y en contra sobre la pertinencia de la institucionalidad democrática en Chile" y el rol de la Constitución en su regulación y uncionamiento. !dentiican las características de la ciudadanía y los derechos %ue emanan de la misma. eneral de la 'ep;blica" =ribunal Electoral y ?anco Central- en el uncionamiento y respeto del Estado de derecho. !dentiican cómo las responsabilidades %ue otorga la Constitución a los gobernantes se orientan al
uncionamiento de la gobernabilidad democrática. E)ponen argumentos a avor y en contra sobre la pertinencia de la actual Constitución para organizar el régimen democrático. 3roponen alternativas de me#ora a la actual constitución" considerando un diagnóstico preliminar de sus problemáticas.
al A horas
Evaluación de la unidad 8 retroalimentación
'econocen distintas alternativas de resolución de conlictos #udiciales" como la negociación" conciliación y mediación" y e)plican cómo acceder a ellas. !dentiican distintas iniciativas" p;blicas y privadas" destinadas a prevenir la delincuencia y promover el respeto a los derechos de la ciudadanía. Emiten #uicios de valor sobre los avances y desaíos pendientes del Estado chileno en materia de resguardo de los derechos de las personas y de la convivencia ciudadana. 7lcanzar un porcenta#e de logro 0B en la evaluación sumativa
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Sumativa Heteroevaluación Prueba de la unidad
N'"r! )! %# U$*)#) 2+ “El e#ercicio de la ciudadanía y las responsabilidades ciudadanas” T*!"'+ -2 horas pedagógicas Ar!$)*#/! Es!r#)'s E/!+ F'r"#0*$ C*)#)#$# (AE 3?& C#r#06!r*#r !% s*s6!"# )! r!r!s!$6#0*$ '%96*0# !$ Ch*%! 4 ss )!s#:9's !$)*!$6!s, #)!"$. (AE 3B& E5#%#r %'s r*$0*#%!s )!s#:9's ! !$:r!$6# %# 'r7#$*#0*$ )!"'0r<6*0# !$ !% Ch*%! #06#% 4 %#s )*s6*$6#s r'!s6#s #r# #'r)#r%'s. (AE 13& R!:%!*'$#r 0r96*0#"!$6! s'r! r'%!"#s 4 )!s#:9's ! !$:r!$6# %# s'0*!)#) 0h*%!$# !$ %# #06#%*)#) 4 %!5#$6#r r'4!06's 0'$6!6#%*#)'s )! #00*$ !$ s 0'"$*)#). H#*%*)#)!s
Comprender y aplicar términos propios de las Ciencias
Evaluar críticamente las diversas ormas de participación social y política. Comprender e interpretar inormación legal y #urídica acerca del sistema político y de representación en Chile. $tilizar uentes diversas para indagar sobre el sistema político" de representación y ormas de participación ciudadana. !dentiicar problemas y elaborar proyectos de intervención social y comunitaria en su comunidad local. Comunicar los resultados de análisis e indagaciones" de manera sintética y organizada" #ustiicar una posición propia y seleccionar un ormato de comunicación %ue considere las características de la inormación y de la audiencia.
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&emostrar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. Conocer" comprender y actuar en concordancia con el principio de igualdad de derechos. 'espetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias" reconociendo el diálogo como uente permanente de humanización" de superación de dierencias y de acercamiento a la verdad. (alorar la vida en sociedad como una dimensión esencial del crecimiento de la persona. E#ercer plenamente los derechos y deberes personales %ue demanda la vida en comunidad. &esarrollar la perseverancia" el rigor" la le)ibilidad" la originalidad y la aceptación de conse#os y críticas. (alorar los aportes %ue distintos sectores y organizaciones sociales han hecho a la participación social y política en distintos niveles a través del tiempo.
