Plan de Unidad Química 2BGU Año 2017-2018

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 1. DATOS INFORMATIVOS Área: D$cente%s& %s&: Fec*a: Tie#$: 2ru$32ra-$3curs $: Uni-a- Di-8ctica

O0eti)$ -e la uni-a-

Ciencias Naturales

Asinatura !u"#ica :

'e(er (ers$n Vi Villa)icenci$ ci$ +, -e aril a 1/ -e 0uni$ +1 eri$-$s +4 5.2.U. Ciencias6 Siste#as 7 C$ntaili-a-

Paralel$

A75

1. REACCIONES QUÍMICAS Y SUS ECUACIONES O.CN.Q.5.1. Reconocer la importancia de la Química dentro de la Ciencia y su impacto en la sociedad industrial y tecnológica, para promover y fomentar el Buen ivir asumiendo responsa!ilidad social. O.CN.Q.5.". #emostrar conocimiento y comprensión de los $ec$os esenciales, conceptos, principios, teorías y leyes relacionadas relacionadas con la Química a partir de la curiosidad cientí%ca, generando un compromiso potencial con la sociedad. O.CN.Q.5.&. Reconocer, a partir de la curiosidad intelectual y la indagación, los factores 'ue dan origen a las

transformaciones de la materia, comprender 'ue esta se conserva y proceder con respeto $acia la naturale(a para evidenciar los cam!ios de estado. O.CN.Q.5.1 O.CN.Q.5.1). ). *anipular con seguridad materiales y reactivos 'uímicos teniendo en cuenta sus propiedades

físicas y 'uímicas, considerando la leyenda de los pictogramas y cual'uier peligro especí%co asociado con su uso, actuando de manera responsa!le con el am!iente.

Criteri$s -e E)aluaci9n: DESTREAS CON CRITERIO DE

C+.CN.Q.5.1). rgumenta mediante la e-perimentación el cumplimiento de las leyes de transformación de la materia, reali(ando clculos de masa molecular de compuestos simples a partir de la masa atómica y el n/mero de vogadro, para determinar la masa molar y la composición porcentual de los compuestos 'uímicos.

ACTIVIDADES DE APRENDIA'E

RECURSOS

EVALUACI;N

DESEMPE?O

CN.Q.5.".0. +-perimentar y deducir el cumplimiento de las leyes de transformación de la materia leyes ponderales y de la conservación de la materia 'ue rigen la formación de compuestos 'uímicos. CN. Q. 5. ". 1). Calcular y esta!lecer la masa molecular de compuestos simples a partir de la masa atómica de sus componentes, para evidenciar 'ue estas medidas son inmane2a!les en la prctica y 'ue por tanto es necesario us ar un id ad es de m edi da mayores, como el mol. CN.Q.5.".11. 3tili(ar el n/mero de vogadro en la determinación de la masa molar de varios el em ent os y co mpu es to s 'u ím ic os y e st a! lec er la diferencia con la masa de un tomo y una mol4cula. CN .Q. 5. ". 1" . +-a mi nar y cl as i%ca r la com pos ici ón porcentual de los compuestos 'uímicos !asndose en sus relaciones moleculares.

%Estrateias Met$-$l9icas&

In-ica-$res -e E)aluaci9n -e la Uni-a-

Recordar las principales partes de la ta!la periódica de los elementos.

Calculadora cientí%ca

#eterminar el n/mero atómico y la masa 6i(arra atómica, seg/n la información o!tenida de la ta!la periódica.

Computadora

#eterminar los pasos para o!tener la masa molecular de un compuesto. Reali(ar preguntas en las cules los alumnos e-pongan el signi%cado de ciertos pala!ras usadas de manera diarias, tales como 'uina, sota, gam!a, etc. Revisar los pasos para reali(ar conversiones masa mol y visceversa.

las

Revisar el procedimiento para o!tener los porcenta2es de cada elemento en un compuesto. +nlistar en un algoritmo los pasos para !alancear ecuaciones 'uímicas en los diferentes m4todos. +2empli%car con e2ercicios de este'uiometría y o!tener el reactivo limintante de cada reacción.

