(PCA) de Lengua Lengua y Literatura Literatura Octavo Octavo grado LOGO INSTITUCIONAL
A"O LECTI#O
NOMBRE E LA PLAN CURRICULAR
$$% ATOS IN&ORMATI#OS Lengua y Literatura Lengua ua y Lit Liter erat atur ura a 'rea Aignatura: Leng ocente() Grado*curo Octavo Grado Nive+ Básica Superior Educativo $,% TIEMPO Carga Tota+ de No% Se.ana de Eva+uaci1n de+ a2rendi3a0e e -oraria )e.ana) 6
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$4% OB5ETI#OS GENERALES O/0etivo de+ 6rea OGLL1 !ese"pe#arse co"o usuarios co"petentes de $a cu$tura escrita en diversos conte%tos persona$es& socia$es socia$es y cu$tura$e cu$tura$es s para actuar con autono"' autono"'a a y e(ercer una ciudadan'a p$ena OGLL2 )a$orar $a diversidad $ing*'stica a partir de$ conoci"iento de su aporte a $a construcci+n de una sociedad sociedad intercu$tu intercu$tura$ ra$ y p$urinac p$urinaciona$ iona$&& en un "arco "arco de interacci interacci+n +n respetuos respetuosa a y de ,orta$eci ,orta$eci"ien "iento to de $a identidad OGLL3 -va$uar& con sentido cr'tico& discursos ora$es re$acionados con $a a c. tua$idad socia$ y cu$tura$ para asu"ir y conso$idar una perspectiva persona$ OGLL4 /articipar de "anera ,$uida y e,iciente en diversas situaciones de co"unicaci+n ora$& ,or"a$es y no ,or"a$es& integrando $os conoci"ientos sore $a estructura de $a $engua ora$ y uti$iando vocau$ario especia$iado& segn $a intenciona$idad de$ discurso
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Tota+ de 16
O/0etivo de+ grado econocer econocer $as venta(as y enecios 5ue a aportado $a cu$tura escrita en diversos "o"entos ist+ricos para enri5uecer $a concepci+n persona$ sore e$ "undo (O%LL%7%$%) O%LL%7%,% )a$or a$orar ar $a dive divers rsid idad ad $ing $ing*' *'st stic ica a de$ de$ -cuador en sus di,erentes ,or"as de e%presi+n para ,o"entar $a intercu$tura$idad de$ pa's O%LL%7%4% na$iar con sentido cr'tico& discursos ora$es re$acionados con $a actua$idad socia$ y cu$tura$ para evitar estereotipos y pre(uicios pre(uicios 8o"unicarse ora$"ente& ora$"ente& con eciencia en e$ uso de $a $engua ora$ en diversos conte%tos de $a actividad socia$ y cu$tura$ para construir acuerdos y reso$ver pro$e"as (O%LL%7%7%) /articipar de "anera ora$ en diversos conte%tos socia$es y cu$tura$es& "ediante un es5ue"a preparado previa"ente& previa"ente& con e$ uso de recursos
respecto a $a ca$idad y veracidad de $a in,or"aci+n disponi$e en diversas ,uentes para acer uso se$ectivo y siste"ático de $a "is"a OGLL7 /roducir di,erentes tipos de te%to& con distintos prop+sitos y en variadas situaciones co"unicativas& en diversos soportes disponi$es para co"unicarse& aprender y construir conoci"ientos OGLL; p$icar $os conoci"ientos sore $os e$e"entos estructura$es y ,unciona$es de $a $engua caste$$ana en $os procesos de co"posici+n y revisi+n de te%tos escritos para co"unicarse de "anera e,iciente OGLL< Se$eccionar y e%a"inar te%tos $iterarios& en e$ "arco de $a tradici+n naciona$ y "undia$& para poner$os en diá$ogo con $a istoria y $a cu$tura OGLL10 propiarse de$ patri"onio $iterario ecuatoriano& a partir de$ cono. ci"iento de sus principa$es e%ponentes& para construir un sentido de pertenencia OGLL11 "p$iar $as posii$idades e%presivas de $a escritura a$ desarro$$ar una sensii$idad est=tica e i"aginativa en e$ uso persona$ y creativo de$ $engua(e
• •
$7% E5ES TRANS#ERSALES
• •
recreaci+n& in,or"aci+n y aprendia(e& con capacidad para se$eccionar te%tos y ap$icar estrategias cognitivas de co"prensi+n& segn e$ prop+sito de $ectura
(O%LL%7%8%) O%LL%7%9% >ti$iar $as i$iotecas y $as 98 de ,or"a
aut+no"a para $oca$iar& se$eccionar y organiar in,or"aci+n co"o recurso de estudio e indagaci+n
O%LL%7%:%
-scriir re$atos y te%tos narrativos& e%positivos& instructivos& descriptivos& e%p$icativos y conversaciona$es& adecuados a una situaci+n co"unicativa deter"inada? e"p$ear $os recursos de $as 98 co"o "edios de co"unicaci+n& aprendia(e y e%presi+n de$ pensa"iento
O%LL%7%;% >ti$iar $os recursos 5ue o,recen $as 98 para desarro$$ar actividades de escritura $iteraria y no $iteraria en co$aoraci+n con $os de"ás& en una variedad de entornos y "edios digita$es
O%LL%7%$<%
p$icar $os conoci"ientos $ing*'sticos y e%p$orar a$gunos recursos esti$'sticos en $os procesos de co"posici+n y revisi+n de te%tos escritos para $ograr c$aridad& precisi+n y coesi+n O%LL%7%$$% ea$iar interpretaciones persona$es& en ,unci+n de $os e$e"entos 5ue o,recen $os te%tos $iterarios& y destacar $as caracter'sticas de$ g=nero a$ 5ue pertenecen para iniciar $a co"prensi+n cr'tico.
La intercu$tura$idad espeto a $as variedades $ing*'sticas La ,or"aci+n de una ciudadan'a de "ocrática espeto acia $as opiniones diversas
$=% ESARROLLO E UNIAES E PLANI&ICACI!N T>tu+o de +a unidad de 2+ani?icaci1n Lo enig.a de +a Lengua O/0etivo e)2ec>?ico) de N@ +a unidad de 2+ani?icaci1n denticar $os aportes de $a cu$tura escrita a$ desarro$$o ist+rico de $a u"anidad por "edio de $a indagaci+n de $as pri"eras "ani,estaciones universa$es de $a escritura
$
etre3a ndagar y e%p$icar $os aportes de $a cu$tura escrita a$ desarro$$o ist+rico& socia$ y cu$tura$ de $a u"anidad Origen y desarro$$o de $a escritura en distintas regiones de$ "undo @pinturas rupestres& Su"eria& -gipto& 8ina& ndia& "=ricaA
(LL%7%$%$%) -%p$icar $os
LL%7%,%
%$Orientacione .etodo+1gica otivar a $os estudiantes para 5ue con e$ apoyo de $as 98& $iros& entrevistas indaguen $os aportes de $as pinturas rupestres& Su"eria y -gipto Cavorecer $a discusi+n entre pares "ediante e$ traa(o en con(unto con $a na$idad de co"partir $a in,or"aci+n y contrastar$a ea$iar una e%posici+n ora$ sore $a indagaci+n rea$iada entre pares 8o"p$e"entar $a in,or"aci+n con $as ideas de todos $os estudiantes -$aorar te%tos e%p$icativos co"o carte$eras& in,ogra,'as& reproducciones •
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Eva+uaci 1n
ura ci 1n en
8-LL41% -%p$ica $os aportes de $a cu$tura escrita a$ desarro$$o ist+rico& socia$ y cu$tura$ de $a u"anidad y va$ora $a diversidad de$ "undo e%presada en te%tos escritos representativos de $as di,erentes cu$turas& en diversas =pocas ist+ricas LL411 -%p$ica e$ origen& e$ desarro$$o y $a in,$uencia de $a escritura en distintos "o"entos ist+ricos& regiones y cu$turas de$ "undo @S2& 3A
8 e.a n a
ist+ricos a$ desarro$$o de $a cu$tura escrita de $as pinturas rupestres& Su"eria y -gipto
recursos de $a co"unicaci+n ora$ en conte%tos de interca"io socia$& construcci+n de acuerdos y reso$uci+n de
L%7%4%$% >sar $os recursos de $a co"unicaci+n ora$ para $$egar a acuerdos y reso$ver pro$e"as entre pares por "edio de$ conoci"iento de $a situaci+n o conte%to en e$ 5ue se a$a
8ontrastar $os
8o"parar& a(o criterios preesta$ecid os& $as re$aciones e%p$'citas entre $os contenidos de dos o "ás te%tos y contrastar sus ,uentes 8onstruir signi,icados i"p$'citos a$ n,erir e$ te"a
•
istoria de $a u"anidad& con $a in,or"aci+n sore $as cu$turas se$eccionadas y aprovecar e$ conte%to para respetar $a pa$ara& $os puntos de vista a(enos y reso$ver $os desacuerdos durante e$ proceso !iscri"inar entre te"a y
$engua ora$& uti$ia un vocau$ario acorde a $a intenci+n @construir acuerdos& so$ucionar pro$e"as& etcA y a$ conte%to e integra una variedad de recursos& ,or"atos y soportes& eva$uando su i"pacto en $a audiencia
re$aciones e%p$'citas 5ue se producen
/roducir di,erentes tipos de ensayos: e%positivo con introducci+n& desarro$$o y conc$usi+n para sustentar $as ideas& organiadas de "anera (erár5uica
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-scriir ensayos narrativos con un "ane(o de su estructura ásica @introducci+n& desarro$$o y conc$usi+nA& y sustentar $as ideas con $a presentaci+n de raones y e(e"p$os organiados de "anera erár uica
