penguatan ekonomi kreatif

PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA JUDUL PROGRAM Penguatan Ekonomi Kreatif melalui Integrasi Program Kreativitas Mahasiswa berbasis Chain Empowerment Community dalam Kurikulum Pendidikan Tinggi Pertanian untuk Menghadapi MEA BIDANG KEGIATAN : PKM-GAGASAN TERTULIS

Diusulkan oleh : Anisatun Nikmah 145040100111110 145040100111110 Krishnayana Budi P 145040201111182 145040201111182 Putri Damayanti W 155040100111010 155040100111010 Eki Argiansyah 155040100111001 Nurlinda Rifqia Z 155040100111009

UNIVERSITAS BRAWIJAYA MALANG 2016

2014 2014 2015 2015 2015

PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA JUDUL PROGRAM Penguatan Ekonomi Kreatif melalui Integrasi Program Kreativitas Mahasiswa berbasis Chain Empowerment Community dalam Kurikulum Pendidikan Tinggi Pertanian untuk Menghadapi MEA BIDANG KEGIATAN : PKM-GAGASAN TERTULIS

Diusulkan oleh : Anisatun Nikmah 145040100111110 145040100111110 Eki Argiansyah 155040100111001 Krishnayana Budi P 145040201111182 145040201111182 Nurlinda Rifqia Z 155040100111009 155040100111009 Putri Damayanti W 155040100111010 155040100111010

UNIVERSITAS BRAWIJAYA MALANG 2016

2014 2015 2014 2015 2015

1.

2. 3.

4. 5.

HALAMAN PENGESAHAN Judul Kegiatan : Penguatan Ekonomi Kreatif melalui Integrasi Program Kreativitas Mahasiswa berbasis Chain Empowerment Community dalam Kurikulum Pendidikan Tinggi Pertanian untuk Menghadapi MEA Bidang Kegiatan : PKM-GT Ketua Pelaksana Kegiatan a. Nama Lengkap : Anisatun Nikmah b. NIM : 145040100111110 c. Jurusan : Sosial Ekonomi Pertanian d. Universitas/Institut/Politeknik : Universitas Brawijaya e. Alamat Rumah dan No Tel./Hp : Desa Kayen Rt05/ 08 Kec. Kayen Kab. Pati 59171 dan 08978056960 f. Alamat email : [email protected] Anggota Pelaksana Kegiatan Penulis : 4 orang Dosen Pendamping a. Nama Lengkap dan Gelar : Rachman Hartono, SP.MP b. NIDN : 0028116903 c. Alamat Rumah dan No Tel./HP : Griya Shanta C-224 Malang/085790901623

Malang, 25 Maret 2016 Menyetujui Wakil Dekan III

Ketua Pelaksana Kegiatan

(Dr. Ir. Syafrial, MS) NIP. 19580529 198303 1001

(Anisatun Nikmah) NIM. 145040100111110

Wakil Rektor Bidang Kemahasiswaan

(Prof. Dr. Ir. Arief Prajitno, MS) NIP. 19550213 198403 1 001

Dosen Pembimbing

(Rachman Hartono SP, MP) NIDN. 0028116903

DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ ii DAFTAR ISI ......................................................................................................... iii DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ iv RINGKASAN .........................................................................................................v DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ vi DAFTAR TABEL .................................................................................................. vi PENDAHULUAN Latar Belakang ........................................................................................................1 Tujuan ..................................................................................................................... 2 Manfaat ...................................................................................................................3 GAGASAN Kondisi Saat Ini .......................................................................................................4 Solusi yang Pernah Ditawarkan ..............................................................................5 Gagasan yang Ditawarkan .......................................................................................6 Dampak dari Gagasan yang ditawarkan Pihak-Pihak Terkait dalam Implementasi ...............................................................7 Langkah Strategis dalam Mengimplementasikan KESIMPULAN .......................................................................................................7 Gagasan yang diajukan ............................................................................................7 Teknik Implementasi yang Dilakukan ....................................................................8 Prediksi Keberhasilan...............................................................................................8 DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................. 9 LAMPIRAN

Penguatan Ekonomi Kreatif melalui Integrasi Program Kreativitas Mahasiswa berbasis Chain Empowerment Community dalam Kurikulum Pendidikan Tinggi Pertanian untuk Menghadapi MEA

Anisatun Nikmah, Putri Damayanti W., Nurlinda Rizqia Z., Eki Argiansyah, Krishnayana Budi P Fakultas Pertanian, Universitas Brawijaya RINGKASAN

