Contribuye al proceso de derivación de alumnos en la etapa escolar y preescolar desde el profesor de aula común hacia los profesionales pertinentes, en tes caso al Fonoaudiólogo.Descripción completa
PautaDescripción completa
Descripción: Alonso
Higiene vocal para profesores. VOZ
Pauta de higiene vocal para docentes y profesionales que utilicen su voz para trabajar.Descripción completa
VOZ, HIGIENE VOCALDescripción completa
Didáctica para profesores de a pieDescripción completa
Didáctica para profesores de a pie
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Comentario de texto resuelto (2º Bachillerato)
Encuesta aplicada en Cajamarca sobre el uso de las TIC por los profesores. Saludos Jeny JUdith Chilon Carrasco
Encuesta aplicada en Cajamarca sobre el uso de las TIC por los profesores. Saludos Jeny JUdith Chilon CarrascoDescripción completa
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Descripción: clasificación en carpetas PIE
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Pauta de Evaluación de Desempeño Profesores PIE Profesor Profesor Especialista:________________________________________________________ Especialista:________________________________________________________ Fecha:_________________________ Curso Observado:____________________________
Criterios de Evaluación: 1: La conducta es insasfactoria o no se encuentra presente. 2: A veces se presenta. presenta. : !recuentemente se o"serva la conducta. #: Est$ siempre presente o se destaca en este $m"ito. %&: %o &"servado
PA'(A DE &)*E+,ACI-% I%(E+,E%CI-% (+A)A/& E% CLA*E*. INDICADORES
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Observacio$es
Prese$ta pu$tualidad al i$%resar& per'a$ecer ( re)rarse del aula *si$ prese$tar i'previstos+, Prepara 'aterial did-c)co o co$creto para la i$terve$ci.$ ( apo(o de los estudia$tes, Es)'ula la aceptaci.$ e i$te%raci.$ de todos los estudia$tes, I'ple'e$ta u$ es)lo de traba/o coopera)vo e$ el 0ue desarrolla valores de resp respo$ o$sa sabi bili lida dad& d& resp respet eto& o& tole tolerra$ci a$cia a ( solidaridad, Refue Refuer ra a posi)v posi)va'e$ a'e$te te a los estudi estudia$t a$tes& es& fort fortal aleci ecie$d e$do o su auto autoes es)' )'a a ( su $ive $ivell de e2pecta)vas respecto de los apre$dia/es, Crea Crea u$ a'bi a'bie$ e$te te de trab traba/ a/o o a%ra a%rada dabl ble& e& propicio para el apre$dia/e, Dedica difere$tes recursos ( estrate%ias a los alu'$os 0ue re0uiere$ u$a 'a(or 'ediaci.$ e$ sus apre$dia/es, 3a profesora PIE se prese$ta a la clase co$ los recur recursos sos ( 'ater 'aterial iales es $ecesa $ecesario rioss se%4$ se%4$ lo pla$i5cado, Eval Eval4a 4a la co'p co'pre re$s $si. i.$ $ de los los co$t co$te$ e$id idos os trat tratad ados os dur dura$te a$te la clas clase& e& par para e2pl e2plic icar ar $ueva'e$te lo 0ue $o se ha co'pre$dido,
(+A)A/& C&LA)&+A(I,& INDICADORES Asist Asiste e ( reali realia a a la pla$i5 pla$i5cac caci.$ i.$ co$/u$ co$/u$ta ta se'a$al'e$te, Re%is Re%istr tra a el traba/ traba/o o colabo colabora ra)vo )vo se6ala se6ala$do $do 'ate 'ateri rial al a prep prepar arar ar (7o (7o i$te i$terv rve$ e$ci ci.$ .$ a co$cre co$cretar tar e$ clases clases *0ued *0ueda a re%is re%istro tro e$ las actas de reu$io$es de su pla$i5caci.$+, Se visualia coordi$aci.$ e$tre profesores e$ la i$terve$ci.$ de aula,
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N#
Observacio$es
(+A)A/& AD0I%I*(+A(I,& INDICADORES 8a$)e$e 5r'a de libros de clases ( asiste$cia actualiada, Su re%istro de pla$i5caci.$ se 'a$)e$e actualiado& co$ docu'e$tos& actas de reu$io$es ( 5r'as correspo$die$tes, 8a$)e$e docu'e$taci.$ de carpeta de los estudia$tes PIE e$ orde$ ( co$ la docu'e$taci.$ ( 5r'as actualiadas,