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*+, de horas %ue contempla la unidad-
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distintas ormas de participación de la comunidad *a nivel nacional" regional y comunal" en organizaciones no gubernamentales y con distintos ines-. as responsabilidades ciudadanas en la promoción del bienestar com;n" considerando: cumplimiento de las normas y leyes" y propuestas de me#ora" para hacer posible la convivencia y avorecer el bienestar com;nD cumplimiento de obligaciones tributarias por parte de las empresas y de los individuos para el inanciamiento del EstadoD y cuidado de los espacios y de la inraestructura p;blica. &esaíos %ue enrenta la organización democrática en el Chile actual y propuestas de me#ora para su aborda#e. 3roblemas y desaíos %ue enrenta la sociedad chilena actual. 3royectos conte)tualizados de acción en su comunidad.
políticos en las democracias representativas e incluyen su importancia en el acceso constitucional a los cargos p;blicos de elección popular" la socialización política" la movilización de la opinión p;blica y la representación de intereses" entre otros. E)ponen argumentos sobre la importancia del derecho a la inormación en el e#ercicio de la ciudadanía" y rele)ionan sobre el rol y la responsabilidad %ue tienen los medios de comunicación y las redes sociales para llevar a cabo este acto" analizando sus alcances y desaíos. &escriben las ormas y procedimientos para la participación ciudadana en Chile de acuerdo a lo %ue establece la ley vigente *ey n, A0.00 sobre 7sociaciones y 3articipación Ciudadana en la gestión p;blica-. 'econocen la importancia de la participación de la sociedad civil para el ortalecimiento de la democracia" el me#oramiento de la eicacia de las políticas p;blicas" y la emergencia y consolidación de nuevas prioridades en la agenda política. &an e#emplos de organizaciones sociales gubernamentales y no gubernamentales de participación ciudadana a nivel nacional" regional y comunal. !dentiican y proponen nuevas iniciativas de participación ciudadana" y e)plican su impacto a nivel social" político y cultural" espiritual u otro. 'econocen e identiican el impacto de iniciativas de participación ciudadana e)itosas en su entorno local *comunidad escolar" barrio" localidad" región" etc.-. 7rgumentan sobre la importancia del bien com;n como undamento de nuestro régimen democráticoFEstado de
derecho. E)ponen argumentos sobre la importancia de contar con normas y leyes para avorecer la convivencia social y el bien com;n. E)plican la importancia del cumplimiento de los deberes para la convivencia social y el respeto de los derechos. *por e#emplo" las personas deben respetar los derechos de los demásD el Estado debe garantizar el e#ercicio de sus derechos a los ciudadanos-. 