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UNIDAD EDUCATICA “NOMBRE DE LA INSTITUCION”
AÑO LECTIVO 2015- 2016
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. AREA / ASIGANTURA CARGA HORARIA SEMANAL
EDUCACION FISICA 5
DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DEL DOCENTE CARGA HORARIA ANUAL
AÑO / CURSO PARALELO
PRIMERO
2. ESTANDARES DE APRENDIZAJE NIVEL
DOMINIO A DOMINIO B DOMINIO C 3. OBJETIVVOS OBJETIVOS DE AÑO
OBJETIVOS DE ÁREA
Reconocerr las partes Reconoce part es del cuerpo humano y relacionarlas con el movimiento a fin de incrementar la coordinación motriz para desempeñarse adecuadamente adecuadamente en las actividades cotidianas. • Desarrollar habilidades expresivas, imitativas y creativas a través del movimiento para comunicarse comunicarse y participar en las diferentes actividades diarias. • Iniciar el conocimiento, rescate y práctica de los juegos populares y tradicionales para hacer de la actividad física un medio idóneo de preservación de la cultura y de la salud. • Ejecutar movimientos corporales con sentido rítmico, en función del desarrollo de la coordinación de habilidades motrices, expresión y reconocimiento reconocim iento corporal. • Conocer y aplicar ejercicios básicos de respiración por medio de procesos de relajación para el control y mantenimiento de la tonicidad muscular.
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• Conocer y comprender los fundamentos de las actividades físicas para aplicar adecuadamente las habilidades motrices en la vida cotidiana. • Disfrutar de la práctica de la Educación Física, reconociendo reconociendo y valorando su esquema corporal como medio de comunicación comunic ación de ideas, sentimientos y emociones a través de movimientos y expresiones corporales. • Propender a la creación de hábitos alimenticios saludables y a la utilización adecuada del tiempo libre en actividades generadoras del Buen Vivir. • Organizar y ejecutar actividades físicas individuales y grupales, manteniendo una actitud responsable, de tolerancia, solidaridad, comprensión y respeto hacia sí mismo y hacia los demás, y fomentar hábitos deportivos. • Aplicar los conocimien conocimientos, tos, técnicas, tácticas y reglas de organización en situaciones cotidianas del ámbito curricular y extracurricular. • Conocer y comprender sus capacidades y l imitaciones para la utilización consciente y adecuada de su potencial energético.
4. RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES CURRICULARES 4.1 EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL ÁREA Desarrollar las capacidades físicas y destrezas motrices, cognitivas y socio-afectivas para mejorar la calidad de vida.
4.2 TEMPORALIZACIÓN BLOQUES CURICULAR /MÓDULO
NUMERO DE SEMANAS DESTINADAS AL BLOQUE /MÓDULO
EJE DE APRENDIZAJE
EJE TRANSVERSAL
Habilidades motrices básicas
NUMERO DE SEMANAS LABORABLES NÚMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN NÚMERO DE PERIODOS NUMERO TOTAL DE NUMERO DE PERIODOS NÚMERO DE PERIODOS SEMANALES PERIODOS PARA EVALUACIONES DESTINADOS PARA EL IMPREVISTOS DESARROLLO DE BLOQUE / MÓDULO
1. . Mis nuevos amigos y yo 2. Mi familia y yo
3. La naturaleza y yo 4: Mi comunidad y yo 5. Mi país y yo
TOTAL 4.3 DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES TÍTULO DEL BLOQUE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESMPEÑO A DESARROLLARSE 1. Mis nuevos amigos y yo
2. Mi familia y yo
3. La naturaleza y yo
4: Mi comunidad y yo 5. Mi país y yo
Movimientos naturales Juegos Movimiento formativo, artístico y expresivo Movimientos naturales Juegos Movimiento formativo, artístico y expresivo Movimientos naturales Juegos Movimiento formativo, artístico y expresivo Movimientos naturales Juegos Movimiento formativo, artístico y expresivo Movimientos naturales Juegos Movimiento formativo, artístico y expresivo
TOTAL
5. RECURSOS PARA LOS ESTUDIANTES
PARA LOS DOCENTES
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6. METOLOGÍA METODOS PROPUESTOS TÉCNICAS Según Gesa Grudmand y Joachim Stahi en su libro “TECNICA: es el procedimiento didáctico que se presta “Como la sal en la sopa”, método es el camino a s eguir a ayuda a realizar una parte del aprendizaje que se para lograr determinados objetivos. Organiza persigue con la estrategia” definición extraída del lógicamente un proceso a través de pasos artículo que son técnicas didácticas, publicado con por secuenciales. Dentro de un mismo método se usa un el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de conjunto de diferentes técnicas que permiten lograr el Monterrey. objetivo. Ejemplo: inductivo, ABP, aprendizaje activo, Se consideran técnicas: la observación, portafolio, Deductivo, método científico, método integrar, encuesta, el panel, la dramatización, el debate, la proceso para leer, proceso para escribir, proceso para entrevista y la prueba objetiva. hablar, Etc. 7. BIBLIOGRAFIA / WEBGRAFÍA: (utilizar normas APA y vigentes)
ELABORADO DOCENTE: FIRMA: FECHA:
INSTRUMENTOS Cada una de estas técnicas aplica instrumentos específicos. Ejemplos: Ficha de observación, lista de cortejo, guion de entrevista, escala numérica, escala de valores, cuestionarios, reactivos de evaluación, entre otros.
8. OBSERVACIONES
REVISADO NOMBRE: FIRMA: FECHA:
APROBADO NOMBRE: FIRMA: FECHA:
