Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Guía de actividades y rúbrica de evaluación Paso 3 1. Descripción general del curso Escuela o Unidad Académica Nivel de formación Campo de Formación Nombre del curso Código del curso Tipo de curso Número de créditos
Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Profesional Formación interdisciplinar básica común Metodología de la Investigación 100103 Metodológico Habilitable Si 2
No
2. Descripción de la actividad Tipo de actividad:
Individual
Número Colaborativa X de 6 semanas
Momento de Intermedia, la Inicial Final unidad: 2 evaluación: Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad: actividad: 175 Seguimiento y evaluación Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: actividad: domingo, 1 de abril domingo, 13 de mayo de 2018 de 2018 Competencia a desarrollar: El estudiante localiza y analiza fuentes de información teórica y empírica y elabora el marco teórico de una propuesta de investigación. El estudiante reconoce y formula los enfoques metodológicos, sus procedimientos, técnicas de recolección de información y métodos m étodos de análisis en su proyecto de investigación. Temáticas a desarrollar:
Marco teórico y metodológico de investigación Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar Paso 3. Teorización y posibles soluciones. En este paso el estudiante estudia el contenido de la unidad 2 del curso ubicado en el entorno de conocimiento y en grupo colaborativo realiza las siguientes actividades: A. Desarrollan un debate donde muestre la comprensión a las siguientes preguntas: ¿Qué es el marco teórico? ¿Qué elementos lo componen? ¿Cómo se construye un marco teórico? ¿Qué es una cita bibliográfica? ¿Cuáles son los tipos de citas? ¿Qué es una referencia bibliográfica? ¿Cómo se elabora? B. Construyen el marco teórico que explique y sustente el problema de investigación del paso 2 priorizado y publicado por el docente en el foro colaborativo. C. Desarrollan un debate donde muestre la comprensión a las siguientes peguntas: ¿Qué es el marco metodológico? ¿Qué elementos lo componen? ¿Cuáles son los enfoques metodológicos? ¿Cuáles son los tipos de diseño según el enfoque? ¿Qué son técnicas de recolección de información y cuáles existen? ¿Qué es la población, muestra y muestreo? ¿Qué métodos de análisis se utiliza según el enfoque y diseño metodológico? D. Construyen el marco metodológico para dar respuesta al problema y los objetivos del paso 2 priorizado por el docente en el foro colaborativo. Actividades a desarrollar Desarrollo de un debate que ilustre la comprensión del marco teórico y el marco metodológico de una investigación científica. Construcción del marco teórico y el marco metodológico del problema de investigación priorizado por el docente en el foro colaborativo a partir del paso 2. Entorno de conocimiento Entornos Ubique los textos y recursos de la unidad 2 para para su comprender qué es el marco teórico y el marco desarrollo metodológico y cómo se redactan sus elementos. Entorno de aprendizaje colaborativo.
En el foro colaborativo del paso 3 el estudiante participa, aclara conceptos y procedimientos relacionados con la elaboración y redacción del marco teórico y metodológico, elaboran los cuadros sinópticos que demuestre su comprensión. Así mismo, construyen el marco teórico y metodológico del problema de investigación del paso 2 priorizado por el docente. Entorno de evaluación y seguimiento. El estudiante de manera colaborativa envía el trabajo final en la tarea paso 3. Individuales: Lectura del contenido del curso y participación activa en el foro colaborativo. Colaborativos Productos Tarea en documento Word con los cuadros sinópticos a entregar sobre la comprensión de qué es el marco teórico y el por el marco metodológico de una investigación científica así estudiante como la construcción del marco teórico y metodológico del problema de investigación propuesto por el docente en el foro, haciendo uso de citas y referencias bibliográficas bajo la norma APA, sexta edición.
Lineamientos generales del trabajo individual para el desarrollo de la actividad
Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo individual
Roles a desarrollar por el estudiante
_Lectura de contenidos y recursos del entorno de conocimiento unidad 2. _Designación de roles y tareas en grupo colaborativo. _Elaboración de los cuadros sinópticos. _Elaboración del marco teórico y metodológico del problema propuesto por el docente. _Revisión y aprobación de la tarea final. _Envío o publicación de la tarea final. Es importante establecer un cronograma para que se desarrollen las actividades propuestas. Para el desarrollo del trabajo colaborativo se definen roles específicos para cada estudiante y se asignan tareas. De igual manera, se requiere de un pensador autónomo, creativo, crítico, y del compromiso de cada uno para el desarrollo de la tarea. Se busca que cada estudiante le guste documentarse, trabajar en grupo colaborativo, formular preguntas relevantes, y le guste resolver problemas científicos.
