J o u r n a l R e v i e w ; ;
Pe n g g u n a a n G e o G e b r a % C a b r i 3 D % da n A u t o g r a p h da la m P e m & e la j a r a n M a t e m a t i k a
Rustam E. imamora N!M. "1##1720$" Mata Kuliah INTEGRASI ICT DALAM PEMBELAJARAN K e l a s B K e
MATEMATIKA
P e n d i d i k k a a n M a t t e e m a t t ii k k a a Program Pasc asarjana U n i v e r s i t t a as Negeri Medan 2017
~=*=~
Journal Review ;
Integrasi ICT dalam Pembelajaran Matematika September 7, 2017
“
Journal Review; Penggunaan GeoGebra , Cabri 3D , dan
Autograph dalam Pembelajaran Matematika” Rustam E. Simamora NIM. 8166172058 Program Studi Pendidikan Matematika Kelas ! 2 Program Pas"asar#ana $ni%ersitas Negeri Medan Abstrak
$lasasan #urnal ini &ertu#uan untuk meli'at &agaimanaka' (enggunaan so)t*are+ ,aitu -eo-e&ra+ a&ri /+ dan utogra(' (ada (em&ela#aran matematika. ari 'asil ulasan #urnal ini+ di(erole' &a'*a (enggunaan so)t*are terse&ut mem&eri (engaru' (ositi) (ada (em&ela#aran matematika+ se"ara k'usus (ada to(ik -eometri. Pem&ela#aran dengan menggunakan media (em&ela#aran &er&asis teknologi ter&ukti le&i' e)ekti) di&anding (em&ela#aran tradisional. engan &antuan media (em&ela#aran ini+ sis*a atau ma'asis*a le&i' tertarik+ le&i' &erminat+ dan le&i' mandiri dalam &ela#ar to(ik -eometri. Kata kunci: Autograph, Cabri 3D, Geometri, GeoGebra
1
Penda!uluan
Pada a&ad ke21+ kreati%itas atau ino%asi meru(akan )aktor ,ang (enting di(er'atikan dalam (roses &ela#ar menga#ar. gar ter*u#ud (roses &ela#ar menga#ar ,ang &aik+ guru &iasan,a mendesain (em&ela#aran ,ang di'ara(kan &isa mem&antu sis*a men"a(ai kom(etensi. Kurikulum (endidikan Indonesia+ Kurikulum 201/ ,ang sedang &er#alan sekarang+ me,akini (a'am konstrukti%is se&agai (endekatan (sikologi &ela#ar ,ang le&i' &aik dari (a'am lainn,a untuk mengem&angkan (otensi sis*a. Se#alan dengan itu+ modelmodel ,ang (em&ela#aran ,ang digunakan guru dalam mem&ela#arkan sis*a+ ,ang dalam 'al ini (em&ela#aran matematika+
'al. 2
Journal Review ;
Integrasi ICT dalam Pembelajaran Matematika September 7, 2017
menggunakan modelmodel &er&asis konstrukti%is+ ,ang diantaran,a model Discovery Learning 3Pem&ela#aran Penemuan4. Skenario (em&ela#aran #uga di'ara(kan menggunakan integrasi teknologi dalam (em&ela#aran matematika untuk mem&antu sis*a dalam &ela#ar matematika ,ang a&strak. Sis*asis*a di (endidikan dasar+ &a'kan ma'asis*a ,ang sedang menem(u' (endidikan tinggi+ dalam ke'idu(an n,atan,a tak asing lagi dengan (enggunaan kom(uter dan internet. le' karenan,a+ (enggunaan Information and Communication Technology (ICT (erlu di(ertim&angkan dalam mendesain (em&ela#aran matematika. ela#ar matematika meru(akan )okus utama institusi (endidikan di semua #en#ang. da &an,ak &ukti &a'*a menga#ar matematika tingkat menenga' atau (erguruan tinggi dengan (erangkat lunak dinamis da(at men#adi e)ekti)+ le&i' e)isien dan terutama men"i(takan lingkungan &ela#ar dan menga#ar ,ang le&i' men,enangkan. Se"ara konse(tual dan (edagogis+ (em&ela#aran &er&asis teknologi tela' mem&eri dam(ak (ositi) (ada (em&ela#aran matematika. Pendekatan dengan &antuan teknologi mem&antu menggerakkan (enga#aran matematis dan &ela#ar dari mode &erdiri dan mengantarkan ke (em&ela#aran kelom(ok akti) untuk mengem&angkan (otensi indi%idu se&agai (eme"a' masala' dan (emikir kritis ,ang e)ekti). eknologi &aru se(erti kom(uter atau kalkulator da(at mem(engaru'i sistem (endidikan se'ingga #ika digunakan se"ara
strategis+
teknologi
mem&eri
(eserta
didik
kekuatan
untuk
mengendalikan a(a ,ang mereka (ela#ari. eknologi di &idang (endidikan memiliki dam(ak ,ang &esar ter'ada( (eserta didik di seluru' dunia. an,ak orang me,akini &a'*a teknologi akan 'an,a mem&a*a (engaru' &uruk (ada sis*a di masa de(an+ sementara &e&era(a orang (er"a,a &a'*a teknologi akan mem&antu sis*a dalam (em&ela#aran mereka. Semua sis*a &ela#ar se"ara &er&eda+ dan teknologin,a adala' untuk mem&antu sis*a ,ang mengalami kesulitan dalam &ela#ar. eknologi memiliki &an,ak e)ek &er&eda (ada (endidikan+ k'ususn,a+ dalam meningkatkan
'al. (
Journal Review ;
Integrasi ICT dalam Pembelajaran Matematika September 7, 2017
(em&ela#aran sis*a. Ketika teknologi dan metode (enga#aran ,ang te(at terintegrasi dalam (enga#aran dan (em&ela#aran+ dam(ak (ositi) mungkin diamati (ada kogniti) dan domain a)ekti). alam (em&a'asan &erikut akan diulas tiga #urnal ,ang mem&a'as tentang (enggunaan (roduk teknologi dalam &entuk so)t*are dalam (em&ela#aran matematika+ ,aitu GeoGebra+ Cabri 3D+ dan Autograph. "
#o$tware %Perangkat &unak' (eo(ebra, )abri *+, dan Autogra!
2.1. GeoGebra GeoGebra adala' so)t*are gratis dan multi platform (erangkat lunak ,ang dinamis dalam mem(ela#ari matematika untuk semua tingkat (endidikan ,ang terga&ung se(erti geometri+ al#a&ar+ ta&el+ gra)ik+ statistik dan kalkulus dalam satu (aket. So)t*ere ini tela' menerima &e&era(a (eng'argaan untuk so)t*are atau (erangkat lunak (endidikan di Ero(a dan merika Serikat. -eo-e&ra memiliki tiga #enis (ili'an ,ang da(at digunakan dalam mode online atau mendo!nload dan menggunakann,a dalam offline dan atau )ormat (orta&eln,a #uga da(at digunakan dalam se(erti mode a(a ,ang di&utu'kan Karakteristik utama -eoge&ra •
Perangkat lunak -eo-e&ra mem&antu (engguna menemukan lokus o&#ek.
•
Ini mem&antu (engguna mem(rediksi 'asil ekstrem geometris masala'.
•
9al ini sangat e)ekti) dalam meme"a'kan+ menga#arkan dan &ela#ar geometri analitik.
•
Karena -eo-e&ra adala' so)t*are ,ang dinamis+ sangat &erguna dalam melakukan %eri)ikasi masala' geometris
•
Mem&antu guru dalam menga#arkan de)inisi+ teorema+ (eme"a'an masala'
2.2. Cabri 3D
'al. )
Journal Review ;
Integrasi ICT dalam Pembelajaran Matematika September 7, 2017
Cabri 3D+ Dynamic Geometry "oft!are (DG" Cabri 3D+
meru(akan so)t*are
geometri interakti). a&ri / dengan %ersi ter&arun,a a&ri / :2 terse&ut di'ara(kan sis*asis*i da(at men,elesaikann,a dengan "e(at dan te(at. Pema'aman se"ara mendalam tentang geometri &erguna dalam &er&agai situasi dan &erkaitan dengan to(ikto(ik matematika dan (ela#aran lainn,a di sekola'. Sis*asis*i le&i' tertarik (ada o&#eko&#ek (emodelan atau "onto'"onto' konkrit. le' karena itu di'ara(kan (em&ela#aran menggunakan media (em&ela#aran ,ang mendukung sala' satun,a dengan menggunakan so)t*are a&ri /. a&ri / tidak 'an,a digunakan se&agai so)t*are
,ang mem(resentasikan
matematika se"ara geometri teta(i #uga da(at digunakan se"ara umum untuk mem&angun kemuda'an &ermatematika dengan memun"ulkan &entuk&entuk ,ang men,eru(ai keaslian dari &er&agai model. So)t*are ini
mem&erikan
kemuda'an &agi sis*a dan guru untuk mengeks(lorasi &er&agai &entuk dan model geometri. Sis*a &isa le&i' akti) dalam (em&ela#aran dengan melakukan eks(lorasi di &a*a' &im&ingan guru. So)t*are ini #uga mem&erikan kemuda'an ke(ada sis*a untuk le&i' mam(u mem&uktikan teori dan konse( se"ara mandiri dengan menggunakan sedikit (er'itungan dan mani(ulasi seder'ana. 2.3. Autograph So)t*are Autograph adala' (rogram k'usus ,ang digunakan dalam (ela#aran matematika. utogra(' mem(un,ai kemam(uan dua dimensi dan tiga dimensi untuk to(ikto(ik se(erti trans)ormasi+ keru"ut &agian+ %ektor+ kemiringan dan turunan. utogra(' da(at #uga digunakan untuk menggam&ar gra)ik statistik+ )ungsi+ %ektor dan untuk mengu&a' &entuk. engan menggunakan so)t*are ini+ (engguna #uga da(at mengamati &agaimana )ungsi+ gra)ik+ (ersamaan+ dan (er'itungan. Se"ara realtime+ (engguna &isa mengamati &agaimana )ungsi+ gra)ik+ (ersamaan+ dan (er'itungan. utogra(' da(at digunakan untuk menggam&ar gra)ik statistik+ )ungsi+ dan %ektor dan untuk mengu&a' &entuk. Ini #uga
'al. $
Journal Review ;
Integrasi ICT dalam Pembelajaran Matematika September 7, 2017
memungkinkan (engguna untuk mengu&a' dan meng'idu(kan gra)ik+ &entuk atau %ektor ,ang tela' diren"anakan untuk mendorong (ema'aman konse(. i kelas matematika (enggunaan Perangkat lunak matematis memungkinkan sis*a untuk mem%isualisasikan dan le&i' #au' mema'ami )enomena matematis dalam ke'idu(an n,ata. Kele&i'an menggunakan -eo-e&ra+ a&ri / dan utogra(' ini dalam (em&ela#aran matematika adala'; •
Mem(engaru'i (roses ker#a dan meningkatkan (roduksi+ k'ususn,a dengan
meningkatkan
meningkatkan
akurasi
ke"e(atan dan
dan
(en,a#ian
e)isiensi 'asil+
(roses+
dengan
dan
demikian
&erkontri&usi ter'ada( ke"e(atan dan (rodukti%itas (ela#aran. •
Memungkinkan sis*a untuk mem%isualisasikan dan le&i' mema'ami matematika dalam ke'idu(an n,ata
•
Mengatasi kesulitan sis*a dan konstruksi gam&ar+ termasuk mele*ati masala' ,ang di'ada(i ole' sis*a ketika menulis dan menggam&ar dengan tangan dan mem)asilitasi koreksi kesala'an+
se'ingga
meningkatkan rasa kemam(uan sis*a dalam (eker#aan mereka •
Penga#aran dengan mengintegrasikan utogra(' di sekola' da(at meningkatkan e)ekti%itas dan kualitas menga#ar
•
Meningkatkan %ariasi dan da,a (enarik akti%itas di kelas+ k'ususn,a %ariasi )ormat (em&ela#aran dan meru&a' suasana kelas dengan mem(erkenalkan unsur &ermain+ men,enangkan+ mengem&irakan+ dan mem(eruda' tugas ,ang sulit.
•
Mengem&angkan ke&e&asan sis*a dan (ertukaran kelom(ok teman se&a,a+ k'ususn,a men,ediakan kesem(atan &agi sis*a untuk lati'an mandiri le&i' &an,ak dan &ertanggung #a*a&+ &er&agi kea'lian dan saling mendukung.
'al. #
Journal Review ;
Integrasi ICT dalam Pembelajaran Matematika September 7, 2017
•
Mem&antu guru dalam mem&uat sis*a le&i' mem(er'atikan (a(an tulis interakti) dan &ertindak se&agai media interaksi antara sis*a atau antara guru dan (ara sis*a.
•
Menguatkan konse(.
da(un kekurangan dari so)t*areso)t*are ini dala' se&agai &erikut ; •
idak &isa men,a#ikan "ara untuk men,elesaikan masala' ,ang di&erikan+ so)t*are ini 'an,a mem&erikan 'asil.
•
idak ada e%aluasi &agi sis*a karena si)atn,a 'an,a se&agai lati'an &agi sis*a.
•
*
idak &isa men,elesaikan masala' se"ara analitis.
Pemba!asan
3.1. Penggunaan Bantuan GeoGebra pada Model Pembelajaran +iscover&earning
Menurut (enelitian ,ang dilakukan ole' rung ran et al.+ 201< =1>+ di(erole' &a'*a dengan &antuan -eo-e&ra+ (roses &ela#ar menga#ar men#adi le&i' e)ekti). So)t*are -eo-e&ra &ersi)at dinamis+ se'ingga sangat mem&antu (em&ela#aran dengan model Discovery Learning. Model (em&ela#aran dengan &antuan so)t*are ini le&i' &aik dari(ada (em&ela#aran kon%ensional dalam mem&ela#arkan geometri. Riset ini menggunakan )ormulir res(onden /7 guru Sekola' Menenga' tas 3SM4 di Kota 9o 'i Min'+ :ietnam untuk memeriksa kesesuaian #embela$aran #enemuan dengan &antuan -eo-e&ra. Melalui sur%ei gagasan guru+ di(erole' &a'*a (enemuan (em&ela#aran dengan &antuan -eo-e&ra sesuai dengan (em&ela#aran mandiri sis*a dan meningkatkan e)ekti)itas &ela#ar menga#ar (ada dasarn,a.
'al. 7
Journal Review ;
Integrasi ICT dalam Pembelajaran Matematika September 7, 2017
Perangkat lunak -eo-e&ra mem&antu guru dalam menga#ar matematika. -uru &isa menggunakan so)t*are ini untuk mengeta'ui 'asil dari masala'+ untuk mem%eri)ikasi masala'. Selain itu+ so)t*are ini #uga mem&eri guru kesem(atan untuk men"i(takan masala' &aru ,ang 'asiln,a segera diketa'ui. Perangkat lunak ini e)ekti) dalam menga#arkan konse( geometris+ teorema dan de)inisi. Pengelolaan (enga#aran dan (em&ela#aran ditingkatkan. Interaksi antara guru dan sis*a men#adi &aik le&i'. Riset ini #uga menggunakan 282 sis*a SM di kota 9o 'i Min'+ :ietnam tentang (enggunaan (erangkat lunak -eo-e&ra untuk &antuan (em&ela#aran (enemuan. i(erole' &a'*a se&agian &esar sis*a ,ang terga&ung dalam Pem&ela#aran Penemuan dengan &antuan -eo-e&ra tertarik dan meman)aatkan )itur (erangkat lunak ini dalam (roses (em&ela#aran mereka untuk meningkatkan (ema'aman mereka tentang (ela#aran dan lati'an. Riset ini mela(orkan tingkat &ela#ar mandiri sis*a dengan &antuan (erangkat lunak -eo-e&ra &erada (ada le%el ,ang &aik. Riset melalui #urnal ini mela(orkan &a'*a sis*asis*a &erminat dengan &antuan so)t*are ini. Melalui )itur)itur (ada (erangkat lunak+ sis*a merasa &a'*a mereka da(at meme"a'kan masala' dengan &antuan (erangkat lunak dengan muda' dengan akurasi ,ang