'econocen problemas %ue aectan a la sociedad chilena" y plantean iniciativas para solucionarlos y %ue avorezcan el bien com;n. E)ponen argumentos sobre la importancia de %ue las empresas y los individuos cumplan sus obligaciones tributarias. &ise4an y desarrollan iniciativas para promover el cuidado de los espacios y de la inraestructura p;blica. Emiten un #uicio de valor respecto del sistema electoral chileno" identiicando aspectos positivos y alencias" y reconocen los principales ocos de debate. Emiten opiniones o #uicios basados en inormación válida y razonamientos lógicos sobre la actual participación #uvenil" considerando organizaciones" movimientos sociales y participación política" y proponen iniciativas para promoverla. !dentiican las iniciativas %ue buscan promover la transparencia y la probidad en las instituciones p;blicas. 7rgumentan sobre el rol de los medios de comunicación en una sociedad democrática y eval;an los desaíos pendientes en Chile respecto de su pluralismo. Emiten opiniones o #uicios basados en inormación válida y razonamientos lógicos sobre los posibles casos
%ue pongan en riesgo el desarrollo de la democracia y el respeto de los &&.11. Emiten un #uicio de valor" se4alando argumentos sobre el rol del Estado y de organismos como el 3+$& y el !+&1" entre otros" en la consolidación y el ortalecimiento de la #usticia y la democracia. !dentiican diversas causas" utilizando uentes de inormación variadas" %ue e)plican los altos índices de desigualdad *socioeconómica" de género y étnica'econocen ortalezas o debilidades respecto de diversas iniciativas para la superación de la pobreza" tanto a nivel p;blico como privado. !dentiican a los grupos históricamente discriminados en la sociedad chilena" entre ellos" pueblos originarios" inmigrantes y mu#eres" y argumentan sobre la importancia de reconocer y garantizar sus derechos. E)plican por %ué la diversidad" las dierencias y el pluralismo pueden ser concebidos como una e)presión de ri%ueza social. 'econocen distintas maniestaciones de violencia social y amiliar en la actualidad y proponen ideas para generar una cultura y una educación %ue promueva la convivencia social y rechace toda orma %ue atente contra la dignidad de las personas. Emiten #uicios sobre la institucionalidad y políticas ambientales del Estado chileno desde la perspectiva del desarrollo sustentable *ortalecimiento del marco legal para la protección del medio ambiente" optimización de recursos" diversiicación de la matriz energética" intensiicación del uso de energías renovables" me#oramiento de la iscalización ambiental a la actividad industrial" impulso a la innovación tecnológica" establecimiento de medidas para la disminución de la
al A horas
Evaluación de la unidad A retroalimentación
brecha de la pobreza e indigencia a partir de políticas de inclusión en el mercado laboral de mu#eres y #óvenes" optimización de las condiciones de habitabilidad de la población más pobre" entre otros-. 3roponen iniciativas locales y comunitarias para promover un desarrollo medioambiental" social y cultural. 7lcanzar un porcenta#e de logro 0B en la evaluación sumativa
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SEGUNDO SEMESTRE
Sumativa Heteroevaluación Prueba de la unidad
