PEMETAAN KELOMPOK BERMAIN TEMA : DIRIKU SUB TEMA : TUBUHKU Aspek Pengembangan Nilai agama dan moral
Kompetensi Inti K 1.1 Menerima ajaran ajaran agama yang dianutnya.
Kompetensi Dasar 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya.
Muatan Materi Tubuhku ciptaan Tuhan.
Fisik motorik
K 1.2 Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetis, percaya diri, disiplin, peduli, mampu menghargai dan toleran terhadap orang lain, mampu menyesuaikan diri, jujur, rendah hati dan santun dalam berinteraksi dengan keluarga, pendidik dan teman. K 1.3 Mengenali diri, keluarga, teman, pendidik, lingkungan sekitar, agama, teknologi, seni dan budaya di rumah, tempat bermain bermain dan satuan PAUD dengan cara mengamati dengan indera (melihat, mendengar, menghirup, merasa, meraba) dan menanya (mengumpulkan informasi, menalar dan mengomunikasikan melalui kegiatan bermain).
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi dan gerakannya untuk pengembangan motorik kasar dan dan motorik halus.
Bagian-bagian tubuh.
Bersyukur pada Tuhan. Mengucap kata-kata santun. Cara merawat tubuh yang sehat. Menunjukkan gambar atau poster tubuh manusia. Melakukan gerakan maju mundur. Melompat dengan kedua kaki. Berjalan sambil membawa 1-3 balok. Mengangkat 2 tangan ke atas ke bawah.
3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah sehari-hari dan berperilaku kreatif.
Jumlah anggota tubuh.
Menghitung jumlah jari. Menyebutkan bagian-bagian
Kognitif
Kegiatan
anggota tubuh.
Menyebutkan kegunaan masingmasing anggota tubuh.
Bermain dan mengamati media gambar tubuh.
Bahasa
Sosial emosional
Seni
K 1.4 Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan dan dipikirkan melalui bahasa, musik, gerakan dan karya secara produktif dan kreatif serta mencerminkan perilaku anak berakhlak mulia. K 1.2 Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetis, percaya diri, disiplin, peduli, mampu menghargai dan toleran kepada orang lain, mampu menyesuaikan diri, jujur, rendah hati dan santun dalam berinteraksi kepada keluarga, pendidik dan teman.
4.11 Menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non-verbal).
Gambar bagian anggota tubuh.
2.2 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu. 2.6 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap aturan sehari-hari untuk melatih kedisiplinan. 2.7 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sabar (mau menunggu giliran, mau mendengar ketika orang lain berbicara) untuk melatih kedisiplinan.
Puzzle anggota tubuh.
K 1.4 Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan dan dipikirkan melalui bahasa, musik, gerakan dan karya secara produktif dan kreatif serta mencerminkan perilaku anak berakhlak mulia.
4.7 Menyajikan berbagai karya yang berhubungan dengan lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah, budaya, transportasi) dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi dan gerak tubuh.
Gambar anggota tubuh.
Menyebutkan nama bagian tubuh. Menunjuk gambar dan mengucap apa yang dilihatnya.
Menyebutkan macam warna dan ukuran tubuh.
Bermain bersama dengan puzzle tubuh.
Menunggu giliran untuk antre bergantian bermain puzzle.
Mencuci tangan sebelum dan sesudah makan.
Menjawab pertanyaan sederhana.
Bermain peran dokter dengan pasien.
Menyebutkan pekerjaan ayah dan ibu.
Bercerita apa yang telah dilihatnya.
Bernyanyi bersama lagu "Menyebut Anggota Tubuh".
PEMETAAN KELOMPOK BERMAIN TEMA : DIRIKU SUB TEMA : PANCA INDERA Aspek Pengembangan Kompetensi Inti Nilai agama dan moral K 1.1 Menerima ajaran agama yang dianut.
Kompetensi Dasar 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya. 3.1 Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari.
Muatan Materi Mataku ciptaan Tuhan.
Fisik motorik
K 1.2 Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetis, percaya diri, disiplin, mandiri, peduli, mampu menghargai dan toleran kepada orang lain, mampu menyesuaikan diri, jujur, rendah hati dan santun dalam berinteraksi dengan keluarga, pendidik dan teman.
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi dan gerakannya untuk pengembangan motorik kasar dan motorik halus.
Bagian-bagian panca indera.
K 1.3 Mengenal keluarga, teman, pendidik, lingkungan sekitar, agama, teknologi, seni dan budaya di rumah, tempat bermain dan satuan PAUD dengan cara mengamati dengan indera (melihat, mendengar, menghirup, merasa, meraba) dan menanya (mengumpulkan informasi, menalar dan mengomunikasikan
3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah sehari-hari dan berperilaku kreatif.
Kognitif
Kegiatan
Mengucap kata-kata santun. Menyebut bagian-bagian mata. Do'a sebelum tidur. Mengucap syukur diberi mata oleh Allah.
Menyebutkan bagian-bagian panca indera.
Menghitung jumlah mata. Melakukan gerakan mata ke atas bawah.
Melakukan kegiatan gosok gigi setelah makan.
Macam panca indera.
Menyebut macam-macam panca indera.
Menyebutkan kegunaan panca indera.
Cara merawat panca indera. Menghitung jumlah dari setiap bagian panca indera.