Pemberlakuan masyarakat ekonomi ASEAN (MEA) mulai 2015 menjadi tantangan sekaligus peluang bagi Indonesia. MEA menjadi peluang ketika mendorong pendapatan negara tetapi menjadi tantangan cukup besar saat dihadapkan pada tingkat persaingan yang ketat serta ketidaksiapan negara. Mahasiswa pada dasarnya memiliki kemampuan dalam analisis permasalahan dari berbagai disiplin ilmu pengetahuan. Akan tetapi, kurikulum pendidikan tinggi dan metode pembelajarannya menggunakan teknis metode lama meskipun dikemas dengan konsep yang baru. Program Kreativitas Mahasiswa (PKM) adalah adalah salah satu program yang dijalankan oleh Direktorat Riset dan Teknologi Pendidikan Tinggi dengan sasaran jangka panjang, mahasiswa dapat menjadi anggota masyarakat yang memiliki kemampuan akademis dan atau profesional yang dapat menerapkan, mengembangkan dan menyebarluaskan gagasan, ilmu pengetahuan, teknologi dan atau kesenian serta memperkaya budaya nasional. Akan tetapi, PKM yang ada saat ini hanya dijalankan selama 3 bulan sehingga keberlanjutannya masih belum jelas. Penguatan ekonomi Indonesia menghadapi MEA menggunakan UMKM dan ekonomi kreatif. Kendala terbesar yang ada di Indonesia adalah sumberdaya manusia yang belum siap dan memiliki dua tantangan yaitu kemampuan UMKM untuk bertahan dari gencarnya barang barang impor dan kemampuannya dalam memperluas pasar ekspor. Integrasi PKM dalam kurikulum pendidikan tinggi bisa diterapkan sebagai solusi untuk penguatan ekonomi bangsa Indonesia. Implementasi pengintegrasian PKM dalam kurikulm pendidikan tinggi berbasis chain empowerment community diharapakan dapat menjadi solusi untuk mewujudkan penguatan sumberdaya manusia s ehingga terjadi penguatan ekonomi. Dalam merealisasikan gagasan ini dibutuhkan kerjasama antara pihak-pihak yang mendukung seperti Kementrian Riset dan Pendidikan Tinggi, Kementrian Perdagangan, Instansi Pendidikan Tinggi dan Masyarakat. Kata Kunci: Kurikukulum, Pendidikan Tinggi, PKM

1

PENDAHULUAN Latar Belakang ASEAN Free Trade Area (AFTA), disepakati oleh negara-negara ASEAN pada pertemuan kepala negara ASEAN tahun 1992 menjadi cikal bakal globalisasi diantara negara-negara ASEAN. Perjanjian AFTA yang seharusnya berlaku tahun 2007 diperpanjang serta berubah nama menjadi MEA. ASEAN membentuk MEA didorong oleh perkembangan eksternal dimana Asia diprediksi menjadi kekuatan ekonomi baru dengan disokong India, Tiongkok dan negara-negara ASEAN serta internal kawasan ASEAN dengan laju pertumbuhan ekonomi sebesar 5,6 persen dengan jumlah penduduk 617,68 juta orang(Wangke, 2014). Pemberlakuan masyarakat ekonomi ASEAN (MEA) ditahun 2015 menjadi tantangan sekaligus peluang bagi Indonesia. MEA diangggap sebagai peluang karena mendorong pendapatan negara melalui ekspor dan impor, membuka peluang industriliasis baru di kawasan Indonesia, memperluas lapangan kerja yang professional bagi ledakan generasi muda di Indonesia (Rofiq, 2014). Implementasi MEA ini juga memiliki peluang bagi Indonesia untuk memanfaatkan keunggulan-keunggulan pertumbuhan ekonomi didalam negeri sebagai basis memperoleh keuntungan (Setuju, 2015). Selain peluangnya yang cukup potensial, tantangan yang dihadapi juga cukup besar. Tantangan eksternal adalah tingkat persaingan perdagangan yang semakin ketat, semakin besarnya defisit neraca perdagangan Indonesia dengan negara ASEAN lainnya serta peningkatan daya tarik investasi Indonesia sedangkan tantangan internal adalah rendahnya pemahaman masyarakat terhadap MEA, ketidaksiapan daerah menghadapi MEA, tingkat pembangunan daerah yang masih bervariasi, serta kondisi SDM dan ketenagakerjaan Indonesia (Alisjahbana, 2013). Selain itu, tantangan baru lainnya yang muncul berupa homogenitas komoditas yang diperjualbelikan seperti komoditas karet, produk kayu, tekstil dan barang elektronik (Santoso, 2008 dalam Suryati, 2015). Jika ditinjau dari peluang dan tantangan yang dihadapi Indonesia, maka diperlukan strategi yang berbeda untuk menghadapi MEA. Perekonomian Indonesia banyak ditopang oleh industri kreatif yang berorientasi pada usaha mikro, kecil dan menengah. Pada tahun 2012 jumlah UMKM di Indonesia mencapai 56,53 juta unit dengan kontribusi GDP sebesar 59,53 persen (Rofiq, 2014). Penguatan pada kedua sektor tersebut untuk mengahadapi MEAakan menjadi strategi yang cukup baik. Jika sebagian sebagian besar perekonomian di dunia berkembang dari ekonomi agrikultur menjadi ekonomi industri yang kepemilikannya bersifat individu, maka berbeda dengan Indonesia yang masih banyak bergantung pada pertanian dengan kepemilikan yang sifatnya kelompok. Masyarakat Ekonomi Asean ini masih menghadapi sejumlah kendala besar, khususnya bagi Indonesia yang masih dihadapkan dengan berbagai masalah multi dimensi yang sarat kepentingan. Untuk itu perlu dilakukan pendalaman dan penggalian dasar karakter seluruh warga negara Indonesia, termasuk mahasiswa.