6royector

7.CN.Q.5.1).1. 8usti%ca desde la e-perimentación el cumplimiento de las leyes de transformación de la materia, mediante el clculo de la masa molecular, la masa molar 9aplicando n/mero de vogadro: y la composición porcentual de los compuestos 'uímicos. 97.".:

T=cnicas e instru#ent$s -e E)aluaci9n T=cnicas O!servación Resolución de e2ercicios y pro!lemas.

Instru#ent$s -e e)aluaci9n ;ista de cote2o Cuestionario

Reconocer las fórmulas para o!tener el rendimiento de una reacción.

A-ataci$nes curriculares: En este aarta-$ se -een -esarr$llar las a-ataci$nes curriculares ara t$-$s l$s estu-iantes c$n NEE as$cia-$s $ n$ a la -iscaaci-a-

Eseci@caci 9n -e la necesi-ae-ucati)a

+l estudiante istemas presenta una discapacidad intelectual del ")?.

DESTREAS CON CRITERIO DE DESEMPE?O

Eseci@caci9n -e la a-ataci9n a ser alica-a ACTIVIDADES DE RECURSOS EVALUACI;N In-ica-$res T=cnicas e APRENDIA'E

CN.Q.5.".0. +-perimentar y deducir el cumplimiento de las leyes de transformación de la materia leyes ponderales y de la conservación de la materia 'ue rigen la formación de compuestos 'uímicos.

-e E)aluaci9n -e la uni-a-

Recordar las principales partes Calculadora de la ta!la periódica de los cientí%ca elementos.

6i(arra

#eterminar el n/mero atómico y la masa atómica, seg/n la Computadora CN.Q.5.".1). Calcular y esta!lecer la información o!tenida de la ta!la masa molecular de compuestos periódica. simples a partir de la masa atómica de s us componentes, para evidenciar 'ue estas medidas son inmane2a!les en la prctica y 'ue p or t ant o e s ne ces ari o u sar unidades de medida mayores, como el mol. CN.Q.5.".11. 3tili(ar el n/mero de vogadro en la determinación de la masa molar de varios elementos y compuestos 'uímicos y esta!lecer la diferencia con la masa de un tomo y una mol4cula. CN.Q.5.".1". +-aminar y clasi%car la composición porcentual de los

6royector

#eterminar los pasos para o!tener la masa molecular de un compuesto. Reali(ar preguntas en las cules los alumnos e-pongan el signi%cado de ciertos pala!ras usadas de manera diarias, tales como 'uina, sota, gam!a, etc. Revisar los pasos para reali(ar las conversiones masa mol y

7.CN.Q.5.1).1. 8usti%ca desde la e-perimentación el cumplimiento de las leyes de transformación de la materia, mediante el clculo de la masa molecular, la masa molar 9aplicando n/mero de vogadro: y la composición porcentual de los compuestos 'uímicos. 97.".:

instru#en t$s -e E)aluaci9 n T=cnicas O!servació n Resolución de e2ercicios y pro!lemas.

Instru#en t$s -e e)aluaci9 n

;ista de cote2o Cuestionari o

compuestos 'uímicos !asndose en sus relaciones moleculares.

visceversa. Revisar el procedimiento para o!tener los porcenta2es de cada elemento en un compuesto. +nlistar en un algoritmo los pasos para !alancear ecuaciones 'uímicas en los diferentes m4todos. +2empli%car con e2ercicios de este'uiometría y o!tener el reactivo limintante de cada reacción. Reconocer las fórmulas para o!tener el rendimiento de una reacción.

5I5LIO2RAFA

O5SERVACIONES

APRO5ADO D$cente: Fec*a: Fir#a:

#irector de rea Aec$a Airma

icerrector@Coordinador Aec$a Airma

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “JOSÉ DOMINGO DE SANTISTEVAN”

AÑO LECTIVO 2017-2018

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 1. DATOS INFORMATIVOS Área: D$cente%s&: Fec*a: Tie#$: 2ru$32ra-$3curs $: Uni-a- Di-8ctica


Ciencias Naturales

Asinatura F"sica :

'e(ers$n Villa)icenci$ +, -e aril a 1/ -e 0uni$ eri$-$s +4 5.2.U. Ciencias6 Siste#as 7 C$ntaili-a-