tinggi. engan &antuan so)t*are+ sis*a &a'kan merasa tidak (erlu &antuan dari guru. Saat mereka menggunakan so)t*are ini+ mereka men#adi le&i' kreati). Mereka &isa men"i(takan masala' &aru+ kemudian mem%eri)ikasin,a dengan so)t*are. 3.2. Penggunaan Cabri 3D pada Topik Geometri Analitik Menurut (enelitian ,ang dilakukan ole' Ertekin+ 201< =2>+ di(erole' &a'*a (enggunaan so)t*are a&ri / le&i' e)ekti) dari(ada (em&ela#aran kon%ensional dalam mem&ela#arkan geometri analitik (ada #en#ang (endidikan tinggi. Penelitian ini mela(orkan so)t*are terse&ut &er(engaru' se"ara signi)ikan (ada kemam(uan "alon guru untuk menulis (ersamaan &idang k'usus ,ang
'al. "
Journal Review ;
Integrasi ICT dalam Pembelajaran Matematika September 7, 2017
di&erikan+ untuk mengidenti)ikasi %ektor (ada &idang+ menggam&ar gra)ikn,a dan menuliskan (ersamaan se&ua' &idang ,ang disa#ikan se"ara gra)is. Perangkat lunak ini digunakan untuk memungkinkan sis*a meli'at se"ara %isual makna geometris dari %aria&el (ada (ersamaan &idang dan untuk meningkatkan (ema'aman geometris dan alge&ra sis*a. Penelitian dilakukan selama musim semi ta'un a#aran 2008200? dengan (artisi(asi 78 sis*a ,ang terda)tar di e(artemen Pendidikan Matematika Sekola' asar se&ua' uni%ersitas negeri di urki. Kelom(ok eks(erimen dan kontrol masingmasing terdiri dari masingmasing 26 dan 52 sis*a. Peneliti melakukan (enelitian+ ,ang terdiri dari em(at (ela#aran. lat (engum(ulan data dikem&angkan ole' (eneliti dan termasuk 1< item u#i. Enam (ertan,aan mengu#i kemam(uan untuk menulis (ersamaan &idang k'usus ,ang di&erikan+ untuk mengidenti)ikasi %ektor normal dari &idang dan untuk menggam&ar gra)ikn,a. ela(an (ertan,aan meminta sis*a untuk mengidenti)ikasi (ersamaan dari &idang ,ang disa#ikan se"ara gra)is. 9asiln,a menun#ukkan &a'*a sis*a dalam kelom(ok eks(erimen se"ara signi)ikan le&i' &er'asil dari(ada kelom(ok kontrol dalam 'al mengidenti)ikasi (ersamaan &idang k'usus dan %ektor normal mereka dan menggam&ar gra)ikn,a. Ini &isa #adi diterima se&agai indikasi &a'*a karena (eluang %isualisasi ,ang di&erikan ole' dinamika a&ri /. 3.3. Penggunaan Autograph pada Pembelajaran Berbasis Teknologi Menurut (enelitian ,ang dilakukan ole' armi@i et al+ 320084 =/>+ di(erole' &a'*a dengan (em&ela#aran matematika dengan &antuan utogra(' le&i' e)ekti) di&anding (em&ela#aran metode tradisional+ namun (em&ela#aran dengan menggunakan kalkulator gra)is masi' le&i' e)ekti) di&anding dengan (em&ela#aran &er&antuan utogra(' itu sendidiri. Sesuai dengan ,ang din,atakan se&elumn,a+ utogra(' meru(akan (roduk teknologi ,ang dalam &entuk (erangkat lunak dinamis untuk (enga#aran kalkulus+ al#a&ar dan koordinat geometri. Ruang lingku(n,a memiliki
'al. *
Journal Review ;
Integrasi ICT dalam Pembelajaran Matematika September 7, 2017