2

Rangkaian mata kuliah yang diamanatkan kepada mereka hendaklah sarat dengan pesan-pesan karakter positif (Suryati,2015). Perguruan tinggi adalah sebagaibagian dari membangun karakter dan budaya. Pendidikan memiliki pengaruh terhadap perkembangan kehidupan masyarakat, kehidupan kelompok, dan kehidupan individu. Pendidikan mampu menentukan model manusia yang akan dihasilkannya (Suryati,2015). Program Kreatifitas Mahasiswa (PKM) merupakan salah satu upaya yang dilakukan oleh Direktorat Riset dan PengabdianMasyarakat (semula Direktorat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Ditjen Dikti),Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan, Kementerian Ristek Dikti untukmeningkatkan mutu peserta didik (mahasiswa) di Perguruan Tinggi agar kelak dapatmenjadi anggota masyarakat yang memiliki kemampuan akademis dan atau professionalyang dapat menerapkan, mengembangkan dan meyebarluaskan ilmu pengetahuan,teknologi dan atau kesenian serta memperkaya budaya nasional (Ristekdikti, 2015). Masalah yangterdapat dalam proposal Program Kreatifitas Mahasiswa terangkum menjadi penelitian, pengabdian, teknologi, dan kewirausahaan setiap tahunnya. Pemerintah (Dikti) merespons masalah-masalah itu dengan gelontoran milyaran rupiah agar segera dilakukan pengumpulan data dan analisis, melakukan kegiatan sosial, membuat rancangan teknologi atau segera melakukan kegiatan ekonomi yang menguntungkan sesuai dengan proposal. Idealnya, setelah mendapatkan pendanaan, selesailah masalah-masalah yang diungkapkan dalam proposal-proposal itu. Artinya, selesai pula masalah-masalah itu di masyarakat. Namun, fakta yang terjadi proposal itu hanya diaplikasikan selama tiga bulan tanpa ada pengawasan keberlanjutan tentang implementasi itu secara berkelanjutan di masyarakat. Sampai di sini sebenarnya kita cukup tahu sejauh mana signifikansi penyelenggaraan PKM bagi masyarakat (Kurniawan, 2014). Proposal Program Kreativitas Mahasiswa seharusnya tidak hanya berfokus pada seberapa menarik atau luarbiasa ide yang telah diciptakan, namun bagaimana proposal tersebut mampu memberikan keuntungan pada masyarakat, lingkungan dan ekonomi untuk keberlanjutan program tersebut dalam jangka panjang yang bukan hanya terjadi selama tiga bulan ketika pengawasan monev. Mahasiswa pada dasarnya memiliki kemampuan dalam analisis permasalahan dan pemecahannya dari berbagai disiplin ilmu pengetahuan. Akan tetapi, dalam implementasinya saat ini, masih terkendala dalam kurikulum yang terbelenggu didalam kelas. Dari berbagai masalah diatas penulis memiliki gagasan untuk menciptakan suatu proyek terbaru untuk menggabungkan penguatan ekonomi melalui pondasi pendidikan perguruan tinggi berbasis chain empowerment community dimana proyek tersebut akan mengintegrasikan program kreativitas mahasiswa kedalam kurikulumuntuk mendorong ekonomi pembangunan yang berkelanjutan dari sumberdaya manusia yang lebih kreatif. Ide-ide proposal yang digagas oleh mahasiswa akan mampu secara signifikan

