Planeador de Clases.tranSICION

Planeador de clases

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de

clases

Fecha febrero 21 2011 Nivel: Transición 3 Horas

1 h. Dimensión/ competencia

Cognitiva ( ciencias naturales) naturales ) Soy un niño soy, una persona.

Tema ( partes del cuerpo) Aprendizaje esperado

Estrategias

Al final de la clase los estudiantes reconocerán las partes de su cuerpo y sus funciones. Los estudiantes observaran las imágenes, en donde señalaran las partes del cuerpo, cuerpo, colorearan la ficha, ficha, identificaran en su propio cuerpo y en el de sus compañeros las partes que se le indique. Canción: cabeza, hombros…

Evaluación En la elaboración de la ficha y en la actividad grupal en donde entonaran la canción. 2 h. Dimensión/ competencia

Comunicativa Escuchar con atención

Tema (lectura del cuento: los tres cerditos) Aprendizaje esperado

Estrategias

Al final de la clase los estudiantes resolverán las preguntas sobre el cuento leído Canto inicial inicial para para llamar la atención de los estudiantes, Lectura del cuento, observación de las imágenes de este. Resolución de preguntas sobre el cuento.

Evaluación En la resolución de preguntas que se hagan en forma grupal e individual. 3 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado

Estrategias

Corporal Desplazamientos. Al final de la clase los estudiantes se desplazaran siguiendo las instrucciones de la docente. Juego grupal el gato y el ratón. En hileras se organizaran y se desplazaran desplazaran según la instrucción dada: caminando, marchando, trotando, corriendo, a la derecha, izquierda, adelante, atrás.

Evaluación En el transcurso de la clase se observara el desempeño de los estudiantes, como: seguimiento instruccional, esperar el turno. 4 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado

Estrategias

Ética. Manejo de normas. En el transcurso de la clase los estudiantes comprendan la importancia del respeto y el silencio en el salón de clase. Dialogo sobre el silencio cuando una persona está hablando, observación observación de láminas sobre el respeto, resolución de preguntas referente al tema. Coloreado de la lámina sobre el respeto.

Evaluación En el transcurso de la clase, y en su desempeño cotidiano.

Evaluación En la resolución de preguntas que se hagan en forma grupal e individual. 3 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado

Estrategias

Corporal Desplazamientos. Al final de la clase los estudiantes se desplazaran siguiendo las instrucciones de la docente. Juego grupal el gato y el ratón. En hileras se organizaran y se desplazaran desplazaran según la instrucción dada: caminando, marchando, trotando, corriendo, a la derecha, izquierda, adelante, atrás.

Evaluación En el transcurso de la clase se observara el desempeño de los estudiantes, como: seguimiento instruccional, esperar el turno. 4 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado

Estrategias

Ética. Manejo de normas. En el transcurso de la clase los estudiantes comprendan la importancia del respeto y el silencio en el salón de clase. Dialogo sobre el silencio cuando una persona está hablando, observación observación de láminas sobre el respeto, resolución de preguntas referente al tema. Coloreado de la lámina sobre el respeto.

Evaluación En el transcurso de la clase, y en su desempeño cotidiano.

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha: febrero 22 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas


Matemática. Ubicación espacial.

Tema (Dentro fuera) Aprendizaje esperado

Estrategias

Al finalizar la clase los estudiantes diferencien el concepto dentro – fuera Juegos en el patio en donde ellos practiquen el concepto:( las ardillas), En el plano grafico grafico colorearan colorearan el acuario en donde los pecesestén pecesestén dentro y tacharan el que esta fuera.

Evaluación En la elaboración de la ficha de los peces.

2 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado

Comunicativa. Entonación de canciones. Al finalizar la clase los estudiantes aprendan y entonen canciones realizando los movimientos que se indique en ellas.

Estrategias Inicia la docente entonando las canciones ejecutando canciones ejecutando movimientos, a su vez que anima para que los estudiantes realicen lo mismo. Evaluación En la participación de la actividad.


