Pemanfaatan Media Audio dan Radio Untuk Pembelajaran

Modul 9

PELATIHAN PEMANF PEMAN FAAT AATAN TIK UNTUK PEMBELAJARAN Tingkat Nasional Tahun 2008

PEMANFAATAN MEDIA AUDIO DAN RADIO UNTUK PEMBELAJARAN

Oleh: Waldopo

Pusat Teknologi Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan Departemen Pendidikan Nasional 2008 1

1

PENGANTAR Halo rekan-rekan peserta peserta Diklat selamat jumpa dalam bahan ajar pendidikan pendidikan dan pelatihan pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi atau ICT Untuk ICT Untuk Pembelajaran Pembelajaran melalui sistem Pendidikan Jarak Jauh. Modul Modul yang yang berjud berjudul ul “Peman “Pemanfaa faatan tan Media Media Audio Audio dan Radio Radio Untuk Untuk Pembel Pembelaja ajaran ran”” ini merupakan modul ke delapan delapan dari sepuluh modul (bahan ajar) untuk Diklat Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi Untuk Pembelajaran melalui sistem Jarak Jauh. Setelah selesai mempelajari modul ini Anda diharapkan dapat: mengajarkan kepada para Guru atau peserta Diklat lainnya tentang: 1. penger pengertia tian n media media audi audio o dan dan radio, radio, 2. kharakteristik media audio dan radio, 3. jenis-jen jenis-jenis is penyi penyimpan mpanan an file media media audio, audio, 4. mode modell radi radio o stre stream amin ing, g, 5. model/ pola-pola pembelajaran melalui media audio, dan 6. langkah-langkah pemanfaatan media audio untuk pembelajaran. Dalam Modul (bahan ajar) ini akan dibahas tentang pengertian, manfaat dan kharakteristik media media audio audio/ra /radio dio,, jenisjenis-jen jenis is penyi penyimp mpana anan n file file audio, audio, radio radio strea streamin ming, g, modelmodel-mod model el pembelajaran pembelajaran melalui media audio dan langkah langkah -langkah pemanfaatan pemanfaatan media audio untuk pembelajaran. Bila peserta Diklat Diklat Anda adalah adalah seorang seorang guru yang biasa menyelengga menyelenggaraka rakan n kegiatan kegiatan pembelajaran di kelas, maka ada beberapa manfaat yang akan mereka peroleh setelah mempelaj mempelajari ari modul modul ini. Manfaat Manfaat tersebut tersebut misalnya misalnya Anda dan peserta peserta Diklat Diklat Anda akan mengetahui seluk beluk media audio pembelajaran seperti konsep dan kharakteristiknya; berbagai alat yang digunakan untuk menyimpan file audio, radio streaming, model-model pembelajaran melalui media audio, dan langkah-langkah pemanfaatan media audio untuk pemb pembel elaj ajar aran an.. Disamp Disampin ing g itu Anda Anda dan dan peser peserta ta Dikla Diklatt Anda Anda juga juga akan akan dapat dapat menyelen menyelenggar ggarakan akan kegiatan kegiatan pembelaj pembelajaran aran dengan dengan memanfaa memanfaatkan tkan media media audio. audio. Untuk Untuk kepentinganan pembelajaran, media audio dapat dimanfaatkan secara berdiri sendiri, tetapi dapat juga diintegrasikan dalam kegiatan pembelejaran di kelas. Modul ini dibagi menjadi dua Kegiatan Belajar sebagai berikut:: Kegiatan Kegiatan Belajar Belajar 1: Pengertia Pengertian n (konsep), manfaat, manfaat, kharakteri kharakteristik, stik, macam-maca macam-macam m • penyimpanan file media media Audio Audio dan model radio/audio radio/audio streaming. Kegiat Kegiatan an Belaja Belajarr 2: Pola-P Pola-Pola ola Pembel Pembelaja ajaran ran Melalu Melaluii Media Media Audio Audio dan Langka Langkahh• Langkahnya dalam Memanfaatkan Media Audio Supaya Anda Anda dapat menguasai isi modul ini dengan baik pelajarilah modul ini kegiatan demi kegiatan. Perhatikan tujuan tujuan yang ingin dicapai pada setiap kegiatan. Karena Anda sebagai Tutor yang sekaligus sebagai Guru yang telah memiliki pengalaman dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran, maka galilah gagasan dari peserta Diklat dan dituangkan dalam bent bentuk uk tuli tulisa san, n, sete setela lah h itu itu mint mintal alah ah mere mereka ka untu untuk k men menshare (bagi-ba (bagi-bagi) gi) gagasangagasangagasa gagasanny nnya a ke temanteman-tem teman an lain lain sesama sesama peser peserta ta Diklat Diklat untuk untuk didisk didiskusi usikan kan.. Minal Minalah ah mereka diminta untuk menyimpulkan hasil diskusinya, kemudian mencocokkan hasil diskusi dengan uraian materi yang ada di modul. Selamat melaksanakan tugas.

2

2

MATERI KEGIATAN KEGIATAN 1. ______________________________ ______________ _________________________________ ____________________  ___  PENGERTIAN KHARAKTERISTIK MEDIA AUDIO DAN RADIO, MACAM-MACAM PENYIMPAN FILE AUDIO DAN RADIO/AUDIO STREAMING

Tujuan Melalui Melalui bagian bagian ini diharapka diharapkan n Anda dapat dapat menjelas menjelaskan kan sekaligus sekaligus mengajar mengajarkan kan kepada kepada peserta Diklat tentang: 1. penger pengertia tian n media media audio audio dan dan radio radio,: ,: 2. kelebihan kelebihan dan kekur kekuranga angan n media media audio audio dan dan radio, radio, 3. manfaat media audio dan radio untuk pembelajaran, 4. macam-ma macam-macam cam file penyimpa penyimpanan nan audio, audio, dan dan 5. radi radio o stre stream amin ing. g. Banyak jenis ICT yang ICT yang dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran. pembelajaran. Ada yang berbasis komputer komputer (baik (baik yang bersifat offline maupun maupun yang bersifat bersifat online) online) , ada yang berbasis televisi, ada yang berbasis telefon dan ada yang berbasis berbasis Audio dan Radio. Radio. Jadi Audio Audio dan Radi Radio o meru merupa paka kan n sala salah h satu satu jeni jenis s ICT ICT yang yang dapa dapatt dima dimanf nfaa aatk tkan an seba sebaga gaii medi media a pembelajaran. Sesi 1

-

Mintalah salah seorang peserta Diklat untuk maju ke depan, selanjutnya mintalah ia untuk untuk menyanyi menyanyikan kan sebuah sebuah lagu yang menjadi menjadi favouritn favouritnya, ya, sementara sementara yang lain diminta untuk mendengarkan. Mintalah salah seorang seorang peserta Diklat yang yang lain untuk maju ke depan, Kepada Kepada peserta yang ini mintalah mintalah untuk membacakan membacakan sebuah puisi yang menjadi menjadi favouritnya, sementara peserta yang yang lain diminta untuk mendengarkan mendengarkan puisi tersebut.

