PENGGALAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Kompetensi Inti
: : : : :
SMP Matematika IX / 1 10 x 40 Menit (4 x pertemuan)
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan k eberadaannya. 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah kon kret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori. 1.
KOMPETENSI DASAR
NILAI KARAKTER
3.3 Menjelaskan fungsi kuadrat dengan menggunakan tabel, persamaan, dan grafik.
Pertemuan 1 Rasa Ingin Tahu Pertemuan 2 Percaya Diri
Pertemuan 3 Tanggung 4.3 Menyajikan jawab fungsi kuadrat menggunakan tabel, Pertemuan 4 persamaan, Kerjasama dan grafik
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Pertemuan 1 3.3.1 Mengidentifikasi fungsi kuadrat 3.3.2 Menjelaskan Menjelaskan fungsi kuadrat dengan menggunakan tabel 4.3.1 Menyajikan fungsi kuadrat menggunakan tabel.
MATERI POKOK
1. Grafik Fungsi Kuadrat
KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan: 1. Berdoa 2. Mengecek kehadiran siswa 3. Menyiapkan kondisi fisik siswa 4. Menyampaikan judul materi, manfaat, motivasi, tujuan, dan rencana pembelajaran. 5. Mengingatkan kembali tentang materi prasyarat. Kegiatan Inti: Sesuai Model Discovery Learning dengan pendekatan saintifik 1. Fase 1: stimulasi. Siswa mengamati masalah yang
PENILAIAN
Sikap: observasi Pengetahuan: tertulis
ALOKASI WAKTU
3 x 40 menit tes
SUMBER BELAJAR
a. Buku
SMP/MTs Kelas
Contoh instrumen: Membedakan contoh dan bukan contoh fungsi kuadrat dan menuliskan langkahlangkah menggambar grafik fungsi kuadrat menggunakan tabel. Keterampilan: tertulis
Siswa
Matematika
tes
edisi
IX revisi
2015. b. LKS c. Referensi lain yang relevan
berkaitan dengan fungsi kuadrat
Pertemuan 2 3.3.3 Menjelaskan sumbu simetri dari fungsi kuadrat 3.3.4 Menjelaskan nilai optimum dari fungsi kuadrat 4.3.2 Menentukan persamaan sumbu simetri fungsi kuadrat 4.3.3 Menentukan nilai optimum fungsi kuadrat
Pertemuan 3 3.3.5 Menjelaskan fungsi kuadrat dengan
1. Sumbu Simetri 2. Nilai Optimum
Menyajikan fungsi kuadrat
Contoh instrumen: Membuat contoh dan bukan contoh fungsi 2. Fase 2: identifikasi masalah. serta Siswa mengajukan pertanyaan kuadrat, gambar berdasarkan gambar jembatan menyajikan grafik fungsi kuadrat yang diamati. menggunakan tabel. 3. Fase 3: pengumpulan data. Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai sumber terkait dengan fungsi kuadrat. 4. Fase 4: pengolahan data . Siswa mengolah data yang telah diperoleh untuk menemukan konsep terkait fungsi kudrat. 5. Fase 5: pembuktian Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelompok-kelompok lain 6. Fase 6: generalisasi. Guru memberikan arahan untuk mengerjakan tugas-tugas dalam LTS 1 secara berkelompok dan menuliskan hasil diskusi di lembar yang tersedia di LTS. Kegiatan Penutup: 1. Membuat rangkuman pembelajaran 2. Kuis 3. Refleksi terkait materi pembelajaran dan sikap siswa. 4. Memberikan tugas rumah. 5. Menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. 6. Salam Sikap: observasi Kegiatan Pendahuluan: Pengetahuan: 1. Berdoa tes 2. Mengecek kehadiran siswa tertulis 3. Menyiapkan kondisi fisik siswa Contoh instrumen:
2 x 40 menit
3 x 40 menit
menggunakan persamaan. 4.3.5 Menyajikan fungsi kuadrat menggunakan persamaan.
Pertemuan 4 3.3.6 Menjelaskan langkahlangkah membuat sketsa grafik fungsi kuadrat secara umum. 4.3.6 Menyajikan fungsi kuadrat menggunakan grafik di system koordinat kartesius secara umum.
menggunakan persamaan
Grafik fungsi kuadrat
4. Menyampaikan judul materi, Menjelaskan empat tipe manfaat, motivasi, tujuan, dan fungsi kuadrat yang rencana pembelajaran. disajikan menggunakan 5. Mengingatkan kembali tentang persamaan. materi prasyarat. Kegiatan Inti: Keterampilan Contoh instrumen: Sesuai Model Discovery Menyajikan empat tipe Learning dengan pendekatan fungsi kuadrat saintifik menggunakan 1. Fase 1: stimulasi. Siswa mengamati masalah yang persamaan. berkaitan dengan fungsi kuadrat Sikap: observasi Pengetahuan: tes 2. Fase 2: identifikasi masalah. tertulis Siswa mengajukan pertanyaan berdasarkan gambar jembatan Contoh instrumen: Menjelaskan apa saja yang diamati. langkah-langkah 3. Fase 3: pengumpulan data. Siswa mengumpulkan informasi membuat sketsa grafik dari berbagai sumber terkait fungsi kuadrat secara umum dengan fungsi kuadrat. 4. Fase 4: pengolahan data . Siswa mengolah data yang telah Keterampilan: Contoh instrumen: diperoleh untuk menemukan Menyajikan fungsi konsep terkait fungsi kudrat. kuadrat menggunakan 5. Fase 5: pembuktian grafik berdasarkan Siswa mempresentasikan hasil langkah-langkah yang diskusi kelompoknya di depan telah ditemukan oleh kelompok-kelompok lain siswa. 6. Fase 6: generalisasi. Guru memberikan arahan untuk mengerjakan tugas-tugas dalam LTS 1 secara berkelompok dan menuliskan hasil diskusi di lembar yang tersedia di LTS. Kegiatan Penutup: 1. Membuat rangkuman pembelajaran 2. Kuis
2 x 40 menit
3. Refleksi terkait materi pembelajaran dan sikap siswa. 4. Memberikan tugas rumah. 5. Menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. 6. Salam
Semarang, Mengetahui, Kepala SMP
__________________ NIP.
April 2018
Guru Mata Pelajaran
_______________________
