SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO
COLEGIO DE BACHILLERATO BACHILLERATO “ISMAEL PÉREZ PAZMIÑO”
AÑO LECTIVO 2016 – 201
PLAN CURRICULAR ANUAL 1! DATOS INFORMATIVOS CIENCIAS NATURALES Área: Docente(s): Grado/curso:
Asignatura:
Mgs. Edwin Jiménez Ramón PRIMER AÑO CONTA!ILI"A" # A"MINISTRACI$N %A& ' %!&
Nivel Educativo:
FÍSICA
!AC(ILLERATO T)CNICO
2! TIEMPO C"#$" %&#"#'" ()*"+",
N&! S)*"+"( -) .#"/"&
E","3'4+ -), "5#)+-'") ) '*5#)'(.&(
T&. &.", ", -) -) ()*" ()*"+" +"( ( 3,"( 3,"()( )(
T&. &.", ", -) 5) 5)#' #'&&-&( &(
4
40 Semanas.
4 Semanas
36 semanas
144
7! OB8ETIVOS GENERALES O/).'&( -), 9#)"
O/).'&( -), $#"-&:3#(&
1. Recono Reconocer cer a las asignaturas asignaturas del área de ciencias ciencias experie experientale ntaless coo un en!o"u en! o"ue e cie cient# nt#$co $co int integr egrado ado % uti utili&a li&arr sus 't 'todo odoss de tra traa ao o par para a redescurir el edio "ue rodea a los estudiantes. *. +oprender "ue la educaci,n cient#$ca es un coponente coponente esencial esencial del -uen ivir "ue da paso al desar ivir desarrollo rollo de las poten potencialid cialidades ades 0uanas 0uanas % a la igualdad de oportunidades para todas las personas. . Recono Reconocer cer a las ciencias experie experientale ntaless coo disciplinas disciplinas dináicas dináicas "ue aportan apor tan a la coprensi,n coprensi,n de nuest nuestra ra procedencia procedencia % al desarrollo desarrollo de la persona en la sociedad. 2. +onocer +onocer los eleentos eleentos te,rico3conce te,rico3conceptua ptuales les % etod etodol,g ol,gicos icos de las ciencias experientales "ue peritirán coprender la realidad natural del entorno. 4. Aplic Aplicar ar co con n co co0e 0ere renc ncia ia el ' 'to todo do ci cien ent#$ t#$co co en la ex expl plic icac aci, i,n n de lo loss !en,enos naturales coo un caino esencial para entender la evoluci,n del conociiento. 5. +oprende +oprenderr la in6uencia "ue tienen tienen las ciencias ciencias experiental experientales es en teas relacion rela cionados ados con salud salud recu recursos rsos natu naturales rales cons conservac ervaci,n i,n del aie aiente nte
1.
+oprender +opr ender la incidencia incidencia de la 7#sica 7#sica en el desarrollo desarrollo de otras ciencias ciencias con la aplicaci,n aplicaci,n del 'todo cient#$co para redescurir % descriir el conociiento. *. Dete Deterina rinarr los procesos procesos de edici,n coo coo ecanisos ecanisos de coprensi,n coprensi,n de las agnitudes agnitudes !#sicas para coprender la !enoenolog#a de la naturale&a. . Anali& Anali&ar ar el oviiento oviiento de traslaci,n traslaci,n en una diensi,n diensi,n entendie entendiendo ndo la iportancia iportancia de los !actores del oviiento para su correcta descripci,n % aplicaciones !uturas. 2. +aract +aracteri& eri&ar ar paráetros paráetros del oviiento oviiento coo eleento eleentoss de coprensi,n coprensi,n del oviiento oviiento de traslaci,n unidiensional para descriir en !ora cr#tica los proleas de congesti,n ve0icular. 4. 8dent 8denti$car i$car % descriir descriir el oviie oviiento nto idiensional idiensional coo coo una traslaci,n traslaci,n en un sistea sistea de re!erencia inercial inercial para coprender la iportancia de las agnitudes "ue lo descrien. 5. Estal Estalecer ecer las caracter#s caracter#sticas ticas % !actores !actores del oviiento oviiento idiensional idiensional coo coo un !en, !en,eno eno de traslaci,n en tra%e tra%ectori ctorias as no rectas a $n de coprender coprender la natura naturale&a le&a de ciert ciertos os deportes. 9. +onoce +onocerr las interaccione interaccioness de la ateria coo la !uente !uente de todo caio caio en el universo universo para coprender su desarrollo % evoluci,n. . +on +oncep ceptua tuali& li&ar ar la naturale& naturale&a a de las !ue !uer&a r&ass co coo o re resul sultad tado o de las int intera eracci ccione oness de la ateria con el prop,sito de anali&ar % valorar los caios "ue experienta el entorno. ;. +opr +oprender ender los conceptos conceptos de traao traao energ#a energ#a % potencia potencia coo procesos procesos de trans!oraci,n trans!oraci,n de la naturale&a con el $n de propiciar su racional aprovec0aiento % conservaci,n. 1<. Descr Descriir iir % anali& anali&ar ar cr#tica % re6e re6exiva xivaente ente los procesos de trans! trans!orac oraci,n i,n energ'tica energ'tica coo recursos indispensale para la vida con el prop,sito de !oentar el uso de energ#as renovales. 11. +on +onoce ocerr los principi principios os de la 7#s 7#sica ica nuclear nuclear "ue descrie descrien n el co copor porta taien iento to de las
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edios de counicaci,n entre otros % su ene$cio para la 0uanidad % la naturale&a.
part#culas at,icas para coprender sus e!ectos en la naturale&a. 1*. +oprender el coportaiento del icro universo % su in6uencia en la generaci,n de energ#a para generar conciencia de su uso adecuado en las actividades 0uanas.
9. Reconocer los aportes de las ciencias experientales en la explicaci,n de los !en,enos naturales. . 8nvolucrar al estudiante en el aordae progresivo de !en,enos de di!erente copleidad coo !undaento para el estudio posterior de otras ciencias sean estas experientales o aplicadas. ;. Ad"uirir una actitud cr#tica re6exiva anal#tica % !undaentada en el proceso de aprendi&ae de las ciencias experientales • •
;! E8ES TRANSVERSALES
• • •
=a interculturalidad. =a !oraci,n de una ciudadan#a deocrática. >rotecci,n del edio aiente. El cuidado de la salud % los 0áitos de recreaci,n. =a educaci,n sexual en los ,venes.
=! DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN N.?
6
N,m0e de 1a Unidad RELACI$N "E LA FÍSICA CON OTRAS CIENCIAS.
O02e/i3,s es-e+45+,s •
Oien/a+i,nes me/,d,1ógi+as
C,n/enid,s
Deterinar la incidencia % 6. R),"3'4+ 3&+ &.#"( relaci,n de la !#sica en el desarrollo de otras ciencias % utili&ar
correctaente
las
0erraientas "ue tiene a su disposici,n de tal !ora "ue los
estudiantes
puedan
uni$car criterios sore los sisteas de edici,n "ue la 7#sica
re"uiere
para
3')+3'"(!
1.1.1 @ipos
de
!en,enos !#sicos de los 1.1.2 rigen
!en,enos.
1.2 Bistea 8nternacional
de Cnidades
1.2.1 +onversi,n
de
unidades 1.2.2 Notaci,n cient#$ca 1.2.3 Cso de pre$os. 1.3 Boporte ateático de 1.3.1 @rataiento
ediante lluvia de ideas identi$car conociientos previos. =ectura de docuentos relacionados a los aportes de la 7#sica: o En la vida diaria o En la edicina astrono#a iolog#a agricultura etc. Errores de edici,n % o sus di!erentes aplicaciones. =ectura previa sore agni tudes !#s icas preguntas % respuestas
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E3a1*a+ión Le++ión es+i/a @rans!ora agnitudes de longitud super$cie % voluen +onvertir un ao en d#as 0oras inutos % segundos. Reali&a conversiones de unidades en los sisteas de edida estudiados.
•
•
•
"*a+ió n en semana s 7 Semanas
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desarrollar su etodolog#a de traaoF % reconocer a la 7#sica coo un ecaniso para interpretar eor las
errores
1.3.2 +onceptos
trigono'tricos escalares
%
vectoriales.
situaciones del d#a a d#a respetando
siepre
las
!uentes % opiniones aenas.
9
MO:IMIENT 1. +aracteri&ar el oviiento en una diensi,n de tal !ora "ue se O "E LOS CUERPOS
puedan
en!rentar
situaciones
EN UNA
prol'icas sore el tea %
"IMENSI$N
lograr as# resultados exitosos en
.
los "ue se evidencie pulcritud orden % etodolog#a co0erentes.
