Peta Pemikiran i-Think.pdf

PROGRAM KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI PETA PEMIKIRAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 2013 1

PENGHARGAAN

Bahan ini dibangunkan dan diterjemahkan berdasar nota kursus yang dikendalikan oleh Kestrel Education, United Kingdom

2

PETA PEMIKIRAN

Cont.. 3

6 TITIK PERMULAAN

Peta Visual

Rangkaian Kolaborasi

Kemahiran Berfikir Membangunkan Kecenderungan Peribadi

Penyoalan Reflektif

Membentuk persekitaran

4

• Paradigma globalisasi menekankan bahawa sesuatu maklumat ini dapat bergerak dengan kadar yang pantas (15,000 batu dalam sekelip mata). • Yang paling penting adalah penerimaan maklumat - melalui penglihatan dan pendengaran seseorang yang diproses oleh bahagian otak.

• :

Diterjemahkan dari : Brooks, David. “The Cognitive Age”. New York Times. Friday, May 2, 2008

5

• Adakah seseorang individu berupaya untuk memahami maklumat yang diterima? • Adakah seseorang individu mempunyai latihan untuk mengeksploitasi maklumat yang diperoleh? • Adakah budaya mengganggu pandangan individu?

Diterjemahkan dari : Brooks, David. “The Cognitive Age”. New York Times Friday, May 2, 2008

6

• Vygotsky yakin bahawa pemikiran kita dipengaruhi oleh jenis alat yang digunakan … Semasa kita menanam pokok atau menggosok gigi, bagaimana kita melaksanakan aktiviti tersebut dengan jayanya adalah dipengaruhi oleh alat yang digunakan. • Kita jarang menyedari bahawa alat yang digunakan boleh mempengaruhi tugas mental, bagaimana kita berfikir mengenaiknya, dan sama ada kita telah berjaya melaksanakannya. Hiebert, James et. al. Making Sense, 1997 7

GAMBARAN SECARA UMUM Soalan

Proses pemikiran

Peta pemikiran (gambar peta)

Bagaimanakah kamu mendefinisikan benda atau idea ini?Apakah konteksnya?Apakah rujukan kamu?

Mendefinisikan mengikut konteks

Bagaimanakah kamu menerangkan sesuatu benda? Apakah kata sifat yang paling sesuai untuk menerangkan benda ini?

Menerangkan kualiti

Peta Buih

Apakah persamaan dan perbezaan kedua-dua benda ini? Mana satu yang akan kamu pilihi?Kenapa?

Membanding beza

Peta Buih Berganda

Apakah isi utama,isi sokongan dan maklumat berkenaan tentang informasi ini?

Membuat pengelasan

Peta Pokok

Peta Bulatan

Apakah komponen atau bahagian yang membentuk objek fizikal ini? Hubungan seluruh bahagian

Peta Dakap

Apakah yang berlaku? Apakah urutan bagi sesuatu peristiwa yang berlaku?Apakah peringkat perkembangannya?

Peta Alir

Urutan

Apakah yang menyebabkan perkara ini dan kesan-kesannya? Apakah Sebab dan kesan yang mungkin berlaku? Apakah perkaitan atau analogi antaranya?

Analogi (hubungan yang sama, mencari faktor penghubung)

Peta Pelbagai Alir

Peta Titi as

8

Kata kunci pemikiran Peta Pemikiran

Proses Pemikiran

Kata Kunci

Mendefinisikan mengikut konteks

Konteks/ Senaraikan, jelaskan, tuliskan semua yang anda tahu, sumbangsaran, kenalpasti, kaitkan dengan pengetahuan sedia ada, meneroka makna/ maklumat

Menerangkan kualiti

Terangkan, Jelaskan, Gunakan 5 pancaindera untuk menerangkan sesuatu, kualiti, sifat, ciri-ciri

Membanding beza

Bandingkan, bezakan,carikan persamaan dan perbezaan, bezakan antara A dengan B

Pokok

Membuat pengelasan

Kelaskan, Asingkan, Kategorikan, Kenalpasti antara idea utama dan penjelasannya

Dakap

Hubungan seluruh -bahagian

Sebahagian daripada….., tunjukkan struktur…., ambil sebahagian daripada…., kenalpasti struktur, komponen fizikal, anatomi

Urutan

Susunkan mengikut aturan yang betul, ceritakan/ kira semula, kitaran, tunjukkan proses, selesaikan masalah…., mengkaji corak (trend) Sebab dan akibat, bincangkan akibatnya/ pengajaran, apakah yang akan berlaku sekiranya…., jika….maka….., terangkan perubatan…., kenalpasti pengajarannya, kenalpasti keputusan daripada…., apa yang berlaku jika…