Sebagaim Sebagaimana ana telah kita ketaahui bersama bersama bahwa bumi yang kita tempati ini disampin disamping g berputar mengelilingi matahari (ber-revolusi) ia juga berputar pada porosnya (ber-evolusi). - Mintalah seluruh peserta Diklat untuk hening sejenak guna mendengarkan Bunyi/ suara dari gerakan bumi baik gerakan evolusi maupun gerakan revolusinya. - Tanyakan anyakan pada pada selur seluruh uh peserta peserta apakah apakah mereka mereka pernah pernah meliha melihatt sekawan sekawanan an Semut Semut (kolon (kolonii semut) semut) yang sedang sedang berjala berjalan. n. Jika Jika mereka mereka menjaw menjawab ab perna pernah, h, sekarang tanyakan suara apa yang mereka dengar ketika mereka menyaksi-kan sekawanan semut yang sedang berjalan tersebut. Sete Setela lah h sele selesa saii mela melaks ksan anak akan an semu semua a itu itu seka sekara rang ng mint mintak akan an pese pesert rta a Dikl Diklat at untu untuk k menuliskan apa yang mereka ketahui tentang audio pada kertas lembar 1.

3

3

Sekarang Sekarang mintalah mintalah kepada kepada para peserta Diklat Diklat satu sama lain untuk saling menukarkan menukarkan pendapatnya yang telah ditulis tersebut serta mendiskusikannya. Hasil kesimpulan diskusi dituliskan pada kertas lembar 2.

Tugas selanjutnya mintalah para peserta Diklat untuk mencocokkan hasil diskusi dengan uraian berikut ini: Baik Audio Audio maupun Radio Radio dua-duan dua-duanya ya merupakan merupakan media media pembelaj pembelajaran aran yang berbasis suar suara a atau atau buny bunyi. i. Audi Audio o bera berasa sall dari dari kata kata audible, audible, yang yang artin artinya ya suar suara a yang yang dapa dapatt didengarkan secara wajar oleh telinga manusia. Kemampuan mendengar telinga manusia berada pada daerah frekuensi antara 20 sampai dengan 20.000 Hertz. Di luar itu, manusia tidak mampu lagi mendengarkannya. Ketika temannya sedang menyanyi dan membaca puisi, mereka bisa mendengarkannya dengan baik, karena frekuensi suara yang dikeluarkan oleh kedua temannya tersebut tersebut masih masih berada berada pada daerah frekuensi frekuensi antara antara 20 hingga hingga 20.000 hertz. Sebailknya ketika melihat sekawanan semut yang sedang berjalan mereka tentu tidak bisa mendengarkan mendengarkan suara apa-apa, padahal sebenarnya gerakan semut tersebut  juga mengeluarkan bunyi, hanya saja frekuensi bunyi yang dikeluarkannya di bawah 20 hertz, sehingga telinga kita tidak mampu mendengarkannya. Demikian pula ketika diminta untuk mendengarkan bunyi gerakan evolusi maupun revolusi bumi, telinga kita juga tidak mampu mendengarkannya, hal ini karena frekuensi suara yang dikeluarkannya melebihi 20.000 hertz, sehingga kita tidak mampu untuk menangkap bunyi dari gerakan bumi yang kita tempati ini. Kaitannya Kaitannya Audio Audio sebagai sebagai media pembelajar pembelajaran, an, adalah suara-suar suara-suara a ataupun ataupun bunyi yang berkaitan dengan materi pembelajaran direkam dengan menggunakan alat perekam suara, kemudian hasil perekaman tersebut diperdengarkan kembali kepada peserta didik dengan menggunakan menggunakan sebuah alat pemutarnya. Alat pemutar ini bisa berupa radio tape, CD player, player, DVD Player, Ipod dan lain-lain.

4

4

Perhatikan ilustrasi di bawah ini:

PEMBELAJARAN VIA AUDIO

Horee aku tahuu ?

PESERTA DIDIK

PENDIDIK

Gb.1. Oleh Pendidik materi pembelajaran direkam ke dalam kaset audio dan disampaikan ke peserta peserta didik melalui alat alat pemutar kaset Audio. Audio. Jika suara/bun suara/bunyi yi tadi diperden diperdengark garkan an ke peserta peserta didik didik melalui melalui stasiun stasiun pemancar pemancar Radio, Radio, maka disebut media media tersebut dikatakan dikatakan sebagai media media Radio.

Pembelajaran via Radio

Gb. 2 Pembelajaran Pembelajaran Via Via radio 5

5

Sesi 2 - Putarkan Putarkan kepada kepada peserta peserta Diklat Diklat sebua sebuah h contoh contoh kaset audio audio yang yang berisikan berisikan materi pembelajaran pembelajaran Bahasa Inggris atau Bahasa Bahasa Indonesia atau PPKn atau seni musik atau macam-macam suara binatang dan mintalah para peserta Diklat untuk menyimaknya baik-baik. Mintalah beberapa peserta Diklat (sekitar 5 menit) untuk memberikan komentar tentang isi kaset tersebut sebagai media pembelajaran. - Putarlkan Putarlkan sebuah sebuah siaran siaran radio radio yang yang sedang sedang menyi menyiarka arkan n materi materi pendidika pendidikan n/ pembelajaran pembelajaran dan mintalah para peserta Diklat untuk menyimaknya baik-baik. Mintalah beberapa peserta Diklat (sekitar 5 menit) untuk memberikan komentar tentang siaran tersebut sebagai sebagai media pembelajaran. pembelajaran. Setelah selesai melaksanakan semua itu sekarang mintakan peserta Diklat untuk menuliskan manfaat apa saja yang akan mereka peroleh jika mereka memanfaatkan audio/radio sebagai media pembelajaran. Gagasan ditulis pada pada kertas lembar 3  _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________  Sete Setela lah h sele selesa saii menu menuli lisk skan an pend pendap apat atny nya, a, mint mintal alah ah para para pese pesert rta a untu untuk k sali saling ng menukarkan (share (share)) tulisannya tersebut kepada sesama temannya untuk bahan diskusi tentang berbagai manfaat yang akan diperoleh jika memanfaatkan media Audio dan Radio sebagai media media pembelajaran. pembelajaran. Hasil diskusi dituliskan dituliskan pada kertas lembar lembar 4  ________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________  Sekarang mintalah mereka untuk mencocokkan hasil diskusi dengan uraian berikut ini: Ada bebera beberapa pa manfa manfaat at yang yang akan akan dipero diperoleh leh jika jika guru guru memanf memanfaat aatkan kan media media audio audio ataupun radio sebagai media pembelajaran antara lain tugas guru akan jauh menjadi lebih ringan jika dibandingkan dengan jika tanpa dibantu oleh media ini. Sebaga Sebagaii ilustr ilustrasi asi : betap betapa a berat beratnya nya seoran seorang g guru guru sejara sejarah h yang yang harus harus ngomon ngomong g (berceritera) dari pagi sampai siang untuk menyampaikan materi pembelajaran sejarah kepada siswa-siswanya. Karena yang namanya sejarah mau tidak mau , senang atau tidak senang guru harus ngomong  untuk menyampaikan substansi materi tersebut. Di pagi hari ketika kondisi guru masih fresh, fresh, tentu ia akan dapat menyampaikannya dengan dengan maksimal (bagus), tetapi semakin siang kondisinya tentu semakin menurun sehingga 6

6

penyampaian materi pembelajaran pembelajaran menjadi tidak maksimal lagi. Hal serupa akan dialami oleh guru-guru bidang studi lainnya seperti guru Bahasa, Guru menyanyi/Seni musik, Guru Sosiologi, Guru PPKn, Guru IPA yang ingin mengajarkan materi tentang aneka suara binatang, binatang, suara suara halilint halilintar ar,, suara suara gunung gunung meletus meletus dan lain-lai lain-lain. n. Permasala Permasalahan han tersebut akan teratasi jika guru dibantu dengan media audio atau radio. Kedua media ini sangat sangat cocok cocok untuk untuk menyampa menyampaikan ikan materi-ma materi-materi teri pembelaj pembelajaran aran yang erat erat kaitannya kaitannya dengan dengan masala masalah h cerite ceritera ra dan bunyi bunyi.. Selai Selain n itu media media ini juga juga sangat sangat cocok cocok untuk untuk mengembangkan mengembangkan daya imaginasi peserta didik. Beberapa materi pembelajaran yang cocok untuk disampaikan melalui media audio/radio antara lain: Sejarah, PPKn, Sosiologi, Musik, Aneka suara binatang, suara halilintar, suara gunung meletus, ceritera dan lain-lain. Untuk pelajaran keterampilan otomotif ia sangat cocok untuk menyajikan materi yang berhubungan dengan suara mesin yang bagu bagus s dan dan suar suara a mesi mesin n yang meng menga alami lami kerusa usakan kan.. Ia juga uga juga uga sang sanga at cocok/memb cocok/membantu antu guru dalam dalam menyajika menyajikan n materi materi pembelaj pembelajaran aran Bahasa, Bahasa, baik bahasa bahasa Indonesia, bahasa daerah maupun bahasa asing.