2! C'+)*9.'3" *.1.1 >osici,n *.1.* Despla&aiento *.1. @ra%ectori a % distancia *.1.2 Rapide&
%
velocidad
*.1.4 aceleraci,n 2!2 M&'*')+.&(
-)
.#">)3.&#'" +'-'*)+('&+",!
*.*.1 Ecuaciones
del
oviiento. *.*.* @ra&o
de
diagraas
%
análisis. *.*. =an&aiento vertical
0acia
arria % resistencia del aire.
re6exi,n de ideas principales. +onceptuali&aci,n de: =ongitud asa tiepo ,dulo direcci,n % sentido. +onstrucci,n de apas entales. 7oro % discusi,n en e"uipos >lenaria. >ráctica de laoratorio sore: e"uivalencias entre los di!erentes sisteas de edida % errores de edici,n. 8denti$caci,n de conociientos en cuanto al !en,eno del oviiento vertical. Revisi,n de conceptos de los eleentos del oviiento lire vertical. +onceptuali&aci,n de los eleentos del C % RC % oviiento lire vertical: @ra%ectoria espacio velocidad inicial velocidad $nal aceleraci,n de la gravedad % tiepo Relaci,n entre los eleentos del oviiento lire vertical % agnitudes !#sicas. @aller de resoluci,n de proleas sore RC RC % despla&aiento lire vertical. El docente entrega a los estudiantes grupos de eercicios relacionados al tea % asesora individualente los
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Pa8me/,s E3a1*a • •
•
•
• • • • • • •
8nterpretaci,n Recopilaci,n datos Aplicaci,n conceptos. Aplicaci,n procesos ateáticos.
a
de de de
+inta 'trica Regla de < c 2 otellas plásticas Dina,etro >apel ilietrado +alculadora Regla texto del estudiante.
; Semanas
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procesos de resoluci,n % la utili&aci,n de conceptos % procediientos ásicos.
<. M&'*')+.&( -)
Recordatorio de los eleentos del oviiento lire vertical.
Revisi,n de conociientos sore vectores.
+onceptuali&aci,n de los eleentos del oviiento en dos diensiones.
servar experiencias de laoratorio para deterinar las consecuencias del lan&aiento de oetos con un ángulo de inclinaci,n
.#">)3.&#'" /'-'*)+('&+",! 3.1.1 +oposici,n de
MO:IMIENT O "E LOS
<
CUERPOS EN "OS "IMENSION ES.
1. Estalecer las caracter#sticas del oviiento copuesto % su iportancia de anera "ue se puedan deterinar las
0uanidad.
oviiento 3.1.3 @ra&o de diagraas %
aplicaciones tiles % ene$ciosas de estos principios para la
oviientos
3.1.2 Ecuaciones del
=luvia de ideas sore !unciones trigono'tricas ásicas.
@aulaci,n % procesaiento de la in!oraci,n otenida para seleccionar l as !,rulas adecuadas en la resoluci,n de proleas.
Deducci,n de las !,rulas de oviiento para,lico a partir de las ecuaciones de RC RC % ca#da lire de los cuerpos. Aplicaci,n de las ecuaciones del oviiento para,lico en la resoluci,n de proleas cotidianos.
diagraas % análisis.
• •
análisis. <.9 M&'*')+.& -)
5#&>)3.',)(! 3.2.1 Ecuaciones del oviiento. 3.2.2 @ra&o de
•
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• •
+inta 'trica Regla de < c >apel ilietrado +alculadora Regla texto del estudiante.
= Semanas
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=luvia de ideas sore eleentos ásicos: asa inercia peso.
IJu' e!ecto produce al aplicar una !uer&a sore un cuerpoK
;! D'+9*'3" -) ,&(
LE#ES "EL
>
MO:IMIENT O.
1! Explicar las le%es del oviiento utili&ando eeplos de la vida diaria % disear ipleentos "ue
*&'*')+.&(! 2.1.1 8nteracciones 2.1.* Naturale&a de las
asados en estas le%es puedan
!uer&as 2.1. >rincipios de
a%udar a proteger la vida de los
NeHton % sus
seres "ue 0aitaos el planeta.
aplicaciones. 2.1.2 7uer&as resistivas.
7
TRA!AJO@
1. +oprender los conceptos de
POTENCIA
traao energ#a % potencia sus
# ENERÍA
tipos % trans!oraciones % resolver proleas relacionados con ellos a $n de proponer odos
=! T#"/"& 4.1.1 +oncepto. =!2 E+)#$"! 4.*.1 Energ#a cin'tica % potencial. 4.*.* @eorea del traao % la
=ectura de docuentos % texto sore las =e%es de NeHton. De$nici,n de la !uer&a de !ricci,n % el coe$ciente de !ricci,n cin'tico % de sus ecuaciones.