kemam(uan gra)ik 2 dan / untuk to(ik se(erti trans)ormasi+ &entuk keru"ut+ %ektor+ kemiringan+ dan turunann,a. Se"ara realtime+ (engguna &isa mengamati &agaimana )ungsi+ gra)ik+ (ersamaan+ dan (er'itungan utogra(' da(at digunakan untuk menggam&ar gra)ik statistik+ )ungsi+ dan %ektor dan untuk mengu&a' &entuk. Ini #uga memungkinkan (engguna untuk mengu&a' dan meng'idu(kan gra)ik+ &entuk atau %ektor ,ang tela' diren"anakan untuk mendorong (ema'aman konse(. i kelas matematika (enggunaan (erangkat lunak matematis memungkinkan sis*a untuk mem%isualisasikan dan le&i' #au' mema'ami )enomena matematis dalam ke'idu(an n,ata. Penelitian ,ang dilakukan armi@i 320084 ini &ertu#uan untuk men,elidiki indeks e)isiensi instruksional (erangkat lunak interakti) utogra(' dan Kalkulator -ra)is genggam di&andingkan dengan "ara kon%ensional untuk menga#arkan al#a&ar. utogra(' memiliki 2 dan kemam(uan gra)ik / untuk to(ik se(erti )ungsi+ trans)ormasi+ &entuk keru"ut+ %ektor+ lereng dan turunann,a. i sisi lain+ Kalkulator -ra)is adala' alat (raktis ,ang &isa digunakan untuk (enga#aran matematika ,ang mam(u men"i(takan )igur geometrik+ )ungsi gra)ik+ ketidaksetaraan atau trans)ormasi )ungsi. Skala Penilaian $sa'a Mental Paas ,ang dikem&angkan ole' Paas dan Merrien&oer+ 200< digunakan untuk mengukur e)isiensi instruksional dari tiga "ara (enga#aran ,ang digunakan dalam (enelitian ini. Makan,a &enareks(erimental esain (enelitian digunakan untuk (enelitian ini dengan sis*a ,ang di(ili' se"ara a"ak untuk di&erikan ke tiga kelom(ok. Em(at ta'a( dilakukan; 14 Pengantar Perangkat Aunak+ 24 Pengantar Bungsi Kuadrat+ /4 Pem&ela#aran dan (em&ela#aran ter(adu menggunakan (erangkat lunak+ <4 Pengu#ian menggunakan es Prestasi dan Skala Penilaian $sa'a Mental Paas. ata dianalisis dengan menggunakan analisis N: dan (ost'o". Penga#aran dan (em&ela#aran dengan menggunakan Kalkulator -ra)is tern,ata e)isien se"ara instruksional se"ara signi)ikan+ B 32+ ?84 C 11+1+ ( D.000 di&andingkan dengan mode kon%ensional dan utogra('. Strategi kon%ensional meng'asilkan usa'a mental ,ang renda' dan kiner#a tinggi di&andingkan dengan (enggunaan utogra('. Kondisi Kalkulator
'al. 10
Journal Review ;
Integrasi ICT dalam Pembelajaran Matematika September 7, 2017
-ra)is se#au' ini menera(kan usa'a mental relati) renda' dengan kiner#a tinggi. Kondisi utogra(' mem&e&ankan usa'a mental tinggi dengan kiner#a renda'. Masingmasing utilisasi teknologi ini dengan e)isiensi instruksional ,ang terkait mungkin
&erman)aat
&agi
(eneliti
dan
(endidik
instruksional
dalam
meningkatkan kiner#a matematika dan #uga dalam (eman)aatan teknologi dalam (enga#aran dan (em&ela#aran. . Kelebi!an dan Kekurangan Jurnal
urnal#urnal ,ang di&i"arakan dalam ulasan ini "enderung )okus dalam (enelitian e)ekti)itas so)t*are se&agai alat &antu dalam (em&ela#aran to(ik -eometri dalam matematika. .1. !urnal Pertama "!urnal tentang GeoGebra# Pada #urnal ,ang (ertama ini+ so)t*are -eo-e&ra adala' &agian+ suatu kom(onen+ dalam desain (em&ela#aran. a. $elebihan !urnal Kele&i'an #urnal (ertama ini adala'; •
Menggunakan (ema(aran ,ang sangat #elas se'ingga sangat muda' di(a'ami ole' (ara (em&a"a #urnal.
