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Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California Dirección de Planeación Académica Departamento de Actividades Académicas
FPA- 7.1.2 - 05
PLAN DE CLASE
ASIGNATURA: HISTORIA DE MÉXICO II
ZONA: COSTA
SEMESTRE: TERCERO
PERIODO: 2006-2
Marcar con una X el tipo de contenido que corresponda. corresponda. Tema: C.1.1 EL PORFIRIATO
Unidad: 1
Tipo de Contenido:
Tiempo para el desarrollo del tema: 5 Horas
Objetivo del tema: El alumno comprenderá los aspectos políticos, sociales y económicos y culturales del gobierno de Porfirio Díaz, así como la crisis del Porfiriato y la sucesión presidencial de 1910. ¿Qué quiero que mis alumnos aprendan? -
Que conozca el centralismo político y las reelecciones de Porfirio Díaz; así como también la importancia de las inversiones extranjeras y la modernización de la infraestructura. Mostrando una actitud critica y La vida social, laboral, cultural y el positivismo durante el Porfiriato. Mostrando Tolerancia ante las diversas opiniones.
-
Los clubes liberales, Huelga Obreras y la sucesión presidencial de 1910. Manifestará en la participación activa en las diferentes discusiones antes mencionadas.
¿Qué tipo de material didáctico voy a utilizar? •
Bibliografía de Porfirio Díaz.
• Plumones. • Borrador. • Internet. • Acetatos.
Procedimental:
x
Actitudinal:
x
Apertura: Introducción del tema mediante una lluvia de ideas. Desarrollo: Preparar las guías de lecturas y coordinar a los alumnos en la elaboración del mapa mental. Fomentando en el alumno la participación positiva y respetando las propuestas de cada uno de los integrantes. Cierre: Conformación de equipos para el análisis como discusión y conclusión del tema, fomentando en el alumno una actitud tolerante hacia las diferentes opiniones de sus compañeros
¿Cómo voy a verificar lo aprendido? •
x
¿Cómo le voy hacer para que mis alumnos aprendan?
reflexiva ante estos acontecimientos. acontecimientos. -
Conceptual:
Participación de los alumnos a través de una lluvia de ideas.
• Mediante las exposición por equipos del
tema. • Mapa mental.
Tareas: •
Investigar las diferentes biografías de Madero, Huerta, Carranza, Villa y Zapata.
• Mapa mental.
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PLAN DE CLASE
ASIGNATURA: HISTORIA DE MÉXICO II
ZONA: COSTA
SEMESTRE: TERCERO
PERIODO: 2006-2
Marcar con una X el tipo de contenido que corresponda. Tema: C.1.2 PROYECTOS REVOLUCIONARIOS
Unidad: 1
Tipo de Contenido:
Tiempo para el desarrollo del tema: 6 Horas
Objetivo del tema: El alumno identifique los principales líderes revolucionarios y sus diferentes plebes y proyectos de Nación. Ademán los principales artículos de la constitución de 1917.
¿Qué quiero que mis alumnos aprendan? •
•
•
X
Procedimental:
X
Actitudinal:
X
¿Cómo le voy hacer para que mis alumnos aprendan?
Que conozca los aspectos más sobresalientes del Gobierno de Madero Apertura: Ubicar a los alumnos en la época mediante un cuestionario fomentando una y de la dictadura de Huerta mostrando una actitud crítica y reflexiva ante los actitud critica y reflexiva entre los alumnos. acontecimientos de este periodo histórico. Desarrollo: Dando una explicación lógica de los diferentes proyectos Que identifique y contraste los planes y proyectos del ala radical y ala revolucionarios, inculcando una actitud de tolerancia del alumno ante los diferentes proyectos Revolucionarios. moderada de la Revolución Mexicana, mostrando respeto ante la Coordinar la elaboración en equipo de un cuadro de doble entrada sobre los diversidad de ideas. proyectos revolucionarios Que identifique y comprenda el contenido de los artículos: 3ro; 27 y 123, reflexionando sobre la importancia y trascendencia en la vida Cierre: Lluvia de ideas donde se aborde las consecuencias que ha tenido la Constitución reflexionando como se han modificado estos artículos. actual del País.
