PAUTA de Evaluación Del Desarrollo Del Juego de Casby

 CENTRO DE CLÍNICAS / ÁREA POLIATENCIÓN FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA DE FONOAUDIOLOGÍA EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DEL JUEGO (CASBY M., 2003). Nombre:……………………………………………………………………………………………………………… Fecha de Nacimiento: ……………………………………….. Fecha Evaluación: ………………………………………………………………………… Evaluador:………………………………………………………………………………………………………… Observaciones

I.SENSORIOMOTOR I.SENSORIOMOTOR EXPLORATORIO (2-4 meses) Alcanzar, agarrar, tomar, frotar, llevarse el objeto a la boca Tomar y mirar los objetos Aporrear o golpear repentinamente objetos

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II. RELACIONAL NO FUNCIONAL (6-10 meses) Relacionar objetos con otros sin importar su uso Tomar dos o más objetos Apilar, hacer chocar, anidar, tocar, empujar objetos Ofrecer o quitar objetos a alguien

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III. FUNCIONAL CONVENCIONAL (10-12 meses) Relacionar objetos de forma social-convencional social-convencional (taza en platillo) Usar objetos típicos en ambientes ambientes contextualizados (beber de taza)

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IV. SIMBÓLICO (12-18 meses) Agente Si mismo (12-18 meses) Niño como agente iniciador del juego (simula beber de taza)

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Pasivo otro (18-24 meses) Actúa sobre sobre agentes agentes no animados (pone la taza en la boca del oso)

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 Activo otro (24-30 meses) Agrega animación animación a agentes sustitutos (Intenta hacer que el oso afirme la taza)

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Instrumento Objeto Real (12-18 meses) Relaciona objetos con otros de forma social convencional (taza en platillo) ............................... ........................................... .......................... ...................... ........ Uso convencional convencional funcional contextualizado (empujar auto de juguete) ................................. ................................................. ................................ ................

Objeto Sustituto (18-24 meses) Simula usar un bloque como teléfono

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Objeto Imaginario (24-30 meses) Esquema objeto objeto acción sin su uso real real (simula (simula beber de taza imaginaria) imaginaria)

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Esquema Único (12-18 meses) Acto de juego aislado (cepillar al muñeco)

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Múltiple (18-24 meses) Secuencias de dos o más actos de juego (pone cepillo en la mano del oso) .................................... .................................................... ............................. .............

Complejo Planeado (24-30 meses) El niño pone platos y muñecas para el juego del té

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