Sesi 3 Betapapun bagusnya sebuah media tentu ia memiliki kelemahan-kelemahan di samping kelebihan-kelebihannya. Demikian pula media Radio maupun media Audio , Ia memiliki kelemahan disamping kelebihannya. kelebihannya. Setelah diperdengarkan media audio dan radio, mintalah peserta Diklat untuk menuliskan kelebihan dan kelemahan media Radio dan Audio sebagai media pembelajaran pada kertas lembar 5.  _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________  Setelah selesai menuliskan pendapatnya, mintalah para peserta untuk saling menukarkan (share) share) tulisannya tersebut kepada sesama temannya untuk bahan diskusi t entang berbagai kelemaha kelemahan n dan kelebihan kelebihan Audio Audio dan Radio sebagai sebagai media pembelajara pembelajaran. n. Hasil Hasil diskusi diskusi dituliskan pada kertas lembar 6:  _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________  Sekarang mintalah mereka untuk mencocokkan hasil diskusinya dengan uraian berikut ini:

7

7

Media Radio Ada beberapa kelebihan media radio antara lain daya jangkaunya yang begitu luas hingga mampu menembus seluruh pelosok tanah air. Begitu dipancarkan, maka dalam waktu yang bersamaan beribu-ribu beribu-ribu bahkan berjuta-juta berjuta-juta peserta didik dapat memanfaatkannyra memanfaatkannyra sebagai sumber belajar. Tidak seperti televisi, gelombang radio tmampu mengatasi hambatan yang berupa berupa gunung, gunung, pepohona pepohonan n maupun maupun tembok bangunan bangunan.. Meskipun Meskipun terhalang terhalang gunung, gunung, tembok atau pepohonan jenis gelombang radio tertentu dapat menembusnya, sehingga siaran radio dapat dinikmati oleh peserta didik yang tinggal di pelosok-pelosok sekalipun. Harganya relatif murah sehingga pesawat radio telah dimiliki oleh hampir setiap keluarga di Indonesia. Jika di suatu daerah tidak ada saluran listrik, maka ia bisa diopersikan dengan batteray  yang yang harga harganya nya relati relatiff terja terjangk ngkau au dan dan mudah mudah didap didapat. at. Karen Karena a sifatn sifatnya ya yang yang komunika komunikatif, tif, maka jika didengark didengarkan an sendirian sendirian siaran siaran radio radio laksana laksana bisa menjadi teman. teman. Namun demikian demikian perlu perlu diingat diingat bahwa bahwa media radio merupakan media searah yang yang mana bila bila ada ada hal-ha hal-hall yang yang kurang kurang jelas, jelas, maka maka peser peserta ta didik didik tidak tidak bisa bisa berta bertanya nya,, berdi berdialo alog g ataupun berdiskusi dengan pendidiknya. Padahal dalam kegiatan pembelajaran pembelajaran proses proses komunikasi harus berlangsung dua arah. Oleh karena itu untuk mengatasi kelemahan ini, secara pereodik harus diprogramkan adanya acara siaran jumpa pendidik dengan peserta didiknya. Acara ini bisa dilakukan melalui acara siaran jumpa pendidik dan peserta didiknya. Komentar-komentar ataupun pertanyaan-pertanyaan dapat disampaikan melalui telefon, email, mail, SMS, surat menyurat menyurat atau bisa juga melalui melalui jumpa langsung langsung dengan pendidik pendidik di tempat-tempat yang telah ditentukan guna mendiskusikan kesulitan-kesulitan yang ditemui dalam memahami materi pembelajaran yang disampaikan melalui siaran. Media Audio Pada uraian sebelumnya telah dikemukakan tentang manfaat (sisi positif) dari media audio. Sebag Sebagaim aimana ana media media Radio Radio,, media media audio audio juga juga merupa merupakan kan media media pembel pembelaja ajaran ran yang yang sifatn sifatnya ya searah searah,, sehing sehingga ga jika jika ada sesuat sesuatu u yang yang kuran kurang g jelas jelas peser peserta ta didik didik tidak tidak bisa bisa langsung bertanya. Namun demikian, karena sifatnya rekaman, maka jika ada sesuatu yang kurang jelas peserta didik dapat memutarnya kembali secara berulang-ulang di mana saja dan kapan saja, sampai akhirnya peserta didik dapat memperoleh kejelasan tentang materi yang sedang sedang mereka mereka pelajari pelajari.. Untuk Untuk mengatasi mengatasi kelemahan kelemahan ini maka perlu perlu diperhati diperhatikan kan beberapa hal sebagai berikut: - Mater Materii yang ada ada di progam progam audio audio maupu maupun n radio radio hendakn hendaknya ya mampu mampu memot memotiva ivasi si agar  agar  peserta didik tertarik untuk untuk mendengarkannya mendengarkannya sampai selesai. selesai. Sehubungan dengan dengan hal ini unsur menghbur perlu diperhatikan tentunya, agar peserta didik tidak bosan dan senang mendengarkannya sampai program selesai. - Adanya Adanya jadwal jadwal atau atau acara acara tatap tatap muka. muka. yaitu yaitu perttem perttemuan uan antara antara pendidik pendidik denga dengan n peserta peserta didiknya guna mendiskusikan berbagai kesulitan yang ditemui dalam mempelajari materi pembelajaran yang dikemas dalam media audio.

Sesi 4 Jika memungkinkan putarkan kepada peserta Diklat program-program audio pembelajaran yang disimpan dalam berbagai bentuk file audio misalnya piringan hitam, kaset, CD/DVD, MP3, USB (flash (flash)) dan lain-lain. Setelah itu mintalah mereka untuk menuliskan berbagai bentuk penyimpanan penyimpanan file Audio berikut alat pemutarnya pemutarnya yang mereka mereka ketahui pada pada kertas lembar 7.  _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________  _________________________________________________________________  8

8

Sebagaimana biasa setelah selesai menuliskan pendapatnya mereka diminta salang-saling tukar-men tukar-menukar ukar dengan dengan pendapat pendapat teman-tem teman-temanny annya a untuk untuk didiskusi didiskusikan. kan. Hasil Hasil diskusin diskusinya ya dituliskan pada kertas lembar 8:  _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________ 