Paralel$

A75

2. SOLUCIONES ACUOSAS Y SUS REACCIONES O.CN.Q.5.1. Reconocer la importancia de la Química dentro de la Ciencia y su impacto en la sociedad industrial y tecnológica, para promover y fomentar el Buen ivir asumiendo responsa!ilidad social. O.CN.Q.5.". #emostrar conocimiento y comprensión de los $ec$os esenciales, conceptos, principios, teorías y leyes relacionadas con la Química a partir de la curiosidad cientí%ca, generando un compromiso potencial con la sociedad. O.CN.Q.5.&. Reconocer, a partir de la curiosidad intelectual y la indagación, los factores 'ue dan origen a las

transformaciones de la materia, comprender 'ue esta se conserva y proceder con respeto $acia la naturale(a para evidenciar los cam!ios de estado. O.CN.Q.5.0. Reconocer diversos tipos de sistemas dispersos seg/n el estado de agregación de sus componentes

y el tamao de las partículas de su fase dispersa, sus propiedades y aplicaciones tecnológicas y preparar diversos tipos de disoluciones de concentraciones conocidas en un entorno de tra!a2o cola!orativo utili(ando todos los recursos físicos e intelectuales disponi!les.

O.CN.Q.5.1). *anipular con seguridad materiales y reactivos 'uímicos teniendo en cuenta sus propiedades

físicas y 'uímicas, considerando la leyenda de los pictogramas y cual'uier peligro especí%co asociado con su uso, actuando de manera responsa!le con el am!iente.

Criteri$s -e E)aluaci9n: DESTREAS CON CRITERIO DE DESEMPE?O

C+.CN.Q.5.. #educe la posi!ilidad de 'ue se efect/en las reacciones 'uímicas de acuerdo a la transferencia de energía y a la presencia de diferentes catali(adoresD clasi%ca los tipos de reacciones y reconoce los estados de o-idación de los elementos y compuestos, y la actividad de los metalesD y efect/a la igualación de reacciones 'uímicas con distintos m4todos, cumpliendo con la ley de la conservación de la masa y la energía para !alancear las ecuaciones.

ACTIVIDADES DE APRENDIA'E %Estrateias Met$-$l9icas&

RECURSOS


CN.Q.5.1.1&. Comparar los tipos de reacciones 'uímicas com!inación, descomposición, despla(amiento, e-ot4rmicas y endot4rmicas, partiendo de la e-perimentación, anlisis e interpretación de los datos registrados y la complementación de in form ac ión !i !l iogr %c a y procedente de las E7C.

Recordar las principales partes de la ta!la periódica de los elementos.

CN.Q.5.1."&. 7nterpretar y anali(ar las reacciones de o-idación y reducción como la transferencia de electrones 'ue e-perimentan los elementos.

#eterminar los pasos para o!tener la masa molecular de un compuesto.

CN.Q.5.1."5. #educir el n/mero o índice de o-idación de cada elemento 'ue forma parte del compuesto 'uímico e interpretar las reglas esta!lecidas para determinar el n/mero de o-idación. CN.Q.5.1.". plicar y e-perimentar diferentes m4todos de igualación de ecuaciones tomando en cuenta el cumplimiento de la ley de la conservación de la masa y la energía, así como las reglas de


#eterminar el n/mero atómico y la masa 6i(arra atómica, seg/n la información o!tenida de la ta!la periódica.

Computadora

Reali(ar preguntas en las cules los alumnos e-pongan el signi%cado de ciertos pala!ras usadas de manera diarias, tales como 'uina, sota, gam!a, etc. Revisar los pasos para reali(ar conversiones masa mol y visceversa.

EVALUACI;N

las

Revisar el procedimiento para o!tener los porcenta2es de cada elemento en un compuesto.