Bulatan Buih Peta Buih Berganda

Alir

Pelbagai Alir Titi

Sebab dan Akibat

Analogi (hubungan yang sama, mencari faktor penghubung)

Kenalpasti perkaitan, meneka peraturan, simbol, analogi, kesetaraan

9

Hasil yang diharapkan Pada akhir kursus, peserta kursus akan dapat:

Mendefinisikan dan menggunakan 8 peta pemikiran Menghubungkaitkan Peta Pemikiran dengan teknik menyoal serta pemikiran murid Mengintegrasi dan merentas bidang kandungan Memperkenalkan 8 Peta Pemikiran kepada murid 10

Contoh peta pemikiran Dihasilkan oleh peserta kursus dan murid sekolah rintis

11

12

*

Peta Bulatan

20

Perkara atau orang yang mempengaruhi saya

Guru

ibubapa

Pengalaman Berjalan Kemahiran Berfikir

Ali Hana

Ketua Unit

Makanan

keluarga

21

Perkara atau orang yang mempengaruhi saya

Maklumat yang berkenaan dengan saya

Nama

Tulis Maklumat berkenaan diri anda dengan menggunakan Peta Bulatan 22

Contoh hasil kerja murid

23

Contoh hasil kerja murid

24

Mempunyai enam kaki

Berbadan kecil

Gula-gula

Serangga Merah

25

Apakah sumber yang kamu rujuk?

Segala maklumat yang kamu ketahui tentang kemahiran berfikir

Kemahiran berfikir

26

APLIKASI PETA BULATAN • Adakah Peta Bulatan dapat membantu dalam pengajaran yang lalu ?

• Adakah anda akan menggunakan Peta Bulatan semasa mengajar sesuatu topik pada masa akan datang?

27

• Pembelajaran berkesan bukan sahaja bergantung kepada kaedah mengajar yang lebih baik ... (Instruct) • …tetapi, memberi murid belajar dengan cara yang lebih baik untuk membina ilmu (Construct) Papert, Seymore 1990

28

PETA PEMIKIRAN

Bahasa Visual yang Seragam untuk Berfikir 29

Berdasarkan kajian kecerdasan, Peta Pemikiran menggabungkan proses kognitif dalam pembelajaran dengan maklumat dalam bentuk visual.

31

Apabila dilaksanakan di seluruh sekolah, Peta Pemikiran menyediakan satu cara berfikir yang konsisten dan “brain compatible” bagi guru menyampaikan maklumat dan untuk murid belajar dan mengekalkannya.

32

Peta Pemikiran bukan satu kurikulum, tetapi merupakan alat berfikir yang membolehkan guru menyampaikan kurikulum yang sedia ada dalam bentuk yang lebih bermakna.

33

• Apa itu Peta Pemikiran dan bagaimana peta ini berbeza dengan Pengurusan Grafik? • Definisikan Peta Pemikiran dengan meggunakan Peta Bulatan

34

Corak Visual

Digunakan untuk menggabung jalin perincian dan kerumitan fakta

Digunakan oleh semua guru

Berdasarkan 8 kemahiran kognitif Peta Pemikiran

Digunakan dalam semua bidang

Pengurusan Grafik Berkaitan Tugas

Peta Pemikiran

Sumbangsaran Peta Minda

‘Webbing’

Kitaran Hidup: Sains Kronologi: Sejarah Gambar Rajah Venn: Matematik

Mendefinisikan Mengikut Konteks Menerangkan dengan Kata/ Frasa Sifat Membanding Beza

Kluster Pengelasan Peta Konsep

Sebahagian Daripada Keseluruhan Membuat Urutan Sebab Dan Kesan Analogi / Hubungan yang sama

Untuk Pengetahuan Individu

Untuk Tugasan yang Khusus

Visual Pemikiran Yang Umum Untuk Kelas Dan 35 Sekolah

80% daripada informasi yang diterima oleh otak adalah dalam bentuk VISUAL 40% daripada gentian saraf yang disambung ke otak adalah dihubungkan dengan retina

36,000 mesej dalam bentuk visual dapat diterima oleh mata dalam masa satu jam -Eric Jensen, Brain Based Learning, 2000

36

Keperluan utama untuk pelajar adalah memahami kebermaknaan (meeningfulness)... kita tidak dapat memahami subjek atau menguasai sesuatu kemahiran semata -mata hanya dengan menggabungkan cebisan maklumat . Memahami sesuatu perkara berpunca dengan melihat hubungkait perkara tersebut. Otak direka bentuk sebagai pengesan pola (pattern detector).