3

mengatasi masalah secara nyata di tengah-tengah masyarakat sehingga terjadi integrasi kemampuan mahasiswa untuk membuat semua stake holder mampu menghadapi MEA dengan memanfaatkan chain empowerment communitydari berbagai disiplin ilmu pengetahuan. Tujuan

Tujuan dalam penulisan PKM Gagasab Tertulis ini adalah: 1. Menganalisis proses implementasi program kreativitas yang ada saat ini sebagai upaya integrasi kemampuan mahasiswa dalam mengahdapi MEA 2. Mengetahui mekanisme impelementasi program chain empowerment community sebagai solusi penguatan ekonomi pembangunan yang berkelanjutan 3. Mensintesis potensi dari integrasi program kreativitas mahasiswa dengan chain empowerment community untuk mengoptimalkan potensi ekonomi Indonesia berbasis umkm. Manfaat

Manfaat penulisan PKM Gagasan Tertulis ini adalah : 1

Bagi mahasiswa : memicu jiwa sosial mahasiswa sehingga mendorong kemajuan bangsa melalui empowerment society 2 Berpikir positif, inovatif dan dinamis untuk menemukan ide yang mampu mengembangkan potensinya serta lingkungan yang dituju. 3 Bagi pemerintah : membantu mewujudkan dalam program pembangunan jangka panjang dalam bidang perekonomian industri kreatif berbasis empowerment society 4 Bagi masyarakat : merasakan dampak dari peran mahasiswa dan adanya penyuluhan tepat sasaran yang benar-benar dibutuhkan masyarakat.

GAGASAN Kondisi Saat Ini Program Kretaivitas Mahasiswa Sebagai Bagian Praktek Nyata dari Mahasiswa Program Kreativitas Mahasiswa (PKM) merupakan salah satu program yangdijalankan oleh Direktorat Riset dan Teknologi Pendidikan Tinggi untuk meningkatkan mutu peserta didik (mahasiswa) diperguruan tinggi. Sasaran jangkapanjang PKM adalah agar mahasiswa dapat menjadi anggota masyarakat yang memiliki kemampuan akademis dan atau profesional yang dapat menerapkan, mengembangkan dan menyebarluaskan gagasan, ilmu pengetahuan, teknologi dan atau kesenian serta memperkaya budaya nasional. Mengingat pentingnyaprogram ini, Direktorat Riset dan Teknologi Pendidikan Tinggi harus

4

memastikan bahwa program yang diterima mahasiswa dijalankan sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan. Program Kreatifitas Mahasiswa yang selama ini digagas pemerintah hanya berlangsung selama 3 bulan sehingga keberlajutan dari PKM masih belum jelas.Dana yang diberikan pemerintah untuk PKM yang cukup besar pada kenyataannya masih belum bisa optimal dimanfaatkan mahasiswa dan ide gagasan yang ada kurang memberikan efek sosial yang cukup signifikan untuk masyarakat. Hal ini membuat PKM berhenti setelah pendaan terealisasikan. Kondisi perekonomian bangsa Indonesia dalam menghadapi MEA Menurut hasil penelitian Sabaruddin (2013), keunggulan komparatif terhadap produk primer di Indonesia meningkat setelah terjadinya MEA, sementara produk non primer berlaku sebaliknya. Jika ditinjau dari nilai GDP bangsa Indonesia, maka akan tampak jelas neraca perdagangan di Indonesia lebih sering mengalami defisit. Selain itu, adanya isu lingkungan yang ada menyebabkan keunggulan komparatif ini tidak bisa selamanya diunggulkan. Data menunjukkan bahwa produksi komoditas primer sebagian besar mengalami penurunan seiring dengan degradasi lahan dan intensifikasi yan diterapkan. Solusi yang Pernah Ditawarkan Perekonomian Indonesia banyak ditopang oleh industri kreatif yang berorientasi pada usaha mikro, kecil dan menengah(Rofiq,2014). Pemerintah melalui Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 6 tahun 2009 mengenai pengembangan industri kreatif. Peraturan ini diperbaharui lagi melalui peraturan pemerintah nomor 6 tahun 2015 mengenai pembentukan badan ekonomi kreatif dengan fungsi melaksanakan pembinaan dan pemberian dukungan kepada semua pemangku kepentingan dibidang ekonomi kreatif. Ekonomi kreatif, sumberdaya alam, dan informasi teknologi merupakan ungulan Indonesia dalam menghadapi MEA 2015(Wangke, 2014). Seiring dengan besarnya dukungan pemerintah yang ada, perkembangan industri kreatif di Indonesia cukup pesat. Jumlah industri kreatif di Indonesia dari tahun 2008 sampai 2014 meningkat sebanyak 1,5-2 kali jumlah industri kreatif tahun 2006 dan diperkiran meningkat sebanyak 3-4 kali di tahun 2015-2025 (Departemen Perdagangan Republik Indonesia, 2008). Jika ditinjau dari ukuran usahanya, sebagian besar industri kreatif merupakan usaha mikro, kecil dan menengah sehingga masih memiliki masalah yang hampir sama. Pada dasarnya UMKM tersebut bergerak dalam bidang yang hampir sama dengan lokasi yang berdekatan. Studi kasus untuk kondisi seperti ini disebut dengan geografi ekonomi dimana konsentrasi geografi perusahaan berada pada satu wilayah tertentu (Kuncoro dan Irwan, 2003). Saat MEA dimulai maka ada dua tantangan yang harus dihadapi UMKM baik yang bersifat industri kreatif maupun bukan yaitu kemampuan UMKM untuk bertahan dari gencarnya barang barang impor yang masuk di pasar domestic serta kemampuan UMKM dalam