6royector

7.CN.Q.5..1. #educe la posi!ilidad de 'ue se efect/en las reacciones 'uímicas de acuerdo a la transferencia de energía y a la presencia de diferentes catali(adoresD clasi%ca los tipos de reacciones y reconoce los estados de o-idación de los elementos y compuestos, y la actividad de los metalesD y efect/a la igualac ión de reacciones 'uímicas con distintos m4todos, cumpliendo con laley de la conservación de la masa y la energía para !alancear las ecuaciones. 97.".:


Instru#ent$s -e e)aluaci9n

;ista de cote2o Cuestionario

n/mero de o-idación en la igualación de las ecuaciones de ó-idoreducción. CN.Q.5.1."F. +-aminar la diferente actividad de los metales, mediante la o!servación e interpretación de los fenómenos 'ue se producen en la e-perimentación con agua y cidos diluidos.

+nlistar en un algoritmo los pasos para !alancear ecuaciones 'uímicas en los diferentes m4todos. +2empli%car con e2ercicios de este'uiometría y o!tener el reactivo limintante de cada reacción. Reconocer las fórmulas para o!tener el rendimiento de una reacción.






CN.Q.5.1.1&. Comparar los tipos de reacciones 'uímicas com!inación, descomposición, despla(amiento, e-ot4rmicas y endot4rmicas, partiendo de la e-perimentación, anlisis e interpretación de los datos registrados y la complementación de información !i!liogr%ca y procedente de las E7C. CN.Q.5.1."&. 7nterpretar y anali(ar las reacciones de o-idación y reducción como la transferencia de electrones 'ue e-perimentan los elementos. CN.Q.5.1."5. #educir el n/mero o índice

-e E)aluaci9n

Recordar las principales partes Calculadora de la ta!la periódica de los cientí%ca elementos.

6i(arra

#eterminar el n/mero atómico y la masa atómica, seg/n la Computadora información o!tenida de la ta!la periódica.

6royector

#eterminar

los

pasos

para

.CN.Q.5..1. #educe la posi!ilidad de 'ue se ef ec t/e n la s reacciones 'uímicas de ac uerdo a la transferencia de energía y a la presencia de diferentes catali(adoresD clasi%ca los tipos de reacciones y reconoce los estados de o-idación de los


Instru#en t$s -e e)aluaci9

de o-idación de cada elemento 'ue forma parte del compuesto 'uímico e interpretar las reglas esta!lecidas para determinar el n/mero de o-idación. CN.Q.5.1.". plicar y e-perimentar diferentes m4todos de igualación de ecuaciones tomando en cuenta el cumplimiento de la ley de la conservación de la masa y la energía, así como las reglas de n/mero de o-idación en la igualación de las ecuaciones de ó-ido reducción. CN.Q.5.1."F. +-aminar la diferente actividad de los metales, mediante la o!servación e interpretación de los fenómenos 'ue se producen en la e-perimentación con agua y cidos diluidos.

o!tener la masa molecular de un compuesto. Reali(ar preguntas en las cules los alumnos e-pongan el signi%cado de ciertos pala!ras usadas de manera diarias, tales como 'uina, sota, gam!a, etc. Revisar los pasos para reali(ar las conversiones masa mol y visceversa.

elementos y compuestos, y la actividad de los metalesD y efect/a la igualación de reacciones 'uímicas con distintos m4todos, cu mpl ien do c on laley de la conservación de la masa y la energía para !alancear las ecuaciones. 97.".:

Revisar el procedimiento para o!tener los porcenta2es de cada elemento en un compuesto. +nlistar en un algoritmo los pasos para !alancear ecuaciones 'uímicas en los diferentes m4todos. +2empli%car con e2ercicios de este'uiometría y o!tener el reactivo limintante de cada reacción. Reconocer las fórmulas para o!tener el rendimiento de una reacción.

5I5LIO2RAFA

O5SERVACIONES

n ;ista de cote2o Cuestionari o




AÑO LECTIVO


2017-2018

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 1. DATOS INFORMATIVOS Área: D$cente%s&: Fec*a: Tie#$: 2ru$32ra-$3curs $:

Ciencias Naturales 'e(ers$n Villa)icenci$ +, -e aril a 1/ -e 0uni$ eri$-$s +4 5.2.U. Ciencias6 Siste#as 7 C$ntaili-a-