Fungsi pendidik adalah untuk menyediakan murid dengan pelbagai pengalaman yang membolehkan mereka melihat pola yang berhubungkait (patterns that coneect). Making Connections: Teaching and the Human Brain (1994), Caine & Caine

“DUAL CODING THEORY” Pengetahuan disimpan dalam dua bentuk: 1. Bentuk Linguistik 2. Bentuk Bukan Linguistik Kajian menunjukkan bahawa semakin banyak kita menggunakan kedua-dua sistem di atas, semakin mudah kita berfikir dan mengingati sesuatu.

38

PEANUTS

BY: SCHULZ

39

40

Bentuk Visual

Digunakan untuk menggabu ng jalin fakta yang kompleks

Semua pembesar Melaka terpaksa berundur ke Muar.

Kelemahan kepimpinan Peta Pemikiran


Berdasarkan 8 kemahiran cognitif

Digunakan dalam semua bidang kandungan

Peta Pemikiran memudahkan murid memahami sesuatu yang abstrak melalui bentuk visual yang konkrit.

Pembunuhan Bendahara Tun Mutahir

Sikap pembesar Melaka fitnah sesama sendiri

Kejatuhan Kesultanan Melayu Melaka

Melaka jatuh ke tangan Portugis

Nilai-nilai norma kehidupan terhakis

41

Bentuk Visual

Digunakan untuk menggabung jalin fakta yang kompleks

Peta Pemikiran


Berdasarkan 8 kemahiran kognitif


42

Bentuk Visual



Peta Pemikiran



43

Bentuk Visual



Peta Pemikiran



44

45

46

47

48

49

Kualiti Utama peta pemikiran sebagai bahasa pembelajaran Ketekalan grafik Fleksibel

Reflektif PETA PEMIKIRAN SEBAGAI SATU BAHASA Perkembangan

Integratif

50

Bagaimanakah anda mengetahui apa yang anda tahu?

Persamaan Perbezaan

1

Perbezaan

2

51

MENGGUNAKAN PETA BUIH BERGANDA

•Adakah Peta Buih Berganda dapat membantu dalam pengajaran yang lalu ? •Adakah anda akan menggunakan Peta Buih Berganda semasa mengajar sesuatu topik pada masa akan datang?

52

53

Mendefinisikan mengikut konteks 54

PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN Peta Bulatan Bentuk:

NOTA: Topik

Semua yang saya tahu

PROSES BERFIKIR:

Mendefinisikan megikut konteks / sumbangsaran

Bagaimanan dan dimana saya mengetahui ? Bingkai rujukan

Boleh Digunakan untuk: • Sumbangsaran

• Menguji Pengetahuan Sedia Ada • Penutup / Rumusan

Circle Map

Science kit

Internet

Help plants

By Alex and Michel

Lives in soil Tube shaped body Enemies are birds

slimy Need moisture

earthworms

No feet have hair Books

2,700 kind

Lay eggs

Vibrations

Nocturnal

Teacher

Mathematics

5 SAMPEL BARU YANG BERBEZA

62

• Tugasan – Apakah yang anda tahu tentang Jalur Gemilang? • Bingkai Rujukan – Bagaimanakah anda tahu apa yang anda tahu?

Bagaimana anda menggunakan Peta Bubble Map? Aktiviti: Think/pair/share

PENGENALAN

PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA

CONTOH CONTOH

‘GALLERY WALK’

RUMUSAN

(OPTIONAL)

(OPTIONAL)

MENGGUNAKAN PETA

APLIKASI PETA

Penerangan Menggunakan Kata/Frasa Adjektif

PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA UNTUK PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN Peta Buih BENTUK:

NOTA: Adjektif, fakta, pendapat

A

Attributes: Maths Properties: Science

Perkara, Topik PROSES BERFIKIR:

Penerangan (Adjektif)

Hanya Adjektif!

Science

Tugasan - gambarkan watak kura-kura dalam cerita “Arnab dan Kura-kura”

Bagaimana anda menggunakan Peta Buih?

Aktiviti: Think/pair/share

PENGENALAN


‘GALLERY WALK’ (OPTIONAL)

CONTOH CONTOH

RUMUSAN (OPTIONAL)

MENGGUNAKAN PETA

APLIKASI PETA

Membanding Beza

PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA UNTUK PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN Peta Buih Berganda BENTUK:

PROSES BERFIKIR:

Banding/Beza

NOTA:

Unik: Seragam

Perbezaan

Persamaan: Perbezaan

Persamaan

Ada Kaitan denganVenn Diagram Kod Warna

Biology

83

Tugasan – banding beza watak kura-kura dan watak arnab dalam cerita “Arnab dan Kurakura”

Bagaimana anda menggunakan Peta Buih Berganda?


