EVALUASI HASIL BELAJAR FISIKA Evaluasi, pengukuran, dan penilaian
Disusun Oleh : IWAN WI WICAKSONO
(080210102027)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN PENDIDIKAN MIPA FAKULTAS KEGURURAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JEMBER SEMESTER GASAL 2009 – 2010
PENGERTIAN EVALUASI, PENGUKURAN, DAN PENILAIAN
Bagi sebagian besar pendidik, istilah tes, pengukuran, dan penilaian adalah istilah istilah yang sering digunakan digunakan dalam menjalankan menjalankan tugasnya tugasnya sebagai sebagai pengajar. pengajar. Menent Menentuka ukan n hasil hasil pembel pembelajar ajaran an diupay diupayaka akan n untuk untuk berlak berlaku u objekt objektif, if, adil, adil, dan meny menyelu eluru ruh, h, Oleh Oleh kare karena na itu itu peng penggu guna naan an alat alat ukur ukur (tes (tes)) yang yang hand handal al dan dan terpercaya mutlak untuk dilaksanakan (administrasikan) dengan cara-cara yang tepat. Pengembangan alat ukur harus didasarkan pada tujuan pembelajaran, dan tujuan tujuan pembel pembelajar ajaran an tidak tidak lepas lepas dari dari tujuan tujuan pendid pendidika ikan n nasion nasional. al. Alat ukur, ukur, pen pengu guku kura ran, n,
peni penila laia ian n
adal adalah ah
bagi bagian an
inte integr gral al
dari dari
pemb pembel elaj ajar aran an
yang yang
dikembangkan dan dilaksanakan sesuai dengan tujauan pembelajaran. Semuanya sebagai satu kesatuan yang akan menentukan kualitas pembelajaran. Dalam proses pembelajaran, pendidik dan peserta didik masing-masing berupaya mensukseskan tugas utama. Dalam melakukan evaluasi terdapat subjek dan sasaran evaluasi, dimana subjek subjek evalua evaluasi si merupa merupakan kan orang orang yang yang melaku melakukan kan pekerj pekerjaan aan evalua evaluasi si yang yang ditent ditentuka ukan n oleh oleh suatu suatu aturan aturan pembag pembagian ian tugas tugas atau ketent ketentuan uan yang yang berlak berlaku. u. Sedangkan sasaran evaluasi merupakan segala sesuatu yang menjadi titik pusat pengamatan karena penilaian menginginkan informasi tentang sesuatu tersebut. Prinsip umum dalam evaluasi yaitu tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran atau KBM, dan evaluasi.
Tujuan
K BM
Evaluasi
Menurut Stock dan kawan-kawan (1987, h. 294) terdapat pengertian dari : 1) Assessment biasanya dihubungkan dengan kemampuan seseorang, seperti
kecerdasann kecerdasannya, ya, keterampilan keterampilannya, nya, kecepatanya, kecepatanya, ketepatanny ketepatannya. a. Misalnya Misalnya buku rapor.
2) Appraisal meru merupa paka kan n pern pernya yataa taan n tent tentan ang g sesu sesuat atu u yang yang tida tidak k dapa dapatt
dinyatakan dengan angka atau huruf karena didalamnya terdapat unsure pertimbangan (judgment) yang sangat terbatas. 3) Penilaian (evaluation) suatu proses dimana informasi dan pertimbangan
diolah untuk membuat suatu keputusan untuk kebijakan yang akan datang. Dengan mengetahui makna penilaian ditinjau dari berbagai segi dalam sistem pendidikan, maka dapat dikatakan bahwa tujuan atau fungsi penilaian ada beberapa hal :
Penilaian berfungsi selektif
Penilaian berfungsi dagnostik
Penilaian berfungsi sebagai penempatan
Penilaian berfungsi sebagai pengukur keberhasilan
CONTOH EVALUASI, PENGUKURAN, DAN PENILAIAN
Contoh Contoh evalua evaluasi, si, penguk pengukura uran, n, dan penilai penilaian an yaitu yaitu lapora laporan n hasil hasil studi studi sete setela lah h pros proses es perk perkul uliah iahan an pada pada seme semest ster er 3 dan dan melak melaksa sana naka kan n ujia ujian n akhi akhir r semest semester er pada pada FKIP FKIP fisika fisika Univer Universit sitas as Jember Jember.. Lapora Laporan n hasil hasil studi studi melipu meliputi ti matakuliah yang ditempuh, SKS, dan nilai yang diperoleh. No 1 2 3 4 5 6 7 8
Matakuliah Strategi Belajar Mengajar Fisika Pengembangan dan Telaah Kurikulum Sekolah Fisika matematika I Elektronika Dasar I Mekanika Alat Ukur Listrik Statistik Dasar Profesi Kependidikan Total SKS Semester
Kriteria pengukuran dari laporan hasil studi yaitu •
Nilai A jika nilai akhir yang diperoleh 80 – 100
•
Nilai B jika nilai akhir yang diperoleh 70 – 79
SKS Ni l a i 4 A 2 A 4 B 3 C 4 B 2 A 3 B 2 B 24 SKS
•
Nilai C jika nilai akhir yang diperoleh 60 – 69
•
Nilai D jika nilai akhir yang diperoleh 50 – 59
•
Nilai E jika nilai akhir yang diperoleh
<
50
Kriteria penilaian dari laporan hasil studi yaitu
o
Nilai A mempunyai nilai 4
o
Nilai B mempunyai nilai 3
o
Nilai C mempunyai nilai 2
o
Nilai D mempunyai nilai 1
o
Nilai E mempunyai nilai 0
Dari Dari hasil hasil perhit perhitung ungan an dengan dengan formul formulaa yang yang telah telah ditent ditentuka ukan n dapat dapat diketa diketahui hui indeks prestasi (IP) yaitu 1. Strategi Belajar Mengajar Fisika
A = 4 × 4 = 16
2. Pengembangan dan Telaah Kurikulum Sekolah
A=2×4=8
3. Fisika matematika I
B = 3 × 4 = 12
4. Elektronika Dasar I
C=2×3=6
5. Mekanika
B = 4 × 3 = 12
6. Alat Ukur Listrik
A=4×2=8
7. Statistik Dasar
B=3×3=9
8. Profesi Kependidikan
B=3×2=6
Jumlah
Sehingga indeks prestasi (IP) yang diperoleh yaitu
77