Bahasa
Sosial emosional
Seni
melalui kegiatan bermain). K 1.4 Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan dan dipikirkan melalui bahasa, musik, gerakan dan karya secara produktif dan kreatif serta mencerminkan perilaku anak berakhlak mulia. K 1.2 Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetis, percaya diri, disiplin, mandiri, peduli, mampu menghargai dan toleran kepada orang lain, mampu menyesuaikan diri, jujur, rendah hati dan santun dalam berinteraksi kepada keluarga, pendidik dan teman. K 1.4 Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan dan dipikirkan melalui bahasa, musik, gerakan dan karya secara produktif dan kreatif serta mencerminkan perilaku anak berakhlak mulia.
4.11 Menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non-verbal).
Puzzle huruf dan media gambar huruf.
Menunjukkan huruf dalam kata "mata".
Menirukan kata "mata". Menempel huruf membentuk kata "mata".
Menyebut nama warna melalui media yang telah ditunjukkan. 2.8 Memiliki perilaku yang mencerminkan kemandirian. 2.9 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli dan mau membantu jika diminta bantuannya. 2.10 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap menghargai dan toleran kepada orang lain. 4.7 Menyajikan berbagai karya yang berhubungan dengan lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah, budaya, transportasi) dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi dan gerak tubuh.
Puzzle dan pladog.
Menunggu giliran antre untuk bermain puzzle.
Membereskan mainan dengan baik.
Membuat panca indera dengan pladog.
Menjawab pertanyaan sederhana.
Gambar mata.
Bernyanyi "Dua Mata". Mewarnai gambar mata. Menempel gambar mata. Menyebut warna gambar sesuai perintah.
PEMETAAN KELOMPOK BERMAIN TEMA : LINGKUNGANKU SUB TEMA : LINGKUNGAN SEKITAR RUMAHKU Aspek Pengembangan Kompetensi Inti Nilai agama dan moral K 1.1 Menerima ajaran agama yang dianutnya.
Fisik motorik
Kognitif
K 1.2 Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif, percaya diri, disiplin, mandiri, peduli, mampu menghargai dan toleran kepada orang lain, mampu menyesuaikan diri, jujur, rendah hati dan santun dalam berinteraksi dengan keluarga, pendidik dan teman. K 1.3 Mengenali diri, keluarga, teman, pendidik, lingkungan sekitar, agama, teknologi, seni dan budaya di rumah, tempat bermain dan satuan PAUD dengan cara mengamati dengan indera (melihat, mendengar, menghirup, merasa, meraba) dan menanya
Kompetensi Dasar 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya. 3.1 Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari. 4.1 Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari dengan tuntunan orangtua dewasa. 2.1 Memiliki perilaku yang mencerminkan hidup sehat. 2.9 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli dan mau membantu jika diminta bantuannya. 2.10 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap menghargai dan toleran kepada orang lain. 3.2 Mengenal perilaku baik sebagai cerminan akhlak mulia. 3.4 Mengetahui cara hidup sehat.
Muatan Materi Rumah buatan manusia.
Kegiatan
Menyebutkan kegiatan di sekitar rumah.
Menyebutkan cara menghormati tetangga.
Mengerjakan ibadah sholat. Bersyukur pada Tuhan memiliki rumah. Tetangga di lingkungan rumah.
Mengenal tetangga. Mendirikan rumah dengan gotong royong menggunakan balok. Meniru bentuk geometris . Meniru membuat garis putus putus membentuk gambar rumah.
Lingkunganku.
Mengetahui konsep bilangan 110.
Mengetahui perbedaan benda. Menyebut 1-3 tata tertib lingkungan.
Membedakan benda berdasarkan ukuran.
Bahasa
Sosial emosional
Seni
(mengumpulkan informasi, menakar dan mengomunikasikan melalui kegiatan bermain). K 1.4 Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan dan dipikirkan melalui bahasa, musik, gerakan dan karya secara produktif dan kreatif serta mencerminkan perilaku anak berakhlak mulia. K 1.2 Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif, percaya diri, disiplin, mandiri, peduli, mampu menghargai dan toleran kepada orang lain, mampu menyesuaikan diri, jujur, rendah hati dan santun dalam berinteraksi dengan keluarga, pendidik dan teman. K 1.4 Menunjukkan yang diketahui, dirasa, dibutuhkan dan dipikirkan melalui bahasa, musik, gerakan dan karya secara produktif dan kreatif serta mencerminkan perilaku anak berakhlak mulia.
4.1 Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa.
Nama RT dan RW.
Menyebut nama RT dan RW yang diketahui.
Belajar melakukan ibadah sholat. Membuang sampah pada tempatnya.
Menghormati tata tertib lingkungan sekitar. 2.1 Memiliki perilaku yang mencerminkan hidup sehat. 2.12 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap tanggung jawab.
Puzzle rumah.
4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat. 4.9 Menggunakan teknologi sederhana untuk menyelesaikan tugas dan kegiatannya (peralatan rumah tangga, peralatan bermain, peralatan pertukangan, dan lainlain).
Gambar rumah dan mainan dari plastik.
Menyebutkan bagian rumah. Menjaga kebersihan rumah. Membuat rumah dari puzzle. Memilih benda yang disukai.
Mewarnai gambar rumah. Menempel gambar rumah. Bernyanyi "Menjadi Insinyur". Bermain dengan menggunakan peralatan pertukangan untuk memasak dari plastik.