PENGENALAN



CONTOH CONTOH

RUMUSAN (OPTIONAL)

MENGGUNAKAN PETA

APLIKASI PETA

Membuat Pengelasan

PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA UNTUK PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN Peta Pokok BENTUK:

NOTA: Tajuk, topik, kategori

Kategori

PROSES BERFIKIR:

Kelaskan, asingkan, kategorikan

Jenis…

Kategori atau kumpulan Detail, contoh

Induktif / Deduktif

Membahagikan peserta mengikut kumpulan 1-8

Tugasan - Klasifikasikan jenis pengangkutan.

Bagaimana anda menggunakan Peta Pokok?


PENGENALAN



CONTOH CONTOH

RUMUSAN (OPTIONAL)

MENGGUNAKAN PETA

APLIKASI PETA

Hubungan Seluruh-Bahagian

PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA UNTUK PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN Peta Dakap BENTUK:

NOTA: Keseluruhan Pecahan kecil

PROSES BERFIKIR:

Hubungan SeluruhBahagian, Struktur

Bahagian utama

Sebahagian daripada… Fizikal, benda maujud

102

103

Technology

Tugasan – Hasilkan Peta Dakap sepohon pokok.

Bagaimana anda menggunakan Peta Dakap?


PENGENALAN



CONTOH CONTOH

RUMUSAN (OPTIONAL)

MENGGUNAKAN PETA

APLIKASI PETA

Urutan

PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA UNTUK PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN Peta Alir BENTUK:

NOTA: Langkah Utama

PROSES BERFIKIR:

Turutan, Kitaran, Langkah

Penerangan tentang langkah utama

Plot, Proses, Kronologi Boleh dilukis dari pelbagai arah

Tugasan – gunakan Peta Alir untuk menceritakan aktiviti seharian anda.

Bagaimana anda menggunakan Peta Alir?


PENGENALAN



CONTOH CONTOH

RUMUSAN (OPTIONAL)

MENGGUNAKAN PETA

APLIKASI PETA

Sebab dan Akibat

PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA UNTUK PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN Peta Pelbagai Alir BENTUK:

NOTA: Sebab

Penerangan tentang sebab Ramalan akibat/ kesan Kejadian

Akibat, Hasil PROSES BERFIKIR:

Sebab dan Kesan Meramalkan kejadian

Menganalisa akibat/kesan

“jika…maka” “bila… akibatnya/kesannya”

Boleh jadi satu bahagian sahaja

I put too much water in

I did not measure my flour accurately

My cake sunk in the middle I opened the oven door too soon

I was upset

I put too much water in

Mum made another cake

I did not measure my flour accurately

My cake sunk in the middle I opened the oven door too soon

It cost more money

127

128

Tugasan – gunakan Peta Pelbagai Alir untuk menunjukkan sebab dan akibat ponteng.

Bagaimana anda menggunakan Peta Pelbagai Alir?


PENGENALAN



CONTOH CONTOH

RUMUSAN (OPTIONAL)

MENGGUNAKAN PETA

APLIKASI PETA

Melihat analogi/ hubungan yang sama

PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA UNTUK PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN Peta Titi BENTUK:

NOTA: Kenalpasti perkaitan

RF: __________ PROSES BERFIKIR:

Melihat Analogi Mengaitkan Hubungan yang Sama

Faktor Penghubung

Bagaimanakah kedua-duanya dapat dikaitkan?

cow calf

AS

hen chick

AS

kangaroo

AS

joey

Relating factor: is the mother of a

ewe lamb

2. Contoh Hasil Kerja Murid

136

Tugasan – Apakah faktor penghubung antara pemikiran dan pembelajaran?

Relating Factor

Thinking Learning

as

as

as

Bagaimana anda menggunakan Peta Titi?


® PETA PEMIKIRAN…

• Mesti dilaksanakan di sekolah secara menyeluruh. • Pelaksanaan merangkumi pembangunan staf dan penyediaan bahan-bahan latihan bagi setiap guru.

KESILAPAN KONSEP Alat Visual vs Peta Pemikiran Peta Minda vs Peta Bulatan

Peta Dakap vs Peta Pokok Peta Buih vs Peta Minda Peta Dakap vs Menyenarai 143

Peta Pemikiran i-Think.pdf

Recommend Documents