Paralel$

A75

3. DISOLUCIONES

Uni-a- Di-8ctica



O.CN.Q.5.1. Reconocer la importancia de la Química dentro de la Ciencia y su impacto en la sociedad industrial y tecnológica, para promover y fomentar el Buen ivir asumiendo responsa!ilidad social. O.CN.Q.5.". #emostrar conocimiento y comprensión de los $ec$os esenciales, conceptos, principios, teorías y leyes relacionadas con la Química a partir de la curiosidad cientí%ca, generando un compromiso potencial con la sociedad. O.CN.Q.5.0. Reconocer diversos tipos de sistemas dispersos seg/n el estado de agregación de sus componentes

y el tamao de las partículas de su fase dispersa, sus propiedades y aplicaciones tecnológicas y preparar diversos tipos de disoluciones de concentraciones conocidas en un entorno de tra!a2o cola!orativo utili(ando todos los recursos físicos e intelectuales disponi!les.

Criteri$s -e E)aluaci9n: DESTREAS CON CRITERIO DE

C+.CN.Q.5.11. nali(a las características de los sistemas dispersos seg/n su estado de agregación y compara las disoluciones de diferente concentración en las soluciones de uso cotidiano a trav4s de la e-perimentación sencilla.

ACTIVIDADES DE APRENDIA'E

RECURSOS

EVALUACI;N

DESEMPE?O

CN.Q.5.G.1. +-aminar y clasi%car l as car act erí st icas de l os distintos tipos de sistemas dispersos seg/n el estado de agregación de sus componentes y el tamao de las partículas de la fase dispersa. CN.Q.5.G.". Comparar y anali(ar disoluciones de diferente concentración, mediante la ela!oración de soluciones de uso com/n.

%Estrateias Met$-$l9icas&


#e %nir disoluc ión componentes.

y

sus

respectivos

Clasi%car en una ta!la las formas en las 'ue se puede representar la concentración de una disolución. Reali(ar e2ercicios so!re molaridad, molalidad, porcenta2e en masa, porcenta2e en volumen, ppm, normalidad, fracción molar, etc.

Calculadora cientí%ca 6i(arra Computadora

7.CN.Q.5.11.1. +-plica las características de los sistemas dispersos seg/n su estado de a gre ga ci ón y c om pa ra la s disoluciones de diferente concentración en las soluciones de uso cotidiano, a trav4s de la reali(ación de e-perimentos sencillos. 97."., 7.&.:

6royector







Eseci@caci9n -e la a-ataci9n a ser alica-a ACTIVIDADES DE RECURSOS EVALUACI;N In-ica-$res T=cnicas e APRENDIA'E -e E)aluaci9n -e la uni-a-

CN.Q.5.G.1. +-aminar y clasi%car las características de los distintos tipos de sistemas dispersos seg/n el estado de agregación de sus componentes y el tamao de las partículas de la fase dispersa.

#e%nir disolución y sus respectivos componentes.


Clasi%car en una ta!la las formas en las 'ue se puede representar la concentración de una disolución.

6i(arra

CN.Q.5.G.".

Reali(ar e2ercicios so!re molaridad,

Comparar

y

anali(ar

Computadora

7.CN.Q.5.11.1. +-plica las características de los sistemas dispersos seg/n su estado de agregación y compara las disoluciones de


disoluciones de diferente c on ce nt ra ci ón, m edi ant e la ela!oración de soluciones de uso com/n.

molalidad, porcenta2e en masa, porcenta2e en volumen, ppm, normalidad, fracción molar, etc.

5I5LIO2RAFA

6royector

diferente concentración en las soluciones de uso cotidiano, a trav4s de la reali(ación de e-perimentos sencillos. 97."., 7.&.:

Instru#en t$s -e e)aluaci9 n ;ista de cote2o Cuestionari o

O5SERVACIONES








Ciencias Naturales



Paralel$

A75

4. GASES O.CN.Q.5.1. Reconocer la importancia de la Química dentro de la Ciencia y su impacto en la sociedad industrial y tecnológica, para promover y fomentar el Buen ivir asumiendo responsa!ilidad social. O.CN.Q.5.". #emostrar conocimiento y comprensión de los $ec$os esenciales, conceptos, principios, teorías y leyes relacionadas con la Química a partir de la curiosidad cientí%ca, generando un compromiso potencial con la sociedad. O.CN.Q.5.&. Reconocer, a partir de la curiosidad intelectual y la indagación,

los factores 'ue dan origen a las transformaciones de la materia, comprender 'ue esta se conserva y proceder con respeto $acia la naturale(a para evidenciar los cam!ios de estado. O.CN.Q.5.. Optimi(ar el uso de la información de la ta!la periódica s o!re las propiedades de los elementos 'uímicos y utili(ar la variación periódica como guía para cual'uier tra!a2o de investigación cientí%ca, sea individual o colectivo.

O.CN.Q.5.0. Reconocer diversos tipos de sistemas dispersos seg/n el estado de agregación de sus componentes

y el tamao de las partículas de su fase dispersa, sus propiedades y aplicaciones tecnológicas y preparar diversos tipos de disoluciones de concentraciones conocidas en un entorno de tra!a2o cola!orativo utili(ando todos los recursos físicos e intelectuales disponi!les. O.CN.Q.5.11. +valuar, interpretar y sinteti(ar datos e información so!re las propiedades físicas y las características estructurales de los compuestos 'uímicos para construir nuestra identidad y cultura de investigación cientí%ca.


C+.CN.Q.5.1. +-plica las propiedades y las leyes de los gases, reconoce los gases ms cotidianos, identi%ca los procesos físicos y su incidencia en la salud y en el am!iente.


RECURSOS


CN.Q.5.1.1. nali(ar y clasi%car las propiedades de los gases 'ue se generan en la industria y a'uellos 'ue son ms comunes en la vida y 'ue inciden en la salud y el am!iente.

Reconocer las principales propiedades de los gases.

CN.Q.5.1.". +-aminar las leyes 'ue rigen el comportamiento de los gases desde el anlisis e-perimental y la interpretación de resultados, para reconocer los procesos físicos 'ue ocurren en la cotidianidad.

Reali(ar e2ercicios en los cuales se clcule densidad de una gas.

+nunciar cada una de las leyes de los gases.

Calculadora cientí%ca 6i(arra

+nunciar la ley de gas ideal

Reali(ar clculos este'uiom4tricos en los gases.

EVALUACI;N

Computadora 6royector

7.CN.Q.5.1.1. +-plica las propiedades y leyes de los gases, reconoce los gases cotidianos, identi%ca los procesos físicos y su incidencia en la salud y el am!iente. 98.G., 7.".:








CN.Q.5.1.1. nali(ar y clasi%car las propiedades de los gases 'ue se generan en la industria y a'uellos 'ue son ms comunes en la vida y ' ue i nci den en l a s al ud y e l am!iente.

Rec onoc er las principales propiedades de los gases.


+nunciar cada una de las leyes de los gases.

6i(arra

CN.Q.5.1.". +-aminar las leyes 'ue rigen el comportamiento de los gases desde el anlisis e-perimental y la interpretación de resultados, para reconocer los procesos físicos 'ue ocurren en la cotidianidad.

+nunciar la ley de gas ideal

Computadora

Reali(ar e2ercicios en los cuales se clcule densidad de una gas.

6royector

7.CN.Q.5.1.1. +-plica las propiedades y leyes de los gases, reconoce los gases cotidianos, identi%ca los procesos físicos y su incidencia en la salud y el am!iente. 98.G., 7.".:


Instru#en t$s -e e)aluaci9 n

Reali(ar clculos este'uiom4tricos en los gases.

;ista de cote2o Cuestionari o

5I5LIO2RAFA

O5SERVACIONES

APRO5ADO D$cente: Fec*a:

#irector de rea Aec$a

icerrector@Coordinador Aec$a

Fir#a:

Airma

Airma





Ciencias Naturales



Paralel$

A75

5. CINÉTICA Y EQUILIBRIO QUÍMICO O.CN.Q.5.1. Reconocer la importancia de la Química dentro de la Ciencia y su impacto en la sociedad industrial y tecnológica, para promover y fomentar el Buen ivir asumiendo responsa!ilidad social. O.CN.Q.5.". #emostrar conocimiento y comprensión de los $ec$os esenciales, conceptos, principios, teorías y leyes relacionadas con la Química a partir de la curiosidad cientí%ca, generando un compromiso potencial con la sociedad. O.CN.Q.5.&. Reconocer, a partir de la curiosidad intelectual y la indagación, los factores 'ue dan origen a las

transformaciones de la materia, comprender 'ue esta se conserva y proceder con respeto $acia la naturale(a para evidenciar los cam!ios de estado. O.CN.Q.5.0. Reconocer diversos tipos de sistemas dispersos seg/n el estado de agregación de sus componentes

y el tamao de las partículas de su fase dispersa, sus propiedades y aplicaciones tecnológicas y preparar diversos tipos de disoluciones de concentraciones conocidas en un entorno de tra!a2o cola!orativo utili(ando todos los recursos físicos e intelectuales disponi!les. O.CN.Q.5.1). *anipular con seguridad materiales y reactivos 'uímicos teniendo en cuenta sus propiedades

físicas y 'uímicas, considerando la leyenda de los pictogramas y cual'uier peligro especí%co asociado con su

uso, actuando de manera responsa!le con el am!iente.

Criteri$s -e E)aluaci9n:

C+.CN.Q.5.. #educe la posi!ilidad de 'ue se efect/en las reacciones 'uímicas de acuerdo a la transferencia de energía y a la presencia de diferentes catali(adoresD clasi%ca los tipos de reacciones y reconoce los estados de o-idación de los elementos y compuestos, y la actividad de los metalesD y efect/a la igualación de reacciones 'uímicas con distintos m4todos, cumpliendo con la ley de la conservación de la masa y la energía para !alancear las ecuaciones.


CN.Q.5.1."H. #eterminar y comparar la velocidad de las reacciones 'uímicas mediante la variación de factores como la concentración de uno de los reactivos, el incremento de temperatura y el uso de alg/n catali(ador, para deducir su importancia.


RECURSOS

#e%nir reacciones reversi!les e irreversi!les. #e%nir velocidad de reacción y los factores 'ue la alteran.


#e%nir e'uili!rio 'uímico por medio de e2emplos.

CN.Q.5.1."0. Comparar y e-aminar las reacciones reversi!les e irreversi!les en función del e'uili!rio 'uímico y la diferenciación del tipo de electrolitos 'ue constituyen los compuestos 'uímicos reaccionantes y los productos.


EVALUACI;N


T=cnicas e instru#ent$s -e E)aluaci9n

7.CN.Q.5..1. #educe la posi!ilidad de 'ue se efect/en las reacciones 'uímicas de acuerdo a la transferencia de energía y a la presencia de diferentes catali(adoresD clasi%ca los tipos de reacciones y reconoce los estados de o-idación de los elementos y compuestos, y la actividad de los metalesD y efect/a la igualación de reacciones 'uímicas con distintos m4todos, cumpliendo con la ley de la conservación de l a m as a y l a en erg ía p ar a !alancear las ecuaciones. 97.".:

T=cnicas O!servación Resolución de e2ercicios y pro!lemas.







instru#en t$s -e E)aluaci9 n


CN.Q.5.1."H. #eterminar y comparar la velocidad de las reacciones 'uímicas mediante la variación de factores como la concentración de uno de los reactivos, el incremento de temperatura y el uso de alg/n catali(ador, para deducir su importancia. CN.Q.5.1."0. Comparar y e-aminar las reacciones reversi!les e irreversi!les en función del e'uili!rio 'uímico y la diferenciación del tipo de electrolitos 'ue constituyen los compuestos 'uímicos reaccionantes y los productos.

#e%nir reacciones irreversi!les.

reversi!les

e


#e%nir velocidad de reacción y los factores 'ue la alteran.

6i(arra

#e%nir e'uili!rio 'uímico por medio de e2emplos.

Computadora

5I5LIO2RAFA

6royector

7.CN.Q.5..1. #educe la posi!ilidad de 'ue se ef ec t/e n la s reacciones 'uímicas de ac uerdo a la transferencia de energía y a la presencia de diferentes catali(adoresD clasi%ca los tipos de reacciones y reconoce los estados de o-idación de los elementos y compuestos, y la actividad de los metalesD y efect/a la igualación de reacciones 'uímicas con distintos m4todos, cumpliendo con la ley de la conservación de la masa y la energía para !alancear las ecuaciones. 97.".:

T=cnicas O!servació n Resolución de e2ercicios y pro!lemas.