Se espera que usted: Sea respetuoso consigo mismo, con las personas que contacte, con los compañeros de grupo y su docente. Sea responsable con sus lecturas de estudio y la realización de las tareas. Participe a tiempo y de manera interactiva en el foro colaborativo. Para la entrega de los productos en cada una de las actividades se sugieren los siguientes roles: Roles y Compilador: quien consolida el documento producto responsabilid final del debate teniendo en cuenta las ades para la participaciones de todos los participantes. producción Revisor: asegurar que el escrito cumpla con las de normas de presentación del trabajo exigidas en la entregables guía de actividades. por los Evaluador: asegurar que el documento contenga los estudiantes criterios presentes en la rúbrica. Entregas: motivar y alertar sobre los tiempos de
Uso de referencias
Políticas de plagio
entregas y enviar a tiempo los productos, utilizando los recursos destinados para tal fin. Alertas: avisar a los integrantes de grupo las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro colaborativo que se ha realizado el envío del trabajo final. Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés) Las Normas APA, son el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las Ciencias Sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar informes académicos y trabajos de grado. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/ El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. En la tarea que se encuentre este plagio, será calificada con 0 puntos.
4. Formato de rubrica de evaluación Formato rúbrica de evaluación Actividad Actividad Tipo de actividad: X individual colaborativa Momento de la Intermedia, Inicial X evaluación unidad 2 Niveles de desempeño de la actividad individual Aspectos evaluados Valoración Valoración Valoración media alta baja El estudiante El estudiante comprende El estudiante comprende con qué es el no imprecisiones qué Debate sobre marco teórico comprende es el marco teórico el marco y sus qué es el y sus elementos teórico elementos que marco teórico que lo componen. lo componen. (Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 3 puntos) puntos) puntos) El estudiante El estudiante comprende El estudiante comprende con qué es el no imprecisiones qué marco comprende es el marco Debate sobre metodológico y qué es el metodológico y sus el marco sus elementos marco elementos que lo metodológico que lo metodológico componen. componen. (Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 3 puntos) puntos) puntos) El estudiante El estudiante participó de El estudiante participó en el foro Participación manera no participó pero no fue e interacción oportuna y en el foro o oportuna ni de con el grupo activa en el sus aportes manera activa. Sus colaborativo foro y sus no fueron aportes fueron aportes fueron pertinentes. poco pertinentes. pertinentes.
Final
Puntaje
20 puntos
20 puntos
25 puntos
(Hasta 25 puntos) Se elabora el marco teórico de manera adecuada y pertinente. Es coherente con Marco el problema de teórico investigación. elaborado Incluye citas bibliográficas, las comenta o discute. (Hasta 30 puntos) Se elabora el marco metodológico, incluye enfoque, tipo de diseño, técnicas, instrumentos, población, muestra y muestreo y Marco método de metodológico análisis. Se elaborado describen y argumentan de manera adecuada y son pertinentes con el problema de investigación (Hasta 30 puntos)
(Hasta 13 puntos)
(Hasta 5 puntos)
Se elabora el marco teórico con No elabora el imprecisiones. marco teórico Incluye de manera o lo descrito inadecuada citas no bibliográficas, poco corresponde las comenta o no a lo solicitado las discute.
(Hasta 15 puntos)
(Hasta 5 puntos)
Se elabora con imprecisiones el marco metodológico, incluye solo algunos de estos elementos No elabora el (enfoque, tipo de marco diseño, técnicas, metodológico instrumentos, o lo descrito población, muestra no y muestreo y corresponde. método de análisis). Poco se describen o argumentan o son poco pertinentes con el problema de investigación. (Hasta 15 puntos)
30 puntos
(Hasta 5 puntos)
30 puntos
Redacciòn y ortografía
La redacción La redacción es excelente, presenta la las ideas son cohesión y la coherentes, coherencia entre siguiendo un las ideas, las hilo discursivo cuales afectan de claro. No manera leve el hilo presentan discursivo del errores de texto. Presenta ortografía, ni pocos errores de en el uso de ortografía o en el los signos uso de los signos gramaticales. gramaticales.
(Hasta 25 puntos)
(Hasta 13 puntos)
En el En el documento documento hace uso parcial de hace uso de citas y referencias citas y bibliográficas bajo Uso de citas y referencias la norma APA. Solo referencias bibliográficas algunas son bibliográficas originales bajo originales e incluye bajo la norma la norma APA. algunos de los APA, última Incluyen todos elementos versión los elementos solicitados. solicitados. (Hasta 25 puntos)
(Hasta 13 puntos)
La redacción presenta deficiencias en la coherencia y cohesión de las ideas, las cuales afectan de manera significativa el hilo discursivo del texto. Presentan varios errores de ortografía o hace un uso inadecuado de los signos (Hasta 5 puntos) En el documento no hace uso de citas y referencias bibliográficas originales bajo la norma APA. Solo copian o no cumple con los elementos requeridos. (Hasta 5 puntos)
25 puntos
25 puntos
Calificación final
175 puntos