•
Sistematika (enulisan ,ang &aik mem&uat #urnal muda' untuk ditelaa'.
•
Pendekatan (enelitian ,ang digunakan adala' sur%e, dengan deskri(si ,ang lugas.
b. $ekurangan !urnal da(un kekurangan #urnal ini adala'; •
le' karena (endekatan (enelitian ,ang digunakan adala' sur%ei ,ang 'asiln,a &ersi)at deskri(ti)+ maka #urnal ini tidak mela(orkan se&esar a(aka' (eran -eo-e&ra dalam e)ekti%itas (em&ela#aran. Karena se(erti
'al. 11
Journal Review ;
Integrasi ICT dalam Pembelajaran Matematika September 7, 2017
,ang disam(aikan se&elumnn,a so)t*are ini 'an,a &agian dari model (em&ela#aran. •
eknik sam(ling dalam (enelitian ini tidak "uku( #elas.
•
o(ik matematika ,ang di&i"arakan 'an,a se&atas masala' -eometri.
.2. !urnal $edua "!urnal tentang Cabri 3D# Pada #urnal ,ang (ertama ini+ so)t*are -eo-e&ra adala' &agian+ suatu kom(onen+ dalam desain (em&ela#aran. a. $elebihan !urnal Kele&i'an #urnal (ertama ini adala'; •
Menggunakan (ema(aran ,ang sangat #elas se'ingga sangat muda' di(a'ami ole' (ara (em&a"a #urnal.
•
Sistematika (enulisan ,ang &aik mem&uat #urnal muda' untuk ditelaa'.
•
Pendekatan (enelitian ,ang digunakan adala' eks(erimen+ namun se&enarn,a kuasi eks(erimen+ itu &erarti kesim(ulan le&i' akurat tentang (engaru' atau e)ekti%itas model ini.
b. $ekurangan !urnal da(un kekurangan #urnal ini adala'; •
.Se&utan (endekatan eks(erimen dalam (enelitian ini kurang te(at+ semestin,an,a kuasi eks(erimen se&a& &an,ak 'al ,ang tak &isa dikendalikan ole' (eneliti. Mungkin sa#a e)ekti%itas itu di(engaru'i ole' karena )aktor lain diluar (erlakuan (enelitian se(erti+ ma'asis*a se&elumn,a tela' mengenal dan ter&iasa menggunakan so)t*are se#enis namun &ukan a&ri /.
'al. 12
Journal Review ;
Integrasi ICT dalam Pembelajaran Matematika September 7, 2017
•
Penggunaan so)t*are a&ri / dalam (enguasaan materi konse(tual+ karena (roses (enemuan konse(+ tidak ditam(ilkan se"ara %isual di monitor kom(uter.
.3. !urnal $etiga "!urnal tentang Autograph# a. Pada #urnal ,ang (ertama ini+ so)t*are -eo-e&ra adala' &agian+ suatu kom(onen+ dalam desain (em&ela#aran. a. $elebihan !urnal Kele&i'an #urnal (ertama ini adala'; •
Menggunakan (ema(aran ,ang sangat #elas se'ingga sangat muda' di(a'ami ole' (ara (em&a"a #urnal.
•
Sistematika (enulisan ,ang &aik mem&uat #urnal muda' untuk ditelaa'.