Sekarang mintalah peserta Diklat untuk mencocokkan hasil diskusi dengan uraian berikut ini: Berbagai jenis alat penyimpanan file audio antara lain piringan hitam, kaset, CD, DVD, Audio Digital (MP3, WAV), dan lain-lain. Piringan Hitam (PH). Alat penyimpan file audio audio (modern) yang pertama pertama ditemukan adalah adalah Piringan Hitam. Ia memil memiliki iki pena pena berget bergetar ar yang yang berfun berfungsi gsi untuk untuk mengh menghasi asilka lkan n bunyi bunyi/su /suara ara dari dari sebuah disc . Alat Alat yang ang dipe diperl rluk ukan an untu untuk k memu memuta tarr piri piring ngan an hita hitam m adal adalah ah Gramophone. Kaset Kaset, adalah alat penyimpan file audio yang berbentuk pita kaset. Setiap pita kaset mampu menyimpan file audio yang berdurasi sekitar 1 jam di setiap sisinya. Kualitas suaranya cukup baik. Penurunan kualitas suara dapat terjadi jika pita kaset rusak,  jamuran, kotor dan lain-lain. lain-lain. Alat Alat untuk memutar kaset bisa bisa berupa radio tape, tape, tape deck atau bisa juga diputar dengan menggunakan walkman. CD dan DVD CD atau Compact Disc  dan juga DVD atau Digital Compact Disc  adalah sebuah medi media a penyi penyimp mpan anan an file file audi audio o yang yang dibu dibuat at untu untuk k meram merampi ping ngka kan n siste sistem m penyimpanannya. penyimpanannya. Selain ramping, keduanya memiliki kemampuan menyimpan file yang yang lebih lebih banya banyak k jika jika diband dibanding ingkan kan denga dengan n pita pita kaset. kaset. Kuali Kualitas tas suara suara yang yang dihasilkan juga lebih bagus. Kualitas suara akan menurun atau bahkan hilang jika permukaan disc  tergores, kotor, kotor, berjamur atau mengalami mengalami kerusakan lainnya. lainnya. Alat yang diperlu diperlukan kan untuk memutar memutar CD atau DVD audio adalah adalah CD player player dan atau DVD Player. (MP3) MP3 merupakan merupakan salah salah satu bentuk (format) (format) penyimpa penyimpanan nan file audio audio digital digital yang dianggap popular saat iini. Disamping ukuran filenya yang lebih kecil, MP3 juga memberikan kualitas suara yang lebih bagus jika dibandingkan dengan CD audio. Alat Alat untuk untuk memuta memutarr MP3 adalah adalah MP3 playe playerr. Selain Selain itu MP3 juga juga bisa bisa diputa diputar  r  dengan iPod. iPod adalah salah satu merk dari serangkaian alat pemutar media digital yang dirancang, dikembangkan dan dipasarkan oleh Apple Computer. Audio Digital (WAV) WAV WAV atau Waveform Waveform audio format, merupakan merupakan salah satu format penyimpanan file audio yang dirancang dan dikembangkan oleh microsoft dan IBM. Perangkat yang diperlukan untuk memutar WAV salah satunya adalah iPod.. iPod merupakan salah satu satu merk merk sebuah sebuah alat alat pemut pemutar ar WAV WAV yang yang dikelu dikeluark arkan an oleh oleh Aplle Aplle Compu Computer ter . Microsoft juga mengeluarkan mengeluarkan produk sejenis sejenis yang bisa digunakan digunakan untuk memutar  memutar  WAV WAV maupun MP3, dengan merk Zune. •

•

•

•

•

9

9

Sesi 5 Seiring Seiring dengan dengan perkemba perkembangan ngan ICT yang begitu pesat, maka dalam dunia dunia siaran siaran radio radio muncul muncul siaran radio yang berbasis berbasis internet. internet. Model tersebut tersebut dikenal dengan dengan nama Radio Radio Streaming. Melalaui Komputer atau Handphone putarkan kepada peserta Diklat Anda salah satu siaran radio radio yang bisa diakses diakses melalui internet internet atau audio audio streaming, streaming, sementara sementara itu mintalah mintalah peserta Diklat untuk menyimaknya. menyimaknya. Selanjutnya mintalah peserta Diklat untuk menuliskan berbagai hal yang mereka ketahui tentang radio streaming pada kertas lembar 9.  _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________  _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________  _________________________________________________________________  Sebagaimana biasa setelah selesai menuliskan informasinya mereka diminta untuk saling tukar-menukar dengan pendapat teman-temannya untuk didiskusikan. Hasil diskusinya dituliskan pada kertas lembar 10.  _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________ 

Sekarang mintalah mereka untuk mencocokkan hasil diskusi dengan uraian berikut ini: Radio dan Audio Streaming Seiring g dengan dengan perkem perkemban bangan gan tekno teknolog logii inform informasi asi dan dan komuni komunikas kasii (ICT) (ICT) yang yang - Seirin berbasis berbasis radio, disampin disamping g siaran siaran radio radio yang sifatnya konvensi konvensional onal seperti yang selama ini kita kenal kenal dan kita dengarkan sehari-hari, sehari-hari, kini berkembang berkembang radio maupun audio streaming. Kalau dalam radio konvensional materi pembelajaran dipancarkan melalui stasiun pemancar radio dan kita tangkap dengan menggunakan pesawat radio, maka dalam radio streaming materi pembelajaran pembelajaran ditembakkan ke dunia maya (inter (interne net). t). Melalu Melaluii intern internet et inila inilah h materi materi pembe pembelaj lajara aran n dipanc dipancark arkan an ke seluru seluruh h belahan belahan dunia. dunia. Melalui Melalui radio radio streamin streaming g kita dapat dapat mendenga mendengarkan rkan materi materi siaran siaran secara langsung (live ( live)) dengan mengaksesnya via internet. Untuk menangkap materi siaran siaran radio radio streaming streaming diperluka diperlukan n peralatan peralatan Komputer Komputer.. Selain Selain melalui komputer  komputer  Siaran Radio Streaming juga dapat diikuti dengan menggunakan Handphone (HP ) atau bisa juga diikuti dengan menggunakan Radio Satelit.

10

10

-

Disamping radio radio streaming  streaming , saat saat ini ini juga juga berk berkem emba bang ng audio audio streaming  streaming . Audio streaming Prinsipnya streaming  Prinsipnya sama dengan radio streaming. Dalam audio streaming materi pembelaja pembelajaran ran disimpa disimpan n di dunia dunia maya maya (internet (internet). ). Alat untuk untuk memutar memutar file file audio audio streaming streaming adalah adalah Komputer Komputer atau Handphone atau Radio Radio Satelit. Satelit. Melalui Melalui audio streaming , pese pesert rta a didi didik k dapat pat memuta utar file file seca secara ra lang langsu sun ng dan mendengarkannya tanpa harus mendownload  men download nya nya terlebih dahulu. Macam-macam audio streaming ini misalnya Winamp, Real Audio dan Liquid Radio (http://www.total.or.id/info php?kk=audo streaming) . Para operator telefon selular biasanya juga memberikan layanan audio streaming  pada pada pelang pelanggan gannya nya.. Dengan Dengan mengi mengirim rimkan kan SMS ke nomor nomor terten tertentu, tu, maka maka para para pela pelang ngga gan n akan akan memp memper erol oleh eh laya layana nan n audi audio o stre stream amin ing, g, mesk meskip ipun un saat saat ini ini kebanyak kebanyakan an pelangga pelanggan n memanfaa memanfaatkan tkannya nya masih masih sebatas sebatas untuk mendenga mendengarkan rkan musik atau lagu-lagu.