Cognitiva. (sociales) Mi comunidad educativa

Tema Aprendizaje

El colegio Al final de la clase los estudiantes conozcan el nombre de su institución educativa, sede sede,, docente, coordinador, rectora.

esperado

Estrategias

Charla sobre nuestro colegio, sus dependencias, el amor y respeto que le debemos tener, el nombre de coordinador, rectora, docente, y demás docentes de la sede. Graficacion de la sede y del salón de clase.

Evaluación En la resolución de preguntas que se le formulen y en la elaboración de la actividad gráfica. 4 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado

Estética. Delineado de siluetas. Al final de la clase los estudiantes puncen y coloreen el dibujo siguiendo las instrucciones, respetando el límite.

Estrategias Observación de gráficas, punzado de siluetas y coloreado de dibujos. Evaluación En la elaboración de la actividad.

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha febrero 25 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas


Izada de bandera Los estudiantes valoren y respeten los símbolos patrios

Estrategias

evaluación


Sistemas

Estrategias

Evaluación


Corporal. Juegos tradicionales. Al finalizar la clase los estudiantes tengan seguimiento instruccional.

Estrategias Dialogo, juegos: el gato y el ratón, las ardillas, agua de limón. Evaluación En la clase mediante el desempeño en los diferentes juegos


Ética. Manejo de normas

Tema ( pacto de convivencia) Aprendizaje esperado Al finalizar la clase los estudiantes conozcan algunas normas que se deben cumplir en el pacto de convivencia.

Estrategias Dialogo sobre las normas, lectura de los deberes del estudiante, graficacion de lo comprendido. Evaluación En el momento de realizar la actividad de graficacion.

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha: 28 de febrero de 2011 Nivel: Transición 3 Horas


Estrategias

Cognitiva. ( ciencias naturales) Hábitos de aseo personal Al final de la clase los estudiantes comprendan la importancia del aseo y cuidado personal. Dialogo sobre las actividades que hacen cuando se levantan en la mañana, el cepillado después de cada comida, baño diario y uso de ropa limpia, coloreado de la guía sobre el aseo diario.

evaluación En la charla grupal, resolución de preguntas y elaboración de la guía. 2 h. Dimensión/ competencia

Comunicativa.

Tema Aprendizaje esperado

Interpretación de imágenes. Al final de clase los estudiantes inventaran una historia a partir de imágenes dadas y las compartirán con sus compañeros.

Estrategias Observación de imágenes, carteles, a partir de ellas los estudiantes inventaran una historia, la cual graficaran y explicaran a la docente y demás compañeros. Evaluación En el transcurso de la clase, como intervienen en la narración de la historia y como la grafican. 3 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado

Estrategias

Corporal. Nociones espaciales: cerca y lejos. Al final de la clase los estudiantes comprendan y apliquen los conceptos: cerca- lejos Se hará la explicación del concepto, se iniciara haciendo ejercicios sobre este, se realizaran juegos con bastones y balones aplicando el concepto.

Evaluación En el transcurso de la clase, mediante el seguimiento instruccional que realicen los estudiantes. 4 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado

Estrategias

Evaluación

Ética. Compartir. Al final de la clase los estudiantes comprendan y apliquen el valor de compartir. Dialogo sobre este valor, se hará preguntas sobre el comportamiento, se mostrara láminas sobre el comportamiento y finalmente coloreara la ficha correspondiente. En la resolución de preguntas, en su actuar cotidiano y elaboración de la ficha.

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 1 de 2011 Nivel: Transición 3 Horas

1 h. Dimensión/ competencia Tema

Cognitiva (matemática) Alto-bajo

Aprendizaje esperado

Al finalizar la clase los estudiantes sabrán diferenciar los conceptos alto-bajo, en el plano gráfico y a su alrededor

Estrategias Observación de objetos altos y bajos, ejercicios en el patio reforzando los conceptos, elaboración de la ficha en el cuaderno. evaluación En la participación de los estudiantes y en la elaboración de la ficha. 2 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado

Estrategias

Comunicativa Visualización del nombre y observación de vocales contenidas en el Al finalizar la clase los estudiantes se familiaricen con la letra inicial del nombre y otras contenidas en el. Observación del nombre, se dejaran que los estudiantes lo detallen y comparen con el de sus compañeros, lo delineen, lo puncen y lo coloreen, finalmente se observaran las vocales contenidas en estos.

