PENGENALAN ASAS SENI REKA Kumpulan 1 Hafiz Hilda Syakirah Ang
Pengenalan
Pendidikan Seni
Seni dalam Pendidikan
Pendidikan muzik
Pergerakan
Asas kepada perkembangan individu dan pembelajaran berhalatuju artistik bagi kanak-kanak.
Melalui seni…
PENGENALAN Asas seni reka merupakan pengetahuan tentang unsur seni dan prinsip rekaan. Pemahaman dalam asas seni reka sangat penting dalam setiap penghasilan karya seni visual. Hasil karya seni visual yang baik memerlukan pengetahuan mengaplikasikan gabung jalin antara unsur seni dengan prinsip rekaan.
UNSUR SENI
Garisan
Garisan merupakan cantuman satu siri titik. Garisan boleh jadi dalam bentuk tebal, tipis, berbulu, putus-putus, bergerigi, beralun, zig-zag dan lain-lain lagi. Merupakan unsur yang terpenting dalam kerja melukis dan menggambar. Melalu garisan kita boleh menulis, melakar, membuat jalinan gambar, membuat rupa dan membentuk.
Jenis-jenis garis
Contoh 1: Garisan nipis
Contoh 2: Garisan tebal
Contoh 3: Garisan berbulu
bentuk
BENTUK Mempunyai struktur jisim dan isipadu.
Bentuk ilusi •wujud dalam bentuk gambar, catan, cetakan, foto, illustrasi, lukisan dan gurisan. •Bentuk ilusi hanya dapat dilihat di satah gambar dan apabila disentuh ia hanya permukaan datar kerana dalam bentuk dua dimensi. Bentuk konkrit •bersifat tiga dimensi, maujud, berisipadu atau berjisim dan mempunyai ton, warna, jalinan dan ruang. •Contoh: Bakul, bola, durian, bangunan, manusia dan lainlain lagi.
Bentuk ilusi
Bentuk ilusi
Bentuk konkrit
Bentuk konkrit
jalinan
Jalinan tampak
JALINAN Merujuk kepada kesan yang terdapat pada permukaan sesuatu objek
•hanya dapat dilihat pada satah gambar yang bersifat dua dimensi. Ia terdiri daripada gambar, slaid, billboard, paparan jalan, simbol dan logo. •Oleh sebab ia wujud dalam bentuk gambar, kita tidak dapat merasa jalianan secara sentuhan.
Jalinan sentuh •dapat dirasa kerana ia bersifat maujud. Sifatnya tiga dimensi. Ia terdiri daripada kulit kayu, cermin, kulit kerang, simen, buah durian dan lain-lain lagi.
Jalinan sentuh
Contoh 1: kerang
Contoh 2: tayar
Jalinan tampak
Contoh 1: buah-buahan
•Ruang merupakan kawasan di antara atau kawasan di sekeliling objek. •Ia menggambarkan aspek kekosongan antara objek atau garisan. •Ruang berada di luar, di tepi di atas atau sebagainya. Dalam kerja menggambar, ruang boleh dihasilkan dengan menggunakan garisan, jalinan dan warna. •Pada kebiasaannya, ruang dikaitkan kepada garisan, perspektif, warna dan bentuk.
Ruang
Ruang nyata •ialah ruang sebenar yang mempunyai 3 dimensi seperti yang terdapat pada bentukbentuk bentuk-bentuk konkrit seperti arca,seni bina.
Ruang
Ruang tampak •ialah ruang ilusi(maya) yang dihasilkan pada permukaan rata. Contoh foto, lukisan, gambar dan lain-lain.
Ruang nyata
Contoh gambar
Ruang tampak
Contoh gambar
warna
Warna terdiri daripada Warna asas ◦
Dikenali sebagai warna utama merupakan warna yang paling hebat kuasanya
Warna
sekunder
◦ Warna yang dihasilkan dengan campuran dua warna asas. Warna
◦
tertier
Warna tertier ialah campuran dua warna yang bersebelahan dalam roda warna ,iaitu satu warna asas dengan satu warna skunder. ◦ Warna tertier menimbulkan kesan yang lebih lembut dan dapat mengurangkan kehebatan kuasa warna asas dan warna skunder jika digunakan bersama-sama.
Warna asas
Contoh gambar
Warna sekunder
kuning + biru = hijau biru + merah = ungu merah + kuning = jingga
Warna tertier
Harmoni
wujud di alam sekeliling apabila munculnya susunan atau ulangan unsur-unsur seni mengikut cara atau gaya yang tertentu. Tujuan menghasilkan kesan harmoni adalah untuk menarik perhatian pada sesuatu gubahan, objek atau imej.
Contoh 1: Harmoni dari segi garis
Contoh 1: Harmoni dari segi garis
Kontra wujud
apabila salah satu daripada unsur-unsur seni mempunyai ciri-ciri yang bertentangan di antara satu sama. Ianya bertujuan untuk menimbulkan kesan yang menarik pada sesebuah karya seni. Kontra berkait rapat dengan penegasan (semakin tinggi kadar kontra semakin jelas penegasan).