•
Pendekatan (enelitian ,ang digunakan adala' eks(erimen+ itu &erarti kesim(ulan le&i' akurat tentang (engaru' atau e)ekti%itas model ini.
b. $ekurangan !urnal da(un kekurangan #urnal ini adala'; •
Se&utan (endekatan eks(erimen dalam (enelitian ini kurang te(at+ semestin,an,a kuasi eks(erimen se&a& &an,ak 'al ,ang tak &isa dikendalikan ole' (eneliti. Mungkin sa#a e)ekti%itas itu di(engaru'i ole' karena )aktor lain diluar (erlakuan (enelitian se(erti+ ma'asis*a se&elumn,a tela' mengenal dan ter&iasa menggunakan so)t*are se#enis namun &ukan utogra('.
•
Penggunaan so)t*are a&ri / dalam (enguasaan materi konse(tual+ karena (roses (enemuan konse(+ tidak ditam(ilkan se"ara %isual di monitor kom(uter.
'al. 1(
Journal Review ;
Integrasi ICT dalam Pembelajaran Matematika September 7, 2017
Penutu
Mengintegrasikan teknologi+ ,ang dalam 'al ini so)t*are+ dalam (em&ela#aran matematika+ mem&erikan (engalaman (ositi) ter'ada( sis*a. Sis*a le&i' tertarik dan le&i' &erminat dalam &ela#ar matematika dengan adan,a alat &antu se(erti -eo-e&ra+ a&ri /+ dan utogra('. engan so)t*are ini+ sis*a da(at mem%isualisasikan konse(konse( matematika ,ang a&strak. Selain itu+ so)t*areso)t*are ini mem&erikan tam(ilan dengan segera setela' di#alankan se'ingga mem&erikan sis*a (er&andingan setia( mereka melakukan (eru&a'an. alam (enelitian eks(erimen (ada ulasan #urnal ini+ #urnal kedua dan #urnal ketiga+ dila(orkan &a'*a (em&ela#aran menggunakan so)t*are le&i' e)ekti) di&anding dengan model (em&ela#aran kon%ensional atau tradisional. o(ik ,ang di&i"arakan dalam #urnal#urnal ini ter&atas (ada suatu to(ik matematika+ ,aitu -eometri. /
0ibliogra$i %Jurnal -ang +iulas'
=1> rung ran+ Ngo"-iang Ngu,en+ Min'u" ui+ F n'9ung P'an. 201<. Gis"o%er, Aearning *it' t'e 9el( o) t'e -eo-e&ra ,nami" -eometr, So)t*areH. International %ournal of Learning, Teaching and &ducational 'esearch, ol) *, +o) , pp) --./*, August 01-) %aila&le on ; 'tt(s;***.i#lter.orgindeJ.('(i#lterarti"le%ie*Bile12050 3a""essed ; Se(tem&er+ /rd 20174
=2> Er'an Ertekin. 201<. Is a&ri / E))e"ti%e )or t'e ea"'ing o) S(e"ial Planes in nal,ti" -eometr,H. International %ournal of &ducational "tudies in 2athematics, 01-, (, 0*.3, I""+4 0-5./65%aila&le on ; 'tt(;***.i#esim."omu(loaddos,asonLertekinLengLis"a&ri/d e))e"ti%e)ort'etea"'ingo)s(e"ial(lanesinanal,ti" geometr,L15
'al. 1)
Journal Review ;
Integrasi ICT dalam Pembelajaran Matematika September 7, 2017
=/> Ro'ani 'mad armi@i+ 'mad Bau@i Mo'd. ,u&+ Kamaria' &u akar+ F ida Sura,a Md. unus. 2008. GInstru"tional E))i"ien", o) $tili@ation o) utogra(' e"'nolog, :s 9and'eld -ra('ing al"ulator )or Aearning lge&raH. International %ournal of &ducation and Information Technologies+ Issue 3, olume 0, 0115 %aila&le on ; 'tt(;***.naun.orgmainN$Nedu"ationin)ormationeit68.(d) 3a""essed ; Se(tem&er+
'al. 1$