Evaluación En la participación activa de la clase.


Estrategias

Evaluación

Cognitiva sociales Me identifico como estudiante de la IE Alfonso López Pumarejo Al final de la clase los estudiantes comprenderán que hacen parte de la comunidad educativa de la I E Alfonso López Pumarejo, que deben respetarla y quererla. Observación de los símbolos de la I E, dialogo sobre el uso adecuado del uniforme, de las dependencias del colegio y el cuidado que debemos tener, graficacion sobre lo que representa la IE. En la participación activa de los estudiantes, igualmente en la elaboración de la actividad.


Estrategias

Estética. Coloreado con pinturas Al finalizar la clase, los estudiantes aprenderán sobre el buen uso de los materiales de trabajo como el pincel y la pintura. Entrega de material a cada uno de los estudiantes, se realizaran observaciones sobre la forma de uso, el cuidado de los materiales, y finalmente realizaran una composición libre.

Evaluación En la participación y el cuidado puesto a las indicaciones dadas, también en la composición realizada.



Tema

Cognitiva (c. naturales) Soy un niño, soy una persona ( útiles de aseo personal)

Aprendizaje esperado

al finalizar la clase los estudiantes reconocerán algunos implementos de aseo y cuidado personal.

Estrategias Dialogo sobre los implementos de aseo conocidos ,socio drama sobre su uso, coloreado de la ficha evaluación

En la participación activa de la clase, y en la elaboración de la ficha.


Comunicativa. (ingles) Saludos Al finalizar la clase los estudiantes saludaran y se despedirán en idioma extranjero inglés.

Estrategias Escucharan la pronunciación de los saludos en inglés, repetirán estas frases y finalmente elaboraran la ficha. Evaluación En la participación de la clase, y la elaboración de la ficha.


Estrategias

Comunicativa Descripción de actividades diarias y significación de la graficado. Al final de la clase describirá experiencias de la vida cotidiana y dará significado a lo realizado. Inicia la profesora narrando lo que hace usualmente, luego los niños que lo deseen harán lo mismo. Por último se realizara un dibujo sobre esto y lo explicara.

Evaluación En la participación de la clase y la elaboración del dibujo.


Estrategias

Corporal. (danzas) Conocimiento del cuerpo Al finalizar la clase los estudiantes descubrirán las posibilidades de movimiento que tiene su cuerpo. Escucharan diferentes ritmos y se moverán según la indicación de la docente. Iniciación de montaje de danzas

Evaluación En la participación activa de la clase.



Estrategias

Cognitiva (matemática) Circulo Al finalizar la clase los estudiantes reconocerán el circulo en objetos de su entorno, lo graficaran y decoraran según su gusto. Observación de formas circulares, caminarán en el patio observando los elementos que contengan esta forma, luego lo dibujaran en el cuaderno y lo decoraran.

evaluación En la observación que se haga de objetos del entorno, discrimine su forma y lo grafique. 2 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado

Comunicativa. Aprestamiento. Al finalizar la clase los estudiantes contaran con mejor motricidad fina y seguimiento instruccional.

Estrategias En el suelo realizaran actividades de completar trazos, luego seguirán en el plano grafico las instrucciones dadas. Evaluación En la participación activa de la clase y la ejecución de la actividad individual.


Estrategias

Ética. (espiritual) Agradecimiento a Dios por su cuerpo y las maravillas que hace en él. al finalizar la clase los estudiantes comprenderán de la importancia de su cuerpo, los cuidados que deben tener con él por ser un regalo de Dios. dialogo sobre las posibilidades que tenemos con nuestro cuerpo (movimiento, aprendizaje)el regalo maravilloso que Dios nos dio, y la forma de cuidarlo, elaboración de la ficha

Evaluación En el dialogo y la participación constante de los estudiantes, y en la elaboración de la ficha. 4 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado

Estética Manualidad. Al finalizar la clase los estudiantes elaboraran la manualidad del jabón, siguiendo las instrucciones dadas.

Estrategias Observación de la manualidad terminada, indicaciones de la docente, con los pasos a seguir, entrega del material. Evaluación En la atención prestada y la elaboración de la manualidad.

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha marzo 7 de 2011 Nivel: Transición 3

Horas


Estrategias

Cognitiva (c. naturales) Lo que nos diferencia ( niños, niñas) Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán sobre las diferencias que hay entre el cuerpo del hombre y de la mujer, sabiendo el nombre de cada parte. Observación de láminas, dialogo grupal, observación del cuerpo de su propio cuerpo, preguntas sobre los órganos genitales, entrega de guía para elaborarla.

evaluación En la participación de los estudiantes y la respuestas a preguntas formuladas, y la elaboración de la guía. 2 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado

Estrategias

Comunicativa. Observación de palabras Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán la importancia de las letras y su uso, también conocerán letras en un contexto. Observación de palabras, formulación de preguntas sobre estas, conocimiento de la vocal a, entrega de palabras para que destaquen la vocal a.

Evaluación En la participación activa de los estudiantes, y en la ejecución de la actividad. 3 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado

Corporal. Juegos tradicionales. Al finalizar la clase los estudiantes compartirán juegos, canciones y aprenderán a respetar el turno.

Estrategias

Ronda de la pájara pinta, juego del gato y le ratón, el tingo tango. Juego libre.

Evaluación En la participación activa y el desenvolvimiento en la actividad.


Ética. Celebración de fechas importantes.

Tema ( día de la mujer) Aprendizaje esperado

Al finalizar la clase los estudiantes habrán elaborado un detalle para mama con ocasión del día de la mujer.

Estrategias Dialogo sobre la mujer, como integrante importante de la familia, ( hermanas, mama, tías..), elaboración del detalle. Evaluación En la ejecución de la actividad.



Cognitiva. ( matemáticas) Aprestamiento sobre el uso del cuaderno. Al finalizar la clase los estudiantes sabrán utilizar y cuidar el cuaderno de trabajo. Realizaran adecuadamente los ejercicios propuestos.

Estrategias Instrucciones generales y particulares ejemplos de la actividad en el tablero, entrega del cuaderno con la actividad evaluación En la ejecución de la actividad.


Comunicativa. Continuación de observación de palabras. Los estudiantes se familiarizaran con las letras que conforman las diferentes palabras visualizadas.

Estrategias Juegos de palabras a grupos de estudiantes, resolución de preguntas sobre estas palabras y las letras que la conforman. Evaluación En la participación constante


Socioafectiva. Celebración día de la mujer.

Estrategias Actividades preparadas y organizadas por los diferentes grupos de la escuela. Evaluación

4 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje

Celebración día de la mujer.

esperado

Estrategias

Evaluación



Estrategias

Cognitiva. ( c. naturales) Mi familia. Al finalizar la clase los estudiantes diferenciaran los integrantes de la familia. Dialogo sobre las personas con quienes convivimos, rol de cada una, graficacion en el cuaderno sobre la familia, exposición al grupo.

evaluación En al participación y la elaboración de la actividad.


Comunicativa. ( ingles) Saludos Al finalizar la clase los estudiantes saludaran y se despedirán en

esperado

inglés. Refuerzo de la clase anterior (song good morning teacher)

Estrategias Escucharan la pronunciación, repetirán( varias veces), luego en grupos de 4 practicaran los saludos, finalmente elaboraran la ficha. Evaluación En la participación de la clase.


Estrategias

Comunicativa. Graficacion de la letra a ( aprestamiento) Al finalizar la clase los estudiantes se habrán familiarizado con la grafía de la letra a y su sonido. Observación de la letra a, juego de encontrar la letra a en el patio, cuando cada uno encuentre la a, la punzaran por los bordes, la colorearan, finalmente la graficaran en su cuaderno.

Evaluación En la participación y la elaboración de la actividad.


Corporal. ( danzas) Coreografía baile. Al finalizar la clase los estudiantes sabrán seguir ordenes dadas.

Estrategias Baile grupal. Evaluación En la participación activa.