5

memperluas pasar ekspor di ASEAN. Jika ditinjau dari kelemahan terbesar UMKM Indonesia adalah rendahnya sumberdaya manusia yang dimiliki sehingga peningkatan kuantitas UMKM di Indonesia belum diimbangi dengan peningkatan kualitas UMKM tersebut. Gagasan yang Ditawarkan Penguatan ekonomi merupakan salah satu upaya untuk penguatan perekonomian bangsa. UMKM lokal berbasis produk domestik sebenarnya memiliki peluang cukup besar untuk masuk dalam pasar global, akan tetapi dalam sistem manajemennya masih banyak yang harus diperbaiki. Mahasiswa adalah salah satu aset negara yang bisa digunakan. Sistem pendidikan saat ini tidak menuntut mahasiswa untuk bisa aktif dan kreatif dalam mengembangkan ide-ide dan pengetahuan yang dimiliki, karena tidak adanya sistem yang mendukung atau wadah bagi mahasiswa untuk ikut serta aktif dalam berkreatifitas. Sistem perkuliahan yang selama ini hanya diam duduk dikelas dan mendengarkan materi hanya mendidik mahasiswa untuk menjadi pesuruh atau pekerja, tidak mencetak mahasiswa yang kreatif, inovatif dan mandiri. Kesiapan mahasiswa agar ilmunya bisa bermanfaat bagi masyarakat harus dipupuk dari awal. Program Kreativitas mahasiswa adalah salah satu bentuk upaya agar mahasiswa mampu menyelesaikan masalah yang ada di masyarakat dengan gagasan yang dimiliki. Penguatan ekonomi bisa diintegrasikan melalui program kreativitas mahasiswa berbasis chain empowerment community sehingga gagasan-gagasan yang ada di mahasiswa bisa langsung menyelesaikan permasalahan yang ada di masyarakat untuk pembangunan ekonomi. Dampak yang Diharapkan dari Gagasan Melalui pengintegrasian program kreativitas mahasiswa dengan penguatan ekonomi masyarakat secara lokal maka dapat dijadikan sebagai langkah strategis dalam mengatasi ketidaksiapan UMKM dalam menghadapu MEA. Menfaat lain yang didapatkan adalah menumbuhkan kepekaan mahasiswa serta melatih kesiapan mahasiswa secara nyata dalam menghadapi MEA di masyarakat. Hal ini juga digunakan sebagai penguatan karakter mahasiswa dalam menghadapi MEA. Implementasi pengintegrasian PKM dengan chain empowerment community melalui program evaluasi dan mentoring yang dilakukan lebih lama dengan jangka waktu sesuai parameter keberhasilan UMKM dalam mengahadapi MEA. Dengan menggunakan implementasi ini, diharapkan PKM bisa memberikan dampak yang besar bagi masyarakat.