N'"r! )! %# U$*)#) -+ “os desaíos de insertarse en un mundo globalizado: Chile y sus regiones rente a la economía y los problemas globales” T*!"'+ -3 horas pedagógicas O/!6*5's )! Ar!$)*#/! E/! F'r"#0*$ C*)#)#$#+ (AE 11& C#r#06!r*#r %#s '%96*0#s !0'$"*0#s )! Ch*%! #r# s *$s!r0*$ !$ %# !0'$'"9# 7%'#%, 6#%!s 0'"' %# r!*"%!"!$6#0*$ )!% "')!%' !'r6#)'r r*"#r*' !$ Ch*%! )!s)! 1B@=, %# '0*$ *%#6!r#% 4 %# #r6*0*#0*$ !$ %'!s !0'$"*0's, 4 %'s 6r#6#)'s )! %*r! 0'"!r0*', 0'$s*)!r#$)' 5!$6#/#s 4 )!s5!$6#/#s. (AE 12& R!0'$'0!r !% *"#06' 4 %'s )!s#:9's ! r!s!$6#$ #r# Ch*%! %'s r'%!"#s 7%'#%!s 4 !5#%#r 0r96*0#"!$6! )*#7$s6*0's 4 )*s6*$6#s r'!s6#s )! s'%0*$. (AE 1-& R!:%!*'$#r 0r96*0#"!$6! s'r! %# r!%#0*$ !$6r! )!s#rr'%%' !0'$"*0' 4 :'r6#%!0*"*!$6' ' )!*%*6#"*!$6' )! %# )!"'0r#0*#, 4 !$6r! !% )!r!0h' *$6!r$#0*'$#% 4 %# s'!r#$9# $#0*'$#% !$ !% "$)' 0'$6!"'r<$!'. (AE 1& R!0'$'0!r 4 5#%'r#r %'s 0'"r'"*s's ! h# #s"*)' !% Es6#)' )! Ch*%! !$ "#6!r*# )! D!r!0h's H"#$'s 4 !$ %# r'7r!s*5# 0'$s'%*)#0*$ )! $ 'r)!$ /r9)*0' *$6!r$#0*'$#%, #)!"$ !$)*!$6!s !$ !s6# "#6!r*#. (AE 1=& I$6!rr!6#r !% 0'$0!6' )! r!7*$ !$ !% 0'$6!6' )! %# 7%'#%*#0*$ 4 %#s *$:%!$0*#s ! *"#06's ! !s6! r'0!s' r')0! !$ %# r!#%*)#) r!7*'$#% 0h*%!$#, 0'$s*)!r#$)' %'s *$'"*'s+ 0'$!06*5*)#) #*s%#"*!$6', )*5!rs*)#) h'"'7!$!*)#), )!s#rr'%%' !0'$"*0''r!#, :%/'s )! 0#*6#%!s0'$6r'%!s "*7r#6'r*'s, !$6r! '6r's, 4 %# *"'r6#$0*# )! )!s#rr'%%#r $# %#$*:*0#0*$ 6!rr*6'r*#% #0'r)! # %#s $!5#s )*$<"*0#s !s#0*#%!s ! 0'$:*7r#$ !% !s#0*' r!7*'$#%. (AE 1?& R!0'$'0!r ''r6$*)#)!s 4 )!s#:9's ! !/!r0!$ %'s r'0!s's 7%'#%*#)'r!s s'r! %# 0'$:*7r#0*$ !s#0*#% )! %#s r!7*'$!s )! Ch*%!, 0'$s*)!r#$)' 5!$6#/#s, *"#06's 4 r!s*s6!$0*#s %'0#%!s 6#%!s 0'"' "!/'r#"*!$6' )! %# *$:r#!s6r06r# r!7*'$#% #r# %# 0'$!06*5*)#) :9s*0#, 6!0$'%7*0# 4 5*r6#% )! %'s 6!rr*6'r*'s, #"!$6' )!% #00!s' # *!$!s, r')06's 4 s!r5*0*'s, *$$'5#0*$ r')06*5# 4 !0'$"*0#, !s!0*#%*#0*$ !0'$"*0#, )!7r#)#0*$ "!)*'#"*!$6#%, h'"'7!$!*#0*$ )! %'s "!r0#)'s, ;r)*)# )! %#s 6r#)*0*'$!s 4 0%6r#s %'0#%!s, #*s%#"*!$6' )! 7r's #r6*0%#r!s )! %# s'0*!)#) $' *$6!7r#)'s # r'0!s's 7%'#%!s, 0#"*'s !$ !% #*s#/! $#6r#% 4 s'0*#%, r!s0#6! )!% #6r*"'$*' h*s6r*0' 4 0%6r#% 'r #r6! )! 0'"$*)#)!s %'0#%!s 4 sr7*"*!$6' )! $!5#s :'r"#s )! 'r7#$*#0*$ 0'"$*6#r*#. T')' !%%' "!)*#$6! $# r'!s6# )! r'4!06' )! *$5!s6*7#0*$ 6!rr*6'r*#% !$ !s0#%# r!7*'$#% ' %'0#%. (AE 1@& C'"r!$)!r, *$6!rr!6#r 4 0'$6r#s6#r *$:'r"#0*$ !s6#)9s6*0#, )! 0#r<06!r s'0*#%, !0'$"*0# 4 "!)*'#"*!$6#%, !r!s#)# !$ 7r<:*0's (IDH, CASEN, GINI, PI, #%#$# 0'"!r0*#%, !'r6#0*'$!s ! *"'r6#0*'$!s 'r r#"#, !"*s*'$!s )! 0'$6#"*$#0*$ 'r r#"#, !60.&. H#*%*)#) •
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Evaluar históricamente la evolución del modelo económico nacional y comprender sus principales características. 'econocer problemas territoriales" sociales" políticos y económicos actuales. $tilizar uentes inormativas para reconocer e identiicar problemas y desaíos del mundo globalizado. 5ormular proyectos y soluciones rente a desaíos locales. 'edactar inormes %ue e)pli%uen los proyectos ormulados. !nterpretar inormación a partir de datos gráicos y estadísticos. Comprender y valorar la interdisciplinariedad de las Ciencias
A06*6)!s &emostrar actitudes críticas y propositivas ante los problemas políticos" económicos y sociales. (alorar los avances y proyectos de los organismos gubernamentales y no gubernamentales" así como reconocer los desaíos a;n pendientes. 3articipar y comprometerse en proyectos %ue solucionen los problemas %ue aectan a la comunidad. 'espetar cotidianamente el medio ambiente y los &erechos 1umanos.