•
estudiante •
•
@exto gu#a Enseres del estudiante
•
8pleentos
? Semanas
pedag,gicos
Resoluci,n de proleas sore las le%es de NeHton.
•
Aplicaci,n de las constantes de coe$ciente de !ricci,n cin'tico en la resoluci,n de proleas.
•
8n!oraci,n copleentaria Eepli$caci,n en la pi&arra.
Eepli$caci,n de situaciones reales % reproducidas en laoratorio sore las =e%es de NeHton. >orta!olio del estudiante Revisi,n de conceptos "ue peri tan de$ni r l as >orta!olio docente unidades de edida de @exto gu#a traao energ#a % Enseres del estudiante potencia. Reproducci,n de •
•
•
>orta!olio docente
•
•
>orta!olio del
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? Semanas
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energ#a. para un eor aprovec0aiento de la energ#a de nuestro entorno.
4.*. >rincipio de conservaci,n de la energ#a.
=!7 P&.)+3'"! 4..1 +oncepto 4..* E$ciencia.
?
FÍSICA
1. +oprender los principios de la 7#sica at,ica % nuclear %
+3,)"#!
NUCLEAR.
descriir el coportaiento
5.1 >art#culas
partir del análisis de las !oras en "ue la energ#a at,ica puede ser aprovec0ada para ene$cio de la 0uanidad.
•
8pleentos
•
8n!oraci,n
pedag,gicos copleentaria •
Eepli$caci,n en la pi&arra.
•
Docuentos de apo%o
•
+inta ad0esiva
6! F('3" ".4*'3" >
AT$MICA #
de las part#culas at,icas a
situaciones reales "ue peritan consolidar el nuevo conociiento. Deducci,n de la energ#a cin'tica % potencial coo la capaci dad de los cuerpos para generar un traao. Aplicaci,n de las !,rulas de traao energ#a % potencia en la resoluci,n de proleas reales. Anális is del traao ecánico en el !uncionaiento de a"uinarias.
eleentales del átoo. 5.* =e% de +oulo 5. Ncleo de los
eleentos. 5.2 De!ecto de asa 5.4 Energ#a de enlace %
energ#a lierada. 5.5 ida edia de un eleento radiactivo.
=luvia de ideas para identi$car los conociientos previos acerca del tea a estudiar. =ectura previa sore !uer&as !undaentales de la naturale&a. +onstrucci,n de conceptos a ase de una siulaci,n de reacciones en cadena % anali&ar la violencia explosiva "ue se da en las part#culas suat,icas. +onceptuali&aci,n de los principales estados de la ateria !uer&as !undaentales procesos de electri&aci,n % =e% de +oulo.
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•
• • • •
•
•
• •
>orta!olio del estudiante >orta!olio docente @exto gu#a Enseres del estudiante 8pleentos pedag,gicos 8n!oraci,n copleentaria Eepli$caci,n en la pi&arra. 8án =iaduras de ián
> Semanas
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+oentar "ue la energ#a % la asa están relacionadas ediante la ecuaci,n ELc * de Einstein donde un lado de la ecuaci,n ti ene "ue ver con la energ#a % el otro lado tiene "ue ver con la asa.
>ráctica de laoratorio sore los caios de estado !#si cos de la ateria.
@aller de eeplos % eercicios en clase individuales % grupales.
6! BIBLIOGRAFÍA: JEBGRAFÍA U.','"# +&#*"( APA VI )-'3'4+ • •
@exto gu#a del inisterio de educaci,n. BerHa% A. % 7aug0n M. (*<<1). 7#sica. (4.a edici,n). 'xico D. 7.: >earson educaci,n >rentice all.
•
! OBSERVACIONES Se consignarán las novedades en el cumplimiento de la planifcación. Además, puede sugerir ajustes para el mejor cumplimiento de lo planifcado en el instrumento.
Oilson M (1;;5). 7#sica. (*.a edici,n). 'xico D. 7.: p >rentice all.
ELABORADO DOCENTES gs. !d"in #im$ne% &amón 7ira:
REVISADO NOMBRE gs. !d"in #im$ne% &amón 7ira:
APROBADO NOMBRE gs. 'anet( )lacio *aladines 7ira:
7ec0a:
7ec0a:
7ec0a:
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