¿Qué tipo de material didáctico voy a utilizar?
¿Cómo voy a verificar lo aprendido? •
• Pizarrón. • Plumones. • Bibliografías. •
Conceptual:
Videos (Memorias de un mexicano, Toscano).
•
Participación del alumno a través de lluvias de ideas. Elaboración de un cuadro de doble entrada.
Tareas: Investigar a Álvaro obregón y el Maximato. Cuadro de doble entrada.
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PLAN DE CLASE
ASIGNATURA: HISTORIA DE MÉXICO II
ZONA: COSTA
SEMESTRE: TERCERO
PERIODO: 2006-2
Marcar con una X el tipo de contenido que corresponda. Tema: C.2.1. CAUDILLISMO POSTREVOLUCIONARIO.
Unidad: 1
Tiempo para el desarrollo del tema: 4 Horas
Objetivo del tema: Que el alumno analice y describa las características económicas, políticas y sociales que se suscitaron en los gobiernos posrevolucionarios.
¿Qué quiero que mis alumnos aprendan?
•
Que identifique a los integrantes del grupo sonorense, así como los aspectos más importantes de los gobiernos de Obregón y Calles; mostrando respeto ante la diversidad de ideas.
Tipo de Contenido: Conceptual:
X
Procedimental:
X
Actitudinal:
X
¿Cómo le voy hacer para que mis alumnos aprendan? APERTURA: Mediante una breve introducción al tema, señalar lo que se pretende lograr. Respetando las diferentes opiniones de los alumnos y del profesor. DESARROLLO: Coordinar la elaboración de la línea de tiempo. Emitiendo un juicio critico de dicho tema.
•
Que identifique a los integrantes del Maximato valorando el proceso Proyectar videos alusivos al tema. (Memorias de un mexicano). histórico de este periodo. és de la participación positiva en las CIERRE: Manifestará sus ideas a trav discusiones de grupo.
¿Qué tipo de material didáctico voy a utilizar? • Pintarrón. • Plumones. • Internet. • Bibliografía. • Videos. • Rotafolio Acetatos.
¿Cómo voy a verificar lo aprendido? A través de la revisión de la línea de tiempo. - Lluvia de ideas. - Examen.
Tareas: •
Línea del tiempo.
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ASIGNATURA: HISTORIA DE MÉXICO II
ZONA: COSTA
SEMESTRE: TERCERO
PERIODO: 2006-2
Marcar con una X el tipo de contenido que corresponda. Tema: CARDENISMO (1934-1940)
UNIDAD: 2
Tiempo para el desarrollo del tema: 5 Horas
Objetivo del tema: 2.2. Comprenderá las políticas internas y externas del Cardenismo
¿Qué quiero que mis alumnos aprendan? •
Que comprenda la importancia de la política de masas, cooperativismo, política educativa, económica y exterior del Cardenismo.
•
Tipo de Contenido: Conceptual:
X
Procedimental:
X
Actitudinal:
X
¿Cómo le voy hacer para que mis alumnos aprendan? El Maestro introducirá el tema mediante una lluvia de ideas.
• El docente formará equipos de tr abajo y coordinara una lectura
comentada, sobre el tema y que elaboren un cuadro de doble entrada. •
La institucionalización del Sistema Político Mexicano,
¿Qué tipo de material didáctico voy a utilizar?
•
• Plumones.
• Apuntes.
• Rotafolio. •
Videos sobre el Cardenismo.
El maestro coordina a los equipos para que presenten sus conclusiones al grupo.
•
El docente realizará actividades para fomentar los valores de respeto, tolerancia, responsabilidad y honradez.
¿Cómo voy a verificar lo aprendido? • Participación oral.
• Pintarrón.
• Bibliografía.
•
Cuadro de doble entrada.