N'"r! )! %# U$*)#) + “El mercado del traba#o y la legislación laboral en Chile” T*!"'+ - 1oras pedagógicas Ar!$)*#/! Es!r#)'s E/! + H*s6'r*# (AE 18& C#r#06!r*#r %#s 6!$)!$0*#s 7%'#%!s ! #:!06#$ #% "$)' )!% 6r##/' 4 # %'s 6r##/#)'r!s. (AE 1B& R!:%!*'$#r 0r96*0#"!$6! #0!r0# )!% "!r0#)' )!% 6r##/' !$ Ch*%! !$ <"*6's 0'"' )*s6*$0*$ !$6r! 6r##/'s r!"$!r#)'s 4 $' r!"$!r#)'s, )!!$)*!$6!s ! *$)!!$)*!$6!s '%#0*$ !0'$"*0#"!$6! #06*5# 4 %'s :#06'r!s ! *$0*)!$ !$ !% )!s!"%!' r!0#r*!)#) !$ !% !"%!' )*s6r*0*$ )! %# :!r# )! 6r##/' s!7>$ 6*'s )! !"r!s#s 4 r#"#s r')06*5#s 4 #r6*0*#0*$ )! %# "/!r !$ !% "!r0#)' )!% 6r##/'. (AE 23& D!s0r**r %'s r*$0*#%!s r#s7's )!% )!r!0h' %#'r#% !$ Ch*%!, ss #$6!0!)!$6!s h*s6r*0's 4 !5#%#r s r'% 4 !r6*$!$0*# #r# 7#r#$6*#r !% r!s!6' # %'s )!r!0h's )! %'s 6r##/#)'r!s, 0'$s*)!r#$)' !% C)*7' )!% Tr##/' !$ Ch*%! 4 !% C'$5!$*' 1?B )! %# OIT. (AE 21& I)!$6*:*0#r s*6#0*'$!s )! *$0"%*"*!$6' )! %'s )!r!0h's %#'r#%!s !$ Ch*%! 4 %'s "!0#$*s"'s %!7#%!s ! *$s6*60*'$!s ! r!s7#r)#$ s 0"%*"*!$6' # $*5!% $#0*'$#%, 0'$s*)!r#$)' !/!"%'s 0!r0#$'s 4' %'0#%!s )'$)! $' s! r!s!6!$ %'s )!r!0h's )! %'s 6r##/#)'r!s 4 r'!s6#s )! s'%0*$ #% r!s!06'. (AE 22& C'"r!$)!r, *$6!rr!6#r 4 !/!"%*:*0#r 0)*7's %!7#%!s ! r*7!$ !% "$)' )!% 6r##/', 4 6r#6#)'s *$6!r$#0*'$#%!s r!s!06' )!% "*s"' # 6r#5;s )! 0#s's 0'$0r!6's. • •
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H#*%*)#)!s Comprender vocabulario legislativo. !nterpretar artículos propios de la legislación laboral" a través de la e#empliicación en casos concretos. Evaluar críticamente interpretaciones historiográicas respecto de la implementación del actual sistema laboral en Chile. Comprender e interpretar inormación gráica y estadística sobre el mercado del traba#o en Chile. $tilizar uentes diversas para indagar sobre el mercado del traba#o en Chile. Comunicar los resultados de análisis e indagaciones" de manera sintética y organizada" #ustiicando una posición propia y seleccionando un ormato de
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dierencias y de acercamiento a la verdad. (alorar la vida en sociedad como una dimensión esencial del crecimiento de la persona. E#ercer plenamente los derechos y deberes personales %ue demanda la vida laboral en democracia. &esarrollar la perseverancia" el rigor" la le)ibilidad" la originalidad y la aceptación de conse#os y críticas. (alorar los aportes %ue distintos sectores y organizaciones sociales han hecho a la legislación laboral en Chile a través del tiempo.
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