-scriir un ensayo narrativo con $os resu$tados de $a indagaci+n de $as cu$turas se$eccionadas sore una de e$$as Sustentar $as ideas y organiar$as de ,or"a (erár5uica ecurrir a di,erentes t=cnicas para generar ideas para escriir: $$uvia de ideas& es5ue"as previos& to"ar nota despu=s de una car$a con e%pertos& ver v'deos& pe$'cu$as& escucar "sica entre otros recursos para "otivar e$ desarro$$o de ideas poyar a $os estudiantes con e$ "ane(o de $a construcci+n de párra,os de introducci+n& desarro$$o y conc$usi+n e,orar $os pasos para escriir ensayos narrativos Co"entar $a roducci+n de •
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Lograr coesi+n y coerencia en $a escritura de ensayos narrativos
$a in,or"aci+n denticar e$ signi,icado de pa$aras a trav=s de pistas co"o: ca"po se"ántico& ,a"i$ia de pa$aras& etc
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8-LL47 /roduce di,erentes tipos de te%tos period'sticos @reporta(es& cr+nicas& noticias& entrevistas& art'cu$os de opini+n& entre otrosA y acad="icos @art'cu$os y proyectos de investigaci+n& in,or"es& rese#as& res"enes& ensayosA con coerencia y coesi+n LL471 -structura di,erentes tipos de te%tos co"inando di,erentes tra"as @narrativa& descriptiva& e%. positiva? tipos de párra,o @de descripci+n& a"p$iaci+n& e(e"p$icaci+n& conc$usivoA uso de ,uentes co"unes& y uti$ia erra"ientas de edici+n de te%tos en distintos progra"as in,or"áticos y de $a De @E2& 4A
organiaci+n de di,erentes tipos de párra,os
econocer $os g=neros $iterarios para identicar sus caracter'sticas: $'rico& narrativo& teatra$
denticar e$ g=nero de un te%to $iterario& sus caracter'stic as y e$e"entos propios
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(L%L%7%=%$%)
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8% Recuro
actividades 5ue apoyen $a producci+n de$ te%to escrito ntegrar $os conoci"ientos gra"atica$es en $a estructuraci+n de oraciones y párra,os pau$atina"ente de acuerdo con e$ desarro$$o escritura$ de $os estudiantes
-scoger diversos tipos de te%tos $iterarios de $os g=neros: =pico& narrativo y po=tico& identi,icar $as caracter'sticas de $os g=neros con e$ apoyo de $a indagaci+n de $as cu$turas estudiadas Buscar te%tos $iterarios: "itos& poes'a& canciones& etc sore $as cu$turas estudiadas& 5ue se pueden $eer& conocer y dis,rutar durante $as oras de c$ases
estrategias 5ue apoyen cada uno de sus pasos: e$aoraci+n de$ p$an? redacci+n: se$ecci+n y (erar5uiaci+n de $os sute"as& se$ecci+n& a"p$iaci+n& (erar5uiaci+n& secuenciaci+n de ideas
8-LL4<% 8o"pone y recrea te%tos $iterarios 5ue adaptan o co"inan diversas estructuras y recursos $iterarios& e%presa intenciones deter"inadas @iron'a& sarcas"o& u"or& etcA "ediante e$ uso creativo de$ signi,icado de $as pa$aras& $a uti$iaci+n co$aorativa de diversos "edios y recursos de $as 98& a partir de su e%periencia persona$ LL4;1% nterpreta te%tos $iterarios a partir de $as caracter'sticas de$ g=nero a$
9% OBSER#ACIONES
ELABORAO OCENTE(S)
RE#ISAO NOMBRE
NOMBRE
Cir"a: Ceca:
Cir"a: Ceca:
Cir"a: Ceca:
