Plan para el Fomento de la Lectura el Desarrollo de la Comprensión Lectora y la Mejora en la Expresión Oral
Descripción La lectura es una técnica de enseñanza esencial y la única actividad escolar que es a la vez, materia de instrucción e instrumento para el manejo de las otras fases del curriculum. La lectura es la capacidad intelectual que se realiza para darle sentido a las expresiones escritas. Su propósito fundamental es el de formar hábitos lectores y contribuir a mejorar la practica de la lectoescritura. Se le puede caracterizar de diferentes maneras:
Recibir comunicación Dar, respuestas descriminativas a estímulos gráficos, decodificar símbolos gráficos equivalentes a los del habla. Obtener significado de la página impresa.
Objetivos: El curso pretende proveer al estudiante de una idea real del pensamiento literario. Se espera dar los instrumentos necesarios para que el educando de Educación Básica y Diversificado, pueda emitir juicios, literarios críticos y que desarrolle la capacidad de ser creativo y analítico, no conformándose con ser un elemento receptor, sino por el contrario, un productor de ideas, conocedor de sus raíces. 1. Proporcionar a los educandos y docentes técnicas de lectura, para aumentar sus destrezas de pensamiento. 2. Desarrollar en los alumnos el hábito de la lectura para el desarrollo de sus destrezas del pensamiento. 3. Desarrollar en los alumnos el pensamiento crítico 4. Establecer el propósito para el cual leen los educandos.
Metodología La metodología y técnicas didácticas a aplicar son indispensables para acercar los textos a los lectores y así brindar momentos placenteros para adquirir competencias en el dominio de la lengua escrita y de utilizarla como medio de comunicación. Es necesario fijar lineamientos lectores para facilitar la lectura y aplicar estrategias pedagógicas. La actividad lectora medida por diferentes prácticas: Lecturas en voz alta, análisis literarios, cuenta cuentos, títeres, dramatizaciones, conferencias, realización de talleres virtuales, otros. Y así lograr en cada educando: Juicios críticos, velocidad lectora, análisis literarios.
Recursos Educativos Se trabajará con los materiales de la asignatura de Idioma Español que la dirección del plantel asigna durante el ciclo escolar y los textos literarios de los educandos.
Cobertura 2013.
El plan de lectura se realizará con todos los educandos de la institución, cinco días a la semana, diez minutos de lectura después de la hora de entrada, con el propósito de despertar el interés hacia la lectura. Se trabajarán los diferentes tipos de lectura los cuales son: Lectura oral, las destrezas de: Exactitud, fluidez, entonación, velocidad y la lectura silenciosa para la mejora de concentración, exactitud, velocidad y comprensión.
Evaluaciòn La evaluación de la lectura, es un aspecto importante que todo educador debe llevar a cabo en su labor docente, evaluando: comprensión, exactitud, fluidez, además de utilizar preguntas abiertas, evocación, recuerdo, cuestionarios, mapas conceptuales, pictogramas, análisis literarios, procedimientos que sigue el educador para la reflexión, verificación y confrontación de los aprendizajes adquiridos durante la comprensión de textos. Además conlleva, la evaluación, que al terminar de leer cada obra literaria se aplicará la autoevaluación, la coevaluaciòn y la heteroevaluaciòn, de tal manera que todos participan en el proceso.
Implementaciones del Curriculum: El curso complementario de ortografía en diversificado, es para engrandecer, fortalecer y aplicar la ortografía correctamente en cada uno de los educandos del IPTCE. Es necesario y de suma importancia que el estudiantado conozca y aplique las normas ortográficas de una forma correcta en su escritura y saber disponer y presentar la letra de diversas formas.
Objetivos:
Aplica correctamente el uso de los fonemas en las palabras.
Desarrollar en los educandos la aplicación de las normativas ortográficas al escribir, vocablos, frases, textos.
Despertar el interés hacia la ortografía y la práctica de ella.
Fomentar en cada uno de los estudiantes la escritura correcta.