Tantangan globalisasi : persaingan kualitatif Dasar Teori dan Penalaran Kurikulum Pendidikan tinggi Pertanian

Pembelajaran dalam kelas

6

Tujuan dari pendidikan tinggi

Penguatan Ekonomi Kreatif yang berdaya saing

Aplikasi Ilmu dalam Lapang

Program Kreativitas Mahasiswa

Learning by doing dan metode student centre learning

Pihak-Pihak Terkait dalam Impementasi Dibutuhkan kerjasama antara berbagai pihak seperti kementrian riset dan teknologi pendidikan tinggi, kementrian perdagangan, instansi pendidikan serta masyarakat untuk mewujudkan gagasan ini. Peran pihak-pihak tersebut 1. Kementrian riset dan teknologi pendidikan tinggi Peran pertama dari kementristek pendidikan tinggi adalah perumusan kebijakan mengenai gagasan tersebuta agar bisa terintegrasi antara program PKM dengan penguatan ekonomi melalui program kreativitas mahasiswa berbasis chain empowerment community untuk mendorong ekonomi pembangunan berkelanjutan. 2. Kementrian perdagangan Peran kementrian perdagangan adalah mempermudah dalam perizinan untuk pengembangan UMKM. Selain itu, guna mendorong gagasan ini, kementrian perdagangan diharapkan membentuk kebijakan yang proUMKM seperti adanya bazar yang bisa mengenalkan produk UMKM secara global. 3. Instansi pendidikan Fungsi pengawasan dalam hal motoring dan evaluasi dari pelaksanaan program kreativtas mahasiswa agar pelaksanaannya sesuai dengan tujuannya. 4. Masyarakat Selain sebagai penerima implementasi gagasan, masyarakat diharapkan berperan aktif dan menerima dengan terbuka dalam mendukung gagasan yang ada dari mahasiswa.

Langkah Strategis untuk Mengimplementasikan Gagasan Kerjasama dengan Pihak Kementrian Riset dan Teknologi Pendidikan Tinggi Setelah konsepnya kuat maka dibutuhkan integrasi dengan Program Kreativitas Mahasiswa. Oleh karena itu, dibutuhkan kerjasama dengan Kementrian Riset dan Pendidikan Tinggi. Kementrian perdagangan Upaya pengintegrasian juga harus didukung oleh Kementrian Perdagangan terkait kemudahan dalam bentuk perizinan yang ada.

7

Sosialisasi ke Perguruan Tinggi Setelah dilakukan integrasi dengan pemerintah, maka dilakukan sosialisasi ke preguruan tinggi sebagai mahasiswa tidak awam dengan peraturan implementasi yang baru. Pemanutauan secara berkala Demi terwujudnya konsep PKM yang baru, maka harus dilakukan pemantauan secara berkala setelah terimplementasinya gagasan tersebut. pemantauan bukan hanya dilakukan dari sisi mahasiswa tetapi juga dari sisi masyarakat yang menjadi objek gagasan. Evaluasi Selanjutnya adalah evaluasi dari implementasi gagasan baru ini yang bertujuan mengetahui dampak dan perkembangan dari perekonomian komunitas tersebut atau perekonomian dalam ruang lingkup tertentu. Jika evaluasi menghasilkan dampak positif, maka implementasi gagasan ini bisa diterpakan pada program kreativitas lainnya. Kesimpulan Gagasan yang Diajukan Dalam menghadapi MEA dibutuhkan strategi ekonomi kreatif yang menuntut semua stake holder untuk berfikir kreatif melalui program kreativitas mahasiswa berbasis chain empowerment community dalam kurikulkum pendidikan tinggi pertanian. Manfaat dari gagasan ini yaitu dapat dijadikan sebagai langkah strategis dalam mengatasi ketidaksiapan UMKM dalam menghadapi MEA, selain itu manfaat yang didapatkan adalah menumbuhkan kepekaan mahasiswa serta melatih kesiapan mahasiswa secara nyata dalam menghadapi MEA di masyarakat Teknik Impelmentasi Gagasan Perlu dilakukan kerjasama antara berbagai pihak yang terkait dalam mengimplementasikan gagasan ini, antara lain kerjasama dengan pihak Kementrian Riset dan Teknologi Pendidikan Tinggi dan Kementrian Perdagangan, kemudian setelah terimplementasikannya gagasan ini maka harus adanya pemantauan secara berkala serta evaluasi untuk mengetahui dampak dan perkembangan dari perekonomian komunitas tersebut. Prediksi Keberhasilan Penguatan Ekonomi Kreatif melalui Integrasi PKM ke Kurikulum Pendidikan Tinggi Pertanian Melalui Integrasi Program Kreativitas Mahasiswa berbasis Chain Empowerment Community dalam Kurikulum Pendidikan Tinggi Pertanian, maka dapat mengatasi masalah masyarakat dalam pembangunan ekonomi untuk menghadapi MEA.