O5SERVACIONES




AÑO LECTIVO


2017-2018

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 1. DATOS INFORMATIVOS Área: D$cente%s&: Fec*a: Tie#$: 2ru$32ra-$3curs $:

Ciencias Naturales



A75

6. ÁCIDOS Y BASES

Uni-a- Di-8ctica


Paralel$

O.CN.Q.5.1. Reconocer la importancia de la Química dentro de la Ciencia y su impacto en la sociedad industrial y tecnológica, para promover y fomentar el Buen ivir asumiendo responsa!ilidad social. O.CN.Q.5.". #emostrar conocimiento y comprensión de los $ec$os esenciales, conceptos, principios, teorías y leyes relacionadas con la Química a partir de la curiosidad cientí%ca, generando un compromiso potencial con la sociedad.


CN .Q. 5. G. G. # et erm ina r y e-aminar la importancia de las

C+.CN.Q.5.1". +-plica la importancia de las reacciones cido!ase en la vida cotidiana, respecto al signi%cado de la acide(, la forma de su determinación y su importancia en diferentes m!itos de la vida y la determinación del pI a trav4s de la medición de este parmetro en varias soluciones de uso diario y e-perimenta el proceso de desalini(ación en su $ogar o en su comunidad como estrategia de o!tención de agua dulce.


RECURSOS

Aormular cidos o-cidos e $idrcidos.

Calculadora

EVALUACI;N


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T=cnicas

reacciones cido !ase en la vida cotidiana. CN.Q.5.G.&. nali(ar y deducir a partir de la comprensión del signi%cado de la acide(, la forma de s u de term in ac ió n y s u importancia en diferentes m!itos de la vida, como la aplicación de los anticidos y el !alance del pI estomacal, en la industria y en la agricultura, con ayuda de las E7C.

Aormular !ases.

cientí%ca

Reconocer cul es el producto cuando se produce una reacción cido !ase.

6i(arra Computadora 6royector

reacciones cido!ase y de la acide( en la vida cotidiana, y e-perimenta con el !alance del pI en soluciones comunes y con la de desalini(ación del agua. 97."., 8.G.:

O!servación Resolución de e2ercicios y pro!lemas.

7.CN.Q.5.1".". +-plica desde la e2ecución de sencillos e-perimentos el proceso de d esa li ni (a ci ón y e mit e su importancia para la comunidad. 98.G., 7.".:



CN.Q.5.G.5. #educir y comunicar la importancia del pI a trav4s de la medición de este parmetro en varias soluciones de uso diario. CN.Q.5.G.. #isear y e-perimentar el proceso de desalini(ación en el $ogar o en la comunidad como estrategia para la o!tención de agua dulce.



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CN.Q.5.G.G. #eterminar y e-aminar la importancia de las reacciones cido !ase en la vida cotidiana. CN.Q.5.G.&. nali(ar y deducir a

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partir de la comprensión del signi%cado de la acide(, la forma de su determinación y su importancia en diferentes m!itos de la vida, como la aplicación de los anticidos y el !alance del pI estomacal, en la industria y en la agricultura, con ayuda de las E7C.

Reconocer cul es el producto cuando se produce una reacción cido !ase.

CN.Q.5.G.5. #educir y comunicar la importancia del pI a trav4s de la medición de este parmetro en varias soluciones de uso diario. CN.Q.5.G.. #isear y e-perimentar el proceso de desalini(ación en el $ogar o en la comunidad como estrategia para la o!tención de agua dulce.

5I5LIO2RAFA


en la vida cotidiana, y e-perimenta con el !alance del pI en soluciones comunes y con la de desalini(ación del agua. 97."., 8.G.: 7.CN.Q.5.1".". +-plica desde la e2ecución de sencillos e-perimentos el proceso de desalini(ación y emite su importancia para la comunidad. 98.G., 7.".:

de e2ercicios y pro!lemas.


O5SERVACIONES




Plan de Unidad Química 2BGU Año 2017-2018

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