Contoh 1: kontra dari segi warna
Penegasan
ialah sesuatu yang boleh menarik perhatian dan tumpuan kepada pemerhatian tampak. Ianya berfungsi sebagai daya penarik, pemusatan karya, mengelak kebosanan dan menjadikan gubahan lebih menarik.
Imbangan Imbangan menunjukkan agihan ruang dari segi kedudukannya. Jika ruangan kiri dan kanannya seimbang, ia bermaksud kedudukan objek berada keadaan yang stabil, sama berat dan sifatnya harmoni. Imbangan seringkali dikaitkan dengan saiz, jarak, bentuk, jalinan, rupa dan warna. Imbangan boleh jadi dalam bentuk simetri atau bukan simetri. Imbangan simetri bermaksud pembahagian ruang yang seimbang kiri dan atau atas bawah. Jika sebaliknya, ia membentuk imbangan tidak simetri.
Imbangan simetri
Imbangan tidak simetri
Pergerakan
wujud apabila terdapatnya keadaan yang bergetar,bergoyang, bergegar, berayun, bersinar-sinar dan sebagainya. Pergerakan bertujuan untuk memberi ‘nyawa’, rupa dan bentuk visual dalam seni tampak dua dimensi.
Contoh 1: ulangan objek yang menimbulkan pergerakan
Kepelbagaian
merupakan keadaan penggabungan pelbagai gaya, nilai dan idea yang berbeza. Susunan atau ulangan unsurunsur seni yang bertentangan arah dan berbeza saiznya akan mewujudkan kepelbagaian.
Contoh 1: kepelbagaian warna
Contoh 2: kepelbagaian bentuk dan jenis objek
Kesatuan
merupakan olahan motif atau ulangan unsur-unsur seni secara sistematik, berpandukan grid berdasarkan idea sesuatu hasil karya. Susun atur yang kemas, teratur, lengkap dan sempurna dapat mewujudkan kesatuan.
Contoh 1: kesatuan tema
Empat Bidang PSV
Lukisan
Catan
Arca
Montaj
Cetakan
Resis
Gosokan
Stensilan
Percikan
Gurisan
Capan
Mozek
Membuat Corak dan Rekaan
Pualaman
Tiupan
Titisan
Ikatan dan Celupan
Renjisan dan percikan
Lukisan
Catan
Cetakan
Capan
Lipatan & Guntingan
Resis
Kolaj
Kaligraf
Membentuk dan membuat binaan
Arca Timbul
Asemblaj
Mobail
Stabail
Model
Diorama
Boneka
Topeng
Mengenal Kraf Tradisional
Alat domestik
Alat permainan
Alat Pertahanan Diri
Perhiasan Diri
Batik
Tekat
Ukiran
Tenunan
Anyaman
Tembikar
Pengenalan kepada bidang seni visual di sekolah rendah
Dilakukan di setiap penjuru sekolah
Memilih kaedah pdp yang tepat
Menggunakan peralatan dan bahan Seni Visual dengan sebaik-baiknya
Guru seni harus menjaga peralatan dengan baik dan sistematik
Ada penilaian atau evaluasi
kepada pelajar yg
Penilaian/evaluasi mengenai agenda memartabatkan seni di sekolah
Ganjaran/ hadiah mempunyai penampilan seni yg
MAKSUDNY A
cemerlang.
CARA: Pertandingan, sportcheck, kempen, agenda tahunan sekolah
Pelaksanaan Pendekatan Dikdatik di sekolah
Pelaksanaan Pendekatan Dikdatik
Pelajaran seni harus mempunyai nilai kemasyarakatan dan hubungan dengan kehidupan seharian. Struktur pelajaran perlu dirancang dengan baik: Pelajaran diberi dengan jelas sehinggan pelajar mampu menyelesaikan masalah secara individu Hubungan guru-murid yang baik. Guru sentiasa mendorong murid, membangkitkan persaingan dengan kerjasama murid.
Memberi kesempatan kepada pelajar untuk mencuba, menyelidik, menyelesaikan masalah dan dididik untuk berdikari. Penyejian bahan diatur berurutan ikut tujuannya. Kesukaran diatur secara bertingkat. Mengadakan evaluasi untuk meningkatkan usaha dan memperoleh gambaran yang telah dicapai.
Penyelesaian masalah
Dr. Wan Zahid (1993):
Pandangan Peter Mortimore (1995)
Kejayaan boleh dicapat jika:
Rujukan http://rolda73-panitiapsv.blogspot.com/2010 /07/asas-seni-reka.html http://kelabuasapart.blogspot.com/2012/12/n ota-asas-seni-reka-unsur-unsur-seni.html http://artzskill.blogspot.com/p/prinsip-rekaa n-asas-seni-reka.html