Horas


Estrategias

Cognitiva. ( matemática) Conocimiento sistema numérico: 1 Al finalizar la clase los estudiantes reconocerán el número 1 y su cantidad. Observación de la direccionalidad del número 1, conteo de un elemento, búsqueda del tesoro escondido, una vez lo encuentren, por grupos elaboraran la guía.

evaluación En la participación activa y la elaboración de la actividad.


Estrategias

Comunicativa. Lectura y comprensión del cuento: campanita Al finalizar la clase los estudiantes resolverán las preguntas del cuento de campanita, realizaran un dibujo sobre el cuento. Se anima el grupo para que realice silencio y preste atención, luego se procede a leer el libro, se irá mostrando los dibujos a su vez que se formularán preguntas sobre este, finalmente se realizará un dibujo sobre el cuento.

Evaluación En la atención que presten y la elaboración del dibujo.


Ética (espiritual) La sagrada familia. Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán y hablaran sobre los integrantes de la sagrada familia, como modelo de unidad, amor fraternal, cuidado, respeto.

Estrategias

Observación de la lámina de la sagrada familia, preguntas sobre quiénes son, que hicieron … luego se hablara sobre el modelo de familia y lo que representa para los cristianos, finalmente colorearan la guía

Evaluación En la participación de la actividad.


Estética. Modelado con plastilina. Al final de la clase los estudiantes modelaran con plastilina su nombre.

Estrategias Entrega del molde con el nombre de cada uno en una tabla de madera de 20x 30 cms Evaluación En la ejecución de la actividad.



Cognitiva (sociales)


Mi barrio Al finalizar la clase los estudiantes sabrán el nombre del barrio en el que viven, su ubicación características particulares.

Estrategias Dialogo y preguntas sobre el barrio en donde viven, lugares importantes del barrio, graficacion de este. evaluación En la participación constante y activa.


Sistemas.

Estrategias

Evaluación


Corporal Juego libre. Al finalizar la clase los estudiantes habrán compartido juegos, diálogos, actividades con sus pares.

Estrategias Se entregaran juegos de mesa( rompecabezas, loterías, domino…)

Evaluación En la integración que tenga con los demás integrantes de su lugar de juego.


Ética. Pacto de convivencia ( mis derechos en la escuela) Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán algunos de sus derechos en la escuela.

Estrategias Lectura, observación de imágenes. Coloreado de la ficha. Evaluación En la participación activa y la elaboración de la ficha.

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo Parcelador diario de clases Fecha 14 de marzo-2011 Nivel: Transición 3 Horas


Estrategias

Cognitiva (naturales) Miembros de la familia Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán los diferentes miembros de la familia y el rol que desempeñan. Se iniciara con una charla sobre las personas que conviven en la casa, su parentesco, se mostrara láminas de la familia, el niño que quiera compartir sobre su familia saldrá y hablara, luego elaboraran la ficha de trabajo.

evaluación En la participación, la atención y elaboración de la ficha.


Comunicativa Graficacion de la vocal a Al finalizar la clase los estudiantes graficaran la vocal a, siguiendo su direccionalidad.

esperado

Estrategias

Observación en el tablero, en el suelo se graficara la letra, y los estudiantes caminaran encima de ella siguiendo su direccionalidad, elaboración de la actividad.

Evaluación En la participación y atención que se preste a la actividad, como también en la elaboración de la ficha. 3 h. Dimensión/ competencia Tema Aprendizaje esperado

Estrategias

Corporal. Seguimiento instruccional. Al finalizar la clase los estudiantes realizaran la actividad propuesta siguiendo las instrucciones dadas por la docente. En el patio ubicados en círculo realizaran una serie de movimientos atendiendo al comando dado: caminar, correr, saltar, gatear. Juego tradicional: las ardillas.

Evaluación En la atención y ejecución de la actividad.


Ética La tolerancia. Al finalizar la clase los estudiantes sabrán hablar sobre la tolerancia, lo que significa y su aplicación en la cotidianidad.

Estrategias Dialogo grupal, ejemplos de la vida diaria, video. Evaluación En la participación y atención a la actividad.



Estrategias

Cognitiva (matemática) Graficacion del número 1, ejercicios de clasificación y agrupación. Al finalizar la clase los estudiantes graficaran el número 1, realizaran ejercicios siguiendo diferentes criterios. Observación del número 1, seguirán su direccionalidad en el tablero, lo graficaran allí, realizaran conteo de objetos y elaboraran la actividad propuesta.

evaluación En el desempeño de los estudiantes y la atención puesta.