Tareas: •
Cuadro de doble entrada.
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PLAN DE CLASE
ASIGNATURA: HISTORIA DE MÉXICO II
ZONA: COSTA
SEMESTRE: TERCERO
PERIODO: 2006-2
Marcar con una X el tipo de contenido que corresponda. Tema: 3.1 GOBIERNO DE MANUEL ÁVILA CAMACHO.
UNIDAD: 3
Tiempo para el desarrollo del tema: 4 Horas
Objetivo del tema: Comprenderá las características de la Unidad Nacional y el contexto universal que crearon las condiciones favorables a la inversión privada y desarrollo industrial.
•
¿Qué quiero que mis alumnos aprendan? Las características del programa de Unidad Nacional.
•
Tipo de Contenido: Conceptual:
X
Procedimental:
X
Actitudinal:
X
¿Cómo le voy hacer para que mis alumnos aprendan? El maestro por medio de una lluvia de ideas introducirá el tema.
•
El impacto económico como consecuencia de la Segunda Guerra Mundial.
•
El maestro coordina a los equipos para que hagan una lectura sobre el tema.
•
La consolidación de las Instituciones Políticas.
•
El maestro coordina a los alumnos para que por medio de un reporte escrito den sus conclusiones de la lectura.
•
El maestro promueve actividades para fomentar los valores de: respeto, tolerancia, responsabilidad y honestidad.
• La Política Económica y Educativa del gobierno de Manuel Á vila
Camacho.
¿Qué tipo de material didáctico voy a utilizar? • Pintarrón. • Plumones. •
Bibliografía sobre el tema en estudio.
• Rotafolio.
¿Cómo voy a verificar lo aprendido? •
Cuaderno de apuntes.
Tareas: • Lecturas.
• Participación oral.
•
Investigaciones sobre el tema.
• Reporte escrito.
•
Reporte escrito individual.
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PLAN DE CLASE
ASIGNATURA: HISTORIA DE MÉXICO II
ZONA: COSTA
SEMESTRE: TERCERO
PERIODO: 2006-2
Marcar con una X el tipo de contenido que corresponda. Tema: 3.2 GOBIERNO DE MIGUEL ALEMÁN VALDEZ (1946-1952). UNIDAD: 3 Tiempo para el desarrollo del tema: 12 Horas Objetivo del tema: Identificará las características del sistema político mexicano y las facultades excepcionales que le confiere a la figura presidencial. Y las políticas educativas que se han llevado a cabo en los diferentes gobiernos postrevolucionarios.
¿Qué quiero que mis alumnos aprendan? •
La política gubernamental económica y educativa del gobierno de Miguel Alemán Valdez (1946-1952).
• La política gubernamental, económica y los movimientos socio-
políticos del gobierno de Adolfo Ruiz Cortines. •
La política gubernamental, económica y educativa del gobierno de Adolfo López Mateos.
Tipo de Contenido: Conceptual:
X
Procedimental:
X
Actitudinal:
X
•
¿Cómo le voy hacer para que mis alumnos aprendan? El maestro introducirá el tema por medio de una exposición.
•
El maestro integra a los alumnos en equipos de trabajo.
• El maestro coordina una discusión dirigida para que los alumnos
presenten sus conclusiones respecto a la política gubernamental, económica y educativa del gobierno de Miguel Alemán Valdez.
• El maestro coordina a los alumnos para que elaboren un cuadro
sinóptico que contenga las ideas principales. •
¿Qué tipo d e material didáctico voy a utilizar? • Pintarrón.
El Maestro promueve actividades para fomentar los valores de: respeto, tolerancia, honradez y responsabilidad.
¿Cómo voy a verificar lo aprendido? • Apuntes.
• Rotafolio.
•
• Bibliografías.
• Cuadro sinóptico.
• Videos.
• Examen escrito.
Participación Individual y/ o grupal.
Tareas: • Apuntes. • Lecturas previas. •
Anotación de ideas centrales.