8

DAFTAR PUSTAKA Wangke, Humprey. 2014. Peluang Indonesia dalam Masyarakat Ekonomi ASEAN 2015.. Dalam Jurnal Kajian Singkat terhdapa Isu-Isu Terkini. Volume 6. Nomor 2. Halaman 5-8. Rofiq, Atep Abdul. 2014. Menakar Pengaruh Masyarakat Ekonomi ASEAN 2015 Terhadap Pembangunan Indonesia. Dalam jurnal Filsafat dan Budaya Hukum.Online: http://journal.uinjkt.ac.id/index.php/salam/article/download/ 1543/pdf . Diakses pada 11 April 2014. Setuju. 2015. Penguatan Karakter Mahasiswa dalam Menghadapi MEA. Online :http://journal.ustjogja.ac.id/download/naskah%20seminar.pdf . Diakses pada 11 April 2016. Alisjakbana, Armida. 2013. Memeoercepat Penguatan Daya Saing Ekonomi Daerah MEnghadapi ASEAN ECONOMIC COMMUNITY (AEC) 2015. Dalam Seminar Nasional dan Sidang Pleno ISEI XVI dengan tema Mempercepat Penguatan Daya Saing Ekonomi Daerah Menghadapi Ekonomi ASEAN 2015. Jambi, 18-20 September 2013. Suryati. 2015. Penguatan Karakter Mahasiswa dalam Mata Kuliah Pendidikan Kewarganegaraan : Upaya Penyiapan dalam Menghadapi Masyarakat Ekonomi Asean 2015. Prosiding Seminar Pendidikan Nasional dengan tema Peluang dan Tantangan Dunia Pendidikan Dalam EraMasyarakat Ekonomi ASEAN. Palembang, 7 Maret 2015. Halaman 1629-1640. Departemen Perdagangan Republik Indonesia. 2009. Studi Industri Kreatif Indonesia 2009. Departemen Perdagangan Republik Indonesia. 2008. Pengembangan Ekonomi Kreatif Indonesia 2025. Kuncoro, Mudjarat dan Irwan Adimaschandra Supomo. 2003. Analisis Formasi Keterkaitan, Pola Kluster dan Orientasi Pasar : Studi Kasus Sentra Industri Keramik di Kasongan, Kabupaten BAntul, D.I. Yogjakarta. Dalam Jurnal Empirika. Volume 16. Nomor 1. Halaman 1-20. Sabaruddin, Sulthon Sjahril. 2013. perkembangan Daya Saing Produk Ekspor Indonesia dalam Lingkup Regional ASEAN dan China Selama Peroide 2000-2010. Prosiding Seminar Pendidikan Nasional dengan tema Peluang dan Tantangan Dunia Pendidikan Dalam EraMasyarakat Ekonomi ASEAN. Palembang, 7 Maret 2015. Halaman 1629-1640.

LAMPIRAN 1. Biodata Ketua Pelaksana A. Biodata Diri

1 2 3 4 5 6 7

Nama Lengkap Jenis Kelamin Program Studi NIM Tempat dan Tanggal Lahir Email Nomor Telp/Hp

Anisatun nikmah Perempuan Agribisnis 145040100111110 Jakarta, 23 September 1996 [email protected] 08978056960

B. Riwayat Pendidikan Nama institusi Jurusan Tahun Lulus

Masuk-

SD SD N 04 Kayen

SMP SMP N 01 Kayen

SMA SMA N 01 Kayen

2002-2008

2008-2011

2011-2014

C. Pemakalah Seminar Ilmiah Nama Pertemuan Judul No Ilmiah/Seminar Ilmiah 1 -

Artikel

Waktu dan Tanggal -

D. Penghargaan dalam 10 Tahun Terakhir No Jenis Penghargaan Institusi Pemberi Penghargaan

Tahun

1 Semua data yang saya isikan dan tercantumdalam biodata ini adalah benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi. Demikian biodata ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam pengujian Hibah Program Kreativitas Mahasiswa (PKM) Gagasan Tertulis. Malang, 27 April 2015

Anisatun Nikmah

2. 1 2 3 4 5 6 7

Biodata Anggota 1 A. Biodata Diri Nama Lengkap Jenis Kelamin Program Studi NIM Tempat dan Tanggal Lahir Email Nomor Telp/Hp B. Riwayat Pendidikan

Putri Damayanti W Perempuan Agribisnis 155040100111010 Malang, 20 April 1997 [email protected] 085755897351 SD

Nama institusi

SMP

SMA

Jurusan

SDN SMP N Sumberpucung Sumberpucung 01 -

SMA N 1 Sumberpucung -

Tahun Masuk-Lulus

2003-2009

2012-2015

2009-2012

C. Pemakalah Seminar Ilmiah Nama Pertemuan Judul Artikel Waktu dan Tanggal Ilmiah/Seminar Ilmiah 1 D. Penghargaan dalam 10 Tahun Terakhir No Jenis Penghargaan Institusi Pemberi Penghargaan Tahun 1 Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi. Demikian biodata ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam pengujian Hibah Program Kreativitas Mahasiswa (PKM) Gagasan Tertulis. No

Malang,27 April 2015

Putri Damayanti W.