11

11

MATERI MATERI KEGIATAN KEGIATAN 2. ______________ _______ ______________ _______________ _______________ __________  ___  POLA ATAU ATAU MODEL PEMANFAATAN PEMANFAATAN MEDIA AUDIO UNTUK PEMBELAJARAN DAN LANGKAH-LANGKAHNY LANGKAH-LANGKAHNYA A Dengan mempelajari uraian materi dalam kegiatan ini diharapkan Anda dapat memahami sekaligus mengajarkan materi yang berhubungan dengan: 1. pola atau atau model pemanf pemanfaatan aatan media media Audio Audio untuk pembel pembelajar ajaran, an, dan 2. langkah-l langkah-langk angkah ah kegiatan kegiatan pembelajar pembelajaran an dengan dengan memanfaatkan memanfaatkan media media Audio. Audio. Sebagai Sebagai mediia mediia pembelajaran pembelajaran,, ada beberapa beberapa model atau pola pembelaja pembelajaran ran yang bisa diterapkan dalam memanfaatkan media audio. Dari beberapa model tersebut ada 3 model utama yang perlu diketahui yaitu, model  pertama terintegrasi dengan media cetak, model kedua terintegrasi dengan kegiatan pembelajaran di kelas dan model ketiga dimanfaatkan secara berdiri sendiri sebagai media audio interaktif. Untuk model pertama dan ketiga dapat dimanfaatkan secara individual maupun secara kelompok. Tempat pemanfaatannya bisa di mana mana saja saja dan kapan kapan saja saja tergan tergantun tung g kebutu kebutuhan han.. Sedan Sedangka gkan n untuk untuk model model kedua kedua pemanfaatannya pemanfaatannya diintegrasikan dalam kegiatan pembelajaran di kelas. Sesi 6 Sete Setela lah h mema memaha hami mi peng penger erti tian an medi media a Audi Audio/ o/Ra Radi dio o beri beriku kutt khar kharak akte teri rist stik ikny nya a sert serta a mendenga mendengarkan rkan langsung langsung contoh contoh media media audio audio pembelaj pembelajaran aran,, sekarang sekarang mintalah mintalah peserta peserta Diklat untuk menuliskan menuliskan apa yang mereka ketahui tentang tentang model pemanfaatan media media audio yang terintegrasi terintegrasi dengan modul modul atau media cetak. cetak. Mintalah Mintalah mereka mereka untuk untuk menuliska menuliskan n pendapatnya pendapatny a pada kertas lembar 11.  _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________  _________________________________________________________________   _________________________________________________________________  Setela Setelah h selesa selesaii menuli menuliska skan n gagas gagasann annya ya mintal mintalah ah mereka mereka untuk untuk saling saling menuka menukarka rkan n gagasannya dengan pendapat teman-temannya untuk didiskusikan. didiskusikan. Kesimpulan atau hasil diskusinya dituliskan pada kertas lembar 12.  _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________  12

12

Sekarang mintalah mereka untuk mencocokkan hasil diskusi dengan uraian berikut ini: Ada beberapa model pemanfaatan media Audio untuk pembelajaran. Salah satunya ialah terintegrasi dengan media cetak (buku/modul) (buku/modul) - Terint erintegr egrasi asi dengan dengan media media ceta cetak k (buku (buku/mo /modul dul)) Pemanfaatannya dintegrasikan dengan cetak (bisa berupa modul/buku atau media • cetak lainnya. Untuk memperoleh hasil belajar yang maksimal, peserta didik dituntut harus sabar  • dan teliti, karena karena peserta peserta didik didik harus harus bolak-ba bolak-balik lik antara antara mematikan mematikan audio untuk untuk meli meliha hatt ke modu moduln lnya ya atau atau menu menutu tup p modu modull kemb kembal alii memu memuta tarr dan dan meny menyim imak ak audion audionya ya.. Bahkan Bahkan antar antara a menyi menyimak mak modul modul dan mende mendenga ngarka rkan n audio audio kadan kadanggkadang harus dilakukan secara bersama-sama. Sebagai contoh ketika ia membaca wacana, maka disamping mencermati kalimat-kalimat yang ada di modul, ia juga harus mendengarkan program audionya. Pengiteg Pengitegrasi rasiaann aannya ya bisa secara secara murni murni (pure), (pure), tetapi tetapi bisa juga semi terintegra terintegrasi. si. • Peng Pengit iteg egra rasi sian an seca secara ra murn murnii arti artiny nya a anta antara ra modu modull deng dengan an medi media a audi audion onya ya merupakan satu kesatuam bahan pembellajaran pembellajaran yang tidak dapat di pisah-pisahkan. pisah-pisahkan. Peserta didik harus memiliki dan memanfaatkan keduanya secara terintegrasi dalam proses pembelajarannya. Keduanya tidak bisa dimanfaatkan secara berdiri-sendiri, melainkan harus secara terintegrasi. Untuk Untuk pengitegr pengitegrasia asian n yang sifatnya sifatnya murni murni mayoritas mayoritas materi materi pembelaj pembelajaran aran ada di media audio. Materi yang ada di media audio (misalnya untuk pelajaran bahasa Inggris) meliputi: • cara membaca wacana (reading  ( reading ), ), Vocabulary, listening, speaking , latihan-latihan, latihan-latihan, umpan balik hasil latihan dan penjelasan tata bahasa ( grammar ). ). Sedangkan materi yang ada di media media cetak meliputi: meliputi: Tujuan Tujuan pembelaj pembelajaran aran,, petunjuk petunjuk pembelaja pembelajaran, ran, wacana, daftar kata (vocab ( vocab), ), tata bahasa (gramar  (gramar ), ), petunjuk mengerjakan soal, jika diperlukan lembar jawaban soal dan lembar kerja siswa (LKS). Pesert Peserta a didik didik dapat dapat meman memanfaa faatka tkanny nnya a secara secara indivi individua duall atau atau kelomp kelompok. ok. Jika Jika dimanfaa dimanfaatkan tkan secara secara individu individual al peserta peserta didik didik dituntut dituntut untuk lebih mampu mampu belajar  belajar  secara mandiri artinya ia dituntut harus disiplin dalam mengatur dirinya sendiri serta dituntut untuk mampu mencari jawaban sendiri atas permasaslahan yang diketemui ketika ia sedang melaksanakan kegiatan pembelajaran Seda Sedang ngka kan n peng pengit iteg egra rasi sian an yang yang sifa sifatn tnya ya semi semi teri terint nteg egra rasi si,, selu seluru ruh h mate materi ri • pembelaja pembelajaran ran (termasuk (termasuk tujuan, petunjuk petunjuk belajar belajar dan lain-lain) lain-lain) tertulis tertulis di modul. modul. Materi-materi tertentu tertentu yang memerlukan media audio audio seperti cara membaca membaca wacana (untuk pelajaran bahasa Inggris) atau suara-suara berbagai jenis binatang (untuk pelajara pelajaran n IPA IPA – Biologi) Biologi),, bunyi bunyi nada (untuk pelajara pelajaran n menyanyi) menyanyi),, intonasi intonasi dalam dalam pembacaan puisi (untuk pelajaran Bahasa Indonesia) dan lain-lain direkam dalam kaset audio. Ketika peserta peserta didik membutuhkannya membutuhkannya baru memutar kasetnya. •

•

Sesi 7 Mod Model pem pembela belaja jara ran n (denga engan n mema emanfa nfaatk atkan medi media a Audi Audio o) yang ang kedua edua yaitu aitu Mengintegrasikan Mengintegrasikan media Audio ke dalam kegiatan pembelajaran di kelas. Mint Minta alah lah peser eserta ta Dikl Diklat at untu ntuk menu menullisk iskan apa apa yang merek ereka a keta etahuai uai ten tentan tang Pengintegrasian media Audio ke dalam kegiatan pembelajaran di kelas pada kertas lembar  13.  _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________  13