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PLAN DE CLASE
ASIGNATURA: HISTORIA DE MÉXICO II
ZONA: COSTA
SEMESTRE: TERCERO
PERIODO: 2006-2
Marcar con una X el tipo de contenido que corresponda. Tema: GOBIERNO DE GUSTAVO DÍAZ ORDAZ
UNIDAD: 3
Tiempo para el desarrollo del tema
Objetivo del tema: La política que ocurrieron durante el sexenio de Díaz Ordaz
¿Qué quiero que mis alumnos aprendan? • •
Los principales acontecimientos económicos, políticos y sociales que ocurrieron durante el periodo de Gustavo Díaz Ordaz.
•
3 Horas
Tipo de Contenido: Conceptual:
X
Procedimental:
X
Actitudinal:
X
¿Cómo le voy hacer para que mis alumnos aprendan? El profesor comentará ideas centrales relacionadas con el tema. Mediante un video el docente mostrará a los alumnos el autoritarismo del presidente Díaz Ordaz.
• El maestro coordinará equipos de trabajo, para que los alumnos
elaboren un reporte sobre la película vista en clase. • El maestro coordinará a los alumnos para que realicen una
investigación sobre la política económica, educativa y social de los diferentes sexenios. (1970-2000).
El maestro promoverá ejercicios para enseñar a los alumnos los valores de tolerancia, respeto, honestidad y responsabilidad. ¿Cómo voy a verificar lo aprendido? Tareas: •
¿Qué tipo de material didáctico voy a utilizar? •
alumnos ante la participación de sus compañeros.
• Video casetera. • Televisión. • Película. • Pintarrón. • Plumones.
Participación respetuosa y tolerante de los
•
Reporte que la entreguen con honestidad y responsabilidad.
Investigación bibliográfica para elaborar el cuadro de doble entrada.
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PLAN DE CLASE
ASIGNATURA: HISTORIA DE MÉXICO II
ZONA: COSTA
SEMESTRE: TERCERO
PERIODO: 2006-2
Marcar con una X el tipo de contenido que corresponda. Tema: GOBIERNOS DEL PERIODO DE 1970-2000. 4.2, 4.3, 4.4, 4.5 Y 4.6 UNIDAD: 4 Tiempo para el desarrollo del tema: 11 Horas Tipo de Contenido:
Objetivo del tema: Conocer las políticas gubernamentales de los gobiernos ubicados en el periodo de 1970-2000, así como la apertura Conceptual: democrática y crisis que generaron los cambios de acuerdo al modelo Neoliberal en el contexto globalizador.
¿Qué quiero que mis alumnos aprendan? • •
Los aspectos económicos, políticos y sociales de cada sexenio.
•
La crisis de 1994.
•
El ingreso al modelo económico Neoliberal y sus consecuencias.
•
La apertura democrática.
Procedimental:
X
Actitudinal:
X
¿Cómo le voy hacer para que mis alumnos aprendan? El Maestro hará una exposición para introducir el tema.
•
El maestro formará equipos de trabajo para que realicen las actividades correspondientes.
•
El docente coordina a los alumnos para que busquen información bibliográfica y hemerográfica para que realicen una investigación sobre los sexenios que se estudian.
•
El docente coordina a los alumnos para que elaboren un cuadro de doble entrada, que posteriormente será expuesto en clase.
•
El maestro coordina una lluvia de ideas para concluir con el tema.
• El maestro promoverá actividades que fomenten los valores de:
respeto, tolerancia, responsabilidad y honestidad.
¿Qué tipo de material didáctico voy a utilizar? • Copias fotostáticas. • Periódicos. • Revistas.
¿Cómo voy a verificar lo aprendido? Participación tolerante y respetuosa de los • alumnos. • La investigación que sea entregada con
responsabilidad.
• Internet. • Pintarrón. • Plumones.
•
X
Examen escrito que muestren honestidad al no copiar.
Tareas: • Investigación bibliográfica. •
Preparación de la exposición.