3.

Biodata Anggota 2 A. Biodata Diri

1 2 3 4 5 6 7


Eki Argiansyah Laki-Laki Agribisnis 155040100111001 Purwodadi, 17 Juni 1997 [email protected] 085783813146

B. Riwayat Pendidikan SD

Nama institusi

SMP

SMA

Jurusan

SDN 2 Puwodadi -

SMPM 2 Poncowarno -

SMA N 1 Kalirejo Lampung Tengah -

Tahun Masuk-Lulus

2003-2009

2009-2012

2012-2015

C. Pemakalah Seminar Ilmiah No

Nama Pertemuan Ilmiah/Seminar

Judul Artikel Ilmiah

Waktu dan Tanggal

D. Penghargaan dalam 10 Tahun Terakhir No 1

Jenis Penghargaan

Institusi Pemberi Penghargaan

Tahun

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi. Demikian biodata ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam pengujian Hibah Program Kreativitas Mahasiswa (PKM) Gagasan Tertulis. Malang, 27 April 2015

Eki Argiansyah

4.


1 2 3 4 5 6 7


Nurlinda Rifqia Z. Perempuan Agribisnis 155040100111009 Kediri, 3 Juli 1997 [email protected] 085608856132

B. Riwayat Pendidikan Nama institusi

SD SDN Kayen Kidul

SMP SMP N 1 Pagu

SMA MAN 3 Kediri

Jurusan

-

-

-

Tahun Masuk-Lulus

2003-2009

2009-2012

2012-2015




Waktu dan Tanggal


Jenis Penghargaan


Tahun


Nurlinda Rizqia Z.

5.


1 2 3 4 5 6 7


Krishnayana Budi P Laki-Laki Agroekoteknologi 145040201111182 Lumajang, 7 Mei 1996 [email protected] 08818412650

B. Riwayat Pendidikan SD SMP SD N Klakah SMP N 04

SMA SMA N

01

Lumajang

lumajang

Jurusan

-

-

-

Tahun Masuk-Lulus

2002-2008

2008-2011

2011-2014

Nama institusi

1




Waktu dan Tanggal


Jenis Penghargaan


Tahun


Krishnayana Budi P

6.

Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas No

Nama/NIM

Program

Bidang

Alokasi

Studi

Ilmu

Waktu

Uraian Tugas

Latar Belakang, Kondisi Saat ini Mengenai 1

Anisatun nikmah/ 145040100111110

Agribisnis

Agribisnis

10 jam/

Ruang Terbuka

minggu

Hijau (RTH), Potensi Uburubur di Indonesia Mekanisme transfer gen,

2

Agribisnis

Agribisnis

10 jam/ minggu

Potensi Tanaman Morning Glory, Cara Implementasi Latar Belakang,

3

Agroekote

Agroekote

knologi

knologi

10

Kondisi Saat ini

jam/min

Mengenai Emisi

ggu

Karbon di Indonesia

7.

Surat Pernyataan Ketua Peneliti/Pelaksana KEMENTRIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS BRAWIJAYA Jl. Veteran Malang 65145 Malang

Yang bertandatangan di bawah ini: Nama

: Anisatun Nikmah

NIM

: 145040100111110

Program Studi

: Agribisnis

Fakultas

: Pertanian

Dengan ini menyatakan bahwa usulan Program Kretifitas Mahasiswa (PKM) bidang Gagasan Tertulis yang berjudul “Penguatan Ekonomi Kreatif melalui

Integrasi

Program

Kreativitas

Mahasiswa

berbasis

Chain

Empowerment Community dalam Kurikulum Pendidikan Tinggi Pertanian untuk Menghadapi MEA” diusulkan untuk tahun anggaran 2016 bersifat original dan belum pernah dibiayai oleh lembaga atau sumberdana lain. Bilamana di kemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan pernyataan ini, maka saya bersedia dituntut dan diproses sesuai dengan peraturan yang berlaku dan mengembalikan seluruh biaya yang diterima.

Malang, 25 April 2016 Wakil Rektor III, Bidang Kemahasiswaan

Yang Menyatakan,

Prof. Dr. Ir. Arief Prajitno, MS.

Anisatun Nikmah

NIP. 19550213 198403 1 001

NIM. 145040100111110

penguatan ekonomi kreatif

Recommend Documents