13

 _________________________________________________________________   _________________________________________________________________  _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________  _________________________________________________________________  Setelah selesai menuliskan gagasannya gagasannya mereka diminta untuk untuk saling menukarkan dengan dengan pendapat teman-temannya. Kemudian mintalah mereka untuk berdiskusi. Kesimpulan atau hasil diskusinya dituliskan pada kertas lembar 14.  _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________  Sekarang mintalah mereka untuk mencocokkan hasil diskusi dengan uraian berikut : Ada beberapa model pemanfaatan media Audio untuk pembelajaran. Salah satunya ialah mengiintegrasikan media Audio ke dalam kegiatan pembelajaran di kelas. - Terintegrasi dengan kegiatan pembelajaran di kelas. Pemanfaatannya Pemanfaatannya langsung diintegrasikan dalam kegiatan pembelajaran di kelas. Materi-materi tertentu yang memerlukan bantuan media audio (seperti bunyi nada, suara-suara binatang,, cara melafalkan suatu kata dan lain-lain direkam ke dalam program audio Praktek pemanfaatannya sepenuhnya diserahkan diserahkan kepada guru. Oleh karena itu guru • bisa mengatur skenario kegiatan pembelajaran sebagai berikut: guru menjelaskan seluruh materi pembelajaran hingga selesai baru memutar program Audio atau guru memuta memutarr progra program m Audion Audionya ya terleb terlebih ih dahulu dahulu baru baru member memberika ikan n penjel penjelasa asan n atau atau secara selang-seling antara penjelasan guru dengan pemutaran media Audio. Dalam Dalam model model ini guru guru memil memiliik iikii perana peranan n sentra sentral, l, artiny artinya a keberh keberhasi asilan lan kegiat kegiatan an pembelajaran pembelajaran sangat tergantung pada guru. Disamping sebagai sumber belajar, guru sekaligus merangkap sebagai operator.dan operator.dan • fasilitator. Pertanyaa Pertanyaan-pe n-pertany rtanyaan aan dari peserta peserta didik didik (umpan (umpan balik) balik) langsung langsung memperol memperoleh eh • tanggapan dari guru ataupun dari teman-temannya. teman-temannya. • •

•

Sesi 8 Model pembelajaran (dengan memanfaatkan media Audio) yang ketiga yaitu dimanfaatkan secara berdiri sendiri sebagai Media Audio Interaktif. Mintalah peserta Diklat Diklat untuk menuliskan apa yang yang mereka ketahuai tentang Media Audio Interaktif pada kertas lembar 15.  _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________ 

14

14

Setelah Setelah selesai selesai menuliska menuliskan n gagasannya gagasannya mereka mereka diminta diminta untuk saling tukar pendapat pendapat dengan teman-temannya untuk didiskusikan. Kesimpulannya dituliskan pada kertas lembar  15.  _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________  Sekarang mintalah mereka untuk mencocokkan hasil diskusi dengan uraian berikut ini: - Mode Modell Pemb Pembel elaj ajar aran an Int Inter erak akti tif  f  Dalam model ini, melalui media Audio peserta didik diajak untuk berpartisipasi aktif  • dalam dalam kegiat kegiatan an pembel pembelaja ajaran ran,, meskip meskipun un ajakan ajakan untuk untuk ikut ikut partis partisipa ipasi si terseb tersebut ut sebenarnya hanyalah bersifat maya (semu). Dengan model interaktif seolah-olah terjadi komunikasi dua arah antara peserta didik • dengan narrator yang membawakan materi pembelajaran dalam media audio. Ajakan untuk ikut berpartisipasi aktif tersebut dilakukan misalnya dengan meminta • peserta peserta didik didik untuk untuk melakuka melakukan n kegiatan kegiatan menghitun menghitung, g, menulis, menulis, meniruka menirukan n ucapan ucapan atau melafalkan, menjawab pertanyaan yang ditulis dalam buku catatan, membuat karangan singkat, bertanya kepada ayah/ibu/saudara, mengamati lingkungan sekitar, melihat melihat koran/maj koran/majalah alah,, melihat melihat buku pelajara pelajaran n yang ditunjukkan ditunjukkan judul judul bukunya bukunya beri beriku kutt penu penuli liss-pe pene nerb rbit it dan dan hala halama mann nnya ya dan dan lain lain-l -lai ain. n. Ajak Ajakan an untu untuk k ikut ikut berparti berpartisipas sipasii aktif aktif bisa juga dilakukan dilakukan dengan dengan menanyak menanyakan an berita berita penting penting yang terjadi pada hari itu misalnya yang dibaca dari koran, yang ditonton dari TV, yang didengar dari radio atau yang didengar dari orang tua, t eman, saudara dan lain-lain. Dalam model interaktif umpan balik diberikan oleh media Audio itu sendiri, peserta • didik didik dimita dimita untuk untuk mencoc mencocokk okkan an jawab jawabann annya ya dengan dengan jawab jawabanan-jaw jawaba aban n yang yang diberikan melalui media Audio. Audio. Oleh karena itu peserta didik dituntut untuk aktif. Model Model interakti interaktiff cocok cocok untuk untuk kegiatan kegiatan pembelaj pembelajaran aran baik yang bersifat bersifat individu individual al • maupun kelompok. Namun jika pemanfaatannya secara individual, maka peserta didik dituntut untuk lebih aktif mencari solusi sendiri atas persoal an-persoalan yang mereka temui. Dalam model ini peran peserta didik sangat menonjol sementara peran guru tidak • terlalu sentral. Namun demikian guru tetap dituntut untuk memberikan penilaian atas hasil pekerjaan siswa (peserta didik). Sesi 9 Ada beberapa langkah (secara umum) yang perlu diketahui dalam memanfaatkan media Audio untuk kegiatan pembelajaran. Langkah-langkah tersebut meliputi langkah persiapan, langkah pelaksanaan dan langkah tindak lanjut. 15

15

Mintalah Mintalah peserta peserta Diklat Diklat untuk untuk menuliska menuliskan n hal-hal hal-hal apa saja yang perlu perlu dilakuka dilakukan n dalam dalam langka langkah h persia persiapan pan (mempe (mempersi rsiapk apkan an)) pelaks pelaksana anaan an kegiat kegiatan an pembel pembelaja ajaran ran denga dengan n memanfaatkan program Audio Audio pada kertas lembar 17.  _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________  Setela Setelah h selesa selesaii menuli menuliska skan n gagas gagasann annya ya mintal mintalah ah mereka mereka untuk untuk saling saling menuka menukarka rkan n gagasannya dengan gagasan teman-temannya untuk didiskusikan bersama. Kesimpulan atau atau hasil diskusinya dituliskan dituliskan pada kertas lembar 17.  _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________  Sekarang cocokkan hasil diskusi dengan uraian berikut ini: Dalam langkah persiapan ada beberapa hal yang perlu dilakukan oleh pendidik atau guru, yaitu: Siapkan mental peserta peserta didik agar mereka mereka dapat berperan serta serta secara aktif. Oleh • karena itu paling lambat sehari sebelumnya hal itu (rencana kegiatan pembelajaran dengan dengan memanfaa memanfaatkan tkan media Audio ataupun ataupun Radio) Radio) harus harus sudah sudah diberitah diberitahukan ukan kepada peserta didik. Pastik Pastikan an bahw bahwa a perala peralatan tan yang yang akan akan diguna digunakan kan untuk untuk menam menampil pilkan kan progr program am (Radio,/Radio Tape/CD Tape/CD Player/Komputer/Radio Player/Komputer/Radio Satelit/iPod/Zune), Satelit/iPod/Zune), dapat ber-fungsi dengan baik. Jika memanfaatkan media Radio, pastikan bahwa jadwalnya sudah jelas dan topik • yang akan disiarkan sesuai dengan topik yang akan dibahas. Jika memanfaatkan media Audio, pastikan bahwa topik yang akan dibahas tersedia • kasetnya/CD/MP3/Flash kasetnya/CD/MP3/Flash dan usahak usahakan an Anda Anda selaku selaku guru guru telah telah mempr memprevi eviuny unya a terlebih dahulu sebelum menyajikan untuk kepentingan pembelajaran. pembelajaran. Pastikan bahwa di ruangan tempat kegiatan pembelajaran pembelajaran tersedia power listrik yang dibutuhkan untuk memutar program. Ruangan hendaknya sudah diatur sedemikian rupa (cahaya, ventilasi, pengaturan • tempat duduk, ketenangan dan lain-lain) sehingga peserta didik dapat mengikutinya dengan nyaman. Jika Jika memerl memerluka ukan n LKS atau atau Bahan Bahan Penye Penyerta rta,, pasti pastikan kan bahwa bahwa keduan keduanya ya telah telah tersedia dengan jumlah yang mencukupi. •