Logros: Con la implementación del curso de Ortografía para los educandos del nivel medio se ha obtenido resultados positivos, siendo uno de ellos la asistencia al curso de la Riva, con un promedio general de 70 puntos.
Beneficios: Los beneficios de una buena escritura para el educando es par hacer más fluido el intercambio de información. Además acrecentar su léxico. La aplicación de la ortografía trae al educando beneficios comunicacionales. Para que los demás comprendan con precisión, a pesar de las diferencias en nuestra formación la información que se desea transmitir. La ortografía se centra en el uso funcional de la palabra en el plano oral pero sobre todo en el plano escrito, para adquirir, reorganizar y presentar datos e informaciones.
Conclusiones del Programa de Lectura: La lectura es importante ya que nos sirve para corregir errores. La lectura nos ayuda a desarrollar y poner en práctica las destrezas del pensamiento La lectura le ayuda al estudiantado a enriquecer su léxico La lectura es importante para que los jóvenes tengan buena memoria visual y puedan mejorar su ortografía.
Lecturas recomendadas
Grado Primero
PLANIFICACIÒN DE LECTURAS CICLO 2013. Lecturas El Hombre que Calculaba
Mes Enero Febrero
El Rinoceronte (pasta roja) Walter Scott
Marzo
Leyendas de Guatemala, Miguel Ángel Asturias
Abril
Fabulas de Esopo
Mayo
El Principito, Antoine de Saint
Junio
La Mansión del Pájaro Serpiente, Virgilio Rodrigues Julio Macal El Popol Vuh, Anónimo
Agosto
Juan Salvador Gaviota, Richard Bach
Septiembre
Lecturas especificas del curso:
Segundo
Lecturas Básicas I de Víctor Manuel Portillo El Hombre que Calculaba, Malba Tahan
Enero Febrero
Platero y yo, Juan Ramón Jiménez
Marzo
Carazamba, Virgilio Rodríguez Macal
Abril
Leyendas de Guatemala, Miguel Ángel Asturias
Mayo
Jinayà, Virgilio Rodríguez Macal
Junio
Tom Sawyer, Mark Twain
Julio
El Popol Vuh, anónimo
Agosto
Fábulas de Esopo
Septiembre
Lecturas especificas del curso: Lecturas Básicas II de Víctor Manuel Portillo
Tercero
El Hombre que Calculaba, Malba Tahan
Enero Febrero
El Lazarillo de Tormes, Anónimo
Marzo
La Tía Tula, Miguel de Unamuno
Abril
Marianela, Benito Pérez Galdoz
Mayo
La Mansión del Pájaro Serpiente, Virgilio Rodríguez Junio Macal El Popol Vuh, Anónimo
Julio
El Si de las Niñas, Leandro Fernández de Moratin
Agosto
Leyendas de Guatemala, Miguel Ángel Asturias
Septiembre
Lecturas especificas del curso: Lecturas Básicas III de Víctor Manuel Portillo
PLANIFICACIÒN DE LECTURAS CICLO 2013 DIVERSIFICADO Grado Cuarto Bilingüe Contador
Lecturas El Hombre que Calculaba, Malba Tahan
Enero Febrero
Cien Años de Soledad, Gabriel García Márquez
Marzo Abril
La Tempestad, Flavio Herrera
Mayo
El Popol Vuh, Anónimo
Junio
Azul, Rubén Darío
Julio
Carazamba, Virgilio Rodríguez Macal
Agosto
Huasipungo, Jorge Icaza Septiembre
El Hombre que Calculaba, Malba Tahan Cien Años de Soledad, Gabriel García Márquez Cuarto Perito En Admón. De La Tempestad, Flavio Herrera Empresas El Popol Vuh, Anónimo
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio
Azul, Rubén Darío
Julio
Carazamba, Virgilio Rodríguez Macal
Agosto
Huasipungo, Jorge Icaza
Septiembre
Cuarto Perito El Hombre que Calculaba, Malba Tahan en Cien Años de Soledad, Gabriel García Márquez Mercadotecnia y Publicidad La Tempestad, Flavio Herrera
Enero Febrero Marzo Abril Mayo
El Popol Vuh, Anónimo
Junio
Azul, Rubén Darío
Julio
Carazamba, Virgilio Rodríguez Macal
Agosto
Huasipungo, Jorge Icaza
Septiembre
Cuarto El Hombre que Calculaba, Malba Tahan Bachillerato en Cien Años de Soledad, Gabriel García Márquez Ciencias y Letras La Tempestad, Flavio Herrera
Enero Febrero Marzo Abril Mayo
El Popol Vuh, Anónimo
Junio
Azul, Rubén Darío
Julio
Carazamba, Virgilio Rodríguez Macal
Agosto
Huasipungo, Jorge Icaza
Septiembre
Quinto Perito El Hombre que Calculaba, Malba Tahan Contador Cien Años de Soledad, Gabriel García Márquez Bilingüe
Enero Febrero Marzo Abril
La Tempestad, Flavio Herrera
Mayo
El Popol Vuh, Anónimo
Junio
Azul, Rubén Darío
Julio
Carazamba, Virgilio Rodríguez Macal
Agosto
Huasipungo, Jorge Icaza
Septiembre
Quinto Perito El Hombre que Calculaba, Malba Tahan en Cien Años de Soledad, Gabriel García Márquez Mercadotecnia y Publicidad La Tempestad, Flavio Herrera
Enero Febrero Marzo Abril Mayo
El Popol Vuh, Anónimo
Junio
Azul, Rubén Darío
Julio
Carazamba, Virgilio Rodríguez Macal
Agosto
Huasipungo, Jorge Icaza
Septiembre
Quinto Perito El Hombre que Calculaba, Malba Tahan en Cien Años de Soledad, Gabriel García Márquez Administración La Tempestad, Flavio Herrera
Enero Febrero Marzo Abril Mayo
El Popol Vuh, Anónimo
Junio
Azul, Rubén Darío
Julio
Carazamba, Virgilio Rodríguez Macal
Agosto
Huasipungo, Jorge Icaza
Septiembre
Quinto El Hombre que Calculaba, Malba Tahan Bachillerato en Cien Años de Soledad, Gabriel García Márquez Ciencias y Letras La Tempestad, Flavio Herrera
Enero Febrero Marzo Abril Mayo
El Popol Vuh, Anónimo
Junio
Azul, Rubén Darío
Julio
Carazamba, Virgilio Rodríguez Macal
Agosto
Sexto Perito en El Hombre que Calculaba, Malba Tahan Administración Cien Años de Soledad, Gabriel García Márquez de Empresas La Tempestad, Flavio Herrera
Enero Febrero Marzo Abril Mayo
El Popol Vuh, Anónimo
Junio
Azul, Rubén Darío
Julio
Carazamba, Virgilio Rodríguez Macal
Agosto
Lecturas Especifica del Curso: El Arte de la Guerra, Sun Tzu Sexto Perito en El Hombre que Calculaba, Malba Tahan Mercadotecnia Cien Años de Soledad, Gabriel García Márquez y Publicidad La Tempestad, Flavio Herrera
Enero Febrero Marzo Abril Mayo
El Popol Vuh, Anónimo
Junio
Azul, Rubén Darío
Julio
Carazamba, Virgilio Rodríguez Macal
Agosto
Lecturas Especifica del Curso: El Arte de la Guerra, Sun Tzu Sexto Perito El Hombre que Calculaba, Malba Tahan Contador Cien Años de Soledad, Gabriel García Márquez Bilingüe La Tempestad, Flavio Herrera
Enero Febrero Marzo Abril Mayo
El Popol Vuh, Anónimo
Junio
Azul, Rubén Darío
Julio
Carazamba, Virgilio Rodríguez Macal
Agosto
Lecturas Especifica del Curso: El Arte de la Guerra, Sun Tzu
María Verónica Samayoa Aragón PEM
Marta Josefina Lara Paniagua. Directora
