Objetivos Educacion Fisica Primaria

UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL VALSALICE FUSAGASUGA AREA: EDUCACION FISICA DE LA BASICA PRIMARIA OBJETIVOS DEL AREA DE LA EDUCACION FISICA

OBJETIVO GENERAL DE EDUCACION FISICA GRADOS TRANSICION, PRIMERO Y SEGUNDO Desarrollar las capacidades perceptivo-motoras perceptivo-motoras a partir de la sensibilización externa  externa y propia (las funciones de relación), coordinación coordinación y el equilibrio (funciones motrices de base) por medio de actividades lúdico-rítmicas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION FISICA GRADOS TRANSICION, PRIMERO Y SEGUNDO 1- Conocer e identificar el propio cuerpo c uerpo de forma global y segmentaria. 1.1- identificar las diferentes partes partes del cuerpo:cabeza, tronco y extremidades extremidades superiores e inferiores. 1.2- Utilizar de forma apropiada los segmentos corporales. 1.3-Afirmaciòn de lateralidad. lateralidad. 2.- Experimentar las posibilidades y limitaciones de movimiento de su p ropio cuerpo. 2.1- Identificar las articulaciones de su cuerpo. 2.2- Mejorar la flexibilidad general y segmentaria. 3.- Identificar el juego como medio fundamental de realizar la actividad física. 4.- Vivenciar el juego como medio de disfrute, relación y de empleo del tiempo libre. 5.- Vivenciar diferentes roles dentro de un mismo juego: compañero, oponte y arbitro. 6.- Toma de conciencia de los ajustes corporales. 6.1- Conocer la variedad v ariedad de posturas corporales. 6.2-Experimentar 6.2-Experimentar la posibilidad p osibilidad de movimiento dentro de cada postura. 6.3- Experimentar situaciones de equilibrio con diferentes bases de sustentació s ustentación. n. 6.4- Experimentar situaciones de equilibrio en diferentes d iferentes planos y superficies. 6.5- Reaccionar ante situaciones que causa el desequilibrio postural. 7.- Desarrollo global de las capacidades capacidades físicas y habilidades habilidades motrices. 8.- Interiorización de las relaciones relaciones espaciales y temporales temporales básicas. 8.1- Orientarse en el espacio próximo toman do como c omo referencia su propio cuerpo.

8.2- Apreciar las direcciones entre el cuerpo y el espacio a los objetos. 8.3- Apreciar las distancias entre los objetos. 8.4- Afirmar la lateralidad. 8.5- Percibir velocidade v elocidadess rápido-lento. rápido-lento. 8.6- Percibir nociones relacionadas con la organización: antes-después. antes-después. 9.- Sincronizar el movimiento corporal con estructuras rítmicas sencillas. 10.- Adaptar el movimiento a ritmos sencillos. 11.- Adaptación del movimiento y su uso a situaciones básicas. 11.1.- Mejorar la capacidad de manipulación de objetos. 12.- Toma de conciencia en la respiración en forma básica. 13.- Incentivar y estimular al estudiante por la curiosidad para observar y explorar el medio natural, familiar, social y en general todo lo que lo rodea. r odea. 14.- Incentivar la formación de hábitos de alimentación, higiene, aseo y orden personal que genere conciencia del valor y conservación de la buena salud.

OBJETIVO GENERAL DE LA EDUCACIÒN EDUCACIÒN FISICA GRADOS GRADOS TERCERO, CUARTO Y QUINTO QUINTO Desarrollar las capacidades óseo-musculares óseo-musculares y orgánicas (velocidad, fuerza, flexibilidad, resistencia) por medio de la adquisición de habilidades habilidades básicas específicas y técnicas en las prácticas deportivas y recreativas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION FISICA GRADOS TERCERO CUARTO Y QUINTO 1.- Desarrollar actividades actividades físico-motoras y juegos orientados a mejorar la fuerza en el niño propiciando la interacción con sus demás compañeros por medio de actividades colectivas. 2.- Brindar formas de ejercicio y juegos de aplicación en los que el niño ejecute acciones motoras en el menor tiempo posible identificando e integrando patrones de movimiento. 3.- Desarrollar actividades que posibiliten en el niño adecuar su ca pacidad orgánica para mantener un esfuerzo en forma eficiente y en un tiempo determinado. 4.- Regular y dosificar su esfuerzo llegando a un nivel de autoexigencia autoexigencia acorde con sus posibilidades y naturaleza de la tarea que realiza utilizando como criterio fundamental fundamental de valoración dicho esfuerzo y no el resultado obtenido.

5.- Permitir que el estudiante participe en juegos y actividades estableciendo estableciendo relaciones equilibradas y constructivas con los demás evitando la discriminación por características características personales, sexuales sexuales o sociales, así como los comportamientos comportamientos agresivos y las actitudes de rivalidad en las actividades competitivas. 6.- Conocer y valorar la diversidad de actividades físicas y deportivas lo mismo que los entornos en que se desarrollan participando en su conservación y mejora.