•

•

16

16

. Sesi 10 Langkah Langkah kedua kedua yang perlu dilakuka dilakukan n oleh pendidik pendidik (dalam (dalam memanfaa memanfaatkan tkan media media Audio untuk kegiatan pembelajaran), setelah langkah persiapan adalah langkah pelaksanaan. Halhal apa saja yang perlu dilakukan pada langkah pelaksanaan? Mintalah peserta Diklat untuk menuliskan gagasan-gagasannya tentang hal-hal yang perlu dilakukan dalam langkah pelaksanaan pada kertas tersendiri atau pada kertas lembar 19.  _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________  _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________  Setela Setelah h selesa selesaii menuli menuliska skan n gagasa gagasan-g n-gaga agasan sannya nya,, mintal mintalah ah merek mereka a untuk untuk saling saling menukark menukarkan an hasil hasil pemikiran pemikirannya nya dengan pemikiran pemikiran teman-tem teman-temanny annya a untuk untuk didiskus didiskusikan ikan bersama. Kesimpulan atau hasil diskusinya pada kertas lembar 20.  _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________  Sekarang mintalah peserta Diklat untuk mencocokkan hasil diskusi dengan uraian berikut ini: Pada langkah pelaksanaan hal-hal yang harus dilakukan antara lain: Jika memanfaatkan memanfaatkan media media radio arahkan arahkan posisi posisi radio pada pada gelombang gelombang stasiun radio radio • yang akan dituju dan tombol siap untuk di “on” kan. Jika menggunakan media Audio usahakan posisi penyimpan file • (Kaset/CD/DVD/MP3/ (Kaset/CD/DVD/MP3/ Flash dan lain-lain) lain-lain) sudah berada berada di tempat pemutarnya pemutarnya dan tinggal menekan tombol “Play” atau “On”. Usahakan Usahakan peser peserta ta didik didik sudah sudah berada berada tempat tempat kegiatan kegiatan pembelaj pembelajaran aran (standby  ( standby ) • setidakny setidaknya a 15 menit menit sebelum sebelum kegiatan kegiatan pembelajara pembelajaran n dimulai dimulai dengan dengan alat tulis, tulis, modul/buku, LKS dan kelengkapan belajar lainnya. 17

17

•

•

• •

•

•

•

•

Jelaskan kepada kepada mereka mereka tentang jenis matapelajaran, matapelajaran, topik topik yang akan dibahas dibahas dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Mintalah siswa untuk memperhatikan baik-baik terhadap materi pembelajaran yang akan akan disamp disampaik aikan an melalu melaluii media media Radio Radio/Au /Audio dio,, mencat mencatat at bagian bagian-ba -bagia gian n yang yang dian diangg ggap ap pent pentin ing g sert serta a meng mengik ikut utii berb berbag agai ai inst instru ruks ksii (per (perin inta tah) h) yang yang akan akan disamp disampaik aikan an lewat lewat media media Radio Radio/Au /Audio dio sepert sepertii member memberika ikan n jawaba jawaban n singka singkat, t, menirukan, menuliskan, menghitung, menyimpulkan dan lain-lain. Putarkan program (Radio/Audio) dengan memutar atau memencet tombol “play”. Usahakan suasana tetap tenang/kondusif selama pemutaran program media Perha Perhatik tikan an dan catat catat berba berbagai gai reaksi reaksi peser peserta ta didik didik selam selama a mereka mereka mengik mengikuti uti kegiatan pembelajaran dengan memanfaatkan program Audio/Radio. Disamping sebagai nara sumber, pendidik juga sekaligus sebagai fasilitator. Oleh karena karena itu, dalam dalam hal ini pendidik pendidik juga berkewaj berkewajiban iban untuk memfasili memfasilitasi tasi peserta peserta didik didik agar agar merek mereka a dapat dapat mengik mengikuti uti kegiat kegiatan an pembe pembelaj lajara aran n dengan dengan baik baik dan dan maksimal. Setelah pemutaran program selesai matikanlah alat pemutar, dan mintalah siswa untuk tetap tenang di tempatnya masing-masing dan siap untuk mengikuti kegiatan pembelajaran pembelajaran berikutnya. Jika ada pertanyaan-pertanyaan yang harus dijawab peserta didik atau tugas-tugas singkat singkat yang harus mereka mereka kerjakan kerjakan selama mendengar mendengarkan kan program, program, mintalah mintalah peserta didik untuk mengumpulkan lembar jawaban atau lembar tugas tersebut.

Sesi 11 Langkah Langkah ketiga ketiga yang perlu perlu dilakuka dilakukan n oleh pendidik pendidik (dalam (dalam memanfaa memanfaatkan tkan media media Audio untuk kegiatan pembelajaran), setelah langkah persiapan dan langkah pelaksanaan adalah tindak lanjut. Hal-hal apa saja yang perlu dilakukan pada langkah tindak lanjut ini? Mintalah peserta Diklat untuk menuliskan gagasan-gagasannya tentang hal-hal yang perlu dilakukan dalam langkah tindak lanjut pada kertas lembar 21.  _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________  _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________  Setela Setelah h selesa selesaii menuli menuliska skan n gagasa gagasan-g n-gaga agasan sannya nya,, mintal mintalah ah merek mereka a untuk untuk saling saling menukark menukarkan an hasil hasil pemikiran pemikirannya nya dengan pemikiran pemikiran teman-tem teman-temanny annya a untuk untuk didiskus didiskusikan ikan bersama. Kesimpulan atau hasil diskusinya pada kertas lembar 22.  _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________   _________________________________________________________________  18