Comunicativa. Memorización de textos Al finalizar la clase los estudiantes aprenderán de memoria sencillas rimas y poesías.

Estrategias La docente les hablara sobre las poesías y rimas, luego a cada grupo le dará una para que la memoricen y la digan en grupo. Evaluación En la atención y memorización de las rimas y poesías.


Cognitiva (sociales) Nuestro municipio Al finalizar la clase los estudiantes identificaran el nombre del municipio, sus lugares importantes.

Estrategias Dialogo introductorio de la docente, preguntas formuladas sobre el municipio. Video. Evaluación En la atención y participación.


Estrategias

Estética. Dactilopintura. Al finalizar la clase los estudiantes elaboraran sus trabajos desplegando su creatividad( tema libre) Dialogo sobre la utilización racional de los materiales de estudio, entrega a cada uno de pinturas y cartulina, elaboración de sus trabajos.

Evaluación En la participación y elaboración de la actividad.



Cognitiva (naturales) De que estoy formado? Al finalizar la clase los estudiantes sabrán de que están formados, los cuidados que deben tener con su cuerpo

Estrategias

Preguntas de la docente: de que estamos formados? Observación del video, elaboración de la ficha.

evaluación En la atención prestada y elaboración de la actividad.


Comunicativa. Atrapemos la letra a Al finalizar la clase los estudiantes reconoceran y atraparan la letra a en un texto dado.

Estrategias Observación de la letra a, identificación en el tablero saliendo el estudiante que desee, juego de atrapar letras a en un texto. Evaluación En la participación y atención a la actividad.


Comunicativa (ingles) Mi name is….

Al finalizar la clase responderán a la pregunta what is your name?, respondiéndola: mi name is….

Estrategias Dialogo e indicaciones de la docente, observación del video, practica de pronunciación. Evaluación En la participación y atención a la clase.


Corporal


Estrategias

Evaluación

(danzas) Montaje baile



Estrategias

Cognitiva (matemática) Numero 2 Al finalizar la clase los estudiantes se familiarizaran con el símbolo del número 2 Conteo de elementos, visualización del número 2, comparación de este con alguna figura o algo que se les parezca, coloreado del número 2

evaluación En la participación y elaboración de la actividad.


Estrategias

Comunicativa. Mi nombre. Al finalizar la clase los estudiantes se familiarizaran con las letras que componen su nombre. Entrega a cada estudiante de un cartel que contiene su nombre, reteñirán las letras, colorearan una por una, finalmente se graficaran .

Evaluación En la participación, atención y ejecución de la actividad.


Ética (espiritual) Observación del video las grandes leyendas de la biblia Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán la historia de la creación.

Estrategias Preguntas sobre la creación, observación del video. Evaluación En la atención y participación.


Estética. Decoración de mi nombre. Al finalizar la clase los estudiantes decoraran el nombre de cada uno con pintura.

Estrategias Observación del nombre, escucharan las indicaciones de la docente, entrega de materiales. Evaluación En la participación y elaboración de la actividad.


Horas


Cognitiva (sociales) Elaboración de carteles alusivos al medio ambiente Al finalizar la clase los estudiantes habrán elaborado carteles y decoración alusiva al medio ambiente.

Estrategias Indicaciones de la docente, entrega de materiales. evaluación En la participación y elaboración de la actividad.


Sistemas.

Estrategias

Evaluación


Naturales .celebración actividad siembra de los árboles. Al finalizar la actividad los estudiantes comprenderán la importancia de cuidar y preservar la naturaleza.

Estrategias

Presentaciones realizadas por los diferentes grupos de la escuela.

Evaluación


Estrategias

Evaluación


Cognitiva 1 h. Dimensión/ competencia (naturales) Tema Aprendizaje esperado

Estrategias

evaluación


Estrategias

Evaluación


Estrategias

Evaluación


Estrategias

Evaluación

Comunicativa.

Planeador de Clases.tranSICION

Recommend Documents