18

 _________________________________________________________________   _________________________________________________________________  Sekarang mintalah peserta Diklat untuk mencocokkan hasil diskusi dengan uraian berikut ini: Pada langkah tindak lanjut hal-hal yang harus dilakukan antara lain: Mintal Mintalah ah pesert peserta a didik didik untuk untuk mence mencerit ritera erakan kan ringka ringkasan san mater materii pembel pembelaja ajaran ran yang yang berhasil mereka serap selama mendengarkan program media radio/audio Mintal Mintalah ah pesert peserta a didik didik untuk untuk menany menanyaka akan n berba berbagai gai hal yang yang diangg dianggap ap sulit sulit (yang (yang berhubungan dengan materi pembelajaran yang baru saja mereka pelajari melalui media radio/audio) Sebelaum Anda menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh peserta didik, • terlebih dahulu berikan kesempatan kepada sesama peserta didik untuk mendiskusikan  jawabannya. Peran pendidik di sini adalah sebagai fasilitator. Jika seluruh seluruh pertanya pertanyaan an sudah sudah berhasil berhasil dijawab dijawab oleh teman-te teman-teman man sesama sesama peserta, peserta, • maka Anda tidak perlu menjawabnya lagi. Tugas Anda sebatas menjawab pertanyaanpertanyaan yang belum terjawab selama berlangsung-nya diskusi. Berikan tes untuk mengukur tingkat keberhasilan peserta didik dalam mengikuti kegiatan • pembelajaran melalui pemanfaatan Radio/Audio. Jika ada tugas-tugas atau PR yang harus dikerjakan, sampaikanlah sebelum peserta didik meninggalkan tempat. •

•

•

19

19

PENUTUP Melalui tulisan ini, nyatalah bahwa banyak sumber belajar yang dapat kita manfaatkan. Dari yang sifatnya rekaman sederhana sampai rekaman yang disiarkan melalui jagad maya. Perkembangan Perkembangan Teknologi Teknologi Informasi Informasi dan Komunikasi (TIK) yang begitu begitu pesat pada saat ini mau tidak mau, setuju atau tidak setuju tentu akan membuka cakrawala pemikiran kita bahwa di jagad maya terdapat beraneka macam jenis informasi atau sumber belajar yang tidak tidak terbatas terbatas jumlahnya jumlahnya.. Tentu kita semua akan setuju jika penulis penulis katakan bahwa bahwa kita harus harus memanfaa memanfaatkan tkan beraneka beraneka ragam informasi informasi yang tersebar tersebar di jagad jagad maya tersebut tersebut sebaga sebagaii sumber sumber belaja belajarr setel setelah ah melal melalui ui seleks seleksii yang yang didasa didasarka rkan n kepada kepada kebutu kebutuhan han pembelajaran, pembelajaran, pertimbangan moral, agama dan lain, dan lain-lain Para Master Trainer Trainer diharapk diharapkan an dapat dapat melatih melatih dan memotivasi memotivasi para guru agar mereka memiliki kemampuan dan kemauan dalam memanfaatkan TIK dalam kegiatan pembelajaran yang mereka lakukan. lakukan. Karena Karena amat disayangkan disayangkan jika aneka aneka ragam ragam informasi informasi yang lalu lalang di jagad maya tersebut dibiarkan begitu saja tanpa dimanfaatkan. Audio maupun radio merupakan salah satu komponen TIK yang berbasis suara/ bunyi yang sangat sangat effek effektif tif dan sangat sangat memba membantu ntu para para pendid pendidik ik jika jika dimanf dimanfaat aatkan kan sebag sebagai ai media media pembel pembelaja ajaran ran.. Oleh Oleh karen karena a itu penulis penulis berha berharap rap kepada kepada kepad kepada a pihakpihak-pih pihak ak yang yang berkepenting - an (khususnya para pendidik dan para pemangku kepentingan pendidikan) untuk untuk mau memanfaa memanfaatkan tkan potensi potensi Audio dan Radio Radio untuk untuk kepentin kepentingan gan pendidik pendidikan an dan pembelajaran.

KEPUSTAKAAN Ade Koesnandar, Drs. M.Pd. “Dasar-Dasar Program Audio”, Pusat Teknologi Komunikasi Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta, 1999. “Komunitas Teknologi Informasi Indonesia ”,http://indocommiit.com ”, http://indocommiit.com 4/18/2008 “Internet Radio”,http://en.wikipedia.org/wiki/internet_rqdio Radio”,http://en.wikipedia.org/wiki/internet_rqdio 4/18/2008 2.20 PM “Rivalitas zune dan iPod”, http://fistonita.net , 4/18/2008 Romi Satria Wahono, Mengenal Radio Internet, http://RomiSatriaWahono.Net February 4th, 2006 WAV: WAV: Waveform Audio Format, http://id.wikiped http://id.wikipedia.org/wiki/W ia.org/wiki/WAF/ AF/ Audio Digital, http://id.wikipedia http://id.wikipedia.org/wiki/Audio .org/wiki/Audio digital/ iPod, http://id.wikipedia.org/wiki/iPod/ Waldopo Drs. M.Pd. “Teknik Menulis Naskah Untuk Program Audio Pembelajaran”, Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Komunikasi Pendidikan, Jakarta, 2006. ------- Pemanfaatan Media Audio dan Radio Untuk Pendidikan, Pusat Teknologi Komunikasi Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta, 2003

20

20

Lembar 1. Yang dimaksud audio adalah ……………………………………………………………………… ……………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………

Lembar 2. Kesimpulan diskusi tentang pengertian audio ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………

21

21

Lembar 3. Yang saya ketahui tentang manfaat media audio dan radio sebagai media pembelajaran … …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………

Lembar 4. Kesimpulan diskusi tentang manfaat media audio dan radio sebagai media pembelajaran ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………

22

22

Lembar 5. Yang saya ketahui tentang kelebihan dan kelemahan media audio adalah …………………… ………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………

Kelebihan dan kelemahan media radio adalah

Lembar 6. Kesimpulan diskusi tentang kelebihan dan kelemahan media audio dan radio sebagai media pembelajaran ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 23

23

………………………………………………………………………………………………

Lembar 7. Yang saya ketahui tentang berbagai bentuk penyimapnan media audio adalah ……………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………

Lembar 8. Kesimpulan diskusi tentang berbagai bentuk penyimpanan file audio ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………

24

24

Lembar 9. Radio streaming adalah ……………………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………

Lembar 10. Kesimpulan diskusi tentang radio streaming ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………

25

25

Lembar 11. Yang dimaksud pola pemanfaatan media audio yang terintegrasi terintegr asi dengan media cetak adalah

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………

Lembar 12. Kesimpulan diskusi tentang pemanfaatan media audio yang terintegrasi dengan media cetak ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………

26

26

Lembar 13. Yang dimaksud dengan pola pemanfaatan media audio dengan mengintegrasikan mengintegra sikan dengan kegiatan pembelajaran di kelas adalah

………………………………………………………… ………………………………………… ………………

………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………

Lembar 14. Kesimpulan diskusi tentang pola pemanfaatan media audio yang terintegrasi dalam kegiatan pembelajaran di kelas ………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………… ……… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 27

27

Lembar 15. Yang dimaksud dengan pola pembelajaran melalui media audio interaktif adalah

…………

………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………

Lembar 16. Kesimpulan diskusi tentang tentang pola pembelajaran pembelajaran media audio audio interaktif ……………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 28

28

Lembar 17. Hal-hal yang perlu dilakukan pada langkah persiapan adalah

…………………………………

………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………

Lembar 18. Kesimpulan diskusi tentang tentang hal-hal yang perlu dilakukan pada pada langkah langkah persiapan persiapan ………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………

29

29

Lembar 19. Hal-hal yang perlu dilakukan pada langkah pelaksanaan adalah

……………………………

……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………

Lembar 20. Kesimpulan diskusi tentang hal-hal yang perlu dilakukan pada langkah pelaksanaan ……… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………

30

30

Lembar 21. Hal-hal yang perlu dilakukan pada langkah tindak lanjut adalah

………………………………

…………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………

Lembar 18. Kesimpulan diskusi tentang tentang hal-hal yang perlu dilakukan pada pada langkah langkah tindak lanjut lanjut ……… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………

31

31

32

32